ከሥነ ምግባር ምሳሌዎች ጋር እራስዎን እንዴት ተረት እንደሚጽፉ። ከሥነ ምግባር ጋር የራስህ ድርሰት ተረት።

ይዘት፡-

ተረት አጭር ምሳሌያዊ ሥራ ነው፣ ብዙውን ጊዜ ሥነ ምግባራዊ መደምደሚያ ያለው። ገጸ ባህሪያቱ እንደ አንድ ደንብ እንስሳት, ተክሎች እና እቃዎች ናቸው. አንድ ክላሲክ ተረት የሚጀምረው ወይም የሚደመደመው በሥነ ምግባር ነው - መደምደሚያ ፣ ትምህርት ፣ የተረት ትርጉም በሚገለጽበት። ተረት ማለት እያንዳንዱ አካል - ገፀ ባህሪያቱ፣ መቼቱ እና ተግባሩ ራሱ ለአንባቢ ጠቃሚ ትምህርት እንዲያስተምር የሚረዳበት አጭር ታሪክ ነው።

እርምጃዎች

1. 1 ሞራል ይምረጡ።ምክንያቱም ሥነ ምግባሩ የተረት ተረት ነውና ከመጻፍህ በፊት ሞራልህን ወስን። አንባቢው የእርስዎን ተረት በማንበብ ጠቃሚ የሞራል ትምህርት ይማር። እንዲሁም የመረጥከው የሞራል መልእክት ብዙ ሰዎችን ሊነካ እንደሚገባ አስታውስ።
   • ይህን አይነት ስራ እንዴት በትክክል መፃፍ እንደሚቻል አጠቃላይ ሀሳብ ለማግኘት ጥቂት ተረት አንብብ።
     • "ቁንጫ እና ሰው"
     • "የውሻ ጓደኝነት"
     • "ኩኩ እና ዶሮ"
     • "አንበሳ, ድብ እና ቀበሮ."
     • "ገበሬው እና ሰራተኛው"
   • ከጥንታዊው የግሪክ ባለቅኔ እና ድንቅ ገጣሚ ከኤሶፕ ተረት ጋር መተዋወቅ ይችላሉ።
2. 2 በተረትህ ውስጥ የምትቀድሰው የትኛውን ችግር (ግጭት) ወይም የተለመደ የህይወት ሁኔታን ወስን። የሞራል መደምደሚያ ለዚህ ችግር መፍትሄ ሊሆን ይገባል.
   • የሚያስተምሩት ጠቃሚ የሞራል ትምህርት ስላሎት የመረጡት ጉዳይ ብዙ ሰዎችን ሊያሳስብ ይገባል።
   • ለምሳሌ “ኤሊ እና ጥንቸል” በተሰኘው ተረት ውስጥ ከመጀመሪያው መስመር አንባቢው ሁለት ገፀ-ባህሪያት ውድድር ለመጀመር መወሰናቸውን ሲያውቅ ግጭቱ ምን እንደሆነ ይገነዘባል።
3. 3 የእርስዎ ተረት ዋና ገፀ ባህሪ ማን እንደሚሆን ይወስኑ።ዋናው ገፀ ባህሪ ምን መሆን እንዳለበት አስብ፤ የአንተን የሞራል መልእክት መረዳት መቻል አለበት።
   • ተረት ቀላል እና አጭር ስለሆነ ውስብስብ እና ባለ ብዙ ገፅታዎችን ለመፍጠር አትሞክር። እያንዳንዱ ገጸ ባህሪ አንድ ባህሪን ብቻ ሊያንፀባርቅ ይችላል, ይህም በትክክል ከሌሎች የሚለየው.
   • ገፀ ባህሪያቱ ከሥነ ምግባራዊ መልእክት ጋር እንዴት እንደሚጣጣሙ አስቡ.
   • “ኤሊ እና ጥንቸል” በተሰኘው ተረት ውስጥ ዋነኞቹ ገፀ-ባህሪያት ኤሊ እና ጥንቸል ናቸው። ኤሊ በጣም በዝግታ እንደሚንቀሳቀስ እና ሁል ጊዜም በጥረት እንደሚሰራ ሁላችንም እናውቃለን ነገር ግን ጥንቸል በተፈጥሮ በፍጥነት የመሮጥ ችሎታ ተሰጥቶታል እና በቀላሉ ይሠራል።
4. 4 የቁምፊ አርኪታይፕስ ይለዩ።ገጸ ባህሪን በሚመርጡበት ጊዜ, ከተፈጥሮ ባህሪው ምን እንደሚለይ አስቡ.
   • ለምሳሌ "ኤሊ እና ሀሬ" በተሰኘው ተረት ውስጥ የዔሊው ዝግታ ከመረጋጋት እና ከፅናት ጋር የተቆራኘ ሲሆን የጥንቸል ፍጥነት ከሽፍታ እና በራስ መተማመን ጋር የተያያዘ ነው.
   • በሰፊው የሚታወቁ እና ከተወሰኑ የባህርይ መገለጫዎች ጋር የተቆራኙ በርካታ የጥንታዊ ጥንታዊ ቅርሶች በተረት ውስጥ አሉ። ግጭት መፍጠር ከፈለጉ ተቃራኒ የባህርይ መገለጫዎች ያላቸውን ሁለት ቁምፊዎች ይምረጡ።
   • በጣም ከተለመዱት ጥንታዊ ቅርሶች መካከል ጥቂቶቹ፡-
     • ሊዮ: ጥንካሬ, ኩራት
     • ተኩላ: ታማኝነት የጎደለው, ስግብግብነት, አዳኝ
     • አህያ፡- አላዋቂነት
     • ፍላይ፡ ጥበብ
     • ፎክስ: ብልህ ፣ ብልህ
     • ጭልፊት፡ ሥራ ፈጣሪነት፣ ፍፁምነት
     • ዶሮ፡ ከንቱነት
     • በግ: ንጽህና, ዓይን አፋርነት
5. 5 ቅንብር ይምረጡ።ክስተቶቹ የሚከናወኑበትን ቦታ አስቡ? እንደ ግጭት፣ ሰዎች የሚረዱትን እና አስደሳች ሆነው የሚያገኙትን መቼት ይምረጡ።
   • መቼቱ ከገጸ ባህሪያቱ እና ከግንኙነታቸው ጋር የተያያዘ መሆን አለበት።
   • ክስተቶች የሚከናወኑበት ቦታ ቀላል እና በቀላሉ ሊታወቅ የሚችል መሆን አለበት. አንባቢዎች ክስተቶች የት እንደሚፈጸሙ በቀላሉ ማወቅ እና መረዳት መቻል አለባቸው። በዚህ መንገድ፣ በስራዎ ውስጥ ተጨማሪ የአካባቢ መግለጫዎችን ማካተት የለብዎትም።
   • ለምሳሌ ከላይ በተጠቀሰው "ኤሊ እና ጥንቸል" ተረት ውስጥ ዝግጅቶቹ የሚፈጸሙበት ቦታ በጫካ ውስጥ ያለ መንገድ ነው, ይህም ለድርጊት ሁኔታዎችን ይፈጥራል (በመንገድ ላይ ውድድር) እና ከ ጋር የተያያዘ ነው. የተረት (የጫካ እንስሳት) ገጸ-ባህሪያት.
6. 6 ስለ ግጭት ወይም ችግር መፍትሄ ያስቡ.መጨረሻው ለአንባቢው ትኩረት የሚስብ መሆን አለበት, እንዲሁም ከዋነኞቹ ገጸ-ባህሪያት, ግንኙነቶቻቸው እና ክስተቶቹ ከተከናወኑበት ቦታ ጋር የተያያዘ መሆን አለበት.
   • ገፀ ባህሪያቱ ግጭቱን እንዴት እንደሚፈቱ እና አንባቢው ከተረት ምን ትምህርት እንደሚወስድ አስቡ።
   • ለምሳሌ "ኤሊ እና ጥንቸል" በተሰኘው ተረት ግጭቱ የሚፈታው ጥንቸል ነው። በጥድፊያው ውድድሩን ለቀጣይ ኤሊ ተሸንፏል።

ክፍል 2 ተረት መጻፍ

1. 1 እቅድ አውጣ።የታሪኩን ዋና ዋና ነጥቦች ከዘረዘሩ በኋላ እያንዳንዱን ደረጃ በደረጃ መግለጽ ይጀምሩ።
   • ክስተቶቹ የተከሰቱበትን ቦታ፣ እንዲሁም የገጸ ባህሪያቱ ከዚህ ቦታ ጋር ያላቸውን ግንኙነት ይግለጹ። ቀደም ሲል እንደተገለፀው መቼቱ ወይም ቦታው በቀላሉ ሊታወቅ የሚችል እና በቀጥታ በተረት ውስጥ ከተገለጹት ክስተቶች ጋር የተያያዘ መሆን አለበት.
2. 2 ሴራውን ይግለጹ.የችግሩ ምንነት ለአንባቢ ግልጽ ይሆን ዘንድ በገጸ ባህሪያቱ መካከል ያለውን ግጭት በበቂ ሁኔታ ግለጽ። በተጨማሪም, ግጭቱ እንዴት እንደሚፈታ አንባቢው ፍላጎት ሊኖረው ይገባል.
   • በታሪክዎ እምብርት ላይ የምክንያት እና የውጤት ግንኙነት መኖር አለበት።
   • በአንድ ታሪክ ውስጥ የሚከሰቱ ነገሮች በሙሉ ከግጭቱ እና ከአፈታቱ ጋር በግልፅ የተገናኙ መሆን አለባቸው።
   • ያስታውሱ፣ የእርስዎ ተረት ቀላል እና አጭር መሆን አለበት። ወደ አላስፈላጊ ዝርዝሮች በመሄድ ጊዜ አያባክን.
   • ለምሳሌ “ኤሊ እና ሃሬ” በተሰኘው ተረት ውስጥ ክስተቶች በፍጥነት ያድጋሉ፡ ጥንቸል ኤሊውን እንዲወዳደር ይጋብዛል ከዚያም ዔሊው ውድድሩን ያሸንፋል።
3. 3 ውይይት ያዘጋጁ።በደንብ የተጻፈ ውይይት ዋና ገፀ ባህሪህ ምን አይነት ባህሪ እንዳለው ለአንባቢው ያሳያል። ንግግርህን በትክክል ከጻፍክ የባህሪህን ልዩ ገፅታዎች መጠቆም አያስፈልግም፤ አንባቢው ይህንን ከንግግርህ ይገነዘባል።
   • በገጸ ባህሪያቱ መካከል ያለው ውይይት በእነሱ መካከል ያለውን ግንኙነት እና በአፈ ታሪኩ መጨረሻ ላይ የሚፈታውን ግጭት የሚያሳይ መሆን አለበት.
   • ለምሳሌ ሁለት ገፀ-ባህሪያት ኤሊ እና ጥንቸል በፊታችን ሚዛኑን የጠበቁ እና የተረጋጉ፣ በሌላ በኩል ደግሞ ጉረኛ እና ፈጣን ናቸው። አንባቢው እነዚህን ባህሪያት በውይይት ውስጥ ማየት ይችላል፡- “ከዚህ በፊት ተሸንፌ አላውቅም” አለች ጥንቸሉ፣ “ሙሉ ፍጥነቴን ስደርስ… እዚህ ማንንም ሰው ከእኔ ጋር እንዲወዳደር እሞክራለሁ። ኤሊው በጸጥታ “ፈተናህን ተቀብያለሁ” አለ። “ጥሩ ቀልድ ነው” አለች ጥንቸሉ፣ “በአንተ ዙሪያ መደነስ እችል ነበር። ኤሊውም በተረጋጋ ድምፅ፣ “እስክታሸንፍ ድረስ ትምክህትህን ያዝ” ሲል ኤሊው መለሰ፣ “ውድድሩን እንጀምር?” ሲል መለሰ።
4. 4 ለግጭቱ መፍትሄ ይጻፉ.ገፀ ባህሪያቱን እና ግጭቱን ከገለፁ በኋላ ወደ መፍትሄው ይሂዱ።
   • በዚህ ተረት የመጻፍ ደረጃ, በገጸ ባህሪያቱ ድርጊቶች መካከል ያለው ግንኙነት, የግጭቱ እድገት እና መፍትሄው በግልጽ መታየት አለበት.
   • በተረት ውስጥ የተጠቀሰው እያንዳንዱ ችግር የራሱ ምክንያታዊ መፍትሄ እንዳለው እርግጠኛ ይሁኑ።
   • ስለ ኤሊና ጥንቸል ተረት እንደገና ስንጠቅስ፣ የግጭቱ አፈታት የሚመጣው ጉረኛው ጥንቸል ወደ ፊት እየተጣደፈ፣ ለመተኛቱ ሲቆም፣ ደረጃውን የጠበቀ ኤሊ ቀስ በቀስ ወደ ግቡ ሲሄድ በመጨረሻ ውድድሩን ሲያሸንፍ ነው።
5. 5 ሥነ ምግባርን ይግለጹ።የተረት ሴራው ሲጠናቀቅ, የሞራል መደምደሚያን ይቅረጹ.
   • በተረት ውስጥ፣ ሥነ ምግባሩ ብዙውን ጊዜ በአንድ፣ ትርጉም ባለው ዓረፍተ ነገር ይገለጻል።
   • ከሥነ ምግባር ጋር ችግሩን እና መፍትሄውን ማጠቃለል አለብዎት.
   • “ኤሊ እና ጥንቸል” የተረት ተረት ሞራል ይህ ነው፡- ድል የጠላትን ድክመት ለሚያውቅ ነው፣ ከመጠን ያለፈ በራስ መተማመን ደግሞ ኪሳራን ያስከትላል። በተጨማሪም, ይህ ተረት ትጉ እንድትሆኑ እና ውጤቶችን ለማግኘት እንድትሞክሩ ያስተምራችኋል.
6. 6 ስም ይዘው ይምጡ።ርዕሱ ከተረት አጠቃላይ ይዘት ጋር የተያያዘ እና የአንባቢን ትኩረት የሚስብ መሆን አለበት።
   • ብዙውን ጊዜ ታሪኩን ከፃፉ በኋላ ወይም ቢያንስ ስለ ሴራው ካሰቡ በኋላ ርዕስ ማውጣቱ የተሻለ ነው። ለዚህም ምስጋና ይግባውና ርዕሱ ከፋብል ይዘት ጋር የተያያዘ ይሆናል.
   • እንደ ኤሶፕ ተረት አርእስቶች (ለምሳሌ "ኤሊ እና ጥንቸል") ቀላል ርዕስ መምረጥ ወይም የበለጠ ፈጠራን ማግኘት ይችላሉ። “መርከቧ የተሰበረው ሰው” ወይም “ወርቃማው አንበሳን ያገኘው ፈሪ” የፈጠራ ተረት አርዕስቶች ግልጽ ምሳሌዎች ናቸው።

ክፍል 3 ተረት ማረም

1. 1 ተረትህን አንብብ።ተረቱን ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻ አንብብ እና ሁሉም ክፍሎች አንድ ላይ መሆናቸውን ያረጋግጡ።

አንዳንድ ጊዜ የተለያዩ ሀሳቦች እና እንግዳ ጥያቄዎች ወደ አንድ ሰው ጭንቅላት ይመጣሉ ፣ ለምሳሌ ፣ ተረት እንዴት እንደሚፃፍ። እንግዳ የሆኑ ጥያቄዎችን ለሚወዱ ሁሉ፣ ይህንን ችግር ለመፍታት የተወሰነ አቅጣጫ ለመስጠት እንሞክራለን። በተፈጥሮ ፣ ምናልባትም ፣ እንዲህ ዓይነቱን ጥያቄ የጠየቀው ሰው የላፎንቴይን እና የክሪሎቭን ሎሬሎች የይገባኛል ጥያቄ የመጠየቅ እድሉ አነስተኛ ነው ፣ ግን አንዳንድ ጊዜ አንድ ሰው ያልተለመደ ነገር ይፈልጋል ፣ ወይም እሱ የትምህርት ቤት ልጆች አሉት። እና በትምህርት ቤት, እንደሚያውቁት, ሁሉም አይነት ስራዎች አሉ.

የታሪኩ ሞራል

አንድን ተረት እንዴት እንደሚጽፉ ከማሰብዎ በፊት ምን ዓይነት ሞራል በውስጡ "መገንባት" እንደሚፈልጉ መረዳት ያስፈልግዎታል. በቀላል አነጋገር ይህ ፍጥረት ምን ማስተማር አለበት?

ከተለያዩ ጸሐፊዎች ጋር የተደረጉ ቃለ ምልልሶችን ካነበብን “ሐሳቡ የሁሉም ነገር ራስ ነው” ይላሉ በአንድ ድምፅ ማለት ይቻላል። በዚህ ጉዳይ ላይ የኪነ ጥበብ ስራው መጠን ምንም ያህል አስፈላጊ አይደለም, ዋናው ነገር ትርጉም የለሽ አይደለም.

ብዙውን ጊዜ አንድ ሰው አንድን ተረት ከሥነ ምግባር ጋር እንዴት እንደሚሠራ ራሱን ከጠየቀ ግልጽ የሆነ ዓላማ አለው, ለምን እንደሚያስፈልገው ለምሳሌ አንድ ወላጅ ለልጁ ክፍሉን ንጽህና መጠበቅ ምን ያህል ጥሩ እንደሆነ ለማሳየት አንድ ነገር ማዘጋጀት ይፈልጋል. . ሴራው የተገነባው በጸሐፊው ፍላጎት መሰረት ነው.

የእኛ ተግባር አንድን ተረት ለመጻፍ የተለየ ምሳሌ ማሳየት ስለሆነ፣ “ቀበሮው እና ወይን ዘሩ” የተሰኘውን ተረት ሞራል ተጠቅመን አዳዲስ ገፀ-ባህሪያትን እንፈጥራለን፣ ይልቁንም ፊትንም እንቀርባለን።

ገጸ-ባህሪያት

"ተረት እንዴት እንደሚፃፍ" የሚለውን ችግር ለመፍታት የሚቀጥለው እርምጃ ገጸ ባህሪን መምረጥ ነው. ብዙውን ጊዜ እነዚህ እንስሳት ከሰዎች ጋር በጣም ተመሳሳይ ናቸው. ግን እዚህ አንዳንድ እውነታዎችን መጠበቅ አስፈላጊ ነው. እንስሳት በልማዳቸው ወይም በህብረተሰቡ ውስጥ በባህላዊ ተቀባይነት ካላቸው ሀሳቦች ጋር ተመሳሳይ መሆን አለባቸው። ለምሳሌ በአፈ ታሪክ ውስጥ ያለው ጉንዳን ሰነፍ ሊሆን አይችልም, እና ተርብ ዝንቦች ስራ ፈጣሪ መሆን አይችሉም. ለዚህም የተወሰኑ የእንስሳት ምስሎችን ብቻ ሳይሆን ባህላዊ ወግንም ይቃረናል. እና አዎ, ይህ በተለይ ከሥነ ምግባር ጋር ተረት እንዴት እንደሚጻፍ አስፈላጊ ነው.

በሌላ አነጋገር, ምናልባት ተረት, በእርግጥ, ረጅም ተረት ነው, ነገር ግን በውስጡ ያለው ነገር ሁሉ እውነታዊ እና ቢያንስ በየቀኑ የጋራ አስተሳሰብ ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት.

ውሻው እና ማሳያው፣ ወይም ቀበሮው እና ወይኑ በአዲስ መንገድ

እስቲ አስቡት፣ እርጥብ የተራበ ውሻ በየመንገዱ ሲራመድ፣ የተመጣጠነ ምግብ እጦት እና ጠጥቶአል። እና ከዚያ በኋላ የስጋ መሸጫ መስኮት ከፊት ለፊቱ ታየ ፣ ለእያንዳንዱ ጣዕም እና ገቢ ሥጋ ፣ ዶሮ ፣ ሥጋ አለ። ግን ችግሩ እዚህ አለ: ውሾች በመደብሩ ውስጥ አይፈቀዱም. ውሻችን መስኮቱን በዚህ መንገድ ይመለከታል ፣ ግን አይደለም ። ብርጭቆው ወደሚፈለገው ነገር እንዳይሰበር ይከላከላል. ከዚያም ለራሱ እንዲህ አለ፡- “የበሰበሰ ስጋ እየሸጡ ሳይሆን አይቀርም” እና በአቅራቢያው በሚገኝ የቆሻሻ መጣያ ውስጥ ለመቆፈር ሄደ።

ድርሰቱ እንዲህ ሆነ፣ ተረት እንዴት እንደሚፃፍ ለሚለው ጥያቄ መልስ አድርገን ጻፍነው። እንደ አንጋፋዎቹ ተሳክቶልናል ማለት አንችልም ፣ ግን እንዲሁ በቀላሉ የሚታገስ ይመስላል።

አሁን የቅዠት ምንጭ ከደረቀ ምን ማድረግ እንዳለብን እንነጋገር።

ለአዲስ ተረት ሴራ እና ሞራል እንዴት ማግኘት ይቻላል?

በነገራችን ላይ, ለዚህ ነው በተረት ውስጥ ዋና ገጸ-ባህሪያት ብዙውን ጊዜ እንስሳት ናቸው. እነሱ የሁሉንም ሰዎች አንዳንድ የጋራ ምስሎችን ይወክላሉ, እና ሁሉም ሰው ከሆነ, በተለይም ማንም የለም. ማንም ስለራሳቸው ስለሚያስብ እና ሁሉም ሰው ወደ ጎረቤት ስለሚመለከት ይስቁባቸዋል. እነሱ ታናናሽ ወንድሞቻችንን ይናገሩ ነበር። እና ሁሉም ምክንያቱም ፋቡሊስቶች የሚቀጥለውን ተረት ሴራ በማሰብ ስለ እንስሳት ምን ዓይነት ተረት ሊጽፉ እንደሚችሉ ያስባሉ? እንስሳት ቢያቀናብሩ ግን ለእኛ ለሰው ልጆች ብዙም አይመስሉንም።

ወደ አእምሮህ ምንም ካልመጣ እና በፈጠራ መካን ከሆንክ በዙሪያህ ያሉትን በእንስሳት መልክ ለመገመት ሞክር። ሚስትህ፣ አለቃህ፣ ባልደረቦችህ፣ ጓደኞችህ። በዚህ ሁኔታ, ህይወት እራሱ ሴራውን ​​ጠቃሚ በሆነ መንገድ ይጠቁማል.

ልጁ እና ተረት

እውነት ነው, አንድ ልጅ ፈጠራን ለመውሰድ ከወሰነ, ሁሉም ነገር ለእሱ በጣም ቀላል ነው. ልጆች 15 ዓመት እስኪሞላቸው ድረስ በምናብ ያስባሉ፣ ከዚያም የጉርምስና ወቅት አውሎ ነፋሱ ሲጀምር አንድ ሰው ከልጅነት ጋር የሚያገናኘውን ፈትል ያጣል እና ማሰብ “አዋቂ” ይሆናል።

ደግሞም ክርስቶስ “እንደ ልጆች ሁኑ” ሲል የተናገረው በከንቱ አልነበረም። እና እዚህ ያለው ነጥብ ለዓለም አዲስ ኃጢአት የሌላቸው እና ወደ እግዚአብሔር በጣም የቀረቡ መሆናቸው ብቻ አይደለም, ነገር ግን የልጆች አስተሳሰብ ገና ብልጭ ድርግም አይልም, ወደ ሕይወት በጣም ቅርብ ናቸው, ወደ መጀመሪያው ምንጭ, ስለዚህ መጻፍ ወደ እነርሱ በጣም ቀላል ነው. ለእነሱ, ማቀናበር እንደ መተንፈስ ነው. እንዲሁም ለአንድ ልጅ የቅዠት ዓለም ከእውነተኛው ዓለም የበለጠ መቀራረቡ ጠቃሚ ነው። ልጆች G. Hesse ለሚለው ቃል መመዝገብ ይችሉ ነበር፡ “እውነታው ቆሻሻ ነው” ነገር ግን ሰዎች ሲያድጉ ይህንን ቆሻሻ በቁም ነገር ይመለከቱታል እና አስፈላጊ የሆነውን ይረሳሉ።

ስለዚህ አንድን ተማሪ ለምሳሌ በ5ኛ ክፍል ውስጥ ተረት እንዲፈጥር ከጠየቁ በቀላሉ ያደርገዋል። እውነት ነው, ወላጆች ሂደቱን የሚቆጣጠሩ ከሆነ ብቻ ነው. ተረት እንዴት እንደሚጽፉ ራሳቸውን መጠየቅ አለባቸው። ለምሳሌ የ5ኛ ክፍል ተማሪ ኢላማ ሊደረግበት ስለሚችል በመልካም ሊመለከተው ይገባል። እድለኛ ከሆንክ እና በቤት ውስጥ ብልህ የአምስተኛ ክፍል ተማሪ ካለህ፣ ከዚያም የተረት ድርሰትን ለእሱ ተወው፣ የልጅህን የዱር እሳቤ ወደ ዋናው የባህል ደንቦች እና የጋራ አስተሳሰብ ምራ።

ጽሑፉ ቢያንስ አንድ ጥሩ ተረት ለመጻፍ እንደሚረዳዎት ተስፋ እናደርጋለን።

እናትየው ትንሿን ጥንቸል በቁጣ እንዲህ አለችው፡-
በጉዞ ላይ ተንቀሳቃሽ ስልክዎን ይውሰዱ!
አንድ ቀን ስልኩን አላበራም;
እናቴ ተጨነቀች - እሱ አይገኝም።

አንድ ጥንቸል እዚህ ጥንቸል ላይ በረረች።
አየችውና ማልቀስ ጀመረች።
"ወደ ቤት እንዳትመለስ እመክርሃለሁ
የእናቴን ጆሮ ይነቅላል - አስጨንቆኝ ነበር!"

ትንሹ ጥንቸል ፈራች ፣ ጥፋቱ የእሱ ነው ፣
እርሱ ግን ወደሚዋደዱበት እና ይቅር ወደሚሉበት ወደ ቤቱ ሄደ።

የዚህ ተረት ሞራል ነው።
በአደገኛ ሁኔታ ውስጥ ምን አለ?
ችግር ካጋጠመዎት,
ሁልጊዜ በቤት ውስጥ ይረዱዎታል!

ተረት 2

ትንሹ ጥንቸል በዓሉን አከበረ
ጓደኞቹንም ሁሉ ጠራቸው።

ጃርት ለመጎብኘት ቸኩሎ ነበር፣
በወንዙ ላይ የሚያዳልጥ ድልድይ ነበር።

ጃርት ተንሸራቶ ወደቀ
ስጦታው በሙሉ ተሰብሯል.

እርሱም እጅግ አዘነ።
"ያለ ስጦታ እንዴት እመጣለሁ?"

ሽኩቻው ወደ ጥንቸሉ ሮጠ፣
ለጃርት እንዲህ አለችው።

" አታልቅስ, እንሂድ, ና!"
ደግሞም የስጦታ ጓደኞች አይደሉም!"

ተረት 3 "ኢንተርኔት እና ድንቢጥ"

በድንቢጦች ትምህርት ቤት ተማረ
ሌባ ድንቢጥ.
ድንገት ግጥም ጠየቁት።
ከመጽሃፍ ሳይሆን ፈለሰፈው።

ድንቢጥ ልቡ አልጠፋም,
ስለ ኢንተርኔት ተማረ።
እስኪጨልም ጠበቅኩ።
እና - ወደ ክፍት መስኮት!

ከኢንተርኔት ተሰርቋል
በማግስቱ ትምህርት ቤት አሳየሁት።
ችግሩ ግን እዚህ ጋር ነው፡ ቅስቀሳ
መምህሩ የማሽተት ስሜት አለው, ሰዎች!

ተረት 4

አንዴ ኤሊ በጫካው ውስጥ ሲያልፍ።
Cheburashka ወደ እሱ ሲመጣ ያየዋል.
“ሄሎ” አላት በትህትና።
መልስ አልሰጠችም ፣ ግን ዝም አለች ።
“አይ-አይ፣ ጨዋነት የጎደለው ድርጊት እየፈፀምክ ነው”
እንጨቱ ጮኸላት፣ “አትመልስም”።

የታሪኩ ሞራል፡ ደግ ሁን
ደግሞም ወዳጃዊ ሰዎች ብዙ ጓደኞች አሏቸው!

ተረት 5 "ድመት እና ቁርጥራጭ"

አንድ ቡችላ አንድ ጊዜ ቁርጥራጭን ወደ ድመት አመጣ ፣
ጓደኛውን “ደብቀኸዋል” ሲል ጠየቀው።
እውነቱን ለመናገር ድመቷ ሞከረች።
ላለመብላት ብዙ ጥረት ይጠይቃል።

ቁርጥራጮቹ በሚያስደንቅ ሁኔታ ጠረኑ ፣
ያ አስፈሪ ድመት ሊወስዳት ሞከረ።
ድመቷ ደህንነቱ በተጠበቀ ቦታ ደበቀችው
እናም ለጓደኛው በቅንነት ሊናገር ችሏል.

የታሪኩን ሥነ ምግባር ለመረዳት እንሞክራለን-
እርስዎ እራስዎ ንብረትዎን መጠበቅ አለብዎት!

ተረት 6 "ማሻ እና ደረቱ"

ማሻ ወደ ሰገነት ሄዳ የደረቱን ቁልፍ አገኘች።
በጣም አቧራማ በሆነው ጥግ ላይ ደረቱ ላይ አቧራ ነበር።
በአቧራ ላይ “ደረትን እንደማትከፍት እወቅ” የሚል ጽሁፍ አለ።
የሕልሞች ደረቱ በአስፈሪዎች የተሞላ መሆኑን ሳያውቅ ማሻ ከፈተው።
ምስኪኑ ማሻ እስከ ጠዋቱ ድረስ አስከፊ ነገሮችን አየ።
ማሻ አያቷን “በዚህ ኃይል ምን ማድረግ አለብን?” ብላ ጠየቀቻት።
አያቴ፡- “ፑሲ፣ የካርቱን ዲስኮችን በደረት ውስጥ ደብቅ።
ለማሻ ካርቱን በጣም ያሳዝናል; አይደለም ፣ ግን አስፈሪ ቅዠቶች
በሕልሙ ውስጥ አስደሳች የሆኑ ካርቶኖችን ይመለከታል.
የዚህ ተረት ሞራል፡- “ማሻ፣ የተከለከሉትን አክብሩ!” የሚል ነው።

ግምገማዎች

ፖርታል Stikhi.ru ደራሲዎች በተጠቃሚ ስምምነት ላይ በመመስረት ጽሑፋዊ ስራዎቻቸውን በኢንተርኔት ላይ በነጻ እንዲያትሙ እድል ይሰጣቸዋል። ሁሉም የቅጂ መብቶች የደራሲዎች ናቸው እና በሕግ የተጠበቁ ናቸው። ስራዎችን እንደገና ማባዛት የሚቻለው በጸሐፊው ፈቃድ ብቻ ነው, ይህም በጸሐፊው ገጽ ላይ ማግኘት ይችላሉ. ደራሲዎች በተናጥል ለሥራው ጽሑፎች ተጠያቂ ናቸው

እስማማለሁ ፣ ከክሪሎቭ የባሰ ተረት ሊጽፉ የሚችሉ የትምህርት ቤት ልጆች አሉ ፣ ግን በሚያሳዝን ሁኔታ ፣ ጥቂቶቹ ብቻ ናቸው። ነገር ግን ይህ ቢሆንም, አስተማሪዎች ልጆቹ በስድ ንባብ ውስጥ ተረት የመጻፍ ተግባር ይሰጣቸዋል.

ተረት ምንድን ነው? ተረትን እንደ አስተማሪ ታሪክ መቁጠር የተለመደ ነው, በመጨረሻም መደምደሚያ ወይም የሞራል ትምህርት ይሰጣል. ብዙውን ጊዜ ተረት ለመጻፍ የመነሳሳት ምንጭ የሕዝብ ምሳሌ ወይም አባባል ነው። ከዚህም በላይ ተረት በግጥም እና በስድ ንባብ ውስጥም ይገኛሉ።

ማንኛውም ሰው ተረት ሊጽፍ ይችላል, ዋናው ነገር ትንሽ ጥረት እና ምናብ ውስጥ ማስገባት ነው. በመጀመሪያ፣ ተስማሚ ምሳሌ ወይም አባባል እንምረጥ። ተረት እንዴት እንደሚፃፍ? በርካታ አማራጮች አሉ፡-

• ንግግሩን በታሪክ መልክ እንጽፋለን፣ ገፀ ባህሪያቶችን እንፈጥራለን፣ ማለትም የተረት ጀግኖቻችንን እንፈጥራለን፣ በመጨረሻም ሥነ ምግባርን እናሳያለን። ሞራሉ እንደ መነሻ የወሰድነው ምሳሌ ይሆናል፤ በራስዎ አንደበት ይደገማል ወይም እንዳለ ይተወዋል።
• መጀመሪያ ሥነ ምግባር ይዘን እንመጣለን ከዚያም ከሥነ ምግባሩ በተጨማሪ ተረቱን ራሱ ይዘን እንቀርባለን። ተረት ሲያወጡ፣ ይህ ተረት በትክክል ስለ ምን እንደሆነ መጠየቅ ያስፈልግዎታል።

አንዳንድ ጊዜ ተረት ባሕላዊ ጥበብ ተብሎ ይጠራል, ጀግኖቹ የተወሰኑ የሰዎች ባህሪ ባህሪያት ያላቸው እንስሳት ሊሆኑ ይችላሉ.

በልጆች የተፃፉ ተረቶችም በግጥም ወይም በስድ ንባብ መልክ በሳጢራዊ ግምገማ ሊሆኑ ይችላሉ። በተጨማሪም, እዚህ የሞራል ባህሪ መኖር አለበት. ታዋቂውን ክሪሎቭን አስታውሱ ፣ ብዙ ጊዜ እንስሳት በተረት ውስጥ እንደ ጀግኖች ይሠሩ ነበር። ስለዚህ, የተረትን ትርጉም ለማስተላለፍ ቀላል ነው, ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ቀበሮ ከተንኮል, ጉንዳን ከጠንካራ ስራ, ወዘተ ጋር እናያይዛቸዋለን. በጣም ጥሩው አማራጭ እነዚህን ጀግኖች መጠቀም ነው.

እናጠቃልለው። ተረት በግጥም ፣ በግጥም እና በስድ ንባብ ፣ እንደ መደበኛ ጽሑፍ ሊሆን ይችላል። የተረት ምርጥ ጀግኖች እንስሳት ናቸው። የተረት ተረት ሞራል እና ምንነት በተሻለ ሁኔታ የሚገለፀው እንደ ህዝብ አባባል ወይም ምሳሌ ነው። ስለዚህ እነዚህን ሁሉ መመሪያዎች በመከተል በእርጋታ "የራሳችንን ተረት እንሰራለን" ማለት ይችላሉ. እና ያስታውሱ፣ ማንኛውም ሰው ሃሳቡን በእሱ ላይ ተግባራዊ ካደረገ እና በቂ ጊዜ ካጠፋ መፃፍ ይችላል።

ተረት እንጽፋለን። 6 ኛ ክፍል

ዝይ እና ዳክዬ

በሞቃታማ የበጋ ቀን ፀሐይ በብሩህ ታበራለች ፣

እና ዳክዬ ቤተሰቡን ለእግር ጉዞ ወሰደ.

ዳክዬዎቹ እናታቸውን ለመከተል ሰነፎች ነበሩ ፣

እናም አብረው ወደ ወንዝ ዳርቻ ተጓዙ።

እናም በውሃው ውስጥ አንድ ጎረምሳ ዝይ ተቀመጠ

እና ሁሉም ነገር ለእሱ የተሳሳተ ነበር-

ለምን ድምጽ ማሰማት? ለምን ይረጫል?

ከሁሉም በኋላ, እርስዎ ብቻ ማድነቅ ይችላሉ

ተፈጥሮ።

እንደዚያው ለረጅም ጊዜ አጉረመረመ። ዳክዬዎቹ አሰልቺ ናቸው።

ከዚያም እናትየው ዳክዬ ዋኘች፡-

ደህና ፣ ለምን ተቀመጥክ?

እዩኝ እና ይህንን ይድገሙት።

ዳክዬዎቹ በወንዙ ዳር በደስታ ይዋኛሉ።

እና ዝይ እንደገና ወደ ንግድ ሥራ ገባ ፣

ማጉረምረም ጀመረ ግን እሱ ብቻ ቀረ።

Elizaveta Karpenko, 6-B ክፍል

ድንቢጥ ሌባ ነው።

በቤቱ ጣሪያ ስር ቁጥር 5

አንዲት ግራጫ ድንቢጥ ትኖር ነበር።

እሱ አስፈሪ ቶምቦይ ነበር።

ሌባ እና ውሸታም.

ከቤት ቁጥር 2 ለባልንጀራው እንዲህ ብሎ ፎከረ።

"እኔ እንደ አንተ ሳይሆን አፓርታማ አለኝ!

ስለዚህ ባለፈው ሳምንት ከድመት አንድ ሹራብ ሰረቅሁ።

እና እንደዚህ አይነት ፍርፋሪዎች አሉ! የበለጠ ጣፋጭ ነገር አታገኝም!"

ድመቷ ግን ለቶምቦይ ሌባ ትምህርት አስተማረችው።

እና ምስኪኑ ድንቢጥ ያለ ጅራት ቀረች።

ጎረቤቱ ይስቀውበታል፡-

"ሌቦቹ ያገኙታል!"

ድንቢጥዋም አፍንጫዋን ሰቀለች።

"እውነት ነው ለምን እዚህ ትዘፍናለህ?"

ቭላድ Boyarkin, 6-ቢ ክፍል

ዋጥ እና ኩኩ

ሁለት ዋጦች ጎጆ መሥራት ጀመሩ።
ለእሱ በተሳካ ሁኔታ ቦታ ከመረጡ በኋላ ፣
ማንንም ሳያውቁ ቀንበጦችንና ሸክላዎችን ተሸክመዋል።
ኩኩው በዚያ ሰዓት ይመለከታቸው ነበር።
እና፣ ለእሷ እንደሚመስላት፣ ምክሩ ብልህ ነበር።
ቤቱን ምቹ ለማድረግ ለግንበኞች ሰጠ
ለወደፊቱ ልጆች.
- ለምንድነው በቤቱ ጣሪያ ስር ጎጆ የምትገነባው?
ወፎች ሁሉ ጎጆአቸውን በጫካ ውስጥ ባለው ዛፍ ላይ ይሠራሉ።
እና ሸክላ እና ገለባ አያስፈልግዎትም ፣
አሁን የጥድ መርፌዎችን እና ቅጠሎችን አመጣለሁ.

ተግባራዊ ምክሮችን ሳታስተውል,
ዋጦቹ እየሰሩ ነበር፣ ቸኮሉ!

ኩኪዎች ጎጆ አይሠሩም ፣ ምክር ብቻ ይሰጣሉ ፣
ኩኩ ጫጩቶችን ወደ ሌሎች ሰዎች ጎጆ ማከል።

አይሪና ዙሊቫ ፣ 6-ቢ ክፍል

የሃሬ ቤት

በአንድ የበልግ መናፈሻ ውስጥ,
ሁሉም ነገር ሁል ጊዜ በሁሉም ሰው ጥሩ በሚሆንበት
አሳዛኝ ትንሽ ጥንቸል እዚያ ተቀመጠች ፣

እርሱም በምሬት አገሳ።
- ኦህ ፣ እንዴት መኖር እችላለሁ?
ክረምቱ ቀድሞውኑ መስኮቱን እያንኳኳ ነው ፣
እና ያለ ቤት ተቀምጫለሁ ፣
በቅዝቃዜ እሞታለሁ.

ለምን በከንቱ ታለቅሳለህ?

ቤት መገንባት አስቸጋሪ አይደለም -
አለ አንድ ሞለኪውል በአጠገቡ።
ጥንቸሉም ገና አፉን ከፍቶ እንዲህ አለው።
- ስለዚህ ቤት እንድሠራ እርዳኝ
በቃ ትላለህ።
- ደህና ፣ እንደዚያ ይሁን ፣
መጥረቢያ ያዙ እና ያንን ዛፍ እንቆርጠው.
እና ጥንቸል ወደ ሥራ ገባ ፣
በጆሮው ላይ ጩኸት ብቻ ነበር፡-
"እዚህ አይደለም, እዚያ አይደለም, እንደዚያ አይደለም!"

ከአንድ ሳምንት በኋላ ጉዳዩ አብቅቷል.
እና ልክ በጊዜ, ክረምቱ እዚህ ደርሷል.
ሞለኪሉም ጥንቸሏን እንዲህ ትላለች።
- ከአንተ ጋር እንድኖር ውሰደኝ
ለነገሩ እኔ መከርኩህ እና ረዳሁህ
እና አንተ ሰነፍ ነበርክ...
ጥንቸሉ ግን ከሞሉ ፊት ለፊት በሩን ዘጋው።
አምላክ ሆይ ከእንደዚህ አይነት ዳኞች አድነን።
ሰዎች እንዲህ ሲሉ ምንም አያስደንቅም:
"በማጉረምረም ትደክማለህ
በምሳሌም ታስተምራለህ!”

ዩሊያ ናኡሜንኮ፣ 6-ቢ ክፍል

በሬ እና አህያ

አንድ ቀን አህያው በሬውን እንዲህ አለችው።

"ምን ፣ ህይወት አልሰራም?

ዛሬ ታረሳለህ ነገም ታረሳለህ።

እና እኔ ከፀሐይ በታች ተኝቻለሁ ፣ ፀሀይ እየታጠብኩ ነው ፣

እና በየቀኑ ቡልዶዘርን እነዳለሁ።

እንደዚህ አይነት ሰማያዊ ህይወት አትፈልግም?"

"አይ፣ አልፈልግም" በሬው በጸጥታ ይመልሳል

እና ስራውን በጥብቅ ይሠራል.

አንድ ወር አልፏል, ሶስት ...

እና አሁን ክረምቱ ቀድሞውኑ ደርሷል.

ነገር ግን አህያው መጥፋቱ በጣም ያሳዝናል.

በሬውም በግርግም ውስጥ በጸጥታ ኖረ።

የዚህ ታሪክ ሞራል፡-

ምንም ጥረት አታድርጉ,

ስራ እና አታልቅስ!

ለኛ ስራ ነው።

ምርጥ ዶክተር!

ጋቼቺላዜ ሶፊያ፣ 6-ቢ ክፍል