Dilçilikdə nə oxuyursan? Dilçilik nəyi öyrənir? Onu hansı “bölmələrə” bölmək olar? Dilçilik və poeziya

Dilçilik. Axı, əslində biz bu elm sahəsi ilə demək olar ki, birinci sinifdən savad öyrənməyə başlayanda qarşılaşırıq. Düzdür, bizim anlayışımızda dilçilər bir dili öyrənirlər, lakin bu, heç də belə deyil. Gəlin dilçiliyin nə olduğunu və nə etdiyini anlayaq.

Bildiyiniz kimi, dünyada bir çox dillər var, onların hər birinin özünəməxsus xüsusiyyətləri, ifadələrin spesifik quruluşu və s. Onları dilçilik kimi bir elm öyrənir. Eyni zamanda, dillər həm bir-birindən ayrı, həm də müqayisəli şəkildə öyrənilə bilər. Belə tədqiqatlarla məşğul olan insanlar özlərini dilçi adlandırırlar.

Ənənəvi filologiyada nəzəri və tətbiqi dilçilik kimi sahələr fərqləndirilir. Birincilər yalnız dil nəzəriyyəsini, onun quruluşunu və qanunauyğunluqlarını öyrənirlər. Eyni zamanda, dil öyrənmənin diaxronik və sinxron aspektləri fərqləndirilir. Diaxronik dilçilik dilin inkişafını, hər bir inkişaf mərhələsindəki vəziyyətini, inkişaf qanunauyğunluqlarını öyrənir.

Sinxroniyaya gəldikdə, onlar indiki inkişaf məqamında bir dili öyrənirlər, bu, müasir ədəbi dildir.

Tətbiqi dilçilik əldə edilmiş biliklərdən müxtəlif linqvistik proqramlar yaratmaq, yazıları deşifrə etmək, dərsliklər və hətta süni intellekt yaratmaq üçün istifadə edir.

Tətbiqi dilçilik bir neçə elmin kəsişməsində inkişaf edir. Buraya kompüter elmləri, psixologiya, riyaziyyat, fizika və fəlsəfə daxildir. Heç bir elmin dilçiliklə bağlı olmadığını qətiyyətlə demək olmaz. Onların hamısı bir-biri ilə sıx bağlıdır.

Qeyd etmək lazımdır ki, tətbiqi və nəzəri dilçilik bir-biri ilə sıx bağlıdır. Nəzəriyyə olmadan təcrübə qeyri-mümkündür, təcrübə isə öz növbəsində bu və ya digər ifadələri sınaqdan keçirməyə, həmçinin tədqiqat üçün yeni suallar yaratmağa imkan verir.

Hər bir elm kimi dilçiliyin də öz bölmələri var. Əsas olanlara fonetika və fonologiya, morfologiya, sintaksis, stilistika, durğu işarələri, müqayisəli stilistika və s. Dilçiliyin hər bir bölməsinin öz tədqiqat obyekti və predmeti var.

Dilçiliyin kökləri qədim zamanlardan olmasına baxmayaraq, hələ də dilçilərin gecələr rahat yatmasına imkan verməyən həllini tapmamış problemlər və suallar çoxdur. Hərdən bu və ya digər mövzu ilə bağlı yeni fikirlər, baxışlar yaranır, müxtəlif lüğətlər yaradılır, müxtəlif dillərin inkişafı və formalaşması öyrənilir, onlar arasında əlaqələr qurulur. Elm adamları onilliklərdir ki, standart metadil yaratmaq üçün mübarizə aparırlar.

Beləliklə, öz mövzusu və obyekti olan, dilləri və onların bir-biri ilə əlaqələrini öyrənən bir elm nədir. Sadəliyinə baxmayaraq, birdən çox dilçi nəslini narahat edən çoxlu sirlər və hələ də həll edilməmiş problemlər var. İstənilən elm kimi, dilçiliyin də hər biri müəyyən bir problemin öyrənilməsi ilə məşğul olan öz bölmələri var.

İndi siz dilçiliyin nə olduğunu və nə üçün istifadə edildiyini bilirsiniz. Ümid edirik ki, məqaləmizi maraqlı tapdınız.

Dilçilik müasir insan üçün ən vacib elmi fənlərdən biridir. Onun xüsusiyyətləri nələrdir? Dilçilik nəyi öyrənir?

Bu məsələni kontekstdə nəzərdən keçirə bilərik:

Dilçilik ayrı bir elm kimi

“Dilçilik” termini rus dilinə “dilçilik” kimi tərcümə edilə bilər. Bu sözün kökü latın lingua, yəni “dil”dir. Bənzər bir səslə bu termin bir çox başqa dillərdə mövcuddur: İngilis (Dilçilik), İspan (Linguistica), Fransız (Linguistique) və eyni mənasını verir.

Dilçilik ümumən insanlar arasında əsas ünsiyyət vasitəsi kimi dil haqqında elmdir. Dilçinin vəzifəsi dili öyrənməkdən çox onun quruluş prinsiplərini izah etmək, onun xüsusiyyətlərinin - tələffüzü, qrammatikası, əlifbasının bu dildə danışan insanlara və cəmiyyətə necə təsir etdiyini müəyyən etməkdir.

Sözügedən elm sahəsi geniş üsullarla dillərin öyrənilməsini əhatə edə bilər:

• müşahidələr;
• statistika;
• hipotezlərin formalaşdırılması;
• təcrübə;
• şərhlər.

Dilçiliyin unikallığı ondan ibarətdir ki, onun subyekti (alimi) eyni zamanda həm də tədqiqat obyekti ola bilər - insanın özünü, dil üslubunu, müəyyən dialektlərdə nitqlərin və mətnlərin şəxsi qavrayışının xüsusiyyətlərini tanımaq kontekstində.

Dilçiliyin daxili strukturu

Dilçilik kifayət qədər mürəkkəb bir elmdir. Buraya bir neçə elm sahəsi daxildir. Dilçilik üzrə təsnifat üçün ümumi əsaslardan biri aşağıdakılar ola bilər:

• nəzəri;
• tətbiq;
• praktik.

Dilçiliyin birinci sahəsi müxtəlif fərziyyələr, anlayışlar və nəzəriyyələr qurmaqdan ibarətdir. İkincisi, müvafiq profilli mütəxəssisin malik olduğu elmi vasitələrdən istifadə edərək praktiki əhəmiyyətli problemlərin həllidir. Dilçiliyin üçüncü sahəsi eksperiment sahəsidir: onun çərçivəsində elm adamları sözügedən fənnin nəzəri sahəsi səviyyəsində işlənmiş fərziyyə və konsepsiyaların təsdiqini və ya təkzibini tapırlar.

Sözügedən elmin qeyd olunan sahələrinin mahiyyətini daha ətraflı öyrənək.

Nəzəri dilçilik

Dilçiliyin bu sahəsi müəyyən bir dili səciyyələndirən qanunauyğunluqların müəyyən edilməsini və öyrənilməsini əhatə edir. Təsviri və ya normativ xarakterli ola bilər. Birinci halda dildə müəyyən konstruksiyaların əmələ gəlməsinin səbəblərini izah edən anlayışların işlənib hazırlanacağı güman edilir. Normativ dilçilik müəyyən bir dialektdə danışmaq və ya yazmaq lazım olan qaydalar və tövsiyələr hazırlayır.

Sadə bir misal. Müşahidə və ya statistika metodundan istifadə edərək, dilçi rus dilində "razılaşma" sözündə üçüncü "o" saitinə vurğu edilməli olduğunu öyrənir. Bu nümunəyə əsaslanaraq mütəxəssis bir qayda tərtib edir: “razılaşmaları” cəm şəkildə yazmaq tələb olunur, çünki danışıq dilindəki “razılaşmalar” sözündə vurğunun sonuncu saitə keçirilməsi dil qanunlarını poza bilər.

Tətbiqi dilçilik

Tətbiqi dilçiliyin spesifikliyi nəzəri anlayışların sosial reallığa uyğunlaşdırılmasındadır. Seçim kimi - vətəndaşların nitq dövriyyəsinə müəyyən normaların daxil edilməsi baxımından. Məsələn, İslandiyada dövlət dili siyasəti çox mühafizəkardır: yeni adların gündəlik dövriyyəyə daxil olması üçün onlar xüsusi komissiya tərəfindən təsdiqlənməlidir. Həmçinin bu ölkədə island dilində xarici terminlərə ən yaxın uyğunluqlar tapan qurumlar var ki, Buzlar diyarının sakinləri gündəlik nitqində milli mənşəli sözlərdən istifadə etsinlər.

Praktik dilçilik

Praktiki dilçilik nəzəri anlayış və fərziyyələrin sosial reallıqla “uyğunluğunu” təcrübələr vasitəsilə yoxlayır, sübut edir və ya təkzib edir. Məsələn, bu yaxınlarda rus dilçiləri belə qərara gəldilər ki, "qəhvə" sözünü təkcə kişi cinsində deyil - ümumiyyətlə inanıldığı kimi və məktəblərdə öyrədildiyi kimi - həm də neytral cinsdə istifadə etmək olar. Bəzi ekspertlər bu faktı Rusiyada tarixən içkinin müasir təyinatından əvvəl "qəhvə" adı ilə - neytral cinsiyyətdə olması ilə izah edirlər. Beləliklə, yeni norma bir növ tarixi ənənəyə istinad kimi qiymətləndirilə bilər.

Dilçiliyin təsnifatının digər məşhur əsası onun ümumi və xüsusi bölünməsini nəzərdə tutur. Hər iki fənnin xüsusiyyətləri nələrdir?

Əvvəlcə ümumi olaraq təsnif edilən dilçiliyin nəyi öyrəndiyinə baxaq.

Ümumi dilçilik

Baxılan elmin bu sahəsi heç bir xüsusi dili deyil, onların bir qrupunu və ya mümkün olduqda qeyri-müəyyən toplusunu öyrənir. Bu istiqamətdə fəaliyyət göstərən alimin vəzifəsi müxtəlif dialektlərdə ortaq qanunauyğunluqları tapmaq və izah etməkdir. Məsələn, ümumi dilçilikdə aparılan tədqiqatlar aşkar etmişdir ki, əksər dillərdə əvəzliklər, subyektlər, predikatlar, təkliklər və cəmlər vardır.

Şəxsi dilçilik

Öz növbəsində, özəl dilçilik bir-biri ilə sıx əlaqəli qruplarda (məsələn, slavyan, romantizm, german) və ya qonşu (Qafqaz, hind, balkan) birləşmiş ayrı-ayrı dilləri öyrənir.

Təkdilli və müqayisəli dilçilik bəzən nəzərdən keçirilən fənnin alt qolları kimi fərqləndirilir. Birinci halda, elm adamları müəyyən bir dilin xüsusiyyətlərini ətraflı öyrənir, onun daxilində müxtəlif dialektləri müəyyənləşdirir və öz növbəsində onları öyrənirlər. Müqayisəli dilçilik müxtəlif zərflərin müqayisəsini əhatə edir. Üstəlik, bu cür tədqiqatların məqsədləri həm oxşarlıqları axtarmaq, həm də müəyyən dialektlər arasında fərqləri aşkar etmək ola bilər.

Dilçilik dilləri bütün komponentləri ilə öyrənən elmdir. Buna görə də, bu intizamın növlərinin təsnifatının ümumi əsasları arasında dilin konkret struktur elementləri üzərində tədqiqatın diqqət mərkəzindədir.

Bunlar:

• nitq;
• məktub;
• məna.

Fonetika və leksikologiya kimi əlaqəli fənlər nitqin öyrənilməsinə cavabdehdir. Yazı qrafika və qrammatikanın öyrənilməsinin mövzusudur (öz növbəsində əlavə fənlərə təsnif edilir - məsələn, morfologiya və sintaksis). Məna ilk növbədə semantika çərçivəsində öyrənilir.

Bəzi ekspertlər dilçiliyin bir qolunu praqmatik kimi müəyyən edirlər ki, bu da insanların konkret situasiyalarda işlətdiyi ifadələri və deyimləri öyrənir. Parlaq bir nümunə, Rusiya donanmasında "əsas burjua hava altında oturur və səssizdir" şəklində radio mübadiləsidir, bu "ABŞ Hərbi Dəniz Qüvvələrinin aparıcı esminesi fırtına şəraitində radio səssizliyini qoruyur".

Əlbəttə ki, dilin qeyd olunan komponentlərinin hər birinin öyrənilməsi əksər hallarda digərləri ilə eyni vaxtda aparılır, buna görə də dilçiliyin qeyd olunan sahələrinə xas olan müxtəlif metodlar, bir qayda olaraq, eyni kontekstlərdə istifadə olunur.

Çoxları hələ də düşünür ki, dilçilər ən yaxşı halda rus dili üzrə məktəb dərsliklərini tərtib edənlər və nədənsə bizi “zvon” deməyə məcbur edənlərdir. Və sh" və ən pis halda - sadəcə poliqlotlar və ya tərcüməçilər kimi kimsə.

Əslində bu heç də doğru deyil. Müasir dilçilik öz maraqlarının sərhədlərini getdikcə daha da genişləndirir, başqa elmlərlə birləşir və həyatımızın demək olar ki, bütün sahələrinə nüfuz edir - əgər onun tədqiqat obyekti hər yerdədirsə.

Bəs bu qəribə dilçilər tam olaraq nəyi öyrənirlər?

1. Koqnitiv dilçilik

Koqnitiv dilçilik dilçilik və psixologiyanın kəsişməsində yerləşən və dil ilə insan şüuru arasındakı əlaqəni öyrənən bir sahədir. Koqnitiv dilçilər beynimizdə müəyyən anlayışlar, anlayışlar və kateqoriyalar yaratmaq üçün dil və nitqdən necə istifadə etdiyimizi, ətraf aləmi dərk etməyimiz prosesində dilin hansı rol oynadığını, həyat təcrübələrimizin dildə necə əks olunduğunu anlamağa çalışırlar.

Dilin koqnitiv proseslərə təsiri problemi elmdə çox uzun müddətdir (dil strukturunun təfəkkürü müəyyən etdiyini güman edən linqvistik nisbiliyin Sapir-Uorf fərziyyəsi ilə çoxları tanışdır). Bununla belə, koqnitiv elm adamları da dilin şüura nə dərəcədə təsir etdiyini, şüurun dilə nə dərəcədə təsir etdiyini və bu dərəcələrin bir-biri ilə necə əlaqəli olduğu sualları ilə mübarizə aparmaqda davam edirlər.

Koqnitiv dilçiliyin nailiyyətlərindən bədii mətnlərin təhlili sahəsində (sözdə koqnitiv poetika) istifadəsi kifayət qədər maraqlı və yenidir.

Rusiya Elmlər Akademiyasının Dilçilik İnstitutunun elmi işçisi Andrey Kibrik koqnitiv dilçilikdən danışır.

2. Korpus dilçiliyi

Aydındır ki, korpus dilçiliyi korpusun tərtibi və öyrənilməsi ilə məşğul olur. Bəs gövdə nədir?

Müəyyən bir dildə xüsusi qaydada işarələnmiş və axtarıla bilən mətnlər toplusuna verilən addır. Korporalar dilçilərə kifayət qədər böyük miqdarda linqvistik material təqdim etmək üçün yaradılmışdır ki, bu da real olacaqdır ("ana çərçivəni yudu" kimi bəzi süni şəkildə qurulmuş nümunələr deyil) və lazımi dil hadisələrini axtarmaq üçün əlverişlidir.

Bu, 60-cı illərdə ABŞ-da (məşhur Qəhvəyi Korpusun yaradılması zamanı) və 80-ci illərdə Rusiyada yaranan kifayət qədər yeni bir elmdir. Hazırda bir çox yarımbölmələri özündə birləşdirən Rus Dilinin Milli Korpusunun (NCRL) hazırlanması üzərində məhsuldar iş aparılır. Məsələn, sintaktik korpus (SinTagRus), poetik mətnlər korpusu, şifahi nitq korpusu, multimedia korpusu və s.

filologiya elmləri doktoru Vladimir Plunqyan korpus dilçiliyi haqqında.

3. Hesablama dilçiliyi

Kompüter dilçiliyi (həmçinin: riyazi və ya hesablama dilçiliyi) dilçilik və kompüter texnologiyasının kəsişməsində formalaşan elm sahəsidir və praktikada dilçilikdə proqramların və kompüter texnologiyalarının istifadəsi ilə bağlı demək olar ki, hər şeyi əhatə edir. Hesablama dilçiliyi təbii dilin avtomatik təhlili ilə məşğul olur. Bu, müəyyən şəraitdə, situasiyalarda və sahələrdə dilin işini simulyasiya etmək üçün edilir.

Bu elm həmçinin maşın tərcüməsini, səs daxiletməsini və məlumat axtarışını təkmilləşdirmək, dilin istifadəsi və təhlilinə əsaslanan proqramların və proqramların hazırlanmasını əhatə edir.

Bir sözlə, “yaxşı, Google” və VKontakte xəbərlərinin axtarışı və T9 lüğəti mükəmməl kompüter dilçiliyinin nailiyyətləridir. Hal-hazırda bu sahə dilçilik sahəsində ən inkişaf edən sahədir və birdən sizin də xoşunuza gəlsə, Yandex Data Analizi Məktəbində və ya ABBYY-də xoş gəlmisiniz.

Dilçi Leonid İomdin kompüter dilçiliyinin başlanğıcı haqqında.

Yəni dediklərimiz ünsiyyətdə iştirak edənlərin jestləri, mimikaları, nitq ritmi, emosional qiymətləndirilməsi, təcrübəsi və dünyagörüşü ilə birlikdə ünsiyyət hadisəsi kimi qəbul edilir.

Diskurs təhlili dilçilərlə yanaşı, sosioloqlar, psixoloqlar, süni intellekt mütəxəssisləri, etnoqraflar, ədəbiyyatşünaslar, stilistlər və filosofların da iştirak etdiyi fənlərarası bilik sahəsidir. Bütün bunlar çox gözəldir, çünki müəyyən həyat vəziyyətlərində nitqimizin necə işlədiyini, bu anlarda hansı psixi proseslərin baş verdiyini və bütün bunların psixoloji və sosial-mədəni amillərlə necə əlaqəli olduğunu anlamağa kömək edir.

Sosiolinqvistika indi fəal şəkildə böyüməyə və inkişaf etməyə davam edir. Siz sensasiyalı problemlər - dialektlərin yox olması haqqında eşitmisiniz (spoiler: bəli, onlar ölür; bəli, bu pisdir; dilçilərə vəsait ayırın, biz hər şeyi düzəldəcəyik, sonra dillər boğulmayacaq unudulma uçurumunda) və feministlər (spoiler: yaxşı və ya pis, hələ heç kim başa düşmədi).

Filologiya elmləri doktoru M.A.Kronqauz internetdə dil haqqında.

Dilçilik termini latınca “dil” mənasını verən lingua sözündəndir. Deməli, dilçilik dili öyrənən elmdir. O, dili reallığın digər hadisələrindən nə ilə fərqləndirdiyi, onun element və vahidlərinin nədən ibarət olduğu, dildə necə və hansı dəyişikliklərin baş verdiyi barədə məlumat verir.

Dilçilikdə aşağıdakı bölmələr fərqləndirilir: 1. Mövzusu söz olan leksikologiya dilin lüğət tərkibini öyrənir. Leksikologiya sözlərin mənasını və sözlərin nitqdə istifadəsini müəyyən edir. Bu bölmənin əsas vahidi sözdür.

• 2. Frazeologiya müəyyən bir dildə işlənən “köpük döymək” kimi sabit ifadələri öyrənir.
• 3. Fonetika dilin səs quruluşunu öyrənən elm sahəsidir. Fonetikanın əsas vahidləri səs və hecadır. Fonetika orfoepiyada praktik tətbiq tapır - düzgün tələffüz elmində.
• 4. Fonetika ilə sıx bağlı olan qrafika bölməsi hərfləri, yəni səslərin yazıdakı təsvirini, hərflərlə səslər arasındakı əlaqəni öyrənir.
• 5. Söz yaradıcılığı dil elminin yeni sözlərin əmələ gəlmə yol və vasitələrini, mövcud sözlərin quruluşunu öyrənən bir sahəsidir. Morfem söz əmələ gəlməsinin əsas anlayışıdır.
• 6. Qrammatika dilin strukturunu öyrənir. O, iki bölmədən ibarətdir:
  • a) müəyyən bir dildə olan fleksiyanı və nitq hissələrini öyrənən morfologiya;
  • b) sintaksis, ifadələrin və cümlələrin öyrənilməsi.
• 7. Orfoqrafiya orfoqrafiya qaydalarını öyrənən elm sahəsidir.
• 8. Durğu işarələri durğu işarələrindən istifadə qaydalarını öyrənir.
• 9. Stilistika nitq üslublarını və linqvistik ifadə vasitələrini və onların nitqdə istifadə şərtlərini öyrənir.
• 10. Nitq mədəniyyəti dilçiliyin ədəbi dil normalarının nitqdə əməli şəkildə həyata keçirilməsini öyrənən bir sahəsidir.

Təbii dilin işarə aspekti dedikdə, adətən, dil elementlərinin (morfemlər, sözlər, ifadələr, cümlələr və s.) və deməli, bütövlükdə dilin bu və ya digər formada və vasitəçilik dərəcəsi ilə əlaqəsi başa düşülür. obyektiv reallıqdakı hadisələrin, obyektlərin və vəziyyətlərin dildənkənar silsiləsi. Dil vahidlərinin işarə funksiyası daha sonra insanın idrak fəaliyyətinin nəticələrini ümumi şəkildə ifadə etmək, onun ictimai-tarixi təcrübəsinin nəticələrini birləşdirmək və saxlamaq qabiliyyətini əhatə edir. Nəhayət, dilin işarə cəhəti linqvistik elementlərin onlara verilən mənalara görə müəyyən informasiyanı daşımaq, ünsiyyət prosesində müxtəlif kommunikativ və ifadəli vəzifələri yerinə yetirmək qabiliyyətidir. Deməli, “işarə” termini, eləcə də “semiotik” sinonim termini polisemantikdir, onlar müxtəlif məzmunludur və təbii dilə münasibətdə onları dil elementlərinin dörd müxtəlif funksiyasına aid etmək olar: təyinat funksiyası (təmsilçi) , ümumiləşdirici (qnoseoloji), kommunikativ və praqmatik. Dilin təfəkkürlə, idrak mexanizmi və məntiqi ilə bilavasitə əlaqəsi, obyektiv aləmin bütün rəngarəngliyini təyin etmək üçün universal sistem rolunu oynayan insan dilinin özünəməxsus xassəsi - bütün bunlar dilin işarə aspektini elmin mövzusuna çevirmişdir. müxtəlif elmlərin (fəlsəfə, semiotika, məntiq, psixologiya, dilçilik və s.) öyrənilməsi, obyektin ümumiliyinə görə heç də həmişə bir-birindən aydın şəkildə ayrılmır.

Dilçiliyin subyekti və obyekti kimi dil sistemi anlayışı ilk növbədə bu sistemin açıqlığının və heterojenliyinin müəyyən edilməsi ilə bağlıdır. Dil açıq, dinamik bir sistemdir. Dil bir sistem olaraq konkret bir dilə qarşıdır. Necə ki, onun bölmələrinin modelləri bu model modelləri tərəfindən yaradılan vahidlərin özlərinə qarşıdır. Dil sistemi onun vahid və hissələrinin daxili təşkilidir. Hər bir dil vahidi bütövün bir hissəsi kimi sistemə daxil olur, linqvistik kateqoriyalar vasitəsilə birbaşa və ya dolayı yolla dil sisteminin digər vahidləri və hissələri ilə bağlıdır. Dil sistemi mürəkkəb və çoxşaxəlidir, bu onun həm quruluşuna, həm də fəaliyyətinə aiddir, yəni. istifadəsi və inkişafı. Dilin sistemi onun inkişaf yollarını müəyyən edir, lakin onun spesifik forması deyil, çünki istənilən dildə onun normasına, sistemli (struktur) və sistemli (destruktiv) faktlarına rast gəlmək olar. Bu, həm sistemin bütün imkanlarının həyata keçirilməməsi nəticəsində, həm də digər dillərin və sosial amillərin təsiri nəticəsində yaranır. Məsələn, rus dilinin isimləri potensial olaraq 12 elementli declension paradiqmaya malikdir, lakin hər isimdə söz formalarının bütün dəsti yoxdur və çox sayda söz formasına malik olan isimlər var [müq.: meşə haqqında və içərisində ön söz izahlı və yerli bölündükdə meşə]; rus dilində inkaredilməz isimlər asistemik bir hadisə, anomaliyadır (ədəbi normadan kənarda sistemin təzyiqi asanlıqla aşkar edilir: "metrə gəldi", "metrə keçdi" və s. sistem təkcə bəzi faktların paradiqma ilə əhatə olunmaması, sistemdən azad olması ilə deyil, həm də paradiqmaların öz strukturunda, qüsurlu paradiqmaların və model modellərin mövcudluğunda özünü göstərir.Müasir sistem nəzəriyyələrində. , sistemlərin müxtəlif tip və tipləri təhlil edilir.Dilçilik üçün optimallıq və açıqlıq xassəsinə malik olan sistemlər mühüm əhəmiyyət kəsb edir.Açıqlıq və dinamizm əlaməti bir sistem kimi dil üçün xarakterikdir.Sistemin dinamikliyi ondan fərqli olaraq özünü göstərir. ədəbi dildə təsbit olunmuş dil ənənəsi, nitq fəaliyyətinin stereotipi.Dil sisteminin dinamikliyinin və açıqlığının təzahürü kimi potensiallıq onu öz kateqoriyaları və spesifik vahidləri ilə dilə qarşı qoymur.

İnsan nitqinin mənşəyi çox mürəkkəb sualdır; onu təkcə dilçilik deyil, digər elmlər - antropologiya və zoopsixologiya, biologiya və etnoqrafiya da öyrənir. Dilin mənşəyini cəmiyyətin və şüurun mənşəyindən, eləcə də insanın özündən təcrid olunmuş halda metodoloji cəhətdən düzgün nəzərdən keçirmək olmaz. F.Engels yazırdı ki, insan heyvanların saysız-hesabsız sinifləri, dəstələri, ailələri, cinsləri və növləri kimi differensiasiya yolu ilə yaranır: əl “ayaqdan fərqlənəndə və düz yeriş qurulanda, insan meymundan ayrıldı və bünövrə yarandı. artikulyar nitqin inkişafı və beynin güclü inkişafı üçün qoyulmuşdur, bunun sayəsində insan və meymun arasındakı uçurum o vaxtdan bəri keçilməz hala gəldi." İstər K.Marks, istərsə də F.Engels dilin əməli şüur ​​kimi meydana çıxmasının yalnız cəmiyyətdə, istehsal və əmək fəaliyyəti nəticəsində mümkün olduğunu vurğulayırdılar. “Əvvəlcə işləmək, sonra isə onunla yanaşı, ifadəli nitq iki ən vacib stimul idi ki, onların təsiri altında meymunun beyni tədricən insan beyninə çevrildi və bu, meymunun beyni ilə bütün oxşarlıqlarına görə onu çox üstələyir. ölçü və mükəmməllik.Və daha da paralel olaraq beynin inkişafı onun ən yaxın alətlərinin - hiss orqanlarının gələcək inkişafı ilə müşayiət olunurdu."

Klan dilləri hətta nisbətən kiçik ərazilərdə də fərqli idi, lakin qəbilələr arasında nikah və digər əlaqələr genişləndikcə, sonra tayfalar arasında iqtisadi əlaqələr genişləndikcə dillər arasında qarşılıqlı əlaqə başladı. Dillərin sonrakı inkişafında iki əks tipli proseslərə rast gəlinir:

konvergensiya - müxtəlif dillərin birləşdirilməsi və hətta iki və ya daha çox dilin bir dillə əvəz edilməsi;

divergensiya - bir dilin qohum olsa da, iki və ya daha çox müxtəlif dillərə bölünməsi. Məsələn, bir dil əvvəlcə dialektlərə parçalanır, sonra isə müstəqil dillərə çevrilir.

Onların təmas zamanı dil inkişafının bir neçə modeli də mövcuddur:

• A) substrat əsasında (lat. substratum - zibil, alt təbəqə). Məsələn, yerli əhalinin dili fəth edənlərin dili tərəfindən istifadədən çıxarılsa da, yadplanetlilərin dilində (maddi alınma, söz yaradıcılığı, semantik izlər və s.) iz buraxmışdır. Dillərin inkişaf tarixindən parlaq bir nümunə müasir roman dilləridir (fransız, italyan, ispan, portuqal). Onlarda müəyyən oxşarlıqlar var, eyni zamanda açıq-aydın fərqlər də var; bunlar FƏRQLİ DİLDİR, çünki onların yarandığı xalq Latın dili müxtəlif substratlara (substratlara) üst-üstə qoyulmuş və müxtəlif xalqlar tərəfindən fərqli şəkildə alınmışdır.
• C) superstrat əsasında - yerli dilin orijinal əsasında yad xüsusiyyətlərin qatlanması. Dillər savaşında qalib yerli dildir. Superstrate təsirinin parlaq nümunəsi, Norman fəthindən sonra ona nüfuz edən və İngiltərədə fransız dilinin lüğət, fonetika və orfoqrafiya səviyyəsində uzun müddət hökmranlığı səbəbindən qorunub saxlanılan ingilis dilindəki fransız təbəqələridir.

Xüsusi bir hal, biri aparıcı olan və iqtisadi və digər əlaqələr üçün istifadə olunan əlaqəli dialektlərin qarışığı əsasında yaranan ümumi bir dil olan Koine-nin formalaşmasıdır.

Lingua franca (latınca "ümumi dil") təmasda olan dillərdən birinin digər dilləri istifadədən kənarlaşdırmayan, lakin onlarla eyni yerdə mövcud olan az-çox müntəzəm millətlərarası ünsiyyət vasitəsinə çevrilməsidir. ərazi. Beləliklə, Amerikanın Sakit okean sahillərindəki bir çox hind tayfaları üçün lingua franca Çinuk dilləri, Şərqi Afrikada - ərəb dilidir. İndiyədək keçmiş SSRİ respublikalarının nümayəndələri arasında ünsiyyət zamanı rus dili lingua franca rolunu oynayır. Orta əsrlər Avropasının əksər ölkələrində din və elm dili orta əsrlər latın dili idi - klassik latın ənənələrini davam etdirən dil.

Dil cəmiyyətdə ən mühüm ünsiyyət vasitəsidir və təfəkkür və şüurla sıx bağlıdır. Dilçilik insanı və insan cəmiyyətini öyrənən humanitar elmi fənlər silsiləsində mərkəzi elmlərdən biridir.

Dilçilik və ya dilçilik dil, onun sosial mahiyyəti və funksiyaları, daxili quruluşu, fəaliyyət qanunauyğunluqları və konkret dillərin tarixi inkişafı və təsnifatı haqqında elmdir. Dilçilik işarələr elmi kimi semiotikanın bir hissəsidir.

Dilçilik termini latınca “dil” mənasını verən lingua sözündəndir. Dilçilik təkcə mövcud (mövcud olan və ya gələcəkdə mümkün olan) dilləri deyil, ümumilikdə insan dilini də öyrənir. Sözün geniş mənasında dilçilik elmi (yəni dilçilik nəzəriyyələrinin qurulmasını nəzərdə tutan) və praktiki olaraq bölünür. Çox vaxt dilçilik elmi dilçiliyə istinad edir.

Nəzəri dilçilik dilin qanunauyğunluqlarını öyrənir və onları nəzəriyyə kimi formalaşdırır. O, təsviri (həqiqi nitqi təsvir edən) və normativ (necə “nitq və yazmağı” göstərən) ola bilər.

Dilçilik müşahidəni əhatə edir; nitq faktlarının qeydiyyatı və təsviri; bu faktları izah etmək üçün fərziyyələr hazırlamaq; dili təsvir edən nəzəriyyələr və modellər şəklində fərziyyələrin formalaşdırılması; onların eksperimental yoxlanılması və təkzibi; nitq davranışını proqnozlaşdırmaq. Faktların izahı daxili (linqvistik faktlar vasitəsilə) və ya xarici (fizioloji, psixoloji, məntiqi və ya sosial faktlar vasitəsilə) ola bilər.

Dil çox müxtəlif və mürəkkəb bir hadisə olduğundan dilçilikdə bir neçə aspekti ayırd etmək olar:

Ümumi dilçilik bütün dillərin ümumi xüsusiyyətlərini həm empirik (induktiv), həm də deduktiv şəkildə öyrənir, dilin fəaliyyətindəki ümumi tendensiyaları araşdırır, onun təhlili üsullarını işləyib hazırlayır və linqvistik anlayışları müəyyənləşdirir.

Ümumi dilçiliyin bir hissəsi, əlaqə dərəcəsindən asılı olmayaraq müxtəlif dilləri müqayisə edən və ümumiyyətlə Dil haqqında nəticə çıxaran tipologiyadır. O, linqvistik universalları, yəni dünyanın təsvir olunan əksər dilləri üçün doğru olan fərziyyələri müəyyənləşdirir və formalaşdırır.

Xüsusi dilçilik (köhnə terminologiyada təsviri dilçilik) bir dilin təsviri ilə məhdudlaşır, lakin onun daxilində müxtəlif linqvistik altsistemləri müəyyən edə və onlar arasında oxşarlıq və fərqlilik əlaqələrini öyrənə bilər. Beləliklə, diaxronik dilçilik bir dilin tarixindəki müxtəlif zaman dilimlərini müqayisə edir, itkiləri və yenilikləri müəyyənləşdirir; dialektologiya onun ərazi variantlarını müqayisə edir, onların fərqli xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirir; stilistika dilin müxtəlif funksional sortlarını müqayisə edir, onların arasında oxşar və fərqli cəhətləri qeyd edir və s.

Müqayisəli dilçilik dilləri bir-biri ilə müqayisə edir. Buraya daxildir:

1) müqayisəli tədqiqatlar (dar mənada) və ya qohum dillər arasındakı əlaqələri öyrənən müqayisəli tarixi dilçilik;

2) qonşu dillərin qarşılıqlı əlaqəsini öyrənən kontaktologiya və areal dilçilik (areologiya);

3) dillərin oxşar və fərqli cəhətlərini (qohumluq və yaxınlıqdan asılı olmayaraq) öyrənən müqayisəli (kontrastiv, qarşıdurma) dilçilik.

Xarici dilçilik(sosial dilçilik, sosiolinqvistika) təsvir edir: dil sosial variantlarının və onların funksiyalarının bütün müxtəlifliyi ilə; “şifrə” (yəni dil sistemi) seçiminin danışanın sosial mənsubiyyətindən (sinif və peşə seçimi: məsələn, arqot, jarqon, jarqon), onun regional mənsubiyyətindən (ərazi seçimi: məsələn, dialekt) və həmsöhbətlərin kommunikativ vəziyyəti haqqında (funksional stilistik seçim).

Daxili dilçilik(digər terminologiyada, struktur dilçilik) dili homojen kod hesab edərək bu sosial şərtlənmədən mücərrədləşdirir.

Statik dilçilik dilin vəziyyətini öyrənir (o cümlədən fərdin dil qabiliyyətinin vəziyyəti - dil biliyi).

Dinamik dilçilik- proseslər (zamanla dilin dəyişməsi; dil qabiliyyətinin yaşa bağlı mərhələləri: nitq qabiliyyətinin formalaşması, dilin mənimsənilməsi, dilin unudulması).

Dilçilik müəyyən bir tarixi dövrdə, bir nəslin həyatı ərzində dilin xronoloji kəsişməsini təsvir edə bilər (sinxron dilçilik, bəzən “sinxron” da deyilir). Dilin nəsildən-nəslə ötürüldükcə dəyişmə prosesinin özü (tarixi dilçilik, bəzən “diaxronik” və ya “diaxronik” də deyilir).

Dilçiliyin məqsədləri. Fundamental və tətbiqi dilçilik

Dilçiliyin bölmələri

Qrammatika(sözlərin və fleksiyaların quruluşunun, ifadələrin növlərinin və cümlə növlərinin öyrənilməsi və təsviri ilə məşğul olur)

Qrafika sənəti(hərflər və işarələr arasındakı əlaqəni araşdırır)

Leksikologiya(bir dilin lüğətini və ya lüğətini öyrənir)

Morfologiya(ən sadə işarə vahidlərindən (morfemlərdən) nominativ vahidlərin (söz formalarının) qurulması və əksinə, söz formalarının morfemə bölünməsi qaydaları)

Onomastika(mənbə dildə uzun müddət istifadəsi və ya digər ünsiyyət dillərindən alınma ilə əlaqədar xüsusi adları, onların yaranma və çevrilmə tarixini öyrənir)

Orfoqrafiya(orfoqrafiya, nitqin yazılı şəkildə çatdırılma yollarının vahidliyini müəyyən edən qaydalar sistemi)

Praqmatika(natiqlərin linqvistik işarələrdən istifadə şərtlərini öyrənir)

Semantika(dilin semantik tərəfi)

Semiotika(işarə sistemlərinin xüsusiyyətlərini öyrənir)

Stilistika(dilin müxtəlif ifadə imkanlarını öyrənir)

Fonetika(nitq səslərinin xüsusiyyətlərini öyrənir)

Fonologiya(dilin səs quruluşunun quruluşunu və dil sistemində səslərin fəaliyyətini öyrənir)

Frazeologiya(sabit nitq fiqurlarını öyrənir)

Etimologiya(sözlərin mənşəyini öyrənir)

Dilçilik və əlaqəli bilik sahələri

Dilçilik və fəlsəfənin predmeti

Dilçilik və fəlsəfənin kəsişməsində: dil fəlsəfəsi, linqvistik fəlsəfə, koqnitiv dilçilik.

Dilçilik və təbiət elmlərinin predmeti

Dilçilik və fizikanın kəsişməsində (daha dəqiq desək, akustika): nitq akustikası.

Dilçilik və fiziologiyanın kəsişməsində:

Artikulyasiya fonetikası, qavrayış fonetikası.

Dilçilik və humanitar elmlərin mövzusu

Dilçilik və psixologiyanın kəsişməsində: psixolinqvistika, koqnitiv dilçilik.

Dilçilik və ictimai elmlərin predmeti

Dilçilik və sosiologiyanın kəsişməsində: sosiolinqvistika.

Dilçilik və tarixin kəsişməsində: linqvistik paleontologiya.

Dilçiliklə geneologiyanın kəsişməsində: antroponimiya.

Dilçilik və coğrafiyanın kəsişməsində: toponimika.

Dilçilik və filologiyanın kəsişməsində: filoloji dilçilik.

Dilçilik və elmin metodologiyası

Dilçilik və elmi metodologiyanın kəsişməsində: dilçiliyin metodologiyası.

Dilçilik və “dəqiq” elmlərin metodları

Dilçilik və “deduktiv” elmlərin metodları

Dilçilik və riyaziyyatın kəsişməsində: riyazi dilçilik.

Dilçilik və məntiqin kəsişməsində: dilçilik və məntiq, dilçilikdə məntiqi istiqamət.

Dilçilik və “empirik” elmlərin metodları

Dilçilik və statistikanın kəsişməsində: kəmiyyət dilçilik, linqvistik statistika.

Dilçiliklə tarixi metodların kəsişməsində: tarixi dilçilik.

Dilçilik və coğrafiya metodlarının kəsişməsində: areal dilçilik, linqvistik coğrafiya = linqvocoğrafiya, linqvistik xəritəçəkmə.

Dilçilik və psixoloji metodların kəsişməsində: eksperimental dilçilik, dilçilikdə eksperiment.

Dilçilik və sosioloji metodların kəsişməsində: dilçilikdə sual.

Dilçilik və “texniki” elmlərin metodları (texnologiya)

Dilçilik və mühəndisliyin kəsişməsində: mühəndis dilçiliyi, linqvistik konstruksiya.

Dilçilik və kompüter texnologiyasının kəsişməsində: hesablama dilçiliyi, kompüter dilçiliyi, maşın tərcüməsi.

Dilçilik (dilçilik) tərəfindən həll edilən problemlərin çeşidi

Sonda dilçiliyin həll etməli olduğu problemlərin dairəsini qeyd etmək istərdik:

1. Dilin mahiyyətini və mahiyyətini müəyyən etmək.

2. Dilin quruluşunu nəzərdən keçirin.

3. Dili sistem kimi dərk edin, yəni dil təcrid olunmuş faktlar, sözlər toplusu deyil, bütün üzvləri bir-biri ilə əlaqəli və bir-birindən asılı olan ayrılmaz bir sistemdir.

4. Dilin inkişafı məsələlərini cəmiyyətin inkişafı ilə bağlı öyrənmək; Hər ikisi necə və nə vaxt yaranıb;

5. Yazının yaranması və inkişafı məsələsini öyrənmək;

6. Dilləri təsnif etmək, yəni oxşarlıq prinsipinə görə onları birləşdirmək; Alman və İngilis dilləri arasında nə qədər yaxından əlaqəli dillər fərqlənir; Rus, Ukrayna və Belarus.

7. Tədqiqat metodlarını inkişaf etdirin. Müqayisəli-tarixi, təsviri, müqayisəli, kəmiyyət (kəmiyyət) kimi üsulları adlandırmaq olar. Sonuncu üsul riyazi statistikaya əsaslanır.

8. Dilçilik həyata daha yaxın olmağa çalışır, onun tətbiqi mahiyyəti də buna görədir.

9. Dil müdaxiləsi ilə bağlı məsələlərin öyrənilməsi. Dil müdaxiləsi ana dili və ya öyrənilən xarici dillərdən birinin biliklərinin yeni xarici dili öyrənməklə əldə edilən biliyə nüfuz etməsi kimi başa düşülür.

10. Dilçiliyin digər elmlərlə (tarix, psixologiya, məntiq, ədəbiyyatşünaslıq, riyaziyyat) əlaqəsini nəzərdən keçirin.