Coğrafi zərf, əsas xassələri və nümunələri. Təbiətin insanlara təsiri

Sosial Elmlər Bölməsi

coğrafiyanın akademik fənnində.

Yekaterinburq şəhəri

2014

"Yerin təbiəti və insan"

İzahlı qeyd

İzahat qeydində blokun əsas məzmunu, onun qısa təsviri, məqsəd və vəzifələri, planlaşdırılan nəticə, tələbələrin dövlət attestasiyasına hazırlanması (OGE və Vahid Dövlət İmtahanı), imtahandan keçərkən yaranan problemlər və mövzuların öyrənilməsi üçün metodik tövsiyələr əks olunur. Bu blokun "Yerin və İnsanın Təbiəti".

Coğrafiyadakı bu "Yerin Təbiəti və İnsan" blokuna bir neçə bölmə, mövzu mövzuları və tövsiyə olunan praktik işlərin siyahısı daxildir.

Əsas məzmun

Blok. Yerin və insanın təbiəti (30 saat)

Yer günəş sistemindəki bir planetdir.

İnsanın Yer haqqında coğrafi biliklərinin inkişafı.

Yer qabığı və litosfer.

Yerin relyefi.

Litosferin mineral ehtiyatları.

Hidrosfer Yerin sulu qabığıdır.

Yerdəki şirin su mənbələri.

Atmosfer Yerin hava örtüyüdür.

Yerin biosferi.

Xüsusi təbii formasiya kimi torpaq.

Yerin coğrafi zərfi.

Praktik iş

1. Diaqramların tərtibi və izahı: a)« Yerin Günəş sistemindəki mövqeyi"; b)" Yerin Günəş ətrafında hərəkəti (gündüz bərabərliyi və gündönümü günlərində əsas mövqelərdə)»;

V)" Okean dibinin relyefi», « Atmosferin quruluşu"; d) “çayın hissələri”; d)" Dağlar və düzənliklər arasında yüksəklik fərqləri» .

2. Mineralların, süxurların və mineralların xassələrinin öyrənilməsi (tərkibi, rəngi, sərtliyi, sıxlığı.).

3. Dağların və düzənliklərin, dənizlərin, çayların, təbii ərazilərin coğrafi yerləşməsinin (GP) xəritəsində təsviri, habelə relyef formalarının, su hövzələrinin, hava və iqlimin, bitkilərin, torpaqların və insanın təsərrüfat fəaliyyətinin təsirinin təsviri Onlarda; onların konservasiyası və bərpası üçün tədbirlər.

4. Xəritədən dağların və düzənliklərin hündürlüyünün, dənizlərin və okeanların dərinliklərinin, dəniz axınlarının istiqamətlərinin, çay axınlarının, tədris materialını izah etmək üçün zəruri olan digər obyektlərin, hadisələrin və proseslərin müəyyən edilməsi.

5. Əsas zəlzələ və vulkanizm zonalarının, müvafiq mövzuların öyrənilməsi üçün zəruri olan coğrafi obyektlərin, habelə bir sıra faydalı qazıntı yataqlarının və təbiət abidələrinin kontur xəritəsində çəkilməsi

lito-, hidro- və biosfer.

6. Hava müşahidələrinin təşkili; alətlərdən istifadə edərək hava elementlərinin ölçülməsi (termometr, barometr, yelçəkən, hiqrometr, yağıntı ölçən).

7. Temperatur və buludluluğun, külək güllərinin qrafikinin çəkilməsi; müşahidə zamanı üstünlük təşkil edən hava növlərinin müəyyən edilməsi. Hündürlük və rütubətlə temperatur və hava təzyiqinin dəyişməsini təyin etmək üçün praktiki məsələlərin həlli.

2. Blokun ümumi xarakteristikası

Blok standartın ideyalarını tam şəkildə həyata keçirir, iş proqramına daxil edilib və yeni Coğrafi Təhsil Konsepsiyası nəzərə alınmaqla tərtib edilib.

Blokun məzmunu bütövlükdə coğrafi mühitin öyrənilməsinə inteqrasiya olunmuş yanaşmanı əks etdirir. Bu yanaşma Yerin təbiətinin komponentlərini bərabər qarşılıqlı təsirdə nəzərdən keçirməyə imkan verir. Bu, şagirdlərdə dünyanın, dəyərlərin və tələbələrin münasibətlərinin təkcə emosional deyil, həm də rasional səviyyədə vahid mənzərəsini formalaşdırmaq üçün ən təsirli üsuldur.

Beləliklə, təhsil fənninin məzmunu insanın və cəmiyyətin həyat və fəaliyyəti üçün coğrafi mühitin öyrənilməsinə əsaslanır.

Bu blokun məzmunu şagirdləri Yerin əsas qabıqları, onların qarşılıqlı əlaqəsinin əhəmiyyəti ilə aydın şəkildə tanış edir ki, bu da tələbələrin coğrafi məkanın əsasları haqqında yerli, regional və qlobal səviyyədə biliklərini, habelə düzgün işləmə bacarığını inkişaf etdirməyə imkan verir. kosmosda naviqasiya etmək.

3. “Yerin təbiəti və insan” blokunun öyrənilməsinin məqsədləri

Əsas məktəb coğrafiyasında "Yerin təbiəti və insan" blokunun öyrənilməsi aşağıdakı məqsədlərə çatmağa yönəlmişdir:

biliklərə yiyələnməkəsas coğrafi anlayışlar, təbiətin coğrafi xüsusiyyətləri, ətraf mühit, onun qorunması və səmərəli istifadəsi yolları, hava elementləri, Yer qabıqları haqqında;

bacarıqlara yiyələnmək ərazini gəzmək; birini istifadə edin"dillər" beynəlxalq rabitə - coğrafi xəritə, müxtəlif hadisə və prosesləri izah etmək və qiymətləndirmək üçün coğrafi bilikləri tətbiq etmək;

inkişafətraf mühitin vəziyyətinin müşahidəsi, coğrafi problemlərin həlli, yeni biliklərin müstəqil mənimsənilməsi prosesində idrak maraqları, intellektual və yaradıcılıq qabiliyyətləri;

tərbiyəöz torpağına, bölgəsinə, ölkəsinə sevgi, başqa xalqlarla qarşılıqlı anlaşma; ekoloji mədəniyyət, ətraf mühitə müsbət münasibət;

formalaşması bacarıqları və hazırlıq coğrafi bilik və bacarıqlardan gündəlik həyatda istifadə etmək, ətraf mühitin mühafizəsi və onlarda sosial məsuliyyətli davranış; müəyyən bir ərazidə yaşayış şəraitinə uyğunlaşma; həyat sahəsi kimi ekoloji təhlükəsizlik səviyyəsinin müstəqil qiymətləndirilməsi.

4. “Yerin təbiəti və insan” blokunun kurikulumdakı yeri.

Rusiya Federasiyasının təhsil müəssisələri üçün federal əsas kurikulum akademik fənnin məcburi öyrənilməsi üçün 245 saat ayırır."Coğrafiya" əsas ümumi təhsil pilləsində. O cümlədən: VI sinifdə - həftədə 1 akademik saat əsasında 35 saat.

5. Ümumi təhsil qabiliyyətləri, bacarıqları və fəaliyyət üsulları.

İbtidai sinifdə coğrafiya fənni üzrə tədris prosesi təşkil edilərkən fənnin ümumi tərbiyəvi əhəmiyyətinə xüsusi diqqət yetirilməlidir. Coğrafiyanın öyrənilməsi yalnız müəyyən bir fənn biliyi sistemini və bir sıra xüsusi coğrafi bacarıqları deyil, həm də aşağıdakılar üçün zəruri olan ümumi təhsil bacarıqları toplusunu formalaşdırır:

ətraf mühiti bilmək və öyrənmək; səbəb-nəticə əlaqələrinin müəyyən edilməsi;

obyektlərin, proseslərin və hadisələrin müqayisəsi; modelləşdirmə və dizayn;

yerdə oriyentasiya, plan, xəritə; İNTERNET resurslarında, statistik materiallarda;

ekoloji standartlara uyğunluq; onların fəaliyyətini əxlaqi, hüquqi normalar, estetik dəyərlər baxımından qiymətləndirmək.

6. Planlaşdırılmış təlim nəticələri.

Blokun öyrənilməsinin nəticələri standarta tam uyğundur. Tələblər aşağıdakılara yönəlib:

fəaliyyətə əsaslanan, təcrübə yönümlü və şəxsiyyət yönümlü yanaşmaların həyata keçirilməsi;

tələbələrin intellektual və praktik fəaliyyətlərə yiyələnməsi;

gündəlik həyatda tələb olunan, ətrafdakı dünyada naviqasiya etməyə imkan verən, ətraf mühitin və öz sağlamlığının qorunması üçün əhəmiyyətli olan bilik və bacarıqların mənimsənilməsi.

məzunların dövlət attestasiyasına hazırlanması.

Yuxarıda deyilənlərə əsasən belə nəticəyə gəlmək olar ki, 6-cı sinif coğrafiya kursunun demək olar ki, bütün materialları KİM-lərin tapşırıqlarına düşür.

OGE və Vahid Dövlət İmtahanı şəklində coğrafiya üzrə dövlət yekun attestasiyasına hazırlaşmaq üçün, xüsusən 6-cı sinif kursunu diqqətlə təkrarlayın, çünki bilikləri sınayan tapşırıqlar bu blokun materialına əsaslanır.

Blokun birinci mövzusunda « Yer Günəş sisteminin planetidir” vermək lazımdır Yer planetinin formasından danışarkən “sferiklik” və “qabarıqlıq” anlayışlarına xüsusi diqqət yetirilməlidir. Şagirdlər planetlərin Günəşdən məsafəyə görə yerini, planetlərin yer planetlərinə və nəhəng planetlərə bölünməsini də unudurlar. Bu mövzuda mühüm suallar “Yerin hərəkətləri. Yerin öz oxu ətrafında fırlanması. Gecə ilə gündüzün dəyişməsi. Yerin Günəş ətrafında hərəkəti. Hər iki yarımkürədə fəsillərin dəyişməsi”, 6-cı sinifdə mənimsənilməsi çətin və təkrar təkrar tələb olunur. Siz tez-tez coğrafi enlik və coğrafi uzunluq anlayışları haqqında bilik tələb edən gündüz saatlarının uzunluğu üçün əvvəlki illərin KIM-lərinin təlim tapşırıqlarından istifadə edə bilərsiniz.

İkinci mövzuda“İnsanların Yer haqqında coğrafi biliklərinin inkişafı” Tələbələr coğrafi tədqiqatların xronologiyasında naviqasiya etməlidirlər ki, bu da öyrənərkən yadda saxlamağı tələb edir.

Mövzu üzrə "Yerin qabığı və litosferi" yer qabığının və müxtəlif mənşəli süxurların quruluşu ilə bağlı sualların təkrarlanmasına diqqət yetirilməlidir. Siz təbii təhlükələrin proqnozlaşdırılması və mühafizəsi üzrə təlim tapşırıqlarını daxil edə bilərsiniz.

Mövzu"Yer kürəsinin relyefi" şagirdlərin relyefin əsas formaları və Dünya Okeanının dibi haqqında biliyə malik olmasını nəzərdə tutur. Hansı rənglər xəritədə relyef formalarını göstərir və yüksəklik və dərinlik miqyasında müxtəlif obyektlərin hündürlüyünü müəyyənləşdirir. Məzunların imtahanlarda da bu suallarla bağlı problemləri var.

Mövzu: “Litosferin mineral ehtiyatları” . Bu mövzuda siz faydalı qazıntıların növlərinə, xəritələrdə istifadə olunan adlarına və işarələrinə diqqət yetirməli, onları kontur xəritələrində qeyd etməyi bacarmalısınız.

Mövzu: "Hidrosfer - Yerin su qabığı" . Mövzu şagirdlərdən hidrosferin hissələrini (Dünya Okeanı, buzlaqlar, quru suları), anlayışları, çayların, okeanların adlarını, okeanlardakı axınları bilməyi, okeanların dərinliklərinin xəritədən müəyyən edilməsini tələb edir.

Mövzu üzrə "Yerdəki şirin su mənbələri" Layların yerləşməsi, yeraltı suların mənşəyi, qrunt sularının səviyyəsinin yağıntının miqdarından asılılığı, süxurların təbiəti, göllərə yaxınlığı ilə bağlı səhvlərə yol verilə bilər. Şagirdlər çayların coğrafi mövqeyini xarakterizə etməli, çay sistemi, çayların qidalanma və rejimi, məcraları, qolları anlayışları ilə fəaliyyət göstərməli, onları xəritədə tapa bilməlidir.

Mövzusunda "Atmosfer - Yerin hava zərfi Elə suallar var ki, şagirddən təkcə havanın elementlərini yadda saxlamağı deyil, həm də qrafikləri, külək güllərini çəkməyi, qrafiklərdən müəyyən obyektin iqlimini müəyyən etməyi bacarmalıdır.

Mövzu üzrə « Yerin biosferi" şagirdlər Yer kürəsinin flora və faunasının müxtəlifliyini, canlı orqanizmlərin quruda və okeanlarda yayılmasını, biosferin hüdudlarını və təbiət komponentlərinin qarşılıqlı əlaqəsini bilməlidirlər. Burada tələbələri imtahanlara hazırlamaq üçün problemli tapşırıqlar və uyğun tapşırıqlar təklif edə bilərsiniz.

Mövzusunda "Torpaq xüsusi təbii formasiya kimi” məzunlar torpaq profilinin təbəqələrinin yerləşdiyi yerdə səhv edə bilərlər. Torpaqların tərkibinin öyrənilməsinə daha çox diqqət yetirmək lazımdır.

Edilən səhvlərmövzu " Yerin coğrafi zərfi » məzunlar, qismən təbii zonaların yerləşdiyi yerləri, enlik zonallığını və hündürlük zonalarını bilməmələri ilə əlaqədardır, buna görə də təbii zonaların yerini xatırlamaq üçün fiziki və kontur xəritələri ilə işləmək lazımdır. Lakin məzunlar lazımi məlumatları əldə etmək üçün onlarla işləmək bacarıqlarını necə tətbiq edəcəyini bilmirlər. Məsələn, təbiət ərazisinin xüsusiyyətlərini təsvir etməklə müəyyən edərkən.

Səhvlərin bəziləri onunla bağlıdır ki, coğrafi koordinatlar və topoqrafik xəritədə nöqtələrin mütləq hündürlüyü müəyyən edilərkən, əgər nöqtə təyin olunmuş paralel, meridian və ya üfüqi xətt üzərində deyilsə, məzunlar göstəriciləri dəqiq müəyyən etməkdə çətinlik çəkirlər. Yekun attestasiyaya hazırlaşarkən bu bacarığı tətbiq etmək üçün müxtəlif kartoqrafik proyeksiyaların xəritələrindən istifadə etmək lazımdır. Məzunlar üçün xəritədə məsafələri təyin edərkən bəzi çətinliklər yaranır. Bu bacarığı inkişaf etdirərkən və möhkəmləndirərkən müxtəlif miqyaslı xəritələrdən istifadə etməlisiniz.

Məktəblilər də statistik materiallardan: cədvəllərdən, qrafiklərdən məlumat çıxarmaqda çətinlik çəkirlər. Buna görə də qrafiklərdən düzgün məlumat çıxarmaq bacarığının inkişafına xüsusi diqqət yetirmək məqsədəuyğundur.

Bundan əlavə, yekun attestasiyaya uğurla hazırlaşmaq üçün məktəb coğrafiyası kurslarının məzmununda biosfer (torpaqlara diqqət), iqlim, hidrosfer, Yer kürəsinin illik və gündəlik hərəkətləri kimi mürəkkəb mövzulara daha çox diqqət yetirməyi tövsiyə edirik. .

Yekun olaraq xatırladaq ki, test materiallarını uğurla başa vurmaq üçün məzunlar tapşırıqlar üçün təlimatları diqqətlə oxumağı, tapşırıqları sona qədər oxumağı, həmçinin cavabları tələb olunan ardıcıllıqla yazmağa diqqət yetirməyi bacarmalıdırlar.

2.1. Yer planet kimi, Yer planetinin müasir görünüşü. Yerin forması, ölçüsü, hərəkəti. Yer üzündə quru və okean arasındakı əlaqə

Yerin planetar xüsusiyyətləri

Yer Günəş sistemində təbii peyki olan Ay olan bir planetdir.
Arktika dairələri (Arctic Circle və Antarctic Circle) - müvafiq olaraq şimal və cənub enliklərinin paralelləri - 66,5°.
Yerin gündəlik fırlanması xəyali bir ox ətrafında, saat yönünün əksinə baş verir. Bunun nəticəsi Yerin qütblərdə sıxılması, həmçinin küləklərin, dəniz axınlarının və s. hərəkət istiqamətinin sapmasıdır.
Tropiklər - (Şimal və Cənub) - müvafiq olaraq şimal və cənub enliklərinin 23,5° paralelləri. Tropiklər arasındakı bütün enliklərdə Günəş ildə iki dəfə öz zenitində olur. Tropiklərin özlərində, hər biri bir dəfə - müvafiq olaraq yay (22 iyun) və qış (22 dekabr) gündönümündə. Şimali Tropik Xərçəng Tropikidir. Cənubi Tropik Oğlaq Tropikidir.

Yer haqqında ümumi məlumat

Yerin eksenel fırlanması

Öz oxu ətrafında hərəkət. Yer qərbdən şərqə, saat yönünün əksinə fırlanır, fırlanmanın bucaq sürəti, yəni. Yer səthindəki hər hansı bir nöqtənin fırlandığı bucaq eynidir və 15 dərəcə təşkil edir. Xətti sürət ərazinin enindən asılıdır: ekvatorda maksimumdur və 464 m/s təşkil edir, qütblərdə sürət sıfıra enir. Planetimiz öz oxu ətrafında tam dövrəni 23 saat 56 dəqiqə 4 saniyəyə edir. (gün). Yerin oxu qütblərdən keçən xəyali düz xətt kimi qəbul edilir və yer onun ətrafında fırlanır. Ekvator oxa perpendikulyar yerləşir - bu, Yerin kəsişməsindən əmələ gələn, hər iki qütbə bərabər məsafədə fırlanma oxuna perpendikulyar olan böyük bir dairədir. Ekvatora paralel olan müstəviləri zehni olaraq bir-birinin yanında kəssəniz, yer səthində paralellər adlanan xətlər görünəcək. Onların qərb-şərq istiqaməti var. Ekvatordan qütblərə qədər paralellərin uzunluğu azalır və müvafiq olaraq nöqtələrin fırlanma sürəti azalır. Əgər siz Yeri fırlanma oxundan keçən təyyarələrlə keçsəniz, səthdə meridianlar adlanan xətlər yaranır. Onların şimal-cənub istiqaməti var, meridianlar üzərində nöqtələrin xətti fırlanma sürəti fərqlidir və ekvatordan qütblərə doğru azalır.

Yerin öz oxu ətrafında hərəkətinin nəticələri:
1. Yer fırlanan zaman mərkəzdənqaçma qüvvəsi yaranır ki, bu da planetin fiqurunun formalaşmasında mühüm rol oynayır və bununla da cazibə qüvvəsini azaldır.
2. Gecə ilə gündüzün dəyişməsi var.
3. Cismlərin hərəkət istiqamətindən sapması meydana çıxır, bu proses Koriolis qüvvəsi adlanırdı (1835-ci ildə bu hadisəni kəşf edən fransız aliminin şərəfinə). Bütün cisimlər ətalətlə öz hərəkət istiqamətini saxlamağa meyllidirlər. Hərəkət hərəkət edən bir səthə nisbətən baş verərsə, bu bədən bir qədər yan tərəfə sapır. Şimal yarımkürəsində hərəkət edən bütün cisimlər sağa, cənub yarımkürəsində - sola əyilir. Bu qüvvə bir çox proseslərdə özünü göstərir: hava kütlələrinin və dəniz axınlarının hərəkətini dəyişir. Bu səbəbdən də şimal yarımkürəsində sağ sahillər, cənub yarımkürəsində isə sol sahillər eroziyaya məruz qalır.
4. Sirkadiyalı ritm və bioritm hadisələri eksenel hərəkətlə bağlıdır. Sirkadiyalı ritm işıq və temperatur şəraiti ilə əlaqələndirilir. Bioritmlər həyatın inkişafı və mövcudluğunda mühüm prosesdir. Onlarsız fotosintez, gecə-gündüz heyvanların və bitkilərin həyat fəaliyyəti və təbii ki, insanın özünün (insanlar bayquşdur, insanlar larkdır) həyatı mümkün deyil.

Yerin astronomik mövqeyinin təbiəti üçün əhəmiyyəti:
1. Yerin eksenel və orbital fırlanması səbəbindən bütün təbii proseslərin öz ritmləri var.
2. Yerin temperatur rejimi əlverişlidir.
3. Yerin peyki - Ay gelgitlərin azalmasına və axmasına səbəb olur.

Yerin fırlanması ilə bağlı zamanın yeganə ölçü vahidi gündüz, həmçinin gecə ilə gündüzün dəyişməsidir. Zaman anlayışı bu proseslə bağlıdır. Vaxt yerli, zona, analıq, yay və qış ola bilər. Yerli vaxt adətən bir meridianda vaxt adlanır. Qonşu meridianlar arasındakı fərq 4 dəqiqədir, buna görə də bir dərəcədən sonra vaxt 4 dəqiqəyə dəyişir. Fərqli meridianlar üzərində yerləşən müxtəlif nöqtələrdə müxtəlif vaxtların olması müxtəlif narahatlıqlara səbəb oldu, buna görə də 1884-cü ildə Beynəlxalq Astronomiya Konqresində zona vaxtı qəbul edildi. Bunun üçün Yerin bütün səthi hər biri 15 dərəcə olan 24 saat qurşağına bölündü. Standart vaxt kimi hər zonanın meridianının orta vaxtını götürmək adətdir. Hesablama London yaxınlığında yerləşən Qrinviç şəhərinin rəsədxanasından keçən Baş və ya Qrinviç meridianından aparılır. Baş meridianın vaxtı universal vaxt kimi qəbul edilir. Zaman qərbdən şərqə doğru hesablanır. Rahatlıq üçün quruda saat qurşaqlarının sərhədləri ciddi şəkildə meridianlar boyunca deyil, təbii sərhədlər (dağlar, çaylar, inzibati sərhədlər) boyunca çəkilir. Beynəlxalq tarix xətti kimi 180 dərəcə meridian götürülür. Bu, yer kürəsinin səthində hər iki tərəfdə saatlar və dəqiqələr üst-üstə düşən, təqvim tarixləri isə bir gün fərqlənən şərti xəttdir. Məsələn, bu xəttin qərbində Yeni il yanvarın 1-də, şərqində isə dekabrın 31-də başlayır. Tarix sərhəddini qərbdən şərqə keçərkən təqvim günlərinin sayı bir gün geri çəkilir, şərqdən qərbə isə bir gün hesaba buraxılır.

Yerin Günəş ətrafında hərəkəti

Yer Günəş ətrafında elliptik orbitdə 365,24 günəş günündə tam bir inqilab edir. Bu hərəkət zamanı Günəş ulduzlar arasında ulduzlar arasında səma boyunca görünən bir cığır keçir və bir il ərzində tam bir dövrə vurur. Orbitin müstəvisi ekliptikanın müstəvisi adlanır.
Yerin oxu ona 66,5° bucaq altında meyl edir və il boyu fəzada özünə paralel olaraq hərəkət edir. Buna görə də Yerin şimal, sonra isə cənub qütb bölgələri işıqlandırılır ki, bu da ekvatordan başqa bütün enliklərdə il boyu fəsillərin dəyişməsinə və gecə ilə gündüzün bərabərsizliyinə səbəb olur. Təbiətin mövsümi ritmi fəsillərin dəyişməsi ilə bağlıdır. Biz bunu temperaturun, havanın rütubətinin və digər meteoroloji elementlərin dalğalanmalarında, yağıntıların normasında və su səviyyələrindəki dalğalanmalarda müşahidə edə bilərik. Bütün bu dəyişikliklər bitkilərin, heyvanların və insanların həyatında dəyişikliklərə səbəb olur.
Astronomik yaz və payızın başlanğıcı yaz və payız bərabərliyi günləri hesab olunur (günəş şüalarının ekvatorda 90° bucaq altında düşüb qütblərə toxunması - 21 mart və 23 sentyabr). Və yazın və qışın başlanğıcı müvafiq solsticelərin günləridir (günorta saatlarında Günəşin üfüqdən yuxarı hündürlüyü ən böyük olduqda - 22 iyun və 22 dekabr).
Yay gündönümü günü (1-ci mövqe, şək. 17) - iyunun 22-də yerin oxu şimal ucu ilə Günəşə baxır - günorta günəş şüaları şimal enliyinə paralel 23,5 ° -ə şaquli olaraq düşür - sözdə şimal. tropik (Xərçəng tropik). Bütün paralellər ekvatorun şimalında 66,5° ş. w. Günün çox hissəsi işıqlıdır, bu enliklərdə gündüz gecədən daha uzun olur. Paralel 66.5° Ş. w. qütb gününün başladığı sərhəddir - bu Arktika Dairəsidir. Eyni gündə, ekvatorun cənubundakı bütün paralellərdə 66,5 ° C. w. gündüz gecədən qısadır. 66.5° cənubdan cənub. w. - ərazi ümumiyyətlə işıqlandırılmır - orda qütb gecəsidir. Paralel 66.5° S. w. - cənub qütb dairəsi.
Qış gündönümü günü (3-cü mövqe, şək. 17) - dekabrın 22-də yerin oxu cənub ucu ilə Günəşə baxır və günorta günəş şüaları cənub enliyinə paralel olaraq 23,5° şaquli olaraq düşür - so- cənub tropik (Oğlaq Tropik) adlanır. Ekvatorun cənubundakı bütün paralellərdə 66,5 ° C-ə qədər. w. gündüz gecədən uzundur. Cənub qütb dairəsindən başlayaraq Günəş üfüqün altına batmır - qütb günü qurulur. Arktika Dairəsindən kənarda hər şey qaranlığa qərq olur - qütb gecəsi hökm sürür.
23 sentyabr (2-ci mövqe, şək. 17) və martın 21-i (4-cü mövqe, şək. 17) payız və yaz bərabərliyi günləridir. Günəş Yerin hər iki yarımkürəsini bərabər şəkildə işıqlandırır. Həm Şimal, həm də Cənub yarımkürəsində gündüz gecəyə bərabərdir.

düyü. 17. Yerin günəş ətrafında hərəkəti

Yerin fırlanma oxunun orbit müstəvisinə meyli və onun Günəş ətrafında hərəkəti coğrafi zərfin zonal diferensiallaşması üçün əsas olan Yerdə beş işıqlandırma zolağının yaranmasına səbəb olur. Onlar Günəşin üfüqdən yuxarı günorta mövqeyinin hündürlüyü, günün uzunluğu və müvafiq olaraq istilik şəraiti ilə fərqlənir və tropiklər və qütb dairələri ilə məhdudlaşır.
Yer səthinin təxminən 40%-ni tropiklər arasında yerləşən isti zona tutur. Burada gecə və gündüz bir-birindən az müddətə fərqlənir və günəş ildə iki dəfə öz zenitində olur.
Yer kürəsinin ərazisinin 52%-i günəşin heç vaxt öz zenitində olmadığı tropiklər və qütb dairələri arasında yerləşən mülayim zonalarda yerləşir. Gecə və gündüzün uzunluğu ilin enindən və vaxtından asılıdır. Qütb dairələrinin yaxınlığında (60°-dən 66,5°-ə qədər) yayda Günəş qısa və dayaz şəkildə üfüqün altına düşür, axşam və səhər şəfəqləri birləşir və ağ gecələr adlanır.
Soyuq qurşaqlar qütb dairələrinin şimalında və cənubunda yer səthinin yalnız 8%-ni tutur. Qışda burada Günəşin üfüqdə görünmədiyi qütb gecələri, yayda isə Günəşin üfüqdən kənara batmadığı qütb günləri müşahidə edilir. Onların müddəti bir gündən - qütb dairələrində - qütblərdə altı aya qədər artır.

Problemlərin həlli üçün düsturlar

Günorta Günəşinin planetin istənilən nöqtəsində hündürlüyü düsturla müəyyən edilir:
h = 90° - φ + δ, burada:
h - günorta vaxtı Günəşin üfüqdən yuxarı hündürlüyü,
φ - müşahidə sahəsinin eni,
δ günəş meylidir, dərəcə ilə ölçülən və Günəşin hazırda yerləşdiyi enliyə bərabər olan astronomik dəyərdir.
Bərabərlik günləri üçün (Günəş ekvatorda zenitdədir) bu düstur aşağıdakı kimi çevrilir:
h = 90° - φ
Gündönümü günləri üçün formula belə olur:
h = 90 ° - φ ± 23,5 °
Bərabərlik günlərində arzu olunan nöqtə Günəşin zenitdə olduğu enliklə eyni yarımkürədə olarsa müsbət işarə ilə, arzu olunan nöqtə əks yarımkürədə olarsa mənfi işarə ilə alınır.

Coğrafi modellər. Coğrafi xəritə, ərazi planı. Onların əsas parametrləri və elementləri (miqyas, simvollar, kartoqrafik təsvir üsulları, dərəcə şəbəkəsi).

Yer planet kimi; Yer planetinin müasir görünüşü. Forma, ölçülər , Yerin hərəkəti. Yer üzündə quru və okean arasındakı əlaqə.

Yer qabığı və litosfer. Tərkibi və quruluşu. Yer səthinin relyefi. Litosfer plitələrinin tektonikası.

Yer qabığının geoloji tarixinin mərhələləri. Geoloji xronologiya.

Hidrosfer. Hidrosferin tərkibi və quruluşu. Dünya okeanı və onun hissələri. Torpağın yerüstü və yeraltı suları. Buzlaqlar və permafrost.

Atmosfer. Tərkibi, quruluşu, dövriyyəsi. Yer üzündə istilik və rütubətin paylanması. Hava və iqlim.

Biosfer. Bitki və heyvanların müxtəlifliyi. Torpaq örtüyü. Torpaq xüsusi təbii formasiya kimi, müxtəlif növ torpaqların əmələ gəlməsi üçün şərait.

Yerin coğrafi zərfi. Enlik zonallığı və hündürlük zonallığı, proseslərin dövriliyi və ritmikliyi. Təbii və təbii-antropogen komplekslər.

Qitələrin və okeanların təbiətinin xüsusiyyətləri.
DÜNYA ƏHALİSİ

Əhalinin paylanmasının coğrafi xüsusiyyətləri. Dünya əhalisinin qeyri-bərabər paylanması: əsas xüsusiyyətlər və amillər.

Dünya dinlərinin coğrafiyası.

Yer əhalisinin dinamikası. Demoqrafik keçid konsepsiyası. Dünya əhalisinin çoxalmasının coğrafi xüsusiyyətləri. Yer əhalisinin daimi artımı, onun səbəbləri və nəticələri. Demoqrafik siyasət.

Əhalinin cins və yaş tərkibi.

Dünyanın şəhər və kənd əhalisi. Urbanizasiya qlobal bir proses kimi.

Miqrasiya. Dünyada miqrasiyaların əsas istiqamətləri və növləri.

Əhalinin həyat səviyyəsi və keyfiyyəti.

Əhalinin məşğulluq strukturu.

DÜNYA İQTİSADİYYATI

İqtisadiyyatın sahə strukturu. Əsas istehsal sahələrinin və qeyri-istehsal sahələrinin coğrafiyası.

Sənaye məhsullarının əsas növlərini ixrac edən aparıcı ölkələr. İstehsal yerinin amilləri.

Kənd təsərrüfatı məhsullarının əsas növlərini ixrac edən aparıcı ölkələr.

Əsas beynəlxalq avtomobil yolları və nəqliyyat qovşaqları.

Beynəlxalq iqtisadi əlaqələr. Dünya mal və xidmətlər bazarı. Beynəlxalq iqtisadi əlaqələrin coğrafiyası. Dünya ticarəti və turizmi.

İnteqrasiya sektoral və regional birliklər.
TƏBİƏTİN İDARƏ EDİLMƏSİ VƏ GEOEKOLOGİYA

Təbii ehtiyatlar. Təbii ehtiyatların əsas növləri, onların yeri

Təbii ehtiyatlardan rasional və qeyri-rasional istifadə. İqtisadiyyatın müxtəlif sfera və sahələrinin ətraf mühitə təsirinin xüsusiyyətləri.
DÜNYANIN RAYONLARI VƏ ÖLKƏLƏRİ

Dünya ölkələrinin müxtəlifliyi. Ölkələrin əsas növləri.

Dünyanın müasir siyasi xəritəsi.

Paytaxtlar və böyük şəhərlər.

Dünyanın böyük ölkələrinin təbii resurs potensialının, əhalisinin, iqtisadiyyatının, mədəniyyətinin xüsusiyyətləri.
RUSİYA COĞRAFİYASI

Rusiyanın coğrafi mövqeyinin xüsusiyyətləri

Ərazi və akvatoriya, dəniz və quru sərhədləri.

Saat qurşağı.

Rusiyanın inzibati-ərazi quruluşu.

Geoloji quruluşun xüsusiyyətləri, Rusiyanın iri relyef formalarının yayılması.

İqlim növləri, onların formalaşma amilləri, Rusiyanın iqlim qurşaqları. İnsanların iqlim və iqtisadi fəaliyyətləri.

Daxili sular və su ehtiyatları, onların Rusiya ərazisində yerləşmə xüsusiyyətləri.

Torpaqlar və torpaq ehtiyatları, Rusiyada əsas torpaq növlərinin yeri

Dənizlərin təbii və iqtisadi fərqləri.

Rusiyanın flora və faunası. Təbii ərazilər. Hündürlük zonası.
Rusiya əhalisi

Say, əhalinin təbii hərəkəti.

Əhalinin cins və yaş tərkibi.

Yerləşdirmə. Əsas məskunlaşma zonası.

Miqrasiyanın istiqaməti və növləri.

Rusiyanın xalqları və əsas dinləri.

Şəhər və kənd əhalisi. Şəhərlər.
Rusiya iqtisadiyyatı

Rusiya iqtisadiyyatının sahə və ərazi strukturunun xüsusiyyətləri.

Təbii ehtiyat potensialı və təbii ehtiyatların ən mühüm ərazi birləşmələri.

Sənaye sahələrinin coğrafiyası.

Kənd təsərrüfatının coğrafiyası.

Ən mühüm nəqliyyat növlərinin coğrafiyası.

Coğrafi yerin, təbiətin, əhalisinin, təsərrüfatının xüsusiyyətləri.

və böyük coğrafi bölgələrin inkişaf tarixi: Rusiyanın Şimal və Şimal-Qərbi, Mərkəzi Rusiya, Volqaboyu, Avropa hissəsinin cənubu.

ölkələr, Ural, Sibir və Uzaq Şərq.

İnsan unikal bir planetdə peyda oldu, burada bol təmiz su və təmiz hava var - həyat üçün çox zəruri olan hər şey. Əsrlər keçdi və insanlara elə gəlirdi ki, həmişə belə olacaq, təbiətin nemətləri tükənməzdir. Amma son vaxtlar biz getdikcə daha çox müşahidə edirik ki, hava əvvəlkindən tamamilə fərqli olub – onların nəfəs alması çətinləşir. Su mənbələrimiz - çaylar və göllər nəyə çevrilib? Onlar dayazlaşıb, palçıq basıb və o qədər çirklənib ki, hətta “təmizlənmiş” suyu belə ehtiyatla içmək lazımdır...

21-ci əsrə nə ilə qədəm qoyduq? Bizi nə gözləyir?

Faktlara əsaslanan ekoloji proqnoz son dərəcə məyusedicidir. Alimlər hesab edirlər ki, bəşəriyyət belə bir texniki inkişaf səviyyəsinə çatmışdır. onun cilovsuz iqtisadi fəaliyyəti Yerdəki təbii mühiti dönməz şəkildə dəyişdirməyə qadirdir, bunun nəticəsində ekoloji apokalipsis baş verəcək, yəni hələ də mavi və yaşıl planetimizdəki bütün canlılar məhv olacaqdır.

Formal olaraq burada Rusiyada və başqa ölkələrdə təbii mühitin mühafizəsi üçün tədbirlər görülür, beynəlxalq simpoziumlar keçirilir, ölkələr arasında müqavilələr imzalanır. Məsələn, 1972-ci ildə SSRİ ilə ABŞ arasında ətraf mühitin mühafizəsi sahəsində əməkdaşlıq haqqında sazişlər imzalandı. Ancaq görünən təkmilləşdirmələr yoxdur. Əksinə, hər il ekoloji problemin şiddəti artır: atmosferdə karbon qazının miqdarı artır, sərbəst oksigenin miqdarı isə azalır; Gözümüzün qarşısında tropik meşələr məhv edilir, nadir heyvan və bitki növləri yox olur, münbit torpaqlar azalır, təmiz şirin su ehtiyatları azalır. Bir sözlə, təbiət pozulur. Təbiət pisləşirsə, insanlar xəstəliklərdən əziyyət çəkməyə başlayırlar...

Təbii mühitin ən mühüm komponentlərindən biri atmosferdir. Tədqiqatçıların fikrincə, sənaye müəssisələri və istilik elektrik stansiyaları hər il yer atmosferinə çox milyardlarla ton (!) zərərli kimyəvi birləşmələr, kül və toz atırlar. Sənaye inkişafının yüksək səviyyədə olduğu ölkələrdə çirkləndirici emissiyalar hər 12 ildən bir təxminən iki dəfə artır. Bütün çirklənmənin 40%-dən çoxu avtomobil nəqliyyatından gəlir.

Atmosferin çirklənməsinin sərhədləri yoxdur. Bu gün troposferdə hava bütün Yer kürəsində çirklənir. 1965-ci illə müqayisədə çirklənmə təxminən üç dəfə artmışdır. Geokimyaçıların hesablamalarına görə, neft, kömür, qaz və odun yanması nəticəsində hər il atmosferə 300 milyard tondan çox karbon qazı buraxılır! Karbon qazının miqdarının artması ilə planetin istilik balansı dəyişir: Yer daha çox infraqırmızı (termal) şüaları udur, kosmosa istiliyin axını azalır və səth hava təbəqəsinin orta temperaturu artır. Nəticə etibarilə, “termal” çirklənmə planet miqyasında iqlim dəyişikliyinə səbəb olur.

Hazırda müşahidə olunan istiləşmənin bəziləri Antarktida və Qrenlandiyada buzların əriməsinə səbəb olur ki, bu da qaçılmaz olaraq dəniz səviyyəsinin qalxmasına səbəb olur. Gələcəkdə bu proses geri dönməz ola bilər və sonra okean səviyyəsinin 5-6 m qalxması (kontinental buzlaqların əriməsinin artması ilə əlaqədar) Yer kürəsinin alçaq sahilyanı rayonlarında yaşayan əhali üçün ciddi təhlükə yaradacaq.

Şəhərlərdə çirklənmə adətən kənd yerlərindən 5-10 dəfə çoxdur. Buna şəhərlərin ətrafında əmələ gələn sənaye və məişət tullantıları tullantıları kömək edir. Belə zibilxanalar ətrafdakı təbiət və insanlar üçün əsl fəlakətə çevrilib. Onlar təkcə atmosferin deyil, həm də torpağın, su hövzələrinin, hətta yeraltı suların çirklənməsi mənbəyidir.

Son zamanlar təhlükə hətta kənd yerlərindən də gəlməyə başlayıb və kənd təsərrüfatında pestisidlər adlanan dərmanların - məhsul zərərvericilərinə qarşı mübarizədə istifadə olunan yüksək zəhərli kimyəvi maddələrin geniş tətbiqi ilə bağlıdır. Hava axınları və su yolları bu maddələri bütün Yer kürəsinə yayır. Təkcə onu demək kifayətdir ki, DDT hətta çənə kəmərli pinqvinlərin mədələrində də aşkar edilmişdir.

Su mənbələrinin çirklənməsi bəşəriyyət üçün eyni dərəcədə ciddi təhlükə yaradır. Söhbət təkcə çaylarımızın, göllərimizin, su anbarlarımızın təmizliyindən deyil, həm də duzlu dəniz suyunun təmizliyindən gedir. Nədənsə işlənmiş mazutun birbaşa gəminin yan tərəfinə buraxılması normal hesab olunur. Hər il onun bütün gəmilərdən tullantıları on minlərlə ton təşkil edir (bu, neft tankerlərinin qəzaları nəticəsində Dünya Okeanına sızan 10 milyon ton neftdən əlavə). Təsəvvür edə bilərsiniz ki, hər ton mazut və ya neft 12 km2 əraziyə nazik təbəqə şəklində suyun səthinə yayılsa da, okean oksigenin əsas tədarükçüsüdürsə! Orbital stansiyalardan çəkilmiş kosmik şəkillər göstərir: Dünya Okeanının və dənizlərin sahil sularının minlərlə kvadrat kilometri tünd neft plyonka ilə örtülmüşdür...

Məşhur fransız aquanavt alimi Jak İv Kusto (1910-1997) dərin dənizdə apardığı tədqiqatların nəticələrindən narahat idi: Dünya Okeanının daimi çirklənməsi səbəbindən onun bir çox sakinlərinin tamamilə məhv olması real təhlükəsi var idi. . Təkcə son 50 il ərzində mindən çox dəniz faunası növü yox olub.

Atmosferdə, yodda və torpaqda çirkləndiricilər olarsa, onlar istər-istəməz bitki və heyvanlarda toplanır. İnsan bitki və heyvan qidalarını yeyir. Nəticədə qurğuşun və civə kimi bir çox zərərli maddələr qida vasitəsilə insan orqanizminə daxil olur.

Hazırda Yer kürəsində insan təsirinə məruz qalmayan yer tapmaq çox çətindir. Ancaq təbii şərtləri dəyişdirərkən, insan çox vaxt bunun öz sağlamlığına necə təsir edəcəyini nəzərə almır. Dərhal iqtisadi fayda əldə etmək üçün insanlar nəinki özlərinə, hətta gələcək nəsillərə də verdikləri düzəlməz zərər haqqında heç düşünmürlər.

Beləliklə, insanın düşünülməmiş təsərrüfat fəaliyyəti bütün ətraf mühitdə mənfi dəyişikliklərə və son nəticədə təbiətin tamamilə məhv olmasına səbəb olur. Öz növbəsində, çirklənmiş ətraf mühit - ölümcül təbiət - xroniki bronxit, ağciyər xərçəngi, sinir və ürək-damar sistemlərinin pozğunluqları olan insanların kütləvi xəstəliklərinin səbəbi olur.

Yer üzündəki bütün canlılar həmişə ionlaşdırıcı şüalanmaya məruz qalmışdır, onun mənbəyi təbii radioaktiv izotoplardır. Onlar insanların kifayət qədər yaxşı uyğunlaşdığı planetin təbii radioaktiv fonunu yaradırlar.

Lakin 1945-ci ildə nüvə silahının ilk sınaqları ilə əlaqədar olaraq atmosferdə insanların özləri tərəfindən yaradılmış radioaktiv maddələr peyda oldu. Və hava və su ilə birlikdə kişi onları udmağa başladı. Stronsium və uranın radioaktiv izotoplarının canlı orqanizmlər üçün xüsusilə təhlükəli olduğu ortaya çıxdı. İllər keçdikcə onlar insanın sümük toxumasında toplanır və bu, ionlaşdırıcı şüalanma mənbəyinə çevrilir və leykemiyaya - ciddi sağalmaz xəstəliyə səbəb olur.

Hazırda bütün dünyada atom elektrik stansiyalarında 500-ə yaxın nüvə enerji bloku işləyir. 1986-cı il aprelin 26-da baş vermiş Çernobıl kimi fəlakətlər təkrarlanarsa, bütün Yer kürəsinin ən təhlükəli stronsium-90 ilə çirklənməsi ehtimalı da istisna oluna bilməz...

Gördüyümüz kimi, bu günlərdə təbiətin mühafizəsi problemi qlobal əhəmiyyət kəsb etmişdir. Yaxınlaşan təhlükənin öhdəsindən gəlmək üçün Yer kürəsindəki insanlar öz planetlərinə bir planet kimi baxmalıdırlar. Buna görə də qlobal ekoloji problemi uğurla həll etmək üçün kosmik zondlama olmadan etmək mümkün deyil. Çirklənmə ocaqlarını vaxtında müəyyən etmək, onların lokallaşdırılması və zərərsizləşdirilməsi üçün kosmosdan Yerin xüsusi patrul müşahidələri lazımdır. Artıq belə müşahidələr aparılır.

Təbii mühitin vəziyyətinin operativ monitorinqi üçün kosmik üsullar çox səmərəlidir. Və yalnız buna görə kosmik tədqiqatların gələcək inkişafı tamamilə zəruri məsələ kimi qəbul edilməlidir. Ancaq ekoloji problemi tamamilə həll etmək üçün "bütün cəbhə" boyunca hücuma başlamaq lazımdır.

İlk növbədə ətraf mühitin çirklənməsini azaltmaq üçün təcili tədbirlər görmək lazımdır. Perspektivli yol sənaye müəssisələrində tullantısız texnoloji prosesin qurulmasıdır. Amma biz tullantısız torpaq əsaslı sənaye yaratsaq belə, yenə də arzu olunan nəticəni verməyəcək: planetin çirklənməsi müəyyən qədər davam edəcək. Yalnız bir çıxış yolu var: bütün sənaye istehsalımızı kosmosa köçürmək.

“Yaşıllar” adlanan ekoloji hərəkatın bəzi tərəfdarları hesab edirlər ki, kosmik texnologiya təbii mühitə zərərli təsir göstərir: o, yer atmosferini raket yanacağının zərərli yanma məhsulları ilə çirkləndirir və ozon təbəqəsini məhv edir. Təbii ki, bu müəyyən qədər olur. Lakin gələcək kosmik tədqiqatlardan tamamilə imtina planetimizin təbiətini məhv olmaqdan xilas etməyəcək. Ən əlverişli inkişaf strategiyası ziddiyyətli tələblərin ağlabatan birləşməsinə əsaslanmalıdır: bir tərəfdən, yerin təbiətini qorumaq, digər tərəfdən, təkcə insanın sağ qalmasını deyil, həm də onun gələcək tərəqqisini təmin etmək.

Rus alimi-filosof Arkadi Dmitrieviç Ursul ictimai istehsalın yer və kosmik istehsala bölünməsi və gələcəyi haqqında fərziyyə irəli sürdü. Birincisi əsasən kənd təsərrüfatı, ikincisi sənaye olmalıdır. Əgər qapalı texnoloji dövrələri tamamilə yaratmaq mümkün deyilsə, o zaman kosmik istehsal tullantılarının yaxınlıqdakı kosmosu - Yerə yaxın kosmosu çirkləndirməməsi, Yer atmosferinə və onun təbiətinə təsir göstərməməsi üçün belə bir variant hazırlamaq vacibdir.

Hazırda planetimizdə nüvə enerjisi müəssisələrində əmələ gələn radioaktiv tullantıların intensiv toplanması müşahidə olunur. Bu tullantılar insanlar və yerin biosferi üçün ölümcül təhlükə yaradır. Dərin tükənmiş mədənlərdə və okean dibində radioaktiv izotopları olan qabların basdırılması ən yaxşı seçim deyil. Bütün bunlar hələlik. Problem hər an baş verə bilər və Çernobıldan da pis olacaq!

Bir həll çoxdan soruşulur: nüvə enerjisinin yeri kosmosdur! Yer üzündə fəaliyyətini davam etdirərkən, biz daha yaxşı düşünməliyik: radioaktiv tullantıları hara qoymaq lazımdır? Bu çox təhlükəli tullantıların kosmosda utilizasiyası üçün layihələr var. Məsələn, raketlərin köməyi ilə günəş sistemindən kənara - ulduzlararası kosmosa hərəkət etmək. Amma ekoloji baxımdan ən yaxşı variant Günəşin plazma qabığında radioaktiv tullantıların yandırılmasıdır.

Sənaye istehsalının Yerdən kənara çıxarılması və kosmosda orbital sənaye komplekslərinin yaradılması bəşəriyyətin 21-ci əsrin ikinci yarısında həll etməyə başlamalı olduğu bir vəzifədir. Yalnız kosmosun tədqiqi nöqteyi-nəzərindən biz bizə yaxınlaşan ekoloji fəlakəti həll edə və Yerin təbiətini xilas edə bilərik. Başqa yol yoxdur.

Rus xalq atalar sözündə deyilir: "Bütün sərvət yerdən başlayır, yer isə qayğını sevir". Bu sözlərin hikmətli mənası hamıya aydındır: insan atalarcasına təbiətə qayğı göstərməli, qorumalı, əvəzsiz sərvətimiz, bütün yer üzündəki nemətlərimizin mənbəyidir.