Keemia varane versioon lahendusega. Muudatused keemia ühtse riigieksami demoversioonides

Iga keemia ühtse riigieksami 2015 versioon koosneb kahest osast, sealhulgas 40 ülesandest. 1. osa sisaldab 35 lühivastusega ülesannet, sealhulgas 26 algkeerukusastmega ülesannet, nende ülesannete järjekorranumbrid: 1, 2, 3, 4, ...26, (endine A-osa) ja 9 ülesannet suurenenud keerukusaste, nende ülesannete seerianumbrid: 27, 28, 29, …35 (endine B-osa). Iga ülesande vastus kirjutatakse lühidalt ühe numbri või numbrijada (kolm või neli) kujul. Numbrijada kirjutatakse vastusevormile ilma tühikute ja eraldavate märkideta.

2. osa sisaldab 5 kõrge raskusastmega ülesannet koos üksikasjalike vastustega (endine C osa). Nende ülesannete seerianumbrid on: 36, 37, 38, 39, 40. Ülesannete 36–40 vastused sisaldavad üksikasjalikku kirjeldust kogu ülesande täitmise edenemisest. Vastusevormi nr 2 märkige ülesande number ja kirjutage üles selle terviklahendus.

Keemia eksamitöö sooritamiseks on ette nähtud 3 tundi (180 minutit).
Kõik ühtse riigieksami vormid täidetakse erkmusta tindiga. Võite kasutada geeli-, kapillaar- või täitesulepead. Ülesannete täitmisel saate kasutada mustandit. Tööde hindamisel mustandi kandeid ei arvestata.
Keemia ühtse riigieksamiga töötamisel saate kasutada keemiliste elementide perioodilist tabelit D.I. Mendelejev; soolade, hapete ja aluste vees lahustuvuse tabel; metallide elektrokeemiline pingerida.
Need saatematerjalid on lisatud töö tekstile. Arvutamiseks kasutage mitteprogrammeeritavat kalkulaatorit.

CMM-i muutused keemias 2015. aastal võrreldes 2014. aastaga

2015. aasta töös võeti võrreldes 2014. aastaga vastu järgmised muudatused.

1. CMM-i versiooni ülesehitust on muudetud: iga versioon koosneb kahest osast ja sisaldab 40 ülesannet (2014. aasta 42 ülesande asemel), mis erinevad vormilt ja keerukusastmelt. Ülesanded variandis esitatakse pidevas nummerdamise režiimis.

2. Põhiraskusastme ülesannete arvu on vähendatud 28-lt 26-le. Endised A2 ja A3 ühendasime ülesandeks nr 2, A 22 ja A23 ülesandeks nr 21.
3. Muudetud on iga ülesande 1–26 vastuse salvestamise vorm: KIM 2015-s tuleb kirja panna õige vastuse numbrile vastav number.
4. 2015. aasta eksamitöö kõigi ülesannete täitmise maksimaalne punktisumma on 64 (2014. aasta 65 punkti asemel).
5. Aine molekulaarvalemi leidmise ülesande hindamisskaala on muudetud. Maksimaalne punktisumma selle rakendamise eest on 4 (2014. aasta 3 punkti asemel). Ülesanne on muutunud veidi keerulisemaks – on vaja mitte ainult paika panna algse orgaanilise aine molekulaarvalem, vaid ka luua selle aine struktuurivalem, mis üheselt peegeldab aatomite sidemete järjekorda selle molekulis ja kirjutage sellele ainele lisareaktsioonivõrrand, mis on märgitud ülesande avalduses.

11. klassi keemia ühtse riigieksami näidisversioonid koosneb kahest osast. Esimene osa sisaldab ülesandeid, millele tuleb anda lühike vastus. Teise osa ülesannete puhul peate andma üksikasjaliku vastuse.

Kõik keemia ühtse riigieksami demoversioonid sisaldama kõikide ülesannete õigeid vastuseid ja üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamiskriteeriume.

Võrreldes muudatustega pole.

Keemia ühtse riigieksami demoversioonid

Pange tähele, et demonstreerimisvõimalused keemias on esitatud pdf-vormingus ja nende vaatamiseks peab arvutisse olema installitud näiteks tasuta tarkvarapakett Adobe Reader.

Muudatused keemia ühtse riigieksami demoversioonides

11. klassi keemia ühtse riigieksami näidisversioonid aastateks 2002–2014 koosnes kolmest osast. Esimene osa sisaldas ülesandeid, milles peate valima ühe pakutud vastustest. Teise osa ülesanded nõudsid lühikest vastust. Kolmanda osa ülesannete jaoks oli vaja anda üksikasjalik vastus.

Aastal 2014 aastal keemia ühtse riigieksami demoversioon tutvustati järgmist muudatusi:

• kõik arvutusülesanded, mille rakendamist hinnati 1 punktiga, paigutati töö 1. ossa (A26–A28),
• teema "redoksreaktsioonid" testitud ülesannete abil AT 2 Ja C1;
• teema "Soolade hüdrolüüs" kontrolliti ainult ülesande abil KELL 4;
• lisatud on uus ülesanne(asendis KELL 6) kontrollida teemasid „kvalitatiivsed reaktsioonid anorgaanilistele ainetele ja ioonidele“, „orgaaniliste ühendite kvalitatiivsed reaktsioonid“
• ülesannete koguarv igas versioonis sai sellest 42 (2013. aasta töö 43 asemel).

2015. aastal olid on tehtud põhimõttelisi muudatusi:

Variant sai koosneb kahest osast(1. osa - lühivastuste ülesanded, 2. osa - pika vastusega ülesanded).

Nummerdamineülesanded said läbi kogu versioonis ilma tähttähistusteta A, B, C.

Oli Muudetud on vastuse salvestamise vormi vastuste valikuga ülesannetes: Nüüd tuleb vastus õige vastuse numbriga numbrina kirja panna (mitte ristiga märgistada).

Oli põhiraskusastme ülesannete arv on vähenenud 28-lt 26-le.

Maksimaalne punktisumma 2015. aasta eksamitöö kõigi ülesannete täitmiseks sai 64 (2014. aasta 65 punkti asemel).

• Hindamissüsteemi on muudetud ülesanded aine molekulaarvalemi leidmiseks. Maksimaalne punktisumma selle täitmise eest on 4 (3 asemel punktid 2014. aastal).

IN 2016 aastal sisse näidisversioon keemiason tehtud olulisi muudatusi võrreldes eelmise 2015. aastaga :

1. osas muutis ülesannete 6, 11, 18, 24, 25 ja 26 vormingut põhiraskusaste lühikese vastusega.

Muutis ülesannete 34 ja 35 vormingut suurenenud raskusaste : need ülesanded nõuavad nüüd sobitamist, selle asemel et valida antud loendist mitu õiget vastust.

Muudetud on ülesannete jaotust raskusastmete ja testitavate oskuste liikide kaupa.

2017. aastal võrreldes demoversioon 2016 keemiason toimunud olulisi muutusi. Eksamitöö struktuur on optimeeritud:

Oli esimese osa ülesehitust on muudetud demoversioon: ülesanded ühe vastuse valikuga jäeti sellest välja; ülesanded koondati eraldi temaatilistesse plokkidesse, millest igaüks hakkas sisaldama nii põhi- kui ka kõrgtaseme keerukusega ülesandeid.

Oli ülesannete koguarvu on vähendatud kuni 34.

Oli hindamisskaala muudetud(1 kuni 2 punkti) anorgaaniliste ja orgaaniliste ainete geneetilise seose alaste teadmiste omastamist kontrollivate elementaarse keerukusega ülesannete täitmine (9 ja 17).

Maksimaalne punktisumma kõigi eksamitöö ülesannete täitmiseks oli vähendati 60 punktini.

Aastal 2018 aastal keemia ühtse riigieksami demoversioon Võrreldes demoversioon 2017 keemias juhtus järgmine muudatusi:

Oli lisatud ülesanne 30 kõrge keerukusaste koos üksikasjaliku vastusega,

Maksimaalne punktisumma jäi kõigi eksamitöö ülesannete täitmiseks ilma muutusteta muutes 1. osa ülesannete hindamisskaalat.

IN 2019. aasta keemia ühtse riigieksami demoversioon Võrreldes demoversioon 2018 keemias muutusi ei olnud.

Meie veebisaidil saate tutvuda ka meie koolituskeskuse "Resolventa" õpetajate koostatud õppematerjalidega matemaatika ühtseks riigieksamiks valmistumiseks.

10. ja 11. klassi koolilastele, kes soovivad hästi valmistuda ja läbida Matemaatika või vene keele ühtne riigieksam kõrge hinde eest viib läbi Resolventa koolituskeskus

Korraldame ka koolilastele

Vene koolide riigieksamite hooaeg on alanud. 23. märtsist 7. maini toimuvad varased eksamid ja 25. maist avab põhilaine vene keele ühtne riigieksam, mis lõpeb 26. juunil reservi korduskatsetega. Edasi - tunnistuste saamine, lõpetamised, ülikooli astumine!

Keemia varajase ühtse riigieksami KIM-i saab ülevaatamiseks alla laadida. Selle variandi vastused ja lahendused postitan peagi.

Mõned 4. aprillil 2015 toimunud varajase keemia ühtse riigieksami tulemused saab nüüd kokku võtta. Näited eksami sooritanud kolleegidelt ja õpilastelt saadud kirjalike vastusülesannete kohta:

Ülesanne 36.
1) KJ+KJO 3 +…=…+K2SO4 +H2O
2) Fe(OH)3+…+Br2=K2FeO4+…+H2O
3) Cr(OH)3+J2+…=K2CrO4+…+H2O

Lahendus:

1) Lähtudes sellest, et paremal pool moodustub kaaliumsulfaat, lisame vasakule poolele väävelhapet. Selles reaktsioonis on oksüdeerijaks kaaliumjodaat, redutseerijaks kaaliumjodiid. See reaktsioon on näide vastupidisest disproportsioonist, kui mõlemad aatomid - oksüdeeriv aine (J +5) ja redutseerija (J -) - muutuvad üheks aatomiks - joodiks, mille oksüdatsiooniaste on 0.

5KJ + KJO3 + 3H2SO4 = 3I2 + 3K2SO4 +3H2O

2J — — 2e = J 2 0

2J 5+ +10e = J 2 0

Oksüdeeriv aine – KJO 3 (J +5)

Redutseerija - KJ (J -).

2) Broom leeliselises keskkonnas on väga tugev. Kuna paremal küljel on moodustatud soola raud +6, reaktsioonikeskkond - leeliseline, lisage vasakul leelis - kaaliumhüdroksiid. Kuna broom on selles reaktsioonis oksüdeeriv aine, redutseeritakse see oksüdatsiooniastmeni -1 ja leeliselises keskkonnas kirjutatakse see soolana - kaaliumbromiidina.

2Fe(OH)3 + 10KOH + 3Br2 = 2K2FeO4 + 6KBr + 8H2O

Fe 3+ - 3e = Fe 6+

Br 2 +2e = 2Br -

Oksüdeeriv aine – Br 2 (Br 2)

Redutseerija on Fe(OH) 3 (Fe 3+).

3) Parempoolse toote - kaaliumkromaadi - alusel määrame leeliselise keskkonna, milles reaktsioon läbi viiakse, s.o. lisage vasakule leelis - kaaliumhüdroksiid KOH. Oksüdeerijaks on molekulaarne jood leeliselises keskkonnas, seetõttu redutseeritakse see jodiidiooniks ja kirjutatakse soolana KI:

2Cr(OH)3 + 3J2 + 10KOH=2K2CrO4 + 6KI + 8H2O

Cr +3 - 3e = Cr +6

J 2 +2e = 2J —

Oksüdeeriv aine - J 2

Redutseerija on Cr(OH)3 (Cr +3).

Ülesanne 37. Vasknitraadi lahus allutati elektrolüüsile. Katoodil tekkinud aine reageeris CuO-ga. Saadud ainet töödeldi kontsentreeritud väävelhappega. Eraldi terava lõhnaga gaas. Sellele lahusele lisati naatriumsulfiidi lahus ja moodustus must sade.

Ülesanne 38.

Vaatame lähemalt aromaatse süsivesiniku kompleksset oksüdatsioonireaktsiooni küllastumata alküülasendajaga. Tõepoolest, reaktsioon on mitmetähenduslik ja reaktsiooni käigus moodustub suure tõenäosusega orgaanilise aine erinevate oksüdatsiooniproduktide segu. Teen kohe reservatsiooni, et kõik allpool kirjutatu on seotud ühtse riigieksami ja selle oksüdatsiooni tõlgendamisega ühtses riigieksamis.

Miks siis sigma- ja pi-sidemete katkemisel toimub oksüdatsioon? Kuna oksüdatsioon ainult pi-sideme katkemisega (Wagneri reaktsioon) vormistatakse ühtsel riigieksamil järgmiselt:

Küllastumata süsivesinike oksüdeerumine vesikeskkonnas ja kuumutamisel toimub sigma- ja pi-sidemete (kaksiksidemete) katkemisega. Samas teame ka seda, et benseeni homoloogide oksüdeerimisel tekib bensoehape (happelises keskkonnas) või metallibensoaat (neutraalses keskkonnas). Permanganaadi redutseerimisel moodustub leeline. Saadud leelis neutraliseerib reaktsiooniproduktid. Kui palju see neid neutraliseerib, on stöhhiomeetriliste suhete küsimus, st. elektroonilise tasakaalu küsimus ning küsimusele keeruliste orgaaniliste molekulide oksüdatsioonireaktsiooni produktide koostise ja koguse kohta on võimalik vastata alles bilansi koostamise käigus.

Sel juhul toimub oksüdatsioon suure tõenäosusega järgmise mehhanismi järgi: tekib kaaliumbensoaat ja katkevad joonisel märgitud C-C sidemed. Eraldunud süsinikuaatomid oksüdeeritakse süsinikdioksiidiks)

Selle oletuse õigsuse tõestuseks on järgmised fragmendid õpikutest:

Keemia. 10. klass. Profiili tase. Kuzmenko, Eremin. 2012, lk 421.

Orgaaniline keemia. Traven V.F., 1. köide, 2004, lk 474:

Niisiis, oleme otsustanud toodete üle, nüüd koostame reaktsiooniskeemi:

Elektrooniline tasakaal:

Olles saanud tasakaalukoefitsiendid, paigutame need järjestikku ja võrdsustame - tasakaalukoefitsiendid, metalliaatomid, mittemetalliaatomid, vesinik, hapnik:

Reaktsiooniproduktid - süsinikdioksiid ja kaaliumhüdroksiid - interakteeruvad üksteisega. Kuna leelist on liiga palju, tekib 6 molekuli kaaliumkarbonaati ja 1 molekul reageerimata kaaliumhüdroksiidi jääb alles.

Suur tänu, kolleegid ja lugejad, küsimuste eest. Vastan meeleldi uutele küsimustele ja materjalide kommentaaridele.

Ülesanne 39. 2,3 g naatriumi lahustati 100 ml vees. Saadud lahusele lisati 100 ml 30% lämmastikhapet (p = 1,18 g/ml). Leia soola massiosa lõpplahuses.

Ülesanne 40. 20 g atsüklilise orgaanilise aine põletamisel tekkis 66 g süsihappegaasi ja 18 ml vett. See aine reageerib hõbeoksiidi ammoniaagilahusega. 1 mool seda ainet võib lisada ainult 1 mooli vett. Määrake valem ja kirjutage reaktsioon hõbeoksiidi ammoniaagilahusega.

Esitatakse dokumendid, mis reguleerivad 2015. aasta keemia ühtse riigieksami kontrollmõõtematerjalide ülesehitust ja sisu: 2015. aasta ühtse riigieksami üldharidusasutuste lõpetajate koolitustaseme sisuelementide ja nõuete kodifitseerija; 2015. aasta ühtse riigieksami kontrollmõõtematerjalide täpsustamine; ühtse riigieksami 2015 kontrollmõõtmismaterjalide näidisversioon. Dokument PDF-vormingus.

KIM ühtse riigieksami 2015 üldised muudatused:

1. CMM-i valiku ülesehitust on muudetud: iga valik koosneb kahest osast (1. osa - lühikese vastusega ülesanded, 2. osa - üksikasjaliku vastusega ülesanded).

2. CMM-i versiooni ülesanded esitatakse pidevas nummerdamise režiimis ilma tähttähistusteta A, B, C.

3. Ühe vastuse valikuga ülesannetes on vastuse fikseerimise vormi muudetud: nagu ka lühivastusega ülesannetes, kirjutatakse õige vastuse number numbritega (mitte risti).

4. Enamiku akadeemiliste ainete puhul on valikvastustega ülesannete arvu vähendatud.

5. Tuginedes statistiliste andmete analüüsile eksamitulemuste ja CMM-i kvaliteedi kohta, jäeti paljudes ainetes mõned ülesanded välja ning muudeti mitmete ülesannete vormi.

6. Töö üksikasjaliku vastusega ülesannete hindamiskriteeriumide täiustamiseks käib jooksvalt.

Kavandatavas KIM ühtse riigieksami 2014 keemia osas põhimõttelisi muudatusi ei ole.

1. Põhiraskusastme ülesannete arv on vähenenud 28-lt 26-le.

2. Muudetud on iga ülesande 1-26 vastuse salvestamise vorm: KIM 2015-s on vaja kirja panna õige vastuse numbrile vastav number.

3. 2015. aasta eksamitöö kõigi ülesannete täitmise maksimaalne punktisumma on 64 (2014. aasta 65 punkti asemel).

4. Aine molekulaarvalemi leidmise ülesande hindamissüsteemi on muudetud. Maksimaalne punktisumma selle rakendamise eest on 4 (2014. aasta 3 punkti asemel).

Lae alla:

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

2014. aasta keemia ühtse riigieksami ja riigieksami tunnused

Projekti kohaselt võidakse 2014. aastal KIM-i ühtses riigieksami- ja riiklikus keemiaakadeemias teha mõningaid muudatusi. Ettekandes on välja toodud KIM ühtse keemia riigieksami ja riigieksami ülesehituse erinevused võrreldes 2013. aastaga....

Bioloogia ühtne riigieksam 2015. aastal

Bioloogia on populaarsuselt neljas õppeaine. Umbes 20% õpilastest valib selle igal aastal. Tähelepanuväärne on, et üle 80% bioloogia valijatest saab tavaliselt eksamil üle 40 punkti. Samuti t...

2015. aastal sooritas keemia ühtse riigieksami 11% kõigist eksaminandidest (75 600 inimest).

100 punkti said 507 inimest.

Minimaalset punktide arvu ei saanud 12,8% lõpetajatest, mis on viis korda rohkem kui eelmisel aastal. Siiski on üllatav, kuidas nad valisid nii kehvade teadmistega ühtse riigieksami sooritamiseks keemia ja veelgi enam – ilmselt kavatsesid nad seda ülikoolis õppida!

Nagu eksamitulemused näitasid, tulid lõpetajad algtasemega suhteliselt edukalt toime. Isegi halvasti ettevalmistatud lastekategooria näitas oma üldteadmisi nendel teemadel. Võime öelda, et keemia põhialused on omandatud: D. I. Mendelejevi perioodiline elementide süsteem, aatomi struktuur, keemiliste reaktsioonide klassifikatsioon ja lihtsate keemiliste võrrandite koostamine.

Koolilapsed teavad, kuidas muutuvad elementide ja nende ühendite omadused sõltuvalt D.I. keemiliste elementide perioodilisest tabelist. Pealegi ei nõudnud need ülesanded üksikasjalikku vastust – lihtsat valikut ja õige vastuse numbri salvestamist.

Kuid enamik lõpetajaid ei näidanud sügavat arusaamist keemilise reaktsiooni käigu sõltuvusest interakteeruvate ainete keemilistest omadustest.

Edasijõudnute taseme ülesanded osutusid praktiliselt võimatuks isegi hästi ettevalmistatud osalejatele. Võib-olla seetõttu, et sellised ülesanded tulid neile üllatusena, ei valmistunud nad selleks.

Eriti keeruliseks muutus orgaanilise aine molekulaarvalemi paika panemine ja üleskirjutamine, samuti algaine molekulaarvalemi kirjutamine.

Ka teema “Erinevate anorgaaniliste ainete klasside omavaheline seos” on lõpetajatele raske. Vaid vähesed suutsid täielikult kirjeldada aine järjestikuseid keemilisi muundumisi, mis reageerivad teiste ainetega. Põhimõtteliselt nad kas isegi ei võtnud seda ülesannet enda peale või kirjutasid ainult ühe või kaks esimest reaktsiooni.

Jaotises "Orgaaniline keemia" tekkisid raskused konkreetse aine tuvastamisega paljude pakutavate hulgast, kuna nad ei tea, millised ained üksteisega reageerivad (näiteks milliseid pakutud reaktiive tuleks võtta et teha kindlaks, mis on saadaval) keemiline aine – äädikhape).

Plokis “Ainete ja keemiliste reaktsioonide mõistmise meetodid” ülesannete täitmine andis häid tulemusi, sh arvutusi keemiliste võrrandite abil.

Keerulised keerulised ülesanded (numbrid 39 ja 40), mis nõuavad ainete vastasmõju tundmist ja järjestikuse võrrandiahela kirjutamist koos järgnevate arvutustega, tekitasid aga lõpetajates hämmingut.

Nii halvasti ettevalmistatud lõpetajatele kui ka tugevatele tekitas raskusi mingi aine (näiteks ammoniaak, mentool, väävelhape) tööstusliku tootmise ülesanne. Ja ka vastavuse leidmine (näiteks kahes veerus näidatud interakteeruvate ainete vahel).

Millised järeldused tehakse keemia ühtse riigieksami 2015 tulemustest?

Esiteks on kriitilisem valida aine ühtse riigieksami sooritamiseks. Kui teadmised on nõrgad, on ilmselt targem aidata lapsel leida haridusteed jätkamiseks õppeasutus, mis ei nõua keemia kõrgeid hindeid.

Kui otsustate ikkagi selle raske aine eksami sooritada, peate koguma kogu oma tahtejõu ja rahalised vahendid ning alustama süstemaatilist ja sihipärast ettevalmistust.

Teooria õppimine peaks käima paralleelselt paljude sooritatud aineosa testide, varasemate aastate ühtse riigieksami versioonide ja eksami demoversiooni lahendamisega.

Iga D.I Mendelejevi tabeli element peaks saama lapsele kalliks ja armastatuks. Ta peab suutma öelda mis tahes elemendi omadused, selle omadused, võime suhelda teiste ainetega ja mis tahes kellaajal päeval või öösel; peegeldavad seda suurepäraselt valemites ja võrrandites ning oskavad neid kasutades arvutusi teha.

Enne keemia ühtse riigieksami edukaks sooritamiseks sihipärase ettevalmistuse alustamist on vaja tutvuda järgmistes dokumentides antud soovitustega: Testimaterjalide spetsifikatsioon, Sisuelementide ja koolitustaseme nõuete kodifitseerija, Juhend õpetajatele, koostatud Ühtse riigieksamil 2015 keemia erialal osalejate tüüpiliste vigade analüüsi põhjal (ja võite kindluse mõttes uurida ka varasemate aastate sarnast dokumenti). Ja nendest valmistumisel juhinduda. Kõik loetletud dokumendid on leitavad FIPI veebisaidilt.