Laevavarustuse sertifitseerimine. Mereinsener

Kirjeldus

Ookeaniehituse ja laevaehituse osakond- üks ülikooli vanimaid osakondi. Selle ajalugu ulatub aastasse 1952, mil sai nime Nikolajevi Laevaehitusinstituudi filiaal. S. O. Makarova. Esimene õpilaste vastuvõtt oli 25 inimest. Osakond on oma pika ajaloo jooksul koolitanud enam kui 4000 kõrgelt kvalifitseeritud laevaehitusinseneri, kellest paljud on asunud võtmepositsioonidele meie riigi ja mitmete välisriikide laevaehitustööstuses. Nende hulgas on Kiievi laevaehitus- ja laevaremonditehase peadirektor V. V. Ionov, Peterburi Balti laevatehase peainsener V. Gaidamaka, Kertši laevaehitustehase "Zaliv" peatehnoloog V. A. Efremov, laevaehituse juht V. A. Efremov. Venemaa meresõiduregistri Sevastopoli filiaal S V. Tšuikov, Tšernomoretsi kliinilise keskhaigla juhataja V. I. Prozorov jt.

Alates 1. jaanuarist 2015 ookeaniehituse ja laevaehituse osakond on osa SevSU laevaehituse ja meretranspordi instituudi struktuurist.

Hetkel kuuluvad osakonna teadus- ja pedagoogilisse personali 5 professorit ja 7 dotsendit. Osakonna teadusliku koolkonna silmapaistvad esindajad on kuulsad teadlased Voevodin N.F., Nechaev Yu.I., Rakov A.I., Kushnir V.M., Kramar V.A. Multidistsiplinaarse teadusliku uurimistöö raames kaitsesid osakonna töötajad 4 doktorikraadi või rohkem 25 kandidaadiväitekirja, ilmunud on üle 200 monograafia ja õpiku, koostamisel on doktori- ja seitse kandidaadiväitekirja.

Osakonna peamised teaduslikud suunad:

  • laevade, laevade ja ookeaniehitusseadmete projekteerimine ja ehitamine;
  • merekeskkonna mõju ookeanide insenerisüsteemidele;
  • merelaevade ja ujuvkonstruktsioonide ehitamise ja remondi tehnoloogiad, merelaevade ja ehitiste kaitsmine kohalike hävimisvormide eest.

Osakonnas on kaasaegne logistika vajalik kasvatusprotsessi läbiviimiseks ja uurimistöö tegemiseks. Spetsialiseeritud klassiruumid ja laborid: mõõteriistad, vedelikumehaanika, kere projekteerimine, ehitusmehaanika, lainegeneraatoriga eksperimentaalbassein.

Laboratoorsetes ja praktilistes tundides kasutatakse kursuste ja diplomiprojektide sooritamiseks kaasaegseid litsentseeritud tarkvaratööriistu Tribon M3, SAPS, Plater-M, Autodesk AutoCAD, Autodesk Inventor, mis võimaldavad teha arvutusi ja projekteerida erinevate laevade ja ujuvkonstruktsioonide jaoks.

Õpingute jooksul läbivad üliõpilased vastavalt valitud erialale järgmised praktikad:

  • 03.26.02 - haridus- ja suunitlus (1. kursus), andmetöötlus (2. kursus), tootmine ja tehnoloogiline (3. kursus), diplomieelne praktika (4. kursus);
  • 05.26.01 - haridus- ja sissejuhatav (1. kursus), andmetöötlus (2. kursus), tootmine ja tehnoloogiline (3. kursus), disain (4. kursus), diplomieelne praktika (5. kursus);
  • 26.04.2002 - pedagoogiline (1. kursus), teaduslik uurimistöö (2. kursus).

Praktika kohad: OJSC "Sevastopoli meretehas", JSC "Keskprojekteerimisbüroo "Coral", JSC "Marine Industrial Complex", riigiettevõtte keskprojekteerimisbüroo "Chernomorets", riiklik aktsiaselts "Chernomorneftegaz", DP "Cranship", jahisadam "Golden" Sümbol" (Balaklava), PE AVL "Yachting", LLC "Skif-engineering".

Laevaehitaja elukutse on prestiižne ja nõutud. Olles laia profiiliga spetsialistid, on lõpetajatel võimalus töötada mitte ainult laevaehituses, vaid ka muudes tööstusharudes.

Võimalikud positsioonid:

  • tootmistegevuse valdkonnas: laevaehituse, laevaremondi, lennukiehituse, hüdrotehnika, nafta- ja gaasitööstuse ettevõtete tootmisobjekti meister, kommunaalmehaanik;
  • projekteerimistegevuse valdkonnas: projekteerimisinsener, projekteerimis- ja tehnoloogiabüroode protsessiinsener;
  • teadus- ja haridusvaldkonnas: teadusinsener teadusinstituudis, õpetaja kõrg- ja kesktehnilises õppeasutuses;
  • haldusalal: tööstusjuhtimise, turunduse, töökaitse, ökoloogia spetsialist.

Õpetajaskond

Osakonna juhataja: Lekarev Gennadi Viktorovitš

Sünniaasta: 1959

Eriala hariduse järgi: “Laevaehitus ja laevaremont”, kvalifikatsioon: laevaehitusinsener

Lõpetanud 1982. aastal Sevastopoli Instrumentivalmistamise Instituudi.

Akadeemiline kraad: tehnikateaduste kandidaat, eriala 05.08.03 “Mehaanika ja laevade projekteerimine”

Akadeemiline nimetus: ookeaniehituse ja laevaehituse osakonna dotsent

Lisainformatsioon:

Filosoofiadoktor (Ph.D): tehnikateadused

Teaduslike ja metoodiliste publikatsioonide arv: 71.

Andmed täiendõppe ja erialase ümberõppe kohta: sertifikaat nr RU.20.10.16 OMS “Moodne juhtimine, mis põhineb rahvusvaheliste standardite ISO 9000 seeria, TQM põhimõtete, tipptaseme mudelite, lisatasude ja kvaliteediauhindade rakendamisel”

Õpetajakogemus: üle 32 aasta

Õpetatavad erialad: Laevade ja ookeaniehitusseadmete ehitus- ja remonditehnoloogia; Tootmise ettevalmistamine laevaehituses; Laeva teooria ja struktuur

OSAKONNA ÕPETAJAD:

Grekov Nikolai Aleksandrovitš

Ametikoht: Professor

Töökogemus kokku: üle 45 aasta

Õpetamiskogemus: üle 20 aasta

Õpetatud erialad: Laevavarustuse loomise ja töötamise protsesside modelleerimine

Eriala (õppesuund) hariduses: “Raadiotehnika”, “Geofüüsika”, “Keskkonnaohutus”, “Instrumendid ja meetodid ainete koostise seireks ja määramiseks”

Jevstignejev Maksim Pavlovitš

Ametikoht: Professor

Õpetatud distsipliinid: "Hüdrometeoroloogilise teabe analüüsimise statistilised meetodid"

Eriala (õppesuund) hariduse järgi: “Raadiotehnika”, kvalifikatsioon: raadioinsener

Blagovidova Irina Lvovna

Ametikoht: dotsent

Töökogemus kokku: üle 35 aasta

Õpetajakogemus: üle 7 aasta

Õpetatud erialad: "Infotehnoloogiad ookeanide arendamise tehniliste vahendite elus"

Ignatovitš Vladilen Sergejevitš

Ametikoht: dotsent

Töökogemus kokku: üle 58 aasta

Õpetajakogemus: rohkem kui 34 aastat

Õpetatavad erialad: “Laeva ehitusmehaanika”; “Laeva ja ookeaniehitusobjektide tugevus”; "Laevade tugevus ehituse ja kuivdoki ajal"

Eriala (õppesuund) hariduse järgi: “Laevaehitus ja laevaremont”, kvalifikatsioon: laevaehitusinsener

Moreva Irina Nikolaevna

Ametikoht: dotsent

Töökogemus kokku: üle 15 aasta

Õpetamiskogemus: rohkem kui 15 aastat

Õpetatavad erialad: “Laevateooria” (jaotis Laeva takistus ja tõukejõud); “Laeva teooria” (osa Laevade kiikumine); "Laeva seadmed ja süsteemid."

Eriala (õppesuund) hariduses: 05.08.01 – “Laevateooria”;

Perepadja Konstantin Vassiljevitš

Ametikoht: dotsent

Töökogemus kokku: üle 33 aasta

Õpetajakogemus: rohkem kui 31 aastat

Õpetatavad erialad: “Mere dünaamika”; “Kvaliteedijuhtimine”, “Standardeerimine ja sertifitseerimine”; “Laevade ja ookeaniehitusseadmete ehitamise tehnoloogia”; "Toote kvaliteedijuhtimine"

Eriala (õppesuund) hariduses: “Laevaelektrijaamad”; "Laevaelektrijaamade käitamine"

Rakov Aleksander Aleksejevitš

Ametikoht: dotsent

Töökogemus kokku: üle 46 aasta

Õpetajakogemus: üle 26 aasta

Õpetatavad erialad: “Ettevõtte organiseerimine ja juhtimine”; "Laevaehitusettevõtte organiseerimine, planeerimine ja juhtimine"

Eriala (õppesuund) hariduses: “Laevaehitus ja laevaremont”,

kvalifikatsioon: laevaehitusinsener

Taraban Anatoli Filippovitš

Ametikoht: dotsent

Töökogemus kokku: üle 38 aasta

Õpetajakogemus: üle 33 aasta

Õpetatavad distsipliinid: “Laevateooria lisapeatükid, veealune tehniline töö merel”

Eriala (õppesuund) hariduse järgi: “Füüsikalised-energeetilised paigaldised”, kvalifikatsioon: sõjaväe mehaanikainsener

Chemakina Tamara Lvovna

Ametikoht: dotsent

Töökogemus kokku: üle 43 aasta

Õpetamiskogemus: rohkem kui 15 aastat

Õpetatud erialad: “Laevaseadmed ja süsteemid”; "Okeanotehnika"; "Laeva erisüsteemid"; "Laeva teooriad ja seadmed"

Eriala (õppesuund) hariduse järgi: “Laevaehitus ja laevaremont”, kvalifikatsioon: laevaehitusinsener

Balašov Mihhail Georgijevitš

Töökogemus kokku: üle 24 aasta

Õpetatavad erialad: "Jahisõit ja väikelaevandus", "Laevateooria"

Žibojedov Vjatšeslav Vladimirovitš

Ametikoht: vanemõppejõud

Töökogemus kokku: üle 23 aasta

Õpetajakogemus: rohkem kui 23 aastat

Õpetatavad erialad: “Keevitamise alused”; "Laeva disain"; “Laevakonstruktsioonide keevitamine”; “Väikeste merelaevade projekteerimise alused”; “Töökodade ja laevatehaste projekteerimine”; “Arvutigraafika laevaehituses ja ookeaniehituses”; "Tehnoloogiliste protsesside automatiseerimine laevaehituses"

Eriala (õppesuund) hariduse järgi: “Laevaehitus”, kvalifikatsioon: laevaehitusinsener

Ivanova Olga Aleksandrovna

Ametikoht: vanemõppejõud

Töökogemus kokku: üle 13 aasta

Õpetatavad erialad: “Laeva teooria ja ehitus”; “Laeva teooria: stabiilsus ja uppumatus”; "Laeva disain"; “Erinevatel eesmärkidel kasutatavate laevade (laevade) projekteerimine”

; "Laevade projekteerimine ja ehitamine"

Kuzmina Anna Valentinovna

Ametikoht: vanemõppejõud

Töökogemus kokku: üle 34 aasta

Õpetajakogemus: üle 22 aasta

Õpetatud erialad: “Laevakere projekteerimine”; “Laevade, aluste ja ookeaniehitusobjektide kere projekteerimine”; “Laevade kunstilise kujundamise alused”; “Laevade, laevade ja ookeaniehitusobjektide arhitektuur”; "Turundus"

Eriala (õppesuund) hariduse järgi: “Laevaehitus ja laevaremont”, kvalifikatsioon laevaehitusinsener; "Turundusökonomist"

Kuzmenko Vadim Ivanovitš

Ametikoht: vanemõppejõud

Töökogemus kokku: üle 54 aasta

Õpetamiskogemus: üle 50 aasta

Õpetatavad erialad: “Avamere nafta- ja gaasiehitiste projekteerimine, ehituse ja remondi tehnoloogia”; "Laeva vibratsioon"

Eriala (õppesuund) hariduse järgi: “Laevaehitus ja laevaremont”, kvalifikatsioon: laevaehitusinsener

Leontyeva Svetlana Vadimovna

Ametikoht: vanemõppejõud

Töökogemus kokku: üle 20 aasta

Õpetamiskogemus: rohkem kui 10 aastat

Õpetatud erialad: "Hüdromehaanika"

Eriala (õppesuund) hariduses: “Laeva- ja ookeaniehitus”

Mihhailova Tatjana Vasilievna

Ametikoht: vanemõppejõud

Töökogemus kokku: üle 14 aasta

Õpetajakogemus: rohkem kui 14 aastat

Õpetatud erialad: “Meretehnoloogia objektid”; "Merekaevandustehnoloogiad"

Eriala (õppesuund) hariduses: “Laeva- ja ookeaniehitus”, kvalifikatsiooniga: laevaehitusinsener

Rodkina Anna Vladimirovna

Ametikoht: vanemõppejõud

Töökogemus kokku: üle 5 aasta

Õpetamiskogemus: üle 5 aasta

Õpetatavad erialad: “Informaatika”; “Laevade ja ookeaniehitusseadmete ehitamise ja remondi tehnoloogia”; “Laevade ja ookeaniehitusseadmete ehitamise tehnoloogia”; "Laeva teooria. Pitching"; "Arvutitehnoloogiad laevaehituses (AutoCAD süsteem)"

Eriala (õppesuund) hariduses: “Laeva- ja ookeaniehitus”

Joomla pluginad

Kinnitatud

Haridusministeeriumi korraldusel

ja Vene Föderatsiooni teadus

Föderaalosariigi HARIDUSSTANDARD

KÕRGHARIDUS – BAKALAUREUSE KRAAD ETTEVALMISTAMISE SUUNAS

26.03.2002 LAEVAEHITUS, OOKEANI- JA SÜSTEEMINEERING

MEREINFRASTRUKTUURI RAJASED

I. RAKENDUSALA

See föderaalse osariigi kõrgharidusstandard on nõuete kogum, mis on kohustuslikud kõrghariduse põhiõppekavade rakendamiseks - bakalaureuseõppe programmid õppevaldkonnas 26.03.2002 Laevaehitus, ookeaniehitus ja mereinfrastruktuuri süsteemitehnika rajatised (edaspidi bakalaureuseõppekava, õppesuund).

II. KASUTATUD LÜHENDID

Selles liidumaa haridusstandardis kasutatakse järgmisi lühendeid:

OK - üldkultuurilised pädevused;

GPC - üldised erialased kompetentsid;

PC - erialased kompetentsid;

FSES VO - liidumaa kõrgharidusstandard;

võrguvorm - haridusprogrammide rakendamise võrgustikvorm.

III. TREENINGU SUUNA OMADUSED

3.1. Bakalaureuseõppe õppekava raames on hariduse omandamine lubatud ainult kõrgkoolide õppeasutuses (edaspidi organisatsioon).

3.2. Bakalaureuseõppe programmid organisatsioonides viiakse läbi nii päevases, osakoormuses kui ka mittestatsionaarses õppevormis.

Bakalaureuseõppekava maht on 240 aineühikut (edaspidi aineühikud), sõltumata õppevormist, kasutatavatest haridustehnoloogiatest, bakalaureuseõppekava elluviimisest veebivormi abil, bakalaureuseõppe läbiviimisest. programm vastavalt individuaalsele õppekavale, sh kiirendatud õpe.

3.3. Bakalaureuseõppekava hariduse omandamise kestus:

täiskoormusega õpe, sealhulgas pärast riikliku lõputunnistuse läbimist pakutavad puhkused, olenemata kasutatavast haridustehnoloogiast, on 4 aastat. Ühes õppeaastas elluviidava täiskoormusega bakalaureuseõppekava maht on 60 ainepunkti;

päevases või osakoormusega õppevormis, olenemata kasutatavatest haridustehnoloogiatest, pikeneb õppeaeg päevases õppevormis hariduse omandamise perioodiga võrreldes mitte vähem kui 6 kuu ja mitte rohkem kui 1 aasta võrra. Bakalaureuseõppekava maht ühe õppeaasta kohta täis- või osakoormusega õppevormis ei tohi olla suurem kui 75 ainepunkti;

individuaalse õppekava järgi õppides, olenemata õppevormist, ei ole see pikem kui vastavale õppevormile kehtestatud hariduse omandamise periood ja puuetega inimeste individuaalplaani alusel õppides saab seda pikendada. nende soovil mitte rohkem kui 1 aasta võrra, võrreldes vastava koolitusvormi hariduse omandamise perioodiga. Bakalaureuseõppekava maht ühe õppeaasta individuaalplaani alusel õppides ei saa sõltumata õppevormist olla suurem kui 75 z.e.

Konkreetse hariduse omandamise perioodi ja bakalaureuseõppekava mahu, mida täidetakse ühes õppeaastas, täis- või osakoormusega õppevormides, samuti individuaalse plaani alusel, määrab organisatsioon aja jooksul iseseisvalt. käesoleva lõikega kehtestatud piirmäärasid.

3.4. Bakalaureuseõppekava elluviimisel on organisatsioonil õigus kasutada e-õppe ja kaugõppe tehnoloogiaid.

Puuetega inimeste koolitamisel peavad e-õppe ja kaugõppetehnoloogiad tagama võimaluse saada ja edastada teavet neile kättesaadaval kujul.

3.5. Bakalaureuseõppekava elluviimine on võimalik võrgustikuvormi abil.

3.6. Bakalaureuseõppe programmi õppetegevus toimub Vene Föderatsiooni riigikeeles, kui organisatsiooni kohalikus õigusaktis ei ole sätestatud teisiti.

IV. KUTSETEGEVUSE OMADUSED

LÕPETAJAD, KES ON LÕPETUD BAKALAUREUSE PROGRAMMI

4.1. Bakalaureuseprogrammi läbinud lõpetajate kutsetegevuse valdkond hõlmab:

mere- ja jõelaevastike aluste ning ookeaniehitusseadmete loomine;

energiakomplekside loomine ujuvtehniliste ehitiste liikumiseks, laevade ja ookeaniehitusrajatiste elektri- ja soojusenergiaga varustamiseks, mis tagavad mere- ja jõetehniliste ehitiste, nende komplekside ja süsteemide normaalse toimimise ja kasutamise;

laeva jõumasinate ja mehhanismide loomine, samuti tehnoloogiliste protsesside loomine nende uurimiseks, arendamiseks, tootmiseks, kokkupanekuks, katsetamiseks ja käitamiseks;

laevade, elektrijaamade ja seadmete, instrumentide ja muude tehniliste vahendite hooldus ja remont, mis tagavad mere(jõe)seadmete töö ja kasutamise;

mere- (jõe)insenertehniliste ehitiste, veealuste merearendusvahendite ja muude ookeaniehituslike vahendite loomine;

laevade, muu mere (jõe) infrastruktuuri, nende komplekside ja süsteemide normaalse funktsioneerimise tagavate komplekssete infoga seotud süsteemide loomine ja käitamine.

4.2. Bakalaureuseõppe lõpetanud lõpetajate kutsetegevuse objektid on:

mere- ja jõelaevastike alused ja seadmed, ookeaniehitusseadmed;

mere (jõe) infrastruktuuri energiakompleksid, masinad, mehhanismid ja seadmed;

mere (jõe) infrastruktuuri tehislikud teabega seotud süsteemid erinevatel eesmärkidel;

mere (jõe) infrastruktuuri projekteerimise ja ehitamise, ehitamise, valmistamise ja paigaldamise, katsetamise, hoolduse, renoveerimise ja remondi tehnoloogilised protsessid.

4.3. Kutsetegevuse liigid, milleks bakalaureuseõppekava läbinud lõpetajaid ette valmistatakse:

disain;

tootmine ja tehnoloogiline;

teaduslikud uuringud;

organisatsiooniline ja juhtimisalane;

teenindus ja töökorras.

Bakalaureuseõppe programmide väljatöötamisel ja elluviimisel keskendub organisatsioon konkreetse(te)le kutsetegevuse liikidele, milleks bakalaureus valmistub, lähtudes tööturu vajadustest, teadusuuringutest ning organisatsiooni materiaal-tehnilistest ressurssidest.

Bakalaureuseõppe programmi moodustab organisatsioon sõltuvalt õppetegevuse tüüpidest ja haridusprogrammi omandamise tulemustele esitatavatest nõuetest:

teaduslikule ja (või) pedagoogilisele kutsetegevuse tüübile (liikidele) keskendunud peamise (põhilise)na (edaspidi akadeemiline bakalaureuse programm);

põhi(t)ena keskendunud praktikale orienteeritud rakendusliku(te)le kutsetegevuse liikidele (edaspidi rakenduslik bakalaureuseõppekava).

4.4. Bakalaureuseõppekava läbinud lõpetaja peab vastavalt eriala(de)le, millele bakalaureuseõppekava on suunatud, olema valmis lahendama järgmisi erialaseid ülesandeid:

projekti tegevused:

osalemine mere(jõe)seadmete, samuti nende allsüsteemide projekteerimisel ja arvutamisel vastavalt tehnilistele kirjeldustele, kasutades standardseid projekteerimisautomaatika tööriistu;

projekti- ja töödokumentatsiooni väljatöötamisel osalemine, tehtud projekteerimistööde registreerimine;

väljatöötatud projektide ja tehnilise dokumentatsiooni standardite, tehniliste kirjelduste ja muude regulatiivsete dokumentide vastavuse jälgimine;

projektiarvutuste esialgses tasuvusuuringus osalemine;

osalemine projekteeritud laevade, ookeaniehitusseadmete, nende kerekonstruktsioonide, jõuseadmete, üldiste laevaseadmete, süsteemide ja seadmete, samuti mere (jõe) infrastruktuuri süsteemide tehnoloogilises arendamises;

osalemine töökohtade, nende tehnilise varustuse, tehnoloogiliste seadmete paigutamise korraldamises;

tehnoloogilise distsipliini järgimise jälgimine;

osalemine tehnoloogiliste seadmete hoolduses;

osalemine uute ja moderniseeritud mere- (jõe)seadmete toodete, komponentide, süsteemide ja osade prototüüpide, komponentide, süsteemide ja osade paigaldamisel, seadistamisel, katsetamisel ja kasutuselevõtul;

osalemine üksikute tööetappide tööplaanide ja programmide väljatöötamises, uurimisteemalise teadusliku ja tehnilise teabe kogumises, töötlemises, analüüsis ja süstematiseerimises;

osalemine etteantud metoodika järgi katsete tegemisel, nende kirjelduste koostamine ja tulemuste analüüsimine;

osalemine teadus- ja arendustegevuse tulemuste rakendamisel;

osalemine tehnilise dokumentatsiooni (töögraafikud, juhised, plaanid, kalkulatsioonid, materjalide, seadmete nõuded) koostamisel, samuti kehtestatud aruandlus vastavalt kinnitatud vormidele;

osalemine tehniliste vahendite, süsteemide, protsesside, seadmete ja materjalide standardimise ja sertifitseerimise ettevalmistamise töös;

väikeste tootmismeeskondade töö korraldamine;

personalitöö ja palgafondide planeerimine;

esmatootmismeeskondade töö tegevusplaanide väljatöötamine;

osalemine mere(jõe)seadmete ja selle allsüsteemide tehnilise seisukorra ja jääkaja kontrollimisel, ennetava kontrolli ja korralise remondi korraldamisel;

osalemine seadmete ja varuosade tellimuste vormistamises, renoveerimise ja remondi tehnilise dokumentatsiooni koostamises;

osalemine seadmete kasutusjuhendi koostamisel.

V. NÕUDED BAKALAUREUSE PROGRAMMI VALMIDAMISE TULEMUSELE

5.1. Bakalaureuseõppekava omandamise tulemusena peavad lõpetajal kujunema üldkultuurilised, üldprofessionaalsed ja erialased pädevused.

5.2. Bakalaureuseõppe lõpetanud lõpetajal peavad olema järgmised üldkultuurilised pädevused:

oskus kasutada filosoofiliste teadmiste aluseid maailmavaatelise seisukoha kujundamiseks (OK-1);

oskus analüüsida ühiskonna ajaloolise arengu põhietappe ja mustreid kodanikupositsiooni kujundamiseks (OK-2);

oskus kasutada majandusteadmiste põhitõdesid erinevates eluvaldkondades (OK-3);

õigusalaste teadmiste põhitõdede kasutamise oskus erinevates eluvaldkondades (OK-4);

oskus suhelda suulises ja kirjalikus vormis vene ja võõrkeeltes inimestevahelise ja kultuuridevahelise suhtluse probleemide lahendamiseks (OK-5);

oskus töötada meeskonnas, tajudes sallivalt sotsiaalseid, etnilisi, usulisi ja kultuurilisi erinevusi (OK-6);

eneseorganiseerumis- ja eneseharimisvõime (OK-7);

oskus kasutada kehakultuuri meetodeid ja vahendeid täisväärtusliku ühiskondliku ja ametialase tegevuse tagamiseks (OK-8);

oskus kasutada esmaabivõtteid, kaitsemeetodeid hädaolukordades (OK-9).

5.3. Bakalaureuseõppe lõpetanud lõpetajal peavad olema järgmised erialased üldpädevused:

oskus otsida, salvestada, töödelda ja analüüsida teavet erinevatest allikatest ja andmebaasidest, esitada seda vajalikus vormingus kasutades info-, arvuti- ja võrgutehnoloogiaid (OPK-1);

oskus kasutada sotsiaal-, humanitaar- ja majandusteaduste aluspõhimõtteid ja meetodeid sotsiaalsete ja erialaste probleemide lahendamisel (GPC-2);

oskus kasutada kutsetegevuses loodusteaduste põhiseadusi, rakendada matemaatilise analüüsi ja modelleerimise meetodeid, teoreetilist ja eksperimentaalset uurimistööd (GPC-3);

oskus oma tööd organiseerida, iseseisvalt hinnata oma tegevuse tulemusi ja omada iseseisva töö oskusi (GPC-4);

5.4. Bakalaureuseõppekava läbinud lõpetajal peavad olema erialased kompetentsid, mis vastavad sellele kutsetegevuse liigile/liikidele, millele bakalaureuseõppekava keskendub:

projekti tegevused:

valmisolek osaleda laevade ja ookeaniehitusrajatiste, elektrijaamade ja funktsionaalsete seadmete, laevasüsteemide ja seadmete, mere (jõe) infrastruktuuri süsteemide projektide väljatöötamises, võttes arvesse tehnilisi ja talitluslikke, ergonoomilisi, tehnoloogilisi, majanduslikke, keskkonnanõudeid ( PC-1);

valmisolek infotehnoloogia kasutamiseks uute mere- (jõe)seadmete mudelite (PC-2) projektide väljatöötamisel;

oskus rakendada meetodeid, mis tagavad mere (jõe)varustuse valmistatavuse ja hooldatavuse, ühtlustamise ja standardimise (PC-3);

tootmis- ja tehnoloogiline tegevus:

valmisolek osaleda projekteeritud laevade ja ookeaniehitusrajatiste, kerekonstruktsioonide, jõu- ja funktsionaalsete seadmete, laevasüsteemide ja seadmete, mere (jõe) infrastruktuuri süsteemide (PC-4) tehnoloogilises arendamises;

oskus kasutada tehnilisi vahendeid tehnoloogiliste protsesside põhiparameetrite, materjalide ja pooltoodete omaduste, komponentide (PC-5) mõõtmiseks;

oskus kasutada praktilises tegevuses (PC-6) mere (jõe)varustuse kvaliteeti, standardimist ja sertifitseerimist, majandusanalüüsi elemente reguleerivaid dokumente;

valmisolek põhjendada konkreetsete tehniliste otsuste vastuvõtmist tehnoloogiliste protsesside arendamisel, valida tehnilisi vahendeid ja tehnoloogiaid arvestades nende kasutamise keskkonnamõjusid (PC-7);

oskus kasutada ohutusreegleid, tööstusliku kanalisatsiooni, tuleohutuse ja töökaitse standardeid, mõõta ja hinnata tööstusliku mikrokliima parameetreid, tolmu ja gaasi saastatuse taset, müra ja vibratsiooni, töökohtade valgustust (PC-8);

uurimistegevus:

valmisolek osaleda merevarustuse, mere (jõe) infrastruktuuri süsteemide merenduslike, tehniliste ja tööomaduste ja omaduste eksperimentaalsetes uuringutes, sealhulgas valmismeetodite, tehniliste vahendite ja seadmete kasutamises, samuti saadud tulemuste töötlemises (PC-9);

oskus rakendada kaasaegseid tehnilisi vahendeid (PC-10) kasutades mere(jõe)seadmete diagnostika, uurimise ja katsetamise korraldamise ja läbiviimise meetodeid;

valmisolek uurida teaduslikku ja tehnilist teavet, kodu- ja välismaist kogemust uurimistöö teemal (PC-11);

valmisolek osaleda konkreetse eriväljaõppe valdkonnaga (PC-12) seotud põhiobjektide, nähtuste ja protsesside teaduslikus uurimistöös;

korraldus- ja juhtimistegevus:

oskus analüüsida tehnoloogilist protsessi juhtimisobjektina (PC-13);

põhiliste tootmisressursside (PC-14) maksumuse hindamise oskus;

oskus korraldada esinejate tööd, leida ja langetada juhtimisotsuseid tööjõu organiseerimise ja normeerimise alal (PC-15);

valmisolek ettevõtte ressursside kasutamise ja moodustamise info süstematiseerimiseks ja kokkuvõtmiseks (PC-16);

valmidus teha koostööd kolleegidega ja töötada meeskonnas; väikeste esinejate kollektiivide (PC-17) töö korraldamisele;

teenindus- ja operatiivtegevus:

valmisolek osaleda tehnoloogiliste protsesside väljatöötamisel laevade ja ookeaniehitusrajatiste, elektrijaamade, kerekonstruktsioonide, jõu- ja funktsionaalsete seadmete, laeva üldiste seadmete ja süsteemide, mere (jõe) infrastruktuuri süsteemide väljatöötamiseks, kasutades standardeid arvutusmeetodid (PC-18);

võime määrata mere(jõe)seadmete tehnilist seisukorda ja jääkiga (PC-19).

5.5. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel kaasatakse bakalaureuseprogrammi omandamiseks vajalike tulemuste komplekti kõik üldkultuurilised ja üldprofessionaalsed kompetentsid, samuti erialased pädevused, mis on seotud nende kutsetegevuse liikidega, millele bakalaureuseõppekava keskendub.

5.6. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel on organisatsioonil õigus täiendada lõpetajate pädevuste kogumit, arvestades bakalaureusekava keskendumist konkreetsetele teadmiste valdkondadele ja (või) tegevusliigile.

5.7. Bakalaureuseõppekava väljatöötamisel seab organisatsioon õpiväljundite nõuded üksikute erialade (moodulite) lõikes ja praktiseerib iseseisvalt, arvestades vastavate eeskujulike põhiharidusprogrammide nõudeid.

VI. NÕUDED BAKALAUREUSE PROGRAMMI STRUKTUURILE

6.1. sisaldab kohustuslikku osa (põhiosa) ja haridussuhetes osalejate poolt moodustatud osa (muutuja). See annab võimaluse sama koolitusvaldkonna (edaspidi programmi fookus (profiil)) raames ellu viia erineva hariduse fookusega (profiiliga) bakalaureuseõppe programme.

6.2. Bakalaureuseõppe programm koosneb järgmistest plokkidest:

Plokk 1 “Distsipliinid (moodulid)”, mis sisaldab programmi põhiosaga seotud erialasid (mooduleid) ja selle muutuva osaga seotud erialasid (mooduleid).

Plokk 2 “Tegevused”, mis on täielikult seotud programmi muutuva osaga.

Plokk 3 "Riiklik lõplik tunnistus", mis on täielikult seotud programmi põhiosaga ja lõpeb Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt kinnitatud kõrghariduse erialade ja valdkondade loetelus määratletud kvalifikatsioonide määramisega. .

Bakalaureuseõppekava struktuur

Bakalaureuseõppekava struktuur

Bakalaureuseõppekava ulatus z.e.

akadeemiline bakalaureuse programm

rakenduslik bakalaureuse programm

Distsipliinid (moodulid)

Põhiosa

Muutuv osa

Praktikad

Muutuv osa

Riiklik lõplik tunnistus

Põhiosa

Bakalaureuseõppekava ulatus

6.3. Bakalaureuseõppe põhiosaga seotud distsipliinid (moodulid) on üliõpilasele kohustuslikud, olenemata bakalaureuseõppe fookusest (profiilist), mida ta omandab. Bakalaureuseõppe programmi põhiosaga seotud distsipliinide (moodulite) komplekti määrab organisatsioon iseseisvalt käesoleva föderaalse kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud ulatuses, võttes arvesse vastavat ligikaudset (näitlikku) põhiharidusprogrammi(d). ).

6.4. Filosoofia, ajaloo, võõrkeele, eluohutuse erialad (moodulid) viiakse ellu bakalaureuseõppe ploki 1 “Distsipliinid (moodulid)” põhiosa raames. Nende distsipliinide (moodulite) mahu, sisu ja rakendamise järjekorra määrab organisatsioon iseseisvalt.

6.5. Kehakultuuri ja spordi erialasid (mooduleid) viiakse ellu:

bakalaureuseõppe ploki 1 "Distsipliinid (moodulid)" põhiosa vähemalt 72 akadeemilise tunni (2 AP) mahus täiskoormusega õppes;

valikained (moodulid) mahus vähemalt 328 akadeemilist tundi. Nimetatud akadeemilised tunnid on meisterdamisel kohustuslikud ega arvestata aineühikutesse.

Kehakultuuri ja spordi erialad (moodulid) viiakse ellu organisatsiooni poolt kehtestatud korras. Puuetega ja piiratud tervisevõimega inimeste jaoks kehtestab organisatsioon kehalise kasvatuse ja spordi erialade (moodulite) omandamiseks erikorra, võttes arvesse nende tervislikku seisundit.

6.6. Bakalaureuseõppekava muutuva osaga seotud distsipliinid (moodulid) ja praktikad määravad ära bakalaureuseõppe fookuse (profiili). Bakalaureuseõppe programmi ja praktika muutuva osaga seotud distsipliinide (moodulite) komplekti määrab organisatsioon iseseisvalt käesoleva föderaalse kõrghariduse haridusstandardiga kehtestatud ulatuses. Pärast seda, kui üliõpilane valib programmi fookuse (profiili), muutub õpilasele kohustuslikuks asjakohaste erialade (moodulite) ja praktikate kogum.

6.7. Plokk 2 „Praktikad” hõlmab haridus- ja tootmistavasid, sealhulgas kooli lõpetamiseelset praktikat.

Hariduspraktika tüübid:

praktika esmaste kutseoskuste, sealhulgas esmaste oskuste ja oskuste omandamiseks teadustegevuses;

tehnoloogiline praktika.

Õppepraktika läbiviimise meetodid:

statsionaarne;

ära

Praktika tüübid:

praktika erialaste oskuste ja töökogemuse saamiseks;

uurimistöö.

Praktilise koolituse läbiviimise meetodid:

statsionaarne;

ära

Lõpetamiseelne praktika viiakse läbi lõpliku kvalifikatsioonitöö tegemiseks ja see on kohustuslik.

Bakalaureuseõppekavade väljatöötamisel valib organisatsioon praktikate tüübid olenevalt tegevusliig(t)est, millele bakalaureuseõppekava on keskendunud. Organisatsioonil on õigus pakkuda bakalaureuseõppe programmis lisaks käesolevas föderaalse osariigi kõrghariduse haridusstandardis kehtestatud praktikale ka muud tüüpi praktikaid.

Haridus- ja (või) praktikat saab läbi viia organisatsiooni struktuuriüksustes.

Puuetega inimeste puhul tuleks praktikakohtade valikul arvesse võtta nende tervislikku seisundit ja ligipääsetavuse nõudeid.

6.8. Plokk 3 “Riiklik lõputunnistus” sisaldab viimase kvalifikatsioonitöö kaitsmist, sealhulgas kaitsmis- ja kaitsmisprotseduuriks ettevalmistamist, samuti riigieksamiks valmistumist ja selle sooritamist (kui organisatsioon hõlmas riigieksami riigi osana lõplik sertifikaat).

6.9. Riigisaladust sisaldavat teavet sisaldavad bakalaureuseõppe programmid töötatakse välja ja rakendatakse vastavalt Vene Föderatsiooni õigusaktides ja riigisaladuse kaitse valdkonna määrustes sätestatud nõuetele.

6.10. Haridusprogrammi osa (osade) elluviimine ja riiklik lõputunnistus, mille (mille) raames edastatakse õpilastele piiratud juurdepääsuga teavet ja (või) kasutatakse õppetööks relvade, sõjavarustuse ja nende komponentide salajasi näidiseid. eesmärkidel, ei ole lubatud kasutada e-õpet, kaugõppetehnoloogiaid.

6.11. Bakalaureuseõppekava arendamisel tagatakse üliõpilastele võimalus omandada valikaineid (mooduleid), sh eritingimusi puuetega ja piiratud tervisevõimega inimestele, vähemalt 20 protsendi ulatuses ploki 1 muutuvast osast. "Distsipliinid (moodulid)."

6.12. Loengutüüpi tundidele tervikuna ploki 1 “Distsipliinid (moodulid)” tundide arv ei tohiks olla suurem kui 50 protsenti selle ploki rakendamiseks eraldatud auditoorsete tundide koguarvust.

VII. NÕUDED RAKENDUSTINGIMUSELE

BAKALAUREUSE PROGRAMMID

7.1. Süsteemiülesed nõuded bakalaureuseõppekava elluviimiseks.

7.1.1. Organisatsioonil peab olema materiaal-tehniline baas, mis vastab kehtivatele tuleohutuseeskirjadele ja -eeskirjadele ning tagab õppekavaga ettenähtud igat liiki distsiplinaar- ja interdistsiplinaarse väljaõppe, praktilise ja uurimistöö läbiviimise.

7.1.2. Igale üliõpilasele tuleb kogu õppeperioodi jooksul tagada individuaalne piiramatu juurdepääs ühele või mitmele elektroonilisele raamatukogusüsteemile (elektroonilisele raamatukogule) ning organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale. Elektrooniline raamatukogusüsteem (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peavad võimaldama õpilastele juurdepääsu igast punktist, kus on juurdepääs info- ja telekommunikatsioonivõrgule „Internet“ (edaspidi „Internet“), nii organisatsiooni territooriumil ja väljaspool.

Organisatsiooni elektrooniline teabe- ja hariduskeskkond peab sisaldama:

juurdepääs õppekavadele, erialade (moodulite) tööprogrammidele, praktikatele, elektrooniliste raamatukogusüsteemide väljaannetele ja tööprogrammides määratud elektroonilistele õpperessurssidele;

õppeprotsessi edenemise, vahetunnistuse tulemuste ja bakalaureuseõppe programmi omandamise tulemuste registreerimine;

igat tüüpi tundide läbiviimine, õpitulemuste hindamise protseduurid, mille rakendamine on ette nähtud e-õppe ja kaugõppetehnoloogiate kasutamiseks;

õpilase elektroonilise portfoolio moodustamine, sealhulgas õpilase tööde säilitamine, nende tööde ülevaated ja hinnangud õppeprotsessis osalejate poolt;

interaktsioon õppeprotsessis osalejate vahel, sealhulgas sünkroonne ja (või) asünkroonne suhtlus Interneti kaudu.

Elektroonilise info- ja hariduskeskkonna toimimise tagavad vastavad info- ja kommunikatsioonitehnoloogia vahendid ning seda kasutavate ja toetavate töötajate kvalifikatsioon. Elektroonilise teabe- ja hariduskeskkonna toimimine peab vastama Vene Föderatsiooni õigusaktidele.

7.1.3. Bakalaureuseõppekava veebivormis elluviimise korral peab bakalaureuseõppekava elluviimise nõuded tagama materiaalse, tehnilise, haridusliku ja metoodilise toe ressursside kogum, mida pakuvad bakalaureuseõppe elluviimises osalevad organisatsioonid. bakalaureuseõppekava veebivormis.

7.1.4. Bakalaureuseõppekava elluviimise korral organisatsiooni osakondades ja (või) muudes kehtestatud korras loodud struktuuriüksustes peavad bakalaureuseõppekava elluviimise nõuded olema tagatud ressursside kogusummaga. nendest organisatsioonidest.

7.1.5. Organisatsiooni juhtkonna ning teadus- ja pedagoogiliste töötajate kvalifikatsioon peab vastama juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikataloogi jaotises „Juhtide ja erialase kõrg- ja täiendõppe spetsialistide ametikohtade kvalifikatsiooniomadused“ kehtestatud kvalifikatsioonitunnustele. ", kinnitatud Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi 11. jaanuari 2011. aasta korraldusega N 1n (registreeritud Vene Föderatsiooni justiitsministeeriumi poolt 23. märtsil 2011, registreering N 20237) ja kutsestandardid ( kui mõni).

7.1.6. Täistööajaga teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvuni taandatud määrades) peab moodustama vähemalt 50 protsenti organisatsiooni teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust.

7.2. Nõuded personalitingimustele bakalaureuseõppekava elluviimiseks.

7.2.1. Bakalaureuseõppekava elluviimise tagavad organisatsiooni juhtkond ja teadus-pedagoogilised töötajad, samuti tsiviilõigusliku lepingu alusel bakalaureuseõppekava elluviimisega seotud isikud.

7.2.2. Õpetatava distsipliini (mooduli) profiilile vastava haridusega teadus- ja pedagoogiliste töötajate osatähtsus bakalaureuseõppekava elluviidavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarvust peab olema vähemalt 70 protsenti. .

7.2.3. Teadus- ja pedagoogiliste töötajate osakaal (täisarvudeks ümberarvestatuna), kellel on akadeemiline kraad (sealhulgas välismaal antud ja Vene Föderatsioonis tunnustatud akadeemiline kraad) ja (või) akadeemiline tiitel (sh välismaal saadud akadeemiline tiitel) ja Vene Föderatsioonis tunnustatud), peab bakalaureuseõppe programmi rakendavate teadus- ja pedagoogiliste töötajate koguarv olema vähemalt 60 protsenti.

7.2.4. Töötajate osatähtsus (täisarvuni taandatud määrades) organisatsioonide juhtide ja töötajate hulgast, kelle tegevus on seotud elluviidava bakalaureuseõppekava fookuse (profiiliga) (kellel on vähemalt 3-aastane töökogemus selles valdkonnas). erialal), peab bakalaureuseõppekava elluviijate koguarvus olema vähemalt 5 protsenti.

7.3. Nõuded bakalaureuseõppe programmi materiaalsele, tehnilisele, hariduslikule ja metoodilisele toele.

7.3.1. Spetsiaalseteks ruumideks peaksid olema klassiruumid loengutüüpi tundide, seminari tüüpi tundide läbiviimiseks, kursuse kujundamiseks (kursusetöö lõpetamiseks), rühma- ja individuaalseteks konsultatsioonideks, pidevaks jälgimiseks ja vahesertifitseerimiseks, samuti ruumid iseseisvaks tööks ning ruumid materjalide hoidmiseks ja ennetavaks hoolduseks. õppevahendid. Spetsiaalsed ruumid peaksid olema varustatud spetsiaalse mööbli ja tehniliste õppevahenditega, mis pakuvad haridusteavet suurele publikule.

Loengutüüpi tundide läbiviimiseks pakutakse näidisseadmete komplekte ja õppe-visuaalseid vahendeid, mis pakuvad erialade (moodulite) näidisprogrammidele, erialade töökavadele (moodulitele) vastavaid temaatilisi illustratsioone.

Bakalaureuseõppekava elluviimiseks vajaliku logistika nimekirja kuuluvad laboriseadmetega varustatud laborid, olenevalt selle keerukusastmest. Konkreetsed nõuded materiaalsele, tehnilisele, hariduslikule ja metoodilisele toele määratakse ligikaudsetes põhiharidusprogrammides.

Ruumid õpilaste iseseisvaks tööks peavad olema varustatud arvutiseadmetega, millel on võimalus ühenduda Internetiga ja võimaldada juurdepääsu organisatsiooni elektroonilisele teabe- ja hariduskeskkonnale.

E-õppe ja kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral on võimalik asendada spetsiaalselt sisustatud ruumid nende virtuaalsete kolleegidega, võimaldades õpilastel omandada kutsetegevuses vajalikke oskusi.

Kui organisatsioon ei kasuta elektroonilist raamatukogusüsteemi (elektroonilist raamatukogu), peab raamatukogu kogu olema varustatud trükiväljaannetega vähemalt 50 eksemplari iga erialade (moodulite) tööprogrammides loetletud aluskirjanduse väljaannetest, praktikad ja vähemalt 25 eksemplari lisakirjandust 100 õpilase kohta.

7.3.2. Organisatsioon peab olema varustatud vajaliku litsentsitud tarkvara komplektiga (sisu määratakse erialade (moodulite) tööprogrammides ja seda uuendatakse igal aastal).

7.3.3. Elektroonilised raamatukogusüsteemid (elektrooniline raamatukogu) ning elektrooniline info- ja hariduskeskkond peavad tagama samaaegse juurdepääsu vähemalt 25 protsendile bakalaureuseõppe üliõpilastest.

7.3.4. Üliõpilastele tuleb tagada juurdepääs (kaugjuurdepääs), sh e-õppe, kaugõppetehnoloogiate kasutamise korral kaasaegsetele erialastele andmebaasidele ja infoviitesüsteemidele, mille koosseis on määratud erialade (moodulite) tööprogrammides. ) ja seda uuendatakse igal aastal.

7.3.5. Puuetega õpilastele tuleks anda trükitud ja (või) elektroonilised õppematerjalid nende tervisepiirangutele kohandatud kujul.

7.4. Nõuded rahalistele tingimustele bakalaureuseõppekava elluviimiseks.

7.4.1. Bakalaureuseõppe programmi elluviimise rahalist toetust tuleb anda summas, mis ei ole madalam kui Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt teatud haridusvaldkonna avalike teenuste osutamiseks kehtestatud standardkulud. haridustase ja õppesuund, võttes arvesse parandustegureid, mis võtavad arvesse haridusprogrammide eripära vastavalt erialade riikliku akrediteeritud kõrghariduse õppekavade elluviimise avalike teenuste osutamise standardkulude määramise metoodikale. ja koolitusvaldkonnad, kinnitatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 2. augusti 2013. aasta korraldusega N 638 (registreeritud Vene Föderatsiooni Justiitsministeeriumis 16. septembril 2013, registreerimisnumber N 29967).

  • Laevaehitus
  • Elektrienergia ja laevade automaatikasüsteemid
  • Laevade elektrijaamad

Treeningu suund
Profiil: Laevaehitus
Kvalifikatsioon (kraad): poissmees
Õppevorm:

  • ZAVOD-VTUZ süsteem: täis- ja osalise tööajaga õppevormide kombinatsioon tööga laevaehitusettevõttes, 5 aastat;
  • Osakoormusega (õhtune) õppevorm (5 aastat)

Vastuvõtukomisjoni kontakttelefon:
Lõpetaja osakond: (8184) 53 – 95 – 69

üldised omadused

Laevaehituse profiili bakalaureuse ettevalmistamine toimub tehnoloogia valdkonnas, mis hõlmab inimtegevuse vahendite, meetodite ja meetodite kogumit, mis on suunatud mere- ja jõelaevade projekteerimisele, ehitamisele, hooldusele ja remondile ning ookeaniehitusele. varustus.

Lõpetanud "Laevaehituse" profiili tunneb laevade ja aluste projekteerimise ja moderniseerimise meetodeid, üldisi laeva (laeva) seadmeid ja süsteeme, oskab teha arvutusi ning uurida merevarustuse merekõlblikkust ja tööomadusi. Ta suudab enesekindlalt navigeerida merevarustuse arendamise suundades, nende valmistamise, kasutamise ja hooldamise tehnoloogiates. Laevade ja laevade, nende varustuse ehitamise tehnoloogiliste protsesside tundmine, tugevuse ja töökindluse hindamine laevavarustuse projekteerimise ja käitamise etappides. Kõik lõpetajad valdavad kaasaegseid 3D-disaini tehnoloogiaid ja infosüsteeme, mis toetavad laevade elutsüklit.

Professionaalse tegevuse objektid

  • mere- ja jõelaevastiku alused ja rajatised, nende projekteerimine ja ehitamine, ehitamise ja remondi tehnoloogilised protsessid;
  • tootmis- ja tehnoloogilised protsessid, nende arendamine, uute tehnoloogiate arendamine;
  • tehnoloogiliste süsteemide info-, metroloogi-, diagnostika- ja juhtimistoe vahendid toodetud toodete kvaliteedi saavutamiseks.

Õppekava näeb ette suure hulga erialade õppimist väga erinevates valdkondades, näiteks: laevakere projekteerimine, vedelikumehaanika, laevateooria, laevaehitustehnoloogia, laevade projekteerimine, CAD (Computer-Aided Design) laevaehituses.

Õpilased saavad suurepärase väljaõppe eri-, üldtehnilistes, humanitaar- ja majandusainetes.

Professionaalsed oskused ja võimed

Lõpetaja, kes saab lisaks õpingutele selle koolitusvaldkonna diplomi, töötab Riigi Automatiseerimis- ja Akrediteerimiskeskuse ettevõtetes:

  • koguja;
  • laeva marker;
  • meister;
  • laeva projekteerija;
  • tehnoloog.

Koolitusprotsessi käigus omandatakse järgmised oskused ja oskused:

  • Teha arvutusi ja projekteerida meretehnilisi objekte, samuti nende allsüsteeme
  • Töötada välja kujundus ja töödokumentatsioon
  • Valmistada valmis projekteerimis- ja ehitustööd
  • Jälgige väljatöötatud projektide ja tehnilise dokumentatsiooni vastavust standarditele, tehnilistele kirjeldustele ja muudele regulatiivsetele dokumentidele
  • Tehke projekteerimisarvutuste esialgne teostatavusuuring
  • Teostada projekteeritud laevade, ookeaniehitusseadmete, nende kerekonstruktsioonide, jõuseadmete, üldiste laevaseadmete, süsteemide ja seadmete, samuti mereinfrastruktuuri rajatiste süsteemide tehnoloogilist arendust
  • Korraldada töökohad, varustada need ja paigutada tehnoloogilised seadmed
  • Jälgige tehnoloogilise distsipliini järgimist
  • Osaleda tehnoloogiliste seadmete hoolduses
  • Osalege uute ja moderniseeritud laevaseadmete prototüüpide, koostude, süsteemide ja osade paigaldamisel, reguleerimisel, katsetamisel ja kasutuselevõtul
  • Tehnilise dokumentatsiooni koostamine (töögraafikud, juhised, plaanid, kalkulatsioonid, materjalide ja seadmete nõuded)
  • Tegeleda tehniliste vahendite, süsteemide, protsesside, seadmete ja materjalide standardimisega, samuti valmistage need ette sertifitseerimiseks
  • Korraldada väikeste tootmismeeskondade tööd
  • Planeerida personali- ja palgafondide tööd
  • Töötada välja tegevusplaanid esmatootmismeeskondade tööks
  • Osaleda tööetappide läbiviimise tööplaanide ja programmide väljatöötamises
  • Osaleda etteantud meetodil katsete tegemisel, kirjutada nende kirjeldused ja analüüsida tulemusi
  • Rakendada teadus- ja arendustegevuse tulemusi
  • Kontrollige laevavarustuse ja selle alamsüsteemide tehnilist seisukorda ja järelejäänud eluiga
  • Korraldage ennetavaid ülevaatusi ja rutiinseid remonditöid
  • Valmistage ette seadmete ja varuosade taotlused
  • Valmistada ette tehniline dokumentatsioon merevarustuse rajatiste renoveerimiseks ja remondiks
  • Valmistage ette seadmete kasutusjuhendid

See suund aitab ette valmistada laevaehitusmaterjalide esmatöötlemise, osade valmistamise, sektsioonide kokkupanemise ja laevakerede ning muu merevarustuse moodustamise, veeskamise, komplekteerimise, katsetamise ja kliendile tarnimise, laevade remondi ja taaskasutamise tegevusi. ja laevad laevaehitusettevõtetes, samuti töö laevaehituse profiili uurimis-, projekteerimis- ja tehnoloogilistes organisatsioonides

Lõpetaja karjäärivõimalused

Laevaehituse spetsialistid on traditsiooniliselt laevaehitustööstuse eliit. Lõpetajad töötavad edukalt projekteerimisbüroodes ning on laevade ja laevade projekteerimisel projekteerimismeeskondade aluseks. Laevaseadmete ehitamise tehnoloogiate ja laevaehituse tootmise korraldamise meetodite tundmine võimaldab sellistel spetsialistidel tegeleda juhtimis-, organisatsiooni- ja majandustegevusega.

Lõpetajate kutsetegevuse liigid

  • projekteerimine ja projekteerimine;
  • disain ja tehnoloogia;
  • organisatsiooniline ja tehnoloogiline;
  • tehniline käitamine ja remont.

Meie lõpetajad tegelevad teadus-, projekteerimis-, tehnoloogia- ja juhtimistegevusega masinaehitusettevõtetes, uurimisinstituutides, mere- ja jõelaevade ning erinevate ookeaniehitusseadmete ehitus- ja remondiorganisatsioonides.

Lisavõimalused - koolitus “Plant-VTUZ” süsteemi järgi

Eelarvepõhiselt "tehase - VTUZ" süsteemis õppivad üliõpilased võetakse esimesel aastal tööle põhiettevõtetesse.

See:

  • Ametlik registreerimine töötama, staaži Ja sotsiaalpakett
  • Materiaalne sõltumatus topeltstipendium

90% lõpetajatest töötab oma erialal!

Treeningu suund: Laevaehitus, ookeaniehitus ja mereinfrastruktuuri rajatiste süsteemiehitus
Profiil: Elektrienergia ja laevade automaatikasüsteemid
Kvalifikatsioon (kraad): poissmees
Õppevorm:

  • Täiskoormusega õpe “PLANT-VTUZ” süsteemi järgi (5 aastat);
  • osakoormusega (õhtune) õppevorm (5 aastat) – selle profiiliga rühma moodustamisel;
  • osakoormusega õpe (5 aastat).

(8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45
Lõpetaja osakond:
(8184) 53 – 95 – 69

Üldised omadused:

Igasugune meie aja inimtegevuse valdkond on võimatu ilma elektrisüsteemide, toiteallika ja elektriseadmeteta. See tähendab pidevat suurt nõudlust elektrienergia valdkonna spetsialistide järele tööturul ja majanduses. Selle valdkonna ülesanne on koolitada kvalifitseeritud elektriinseneride ja elektriinseneride väljaõpet laevaehituse ja laevaremondi, samuti tööstusliku energeetika ja elektrivarustuse jaoks. See on Laevaehituse ja Arktika Meretehnoloogia Instituudi (Sevmashvtuz) üks universaalsemaid inseneriõppe valdkondi: diplomeeritud elektrikut on vaja igas tootmisharus, igas inimtegevuse valdkonnas.

Selle profiili lõpetanu mõistab laevade, tööstusettevõtete elektriseadmeid ja toitesüsteeme, laevaelektrijaamade automatiseerimist, komplekse, süsteeme ja mehhanisme ning oskab töötada automatiseeritud infotöötlus- ja juhtimissüsteemidega laevadel ja ettevõtetes.

Selle profiili kvalifitseeritud lõpetaja:

  • valmis osalema laevade ja muu mereinfrastruktuuri elektritoite- ja automaatikasüsteemide loomisel, nende paigaldamisel ja kasutuselevõtul;
  • oskab osaleda laevade ja mereinfrastruktuuri elektrijõu- ja automaatikasüsteemide eel- ja vastuvõtukatsetustel;
  • oskab teostada laevade ja mereinfrastruktuuri loodud elektrijõu- ja automaatikasüsteemide jadakomponentide kuluhinnanguid;
  • on pädev osalema elektrienergiasüsteemide käitamise, hoolduse ja remondi ning laevade ja mereinfrastruktuuri automatiseerimise tehnoloogiliste protsesside väljatöötamises;

Kvalifitseeritud personali koolitust elektrienergia ja laevade automatiseerimise valdkonnas on Sevmashvtuzis läbi viidud alates 1965. aastast. Lõpetanud osakond on mereelektritehnika ja elektrotehnika osakond. Osakonda iseloomustab töötajate kõrge kvalifikatsioon: üle 80% õppejõududest on akadeemilised kraadid ja ametinimetused; Nad lõid enamiku haridusprotsessis kasutatavatest hariduslikest ja metoodilistest arendustest ning käsiraamatutest. Osakonnal on tihedad sidemed tööstuse juhtivate ettevõtetega ning teostatakse rakendusteaduslikke uuringuid.

Koolituse läbimisel omistatakse lõpetajale, kes edukalt läbib lõpliku riikliku tunnistuse koos kvalifikatsiooniga (kraadiga) "Bakalaureus", erinimetus "Bakalaureuse insener".

Kvalifitseeritud elektrispetsialistide nappus tööturul võimaldab lõpetajatel tunda end kindlalt nii väikestes piirkondlikes tööstuskeskustes kui ka suurtes suurlinnades. Lõpetajad saavad edukalt töötada nii laevaehituse ja laevaremondi valdkonnas kui ka tööstusliku energeetika ja elektrivarustuse valdkonnas - elektrijaamad, elektrivõrguettevõtted, müügiorganisatsioonid, erinevate majandussektorite ettevõtete ja organisatsioonide energiateenused, projekteerimine organisatsioonid. Haridusprotsessi lakooniline ühendamine teadustegevusega võimaldab lõpetajatel end teadusorganisatsioonides kindlalt tunda - 16 lõpetajast said tehnikateaduste kandidaadid, 1 tehnikateaduste doktor.

Lisafunktsioonid:

Tehase-VTUZ süsteemis eelarveliselt või eelarveväliselt õppivad üliõpilased võetakse tööle põhiettevõtetesse esimesel kursusel.

Toimuva õppeprotsessi ja tootmise tihe seos treenides tehase-VTUZ süsteemi järgi, - See:

  • Kõrge kvalifikatsiooniga lõpetaja, instituudis omandatud teoreetiliste teadmiste ja tootmises omandatud praktiliste oskuste kombinatsiooni tõttu;
  • Materiaalne sõltumatus juba instituudis õppides. Päevasemestril saavad üliõpilased põhiõppekavade eduka läbimise korral topeltstipendium: akadeemiline (Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumist) ja registreeritud (baasettevõttest).
  • Ametlik registreerimine töötama, staaži Ja sotsiaalpakett juba ülikooli esimesest kursusest.

100% lõpetajatest töötab oma erialal!

Treeningu suund: Laevaehitus, ookeaniehitus ja mereinfrastruktuuri rajatiste süsteemiehitus
Profiil: Mereelektrijaamad
Kvalifikatsioon (kraad): poissmees
Õppevorm:

  • “ZAVOD-VTUZ” süsteem (täis- ja osakoormusega ning osalise tööajaga õppevormide kombinatsioon), 5 aastat;
  • Osakoormusega (õhtune) õppevorm (5 aastat)
  • korrespondentkursus (5 aastat);

Valimiskomisjoni kontakttelefon: (8184) 53 – 95 – 79; +7 921 070 88 45
Lõpetaja osakond:
(8184) 53 – 95 – 69

üldised omadused

Iga laeva süda on loomulikult laeva elektrijaam (SPU). Suurem osa SPP toodetud energiast kasutatakse loomulikult laeva edasiliikumiseks. Kaasaegsed laevad ja alused on aga energiamahukatest seadmetest äärmiselt küllastunud, mistõttu on oluline osa sellest energiast vajalik ka erinevate abipaigaldiste, süsteemide ja seadmete tööks.

Koolituse suund “Laevaehitus, ookeaniehitus ja mereinfrastruktuurirajatiste süsteemitehnika” profiilis “Laevaelektrijaamad” valmistab ette kõrgelt kvalifitseeritud personali mereseadmete uurimise, projekteerimise, ehitamise, valmistamise, hoolduse ja remondi valdkonnas.

Professionaalsed oskused ja oskused:

Kvalifitseeritud mehaanikul on teoreetilised teadmised ja praktilised oskused mitmetes teadusharudes – materjaliteadus, metallurgia, elastsus- ja plastilisuse teooria, elektroonika jm, samuti arvutitarkvara vahendid teadustööks ja arvutipõhiseks projekteerimiseks (CAD). Siit saate teada, kuidas:

  • Koostada laevade ja laevavarustuse osade ja mehhanismide joonised
  • Uut tüüpi laevaseadmete ja sõidukite projekteerimine, arendamine ja käitamine
  • Tehke laevade katseid
  • Määrake laevavarustuse jõudlus
  • Teostada laevatehniliste seadmete paigaldust ja reguleerimist
  • Laevade käitamise ajal valige iseseisvalt asendamiseks seadmed, elemendid ja varustussüsteemid
  • Ja palju muud...

Need faktid määratlevad mehaaniku kui arenenud spetsialisti, erudeeritud teaduse ja tehnoloogia seotud valdkondades ning seda koolitusvaldkonda kui üht universaalsemat ja kõige vajalikumat kaasaegsetes ettevõtetes. 90% kaasaegsete pinna- ja allveelaevade ning laevade kasutuselevõtu meeskondadest koosneb „Laevade energiasüsteemide“ profiili lõpetajatest.

Profiil “Laevade energiasüsteemid” on Laevaehituse ja Arktika Meretehnoloogia Instituudi (Sevmashvtuz) üks populaarsemaid inseneriõppe valdkondi.

Tuginedes erialaringkondade spetsialistide poolt Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi projekti "Innovaatilise Venemaa parimad haridusprogrammid" raames aastatel 2010 ja 2013 läbiviidud eksami tulemustele, on haridusprogramm " Laevaelektrijaamad” lisati nimekirja Vene Föderatsiooni parimad haridusprogrammid ja diplomid. See on õigustatult vene hariduse uhkus ja kullafond.

Lõpetaja on (Sevmashvtuzis) üks põhilisi, koolitab mehaanikainsenere erialal “Mereelektrijaamad” alates 1959. aastast. Osakonnas töötab 4 tehnikateaduste doktorit ja 10 teaduste kandidaati.

Koolituse läbimisel omistatakse lõpetajale, kes edukalt läbib lõpliku riikliku tunnistuse koos kvalifikatsiooniga (kraadiga) "Bakalaureus", erinimetus "Bakalaureuse insener".

Lõpetaja erialane tegevusvaldkond : laevade ja laevade toitesüsteemide uurimine, arendus, paigaldus ja käitamine – tõukejõu-, elektri-, soojus-. Kutsetegevuse valdkond hõlmab kaasaegse laeva kogu masinaehituse osa - mootoreid ja tõukeseadmeid, komplekse ja süsteeme igat tüüpi laevade elektri- ja soojusenergiaga varustamiseks, ookeanitehnika seadmeid, nende normaalset toimimist tagavaid mereinseneri konstruktsioone ja kasutada.

Lõpetaja karjäärivõimalused:

Lõpetanud mehaanik vajalik igas majandussektoris – transpordis, ehituses, mäetööstuses ja töötlevas tööstuses. Koolituse tulemusena omandatud oskused võimaldavad lõpetajatel töötada mitte ainult laevaehitus- ja laevaremondiettevõtetes, vaid ka muudes tööstusharudes, nad valdavad avameretööde tehnoloogiat ning avamere nafta- ja gaasiväljade arendamise iseärasusi.

Lisafunktsioonid:

Õpilased, kes õpivad süsteemi "tehase - VTUZ" alusel eelarvepõhiselt, võetakse esimesel aastal tööle põhiettevõtetesse NIPTB "Onega". Põhjalaevaehituse ja laevaremondi keskuse baasettevõtetes töötavad ka eelarvevälisel (tasulisel) süsteemil "tehas - VTUZ" õppivad üliõpilased.


Nimekiri erialadest ja koolitusvaldkondadest, millele taotlejad läbivad koolitusele lubamisel kohustusliku esialgse tervisekontrolli

Kooskõlas Vene Föderatsiooni valitsuse 14. augusti 2013. aasta määrusega N 697 „Erialade ja koolitusvaldkondade loetelu kinnitamise kohta koolitusele lubamisel, mille jaoks taotlejad läbivad kehtestatud viisil kohustuslikud tervisekontrollid (eksamid) vastavale ametikohale või erialale töölepingu või teenistuslepingu sõlmimisel" alltoodud koolitusvaldkondadele registreerumisel tuleb arstitõendisse (vorm 086u) teha märge „Sobib koolituse valdkonna(de)l ____________________________________ ja märkige 1-3 koolitusvaldkonda, mis on teie jaoks olulised.

Põhja (Arktika) föderaalülikooli filiaal (Severodvinsk):

  1. Õpetajaharidus
  2. Psühholoogiline ja pedagoogiline haridus
  3. Tuumafüüsika ja -tehnoloogia
  4. Maatranspordi ja tehnoloogilised kompleksid
  5. Masinaehitus
  6. Laevaehitus, ookeaniehitus ja mereinfrastruktuuri rajatiste süsteemide projekteerimine

Tehnikakolledž (Severodvinsk):

  1. Laeva elektriseadmete ja automaatikaseadmete käitamine

Kirjeldus

Selle profiili koolitus hõlmab:

  • arvutuste tegemine ning laevavarustuse objektide ja alamsüsteemide projekteerimine;
  • projekteerimise ja töötava meretehnilise dokumentatsiooni väljatöötamine;
  • kontroll väljatöötatud projektide tehnilistele kirjeldustele ja standarditele vastavuse üle;
  • lõpetatud projekteerimis- ja ehitustööde registreerimine;
  • projekteeritud laevade tehnoloogilise arendamise elluviimine;
  • töökohtade organiseerimine;
  • tehnoloogilise distsipliini järgimise jälgimine;
  • meretehnoloogiliste instrumentide ja seadmete hooldus;
  • meretööstusega seotud sõlmede, süsteemide ja toodete näidiste paigaldamine, reguleerimine, kasutuselevõtt ja testimine;
  • töögraafikute, plaanide, kalkulatsioonide, seadmete ja materjalide taotluste koostamine;
  • töö organiseerimine väikeses meeskonnas;
  • tootmisosakondade tegevusplaanide väljatöötamine;
  • katsetööde läbiviimine etteantud metoodika abil, kirjelduste koostamine ja tulemuste analüüsimine;
  • arenduste ja uuringute positiivsete tulemuste rakendamine;
  • laevavarustuse eluea ja tehnilise seisukorra kontrollimine;
  • rutiinse remondi ja regulaarsete ennetavate kontrollide korraldamine;
  • vajalike varuosade ja seadmete taotluste koostamine;
  • rajatiste rekonstrueerimise, kaasajastamise ja remondi tehnilise dokumentatsiooni koostamine;
  • kasutusjuhendi koostamine.

Kellega koostööd teha

Lõpetajatest võivad saada edukad laevakonstruktorid laevaehitusettevõtetes. Nad peavad alustama oma ametialast tegevust laevaehitusinsenerina. Mõnest õpilasest saavad prototüübi katseinsenerid, mille tulemused võimaldavad luua uusimaid süsteeme ja vorme laevade ja nende osade jaoks. Pärast selliste keerukate süsteemide ehitamist on vajalik reguleerimine ja kasutuselevõtt. Seda tööd saavad teha ka selle haridusega lõpetajad. Enamik töökohti on koondunud arenenud veeinfrastruktuuriga piirkondadesse, kus spetsialistide kvalifikatsioon on kõige nõudlikum.

Mereinsener- laevade ehitamisele, nende insenerikomponentidele või hooldusele spetsialiseerunud insener. Kutse sobib neile, kes on huvitatud füüsikast, matemaatikast ja joonistamisest (vt erialavalik kooliainete huvist lähtuvalt).

Elukutse tunnused

Mereinsener võib töötada mitte ainult mere, vaid ka jõelaevastiku heaks. Mereinseneri töö sisu määrab tema eriala.

Mereinseneride erialad

  • "Laevaehitus"
  • "Okeanotehnika"
  • "Merevarustus"
  • "Laevaelektrijaamad" (laevade ja laevaseadmete uurimine, projekteerimine, ehitamine, tootmine, hooldus ja remont)
  • "Veealune tehnoloogia"
  • "Mereakustika ja hüdrofüüsika"
  • "Laevaseadmete automaatjuhtimissüsteemid"
  • "Mereinfosüsteemid ja -seadmed"
  • “Laevade automatiseeritud süsteemid ning info- ja juhtimissüsteemid” (Nende erialade mereinsenerid tegelevad laevarelvadega. Nad arendavad süsteeme laevade kaitsmiseks füüsiliste väljade eest, miinijahtijaid, navigatsiooni- ja juhtimissüsteeme, tarkvara jne. Vastutavad käitamise ja remondi eest nendest süsteemidest)
  • “Laevanduse hüdrograafia ja navigatsiooni tugi” (Navigatsiooni- ja hüdrograafiaseadmete tehnilise ja kaubandusliku käitamise juhtimine; maailma ookeani ja maismaa, rannikuvööndi, saarte objektide uurimine ja kirjeldamine, - uurimis- ja projekteerimistegevus meretegevuse toetamise valdkonnas ja mereuuringud)
  • "Mere infrastruktuuri rajatiste süsteemiehitus"
  • "Elektrienergia ja laevade automatiseerimissüsteemid" (Erinevatel eesmärkidel kasutatavate mereinfrastruktuuri tehislike teabesüsteemide, samuti tarkvara ja arvutitehnoloogiate arendamine, paigaldamine, hooldus, moderniseerimine)
  • "Laevade ja laevaseadmete tehniline käitamine" (laevade, nende energia-, automaatika- ja juhtimissüsteemide hoolduse ja remondi juhtimine)

Töökoht

Mereinsener võib olenevalt erialast töötada projekteerimis- ja uurimisinstituutides, laevaehitus- ja laevaremondiettevõtetes, erialaõppeasutustes ning lepingu alusel mereväeteenistuses. Ta võib töötada järgmistel ametikohtadel: insener, projekteerimisinsener, protsessiinsener, tootmise ettevalmistamise insener, tarkvarainsener jne.

Palk

Palk 16.09.2019 seisuga

Venemaa 30 000–100 000 ₽

Olulised omadused

Inseneri erialal on olulised analüütiline, tehniline mõtteviis, loov mõtlemine, tähelepanelikkus ja täpsus. Ja muidugi armastus tehnika, laevade ja vee vastu.

Teadmised ja oskused

Mereinsener peab teadma ja mõistma:

  • projekteerimise ja tehniliste ja majanduslike arvutuste tegemise meetodid;
  • seadmete ja konstruktsioonide tööpõhimõtted, paigaldustehnoloogiad;
  • materjalide omadused;
  • tööstuses vastu võetud standardid jne.

Konkreetse inseneri teadmiste ja oskuste kogum sõltub aga tema erialast.

Kus õppida mereinseneriks

Ainus ülikool Venemaal, mis koolitab mereinsenere maailmaklass merelaevade, pealveelaevade ja allveelaevade projekteerimiseks, ehitamiseks ja tehniliseks käitamiseks, tehnilised vahendid nafta, gaasi ja muude merepõhjas leiduvate mineraalide uurimise ja tootmise toetamiseks – see on Peterburi Riiklik Meretehnikaülikool.