Millises vanuses ja kuidas lapsele inglise keelt õpetada. Kuidas aidata lapsel inglise keelt õppida Kuidas lastele inglise keelt õigesti õpetada

Paljud kaasaegsed vanemad mõtlevad, kuidas oma lapsele inglise keelt selgitada. Tõepoolest, see on väga pakiline probleem, sest kõik teavad, kui oluline on meie maailmas võõrkeelte rääkimine - sageli aitavad nende teadmised inimesel elus märkimisväärselt edu saavutada, teha head karjääri ja liikuda uuele tasemele. heaolu. Ja parim aeg inglise keele õppimiseks on lapsepõlves, mil inimese meel on võimalikult paindlik ja vastuvõtlik uuele teabele. Kuidas aga alustada selle tähtsa ülesande lahendamist? Kuidas saavad vanemad aidata oma lapsel uut teavet õppida? Saate edu saavutada, kui kuulate ekspertide nõuandeid.

Loomulikult on kõige parem inimene, kes lapsele inglise keelt seletab, spetsialist. Registreerige oma pisike kursustele, et kogenud õpetaja saaks temaga koostööd teha. Lõppude lõpuks ei suuda ema ja isa ise, isegi kui nad valdavad vabalt võõrkeelt, tõenäoliselt lapsele oma teadmisi edasi anda - selleks peate olema ennekõike õpetaja.

Kogenud spetsialist suudab lapsele huvi pakkuda. Lisaks on oluline, et laps saaks teadmisi kaaslastest ümbritsetuna ning koos õppimine on palju lihtsam ja huvitavam. Nii et näiteks professionaalne inglise lasteaed on teie jaoks ideaalne valik. Sellistes tingimustes suudab laps võõrkeelt omandada mitte halvemini kui siis, kui ta elaks riigis, kus kõik selles suhtlevad.

Juhtub aga ka seda, et vanemad peavad oma poja või tütrega üksi töötama. Ja siis muutub väga aktuaalseks küsimus, kuidas last inglise keeles huvitada. Pange tähele, et kõige lihtsam ja mugavam viis seda teha on mängides. Kasutage erksaid, ilusaid, huvitavaid raamatuid, kuubikuid, mänguasju, ingliskeelsete tähtede või sõnadega pilte. Mida rohkem need lapsele meeldivad, seda kiiremini ja kergemini omandab ta uusi teadmisi.

Väga tõhus on ka koostöös õppimise meetod. Sel juhul õpivad laps ja tema vanemad (või vähemalt üks neist) koos võõrkeelt. Pealegi peab ema või isa hoolitsema selle eest, et lapsele oleks kõik täiesti selge, et ta saaks igale küsimusele vastuse ja et talle ei jääks ühtegi tühja kohta. Pidage meeles, et isegi kui mõni grammatika element või kõnekeele kujund tundub teile ebaoluline, peaks väike õpilane igal juhul selgituse saama. Lõppude lõpuks on inglise keele valdamine võimatu, kui selle valdamise protsessis jäävad tühjad kohad. Pea meeles, et sinust võib saada oma poja või tütre parim õpetaja – peamine on pingutada.

Pole saladus, et lapse edukus koolis sõltub tema motivatsioonist mõnda ainet õppida. Kui tal on huvi, imenduvad uued teadmised iseenesest. Reis Kreekasse või Egiptuse püramiidide juurde äratab väikeses inimeses iha ajaloo, reis mägedesse - geograafia järele. Laste ehituskomplekt arendab beebis ruumilist mõtlemist. Loodusloo kõige lihtsamad katsed võivad inspireerida kirge füüsika ja keemia vastu. Laste taju on väga spetsiifiline. Väike inimene siseneb maailma, kus on info üleküllus. Seetõttu valib ta sellest massist välja ainult selle, mis võib tunduda talle kasulik. Miks õppida võõrkeeli, kui kõik teie ümber - peres, koolis ja tänaval - räägivad oma emakeelt? Kasu ebapiisav mõistmine põhjustab sageli selles aines halbu hindeid. Selles artiklis räägime vanematele, kuidas motiveerida oma last võõrkeelt õppima.

"Uus ladina keel"

Niisiis, kellegi teise kõne. Vene keel on üks maailma keeltest. Sellesse on tõlgitud kõik rahvusvahelised lepingud ja konventsioonid. Kuid ikkagi peetakse inglise keelt planeedi suhtluskeeleks. Selgitage oma lapsele, et keskajal pidi iga rohkem või vähem haritud inimene oskama ladina keelt. Ainult tema abiga said poolakas ja hispaanlane, rootslane ja itaallane teineteisest aru. Kaasaegses maailmas on ladina keel asendanud inglise keele. Olles selle omandanud, saate suhelda kõigi planeedi inimestega - jaapanlaste, sakslaste, prantslastega. Paljudes riikides peale Suurbritannia on see keel ametlik keel. See hõlmab USA-d ja Kanadat, aga ka Lõuna-Aafrikat, Austraaliat ja Maltat. Laske oma lapsel kirjavahetust nendest riikidest pärit tüdruku või poisiga. Esiteks aidake tal sõnumeid koostada ja vastuseid tõlkida. Teie laps saab väga kiiresti aru, miks ta peab inglise keelt õppima. Lõppude lõpuks tahab ta oma välismaisele eakaaslasele rääkida midagi, millest vanemad ei peaks teadma.

Reisid

Miski ei arenda lapse meelt rohkem kui täielik keskkonnavahetus. Teine riik, uued tutvused... Kahju, et mänguväljakul arvukate eakaaslaste seas tunneb su laps end musta lambana ainuüksi seetõttu, et temaga suhtlemiseks "suurest ja võimsast" ei piisa. Kui lapsed on väikesed, tuleb viipekeel appi. Kuid selleks, et meeskonda täielikumalt sulanduda ja sõpru leida, tuleb minna kaugemale. Laps ise saab aru, miks on vaja keeli õppida: et tal oleks kellegagi lõbutseda. Lisaks võimaldab minimaalne sõnavara lapsel liikuda uues riigis ja takistada tal eksimist. Riigikeele valdamine pakub teile rõõmu kohalike elanikega suhtlemisest ja võimaldab teil riigi kohta rohkem teada saada.

Tagasi põhitõdede juurde

Võib-olla on teie esivanemad pärit teistest riikidest, kuuluvad teistesse rahvustesse. Veenda oma last, et on kahju, kui ta ei oska keelt, mida tema vanaisad rääkisid. Isegi kui räägite oma perega vene keelt, olgu selle murde tundmine teie väike vara. Siis saate avalikes kohtades vabalt rääkida privaatsetel teemadel. Ja veel üks põhjus, miks peate võõrkeeli õppima: teie välismaised sugulased võivad teie juurde tulla. Pole tähtis, kas teie pere emigreerus sealt või lahkus Venemaalt. On tore, kui laps tervitab neid emakeeles. Lisaks peavad kõik pereliikmed, kui otsustate kodakondsust vahetada, tõendama, et valdavad vabalt uue elukohariigi murret. Näiteks poolaka kaardi või Ungari passi saab alles pärast keeleeksami edukat sooritamist.

Õpingute jätkamine

Kas teie laps edeneb mõnes kooliaines ja unistab ülikoolis erialahariduse omandamisest? Valgustage teda juba ette, et kõrgkoolides, isegi tehnilistes, on võõrkeele valdamise nõuded väga kõrged. Kõik teadussaavutused avaldatakse ju kõigepealt Ameerika ajakirjades. Võõrkeel ülikoolis eeldab, et üliõpilane on juba omandanud algteadmiste taseme. Kui lapsel jääb kooliteadusest puudu ja ta ei valda ainet piisaval tasemel, ei kuku ta mitte ainult sessioonist läbi, vaid ei pääse isegi mõne teaduskonna konkursist läbi. Võõrkeel on ju sisseastumiseksamite programmis paljudel erialadel ja mitte ainult filoloogilistel.

Karjääri kasv: miks peate keeli õppima

Karjääriredelil tõusmine on veel üks põhjus, miks pingutada ja aega inglise keele tuupimiseks kulutada. Kui teil on vaja saata töötaja mainekale rahvusvahelisele konverentsile, siis kelle boss valib välislähetusse - rumala töötaja või inimese, kes suudab oma ideed väljendada, uusi ja kasulikke sidemeid luua, oma tooteid reklaamida ja tulusa lepingu sõlmida. leping? Vastus on ilmne. Seetõttu peate õppima keeli: kolleegide seast silma paista. Lisaks on inglise keele oskusega uusim teave teile kättesaadav. Saate lugeda või googeldada, mis on teiste jaoks "suletud pitseeritud".

Lihtsalt lõbu pärast

Isegi parimat tõlget ei saa originaaliga võrrelda. Ta on kõndides nagu kark. Toetab, kuid ei lase tervetel jalgadel jooksmisest rõõmu tunda. Igal keelel on oma kõla, meloodia, eripära, maitse, ühesõnaga hing. Määrsõna annab edasi seda rääkivate inimeste iseloomu. Inglise keel on väga loogiline ja struktureeritud, saksa keel on täpne, hispaania keel on kirglik, itaalia ja ukraina keel on kõige meloodilisemad, prantsuse keel on armastuse kohta nii palju sõnu välja mõelnud, nagu ei keegi teine. Intrigeerige oma last – miks on vaja keeli õppida? Et saaksite vaadata filme ja lugeda raamatuid originaalis, et muusikat kuulates saaksite nautida mitte ainult laulu meloodiat, vaid ka laulusõnu. Liituge maailma kultuurivaraga, mille võtme annab ainult keelteoskus.

Meie, täiskasvanud, õpime inglise keelt pikalt ja valusalt. Otsime sobivat meetodit, püüdes mähkida pea ümber teistsuguse keelesüsteemi reeglite, “harides ümber” oma artikulatsiooniaparaati teiste helide jaoks.

Lapsel on palju lihtsam inglise keelt nullist õppida: lapsed võtavad selle sõna otseses mõttes endasse! Need grammatilised struktuurid, mida me usinalt õpime, "imavad" neisse koheselt. Ilma analüüsita, milleks me veel võimelised pole, aga niisama.

Laps oskab rääkida nii kahte kui ka kolme keelt. Peaasi on temaga pidevalt koostööd teha. Seega, kallid täiskasvanud (praegused ja tulevased lapsevanemad), valmistume kasvatama inglise keelt kõnelevaid lapsi! Ja me aitame teid selles.

Niisiis, päevakorras (artikli sisukord):

Kuidas alustada lapsega iseseisvalt inglise keele õppimist: keelekümblustehnika

Hiljuti vallutas kogu meie riigi beebi nimega Bella Devyatkina. See kõigest 4-aastane tüdruk räägib 7 (lisaks oma emakeelele) keelt: inglise, saksa, prantsuse, hispaania, itaalia, hiina ja araabia keelt.

Tegelikult oskab laps rohkem keeli, sest nagu kirjutas Masaru Ibuka tunnustatud raamatus “Pärast kolme on liiga hilja”:

"...lapse aju mahutab piiramatul hulgal teavet..."

Seega, kui peres on ema venelane, isa inglise keelt kõnelev ja lapsehoidja näiteks sakslane, siis räägib laps raskusteta kõiki kolme keelt. Ja keelte "segamist" ei toimu (nagu paljud skeptikud ütlevad). Ainult ema on lapsega koos "Jõulupuu sündis metsas", ja isa eest ABC laulud. 🙂

Aga Bella vanemad on venelased! Kuidas see siis võimalik on? Selgub, et ta Lapsest saati rääkis ema temaga ainult inglise keelt(st kakskeelsuse tingimused loodi kunstlikult). Pärast seda, kui vanemad märkasid tema huvi keelte vastu, palkasid nad talle emakeelt kõnelevad juhendajad – ja nii osutus laps polüglotiks.

Ja see näide pole kaugeltki üksi. Masaru Ibuka räägib oma teoses ka sellistest kakskeelsetest lastest (muide, lugege seda raamatut - see on hämmastav).

Kui sa räägivad suurepäraselt inglise keelt ja tunnete end piisavalt enesekindlalt, et rääkida ainult sellest, siis ei mingit teooriat ja artikleid nagu "kust alustada inglise keele õppimist lapsega nullist" ei lähe vaja. Rääkige lihtsalt oma lapsega inglise keeles. See on kõik.

Pange tähele: sel juhul ei saa te oma koolieelikuga vene keelt rääkida. Teised pereliikmed räägivad temaga vene keelt, aga sina räägid AINULT inglise keelt.

Aga Mida peaksid tegema vanemad, kes ei ole oma inglise keeles nii kindlad? Tõepoolest, sel juhul on „keelekeskkonda keelekümbluse” meetodil treenimine võimatu (kui te just ei palka lapsehoidjaks emakeelena kõnelejat). Sellele küsimusele vastame artiklis.

Millises vanuses peaksite alustama lapsega inglise keele õppimist?

Sellel teemal on õpetajate vahel tekkinud terve arutelu: millal on parim aeg alustada, kas tasub koos lastega inglise keelt õppida või mitte? Meie vastus on jah, see on seda väärt. Aga Peaasi on oodata, kuni laps lõpetab oma emakeele kujundamise protsessi. See tähendab, et tal on selge heli hääldus ja korralikult arenenud sidus kõne. Kuna iga laps areneb erinevalt, on võimatu täpset ajavahemikku anda. Aga minimaalselt ≈ alates 2,5 aastast(mitte varem).

Kuidas õppida lapsega iseseisvalt inglise keelt – millest alustada?

Parim saatke oma laps spetsiaalsesse lasteaeda, kui võimalik. Siis ei pea te nii tõsist vastutust võtma ja pealegi on lapsel sama "keelte eraldamine" meeles (kodus vene keel, lasteaias inglise keel). Ja sina ise saad toetada oma lapse huvi ja edusamme mängude, multikate, laulude jms abil.

Kui sa ikka tahad lapsega iseseisvalt inglise keelt õppida, siis saate teda motiveerida "inglise nukuga". Ostke nukk (võite kasutada kindanukku) ja tutvustage teda lapsele, öeldes, et ta ei saa vene keelest midagi aru. "Inglise naisega" suhtlemiseks peab ta õppima uue, kuid väga huvitava keele. Noh, siis mängite selle nukuga, vaatate multikaid, õppige laule ja luuletusi ... seda kõike arutatakse allpool.

Näiteks Sesame Streeti tegelased sobivad suurepäraselt nukuks.

Milliseid keeleoskusi saab koolieelikutes arendada?

Muidugi ei mingit grammatikat, õigekirja jne. Eelkooliealine laps võib:

• tajuda kõnet kõrva järgi,
• räägi enda eest
• loe (koos vanemaga ja siis uuri/vaata raamatut iseseisvalt, kui see teda huvitab).

See on laps omandab kõik samad oskused Selles vanuses nii inglise kui ka vene keelt.

Muide, te ei pea liiga palju muretsema ingliskeelsete helide "rääkimise" ja õige häälduse pärast. Just meie, täiskasvanud, ehitame oma artikulatsiooniaparaati uuesti üles meile tuttavate vene helide järgi. A Laps õpib õige häälduse palju varem selgeks.

Selle oskuse arendamiseks Parim on laulda laule ja õppida lasteaia riime inglise keelt kõneleva diktori taga: laste “ahvilisus” ja ainulaadne lastekuulmine teevad oma töö. Kui on veel puudusi, siis lihtsalt parandage last, kuid ilma keeruliste selgitusteta.

Kutsume teid inglise keele helisid ise välja mõtlema. Lugege artikleid:

Kuidas õpetada lastega inglise keelt algusest peale: 5 konkreetset viisi

1. Vaadake koos lapsega ingliskeelseid multikaid. Kas sa arvad, et ta ei saa aru? Sa eksid :) Selles vanuses lastel on uskumatu keeleline intuitsioon. Nad ei pruugi sõnadest aru saada, aga emotsioonid tegelaste hääles ja nende maalitud “nägudel” aitavad neid, muusika aitab jne. Sa oled üllatunud, kuid pärast multifilmi vaatamist võib ta hakata sellest sõnu kordama ja laule ümisema.

Kasutage keele õppimiseks ka spetsiaalseid venekeelseid multikaid.

2. “Õppige” temaga ingliskeelseid sõnu ja väljendeid(esimene sõna on põhjusega jutumärkides). Need ei ole õppetunnid ega koolitused. See on teie igapäevane suhtlus lapsega, mille käigus räägite temaga inglise keele sõnavara.

- Ema, vaata - auto!
- Jah, see on tõesti masin. Kas sa tead, kuidas see inglise keeles oleks? Auto! See on auto.

Peamised reeglid:

• Sõnu tuleb kasutada olukorra kontekstis: lõuna ajal räägime toidust, loomaaias ringi jalutades räägime loomadest jne.
• Seetõttu valdame ainult neid sõnad, mis on seotud lapse praeguse eluga: perekond, värvid, riided, loomad, puuviljad jne.
• Iga sõna peab kohe visuaalselt tugevdada: sõnale “koer” – see on mänguasi, pilt/foto või karvas ja haukuv koer sinu kõrval :)

See visuaalne pilt aitab teil uusi sõnu hõlpsalt õppida.

Üks asi veel: nii et laps omandaks kohe inglise keele grammatika (jälle jutumärkides), öelge talle terveid fraase. Lõppude lõpuks, kui ütlete talle üksikuid sõnu, kordab ta sõnu ja kui ütlete talle terveid lauseid, hakkab ta kasutama lauseid.

- Koer!
— See on koer!

Samuti saate uute sõnade omandamiseks kasutada erinevaid mänge, jaotusmaterjale (värviraamatud, ülesanded jne), millega lapsel on töötamise ajal suur rõõm!

3. Õppige koos temaga laste laule ja riime. Leiate need allolevatelt saitidelt (või otsige Yandexist ja Google'ist). Luuletust ennast on kõige parem esitada lapsele väikese “dramatiseeringu” vormis, sest paljudel luuletustel on kindel süžee taga ja neid on lihtne (otses või nukkudel) mängida.

Laps võib paluda teil see salm vene keelde tõlkida - tõlgite selle ja mängite siis jälle tema ees "etendust". Peamine reegel: ÄRGE paluge lapsel teie järel korrata. Sinu oma ülesanne on teda selle arusaamatu keele vastu huvitada. Paljud lapsed oskavad alguses lihtsalt kuulata ja kuulata ja kuulata ning siis äkki hakkavad neid luuletusi pähe “rästama” :)

Näiteks lugu “Vanal Macdonaldil oli talu” on mängitud paljudes erinevates multifilmides. Laulusõnad saadaval .

Luuletuse kallal töötamise etapid:

• Esiteks uurite ise luuletuse või laulu sisu, harjutate hääldust (helid sõnades, intonatsioon, rütm).
• Siis harjutad selle ilmekat lugemist ja mõtled lapsele visuaalse toe välja: etendus mänguasjadega, mingi tants... üldiselt pane oma kujutlusvõime tööle!
• Nüüd saate oma tööd lapse hinnangule esitada. Pärast seda arutage lapsega esinemist: millest ta aru sai, milline hetk talle kõige rohkem meeldis.
• Seejärel kutsuge oma laps oma lavastusega "liituma" ja valmistage ette ühisetendus teistele pereliikmetele. Kuid selleks peab laps selle riimi ära õppima (see loob motivatsiooni).
• Selle riimi põhjal võib leida (või leiutada) ka näpu- või märgimängu. Seejärel saate aeg-ajalt kutsuda oma last seda mängima mis tahes sobivas olukorras (muidugi, kui ta seda soovib).

4. Lugege koos lapsega ingliskeelseid raamatuid. Võite alustada siis, kui ta juba teab üksikuid sõnu. Lihtsad lood on lastele üsna arusaadavad ja pildid selgitavad arusaamatut.

Kui mõni raamat teda tõesti huvitab, võtab ta selle ise kätte ja vaatab, uurib (see loob motivatsiooni lugema õppida). Lisaks "pildistab laps" sõnu oma silmadega ja jätab meelde nende välimuse. Selgub, sinu ülesanne on teda lugemise vastu huvitada.

Süstemaatiline lugemise õppimine algab alles 4-5-aastaselt põhimõttel lihtsast keerukani:

Suurepärane veebisait aitab teil õpetada oma last lugemawww.starfall.com . Näiteks minge sellesse jaotisesse ja õppige koos lapsega lugema sõnu lühikese häälikuga /a/ (æ). Iga heli hääldatakse rõõmsa lapse häälega ja seda saadab selgitav animatsioon. Lihtsalt leid!

Kust leida raamatuid lugemiseks inglise keeles:

Ja pidage seda ikka meeles E-raamatut ei saa päris raamatuga võrrelda., mida saad puudutada ja seejärel entusiastlikult läbi lehitseda. Seega ostke oma raamatukogusse kindlasti värvilised ingliskeelsed raamatud!

5. Mängige beebiga lõbusaid mänge! Ja ta isegi ei märka, et selle mängu ajal õpetate talle midagi. Kui laps on väga väike, korraldage ühiseid mänge. Täiskasvanud "õpilasele" saate pakkuda inglise keele õppimiseks võrgumänge. Altpoolt leiate mõlema nimekirja.

Ingliskeelsete sõnade õppimine lastele - mängud

Klassikaline viis uue sõnavara õppimiseks on sõnavarakaardid(st sõna + tõlge + pilt). Muide, meie blogis on terve üks.

Lingualeo sõnavarakaartide näited. Täielik nimekiri on saadaval.

Aga see on veelgi parem, kui sa looge need koos oma lapsega. Koos valite pilte, liimite need paberi- või papitükkidele jne. Siis õpib laps juba “inglise keele mängudeks” valmistudes midagi. Mida kaartidega edasi teha? Siin on mõned valikud.

1. Kaartidega saab mängida pantomiimi. Kõigepealt ütlete lapsele ingliskeelse sõna (ja näidake seda kaardil) ning laps peab seda sõna žestidega esindama. Seejärel saate mängida "tagurpidi" pantomiimi - laps (või teie) kujutab looma, tegevust, eset, mille ta välja tõmbas, ja ülejäänud osalejad arvavad.

2. Mäng “Näita mulle”. Asetage lapse ette mitu kaarti ja seejärel helistage sellest loendist üks sõna - laps peab puudutama soovitud kaarti.

3. "Jah-ei mäng." Näitad kaarte ja ütled sõnad õigesti või valesti (jõehobu näitamisel ütle “tiiger”). Laps vastab "jah" või "ei".

– Kas see on tiiger? – Ei!!!

4. Mäng “Mis on puudu”. Lao välja rida kaarte (4-5 tükki). Vaadake neid koos oma lapsega ja öelge sõnad. Laps sulgeb silmad ja te eemaldate ühe sõna. Ütle mulle, mis puudu on?

5. Mäng “Hüppa...”. Laotad kaardid põrandale vertikaalses reas ja annad lapsele ülesande hüpata kindla sõna juurde (tore, kui beebil on igav).

Need on vaid mõned mehaanikad, mis kasutavad kaarte. Oma kujutlusvõimet sisse lülitades saate välja mõelda veelgi rohkem mängude variatsioone. Ja me liigume edasi. Milliseid muid mänge saan kasutada?

5. Mäng “Kas on. ...?". Joonistate järk-järgult objekti ja laps proovib seda ära arvata. Näiteks joonistage pool ringi ja laps arvab:

– Kas see on pall? Kas see on Päike?
– Ei, (jätka joonistamist)
— Kas see on õun?
— Jah!🙂

6. Teine versioon mängust “Kas on. ...?" - auguga kaart. Lõika kangatükile (või paberilehele) auk ja aseta see sõnavarakaardile. Liigutage auk pildi ümber ja laps arvab, mis seal peidus on.

7. Maagiline kott. Paned erinevad esemed kotti ja laps võtab need välja ja annab neile nimed. Veelgi huvitavam variant: ta pistab käe kotti ja arvab sisu katsudes ära.

8. Mäng “Puuduta oma…nina, jalg, käsi…” (tavaliselt kehaosad).

"Puudutage oma suud," ütlete te ja laps puudutab oma suud.

9. Mängud aitavad lastel inglise keele värve hõlpsalt õppida. Näiteks annad talle erinevat värvi esemeid ja palud tal nende hulgast leida ja välja valida kindlat värvi asjad (muide, sama ülesanne võib puudutada ka teatud tähega algavaid sõnu jne).

10. Veel üks näide värvidega mängimisest- "Leia midagi... toas."

"Leidke toast midagi punast!" - ja laps otsib midagi määratud värvi.

11. Kuidas õppida verbe. Tehke oma lapsega mõni toiming ja rääkige sellest, mida täpselt teete:

- "Lenda! Me lendame,” ja teeskle, et lendad.
– “Laulame! Laulame!“ – ja hoia käes kujuteldavat mikrofoni.
– „Hüppa! Hüppa!” – ja hüppad rõõmsalt mööda tuba ringi.

Ärge unustage rollimängud. Näiteks mängige "poodi". Lapse ülesanne on osta toiduaineid inglise keelt kõnelevalt müüjalt (see oled sina). Enne seda jätate meelde sõnad ja fraasid, mis on talle poes kasulikud, ja pärast seda tegutseb laps selle olukorra välja. Seda mängu saab mängida mis tahes kujuteldavatel tingimustel.

Ja kindlasti mängida näidendeid, muinasjutte jne. Näiteks kutsu oma laps videot või filmi tegema! Tüdrukud on kindlasti rõõmsad. 🙂

Kasulikud saidid. Inglise keele õppimine lastele nullist: mängud, tähestik, videod, prinditavad materjalid

Kui teie laps on suurem, võite kutsuda ta võrgumänge mängima. Eriti siis, kui vajad natuke vaba aega, et majas asju ajada.

1. Interneti-mängud lastele: õppige inglise tähestikku ja sõnu

www.vocabulary.co.il

Seda saiti mainiti juba eespool, kui räägiti mängust "Hangman". Sellel on tohutul hulgal võrgusõnamänge. Näiteks Muti löömine aitab sul tähestikku lõbusal viisil korrata: peate lööma haamriga tähti ja koguma õige tähestiku järjestuse.

Sihime ja lööme haamriga soovitud kirja

Või mäng Sõnateed, kus lapsed peavad olemasolevatest tähtedest teatud vokaaliga sõnu kokku panema. Nagu näete, on mängud mõeldud erinevas vanuses, mis tähendab, et sait aitab teie lapsi palju aastaid.

www.eslgamesplus.com

Veel üks suurepärane sait lastele mõeldud võrgumängudega. Näiteks see mäng, kus emotikonide taha on peidetud:

1. tegusõna,
2. pilt selle verbi jaoks.

Ülesanne on kombineerida. Iga katsega öeldakse sõnad välja. Mängimine on nauding.

Mäng Erilist tähelepanu väärib ka Pirate Watersi lauamäng. Esmalt vali teema, mida laps juba teab (näiteks kehaosad). Seejärel viskad täringut (selleks pead klõpsama kuubiku pildil) ja kõnnid mööda lauda. Teile esitatakse küsimus ja teie valite vastuse. Kui see on õigesti antud, viskad täringut uuesti.

Kui kohtate piraati, alustage otsast peale. Sel juhul laps kordab õiget konstruktsiooni mitu korda kui mäng käib. Ainus puudus on see, et puudub õige vastuse hääl (mis arendaks kuulmisoskusi). Seetõttu nõuanne: esimest korda mängige oma lapsega, et:

1. aidake tal mõista mängutingimusi (siis ei saa te teda kõrvadest eemale tirida),
2. õpetage teda iga kord ise õiget vastust hääldama (et konstruktsioonid mällu ladestuksid).

www.mes-english.com

Sellel saidil on ka prinditavad materjalid (+ võimalus ise töölehti teha) ning videod ja mängud. Keskendume mängudele. Näiteks on veebis suurepärane sõnavaramäng. Kõigepealt minge sõnavara veergu ning kuulake ja jätke sõnad meelde. Seejärel läheme küsimuste ja vastuste sektsiooni ning kuulame küsimust ja vastust:

- Mis see on?
— See on lõvi!

Ja siis veergu Ainult küsimus, kus peate vastama teie ja teie beebi.

supersimplelearning.com

Sellel saidil on ka koomikseid, laule ja mänge. Näiteks interaktiivsed tähestikumängud, mis sobivad algajatele. Valige tähtede komplekt ja tase (esimene tase 1).

Järgmisena klõpsake tähel (näiteks "a") ja kuulake selle tähe hääldust (või õigemini muidugi heli, kuid lapsed ei pea selliseid raskusi teadma) ja sellega algavat sõna. Kogu seda tegevust saadab naljakas pilt.


Mängu häälnäitlemine ja animatsioon on lihtsalt suurepärased!

Järgmisel tasemel palutakse teil kuuldud sõna põhjal valida täht. Kolmandal tasemel - ainult heli järgi.

learningenglishkids.britishcouncil.org

Veel üks ülikasulik sait (pole üllatav - see on Briti Nõukogu). Näiteks sõnamängud, kus peate sobitama sõna ja pildi. Või Käru Dashi mäng, kust tuleb kiiresti kõik oma ostunimekirjas olevad tooted ära osta (testitud: väga põnev!)

www.englishexercises.org

Suur hulk ülesandeid (veebis ja allalaadimiseks). Näiteks vajate vaata videot ja täida lüngadõigete sõnadega (vanematele lastele).

Ingliskeelse küsimuse loogika

Kui olete oma lapsele selgitanud, mis on "on", "am" ja "are", saate hõlpsasti selgitada, kuidas inglise keeles üldist küsimust esitada. Piisab, kui kasutada lihtsat näidet, et näidata, kuidas sõnad kohad vahetavad. Seletusloogika võiks olla umbes selline:

Öelge vene keeles, et kass on valge.
- Kass on valge.
- Küsi nüüd.
- Kas kass on valge?
- Kuidas ma saan aru, kas te seda ütlete või küsite?
- (Laps püüab seda intonatsiooni abil selgitada).
- Nüüd kirjuta, et kass on valge.
- (Kirjutab: "Kass on valge.")
- Küsi nüüd kirjalikult.
- (Kirjutab: "Kass on valge?" Kui ta unustab küsimärgi panna, peate küsima, mis on puudu.)
- Kuidas ma saan aru, kus sa just ütlesid ja kus küsisid?
- (Siin on lapsel lihtsam: ta osutab punktile ja küsimärgile).
- Kas on veel võimalik aru saada? Järsku unustasite panna punkti või küsimärgi... Ma saan kuidagi kindlaks teha, mida te tahtsite: öelda, et kass on valge, või küsida, kas kass on valge.
(Tavaliselt on lapsele näha, et muid erinevusi lauses ei ole).
- Ja inglise keeles on sellest väga lihtne aru saada, isegi kui te punkte ja küsimärke ei pane. Sest laused osutuvad täiesti erinevateks ja kui neid ei muudeta, siis ei saa keegi kunagi aru, kas sa küsid või lihtsalt räägid.
- (Kuidas seda teha?)

Täiskasvanule on seda lihtne selgitada: peate näiteks ütlema, et linkiv tegusõna vahetab subjektiga kohta. Laps on aga harva valmis abstraktsete kategooriate ja terminite kaudu teavet kergesti tajuma (kuigi seda juhtub). Tavaliselt peate otsima "ülespääsu".

Kirjutage inglise keeles, et kass on valge.
- (Kirjutab: "Kass on must."
- Kas see on küsimus?
- Ei.
- Õpime küsimust esitama.

Enne kui räägite lapsele täpselt, kuidas ingliskeelset küsimust esitatakse, peate ta ette valmistama, et ta tajuks teavet selgelt ja struktureeritult, et ta saaks teabe hõlpsalt kokku võtta ja reeglit hõlpsalt meeles pidada. Selleks tõmban tavaliselt teema ja linkitava verbi ühises raamis ringi ja panen need eraldi lahtritesse.

Seejärel joonistan sama raami, ainult mitte sõnadega täidetud, ja raami järele panen punkti ja juhin sellele lapse tähelepanu.

Et lapsele juhtunu selgeks teha, näitan nooltega, et rakud on kohad vahetanud:

Mis juhtus? Lugege seda.

Sellise lihtsa selgituse abil saate vältida terminite ja mõistete vajalikkuse selgitamist, kuid samal ajal aidata lapsel mõista reeglit täpselt abstraktsiooni tasandil. Seejärel saate selle põhjal, milliseid mõisteid teie laps teab, kirjeldada küsimuse kujunemist: „Verb ja nimisõna kohad vahetatud. Tegusõna sai esimeseks. Tegusõna sai lause alguses."

Kui teile tundub, et laps pole veel valmis seda teavet selliste märkide abil tajuma, saate selgituse veelgi selgemaks teha. Kirjutage lause "Kass on must" eraldi paberilehele ja lõigake see siis lapse ette. Ärge unustage, et tulemuseks peaks olema neli fragmenti: "Kass" - "on" - "must" - " . (punkt)". Kirjutage punktiga paberilehe tagaküljele küsimärk. Murdke saadud lehed lauseks ja seejärel vahetage "kass" ja "on" ning keerake kaart punktiga ümber. Pärast seda saate uuesti jaatava lause kokku panna ja uuesti näidata, kuidas küsimus "liitub".

Edaspidi peate veenduma, et inglise keele üldküsimusega seotud harjutusi sooritades oleks lapsel silme ees lihtne silt:

See aitab lapsel visualiseerida erinevusi küsimuse ja "mitteküsimuse" vahel ning koostada küsimusi, mõistes selgelt nende struktuuri.

Harjutused

Pärast selgitust saate edasi liikuda harjutuste juurde.

Tee jaatavast lausest küsimus ja küsimusest jaatav lause.

Kui kahtlustate, et lapsel võib olla raske, võib harjutusi teha küsimusest jaatav lause ja jaatavast lausest küsimus teha, lõigates lehe kildudeks ja "voltides" laused kokku: nii et lapsel oleks lihtsam mõista “ küsimuse mehhanismi.

Kui olete veendunud, et see mehhanism on lapsele selge, kirjutage lause ja paluge lapsel kirjutada selle alla küsimus või kirjutage küsimus ja paluge kirjutada jaatav lause (et mitte koormata last terminiga " jaatav lause," kasutan sageli fraasi "tavaline lause" "lihtsalt soovitus"... "mitte küsimus" jne).

Lõpuks öelge lause ja paluge lapsel öelda küsimus.

Paluge oma lapsel kindlaks teha, kas ta luges (kuuli) küsimust või tavalist lauset. Iseseisva ülesandena, mida teie laps saab teie äraolekul teha, võite kutsuda teda panema oma kirjutatud lausete lõppu punkte ja küsimärke.

Kui olete juba rääkinud oma lapsele vormidest "am", "on", on, saab ingliskeelse küsimuse sõnajärje harjutusi kombineerida nende kolme vormi kasutamise oskuse harjutustega. Näiteks harjutus, kui ütlete küsimuse vene keeles ja laps hääldab ingliskeelse lause esimese sõna, võib olla väga "andev":
- Kas see koer on triibuline?
- Kas...
- Kas me oleme nüüd teisel korrusel?
- Kas...

Lapse sõnavara on lausete täielikuks tõlkimiseks veel liiga väike, kuid ta on absoluutselt valmis paljudeks grammatikaülesanneteks, samas kui "tõlgitud" lausete teema piirangute puudumine loob illusiooni mitmekesisusest.

Seda harjutust saab teha ka kirjalikult, omamoodi diktaadi vormis: laps kirjutab oma vastused kirja ja sina siis kontrollid neid.

Ärge unustage, et venekeelsete lausete ingliskeelne tõlge ei tohiks sisaldada semantilist tegusõna. Ärge lubage oma lapsel ekslikult "tõlkida" selliseid küsimusi nagu "Kas Tolik jookseb?" või "Kas koer kissitab silmi?"

Järgmine samm võiks olla teie esitatava küsimuse kahe esimese sõna tõlkimise harjutus. Sel juhul peaks teema olema kas lapsele väga tuttav sõna või asesõna, mis ei tekita talle erilisi raskusi:
- (Näitab millelegi) Kas need on roosad?
- Kas nad...
- Kas siga on roheline?
- Kas siga…

See harjutus on hea ka seetõttu, et see eemaldab hirmu inglise keeles rääkimise ja lausete tõlkimise ees vene keelest inglise keelde. Laps ei seisa silmitsi ülesandega tõlkida kogu küsimust ja seetõttu avastab ta sageli esimest kahte sõna hääldades üllatusega, et ta on küsimuse juba peaaegu täielikult tõlkinud. Kui ta teab kõiki sõnu, proovib ta pärast pausi sageli ülejäänud küsimuse tõlkida:
- Kas siga on … … … roheline?

Sel juhul saate vaheldumisi "väga lihtsaid" küsimusi, mida laps saab täielikult tõlkida, keeruliste küsimustega, mille täielikku tõlget ta selgelt tõlkida ei suuda. Samas on oluline, et lapse tähelepanu grammatiliselt ülesandelt „libisema ei läheks“. Kui laps "tõlgib" lause kaks esimest sõna vigadega, ärge kiirustage asju ja öelge küsimusi, mida laps ei saa täielikult tõlkida, alles siis naaseb ta kahe esimese sõna õige tõlkimise ülesande juurde.

Kui eelmine harjutus on edukalt sooritatud, saab edasi liikuda selleni, et laps õpib valima jaatava lause ja küsimuse sõnade järjekorra vahel. Ütlete "tavalisi" lauseid või küsimusi ja laps ütleb samad kaks esimest sõna, kuid nüüd peab ta õigel ajal aru saama, millises järjekorras neid hääldada:
- Kas need on šokolaadid?
- Kas nad...
- Need on väga maitsvad.
- Nad on...

Nagu eelmise harjutuse puhul, võib laps soovida tõlkida kogu lause. Sel juhul peate loomulikult andma talle sellise võimaluse, kuid tuletan teile meelde, et oluline on mitte täitmata jätta harjutuse peamist eesmärki: õppida tegema valikut kahe esimese sõna järjekorra vahel. .

Alles pärast seda, kui saab selgeks, et laps suudab tõlkida lause kaks esimest sõna, saab asuda spetsiaalselt koostatud lausete ja küsimuste sihttõlke juurde, mis sisaldavad neid sõnu, mille tõlget laps tunneb. Seda saab teha nii suuliselt kui ka kirjalikult.

Kirjutage oma lapsele lühikesi dialooge, mis sisaldavad nii küsimusi kui ka jaatavaid lauseid. Mõnda neist saab lapsele ette lugeda (näiteks mängida mänguasjade dialoogi), teisi saab beebile ette lugeda.

Proovige oma lapsega rääkida, esitada talle põhiküsimusi ja õpetada talle põhilisi vastuseid.

Kokkuvõtteks tuleks selgitada, et üldiste küsimuste uurimist tuleks alustada alles praegusest ajast. Isegi kui tundub, et teie laps on küsimuse ülesehitusest kiiresti aru saanud, võtke aega ja ärge raskendage ülesannet tuleviku- ja minevikuvormide kasutamisega. Isegi kui ta esmapilgul selle ülesandega kiiresti hakkama saab, hakkab hiljem, nagu kogemus näitab, segadusse minema, erinevad struktuurid lähevad tema jaoks segadusse. Ja vastupidi, kui ta on oleviku vormi automaatsuseni valdanud, aitab see tal kiiresti ja usaldusväärselt ka teisi aegu omandada.

Ja viimane, kuid sugugi mitte tähtsusetu märkus. Lapsed saavad pakutud grammatikastruktuuridest reeglina kiiresti aru ja seetõttu võib tekkida illusioon, et laps on juba kõik selgeks saanud ja järgmistes tundides saab seda teemat puudutada vaid möödaminnes, justkui oleks see lapsele juba teada. . Kuid praktika näitab, et tegelikult on kõik veidi keerulisem. Järgmisel päeval võib selguda, et laps ei tule toime ülesannetega, mida ta eile väga lihtsalt lahendas. Ärge olge üllatunud ega ärritunud. Piisab, kui teha kõik harjutused sellega uuesti, kuid kiiremini. Laps jätab need meelde ja tunneb ära. Mõne aja pärast muutuvad vastused talle iseenesestmõistetavaks. Seejärel saab edasi minna järgmise grammatilise materjali (abitegusõna “do”) selgitamise juurde.