Etuudet ja sosiaaliset takuut vammaisia ​​lapsia kasvattaville perheille. Sosiaalisen tuen malli vammaista lasta kasvattaville perheille

Ehtojen luominen tehokas kuntoutus vammaiset lapset BU SO KMR "Centerin" pohjalta järjestetyssä päivähoitoryhmässä sosiaaliapua perhe ja lapset" PROJEKTIN TAVOITE Hankkeen kesto on 10 kuukautta, 1.8.2014 - 31.5.2015.

Hankkeen tavoitteet: Vammaisia ​​lapsia kasvattavien perheiden tarpeiden seuranta Toteutus diagnostinen tutkimus vammaisten lasten perheet Päivähoitoryhmän muodostaminen vammaisille lapsille, projektiin osallistujille Ryhmä- ja yksilöohjelmien kehittäminen ja toteutus sosiaalinen kuntoutus vammaiset lapset päivähoitoryhmässä Sosiaalinen tuki vammaisia ​​lapsia kasvattaville perheille

Hankkeen kohdepisteenä ovat Kirillovin kaupungissa asuvat 3-7-vuotiaat vammaiset lapset, jotka osallistuvat Kirillovin kaupungissa asuvien 7-18-vuotiaiden vammaisten lasten ryhmään ja alueen (yksilöllinen kuntoutustyö) vanhemmat. , aikuiset, jotka kasvattavat vammaisia ​​lapsia Kirillovissa ja alueella, osallistuvat projektitoimintaan (asiantuntijat, vapaaehtoiset, vammaisia ​​lapsia kasvattavien perheiden lähipiirit)

Kuntoutustunnit: yksilö- ja ryhmäkorjaavat ja kehittävät tunnit aistivälineillä, hiekkaterapiamenetelmillä, taideterapialla; satuterapian yksilö- ja ryhmätunnit luovuuden kehittämiseen ja sosiaalisten taitojen kehittämiseen

Perheenjäsenten motivaation puute ratkaista omia ongelmiaan. Asiantuntijoiden vaihto - hankkeen päätoteuttajat. Hankkeen toteuttamiseen ei ole riittävästi rahoitusta. Kielteinen yleinen mielipide alueen väestöstä. Toimielimen optimointi. Riskit projektityössä Projektin sietokyky mahdollisia riskejä vastaan. Vanhempien motivaatio kautta erilaisia ​​muotoja työskennellä perheen kanssa. Kannustaa asiantuntijoiden innovatiivista toimintaa. Budjetin ulkopuolisten varojen houkutteleminen. Väestön tiedottaminen hankkeen tavoitteista ja sosiaalinen merkitys alueen puolesta. Seuraa lainsäädäntökehyksen muutoksia.

Hankkeen toiminnan taloudellinen ja taloudellinen perustelu Aihe Hankkeen toiminnan nimi/kustannustyyppi Kustannuslaskenta Summa (ruplissa) 1Kehittämis- ja korjauskompleksin hankinta videobiopalauteella erityistarpeita tarvitseville lapsille "Ota ja tee" hiero.*1 kpl Paperitarvikkeet (paperi, kynät, kansiot jne.) 5000 ruplaa * 1 sarja Maksu erikoispalveluista vammaisten lasten päivähoitoryhmän järjestämiseen (sosiaalityön asiantuntija, psykologi, puheterapeutti) 2000 ruplaa. *10 kuukautta *3 henkilöä Vakuutusmaksut budjetin ulkopuolisiin rahastoihin (27,1 %) YHTEENSÄ: 115960

Projektin toteutuksen hallinta, seuranta ja tehokkuuden arviointi Projektipäällikkö: - BU SO KMR "Perheen ja lasten sosiaaliapukeskuksen" johtaja S.V. Epishina Työryhmä: - BU SO KMR "sosiaaliapukeskuksen apulaisjohtaja perheelle ja lapsille" O.N. Chugunova, työryhmän johtaja - hankkeen kalenteritoimintojen toteuttamistyön yleinen johtaminen ja koordinointi; - BU SO KMR "Perheen ja lasten sosiaaliapukeskuksen" asiantuntijat: sosiaalityön asiantuntija, psykologi, puheterapeutti - projektitehtävien toteuttaminen, oppituntien kehittäminen ja johtaminen lasten kanssa, diagnostiikka ja työtulosten analysointi, dokumentaation valmistelu .

Hankkeen odotetut tulokset: järjestetään lasten päivähoitoryhmä, varmistetaan palvelujen saatavuus ja laatu vammaisia ​​lapsia kasvattaville perheille; sosiaalinen eristyneisyys voitettu vammainen lapsi ja hänen perheensä, laajennettu sosiaalisia kontakteja vammaisten lasten henkinen stressi, ahdistus, pelot ja aggressiivisuus lievittyvät, yleinen mielialan tausta paranee, vanhempien pedagoginen pätevyys lisääntyy ja psykologinen ilmapiiri perheessä normalisoituu. keskuksen materiaalinen ja tekninen perusta on turvattu, asiantuntijoiden pätevyyttä on parannettu; laitoksesta ja paikallishallinnosta myönteisen kuvan luominen.

PROJEKTI ”OLEMME YHDESSÄ” Hankkeen tavoitteena on sosiaalinen tuki vammaisten lasten perheille Svetlana Viktorovna Epishina, johtaja budjettilaitos sosiaalipalvelut Kirillovskin kunnanpiiri "Perheiden ja lasten sosiaaliavun keskus" Kirillov 2014

Vammaisia ​​lapsia palvelevat kolmen osaston laitokset. Alle 4-vuotiaat lapset, joilla on tuki- ja liikuntaelimistön vaurioita ja heikentynyt henkinen kehitys ovat erikoistuneita lastenkodit Venäjän federaation terveysministeriö, jossa he saavat hoitoa ja hoitoa. Lapset, joilla on lieviä fyysisen ja henkisen kehityksen poikkeavuuksia, koulutetaan erikoisalalla sisäoppilaitokset Opetus- ja tiedeministeriö. Siellä asuvat 4–18-vuotiaat lapset, joilla on syvä psykosomaattinen häiriö täysihoitolat väestön sosiaaliturvajärjestelmät, jotka sijaitsevat työ- ja sosiaaliministeriön osastolla.

Terveys- ja sosiaaliministeriön määräys Venäjän federaatio päivätty 4. elokuuta 2008 N 379n"Liittovaltion myöntämän vammaisen yksilöllisen kuntoutusohjelman, vammaisen lapsen yksilöllisen kuntoutusohjelman lomakkeiden hyväksymisestä valtion virastot lääketieteellinen ja sosiaalinen tarkastus, niiden kehittämisen ja toteuttamisen järjestys."

SISÄÄN moderni Venäjä Suurimmalle osalle vammaisen lapsen ja vammaisten aikuisten perheistä valtion taloudellinen ja muu tuki on erittäin merkittävää.

Vammaisten lasten perheille voidaan tarjota merkittävää käytännön apua tukiryhmien (esim. vammaisten lasten vanhempien yhdistysten) kautta; Tällaiset ryhmät voivat myös suojella perheiden oikeuksia vaikuttamalla sosiaalipolitiikkaan ja esittämällä erilaisia ​​aloitteita. Lasten vanhempien yhdistykset vammaisia ei vain tue vammaisten lasten perheitä, vaan joskus myös käynnistää uusia kuntoutusavun muotoja, tyyppejä ja tekniikoita lapsilleen. Palveluverkoston luominen paikkakunnallasi voi olla korvaamaton tuki, mutta palvelujen saatavuus ja laatu vaihtelee alueittain.

Vammaista lasta kasvattavan perheen lukuisat ongelmat vaativat erilaisia sosiaalipalvelut.

Palvelutyypit määräytyvät todellisen tarpeen, perheen kyvyn itsenäisesti ratkaista omia ongelmiaan, sosiaalipalvelun kykyjen ja muiden objektiivisten olosuhteiden perusteella. Tarvittaessa esimerkiksi päätettäessä taloudellisen tuen antamisesta, tukien myöntämisestä, alennettuja kuponkeja jne., suoritetaan perheen aineellisten ja elinolojen tarkastus (kirjoitetaan tarkastuskertomus).

Sosiaalipalvelut sisältää:

Apu erilaisten erityismaksujen saamisessa;

Apu ilmaisten lääkkeiden hankinnassa;

Sponsoreiden houkutteleminen tarjoamaan materiaalista ja luontoissuoritusta;

Apua elinolojen ylläpitämisessä saniteetti- ja hygieniavaatimusten mukaisesti jne.

Sosiaali- ja sairaanhoitopalvelut perheille, joissa on vammaisia ​​lapsia, tarjotaan apua lastenhoidon järjestämisessä, apua lääketieteellisen hoidon järjestämisessä kuntoutustoimintaa jne.

Sosiaali-psykologinen (psykologinen) apu oikaisuun tähtäävä psykologinen tila perheenjäsenet, korjaamaton korkeampi henkiset toiminnot, tunne-tahdon häiriöt, puheen puutteet, suhteet perheessä, lapsiryhmässä, opettajien kanssa jne.

Vammaisten lasten on myös parannettava kommunikaatiokykyään.

Sosiaaliset ja pedagogiset palvelut vammaisen lapsen perheisiin kuuluu apua kasvatuksessa, vanhempien pätevyyden lisääminen, vammaisten lasten käyttäytymisen ja kehityksen poikkeamien ehkäisy, positiivisen kiinnostuksen kehittäminen heihin, apu vapaa-ajan järjestämisessä (pyhäkoulu, lastenteatteri, kesälomien järjestäminen, kerhotyö) ), kehittää vammaisten lasten oppimismotivaatiota sekä apua yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen saamisessa.

SISÄÄN Liittovaltion laki koulutusta koskeva säännös ammattimainen koulutus vammaisille opiskelijoille suoritetaan pohjalta koulutusohjelmia, joka on tarvittaessa sovitettu näiden opiskelijoiden kouluttamiseen ja vammaisille myös kehitetyn yksilöllisen kuntoutusohjelman mukaisesti liittovaltion virasto lääketieteellinen ja sosiaalinen tarkastus. Mukautettu koulutusohjelma on suunniteltu ottaen huomioon ominaisuudet psyko fyysinen kehitys sekä vammaisten opiskelijoiden ja vammaisten yksilölliset kyvyt. Sopeutumisopintojen tuominen koulutusohjelmien muuttuvaan osaan toteutetaan tavoitteena korjata kehityshäiriöitä ja sosiaalinen sopeutuminen määrätyt henkilöt. Nämä voivat olla tieteenaloja, jotka tarjoavat yleisten kompetenssien muodostumista, jotka liittyvät tiedon kanssa työskentelemiseen, jonka vammaiset tekevät yleensä käyttämällä erityisiä teknisiä ja ohjelmistotyökaluja tietojen muuntamiseksi heidän havainnonsa käytettävissä olevaan muotoon. Sopeutumiskurssit voivat sisältää oppiaineita, joilla varmistetaan, että vammaiset opiskelijat ja vammaiset kehittävät itsenäisiä taitoja. koulutustoimintaa, taidot tehokkaaseen käyttäytymiseen työmarkkinoilla ja sopeutumiseen työyhteisö, sekä tieteenaloja, jotka edistävät terveyden ylläpitämistä ja kehittymistä tervettä kuvaa näiden henkilöiden elämää.

Koulutuslain mukaan vammaisilla opiskelijoilla, kuten kaikilla muillakin opiskelijoilla, on oikeus opiskella yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan tietyssä ajassa koulutusohjelman sisällön yksilöinnin perusteella ottaen huomioon heidän ominaispiirteensä ja koulutuksensa. tarpeisiin. Henkilökohtaista harjoitussuunnitelmaa laadittaessa on suositeltavaa tarjota erilaisia ​​vaihtoehtoja luokkien johtaminen: oppilaitoksessa (akateemisessa ryhmässä ja yksilöllisesti) sekä kotona etäopetustekniikoita käyttäen.

Opetusmenetelmien valinta tulee tehdä koulutusorganisaatio, jotka perustuvat niiden saavutettavuuteen vammaisille ja henkilöille, joilla on rajoitettu terveys. Sosiaalisesti aktiivisten ja reflektiivisten opetusmenetelmien sekä teknologian käyttöä suositellaan sosiokulttuurista kuntoutusta luodakseen edellytykset tällaisten opiskelijoiden onnistuneelle sosiaalisuudelle. Vammaisille opiskelijoille tulee tarjota painettuja ja sähköisiä koulutus- ja metodologisia resursseja muodossa, joka on mukautettu heidän terveydellisiin rajoituksiinsa, havainnointiominaisuuksiinsa ja materiaalin käsittelyyn: esimerkiksi kuulovammaisten opiskelijoiden on esitettävä tiedot näkömuodossa, näkövammaisten - kuulossa. muodossa. Harjoituspaikkojen materiaalisten ja teknisten edellytysten on oltava myös vammaisten esteettömiä. Siten yksi tärkeimmistä suunnasta koulutuslaitosten ympäristön modernisoinnissa osallistavan koulutuksen käyttöönoton yhteydessä koulutusohjelmat sekä koulutus- ja metodologinen tuki olisi mukautettava vammaisten opiskelijoiden ja vammaisten kehitysominaisuuksiin.

Sosiaali- ja työapu tarkoituksena on avustaa työllistymisessä sekä ammatillisessa ja teollisessa sopeutumisessa, turvata vammainen työpaikalla jne.

Perheet, joissa on vammaisia ​​lapsia, tarvitsevat usein sosiaali- ja oikeusapua: asianajajan konsultointi lainsäädäntökysymyksistä, perheoikeuksista, etuuksista, työsuhteesta, paperityöstä, perheen etujen edustamisesta tuomioistuimessa.

Koulutusviranomaiset ovat mukana vammaisten lasten sijoittamisessa koulutusinstituutiot yleiskäyttöinen tai erikoistunut. Koulutyypit: 1. tyyppi – kuuroille lapsille; 2. tyyppi – kuulovammaisille ja myöhään kuuroille; 3. tyyppi – sokeille; 4. tyyppi - näkövammaisille; 5. tyyppi - lapsille, joilla on vaikea puhevamma; 6. tyyppi - lapsille, joilla on tuki- ja liikuntaelinsairauksia; 7. tyyppi – kehitysvammaisille lapsille; 8. tyyppi - lapsille, joilla on kehitysvammaisuus. + Osallistava oppiminen!

Terveysviranomaiset tutkivat asiaa lääkärin tarkkailu, kehittää suosituksia uraohjaukseen ja työllistymiseen, kuntoutukseen, kylpylä-lomahoitoon, laatia asiakirjoja lääketieteelliset laitteet, sekä lähetettä erikoistuneisiin laitoksiin.

Sosiaaliturvaelimet tarjoavat tarvittavat etuudet ja palvelut, järjestävät aineellisen ja muun avun antamisen, Kylpylähoito, rekisteröinti erikoistuneissa laitoksissa.

Perheen sosiaalisen holhouksen vaiheet:

1. Perheen sosiaalinen holhous. Tiedon kerääminen ja analysointi.

2. Perheen ja lasten ongelmien diagnosointi ja analysointi. Prosessin suunnittelu sosiaalityö muuttaakseen perheen kotielämää. = Yksilöllisen kuntoutusohjelman kehittäminen (sosiaalipalvelujen tarjoaminen perheelle).

3. Suunniteltujen muutosten toteuttaminen. Perheille tarjottavien palvelujen laadun seuranta.

4. Perheiden ja lasten sosiaaliavun toimien tulosten analysointi. Poisto suojelijarekisteristä.

Ulkomailla vammaisten lasten sosiaalisella kuntoutustyöllä on pitkä historia, siellä on tapana erottaa habilitaatio ja kuntoutus käsitteet. Habilitaatio - Tämä on palvelukokonaisuus, jonka tarkoituksena on muodostaa uusia ja mobilisoida, vahvistaa olemassa olevia resursseja henkilön sosiaaliseen, henkiseen ja fyysiseen kehitykseen. Kuntoutus Kansainvälisessä käytännössä on tapana viitata sairauden, loukkaantumisen tai elinolojen muutoksen vuoksi menetettyjen kykyjen palauttamiseen. Venäjällä kuntoutus yhdistää nämä molemmat käsitteet, ja se ei ole kapeaa lääketieteellistä, vaan laajempaa sosiaalisen kuntoutustyön näkökulmaa.

Vammaisten lasten parissa työskentelevien asiantuntijoiden vuosien kokemus on osoittanut, että mitä aikaisemmin tällaisten lasten kattava lääketieteellinen, psykologinen ja pedagoginen kuntoutus aloitetaan, sitä tehokkaampaa se on. Varhainen kuntoutus estää kehityshäiriöistä kärsivien lasten toissijaisten epämuodostumien ilmaantumisen, jotka syntyvät joko epäonnistuneen yrityksen pysäyttää eteneviä primaarisia vikoja tai lapsen ja perheen välisen suhteen vääristymisen seurauksena.

Kuntoutusohjelma on toimenpidejärjestelmä, jonka tarkoituksena on ratkaista sosiaaliset ongelmat lapsen ja koko perheen kykyjä kehittävät perheet, jota kehittää asiantuntijatiimi yhdessä vanhempien kanssa. Monissa maissa tällaista ohjelmaa johtaa yksi henkilö - asiantuntija - kuraattori ( esimerkiksi sosiaalialan asiantuntija).

Ohjelma on kehitetty tietylle ajanjaksolle. Asetetun ajanjakson jälkeen asiantuntijaohjaaja tapaa lapsen vanhempien kanssa keskustellakseen tuloksista, onnistumisista ja epäonnistumisista. Sinun tulisi myös analysoida kaikki positiiviset ja negatiiviset odottamattomat tapahtumat, jotka tapahtuivat ohjelman toteuttamisen aikana. Tämän jälkeen asiantuntija (asiantuntijaryhmä) laatii tarvittaessa yhdessä vanhempien kanssa kuntoutusohjelman seuraavaa jaksoa varten.

Ohjelman toteuttamisen aikana mm. seuranta - tapahtumien etenemisen järjestelmällinen seuranta säännöllisen tiedonvaihdon muodossa asiantuntijavalvojan ja lapsen vanhempien välillä. Tarvittaessa kuraattori auttaa vanhempia voittamaan vaikeudet neuvottelemalla tarvittavat asiantuntijat, selittää ja puolustaa lapsen ja perheen oikeuksia. Ohjaaja voi käydä perheen luona ymmärtääkseen paremmin ohjelman toteuttamisessa kohtaamat vaikeudet.

Siis kuntoutusohjelma tarjoaa ensinnäkin monitieteisen asiantuntijaryhmän läsnäolo, eikä perhe, jossa vammainen lapsi menee moniin toimistoihin tai laitoksiin, vaan toiseksi, vanhempien pakollinen osallistuminen kuntoutusprosessiin kunnioitettuina ja tasa-arvoisina kumppaneina.

Kumppanuus edellyttää täydellistä luottamusta, tietojen, taitojen ja kokemusten vaihtoa vammaisten lasten avun antamisessa. Kumppanuussuhteiden luominen vaatii aikaa ja tiettyjä ponnisteluja, kokemusta ja tietoa.

Jos lapsi pystyy osallistumaan asiantuntijoiden ja vanhempien väliseen vuoropuheluun, hänestä voi tulla toinen kumppani, jonka mielipide voi poiketa aikuisten mielipiteestä ja joka voi yllättäen tarjota uuden ratkaisun ongelmaan hänen kuntoutus.

Vanhempien halukkuutta kuntoutustoiminnan olemukseen ja oma-aloitteisuuteen tulee rohkaista. Jos asiantuntija käyttää väärin asiantuntijan asemaa ja suosii yksisuuntaista tiedonsiirtoa, on olemassa riski, että vanhempien riippuvuus hänestä kasvaa ja heidän itsenäisyytensä ja itseluottamus heikkenee.

Isän osallistuminen kuntoutusprosessi lisää huomattavasti asiantuntijatyön tehokkuutta. Siksi, kun aloitat perheen kanssa työskentelyn, sinun on opittava tuntemaan paitsi äiti, myös isä sekä muut perheenjäsenet. On erittäin hyödyllistä antaa kirjallinen tieto, jotta isät, jotka eivät voi osallistua kokoukseen sosiaalityöntekijät, olivat tietoisia, aivan kuten äiditkin. Isän osallistumista lapsen kuntoutukseen tulee kannustaa kaikin mahdollisin tavoin.

Vammaisen lapsen perheen auttamisen vaikeudet voittamiseksi on hyödyllistä käyttää seuraavia resursseja:

Työskentely ryhmässä, jossa jokaista tutkittavaa tapausta kohden määrätään yksi kuraattori koordinoimaan muiden toimintaa;

Kokemusten vaihto, konsultaatioiden järjestäminen, tukiryhmiä asiantuntijoille itselleen, joissa voidaan jakaa onnistumisia, keskustella epäonnistumisista ja löytää yhteinen ratkaisu ongelmaan;

Jatkuva sosiaalityön julkaisujen tutkiminen ammatillisen tietämyksen parantamiseksi.

Voit valita kuusi menestyksen osaa asiantuntijoiden ja vanhempien välinen vuorovaikutus sosiaalisen holhouksen prosessissa:

Säännöllinen yhteydenpito (mahdollisuuksista ja tarpeista riippuen - kerran viikossa, kahden viikon välein tai kuuden viikon välein);

Korostetaan lapsen kykyjä, ei hänen poissaoloaan tai puutteitaan;

Apumateriaalien käyttö, käsikirjat vanhemmille;

Vanhempien, mutta myös muiden perheenjäsenten ja sukulaisten ottaminen mukaan työhön;

Huomio enemmän laaja valikoima kaikkien perheenjäsenten tarpeet;

Tukiryhmien järjestäminen, joissa keskustellaan tuloksista ja ongelmista.

Osana tutkimustamme analysoimme valtion budjettilaitoksen ”Aleksandrovskyn kattava väestön sosiaalipalvelukeskus” (356300, Aleksandrovskoje kylä, Moskovskaya St., 4) toimintaa ja tulimme siihen tulokseen, että se oli tarpeen kehittää ohjelma vammaista lasta kasvattavien vanhempien tukemiseksi .

Yksi modernin kiireellisistä tehtävistä venäläinen yhteiskunta on tarjota sosiaali- ja koulutusapua perheille, joissa on vammaisia ​​lapsia. Kun tällaisten lasten määrä kasvaa jatkuvasti, on kiinnitettävä huomiota jokaiseen heistä. Tämä edellyttää pedagogiselta yhteisöltä suhteiden kehittämistä Opetusjärjestelmä ja perheille.

Nykyaikainen käytännön pedagogiikka ei kuitenkaan kiinnitä riittävästi huomiota tällaisten lapsiperheiden kanssa työskentelyn ongelmiin.

Kehitysvammaisen lapsen syntymä on perheelle aina stressaavaa. Vammaisen lapsen vapautta ja yhteiskunnallista merkitystä on rajoitettu. Hän on erittäin riippuvainen perheestään, ja hänellä on rajalliset taidot vuorovaikutuksessa yhteiskunnassa. Ongelma "erityisen" lapsen kasvattamisesta ja kehittämisestä tulee perheelle ylivoimaiseksi, vanhemmat joutuvat psykologiseen vaikea tilanne: He kokevat kipua, surua, syyllisyyttä ja vaipuvat usein epätoivoon. Tällaiset perheet tarvitsevat kattavaa sosiaalista ja pedagogista tukea. Sairaan tai vammaisen lapsen perheen kanssa työskentelyä tulee lähestyä humanistisesta näkökulmasta, vanhempien tulee olla suuntautuneita lapsen ennakoivaan valmistelemiseen elämään, lapsen tulevaisuuden ajattelukyvyn kehittämiseen ja positiivisten kehitysnäkymien luomiseen.

Ei ole sattumaa, että vammaisten lasten vanhempien parissa työskentelemiseen kiinnitetään melko paljon huomiota. Tällaisille lapsille, joiden kontakti ulkomaailmaan on kaventunut, perheen rooli kasvaa mittaamatta. Perheellä on merkittäviä mahdollisuuksia tiettyjen asioiden ratkaisemisessa: lasten kasvattamisessa, mukaan lukien sosiaali- ja työelämän aloilla vammaisten lasten muodostumista aktiivisiksi yhteiskunnan jäseniksi. Mutta lukuisat tutkimukset (G.L. Akssarina, N.Yu. Ivanova, V.N. Kasatkin, N.L. Kovalenko, A.G. Rumyantsev jne.) osoittavat, että vammaisen lapsen ilmestyminen perheeseen rikkoo vakiintunutta perheen toimintaa: perheen psykologista ilmapiiriä ja parisuhteet muuttuvat.

Ohjelman tarkoitus: edellytysten luominen vammaisten lasten sosiaalisen eristäytymisen voittamiseksi ja heidän sosialisoitumiseensa perheympäristössä.

1. Vammaisten lasten sosialisointi- ja yhteiskuntaan integroitumisstrategian toteuttaminen perheeseen ja yhteiskuntaan yksilökohtaisesti integroitu lähestymistapa, mukaan lukien vammaisten lasten luovan kuntoutuksen järjestelmän muodostaminen ja muut itsensä toteuttamisen muodot, perheen virkistys- ja terveysohjelmien kehittäminen.

2. Vahvistaminen resurssipotentiaalia vammaisia ​​lapsia kasvattavia perheitä ja heidän sosiaalista ja kuntoutusosaamistaan, luoda positiivista motivaatiota uusien sosiaalisten yhteyksien muodostumiselle sekä edistää keskinäisten tukiverkostojen syntymistä vammaisten lasten vanhemmille.

3. Muodostetaan yhtenäinen resurssimetodologinen ja koulutustila, joka lisää vammaisten lasten sosiaalipalvelujen tarjoamiseen osallistuvien asiantuntijoiden ammatillista potentiaalia.

4. Koordinoinnin vahvistaminen ja valtion virastojen tehokkuuden lisääminen, julkiset yhdistykset ja perheiden keskinäisiä tukiryhmiä. vammaisten lasten kasvatus, parantaa vammaisten lasten tilannetta ja heidän sosiaalista osallisuuttaan.

5. Suvaitsevan asenteen muodostuminen vammaisia ​​lapsia kohtaan yhteiskunnassa, ideoiden popularisointi heidän sosiaalisen osallisuuden edistämiseksi.

Tätä ohjelmaa toteuttavan sosiaalipalvelun päätavoitteena tulee olla vammaisten alaikäisten sosiaalisen kuntoutuksen toteuttamisen varmistaminen sekä auttaminen perheille, joissa näitä lapsia kasvatetaan.

Sosiaalipalvelun rakenne sisältää:

Lääkäripalvelu, johon kuuluvat lastenlääkäri, fysioterapeutti, psykiatri, sairaanhoitaja, hierontahoitaja ja fysioterapiahoitaja;

Sosiaalipedagoginen palvelu, johon kuuluvat: sosiaalikasvattajat, kasvattajat, opettaja-psykologi, pedagogi lisäkoulutus, puheterapeutti, puhepatologi, liikuntaohjaaja.

Ohjelma tarjoaa seuraavat työmuodot terveysongelmista kärsivien perheiden kanssa:

Pedagoginen holhous (sosiaaliset ja pedagogiset palvelut kotona);

Lyhytaikaiset ryhmät vammaiselle lapselle kattava kuntoutus(lääketieteellinen ja pedagoginen);

Perhekuntoutusryhmät "Lauantaihuoneet", joiden päätavoitteena on luoda olosuhteet perheen sisäisten ongelmien ratkaisemiseksi ja vanhempien kouluttamiseen sosialisaatio- ja sopeutumisprosessin tehostamiseksi nyky-yhteiskuntaan;

Piirityön, luovien työpajojen ja kerhojen järjestäminen.

Vanhempien koulutus ja koulutus yhdessä asiasta kiinnostuneiden organisaatioiden kanssa.

Ohjelma on rakennettu periaatteet:

1. Henkilölähtöinen lähestymistapa lapsiin ja vanhempiin, jossa keskuksessa otetaan huomioon lapsen ja perheen henkilökohtaiset ominaisuudet; tarjoavat mukavat ja turvalliset olosuhteet.

2. Inhimillinen-persoonallinen - kokonaisvaltainen kunnioitus ja rakkaus lasta, jokaista perheenjäsentä kohtaan, usko heihin, positiivisen "minä-käsityksen" muodostuminen jokaisesta lapsesta, hänen minäkuvastaan ​​(sanoja on pakko kuulla hyväksyntää ja tukea, kokea menestystilanne).

3. Monimutkaisuuden periaate - sosiaalinen ja pedagoginen tuki harkitaan kokonaisvaltaisesti, kaikkien asiantuntijoiden tiiviissä vuorovaikutuksessa.

4. Aktiivisen lähestymistavan periaate - apu suoritetaan ottaen huomioon lapsen johtava toimintatapa (leikkitoiminnassa), lisäksi on myös tarpeen keskittyä siihen toimintaan, joka on henkilökohtaisesti merkittävää lapsen kannalta. lapsi.

Ohjelman arvioitu edistyminen:

1. Vammaisten lasten sosialisointia ja sosiaalista integraatiota perheeseen ja yhteiskuntaan koskevan strategian toteuttaminen yksilöllisen integroidun lähestymistavan perusteella, mukaan lukien vammaisten lasten luovan kuntoutuksen järjestelmän muodostaminen ja muut heidän itsensä toteuttamisen muodot, kehittäminen perheen virkistys- ja terveysohjelmista.

Perheen sosiaalinen tuki sosiaalipalvelu tuki sisältää puhelinkonsultaatiot, lapsen kehityksen havainnoinnin, säännölliset kutsut kuntoutuskursseille, osallistumisen tapahtumiin ja laitoksen promootioiksi, mukaan lukien:

Sosiaalinen ja pedagoginen tuki perheille, jotka kasvattavat vakavasti vammaisia ​​lapsia, jotka eivät voi osallistua keskukseen (tai lapsiin varhainen ikä) mukana sosiaalityöntekijät, jotka pitävät kehitystunteja vammaisille lapsille, joilla on vakavia terveysongelmia (jotka eivät käy päiväkodissa tai koulussa sairautensa tai ikänsä vuoksi) kotona 2 kertaa viikossa 2 eri suunnan luokassa, vanhempien itsenäisten taitojen pakollisella koulutuksella pedagogista työtä lastensa kehittämiseksi.

Rikostunteja laitoksissa, joissa on lapsia, toteutetaan sekä alaikäisten päivähoitoryhmän olosuhteissa että yksilöllisillä kehitysreiteillä. Lasten tarpeista riippuen on tarpeen järjestää:

Sosiaalisen ja arjen sopeutumisen tunnit päivähoitoryhmässä lapsille, jotka eivät käy esikoulussa ja tarvitsevat selkeitä toimintaohjeita.

Olemassa olevista ongelmista riippuen yksittäisiä korjaustunteja johtaa defektologi, puheterapeutti tai koulutuspsykologi.

Musiikin ja liikuntakasvatuksen alaryhmätunnit ovat pakollisia kaikille, yksilötunnit sisään fysioterapia lääkärin määräysten mukaisesti.

Lääketieteellisistä syistä on tarpeen neuvotella lääkärin (lastenlääkäri, fysioterapeutti, psykiatri) kanssa kuntoutustoimenpiteiden määrästä ja lääketieteelliset toimenpiteet: lääketieteellinen hieronta, fysioterapia (valohoito, magneettiterapia, sähköhoito, inhalaatiot). Sekä yksittäiset liikuntatunnit; yrttilääkkeitä ja vitaminointikursseja.

Jokaiselle lapselle on laadittava yksilöllinen kehitysreitti ja toimintaohjelma, joista sovitaan vanhempien kanssa. Vanhemmat puolestaan ​​saavat kotitehtäviä ja yksilöllisiä konsultaatioita lapsen kehityksen dynamiikasta.

1.2. Vammaisten lasten integraatioperiaatteen toteuttamiseksi ehdotamme "Terve lapsi" -kerhon perustamista. Tavoite: lasten sairauksien ennaltaehkäisy ja terveellisten perheelämän tapojen edistäminen.

Oletamme sen tässä prosessissa liikunta terveys-, koulutus- ja koulutustehtävät ratkaistaan ​​tehokkaasti. Erikoisharjoitus- ja pelijärjestelmän avulla lapset tutustuvat terveyden merkkeihin (oikea asento, kävely) ja oppivat suojautumaan bakteereilta. Saadut tiedot antavat erityislapsille mahdollisuuden osallistua fyysisiin harjoituksiin tietoisemmin ja täydellisemmin sekä käyttää itsenäisesti liikunnan välineitä elämässä.

Järjestäytynyt motorinen toiminta liittyy selkeään tuloksiin keskittymiseen (pelit - dramatisointi, urheilu- ja ulkopelit, pelit - viestikilpailut). Lapset voivat arvioida "minään" suorilla ponnisteluilla, joita he tekevät tavoitteensa saavuttamiseksi. Ja itsetunnon kehittymisen yhteydessä kehittyvät sellaiset henkilökohtaiset ominaisuudet kuin itsekunnioitus, omatunto ja ylpeys. Monimutkaiset toimet osoittavat vammaisen lapsen tahdon voittaa esteitä asetetun tavoitteen saavuttamisessa. Erityisen arvokkaita tässä suhteessa ovat ulkoilu- ja urheilupelit, fyysiset harjoitukset, jotka perustuvat monotonisten motoristen toimintojen pitkittyneeseen ja toistuvaan toistumiseen; niitä suoritettaessa on ponnisteltava vapaaehtoisesti asteittain kasvavan fyysisen ja emotionaalinen stressi. Siten ”Terve lapsi” -kerhon tunnit ovat tärkeä tekijä, joka vaikuttaa vammaisen lapsen persoonallisuuden muodostumiseen ja hänen sosialisoitumiseensa yhteiskunnassa.

Perheen auttamiseksi vammaisen lapsen kehityksessä on mahdollista järjestää kerho "Peli on vakava asia." Kohde: lasten kykyjen kehittäminen leikin kautta.

Kerhon kokoukset pidetään vammaisten ja terveiden lasten ohjelman mukaisesti. Yhteistoiminta opettaa lapsia kommunikoimaan ikätovereiden ja muiden aikuisten kanssa, kehittämään kykyä tehdä yhteistyötä keskenään, muodostaen kumppanuuden tunteen. Teatteritoiminta (roolilaulut, lastenlorut, lintujen ja eläinten liikkeiden ja äänten matkiminen) stimuloi figuratiivisia ja leikkisä ilmenemismuotoa, kehittää tunnepiiriä, herättää empatiaa, myötätuntoa ja kehittää kykyä asettua toinen henkilö. Tämän seurauksena lapset oppivat olemaan vuorovaikutuksessa toistensa kanssa leikkikumppaneina; lapset ovat tarkkaavaisempia toisilleen, ystävällisiä, oppivat kohteliasta kommunikointia ja kehittävät esteettistä makua.

Tarjoamme myös projektin luovalle työpajalle "Very Skillful Hands" - lasten opettamiseen erilaisia ​​tyyppejä luovuus: kudonta foliosta, suunnittelu paperista, piirtäminen epätavallisilla tavoilla, mallinnus savesta ja maalaus keramiikkaan, mikä edistää kehitystä luovuus lapsia tuottavan ja soveltavan toiminnan kautta. Lisämahdollisuus kehittää hienomotorisia taitoja luomalla erilaisia ​​käsitöitä antaa lapsille mahdollisuuden kehittyä ja löytää uusia kykyjä.

Luova työpaja "Musikaalinen olohuone" tarjoaa vammaiselle lapselle mahdollisuuden toteuttaa potentiaaliaan ja edistää luovien kykyjen kehittymistä.

1.3. Vammaisten lasten perheeseen ja yhteiskuntaan sopeuttamista koskevan työn organisoinnissa suuri merkitys on lomien sekä kulttuuri- ja vapaa-ajan tapahtumien järjestämisellä.

Osallistuminen juhla- ja vapaa-ajan toimintaan ei ainoastaan ​​luo juhla- ja iloista tunnelmaa osallistujien keskuuteen, vaan myös aktivoi heidän sisäisiä voimavarojaan. Sosiokulttuurinen ohjelma on psykologinen koulutus - kommunikaatio, tunne, motivaatio, fyysinen. Tällaisiin ohjelmiin osallistuminen on uusi askel vammaisille lapsille heidän tiellä sopeutumiseen, itsensä ja sen maailman vaikeuksien hyväksymiseen, jossa he elävät ja toimivat.

2. Vahvistetaan vammaisia ​​lapsia kasvattavien perheiden resurssipotentiaalia ja heidän sosiaalista kuntoutusosaamistaan, luodaan positiivista motivaatiota uusien sosiaalisten yhteyksien muodostumiselle sekä edistetään keskinäisen tuen verkostojen syntymistä vammaisten lasten vanhemmille:

2.1. Ohjelmassa diagnosoidaan ja toteutetaan neuvonta-apu vammaisten lasten vanhemmille heidän kasvatuksessaan ja kehityksessään. Jokaiselle perheelle voidaan kehittää yksilöllinen työreitti, jonka varrella tukea tarjotaan.

2.2. Vanhemmille, joilla on vammaisia ​​lapsia, voidaan toteuttaa "Happy Parent" -hanke, pääasiallinen tarkoitus Tavoitteena on luoda edellytykset perheen sisäisten ongelmien ratkaisemiselle ja vanhempien kouluttamiselle vammaisen lapsen sosialisaatio- ja sopeutumisprosessin tehostamiseksi moderniin yhteiskuntaan.

Tämä projekti sisältää yhteisiä tunteja vanhempien ja lasten kanssa kehittääkseen erilaisia ​​tuottavia viestintätaitoja, luovia tyyppejä aktiviteetteja sekä ryhmä- ja henkilökohtaiset konsultaatiot vanhemmille koulutusasioissa.

Yksi suunnista tästä projektista on lasten ja aikuisten yhteisen luovan ja vapaa-ajan toiminnan järjestäminen, joka edistää myönteisten suhteiden kehittymistä lasten ja aikuisten välillä ja luo tarvittavat ehdot varten onnistunutta kehitystä lapsi ympäristössä.

Tämän seurauksena vanhemmat saavat uutta tietoa ja hallitsevat käytännön taitoja yhteiseen toimintaan lapsen kanssa, mahdollisuuden lievittää jännitteitä ja liiallista ahdistusta, joka liittyy vanhempien "epäonnistumiseen", mahdollisuuden vaihtaa vanhempien kokemus, luoda luottamuksellisia suhteita ryhmään.

Yleisesti voidaan todeta, että tämä kuntoutustyö sisältää sosiaalisten, pedagogisten ja terapeuttisten interventioiden järjestelmän, jonka tarkoituksena on palauttaa kokonaan tai osittain optimaalinen henkilökohtainen ja sosiaalinen asema, kehityshäiriöt ja lapsi, jolla on vaikeuksia perheessä, koulutuksessa, mikrososiaalisessa ympäristössään.

odotetut tulokset

1. Ohjelma auttaa vahvistamaan vammaisia ​​lapsia kasvattavien perheiden resurssipotentiaalia (halu hoitaa lasta kasvaa) ja sosiaalisen kuntoutuksen osaamista (vanhemmat oppivat olemaan vuorovaikutuksessa lapsen kanssa), positiivisen motivaation muodostumista uusien sosiaalisten yhteyksien muodostuminen (kontaktipiiri laajenee)

2. Kommunikointitaitojen taso nousee, vammaisia ​​lapsia kasvattavien perheiden resurssipotentiaali vahvistuu ja motivaatio uusien sosiaalisten yhteyksien luomiseen.

3. Vanhempien osaamisen taso lasten kasvatukseen ja kehittämiseen, virkistykseen ja terveyden parantamiseen liittyvissä asioissa kohoaa.

4. Ohjelma auttaa parantamaan kommunikointitaitojen tasoa, lisäämään kiinnostusta erilaisiin luovuuteen, vahvistamaan vammaisia ​​lapsia kasvattavien perheiden resurssipotentiaalia ja motivoimaan uusia sosiaalisia yhteyksiä.

Siten ehdottamamme ohjelmamme edistää tehokasta sosiaalista ja pedagogista tukea perheille, jotka kasvattavat vammaista lasta.

Työntekijöiden oikeuksien takuut:

Työlaki Venäjän federaation mukaan toinen vanhemmista (huoltaja, edunvalvoja) saa neljä palkallista lisävapaapäivää kuukaudessa vammaisen lapsen hoitamiseksi. Vapaapäiviä annetaan kirjallisesta pyynnöstä ja ne voidaan käyttää joko vanhemmille tai jakaa sen kesken oman harkintansa mukaan.

Vammaista lasta kasvattavan vanhemman pyynnöstä työnantaja on velvollinen määräämään osa-aikaisen työpäivän (vuoron) tai osa-aikaisen työviikko. Työntekijän työstä maksetaan suhteessa tehtyyn aikaan tai tehdyn työn määrän mukaan.

Työntekijät, joilla on vammaisia ​​lapsia, voidaan lähettää työmatkoille, ylityöhön, yötöihin, viikonloppuihin ja vapaapäiviin. vapaapäiviä vain heidän kirjallisella suostumuksellaan.

Eläketurva:

Vammaisille lapsille maksetaan sosiaalinen eläke työkyvyttömyyseläkkeen perusosan suuruiseksi. Alle 18-vuotiasta vammaista lasta hoitavalla ei-työkykyisellä kansalaisella on oikeus korvaukseen.

Tarjottu hoitojakso työkykyinen henkilö vammaisen lapsen osalta sisällytetään vakuutuskauteen työeläkettä laskettaessa.

Terveys ja sosiaaliturva:

Vammaisilla lapsilla on oikeus kuukausittaiseen käteismaksuun lain ”On sosiaaliturva vammaiset."

Lisäksi vammaisilla lapsilla on oikeus normien mukaiseen tukeen sairaanhoito tarvittavan lääkärin (ensihoitajan) määräyksen mukaan lääkkeet, Tuotteet lääketieteellisiin tarkoituksiin sekä erikoistuneita lääketieteellisiä ravitsemustuotteita. Läsnäollessa lääketieteellisiä indikaatioita Heille tarjotaan seteleitä vakavien sairauksien ehkäisemiseksi suoritettaviin parantola-lomahoitoihin. Tällaisen hoidon kesto kylpylä-lomakeskuksessa on 21 päivää. Samalla taataan ilmainen matka hoitopaikalle ja takaisin esikaupunkireitillä. rautatiekuljetukset sekä kaukoliikenteessä. Vammaisella lapsella on samoin edellytyksin oikeus saada toinen seteli kylpylähoitoon ja ilmaiseen matkaan hoitopaikalle ja takaisin hänen mukanaan.

Voit kieltäytyä saamasta lueteltuja sosiaalipalveluita (kaikki tai osittain) ja saada sen sijaan kuukausimaksuja. käteismaksut. Vammaisen lapsen yksilöllinen kuntoutusohjelma voi sisältää tiettyjen teknisten välineiden tai tuotteiden (proteesi- ja ortopediset tuotteet, Kuulolaitteet jne.) sekä saada useita palveluita. Lainsäädäntö säätää lähetteen antamisesta palvelujen vastaanottamiseen sekä teknisen laitteen tai tuotteen vastaanottamiseen tai valmistukseen (tarvittaessa vaihtoa tai korjausta varten).

Vammaisten lapsiperheille myönnetään vähintään 50 prosentin alennus asumiskustannuksista (valtion tai kuntien asuntokannassa) ja käyttömaksuista (asuntokannasta riippumatta). Perheet, jotka asuvat taloissa, joissa ei ole keskuslämmitystä, saavat tietyn alennuksen polttoaineen hinnasta yleisölle myyntiin asetettujen rajojen puitteissa.

Veroedut:

Kuukausittaiseen verovähennykseen on oikeutettu vanhemman, ottovanhemman, huoltajan, huoltajan, sijaisvanhemman, sijaisvanhemman puoliso, joka elättää alle 18-vuotiasta vammaista lasta.

Useilla alueilla yksi vammaisen lapsen vanhemmista (ottovanhemmista), huoltajasta tai edunvalvojasta on vapautettu kuljetusverosta.

Koulutus:

Vammaisille lapsille esikouluikäinen tarvittavat kuntoutustoimenpiteet tarjotaan, olosuhteet luodaan heidän oleskelulleen esikouluissa yleinen tyyppi. Vammaisille lapsille, jotka eivät terveydellisistä syistä voi käydä yleisissä esikouluissa, perustetaan erityisiä esikoululaitoksia.

Jos vammaisia ​​lapsia ei ole mahdollista kasvattaa ja opettaa yleisessä tai erityisessä esikoulussa ja koulutusinstituutiot Koulutusviranomaiset ja oppilaitokset tarjoavat vanhempien suostumuksella vammaisten lasten kotiopetusta täyden yleissivistävän tai yksilöllisen ohjelman mukaisesti.