Vammaisten päivän skenaariot "Ystävällisyys pelastaa maailman." Vapaa-ajan toiminnan järjestäminen vammaisille

Tavoitteet ja tavoitteet: kehittää lapsissa oikeaa ja järkevää asennetta vammaisia ​​kohtaan; kiinnittää koululaisten huomio vammaisten lasten ongelmiin; edistää opiskelijoiden moraalisten ominaisuuksien kehittymistä.

Laitteet. Palkinnot peleistä, kappaleiden äänityksestä ja tanssimusiikista.

Tapahtuman edistyminen

Isäntä: Hyvää iltapäivää, rakkaat ystävät! Olemme erittäin iloisia nähdessämme sinut salissamme. Kansainvälinen päivä omistettu ihmisille vammaisia YK:n yleiskokous perusti 3. joulukuuta vuonna 1992. Tämän loman tarkoituksena on kiinnittää yleisön huomio vammaisten ongelmiin ja suojella heidän oikeuksiaan ja ihmisarvoaan.

Kuka sanoi, että et ole sellainen?
Olette maan täysivaltaisia ​​kansalaisia
Ja meille, kansallemme ja Venäjälle
Sinua tarvitaan aivan kuten muitakin.

Koko maailma juhlii päivääsi tänään,
Loppujen lopuksi kaikkien vaikeuksien voittamiseksi
Se on helppoa - ja kaikki tietävät sen,
Älä missään tapauksessa saa olla surullinen tai arka.

Tänään on erityinen päivä
varten erityisiä ihmisiä,
Me kaikki toivomme sitä sairauksia
He lähtivät nopeasti.

Anna auringon paistaa kirkkaammin -
Kaunis valo
Ja muista, että tässä elämässä et ole yksin!

Johtava. Hyvin usein vammaiset voivat saavuttaa enemmän kuin täysin terveet ihmiset. Monien vuosien ajan erilaisia urheilukilpailut ja erityistä olympialaiset. Usein tällaiset ihmiset osoittavat korkeita tuloksia.

Tässä on esimerkkejä ihmisistä, jotka sairauksistaan ​​huolimatta ovat saavuttaneet suurta menestystä elämässä.

Beethoven.

Sokeat muusikot.

Taiteilija GZhuravlev - hänellä ei ollut käsiä, maalasi siveltimellä pitäen sitä hampaidensa välissä.

Kuuluisia tieteen ja kulttuurin henkilöitä, joilla on diabetes. Venäläiset näyttelijät M. Boyarsky, Yu. Nikulin, Elvis Presley, rock-laulaja, keksijä Thomas Edison, Fjodor Chaliapin venäläinen laulaja. Kaikkia auttaa ihmisten huomio ja ystävällisyys.

Siellä on laulu ystävällisyydestä.
Musiikki soi. Punatukkainen klovni. Klovni tulee ulos.

Hei kaverit!
Hei ystävät!
Olen iloinen nähdessäni sinut talvipäivänä!
Olen iloinen voidessani toivottaa tervetulleeksi rakkaat vieraat,
Minulla on kiire tavata sinut mahdollisimman pian.

Nimi koko nimi.

Klovni: Hyvin tehty kaverit! Ja nyt ehkä miellytät minua tiedoillasi ja arvaat arvoituksiani.

• Hän kelluu lakanalla

Kuin vene aallolla.

• Hän on hyvä ystävä kotiäidille Electric... (RAUTA)
• Jos tiedät kaiken,

Sen saat koulussa... (VISI)

• Istun, melkein itken,

Erittäin vaikea... (Tehtävä)

• Kuka tahansa ui minua kohti,

Se nielee kaikki... (KROKOTIILI)

- Hyvin tehty!

Johtava. Arvaa nyt. "Kenen sanat?"

• "Jätin isoisäni, jätin isoäitini." (Kolobok)
• "Ompelen hänelle uudet jalat, hän juoksee taas radalla" (Aibolit)
• "Tulkaa, torakat, minä hemmottelen teitä teellä." (Lentää Tsokotukhaa)
• "Rauhallinen, vain rauhallinen" (Carlson)
• "Voi teitä, köyhät orvot, minun silitysraudat ja pannut." (Fedoroa)
• "Millainen pysäkki tämä on? Bologoe vai Popovka?" (Abstrakti mies)

Klovni. Ja tässä on sinulle lisää arvoituksia. Anna kirjallisen sankarin koko nimi.

• Brownie... (Kuzya), Ole-... (Lukoye), Postimies... (Petshkin), setä (Fedor), tohtori...
• (Aibolit), Paroni... (Munhausen), Signor... (Tomaatti), Nif-... (Nif), Ali-...
• (Baba), Nalle-... (Pooh), Karabas... (Barabas), Naf-... (Naf)

Johtava. Pelit jatkuvat. Kerro minulle riimi koska minä Minä unohdin.

Kaikki arvoitukset on ratkaistu
Ja nyt jatketaan.
Pelit ovat hauskoja, tiedämme.
Nautimme pelaamisesta
Näitä pelejä joka kerta.
Pelataan nyt!

Kutsumme sinut pelaamaan peliä nimeltä "Hauskoja apinoita. Johtava. (8 Ihmisen) Palkintomuistikirja.

Olemme hauskoja apinoita.
Soitamme liian kovaa.
Taputamme käsiämme
Taputtelemme jalkojamme
Pistä posket ulos
Hyppäämme varpaillemme,
Ja me jopa näytämme toisillemme kielemme!
Hyppäämme kattoon yhdessä
Tuo sormesi temppelillesi.
Pistäkäämme korvamme ulos,
Häntä on pään päällä.
Avataan suumme leveämmin,
Teemme kaikki kasvot.
Kuinka voin kertoa sinulle minä numero kolme"
Kaikki irvistelevät - jäätykää!
Yksi kaksi kolme!

Se, joka tekee hauskimman irvistyksen, voittaa. Peli voidaan toistaa. Oppilas.

Se on vaikeaa, se on vaikea,
Mutta tietysti se on mahdollista
Rakasta itseäsi, ihmiset,
Ja löytää ystäviä
Tule suureksi ihmiseksi
Kunnioita itseäsi tämän takia
Ollakseen itsevarma,
Ja mene kohti unelmaasi.

Kaikki tulee tapahtumaan, toivo vain sitä
Älä luovuta,
Maailmassa ei ole mitään kauniimpaa
Todellinen henkilö,

Toivomme sinulle voimia
Unelmien täyttymys!
Älä anna terveytesi olla ontuva,
Tämä ei riko henkeämme,
Elämä ei ole helppoa nykyään
Joten mitä nyt?
Miksi olla surullinen ja masentunut,
Meidän on parempi tanssia.

Isäntä: Tarjoamme sinulle tanssipelin nimeltä "Oranssi disko", ja sitä kutsutaan oranssiksi, koska pelin osallistujilla on oltava oranssi. Pääsääntö: et voi heittää appelsiinia lattialle. Se, joka ei noudata tätä sääntöä, lopettaa tanssin ja astuu sivuun, ja tehtävän kanssa selviytynyt saa palkinnon!

Kutsutaan siis 6 henkilöä

1 – pidämme oranssia polvien välissä ja tanssimme Kierre. Palkintokynä.

2 – pidämme appelsiinia leuan alla ja tanssimme Rokki Palkintojen pyyhekumi

3 – tanssiessaan tanssijat siirtävät appelsiinin kädestä toiseen ja tanssivat Macarena. Palkintokynä.

4 – tanssi ympyrässä, pidä appelsiinia kainalossa ja tanssi yhdessä Lambada. Palkintotupsu

• Jotta hauskuuden into ei katoa,
  Jotta aika kuluisi nopeammin.
  Kutsumme sinut nyt
  Kerää ympyrään ja nopeasti.

Esittäjä (8 henkilöä kutsuttu)

Peli "A" Älä viitsi." Palkinto karkkia V. Tule, taputa kuten minä (2 taputusta),

K. Taputa kuten minä (2 taputusta),

Vain täällä he taputtavat niin! (taput-taputus). (2 kertaa)
V. Tule, polkeile kuten minä (2 stomps),

K. Tule, polkeile kuten minä (2 stomps),

V. Tule, miau kuten minä (miau-miau),
K. Tule, miau kuten minä (miau-miau),

V. Hauku niin kuin minä (huu-huu),
K. Hauku kuin minä (huu-huu),

B. Tule, murise kuten minä (oink-oink)
K. Tule, murise kuten minä (oink-oink)

Tule, kaikki yhdessä, kaikki kerralla -
Vain täällä he murisevat niin! (oink-oink) (2 kertaa)

Klovni. Nyt nauretaan. (6 henkilöä)

Peli "Naurua. Lomake iso ympyrä. Keskellä on juontaja huivi kädessään. Hän heittää nenäliinan ylös, kunnes nenäliina lentää lattialle, kaikki nauravat äänekkäästi. Lattialla on nenäliina - kaikki vaikenevat: joka ei kestä ja nauraa, istuu alas. Kuinka monta omavaraisimpia lapsia jää jäljelle?

Palkinto nenä nenäliina

Ihmisen tekoja ylistetään,
Mikä paistaa silmissä.
Ja kaikki saavat terveyttä
Se apu teoissa!

Ja jos yhtäkkiä vähän kyllästyt,
Älä ole ujo, soita heti.
Tuomme iloa kanssamme
Ystävyyden arvoinen, vilpitön rakkaus.

Ja nyt laulu soi kaikille ystäville "Vahva ystävyys ei katkea"

Klovni. Kilpailu "Vahva käsi". (8 henkilöä)

Heidät kutsutaan kehään mittaamaan voimansa. Jokaiselle pelaajalle annetaan sanomalehti. Lapset pitävät sanomalehteä yhdellä kädellä: kuka pystyy keräämään sanomalehden nyrkkiin nopeammin, mutta et voi auttaa toisella kädellä ja painaa sitä itseensä.

Palkinnon hallitsija

Peli "Älä naura", (kaksi ympyrää) Haluavat.

Kaikki pelaajat kyykkyvät ympyrässä.

Tartu oikeanpuoleisen naapurin nenään, tartu toistensa hiuksiin, halaa toistensa olkapäitä, vedä naapurin poskia, vedä naapurien korvista, silitä heidän vieressä istuvien polvia, väännä niitä temppelin vasemmalla puolella. istuva henkilö Palkintolautasliina

Isäntä: Kyllä, todellakin, kaverit, kuinka voit olla nauramatta täällä. Varmasti edes työpöytänaapurisi eivät ole koskaan osoittaneet sinulle tällaista huomiota. Kyllä, ja naura terveydellesi! Loppujen lopuksi naurua – Tämä paras lääke ei vain tylsyydestä, vaan myös monista sairauksista. Tiedemiehet ovat havainneet, että iloinen, iloinen ihminen sairastuu harvemmin ja elää pidempään kuin synkkä ihminen, joka on aina tyytymätön johonkin. Toivotan sinulle hyvää mieltä, hymyjä, lämpöä ja iloista naurua. Hymyile useammin!

Klovni: Rakkaat kaverit! Silmistäsi, lämpimistä hymyistäsi ja hyvästä tuulesta tuntuu, että pidit poikkeuksellisesta lomastamme. Elämässä on todellisia ihmeitä: hymy, hauskanpito, oikea sana oikeaan aikaan, unelma... Kaikissa saduissa velhot auttavat unelmia toteutumaan. Ja elämässä vain sinä itse voit toteuttaa unelmasi.

Juontaja Valentin Kataevin sadussa "Kukka - Seitsemän kukkaa" tyttö esitti toiveita ja vain yksi toive oli ystävällisin ja aidoin.

Klovni. Toivomme, että toiveesi toteutuvat ja tuovat sinulle iloa.

Musiikki "Fly-fly terälehti"

Terälehdet lentelevät salissa klovnin ja esittelijän hajallaan.

Klovni. Anna toivon lämmittää sydäntäsi,

Esittäjä Anna epäilysten sulaa kuin lumi,

Klovni. Toteutukoon kaikki parhaat unelmasi,

Oppilas. Anna kaikkien parhaiden kukkien kukkia sinulle!

Klovni Olkoon kotisi erittäin viihtyisä,

Johtava. Älä anna ihmisten unohtaa sinua,

Klovni. Anna ystävien täyttää elämäsi.

Oppilas. Tulee rakastava, huomaavainen perhe!

Klovni. Tietysti toivotamme sinulle hyvää terveyttä - missä olisimme ilman sitä tänään?

Suojelkoon suojelusenkeli ja inhimillinen lämpö sinua elämässä.

Johtava: Hyvää mieltä, rauhaa ja hyvää! Laulu "Toivotamme sinulle onnea"

Yhdessä: Ennen Uusi kokoukset, kallis Ystävät!

Lasten vammaisten päivän tapahtuman skenaario.

Kouluttaja:

- Hyvää iltapäivää rakkaat ystävät! Tänään vietetään kansainvälistä vammaisten päivää.

– Tämä YK:n yleiskokouksen vuonna 1992 3. joulukuuta perustama loma on tarkoitettu muistuttamaan meitä siitä, että meidän on yhdessä pidettävä huolta apuamme tarvitsevista.

– Maailmassa on tällä hetkellä noin miljardi vammaista. Venäjällä on noin 12 miljoonaa 800 tuhatta ihmistä. Nämä ovat ihmisiä, jotka kärsivät erilaisista sairauksista - ei vain vanhuksia, vaan myös lapsia.

Vaikeuksista ja esteistä huolimatta nämä ihmiset ovat osoittaneet pystyvänsä voittamaan paljon. Aidon kunnioituksen herättää heidän aktiivinen elämänasemansa, osallistuminen yhteiskunnan elämään sekä kyky ilmaista itseään luovuudessa, urheilussa ja muilla aloilla.

Runojen lukeminen:

- Heillä on samat sydämet, täsmälleen samat ajatukset,

He ansaitsevat samat oikeudet kuin jokaisella maailmassa.

Loppujen lopuksi heidän kohtalonsa ei ole kuolemantuomio; olemme planeetalla yhdessä.

– Ja jokainen voi vapaasti valita mitä haluaa tehdä.

Minne mennä, minne lentää ja mistä nauttia täällä.

Tukea elämään maan päällä, ystävällisyyttä, rakkautta ja onnea!

V. Katajevin sadun lukeminen "Seitsemänkukkainen kukka"

Kouluttaja:

– Kuten näette, kaverit, vain yksi Zhenyan tytön toive oli ystävällinen ja tärkeä. Hän toivoi, että poika Vitya, joka ei voinut kävellä, tulisi jälleen terveeksi, ja tämä toive toteutui.

– Jos jokainen meistä ojentaa auttavan kätensä vammaiselle ainakin kerran, heillä on vähemmän ongelmia ja heidän elämänsä paranee.

Lasten vammaisten päivän tapahtuma täydentyy seuraavilla runoilla:

– Älä ole välinpitämätön vammaisia ​​kohtaan,

Näille ihmisille, jotka ovat vailla kohtaloa.

Emme voi heti nähdä heidän tuskaansa,

Niitä riittää joskus kuulla.

- Ihmisen tekoja ylistetään,

Mikä paistaa silmissä.

Ja voiko se lisätä terveyttä yhteiskunnalle

Apua toimintaan!

Alakoulun kansainvälisen vammaisten päivän luokkatunti

Kuvaus: Tätä materiaalia voidaan käyttää luokanopettajat juniori- ja keskitaso koulun ulkopuoliseen toimintaan.

Tavoite: Esitellä lapset kansainväliseen vammaisten päivään.

Luo mukava, ystävällinen ympäristö;

Kehitä lasten psykofyysisiä kykyjä, tunnesfääri;

Muodosta esteettinen kulttuuri;

Istuttaa lapsiin empatian, armon ja suvaitsevaisuuden tunteita vammaisia ​​kohtaan.

Tapahtuman edistyminen

Laulu "We are just different" soi (musiikki Alexander Ermolov, sanat Vadim Borisov)

Minulla on rakas veli.

Hän ei ole kuten kaikki muut.

Hän on hyvin outo, he sanovat

Täysin avuton.

Olen kiinnostunut leikkimään hänen kanssaan

Mutta en voi saada sitä

Älä jätä sitä hetkeksikään

Yhden maailmassa.

Opin ymmärtämään

Kuinka vaikeaa se voikaan olla hänelle.

Ja vaikein asia on

Sano kaikki itse.

Kuvittele mitä täällä tapahtuu

Ihanaa taikuutta -

Hänen sielunsa astuu minuun.

Ja minä puhun hänen puolestaan:

Olemme vain erilaisia

Elämme eri syvyydellä.

Sellaisia ​​me vain olemme.

Kenen vika se oli, ei tiedetä.

Emme voi enää muuttaa itseämme

Ja meistä ei tule sinunlaisiasi.

Yritä siis olla lähellä

Yritä vain ymmärtää meitä.

Puhumme eri tavalla

Ja maailma on meille erilainen.

Ja siksi pidämme sen sisällämme

Pelottava kipu.

Ja en voi oppia

Pettää ja olla töykeä.

Ja sydän lyö ja pyrkii

Rakastaa maailmaa korvaamatta.

Siellä on äitini ja siskoni.

Ei päivääkään ilman niitä

En pärjää edes asunnossa

Loppujen lopuksi tämä on vieras maa.

Kaikki mitä näet on sadetta

Ja hän tulee hakemaan sinua.

Vesi virtaa, vesi virtaa

Ja jäätyy jääksi.

Näemme lumihiutalekuvioita,

Kiteitä jääpalassa.

Kaikki pisarat, jotka jäätyvät

Sinulle se on vain vettä.

Mutta maailmassamme kaikki ei ole niin.

Kello voi jäätyä täällä,

Ja miljoonia sadepisaroita

Aloitimme tapahtumamme laululla, joka on omistettu kaikille ihmisille, jotka eivät ole huonompia tai parempia kuin sinä ja minä. Nämä ihmiset ovat vain erilaisia. Ehkä he eivät osaa tehdä kaikkea kuten sinä ja minä, mutta he eivät yksinkertaisesti voi tehdä paljoakaan. Mutta sinä ja minä emme myöskään ole täydellisiä. Erona on yksinkertaisesti se, että jos me yritämme, ponnistelemme, osoitamme halua, voimme tehdä sen, mutta he eivät voi. He tarvitsevat apua muilta ihmisiltä.

Runojen lukeminen.

Tänään on kolmas joulukuu -

Vammaisten päivä, surullisesti päivätty,

Mutta emme eläneet elämäämme turhaan:

Loppujen lopuksi he olivat kerran vahvoja.

Teimme töitä, olimme väsyneitä tietämättämme,

Kaikki näytti olevan ulottuvillamme,

Kuinka paljon voimaa olemme menettäneet?

Minun on parempi olla hiljaa tästä.

Menestykset inspiroivat sielua,

Vastoinkäymiset ovat satuttaneet sydäntämme,

Ja unohdimme itsemme,

Huolella ei ollut loppua.

Olemme kaikki muuttuneet vähän

Loppujen lopuksi vanhuus pitää kiireisenä,

Viski on muuttunut hopeaksi kauan sitten,

No, sielu ei halua vanheta.

Ja on hyvä, että olemme kaikki yhdessä

Voimme kokoontua ja istua

Ja taas täällä, tässä paikassa

Pidä hauskaa ja laula.

Romansseja, kuuntele musiikkia

Ja olla surullinen lähteneiden puolesta.

Ja Jumala antakoon meille vielä pidempään,

Jotta tapaamisemme tapahtuvat,

Anna meille kaikille lisää terveyttä,

Joten hymyilemme toisillemme.

E. Gromova

Vammaispäivä on epätavallinen päivä.

Juhlallinen, mutta aavistuksen surullinen.

Ei, ei, ja varjo tulee heidän kasvoilleen.

Olemme huomanneet tämän useammin kuin kerran.

Mutta teillä on samat sydämet, täsmälleen samat ajatukset,

Sama veri ja ystävällisyys, samat hymyt.

Ja sinä ansaitset samat oikeudet, jotka kaikilla maailmassa on,

Loppujen lopuksi vammaisuus ei ole kuolemantuomio; olemme planeetalla yhdessä.

Ja jokainen voi vapaasti valita mitä haluaa tehdä,

Minne mennä, minne lentää ja mistä nauttia.

Anna siis jokaisen uuden päivän kantaa kohtaloaan

Tukea elämään maan päällä, hyvyyttä, rakkautta ja onnea.

Taivas ei aina heijastu heidän silmissään,

Heidän sanansa eivät ole aina teräviä, kuin kynä,

Mutta jokaisella on kätketty henkinen voima,

Kaikki haluavat tukea, toivoa, rakkautta.

Ja he valloittavat huiput ja etäisyydet,

Missä tavallinen ihminen yhtäkkiä eksyy,

Heidän sinnikkyytensä on sen arvoista, heidän hermonsa ovat terästä.

Kumardan polviani heidän edessään ikuisesti.

Olette samoja ihmisiä kuin kaikki maailmassa,

Olkoon taivas aina armollinen sinulle,

Jokainen alku lämmittää onnesta,

Vammaisten oikeuksien taistelun päivänä

Haluamme toivottaa sinulle hyvää,

Niin että isänmaa rakastaa syvästi,

Ja pulassa, jotta se voi auttaa!

Toivotamme sinulle korvaamatonta huolenpitoa,

Toivomme ihmisille kunnioitusta,

Jotta sinulla olisi työpaikka,

Saada paljon ystäviä!

Kun sielusi sattuu kyynelistä,

Älä puhu turhaan

Se elämä ei ole pennin arvoinen

Hän on aina kaunis.

Joskus harmaita pilviä

Aurinko pysyy piilossa pitkään.

Ja elämä ei ole helppoa

Mustan raidan alla.

Mutta sinun täytyy uskoa, sinun on odotettava.

Tuuli karkottaa pilvet,

ja sumun läpi se kimaltelee taas

Kirkas toivon säde.

Hän on yläpuolellasi ja minun yläpuolellani,

Loistaa kirkkaalta taivaalta.

Ja elämä tämän tähden alla,

Todella kaunis.

Mikä on vammaisuus? (lasten vastauksia)

Vammaisuus on tila, jossa fyysisesti, henkisesti, aisti- tai henkisesti vammaisen henkilön toiminnassa on esteitä tai rajoituksia. Ja tietysti maailmassa asuu miljoonia vammaisia. He elävät joka päivä taistelussa henkensä puolesta, voittamalla rajoituksensa, voittamalla itsensä joka päivä. Nämä ovat todellisia sankareita, jotka tekevät uroteoksia elämänsä joka päivä.

Tänä päivänä haluamme toivottaa vammaisille, että he eivät menetä sydämensä, asettakaa itselleen tietty tavoite ja saavuttavat sen, vaikka se olisikin kaikkein perusasia, mutta tämä on jo heidän saavutuksensa, heidän menestyksensä! Toivotamme sinulle onnea, kunnioitusta ja apua ympärilläsi olevilta ihmisiltä.

Mitkä ovat ongelmamme! Lähellä on vammainen,

sänkyyn varattuna tunnin välein.

Sekä hänen ruumiinsa että sielunsa sattuivat sammumattomasti,

vaikeaa ja... hiljaista.

Ja miksi meidän pitäisi surra, koska meillä on kädet,

Ja pääsi on ehjä ja sydämesi tiukka?

Ja kiihkeitä voimia ja suunnitelmia ei voida laskea,

Ja onko maailmassa vain mielenkiintoista elää?

Jatkamme valittamista. Etsimme sitä liiviä

Jossa ei satu itkeä kyyneleitä.

Mutta naapurilla ei ole aurinkoa ikkunoissaan: hän on sokea.

Ja siksi valittaminen riittää!

Ja mukanasi kotiin.

Kuuntele vertaus.

Eräs nuori mies ajoi kiiltävällä uudella Jaguarilla hyvällä tuulella ja hyräili sävelmää. Yhtäkkiä hän näki lapsia istumassa tien varrella. Kun hän ajoi varovasti niiden ympäri ja oli jälleen nostamassa vauhtia, hän yhtäkkiä kuuli kiven osuvan autoon.

Nuori mies pysäytti auton, nousi siitä ja tarttui yhtä pojista kauluksesta, alkoi ravistaa häntä ja huutaa:

Kakara! Miksi ihmeessä heitit kivellä autoani? Tiedätkö kuinka paljon tämä auto maksaa?!

Anteeksi, herra", poika vastasi. - Minulla ei ollut aikomusta vahingoittaa sinua tai autoasi.

Tosiasia on, että veljeni on vammainen, hän putosi rattaista, mutta en voi nostaa häntä, hän on liian raskas minulle. Olemme pyytäneet apua useita tunteja, mutta yksikään auto ei ole pysähtynyt. Minulla ei ollut muuta vaihtoehtoa kuin heittää kiveä, muuten sinäkään et olisi pysähtynyt.

Nuori mies auttoi istumaan vammaisen miehen tuoliin yrittäen pidätellä kyyneleitä ja tukahduttaa kurkkuun tulleen palan. Sitten hän meni autoonsa ja näki lommo kiven jättämässä kiiltävässä uudessa ovessa.

Hän ajoi tällä autolla monta vuotta ja joka kerta sanoi "ei" mekaanikkojen tarjoukselle korjata tämä kolhu ovessa, koska joka kerta se muistutti häntä siitä, että jos jätät kuiskauksen huomioimatta, sinua kohti lentää kivi.

Miksi halu tehdä hyvää pidetään ihmeenä yhteiskunnassamme nykyään?

Mikseivät kaikki kadulla lähesty apua tarvitsevaa henkilöä?

Paljon kysymyksiä, mutta ei vielä vastausta.

Miksi monet meistä eivät tunne sanaa myötätunto?

Kuinka vähän tarvitaan onneen -

Että lapsi on terve!

Kuinka paljon osallisuutta tarvitaan?

Jotta sairaat tulevat onnellisiksi...

Ja ohitamme tuskan,

Ja lasken silmäni lattiaan,

Sanotaan hiljaa: "Jumala auttakoon..."

Mutta eikö Jumala ole minä?

Ole Jumala hetken!

Kuuntele niitä, jotka rukoilevat sinua!

Ilman kiitollisuutta ja melua

Ole nyt enkeli.

Pidennä lapsuuttasi, mutta hymyillen,

Ja anna minulle mahdollisuus elää -

Hän voi olla hyvin epävarma

Kun ei ole uskoa siihen, että olet elossa...

Kuinka vähän onneen tarvitaankaan...

Mitä tarkoittaa olla armollinen ja ystävällinen? Ystävällisyys on erityinen mielentila, kun ihminen pystyy auttamaan. Mutta kaikki eivät voi tuntea jonkun toisen surua ja uhrata jotain ihmisten puolesta. Ja ilman tätä ei voi olla ystävällisyyttä eikä armoa. kiltti ihminen vetää puoleensa kuin magneetti, hän ei säästä sielunsa lämpöä ympärillään oleville. Mutta sinun on myönnettävä, että jokainen meistä tarvitsee ainakin vähän rakkautta ja lämpöä.

Ei ole mikään salaisuus, että lapset sairastuvat,

Ja jokaisella on oma diagnoosinsa,

Että he uskovat kirjan ihmeeseen

Se, jota äiti joskus lukee.

He uskovat ja odottavat kärsimättömänä,

Että velho tulee jonain päivänä

Ja syntymäpäivälaatikko

Hän tuo terveyttä mukanaan.

He uskovat, että hyvä voittaa

Ja ystävyys voi pelastaa sinut pahalta,

Se, että pelkuruus estää heikkoja

Mikä onnellinen loppu on edessä!

Ukkosen jälkeen aurinko paistaa aina

Ja voit kävellä sateenkaaren päällä

Siihen ihmemaahan horisontin takana,

Missä unelmat toteutuisivat yhdessä yössä.

He uskovat, kuulet, he USKOVAT!

He itkevät hiljaa, mutta silti he odottavat,

Että he antavat laatikon ihmeitä,

Koska sadut eivät valehtele!

Ja monet näistä lapsista eivät odottaneet velhon tulevan parantamaan hänet. Mutta he vain alkoivat elää 100-prosenttisesti ja yrittää saavuttaa kaiken, mitä terveet ihmiset voivat saavuttaa

Tässä on vain muutamia esimerkkejä vammaisista ihmisistä, jotka ovat saavuttaneet suuria asioita. Ja voidaan vain hämmästyä heidän lujuudestaan, kärsivällisyydestään ja kyvystään saavuttaa tavoitteensa.

Yksi tällainen esimerkki on suuri keksijä Tom Edison.

12-vuotiaaksi asti hän ei osannut lukea, ja lapsena häntä pidettiin kehitysvammaisena. Mutta tämä mies tuli tunnetuksi kaikkialla maailmassa löytöistään. Tässä on joitain niistä - sähkölamppu, lennätin, akut, puhelin, sementti ja paljon muuta.

Kaikki tietävät Ludwig Beethovenin teokset. Kerran hän oli suosittu muusikko. Mutta kuurous, joka hänellä oli kolmanneksen elämästään, ei estänyt häntä tulemasta suurten musiikkiteosten kirjoittajaksi.

Ei voi olla muistamatta suurta Neuvostoliiton ja venäläinen taiteilija teatteri ja elokuva Zinovy ​​​​Gerdt, jonka ääni puhuu kapteeni Vrungelia lasten suosikkisarjakuvassa.

Suuren isänmaallisen sodan aikana hänet haavoittui vakavasti jalkaan tankin kuoren palasella. Leikkausten jälkeen lääkärit joutuivat lyhentämään hänen jalkaansa 8 cm. Taiteilija alkoi ontua voimakkaasti. Mutta hengen ja tahdon voima auttoi häntä tulemaan todella suureksi taiteilijaksi.

Ja tämä lista on todella pitkä.

Yhteenvetona tämänpäiväisen kokouksen tuloksista totean, että me tämän tapahtuman osallistujat haluaisimme todella, että sinusta tulee ystävällisempi, huomaavaisempi ja reagoivampi.

Toivomme, että kaikki mitä kuulimme ja näimme, kosketti sydäntäsi. Haluaisin lisätä, että jokainen vammainen haluaa tulla kohdelluksi täysivaltainen ihminen. Ja kuten eräs näistä ihmisistä sanoi: ”Meistä tuntuu normaalilta, kuten kaikki muutkin ihmiset, se, mikä tekee meistä vammaisia, on ihmisten asenne meitä kohtaan.

Kuuluisa idoli sanoi kaikille:

Kauneus..."Kauneus pelastaa maailman!"

Riitelen hänen kanssaan yhä uudelleen ja uudelleen -

Ystävällisyys ja rakkaus pelastavat maailman!

Joka elää ystävällisyydellä ja rakkaudella,

Hän saa vastineeksi saman.

Siksi vahvistan jälleen:

Ystävällisyys ja rakkaus pelastavat maailman!

Kappaleen ”Love and Kindness” esittää Fidget-yhtye.

Rakkautta ja ystävällisyyttä

Tässä valtavassa maailmassa on niin paljon ihmisiä,

Mutta meillä kaikilla on yksi unelma.

Anna lasten nauraa aamunkoitteessa

Meidät tervehditään rakkaudella ja ystävällisyydellä.

Rakkautta ja ystävällisyyttä

Meissä on miljoonia silmiä.

Elämme tässä ja nyt.

Itkemme, nauramme, rakastamme ja uskomme

Uutena päivänä kaikki ovet ovat avoinna meille.

Emme tarvitse paljon

Anna ystävyyden hallita koko maailmaa.

Se vain on, että aurinko paistaa aina kaikille

Suurella planeetalla.

Jaamme ystävien kanssa

Vain hyviä uutisia.

Kaikki huonot asiat jäävät menneisyyteen

Jos ajattelee hyviä asioita.

Näetkö täällä ystävällisiä kasvoja?

Tiedä, että tämä on jotain, josta voit olla ylpeä.

Kuuletko kuinka tämä maailma rakastaa sinua?

Jos haluat, niin se on aina niin

Ystävyyttä ei mitata vuosilla,

Ystävyys hän tulee aina olemaan kanssamme.

Mikä tahansa riita ystävän kanssa,

Ystävään voi luottaa luottavaisin mielin.

Todellinen ystävä hän ymmärtää sinua aina

Paras ystävä ei petä, ei jätä.

Ystävyys on jokaisessa,

Tunne, muulla ei ole väliä.

Kuinka sokeasta pojasta tuli kuuluisa tiedemies. Tarina sinnikkyydestä ja ystävyydestä

Yhdessä Moskovan koulussa poika lakkasi käymästä luokissa. Hän ei mene viikkoon, kahteen... Lyovalla ei ollut puhelinta, ja hänen luokkatoverinsa päättivät opettajan neuvosta mennä hänen kotiinsa. Levin äiti avasi oven. Hänen kasvonsa olivat hyvin surulliset. Kaverit tervehtivät toisiaan ja kysyivät arasti: "Miksi Lyova ei mene kouluun?" Äiti vastasi surullisesti: ”Hän ei enää opiskele kanssasi. Hän joutui leikkaukseen. Epäonnistui. Lyova on sokea eikä pysty kävelemään yksin..."

Kaverit olivat hiljaa, katsoivat toisiaan, ja sitten yksi heistä ehdotti: "Viemme hänet kouluun yksitellen."

Ja mukanasi kotiin.

"Ja me autamme sinua tekemään läksyjäsi", luokkatoverit sirkuvat ja keskeyttivät toisiaan.

Kyyneleet nousivat äitini silmiin. Hän johdatti ystävänsä huoneeseen. Hieman myöhemmin, tuntien tietä kädellä, Lyova tuli heidän luokseen sidottuna. Pojat jäätyivät. Vasta nyt he todella ymmärsivät, mikä onnettomuus heidän ystävälleen oli tapahtunut. Leva sanoi vaikeasti: "Hei." Ja sitten alkoi sataa joka puolelta: "Haen sinut huomenna ja vien sinut kouluun." - Ja kerron teille, että otimme algebran. - Ja olen historiassa.

Leva ei tiennyt ketä kuunnella ja nyökkäsi vain hämmentyneenä. Kyyneleet valuivat äitini kasvoille. Lähdön jälkeen kaverit tekivät suunnitelman - kuka tulee milloin, kuka selittää mitä aineita, kuka kävelee Lyovan kanssa ja vie hänet kouluun. Koulussa Lyovan kanssa saman pöydän ääressä istunut poika kertoi hänelle hiljaa oppitunnin aikana, mitä opettaja kirjoitti taululle. Ja kuinka luokka jäätyi, kun Lyova vastasi! Kuinka kaikki iloitsikaan A:staan, jopa enemmän kuin omastaan! Leva opiskeli hyvin. Koko luokka alkoi opiskella paremmin. Jotta voit selittää oppitunnin pulassa olevalle ystävälle, sinun on tiedettävä se itse. Ja kaverit yrittivät. Lisäksi talvella he alkoivat viedä Lyovaa luistinradalle. Poika rakasti klassista musiikkia kovasti, ja hänen luokkatoverinsa kävivät hänen kanssaan sinfoniakonserteissa...

Lev valmistui koulusta kultamitalilla ja meni sitten yliopistoon. Ja siellä oli ystäviä, joista tuli hänen silmänsä. Yliopiston jälkeen Leva jatkoi opiskelua ja lopulta hänestä tuli maailmankuulu matemaatikko, akateemikko Pontryagin. On lukemattomia ihmisiä, jotka ovat nähneet valon lopullisesti

Lev Semjonovich Pontryagin (1908-1988) - Neuvostoliiton matemaatikko, yksi 1900-luvun suurimmista matemaatikoista, Neuvostoliiton tiedeakatemian akateemikko, joka menetti näkönsä 14-vuotiaana. Hän osallistui merkittävästi algebralliseen ja differentiaaliseen topologiaan, värähtelyteoriaan, variaatioiden laskemiseen ja ohjausteoriaan. Ohjausteoriassa Pontryagin on optimaalisten prosessien matemaattisen teorian luoja, joka perustuu ns. Pontryaginin maksimiperiaate; sillä on perustavanlaatuisia tuloksia eropeleissä. Pontryaginin koulun työ oli suuri vaikutus ohjausteorian ja variaatiolaskelmien kehittämisestä kaikkialla maailmassa

"Ystävällisyyden oppitunti" 3. luokalla opettaja

Tiivistelmä: Koulujen inklusiivisen koulutuksen kehittämisen yhteydessä ehdotan koulun ulkopuolisen toiminnan "Kiireä tekemään hyvää" kehittämistä riittävän kunnioittavan asenteen muodostamiseksi vammaisia ​​kohtaan ja ihmisten elämään tutustumiseksi. vammaisia. Tämä materiaali esittelee oppitunnin yksityiskohtaisen kulun. Sisältää tarvittavat tiedot, metodologiset pelit ja didaktiset materiaalit. Ehdotetaan paljastavan sanat ystävällisyys, ystävällisyyden lähde. Tätä materiaalia voidaan käyttää sekä kirjallisuuden lukutunneilla että sisällä luokan tunti.

Tavoite: inhimillisen asenteen edistäminen vammaisia ​​kohtaan.

1. Selitä lapsille "ystävällisyyden" käsite, ystävällisyyden lähteet (luonto, hyvät teot).

2. Opeta lapsille kommunikaatio- ja havaintotaitoja.

3. Muodosta henkilön moraaliset ominaisuudet: muista välittäminen, keskinäinen auttaminen, kyky olla ystäviä ja hyvän tekeminen muille.

4. Edistää moraalisen asenteen muodostumista vammaisia ​​kohtaan;

Varusteet: tietokoneesitys ”Kiireä tekemään hyvää”, tapahtumakehitys, muovailuvaha, sakset, liima, side.

Alustava työ. V. Katajevin teoksen "Seitsemänkukkainen kukka" lukeminen

Työmuodot: yksilöllinen, frontaalinen.

Työskentelymenetelmät: rentoutumismenetelmät, pelimenetelmät, visualisointitekniikat, harjoitusharjoitukset, keskustelu

Tuntien aikana.

Opettaja: Joten, ystävät, kiinnittäkää huomiota - kello on soinut.

Kaverit! Tänään meillä on epätavallinen oppitunti.

Ja mitä tässä oppitunnissa käsitellään, saamme nyt vihjeen avulla selville

Hyvä sinä!

Hyvä - se olen minä!

Hyvä on koko maapallomme!

Hyvää on loma perheessä,

Hyvä on kevään puron laulu,

Hyvä on ilon ja naurun meri,

Hyvä on yhtä ihanaa kuin kesä!

Kun äiti ja isä ovat lähellä - Tervetuloa!

Ja ihmiset kävelevät hymyillen metrossa,

Yleisesti ottaen hyvä on jotain sellaista

Mitä en osaa toisinaan selittää!

Joten mistä puhumme oppitunnillamme?

Epätavallinen oppitunti - ystävällisyyden oppitunti!

Opettaja: Mikä sitten on hyvää? Missä tapasit hänet? (Lapset vastaavat)

Ystävällinen ihminen on se, joka rakastaa ihmisiä ja on valmis auttamaan heitä vaikeina aikoina.

Rakastaa luontoa ja pitää siitä huolta.

Kohtelias kommunikaatiossa, kunnioittava aikuisia ja nuoria kohtaan

Rakastaa lintuja, auttaa niitä selviytymään talvella

Opettaja: Nyt voit kuulla, että paha voittaa hyvän. Ystävällisyys, armo, empatia toisia kohtaan luo perustan ihmisen onnellisuudelle. Ihmisille hyvän tekeminen on säilynyt kaukaisista esivanhemmista. Ystävällisyyttä ja armoa on kehitetty vuosisatojen ajan helpottamaan elämäämme.

Opettaja Ystävällinen ihminen on valmis auttamaan, ja on valmis tekemään tämän ei hyötyäkseen, näyttelemään, vaan tekee sen sydämensä käskystä.

Muinainen kreikkalainen filosofi Platon väitti jo 400-luvulla eKr.: "Etsimällä toisten onnea löydämme oman onnemme." (Platon)

Samaa ajatusta jatkoi ensimmäisellä vuosisadalla roomalainen filosofi Seneca: ”Ihminen, joka ajattelee itseään ja etsii kaikessa omaa etuaan, ei voi olla onnellinen. Jos haluat elää itsellesi, elä muille." Muistakaamme L. N. Tolstoin sanat: "Elämässä on yksi kiistaton onni - elää muille."

Ihminen, joka tekee hyvää muille ja osaa tuntea heidän kanssaan myötätuntoa, on onnellinen.

Opettaja Mikä on paha?

Tehdäänkö muovailuvahasta pahaa?

Ja sitten levitämme sen taululle, mietitään, mihin raitaan levitämme? (taululla on kaksi paperiliuskaa - sininen ja harmaa)

Opettaja. Eräänä päivänä yksi viisas vanha intiaani - heimon johtaja puhui pienen pojanpoikansa kanssa. Miksi on pahoja ihmisiä? - kysyi hänen utelias pojanpoikansa. "Ei ole pahoja ihmisiä", vastasi johtaja. – Jokaisella ihmisellä on kaksi puoliskoa – vaalea ja tumma. Sielun valoisa puoli kutsuu ihmistä rakkauteen, ystävällisyyteen, reagointikykyyn, rauhaan, toivoon ja vilpittömyyteen. Ja pimeä puoli edustaa pahaa, itsekkyyttä, tuhoa, kateutta, valheita, pettämistä. Se on kuin taistelu kahden suden välillä. Kuvittele, että yksi susi on vaalea ja toinen tumma. Ymmärtää? - Se on selvää. sanoi poika, liikuttuneena isoisänsä sanoista sielunsa syvyyksiin. Poika hetken aikaa. Hän mietti sitä ja kysyi sitten: "Mutta mikä susi lopulta voittaa?" Vanha intiaani hymyili tuskin havaittavasti: "Susi, jota ruokit, voittaa aina."

Kuten tiedetään, vertaus antaa vastauksia vaikeimpiin kysymyksiin, joita elämä meille asettaa.

Pitäisikö ihmisen kehittää vaaleita vai tummia ominaisuuksia itsestään?

Opettaja. Kaverit, miksi olemme surullisia?

Jos olet surullinen tai joku on satuttanut sinua, minulla on kortti" Huono sää"- ota se ja laita se työpöydällesi, emmekä häiritse sitä, jolla on "huono sää"

Meidän on annettava anteeksi loukkaukset.

Opettaja. Katsomassa elokuvaa vammaisista.

Miltä tämä elokuva sai sinut tuntemaan?

Keskustelua vammaisista. 3. joulukuuta vietetään Maailman vammaisten päivää. Ja puhumme vammaisista lapsista. Nämä ihmiset asuvat hyvin lähellä meitä. Mutta he yrittävät olla huomaamatta niitä. He elävät erityisessä maailmassa, jonka olemassaolosta edes lähimmät naapurit eivät välttämättä ole tietoisia. He saattavat olla uskomattoman lahjakkaita ja henkisesti rikkaita ihmisiä, mutta yhteiskunta hylkää heidät itsepintaisesti, koska...

kaikkien opiskelijoiden kysely.

1.Kuka tuntee vammaiset?

2. Oletko tavannut vammaisia?

3. Kuinka monta vammaista luulet kaupungissa olevan?

4. Millaisia ​​vammatyyppejä on olemassa?

5. Miksi heistä tulee vammaisia?

6. Missä iässä ihmiset vammautuvat?

7. Kummalla ihmisillä on enemmän vammoja - vanhuksilla vai nuorilla?

8. Kuka ja missä vammaiset työskentelevät?

Miniluento vammaisuudesta.

Vammaiset lapset ovat oikeita ihmisiä, joilla on kasvot ja luonne. SISÄÄN Rankat olosuhteet, joskus katastrofaalinen vammaisuus, ikään kuin kuivalla maaperällä, he elävät ainoaa elämäänsä. Vakavien, useiden kehityshäiriöiden tapauksessa heidän ruumiinsa pystyy ulkonäöllään aiheuttamaan terveiden ihmisten hylkimisen. Vammaiset ovat samoja ihmisiä kuin sinä ja minä, mutta he ymmärtävät paljon enemmän tavallisten asioiden arvon - näkemisen, kuulemisen, kävelyn, istumisen. He ymmärtävät, että aamun, ihmisten ja kissojen näkeminen on hienoa. Nykyihminen ei arvosta niitä korvaamattomia asioita, joita hänellä on - näköä, kuuloa, puhetta, kykyä kävellä..? Vammaiset ovat samoja ihmisiä kuin sinä ja minä, mutta he ymmärtävät paljon enemmän tavallisten asioiden arvon - näkemisen, kuulemisen, kävelyn, istumisen.

Johtopäätös. Vammaiset eivät tarvitse huoltajuutta. Vammaiset tarvitsevat yhtäläiset mahdollisuudet, vähän mukavuutta ympäristöönsä, ymmärrystä ja vuoropuhelua yhteiskunnan kanssa.

Liikuntaminuutti.

Ystävällisyyden täytyy tulla sydämestä.

Aseta kätesi sydämellesi.

Sulje silmäsi, hymyile (välttämättä sydämestä), mieti, mikä on hyvää ja hyvää sielussasi, mitä ominaisuuksia rakastat, arvostat ja kunnioitat itseäsi. Kuka on valmis, avaa silmäsi.

Opettaja. - Suosittelen muistamaan V. Kataevin työn, josta nämä rivit ovat peräisin:

Lentää, lentää, terälehteä,

Lännestä itään,

Läpi pohjoisen, läpi etelän,

Palaa takaisin, kun olet tehnyt ympyrän.

Heti kun kosketat maata -

Olla toiveideni mukaan.

Tilaa...

Opettaja. Minkä päätöksen Zhenya teki viimeisellä terälehdellä? (Auttoi Vitaa toipumaan, joka ei voinut liikkua omin avuin).

Mikä seitsemästä toiveesta on mielestäsi mietitty?

Mietteliäisin ja oikein toive oli seitsemäs.

Miltä puolelta Zhenya esiintyi edessämme tehdessään seitsemännen toiveensa?

Hän näki, ymmärsi ja hyväksyi itselleen vieraan sellaisena kuin hän on. Vaimoni halusi auttaa Vitaa tuntemaan olonsa terveeksi, kuten kaikki muutkin

Harjoitus "Sidotut kädet".

Tavoite: luoda mahdollisuus selviytyä käsivarren liikkeen rajoituksista.

Lasten kädet sidotaan ja sitten heitä pyydetään nappaamaan - irrottamaan takin napit, kirjoittamaan taululle liidulla jne.

Harjoitus: "Mitä sinä kuulet?"

Tavoite: huomion kiinnittäminen kuulon merkitykseen elämässä, kuulotarkkailun kehittäminen.

Kehotan sinua kiinnittämään huomiota heidän ympärillään oleviin ääniin minuutin ajan ja kertomaan sitten heille, mitä he kuulivat.

Kuinka ihanaa onkaan herätä aamulla, kuulla lintujen laulua, lehtien kahinaa puissa, tuntea sielun ja ruumiin harmonia... - tämä on onnea. Kohtele häntä tasa-arvoisena ihmisenä.

Harjoitus "Sokea, kuuro, mykkä".

Tavoite: täysin terveiden ihmisten upottaminen vammaisten ihmisten maailmaan, empatian kehittäminen.

Tämän harjoituksen suorittamiseksi valitaan 3 henkilöä, joiden on näytettävä korteissa ehdotettuja kehitysongelmia omaavia rooleja.

1. – ei liiku, ei kuule, vaan puhuu ja näkee

2. – ei puhu, ei kuule, vaan liikkuu ja näkee

Kolmas - ei puhu, ei näe, vaan kuulee ja liikkuu

Johtopäätös. Et saa loukata, puhua epäkunnioittavasti kenestäkään, tehdä arvoarvioita, arvostella

Opettaja. Nyt opit inhimillisestä sitkeydestä, rohkeudesta ja taipumattomasta lujuudesta ihmisistä, joilla on rajalliset kyvyt, mutta rajattomat kyvyt

Lapset puhuvat vammaisista.

Diana Gurtskaya. Hänen tarinansa on samanlainen kuin Cinderellan. Diana Gurtskaya syntyi 2. heinäkuuta Sukhumissa (Abhasia) entisen kaivostyöläisen ja entisen opettajan perheeseen. Hänen tarinansa on samanlainen kuin Cinderellan. . Lääketiede ei ole saavuttanut tasoa, joka antaa hänelle näön. Hän on laulanut pienestä pitäen. Valmistunut sokeiden koulusta. Musiikki koulutus: Musiikkikoulu pianoluokassa, Moskovan yliopiston mukaan. Gnesiinit. Kuudentoista ikävuoteen asti hän kärsi paljon sokeutensa vuoksi, itki ja valitti kohtalostaan. Ja sitten tuli käännekohta - Diana ei vain hyväksynyt tosiasiaa, että hän aina eläisi SELLAisessa maailmassa, vaan myös löysi siitä monia syitä iloon. Perheessään hän oli ja on aina rakkauden ympäröimä.

Opettaja. Katso taulua. Miltä se näyttää?

Maahan.

Ja maa kasvattaa vain hyviä asioita.

Kasvatamme unelmaasi kanssasi. Piirretään yhdessä ituja, ja mitä olisi puutarha ilman kukkia?

Nyt leikataan kukat - toiveet ja liimataan ne taululle ja kirjoitetaan toiveet niihin.

Johtopäätös: Hyvän tekeminen on hienoa.

Kappale "The Road of Goodness" Musiikki - Mark Minkov, sanat - Juri Entin.

1. Pyydä tiukkaa elämää

Mihin suuntaan mennä?

Missä valkoisessa maailmassa

Lähde aamulla.

Seuraa aurinkoa

Vaikka tämä polku on tuntematon,

Mene ystäväni, mene aina

Matkalla hyvään.

2. Unohda huolesi,

Myötä-ja vastoinkäymiset

Älä huuda, kun kohtalo ottaa vallan

Hän ei käyttäydy kuin sisko.

Mutta jos asiat menevät pieleen ystävän kanssa,

Älä luota ihmeeseen

Kiirehdi hänen luokseen, johda aina

Matkalla hyvään.

3. Voi kuinka monta erilaista tulee olemaan

Epäilyjä ja houkutuksia

Älä unohda, että tämä on elämää

Ei lasten leikki.

Aja pois houkutukset

Opi lausumaton laki

Mene ystäväni, mene aina

Tiellä hyvään

4. Pyydä tiukkaa elämää

Mihin suuntaan mennä?

Missä valkoisessa maailmassa

Lähde aamulla.

Aja pois houkutukset

Opi lausumaton laki

Mene ystäväni, mene aina

Vapaa-ajan toiminta ymmärretään yleisesti ihmisen tietoiseksi ja suunnatuksi toiminnaksi, jossa kognition tarpeet tyydytetään. itse ja sosiaalinen todellisuus, jonka seurauksena kyky ilmaista itseään ja tyydyttää henkilökohtaisia ​​etuja lisääntyy.

Vammaisten vapaa-ajan aktiviteetteja organisoitaessa heidän integroimiseksi optimaalisesti sosiokulttuuriseen tilaan ja sosiokulttuuristen siteiden palauttamiseksi on keskityttävä erikoistuneen valtion politiikan olemassaoloon, joka ottaa huomioon yksilölliset ominaisuudet tästä väestöryhmästä.

Venäjän federaation lainsäädännössä vahvistetaan jokaisen oikeus kulttuuriseen luovaan toimintaan, moraalisten, esteettisten ja muiden asemien vapaa valinta, kulttuuriarvoihin tutustuminen, pääsy valtionkirjastoon, museoon, arkistorahastoihin jne., oikeus humanitaariseen ja taidekasvatus, sen muotojen ja menetelmien valinta. Liittovaltion lainsäädännössä määritellään myös valtion vastuut kulttuurin alalla, mukaan lukien saavutettavuuden varmistaminen kulttuuriset arvot kaikille kansalaisille.

Venäjän federaation vammaisten sosiokulttuurisen politiikan käsite (1997) toteaa, että valtion vammaisia ​​koskeva politiikka yhtenä sosiaalisesti vähiten suojatuista väestöryhmistä on tärkein osa maan sosiokulttuuripolitiikkaa. huomioon tämän luokan terveydelliset ominaisuudet, nykyaikaisen sosiaalisen tilanteen erityispiirteet, luonne ja erilaistumisaste erilaisia ​​ryhmiä vammaisille, perustuu laillisiin perusteisiin, mikä on välttämätön edellytys rakentava kulttuuri- ja vapaa-ajan toimintojen järjestäminen vammaisille.

Vammaisten osalta kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminta on prosessia, jossa luodaan edellytyksiä vapaa-ajan järjestämiselle, joka liittyy heidän tarpeidensa ja kiinnostuksen kohteidensa toteuttamiseen, jolla on henkilökohtaista kehitystä, sosiaalista arvoorientoitumista ja itsensä toteuttamista.

Erilaisiin vapaa-ajan aktiviteetteihin osallistuminen on vammaisille välttämätön sosiaalistumisen, itsensä vahvistamisen ja toteuttamisen alue, mutta se on rajoitettua riittämättömän kehitys- ja saavutettavuuden vuoksi.

Vammaisten vapaa-ajan harrastusinfrastruktuurin riittämätön kehittäminen voi ilmetä sellaisina piirteinä kuin saavutettavuuden heikko taso ja usein yksinkertaisesti monien kulttuurilaitosten saavuttamattomuus, koska vammaiset eivät voi vierailla niissä (visuaalisesti). vammaiset, kuulovammaiset, pyörätuolin käyttäjät jne.); erilaisten vammaisten ryhmien asianmukaisilla laitteilla varustettujen erikoisliikuntatilojen puuttuminen tai hyvin rajoitettu määrä; Ammattimaisten vapaa-ajan järjestäjien ja urheiluvalmentajien järjestelmällisen koulutuksen puute asianomaisille vammaisryhmille; heikko metodologinen ja tekninen tuki tällä toiminta-alueella.

Vammaisten elämässä esiintyy sosiokulttuurista syrjäytymistä, joka ei liity niinkään henkilön sosiaalisten yhteyksien määrään, vaan niiden laatuun. Sosiokulttuurinen vieraantuminen on henkilölle merkityksellisten yhteyksien puuttumista tai katkeamista yhteiskuntaan tai kulttuuriin.

Sosiokulttuurista syrjäytymistä edistävät:

Vaikeudet sopeutua vammaiseen, jolla on synnynnäinen tai hankittu vamma, yhteiskuntaan (rajoitetut fyysiset ja älylliset kyvyt, koulutuksen tai kommunikaatiokykyjen ja -taitojen puute);

Yhteiskunnan sopeutumisen puute vammaisen henkilön kiireellisiin tarpeisiin (yhteiskunnan suuntautuminen epähengellisiin arvoihin, kuten voitto, kulutus, aggressio, yksilön kehityksen ja itsensä toteuttamisen edellytysten puute, mukaan lukien fyysisten ja psykologiset esteet).

Vammainen henkilö kohtaa hyvin usein vaikeuksia, jotka edistävät hänen vetäytymistä yhteiskunnasta ja vetäytymistä itseensä muodostaen "ongelmakentän", joka sisältää: rajoitetun pääsyn kulttuuri- ja urheiluinstituutioihin; viestintävaje; vapaa-ajan toiminnan puute.

Vammaisten ihmisten sosiokulttuurisen syrjäytymisen ongelma on varsin monimutkainen. Yhtäältä syy syrjäytymiseen on heidän sopeutumattomuutensa yhteiskuntaan, mikä johtuu rajallisista fyysisistä kyvyistä. Toisaalta yhteiskunta ei täytä vammaisen oleellisia kehitystarpeita. Sosiokulttuurisen syrjäytymisen syynä voi olla myös nuoren persoonallisuuden muodostumisprosessi, joka usein liittyy itsensä vastustamiseen yhteiskunnalle. Vammaisen sosiokulttuurisen syrjäytymisen voittamisen perusta on sosiokulttuurinen kuntoutus.

Sosiokulttuurinen kuntoutus on kokonaisvaltainen toimintakokonaisuus, jonka tarkoituksena on auttaa vammaista saavuttamaan ja ylläpitämään optimaalista osallistumistasoa sosiaalisiin suhteisiin, kulttuuristen etujen ja toiveiden toteuttamiseen, mikä tarjoaa hänelle keinot myönteisiin elämäntapamuutoksiin ja täydellinen integroituminen yhteiskuntaan laajentamalla sen riippumattomuutta.

Vammaisen sosiaalinen riippumattomuus edellyttää korkeimman mahdollisen itsenäisen osallistumisen saavuttamista kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminnassa, jolloin hän voi käyttää potentiaaliaan paitsi henkilökohtainen etu, mutta myös hänen lähiympäristönsä hyödyksi. Vammaisten sosiaalisen itsenäisyyden toteuttaminen on yksi sosiaalityön asiantuntijoiden päätehtävistä, luomalla edellytykset aktiiviselle tiedon ja taitojen hankkimiselle, paljastamalla vammaisten kykyjä ja kykyjä, aktivoimalla ja kannustamalla heidän osallistumistaan ​​henkilökohtaisesti merkittävään kulttuuri- ja vapaa-ajan toimintaan. .

Vammaisten kulttuuri- ja vapaa-ajan toimintaan kuuluvat kommunikointi, rentoutuminen, kokousillat, kävelyt, liikunta- ja terveysaktiviteetit (tammi, shakki, darts, tennis jne.), aktiivisten ihmisten älyllinen ja kognitiivinen toiminta (lukeminen, retket, oppitunnit). kerhot, studiot, sanomalehden kustantaminen) ja passiivinen luonne (TV:n katselu, musiikin kuuntelu jne.), soveltuva amatööritoiminta (ompelu, valokuvaus, koeplastikirurgia, suunnittelu, mallinnus), aktiivinen sosiaalinen toiminta.

Kotimaista ja ulkomaista kokemusta ongelmien ratkaisemisesta sosiaalinen sopeutuminen ja vammaisten sosiokulttuurinen kuntoutus kulttuurin, urheilun ja taiteen keinoin osoittaa asiaankuuluvien ohjelmien ja tekniikoiden tehokkuuden ja kyvyn varmistaa vammaisten nuorten integroituminen sosiaaliseen ja kulttuuriseen elämään.

Integroituminen sosiokulttuuriseen tilaan on varmistettu pitkälti vammaisten kerhojen ansiosta, joissa toteutetaan luovaa, liikunta- ja terveyskuntoutusprosessia sekä kalenterilomien, kilpailutapahtumien ja vammaisten virkistyksen järjestämistä.

Kerhoinstituutio ymmärretään yhteiskunnalliseksi organisaatioksi, jonka pääasiallisena tehtävänä on tarjota väestölle sosiokulttuuri-, koulutus- ja viihdepalveluja sekä luoda edellytyksiä amatööritaiteen toiminnalle.

Klubi on luotu tyydyttämään jäsentensä etuja, jäsenyys on vapaaehtoista, ja jokainen toimii yksilönä, jonka käyttäytyminen ja vuorovaikutus muiden ihmisten kanssa määräytyvät hänen sisäisten ominaisuuksiensa perusteella (G.P. Shchedrovitsky).

Yksi vammaisten kerhojen toiminnoista on luova kuntoutus - prosessi, joka edistää henkilökohtaisen potentiaalin kehittymistä. nuorimies erilaisten taiteellisten toimintojen ansiosta, joilla pyritään tuomaan luovuutta, keräämään tietoa sen eri suuntiin; käytännön taitojen hankkiminen, taiteellisten kykyjen, puheen, motoristen taitojen, logorytmiikan, maun kehittäminen.

Esimerkkejä klubityöstä voivat olla kerhot "Helmityö", "Isothread", "Pehmeä lelu", "Testoplastia", "Kirjonta" sekä kerhoyhdistysten toiminta, joka kehittää teknistä luovuutta sekä laulu-, koreografisia ja teatterikykyjä. vammaisten hoito voi olla tehokasta.

Kerhojen kuntoutustyön onnistumiseksi voidaan järjestää ympyrätyötä, luovuusfestivaaleja ja työnäyttelyitä. Kerhoyhdistysten toiminnan tarkoituksena on muodostaa vammaisten keskuudessa suuntautumista yhteiseen luovaan toimintaan kehityksen, itsensä toteuttamisen ja yhteiskuntaan integroitumisen välineenä.

Vammaisten vapaa-ajan toimintajärjestelmässä erityinen paikka kuuluu erilaisille urheilulajeille - sekä massavirkistys- että kilpailulajeille. Urheilu edustaa lukuisia ja erilaisia ​​komplekseja fyysinen harjoitus, suunnattu fyysinen kehitys ihmisestä, vapaa-ajan täyttämisestä, fyysisen täydellisyyden saavuttamisesta, heijastaen tiettyjä ajatuksia kehon kauneudesta, muovista vapaudesta ja ihmisen terveydestä.

Urheilu on modernin kulttuurin tärkein ilmiö ja Art. 18 Liittovaltion laki "Kulttuurista ja urheilusta Venäjän federaatiossa", päivätty 9. lokakuuta 1992, nro 3612-1. Päätavoitteena vammaisten osallistumisessa liikuntakasvatukseen ja urheiluun on lisätä heidän fyysistä aktiivisuuttaan. Asiakirja määrittelee sen liikunta- Tämä on vammaisen kokonaisvaltaisen kuntoutuksen ja sosiaalisen sopeutumisen välttämätön ja määräävä edellytys.

Mukautuva urheilu parantaa terveyttä, lisää itseluottamusta, kehittää viestintätaitoja ja lisää itsetuntoa. Mukautuvan urheilun joukossa paini ja Pöytätennis, istuinlentopallo, pyörätuolikoripallo, tikanheitto, yleisurheilu, ratsastus, pyörätuoliratsastus. Sopeutuvan urheilun päätavoite on saada mahdollisimman monta vammaista mukaan urheiluun. Joukkosopeutuvassa urheilussa vammaisilla on mahdollisuus kehittää kykyjään täysin, luoda kontakteja muihin ihmisiin ja olla vuorovaikutuksessa muiden julkisten organisaatioiden kanssa.

Kuurot ja kuulovammaiset harrastavat sellaisia ​​joukkourheilulajeja kuin jalkapallo, hiihto, luistelu, ammunta, pyöräily, tennis, shakki, soutu, nyrkkeily, uinti, klassinen paini ja yleisurheilu. Sokeat vammaiset osallistuvat yleisurheilun, uinti-, soutu-, vaellus-, hiihto-, urheilu peli sokeille - rollinsball ( joukkuepeliäänipallolla).

Paralympialaiset ovat yhä suositumpia, joiden tarkoituksena on edistää olympialiikettä, kiinnittää yleisön huomio vammaisten nuorten ongelmiin sekä tehostaa valtion, julkisten ja muiden järjestöjen toimintaa terveyden ja terveyden parantamisen ongelmien ratkaisemisessa. vammaisten nuorten sopeutuminen yhteiskunnalliseen elämään. Onnistuneen suorituksen saavuttamiseksi urheilijoita koulutetaan ympäri vuoden, kesä- ja talviotteluita järjestetään paikallisella, alueellisella ja kansallisella tasolla.

Paralympialaisia ​​– vammaisten olympialaisia ​​– pidetään maailmanlaajuisesti merkittävänä tapahtumana. Urheilun ilmaantuminen, johon vammaiset voivat osallistua, liittyy englantilaisen neurokirurgin Ludwig Guttmanin nimeen, joka esitteli urheilun loukkaantuneiden potilaiden kuntoutusprosessiin selkäydin. Toisen maailmansodan aikana hän perusti selkäydinvammojen hoitokeskuksen Ludwig Guttmannin sairaalaan Stoke Mandevilleen, jossa pidettiin ensimmäiset jousiammuntakilpailut pyörätuoliurheilijoille. 28. heinäkuuta 1948 - ryhmä vammaisia, joka koostui 16 halvaantuneesta miehestä ja naisesta, entisistä sotilashenkilöistä, otti urheiluvälineitä ensimmäistä kertaa urheilun historiassa. Vuonna 1952 hollantilainen sotilashenkilöstö liittyi liikkeeseen ja perusti tuki- ja liikuntaelinvammaisten kansainvälisen urheiluliiton.

Vuonna 1972 Toronton kilpailuun osallistui yli tuhat vammaista 44 maasta. Vain pyörätuoliurheilijat osallistuivat ja vuodesta 1976 alkaen urheilijat selkärangan vammat Mukaan liittyi urheilijoita muista loukkaantumisryhmistä - näkövammaisia ​​ja ihmisiä, joilla oli amputoitu raajat.
Jokaisen seuraavan pelin myötä osallistujamäärä kasvoi, maiden maantiede laajeni ja urheilulajit lisääntyivät. Vuonna 1982 ilmestyi elin, joka osallistui paralympialaisten laajentamiseen - Maailman vammaisten urheilujärjestön kansainvälinen koordinointikomitea. Vuonna 1992 kansainvälisestä paralympiakomiteasta (IPC) tuli sen seuraaja. Tällä hetkellä kansainväliseen paralympiakomiteaan kuuluu 162 maata.

Paralympialajeja on seitsemäntoista: jousiammunta, yleisurheilu, pyöräily, kouluratsastus, miekkailu, judo, painonnosto, ammunta, jalkapallo, uinti, pöytätennis, koripallo, rugby ja pyörätuolitennis, lentopallo, murtomaahiihto ja jääkiekko.

Venäjällä paralympialiike on ollut olemassa yli 20 vuotta, siellä on paralympiakomitea ja Venäjän vammaisten fyysisen kulttuurin ja urheilun liitto. Vuonna 1988 Venäjä osallistui ensimmäistä kertaa paralympialaisiin Soulissa. Vuoden 2010 Vancouverin paralympialaisten tulosten jälkeen Venäjän olympiajoukkue sijoittui joukkuekilpailussa 2. sijalle ja voitti 38 mitalia.

Vuodesta 2000 lähtien paralympialaisten voittajat ja palkinnon voittajat ja vuodesta 2003 kuurojen olympialaisten voittajat ja palkinnon voittajat sekä heitä kouluttaneet valmentajat on palkittu rahallisesti. Yhdessä Venäjän paralympia- ja kuurojen olympiakomitean kanssa on laadittu luetteloita johtavista vammaisurheilijoista ja presidentin stipendiehdokkaista.

Paralympialaisten lisäksi järjestetään myös kehitysvammaisten ns. Special Olympic Games. "Special Olympics" on kansainvälinen urheiluliike, joka tarjoaa kehitysvammaisille edellytykset urheiluun ja liikuntakasvatukseen sekä erilaisia ​​liikuntaohjelmia kehitysvammaisille. Special Olympics - lapsille ja aikuisille, jotka kärsivät kehitysvammaisuudesta (mental retardation syndrooma).

"Special Olympics" on organisaatio, joka on avoin lähes kaiken ikäisille (8-80-vuotiaille) urheilijoille, heidän fyysisistä kyvyistään riippumatta jokaisella osallistujalla on mahdollisuus voittaa, koska kilpailut järjestetään urheilijoiden ryhmissä, joilla on lähes samat kyvyt. . Yleisurheilu, minijalkapallo, koripallo, lentopallo, salikiekko - harrastamalla näitä ja monia muita urheilulajeja, vammaiset henkistä kehitystä saada mahdollisuus sopeutua ympäröivään maailmaan, kommunikoida aktiivisesti, hankkia taitoja kollektiivisessa toiminnassa ja tämän ansiosta elää täyttä elämää.

Venäjän Special Olympicsissa on nykyään 55 alueellista (tasavallat, alueet, alueet) haaraa. Maassa yli 63 tuhatta urheilijaa, joilla on erilaisia ​​kehitysvammaisia, harjoittelee ja kilpailee säännöllisesti Special Olympics -ohjelmissa.

Tällä hetkellä Rossport toteuttaa liittovaltion kohdeohjelman "Fyysisen kulttuurin ja urheilun kehittäminen Venäjän federaatiossa 2006 - 2015" puitteissa laajamittaista urheilurakentamisen suunnitelmaa; Kaikki liikuntatilat on tarkoitettu liikuntarajoitteisille. SISÄÄN pakollinen niissä on ramppi, hissi tai hissi, erityiset pukuhuoneet ja katsomopaikat pyörätuolin käyttäjille. Koko Venäjän vammaisten yhdistys ja vammaisten yhdistys Sotšin kaupungin valmistelemiseksi vuoden 2014 olympialaisia ​​ja paralympialaisia ​​varten helpottaakseen liittovaltion kohdeohjelman "Fyysisen kulttuurin ja urheilun kehittäminen Venäjän federaatiossa 2006-2015" täytäntöönpanoa. Venäjän vammaisten urheiluliitto järjesti Sotshissa vuonna 2007 koko venäläisen liikuntakasvatuksen - vammaisten urheilufestivaalin.

Festivaali sisälsi kilpailuja kuudella eri lajilla (pyörätuolikilpailut, darts, pöytätennis, voimanosto, shakki, tammi), paralympialajien mestarikursseja (lentopallo, tennis) sekä alueellisen liikuntakasvatuksen ja urheilun johtajien konferenssin. vammaisten järjestöt, joissa keskusteltiin vammaisten liikuntakulttuurin ja urheilun nykytilasta ja kehityksen näkymistä Venäjällä. Festivaaleille osallistui 220 urheilijaa 31:stä Venäjän federaation muodostamasta yhteisöstä. Joukkuekilpailussa Krasnodarin alueen joukkue sijoittui ensimmäiseksi, Brjanskin alueen joukkue toiseksi ja Moskovan joukkue kolmanneksi.

Helmikuussa 2008 Moskovan alueella pidettiin ensimmäisen koko Venäjän talvispartakiadin kilpailut vammaisille ja vammaisille lapsille. Sen järjestäjät olivat Children's sosiaalirahasto"Urheilun tasavalta" ja liittovaltion fyysisen kulttuurin ja urheilun virasto. Tärkeimmät syyt vammaisten urheilun kehittymistä jarruttavat on riittävän stadionimäärän puute, kuntosalit ja paikat, varusteet ja inventaario, liikuntamahdollisuuksien esteettömyyttä liikuntarajoitteisille, paralympiaurheilun rahoituksen riittämättömyys alue- ja kuntatasolla, ammattitaitoisen henkilöstön puute.

Viime vuosina tilanne kuntoutusurheilun kehityksessä Venäjällä on muuttunut, yli 200 tuhatta vammaista yhdistävien urheiluorganisaatioiden määrä kasvaa. Vammaisille järjestetään vuosittain yli 100 kansallista kilpailua, parhaat urheilijat voivat osallistua 60 kansainväliseen kilpailuun, paralympiaurheilijat saavat stipendin Venäjän federaation presidentiltä.

Fyysinen kulttuuri ja terveystoiminta ovat siis tehokkaita keinoja palauttaa kehon normaalin toiminnan ja auttaa lisäämään vammaisen kehon aktiivisuutta ja fyysistä kuntoa. Retkiterapia on myös yksi vammaisten kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminnan kuntoutustekniikoista, joka perustuu erilaisiin matkailutyyppeihin: matkailuun, retkeilyyn, vaellukseen, retkiin.

Matkailu luo alueen täydelliselle kommunikaatiolle, näkemysten laajentamiselle, fyysisten kykyjen kehittämiselle, positiivisen asenteen kehittymiselle ja mahdollisuuden perustaa uutta sosiaalisia kontakteja. Osallistumalla turistimatkoille ja retkille vammaiset oppivat alueen historiaa, tapoja ja perinteitä, luovat valokuvia ja videoita menneistä tapahtumista.

Matkailuteknologian tehokkaan varmistamiseksi kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminnassa on noudatettava seuraavia sääntöjä:

Matkailutyyppi valitaan riippuen fyysisiä häiriöitä ja yksilöllisen kuntoutusohjelman mukaisesti ottaen huomioon henkilökohtaiset edut, mielipiteet ja taloudelliset mahdollisuudet;

Turvallisuuden varmistaminen matkailijoille;

Osallistuminen kiertoajeluohjelmaan;

Nuorten vammaisten fyysinen kunto, psykologinen sietokyky vaikeuksia kohtaan.

Nuorten vammaisten kesävuorojen osana voidaan järjestää myös luovia, liikunta- ja virkistystoimintaa, retkiä. Organisaatio kesäloma on määrätietoinen psykologinen ja pedagoginen prosessi, joka sisältää erilaisia ​​kehitysvammaisten nuorten hyvää lepoa ja terveyden parantamista edistävien toimintojen järjestämistä. Tällaisen vammaisten virkistyksen järjestämisen tarkoituksena on palauttaa terveysongelmista kärsivän henkilön yksilöllinen ja sosiaalinen arvo, käyttää maaseudun virkistysolosuhteita hänen parantamiseensa ja kovettumiseensa.

Osallistumalla kesän virkistystapahtumiin ja -ohjelmiin vammaiset yrittävät toteuttaa itseään, tuntea merkityksensä ja saavuttaa korkeat tulokset ehdotetuissa toimissa.

Tämän tyyppisen virkistyksen asiantuntijaorganisoijat edistävät suotuisan psykoterapeuttisen ympäristön luomista psykologisen epämukavuuden voittamiseksi kommunikoinnissa ikätovereiden kanssa; tarjota apua itsepalvelun, itseavun ja keskinäisen avun järjestämisessä, tarjota erilaisia ​​yksilö- ja ryhmätoimintaa laajentaen vammaisten luovien kykyjen ja kiinnostuksen kohteiden aluetta.

Lisäksi Venäjällä järjestetään vammaisille ParaArtiada - vammaisten taiteellisen luovuuden festivaali. ParaArtiadan tavoitteena on vammaisten luova kuntouttaminen ja sosiaalinen integraatio, heidän luovan ja kulttuurisen potentiaalinsa kehittymisen edistäminen, uusien luovien henkilöiden mukaan ottaminen Venäjän ParaArtia-liikkeeseen, huomion kiinnittäminen aidosti mukana olevien paraartiadialaisten toimintaan. Moskovan, mutta myös muiden Venäjän alueiden, valtion, poliittisten, julkisten, kaupallisten ja muiden organisaatioiden asukkaiden elämän parantamisessa.

ParaArtiada perustettiin 3. joulukuuta 1998 kansainvälisenä vammaisten päivänä, jolloin Venäjän kansallisen taidekomitean ja vammaisten luovan kuntoutuksen keskuksen "Ivan da Marya" perustamiskokous pidettiin kansantaide- ja käsityötaiteessa. Venäjän federaation rahasto (22. syyskuuta 2000 lähtien - alueellinen julkinen Hyväntekeväisyysjärjestö vammaiset - ParaArty-keskus "Ivan da Marya"), joka johti Venäjän ParaArty-liikettä.

ParaArtiadaan voi osallistua kuka tahansa iästä, uskonnollisesta vakaumuksesta tai luovasta suunnasta riippumatta. Alueella ja vammaisuuden asteessa ei ole väliä. Kaikki paraartistit kommunikoivat täydellisesti taiteen kielellä - ymmärrettävästi kaikille planeetan kansoille.

Internet luo suuria mahdollisuuksia vammaisten kulttuuri- ja vapaa-ajan kiinnostusten ja mieltymysten toteuttamiseen, jonka kautta he tutustuvat kulttuurisiin, henkisiin ja moraalisiin arvoihin, terve kuva elämä, osallisuus taiteen ja kulttuurin maailmaan. Internet vammaisille on keino kehittää erilaisia ​​elämän kognitiivisia taitoja, lisätä itsetuntoa ja mahdollisuus luovaan ilmaisuun.

Monet ihmiset käyttävät Internetiä viestintään. Virtuaalinen viestintä on prosessi, joka jäljittelee ihmisen todellisten suhteiden ja keskinäisten toimien rakennetta, toimintoja ja tuloksia hänen virtuaalisten kuviensa avulla. Tässä tapauksessa Internetistä ei tule vain vammaisten viestintäväline, vaan myös neuvojen ja tuen lähde. Viestinnän virtuaaliseen tilaan luodaan erityinen ympäristö, jossa "haluttuja" kuvia lähetetään (esimerkiksi useimmat "virtuaaliset ihmiset" saavat fyysisen kauneuden ja voiman ominaisuuksia).

Internet-teknologian hallinta mahdollistaa toisaalta vammaisten osallistumisen monille elämänalueille tasavertaisesti terveitä ihmisiä, ja toisaalta erityisten tietokonetuotteiden avulla voit täydentää aiemmin kadonneita tai kehittymättömiä ominaisuuksia. Tehokas tapa organisoida elämäntapahtumia, rajoittamaton pääsy tietoympäristöön, viestintä, vuorovaikutus vertaisten kanssa ja apu - kaikki nämä ovat mahdollisuuksia sosiokulttuurista kuntoutusta nuoret vammaiset liittyvät heidän osallistumiseensa virtuaalitodellisuuden käyttöön.

Näin ollen vammaisten vapaa-ajan toiminta on osa heidän toimintaansa elinympäristö suunniteltu rentoutumiseen, väsymyksen voittamiseen, fyysisen ja fyysisen kunnon palauttamiseen mielenterveys. Erilaisiin vapaa-ajan aktiviteetteihin osallistuminen on vammaisen nuoren välttämätön sosiaalistumisen, itsensä vahvistamisen ja itsensä toteuttamisen alue, mutta se on rajallista riittämättömän kehitys- ja saavutettavuuden vuoksi.

Integroituminen sosiokulttuuriseen tilaan varmistetaan vammaisten kerhojen kautta, joissa toteutetaan luovaa, liikunta- ja terveyskuntoutusprosessia sekä kalenterilomien, kilpailutapahtumien ja vammaisten nuorten virkistyksen järjestämistä. Lisäksi vammaisen vapaa-ajan harrastus sisään nykyaikaiset olosuhteet voidaan toteuttaa käyttämällä Internet-tekniikoita.

Kysymyksiä itsehillintää varten

1. Analysoi vammaiselle henkilölle kuukausittaisen käteismaksun myöntämismenettely.

2. Listaa vammaisten sosiaalipalvelujen tärkeimmät muodot.

3. Paljastaa vammaisten eläketurvan piirteet.

4. Listaa tehtävät, jotka voidaan ratkaista, jos vammaisten sosiaalityössä käytetään sukupuolinäkökulmaa.

5. Mikä on sukupuolinäkökulman merkitys vammaisten sosiaalisen suojelun kannalta?

6. Kuvaa vammaisten vapaa-ajan pääasialliset muodot.

Sosiaalityön antologia - T. 3. - M., 1995.

Akhinov G.A., Kalashnikov S.V. Yhteiskuntapolitiikka. - M., 2009.

Basov N.F. Sosiaalityön historia. Työpaja. - M., 2008.

Basov N.F. Sosiaalityötä vanhusten parissa. - Rostov-on-Don, 2009

Hyväntekeväinen Venäjä - Pietari, 1902.

Vericheva O.N. Nuoren vammaisen sosiaalisen sopeutumisen piirteet // Vammaisten kuntoutuspalvelujärjestelmä Venäjän federaatiossa. Neljännesvuosittain ilmestyvä uutiskirje. - 2008. - Nro 2.

Sukupuolen asiantuntemus sosiaalipolitiikka ja sosiaalipalvelut aluetasolla. - Saratov, 2003.

Dementyeva N.F., Yatsemirskaya R.S. Toimintaterapia sairaiden ja vammaisten kuntoutusjärjestelmässä. - M., 2008.

Evseev S.P., Shapkova L.V. Mukautuva kulttuuri: Oppikirja. korvaus. - M., 2000.

Erokhina L.D. Genderologia ja feminologia: oppikirja. korvaus. - M., 2009.

Zuikova E.M., Eruslanova R.I. Feminologia ja sukupuolipolitiikka: Oppikirja. - M., 2007.

Kiseleva T.G. Krasilnikov Yu.D. Sosiaalinen ja kulttuurinen toiminta. - M., 2004.

Vammaisia ​​koskevan sosiokulttuuripolitiikan käsite Venäjän federaatiossa. - M., 1997.

Venäjän federaation kansallinen standardi GOST 52880-2007. Sosiaalipalvelut väestölle. Vanhusten ja vammaisten sosiaalipalvelulaitosten tyypit. // Sosiaalipalvelut. - 2009. - Nro 2.

Nesterova G.F., Lebedeva S.S., Vasiliev S.V. Sosiaalityö vanhusten ja vammaisten parissa. - M., 2009.

Nikonov L.S., Chetverikov M.N. Kohdennettu sosiaaliturva: Kuntien kokemus - M., 2003.

"Valtion sosiaaliavusta", päivätty 17. heinäkuuta 1999 nro 178.

"Valtion eläketurvasta Venäjän federaatiossa", päivätty 15. joulukuuta 2001 nro 166-FZ

"NOIN työeläkkeitä Venäjän federaatiossa" 17. joulukuuta. 2001 N 173-FZ

Sosiaalityön perusteet / Toim. N.F. Basova. - 4. painos, poistettu. - M., 2008.

Petrova R.G. Genderologia ja feminologia: Opetusohjelma. 5. painos, tarkistettu. ja ylimääräisiä - M., 2009.

Psykologinen ja pedagoginen diagnostiikka / Toim. I.Yu. Levchenko, S.D. Abram. - 5. painos, poistettu. - M., 2008.

Romanov P.V., Yarskaya-Smirnova E.R. Vammaispolitiikka: vammaisten sosiaalinen kansalaisuus moderni Venäjä. - Saratov, 2006.

Sosiaalipolitiikka / Toim. N.A. Volgina. - M., 2008.

Sosiaalityö / Toim. N.F. Basov.- 2. painos, poistettu. - M., 2010.

Sosiaalityön tekniikka./ A.A. Chernetskaya ja muut - Rostov n/D., 2006.

Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosiaalityö vammaisten parissa. - Pietari, 2004.

Galina Didenko

Toimintasuunnitelma lasten kanssa vanhempi ryhmä vammaisten päivään: "Maailman ystävällisyys pelastaa sinut!»

KANSSA vanhemman ryhmän lapset tekivät töitä, joka on omistettu kansainväliselle päivälle vammaisia. Se tapahtui 30.11.-5.12.2015. Kohde Tapahtumat- lapsille tiedottaminen ongelmista ja oikeuksista vammaisia. Että nämä ongelmat ovat meidän yhteisiä. Erityistä huomiota kiinnitettiin IOS:ään ja luokkiin, joissa se kerrottiin ja näytettiin (diat) vammaisista lapsista.

Viikon sisällä alkaen lapset seuraavat Tapahtumat.

IOS ja ammatti: "Opi puhumaan sydämelläsi"

Keskustelut: "Maailman ystävällisyys pelastaa sinut» , "Oppitunnit hyvästä» , "Tee kiireesti hyvä» , "Se on vaikeaa, se on monimutkaista, mutta se on mahdotonta muuten"(Miten vammaisia Vaikeuksista voittamalla he tekevät mahdotonta, « Ystävällinen sana parantaa, mutta pahat asiat lamauttavat"(sananlaskut: "Kuinka kaukana nämä ovat "jalat" he vievät hänet pois" (noin pyörätuolin käyttäjiä) .

D/Pelit: "Ammatit", "Tuhma napit" (nappien kiinnitys ja avaus yhdellä kädellä).

Satujen lukeminen: "Jatkuva tinasotilas» , "Ontuva ankka".

Runoja: "Kohtelias ja kiltti ei ole ollenkaan vaikeaa olla", "Joskus ihmiset ovat hyvin julmia...", "Mutta anna meidän olla ystävällisempi» .

Ulkopelien toteuttaminen (mukaan lukien lapset, joiden fyysinen aktiivisuus on vähäistä).

Piirustus: "Olemme erilaisia, mutta olemme yhdessä", "Anna hymy maailmalle"

Sovellus: "Seitsemänkukkainen kukka"

Kirjanurkassa: "Minä ja sinä yhdessä" (kirjanäyttely, kuvitus)

Kuunteleminen ja oppiminen kappaleita: "Rakas hyvästä» , "Hymy", "Jos olet kiltti» , "Ohja".

Neuvontaa vanhemmille: "Opeta lapsille ystävällisyys» , "Auta lastasi oppimaan olemaan ystäviä".

Esitetään valokuvaraportti.

Lapset leikkaavat kämmenet pahvista

Piirustus "Ystävänuket"

"Minä ja sinä yhdessä!"

"Olemme erilaisia, mutta olemme yhdessä"

He tekevät "Tsvetik-Seven-Tsvetik"

"Toivoa lapsille vammaisia"

"Lapset, olkoon kaikki hyvin teillä! Toivotamme teille kaikille!"

"Taikakori, katso, sulje silmäsi ja kuvittele mitä haluat nähdä hänessä!"

"Anna jokaisella lapsella olla "seitsemänvärinen kukka!"

"Annetaan kaikille hymymme, ystävällisyyttä ja terveisiämme!"

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Opetustoiminnan pääpiirteet keskiryhmän lasten kanssa ”Mitä on ystävällisyys? Tämä on sydämen korkeus" Koulutusalueiden integrointi: "Kommunikaatio", "Kognition", "Taiteellinen luovuus", "Sosialisaatio", "Fyysinen kasvatus", "Turvallisuus".

Toimintasuunnitelma 1. junioriryhmän lasten isänmaalliseen kasvatukseen Nro Toimenpide Täytäntöönpanopäivä 1 1. Didaktinen peli: "Naapurustossamme" 2. Katsomassa valokuva-albumia "Lempitarhamme" 3. Suunnittelu.

Kansainvälistä vammaisten päivää vietetään ympäri maailmaa vuosittain 3. joulukuuta yleiskokouksen 14. lokakuuta 1992 antaman päätöslauselman 47/3 mukaisesti.

Joulukuun 3. päivänä ympäri maailmaa järjestetään erityisiä tapahtumia, jotka eivät anna meidän unohtaa vammaisten monia ongelmia. Tämän loman päätavoitteena ei kuitenkaan ole herättää sääliä näitä ihmisiä kohtaan, vaan pikemminkin muistuttaa heitä siitä, että vammaiset ovat tasa-arvoisia yhteiskunnan kaikkien jäsenten kanssa.

Suunnitelmatärkeimmät tapahtumat vammaisten vuosikymmenen puitteissaja kansainvälinen vammaisten päivä Sevastopolissa