លក្ខណៈពិសេសនៃសិក្ខាកាមពីគំរូសហគ្រាស។ លក្ខណៈរបស់និស្សិតដែលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សា - គំរូ និងគំរូ

លក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តពិពណ៌នាអំពីការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ចំណេះដឹងទ្រឹស្តី ជំនាញជាក់ស្តែង និងគុណភាពអាជីវកម្មដែលគាត់បានបង្ហាញក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាផ្នែកអប់រំ ឧស្សាហកម្ម ឬមុនបញ្ចប់ការសិក្សា។

លើការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងការរៀបចំលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងដែលបានបញ្ចប់

ការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងសម្រាប់និស្សិតត្រូវបានកំណត់ដោយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអនុវត្តសិស្សដែលស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃឧត្តមសិក្សា (តទៅនេះហៅថាបទប្បញ្ញត្តិ) ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទីខែវិច្ឆិកា។ 27, 2015 No. 1383. គោលបំណងនៃការអនុវត្តគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញជាមូលដ្ឋានក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ហើយប្រសិនបើវាមកអំពីកម្មសិក្សាមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា នោះការទទួលបានសម្ភារៈជាក់ស្តែងបន្ថែមសម្រាប់ការសរសេរនិក្ខេបបទ។

ការអនុវត្តត្រូវតែត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកគ្រប់គ្រងពីរនាក់ក្នុងពេលតែមួយ៖ គ្រូបង្រៀនម្នាក់នៃស្ថាប័នអប់រំនិងបុគ្គលិកនៃអង្គការដែលទទួលយកនិស្សិតសម្រាប់កម្មសិក្សា។ ពួកគេរួមគ្នាបង្កើតកាលវិភាគអនុវត្ត។

មុខងាររបស់អ្នកតំណាងស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានរាយក្នុងប្រការ ១២ នៃបទប្បញ្ញត្តិ៖

• រៀបចំផែនការអនុវត្ត;
• ការអភិវឌ្ឍនៃភារកិច្ចជាក់ស្តែងបុគ្គល;
• ការចែកចាយសិស្សក្នុងចំណោមកន្លែងធ្វើការ;
• ការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមកាលបរិច្ឆេទនៃការអនុវត្ត;
• ការត្រួតពិនិត្យខ្លឹមសារនៃការអនុវត្ត;
• ជំនួយវិធីសាស្រ្តដល់សិស្ស;
• ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត។

ប្រការ 13 នៃបទប្បញ្ញត្តិពិពណ៌នាអំពីមុខងាររបស់អ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្តលើផ្នែកនៃសហគ្រាស។ បុគ្គលិកអង្គការ៖

• សំរបសំរួលកិច្ចការជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស ខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត។
• ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការងារនៅសហគ្រាស;
• ណែនាំសិក្ខាកាមទៅនឹងតម្រូវការការពារការងារ និងច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។
• ពន្យល់សិស្សអំពីច្បាប់នៃសកម្មភាពការងារ;
• ផ្តល់លក្ខខណ្ឌការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពអនាម័យ និងសុវត្ថិភាពការងារ។

ច្បាប់តម្រូវឱ្យនិស្សិតបំពេញការងារនៅក្នុងកម្មវិធីកម្មសិក្សា គោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុង ក៏ដូចជាតម្រូវការការពារការងារ និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

នីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃលទ្ធផលមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបទប្បញ្ញត្តិនិងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុករបស់អង្គការអប់រំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះក្នុងករណីភាគច្រើនប្រធាននៃការអនុវត្តនៅលើផ្នែកនៃសហគ្រាសត្រូវបានតម្រូវឱ្យសរសេរការពិពណ៌នាលម្អិតអំពីសិក្ខាកាម។

លក្ខណៈនៃការងាររបស់សិស្សតាមទីតាំង កម្មសិក្សា៖ គំរូ, ទម្រង់

សេចក្តីយោងតួអក្សរគំរូសម្រាប់សិស្សមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ទេ ដូច្នេះឯកសារត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់ណាមួយ។ អ្នកគ្រប់គ្រងការអនុវត្តគួរចងចាំថាឯកសារត្រូវតែសរសេរជាទម្រង់ផ្លូវការ ហើយព័ត៌មានខាងក្រោមត្រូវតែបង្ហាញនៅក្នុងការពិពណ៌នា៖

• ឈ្មោះរបស់អង្គការដែលនិស្សិតបានបញ្ចប់កម្មសិក្សារបស់គាត់;
• អាសយដ្ឋានអង្គការ;
• ឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំដែលសិក្ខាកាមកំពុងសិក្សា;
• នាមត្រកូល និងនាមខ្លួនរបស់សិស្ស;
• លក្ខខណ្ឌនៃកម្មសិក្សា;
• ប្រភេទនៃការអនុវត្ត;
• ទំនួលខុសត្រូវរបស់និស្សិតក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា;
• គុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស;
• លក្ខណៈរបស់សិស្សបង្ហាញនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកម្លាំងពលកម្ម;
• ជំនាញជាក់ស្តែងដែលស្ទាត់ជំនាញដោយសិក្ខាកាម;
• ថ្នាក់ដែលបានផ្តល់ឱ្យសិស្សដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការកម្មសិក្សា;

មតិយោបល់ពីគេហទំព័រកម្មសិក្សា។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតនៅ Kaleidoscope of Travel Foundation បានបង្កើតខ្លួនគាត់ជាបុគ្គលិកដែលមានជំនាញ និងការទទួលខុសត្រូវ។ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា នាងបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាព មានទំនួលខុសត្រូវ និងមានគោលបំណង។

អាកប្បកិរិយាចំពោះការងារ៖

នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ គាត់ត្រូវបានកំណត់ថាជាបុគ្គលិកដែលមានឆន្ទៈខ្ពស់ មានការអះអាង មានគោលបំណង ទាមទារខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។

ក្នុងការអនុវត្តមុខងារផ្លូវការរបស់ពួកគេ។ ក្នុងនាមជានិស្សិត នាងមានភាពសកម្ម ប្រសិទ្ធភាព និងមានវិន័យ និងមានជំនាញរៀបចំបានល្អ។

នាង​បំពេញ​កិច្ចការ​ទាំង​អស់​ដែល​បាន​ប្រគល់​ឱ្យ​នាង​ទាន់​ពេល​វេលា និង​ប្រកប​ដោយ​ប្រសិទ្ធភាព។

នៅក្នុងដំណើរការអប់រំនាងត្រូវបានសម្គាល់ដោយប្រសិទ្ធភាពនិងសកម្មភាពខ្ពស់។ នាង​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​សិស្ស​ដែល​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម និង​រួសរាយ​រាក់ទាក់។

នាងបានអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាជាប្រព័ន្ធ និងឥតឈប់ឈរ។ គាត់សកម្មខ្លាំងក្នុងជីវិតការងាររបស់គាត់។ សតិសម្បជញ្ញៈ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ណា​មួយ​ដល់​ទី​បញ្ចប់។

មានគុណសម្បត្តិជាច្រើនដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់នាងថាជាអ្នកឯកទេសដ៏ល្អម្នាក់៖ ភាពស្មោះត្រង់ ទំនួលខុសត្រូវ ចិត្តវិភាគ សកម្មភាព និងការតស៊ូ សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃស្ថានភាពដោយចេតនា។ សម្រាប់រយៈពេលនៃការសិក្សាគាត់មានការដឹងគុណ។

មានការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការងារសំខាន់ និងផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃសកម្មភាព។

មានចំណេះដឹងចាំបាច់ក្នុងវិស័យរបស់គាត់។

គាត់មានជំនាញច្បាស់លាស់លើប្រធានបទនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ និងមានកម្រិតខ្ពស់នៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។

អនុវត្តបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ក្នុងដំណើរការអនុវត្តមុខងារមុខងាររបស់គាត់។

លទ្ធផលនៃការងារគឺតែងតែមានគុណភាពខ្ពស់បំផុតហើយជាក្បួនមិនតម្រូវឱ្យមានការផ្ទៀងផ្ទាត់ទេ។

ចំណាយ​ពេល​វេលា​តិច​ជាង​ការ​គ្រោង​ទុក។

អនុវត្តចំនួនការងារដែលត្រូវការជាការងារត្រូវបានទទួល។

ពង្រីកវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួនយ៉ាងសកម្មដោយការអភិវឌ្ឍផ្នែកថ្មីនៃការងារ។

ធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យ។ តែងតែបំពេញការងារផលិតកម្មទាន់ពេល។

ធ្វើការដោយមនសិការ និងបំពេញតាមកាលកំណត់។ អ្នកក្រោមបង្គាប់ ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីផលប្រយោជន៍ក្រុមហ៊ុន។

បង្ហាញពីគំនិតរបស់គាត់យ៉ាងច្បាស់និងច្បាស់លាស់។ អាចរៀបចំឯកសារចាំបាច់ដោយឯករាជ្យ និងមានសមត្ថភាព។

អាចបង្ហាញគំនិតរបស់គាត់យ៉ាងច្បាស់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងផ្ទាល់មាត់។ យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ទៅ​នឹង​មតិ​រិះគន់​ដែល​បាន​ផ្ញើ​ទៅ​គាត់, យក​ពួក​គេ​ទៅ​ក្នុង​គណនី​និង​ទាញ​យក​ការ​សន្និដ្ឋាន​ស្ថាបនា​។

យល់​ឃើញ​គ្រប់គ្រាន់​នូវ​ការ​រិះគន់​ដែល​បាន​និយាយ​ទៅ​កាន់​គាត់ ហើយ​ព្យាយាម​កែ​តម្រូវ​ចំណុច​ខ្វះខាត។

អនុវត្តតាមការណែនាំយ៉ាងតឹងរឹង និងកាលវិភាគការងារដែលបានបង្កើតឡើង។ មិនអនុញ្ញាតឱ្យប្រើពេលវេលាធ្វើការសម្រាប់គោលបំណងមិនធ្វើការ។

បញ្ចូលព័ត៌មានថ្មីៗយ៉ាងរហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព និងងាយស្រួលធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រភេទសកម្មភាពថ្មីៗ។ ខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ។ អាចគ្រប់គ្រងសកម្មភាពថ្មីៗ សិក្សា និងបញ្ចូលព័ត៌មានថ្មីៗ។

គាត់តែងតែមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ និងព្យាយាមស្តាប់គូប្រជែងរបស់គាត់។ មានឧបករណ៍ដ៏សំបូរបែបសម្រាប់ដោះស្រាយជម្លោះ។ បង្ហាញពីភាពបត់បែនក្នុងអាកប្បកិរិយា សម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលអាចទទួលយកបានទៅវិញទៅមក។

ព្យាយាមជៀសវាងស្ថានភាពជម្លោះ។ ស្វែងរកឱកាសដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះក្នុងន័យស្ថាបនា។

គាត់មិនដែលវង្វេងក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេសទេ នៅក្រោមដែនកំណត់ពេលវេលាដ៏តឹងរឹង គាត់ដឹងពីរបៀបគូសបញ្ជាក់រឿងសំខាន់ ហើយធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មស្របតាមឱកាសដែលមាន។

អាកប្បកិរិយាចំពោះជីវិតសាធារណៈ។

ចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងជីវិតសាធារណៈរបស់វិទ្យាស្ថាន។ គាត់​តែង​តែ​បំពេញ​កិច្ចការ​សាធារណៈ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ និង​ទាន់​ពេល​វេលា។

គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន

សំបូរទៅដោយគំនិត ថាមពល។ ដាក់សំណើសម្រាប់ការកែលម្អការងារ និងស្វែងរកវិធីដើម្បីអនុវត្តគំនិតជាក់ស្តែង។

ដាក់សំណើជាកាលកំណត់សម្រាប់ការកែលម្អការងារ។ គាំទ្រគំនិត និងយោបល់ថ្មីៗ។

តែងតែគិតសមហេតុផល ពូកែក្នុងការវិភាគ និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ឡូជីខលនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់នាង។

មានការគិតបែបឡូជីខល និងអាចវិភាគបាន។

ជាមនុស្សដែលមានបញ្ញាខ្ពស់ នាងមានតក្កវិជ្ជាអភិវឌ្ឍបានល្អ។ ប្រព្រឹត្តចំពោះមិត្តរួមការងារដោយសប្បុរស និងត្រឹមត្រូវ។

ស្ងប់ស្ងាត់ សុភាពរាបសារ នាងចេះដោះស្រាយជម្លោះ ជាមិត្តដែលយកចិត្តទុកដាក់ និងអាណិតអាសូរ។

នាង​មាន​គោលបំណង និង​តស៊ូ​ដើម្បី​សម្រេច​គោលដៅ​របស់​នាង​។

U. មានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ នាងទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនគឺសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការ, សមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងទំហំធំនៃការងារ, ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង, សមរម្យ, ប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា នាងបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានសុជីវធម៌ មានទំនួលខុសត្រូវ និងមានគោលបំណង។

នាងមានវិន័យ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការងារ។

ទំនាក់ទំនងជាមួយក្រុម។

នាងត្រូវបានកំណត់ថាជាសិស្សឆ្នើមម្នាក់ក្នុងក្រុម។ គាត់កាន់កាប់មុខតំណែងនាំមុខមួយនៅក្នុងក្រុម។

ធម្មជាតិ។ នាងមានតុល្យភាព រួសរាយរាក់ទាក់ ងាយទាក់ទងជាមួយមនុស្ស ឈ្នះលើអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយចំណេះដឹងដ៏សម្បូរបែប និងចំណេះដឹងល្អអំពីចិត្តវិទ្យា និងត្រឹមត្រូវក្នុងទំនាក់ទំនង។ ក្រុម។ ត្រូវបានគោរព។

ខ្ញុំវាយតម្លៃការងាររបស់នាងថា "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

ហ្សែន។ នាយក Kaleidoscope 16 LLC

Tsepikova M.V. __________________

កុំបញ្ជូនការងារដែលបានទាញយកទៅគ្រូរបស់អ្នក!

របាយការណ៍ការអនុវត្តនេះអាចត្រូវបានប្រើដោយអ្នកជាគំរូមួយដោយអនុលោមតាមឧទាហរណ៍ប៉ុន្តែជាមួយនឹងទិន្នន័យនៃសហគ្រាសរបស់អ្នកអ្នកអាចសរសេររបាយការណ៍លើប្រធានបទរបស់អ្នកយ៉ាងងាយស្រួល។

តើ​អ្នក​ចង់​ក្លាយ​ជា​ជំនាញ​កុំព្យូទ័រ​កាន់​តែ​ល្អ​ទេ?

អានអត្ថបទថ្មីៗ

ទីតាំងរាងកាយឋិតិវន្ត និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តអំឡុងពេលមេរៀន នាំឱ្យមានការអស់កម្លាំងចំពោះកុមារគ្រប់វ័យ ជាពិសេសសិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលនៅសញ្ញាដំបូងនៃភាពអស់កម្លាំង គ្រូដឹងពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីស្តារការសម្តែងឡើងវិញ។ យើង​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ពី​លំ​ហាត់ប្រាណ​ណា​ដែល​អ្នក​អាច​ប្រើ​ក្នុង​ថ្នាក់​ដើម្បី​បំបាត់​ភាព​តានតឹង​និង​អស់កម្លាំង។

កត្តាដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការរៀនសូត្រដែលអាចប្រើបានយ៉ាងទូលំទូលាយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះជាមួយនឹងការមកដល់នៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗគឺ អន្តរកម្ម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីនៃការរៀនតាមរយៈអន្តរកម្មគឺមិនតែងតែ ហើយមិនច្បាស់ភ្លាមៗនោះទេ - ប្រសិនបើឧទាហរណ៍ នៅក្នុងគីមីវិទ្យា អ្នកអាចមើលឃើញការលាយបញ្ចូលគ្នានៃសារធាតុពីរ នោះចុះយ៉ាងណាចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងរូបវិទ្យា? តើ​អ្នក​អាច​ស្រមៃ​ឃើញ​ដោយ​របៀប​ណា ហើយ​សំខាន់​បំផុត​គឺ​អនុវត្ត​បទពិសោធន៍​របស់​អ្នក​ក្នុង​ជីវិត? សំណួរគឺងាយស្រួលដោះស្រាយ - អ្នកត្រូវយកអ្វីដែលសាមញ្ញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប្រើការស្រមើលស្រមៃ និងជំនាញបច្ចេកទេសបន្តិច ហើយមើលលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់អ្នក។ ដើម្បីអនុវត្តការងារទាំងនេះ ឧបករណ៍សាងសង់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដោយផ្អែកលើឧបករណ៍បញ្ជាខ្នាតតូចត្រូវបានផលិតក្រោមម៉ាក SmartElements - អេឡិចត្រូនិក និងការសរសេរកម្មវិធីមិនដែលងាយស្រួលជាងនេះទេ!

សិស្សានុសិស្សគ្រប់រូបនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំគរុកោសល្យត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចនៃការទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង ហើយដើម្បីទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អ និងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់វិជ្ជមាននៅមុនថ្ងៃនៃនិក្ខេបបទនេះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ដោយបញ្ជាក់ជាមួយ លក្ខណៈពីកន្លែងបញ្ចប់។ យើងផ្តល់ជូននូវជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់លក្ខណៈសម្រាប់សិក្ខាកាមសិស្សនៃទម្រង់គរុកោសល្យផ្សេងៗ។

តើអ្នកណាត្រូវការវា ហើយហេតុអ្វី?

សក្ខីកម្មត្រូវបានចេញឱ្យសិស្សនៅពេលបញ្ចប់កម្មសិក្សា និងបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់របស់ខ្លួននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាក់លាក់មួយ ហើយក៏ពិពណ៌នាអំពីគុណភាពនៃការងារដែលបានធ្វើដោយសិស្សផងដែរ៖ រដ្ឋបាលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ និងផ្តល់ សម្គាល់។ បន្ទាប់មកសិស្សយកឯកសារយោងទៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់គាត់។ លក្ខណៈរបស់សិក្ខាកាមអនុវត្តការបង្រៀនត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីភស្តុតាងដែលថាចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការងារ។ ការសរសេរឯកសារយោងសម្រាប់គ្រូក្នុងថ្នាក់ ទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ចាប់តាំងពីសិស្សត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀន ការថែរក្សាឯកសារ និងសកម្មភាពអប់រំ។

ខាងក្រោមនេះគឺជាឧទាហរណ៍ជាក់លាក់នៃការបំពេញឯកសារ។

ថ្នាក់បឋមសិក្សា

លក្ខណៈរបស់សិស្សហាត់ការនៅសាលាដែលបានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅ... (បង្ហាញឈ្មោះពេញរបស់ស្ថាប័នអប់រំ) ក្នុងថ្នាក់បឋម ឈ្មោះពេញ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា សិស្សបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាគ្រូបង្រៀនដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ខិតខំអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។

ទោះបីជាមានសកម្មភាពបង្រៀនរយៈពេលខ្លីបែបនេះក៏ដោយ គាត់បានបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំតាមរបៀបដែលថ្នាក់ទាំងមូលបានចូលរួមក្នុងការងារ រួមទាំងកុមារដែលមានសមត្ថភាពទាបផងដែរ ដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាបន្តបន្ទាប់។

មេរៀនបន្តបន្ទាប់គ្នាក្នុងគណិតវិទ្យា ភាសារុស្សី ការអានអក្សរសាស្ត្រ ពិភពលោកជុំវិញ និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មត្រូវបានគ្រោង និងធ្វើឡើង។ ផែនការទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុម័តយ៉ាងហោចណាស់បីថ្ងៃមុនពេលបង្រៀន។

មេរៀនត្រូវបានគ្រោងទុកយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្ស។ សិស្សអនុបណ្ឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។

សិស្សពូកែរៀបចំផែនការ និងធ្វើមេរៀនលើការអានអក្សរសាស្ត្រ និងពិភពលោកជុំវិញ ដោយសារគាត់បានកត់សម្គាល់ពីអារម្មណ៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅចំពោះភាពស្រស់ស្អាត និងចំណេះដឹងល្អៗអំពីស្រុកកំណើត និងធម្មជាតិរបស់គាត់។ សិស្សបានគ្រប់គ្រងដើម្បីក្លាយជាគំរូសម្រាប់សិស្សរបស់គាត់, អភិវឌ្ឍនៅក្នុងពួកគេនូវបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀនអ្វីដែលថ្មីអំពីស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ, ណែនាំធាតុនៃប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកចូលទៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ។

គាត់បានគ្រប់គ្រងដើម្បីជួយកុមារដែលមានការលើកទឹកចិត្តក្រីក្របង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញា ហើយបានរួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌។

គាត់បានផ្ដល់ជំនួយដ៏អស្ចារ្យដល់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ក្នុងការរៀបចំក្មេងៗដែលមានអំណោយសម្រាប់ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកនៅទីក្រុងជាភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា ពោលគឺគាត់បានចូលរួមនៅក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈបន្ថែម និងធ្វើថ្នាក់រៀន។

តាមគំរូរបស់គាត់ និងតាមរយៈការសន្ទនាអប់រំ គាត់បានព្យាយាមបង្រៀនកុមារឱ្យមានរបៀបរៀបរយ ការងារ និងការគ្រប់គ្រងសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

គាត់មានកលល្បិចគរុកោសល្យ និងមានសុជីវធម៌ចំពោះមិត្តរួមការងារ និងឪពុកម្តាយ។

ពេល​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​កូន គាត់​ចេះ​អត់​ធ្មត់ អត់​ធ្មត់ និង​មាន​កលល្បិច។ គាត់បានជួយដោះស្រាយស្ថានការណ៍ជម្លោះក្នុងចំនោមកុមារម្តងហើយម្តងទៀត ដោយគ្រប់គ្រងដើម្បីចុះកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយពួកគេដោយមិនបាត់បង់ការគោរពពីសិស្សណាម្នាក់ឡើយ។

បន្ថែមពីលើការងារជាប្រព័ន្ធជាមួយថ្នាក់ការងារត្រូវបានអនុវត្តជាមួយឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះហើយ ព្រឹត្តិការណ៍ “Super Family” ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ដើម្បីឧទ្ទិសដល់ Family Day ដែលសិក្ខាកាមជានិស្សិតជាអ្នករៀបចំ និងអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ហើយបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងមិនធម្មតា។

ការរៀបចំផែនការ និងការរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតាមានភាពខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច ពីព្រោះមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ដែលបានគ្រោងទុកត្រូវបានអនុវត្តនោះទេ។ ដោយសារបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំមានកម្រិត សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយមិនទាន់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ ប៉ុន្តែមានបំណងប្រាថ្នាយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីធ្វើការលើកំហុសរបស់ខ្ញុំ។

សកម្មភាពបង្រៀនរបស់សិក្ខាកាមក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាអាចត្រូវបានវាយតម្លៃនៅ "5" (ល្អណាស់) ។

ជំរុំសាលារដូវក្តៅ

លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សនៃការអនុវត្តការបង្រៀននៅក្នុងជំរុំសាលារដូវក្តៅ, ឈ្មោះពេញ។

និស្សិតហាត់ការនៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបានទទួលការអប់រំនៅជំរុំសុខភាពសាលារដូវក្តៅ "Solnyshko" ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនាដល់ថ្ងៃទី 20 ខែមិថុនា។

ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តការបង្រៀន សិស្សបានបង្ហាញពីខ្លួននាងមិនត្រឹមតែជានាយកប្រតិបត្តិ និងជាគ្រូបង្រៀនដែលមានទំនួលខុសត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិតផងដែរ។

នាង​បាន​រៀបចំ​ផែនការ និង​រៀបចំ​កម្មវិធី​កម្សាន្ត​ជាច្រើន​សម្រាប់​កុមារ​ដែល​មាន​អាយុ​បឋមសិក្សា។

ក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំសម្រាប់ការបើកជំរុំ ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការរចនាជ្រុងក្រុម ដោយគិតតាមរយៈសំលៀកបំពាក់ បាវចនា និងការច្រៀង។

នាងបានរៀបចំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវព្រឹត្តិការណ៍ដែលឧទ្ទិសដល់ការបើកការផ្លាស់ប្តូរជំរុំ គ្រប់គ្រងការចូលរួមទាំងអស់ អង្គការស្ថិតក្នុងកម្រិតដ៏ល្អ។

បានដឹកនាំហ្គេមក្រុមស្ថានីយ៍ "Treasure Island" ដែលនាងបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិត សិល្បៈ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើការ។ នាងមិនត្រឹមតែរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញនូវការរចនា និងឧបករណ៍សម្រាប់ការប្រកួតទាំងអស់ ចែកចាយតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ និងបង្ហាញពីជំនាញសម្ដែងផងដែរ។

រួមជាមួយកុមារ នាងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងគ្រប់ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ ដោយគ្រប់គ្រង "បញ្ឆេះ" ទស្សនិកជនរបស់កុមារ ដោយទទួលបានមកវិញភ្លាមៗ។

សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះកុមារ ការគោរពចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀន និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបំពេញឯកសារជំរុំត្រូវបានកត់សម្គាល់។

នាងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយកុមារដោយមិនបាត់បង់សិទ្ធិអំណាចរបស់នាងក្នុងចំណោមសិស្ស។

នៅក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញពីឪពុកម្តាយ និងកូនអំពីការផ្លាស់ប្តូរជំរំ ការងាររបស់សិស្សត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាវិជ្ជមាន ដោយអរគុណច្រើន។

រដ្ឋបាលសាលា និងការគ្រប់គ្រងជំរុំសុខភាពសាលារដូវក្តៅជឿថា (F.I.O.) សមនឹងទទួលបានការវាយតម្លៃខ្ពស់បំផុតនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់នាង ហើយផ្តល់ឱ្យនាងនូវសញ្ញា "5" (ល្អឥតខ្ចោះ)។

ការអនុវត្តន៍គ្រូថ្នាក់

លក្ខណៈ​អ្នក​ហាត់​ការ​សិស្ស​សម្រាប់​អនុវត្ត​នៅ​សាលា ឈ្មោះ​ពេញ ឈ្មោះ​ពេញ ដែល​ស្នាក់​នៅ​ជា​គ្រូ​បង្រៀន​ថ្នាក់​អនុវិទ្យាល័យ​លេខ .... ក្នុង​រយៈពេល​ពី​ថ្ងៃ​ទី​៤ ខែ​កញ្ញា ដល់​ថ្ងៃ​ទី​៥ ខែ​តុលា។

(F.I.O.) បានបម្រើការជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ 5 “B” ។

សិស្សត្រូវប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចសង្កេតថ្នាក់ រក្សាឯកសារ និងធ្វើការងារអប់រំជាមួយក្រុមកុមារ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ខ្ញុំបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។

នៅពេលបំពេញឯកសាររួមមាន លក្ខណៈរបស់សិស្ស លិខិតឆ្លងដែនសង្គមនៃថ្នាក់ កម្រិតអក្ខរកម្មខ្ពស់របស់អ្នកហាត់ការ ចំនេះដឹងនៃពាក្យគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពត្រឹមត្រូវត្រូវបានកត់សម្គាល់។

នៅដំណាក់កាលនៃការសង្កេតក្រុមកុមារ នាងអាចកត់សម្គាល់ពីចំណុចវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានសំខាន់ៗនៃថ្នាក់ ហើយបន្ទាប់ពីការវិភាគបានជ្រើសរើសវិធីត្រឹមត្រូវដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។

បានរៀបចំម៉ោងថ្នាក់រៀន និងព្រឹត្តិការណ៍អប់រំជាច្រើនដែលមានគោលបំណងបង្រួបបង្រួមក្រុមកុមារ។

ព្រឹត្តិការណ៍​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ព្រឹត្តិការណ៍​ដែល​មិន​អាច​បំភ្លេច​បាន​គឺ "បាល់​សរទរដូវ" សម្រាប់​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី 5-6 ។ បានជួយក្មេងៗក្នុងថ្នាក់រៀបចំនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុត និងឈ្នះក្នុងការតែងតាំង "អ្នកអានរដូវស្លឹកឈើជ្រុះល្អបំផុត" និង "Mr.

សិស្សមានកម្រិតចំណេះដឹងខ្ពស់នៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ហើយប្រើប្រាស់វានៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀនរបស់នាង។

ពេញមួយការអនុវត្ត កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ និងស្ថានភាពនៃសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំ ហើយការចូលរួមថ្នាក់របស់កុមារត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ នាងបានទម្លាប់កុមារឱ្យបំពេញកាតព្វកិច្ចជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងសាលារៀន។

នៅពេល​មាន​ជម្លោះ​កើតឡើង សិក្ខាកាម​បាន​ដោះស្រាយ​ដោយ​មិន​ធ្វើបាប​អ្នកណា​ម្នាក់​ឡើយ​។

ក្នុងអំឡុងពេលបំពេញការងារ អ្នកស្រីអាចក្លាយជាអ្នកណែនាំដ៏ល្អ និងជាមិត្តដ៏ល្អសម្រាប់សិស្សដែលទើបតែផ្លាស់ទៅថ្នាក់គ្រប់គ្រងកណ្តាល និងស្ថិតក្នុងគ្រាមានវិបត្តិ។

នាងបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ តួនាទី និងទំនួលខុសត្រូវត្រូវបានចែកចាយយ៉ាងច្បាស់ក្នុងចំណោមបុរស ហើយនាងបានតាមដានការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

គ្រូថ្នាក់ និងរដ្ឋបាលសាលាជឿជាក់ថា F.I.O. បំពេញការងាររបស់នាងបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ និងផ្តល់សញ្ញា "5" សម្រាប់សកម្មភាពជាក់ស្តែង។

ភាសាអង់គ្លេស

លក្ខណៈរបស់សិក្ខាកាមក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀននៅសាលាជាគ្រូភាសាបរទេស។

(F.I.O.) បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅអនុវិទ្យាល័យលេខ....

ក្នុងអាជីពរបស់គាត់ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

គាត់បានមកជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកណែនាំរបស់គាត់ ឈ្មោះពេញ គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស និងជាប្រធានសមាគមវិធីសាស្រ្តនៅសាលា។

មេរៀនជាប់ៗគ្នាលើប្រធានបទ គ្រួសារខ្ញុំ ថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ ចុងសប្តាហ៍ត្រូវបានគ្រោងទុកយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ មេរៀននីមួយៗមានការពន្យល់ច្បាស់លាស់ និងអាចចូលដំណើរការបានអំពីសម្ភារៈថ្មីសម្រាប់កុមារ។ បានពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះជាប្រព័ន្ធ និងតាមដានការលូតលាស់របស់សិស្សម្នាក់ៗ។

គាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះរបស់គាត់អំពីភាសាអង់គ្លេស និងអក្សរសាស្ត្របរទេស។ គាត់តែងតែស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែលស្មុគស្មាញបំផុតរបស់សិស្សរបស់គាត់ ហើយបានគ្រប់គ្រងដើម្បីទាក់ទាញកុមារឱ្យសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។

ស្ទាត់ជំនាញក្នុងបច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើប ដូចជាការគិតរិះគន់ និងការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា។

ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន ខ្ញុំបានប្រើការងារជាក្រុមជាញឹកញាប់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារជាច្រើនសម្រាក កាន់តែសកម្ម និងលង់ស្នេហ៍នឹងភាសាអង់គ្លេស។

បានបង្ហាញពីភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ដោយប្រើក្តារខៀនអន្តរកម្ម។

បញ្ហាចម្បងសម្រាប់ (F.I.O.) គឺថាវាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការរក្សាវិន័យនៅកម្រិតត្រឹមត្រូវ ហេតុដូច្នេះហើយប្រភេទការងារមួយចំនួនមិនបានផ្តល់លទ្ធផលរំពឹងទុកទេ ដោយសារការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សមិនផ្តោតលើគ្រូ។ ដូច្នេះ ការគ្រប់គ្រងលើប្រធានបទនៅសាលា បានបង្ហាញថា ភាគច្រើននៃថ្នាក់រៀនមិនបានគ្រប់គ្រងសម្ភារៈនោះទេ។

រដ្ឋបាលសាលាជឿជាក់ថាការអនុវត្តរបស់សិស្សអាចត្រូវបានវាយតម្លៃថា "4" (ល្អ) ។

ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ

លក្ខណៈរបស់សិក្ខាកាមនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យជាគ្រូអប់រំកាយ។ អំឡុងពេលចុះកម្មសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ (ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) គាត់បានបង្ហាញចំណេះដឹងខ្ពស់អំពីសម្ភារៈកម្មវិធី សមត្ថភាពក្នុងការដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងថ្នាក់។

ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃការអនុវត្ត គាត់បានចូលរួមយ៉ាងប៉ិនប្រសប់លើកុមារក្នុងដំណើរការអប់រំ ហើយបានគ្រប់គ្រងដើម្បីជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេមកីឡាជាក្រុមដូចជា បាល់បោះ បាល់ទាត់ និងបាល់ត្រួសត្រាយ។ គាត់បានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍កីឡា និងការកម្សាន្ត "Fun Starts" នៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3-4 ដោយទទួលបានមតិរិះគន់ជាវិជ្ជមានពីរដ្ឋបាលសាលា កុមារ និងឪពុកម្តាយ។

ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនគាត់តែងតែផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលជួយទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនិងរក្សាវិន័យ។ អនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយសមត្ថភាព។ បានផ្តល់ការគាំទ្រដល់សិស្សគ្រប់រូប។

នៅពេលរៀបចំ និងធ្វើមេរៀន គាត់បានគិតគូរពីការណែនាំរបស់គ្រូ (ឈ្មោះពេញ ឈ្មោះពេញ) ដែលបានទទួលអំឡុងពេលពិគ្រោះយោបល់។ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលបានប្រើយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព ក៏ដូចជាទម្រង់ផ្សេងៗនៃសកម្មភាពបុគ្គល និងសមូហភាពរបស់កុមារ។

សិស្ស​បាន​បង្ហាញ​ពី​អាកប្បកិរិយា​មនសិការ​ក្នុង​ការ​បំពេញ​ការងារ ភាព​ទៀង​ទាត់ និង​ភាព​ច្នៃប្រឌិត។ ខ្ញុំបានរៀបចំដោយប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់មេរៀនរបស់ខ្ញុំ។ បានប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងសកម្ម។ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានគ្រោងទុក និងអនុវត្តដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គល។

សិស្សបានសម្គាល់ខ្លួនគាត់ដោយភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងទំនួលខុសត្រូវ រាល់កិច្ចការដែលបានកំណត់ត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលា និងដោយមនសិការ។

លក្ខណៈពិសេសនៃគ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនាពេលអនាគត

លក្ខណៈគរុកោសល្យរបស់សិក្ខាកាមសាលាជាអ្នកជំនាញខាងទស្សនវិជ្ជាមានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន ដូច្នេះហើយត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងអត្ថបទនេះជាឧទាហរណ៍មួយ។

លក្ខណៈរបស់សិស្ស (ឈ្មោះពេញ ឈ្មោះពេញ) ដែលបានអនុវត្តការបង្រៀនជាគ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងការអានអក្សរសាស្ត្រ។

ថ្នាក់ខាងក្រោមត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅនាង៖ 5 “a”, 5 “b”, 7 “b”, 7 “d” ដែលថ្នាក់ខ្លះមានភាពលំអៀងផ្នែកគណិតវិទ្យា ខណៈពេលដែលថ្នាក់ខ្លះទៀតមានភាពលំអៀងផ្នែកមនុស្សធម៌ ដើម្បីសាកល្បងដៃរបស់ពួកគេ។ កុមារផ្សេងគ្នា។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានបង្ហាញពីកម្រិតនៃចំណេះដឹងដ៏ល្អនៅក្នុងមុខវិជ្ជា និងកម្រិតខ្ពស់នៃការបណ្តុះបណ្តាលវិធីសាស្រ្ត។ នាងបានចូលទៅជិតមេរៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មេរៀនគឺថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ចាប់ពីមេរៀនទីមួយ សិស្សបានស្រលាញ់ខ្លួនឯងចំពោះសិស្សគ្រប់ថ្នាក់។ សូម្បីតែកុមារដែលអសកម្មបំផុតក៏បានធ្វើការដោយមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងមេរៀន ដោយសារកិច្ចការត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រធានបទ។

ការរៀបចំសម្រាប់មេរៀនត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃខ្ញុំបាននាំយកឧបករណ៍ជំនួយមើលឃើញផ្សេងៗ និងកាតបោះពុម្ពជាមួយនឹងកិច្ចការដ៏គួរឱ្យរំភើបទៅកាន់ថ្នាក់។

សម្ភារៈត្រូវបានបង្ហាញដល់សិស្សក្នុងលក្ខណៈដែលអាចចូលដំណើរការបាន កុមារបានស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងមេរៀន។

សិស្ស​បាន​បង្ហាញ​ពី​ចំណេះដឹង​ដ៏​ល្អ​ក្នុង​ផ្នែក​ចិត្តវិទ្យា និង​គរុកោសល្យ។ ទាំងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត នាងបានគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្សសាលា ហើយបានឈ្នះសិទ្ធិអំណាចរបស់សិស្សដោយភាពបើកចំហ ភាពជាមនុស្ស និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងាររបស់នាង។

សក្ខីកម្មសម្រាប់សិក្ខាកាមត្រូវបានគូរឡើងដោយគ្រូបង្រៀន និងរដ្ឋបាលសាលា ដែលបានសម្រេចចិត្តថា (ឈ្មោះពេញ) សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការបញ្ចប់ការអនុវត្តការបង្រៀន - "ល្អឥតខ្ចោះ" ។ រដ្ឋបាលសាលាផ្តល់ជូនកន្លែងធ្វើការសម្រាប់សិស្សម្នាក់នេះនៅពេលនាងបញ្ចប់ការសិក្សា។

លក្ខណៈរបស់សិស្សដែលបានបញ្ចប់កម្មសិក្សានៅក្នុងអង្គការមត្តេយ្យសិក្សា

លក្ខណៈ​គ្រូ​សិក្ខាកាម (F.I.O.) ជា​សិស្ស​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​គរុកោសល្យ ដែល​បាន​បញ្ចប់​កម្មសិក្សា​នៅ​មតេយ្យ...

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា (ឈ្មោះពេញ) នាងបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាពដែលស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាន។ ការងារត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ហើយតែងតែប្រើប្រាស់សម្ភារៈបន្ថែម និងរូបភាពនៅពេលធ្វើមេរៀនបង្ហាញ។

ពេញមួយរយៈពេល (ឈ្មោះពេញ) នាងបានបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការមិនត្រឹមតែសកម្មភាពអប់រំ និងការយល់ដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងការងារអប់រំផងដែរ។

នាងបានសិក្សាមេរៀនជាច្រើនជាមួយកុមារអំពីការអប់រំសីលធម៌ និងស្នេហាជាតិ រៀនភ្លេងជាតិ ក៏ដូចជានិមិត្តសញ្ញារដ្ឋ។

(F. I. O.) អនុវត្តភារកិច្ចនៃការអប់រំនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ ដឹងពីរបៀបរៀបចំកុមារក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ បង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹង និងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើវា។

(ឈ្មោះពេញ) ដឹកនាំការងារបុគ្គលជាមួយកុមារនៅកម្រិតខ្ពស់។ សិស្សមានជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ហើយអនុវត្តវាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ក្នុងការអនុវត្តរបស់នាង។

ស្គាល់ និងអនុវត្តស្តង់ដារទាំងអស់នៃបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព។

នាងបានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ច្នៃប្រឌិតទាំងអស់នៃសាលាមត្តេយ្យ ហើយក៏បានផ្តល់ជំនួយដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងការតុបតែងសាលសម្រាប់ការប្រារព្ធពិធីផងដែរ។

កម្រងព័ត៌មាននេះសម្រាប់សិក្ខាកាមត្រូវបានគូរឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យរបស់សាលា។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុវត្តការបង្រៀនសិស្សអាចត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ល្អ" ។

ការអនុវត្តការអប់រំ

ការពិពណ៌នាគំរូនៃសិក្ខាកាមដែលធ្វើសកម្មភាពអប់រំត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម។ សិក្ខាកាម (ឈ្មោះពេញ) បានទទួលការអប់រំនៅអនុវិទ្យាល័យលេខ.... ក្នុងរយៈពេលពី...

ពេញមួយរយៈពេលនេះ ការងារអប់រំជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលគ្របដណ្តប់លើប្រភេទជាច្រើននៃការតំរង់ទិស៖ សីលធម៌ ស្នេហាជាតិ បញ្ញា។

(F.I.O.) បានមកអនុវត្តដែលបានរៀបចំទុកជាមុន៖ ប្រធានបទនៃម៉ោងថ្នាក់ និងព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងសាលា ដែលការរៀបចំកំពុងដំណើរការក្នុងខែកញ្ញា ត្រូវបានគេយក។ នាងបានរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយនាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំ ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់បឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំនេះបានមកដើម្បីពិគ្រោះយោបល់ ស្តាប់អនុសាសន៍ និងធ្វើវិសោធនកម្មចាំបាច់។

ព្រឹត្តិការណ៍ដំបូងដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សគឺឧទ្ទិសដល់សប្តាហ៍មិត្តភាពនៅសាលា។ (F.I.O.) បានរៀបចំ “សំបុត្រមិត្តភ័ក្តិ” សិស្សបានសរសេរសំបុត្រទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយក្តីប្រាថ្នា និងការផ្តល់ជូនដើម្បីបង្កើតមិត្តភក្តិ។ គំនិតនេះត្រូវបានសិស្សានុសិស្សកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។

នាងបានធ្វើការជាពិធីករសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ "Miss Autumn" សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និង "Golden Time" សម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា ដោយបង្ហាញខ្លួនឯងនៅកម្រិតសមរម្យ។

លក្ខណៈរបស់អ្នកហាត់ការសិស្សនៅសាលាត្រូវបានគូរឡើង និងយល់ព្រមដោយរដ្ឋបាលសាលា ដែលជឿថា (F.I.O.) សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់សម្រាប់សកម្មភាពរបស់គាត់ - "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

សិស្សទាំងអស់គឺខុសគ្នា

ការសរសេរទីបន្ទាល់ទាមទារចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍។ ហើយជួនកាលសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍សុំជំនួយ។

ប្រសិនបើការអនុវត្តមានលក្ខណៈឧស្សាហកម្ម លក្ខណៈរបស់សិក្ខាកាមនឹងខុសពីសកម្មភាពអកម្ម។ គំរូដែលបានបង្ហាញខាងលើគឺសមរម្យសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មជាងមុន។

មិនមែនលក្ខណៈទាំងអស់នឹងមានលក្ខណៈសមរម្យទាំងស្រុងសម្រាប់សិស្សដូចគ្នានោះទេ។ កម្រិតនៃជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់អាចខុសគ្នាខ្លាំងពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។ នៅពេលចងក្រងឯកសារ អ្នកអាចគិតគូរពីលក្ខណៈគំរូរបស់អ្នកហាត់ការរបស់សិស្សដែលបានបង្ហាញខាងលើ ដើម្បីស្វែងយល់ពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យណាដែលត្រូវវាយតម្លៃសិស្ស។

ដំណើរការអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំស្ទើរតែទាំងអស់ដែលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសសម្រាប់សាខាផ្សេងៗនៃផលិតកម្ម និងសេវាកម្មមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសហគ្រាស និងអង្គការដែលដើរតួជាអតិថិជនចម្បងសម្រាប់បុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពវ័យក្មេង។

ទម្រង់មួយក្នុងចំណោមទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងករណីនេះគឺការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងរបស់និស្សិតនៅសហគ្រាស។ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតត្រូវបានផ្តល់ឱកាសមិនត្រឹមតែដើម្បីស្គាល់ពីវដ្តផលិតកម្មប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងក្នុងការអនុវត្តផងដែរដើម្បីអនុវត្តប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិទ្យាមួយចំនួនដោយឯករាជ្យនៅក្នុងវដ្តផលិតកម្ម។

អ្នកអានជាទីគោរព! អត្ថបទរបស់យើងនិយាយអំពីវិធីធម្មតាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាផ្លូវច្បាប់ ប៉ុន្តែករណីនីមួយៗមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ។

បើចង់ដឹង របៀបដោះស្រាយបញ្ហារបស់អ្នកយ៉ាងពិតប្រាកដ - ទាក់ទងទម្រង់អ្នកប្រឹក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតនៅខាងស្តាំ ឬហៅតាមទូរស័ព្ទ។

លទ្ធផលនៃការងារបែបនេះជាក្បួនគឺជាកម្មសិក្សារបស់និស្សិតដែលបានទទួលកម្មសិក្សានៅសហគ្រាស។

ច្បាប់សរសេរ

ដោយសារការហ្វឹកហ្វឺនជាក់ស្តែងរបស់សិស្សនៅសហគ្រាសមិនមែនគ្រាន់តែជាព្រឹត្តិការណ៍ផ្លូវការនោះទេ ប៉ុន្តែជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានការគ្រប់គ្រងយ៉ាងច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងលទ្ធផលជាឯកសារនៃការងារដែលបានធ្វើ។ និង ឯកសារយោងរបស់សិស្សត្រូវតែត្រូវបានគូរឡើងដោយអនុលោមតាមវិធានមួយចំនួន៖

• លក្ខណៈត្រូវបានគូរនៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់ក្រុមហ៊ុន;
• ឯកសារមានព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់របស់ក្រុមហ៊ុន៖
• ឈ្មោះពេញរបស់សហគ្រាស;
• អាសយដ្ឋានសំបុត្រ;
• អាស័យ​ដ្ឋាន​អ៊ី​ម៉េ​ល;
• លេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង;
• នាមត្រកូល នាមខ្លួន និងនាមត្រកូលរបស់និស្សិត-កម្មសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំ ឯកទេស វគ្គសិក្សាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
• ត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញ៖
• មុខតំណែងដែលសិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល;
• ជោគជ័យដែលសម្រេចបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល និងចំណុចខ្វះខាតដែលបានកំណត់អំឡុងពេលកម្មសិក្សា។
• ហត្ថលេខាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយត្រាដែលមានស្លាកសញ្ញាក្រុមហ៊ុន។

nuances ដែលអាចកើតមាននៅពេលសរសេរ

ស្ទើរតែជានិច្ចកាល កម្មករផលិតកម្មដែលមានសមត្ថភាព និងវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធាននៃការអនុវត្តផលិតកម្ម ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកណា តាមក្បួនវាពិបាកក្នុងការសរសេរការពិពណ៌នាធម្មតា។ ដោយមើលឃើញពីចំណុចនេះ មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីបង្ហាញលទ្ធផលនៃការងារគឺធ្វើតាមផែនការដូចខាងក្រោម៖

• មុខតំណែងដែលនិស្សិតបានហាត់ការ;
• ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់សិក្ខាកាមដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារឯករាជ្យ កម្រិត ជម្រៅ គុណភាពនៃ assimilation;
• ជំនាញជាក់ស្តែង;
• ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពនិងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ;
• ការពិពណ៌នាអំពីមុខងារសំខាន់ៗនៅក្នុងដំណើរការផលិតដែលអនុវត្តដោយសិស្ស (នៅទីនេះ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើជាគំរូនៃទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់អ្នកឯកទេសដែលមុខងារត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកហាត់ការ);
• ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន និងគុណវិបត្តិដែលបានកំណត់ក្នុងអំឡុងពេលការងារឯករាជ្យ។

ចំណុចសំខាន់មួយក្នុងការសរសេរលក្ខណៈគឺការប្រើភាសាទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មដែលមិនរាប់បញ្ចូលការវិនិច្ឆ័យតម្លៃប្រធានបទ។

សំខាន់! លក្ខណៈត្រូវបានសរសេរសម្រាប់សិក្ខាកាមនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា នេះជាឯកសារដែលកំណត់លក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ជាពិសេស!

លក្ខណៈគំរូពីកន្លែងអនុវត្ត

LLC "Spetsstroy"

ទីក្រុងម៉ូស្គូ

ស្ត។ អ្នកសាងសង់ ០០០

ទូរស័ព្ទ 000000000

spetsstroy.rf

លក្ខណៈផលិតកម្ម

និស្សិតឆ្នាំទី 3 នៃមហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មឯកទេស "បច្ចេកវិទ្យាវិស្វកម្មមេកានិក" Ivanov Ivan Ivanovich

នៅក្នុងរយៈពេលពី "__" ______ ដល់ "__" ______2016 និស្សិតឆ្នាំទី 3 Ivanov I.I. បានទទួលការអនុវត្តឧស្សាហកម្មជាអ្នកបច្ចេកទេសនៅក្នុងហាងលក់ឧបករណ៍របស់ Spetsstroy LLC ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតនេះបើយោងតាមផែនការកម្មសិក្សាបានសិក្សាពីលក្ខណៈបច្ចេកទេសសំខាន់ៗរបស់ហាងឧបករណ៍ ហើយបានស្គាល់ដំណើរការផលិតនៅកន្លែង ការរៀបចំការការពារការងារ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យនៅ សហគ្រាស។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំបានអនុវត្តប្រតិបត្តិការដោយឯករាជ្យលើការជ្រើសរើស ការវាយតម្លៃ និងការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃឧបករណ៍ និងគ្រឿងបន្លាស់របស់ឧបករណ៍ នីតិវិធីសម្រាប់រៀបចំឧបករណ៍សម្រាប់ផ្ទេរទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសមាគម នីតិវិធីសម្រាប់ការចងក្រងឯកសារទទួល ចលនា និងការសរសេរ។ -បិទទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈ បំពេញឯកសារបច្ចេកទេស។

ដោយផ្ទាល់ក្រោមការណែនាំពីអ្នកគ្រប់គ្រងកម្មសិក្សា និងប្រធានសិក្ខាសាលា លោកបានអនុវត្តការងារដោយឯករាជ្យលើឧបករណ៍កាត់ដែក ការធ្វើតេស្តកម្លាំង និងកំណត់លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៃឧបករណ៍។

មិនមានករណីរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុង និងបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តនោះទេ។

នាយក Spetsstroy LLC (ហត្ថលេខា) Vasiliev A.P.

PE "Vesta"

ទីក្រុងម៉ូស្គូ

ស្ត។ អ្នកសាងសង់ ០០០

ទូរស័ព្ទ 000000000

លក្ខណៈផលិតកម្ម

និស្សិតឆ្នាំទី 2 នៃមហាវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មនិងសេដ្ឋកិច្ចឯកទេស "វិទ្យាសាស្ត្រទំនិញ" Ivanova Irina Ivanovna

នៅក្នុងរយៈពេលពី "__" ______ ដល់ "__" ______2016 និស្សិតឆ្នាំទី 2 Ivanova I.I. បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងក្នុងនាមជាអ្នកជំនួញនៅសហគ្រាសឯកជន Vesta ។

យោងតាមភារកិច្ចនៃផែនការកម្មសិក្សា Ivanova I.I. អនុវត្តប្រតិបត្តិការសំខាន់ៗទាំងអស់សម្រាប់ការទទួលយក គណនេយ្យ និងការដឹកជញ្ជូនទំនិញដោយអតិថិជនយោងទៅតាមការចាត់ថ្នាក់។ ក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានស្ទាត់ជំនាញយ៉ាងរហ័សនូវប្រតិបត្តិការជាមូលដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់ខ្ញុំ ហើយបានសិក្សាដោយឯករាជ្យនូវកម្មវិធីមូលដ្ឋានរបស់សហគ្រាស នីតិវិធី និងច្បាប់នៃលំហូរឯកសារ។

ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ នាងបានបង្ហាញពីចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះនៃប្រតិបត្តិការគណនេយ្យទាក់ទងនឹងការងាររបស់ពាណិជ្ជករ។

នាង​បាន​បំពេញ​ភារកិច្ច​ដែល​នាង​បាន​ប្រគល់​ឱ្យ​ដោយ​សតិសម្បជញ្ញៈ គ្មាន​ការ​បំពាន​លើ​បទប្បញ្ញត្តិ​ការងារ​របស់​ក្រុមហ៊ុន​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​កម្មសិក្សា​របស់​នាង។

បំពេញភារកិច្ចបន្ថែមដោយមនសិការ។ ចូលរួមម្តងហើយម្តងទៀតក្នុងនាមជាអ្នកដឹកជញ្ជូនទំនិញដើម្បីជំនួសបុគ្គលិកដែលអវត្តមានជាបណ្តោះអាសន្ន។

នៅពេលធ្វើការដោយឯករាជ្យក្នុងនាមជាអ្នកលក់-អ្នកគិតលុយ នាងបានបង្ហាញពីជំនាញអាជីវកម្មដ៏ល្អ ចំណេះដឹងអំពីជួរទំនិញ គុណភាពអ្នកប្រើប្រាស់ និងលក្ខណៈនៃផលិតផលនីមួយៗ។ ប្រតិបត្តិការសាច់ប្រាក់ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុវត្តការវាយតម្លៃនៃការត្រៀមលក្ខណៈទូទៅជាអ្នកឯកទេសក្នុងជំនាញត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ល្អឥតខ្ចោះ" ការវាយតម្លៃរួមនៃការបញ្ចប់ភារកិច្ចគឺ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

អ្នកគ្រប់គ្រងកម្មសិក្សា (ហត្ថលេខា) Petrov S.P.

នាយកសហគ្រាសឯកជន "Vesta" (ហត្ថលេខា) Vasiliev A.P.

លក្ខណៈផលិតកម្ម

និស្សិតឆ្នាំទី 4 នៅវិទ្យាស្ថានដឹកជញ្ជូននិងទំនាក់ទំនងឯកទេស "សុវត្ថិភាពការងារ" Ivanov Ivan Ivanovich

នៅក្នុងរយៈពេលពី "__" ______ ដល់ "__" ______2016 និស្សិតឆ្នាំទី 4 Ivanova I.I. បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងជាវិស្វករការពារការងារនៅសមាគមផលិតកម្មរោងចក្រកែច្នៃ និងរ៉ែកណ្តាល។

Ivanov I.I. ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង គាត់បានដើរតួជាវិស្វករសុវត្ថិភាពនៅក្នុងនាយកដ្ឋានដឹកជញ្ជូន។ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ខ្ញុំមិនអាចធ្វើជាម្ចាស់នៃចំណេះដឹងផ្នែកទ្រឹស្ដីទាក់ទងនឹងទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់វិស្វករសុវត្ថិភាព និងប្រព័ន្ធការពារការងាររបស់សហគ្រាសនោះទេ។

ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់និស្សិតនៅក្នុងឯកទេសមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងសហគ្រាសនិងអ្នកគ្រប់គ្រងកម្មសិក្សាទទួលយក I.I. ទៅការងារឯករាជ្យ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាការរំលោភលើបទបញ្ជាការងារផ្ទៃក្នុងរបស់ Ivanov I.I. - គាត់បានមកធ្វើការយឺតម្តងហើយម្តងទៀត ជាញឹកញាប់នៅក្នុងស្ថានភាពស្រវឹង ហើយការចាកចេញដោយគ្មានការអនុញ្ញាត បានក្លាយជារឿងធម្មតាសម្រាប់គាត់នៅចុងបញ្ចប់នៃកម្មសិក្សារបស់គាត់។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការងាររបស់សិស្ស ការវាយតម្លៃនៃការត្រៀមលក្ខណៈទូទៅជាអ្នកឯកទេសក្នុងជំនាញពិសេសត្រូវបានវាយតម្លៃថា "មិនពេញចិត្ត" ការវាយតម្លៃរួមនៃការបញ្ចប់ភារកិច្ចត្រូវបានវាយតម្លៃថា "មិនពេញចិត្ត"។

អ្នកគ្រប់គ្រងកម្មសិក្សា (ហត្ថលេខា) Petrov S.P.

នាយក (ហត្ថលេខា) Vasiliev A.P.

ខាងក្រោមនេះត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញ៖

• មុខតំណែងដែលយោងទៅតាមផែនការអនុវត្ត សិស្សត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។
• តើប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិជ្ជាមូលដ្ឋានអ្វីខ្លះត្រូវបានសិក្សា និងស្ទាត់ជំនាញ ក្នុងដំណើរការអ្វីដែលសិស្សផ្ទាល់បានចូលរួមដោយផ្ទាល់។
• ការអនុលោមតាមសិក្ខាកាមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព និងបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុងនៅសហគ្រាស;
• ជោគជ័យដែលសម្រេចបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល និងចំណុចខ្វះខាតដែលបានកំណត់អំឡុងពេលកម្មសិក្សា។
• សរុបសេចក្តី ថ្នាក់មួយត្រូវបានផ្តល់សម្រាប់ការបំពេញការងារផលិតកម្ម និងថ្នាក់រួមមួយដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត។
• ប្រសិនបើចាំបាច់ បំណងប្រាថ្នា និងអនុសាសន៍លើកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
• ឯកសារនេះត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយប្រធានប្រតិបត្តិពីសហគ្រាស និងបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខារបស់ប្រធានសហគ្រាស។