ការប្រឡងកិច្ចការទី ៧ របៀបអនុវត្ត។ ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ

នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 7 នៃ USE សម្រាប់និស្សិតរុស្ស៊ី វាចាំបាច់ក្នុងការចែកចាយប្រយោគស្របតាមប្រភេទនៃកំហុសដែលបានធ្វើនៅក្នុងពួកគេ។ ការលំបាកស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាមានប្រយោគច្រើនជាងជម្រើសកំហុស ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទាយចម្លើយត្រឹមត្រូវ ដូច្នេះអ្នកត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់នូវច្បាប់សម្រាប់បង្កើតប្រយោគ។ សម្រាប់ការបញ្ចប់ភារកិច្ចទីប្រាំពីរត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចទទួលបានពិន្ទុបឋមចំនួនប្រាំ ដូច្នេះហើយ វាគឺជាការមិនចង់ធ្វើកំហុសនៅក្នុងវា។

ទ្រឹស្តីសម្រាប់កិច្ចការលេខ ៧ ប្រើជាភាសារុស្សី

សូមក្រឡេកមើលកំហុសដែលត្រូវបានស្នើឱ្យរកឃើញនៅក្នុងភារកិច្ចប្រឡង។

ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម

អ្នកមិនអាចរួមបញ្ចូលពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមនោះទេ៖ "អ្នកទេសចរដែលបានមកទីក្រុង" ឬ "អ្នកទេសចរដែលបានមកទីក្រុង" ប៉ុន្តែមិនមែន "អ្នកទេសចរដែលបានមកទីក្រុង" នោះទេ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកចូលរួមត្រូវតែត្រូវគ្នាជានិច្ចជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ក្នុងភេទ ករណី និងលេខ៖ មិនមែន "បន្ទប់ដែលមានគ្រឿងសង្ហារឹម" ប៉ុន្តែ "បន្ទប់ (អ្វី?) គ្រឿងសង្ហារឹម" ។

អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើករណី៖ "អក្សរមួយក្នុងចំណោមអក្សរដែលសរសេរដោយខ្ញុំ" - ក្នុងករណីនេះសាក្រាម៉ង់គឺស្របនឹងពាក្យ "មួយ" ប៉ុន្តែ "បន្ទាប់ពីអានអក្សរមួយចំនួនដែលសរសេរដោយនាង" - សំណួរសម្រាប់ សាក្រាម៉ង់ត្រូវបានសួរពីពាក្យ "អក្សរ" ។

ការបង្កើតប្រយោគដែលមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការប្រែក្លាយ adverbial

សកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទ - ទស្សន៍ទាយនិង gerund គួរតែសំដៅទៅលើប្រធានបទទូទៅមួយ: "ចាកចេញពីផ្ទះខ្ញុំតែងតែបិទពន្លឺ" - ជម្រើសខុសព្រោះក្នុងករណីនេះ gerund សំដៅទៅលើពាក្យ "ពន្លឺ" ដែល មិនអាចទៅរួចទេ។ នោះគឺជាការត្រឹមត្រូវ: "ចេញពីផ្ទះខ្ញុំតែងតែបិទភ្លើង" ។

កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវពាក្យដែលជាផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយជាមួយសហជីព "និង" ហើយដាក់វានៅចន្លោះការផ្លាស់ប្តូរដែលចូលរួមនិងពាក្យ "ដែល" ។ "នៅមិនឆ្ងាយពីផ្ទះយើងបានឃើញនិងជួបអ្នកជិតខាងថ្មី" - មិនត្រឹមត្រូវ; ជម្រើសត្រឹមត្រូវគឺ "មិនឆ្ងាយពីផ្ទះ យើងបានឃើញអ្នកជិតខាងថ្មី និងស្គាល់ពួកគេ"។ វាក៏មិនត្រឹមត្រូវដែរ “សៀវភៅនេះមិនត្រឹមតែមានគោលបំណងសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេផងដែរ” ប៉ុន្តែត្រឹមត្រូវ “សៀវភៅនេះមានបំណងមិនត្រឹមតែសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេផងដែរ”។

ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ “ក្មេងប្រុសអង្គុយនៅតុ ហើយគូរស្អាត” គឺមិនត្រឹមត្រូវទេ ប៉ុន្តែ “ក្មេងប្រុសដែលអង្គុយនៅតុ ហើយគូរស្អាត” គឺត្រឹមត្រូវ។

កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគដែលមានកម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

ក្នុងប្រយោគបែបនេះ អ្នកត្រូវមើលពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។ ឧទាហរណ៍ៈ "នៅក្នុងសៀវភៅ" ឧក្រិដ្ឋកម្មនិងការផ្តន្ទាទោស "បញ្ហាទស្សនវិជ្ជាជាច្រើនត្រូវបានលើកឡើង" - មិនត្រឹមត្រូវ; ប្រយោគនឹងត្រូវបានសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប្រសិនបើពាក្យ "សៀវភៅ" ត្រូវបានដកចេញ ឬឧបសម្ព័ន្ធត្រូវបានសម្របសម្រួលជាមួយវា៖ "នៅក្នុងសៀវភៅ "ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការផ្តន្ទាទោស" បញ្ហាទស្សនវិជ្ជាជាច្រើនត្រូវបានលើកឡើង។

ប្រសិនបើមានពាក្យដែលបានកំណត់ នោះពាក្យសុំត្រូវតែស្ថិតក្នុងករណីតែងតាំង៖ នៅក្នុងកាសែត "City Bulletin" (មិនមែន "City Bulletin") នៅក្នុងសព្វវចនាធិប្បាយ "Underwater World" (មិនមែន "Underwater World") នៅក្នុងកម្មវិធី " ហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួន" (មិនមែន "ហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួន") ។

ការប្រើខុសនៃទម្រង់ករណីនៃនាម

លេស	ករណីនាម	ឧទាហរណ៍
អរគុណចំពោះ	Dative	គាត់បានប្រព្រឹត្តិទៅតាមច្បាប់ - ខុស
យោងទៅតាម		គាត់បានប្រព្រឹត្តទៅតាមច្បាប់ - ត្រូវ
ផ្ទុយទៅនឹង
ចូលចិត្ត
ផ្ទុយ
ឆ្លងផ្លូវ
ដោយ (មានន័យថា "បន្ទាប់ពី")	បុព្វបទ	ពេលមកដល់ផ្ទះនាងបានទូរស័ព្ទទៅជីដូន - ខុស
ដោយ (មានន័យថា "បន្ទាប់ពី")	បុព្វបទ	ពេលមកដល់ផ្ទះនាងបានទូរស័ព្ទទៅយាយរបស់នាង - ត្រូវហើយ។

ពាក្យដូចជា "ពេលមកដល់" "ពេលបញ្ចប់" "ពេលបញ្ចប់" "ពេលផុតកំណត់" "ពេលមកដល់" "ពេលមកដល់" ត្រូវតែចងចាំ។

អ្នកក៏ត្រូវចងចាំឃ្លា៖

ចង្អុលទៅអ្វីមួយ
ចំណាយសម្រាប់អ្វីមួយ
សារភាពចំពោះអ្វីមួយ
យកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីមួយ
ដើម្បីភ្ញាក់ផ្អើលនឹងអ្វីមួយ
ស្តីបន្ទោសអ្វីមួយ
រំលឹកអ្វីមួយ
មតិយោបល់លើអ្វីមួយ

ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទនិង ព្យាករណ៍

វាត្រូវតែចងចាំថាជាមួយនឹងប្រធានបទ "ទាំងនោះ" អ្នកត្រូវប្រើកិរិយាស័ព្ទ - ទស្សន៍ទាយក្នុងពហុវចនៈនិងជាមួយប្រធានបទ "អ្នកណា" - ក្នុងឯកវចនៈ។ "អ្នកដែលមកពិពណ៌បានចាកចេញពីការពិនិត្យឡើងវិញអំពីវា" មិនមែន "អ្នកដែលមកពិព័រណ៍បានចាកចេញពីការពិនិត្យឡើងវិញអំពីវា" ។ "អ្នករាល់គ្នាដែលបានឃើញសាស្ត្រាចារ្យស្វាគមន៍គាត់" មិនមែនជា "អ្នករាល់គ្នាដែលបានឃើញសាស្ត្រាចារ្យស្វាគមន៍គាត់ឡើយ"។

ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

អ្នកមិនអាចលាយការនិយាយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោលបានទេ ហើយក៏ប្រើពាក្យ "ខ្ញុំ" ក្នុងការបកប្រែការនិយាយផ្ទាល់ទៅជាការនិយាយដោយប្រយោល។ ឧទាហរណ៍ "អ្នកនិពន្ធសរសេរថាខ្ញុំកំពុងនិយាយទៅកាន់មនុស្សទាំងអស់ដែលយកចិត្តទុកដាក់" គឺខុស។ "អ្នកនិពន្ធសរសេរថាគាត់និយាយទៅកាន់មនុស្សទាំងអស់ដែលយកចិត្តទុកដាក់" - ត្រូវហើយ។

ការរំលោភលើប្រភេទសត្វ - ការជាប់ទាក់ទងគ្នាបណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ

វាចាំបាច់ដើម្បីធានាថាកិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទដូចគ្នាមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាតាមពេលវេលានិងទម្រង់។ ឧទាហរណ៍ "I.S. Turgenev បានដាក់ Bazarov ទៅនឹងការសាកល្បងដ៏លំបាកបំផុត - "ការសាកល្បងនៃសេចក្តីស្រឡាញ់" - ហើយនេះបានបង្ហាញពីខ្លឹមសារពិតនៃវីរបុរសរបស់គាត់។ - ជម្រើសខុស និង “I.S. Turgenev បានដាក់ Bazarov ទៅនឹងការសាកល្បងដ៏លំបាកបំផុត - "ការធ្វើតេស្តនៃសេចក្តីស្រឡាញ់" - ហើយនេះបង្ហាញពីខ្លឹមសារពិតនៃវីរបុរសរបស់គាត់។ - ស្មោះត្រង់។

កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ

កំហុសបែបនេះច្រើនតែមាននៅក្នុងការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃការភ្ជាប់។ "ការអានអក្សរសិល្ប៍បុរាណអ្នកកត់សំគាល់ថា "ទីក្រុង Petrov" ត្រូវបានពិពណ៌នាខុសគ្នាយ៉ាងណានៅក្នុងស្នាដៃរបស់ A.S. Pushkin, N.V. Gogol, F.M. Dostoevsky" - នៅក្នុងប្រយោគនេះសហជីព "អ្វី" គឺនាំអោយ។ «នៅពេលដែលការប្រយុទ្ធបានបញ្ចប់ទៅហើយ ប៉ុន្តែនៅកន្លែងខ្លះ ការបាញ់ប្រហារដាច់ដោយឡែកនៅតែត្រូវបានគេឮ»។ - សហជីពបន្ថែម "ប៉ុន្តែ" ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច

យើងដកឃ្លាដែលមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។
យើងអានប្រយោគដែលមានកំហុសម្តងមួយៗ ហើយកំណត់ថាតើកំហុសវេយ្យាករណ៍ប្រភេទណាត្រូវបានបង្កើតឡើង។
សរសេរចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។

ការវិភាគនៃជម្រើសធម្មតាសម្រាប់កិច្ចការលេខ 7 USE ជាភាសារុស្សី

កិច្ចការទីប្រាំពីរនៃការបង្ហាញឆ្នាំ 2018

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាត៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍	ការណែនាំ
ក) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម	1) សោភ័ណភាពថ្មីដែលកើតឡើងនៅក្នុងការងាររបស់វិចិត្រករ avant-garde រុស្ស៊ីបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវគំនិត "Greco-Roman" មុននៃតម្លៃសិល្បៈនៃសិល្បៈ។
ខ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម	2) មនុស្សដែលអានរឿងនិទានរុស្ស៊ីក្នុងវ័យកុមារភាពវីរភាពគឺអស្ចារ្យណាស់ពីសកម្មភាពវីរភាព។
គ) ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នាបណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ	3) ជាមួយនឹងភាពជឿជាក់ខ្ពស់ អ្នកទទួលចល័តប្រើប្រាស់ថាមពលតិចជាងច្រើន។
ឃ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition	៤) ពេលក្រោយពីរៀនចប់ មិត្តខ្ញុំចូលរោងចក្រ គាត់ទទួលបានគុណវុឌ្ឍិជាសិស្សក្នុងពេលដ៏ខ្លី។
ង) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលមិនជាប់លាប់	5) យោងតាម I.N. Kramskoy ទោះបីជាវិចិត្រករទេសភាពជាច្រើនពណ៌នាដើមឈើ ទឹក និងខ្យល់នៅក្នុងគំនូររបស់ពួកគេក៏ដោយ ក៏មានតែព្រលឹងនៅក្នុងគំនូរ "Rooks" ដោយ A.K. សាវរ៉ាសូវ។
	6) ការងារភាគច្រើនរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងគឺផ្តោតលើបញ្ហានៃទ្រឹស្តីរូបវិទ្យា។
	7) កម្លាំងខាងក្នុងនិងភាពក្លាហានរបស់មនុស្សត្រូវបានច្រៀងនៅក្នុងកំណាព្យដោយ A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin" ។
	៨) ក្រោយមក គាត់មិនអាចសូម្បីតែពន្យល់ខ្លួនឯងអំពីអ្វីដែលធ្វើឱ្យគាត់ប្រញាប់នៅមុខសេះ។
	9) ការប្រើអក្សរ "b" នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យនៅសតវត្សទី 19 វាគ្រាន់តែជាការគោរពចំពោះប្រពៃណីប៉ុណ្ណោះ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិ៖

យើងអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ជីនៃកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលយើងនឹងត្រូវធ្វើការ។
យើងអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រយោគដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់។
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ អ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគទាំងនោះដែលត្រូវបានផ្សំឡើងដោយគ្មានកំហុស។ ទាំងនេះគឺជាប្រយោគ 1, 3, 6 និង 7 ។
ប្រយោគ ២យើងឃើញការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម។ ត្រឹមត្រូវ - អ្នកដែលអានរឿងនិទាន និងវីរភាពរបស់រុស្ស៊ីក្នុងវ័យកុមារភាពពិតជារំភើបចិត្តពីទង្វើវីរភាព. អេ ប្រយោគ ៤- ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នាបណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ; ត្រឹមត្រូវ។ : បន្ទាប់ពីរៀនចប់ មិត្តរបស់ខ្ញុំបានចូលរោងចក្រ ដែលគាត់ទទួលបានគុណវុឌ្ឍិជាអ្នកបង្វែរក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។. អេ ប្រយោគទីប្រាំការរំលោភលើការសាងសង់សំណើជាមួយកម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា; ត្រឹមត្រូវ - យោងតាម I.N. Kramskoy ទោះបីជាវិចិត្រករទេសភាពជាច្រើនពណ៌នាដើមឈើ ទឹក និងខ្យល់នៅក្នុងគំនូររបស់ពួកគេក៏ដោយ ក៏ព្រលឹងមានតែនៅក្នុងរូបភាពប៉ុណ្ណោះ។ "រ៉ូក" A.K. សារ៉ាសូវ។ក្នុងប្រយោគ ៨-ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition មួយ; ត្រូវការ - ក្រោយមក គាត់មិនអាចសូម្បីតែពន្យល់ខ្លួនឯងអំពីអ្វីដែលធ្វើឱ្យគាត់ប្រញាប់នៅមុខសេះ។. សំណូមពរ ៩- ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម; ត្រឹមត្រូវ - ដោយប្រើអក្សរ "ខ" នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យនៅក្នុងសតវត្សទី 19 មនុស្សបានត្រឹមតែគោរពតាមប្រពៃណីប៉ុណ្ណោះ។.
សរសេរចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖

កំណែដំបូងនៃកិច្ចការ

កំហុសវេយ្យាករណ៍	ការណែនាំ
ក) ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ	1) Marco Polo (1254-1324) - ពាណិជ្ជករ និងអ្នកធ្វើដំណើរ Venetian ដែលបានទៅដល់ប្រទេសចិន ហើយបានចំណាយពេលដប់ប្រាំពីរឆ្នាំនៅទីនោះនៅតុលាការ Khan Kublai ។
ខ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។	2) វាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។
គ) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគជាមួយនឹងពាក្យសុំដែលមិនជាប់លាប់	3) Pergolas, arches និង trellises មើលឃើញបែងចែកតំបន់បណ្តាញទៅជាផ្នែកដោយបំបែកតំបន់បុគ្គល។
ឃ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម	4) Cream "Sofya" ត្រូវបានគេប្រើច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំដើម្បីការពារការហើមជើង។
	5) Andrei បាននិយាយថាវានឹងប្រសើរជាងប្រសិនបើយើងទុកខ្ញុំឱ្យនៅម្នាក់ឯង។
	៦) អ្នកដែលមិនទុកកម្លាំងពលកម្មច្រើនតែសម្រេចបានច្រើន។
	7) ជណ្តើរយន្តវែងបំផុតនៅលើពិភពលោកត្រូវបានតំឡើងនៅស្ថានីយ៍ Admiralteyskaya នៃរថភ្លើងក្រោមដី St.
	៨) មុននឹងពិភាក្សាអំពីគម្រោង អ្នកគ្រប់គ្នាសម្លឹងមើល និងស្វែងរកអ្នកគាំទ្រ និងគូប្រជែងនាពេលអនាគត។
	9) ទឹកជំនន់រដូវក្តៅឆ្នាំ 2013 ដែលបានលេបត្របាក់តំបន់ដ៏ធំនៃចុងបូព៌ារុស្ស៊ី និងភាគឦសាននៃប្រទេសចិន បានក្លាយជាគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិដ៏ធំបំផុតមួយក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិ៖

យើងអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ជីនៃកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលយើងនឹងត្រូវធ្វើការ។
យើងអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រយោគដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់។
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ អ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគទាំងនោះដែលត្រូវបានផ្សំឡើងដោយគ្មានកំហុស។ ទាំងនេះគឺជាប្រយោគ 1, 3, 7 និង 9 ។
យើងអានប្រយោគដែលមានកំហុសម្តងមួយៗ ហើយកំណត់ថាតើកំហុសវេយ្យាករណ៍ប្រភេទណាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អេ ប្រយោគ ២យើងឃើញការបង្វិលគុណកិរិយាដែលបានប្រើមិនត្រឹមត្រូវ "ដោះស្រាយបញ្ហា"; ក្នុង ប្រយោគ ៤- កម្មវិធីដែលបានយល់ព្រមមិនត្រឹមត្រូវ (គួរតែជា "ក្រែមសូហ្វៀ")។ អេ ប្រយោគទីប្រាំមួយ។កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate; ត្រឹមត្រូវ - អ្នកដែលគ្មានការប្រឹងប្រែងច្រើនតែសម្រេចបានច្រើន។, ឬ - អ្នកណាមិនទំនេរការងារច្រើនតែសម្រេចបានច្រើន។. ឃ្លា " Andrew និយាយ» បង្ហាញពីការនិយាយដោយប្រយោលដែលត្រូវបានសាងសង់មិនត្រឹមត្រូវ នៅក្នុងប្រយោគ 5; ត្រូវការ - Andrey បាននិយាយថាវាប្រសើរជាងប្រសិនបើយើងទុកគាត់ឱ្យនៅម្នាក់ឯង។. ឆ្វេង ប្រយោគ ៨និងកំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
សរសេរចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖

ប៉ុន្តែ	ខ	អេ	ជី	ឃ
6	5	4	2	8

កំណែទីពីរនៃកិច្ចការ

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍	ការណែនាំ
ក) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម	១) ពេលរៀនភាសាបរទេស វាជួយអានសៀវភៅ មើលភាពយន្ត និងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកនិយាយដើម។
ខ) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ	២) លោក Dickens បាននិយាយថា តាំងពីកុមារភាពមក គាត់មានអារម្មណ៍ថា ពិភពលោកនេះមិនត្រឹមតែសក្តិសមក្នុងការមើលងាយនោះទេ គឺវាមានតម្លៃក្នុងការរស់នៅក្នុងនោះ។
គ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition	3) យើងបន្តបោះពុម្ពឯកសារបណ្ណសារអំពីស្ថាបត្យករទីក្រុងម៉ូស្គូដែលបានរស់នៅក្នុងសតវត្សទី 18 ។
ឃ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម	៤) ញាតិសន្តានត្រូវការស្រឡាញ់និងយកចិត្តទុកដាក់។
ង) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។	៥) ភូមិមួយ ទន្លេ និងព្រៃមួយត្រូវបានគូរនៅទីនោះ។
	៦) នៅពេលបញ្ចប់ការចរចា អ្នកចូលរួមបានចេញទៅរកអ្នកកាសែត។
	7) បន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកចូលឆ្នាំថ្មីម្តាយរបស់ខ្ញុំនិងខ្ញុំបានទៅលេងជីដូនរបស់ខ្ញុំដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ម៉ូស្គូ។
	8) ការចូលរបស់រុស្ស៊ីទៅក្នុងបណ្តាប្រទេសដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតទាំងដប់សម្រាប់សាជីវកម្ម ដោយសារបរិមាណលក់ខ្ពស់ អនុញ្ញាតឱ្យការិយាល័យតំណាងក្នុងស្រុកទាក់ទាញការវិនិយោគបន្ថែម។
	៩) អរគុណចំពោះការបាញ់បង្ហោះឧបករណ៍អង្កេតកាំរស្មីអ៊ិចឯកទេសទៅក្នុងគន្លងជុំវិញផែនដី ប្រព័ន្ធកាំរស្មីអ៊ិចប្រហែលមួយពាន់ត្រូវបានគេស្គាល់រួចហើយនៅក្នុងកាឡាក់ស៊ីរបស់យើង និងនៅក្បែរនោះ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិ៖

យើងអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ជីនៃកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលយើងនឹងត្រូវធ្វើការ។
យើងអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រយោគដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់។
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ អ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគទាំងនោះដែលត្រូវបានផ្សំឡើងដោយគ្មានកំហុស។ ទាំងនេះគឺជាជម្រើស 2, 7, 8 និង 9 ។
អេ ប្រយោគដំបូងយើងឃើញការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃ adverbial turnover; វាប្រែថាការអានសៀវភៅរៀនភាសាបរទេស។ ជម្រើសត្រឹមត្រូវ៖ ជួយក្នុងការរៀនភាសាបរទេស… អេ ប្រយោគទីបីវាប្រែថាការបោះពុម្ពមិនមែនស្ថាបត្យករបានរស់នៅក្នុងសតវត្សទីដប់ប្រាំបី - កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសាក្រាម៉ង់។ ត្រឹមត្រូវ៖.. ការបោះពុម្ពឯកសារបណ្ណសារអំពីស្ថាបត្យករទីក្រុងម៉ូស្គូដែលបានរស់នៅ… អេ ប្រយោគទីប្រាំទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយត្រូវខូច។ អេ ប្រយោគទីប្រាំមួយ។ទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition ត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមត្រូវ; ជម្រើសត្រឹមត្រូវគឺ នៅចុងបញ្ចប់", និងនៅក្នុង ទីបួនកំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
សរសេរចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖

ប៉ុន្តែ	ខ	អេ	ជី	ឃ
1	5	6	3	4

កំណែទីបីនៃភារកិច្ច

កំហុសវេយ្យាករណ៍	ការណែនាំ
ក) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។	1) ការប្រកួតត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើសង្វៀនកីឡាធំនៃកីឡដ្ឋាន Luzhniki ។
ខ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងគុណកិរិយាស័ព្ទ	2) អរគុណចំពោះការចាក់វ៉ាក់សាំង គ្មានបុរសណាម្នាក់ឈឺនោះទេ។
គ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។	៣) ក្មេងឈឺឈរមាត់បង្អួចនិយាយទាំងក្រៀមក្រំ ហើយឡានក៏ដើរទៅ។
ឃ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition	៤) ពេលរៀនភាសាបរទេស វាជួយអានសៀវភៅ មើលភាពយន្ត និងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកនិយាយដើម។
ង) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។	5) ទម្លាប់គឺជាទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាដែលចាក់ឫសយ៉ាងជ្រៅ ដែលធ្វើការដោយឯករាជ្យពីស្មារតីរបស់យើង។
	6) អ្វីដែលហាក់ដូចជាការឈូសឆាយ ឬព្រៃឈើអុកដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ តាមពិតគឺជាឧស្សាហកម្មកែច្នៃដែលមិនចេះរីងស្ងួត ហើយអ្នកដែលយើងហៅថាសត្វល្អិត និងភ្នាក់ងារបង្កជំងឺ សត្វល្អិត ផ្សិត និងភ្នាក់ងារបង្កជំងឺ ដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងវា។
	៧) កម្រាលឈើចាស់នៅតាមផ្លូវចូលផ្ទះធំ មានកម្ពស់ខ្ពស់ទូលាយ។
	៨) យើងបានបើកបរឆ្លងកាត់ប្រទេសអេស្ប៉ាញដោយរថយន្តត្រឡប់ពី Burgos ទៅ Madrid។
	9) សត្វភាគច្រើនដែលរស់នៅក្នុងសេរីភាពគឺរវល់ដោះស្រាយបញ្ហាអស់កល្បជានិច្ច - ការរស់រានមានជីវិតនិងការបង្កើតរបស់វា។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិ៖

យើងអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ជីនៃកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលយើងនឹងត្រូវធ្វើការ។
យើងអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវប្រយោគដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់។
ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ អ្នកអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគទាំងនោះដែលត្រូវបានផ្សំឡើងដោយគ្មានកំហុស។ ប្រយោគដែលបង្កើតបានត្រឹមត្រូវ៖ ៥, ៦, ៨ និង ៩។
អេ ប្រយោគដំបូងអ្នកអាចឃើញកម្មវិធីដែលមិនជាប់លាប់។ ត្រឹមត្រូវ - នៅសង្វៀនកីឡាដ៏ធំនៃកីឡដ្ឋាន Luzhnikiឬសាមញ្ញ "នៅសង្វៀនកីឡាធំ "Luzhniki". ការផ្តល់ជូនទីពីរ- ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition មួយ; ត្រឹមត្រូវ - អរគុណចំពោះការចាក់វ៉ាក់សាំង. ទីបី- កំហុសក្នុងការនិយាយដោយប្រយោល ទីបួន- ក្នុងការសាងប្រយោគដែលមានគុណកិរិយាវិលវល់។ នៅក្នុងទីប្រាំពីរការកាត់ទោសមានកំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា; ជម្រើសត្រឹមត្រូវ - ដើមលីនដិនចាស់នៅតាមផ្លូវចូលខាងមុខច្រកចូលផ្ទះធំមានកម្ពស់ខ្ពស់ទូលាយ (ឬ "ខ្ពស់ ហើយធំទូលាយ")។
សរសេរចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖

ប៉ុន្តែ	ខ	អេ	ជី	ឃ
1	4	3	2	7

កញ្ញា
សម្រាប់អ្នក
(សព្វនាមក្នុង
បុព្វបទ
ករណី)
នៅ
ពាក្យ
ជាច្រើន,

ឧទាហរណ៍:
ជាច្រើន
សៀវភៅ
ឈរ
នៅលើធ្នើ;
កុមារជាច្រើន។
ប្រចាំឆ្នាំ
សម្រាក
នៅក្នុងប្រទេស;
សិស្សប៉ុន្មាននាក់?
បានចូលរួម

នៅក្នុងថ្នាក់នៅលើ
អប់រំកាយ
?
ថ្ងៃពុធ ពីអ្នកនិពន្ធ៖
(M. Yu. Lermontov);
(A. S. Pushkin);

(V. G. Korolenko);

M. Gorky)
៧-២. ដំឡើង

ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍
កំហុស

អេ)

ជាលើកដំបូងនៃល្ខោនអូប៉េរ៉ា
ខូវ៉ាន់សឈីណា

កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

ឃ)

ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
6
1
3
2
7

យើងរៀននោះ។
ក
រាល់
អ្នកពិនិត្យ
1
1
ចម្លើយ
កំណត់ត្រា

មិនត្រឹមត្រូវ៖
ការប្រជុំនៅស្ថានីយ៍រថភ្លើង

ស្តាំ៖
ពេលបានជួបយើងយំ។
អរគុណចំពោះ
ទោះបីជា
យោងទៅតាម
ចូលចិត្ត
អ្វី?
អាកាសធាតុអាក្រក់
អំពី
ការរំពឹងទុក
លំដាប់
ពពក
បើក
= បន្ទាប់ពីអ្វីមួយ
+ បុព្វបទ

(នៅក្នុងអ្វី?)
ពេលមកដល់
អ៊ី
នៅពេលមកដល់
និង
បើក
+ ដកដង្ហើមធំ កាន់ទុក្ខ
ជី
ច្រេះ, យំ,
ជាមួយ
កាន់ទុក្ខ, កាន់ទុក្ខ
+ ថ្នាំពន្យារកំណើត

(ទៅអ្នកណា?
ម៉ោង
ទៅគាត់?)
ប្រាថ្នា
ដោយប្រពន្ធ
ក្នុងទិដ្ឋភាព
អ្វី?
ទំ
ព្រឹត្តិការណ៍នាពេលខាងមុខ
2
. ជាមួយនឹងលេខ
ពីរ

បីបួន,

ផ្ទះបី
សម្រាប់ពេលល្ងាច
ឈ្មោះគឺ
(A. S. Pushkin);
(A.P. Chekhov)
រង់ចាំក្នុងជួរ
នៅតែផ្ញើ
សមាសភាពពីរ
(N. Ostrovsky) ។
នៅ
សម្រាប់មួយ,

ម្ភៃ
មួយ។
សិស្ស
នៅ
ញឹកញាប់
នៅលើការធ្វើដំណើរបោះជំរុំ
.
បញ្ជាក់

1) ទៅសាកលវិទ្យាល័យ
បានទទួល
សែសិបមួយ។

1

កម្មវិធី
ប្រៀបធៀបប្រយោគបី៖
1
) នៅក្នុងរូបភាព (
p.p.
.) "អ្នកគង្វាលដេក" (
i.p

2) នៅក្នុង "អ្នកគង្វាលដែលកំពុងដេក" (
p.p.
.) Venetsianov បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញពីភាពទាក់ទាញនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ីស្រអាប់។
3) នៅក្នុងរូបភាព (
p.p.
.) "អ្នកគង្វាលដេក" (
p.p.
.) Venetsianov បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញពីភាពទាក់ទាញនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ីស្រអាប់។
i.p
. (សូមមើលសំណើ ១)។

តោះព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះ។
៧-១. ដំឡើង
ការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំណើ និងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងពួកគេ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើស
ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍
កំហុស
ក) អរគុណ

1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition
2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate

3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ឃ) ការបង្កើត
គំនូរ
,
ការងារបានបន្តជាច្រើនថ្ងៃ។
5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
1
6
2
4
5
N.G.
Kharlanova
.
ពី។
Arkhipovskoe
តំបន់ Stavropol
2014
បទដ្ឋានសំយោគ
បទដ្ឋានអនុម័ត
បទដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង
ប្រសិនបើ៖
5
សិស្សមួយចំនួន
តោះទៅ

អ្នកដែល ... , អ្នកដែល ... :
ទាំងនោះ
លាតត្រដាង
ត្រជាក់"

..៖ វា។

ភាគច្រើននៃផ្ទះ
នៅក្នុងស្រុកនេះ។

ថ្ម
.
ថ្ងៃពុធ៖
ទ្វារភាគច្រើន
មានកម្រិតទាប

សម្រាប់ការលូតលាស់របស់គាត់។
ខ្ញុំ
(L. Andreev) ។
4. កំហុសក្នុងការកសាងប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
៧-៥. ដំឡើង
ការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំណើ និងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងពួកគេ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើស
ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍

កំហុស

1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition

2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate

3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
ឆ)

4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ឃ)
5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
5
1
3
6
4
តោះចាំរឿងសំខាន់!

ធ្នាក់

មិនត្រឹមត្រូវ៖

មិនត្រឹមត្រូវ៖
សំបុត្រនឹងដាក់លក់នៅ
ការមកដល់
រថភ្លើង។
ដោយ
ការមកដល់
បទដ្ឋានអនុម័ត
ការសម្របសម្រួល
និងព្យាករណ៍

1. ជាធម្មតា

ឧទាហរណ៍:
បន្ទាប់ពីកន្លះម៉ោង
ប្រាំបី
ប្រដាប់អាវុធ
មនុស្ស

ចូល
ទៅផ្ទះសំណាក់
N. Ostrovsky);
ហើយនៅក្នុងព្រៃ
អ្នកជិះសេះដប់
whipped
សេះ
(គាត់)។

យន្តហោះចំនួនប្រាំបី
ធ្នើ
បានយកចេញ
ជាគូ តាមជួរ
(N. Chukovsky) ។
តោះចាំរឿងសំខាន់!

1. ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ
ធ្នាក់
សូមអរគុណដល់, បើទោះបីជា, នៅក្នុងថ្វីបើ

មិនត្រឹមត្រូវ៖
អរគុណចំពោះ
ការព្យាករណ៍ អេ
ទោះបីជា
ការណែនាំ
យោងទៅតាម
លំដាប់

ស្តាំ៖
អរគុណចំពោះ
ការព្យាករណ៍
ទោះបីជា
ការណែនាំ
យោងទៅតាម
លំដាប់
ធ្នាក់
ពេលមកដល់, ពេលបញ្ចប់, ពេលចេញដំណើរ, ពេលដកចេញ, ពេលមកដល់

មានទម្រង់បុព្វបទ
.

predicate ត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ
ប្រសិនបើ៖
1.
សិស្សសាលាជាច្រើន។
ប្រញាប់ដើម្បីចាប់ឡើង
អ្នកដឹកនាំការប្រកួតប្រជែង។
ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីជាច្រើន។

ព្យាបាលដោយចំណាប់អារម្មណ៍
រូបរាងរបស់កូនឆ្មានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
សូម្បីតែមុនពេលទៅសាលារៀន
សិស្សថ្នាក់ទីមួយភាគច្រើន
ចូលចិត្តអាន និងអាចរាប់បាន។
.
ដែល៖
ឪពុកម្តាយភាគច្រើន
,
ធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះ
(ពហុវចនៈ)
បានស្នាក់នៅ
នៅសាលាបន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍។
ឪពុកម្តាយភាគច្រើន
បានស្នាក់នៅ
នៅសាលាបន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍។

៧-៤. ដំឡើង
ការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំណើ និងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងពួកគេ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើស
ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍

កំហុស
ប៉ុន្តែ)

1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition

2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
អេ)
3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
6
3
1
4
7

ជាញឹកញាប់បំផុត
វេយ្យាករណ៍បែបនេះ
កំហុស
ជួបនៅ
និងអាច

WHO។

ល។
WHO
បានប្រើតែប៉ុណ្ណោះ
ជាមួយកិរិយាស័ព្ទឯកវចនៈ។ ម៉ោង
.

បានផ្តល់ឱ្យ

4. កំហុសក្នុងការកសាងប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

អេ

ប្រសិនបើ៖
1.
បន្ទប់ភាគច្រើន
រួចហើយ
ត្រូវបានជួសជុល។
2.
លើសលប់

ភាគច្រើន

សាលារៀន
បានចូលរួមចំណែក
នៅក្នុងកីឡាអូឡាំពិកនេះ។
6. ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

រូបភាព
កវី-ហោរា
បានបង្កើត

i.p
i.p
រូបភាពនៃកំណាព្យ - ហោរា,
បានបង្កើត
Pushkin បានកំណត់ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំឱ្យបំផ្លាញ
ពាក្យដែលបានកំណត់
អ្នកលបបាញ់
ស្ថិតនៅលើដើមឈើមួយ។
ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំឱ្យបំផ្លាញ
អ្នកលបបាញ់ដើមឈើ
. ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំ
បំផ្លាញ
៧-៣. ដំឡើង
ការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំណើ និងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងពួកគេ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើស
ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍
កំហុស

1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition

2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate

3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
3
5
4
2
1
សំណាងល្អ!!!

ចំណងជើងស្លាយ៖

កញ្ញា
សម្រាប់អ្នក
(សព្វនាមក្នុង
បុព្វបទ
ករណី)
នៅ
ពាក្យ
ជាច្រើន,

តិច តូច ច្រើន ប៉ុន្មាន ច្រើន
predicate ជាក្បួនត្រូវបានដាក់ក្នុងឯកវចនៈ

នៅក្នុងថ្នាក់នៅលើ
អប់រំកាយ
?
ថ្ងៃពុធ ពីអ្នកនិពន្ធ៖
ទូរថភ្លើងជាច្រើនបានឆ្លងកាត់ផ្លូវនេះរួចហើយ។
(M. Yu. Lermontov);
តើយើងប៉ុន្មាននាក់បានរួចជីវិតពីសមរភូមិ
(A. S. Pushkin);
តើមានរឿងនិទាន និងអនុស្សាវរីយ៍ប៉ុន្មានទៀតក្នុងការចងចាំរបស់នាង?
(M. Gorky) ។ មិនសូវជាញឹកញាប់នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ទម្រង់ពហុវចនៈនៃទស្សន៍ទាយត្រូវបានប្រើ៖
ភ្លើងជាច្រើនទាំងមុន និងក្រោយបានហៅខ្ញុំច្រើនជាងមួយទៅកន្លែងជិតរបស់ពួកគេ។
(V. G. Korolenko);
ភ្នែកជាច្រើនក្រឡេកមើលទៅមុខដ៏ធំទូលាយនៃជួរទាហានដ៏វែងដោយភាពត្រជាក់ ការចង់ដឹងចង់ឃើញដ៏ស្ងៀមស្ងាត់ ការមើលងាយ ការស្អប់ខ្ពើម (
M. Gorky)
4. កំហុសក្នុងការកសាងប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
៧-២. ដំឡើង
ការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំណើ និងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងពួកគេ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើស
ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍
កំហុស
ក) គណៈប្រតិភូកំពុងធ្វើដំណើរទៅកាន់ផ្ទះរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញដែលមានទីតាំងនៅមិនឆ្ងាយពីទីលានធំ។
1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition
ខ) វគ្គរដូវរងារបស់សិស្សត្រូវបានធ្វើឡើងតាមកាលវិភាគ។
2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
អេ)

ជាលើកដំបូងនៃល្ខោនអូប៉េរ៉ា
ខូវ៉ាន់សឈីណា
ខ្ញុំបានស្តាប់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ។
3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
ឃ) មនុស្សគ្រប់រូបដែលចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេសមុនដំបូង រៀនវាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។
4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ឃ)
អាឡិច ចូលបន្ទប់គូររូប លាន់មាត់ថា ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានឃើញពួកយើងទាំងអស់គ្នា។
5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
6
1
3
2
7
ទម្រង់នៃកិច្ចការដែលសាកល្បងចំណេះដឹងនៃបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ បទដ្ឋាននៃការសម្របសម្រួល និងការគ្រប់គ្រងបានផ្លាស់ប្តូរច្រើនបើប្រៀបធៀបនឹងឆ្នាំមុនៗ ប៉ុន្តែសម្ភារៈទ្រឹស្តីដែលចាំបាច់សម្រាប់ដំណោះស្រាយជោគជ័យនៃផ្នែកនៃការប្រឡងនេះគឺដូចគ្នា។ យើងនឹងធ្វើឡើងវិញហើយធ្វើជាប្រព័ន្ធ។
យើងរៀននោះ។
ក
ការអនុវត្តភារកិច្ច 7 អាចត្រូវបានកំណត់ពី 0 ទៅ 5 ពិន្ទុ។ ក្នុងមួយ
រាល់
លេខដែលបានចង្អុលបង្ហាញត្រឹមត្រូវដែលត្រូវនឹងលេខពីបញ្ជី,
អ្នកពិនិត្យ
ទទួលបាន 1 ពិន្ទុ (5 ពិន្ទុ: គ្មានកំហុស; 4 ពិន្ទុ: ទទួលយក
1
កំហុស; 3 ពិន្ទុ: កំហុស 2 ត្រូវបានធ្វើឡើង; 2 ពិន្ទុ: 2 ខ្ទង់គឺត្រឹមត្រូវ;
1
ពិន្ទុ៖ មានតែលេខមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រឹមត្រូវ; ០ ពិន្ទុ៖ ខុសទាំងស្រុង
ចម្លើយ
, i.e. លំដាប់លេខមិនត្រឹមត្រូវ ឬអវត្តមានរបស់វា។ បញ្ជាទិញ
កំណត់ត្រា
លេខនៅក្នុងចម្លើយ។
5. ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
កិរិយាសព្ទ-ទស្សន៍ទាយ និងការចូលរួមមិនគួរបង្ហាញពីសកម្មភាពនៃវត្ថុ និងមនុស្សផ្សេងគ្នាទេ។

មិនត្រឹមត្រូវ៖
ការប្រជុំនៅស្ថានីយ៍រថភ្លើង
ទឹកភ្នែកខ្ញុំស្រក់ចុះ។
ស្តាំ៖
ពេលយើងជួបគ្នានៅស្ថានីយ ទឹកភ្នែកក៏លេចចេញពីភ្នែក។
ពេលបានជួបយើងយំ។
អរគុណចំពោះ
ទោះបីជា
យោងទៅតាម
ចូលចិត្ត
អ្វី?
អាកាសធាតុអាក្រក់
អំពី
ការរំពឹងទុក
លំដាប់
ពពក
បើក
= បន្ទាប់ពីអ្វីមួយ
+ បុព្វបទ

បីបួន,
រួមបញ្ចូលក្នុងប្រធានបទ ទស្សន៍ទាយជាធម្មតាត្រូវបានដាក់ក្នុងពហុវចនៈ

ផ្ទះបី
សម្រាប់ពេលល្ងាច
ឈ្មោះគឺ
(A. S. Pushkin);
ឆ្កែបួនក្បាលរត់តាមរទេះរុញ
(A.P. Chekhov)
; បន្ថែមពីលើ echelon យោធានៅស្ថានីយ៍
រង់ចាំក្នុងជួរ
នៅតែផ្ញើ
សមាសភាពពីរ
(N. Ostrovsky) ។
នៅ
ការបញ្ចប់លេខរួម
សម្រាប់មួយ,
ទស្សន៍ទាយត្រូវបានដាក់ក្នុងឯកវចនៈ។

ម្ភៃ
មួយ។
សិស្ស
នៅ
ញឹកញាប់
នៅលើការធ្វើដំណើរបោះជំរុំ
.
បញ្ជាក់
ប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ (បំពានលើបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ)។
1) ទៅសាកលវិទ្យាល័យ
បានទទួល
សែសិបមួយ។
2) សាស្រ្តាចារ្យ Sotnikova បានជាន់
3) គាត់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅទីក្រុងម៉ូស្គូតាមការបញ្ជាទិញ។
4) ក្មេងស្រីពាក់អាវថ្មី។
1

3. ការរំលោភលើការសាងសង់នៃសំណើដែលមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
កម្មវិធី
ប្រៀបធៀបប្រយោគបី៖
1
) នៅក្នុងរូបភាព (
p.p.
.) "អ្នកគង្វាលដេក" (
i.p
.) Venetsianov បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញពីភាពទាក់ទាញនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ីស្រអាប់។
2) នៅក្នុង "អ្នកគង្វាលដែលកំពុងដេក" (
p.p.
.) Venetsianov បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញពីភាពទាក់ទាញនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ីស្រអាប់។
3) នៅក្នុងរូបភាព (
p.p.
.) "អ្នកគង្វាលដេក" (
p.p.
.) Venetsianov បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញពីភាពទាក់ទាញនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ីស្រអាប់។
ប្រយោគពីរដំបូងគឺត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍ ប្រយោគទីបីមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ ព្រោះថាប្រសិនបើមាននាមធម្មតានោះ គួរតែនៅក្នុង
i.p
. (សូមមើលសំណើ ១)។

តោះព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះ។
៧-១. ដំឡើង
ការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំណើ និងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងពួកគេ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើស
ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍
កំហុស
ក) អរគុណ
ការបង្កើនកម្រិតនៃសេវាកម្មនៅក្នុងហាងយីហោបានក្លាយជាអ្នកទិញកាន់តែច្រើន។
1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition
ខ) នៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ អ្នកកាសែតនេះបានលើកសំណួរដែលទាក់ទងនឹងសហសម័យរបស់គាត់ជាច្រើន។
2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
គ) អ្នកដែលខិតខំសម្រេចក្តីសុបិនតាំងពីក្មេងច្រើនតែដឹងពីផែនការជីវិតរបស់ខ្លួន។
3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
ឃ) ប្រតិកម្មគីមីបង្ហាញ និងជួយឱ្យយល់អំពីសមាសភាពនៃសារធាតុមួយ។
4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ឃ) ការបង្កើត
គំនូរ
,
ការងារបានបន្តជាច្រើនថ្ងៃ។
5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
1
6
2
4
5
ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី
N.G.
Kharlanova
.
ពី។
Arkhipovskoe
តំបន់ Stavropol
2014
បទដ្ឋានសំយោគ
បទដ្ឋានអនុម័ត
បទដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង
predicate ត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ
ប្រសិនបើ៖
5
. សមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគត្រូវបានកាត់ចេញពីគ្នាទៅវិញទៅមក៖
សិស្សមួយចំនួន
ថ្នាក់ទីមួយនៃកន្លែងហាត់ប្រាណ St. Petersburg
តោះទៅ
ទៅសន្និសីទអន្តរជាតិនៅប្រទេសអេស្ប៉ាញ។

ការលំបាកមួយចំនួនក៏បណ្តាលមកពីកិច្ចការដែលទាក់ទងនឹងការសម្របសម្រួលក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយបន្សំ
អ្នកដែល ... , អ្នកដែល ... :
ទាំងនោះ
ដែលហែលទឹកតិច
លាតត្រដាង
ត្រជាក់"
ក៏ដូចជាលំហាត់ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគជាមួយសហជីពដែលបានផ្គូផ្គង
ដូចជា ... , និង .. , មិនត្រឹមតែ ... , ប៉ុន្តែផងដែរ។
..៖ វា។
វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យផងដែរ។
predicate គឺពហុវចនៈ ប្រសិនបើវាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយគុណនាម៖
ភាគច្រើននៃផ្ទះ
នៅក្នុងស្រុកនេះ។

ថ្ម
.
ថ្ងៃពុធ៖
ទ្វារភាគច្រើន
មានកម្រិតទាប

កំហុស
ក) ដោយបានរុញត្រីឆ្លាមទៅឆ្ងាយទៅក្នុងសមុទ្រ អ្នកជួយសង្គ្រោះលែងព្រួយបារម្ភអំពីអ្វីទាំងអស់។
1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition
ខ) សូមអរគុណចំពោះអត្ថបទមួយនៅក្នុងកាសែត យើងបានស្វែងយល់អំពីការបន្តដំណើរទេសចរណ៍តាមទូកទៅកាន់កោះខាងជើង។
2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
គ) នៅក្នុងទស្សនាវដ្តីយុវជន ខែមេសា កំណាព្យរបស់កវីវ័យក្មេងដែលមានទេពកោសល្យត្រូវបានបោះពុម្ព។
3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
ឆ)

សិស្សបានជួយក្រុមភូគព្ភវិទូដែលបានមកពីទីក្រុង St.
4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ឃ)
សហគមន៍អន្តរជាតិយល់ និងព្រួយបារម្ភអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។
5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
5
1
3
6
4
តោះចាំរឿងសំខាន់!

1. ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ
ធ្នាក់
ពេលមកដល់, ពេលបញ្ចប់, ពេលចេញដំណើរ, ពេលដកចេញ, ពេលមកដល់

មានទម្រង់បុព្វបទ
.

មិនត្រឹមត្រូវ៖
សំបុត្រនឹងត្រូវបានលក់នៅពេលរថភ្លើងមកដល់។
នៅពេលមកដល់ទីក្រុង Chichikov បានជួបជាមួយមន្រ្តីទីក្រុង។
មិនត្រឹមត្រូវ៖
សំបុត្រនឹងដាក់លក់នៅ
ការមកដល់
រថភ្លើង។
ដោយ
ការមកដល់
នៅទីក្រុង Chichikov បានជួបជាមួយមន្ត្រីទីក្រុង។
បទដ្ឋានអនុម័ត
ការសម្របសម្រួល
ប្រធានបទបង្ហាញដោយលេខ និងនាម
និងព្យាករណ៍

1. ជាធម្មតា
predicate ត្រូវបានដាក់ក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ ជាមួយនឹងប្រធានបទដែលតំណាងឱ្យវត្ថុមានចលនា
ឧទាហរណ៍:
បន្ទាប់ពីកន្លះម៉ោង
ប្រាំបី
ប្រដាប់អាវុធ
មនុស្ស

ចូល
ទៅផ្ទះសំណាក់
N. Ostrovsky);
ហើយនៅក្នុងព្រៃ
អ្នកជិះសេះដប់
whipped
សេះ
(គាត់)។
ដូចគ្នាជាមួយប្រធានបទ - វត្ថុគ្មានជីវិត ប្រសិនបើសកម្មភាពសកម្មត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖

យន្តហោះចំនួនប្រាំបី
ធ្នើ
បានយកចេញ
ជាគូ តាមជួរ
(N. Chukovsky) ។
7. ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
តោះចាំរឿងសំខាន់!

1. ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ
ធ្នាក់
សូមអរគុណដល់, បើទោះបីជា, នៅក្នុងថ្វីបើ
ត្រូវបានប្រើតែជាមួយនាម។ ករណី dative ។

មានទម្រង់បុព្វបទ
.

predicate ត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ពហុវចនៈ
ប្រសិនបើ៖
1.
នាមតំណាងឱ្យវត្ថុមានចលនា ហើយពាក្យព្យាករណ៍បង្ហាញថាសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយវត្ថុនេះគឺខ្លាំង និងស្វាហាប់៖
សិស្សសាលាជាច្រើន។
ប្រញាប់ដើម្បីចាប់ឡើង
អ្នកដឹកនាំការប្រកួតប្រជែង។
2. ប្រយោគមានប្រធានបទដូចគ្នា៖
ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីជាច្រើន។

ព្យាបាលដោយចំណាប់អារម្មណ៍
រូបរាងរបស់កូនឆ្មានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
3. ប្រយោគមានពាក្យព្យាករណ៍ដូចគ្នា៖
សូម្បីតែមុនពេលទៅសាលារៀន
សិស្សថ្នាក់ទីមួយភាគច្រើន
ចូលចិត្តអាន និងអាចរាប់បាន។
.
4. ជាមួយនឹងប្រធានបទមុនពេល predicate មានឃ្លាចូលរួម (ជាមួយការចូលរួមពហុវចនៈ) ឬឃ្លាច្បាស់លាស់ជាមួយពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត
ដែល៖
ឪពុកម្តាយភាគច្រើន
,
ធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះ
(ពហុវចនៈ)
ការចូលរួមនៅក្នុងអង្គការនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក,
បានស្នាក់នៅ
នៅសាលាបន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍។
ឪពុកម្តាយភាគច្រើន
ដែលបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាក
បានស្នាក់នៅ
នៅសាលាបន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍។

6. ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
អ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យត្រឹមត្រូវ។
ក្នុងប្រយោគនេះ ពាក្យកូនត្រូវបានកំណត់ ហើយមិនមែនមនុស្សនោះទេ ដូច្នេះជម្រើសត្រឹមត្រូវ៖
៧-៤. ដំឡើង
ការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំណើ និងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងពួកគេ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើស
ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍

កំហុស
ប៉ុន្តែ)
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របាននិយាយទៅកាន់អ្នកតំណាងនៃប្រទេសអាហ្វ្រិកដែលមានវត្តមាននៅក្នុងសមាជ។
1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition
ខ) ក្នុងចំណោមស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ F.I. Buslaev ជាដំបូងនៃការទាំងអស់សៀវភៅរបស់គាត់ "វេយ្យាករណ៍ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃភាសារុស្ស៊ី" គួរតែត្រូវបានលើកឡើង។
2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
អេ)
ផ្ទុយទៅនឹងច្បាប់នៃវណ្ណយុត្តិ អ្នកសារព័ត៌មានតែងតែប្រើសញ្ញាចុចៗជំនួសសញ្ញាចុច។
3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
ឃ) ប្រតិកម្មគីមីបង្ហាញ និងជួយឱ្យយល់អំពីសមាសភាពនៃសារធាតុមួយ។
4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ង) អ្នកបើកតាក់ស៊ីបានប្រាប់អ្នកដំណើរដែលទើបចូលថ្មីថាពួកគេនឹងបង់ថ្លៃសំបុត្រធ្វើដំណើរ។
5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
6
3
1
4
7

2. ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
ជាញឹកញាប់បំផុត
វេយ្យាករណ៍បែបនេះ
កំហុស
ជួបនៅ
ប្រយោគស្មុគស្មាញ
និងអាច
ត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងករណីដូចខាងក្រោមៈ
ប្រយោគដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃពាក្យសម្ព័ន្ធ
WHO។
ជាធម្មតាប្រយោគបែបនេះចាប់ផ្តើមដោយពាក្យ៖
អស់អ្នកដែល ... , អ្នកដែល ... , អ្នកដែល ... , គ្មានអ្នកដែល ...
ល។
វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថាសព្វនាម
WHO
បានប្រើតែប៉ុណ្ណោះ
ជាមួយកិរិយាស័ព្ទឯកវចនៈ។ ម៉ោង
.
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើការរួបរួមនៃទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃប្រធានបទ និង predicate នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគ។
បានផ្តល់ឱ្យ
ប្រយោគគឺត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។ វ៉ារ្យ៉ង់ខាងក្រោមនៃសំណើបែបនេះនឹងមានកំហុស៖
4. កំហុសក្នុងការកសាងប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ការបង្ហាញមើលទៅដូចនេះ៖
ករណីដែលបានពិភាក្សាខាងលើត្រូវបានរកឃើញញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងការធ្វើតេស្ត USE ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយចំនួនទៀតនៃការត្រួតពិនិត្យបុព្វបទ។
អេ
ប្រយោគដែលរួមបញ្ចូលនាមរួមជាមួយនឹងអត្ថន័យបរិមាណ
(ភាគច្រើន ភាគតិច ផ្នែក។ល។)
ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ predicate ត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់ឯកវចនៈ
ប្រសិនបើ៖
1.
នាមតំណាងឱ្យវត្ថុដែលគ្មានជីវិត៖
បន្ទប់ភាគច្រើន
រួចហើយ
ត្រូវបានជួសជុល។
2.
នាមសមូហភាពមាននិយមន័យ៖
លើសលប់

ភាគច្រើន

សាលារៀន
បានចូលរួមចំណែក
នៅក្នុងកីឡាអូឡាំពិកនេះ។
6. ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
នៅក្នុងប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើចំណុចខាងក្រោម៖

កិច្ចព្រមព្រៀងនៃអ្នកចូលរួមជាមួយពាក្យដែលបានកំណត់ក្នុងភេទ លេខ និងករណី។
រូបភាព
កវី-ហោរា
បានបង្កើត
Pushkin បានកំណត់ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
រូបភាពពាក្យដែលបានកំណត់គឺនៅក្នុង
i.p
., ឯកតា h., m.r., និងសាក្រាម៉ង់បានបង្កើត - នៅក្នុង
i.p
, pl ។ h. ដូច្នេះ ប្រយោគនេះត្រូវបានសាងសង់ខុសវេយ្យាករណ៍។ ជម្រើសត្រឹមត្រូវ៖
រូបភាពនៃកំណាព្យ - ហោរា,
បានបង្កើត
Pushkin បានកំណត់ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
ពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់មិនគួរបំបែកការចូលរួមទេ វាអាចឈរបានតែមុន ឬក្រោយវាប៉ុណ្ណោះ។
ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំឱ្យបំផ្លាញ
អ្នកលបបាញ់នៅក្នុងដើមឈើ។
ពាក្យដែលបានកំណត់
អ្នកលបបាញ់
បំបែកការចូលរួមនៅក្នុងប្រយោគនេះ។
ស្ថិតនៅលើដើមឈើមួយ។
ដូច្នេះ ប្រយោគនេះមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។ ជម្រើសត្រឹមត្រូវ៖
ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំឱ្យបំផ្លាញ
អ្នកលបបាញ់ដើមឈើ
. ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំ
បំផ្លាញ
អ្នកលបបាញ់នៅលើដើមឈើ។
៧-៣. ដំឡើង
ការឆ្លើយឆ្លងរវាងសំណើ និងអ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅក្នុងពួកគេ។
កំហុសវេយ្យាករណ៍៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើស
ពាក់ព័ន្ធ
ទីតាំងពីជួរទីពីរ។
ការណែនាំ
វេយ្យាករណ៍
កំហុស
ក) បញ្ហានៃសេដ្ឋកិច្ចនិងអាជីវកម្មគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពិធីករនៃកម្មវិធីទូរទស្សន៍ "Business Moscow" ។
1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition
ខ) ចេញដំណើរ ស្រាប់តែមានភ្ញៀវមករកយើង។
2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
គ) បងប្អូនស្រីចូលចិត្ត និងចេះស្តាប់ភ្លេងសម័យទំនើបបានយ៉ាងល្អ។
3) ការរំលោភបំពានក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយ
កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។
ឃ) មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលបានសរសេរអំពីធម្មជាតិរបស់រុស្ស៊ីបានកត់សម្គាល់កំណាព្យនិងភាពស្រស់បំព្រងរបស់វា។
4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ឃ) A.P. Chekhov នៅក្នុងសំបុត្រមួយពី Yalta ពិពណ៌នាអំពីដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់សួនរុក្ខសាស្ត្រ។
5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ប៉ុន្តែ
ខ
អេ
ជី
ឃ
3
5
4
2
1
សំណាងល្អ!!!

មើលជាមុន៖

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 1

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 2

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 3

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍

	2) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

	4) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate

	6) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។



	10) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	11) ការប្រើប្រាស់គោលគំនិតមិនស៊ីគ្នាតក្កវិជ្ជាក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា
	12) ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែករងដែលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការយល់ឃើញនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 4

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
	1) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
	2) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។

	4) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	៥) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ ៧

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 1	ជម្រើសទី 2	ជម្រើសទី 3	ជម្រើសទី 4

មើលជាមុន៖

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 1

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
A. មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលបានទៅវាល Borodino លុតក្បាលនៅពីមុខវិមានដល់អ្នកការពារសេរីភាពជាតិរបស់រុស្ស៊ី។	1) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ
B. ពេលមកដល់ទីក្រុង Venice ខ្ញុំក៏បានទៅសួរសុខទុក្ខអ្នកស្គាល់គ្នាចាស់ៗជាច្រើននាក់ភ្លាមៗ។	2) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
C. កំណាព្យនៃនិទាឃរដូវភ្ញាក់ឡើងត្រូវបានបង្ហាញដោយ F. Tyutchev នៅក្នុងកំណាព្យ "ទឹកនិទាឃរដូវ"	3) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិក predicate ដូចគ្នា ដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា
D. សេដ្ឋវិទូកំពុងនិយាយអំពីការធ្លាក់ចុះនៃអតិផរណា ហើយថានឹងមិនមានការជំពាក់ប្រាក់ឈ្នួលទៀតទេ។	4) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
D. អ្នកស្តាប់កម្មវិធីរំពឹងនិងសង្ឃឹមថានឹងជួបជាមួយពិធីករទូរទស្សន៍ដ៏ល្បីម្នាក់។	5) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
E. ផ្លូវតូចចង្អៀតត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលធ្លាក់នៅក្រោមជើង។	6) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
G. អ្នកកាន់ទុក្ខបានដើរជាមួយកាបូប និងទឹកមុខក្រៀមក្រំ។	៧) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
Z. ចេញដំណើរទៅធ្វើជំនួញ ឪពុកខ្ញុំសន្យាថាខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក។	៨) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
I. នៅពេលជ្រើសរើសស្ទីលសម្លៀកបំពាក់ ភាពជាបុគ្គលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់	9) ការរំលោភលើទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងផ្នែករង។
	10) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	11) ការប្រើប្រាស់គោលគំនិតមិនស៊ីគ្នាតក្កវិជ្ជាក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា
	12) ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែករងដែលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការយល់ឃើញនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 2

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
A. ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី មិនត្រឹមតែសាលារៀនថ្មី មន្ទីរពេទ្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានរោងល្ខោន និងបណ្ណាល័យមួយត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងទីក្រុងរណប។	1) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
B. ខ្ញុំបានផឹកកាហ្វេដែលរៀបចំដោយអ្នកក្រឡុកស្រាជាមួយស្រាវីស្គីបន្ថែម។	2) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
V. Raskolnikov បានបង្កើតនិងកោតសរសើរទ្រឹស្តីរបស់គាត់។	3) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដាច់ដោយឡែក និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
ឃ. អ្នកភូមិទាំងបុរស និងកុមារកំពុងឆ្ពោះទៅរកពួកគេ។	4) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
E. អ្នកដំណើរមួយចំនួនដែលបានទៅទស្សនាដៃទន្លេនៃទន្លេអាម៉ាហ្សូនបានពិពណ៌នាអំពីរុក្ខជាតិដែលមានស្លឹកអណ្តែតទឹកដ៏ធំសម្បើម។	៥) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
E. នៅពេលបញ្ចប់ការសាងសង់ កម្មករបានចាកចេញពីការដ្ឋានតាមលំដាប់លំដោយ។	6) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
G. អ្នកអានជាច្រើនស្គាល់អ្នកនិពន្ធ Gavriil Troepolsky ពីសៀវភៅរបស់គាត់ "The Black Ear to the White Bim" ។	7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
Z. អ្នកដែលមានវ័យចំណាស់ត្រូវបានផ្តល់ជូនកៅអី។	8) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគដែលទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់សហជីពទ្វេ
I. ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំអោយបំផ្លាញអ្នកលបបាញ់ដែលអង្គុយនៅលើដើមឈើ។	9) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគដែលមានសញ្ញាដូចគ្នាដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
	10) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់អ្នកចូលរួមជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។
	11) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងស៊េរីមួយនៃសមាជិកដូចគ្នានៃគំនិតឆ្លងកាត់។
	12) ការរំលោភលើទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងផ្នែករង។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 3

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
ប៉ុន្តែ ការបកប្រែកំណាព្យទៅជាភាសាផ្សេងវាបាត់បង់ភាពស្រស់ស្អាត។	1) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ។
ខ. Prishvin បានដឹងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ហើយបានប្រាប់យើងអំពីធម្មជាតិនៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់។	2) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
គ.អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាបានកត់សម្គាល់ម្តងហើយម្តងទៀតថាបញ្ហានៃការការពារព្រៃឈើមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។	3) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិក predicate ដូចគ្នា ដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
ឃ. មានបីក្រុមសំខាន់ៗនៃគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្ស ដោយសារអ្នកអាចបង្កើនកម្រិតនៃភាពទាក់ទាញផ្ទាល់ខ្លួន៖ សង្គម ការឆ្លុះបញ្ចាំង ភាពឧឡារិក។	4) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
ឃ. នៅក្នុងហាង នាងបានជ្រើសរើសរ៉ូបដ៏ឆ្លាតវៃមួយ សាកសមសម្រាប់ពិធីជប់លៀង ហើយដែលសមឥតខ្ចោះ។	5) ការប្រើពាក្យសុំឈ្មោះមិនត្រឹមត្រូវមិនត្រឹមត្រូវ។
អ៊ី. ផ្ទះថ្មីជាច្រើនបានឈរនៅជាយភូមិ។	6) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
និង។ ត្រូវការជាងជួសជុលកុំព្យូទ័រ មានចិត្តមកផ្ទះ។	៧) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃសព្វនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
Z. នៅក្នុងការចេញផ្សាយខែមេសានៃទស្សនាវដ្តី "យុវជន" ត្រូវបានបោះពុម្ពកំណាព្យដោយកវីវ័យក្មេងដែលមានទេពកោសល្យ។	8) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដាច់ដោយឡែក និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
I. Alekhin ចូលក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ លាន់មាត់ថា ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានឃើញពួកយើងទាំងអស់គ្នា។	9) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងនៃនាមគុណនាមដែលមាននាមត្រូវបានកំណត់
	10) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	11) ការប្រើប្រាស់គោលគំនិតមិនស៊ីគ្នាតក្កវិជ្ជាក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា
	12) ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែករងដែលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការយល់ឃើញនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 4

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
A. នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថាន និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងអាចពឹងផ្អែកលើការងារនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនឯកទេស។	1) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
ខ- មន្ត្រីបានទាមទារពីនាយប៉ុស្តិ៍ថាគាត់ត្រូវការសេះ។	2) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
សំណួរៈ ខ្ញុំបានជួបអ្នកតំណាងនៃសង្គមលោកីយ៍ ដែលដាក់ខ្លួនឯងលើសកម្មករធម្មតា។	3) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
D. ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវគ្គសិក្សាឡើងវិញពេញសាលា។	4) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
ឃ. យន្តហោះចម្បាំងច្រើនតោន ដែលផ្ទុយនឹងច្បាប់ទំនាញទាំងអស់ ស្ទើរតែគ្មានការហោះឡើង ឡើងលើអាកាស ពីនាវាផ្ទុកយន្តហោះ។	៥) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
E. នៅក្នុងសៀវភៅចុងក្រោយរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធបានស្វែងយល់ និងពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃការអប់រំនៅក្នុងភូមិរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។	6) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងនៃអ្នកចូលរួមដែលមាននាមត្រូវបានកំណត់។
G. នៅអាហ្រ្វិកខាងជើង យើងបានសង្កេតឃើញលក្ខណៈពិសេសជាច្រើន ទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផងដែរ។	7) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ។
Z. អ្នកទាំងឡាយណាដែលមើលមក Vitaly នាពេលថ្មីៗនេះ បានចាប់ផ្តើមនិយាយដោយការគោរពចំពោះគាត់ដោយពាក្យសំដីរបស់គាត់។	8) កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគដែលមានសញ្ញាដូចគ្នាដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
I. ក្មេងៗទៅកន្លែងទទួលភ្ញៀវដើម្បីស្លៀកពាក់ ដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេកំពុងរង់ចាំពួកគេរួចហើយ។	៩) ការប្រើប្រាស់សម្ព័ន្ធភាពទ្វេរដងខុស
	10) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
	១១) ការបំពានលើលំដាប់នៃពាក្យក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។
	12) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរអ្នកចូលរួម

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ ៧

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 1	ជម្រើសទី 2	ជម្រើសទី 3	ជម្រើសទី 4

មើលជាមុន៖

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 1

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
A. មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលបានទៅវាល Borodino លុតក្បាលនៅពីមុខវិមានដល់អ្នកការពារសេរីភាពជាតិរបស់រុស្ស៊ី។	1) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ
B. ពេលមកដល់ទីក្រុង Venice ខ្ញុំក៏បានទៅសួរសុខទុក្ខអ្នកស្គាល់គ្នាចាស់ៗជាច្រើននាក់ភ្លាមៗ។	2) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
C. កំណាព្យនៃនិទាឃរដូវភ្ញាក់ឡើងត្រូវបានបង្ហាញដោយ F. Tyutchev នៅក្នុងកំណាព្យ "ទឹកនិទាឃរដូវ"	3) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិក predicate ដូចគ្នា ដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា
D. សេដ្ឋវិទូកំពុងនិយាយអំពីការធ្លាក់ចុះនៃអតិផរណា ហើយថានឹងមិនមានការជំពាក់ប្រាក់ឈ្នួលទៀតទេ។	4) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
D. អ្នកស្តាប់កម្មវិធីរំពឹងនិងសង្ឃឹមថានឹងជួបជាមួយពិធីករទូរទស្សន៍ដ៏ល្បីម្នាក់។	5) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
E. ផ្លូវតូចចង្អៀតត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលធ្លាក់នៅក្រោមជើង។	6) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
G. អ្នកកាន់ទុក្ខបានដើរជាមួយកាបូប និងទឹកមុខក្រៀមក្រំ។	៧) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
Z. ចេញដំណើរទៅធ្វើជំនួញ ឪពុកខ្ញុំសន្យាថាខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក។	៨) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
I. នៅពេលជ្រើសរើសស្ទីលសម្លៀកបំពាក់ ភាពជាបុគ្គលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់	9) ការរំលោភលើទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងផ្នែករង។
	10) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	11) ការប្រើប្រាស់គោលគំនិតមិនស៊ីគ្នាតក្កវិជ្ជាក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា
	12) ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែករងដែលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការយល់ឃើញនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 2

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
A. ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី មិនត្រឹមតែសាលារៀនថ្មី មន្ទីរពេទ្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានរោងល្ខោន និងបណ្ណាល័យមួយត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងទីក្រុងរណប។	1) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
B. ខ្ញុំបានផឹកកាហ្វេដែលរៀបចំដោយអ្នកក្រឡុកស្រាជាមួយស្រាវីស្គីបន្ថែម។	2) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
V. Raskolnikov បានបង្កើតនិងកោតសរសើរទ្រឹស្តីរបស់គាត់។	3) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដាច់ដោយឡែក និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
ឃ. អ្នកភូមិទាំងបុរស និងកុមារកំពុងឆ្ពោះទៅរកពួកគេ។	4) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
E. អ្នកដំណើរមួយចំនួនដែលបានទៅទស្សនាដៃទន្លេនៃទន្លេអាម៉ាហ្សូនបានពិពណ៌នាអំពីរុក្ខជាតិដែលមានស្លឹកអណ្តែតទឹកដ៏ធំសម្បើម។	៥) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
E. នៅពេលបញ្ចប់ការសាងសង់ កម្មករបានចាកចេញពីការដ្ឋានតាមលំដាប់លំដោយ។	6) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
G. អ្នកអានជាច្រើនស្គាល់អ្នកនិពន្ធ Gavriil Troepolsky ពីសៀវភៅរបស់គាត់ "The Black Ear to the White Bim" ។	7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
Z. អ្នកដែលមានវ័យចំណាស់ត្រូវបានផ្តល់ជូនកៅអី។	8) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគដែលទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់សហជីពទ្វេ
I. ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំអោយបំផ្លាញអ្នកលបបាញ់ដែលអង្គុយនៅលើដើមឈើ។	9) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគដែលមានសញ្ញាដូចគ្នាដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
	10) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់អ្នកចូលរួមជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។
	11) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងស៊េរីមួយនៃសមាជិកដូចគ្នានៃគំនិតឆ្លងកាត់។
	12) ការរំលោភលើទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងផ្នែករង។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 3

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
ប៉ុន្តែ ការបកប្រែកំណាព្យទៅជាភាសាផ្សេងវាបាត់បង់ភាពស្រស់ស្អាត។	1) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ។
ខ. Prishvin បានដឹងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ហើយបានប្រាប់យើងអំពីធម្មជាតិនៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់។	2) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
គ.អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាបានកត់សម្គាល់ម្តងហើយម្តងទៀតថាបញ្ហានៃការការពារព្រៃឈើមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។	3) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិក predicate ដូចគ្នា ដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
ឃ. មានបីក្រុមសំខាន់ៗនៃគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្ស ដោយសារអ្នកអាចបង្កើនកម្រិតនៃភាពទាក់ទាញផ្ទាល់ខ្លួន៖ សង្គម ការឆ្លុះបញ្ចាំង ភាពឧឡារិក។	4) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
ឃ. នៅក្នុងហាង នាងបានជ្រើសរើសរ៉ូបដ៏ឆ្លាតវៃមួយ សាកសមសម្រាប់ពិធីជប់លៀង ហើយដែលសមឥតខ្ចោះ។	5) ការប្រើពាក្យសុំឈ្មោះមិនត្រឹមត្រូវមិនត្រឹមត្រូវ។
អ៊ី. ផ្ទះថ្មីជាច្រើនបានឈរនៅជាយភូមិ។	6) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
និង។ ត្រូវការជាងជួសជុលកុំព្យូទ័រ មានចិត្តមកផ្ទះ។	៧) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃសព្វនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
Z. នៅក្នុងការចេញផ្សាយខែមេសានៃទស្សនាវដ្តី "យុវជន" ត្រូវបានបោះពុម្ពកំណាព្យដោយកវីវ័យក្មេងដែលមានទេពកោសល្យ។	8) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដាច់ដោយឡែក និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
I. Alekhin ចូលក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ លាន់មាត់ថា ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានឃើញពួកយើងទាំងអស់គ្នា។	9) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងនៃនាមគុណនាមដែលមាននាមត្រូវបានកំណត់
	10) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	11) ការប្រើប្រាស់គោលគំនិតមិនស៊ីគ្នាតក្កវិជ្ជាក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា
	12) ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែករងដែលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការយល់ឃើញនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 4

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
A. នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថាន និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងអាចពឹងផ្អែកលើការងារនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនឯកទេស។	1) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
ខ- មន្ត្រីបានទាមទារពីនាយប៉ុស្តិ៍ថាគាត់ត្រូវការសេះ។	2) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
សំណួរៈ ខ្ញុំបានជួបអ្នកតំណាងនៃសង្គមលោកីយ៍ ដែលដាក់ខ្លួនឯងលើសកម្មករធម្មតា។	3) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
D. ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវគ្គសិក្សាឡើងវិញពេញសាលា។	4) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
ឃ. យន្តហោះចម្បាំងច្រើនតោន ដែលផ្ទុយនឹងច្បាប់ទំនាញទាំងអស់ ស្ទើរតែគ្មានការហោះឡើង ឡើងលើអាកាស ពីនាវាផ្ទុកយន្តហោះ។	៥) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
E. នៅក្នុងសៀវភៅចុងក្រោយរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធបានស្វែងយល់ និងពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃការអប់រំនៅក្នុងភូមិរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។	6) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងនៃអ្នកចូលរួមដែលមាននាមត្រូវបានកំណត់។
G. នៅអាហ្រ្វិកខាងជើង យើងបានសង្កេតឃើញលក្ខណៈពិសេសជាច្រើន ទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផងដែរ។	7) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ។
Z. អ្នកទាំងឡាយណាដែលមើលមក Vitaly នាពេលថ្មីៗនេះ បានចាប់ផ្តើមនិយាយដោយការគោរពចំពោះគាត់ដោយពាក្យសំដីរបស់គាត់។	8) កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគដែលមានសញ្ញាដូចគ្នាដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
I. ក្មេងៗទៅកន្លែងទទួលភ្ញៀវដើម្បីស្លៀកពាក់ ដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេកំពុងរង់ចាំពួកគេរួចហើយ។	៩) ការប្រើប្រាស់សម្ព័ន្ធភាពទ្វេរដងខុស








		1) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ
B. ពេលមកដល់ទីក្រុង Venice ខ្ញុំក៏បានទៅសួរសុខទុក្ខអ្នកស្គាល់គ្នាចាស់ៗជាច្រើននាក់ភ្លាមៗ។	2) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
C. កំណាព្យនៃនិទាឃរដូវភ្ញាក់ឡើងត្រូវបានបង្ហាញដោយ F. Tyutchev នៅក្នុងកំណាព្យ "ទឹកនិទាឃរដូវ"	3) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិក predicate ដូចគ្នា ដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា
D. សេដ្ឋវិទូកំពុងនិយាយអំពីការធ្លាក់ចុះនៃអតិផរណា ហើយថានឹងមិនមានការជំពាក់ប្រាក់ឈ្នួលទៀតទេ។	4) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
D. អ្នកស្តាប់កម្មវិធីរំពឹងនិងសង្ឃឹមថានឹងជួបជាមួយពិធីករទូរទស្សន៍ដ៏ល្បីម្នាក់។	5) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
E. ផ្លូវតូចចង្អៀតត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលធ្លាក់នៅក្រោមជើង។	6) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
G. អ្នកកាន់ទុក្ខបានដើរជាមួយកាបូប និងទឹកមុខក្រៀមក្រំ។	៧) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
Z. ចេញដំណើរទៅធ្វើជំនួញ ឪពុកខ្ញុំសន្យាថាខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក។	៨) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
I. នៅពេលជ្រើសរើសស្ទីលសម្លៀកបំពាក់ ភាពជាបុគ្គលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់	9) ការរំលោភលើទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងផ្នែករង។
	10) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	11) ការប្រើប្រាស់គោលគំនិតមិនស៊ីគ្នាតក្កវិជ្ជាក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា
	12) ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែករងដែលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការយល់ឃើញនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 2

កំហុសវេយ្យាករណ៍
A. ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី មិនត្រឹមតែសាលារៀនថ្មី មន្ទីរពេទ្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានរោងល្ខោន និងបណ្ណាល័យមួយត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងទីក្រុងរណប។	1) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
B. ខ្ញុំបានផឹកកាហ្វេដែលរៀបចំដោយអ្នកក្រឡុកស្រាជាមួយស្រាវីស្គីបន្ថែម។	2) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
V. Raskolnikov បានបង្កើតនិងកោតសរសើរទ្រឹស្តីរបស់គាត់។	3) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដាច់ដោយឡែក និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
ឃ. អ្នកភូមិទាំងបុរស និងកុមារកំពុងឆ្ពោះទៅរកពួកគេ។	4) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
E. អ្នកដំណើរមួយចំនួនដែលបានទៅទស្សនាដៃទន្លេនៃទន្លេអាម៉ាហ្សូនបានពិពណ៌នាអំពីរុក្ខជាតិដែលមានស្លឹកអណ្តែតទឹកដ៏ធំសម្បើម។	៥) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
E. នៅពេលបញ្ចប់ការសាងសង់ កម្មករបានចាកចេញពីការដ្ឋានតាមលំដាប់លំដោយ។	6) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
G. អ្នកអានជាច្រើនស្គាល់អ្នកនិពន្ធ Gavriil Troepolsky ពីសៀវភៅរបស់គាត់ "The Black Ear to the White Bim" ។	7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
Z. អ្នកដែលមានវ័យចំណាស់ត្រូវបានផ្តល់ជូនកៅអី។	8) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគដែលទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់សហជីពទ្វេ
I. ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំអោយបំផ្លាញអ្នកលបបាញ់ដែលអង្គុយនៅលើដើមឈើ។	9) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគដែលមានសញ្ញាដូចគ្នាដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
	10) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់អ្នកចូលរួមជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។
	11) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងស៊េរីមួយនៃសមាជិកដូចគ្នានៃគំនិតឆ្លងកាត់។
	12) ការរំលោភលើទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងផ្នែករង។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 3

កំហុសវេយ្យាករណ៍
ក.ការបកប្រែកំណាព្យទៅជាភាសាផ្សេងវាបាត់បង់សម្រស់។	1) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ។
B. Prishvin បានដឹងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ហើយបានប្រាប់យើងអំពីធម្មជាតិនៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់។	2) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
គ.អ្នកបរិស្ថានវិទ្យាបានកត់សម្គាល់ម្តងហើយម្តងទៀតថាបញ្ហានៃការការពារព្រៃឈើមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។	3) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិក predicate ដូចគ្នា ដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
ឃ. មានបីក្រុមសំខាន់ៗនៃគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្ស ដោយសារអ្នកអាចបង្កើនកម្រិតនៃភាពទាក់ទាញផ្ទាល់ខ្លួន៖ សង្គម ការឆ្លុះបញ្ចាំង ភាពឧឡារិក។	4) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
E. នៅក្នុងហាង នាងបានជ្រើសរើសរ៉ូបដ៏ឆ្លាតវៃមួយ ដែលសាកសមសម្រាប់ពិធីជប់លៀង ហើយដែលសមឥតខ្ចោះ។	5) ការប្រើពាក្យសុំឈ្មោះមិនត្រឹមត្រូវមិនត្រឹមត្រូវ។
E. ផ្ទះថ្មីមួយចំនួនឈរនៅជាយភូមិ។	6) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
G. ត្រូវការអ្នកបច្ចេកទេសជួសជុលកុំព្យូទ័រ មានឆន្ទៈមកផ្ទះ។	៧) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃសព្វនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
Z. នៅក្នុងការចេញផ្សាយខែមេសានៃទស្សនាវដ្តី "យុវជន" ត្រូវបានបោះពុម្ពកំណាព្យដោយកវីវ័យក្មេងដែលមានទេពកោសល្យ។	8) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដាច់ដោយឡែក និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
I. Alekhin ចូលក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ លាន់មាត់ថា ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានឃើញពួកយើងទាំងអស់គ្នា។	9) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងនៃនាមគុណនាមដែលមាននាមត្រូវបានកំណត់
	10) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	11) ការប្រើប្រាស់គោលគំនិតមិនស៊ីគ្នាតក្កវិជ្ជាក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា
	12) ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែករងដែលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការយល់ឃើញនៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។

USE 2015: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 4

កំហុសវេយ្យាករណ៍
A. នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថាន និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងអាចពឹងផ្អែកលើការងារនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនឯកទេស។	1) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
ខ- មន្ត្រីបានទាមទារពីនាយប៉ុស្តិ៍ថាគាត់ត្រូវការសេះ។	2) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
សំណួរៈ ខ្ញុំបានជួបអ្នកតំណាងនៃសង្គមលោកីយ៍ ដែលដាក់ខ្លួនឯងលើសកម្មករធម្មតា។	3) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
D. ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវគ្គសិក្សាឡើងវិញពេញសាលា។	4) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
ឃ. យន្តហោះចម្បាំងច្រើនតោន ដែលផ្ទុយនឹងច្បាប់ទំនាញទាំងអស់ ហោះឡើងលើអាកាស ពីនាវាផ្ទុកយន្តហោះ ស្ទើរតែគ្មានការរត់។	៥) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ។
E. នៅក្នុងសៀវភៅចុងក្រោយរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធបានស្វែងយល់ និងពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃការអប់រំនៅក្នុងភូមិរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។	6) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងនៃអ្នកចូលរួមដែលមាននាមត្រូវបានកំណត់។
G. នៅអាហ្រ្វិកខាងជើង យើងបានសង្កេតឃើញលក្ខណៈពិសេសជាច្រើន ទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផងដែរ។	7) ការរំលោភលើការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងឃ្លាដែលមាន preposition ដេរីវេ។
Z. អ្នកទាំងឡាយណាដែលមើលមក Vitaly នាពេលថ្មីៗនេះ បានចាប់ផ្តើមនិយាយដោយការគោរពចំពោះគាត់ដោយពាក្យសំដីរបស់គាត់។	8) កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគដែលមានសញ្ញាដូចគ្នាដែលគ្រប់គ្រងករណីផ្សេងៗគ្នា។
I. ក្មេងៗទៅកន្លែងទទួលភ្ញៀវដើម្បីស្លៀកពាក់ ដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេកំពុងរង់ចាំពួកគេរួចហើយ។	៩) ការប្រើប្រាស់សម្ព័ន្ធភាពទ្វេរដងខុស
	10) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
	១១) ការបំពានលើលំដាប់នៃពាក្យក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។
	12) ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរអ្នកចូលរួម

កិច្ចការទី 7 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្ស៊ីទ្រឹស្តី។

កិច្ចការទី 7 USE 2018- នេះគឺជាការសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ។

សម្រាប់ភារកិច្ចនេះអ្នកអាចទទួលបាន ៥ ពិន្ទុ. ដូច្នេះការអនុវត្តត្រឹមត្រូវរបស់វាគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នេះគឺជាកិច្ចការមួយក្នុងចំណោមកិច្ចការដែលពិបាកបំផុតក្នុងការប្រឡង។

ដូច្នេះ ក្នុងការបង្ហាញ ភារកិច្ចនេះត្រូវបានបង្កើតដូចខាងក្រោម៖

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកវាត្រូវបានធ្វើឡើង៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ក) ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ

ខ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលមិនជាប់លាប់

គ) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ឃ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

ឃ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

១) អ្នកដំណើរបានស្ងើចសរសើរឥន្ទធនូដែលលេចឡើងនៅលើមេឃក្រោយភ្លៀង។

2) រូបភាពរបស់ I.I. "Ship Grove" របស់ Shishkin ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាផ្ទាំងគំនូរដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយរបស់វិចិត្រករ។

3) អ្នកគ្រប់គ្នាដែលធ្លាប់រស់នៅក្នុងទីក្រុងតូចៗក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលី បានឃើញស្ពានថ្មដែលរីកធំធាត់ដោយដើមឈើអវយវៈ អាគារថ្មម៉ាបចាស់ៗដែលទ្រុឌទ្រោម អគារធ្វើពីថ្មកែវចែងចាំង។

4) នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ "Ethnographic Review" D.N. Ushakov មិនត្រឹមតែបោះពុម្ពអត្ថបទមួយចំនួនអំពីទំនៀមទម្លាប់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអំពីជំនឿរបស់កសិកររុស្ស៊ីផងដែរ។

5) ដោយបានរៀនបង្កើតភ្លើងកាលពី 40 ពាន់ឆ្នាំមុន ការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សជាតិបានបង្កើនល្បឿនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

៦) ផ្ទុយពីគំនិតរបស់អ្នកសង្ស័យ មានអង្គហេតុបញ្ជាក់ពីអត្ថិភាពនៃអរិយធម៌ក្រៅភព។

៧) V.G. Belinsky បានសរសេរអំពី 20 អត្ថបទនិងការពិនិត្យឡើងវិញលើការងាររបស់ N.V. ហ្គោហ្គោល។

៨) អានសាត្រាស្លឹករឹតបុរាណ អ្នកអាចរៀនបានច្រើនគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍។

9) Tsiolkovsky បានសរសេរថាគោលដៅសំខាន់នៃជីវិតរបស់គាត់គឺដើម្បីជំរុញមនុស្សជាតិទៅមុខយ៉ាងហោចណាស់បន្តិច។

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង USE 2018កិច្ចការទី 7 មិនត្រូវបានប៉ះពាល់ទេ ដូច្នេះដូចកាលពីឆ្នាំមុន ត្រូវតែជ្រើសរើសឧទាហរណ៍សម្រាប់កំហុសនីមួយៗ។

ភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាមានជម្រើស 9 សម្រាប់ប្រយោគហើយមានតែឈ្មោះ 5 នៃកំហុសប៉ុណ្ណោះ។ នេះមានន័យថា 4 ប្រយោគអាចសំដៅទៅលើ៖

1) ចំពោះប្រភេទផ្សេងទៀតនៃកំហុសដែលមិនបានរាយក្នុងជួរឈរខាងឆ្វេង។

2) ទៅប្រយោគដោយគ្មានកំហុស (វាក៏កើតឡើងផងដែរ) ។

សូមចងចាំថា កិច្ចការទី 7 គឺជាភារកិច្ចសម្រាប់ការតភ្ជាប់ត្រឹមត្រូវនៃពាក្យគ្នាទៅវិញទៅមក សម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការសម្របសម្រួលត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកត្រូវតាមដានដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាពាក្យទាំងអស់គឺស្ថិតនៅក្នុងភេទ លេខ ករណី តានតឹងដែលត្រូវការ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិ៖

1) សម្រាប់ការបញ្ចប់ភារកិច្ចទី 7 ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវរៀនមើលពាក្យសម្គាល់។

2) ដូចនៅក្នុងកិច្ចការផ្សេងទៀត ព័ត៌មានត្រូវបានដាក់ជាក្រុមដោយឈ្មោះកំហុស។ ជាដំបូង អ្នកត្រូវរៀន និងយល់ពីលក្ខខណ្ឌទាំងអស់នៅក្នុងកិច្ចការ។ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីដឹងថាតើកម្មវិធីមួយគឺជាអ្វី និងមើលទៅដូចម្តេច។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីអាចបែងចែករវាងឃ្លាដែលចូលរួម និងការចូលរួម ក៏ដូចជាដឹងពីការសាងសង់ត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេ ស្វែងរកសមាជិកដូចគ្នា និងការភ្ជាប់ទ្វេ ស្វែងរកប្រធានបទ និងព្យាករណ៍ ហើយពិនិត្យមើលពួកវាសម្រាប់ការភ្ជាប់ត្រឹមត្រូវ ដឹងពីការគ្រប់គ្រងកិរិយាស័ព្ទ និងករណីបុព្វបទ។ គ្រប់គ្រង។

ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដោយមានការមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ កម្មវិធី ការដាក់ពាក្យ- នេះជានិយមន័យដែលសំដែងដោយនាម នាម កាសែត ទស្សនាវដ្ដី គំនូរ សៀវភៅ វត្ថុភូមិសាស្ត្រ ។ល។ បឹង (អ្វី?) បៃកាល់។ ពាក្យដែលបានកំណត់ (ពីសំណួរមួយត្រូវបានសួរទៅកាន់កម្មវិធី) ហើយកម្មវិធីផ្តល់និយមន័យផ្សេងគ្នាសម្រាប់ប្រធានបទដូចគ្នា។ អ្វីដែលត្រូវចងចាំ៖ ពាក្យសុំមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាគឺនៅក្នុងករណីតែងតាំង ដោយមិនគិតពីករណីដែលពាក្យត្រូវបានកំណត់គឺ (បឹង (I.P.) Baikal (I.P.) បឹង (R.P.) Baikal (I.P.) បឹង (D.P.) Baikal (I.P.)
អាច	វាត្រូវបានហាមឃាត់
យើងបានជួបគ្នាបន្ទាប់ពីបើកបរប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រពីទីក្រុងសូជី។ នៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" S. Bondarchuk បានលេងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ Pierre Bezukhov ។ នៅក្នុង "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" S. Bondarchuk បានលេងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ Pierre Bezukhov ។	យើងបានជួបគ្នាបន្ទាប់ពីបើកបរប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រពីទីក្រុងសូជី។ នៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" S. Bondarchuk បានលេងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ Pierre Bezukhov ។

ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម ការចូលរួមជាមួយពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ត្រូវតែយល់ព្រមតាមភេទ ចំនួន និងករណី។ ពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់មិនគួរត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងចរាចរដែលមានការចូលរួម។ វាមិនគួរមានការជំនួសសម្រាប់ការចូលរួមពិតប្រាកដជាមួយនឹងការចូលរួមអកម្មនោះទេ។
អាច	វាត្រូវបានហាមឃាត់
1. យើងមានមោទនភាពចំពោះកីឡាករបាល់ទាត់របស់យើង (T.P.) ដែលបានផ្តួល (T.P.) ក្រុមអង់គ្លេស 2. នំផេនខេកដែលរៀបចំដោយម្តាយរបស់ខ្ញុំមានរស់ជាតិឆ្ងាញ់ណាស់។ 3. កិច្ចការដែលយើងអនុវត្តមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកពិសេសណាមួយឡើយ។	1. យើងមានមោទនភាពចំពោះកីឡាករបាល់ទាត់របស់យើង (T.P.) ដែលបានផ្តួល (R.P.) ក្រុមអង់គ្លេស 2. នំផេនខេកដែលរៀបចំដោយម្តាយរបស់ខ្ញុំមានរស់ជាតិឆ្ងាញ់ណាស់។ ភារកិច្ចដែលយើងអនុវត្តមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកពិសេសណាមួយឡើយ។

ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងគុណកិរិយាស័ព្ទ ហ្គរុនបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមដែលប្រធានបទអនុវត្ត។ ការចូលរួមក្នុងប្រយោគមួយអាចត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យព្យាករដែលដូចគ្នា។ (ញញឹម គាត់ដើរតាមផ្លូវ។ - គាត់ដើរតាមផ្លូវ ហើយញញឹម)។ 1. ការប្តូរគុណកិរិយាមិនត្រូវបានប្រើទេ ប្រសិនបើសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយបុព្វបទ និងសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយ ហ្គឺរុន ជារបស់មនុស្សផ្សេងគ្នា។ 2. ការបង្វិលគុណកិរិយាមិនត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនទេ ប្រសិនបើការព្យាករណ៍នៅក្នុងវាមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអថេរ។ 3. ការបង្វិលគុណកិរិយាមិនត្រូវបានប្រើទេ ប្រសិនបើទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្ហាញដោយការចូលរួមអកម្មខ្លី។
អាច	វាត្រូវបានហាមឃាត់
1. នៅពេលដែលខ្ញុំបើកឡានមកដល់ទីក្រុង ខ្យល់បក់ខ្លាំងបានចាប់ផ្ដើម 2. នៅពេលដែលខ្ញុំមកដល់ទីក្រុងម៉ូស្គូ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំ។ 3. ពេលខ្ញុំប្រឡងជាប់ ខ្ញុំចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។	1. មកដល់ទីក្រុង ខ្យល់បក់ខ្លាំងបានចាប់ផ្តើម។ (ខ្យល់មិនអាចបើកឡើងទៅទីក្រុង) 2. មកដល់ទីក្រុងម៉ូស្គូ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំ។ 3. ដោយបានប្រឡងជាប់ ខ្ញុំត្រូវបានទទួលយកទៅសាកលវិទ្យាល័យ (ទទួលយកដោយនរណាម្នាក់)

ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ 1. ភេទនៃពាក្យផ្សំត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យគន្លឹះ៖ UN - United Nations Organization (organization - the main word in the f. R.) 2. ការព្យាករណ៍គឺស្របនឹងពាក្យទីមួយ (សំខាន់) នៃនាមផ្សំ។ 3. នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ និងអនុរងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ ប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយត្រូវយល់ស្របក្នុងចំនួន: ទាំងអស់ (ទាំងនោះ) + ព្យាករណ៍ក្នុងពហុវចនៈ who (នោះ) + ព្យាករណ៍ក្នុងឯកវចនៈ។
អាច	វាត្រូវបានហាមឃាត់
1. អង្គការសហប្រជាជាតិបានប្រកាសអំពីដំណោះស្រាយនៃជម្លោះហ្សកហ្ស៊ី-អូសេទី។ 2. ជួសជុលកៅអីរញ្ជួយ។ 3. [មនុស្សគ្រប់គ្នា (ដែលចាប់អារម្មណ៍លើល្ខោន) ស្គាល់ឈ្មោះរបស់ Alexei Bakhrushin] ។	1. អង្គការសហប្រជាជាតិបានប្រកាសអំពីដំណោះស្រាយនៃជម្លោះហ្សកហ្ស៊ី-អូសេទី។ 2. កៅអីរញ្ជួយត្រូវបានជួសជុល។ 3. [មនុស្សគ្រប់គ្នា (ដែលចាប់អារម្មណ៍លើល្ខោន) ស្គាល់ឈ្មោះរបស់ Alexei Bakhrushin] ។

ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។ នៅពេលបកប្រែការនិយាយដោយផ្ទាល់ទៅជាប្រយោល សព្វនាម និងកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃបុគ្គលទី 1 គួរតែត្រូវបានជំនួសដោយសព្វនាម និងកិរិយាស័ព្ទរបស់មនុស្សទី 3 ។
អាច	វាត្រូវបានហាមឃាត់


កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ 1. សមាជិកភាពដូចគ្នានីមួយៗត្រូវតែទាក់ទងគ្នាតាមវេយ្យាករណ៍ជាមួយនឹងពាក្យធម្មតា។ 2. សមាជិកដូចគ្នានីមួយៗត្រូវតែមានទំនាក់ទំនង lexically ជាមួយពាក្យធម្មតា។ 3. ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាគឺជាគុណនាម ឬការចូលរួម ពួកគេទាំងពីរត្រូវតែមានទម្រង់ដូចគ្នា (ពេញ ឬខ្លី)។ 4. ប្រសិនបើបុព្វបទផ្សេងគ្នាត្រូវបានសន្មត់នៅចំពោះមុខសមាជិកដូចគ្នា នោះពួកគេមិនអាចលុបចោលបានទេ។ 5. សមាជិកដូចគ្នាទាំងអស់ត្រូវតែនៅក្នុងករណីដូចគ្នាជាមួយ ពាក្យទូទៅ។ 6. អ្នកមិនអាចលាយគំនិត genus-species ក្នុងស៊េរីនៃភាពដូចគ្នាបានទេ។ សមាជិក។ 7. លំដាប់នៃពាក្យត្រូវបានខូចនៅពេលប្រើសហជីពទ្វេ (As ..., និង ... មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ… បើមិនអញ្ចឹង... មិនច្រើនទេ... ប៉ុន្តែ... មិនមែនថា…, ប៉ុន្តែ….), សហជីពដែលកើតឡើងវិញ (ថា… នោះ; មិនមែនថា… មិនមែននោះ…) ចំណែកនៃសហជីពបែបនេះគួរឈរនៅជាប់នឹងសមាជិកដូចគ្នា! 8. ផ្នែកនៃសហជីពទ្វេគឺអចិន្ត្រៃយ៍ ពួកវាមិនអាចជំនួសដោយពាក្យផ្សេងទៀតបានទេ៖ មិនតែប៉ុណ្ណោះ បើមិន... អញ្ចឹង ដូចជា ... និង
អាច	វាត្រូវបានហាមឃាត់
1. Raskolnikov បានមកជាមួយ (នរណា? អ្វី? V.p.) ទ្រឹស្តីរបស់គាត់ហើយកោតសរសើរ (នរណា? អ្វី? ល) វា។ 2. ទាញខ្សែនិងបាញ់ធ្នូមិនមែនជាការងាយស្រួល។ 3. សៀវភៅទាំងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ទម្រង់ខ្លី) និងបង្ហាញយ៉ាងល្អ (ទម្រង់ខ្លី) ឬ សៀវភៅទាំងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ទម្រង់ពេញ) និងបង្ហាញយ៉ាងល្អ (ទម្រង់ពេញ) ។ 4. ហ្វូងមនុស្សនៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ នៅតាមដងផ្លូវ ផ្លូវការ៉េ។ 5. ជីវិតរបស់កសិករត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្នាដៃនៃបុរាណរុស្ស៊ី (R.p.): Gogol, Turgenev, Tolstoy (R.p.) ។ កញ្ចប់មានទឹកផ្លែឈើ និងផ្លែឈើ៖ ក្រូច ចេក។ 7. វាអាចប្រកែកបានថាអារម្មណ៍គឺជារឿងសំខាន់មិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកបង្កើតកំណាព្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់អ្នកអានទៀតផង។ 8. នៅអាហ្រ្វិកខាងជើង យើងបានសង្កេតឃើញលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងនៅក្នុងមនុស្ស។	1. Raskolnikov បានមកជាមួយនិងកោតសរសើរទ្រឹស្តីរបស់គាត់។ (កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានផ្សំជាមួយនាមនៅក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នា) 2. វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការគូរ និងបាញ់ធ្នូ 3. សៀវភៅទាំងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ទម្រង់ខ្លី) និងបង្ហាញយ៉ាងល្អ (ទម្រង់ពេញ) ។ 4. ហ្វូងមនុស្សនៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ នៅតាមដងផ្លូវ ទីធ្លាការ៉េ។ 5. ជីវិតរបស់កសិករត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្នាដៃនៃបុរាណរុស្ស៊ី (R.p.): Gogol, Turgenev, Tolstoy (I.p.) ។ 6. កញ្ចប់មានក្រូច ទឹកផ្លែឈើ ចេក។ 7. វាអាចប្រកែកបានថាអារម្មណ៍មិនត្រឹមតែជារឿងសំខាន់សម្រាប់អ្នកបង្កើតកំណាព្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់អ្នកអានទៀតផង។ 8. នៅអាហ្រ្វិកខាងជើង យើងបានសង្កេតឃើញលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផងដែរ។ (មិនមានសហជីពមិនត្រឹមតែ ... ប៉ុន្តែផងដែរ)

កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញ 1. ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកគ្រឿងបន្លាស់បង្កើតការយល់ឃើញមិនច្បាស់នៃអត្ថន័យនៃប្រយោគ។ឃ្លាគុណលក្ខណៈត្រូវតែមកក្រោយពាក្យដែលវាអាស្រ័យ។ 2. ឃ្លាពន្យល់បន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងមេដោយមានជំនួយពីភាគល្អិតលីដែលដើរតួជាសហជីពក្រោមបង្គាប់ដូច្នេះសហជីពគឺនាំអោយនៅទីនេះ។
អាច	វាត្រូវបានហាមឃាត់
1. [លិខិតនោះបាននិយាយថា] (ថាសវនករនឹងទៅទីក្រុង (ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ Skvoznik-Dmukhanovsky) ។ 2. មុនពេលប្រកួត Pechorin កោតសរសើរធម្មជាតិ ហើយ Werner សួរថាតើគាត់សរសេរឆន្ទៈរបស់គាត់ឬអត់។	1. [លិខិតនោះបាននិយាយថា] (ថាសវនករនឹងទៅទីក្រុង), (ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ Skvoznik - Dmukhanovsky) (ជាមួយនឹងការស្ថាបនាប្រយោគនេះវាហាក់ដូចជា Skvoznik-Dmukhanovsky គ្រប់គ្រងសវនករមិនមែនទីក្រុងទេ) 2. មុនពេលការប្រកួត Pechorin កោតសរសើរធម្មជាតិ ហើយ Werner សួរ (តើគាត់សរសេរអ្វីតាមឆន្ទៈរបស់គាត់)។

ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវ។ និងកន្លែង។ ដោយមានឬគ្មាន preposition 1. បុព្វបទ យោងទៅតាម, ទោះបីជា, អរគុណ, តាម, ដូចគ្នា, ទំនងត្រូវបានប្រើតែជាមួយ D. p. (ទៅអ្នកណា? ទៅអ្វី?) បុព្វបទ PO ក្នុងអត្ថន័យ "បន្ទាប់ពីអ្វីមួយជាលទ្ធផលនៃអ្វីមួយ" ត្រូវបានប្រើជាមួយ P. p. (សម្រាប់នរណា? អ្វី?) នៅក្នុងរង្វាស់, ជាកម្លាំង, កំឡុងពេល, បន្ត, នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន, ដោយសារតែ, នៅចុងបញ្ចប់, ដូចជា, ដោយមធ្យោបាយ + R.p.នាម ប្រសិនបើបុព្វបទផ្សេងគ្នាដែលមាននាមផ្សេងគ្នាត្រូវបានទាមទារ វាគួរតែត្រូវបានប្រើ។ ការបដិសេធនៃបុព្វបទនៅក្នុងករណីបែបនេះគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។ 2. Prepositions in - from, on - from ។
អាច	វាត្រូវបានហាមឃាត់
1. ផ្ទុយទៅនឹង (ទៅនរណា? អ្វី? D.p.) កាលៈទេសៈ សូមអរគុណដល់ (នរណា? អ្វី? D.p.) ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម នៅចុងបញ្ចប់នៃអាណត្តិ នៅពេលផុតកំណត់ ពេលមកដល់រថភ្លើង ពេលមកដល់ 2. ទៅទីក្រុង - ពីទីក្រុង	1. ផ្ទុយទៅនឹង (នរណា? អ្វី? R.p.) កាលៈទេសៈ សូមអរគុណដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែង (នរណា? អ្វី? R.p.) នៅចុងបញ្ចប់នៃអាណត្តិ នៅពេលផុតកំណត់ ពេលមកដល់រថភ្លើង ពេលមកដល់ 2. ពីទីក្រុង

ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន (កំណត់ចំណាំមេរៀន)

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

យកចិត្តទុកដាក់! គេហទំព័រគ្រប់គ្រងគេហទំព័រមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លឹមសារនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត ក៏ដូចជាសម្រាប់ការអនុលោមតាមការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

បទដ្ឋានសំយោគ

ទ្រឹស្ដីកិច្ចការ ៧

លំហាត់ប្រាណ៖ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។ នៅក្នុងជួរឈរទី 1 ក្រោមអក្សរ A) B) C) D) E) ឧទាហរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងជួរឈរទី 2 ក្រោមការរាប់ជាលេខសម្រាប់កំហុសវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

តើចម្លើយគួរតែមើលទៅដូចអ្វី៖

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការបញ្ចប់កិច្ចការនេះគឺ 5 ពិន្ទុ។

សម្រាប់ការប្រកួតដែលបានកំណត់ត្រឹមត្រូវនីមួយៗ - 1 ពិន្ទុ។

1. ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ

នៅក្នុងភារកិច្ចជាមួយអក្សរ យើងរកមើលបុព្វបទដេរីវេ (ជាធម្មតាប្រយោគចាប់ផ្តើមជាមួយពួកវា) ហើយពិនិត្យមើលករណីនៃនាមបន្ទាប់ពីបុព្វបទ។ បុព្វបទខាងក្រោមទាំងអស់អាចត្រូវបានផ្សំជាមួយករណី Dative នៃនាមមួយប៉ុណ្ណោះ៖

យោងទៅតាម (នរណា? អ្វី?)
សូមអរគុណ (នរណា? អ្វី?)
ផ្ទុយ (នរណា? អ្វី?)
ចូលចិត្ត (ទៅអ្នកណា?)
ប្រឆាំងនឹង (នរណា? អ្វី?)

ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងប្រយោគអាចមានបុព្វបទដែលត្រូវបានផ្សំជាមួយនាមនៅក្នុងករណី Genitive:

ក្នុងកម្រិតមធ្យម (អ្វី?)
ក្នុងអំឡុងពេល (អ្វី?)
បន្ត (អ្វី?)
ដោយសារតែ (អ្វី?)
សរុបមក (អ្វី?)
ដូចអ្វី?)
ដោយសារតែ (ហេតុអ្វី?)
ដូចអ្វី?)

ឧទាហរណ៍៖ ដោយសារការកើនឡើងនៃកម្រិតសេវាកម្មនៅក្នុងហាងរបស់ក្រុមហ៊ុន មានអតិថិជនកាន់តែច្រើន។

2. ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate

យើងកំពុងស្វែងរកការសាងសង់ "អ្នកគ្រប់គ្នាដែល ... " "អ្នកដែល ... " "អ្នកដែល ... " ។ predicate (ឯកវចនៈ / ពហុវចនៈ) នៅក្នុង main និង subordinate clauses ។

ឧទាហរណ៍៖ មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលអានរឿង "Boris Godunov" របស់ Pushkin នឹកឃើញរឿង Vagabond Varlaam ។

មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលបានអាន "Boris Godunov" របស់ Pushkin ចងចាំពីភាពវង្វេងស្មារតី Varlaam ។

3. ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។

នៅក្នុងកិច្ចការដែលមានអក្សរត្រូវតែជាសញ្ញាសម្រង់

ឧទាហរណ៍៖ D.S. បង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខយើងដោយស្រលាញ់វប្បធម៌ដើមរបស់គាត់។ Likhachev នៅក្នុងសៀវភៅ « អក្សរអំពីល្អនិងស្រស់ស្អាត » .

ការពន្យល់៖ កម្មវិធីគឺជានិយមន័យដែលបង្ហាញដោយនាម។

ការពន្យល់៖

ប្រសិនបើសញ្ញាសម្រង់ត្រូវបាននាំមុខដោយឈ្មោះទូទៅ (សៀវភៅ កាសែត ទស្សនាវដ្តី រូបភាព។ល។) ឈ្មោះនៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់ត្រូវតែជា wim.p ។ ឧទាហរណ៍ប្រលោមលោក "Eugene Onegin"; គំនូរ "សរទរដូវ"; បទចម្រៀង "Dubinushka" ។
ប្រសិនបើគ្មានឈ្មោះទូទៅនៅពីមុខសញ្ញាសម្រង់ទេនោះ ឈ្មោះនៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានបញ្ចូល។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុង "Eugene Onegin"; នៅក្នុង "សរទរដូវ" ដោយ Levitan; នៅក្នុង "Dubinushka" ។

4. កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ប្រសិនបើការកាត់ទោសមានសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគដែលភ្ជាប់ដោយសហជីព "និង" បន្ទាប់មកមានពាក្យដែលពឹងផ្អែកទូទៅ (ពាក្យ) នោះ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលថាតើសមាជិកដូចគ្នាដំបូងនៃប្រយោគយល់ស្របនឹងពាក្យដែលពឹងផ្អែកទូទៅទាំងនេះដែរឬទេ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "យើងសង្ឃឹមនិងជឿលើជ័យជំនះ" សមាជិកដូចគ្នាដំបូងនៃប្រយោគ "សង្ឃឹម" មិនយល់ស្របជាមួយ "នៅក្នុងជ័យជំនះ" ដូច្នេះមានកំហុសវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគនេះ។

ពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយមិនអាចត្រូវបានប្រើជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគទេ។ ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំចូលចិត្តការគូរ និងគូរ"

ប្រសិនបើនៅក្នុងប្រយោគដែលសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទ្វេ "មិនត្រឹមតែ - ប៉ុន្តែក៏", "ដូច - ដូច្នេះ" និង "ប្រសិនបើមិនដូច្នេះទេ" វាចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលថាតើសមាជិកដូចគ្នានៃការកាត់ទោសគឺភ្លាមៗបន្ទាប់ពីសហជីពទាំងនេះ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "យើងកំពុងរង់ចាំ មិនត្រឹមតែម៉ាសា ប៉ុន្តែផងដែរ។វ៉ាន់យ៉ា” សហជីពត្រឹមត្រូវ។ បើយើងដូរកន្លែងមួយក្នុងចំណោមពួកគេ៖ «យើង មិនត្រឹមតែរង់ចាំ Masha ប៉ុន្តែផងដែរ។ Vanya” កំហុសវេយ្យាករណ៍នឹងបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ។

5. ការរំលោភលើភាពដូចគ្នានៃគំនិត

ពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយមិនអាចប្រើជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគបានទេ។ ឧទាហរណ៍ "ខ្ញុំចូលចិត្តគូរនិងគូរ"

6. ការរំលោភលើភាពដូចគ្នានៃធាតុសំយោគ

វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការបំពានលើភាពដូចគ្នានៃធាតុសំយោគនៃប្រយោគ។ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម និងផ្នែករងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ មិនអាចដើរតួជាធាតុផ្សំនៃវាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នា។

ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគ "Ivan ដែលបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 9 និងដែលបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ... " កំហុសមួយបានកើតឡើង។

7. ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

កិច្ចការដែលមានសំបុត្រចាប់ផ្តើមដោយការចូលរួមចំណែក

ឧទាហរណ៍: ដោយបានទទួលការអប់រំបឋមនៅផ្ទះនៅទីក្រុងមូស្គូ Radishchev ត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅ St. Petersburg Corps of Pages ។

គុណកិរិយាឆ្លើយសំណួរ៖ កំពុងធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី?

ការពន្យល់៖ gerund បង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមជាមួយនឹងសកម្មភាពចម្បងដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ បុគ្គលដែលប្រព្រឹត្តទាំងពីរត្រូវជាមនុស្សតែមួយ។ នៅក្នុងប្រយោគសកម្មភាព "ចុះឈ្មោះ" ត្រូវបានអនុវត្តដោយ "ពួកគេមនុស្សមួយចំនួន" (ការកាត់ទោសផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់) ហើយសកម្មភាព "បានទទួល" ត្រូវបានអនុវត្តដោយ Radishchev ។

ការពន្យល់៖ កិរិយាសព្ទកិរិយាសព្ទច្រើនតែមិនអាចប្រើរួមគ្នាជាមួយប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនបានទេ លើកលែងតែពេលដែលសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យថា "អាចធ្វើបាន មិនអាច"

8. ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

យើងកំពុងស្វែងរកចំណូលចូលរួមនៅក្នុងកិច្ចការដែលមានលិខិត

សាក្រាម៉ង់ឆ្លើយសំណួរ៖ តើមនុស្សម្នាក់ធ្វើអ្វី? តើគាត់បានធ្វើអ្វី? តើបានធ្វើអ្វី?

ឧទាហរណ៍នៃអ្នកចូលរួម៖ ធ្វើការ ការសង្ស័យ ការមកដល់ ការសរសេរ។ល។

ឧទាហរណ៍៖ វីរបុរសម្នាក់នៃប្រលោមលោក ស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិត បើកផ្លូវទៅរកសេរីភាពខាងក្នុង។

ការពន្យល់៖ ប្រសិនបើប្រយោគមានការចូលរួម ទម្រង់របស់វា (ការបញ្ចប់) ត្រូវតែយល់ព្រមជាមួយនឹងនាមដែលត្រូវបានកំណត់។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងសួរសំណួរមួយពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ទៅសាក្រាម៉ង់។ ឧទាហរណ៍ "មានបុរសជាច្រើន (អ្វី?) ដែលបានមកព្រៃ" ។ ចុងបញ្ចប់នៃសាក្រាម៉ង់ត្រូវតែស្របគ្នាជាមួយនឹងការបញ្ចប់នៃសំណួរទៅកាន់វា។

9. ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

កុំលាយឡំការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការប្រើសព្វនាម "ខ្ញុំ, យើង, អ្នក, អ្នក" នៅក្នុងផ្នែកខាងក្រោមនៃប្រយោគដោយនិយាយដោយប្រយោល។

ឧទាហរណ៍ "ឌីម៉ាបានសារភាពថា ខ្ញុំមិនទាន់រួចរាល់សម្រាប់ថ្នាក់ថ្ងៃនេះទេ។

10. កំហុសទាក់ទងនឹងការរំលោភលើលំដាប់នៃពាក្យក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ

	ប្រភេទកំហុស
	ប្រធានបទយកកន្លែងដែលមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងលំដាប់ដែលបានទទួលយកជាទូទៅថេរ។	អ្នកនិពន្ធពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃមនុស្សជាតិ និងសេចក្ដីមេត្តាករុណាក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់។
	ការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានបំបែកចេញពីពាក្យដែលគ្រប់គ្រងវា។	យើងមិនអាចយល់ស្របក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះបញ្ហាជាមួយអ្នកនិពន្ធនោះទេ។
	និយមន័យគឺដាច់ដោយឡែកពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។	អស្ចារ្យ និងស្រស់ស្អាត គាត់ត្រូវបានគេវាយប្រហារដោយអគារមហោស្រព ដែលមានទីតាំងនៅខាងស្ដាំ។
	កាលៈទេសៈកាន់កាប់កន្លែងដែលមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងលំដាប់ដែលទទួលយកជាទូទៅ។	គាត់បានត្រលប់ទៅ Leningrad ក្រោយមកបន្ទាប់ពីសង្គ្រាមពីមន្ទីរពេទ្យ។
	ធ្នាក់ដាក់ខុស។	ពីរម៉ោងក្រោយមកជម្លោះបានបញ្ចប់ (ពីរម៉ោងក្រោយមក)
	ទីតាំងខុសនៃសហជីព។	តាំងពីម្សិលមិញ និងថ្ងៃនេះ បញ្ហានេះនៅតែសំខាន់។
	ទីតាំងខុសនៃភាគល្អិតនឹង។	គាត់ចង់ហោះហើរទៅកាន់លំហ ឬក្លាយជាអ្នកធ្វើដំណើរ។

11. កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ prepositions

ប្រភេទកំហុស		ការផ្តល់ជូន
	ការលាយបុព្វបទ ពីនិងពី (ជាមួយ) កំហុស ពីនិងពី តាមរយៈនិងដោយសារតែ	នៅពេលគាត់មកដល់ ជាមួយភូមិនានាទៅកាន់ទីក្រុង ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនឹងរឿងជាច្រើន។ ត្រឡប់មកវិញ សហនៅសាលា គាត់អង្គុយរៀនភ្លាមៗ។ ទាហានដែលបានចូលរួម នៅលើសង្គ្រាម, ត្រឡប់ទៅជីវិតស៊ីវិលវិញ។ វីរភាពពិតបានបង្ហាញ នៅការប្រយុទ្ធសម្រាប់ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ពីព្រឹកដល់ល្ងាច គាត់ធ្វើការនៅការិយាល័យនិពន្ធរបស់គាត់។ គាត់ស្ទើរតែស្លាប់ តាមរយៈការក្បត់របស់មិត្តម្នាក់។
	គ្មានការណែនាំទេ។	មិនអាចឱនចុះ វីរភាពរបស់គាត់។.
	វត្តមាននៃការណែនាំដែលមិនចាំបាច់។

ការចាត់ថ្នាក់នៃកំហុសវេយ្យាករណ៍៖

ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ
ការប្រើខុសនៃទម្រង់ករណីនៃនាម
ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ
ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលមិនជាប់លាប់
កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ការរំលោភលើភាពដូចគ្នានៃគំនិត
ការរំលោភលើភាពដូចគ្នានៃធាតុសំយោគ
ការបង្កើតប្រយោគដែលមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការប្រែក្លាយ adverbial
ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម
ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។
ការរំលោភលើលំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ
កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ prepositions

USE 2017: កិច្ចការទី 7

បទប្បញ្ញត្តិ SYNTAX

ជម្រើសទី 1

ការណែនាំ

កំហុសវេយ្យាករណ៍