ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ರೋಗ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಎಂದರೇನು

ಒಂದು ಮಗು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ: ಅವನು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಯ ಓಡುತ್ತಿದೆ. ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಸುಮ್ಮನೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆಟಗಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಬೇರೆಯದರಿಂದ ವಿಚಲಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೀಳಿಸಿ ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಅಳುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ನಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮುರಿಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ದಣಿದ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಎಡಿಎಚ್ಡಿ).

ಈಗ ಈ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ಝವಾಡೆಂಕೊ ಎನ್.ಎನ್.) ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ 4 - 18% ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಯುಎಸ್ಎ - 4 - 20%, ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ - 1 - 3%, ಇಟಲಿ - 3 - 10%, ಚೀನಾದಲ್ಲಿ - 1 - 13 % , ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ – 7 - 10%. ಅವರಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ 9 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಹುಡುಗರಿದ್ದಾರೆ.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ- ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ (MMD),ಅಂದರೆ, ಅತ್ಯಂತ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಮಿದುಳಿನ ವೈಫಲ್ಯ, ಇದು ಕೆಲವು ರಚನೆಗಳ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪಕ್ವತೆಯ ದುರ್ಬಲತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. MMD ಅನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮೆದುಳು ಬೆಳೆದಂತೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ವವಾದಂತೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. MMD ಪದದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಮ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಸತ್ಯದ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಉಳಿದಿದೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. MMD ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್.

ಆನ್ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮಟ್ಟಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ನಿರ್ಮಾಣ ಹಂತದಲ್ಲಿರುವ ಕಟ್ಟಡದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಕ್ವತೆಯಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೀವು ಹೋಲಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಹೊಸ ಮಹಡಿ ಇಡೀ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. (ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಯು.ಎಸ್., 2002)

• ಮೊದಲ ಹಂತವು ಕಾಂಡ (ಕೆಳ ಮಹಡಿ), ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ - ಸ್ಥಿರತೆ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡ, ಉಸಿರಾಟ, ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ, ವಿನಾಯಿತಿ, ಹೃದಯ ಬಡಿತ, ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ರಚನೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಏನು ಬೇಕು, ಅದು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದು, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ... ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ 2-3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಪಕ್ವತೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
• ಮುಂದೆ, ಎರಡನೇ ಮಹಡಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (3 ರಿಂದ 7-8 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) - ಇವು ಇಂಟ್ರಾಹೆಮಿಸ್ಪಿರಿಕ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ಹೆಮಿಸ್ಫಿರಿಕ್ ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಸಂವಹನಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಹರಿವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ದೇಹದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು, ಸಂಸ್ಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಈ ಬ್ಲಾಕ್ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ (ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ವೆಸ್ಟಿಬುಲರ್ ಮತ್ತು ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್, ರುಚಿ ಮತ್ತು ವಾಸನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು). ಈ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, "ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ", "ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಬ್ಲಾಕ್ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಶಕ್ತಿಯ ಪೂರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
• ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮೂರನೇ ಹಂತ (8 ರಿಂದ 12-15 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) - ಮುಂಭಾಗದ ಹಾಲೆಗಳು. ಯಾವುದು ನಮ್ಮ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಾಯಕ, ಮೌಖಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿ-ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಸಂಘಟನೆಯ ರಚನೆಯು ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಸಬ್ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ರಚನೆಗಳಿಂದ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ (ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ), ಮೆದುಳಿನ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ (ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ), ಹಿಂಭಾಗದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳು ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ (ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ). (ಸೆಮೆನೋವಿಚ್ ಎ.ವಿ..2002)

ಮತ್ತು ಈ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅಂತಿಮ ಹಂತವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಮುಂಭಾಗದ (ಮುಂಭಾಗದ) ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವರೋಹಣ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಭಾವ, ಇದು ಕೆಳಗಿನ ಮಹಡಿಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅನುಗುಣವಾದ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರತಿ ಹಂತಕ್ಕೂ, ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಕೆಲವು ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಸಿದ್ಧತೆಯು ಮೊದಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮೆದುಳಿನ ಭಾಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವೂ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಜನರು ಸರಾಸರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ "ಸುಧಾರಣೆ" ಯಿಂದಾಗಿ, ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ದೇಹವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಬಲದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕಾಗಿ ಹೊರಗಿನಿಂದ (ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ) ಬೇಡಿಕೆ ಇರಬೇಕು. ಇದು ಹಾಗಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ದ್ವಿತೀಯ ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಾವವು ನರಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಡಿಸ್ಟ್ರೋಫಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.

ADHD ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಬ್ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ರಚನೆಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ತ್ರಿಕೋನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ, ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ, ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಮೋಟಾರ್ ಡಿಸ್ನಿಬಿಷನ್, ಆಯಾಸದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಯಾಸವು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಲ್ಲಿ (ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಸಬ್ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಪ್ರಚೋದನೆ), ದುರ್ಬಲ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನ ಕೊರತೆ- ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಈ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಮುಂಭಾಗದ ಹಾಲೆಗಳಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಬೇಕು, ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಅಂದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ.

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ- ಒಬ್ಬರ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಾಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಕೊರತೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ 70% ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 50% ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಂಧವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಆವರ್ತಕತೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳು 5-15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ 3-7 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಮುಂದಿನ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು "ಹೊರ ಬೀಳುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉಳಿಯಲು, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವೆಸ್ಟಿಬುಲರ್ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಅವರ ತಲೆಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಸರಿಸಿ, ತಿರುಗಿ. ತಲೆ ಮತ್ತು ದೇಹವು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. (ಸಿರೊಟ್ಯುಕ್ ಎ.ಎಲ್., 2003)

ಮೊದಲ ಮಹಡಿ - ಕಾಂಡದ ರಚನೆಗಳು - ಅಪಕ್ವವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಯಾಪಚಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಶಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯೋಚಿಸಿದಾಗ, ಯಾವುದೇ ದೈಹಿಕ ಕೆಲಸ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದರರ್ಥ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ, ಅವನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ: ನಿಶ್ಯಕ್ತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ, ಅವನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅವನ ದೈಹಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಬಡವಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸೈಕೋಸೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಮಗುವಾದಾಗ ಎಡಿಎಚ್ಡಿಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಜಡನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದೆ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವು ಏಕತಾನತೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕು ಬಾಹ್ಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅತಿಯಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಂಡರೆ, ಅವರು ಅತಿಯಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಮಗು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವಾಗ, ಅಲ್ಲಿ ನಯವಾದ, ಶಾಂತ ಸಂಬಂಧಗಳು, ನಂತರ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಪ್ರಕಟವಾಗದೇ ಇರಬಹುದು. ಆದರೆ ಒಮ್ಮೆ ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು ಇರುವಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಎಡಿಎಚ್ಡಿ.

ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ (ಝವಾಡೆಂಕೊ ಎನ್.ಎನ್.), ಇದರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ 66% ಜನರು ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು 61% ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು 1.5-1.7 ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ.

ಹಾಗೆಯೇ ಯಾವಾಗ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಮಕ್ಕಳು ಕಳಪೆ ಮೋಟಾರು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಅನಿಯಮಿತ ಚಲನೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವರು ನಿರಂತರ ಬಾಹ್ಯ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳದಿದ್ದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿರಬಹುದು. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸರಿದೂಗದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಒಂದು ಕಡೆ, ದೈಹಿಕ ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾದರಿಗಳು (ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಅಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದಾಗಿ) ಈ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದರಿಂದ, ಅವರು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು.

ವಿಕೃತ ವರ್ತನೆಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಸ್ಫೋಟಕ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಒಂದು ಸಾಲಿನ ಮೂಲಕ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯಗಳು ಪಕ್ವವಾಗದ ಕಾರಣ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ?

ಈ ಶಕ್ತಿ ಪೂರೈಕೆ ಕೊರತೆಎನ್ಸೆಫಲೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆಲ್ಫಾ ರಿದಮ್ ತನ್ನ ಮೆದುಳಿನ ವಿದ್ಯುತ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಮೆದುಳು "ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ." ಆಲ್ಫಾ ರಿದಮ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಚ್ಚಿದಾಗ, ಯಾವುದೇ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಶಕ್ತಿಯ ಪೂರೈಕೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಒಂದೇ ಪುರಾತನ ಮತ್ತು ಅಪಕ್ವವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಇದು ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಯು ಕಳೆದುಹೋದರೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಕಿನೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ತಡೆಯದಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪುರಾತನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಕ್ತಿಯು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಈ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಹ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಮಗು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಿದ್ದರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲುವಾಗಿ, ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸೆಳೆತ ಮತ್ತು ಕೂಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಂತರ ಅವನು ವಿವಿಧ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ದೈಹಿಕ ಗೋಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅಲರ್ಜಿಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ) . ಅಂದರೆ, ಪ್ರತಿ ನೋವಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಕೊರತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಹಾರದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಸಾವಯವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಕಾರಣಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ (ಗರ್ಭಾಶಯದ ಒಳಗಿನ), ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ (ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾನಿ) ಮತ್ತು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ (ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳ ತೊಡಕುಗಳು ಜೀವನ) ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ. ಅನೇಕ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಂಶಗಳಿವೆ:

• ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ಷೀಣತೆ.
• ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಔಷಧಿಗಳ ಪರಿಣಾಮ.
• ನಿರೀಕ್ಷಿತ ತಾಯಿಯ ಆಹಾರ ವಿಷ. ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್, ಡ್ರಗ್ಸ್, ಧೂಮಪಾನ, ಗಾಯಗಳು, ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮೂಗೇಟುಗಳು ಅವಳ ಬಳಕೆ.
• ಇಮ್ಯುನೊಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸಾಮರಸ್ಯ (Rh ಅಂಶ).
• ಗರ್ಭಪಾತದ ಬೆದರಿಕೆಗಳು.
• ತಾಯಿಯ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು.
• ಅಕಾಲಿಕ, ತ್ವರಿತ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾರ್ಮಿಕ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಅರಿವಳಿಕೆ ವಿಷ, ಸಿಸೇರಿಯನ್ ವಿಭಾಗ.
• ಜನನದ ತೊಡಕುಗಳು (ಭ್ರೂಣದ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ) ಭ್ರೂಣದ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆ, ಉಸಿರುಕಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಹೆಮರೇಜ್ಗಳಿಗೆ ಗಾಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಆಧುನಿಕ ಸಿಸೇರಿಯನ್ ವಿಭಾಗದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ಗಾಯಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.
• ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿದಾಗ ಮಗುವಿನ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯು ಗಾಯಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಇನ್ನೂ ಬಲಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. "ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯಲ್ಲಿ" ಅದನ್ನು ಒಯ್ಯುವುದು ಸಹ ಈ ಗಾಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ವರ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅನಾರೋಗ್ಯ.
• ಆಸ್ತಮಾ, ನ್ಯುಮೋನಿಯಾ, ಹೃದಯ ವೈಫಲ್ಯ, ಮಧುಮೇಹ, ಮೂತ್ರಪಿಂಡದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. (ಯಸ್ಯುಕೋವಾ L.A., 2003)

ಈ ಕನಿಷ್ಠ ವಿನಾಶಗಳು ವಿಕಸನೀಯ ತಳೀಯವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಪಕ್ವತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಪಕ್ವತೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ನಾವು ಮೊದಲ ಮಹಡಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಾವು ಎರಡನೇ ಮಹಡಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ಮೂರನೇ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋದೆವು. ಎಲ್ಲಾ ಪಡೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಇವೆ. ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ.

13-15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪಕ್ವತೆಯ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ. ಮುಂದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಸನವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು (ಮೂರನೇ ಬ್ಲಾಕ್ನ ಅಪಕ್ವತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ - ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ) ಪೂರೈಸದಿರುವುದು ಇತರರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ದ್ವಿತೀಯ ಮತ್ತು ತೃತೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಒಂದು ನಿಷೇಧಿತ ಮಗು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಎರಡು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದುರಂತವಾಗಿದೆ." ಅಂದರೆ, ಇನ್ನುಳಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.. ಮಗುವು ಅವನಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವವರೆಗೂ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಮಗು ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಠವನ್ನು ಕೂಗಿದನು ಎಂದು ದೂರುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವನಿಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕರೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರರ್ಥ ಅವನು ನರರೋಗಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಇತ್ಯರ್ಥದಲ್ಲಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಆರಂಭಿಕ ಹಾನಿಯಿಂದಾಗಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯು 84% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರಣಗಳು - 57%, ಇಂಟ್ರಾಫ್ಯಾಮಿಲಿಯಲ್ ಅಂಶಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು - 63%. (ಝವಾಡೆಂಕೊ ಎನ್.ಎನ್.) ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಮಾದರಿಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯಾಲಜಿಯ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರೂಪಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರಣಗಳು ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತವೆ. (ಪೊಡ್ಖ್ವಾಟ್ಲಿನ್ N.V., 2004)

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಧಾನಗಳು

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ.(ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಯು.ಎಸ್., 2002):

ಮೊದಲ ವಿಧಾನ, ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಉತ್ತೇಜಕಗಳು(ನೂಟ್ರೋಪಿಕ್ಸ್), ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು, ಚಯಾಪಚಯ, ಶಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಮೆದುಳಿನ ಚಯಾಪಚಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ವಿಧಾನ - ನರಮಾನಸಿಕ. ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಾವು ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್‌ನ ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ ಮತ್ತು ಪುರಾತನವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಏಕೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮರು-ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಇತರ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೌಶಲ್ಯದಂತೆ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ನಿಷೇಧಿಸುವುದು, ನಾಶಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾದ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ಕೆಲಸವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಹಲವು ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು 9 ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಈ ಅವಧಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ತದನಂತರ ಮೆದುಳು ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿಯ ವೆಚ್ಚದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಪುರಾತನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಶಕ್ತಿ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಮೂರನೇ ವಿಧಾನ - ಸಿಂಡ್ರೊಮಿಕ್. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮಗು ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ಅವನ ತಂದೆ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದರು. ಅವನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಲಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು. ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಕ ತನಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮೂರು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಿಂಡ್ರೊಮಿಕ್ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ (ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ) ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಂತರದ ಗಮನವಿದೆ (ನಾವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಾಗ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೆಚ್ಚವಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಉದ್ವಿಗ್ನರಾಗಿದ್ದೇವೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದಾಗ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಗಮನ.

ಕೇವಲ ಗಮನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಇವೆ. ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸ್ಫೋಟಕ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ಗೆಲ್ಲಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಆಟವನ್ನು ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಂತರ ಸಂಯಮದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ವಿಚಲಿತನಾಗಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯವೂ ಬಂದಂತೆ ಪರಿಹಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಒಂದು ಔಷಧವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ವರ್ತನೆಯ ಅಥವಾ ವರ್ತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಶಿಕ್ಷೆ, ಬಲಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಥವಾ ನಂದಿಸುವುದು.
• ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಕುಟುಂಬ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ (ನಿರೋಧ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆ).

ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಸಮಯೋಚಿತ ರೋಗನಿರ್ಣಯದೊಂದಿಗೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅವಳ ಸ್ವಂತದಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ಮೆದುಳಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ (MMD)ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ವಿಚಲನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಕಾರಣವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮೆದುಳು ಕ್ರಮೇಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಆಯಾಸದ ಹಂತಕ್ಕೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಾರದು.

MMD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ, 5 ನೇ -6 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ, ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದಾಗ, MMD ಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಡಾ. ಅಮೆನ್ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಎಡಿಎಚ್ಡಿ) ಯ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಅವರು ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿಯೂ ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಯಾವುದು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ?

ಕೆಳಗೆ ನಾನು ADHD ಯ ಆರು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವೈದ್ಯರ ಆದೇಶಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿವೆ.

1. ಮಲ್ಟಿವಿಟಮಿನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯದ್ದಾಗಿದ್ದರೂ, ಪ್ರತಿದಿನ ಮಲ್ಟಿವಿಟಮಿನ್ ಮತ್ತು ಖನಿಜಯುಕ್ತ ಪೂರಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನಮ್ಮ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಿದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ಜನರು ಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸಿದರೆ, ಅವರಿಗೆ ವಿಟಮಿನ್ ಮತ್ತು ಖನಿಜಯುಕ್ತ ಪೂರಕಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರವು ನಮ್ಮ ಅನೇಕ ತ್ವರಿತ ಆಹಾರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನವಾದುದು. ನನ್ನ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲು ಒಲವು ಇದೆ. ಮಲ್ಟಿವಿಟಮಿನ್ ಮತ್ತು ಖನಿಜಯುಕ್ತ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. ನಿಮ್ಮ ಆಹಾರವನ್ನು ಒಮೆಗಾ -3 ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಿ. ADHD ಪೀಡಿತರು ತಮ್ಮ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಒಮೆಗಾ-3 ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದವು - ಐಕೋಸಾಪೆಂಟೆನೊಯಿಕ್ ಆಮ್ಲ (ಇಪಿಪಿಎ) ಮತ್ತು ಡೊಕೊಸಾಹೆಕ್ಸೆನೊಯಿಕ್ ಆಮ್ಲ (ಡಿಎಚ್‌ಎ). ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, EZPC ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ದಿನಕ್ಕೆ 2000-4000 ಮಿಗ್ರಾಂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ; ಮಕ್ಕಳು 1000-2000 ಮಿಗ್ರಾಂ / ದಿನ.
3. ಕೆಫೀನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಟಿನ್ ಅನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.ಅವರು ನಿದ್ರಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
4. ದಿನವೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡು:ಕನಿಷ್ಠ 45 ನಿಮಿಷಗಳು ವಾರಕ್ಕೆ 4 ಬಾರಿ. ದೀರ್ಘ, ವೇಗದ ನಡಿಗೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು.
5. ದಿನಕ್ಕೆ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಟಿವಿ ನೋಡಬೇಡಿ, ವಿಡಿಯೋ ಗೇಮ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಸೆಲ್ ಫೋನ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.
6. ಆಹಾರವನ್ನು ಔಷಧಿಯಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಿಗಳು ಮಿದುಳು-ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದಾಗ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೌಷ್ಟಿಕತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
7. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಎಂದಿಗೂ ಕೂಗಬೇಡಿ.ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಘರ್ಷ ಅಥವಾ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಕಡಿಮೆ-ಶಕ್ತಿಯ ಮುಂಭಾಗದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೋಪ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಔಷಧಿಯಾಗಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ವ್ಯಸನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

6 ವಿಧದ ADHD

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಹಾಗಾದರೆ ರಿಟಾಲಿನ್‌ನಂತಹ ಔಷಧಿಗಳು ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಏಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತರರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ? ನಾನು SPECT (ಸಿಂಗಲ್ ಫೋಟಾನ್ ಎಮಿಷನ್ ಕಂಪ್ಯೂಟೆಡ್ ಟೊಮೊಗ್ರಫಿ) ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ, ಇದರ ಕಾರಣ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳಿಂದ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಕನಿಷ್ಠ 6 ವಿಧಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಧಾನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ADHD ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

• ಮುಂಭಾಗದ ಲೋಬ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಗಮನದ ಅವಧಿ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಸಂಘಟನೆ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ವೇಗ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
• ಮುಂಭಾಗದ ಸಿಂಗ್ಯುಲೇಟ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮೆದುಳಿನ ಗೇರ್ ಸ್ವಿಚ್ ಆಗಿದೆ.
• ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಹಾಲೆಗಳು, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.
• ಮುಂಭಾಗದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕ ಡೋಪಮೈನ್ ಅನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ತಳದ ಗ್ಯಾಂಗ್ಲಿಯಾ.
• ಲಿಂಬಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
• ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್, ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಕಾರ 1: ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ.ರೋಗಿಗಳು ADHD ಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ (ಕಡಿಮೆ ಗಮನದ ಅವಧಿ, ವ್ಯಾಕುಲತೆ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆ, ಆಲಸ್ಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ, ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. SPECT ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮುಂಭಾಗದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಏಕಾಗ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಡೋಪಮೈನ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಆಹಾರ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹಸಿರು ಚಹಾ, ಎಲ್-ಟೈರೋಸಿನ್ ಮತ್ತು ರೋಡಿಯೊಲಾ ರೋಸಿಯಾ. ಅವು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಉತ್ತೇಜಕ ಔಷಧಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೋಟೀನ್ ಮತ್ತು ಸರಳ ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವ ಆಹಾರವು ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ವಿಧ 2: ಗಮನವಿಲ್ಲದ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ.ರೋಗಿಗಳು ADHD ಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿ, ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೇರಣೆ, ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಗೀಳಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. SPECT ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮುಂಭಾಗದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಏಕಾಗ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇವರು ಶಾಂತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿಗಳು, ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಟೈಪ್ 1 ರಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತವೆ.

ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ 3: ಅಧಿಕ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ.ಈ ರೋಗಿಗಳು ADHD ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅರಿವಿನ ನಮ್ಯತೆ, ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೀಳಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ವಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

SPECT ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಸಿಂಗ್ಯುಲೇಟ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತೇಜಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ರೋಗಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತವೆ. ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಡೋಪಮೈನ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪೂರಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್‌ಗಳ ಸಮತೋಲಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವಿಧ 4: ಟೆಂಪೊರಲ್ ಲೋಬ್ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ.ಈ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ADHD ಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಣ್ಣ ಕೋಪದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆತಂಕ, ತಲೆನೋವು ಅಥವಾ ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವಿನ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗಾಢವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನೆನಪಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ತಲೆಗೆ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಕೋಪದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. SPECT ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮುಂಭಾಗದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಲೋಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಉತ್ತೇಜಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕೆರಳಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಕ ಪೂರಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ರೋಗಿಯು ಮೆಮೊರಿ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಆಹಾರ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಔಷಧಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಆಂಟಿಕಾನ್ವಲ್ಸೆಂಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೋಟೀನ್ ಆಹಾರವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವಿಧ 5: ಲಿಂಬಿಕ್ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ.ಈ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ADHD ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಶಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಹಸಿವು ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ವಿಷಣ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. SPECT ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಲಿಂಬಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತೇಜಕಗಳು ಹಿಂಬಡಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ವಿಧ 6: ರಿಂಗ್ ಆಫ್ ಫೈರ್ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ. ADHD ಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ರೋಗಿಗಳು ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿ, ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳು, ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ನಮ್ಯತೆ, ಆತುರದ ಆಲೋಚನೆ, ಅತಿಯಾದ ಮಾತುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು "ರಿಂಗ್ ಆಫ್ ಫೈರ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಉಂಗುರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು "ಓವರ್" ಎಂಬ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಅವರು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಮೊಂಡುತನ, ಗೈರುಹಾಜರಿ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿರಂತರತೆಯು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವೈದ್ಯರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ದೋಷವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಏನು ಉಳಿದಿದೆ? ಎಲ್ಲಾ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಅತಿಯಾದ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆ - ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಹೀಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ಏನು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು?

• ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಅಂಶಗಳು. ತಾಯಿಯ ಧೂಮಪಾನ, ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ವಿವಿಧ ರೋಗಗಳು, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಭ್ರೂಣದ ದೇಹವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
• ಜನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗರ್ಭಾಶಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ನರಶೂಲೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾ (ಆಮ್ಲಜನಕದ ಕೊರತೆ) ಅಥವಾ ಉಸಿರುಕಟ್ಟುವಿಕೆ (ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವಿಕೆ) ನಂತರ ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗರ್ಭಾಶಯದಲ್ಲಿ ಭ್ರೂಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
• ಕಾರಣವು ಅಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ತ್ವರಿತವಾದ ಹೆರಿಗೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ADHD ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಜನ್ಮ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರತಿಕೂಲ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಗು ಬೆಳೆದಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಕಳಪೆ ಪೋಷಣೆ, ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾದ ಅಥವಾ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ಮಗುವಿನ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮ.

ಹಲವಾರು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಸಿರುಕಟ್ಟುವಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ, ಅವನ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮಗುವಿನ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಗಮನ ಕೊರತೆಯು ಇತರ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ADHD ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು:

• ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಮೊದಲ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳು ಜೋರಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವಾಗ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
• ಮಗುವಿಗೆ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ - ಮೂರು ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕ್ಷಣ ಬಂದಾಗ ವಯಸ್ಸು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು whims, ಮೊಂಡುತನ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿಳಂಬವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಚಲನೆಗಳು, ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ತಲೆನೋವು, ಆಯಾಸ, ಎನ್ಯುರೆಸಿಸ್, ಆಗಾಗ್ಗೆ ದೂರುಗಳಿವೆ.
• ಚಡಪಡಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿದ್ರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮಡಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಇಳಿಕೆ. ಮಗು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.
• ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಪ್ರದರ್ಶನ.ಕಡಿಮೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಸ್ತಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ದೂಷಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠದ 45 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಲು, ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸಿದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
• ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಫೋಬಿಯಾಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಣ್ಣೀರು, ಸಣ್ಣ ಕೋಪ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಅಪನಂಬಿಕೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನದಂತಹ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ವೈದ್ಯರು ಏಳು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ತೀವ್ರವಾದ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಹ, ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ. ನಿರ್ಧಾರವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಜೀವಿಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು 3 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 7 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಾವು ಓದುವುದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :). ಆದ್ದರಿಂದ ವೈದ್ಯರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಕುರಿತು ತೀರ್ಪು ನೀಡಲು ಯಾವ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? ರೋಗವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಬಳಸುವ ಮಾನದಂಡಗಳ ಎರಡು ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಎಂಟು ಚಿಹ್ನೆಗಳು

1. ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಯು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ.
2. ಅವರು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಗುವುದು ಅಥವಾ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಳುತ್ತಾರೆ, ಕಂಬಳಿ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
3. ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ; ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
4. ಬಹುತೇಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಿತಿ ಇಲ್ಲ; ಅವರು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ.
5. ಅವರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎದ್ದು ಹೋಗಬಹುದು.
6. ಅವರು ತುಂಬಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
7. ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
8. ಕಾಯಲು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಅಸಹನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಎಂಟು ಚಿಹ್ನೆಗಳು

1. ತಮಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂಬ ಹಂಬಲವಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸ (ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮನೆಕೆಲಸ) ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
2. ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ; ಮಗು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
3. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮುಳುಗುವುದು, ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ನೋಟ, ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು.
4. ಆಟಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.
5. ತೀವ್ರ ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತವೆ, ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
6. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು ಇಲ್ಲ. ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು.
7. ಒಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.
8. ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು "ವಿನಾಶದ ಸ್ಪಿರಿಟ್" ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು 5-6 ಕಾಕತಾಳೀಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅದನ್ನು ತಜ್ಞರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ (ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ). ವೈದ್ಯರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಸರಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ವೈದ್ಯರು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ತಜ್ಞರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು: ಔಷಧಿ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಔಷಧಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಥವಾ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಟಿಕ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಮೂಲಕ.

ಔಷಧಿ ವಿಧಾನ

ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದ ವೈದ್ಯರು ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಔಷಧಿಗಳು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ: ಮಕ್ಕಳು ತಲೆನೋವು, ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ ನಿದ್ರೆ, ಹಸಿವು, ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ತಜ್ಞರು ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಅಂತಹ ಔಷಧಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನೂಟ್ರೋಪಿಕ್ ಔಷಧಿಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮೆದುಳಿನ ಉನ್ನತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಸೈಕೋಟ್ರೋಪಿಕ್ ಔಷಧಿಗಳ ಗುಂಪು, ಇದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಅದರ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಔಷಧಿಗಳ ಕೊರತೆಯಿಲ್ಲ. ಸ್ಟ್ರಾಟೆರಾ ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲ್ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಔಷಧಿಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈದ್ಯರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ವಿಧಾನಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಜ್ಞರು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂವಹನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಮಾದರಿಇದು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ನರಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಔಷಧಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಈ ರೀತಿ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ:

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಅಪಾರ್ಥದ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಾಗ್ದಂಡನೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ತಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಮುಚ್ಚಿ", "ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ", "ಶಾಂತಗೊಳಿಸು" ಎಂದು ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನು ತೋಟದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೀಳರಿಮೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಇದನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾಡಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ. ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬದಿಗಿರಿಸಿ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಆದರೆ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನೀವು ಬ್ರೇಕ್‌ನಿಂದ ಜಾರಿಬೀಳುವುದನ್ನು ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರುವಾಗ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ ಹೊಂದಿರುವ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಅವನಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
• ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಡೋಸ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಪಾಠವನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ 15 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿರಾಮ ನೀಡಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
• ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವರ್ತನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ತಪ್ಪು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.
• ಡೈರಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಸಣ್ಣ ವಿಜಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಧನೆಗಳ ಅಂತಹ ದೃಶ್ಯ ವಿವರಣೆಯು ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ "ಕಷ್ಟ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಇತರರು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಸಭ್ಯ, ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರಲು ನೀವು ಕಲಿಸಬೇಕು - ಅಂತಹ ಗುಣಗಳು ಮಾತ್ರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು:

• ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ;
• ಅವನನ್ನು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಎರಡನೆಯ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಇರಿಸಿ;
• ಅಂತಹ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ;
• ನಿಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ, ಆದರೆ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬೇಡಿ;
• ತಂಡದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸರಳ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ: ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಒರೆಸಿ, ವರ್ಗ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ತನ್ನಿ, ಮೇಜುಗಳ ಮೇಲೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ನೀರಿನ ಹೂವುಗಳು.

ಡಾ. ಕೊಮಾರೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಸಲಹೆಗೆ ತಿರುಗಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ: ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು:

• ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಮುಖಾಮುಖಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ;
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಹೊರಗಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಅವನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
• ಅಪರಿಚಿತರ ಮುಂದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ;
• ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.

ಡಾ Komarovsky ಗಮನ ಕೊರತೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಿಇಟಿ ಪಡೆಯಲು ಶಿಫಾರಸು. ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವೈದ್ಯರು ರೋಗವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಔಷಧೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ, ಅಥವಾ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ಹಾಲೆಗಳ ಜನ್ಮಜಾತ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ರೋಗದ ಕೆಲವು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಾದ ನೀವು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು? ಲೇಖನದಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ವಯಸ್ಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಒಟ್ಟು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ 60% ರಷ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

• ಆನುವಂಶಿಕ (ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ);
• ಜೈವಿಕ (ಗರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿ);
• ಸಾಮಾಜಿಕ (ಗಾಯಗಳು, ವಿಷಗಳು).

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಇವರು ವಿಲಕ್ಷಣ ಜನರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಂದ ವಾಸ್ತವದಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನೀವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ (ಜಿಮ್ ಕ್ಯಾರಿ ಮಾಡಿದ್ದು) ಅಥವಾ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿ ಚಾನೆಲ್ ಮಾಡಿದರೆ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಹಿಳೆಯರ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಇತರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೋಡಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೂಡ್ ಸ್ವಿಂಗ್ಗಳು, ಮುಟ್ಟಿನ ಮೊದಲು ಹದಗೆಡುತ್ತವೆ.

ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ:

• ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
• ಸಮಯದ ಅಸಮರ್ಪಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕೆಲಸದ ಗಡುವಿನ ಮೊದಲು ಆತಂಕ;
• ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಂತಹ ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು;
• ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ದಾಳಿಗಳು;
• ಯಾರಾದರೂ ಮಾತನಾಡುವ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆ, ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
• ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
• ಮರೆತುಬಿಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿಫಲತೆ;
• ಶಕ್ತಿಯ ಹಠಾತ್ ನಷ್ಟ;
• ಓದುವ ತೊಂದರೆಗಳು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಿರಿಕಿರಿ;
• ಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಗಮನದ ಕ್ಷೀಣತೆ;
• ದೈನಂದಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು "ಡ್ಯೂಟಿ" ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಬಳಕೆ;
• ಜ್ಞಾನ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು;
• ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ;
• ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯು ಸಣ್ಣ ಕುಶಲತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ: ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುವುದು, ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ದಾಟುವುದು;
• ಚಂಚಲತೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೇಸರದ ಭಾವನೆಗಳು, ಚಡಪಡಿಕೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
• ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದಾಗಿ ದುಡುಕಿನ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳು (ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕ್ರಮಗಳು): ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಹಿವಾಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳು, ಅಪಘಾತದೊಂದಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಚಾಲನೆ, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳು, ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು, ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು;
• ಅತಿಯಾದ ಬಾಷ್ಪಶೀಲ ಮನಸ್ಥಿತಿ (ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಗೆ);
• ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅವಲಂಬನೆ;
• ಸ್ಫೋಟಕ;
• ಕ್ರೋಧ, ಸಣ್ಣ ಕೋಪ, ಅಸಹನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಜಾ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಷ್ಟವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ;
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶ್ರವಣ;
• ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿರೋಧ, "ನೊಣವನ್ನು ಆನೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ" ಪ್ರವೃತ್ತಿ;
• ಜೀವನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆ;
• ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು;
• ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲತೆ.

ವ್ಯಸನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವಿದೆ, ಇದು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಾಕೊಲೇಟ್, ಚಹಾ, ಕಾಫಿ, ಎನರ್ಜಿ ಡ್ರಿಂಕ್‌ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಡ್ರಗ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಾಜದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾನೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯು ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ದುರ್ಬಲತೆಗಳಿಗಿಂತ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಂತರಿಕ ಆತಂಕ, ಅಧೀನತೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಯ ಭಾವನೆ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ವಿಚ್ಛೇದನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಘಟನೆಗಳು, ಚಲಿಸುವಿಕೆ.

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಏಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ?

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬಹಳ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಂತರದವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಗೀಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ, ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂಬಂಧದ ತೊಂದರೆಗಳು ADHD ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದರೆ ತನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ನಿರಾಶೆ, ತನ್ನಲ್ಲಿನ ನಿರಾಶೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಮುಂಗಾಮಿ ಬೇಸರ. ಮತ್ತು ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ: ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಸಣ್ಣದೊಂದು ಶಬ್ದವು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಲವಾರು ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆತಂಕಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಡ್ರಗ್ ಥೆರಪಿ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹಾನಿಕಾರಕವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಜ್ಞರು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಒತ್ತಾಯದಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಕೋಪವನ್ನು ಪಳಗಿಸಲು ಅಥವಾ ಒತ್ತಡದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಮುಜುಗರ ಅಥವಾ ಅವಮಾನ, ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದು);
• ವೈವಾಹಿಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಮರೆವು ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಯ, ಉತ್ತಮ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ರೋಗದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ);
• ಗುಂಪು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು);
• ಅರಿವಿನ ವರ್ತನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ವರ್ತನೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು).

ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಕಾರ್ಯಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದ ಪುನರ್ವಿತರಣೆಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸುಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು:

• ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು (ನೊರ್ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್, ಸಿರೊಟೋನಿನ್ ಮತ್ತು ಡೋಪಮೈನ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ);
• ನಿದ್ರೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ;
• ಆರೋಗ್ಯಕರ ತಿನ್ನುವುದು (ಸಿಹಿ ಮತ್ತು ವೇಗದ ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್ಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಪ್ರೋಟೀನ್ ಆಹಾರಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ).

ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಯೋಗ, ಧ್ಯಾನ ಅಥವಾ ಇತರರನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗಮನ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇದು ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೋಲಿಸಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ (ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜಾಗವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿ), ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಪರ್ಯಾಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ , ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆ-ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಡಿಗೆ, ಕೆಲಸದ ದಿನದಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.

ನೀವು ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಇತರ ಜನರಂತೆ ಅದೇ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯಾವುದೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಉತ್ಪಾದಕ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಅವ್ರಿಲ್ ಲವಿಗ್ನೆ, ಜಸ್ಟಿನ್ ಟಿಂಬರ್ಲೇಕ್, ಲಿವ್ ಟೈಲರ್, ವಿಲ್ ಸ್ಮಿತ್, ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಹಿಲ್ಟನ್, ಜಿಮ್ ಕ್ಯಾರಿ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದರು.

ಅಟೆನ್ಶನ್ ಡಿಫಿಸಿಟ್ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ) ಒಂದು ನ್ಯೂರೋಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಆಗಿದ್ದು ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಅಜಾಗರೂಕತೆ;
- ವ್ಯಾಕುಲತೆ;
- ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ;
- ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ.

ವಿಧಗಳು

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ಉಪವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಅಥವಾ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ;
- ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಕಾರ. ನಡವಳಿಕೆಯು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಲ್ಲ;
- ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ - ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ. ಇದು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಕುಸಿತ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು:

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
- ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
- ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು;
- ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅಗಾಧ ಅಸಮರ್ಥತೆ;
- ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

- ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ."ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್" ಎಂಬ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪುದಾರಿಗೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ಮಗು ನಿರಂತರ, ತಡೆರಹಿತ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗರು ಆಟವನ್ನು ಆಡುವಾಗ ಅದೇ ಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಇಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಂತೆ. ಆದರೆ ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಅವನ ಮೆದುಳು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ - ತರಗತಿ ಅಥವಾ ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ - ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕೇಳದೆ ಕಪಾಟಿನಿಂದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಜನರನ್ನು ಸೋಲಿಸಬಹುದು - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಅವರಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರ ನಡವಳಿಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

- ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದ.ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.

- ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆ.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ತರಗತಿಯಂತಹವು). ಜೊತೆಗೆ, ವಾತಾವರಣವು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ನೀರಸವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವರು ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತೇಜಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ವೀಡಿಯೋ ಆಟಗಳು ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಗಳಂತಹ) ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಸೂಪರ್ ಫೋಕಸ್" ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಯಾಗಿ ಗಮನ ಹರಿಸಬಹುದು - ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗಮನದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

- ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆ.ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ (ಅಥವಾ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ) ಸ್ಮರಣೆಯ ದುರ್ಬಲತೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್) ಅಥವಾ ಅನುಕ್ರಮ ಕಂಠಪಾಠದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಟ್ಟಡದ ಮಾದರಿ). ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ (ಟಿವಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು, ಹುರುಪಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳು) ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

- ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇರಲು ಕಷ್ಟಪಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು (ಇದು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮೆಮೊರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು).

- ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೊರತೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದೇಳುವುದು, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಹೊಸ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು ಅಥವಾ ಅವರ ನಿದ್ರೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಂತಹ ದಿನಚರಿಗಳಲ್ಲಿನ ಸಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಗದ್ದಲದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗಲೂ, ಅವರು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರೆ ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಉನ್ಮಾದಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು. ಈ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

- ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಇತರರಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಅಥವಾ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ತೋರುವ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ದೂರು ನೀಡಬಹುದು. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸಲು ತೊಂದರೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಬಾಲ್ಯದ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

- ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸುಮಾರು 20% ವಯಸ್ಕರು ಸಹ ಪ್ರಮುಖ ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. 50% ವರೆಗೆ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿವೆ. ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

- ಕಲಿಕೆಯ ಜೊತೆಗಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಸುಮಾರು 20% ವಯಸ್ಕರು ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿವೆ.

- ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇರುವವರು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಕಡಿಮೆ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕೆಲಸದಿಂದ ವಜಾಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

- ಮಾದಕವಸ್ತು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ 5 ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ 1 ಸಹ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರದ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಿಗರೇಟ್ ಸೇದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧೂಮಪಾನವು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾದಕದ್ರವ್ಯದ ದುರ್ಬಳಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಕಾರಣಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

- ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆ.ಆಧುನಿಕ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್, ಕಾಡೇಟ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್, ಗ್ಲೋಬಸ್ ಪಾಲಿಡಸ್ ಮತ್ತು ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್;

- ಮೆದುಳಿನ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು.ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮೆದುಳಿನ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಡೋಪಮೈನ್ ಮತ್ತು ನೊರ್ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಡೋಪಮೈನ್ ಮತ್ತು ನೊರ್ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕಗಳು (ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂದೇಶವಾಹಕಗಳು). ಅವರು ಪ್ರತಿಫಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ (ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಯಂತಹ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳಾದ ಗ್ಲುಟಮೇಟ್, ಗ್ಲುಟಾಮಿನ್ ಮತ್ತು GABA - ಡೋಪಮೈನ್ ಮತ್ತು ನೊರ್‌ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ;

- ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳು.ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗಿಂತ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳು (ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು) ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ದುರುಪಯೋಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕೆಲವು ಅವಳಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದ 90% ರಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅವಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ನ್ಯೂರೋಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಮಿಟರ್ ಡೋಪಮೈನ್‌ನ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಡೋಪಮೈನ್ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಜೀನ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ.

ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

- ಮಹಡಿ . ಬಾಲಕಿಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಸಂಯೋಜಿತ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹುಡುಗಿಯರು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಗಮನವಿಲ್ಲದ ವಿಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ;

- ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಪಡೆಯುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ;

- ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳು.ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಸೇವನೆ, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ ಮತ್ತು ಧೂಮಪಾನವು ಮಗುವಿನ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಕಡಿಮೆ ಜನನ ತೂಕವು ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. 6 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಸೀಸಕ್ಕೆ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು;

- ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಅಂಶಗಳು.ಕೆಲವು ಆಹಾರದ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು (ಕೊಬ್ಬುಗಳು ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಗಳಿಂದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು) ಮತ್ತು ಸತುವು ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ADHD ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಆಹಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಯಾವುದೇ ಆಹಾರದ ಅಂಶಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪುರಾವೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಲ್ಲ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲ. ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವೈದ್ಯರು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ACT (ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಪ್ಟಿಮಿಸಂ ಸ್ಕೇಲ್) ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶಿಶುವೈದ್ಯರು SAD ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು ADHD ಯಂತಹ ಬಾಲ್ಯದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

- ನಡವಳಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸ.ವೈದ್ಯರು ಮಗುವಿನ ವಿವರವಾದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎದುರಾಗುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದಾದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಇತ್ತೀಚಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವೈದ್ಯರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಯ ಹೊರಗಿನ ಅವನ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳ ಬಗ್ಗೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರರಿಂದ ಲಿಖಿತ ವರದಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

- ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆ.ದೈಹಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲು ಶ್ರವಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಅಲರ್ಜಿಗಳು, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗಗಳು, ಕಳಪೆ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಿವಿ ಸೋಂಕುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯರು ಕೇಳಬೇಕು.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 9 ತಿಂಗಳುಗಳು) ಇದ್ದಿರಬೇಕು.
ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ಇರಬೇಕು):

ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅಸಡ್ಡೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ;
- ಜನರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ;
- ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ತೊಂದರೆ ಇದೆ;
- ನಿರಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದು;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ;
- ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ಇರಬೇಕು):

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ squirms;
- ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಏರುತ್ತದೆ;
- ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ;
- ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಮೊದಲು ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;
- ಅವನ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುವುದು ಕಷ್ಟ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಗಮನವಿಲ್ಲದ ರೀತಿಯ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ, ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್-ಇಂಪಲ್ಸಿವ್ ಪ್ರಕಾರದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಿತ ರೀತಿಯ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಬಾಲ್ಯದ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ 4 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಾಲ್ಯದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಡಿಎಚ್ಡಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಬಾಲ್ಯದ ADHD ಯ ಇತಿಹಾಸ ಅಥವಾ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯರು ಕೇಳಬೇಕು. ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ದಾಖಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಮಾಜಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ರೋಗಿಯು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಗೈರುಹಾಜರಾಗಿರುವುದು, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸದಿರುವುದು, ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಮ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ ಅವನಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ);
- ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಚಡಪಡಿಕೆ (ರೋಗಿಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೇಸರ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ವೇಗದ ವೇಗಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ);
- ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ (ರೋಗಿಯು ಯೋಚಿಸದೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಇತರರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿರಾಶೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ದದ್ದು);
- ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ರೋಗಿಯು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಇತರರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ ಅಲ್ಲ).

ತೊಡಕುಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

- ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

- ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಅದು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು (ಬಲಿಪಶುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿಯಾಗಿ) ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಹದಿಹರೆಯದ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ, ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ದುಷ್ಕೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂರ್ತಿವೆತ್ತಿದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ.

- ಗಾಯದ ಅಪಾಯ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದಿರುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಪಘಾತಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಯಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಮುಂಬರುವ ಟ್ರಾಫಿಕ್‌ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದೇ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅವರ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ.

- ಮದ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಯುವಕರು-ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಮೂಡ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್-ಸರಾಸರಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

- ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವು ಅವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ IQ (ಗುಪ್ತಚರ ಅಂಶ) ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗೆ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವು ಪುರಾವೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಓದುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು.

- ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಆಂತರಿಕ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಕೆಲವು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ADHD ಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಈ ಅನೇಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಹ-ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬೇಕು.

- ವಿರೋಧದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಕಳ್ಳ). ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಋಣಾತ್ಮಕ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ವರ್ತನೆಯು ಆರು ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಇರುತ್ತದೆ. ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ವರ್ತನೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೋಪೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. VOR ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ VOR ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ವರ್ತನೆಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಗುಂಪು ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆಸ್ತಿಯ ನಾಶ, ಸೆಡಕ್ಷನ್, ವಂಚನೆ, ಕಳ್ಳತನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

- ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ.ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಅಪರೂಪ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ನಡವಳಿಕೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದ ಮಗು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಅದನ್ನು ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತೇಜಕ ಔಷಧಿಗಳಿಂದಲೂ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು.

- ಶ್ರವಣ ದೋಷಗಳು.ಶ್ರವಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ADHD ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಲ್ಲವು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು. ಶ್ರವಣ ದೋಷಗಳು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೋ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಶಬ್ದವನ್ನು ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶ್ರವಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

- ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಉನ್ಮಾದ ಖಿನ್ನತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದದ ​​ಕಂತುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಕಿರಿಕಿರಿತನ, ಕ್ಷಿಪ್ರ ಮಾತು ಮತ್ತು ಬ್ಲ್ಯಾಕೌಟ್‌ಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ). ಎರಡೂ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಚಂಚಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಕರ್ ಆಗಿರಬಹುದು.

- ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ADHD ಯ ಹಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು (ಲೈಂಗಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ನಿಂದನೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ) ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ADHD ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.

- ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ.ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ, ರೆಸ್ಟ್‌ಲೆಸ್ ಲೆಗ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲೀಪ್ ಉಸಿರಾಟ (ಸ್ಲೀಪ್ ಉಸಿರಾಟ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ) ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿದ್ರೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಇದೇ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಗಗಳು

- ಟುರೆಟ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.ಹಲವಾರು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಟುರೆಟ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ತರಹದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಟುರೆಟ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ, ಕೆಲವು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಹೋಲುತ್ತವೆ.

- ಸೀಸದ ವಿಷ.ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸೀಸವನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತವಾಗಬಹುದು, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸೀಸದ ವಿಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಸೀಸದ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಳೆಯ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇದೆ.

ಎಲ್ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು, ಔಷಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದಾದರೂ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ". ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೋಗಿಗಳು ವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಬಹುದು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಔಷಧಿಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ.

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್‌ಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ: ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಡೇಟ್ (ರಿಟಾಲಿನ್) ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಇತರ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು). ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಶಿಶುವೈದ್ಯರು, ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುಗರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ವಯಸ್ಸು 4-5), ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒದಗಿಸಿದ ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ವೈದ್ಯರು ಉತ್ತೇಜಕಗಳನ್ನು ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಡೇಟ್ (ರಿಟಾಲಿನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು;
- ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ವಯಸ್ಸು 6-11), ಔಷಧಿ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉತ್ತೇಜಕ ಔಷಧಿಗಳಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯಗಳು, ಶಿಫಾರಸಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ: ಅಟೊಮೊಕ್ಸೆಟೈನ್ (ಸ್ಟ್ರಾಟೆರಾ), ಗ್ವಾನ್ಫಾಸಿನ್ (ಟೆನೆಕ್ಸ್), ಅಥವಾ ಕ್ಲೋನಿಡೈನ್ (ಕ್ಯಾಟಪ್ರೆಸ್);
- ಹದಿಹರೆಯದವರು (12-18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಔಷಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು ಮಗುವನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವಾಗ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವರ ಔಷಧಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕು;
- ವಯಸ್ಕ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಔಷಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಔಷಧಿಗಳು, ಉತ್ತೇಜಕಗಳು ಅಥವಾ ಮಾದಕವಲ್ಲದ ಉತ್ತೇಜಕಗಳಿಗೆ, ಅಟೊಮೊಕ್ಸೆಟೈನ್ (ಸ್ಟ್ರಾಟೆರಾ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲ ಸಾಲಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ದ್ವಿತೀಯಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅಟೊಮೊಕ್ಸೆಟೈನ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ತೇಜಕ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೃದಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ಔಷಧಿಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

- ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಸ್.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ಔಷಧಿಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಔಷಧಿಗಳು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವನ್ನು (ಸಿಎನ್ಎಸ್) ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಮೇಲೆ ಅವು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಈ ಔಷಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಡೇಟ್ ಮತ್ತು ಆಂಫೆಟಮೈನ್ ಸೇರಿವೆ. ಈ ಔಷಧಿಗಳು ಡೋಪಮೈನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಗಮನದಂತಹ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕ.

- ಆಲ್ಫಾ-2 ಅಗೊನಿಸ್ಟ್‌ಗಳು. ಆಲ್ಫಾ-2 ಅಗೊನಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕ ನೊರ್ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಏಕಾಗ್ರತೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ವಾನ್‌ಫಾಸಿನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲೋನಿಡೈನ್ ಸೇರಿವೆ. ಆಲ್ಫಾ-2 ಅಗೊನಿಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಟುರೆಟ್‌ನ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಔಷಧಿಗಳು ತೀವ್ರವಾದ ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿಫಲವಾದಾಗ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಈ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು.

- ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳು.ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳು ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೊದಲು ರೋಗಿಗಳು ಮೊದಲು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕೆಂದು ವೈದ್ಯರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವರ್ತನೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ವರ್ತನೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಅರ್ಹ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರು ಅಥವಾ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಬೆಂಬಲ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗಬಹುದು. ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನದ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ಮೊದಲಿಗೆ ಬೆದರಿಸುವುದು. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಇರುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಂತೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಹಿಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಬೇಗನೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರು ಮೊದಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರರು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ತಾಳ್ಮೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

- ಮಗುವಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು, ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ನಿರುಪದ್ರವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತಿರಬೇಕು. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಪೋಷಕರು ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ) ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.
ಅಲ್ಲದೆ, ಉಪಯುಕ್ತ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಕಲಿಯಬೇಕು. .

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

- ಸುಧಾರಿತ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು. ಆಯ್ಕೆಗಳು ಈಜು, ಟೆನ್ನಿಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅದು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕರ್ ಅಥವಾ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಂತಹ ನಿರಂತರ ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತಂಡದ ಕ್ರೀಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಹೊಂದಿರಬಹುದು).

- ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.ಒಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷದ, ಸಮೃದ್ಧ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ.

- ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ.ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಅವರು, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಂತೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಮಾಲೋಚಿಸಬೇಕು.

- ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ.ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅಸಹನೆ ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಮನೋಭಾವಕ್ಕಿಂತ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು.

- ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಹಳ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ;
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಮಗುವಿನ ಅಸಹಜ, ಸಂಕಟದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
- ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು.

ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

- ಆಹಾರ ವಿಧಾನ.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಆಹಾರಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಆಹಾರದ ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಪಥ್ಯದ ಪೂರಕಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಬಹುಶಃ ಕಡಿಮೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಆಹಾರದಲ್ಲಿನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಲರ್ಜಿನ್‌ಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಟ್ರಸ್ ಹಣ್ಣುಗಳು) ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಆಹಾರದಿಂದ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ. ಆಹಾರ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಬಹುದು.

ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಯಾವುದೇ ಕೃತಕ ಬಣ್ಣಗಳು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಸಿರು);
- ಇತರ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು;
- ಹಾಲು;
- ಚಾಕೊಲೇಟ್;
- ಮೊಟ್ಟೆಗಳು;
- ಗೋಧಿ;
- ಎಲ್ಲಾ ಹಣ್ಣುಗಳು, ನೆಲದ ಕೆಂಪು ಮೆಣಸುಗಳು, ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು ಸೈಡರ್, ಲವಂಗ, ದ್ರಾಕ್ಷಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಪೀಚ್, ಮೆಣಸು, ಪ್ಲಮ್, ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿ, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ ಸೇರಿದಂತೆ ಸ್ಯಾಲಿಸಿಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು;
- ಅಗತ್ಯ ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು. ಕೊಬ್ಬಿನ ಮೀನು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಜನ್ಯ ಎಣ್ಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಒಮೆಗಾ-3 ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಬಹುಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಾದ ಡೊಕೊಸಾಹೆಕ್ಸೆನೊಯಿಕ್ ಆಸಿಡ್ ಮತ್ತು ಐಕೋಸಾಪೆಂಟೇನೊಯಿಕ್ ಆಮ್ಲದೊಂದಿಗಿನ ಪೂರಕವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ;
- ಸತು. ಸತುವು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವಹಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಮೆಟಾಬಾಲಿಕ್ ನ್ಯೂರೋಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಮಿಟರ್ ಆಗಿದೆ. ಇದರ ಕೊರತೆಯು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸತುವಿನ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಬಳಕೆಯು ರಕ್ತಹೀನತೆ ಮತ್ತು ಕೊರತೆಯಿಲ್ಲದ ಜನರಲ್ಲಿ ಇತರ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಂಕಿತ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ ಸತುವಿನಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ;
- ಸಕ್ಕರೆ. ಸಕ್ಕರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರೂ, ಏಕೆಂದರೆ... ಇದು ಅವರನ್ನು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ-ಸಂಶೋಧನೆಯು ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

- ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಗಳು.ಸೌಮ್ಯವಾದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹಲವಾರು ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಿನನಿತ್ಯದ ಮಸಾಜ್ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು, ಕಡಿಮೆ ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳಲು, ಕಡಿಮೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದಾದ ಇತರ ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

- ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕಗಳು.ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಪರ್ಯಾಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಔಷಧಿಗಳು. ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ಸ್ ವರ್ಟ್, ಜಿನ್ಸೆಂಗ್, ಮೆಲಟೋನಿನ್, ಪೈನ್ ತೊಗಟೆ ಸಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ.