ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ನರರೋಗ: ಆರಂಭಿಕ, ಜನ್ಮಜಾತ, ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ, ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆ, ನರರೋಗ ಸಂವಿಧಾನ, ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಹೆದರಿಕೆ, ನರ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್

- ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಸಂಕೀರ್ಣ. ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು. ಕೆಲವು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಕೆಲವು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಭವಕ್ಕೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶ, ಗಾಯಗಳು, ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದಕತೆಗಳ ಮಹತ್ವ. ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ರೋಗ, ಅವರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ.

ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ರಕ್ಷಣೆಯ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಹಾರವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಂಧವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣ, ಪೋಷಕರ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪುಗೊಂಡ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಂಧವು ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಆನುವಂಶಿಕ, ಸಾವಯವ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕೆಲವು ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ - ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಅಥವಾ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು, ರೋಗಕಾರಕತೆಯ ಏಕತೆಯಿಂದ ಯುನೈಟೆಡ್. ಎನ್.ಎಂ. ಝರಿಕೋವ್ (1989), ಡಿ.ಎನ್. Isaev (2001) ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನೊಸೊಲಾಜಿಕಲ್ ರೂಪಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ರೋಗದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ರೋಗದ ರೋಗಕಾರಕವನ್ನು, ಅದರ ಹಂತಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಆದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಹಿವಾಟು ಪ್ರತಿ ರೋಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಗವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಭವದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಟ್ಟಗಳು. G.E ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಸುಖರೇವ (1955) ಮತ್ತು ವಿ.ವಿ. ಕೊವಾಲೆವ್ (1979), ಡಿ.ಎನ್. Isaev (2001) ನರಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ರೋಗದ ನೊಸೊಲಾಜಿಕಲ್ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

1. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್

ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನರರೋಗದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿವಿಧ ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾ ಭಂಗದೊಂದಿಗೆ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಅಂಗಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿವೆ (ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ವಾಂತಿ, ಮಲಬದ್ಧತೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಸಾರದೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಹಸಿವಿನ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಯ ಕೊರತೆ, ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು), ಉಸಿರಾಟ (ಉಸಿರಾಟದ ಆರ್ಹೆತ್ಮಿಯಾ), ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಪಲ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಬ್ಲಿಂಗ್). , ನಾಸೋಲಾಬಿಯಲ್ ತ್ರಿಕೋನದ ಸೈನೋಸಿಸ್ , ನಾಡಿ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಸಬ್ಫೆಬ್ರಿಲ್ ಸ್ಥಿತಿ, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ, ಸಾಕಷ್ಟು ಆಳ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ಸೂತ್ರದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ (ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆತಂಕ) ಮುಂತಾದ ಇತರ ಸಸ್ಯಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೋಟಾರು ಚಡಪಡಿಕೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರಿನ ನೋಟ ಅಥವಾ ತೀವ್ರತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ದೇಹದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾವಣೆ , ಇತ್ಯಾದಿ. ಹಸಿವು, ಬಾಯಾರಿಕೆ, ಒದ್ದೆಯಾದ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿನ ತಾಪಮಾನ ಮತ್ತು ತೇವಾಂಶದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ "ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಭಾವನೆ" ಯೊಂದಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು, ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಹಜ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಭಯ ಮತ್ತು ಹೊಸದೆಲ್ಲದರ ಕಳಪೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ. ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಭಯವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ: ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಣೆ, ತೂಕ ನಷ್ಟ, ಹೆಚ್ಚಿದ ವಿಚಿತ್ರತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣೀರು, ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಆರೈಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಲರ್ಜಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಮತ್ತು ಶೀತಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾ, ಆಹಾರದಲ್ಲಿನ ಆಯ್ಕೆ, ಆಹಾರವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಗಿಯುವುದು, ಕರುಳಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ, ನಿದ್ರಿಸಲು ತೊಂದರೆ, ಭಯಾನಕ ಕನಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ನಿದ್ರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಹೊಸ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಹೆಚ್ಚಿದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಉತ್ಸಾಹವು ಬಳಲಿಕೆ, ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ, ಭಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಭಯ.

ಎಂದು ಜಿ.ಇ. ಸುಖರೆವ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಎರಡು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

ಒಂದು ಜೊತೆ ( ಅಸ್ತೇನಿಕ್) - ಮಕ್ಕಳು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ, ನಾಚಿಕೆ, ಪ್ರತಿಬಂಧಕ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ, ಸುಲಭವಾಗಿ ದಣಿದ;

ಇನ್ನೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ( ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ) ಆಯ್ಕೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮೋಟಾರು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನರರೋಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರೋಗಕಾರಕ ಆಧಾರವು ಅವುಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದ ಕಡಿಮೆ ಮಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಉನ್ನತ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಅಪಕ್ವತೆಯಾಗಿದೆ. ಗರ್ಭಾಶಯದ ಅಥವಾ ಆರಂಭಿಕ ಸಾವಯವ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಉಳಿದ ಸಾವಯವ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( "ಸಾವಯವ"ಅಥವಾ "ಉಳಿಕೆ" S.S ಪ್ರಕಾರ ನರರೋಗ ಮ್ನುಖಿನ್, 1968). ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾವಯವ ನರರೋಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಒರಟು ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳು ಸ್ತನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನರಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅಳುತ್ತಾರೆ). ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕನಿಷ್ಠ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಡಿಸ್ಫಂಕ್ಷನ್ (MMD), ಹೆಚ್ಚಿದ ಇಂಟ್ರಾಕ್ರೇನಿಯಲ್ ಒತ್ತಡ, ವಿಳಂಬವಾದ ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇ.ಐ ಪ್ರಕಾರ. ಕಿರಿಚೆಂಕೊ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಟಿ. ಝುರ್ಬಾ (1976), ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ, "ನಿಜವಾದ" ನರರೋಗದೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಂಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೆರೆಬ್ರೊಪತಿಕ್ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ನಿರೋಧನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. "ಸಾವಯವ" ನರರೋಗ.

ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, "ನಿಜವಾದ" ನರರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಇರಬಹುದು, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜಠರಗರುಳಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಜಠರದುರಿತ, ಕೊಲೈಟಿಸ್ ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಪುನರುಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಾಂತಿ, ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಣೆ) ಸಾಧ್ಯ, ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಪ್ರವೇಶ) ಅಪರಿಚಿತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ). ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಉರಿಯೂತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಬ್ರಾಂಕೈಟಿಸ್, ಟ್ರಾಕಿಟಿಸ್) ಮತ್ತು ಆಸ್ತಮಾ (ಸ್ಪಾಸ್ಮೊಡಿಕ್) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ (ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಓವರ್ಲೋಡ್), ಸ್ಥಿರ ಅಥವಾ ಮರುಕಳಿಸುವ ಟಾಕಿಕಾರ್ಡಿಯಾ, ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಸಿಸ್ಟೋಲ್, ಹೃದಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೋವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಎರಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುಂಪುಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು: ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು, ಇತರರು ಶಾಂತ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಆಟಕ್ಕೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು, ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಲಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಆಡಳಿತದ ಅನುಸರಣೆ.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. "ಲಕ್ಷಣ" ಮತ್ತು "ಸಿಂಡ್ರೋಮ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು.

2. ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಪತಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗೆ ಕಾರಣಗಳೇನು?

3. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

4. ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೋಗ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?

5. ಕಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

6. ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಟ: 7 (ಒಟ್ಟು ಪುಸ್ತಕವು 28 ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ಫಾಂಟ್:

100% +

ದೈಹಿಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಫಲಿತವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸ್ಪರ್ಶ, ಅಳುಕು, ಎಲ್ಲರೂ ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.

ಈ ಗುಂಪಿನ ರೋಗಗಳು ಸೇರಿವೆ ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ,ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು ಉಲ್ಬಣಗಳುಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು (ಹೊಸ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಪನಂಬಿಕೆ, ಬದಲಾವಣೆ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳು, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಕ್ರಮದ ಅನುಸರಣೆ), ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ (ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕೊರತೆ, ಇತರರಿಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ), ವಿಕೃತಿಗಳುಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು (ಸ್ವಯಂ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ).

ಭಯಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಡ್ರೈವ್ನ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಳವಾದ ಜೀವನ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ, ವಿಷಯದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯ ತೀವ್ರತೆ. ಇದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಸ್ಟುಪರ್ (ಸ್ಟುಪರ್) ಅಥವಾ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮೋಟಾರ್ ಚಡಪಡಿಕೆ (ಉನ್ಮಾದದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು).

ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯತ್ತ ಆಕರ್ಷಣೆ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಅಥವಾ ಉನ್ಮಾದ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಕೃತತೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಮದ್ಯಪಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜೀವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಚಾಲನೆಯ ಹತ್ತಿರವು ಸ್ವಯಂ-ಊನಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಚಾಲನೆಯಾಗಿದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಭ್ರಮೆಯ ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಯ ಅನುಭವಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಸೆಕ್ಸ್ ಡ್ರೈವ್: ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯಾದ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ, ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಕೃತಿಗಳು.

ಹೆಚ್ಚಿದ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ - ಅತಿ ಲೈಂಗಿಕತೆ,ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನಿಮಿರುವಿಕೆ, ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಹಸ್ತಮೈಥುನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅಥವಾ ಹೈಪೋಥಾಲಾಮಿಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾವಯವ ಗಾಯಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಾಗಿ ಆಂಡ್ರೊಜೆನ್ ಸ್ರವಿಸುವಿಕೆಯ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಹೈಪೋಸೆಕ್ಸುವಾಲಿಟಿ- ಲೈಂಗಿಕ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮನೋಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಲೈಂಗಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಸಲಿಂಗಕಾಮ(ಒಂದೇ ಲಿಂಗದ ಜನರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ). ಸಲಿಂಗಕಾಮಿಗಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ (ಕೆಲವು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಆಭರಣಗಳು, ಹುಡುಗಿಯರ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ). ಸಲಿಂಗಕಾಮಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿವೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಭಾವನೆ, ಅವರ ಕೀಳರಿಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೀವ್ರವಾದ ಭಾವನೆಗಳು.

ದುರುಪಯೋಗದ ಇತರ ರೂಪಗಳು ಸೇರಿವೆ ಟ್ರಾನ್ಸ್ವೆಸ್ಟಿಸಮ್,ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಲು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.

ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ವಸ್ತುವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಾಗಿರಬಹುದು ( ಶಿಶುಕಾಮ), ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ( ಮೃಗತ್ವ), ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಆಕರ್ಷಣೆ ( ಪಿಗ್ಮಾಲಿಯನ್)ಮತ್ತು ಇತರರು. ಸ್ಯಾಡಿಸಂ ಮತ್ತು ಮಾಸೋಕಿಸಂನಂತಹ ವಿಚಲನಗಳು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ತಿಳಿದಿವೆ. ಸ್ಯಾಡಿಸಂ -ಲೈಂಗಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಾಸೋಕಿಸಂ- ಪಾಲುದಾರರು ನೀಡಿದ ನೋವು ಅಥವಾ ಅವಮಾನದಿಂದ ಲೈಂಗಿಕ ತೃಪ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯು ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು, ಮನೋಧರ್ಮ, ಒಬ್ಬರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಧ್ಯತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಮಟ್ಟ, ಅನುಭವಿ ಒತ್ತಡಗಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೀರ್ಘಕಾಲದ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ಯುಕ್ತರಲ್ಲಿ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ರೂಪುಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸುವುದು, ಅವರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಜ್ಜಿಯೊಬ್ಬರು ತಮ್ಮ 6 ವರ್ಷದ ಮೊಮ್ಮಗನ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ ಕೇಳಿದರು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬರುವ ಹುಡುಗನು ಕನ್ನಡಿಯ ಬಳಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೆ, ಅವಳ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಹಚ್ಚಿ ಮಹಿಳೆಯಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮಹಿಳಾ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿಯು ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಜ್ಜಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗನ ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಅಜ್ಜಿಯ ಉತ್ತರ: ತಂದೆ ಪತ್ರಿಕೆ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿ ತನ್ನ ಹೊಸ ಫ್ಯಾಶನ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನವೀಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾರೂ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು, ಶೌಚಾಲಯಗಳು, ಮಹಿಳಾ ಆಭರಣಗಳು, ಫ್ಯಾಷನ್ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅವರು ಸ್ತ್ರೀ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ: ಮಗುವಿನ ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನೊಂದಿಗೆ ಪುರುಷ ಮನೆಕೆಲಸ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗು ವಿವಿಧ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ, ಅಲುಗಾಡಿಸಿ, ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ. ಹುಡುಗ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ: ಯುದ್ಧ, ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಅಥವಾ ಕಾರುಗಳು, ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್, ಸೈನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತದೆ. ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಡು-ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿಬ್ಬರೂ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಗೇಮ್‌ಗಳಿಗೆ ದಾಸರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಜೀವನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೈಪರ್-ಕಸ್ಟಡಿ ಅಥವಾ ಹೈಪೋ-ಕಸ್ಟಡಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದು ಪೋಷಕರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವನು ಮನೆಗೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದವನಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಹೈಪರ್ ಕಸ್ಟಡಿ ತಾಯಿಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಅವಳು ಮಗುವನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೂಟು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು (ಉಪಕ್ರಮದ ನಿಗ್ರಹ) ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗೋದಾಮು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸೈಕಸ್ತೇನಿಯಾ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಷ್ಟಕರವಾದ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಜನರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಒತ್ತಡದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಪೋಪ್ರೊಟೆಕ್ಷನ್,ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಹರಿಸಿದಾಗ: ಅವರು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮದ್ಯವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಪರಿಚಿತರ ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮೃದ್ಧರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲೆಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಕಳ್ಳತನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳು, ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವಾಗ ಜೈಲು ಸೇರುತ್ತಾರೆ.

ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆರಿಗೆಯ ನಂತರ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ, ಅಸಹ್ಯವನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿರಬಹುದು ( ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಪ್ರಸವಾನಂತರದ ಸೈಕೋಸಿಸ್, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉಲ್ಬಣ).

ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಕರ್ಷಣೆಯು ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೈವಿಕ ಅಗತ್ಯದ ಅನುಭವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಸಹಜವಾದ ಚಲನೆಯಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಜೀವನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ತೀವ್ರತೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡ್ರೈವ್‌ಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರ ತೃಪ್ತಿ ಅಥವಾ ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಹಠಾತ್ ಡ್ರೈವ್ಗಳು: ಅಲೆಮಾರಿತನಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಣೆ ಡ್ರೊಮೇನಿಯಾ), ಅಗ್ನಿಸ್ಪರ್ಶ ( ಪೈರೋಮೇನಿಯಾ), ಕಳ್ಳತನ ( ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ) ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಠಾತ್ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳು ತಳೀಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಗೀಳಿನ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ರೋಗಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಳವಾದ ಅಡಚಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಠಾತ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಅರ್ಥಹೀನತೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೋಗಿಯು ಹಠಾತ್ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು (A.A. ಪೋರ್ಟ್ನೋವ್). ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ವಾಲಿಶನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನರರೋಗದ ಕಾಯಿಲೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ವರ್ತನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಮೋಟಾರ್-ವೋಲಿಶನಲ್)

ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ವಾಲಿಶನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮೋಟಾರು-ವಾಲಿಶನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೋಟಾರು-ವಾಲಿಶನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದಕ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಚೋದಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೋಟಾರ್-ವಾಲಿಶನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸೇರಿವೆ ಹೈಪರ್ಬುಲಿಯಾ- ಡ್ರೈವ್‌ಗಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ. ಇದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು:

ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹ ಇದರಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ: ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸದೆ, ಅವನು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ, ಅವನ ಹಸಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ರೋಗಿಗಳು ಅತಿ ಲೈಂಗಿಕತೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದಣಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದಿನಕ್ಕೆ 20 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹದ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎರಡರಿಂದ ಮೂರು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಗಮನಿಸಬಹುದು, ನಂತರ ಮುಂದಿನ ದಾಳಿಯ ತನಕ ಕ್ರಮೇಣ ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ - ಪ್ರತಿಬಂಧ. ಉನ್ಮಾದ-ಖಿನ್ನತೆಯ ಸೈಕೋಸಿಸ್ (MDP) ರೋಗವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಕ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಯಾಟಟೋನಿಕ್ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಇದು ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಚಲನೆಗಳು, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕತೆ, ಆಡಂಬರದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಗಳು ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎಕೋಲಾಲಿಯಾ (ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ಎಕೋಪ್ರಾಕ್ಸಿಯಾ (ಚಲನೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ಎಕೋಮಿಮಿಕ್ (ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ) ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ರೋಗಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಹೆಬೆಫ್ರೇನಿಕ್ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಇದು ನಡತೆ, ಮೂರ್ಖ ನಡವಳಿಕೆ, ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಭಂಗಿಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಹೇರಳವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಡಿಮೆ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳ ನಿರೋಧನದಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ರೋಗಿಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ತತ್ತ್ವಚಿಂತನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಫಲವಿಲ್ಲದ ತಾತ್ವಿಕ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕತೆ, ತಾರ್ಕಿಕತೆ). ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹ, ಭಯದ ನಂತರ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹದ ಒಂದು ರೂಪವು ಉನ್ಮಾದದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೋಟಾರ್-ವಾಲಿಶನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಇಚ್ಛೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ( ಹೈಪೋಬುಲಿಯಾ) ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು - ಮೂರ್ಖತನ:

ಖಿನ್ನತೆಯ ಮೂರ್ಖತನ, ಇದರಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅದೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕಷ್ಟದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಚಲನೆಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಖಿನ್ನತೆಯ ಮೂರ್ಖತನದ ನಿರಂತರ ಸಂಕೇತವೆಂದರೆ ಖಿನ್ನತೆ, ವಿಷಣ್ಣತೆ, ಭಯ, ಆತಂಕದ ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ. ಈ ಸಂಕಟ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಮುಖಭಾವಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಖಿನ್ನತೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಾದ ಖಿನ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಉನ್ಮಾದ-ಖಿನ್ನತೆಯ ಸೈಕೋಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಕ್ಯಾಟಟೋನಿಕ್ ಮೂರ್ಖತನ ನಿಶ್ಚಲತೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್ (ಮಾತನಾಡಲು ನಿರಾಕರಣೆ, ಮೌನ) ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಣದ ನಮ್ಯತೆಯ ಸ್ಥಿತಿ ಇದೆ ( ವೇಗವರ್ಧಕ) - ರೋಗಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದು ತನ್ನನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವವರೆಗೂ ಅವನು ತನ್ನ ಬೆಳೆದ ತೋಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಹೆಬೆಫ್ರೇನಿಕ್ ಮೂರ್ಖತನ ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕವಲೊಡೆಯುವಿಕೆ (ವಿಭಜನೆ) ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ, ರೋಗಿಗಳು ಅವರು ಕೇಳಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಹಿಸ್ಟರಿಕಲ್ ಅಥವಾ ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್ ಮೂರ್ಖತನ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತದ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಭಯ, ಹಠಾತ್ ದುಃಖ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತು. ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೂರ್ಖತನದವರೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಲಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ( ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್) ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸರಣ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಭಯದ ನಂತರ, ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್ನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ನರಗಳ ತೊದಲುವಿಕೆ ಬೆಳೆಯಬಹುದು.

ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿರುವ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿವಿಧ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ನೋವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ವಾಲಿಶನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು, ಅವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕಾರಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಡಳಿತದ ಅನುಸರಣೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗೋಳದಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳು ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

1. ಭಾವನೆಗಳು ಯಾವುವು? ಅವರು ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ?

2. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ರಚನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು?

3. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿಧಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

4. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳವು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

5. ಆಕರ್ಷಣೆ ಎಂದರೇನು? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ತಿಳಿದಿದೆ?

6. ಮೋಟಾರು-ವಾಲಿಶನಲ್ ಗೋಳದ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

7. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಯಾವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು?

8. "ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ" ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ?

9. ಹೈಪೋಬುಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ಟುಪರ್ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

10. ಸ್ಯಾಡಿಸಂ ಮತ್ತು ಮಾಸೋಕಿಸಂ ಎಂದರೇನು?

11. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ಮುಖ್ಯ ಸೈಕೋಪಾಥೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗಳು

ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು. ಕೆಲವು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಕೆಲವು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಭವಕ್ಕೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶ, ಗಾಯಗಳು, ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದಕತೆಗಳ ಮಹತ್ವ. ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ರೋಗ, ಅವರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ.

1. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್

ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನರರೋಗದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿವಿಧ ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾ ಭಂಗದೊಂದಿಗೆ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಅಂಗಗಳ ಅಸಮರ್ಪಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿವೆ (ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ವಾಂತಿ, ಮಲಬದ್ಧತೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಸಾರದೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಹಸಿವಿನ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಯ ಕೊರತೆ, ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು), ಉಸಿರಾಟ (ಉಸಿರಾಟದ ಆರ್ಹೆತ್ಮಿಯಾ), ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಮತ್ತು ಚರ್ಮದ ಮಾರ್ಬಿಲಿಂಗ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು , ನಾಸೋಲಾಬಿಯಲ್ ತ್ರಿಕೋನದ ಸೈನೋಸಿಸ್, ನಾಡಿ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಸಬ್ಫೆಬ್ರಿಲ್ ಸ್ಥಿತಿ, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ, ಸಾಕಷ್ಟು ಆಳ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ಸೂತ್ರದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ (ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆತಂಕ) ಮುಂತಾದ ಇತರ ಸಸ್ಯಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನರರೋಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರೋಗಕಾರಕ ಆಧಾರವು ಅವುಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದ ಕಡಿಮೆ ಮಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಉನ್ನತ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಅಪಕ್ವತೆಯಾಗಿದೆ. ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು ಗರ್ಭಾಶಯದ ಒಳಗಿನ ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಆರಂಭಿಕ ಸಾವಯವ ಗಾಯಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಉಳಿದ ಸಾವಯವ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( "ಸಾವಯವ"ಅಥವಾ "ಉಳಿಕೆ" S.S ಪ್ರಕಾರ ನರರೋಗ ಮ್ನುಖಿನ್, 1968). ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾವಯವ ನರರೋಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಒರಟು ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳು ಸ್ತನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನರಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅಳುತ್ತಾರೆ). ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕನಿಷ್ಠ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಡಿಸ್ಫಂಕ್ಷನ್ (MMD), ಹೆಚ್ಚಿದ ಇಂಟ್ರಾಕ್ರೇನಿಯಲ್ ಒತ್ತಡ, ವಿಳಂಬವಾದ ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, "ನಿಜವಾದ" ನರರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಇರಬಹುದು, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಜಠರಗರುಳಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಜಠರದುರಿತ, ಕೊಲೈಟಿಸ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಅಥವಾ ವಾಂತಿ, ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಣೆ) ಸಾಧ್ಯ, ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಪ್ರವೇಶ) ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಪರಿಚಿತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ). ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಉರಿಯೂತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಬ್ರಾಂಕೈಟಿಸ್, ಟ್ರಾಕಿಟಿಸ್) ಮತ್ತು ಆಸ್ತಮಾ (ಸ್ಪಾಸ್ಮೊಡಿಕ್) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ನಂತರ, ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ (ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಓವರ್ಲೋಡ್), ಸ್ಥಿರ ಅಥವಾ ಮರುಕಳಿಸುವ ಟಾಕಿಕಾರ್ಡಿಯಾ, ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಸಿಸ್ಟೋಲ್ ಮತ್ತು ಹೃದಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೋವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಎರಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುಂಪುಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು: ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು, ಇತರರು ಶಾಂತ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. "ಲಕ್ಷಣ" ಮತ್ತು "ಸಿಂಡ್ರೋಮ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು.

2. ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಪತಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗೆ ಕಾರಣಗಳೇನು?

3. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

4. ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೋಗ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?

6. ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ISPiP ರೌಲ್ ವಾಲೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಮೂರ್ತ:

"ಬಾಲ್ಯದ ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿ".

05/14 ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ

"ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ"

ಕುಲೇವಾ ಯಾ.ಇ.

ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು …………………………………… 4

ಸಂವೇದನಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ………………………………………… 4

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ………………………………… 5

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ………………………………… 7

ಮೆಮೊರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ………………………………………… 8

ಆಲೋಚನಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು …………………………………… 9

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ……………………10

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ……………………………………………… 10

ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ……………………15

ಎಫೆಕ್ಟರ್ ಫಂಕ್ಷನ್‌ಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಮೋಟಾರ್-ವೋಲಿಶನಲ್) ……………………………………………………………….17

ಪ್ರಮುಖ ಸೈಕೋಪಾಥೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗಳು ……………………18

1. ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ……………………18

2. ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ………………………………19

3. ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವ ಮತ್ತು ಅಲೆದಾಡುವ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ …………..19

4. ಭಯಗಳ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ………………………………………… 20

5. ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಫ್ಯಾಂಟಸೈಜಿಂಗ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ..................21

6. ಆರಂಭಿಕ ಶಿಶು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ……………………..21

7. ಡಿಸ್ಮಾರ್ಫೋಫೋಬಿಯಾ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ………………………………. 22

8. ಸೆರೆಬ್ರೊಸ್ಟೆನಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ……………………………….22

9. ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ………………………23

10. ಕನ್ವಲ್ಸಿವ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ……………………………… 25

11. ಸೈಕೋಆರ್ಗಾನಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ …………………….26

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು………………………………………… 29

ಬಾಲ್ಯದ ಸೈಕೋಪಾಥಾಲಜಿ- ವಿಜ್ಞಾನ, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಸಂವೇದನಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಅಗ್ನೋಸಿಯಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ("ಎ" - ನಿರಾಕರಣೆ, "ಜ್ಞಾನ" - ಜ್ಞಾನ). ಕ್ಲಿನಿಕ್ ಆಪ್ಟಿಕಲ್, ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್, ಘ್ರಾಣ, ಗಸ್ಟೇಟರಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಆಗ್ನೋಸಿಯಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಅಗ್ನೋಸಿಯಾದೊಂದಿಗೆಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಆಕ್ಸಿಪಿಟಲ್ ಲೋಬ್ ಹಾನಿಗೊಳಗಾದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ಜನ್ಮಜಾತ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೊರತೆ), ರೋಗಿಯು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಅಗ್ನೋಸಿಯಾದೊಂದಿಗೆ(ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಲೆಸಿಯಾನ್) ರೋಗಿಯು ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇತರರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಅಫೇಸಿಯಾ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಅಲಾಲಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದರೆ, ರೋಗಿಯು ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಕವನ್ನು ಹೊರಗಿಡಿದಾಗ ರೋಗಿಯ ಕಿವಿಗೆ ಟಿಕ್ ಮಾಡುವ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ತರಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ “ಏನೋ ಟಿಕ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಏನೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ”)

ಘ್ರಾಣ ಮತ್ತು ಗಸ್ಟೇಟರಿ ಅಗ್ನೋಸಿಯಾದೊಂದಿಗೆರೋಗಿಯು ಕ್ರಮವಾಗಿ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ರುಚಿಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪರ್ಶ ಅಗ್ನೋಸಿಯಾದೊಂದಿಗೆರೋಗಿಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಗ್ನೋಸಿಯಾಅನುಗುಣವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಕದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಹಾನಿಗೊಳಗಾದಾಗ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಾವಯವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನರವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸಂವೇದನೆಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಮಿತಿ ಬದಲಾವಣೆ:ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಳ, ಹಾಗೆಯೇ ಸೆನೆಸ್ಟೋಪತಿ.

ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು- ಮಾನಸಿಕ ಹೈಪರೆಸ್ಟೇಷಿಯಾ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಕಠಿಣ ಶಬ್ದ. ಅವರು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಳುತ್ತಾರೆ. ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಮಿತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು- ಅಂದರೆ ನಟನಾ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ (ಹೈಪಸ್ಥೇಶಿಯಾ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ. ರೋಗಿಗಳು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಮಾನಸಿಕ ಅರಿವಳಿಕೆ- ಅವರ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಇಳಿಕೆ: ಮಾನಸಿಕ ಕಿವುಡುತನ, ಕುರುಡುತನ, ರುಚಿ ಅಥವಾ ವಾಸನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಷ್ಟ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತೀವ್ರ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಸೆನೆಸ್ಟೋಪತಿ- ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ದೇಹದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಅಹಿತಕರ, ನೋವಿನ ಸಂವೇದನೆಗಳು. ಇಂತಹ ರಾಜ್ಯಗಳು ವಿವಿಧ ನರಸಂಬಂಧಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಭ್ರಮೆಗಳು- ಇದು ನಿಜ ಜೀವನದ ವಾಸ್ತವತೆಯ ವಿಕೃತ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಜನರಲ್ಲಿ, ಭ್ರಮೆಗಳು ಕಳಪೆ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಳಪೆ ಶ್ರವಣದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ಆಯಾಸದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಭ್ರಮೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಕಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸರಣ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಂಧ (ಸಮಾನ ಹಂತ) ಇದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಕೃತ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ರೋಗಿಯು ಇತರರ ಮಾತನ್ನು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಹೇಳಿಕೆಗಳಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಭ್ರಮೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಭ್ರಮೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಮೌಖಿಕ (ಮೌಖಿಕ) ಭ್ರಮೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ರೋಗಿಗಳು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಭ್ರಮೆಗಳುವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ, ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರರ ನೋಟವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅಥವಾ ದುಃಖ, ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಭ್ರಮೆಗಳು- ಇವುಗಳು ಸುಳ್ಳು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು (ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ವಂಚನೆ), ನಿಜ ಜೀವನದ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೆದುಳಿನ ನೋವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭ್ರಮೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಅವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆಪ್ಟಿಕಲ್, ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್, ಗಸ್ಟೇಟರಿ, ಘ್ರಾಣ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಭ್ರಮೆಗಳಿವೆ.ಅವು ಕಿಡಿಗಳು, ಏಕ ಶಬ್ದಗಳು, ಕೂಗುಗಳು, ಧ್ವನಿಗಳು, ವಾಸನೆಗಳು, ಬದಲಾದ ರುಚಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಭ್ರಮೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಜನರು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿರಬಹುದು.

ಡಾಕ್ಟರ್ ವಿ.ಖ. ಕ್ಯಾಂಡಿನ್ಸ್ಕಿ (1880)ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಭ್ರಮೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ (ಹುಸಿ ಭ್ರಮೆಗಳು).

ನಿಜವಾದ ಭ್ರಮೆಗಳೊಂದಿಗೆಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ರೋಗಿಯ ಹೊರಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ, ರೋಗಿಯು ಅವನು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ರೋಗಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಹಿತಕರ ಸ್ವಭಾವದ ದೃಶ್ಯ ಭ್ರಮೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮರೆಮಾಚುತ್ತಾನೆ, ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಭ್ರಮೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ರೋಗಿಗಳು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿ, ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ. ರೋಗಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪದಗಳು ಅವನಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಪ್ಲಗ್ ಮಾಡಿ, ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ.

ಹುಸಿ ಭ್ರಮೆಗಳು,ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಬರುವ ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ರೋಗಿಗೆ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ, ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಕಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಗೌನ್ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಯಾರೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಡಚಣೆಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ರೂಪಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಸೈಕೋಸೆನ್ಸರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಪರಿಸರದ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು, ದೂರಗಳು, ದೇಹದ ಯೋಜನೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ರೋಗಿಗಳು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು ತೋಳು ಅಥವಾ ಕಾಲು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ರಸ್ತೆ ಉಬ್ಬುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ದೂರ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ನಡಿಗೆ, ಬರವಣಿಗೆ, ನಡತೆ ಅಸಮಾಧಾನ. ಸೈಕೋಸೆನ್ಸರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಇಂತಹ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಎನ್ಸೆಫಾಲಿಟಿಕ್ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈರಲ್ ಸೋಂಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು.

ಡೀರಿಯಲೈಸೇಶನ್- ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ, ದೂರ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಹೊಸ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಿಚಿತ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬೇರೊಬ್ಬರಂತೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ- ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ದೇಹ ಅಥವಾ ಅದರ ಭಾಗಗಳ ವಿಕೃತ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ವೈರಲ್ ನ್ಯೂರೋಇನ್ಫೆಕ್ಷನ್ ನಂತರ ಸೈಕೋಸೆನ್ಸರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಭ್ರಮೆಗಳುಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಪಮಾನದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಭ್ರಮೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಮಿನುಗುವ ಕಿಡಿಗಳು, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳ ನೋಟ, ಮುಖಗಳು, ಆಲಿಕಲ್ಲುಗಳು, ಬಡಿತಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಅಸಾಧಾರಣವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ (ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ), ಭ್ರಮೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೃಶ್ಯ ಭ್ರಮೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಜೀವಂತಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೊಳಪು, ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೃಷ್ಟಿ ಭ್ರಮೆಗಳುಸ್ವಭಾವತಃ ಭಯಾನಕ, ಕಡ್ಡಾಯ (ಕಮಾಂಡಬಲ್) : ಮಕ್ಕಳು ಭಯಾನಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ದರೋಡೆಕೋರರು, ಅವರು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 12-14 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ರುಚಿಕರ ಮತ್ತು ಘ್ರಾಣ ಭ್ರಮೆಗಳುಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಭ್ರಮೆಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ, ರೋಗಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸೇರಿವೆ ನಿಶ್ಯಕ್ತಿ, ಚಂಚಲತೆ ಮತ್ತು ಬಿಗಿತ.

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಅಂಶಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ, ಗಮನದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು, ಪರಿಸರದ ಗೊಂದಲಗಳು ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಹೊಸ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರಬಲವಾದ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ, ತಮ್ಮತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಇತರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೈವಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನದ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ - ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಟೋನ್ ದೌರ್ಬಲ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಎರಡನೇ ಸಿಗ್ನಲಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನದ ಅಸ್ಥಿರತೆಯು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು.: ತಲೆಬುರುಡೆಯ ಹಿಂದಿನ ಆಘಾತ, ಬೆರಿಬೆರಿ, ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ ..

ಗಮನ ಆಯಾಸಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ದುರ್ಬಲತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು. ಆಘಾತಕಾರಿ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯ ಅಥವಾ ಎನ್ಸೆಫಾಲಿಟಿಕ್ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸೋಂಕಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕುಸಿತವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧ ವ್ಯಾಕುಲತೆನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಗಮನದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ, ಅವಿವೇಕದ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮಿದುಳಿನ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಜೀವಕೋಶಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ದೌರ್ಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಜನ್ಮ ಆಘಾತಕಾರಿ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯ ಅಥವಾ ಆರಂಭಿಕ ಸೋಂಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನದ ಅಸ್ಥಿರತೆಯು ಚಡಪಡಿಕೆ, ಚಲನಶೀಲತೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವುದು, ಕಳಪೆ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದುಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಡಿಮೆ ಚಲನಶೀಲತೆಯಿಂದಾಗಿ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ. ಮೆದುಳಿನ ಸಾವಯವ ಗಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಚಂಚಲತೆ, ಬಳಲಿಕೆ, ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವಿಕೆ) ಯಾವಾಗಲೂ ನರಮಂಡಲದ ಹಾನಿಯ ಸಾವಯವ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ವೈದ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಅದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮೆಮೊರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಮೆಮೊರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಕಾರಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.: ಹಿಂದಿನ ಆಘಾತಕಾರಿ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯಗಳು, ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದಕತೆಗಳು, ನಾಳೀಯ ಮತ್ತು ಟ್ರೋಫಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸೆಳೆತದ ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳು.

ಮೆಮೊರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿಧಗಳುಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು: ವಿಸ್ಮೃತಿ, ಹೈಪೋಮ್ನೇಶಿಯಾ, ಹೈಪರ್ಮ್ನೇಷಿಯಾ, ಪ್ಯಾರಮ್ನೇಶಿಯಾ.

ವಿಸ್ಮೃತಿ- ಮೆಮೊರಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಷ್ಟ ("ಎ" - ನಿರಾಕರಣೆ, "ಜ್ಞಾಪಕ" - ಮೆಮೊರಿ). ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಆಂಟಿರೋಗ್ರೇಡ್ ಮತ್ತು ರೆಟ್ರೋಗ್ರೇಡ್ವಿಸ್ಮೃತಿ.

ಆಂಟರೊಗ್ರೇಡ್ ವಿಸ್ಮೃತಿ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಿರಿಕಿರಿಗಳು ಅವರನ್ನು ತಲುಪದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಗೆ ಇದು ಸ್ಮರಣೆಯ ನಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಹಿಮ್ಮುಖ ವಿಸ್ಮೃತಿ- ಇದು ರೋಗ, ಗಾಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ (ಅಪಸ್ಮಾರದ ಸೆಳವು, ಮಧುಮೇಹ ಕೋಮಾ, ಹೃದಯ ವೈಫಲ್ಯ) ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ನಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ರೆಟ್ರೋಗ್ರೇಡ್ ವಿಸ್ಮೃತಿಯ ಅವಧಿಯು ಮೆದುಳಿನ ಹಾನಿಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಅಫೆಕ್ಟಿವ್ ವಿಸ್ಮೃತಿ (ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್)- ಇವುಗಳು ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ ನೆನಪಿನ ಕೊರತೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಹಿತಕರ ನೆನಪುಗಳು, ಸಂಘರ್ಷದ ವಿವರಗಳು, ಕಷ್ಟಕರ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಮರೆತುಹೋಗಿವೆ.

ಹೈಪೋಮ್ನೇಶಿಯಾ- ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು. ಗಾಯ, ಮಾದಕತೆ ಅಥವಾ ಸೋಂಕಿನ ನಂತರ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೆಡುಲ್ಲಾದ ಗಾಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಜೀವಕೋಶಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡುವುದರಲ್ಲಿ ಇದು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿಯ ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ರಕ್ತನಾಳಗಳ ಸ್ಕ್ಲೆರೋಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ, ಕಡಿಮೆ ರಕ್ತವು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಕೋಶಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಯಸ್ಸಾದ ಹೈಪೋಮ್ನೇಶಿಯಾ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರು "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ" ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹೈಪೋಮ್ನೇಶಿಯಾಯಾವಾಗಲೂ ಸಾವಯವ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಹೈಪರ್ಮ್ನೇಶಿಯಾ- ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಬಂದ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಜನರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಹೆಚ್ಚಳ. ಸ್ಮರಣೆಯ ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಪ್ಯಾರಮ್ನೇಶಿಯಾ- ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳು, ಇವುಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗಳು ಮತ್ತು ಹುಸಿ-ಸ್ಮರಣಿಕೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಾದವರಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಗೊಂದಲಗಳು- ಕಟ್ಟುಕಥೆಗಳು, ರೋಗಿಗಳು ಅವರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದವು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಹುಸಿ-ನೆನಪುಗಳು- ರೋಗಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರೋಗಿಯು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಇವು ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳು, ಆದರೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ವಿವಿಧ ಮೆಮೊರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೂಪಗಳುಗಮನಿಸಬಹುದು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಸಾವಯವ ಲೆಸಿಯಾನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿಬೌದ್ಧಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ.

ಜಲಮಸ್ತಿಷ್ಕ ರೋಗದೊಂದಿಗೆ, ಇದು ತಲೆಬುರುಡೆ ಅಥವಾ ಮೆನಿಂಜೈಟಿಸ್ನ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳಿದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಹೋಗದೆ, ಅವರ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯದಿಂದಾಗಿ.

ಚಿಂತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಆಲೋಚನೆ- ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಹಂತ, ಇದು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ (ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು), ಅವುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ 2 ವಿಧದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು: ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ.

ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ( ZPR) ಅಥವಾ ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ( ಮಂದಬುದ್ಧಿ) ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ಥಗಿತ - ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆದೀರ್ಘಕಾಲದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿವಿಧ ನರರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಗೀಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದ ವೇಗದಲ್ಲಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೇಗದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದನೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದಿಂದಾಗಿ.

ವೇಗವರ್ಧಿತ ಚಿಂತನೆಯ ಹರಿವುಮನಸ್ಸು ಒಡೆಯುವವರೆಗೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಘಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಒಳಹರಿವು ಇರುತ್ತದೆ. ಅನುಕ್ರಮವು ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ, ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ನಷ್ಟವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗುತ್ತವೆ. ಚಿಂತನೆಯ ವೇಗವರ್ಧಿತ ವೇಗವು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಉನ್ಮಾದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್.

ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿದೆಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ರೋಗಿಗಳು ಆಲೋಚನೆಯ ಕೊರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, "ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಖಾಲಿತನವಿದೆ." ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದರದಲ್ಲಿನ ನಿಧಾನಗತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ಚಿಂತನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ - ವಿವರವಾಗಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯು ನೀಡಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಮುಂದುವರಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಸಾವಯವ ಗಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ (ಅಪಸ್ಮಾರ, ಸೈಕೋಆರ್ಗಾನಿಕ್ ನ್ಯೂನತೆ) ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಚಿಂತನೆ, ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಒಂದು ರೂಪ ತಾರ್ಕಿಕ, ಇದರಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಂವಾದಕನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ಮೌಖಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲತತ್ವದಿಂದ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೂರವಿದೆ. ಮಾತಿನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸೈಕೋಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ, ಜಲಮಸ್ತಿಷ್ಕ ರೋಗದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಚಿಂತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬಹುದು ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್, ಇದು ಕೇಳಿದ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಸಂಘಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಆಲೋಚನೆ, ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಿದೆ. ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಹೆಮರೇಜ್ ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಗೆಡ್ಡೆಗಳ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ, ಮುರಿದ ಚಿಂತನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಪಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಹಲವಾರು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಒಂದಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಇಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮಾತು ಅರ್ಥಹೀನವಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಚಿಂತನೆಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ವಿಷಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸೇರಿವೆ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು (ಒಬ್ಸೆಷನಲ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್).ಇವುಗಳು ರೋಗಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಆದರೂ ಅವರು ತಮ್ಮ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಜನರಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ನರರೋಗದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಇದು ನಿಶ್ಚಲವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಳವಾದದ್ದು. ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ಎದುರಿಸಲಾಗದ ಆಸೆಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಭಯಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಭಯಗಳು ಅಥವಾ ಫೋಬಿಯಾಗಳುವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಜಯಿಸಲು ಕಷ್ಟ. ಒಂದು ಆಲೋಚನೆ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಭಯ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ಸಾಹ, ಉದ್ವೇಗದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಮಟ್ಟದ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಕಳಪೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಭಯಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಲೋಗೋಫೋಬಿಯಾ(ಮಾತಿನ ಭಯ) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ದಯೆ ತೋರುವ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಯವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ರೋಗಿಗಳು ಅವರನ್ನು ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರಲ್ಲಿ ಗೀಳಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಭ್ರಮೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಿತಿಮೀರಿದ ಕಲ್ಪನೆಗಳುಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗಾಢವಾದ ಬಣ್ಣದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅತಿಯಾದ ವಿಚಾರಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಸಂಬದ್ಧ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೋಗಿಯು ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅವರು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮಿತಿಮೀರಿದ ವಿಚಾರಗಳು ಹೇರುವ ನೋವಿನ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಲು ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಬ್ರಾಡ್ ಮತ್ತು ಹುಚ್ಚು ಕಲ್ಪನೆಗಳುಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸೋಂಕು ಅಥವಾ ಮಾದಕತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ರೋಗ ಸ್ಥಿತಿಯ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿ (ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಪಮಾನ ಅಥವಾ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ವಿಷ), ರೋಗಿಗಳು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಏಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ ಡೆಲಿರಿಯಮ್ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

ಹುಚ್ಚು ಕಲ್ಪನೆಗಳು- ಇವುಗಳು ತಪ್ಪಾದ, ಸುಳ್ಳು ತೀರ್ಪುಗಳು, ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು. ರೋಗಿಗಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರೇಜಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಖಂಡ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಭ್ರಮೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಭ್ರಮೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಕ್ರೇಜಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ: ವರ್ತನೆ, ಕಿರುಕುಳ, ವಿಷ, ಅಸೂಯೆ, ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಸುಧಾರಣಾವಾದ, ದಾವೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಚಾರಗಳು.

ಸರ್ವೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭ್ರಮೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು: ಸಂಬಂಧದ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರುಕುಳದ ವಿಚಾರಗಳು. ನಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಭ್ರಮೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳುರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹೇಳಲಾಗದ ಸಂಪತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಭ್ರಮೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳುಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಲ್ಲಿ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಹುಚ್ಚು ಕಲ್ಪನೆಗಳುರೋಗಿಗಳು ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಜ್ಯದ ಭ್ರಮೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳುರೋಗಿಗಳು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ದೂರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗಾಗಿ ಅನಂತವಾಗಿ ಮೊಕದ್ದಮೆ ಹೂಡುತ್ತಾರೆ. ಭ್ರಮೆಯ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಒಬ್ಬರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆ, ಕೀಳರಿಮೆ (ಸ್ವಯಂ ಅವಮಾನದ ಭ್ರಮೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು) ಬಗ್ಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗಿಗಳು ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಕೆಟ್ಟವರು, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೈಪೋಕಾಂಡ್ರಿಯಾಕಲ್ ಡೆಲಿರಿಯಮ್ತನಗೆ ಗುಣಪಡಿಸಲಾಗದ ಕಾಯಿಲೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಾಯಬೇಕು ಎಂದು ರೋಗಿಯ ಅವಿವೇಕದ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಇಂದ್ರಿಯ (ಸಾಂಕೇತಿಕ) ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಸಂವೇದನಾ ಅರಿವಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಛಿದ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಊಹೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಇದು ಅದರ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ನಿಯೋಜಿಸಿ ಇಂದ್ರಿಯ ಭ್ರಮೆಯ ರೂಪಗಳು.

ಸ್ವಯಂ ಆರೋಪದ ಭ್ರಮೆರೋಗಿಯು ಅಪರಾಧದವರೆಗೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ವಿವಿಧ ತಪ್ಪುಗಳು, ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ತಲೆಬುರುಡೆಯ ಗಾಯ ಅಥವಾ ಎನ್ಸೆಫಾಲಿಟಿಸ್ನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಭಾವದ ಭ್ರಮೆಗಳೊಂದಿಗೆರೋಗಿಯು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಂಮೋಹನ, ರೇಡಿಯೋ ತರಂಗಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹದ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಕಿರುಕುಳದ ಭ್ರಮೆಗಳುರೋಗಿಯು ತನ್ನನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಹಾನಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು ವಿವಿಧ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇಂದ್ರಿಯ ಭ್ರಮೆಗಳ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಸ್ವಯಂ ಅವಹೇಳನದ ಭ್ರಮೆಗಳು, ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ, ನಿರಾಕರಣವಾದ, ವಿಸ್ತಾರವಾದ, ಅದ್ಭುತ, ಧಾರ್ಮಿಕ, ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ, ಅಸೂಯೆ, ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಪ್ರಭಾವ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಲ್ಲದ ಅಸಂಬದ್ಧತೆ, ಪ್ಯಾರನಾಯ್ಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಊಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಸಂಗತವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಯೂಫೋರಿಯಾ- ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಯೂಫೋರಿಯಾವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸಾವಯವ ಸೈಕೋಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕೆಲವು ಸೋಂಕುಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಖಿನ್ನತೆ- ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಷಣ್ಣತೆ, ಸ್ವಯಂ-ಆರೋಪ, ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕುಂಠಿತತೆ, ದೇಹದಲ್ಲಿ ನೋವಿನ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಡ್ರೈವ್ಗಳಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಇಳಿಕೆ. ಖಿನ್ನತೆಯು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ (ಹದಿಹರೆಯದ) ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರ ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಡಿಸ್ಫೊರಿಯಾಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ನಿರಂತರ ಅತೃಪ್ತಿ, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಅಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕ್ರಮಗಳು, ಆಹಾರ, ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕೆರಳಿಸುವ ವಿಷಣ್ಣತೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಭಯ ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಡಿಸ್ಫೊರಿಯಾವನ್ನು ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಗಮನಿಸಬಹುದು; ಇದು ಅಪಸ್ಮಾರದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಅವರು ತಲೆಬುರುಡೆಯ ಗಾಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮದ್ಯವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯಉತ್ತಮವಾದ (ಯುಫೋರಿಯಾದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ) ಕಡಿಮೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ (ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ), ಸುಲಭವಾದ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಏರಿಳಿತವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯವು ಶಾರೀರಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ: ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಪರಿಚಿತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ಕೋಪವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. .

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಭಾವನೆಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷ ಸಹಬಾಳ್ವೆ). ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಉನ್ಮಾದದ ಮನೋರೋಗದಲ್ಲಿ.

ನಿರಾಸಕ್ತಿಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಇಳಿಕೆ, ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದಾಸೀನತೆ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆ, ತನಗೆ, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಕೊರತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ. ಇದು ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ (ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೊರತೆ, ಮನೋವಿಕೃತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು).

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಂದತೆರೋಗಿಯು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ- ಪ್ರೇರೇಪಿಸದ ವಿರೋಧ, ಹೊರಗಿನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧ, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಣೆ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆದೇಹ ಮತ್ತು ಅಂಗಗಳ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಕ್ರಿಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ. "ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೊಂಡುತನವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಣಾಮ- ಬಲವಾದ, ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆ, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ಕೋಪ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ರೂರ ಕೊಲೆ. ಆಘಾತಕಾರಿ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಮದ್ಯಪಾನ ಮಾಡುವ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (ತಲೆಬುರುಡೆಯ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಸೇವನೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ), ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಣಾಮವು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಸನ್ನಿವೇಶ ಮತ್ತು ನಂತರದ ವಿಸ್ಮೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು. ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಣಾಮದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹುಚ್ಚು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಆವರ್ತನವು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ತಿನ್ನುವೆಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ .

ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು- ಇವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪೂರ್ವಜರಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದ ಸಹಜ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಆಹಾರ, ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ, ಲೈಂಗಿಕ, ಪೋಷಕರು.

ಪ್ರೇರಣೆ- ಇದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ನೈಜ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಯಕೆಯ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.

ವಾಲಿಶನಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆ- ಇದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ಮಾದ ಖಿನ್ನತೆಯ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ವಾಲಿಶನಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವಿಶ್ರಾಂತತೆ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

ವಾಲಿಶನಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಸೈಕೋಸಸ್).

ಆಕರ್ಷಣೆ- ಇವುಗಳು ಫೈಲೋಜೆನೆಟಿಕ್ ಆಗಿ ಹಳೆಯವು, ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿತ (ಸಹಜವಾದ) ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕುಲವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಜಾತಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಕೆಲವು ಗಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕೀಳರಿಮೆ, ಡ್ರೈವ್ಗಳ ನಿರೋಧನವು ಸಾಧ್ಯ.

ಆಹಾರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ.ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕಡುಬಯಕೆಗಳು ಆಹಾರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಹೆಚ್ಚಳದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ (ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನ, ದುರಾಶೆ). ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಎನ್ಸೆಫಾಲಿಟಿಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಬುಲಿಮಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನೀವು ಆಹಾರದ ಕಡುಬಯಕೆಗಳ ನಿಗ್ರಹವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತಿನ್ನಲು ನಿರಂತರ ನಿರಾಕರಣೆ (ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾ) ರೋಗಿಯ ಬಳಲಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಹಾರದ ನಿರಂತರ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಭ್ರಮೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ (ವಿಷದ ಭ್ರಮೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಥವಾ ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಗರಿಷ್ಠ ಲಕ್ಷಣ- ತಿನ್ನಲಾಗದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು. ಕೊಪ್ರೊಫೇಜಿಯಾ- ಮಲವನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು. ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಣೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮೂರ್ಖತನದಲ್ಲಿ, ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಉನ್ಮಾದದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಆಕರ್ಷಣೆಯ ವಿಕೃತಿಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ: ಗರ್ಭಧಾರಣೆ, ಕನ್ಕ್ಯುಶನ್ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಮನೋರೋಗಗಳು. ಆಹಾರ ಪ್ರತಿಫಲಿತದ ವಿರೂಪತೆಯು ಒಂದು ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯತ್ತ ಆಕರ್ಷಣೆ(ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಉನ್ಮಾದ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಕೃತತೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಮದ್ಯಪಾನದಂತಹ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜೀವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಚಾಲನೆಯ ಹತ್ತಿರವು ಸ್ವಯಂ-ಊನಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಚಾಲನೆಯಾಗಿದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಭ್ರಮೆಯ ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಯ ಅನುಭವಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಲೈಂಗಿಕ ಬಯಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು:ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯಾದ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ, ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಕೃತಿಗಳು.

ಕಾಮಪ್ರಚೋದನೆ- ಹೈಪರ್ಸೆಕ್ಸುವಾಲಿಟಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನಿಮಿರುವಿಕೆ, ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಹಸ್ತಮೈಥುನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ

ಹೈಪೋಸೆಕ್ಸುವಾಲಿಟಿ- ಲೈಂಗಿಕ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೈಂಗಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಸಲಿಂಗಕಾಮ(ಒಂದೇ ಲಿಂಗದ ಜನರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ). ಸಲಿಂಗಕಾಮಿಗಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ (ಕೆಲವು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಆಭರಣಗಳು, ಹುಡುಗಿಯರ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ).

ದುರುಪಯೋಗದ ಇತರ ರೂಪಗಳು ಸೇರಿವೆ ಟ್ರಾನ್ಸ್ವೆಸ್ಟಿಸಮ್, ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಲು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.

ಲೈಂಗಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ವಸ್ತುವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಾಗಿರಬಹುದು ( ಶಿಶುಕಾಮ), ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ( ಮೃಗತ್ವ), ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಆಕರ್ಷಣೆ ( ಪಿಗ್ಮಾಲಿಯನ್)ಮತ್ತು ಇತರರು. ಸ್ಯಾಡಿಸಂ ಮತ್ತು ಮಾಸೋಕಿಸಂನಂತಹ ವಿಚಲನಗಳು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ತಿಳಿದಿವೆ. ಸ್ಯಾಡಿಸಂ- ಲೈಂಗಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಸೋಕಿಸಂ- ಪಾಲುದಾರರು ನೀಡಿದ ನೋವು ಅಥವಾ ಅವಮಾನದಿಂದ ಲೈಂಗಿಕ ತೃಪ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಹಠಾತ್ ಡ್ರೈವ್ಗಳು: ಅಲೆಮಾರಿತನಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಣೆ (ಡ್ರೊಮೊಮೇನಿಯಾ), ಅಗ್ನಿಸ್ಪರ್ಶ (ಪೈರೊಮೇನಿಯಾ), ಕಳ್ಳತನ (ಕ್ಲೆಪ್ಟೋಮೇನಿಯಾ). ಗೀಳಿನ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ರೋಗಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅರ್ಥಹೀನತೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಮೋಟಾರ್-ವೋಲಿಶನಲ್)

ಪ್ರಚೋದಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೋಟಾರ್-ವಾಲಿಶನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸೇರಿವೆ ಹೈಪರ್ಬುಲಿಯಾ- ಡ್ರೈವ್‌ಗಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ. ಇದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು:

ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹ, ಇದರಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ: ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸದೆ, ಅವನು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅವನ ಹಸಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ರೋಗಿಗಳು ಅತಿ ಲೈಂಗಿಕತೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಕ್ಯಾಟಟೋನಿಕ್ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಇದು ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಚಲನೆಗಳು, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕತೆ, ಆಡಂಬರದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಹೆಬೆಫ್ರೇನಿಕ್ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಇದು ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಮೂರ್ಖತನದ ನಡವಳಿಕೆ, ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಭಂಗಿಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು ಹೇರಳವಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಡಿಮೆ ಡ್ರೈವ್‌ಗಳ ನಿರೋಧನದಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹಇದು ಭಯದ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉನ್ಮಾದದ ಉತ್ಸಾಹದ ಒಂದು ರೂಪವು ಉನ್ಮಾದದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೋಟಾರ್-ವಾಲಿಶನಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ (ಹೈಪೋಬುಲಿಯಾ) ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಲುಗಡೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಮೂರ್ಖತನ:

ಖಿನ್ನತೆಯ ಮೂರ್ಖತನ,ಇದರಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅದೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕಷ್ಟದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಚಲನೆಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಖಿನ್ನತೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಸಾದ ಖಿನ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಉನ್ಮಾದ-ಖಿನ್ನತೆಯ ಸೈಕೋಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಕ್ಯಾಟಟೋನಿಕ್ ಮೂರ್ಖತನನಿಶ್ಚಲತೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್ (ಮಾತನಾಡಲು ನಿರಾಕರಣೆ, ಮೌನ) ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಣದ ನಮ್ಯತೆ (ಕ್ಯಾಟಲೆಪ್ಸಿ) ಸ್ಥಿತಿ ಇದೆ - ರೋಗಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದು ತನ್ನನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವವರೆಗೆ ಅವನು ತನ್ನ ಬೆಳೆದ ತೋಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಹೆಬೆಫ್ರೇನಿಕ್ ಮೂರ್ಖತನಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕವಲೊಡೆಯುವಿಕೆ (ವಿಭಜನೆ) ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ, ರೋಗಿಗಳು ಅವರು ಕೇಳಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಹಿಸ್ಟರಿಕಲ್ ಅಥವಾ ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್ ಮೂರ್ಖತನಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತದ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಭಯ, ಹಠಾತ್ ದುಃಖ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತು. ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೂರ್ಖತನದವರೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಲಸ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಸೈಕೋಪಾಥೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ಗಳು.

1. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್

ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅಥವಾ "ಜನ್ಮಜಾತ ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆ" (V.V. ಕೊವಾಲೆವ್, 1979) ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ (0 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಅಸ್ಥಿರತೆಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬಳಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ. (ಅಂಜೂರತೆ, ಭಯಭೀತತೆ, ಎಲ್ಲಾ ಹೊಸ ಭಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ). ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಜೀರ್ಣಕಾರಿ, ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಮೋಟಾರ್ ಚಡಪಡಿಕೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಹಜ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹೊಸದೆಲ್ಲದರ ಭಯ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ. ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಭಯವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ: ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಣೆ, ತೂಕ ನಷ್ಟ, ಹೆಚ್ಚಿದ ವಿಚಿತ್ರತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣೀರು, ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಆರೈಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆ. ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, "ನಿಜವಾದ" ನರರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಇರಬಹುದು, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ.

2. ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್

ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ (ಮೋಟಾರ್ ಡಿಸಿನಿಬಿಷನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್),ಇದನ್ನು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು 1.5 ರಿಂದ 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳೆಂದರೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಡಪಡಿಕೆ, ಚಡಪಡಿಕೆ, ಅನಗತ್ಯ ಚಲನೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧತೆ, ಗಮನ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು, ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಹಠಾತ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನದ ದುರ್ಬಲ ಏಕಾಗ್ರತೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇವೆ: ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಸ್ಫೋಟಕತೆ, ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರಂತರ ಚಲನೆಗಳ ಬಯಕೆ, ತೀವ್ರ ಚಡಪಡಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಬೀಳುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಮತ್ತು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಗಮನವು ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದಾಗಿ, ದೈನಂದಿನ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ವರ್ಗ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ಆರಂಭಿಕ ಸಾವಯವ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಇದು "ಕನಿಷ್ಠ ಮೆದುಳಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ" (MMD) ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. MMD ಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಮೆದುಳಿನ ಹಾನಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಇತರ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಮನೋದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು - ಸೊಮಾಟೊಪತಿಗಳು, ನರರೋಗ ಸಂವಿಧಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಈ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಹಿಂದೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗ.

ನರರೋಗ- ಹೆಚ್ಚಿದ ನರ-ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಪಕ್ವತೆಯ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್.

"ನರರೋಗ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು 1915 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಇ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯ ಲಕ್ಷಣ. ಈ ಪದದ ಜೊತೆಗೆ, "ಜನ್ಮಜಾತ ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆ", "ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹೆದರಿಕೆ", "ಅಂತರ್ಜನಕ ಹೆದರಿಕೆ", "ನರರೋಗದ ಸಂವಿಧಾನ", " ಸಸ್ಯಕ-ಒಳಾಂಗಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್», « ಹೆಚ್ಚಿದ ನ್ಯೂರೋ-ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ಎಕ್ಸಿಟಬಿಲಿಟಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್", "ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಕ್-ಇಸ್ಕೆಮಿಕ್ ಎನ್ಸೆಫಲೋಪತಿ".

ಮೇಲಿನ ಪದಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಜನ್ಮಜಾತ ನೋವಿನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ.ನರರೋಗ ಇರಬಹುದು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ, ಬಾಹ್ಯ-ಸಾವಯವಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳುಅಥವಾ ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆ.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳುನರರೋಗಗಳ ಮೂಲವು ನರರೋಗದ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿನ ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮನೋರೋಗ, ಉನ್ಮಾದ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶೇಖರಣೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆತಂಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ನಡುವೆ ಬಾಹ್ಯ ಸಾವಯವ ಅಂಶಗಳುನರಮಂಡಲದ ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಸಂಯೋಜಿತ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಕ್ ಮತ್ತು ಆಘಾತಕಾರಿ ಗಾಯಗಳಿಗೆ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ಹೈಪೋಥಾಲಾಮಿಕ್ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಲಿಂಬಿಕ್ ಸಿಸ್ಟಮ್, ಇದು ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನರಮಂಡಲದ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಭ್ರೂಣದ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು ಗರ್ಭಾಶಯದ ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ತಾಯಿಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ, ಬ್ರಾಂಕೋಪುಲ್ಮನರಿ, ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ, ರಕ್ತದ ನಷ್ಟ, ಹೊಕ್ಕುಳಬಳ್ಳಿಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ತಾ.ಪಂ. ಸಿಮಿಯೋನ್ (1929, 1961) ಬಾಲ್ಯದ ನರರೋಗಗಳು ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತುಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರು ಬಾಹ್ಯ ನರರೋಗ. ಬಾಹ್ಯ ನಡುವೆ ಕಾರಣಗಳುತೀವ್ರವಾದ ಬಾಲ್ಯದ ಸೋಂಕುಗಳು, ಕ್ಷಯರೋಗ, ಸಿಫಿಲಿಸ್, ಶ್ರವಣ ನಷ್ಟ, ದೈಹಿಕ ಆಘಾತ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಸೂಚಿಸಿದರು, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೆದುಳಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವಳು ಹೊರಗಿಡಲಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗು ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾದಾಗ.

ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳುರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸಸ್ಯಕ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು.

ಹರಡುವಿಕೆಮಕ್ಕಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ನರರೋಗವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ - 0.6% (ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ).

ಕ್ಲಿನಿಕ್.ಪ್ರಸ್ತುತ ನರರೋಗವನ್ನು ವಿವಿಧ ಮೂಲದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುಂಪು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳುಅವು:

- ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಪಕ್ವತೆ;

- ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ;

- ನರಮಂಡಲದ ಹೆಚ್ಚಿದ ಬಳಲಿಕೆ (ಪ್ರತಿಬಂಧ)..

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನರರೋಗವು ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ - ಗಡಿರೇಖೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಮಂಜೂರು ಮಾಡಿ ನರರೋಗದ 3 ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು: ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ (ನಿಜ), ಸಾವಯವ (ಸೆರೆಬ್ರಲ್)ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರ ಪ್ರಕಾರ. ಜಿ.ಇ. ಸುಖರೇವಾ (1959) ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಅಸ್ತೇನಿಕ್ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಆಯ್ಕೆಗಳು.

ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ (ನಿಜವಾದ) ನರರೋಗ.

ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸ್ತೇನಿಕ್, ಆಕರ್ಷಕವಾದ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಣ್ಣ ನಿಲುವು ಮತ್ತು ದೇಹದ ತೂಕದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ತೂಕದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ತಿಂಗಳುಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತೂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಹತ್ತಿರ ಇದೆ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಕಡಿಮೆಯಾದ ವಿನಾಯಿತಿ ಮತ್ತು ಅಲರ್ಜಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶೀತಗಳು, ಚರ್ಮದ ದದ್ದುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಮಕ್ಕಳ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೈಪರ್ಎಕ್ಸಿಟಬಿಲಿಟಿಮಗು. ಈಗಾಗಲೇ 2-3 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ, ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ತನವನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಣ್ಣದೊಂದು ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ ಗಾಬರಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಡೈಪರ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ ಚಿಂತೆ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ನಡುಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಸಹ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡುಕ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸರಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಧ್ವನಿಗಳು, ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಿಗ್ಗುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಾಸೊಮೊಟರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಹೈಡ್ರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನರರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಗಮನವು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ. ನಿದ್ರೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿದ್ರೆ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಉತ್ಸಾಹ ಬರುತ್ತದೆ. ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ನಿದ್ರೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳುಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಹಸಿವಿನ ನಷ್ಟ, ನಿರಂತರ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ಮಲಬದ್ಧತೆ, ಅತಿಸಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ, ಲೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರಂತರ ಉತ್ಸಾಹ, ಅಳುವುದು, ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ನರಮಂಡಲದ ಫೋಕಲ್ ಗಾಯಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಪತ್ತೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವೇಗವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಡರ್ಮೋಗ್ರಾಫಿಸಮ್, ಮೊರೊ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ನ ಕಡಿತದಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಓರಿಯಂಟಿಂಗ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಭಯ, ವಾಸೋಮೊಟರ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅಳುವುದು ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಮೊರೊ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್(ಇ. ಮೊರೊ) - ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ, ಮಗು ಕಟ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುತ್ತದೆ, ಹಲವಾರು ವಾರಗಳೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಭುಜಗಳು, ಮುಂದೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳ ಅಪಹರಣ ಮತ್ತು ನೇರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಹರಡುವಿಕೆ, ಕಾಲುಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ, ನಂತರ ಮುಂದೋಳುಗಳು, ಅಂಗೈಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಬಾಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಭುಜಗಳನ್ನು ಎದೆಗೆ ತರುವುದು.

ಜೀವನದ 2 ನೇ ಮತ್ತು 3 ನೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ (ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅಳುವುದು ಮತ್ತು ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಆಂದೋಲನದೊಂದಿಗೆ ಜಾಗೃತಿ). ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಕಡಿಮೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಹೆಚ್ಚು ಖಚಿತವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ದುಃಖದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಹೈಪೋಕಾಂಡ್ರಿಯಾಕಲ್ ದೂರುಗಳು (ಕೈಗಳು, ತಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ), ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಯ, ಹೊಸ, ನೋವಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಭಯ. ಮಗುವು ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು: ತಾಯಿಗೆ ಅತಿಯಾದ ಬಾಂಧವ್ಯ, ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಚುನಾಯಿತ ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಉತ್ಸಾಹವು ತ್ವರಿತ ಬಳಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಾವಯವ (ಸೆರೆಬ್ರಲ್) ನರರೋಗರೂಪದಲ್ಲಿ ಜನನದ ನಂತರ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಸಸ್ಯಕ-ಒಳಾಂಗಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್. ಸಸ್ಯಕ-ಒಳಾಂಗಗಳ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್- ಆರಂಭಿಕ ಮೆದುಳಿನ ಹಾನಿಯ ನಿರಂತರ ಒಡನಾಡಿ. ನರರೋಗದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇದು ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನರಮಂಡಲದ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಜನ್ಮಜಾತ "ಕೀಳರಿಮೆ" ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ತಾಯಿಯ ದೇಹದ ಹೊರಗಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಪ್ಯಾಥೋಲಜಿ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪ್ಯಾಥೋಲಜಿಯ ನಂತರ ಉಳಿದಿರುವ (ಉಳಿದಿರುವ) ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರುವ ಅದೇ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ನರಮಂಡಲದ ಹಾನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನರಮಂಡಲದ ಫೋಕಲ್ ಗಾಯಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಪತ್ತೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಅಸೋಸಿಯೇಟೆಡ್ ಸೈಕೋಪಾಥೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ಸ್ನರಮಂಡಲದ ಆರಂಭಿಕ ಹಾನಿಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾವಯವ ನರರೋಗಕ್ಕೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸಸ್ಯಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಸ್ಥಿರ ನಾಳೀಯ ಕಲೆಗಳು (ಹಾರ್ಲೆಕ್ವಿನ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣ), ಸೈನೋಸಿಸ್, ಥರ್ಮೋರ್ಗ್ಯುಲೇಷನ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಪೈಲೋರೊಸ್ಪಾಸ್ಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಜಠರಗರುಳಿನ ಡಿಸ್ಕಿನೇಶಿಯಾಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಕರುಳಿನ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ವಾಂತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ದುರ್ಬಲತೆ, ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಸಿಪ್ಕಾರ್ಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕೊರತೆ ಬ್ರಾಡಿಪ್ನಿಯಾ). ನಿದ್ರೆಯ ಜೈವಿಕ ಲಯದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯೂ ಸಹ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ಎಚ್ಚರ. ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶ), ಹೈಪರಾಕ್ಯುಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊರೊ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳುವುದು ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಫೋಬಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ - ಚದುರಿದ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಫೋಕಲ್ ಗಾಯಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಕ-ಒಳಾಂಗಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಸ್ಯಕ-ನಾಳೀಯ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ (ನಾಳೀಯ ಟೋನ್ ಮತ್ತು ಹೃದಯ ಬಡಿತದ ಕೊರತೆ). ಮಗುವಿಗೆ "ಮಾರ್ಬಲ್" ಚರ್ಮದ ಮಾದರಿ, ಅಸ್ಥಿರ ಸೈನೋಸಿಸ್ ಇದೆ. ಅಕಾಲಿಕ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಳೀಯ ಟೋನ್ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಅಪಕ್ವತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಚರ್ಮದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಪಾದಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸೈನೋಸಿಸ್ ಪೂರ್ಣಾವಧಿಯ ಶಿಶುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಕಾಲಿಕ ಶಿಶುಗಳು ಸಹ ಹೈಪೋಸ್ಟಾಸಿಸ್ಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ರಕ್ತದ ಶೇಖರಣೆಗೆ. ಬಹಳ ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಶಿಶುಗಳು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಫಿಂಕೆಲ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ನ ಲಕ್ಷಣ (ಅಥವಾ ಆರ್ಲೆಕಿನೊ). ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಇದು ಡೈನ್ಸ್ಫಾಲಿಕ್ ವಾಸೊಮೊಟರ್ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಲೆಸಿಯಾನ್ ಅಥವಾ ಮೂತ್ರಜನಕಾಂಗದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾವಯವ ನರರೋಗದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಕ-ಒಳಾಂಗಗಳ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದುಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ-ಹೈಡ್ರೋಸೆಫಾಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಕನ್ವಲ್ಸಿವ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗಳು, ವಿಳಂಬವಾದ ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು 1 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್, ಸೆರೆಬ್ರೊಸ್ಟೆನಿಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಉಳಿದ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ. ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ನರರೋಗಕ್ಕಿಂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರ ಮೂಲದ ನರರೋಗಗಳು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ನರರೋಗದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೆರಿನಾಟಲ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಇದ್ದಾಗ ಎನ್ಸೆಫಲೋಪತಿ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದಾದ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ದೊಡ್ಡ ತೀವ್ರತೆ ಇದೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಭಯ, ಆತಂಕದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಂಚೆಯೇ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ (ನಿಜವಾದ ನರರೋಗದಂತೆ). ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಉತ್ಸಾಹ, ಅಹಂಕಾರ, ವಿಚಿತ್ರತೆ, ನಿಖರತೆ ಮುಂತಾದ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲ, ಇದರ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ-ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ಯಾರೊಕ್ಸಿಸಮ್‌ಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ನರರೋಗದ ಯಾವುದೇ ರೂಪಗಳು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅವನತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. L.A ಪ್ರಕಾರ. ಬುಡರೆವಾ (1982), ಅವರೊಂದಿಗೆ ಐಕ್ಯೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ: ನಿಜದೊಂದಿಗೆ - 96-110, ಸಾವಯವದೊಂದಿಗೆ - 85-115, ಮಿಶ್ರಿತ - 85-130.

ಮುನ್ಸೂಚನೆನರರೋಗವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ. ಒಂದೆಡೆ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ನೆಲಸಮವಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನರರೋಗವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುರುತಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಸ್ಥಿರತೆಯೊಂದಿಗಿನ ನರರೋಗಗಳು ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ವಲೀನತೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅವಲೋಕನಗಳಿವೆ.

"ಸೈಕಿಕ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್".

ಡಯಾಟೆಸಿಸ್(ಗ್ರಾ. ಡಯಾಟೆಸಿಸ್), ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಕಾರಣ ಕೆಲವು ರೋಗಗಳಿಗೆ ದೇಹ ವಿನಿಮಯದ ಜನ್ಮಜಾತ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳುಇತ್ಯಾದಿ ಹೆಮರಾಜಿಕ್, ದುಗ್ಧರಸ, ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ (ಸೈಕೋಸಿಸ್ಗೆ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯಿಂದ ಹೊರೆಯಾಗಿದೆ). ಡೈಸೊಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳು)ಹಾಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಅವರು ತರುವಾಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ನಂತರ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ.

1952 ರಲ್ಲಿ V. ಮೀನು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಿಂದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನದಿಂದ ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಜೀವನದ ಮೊದಲ 2 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎರಡು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು:

- « ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್» ಮತ್ತು

- "ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಶಾಂತ ಮಕ್ಕಳು" ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ .

ಮೊದಲ ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ವಿಸ್ಯುಮೋಟರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, V. ಫಿಶ್ ಇದು ಸಾವಯವ ದೋಷವಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನರಮಂಡಲದ ಪಕ್ವತೆಯ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಸಮ ದರಗಳು. ಆದರೆ B. ಫಿಶ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ನ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ (ಈ ರೋಗವು ಅವಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. 50% ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ).

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಬಹುರೂಪಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಲ್ಲದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಡೈಸೊಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. "ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ವಿಘಟನೆ", "ಸೌಮ್ಯ ನಾನ್-ಲೊಕಲೈಸ್ಡ್ ಡಿಫೆಕ್ಟ್", "ನ್ಯೂರೋಇಂಟಿಗ್ರೇಟಿವ್ ಡಿಫೆಕ್ಟ್", "ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಕೊರತೆ", "ಎಂಡೋಫೆನೋಟೈಪ್"ಮತ್ತು ಇತರರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಸೈಕೋಸಿಸ್ಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಂತಹ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಗುರುತುಗಳಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ದೇಶೀಯ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪದದಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ "ಮಾನಸಿಕ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್" .

ಐ.ವಿ. ಡೇವಿಡೋವ್ಸ್ಕಿ (1969) ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ದೇಹದ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಚಯಾಪಚಯ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಸ್ಥಿರ ಸಮತೋಲನ. ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಸ್ವತಃ - ಒಂದು ರೋಗವಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೇಹದ ರೂಪಾಂತರದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಹೈಪರೆರ್ಜಿಕ್ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಲರ್ಜಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಗಡಿರೇಖೆಯ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ರೋಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದುಬಾಹ್ಯ (ಸೋಂಕುಗಳು, ಗಾಯಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು) ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ - ತಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಗರ್ಭಾಶಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಟಾಕ್ಸಿಕೋಸಿಸ್, ಕಳಪೆ ಪೋಷಣೆ, ಹಾನಿಕಾರಕ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕಾರಣ ರೋಗನಿರೋಧಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಳಿಕೆ.

ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅವಳ ಹತ್ತಿರ ಬಂದ ಎ.ವಿ. ಸ್ನೆಜ್ನೆವ್ಸ್ಕಿ (1972), ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅದನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಥೋಸ್- ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರಾಜ್ಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಮಾತ್ರ(ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ nosos) ಪಾಥೋಸ್‌ಗೆ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಆರೋಪಿಸಿ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಶಾರೀರಿಕ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ವಿಲಕ್ಷಣ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೆಂದು ನಿರೂಪಿಸಿದರು, ಇದು ಕೆಲವು ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಸ್.ಯು. ಸಿರ್ಕಿನ್ (1995) ಮಾನಸಿಕ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಗುರುತುಗಳು (ಚಿಹ್ನೆಗಳು) ಇವೆ (ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ), ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಲ್ಲ.

ಮಾನಸಿಕ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಕ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್.

ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದುನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಅಥವಾ ಪ್ರವೃತ್ತಿ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾಕ್ಕೆ)ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದ ಮಾನಸಿಕ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ರೂಪಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ - ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಪ್ಯಾರೊಕ್ಸಿಸ್ಮಲ್, ಸೈಕೋಸೊಮ್ಯಾಟಿಕ್.

ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಅಂತಹ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನರರೋಗ, ಇದನ್ನು ಸೈಕೋವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್‌ನ ಒಂದು ರೂಪ ಎಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು (ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ಸೈಕೋಪತಿ) ಮತ್ತು ಮನೋದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹರಡುವಿಕೆಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ - 1,6 %.

ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್.

ಈಗಾಗಲೇ ಒಂಟೊಜೆನಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು ಪತ್ತೆಯಾಗಿವೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಮಾನಸಿಕ ಡೈಸೊಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಇವುಗಳನ್ನು ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ 4 ಗುಂಪುಗಳು:

1) ಅಸಂಗತತೆಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

2) ಅಕ್ರಮಅಥವಾ ಅಕ್ರಮಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

3) ವಿಘಟನೆಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

4) ಕೊರತೆಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ಅಸಂಗತತೆಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು ಪಕ್ವತೆಯ ವಿಳಂಬ(24.7% ಪ್ರಕರಣಗಳು), ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧನೆ(8.5%), ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಸುಮಾರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅನಿಯಮಿತತೆ (ಅಸಮಾನತೆ).ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಹಂತದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇವುಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ನಿಲುಗಡೆಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು ಮತ್ತು "ಹುಸಿ-ವಿಳಂಬಗಳು" ಆಗಿರಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇದೆ ವಿಘಟನೆಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಬಾಲ್ಯದ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ; ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜೊತೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ "ಘನತೆ"ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು; ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಸಹಬಾಳ್ವೆರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು; ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕುರುಹು ( ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಲಕ್ಷಣಗಳು); ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಉಪವಿಭಾಗಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉಪವಿಭಾಗದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ದೊಡ್ಡ ಸಮಯದ ಮಧ್ಯಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂತಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉದ್ಭವಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬಾಹ್ಯ ಕಾರಣದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಠಾತ್, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪಾಲಿಮಾರ್ಫಿಸಮ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಉಪವಿಭಾಗದ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಒಂದು.

ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಜೀವಿ.

AT ಸಹಜ-ಸಸ್ಯಕ ಗೋಳಇದು ಡಿಸ್ಸೋಮ್ನಿಯಾಗಳು, ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ವಿಕೃತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ತಿನ್ನುವ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಆಹಾರ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ" ದಲ್ಲಿ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಇಳಿಕೆ ಇದೆ, ಗರಿಷ್ಠ ಲಕ್ಷಣ, ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಡುಬಯಕೆಗಳು, ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿರೂಪತೆ, ಪ್ಯಾನಿಕ್, ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಆಚರಣೆಗಳ ಬಿಗಿತದ ಏಕಕಾಲಿಕ ಪ್ರೊಟೊಪಾಥಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಗುರುತಿನ ವಿದ್ಯಮಾನ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ವಿವಿಧ ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ವಿವರಿಸಿದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಜೀವನದ 2 ನೇ ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ: ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ 2 ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಸೂತ್ರದ ಪಕ್ವತೆಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಗಿತ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಧ್ರುವದ ಹರಡುವಿಕೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುರಣನದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಳಲಿಕೆ, ಅವುಗಳ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸದಿಂದ ಅವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತಹ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಡಿಸ್ಟೈಮಿಯಾ, ಡಿಸ್ಫೊರಿಯಾ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಹೈಪೋಮೇನಿಯಾ, ಪ್ರೊಟೊಪಾಥಿಕ್ ಭಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರಾತ್ರಿಯ) ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಖಿನ್ನತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ: ಫೋಬಿಯಾಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಿನ್ನತೆ, ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಘಟಕದಿಂದ ಮುಖವಾಡ, ನಿರಂತರ ತೂಕ ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾ, ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಮೂಡ್ ಲಯ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಖಿನ್ನತೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎರಡು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಶಿಶು ಖಿನ್ನತೆ" (ಜನನ ಯಾತನೆಯ ನಂತರ) ಮತ್ತು "ಅಭಾವ ಖಿನ್ನತೆ".

ಅರಿವಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಆಟವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ರಿಜಿಡ್ ಪ್ಲೇ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಷನ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಗೀಳಿನ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರಚನೆಯು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವಿನ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಪುನರ್ಜನ್ಮ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ (3-4 ವರ್ಷಗಳು) ಲಿಂಗ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಹ ಲಕ್ಷಣ ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಮಗುವಿನ ಜೀವನದ 1 ನೇ ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ "ಗೊಂಬೆ" ನೋಟ ಅಥವಾ "ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ನೋಟದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಸರದಿಂದ ಸಣ್ಣ "ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತ" ರೂಪದಲ್ಲಿ "ತನ್ನೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ" (ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಲ್ಲದೆ) ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಗಮನದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಪೈಕಿ, "ಹೈಪರ್ಮೆಟಾಮಾರ್ಫಾಸಿಸ್" (ಅತಿಯಾದ ಗಮನ) ಮತ್ತು ಗಮನದ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಗಮನದ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಬಲವಂತದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನ(ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ), ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅನಿಯಮಿತತೆ, ವಿಘಟನೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಮಗು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ದುರ್ಬಲ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರಾಸಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತೊಂದರಲ್ಲಿ ಅವನು ದಣಿವರಿಯದ, ಮೊಂಡುತನದ ಮತ್ತು ಕಠಿಣವಾಗಿರಬಹುದು.

ಮುಂಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಸಾಮಾನ್ಯ (ಸಾಮಾಜಿಕ) ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿಳಂಬ ಮತ್ತು ವಿರೂಪದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿದ್ರಿಸುವಾಗ, ತಿನ್ನುವಾಗ, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡುವಾಗ ಅರ್ಥಹೀನ ಆಚರಣೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಡ್ ನಡವಳಿಕೆ. ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ತಾಯಿಯ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥದ ಸಹಜೀವನದ ಸಂಬಂಧ, ಪ್ರೊಟೊಡಿಯಾಕ್ರಿಸಿಸ್ನ ವಿದ್ಯಮಾನ ಮತ್ತು ಜನರ ಭಯ (ಆಂಥ್ರೊಪೊಫೋಬಿಯಾ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು "ಹುಸಿ-ಕುರುಡುತನ" ಮತ್ತು "ಹುಸಿ-ಕಿವುಡುತನ" ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ಸಂವಹನದ ಕಾರ್ಯದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಲ್ಲಿ, ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು: ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ಹುಸಿ ಭಾಷಣ ವಿಳಂಬಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಚುನಾಯಿತ ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್, ಎಕೋಲಾಲಿಯಾ, ಸ್ಪೀಚ್ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳು, ನಿಯೋಲಾಜಿಸಮ್‌ಗಳು, "ತೊದಲುವಿಕೆ" ಮತ್ತು "ತೊದಲುವಿಕೆ" ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.

ನಡುವೆ ಚಲನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಸಾಮಾನ್ಯವಾದವು ಮೈಕ್ರೋಕ್ಯಾಟಾಟೋನಿಕ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಾಗಿವೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ "ಘನತೆ" ಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾವುದೇ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ವಿಶೇಷ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಿತಿ.ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಪಶ್ರುತಿಯು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಸಂಕೇತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು (ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ).

ಮಂಜೂರು ಮಾಡಿ ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ನ 3 ರೂಪಾಂತರಗಳು,ಅದರ ತೀವ್ರತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ:

ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಳಂಕಗಳು ಅಥವಾ ಡೈಸೊಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನ ಸೌಮ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು;

ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಡೈಸೊಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಗಡಿರೇಖೆಯ ಮಟ್ಟದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು;

ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ಮನೋರೋಗಗಳ ಹೊರಪೋಸ್ಟ್-ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್.

ಮೊದಲ ಎರಡು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೀವನದ 1 ನೇ ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಜೀವನದ 1 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ 2 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ. ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಕ್ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ನ ಉಪ-ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಹಂತಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ನ ತೀವ್ರತೆಯು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಎರಡೂ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಂತರ, ಸ್ಕಿಜೋಟೈಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಸಾಕಷ್ಟು ಉಚ್ಚರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಅದು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಸ್ಕಿಜಾಯ್ಡ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಕಿಜಾಯ್ಡ್(ಯಾವುದೇ ಕೊರತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲ), ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಸೈಕೋಸಿಸ್ನ ಔಟ್ಪೋಸ್ಟ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆದರೆ ರೋಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ. ಸ್ಕಿಜೋಟಿಪಾಲ್ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ವಲೀನತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚೇತರಿಕೆಯ ತನಕ ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಅದರ ತೀವ್ರತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಮುನ್ನರಿವು ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆ(ನರರೋಗ, ಜನ್ಮಜಾತ ಹೆದರಿಕೆ, ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹೆದರಿಕೆ, ನರರೋಗ ಸಂವಿಧಾನ, ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಹೆದರಿಕೆ, ನರ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನರ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದು ತೀವ್ರವಾದ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ, "ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮನೋವೈದ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನರರೋಗದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೋಗವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನರರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತರಹದ ಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮನೋರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಂತರದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿರುವ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಾತ್ರ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ನರಗಳ ಕಾರಣಗಳು. ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆಯ ಸಂಭವದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (ಹೆರಿಗೆಯ ಮೊದಲು, ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ) ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿಗೆ ಸಾವಯವ ಹಾನಿಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪಾತ್ರವು ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸದ ಡೇಟಾದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ವಂಶಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇರುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದಿರುವ-ಸಾವಯವ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಹಾನಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೆರಿಗೆಯ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಜನನಾಂಗ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ರೋಗಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಗೆಸ್ಟೋಸಿಸ್, ಗರ್ಭಪಾತದ ಬೆದರಿಕೆ, ಭ್ರೂಣದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಹೆರಿಗೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಅಕಾಲಿಕ ಜನನ, ಭ್ರೂಣದ ಉಸಿರುಕಟ್ಟುವಿಕೆ , ಜನ್ಮ ಆಘಾತಕಾರಿ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯ ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಾವಯವ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿಯ ಕಾರಣವು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸೋಂಕುಗಳು, ಮಾದಕತೆ, ಹೈಪೋಕ್ಸಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು.

ಬಾಲ್ಯದ ನರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು. ಪ್ರಸವಾನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಕಸನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಬಾಲ್ಯದ ನರಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ಎಟಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಂಶಗಳು ನರಮಂಡಲದ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗೋಳದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ದೇಹದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅದರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಕೆಲವು ನರ ರಚನೆಗಳ ಪ್ರಧಾನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನರಮಂಡಲದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೊರೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಪೋಷಣೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ವಿ.ವಿ. ಕೊವಾಲೆವ್ (1969, 1973) ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ವಯಸ್ಸಿನ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ (ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ), ಸೈಕೋಮೋಟರ್ (4-10 ವರ್ಷಗಳು), ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ (7-12 ವರ್ಷಗಳು) ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ- ಆದರೆ-ಐಡಿಯೇಶನಲ್ (12-16 ವರ್ಷಗಳು). ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸೊಮಾಟೊವೆಜಿಟೇಟಿವ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವಿವಿಧ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪಾಲಿಮಾರ್ಫಿಕ್ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ನರಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ. ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಲೇಖಕರ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಎಟಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರಕಾರದ ನರರೋಗ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬಾಲ್ಯದ ಮೊದಲಿನ ಹೆದರಿಕೆ) ) G. E. ಸುಖರೇವಾ (1955), ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನರರೋಗದ ಎರಡು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ: ಅಸ್ತೇನಿಕ್, ಸಂಕೋಚ, ಮಕ್ಕಳ ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಅನಿಸಿಕೆ ಮತ್ತು ಉದ್ರೇಕಕಾರಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಉತ್ಸಾಹ, ಕಿರಿಕಿರಿ. , ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ನಿರೋಧನವು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ನರಗಳ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆಯು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು, ಆಗಾಗ್ಗೆ, ನರಮಂಡಲದ ತ್ವರಿತ ಬಳಲಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೀವನದ ಮೊದಲ 2 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ ಮಟ್ಟವು ಅಥವಾ ಇತರ ಗಡಿರೇಖೆಯ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟವು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ: ಸೈನೋಟಿಕ್ ಛಾಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಮದ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಪಲ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಹೈಪರ್ಮಿಯಾದಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೂರ್ಛೆ-ತರಹದ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ದೇಹದ ಸ್ಥಾನವು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಲಂಬವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಸಮವಾಗಿರಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ 1-2 ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಶಿಷ್ಯನ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕಿರಿದಾಗುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಹಿಗ್ಗುವಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನಾಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಟವು ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಬಹುತೇಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಆತಂಕದ ಕಾರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಆಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಳುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಅಲುಗಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಾಯದ ಕೂಗಿನಿಂದ ಇದನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರ ನಿರಂತರ ಕೂಗು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಬೇಕು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿದ್ರೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ: ಅದರ ಸೂತ್ರವು ವಿಕೃತವಾಗಿದೆ - ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ. ಸಣ್ಣದೊಂದು ರಸ್ಟಲ್ನಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಕನಸು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಡಚಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌನದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಗು ಹಠಾತ್ ಕೂಗುಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಭಯಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಇದು ಜೀವನದ 2-3 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಚಕಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಮುಂಚೆಯೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಫೋಕಲ್ ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆಂಟಿಕಾನ್ವಲ್ಸೆಂಟ್ಗಳ ನೇಮಕಾತಿಯು ಸೆಳೆತಗಳ ಆವರ್ತನದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡುಕಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಮೊದಲನೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ - ಜೀವನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ತೂಗಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅತಿಯಾದ ಮೊಬೈಲ್, ತಮಗಾಗಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದಿಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೀರುತ್ತಾರೆ, ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ತುರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಲೆಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹಾಸಿಗೆ. ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಿರುಚಲು ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಗು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಗಾಯಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ನರರೋಗದ ಆರಂಭಿಕ ಚಿಹ್ನೆ. ಇದರ ಮೊದಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎದೆಯ ನಿರಾಕರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಬಹುಶಃ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದಾಗಿ, ಜೀರ್ಣಾಂಗವ್ಯೂಹದ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ತನವನ್ನು ಹೀರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ, ಅಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರಣ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪೈಲೋರೋಸ್ಪಾಸ್ಮ್, ಕರುಳಿನ ಸೆಳೆತ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಎಂದು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಆಹಾರ ನೀಡಿದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ವಾಂತಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯಾದ ಪೆರಿಸ್ಟಲ್ಸಿಸ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕರುಳಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಉಬ್ಬುವುದು, ಅತಿಸಾರ ಅಥವಾ ಮಲಬದ್ಧತೆ, ಇದು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಶಿಶುವಿನ ಪೂರಕ ಆಹಾರದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ ಮಿಶ್ರಣಗಳಿಗೆ ಆಯ್ದವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ತನ್ಯಪಾನ ಸೇರಿದಂತೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಅಥವಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆಹಾರವು ಅವನಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹಸಿವಿನ ನಷ್ಟ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಒರಟಾದ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಹಲವಾರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಚೂಯಿಂಗ್ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಘನ ಆಹಾರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಚೂಯಿಂಗ್-ನುಂಗುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಘಟನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಗಿಯುವ ಆಹಾರವನ್ನು ನುಂಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಉಗುಳುವುದು. ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನ ನಷ್ಟವು ಅನೋರೆಕ್ಸಿಯಾ ಆಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಇದು ಟ್ರೋಫಿಕ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸಸ್ಯಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಬಾಲ್ಯದ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಶೀತಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ದೇಹದ ಉಷ್ಣತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸೆಳೆತದ ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ದೇಹದ ಉಷ್ಣತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸೊಮಾಟೊ-ಸಸ್ಯಕ ಮತ್ತು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ವಿವಿಧ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವರು ಅಸಡ್ಡೆ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ (ಬೆಳಕು, ಧ್ವನಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಪ್ರಭಾವಗಳು, ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ದೇಹದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನೋವಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು, ವಾಡಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಷನ್ಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ದೃಷ್ಟಿ ಮಾತ್ರ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಭಯದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು ನೀಡಿದ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ (ಬಿಳಿ ಕೋಟುಗಳ ಭಯ) ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ. ಇದು ನವೀನತೆಯ ಭಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ವಿಚಿತ್ರತೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಗೆ ತುಂಬಾ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಅಪರಿಚಿತರ ಆಗಮನಕ್ಕೆ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರಬೇಡಿ, ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ.

ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕೆಲವು ವೈದ್ಯಕೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಜವಾದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ, ಸಸ್ಯಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಪಾಥೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನನದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದ 3-4 ನೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ. ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ - ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗಗಳು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಜೀರ್ಣಾಂಗವ್ಯೂಹದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳದಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ವಿಚಲನಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು; ಮಗು ಬೇಗನೆ ತಲೆ ಹಿಡಿಯಬಹುದು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ನಡೆಯಬಹುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾವಯವ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ನಿಯಮದಂತೆ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತೃತ್ವ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಸಹ, ಅಂತಹ ಮಗು ಹೆಚ್ಚಿದ ನ್ಯೂರೋರೆಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರಮಂಡಲದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾವಯವ ಲೆಸಿಯಾನ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳು ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ನಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು (ಸ್ನಾಯು ಡಿಸ್ಟೋನಿಯಾ). ನಿಯಮದಂತೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ನರರೋಗ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಂಶವು ನಿಜವಾದ (ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ) ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೆರೆಬ್ರೊಸ್ಟೆನಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತವೆ. ಈ ಗುಂಪಿನ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಜಡತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾವಯವ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ, ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಳಂಬವಾಗಬಹುದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ 2-3 ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೌಮ್ಯ.

ಮಿಶ್ರ ಜೆನೆಸಿಸ್ನ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮೇಲಿನ ಎರಡು ರೂಪಗಳ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸಾವಯವ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಈ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎನ್ಸೆಫಲೋಪತಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಜವಾದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಧಾನವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ವೇಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವಿಧ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ರೂಪಾಂತರಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ. ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು (ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳು ಅಥವಾ ತಿಂಗಳುಗಳು) ಆಧರಿಸಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಪ್ರಸವಾನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ, ಬಾಹ್ಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ತೀವ್ರತೆಯ ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಳಂಬವಿದೆ, ಇದು ನಿಜವಾದ ನರರೋಗದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ಲಕ್ಷಣವಲ್ಲ.

ಮಾನಸಿಕ-ಆಘಾತಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳ ನಂತರ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ) ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೂಡ ಇಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ. ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ, ನರರೋಗದ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಈ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಜೀವನದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಸಸ್ಯಕ-ನಾಳೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಮೋಟಾರು ಗೋಳದಲ್ಲಿನ ಅಡಚಣೆಗಳು, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ನರರೋಗಗಳು (ಬಾಲ್ಯದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ) ಅಥವಾ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತರಹದ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನರರೋಗದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮನೋರೋಗದ ರಚನೆಗೆ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಜವಾದ ನರರೋಗ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಿಚಲನಗಳು ಹೆಚ್ಚಿದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಉತ್ಸಾಹದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಬಳಲಿಕೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಭಯಭೀತತೆ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಭಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಮಾನಸಿಕ-ಆಘಾತಕಾರಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ನರರೋಗಗಳು ಸಂಕೋಚನಗಳು, ತೊದಲುವಿಕೆ, ಎನ್ಯೂರೆಸಿಸ್, ಎನ್ಕೋಪ್ರೆಸಿಸ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಾವಯವ ನರರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಸ್ಯಕ-ನಾಳೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಮೋಟಾರ್ ಡಿಸ್ನಿಬಿಷನ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ (ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ) ಮತ್ತು ಮೊನೊಸಿಂಪ್ಟೋಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತರಹದ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸಸ್ಯಕ-ನಾಳೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೂಪಾಂತರವು ಸಸ್ಯಕ ಡಿಸ್ಟೋನಿಯಾದ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಆಗಿ ಬಹಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಸಸ್ಯಕ ಪ್ಯಾರೊಕ್ಸಿಸಮ್ಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿದ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ರಾತ್ರಿಯ ಭಯ ಮತ್ತು ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳು) ಅಥವಾ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೂರ್ಛೆ) ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೃದಯ, ಹೊಟ್ಟೆಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೋವಿನ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಅವರು ಉಸಿರಾಟದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಸಸ್ಯಕ ಡಿಸ್ಟೋನಿಯಾ ಶಾಶ್ವತ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ) ಅಥವಾ ಪ್ಯಾರೊಕ್ಸಿಸ್ಮಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂಚಿನ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮೋಟಾರ್ ಡಿಸ್ನಿಬಿಷನ್ (ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ) ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಜೀವನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ನಡವಳಿಕೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆ, ಗಮನದ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಜಡತ್ವ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ತ್ವರಿತ ಬಳಲಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾವಯವ ನರರೋಗದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಮೊನೊಸಿಂಪ್ಟೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ನಿಜವಾದ ನರರೋಗದಲ್ಲಿ (ಎನ್ಯೂರೆಸಿಸ್, ಎನ್ಕೋಪ್ರೆಸಿಸ್, ಸಂಕೋಚನಗಳು, ತೊದಲುವಿಕೆ) ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮಾನಸಿಕ-ಆಘಾತಕಾರಿ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ನರರೋಗಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಪರೂಪ.

ಮಿಶ್ರ ನರರೋಗ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಉಸಿರಾಟದ ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸ್ವಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮೊಂಡುತನ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾದ ಸಾವಯವ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನರರೋಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ನಡುವೆ ಅವರು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಹ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಹೆದರಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ, ಅದರ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಸರಿಯಾದ ಕಟ್ಟುಪಾಡು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯ ಸಂಘಟನೆಯು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತೀವ್ರ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆಹಾರದ ನಂತರ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ವಾಂತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ತಿರಸ್ಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಾರದು. ಇದು ಅನಗತ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಹಸಿವಿನ ಭಾವನೆ ಇರುವಂತೆ ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಲಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು, ಬೇಡಿಕೆಯಾಗಿರಬೇಕು - ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ. ಆಟಿಕೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು, ಅವನಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯು ನರರೋಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಭಯಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಾಗ, ಒಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಾಯಿಗೆ) ನಿರಂತರ ಬಾಂಧವ್ಯ, ಒಬ್ಬನು ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಾರದು, ಬಲವಂತವಾಗಿ ತನ್ನಿಂದ ದೂರ ತಳ್ಳಬಾರದು, ಆದರೆ ಧೈರ್ಯ, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ಕ್ರಮೇಣ ಅವನನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.

ವೈದ್ಯರಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಔಷಧಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೂಫೆನ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಟಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾಜನಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನೀವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ನೀರಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು (ಸ್ನಾನ, ಈಜು, ಸ್ನಾನ, ಒರೆಸುವಿಕೆ), ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು.