Опис на работа на заменик директор на училиштето за воспитно-образовна работа. Добрите и лошите страни во работата на главниот наставник за VR
СЕ СОГЛАСУВАМ: ОДОБРУВАМ:
Претседател на синдикалната комисија: Директор на училиштето:
НА. Лебедев. С.А.Снегова
"___" _____________ 2011 "___" _____________ 2011 г.
Опис на работно место
заменик директор за академски прашања
1. Општи одредби
1.1. Заменик-директорот за воспитно-образовна работа на основно ниво на воспитно-образовна установа го именува и разрешува директорот. За периодот на одмор и привремена неспособност на заменик директорот за воспитно-образовна работа во почетната фаза на воспитно-образовната установа, неговите должности можат да бидат доделени на други заменици директори или наставници од редот на најискусните наставници. Привременото извршување на должностите во овие случаи се врши врз основа на наредба на директорот, издадена во согласност со барањата на трудовото законодавство.
1.2. Заменик директорот за академски работи на основно ниво на образовна институција мора да има високо стручно образование и работно искуство од најмалку 3 години на наставно или раководно место, како и да е умешен во технологии за дизајн, да ги знае барањата на Сојузниот Државни образовни стандарди на нова генерација основно образование и препораки за нивна имплементација во општа образовна институција.
1.3. Заменик-директорот за наставни работи на основно ниво на образовна установа директно му одговара на директорот на училиштето.
1.4. Заменик-директорот за наставни работи на основното ниво на воспитно-образовната установа е директно подреден на наставниците од основните училишта и наставниците кои работат на основното ниво на образовната установа.
1.5. Во своите активности, заменик-директорот за академски работи на основно ниво на образовна институција се раководи од Уставот на Руската Федерација, Законот на Руската Федерација „за образование“, Моделот на регулатива за општа образовна институција, декрети на Претседателот на Руската Федерација, одлуките на Владата на Руската Федерација и прописите на субјектот на Федерацијата и образовните органи на сите нивоа за образование и воспитување на учениците; административно, трудово и економско законодавство; правила и норми за заштита на трудот, безбедност и заштита од пожари, како и повелбата и локалните правни акти на образовната институција (вклучувајќи ги и внатрешните прописи за труд, наредби и упатства на директорот, овој опис на работното место), договор за работа (договор). Заменик-директорот за наставни работи на основното ниво на образовната установа ја почитува Конвенцијата за правата на детето.
2. Главни активности
Главните активности на заменик директорот за академски работи во почетната фаза на образовна институција се:
2.1. Организација на развојот и спроведувањето на образовната програма од почетната фаза на образовната институција;
2.2. Управување со активностите на наставниот кадар од основната фаза на образовната институција;
2.3. Контрола на условите, процесите и резултатите од образовните активности во почетната фаза на образовна институција;
2.4. Обезбедување на усогласеност со нормите и правилата за безбедност во образовниот процес во почетната фаза на образовната институција.
3. Работни обврски
Заменик директорот за наставни работи на основно ниво на образовна установа ги врши следните работи:
3.1. Го организира процесот на развивање и спроведување на проект за модернизација на образовниот систем на основното ниво на општообразовна институција во согласност со новата генерација на Сојузните државни образовни стандарди:
да се утврдат потребните промени во целите на основното училиште;
да се утврдат потребните промени во наставната програма на основното училиште;
да се анализира усогласеноста на содржината на постоечките предметни образовни програми со новите Федерални државни образовни стандарди и да се утврдат потребните промени;
да се анализира усогласеноста на образовните технологии што се користат со новите Федерални државни образовни стандарди и да се утврдат потребните промени;
да се анализира усогласеноста на постојните услови за спроведување на образовната програма со новите Федерални државни образовни стандарди и да се утврдат потребните промени;
да се анализира усогласеноста на постоечките методи и организациски механизми за следење на образовниот процес и вреднување на неговите резултати со новите Федерални државни образовни стандарди и утврдување на потребните промени;
за формирање на список на поединечни проекти за осовременување на образовниот систем на основното училиште
преку проценка на времетраењето на развојот на поединечни проекти и времетраењето на нивната реализација;
да се утврдат потребните врски помеѓу поединечни проекти;
за координација на врските помеѓу поединечни проекти;
за изработка на зголемен план-распоред за имплементација на ГЕФ на новата генерација;
подготвува предлози за составот на работната група за воведување на нова генерација на Сојузните државни образовни стандарди во почетната фаза на образовна институција;
ги распределува одговорностите меѓу членовите на работната група:
го координира развојот на поединечни проекти за осовременување на образовниот систем на основното училиште;
учествува во дизајнирањето и спроведувањето на организацискиот механизам за управување со имплементацијата на проектот за модернизација на образовниот системосновно ниво на општообразовна установаво согласност соГЕФ на новата генерација, вклучувајќи:
организациски механизам контрола врз развојот и спроведувањето на систем на поединечни проекти;
организациски механизам анализа на состојбата на работа на комплексен проект;
организациски механизам донесување одлуки за прилагодување на плановите.
обезбедува подготовка и спроведување на финалната сертификација на учениците од основните училишта на образовна институција во согласност со Сојузниот државен образовен стандард на новата генерација;
работи со родители (законски застапници) за да ги идентификува образовните потреби и барања, прима родители (законски претставници) за организација на образовни и воннаставни активности во почетната фаза на образовна институција.
3.2. Раководи со активностите на наставниот кадар од основното ниво на образовната установа:
ги мотивира едукативните и иновативните активности на наставниот кадар од почетната фаза на образовната институција;
врши спречување на организациски конфликти во образовните и иновативните активности во почетната фаза на образовната институција и учествува во нивното решавање;
обезбедува услови потребни за развој на наставниот кадар од основното ниво на образовната установа;
3.3. Контроли:
утврдување на потребните промени во целите на основното училиште;
утврдување на потребните промени во наставната програма на основното училиште;
анализа на усогласеноста на содржината на постојните предметни образовни програми со новите Федерални државни образовни стандарди и утврдување на потребните промени;
анализа на усогласеноста на образовните технологии кои се користат со новите Федерални државни образовни стандарди и утврдување на потребните промени;
анализа на усогласеноста на постоечките услови за спроведување на образовната програма со новите Федерални државни образовни стандарди и утврдување на потребните промени;
анализа на усогласеноста на постоечките методи и организациски механизми за следење на образовниот процес и оценување на неговите резултати со новите Федерални државни образовни стандарди и утврдување на потребните промени;
формирање на листа на поединечни проекти за осовременување на образовниот систем на основното училиште
проценка на времетраењето на развојот на поединечни проекти и времетраењето на нивната реализација;
утврдување на потребните врски помеѓу поединечни проекти;
координација на врски помеѓу поединечни проекти;
изработка на зголемен план-распоред за имплементација на Сојузниот државен образовен стандард на новата генерација.
процесот на развој на проект за модернизација на образовниот систем на основното ниво на општообразовна институција во согласност со новата генерација на Федералниот државен образовен стандард, вклучувајќи:
процесот на спроведување на проектот за модернизација на образовниот систем на основното ниво на општообразовна институција во согласност со новата генерација на Сојузните државни образовни стандарди:
открива отстапувања на условите за спроведување на работата на проектот од планираните;
открива отстапувања на резултатите од реализацијата на поединечни проекти од планираните;
ги анализира резултатите, процесите и условите за воведување на нова генерација на ГЕФ;
предвидува можни неуспеси во спроведувањето на поединечни проекти;
ги утврдува решенијата потребни за забрзување на извршувањето на проектните работи;
начини на спроведување и услови на образовни и воннаставни активности во почетната фаза на образовна институција:
наставниот товар на учениците во почетната фаза на образовната институција;
изучување од страна на учениците од основното ниво на образовната институција на правилата за студенти;
одржување од страна на наставниците од основните училишта на одделенски списанија и друга утврдена документација за известување;
опремување на училниците во основните училишта со современа опрема, нагледни средства и технички наставни средства;
напредна обука и професионални вештини на наставниците од основните училишта;
развој и периодична ревизија најмалку еднаш на секои 5 години на упатствата за заштита на трудот во почетната фаза на образовна институција;
со учество на раководителот за снабдување, навремено и висококвалитетно сертифицирање на училниците, како и простории за воннаставни активности на основното ниво на образовната установа;
работа на почитување на нормите и правилата за заштита на трудот во воспитно-образовниот процес на основното училиште;
безбедност при користење, складирање на едукативни инструменти и опрема, нагледни средства, училишен мебел. Презема навремени мерки за одземање образовна опрема, уреди кои не се предвидени во стандардните списоци, вклучително и домашни инсталирани во образовни и други простории без соодветна потврда за дозвола, го прекинува образовниот процес во просториите на образовна институција доколку таму се создадат услови. кои се опасни по здравјето на вработените, студентите и учениците.
3.4. Периодично го информира педагошкиот совет и раководството на образовната институција за напредокот и резултатите од воведувањето на нови сојузни државни образовни стандарди за општо образование во почетната фаза на општата образовна институција.
4. Права
Заменик директорот за наставни работи на основно ниво на образовна установа има право во својата надлежност:
4.1. Бидете присутни на сите часови што се одржуваат со ученици од основно училиште (без право да влезете во училницата по почетокот на наставата без итна потреба и да давате коментари на наставникот за време на часот), предупредувајќи го наставникот еден ден претходно.
4.2. Даваат задолжителни наредби на наставници од основно ниво на образовна институција, помлад услужен персонал.
4.3. Да се подведат на дисциплинска одговорност учениците во почетната фаза на образовна институција за недолично однесување што го нарушува образовниот процес, на начин пропишан со правилата за стимулации и казни.
4.4. Учествувајте:
во развојот на образовната политика и училишната стратегија, во креирањето на релевантни стратешки документи, во развојот на проект за воведување на нова генерација на Сојузните државни образовни стандарди;
во развојот на какви било одлуки за управување кои се однесуваат на прашањата за образовните активности и методолошката работа на почетната фаза на образовна институција;
во преговарањето со партнерите на училиштето за воспитно-методолошка работа во почетната фаза на образовната институција;
во сертификацијата на наставниците и работата на педагошкиот совет;
при изборот и распоредувањето на наставниот кадар во почетна фаза на образовна институција.
4.5. Давајте предлози:
за почеток, прекинување или суспендирање на конкретни иновативни проекти во почетната фаза на образовна институција;
да се подобрат образовните активности и методолошката работа;
за поттикнување, морални и материјални стимулации за учесниците во воспитно-образовните активности во почетната фаза на образовна институција.
4.6. Воспоставете деловни контакти во име на училиштето со лица и организации кои придонесуваат за подобрување на образовните активности во почетната фаза на образовната институција.
4.7. Барање за контрола и дополнување на работната документација на различни сектори и поединци кои се директно подредени.
4.8. Спроведување на прифаќање на дела нарачани од образовна институција од различни изведувачи (и од нејзините вработени и од трети организации) за почетната фаза на образовна институција.
4.9. Да се контролира и оценува текот и резултатите од групните и индивидуалните активности на наставниците од основното ниво на образовна институција, да се стави вето на случувањата што се полн со преоптоварување на учениците и наставниците, влошување на нивното здравје, кршење на безбедносните прописи кои не предвидуваат превенција, компензација и надминување на можните негативни последици.
4.10. Подобрете ги вашите вештини.
5. Одговорност
5.1. За неисполнување или несоодветно исполнување без добра причина на повелбата и внатрешните прописи за работа на училиштето, правните наредби на директорот на училиштето и другите локални прописи, службените должности утврдени со ова упатство, вклучително и за некористење на правата дадени со ова. настава, како и донесување на раководни одлуки, што резултира со неорганизираност на образовниот процес (за лошиот квалитет на проектот за воведување нови ГЕФ од општо образование на основно ниво на општа образовна институција; за ненавременото поднесување до Советот за воведување нови ГЕФ на извештаи за напредокот на воведувањето на нови ГЕФ од општо образование на основното на проектот за воведување нови ГЕФ од општо образование на основно ниво на општа образовна институција и несовпаѓањето помеѓу квалитетот на резултатите добиени со Сојузните државни образовни стандарди), заменик-директорот за воспитно-образовна работа на основно ниво на образовна институција сноси дисциплинска одговорност на начин пропишан со трудовото законодавство. За грубо прекршување на работните должности, отказот може да се примени како дисциплинска казна.
5.2. За користење, вклучително и еден, методи на воспитување поврзани со физичко и (или) ментално насилство врз личноста на ученикот, заменик-директорот за воспитно-образовна работа на основно ниво на образовна институција може да биде разрешен од функцијата во во согласност со трудовото законодавство и Законот на Руската Федерација „ За образование“. Отказот за овој прекршок не е мерка на дисциплинска одговорност.
5.3. За прекршување на правилата за заштита од пожари, заштита на трудот, санитарно-хигиенски правила за организирање на воспитно-методолошкиот процес, заменик-директорот за воспитно-образовна работа во почетната фаза на воспитно-образовната установа се доведува на административна одговорност на начин и во случаите. предвидени со управното законодавство.
5.4. За предизвикување штета на училиштето или учесниците во воспитно-образовниот процес (вклучително и морална) во врска со извршувањето (неизвршувањето) на нивните службени должности, како и некористење на правата дадени со ова упатство, заменик директорот за воспитно работата во почетната фаза на образовната институција е одговорна во согласност со постапката и во границите утврдени со трудово и (или) граѓанско законодавство.
6. Работење и комуникација
Заменик-директор за академски работи во Основна фаза на образовна установа:
6.1. Работи во нередовно работно време според распоред заснован на 36-часовна работна недела и одобрен од директорот на училиштето.
6.2. Самостојно ја планира својата работа за секоја учебна година и секое академско тримесечје. Планот за работа го одобрува директорот на училиштето најдоцна пет дена од почетокот на планскиот период.
6.3. Доставува до директорот писмен извештај за своите активности во износ од не повеќе од пет машински страници во рок од 10 дена по завршувањето на секое академско тримесечје.
6.4. Добива информации од регулаторна, правна, организациона и методолошка природа од директорот на училиштето, се запознава со соодветните документи против прием.
6.5. Ги поддржува наредбите на директорот на училиштето за организација на воспитно-образовниот процес во почетната фаза на образовната институција.
6.6. Систематски разменува информации за прашања од нејзина надлежност со наставниот кадар од основното ниво на образовната установа.
6.7. Работи како директор за време на неговото привремено отсуство (одмор, болест и сл.). Вршењето на работните задачи се врши во согласност со трудовото законодавство и Повелбата на училиштето врз основа на наредба на директорот.
6.8. Ги пренесува информациите добиени на состаноци и семинари на директорот веднаш по нивното добивање.
главен учител
главен учител- раководител на образовно одделение, заменик директор на средно образовна установа.
Позиции на раководител на наставници:
- Раководител за воспитно-образовна работа (Креира распоред, се занимава со методолошка работа, внатреучилишна контрола).
- Раководител за научна и методолошка работа (Планира и контролира научната работа на учениците).
- Раководител за административно-економско работење (Ги контролира економските активности на училиштето, обезбедувајќи го образовниот процес).
Доколку е потребно, позициите може да се поделат (одделно научна и методолошка, образовна и образовна работа) или да се комбинираат (на пример, единствениот заменик директор во мало училиште).
Работата на главниот наставник е регулирана со описот на работата, повелбата на училиштето, законот на Руската Федерација „За образование“.
Опис на работата на раководителот на училиштето.
1. Општи одредби.
1.1. Ова упатство е изработено врз основа на тарифните и квалификациските карактеристики на заменик директорот за воспитно-образовна работа.
1.2. Заменик-директорот на училиштето за наставни работи се именува и разрешува со налог на директорот на училиштето. За периодот на годишен одмор или привремена спреченост за работа на заменик-директорот на училиштето за воспитно-образовна работа, неговите должности може да бидат доделени на заменик-директорот за воспитно-образовна работа или наставник од редот на најискусните наставници.
1.3. Заменик-директорот на училиштето за наставно-образовни работи директно одговара на директорот на училиштето.
1.4. Во своите активности, заменик-директорот за воспитно-образовна работа се раководи од Уставот и законите на Руската Федерација, декрети и декрети на претседателот на Руската Федерација, одлуките на владата и Министерството за образование на конститутивниот субјект на Руската Федерација , образовни органи за образование и воспитување на ученици, правила и прописи за заштита на трудот, безбедност и противпожарна заштита, како и повелба и локални правни акти на училиштето. Заменик-директорот на училиштето за наставно-образовна работа е во согласност со Конвенцијата на ОН и Законот на Руската Федерација за правата на детето.
2. Функции на раководителот.
Главните активности на заменик директорот за воспитно-образовна работа се:
2.1. Организација на образовниот процес во училиштето, негово управување и контрола врз развојот на овој процес;
2.2. Методичко водење на наставниот кадар;
2.3. Обезбедување на усогласеност со нормите и правилата за безбедност во образовниот процес;
3. Работни обврски на раководителот:
3.1. Раководи со организацијата на образовниот процес, обезбедува целосна и квалитетна реализација на наставните планови и програми, врши контрола врз резултатите од работата на наставниот кадар, нивото на знаење на учениците;
3.2. Организира тековно и долгорочно планирање на активностите на персоналот на воспитно-образовната установа, организира методолошка работа, им помага на наставниците и другиот наставен кадар во подготовката на воспитно-програмската документација, изведување на настава и воннаставни активности;
3.3. Учествува во работата за избор и распоредување на персонал, одредување на обемот на нивното наставно оптоварување, изготвува распоред на сесии за обука;
3.4. Обезбедува создавање на неопходни услови за високопродуктивна работа на наставниот кадар, подобрување на нивните квалификации, организира психолошки, педагошки и методолошки студии, сертификација на наставниот кадар;
3.5. Раководи со работата на наставниците и другиот наставен кадар, го спроведува воспитно-образовниот процес, организира систем на методолошка работа насочена кон подобрување на содржината, формите и методите на наставата, организира работа на методолошка поддршка на образовниот процес, опремување училници и лаборатории со едукативна и воспитно-методска литература, современи наставни средства;
3.6. Ги анализира резултатите од воспитно-образовната работа на наставниот кадар, организира работа на изучување на напредното педагошко искуство, го промовира неговото спроведување во воспитно-образовниот процес, постојано го информира наставниот кадар за новите форми и методи на воспитно-образовната работа, за новите педагошки технологии;
3.7. Организира работа на прием и дипломирање на ученици, подготовка и спроведување на испити, тестови, подготовка за учество на натпревари и олимпијади;
3.8. Врши работи на професионална ориентација на учениците;
3.9. Учествува во подготовката на состаноците на педагошкиот (методолошки) совет на воспитно-образовната установа, го организира и контролира спроведувањето на неговите одлуки;
3.10. Организира работа на предметни кругови, изборни предмети, изборни предмети;
3.11. Врши контрола над наставното оптоварување на учениците и почитување на барањата за организација на воспитно-образовниот процес, правила и норми за заштита на трудот;
3.12. Обезбедува воспоставување односи со родителите на учениците, јавноста за организација на образованието и воспитувањето на учениците;
3.13. Врши контрола врз одржувањето на образовната документација, обезбедува навремена подготовка на утврдената сметководствено-извештајна документација;
3.14. Главниот наставник треба да знае: законски акти на Руската Федерација и регулаторни документи за образование, воспитување и заштита на правата на учениците, организација на образовниот процес и продуктивна работа на учениците; организација и управување со образовниот и производствениот процес; теорија и методологија на обука и образование, наставни програми и програми; методи на сметководство, анализа и контрола на активностите на структурните поделби на образовната институција; педагогија, општа и развојна психологија, физиологија на деца и адолесценти; основи на трудовото законодавство, правила и норми за заштита на трудот.
4. Заменик-директорот за воспитно-образовна работа има право во својата надлежност:
4.1. Бидете присутни на сите часови што се одржуваат со учениците од училиштето (без право да влезете во часот по почетокот на наставата без итна потреба и да давате коментари на наставникот за време на часовите);
4.2. Даваат обврзувачки наредби директно да ги потчинуваат вработените;
4.3. Да се доведат учениците на дисциплинска одговорност за отсуство од работа, нарушување на образовниот процес, на начин пропишан со Повелбата на училиштето и Правилата за однесување;
4.4. Направете, доколку е потребно, привремени промени во распоредот на часовите, откажете ги часовите, привремено комбинирајте групи и часови за заеднички часови.
5. Одговорност на раководителот.
5.1. За неисполнување или несоодветно исполнување без добра причина на повелбата и внатрешните прописи за работа на училиштето, законските наредби на директорот на училиштето и другите локални прописи, службените должности утврдени со ова упатство, вклучително и за неисполнување на дадените права, заменик директорот на училиштето за ОВРМ сноси дисциплинска одговорност на начин пропишан со законот за работни односи. За грубо прекршување на работните должности, отказот може да се примени како дисциплинска казна.
5.2. За користење, вклучително и еден, методи на образование поврзани со физичко и (или) ментално насилство врз личноста на ученикот, како и извршување на друг неморален прекршок, заменик-директорот на училиштето за образование за вода може да биде разрешен од функцијата согласно трудовото законодавство.
5.3. За прекршување на правилата за заштита од пожари, заштита на трудот, санитарно-хигиенски правила за организирање на воспитно-образовниот процес, заменик-директорот на училиштето за управување со водните ресурси се доведува на административна одговорност на начин и во случаите предвидени со управното законодавство.
5.4. За виновно нанесување штета на училиште или на учесници во воспитно-образовниот процес во врска со вршењето (неизвршување) на службените должности, заменик директорот за водостопанство одговара на начин и во границите утврдени со труд и или) граѓанско законодавство.
Опис на работните места во трговијата.
6. Врски. Контакти по позиција на главен наставник.
Заменик директор на училиштето за наставно-образовна работа:
6.1. Работи во нередовно работно време по распоред составен врз основа на 35-часовна работна недела и одобрен од директорот на училиштето;
6.2. Самостојно ја планира својата работа за секоја учебна година и секое академско тримесечје. Планот за работа го одобрува директорот на училиштето најдоцна пет дена од почетокот на планскиот период;
6.3. Доставува до директорот писмен извештај за своите активности во износ од не повеќе од пет машински страници во рок од десет дена по завршувањето на секое академско тримесечје;
6.4. Добива информации од регулаторен, правен, организациски и методолошки карактер од директорот на училиштето, се запознава со соодветните документи наспроти приемот;
6.5. Ги поддржува наредбите на директорот на училиштето за организација на воспитно-образовниот процес;
6.6. Систематски разменува информации за прашања од негова надлежност со наставниот кадар на училиштето, заменик директорот на училиштето за административни и економски работи;
6.7. Ги извршува должностите на директорот на училиштето за време на неговото привремено отсуство (одмор, болест и сл.). Вршењето на должностите се врши во согласност со трудовото законодавство и статутот на училиштето врз основа на наредба на директорот или наредба на раководителот на органот за управување со образованието.
Врски
РУСКА ФЕДЕРАЦИЈА
РЕГИОН КАЛИНИНГРАД
БАЛТИЧКИ ОПШТИНСКИ РЕГИОН
Општинска образовна институција
вечерно (смена) општообразовно училиште
градот Балтијск
Нарачка бр. _____ Го одобрувам ______
"_____" _____________ 20__ директор на МОУ ВСОШ
"______" ____________ 20___
ОПИС НА РАБОТНО МЕСТО
НАСТАВНИК ЗА ОБРАЗОВНА РАБОТА.
1. Општи одредби
1.1 Овој опис на работното место е развиен врз основа на тарифните и квалификациските карактеристики на наставникот - организатор, одобрени по налог на Министерството за образование на Руската Федерација и Државниот комитет за високо образование на Руската Федерација од 01.01.01 бр. 000 /1268 во договор со Министерството за труд на Руската Федерација (Уредба на Министерството за труд на Русија од 01.01.01 бр. 46). При составувањето на упатството, Приближните препораки за организација на службата за заштита на трудот во образовна институција на системот на Министерството за образование на Руската Федерација, одобрени по налог на Министерството за образование на Руската Федерација од 01.01.01 бр. 92, исто така беа земени предвид.
1.2. Раководителот за воспитно-образовна работа го именува и разрешува директорот на училиштето.
Привременото извршување на работните задачи во овие случаи се врши врз основа на наредба на директорот на училиштето, издадена во согласност со барањата на трудовото законодавство.
1.3. Раководителот за воспитно-образовна работа мора да има високо образование и најмалку 5 години наставно искуство на наставни и раководни позиции.
1.4 . Раководителот за воспитно-образовна работа директно одговара на директорот на училиштето.
1.5. Раководителот за воспитно-образовна работа е директно подреден на раководителите на методолошки циклуси, наставниците, класните раководители, раководителот на библиотеката и може да биде раководител на методолошки циклуси.
1.6. Во своите активности, главниот наставник за воспитно-образовна работа се раководи од Уставот на Руската Федерација и законите на Руската Федерација, уредбите на претседателот на Руската Федерација, одлуките на Владата на Руската Федерација и образовните власти на сите нивоа за образованието и воспитувањето на учениците, правилата и нормите за заштита на трудот, безбедноста и заштитата од пожари, како и Повелбата и локалните правни акти на училиштето (вклучувајќи ги и внатрешните прописи за работа, наредбите и упатствата на директорот, овој опис на работното место ), договор за вработување (договор).
Наставникот-организатор ја почитува Конвенцијата за правата на детето.
2. Работни обврски
Раководителот за воспитно-образовна работа ги врши следните работи:
2.1. Ги проучува возраста и психолошките карактеристики, интересите и потребите на учениците во училиштето и во местото на живеење, создава услови за нивно спроведување во различни видови креативна дејност.
2.2 Организира работа на детски клубови, кругови, секции и други аматерски здруженија, разновидни индивидуални и заеднички активности на ученици и возрасни.
2.3 Придонесува за остварување на правата на детето да создава детски здруженија, здруженија.
2.4 Организира вечери, празници, планинарења, екскурзии, поддржува општествено значајни иницијативи на учениците во областа на нивното слободно време, слободно време и забава.
2.5 Ги вклучува вработените во културните и спортските институции, родителите и јавноста во работата со учениците.
2.6.Ја организира работата на студентските органи на самоуправа.
2.7 Организира одмор на учениците.
2.8 Ги почитува правилата и прописите за заштита на трудот, безбедност и заштита од пожари.
2.9 Дава предлози за подобрување и подобрување на условите за воспитно-образовниот процес.
2.10 Систематски ги подобрува професионалните квалификации.
2.11.Учествува во работата на училишниот педагошки совет и состаноците што ги одржува управата на училиштето; родителски состаноци и конференции.
2.12. Ги почитува етичките стандарди на однесување на училиште, дома, на јавни места, што одговара на социјалниот статус на наставникот.
2.13 Ги почитува правилата и прописите за заштита на трудот, безбедност и заштита од пожари, обезбедува заштита на животот и здравјето на учениците во текот на образовниот процес.
2.14 Навремено го известува раководството на училиштето за секоја несреќа, презема мерки за давање прва помош.
2.15.Дава предлози за подобрување и унапредување на условите за воспитно-образовниот процес, а исто така го става на ум раководството информации за сите недостатоци во обезбедувањето на воспитно-образовниот процес кои ја намалуваат виталната активност и работниот капацитет на учениците.
2.16.Организира изучување од страна на студентите на правилата за заштита на трудот, сообраќајот, однесувањето во секојдневниот живот и сл.
2.17 Ги почитува законските права и слободи на учениците содржани во Законот на Руската Федерација „За образование“, Конвенцијата за правата на детето.
2.18 Да се подложат на задолжителни прелиминарни (при аплицирање за работа) и периодични (за време на вработување) медицински прегледи (прегледи).
3. Права
Раководителот за воспитно-образовна работа има право:
3.1.Самостојно избираат форми и методи на работа со учениците и планираат врз основа на општиот план за работа на училиштето и педагошката целисходност.
3.2 Учествува во управувањето со училиштето на начин утврден со Статутот на училиштето; учествуваат во работата на педагошкиот совет на училиштето.
3.3 Да се заштити професионалната чест и достоинство.
3.4 Да се запознае со претставките и другите документи кои содржат оценка за неговата работа, да дава објаснувања за нив.
3.5 Заштитете ги нивните интереси независно и (или) преку претставник, вклучително и адвокат, во случај на дисциплинска истрага или официјална истрага или официјална истрага поврзана со повреда на професионалната етика од страна на наставникот.
2.6 За доверливост на дисциплинската (службена) истрага, освен како што е предвидено со закон.
3.7 Подобрување на квалификациите.
3.8 Положете сертификација на доброволна основа за соодветната категорија на квалификации и добијте ја во случај на успешна сертификација.
3.9 На учениците за време на часовите и паузите да им дава задолжителни наредби поврзани со организирањето на наставата и дисциплината, да ги доведе учениците на дисциплинска одговорност во случаите и на начин утврдени со Повелбата на училиштето.
3.10 Вонреден лекарски преглед (преглед) во согласност со медицинските препораки при задржување на работното место (позиција) и просечна заработка за време на поминувањето на наведениот лекарски преглед (преглед).
3.11.Има право на редовен годишен платен одмор.
4. Одговорност
4.1 Во согласност со постапката утврдена со законодавството на Руската Федерација, главниот наставник за воспитно-образовна работа е одговорен за животот и здравјето на учениците за време на масовни културни и други слободни активности, како и за повреда на правата и слободите на учениците за време на вакви настани.
4.2 За неисполнување или несоодветно исполнување без добра причина на Повелбата и Интерниот правилник за работа на училиштето, правните наредби на директорот и другите локални прописи, службените должности утврдени со ова упатство, директорот за воспитно-образовна работа сноси дисциплинска одговорност. на начин утврден со трудовото законодавство.
4.3 За употреба, вклучително и еден, методи на образование поврзани со физичко и (или) ментално насилство врз личноста на ученикот, како и извршување на друг неморален прекршок, наставникот организатор може да биде разрешен од својата позиција. во согласност со трудовото законодавство и Законот на Руската Федерација „За образованието“. Отпуштањето поради ова недолично однесување не е мерка на дисциплинска одговорност.
4.4.За виновно нанесување штета на училиштето или учесниците во воспитно-образовниот процес во врска со извршувањето (неизвршувањето) на нивните службени должности, раководителот за воспитно-образовна работа сноси материјална одговорност на начин и во границите утврдени со трудово и (или) граѓанско законодавство.
5. Барања за вработениот.
5.1 Раководителот за воспитно-образовна работа мора да има високо или средно стручно образование без да изнесува барања за искуство во педагошка работа.
5.2 Раководителот за воспитно-образовна работа и сертификација за квалификациската категорија мора да ги исполнува барањата на тарифните и квалификациските карактеристики.
6. Врски. Односи по позиција
Раководител за воспитно-образовна работа:
6.1 Работи според распоред заснован на 36-часовна работна недела и одобрен од директорот на училиштето.
6.2 Одржува блиски контакти со органите на самоуправата, наставниот кадар на училиштата и установите за дообразование за деца и јавните организации.
6.3 Самостојно ја планира својата работа за секоја учебна година и секое академско тримесечје. Планот за работа го одобрува директорот на училиштето најдоцна пет дена од почетокот на планскиот период.
6.4.Доставува до директорот на училиштето за воспитно-образовна работа писмен извештај за своите активности со волумен не повеќе од пет отпечатени страници во рок од 10 дена по завршувањето на секое академско тримесечје.
6.5.Добива информации од регулаторна, правна, организациона и методолошка природа од училишната администрација, се запознава со соодветните документи наспроти приемот.
6.6 Систематски разменува информации за прашања од негова надлежност со наставниот кадар на училиштето.
Запознаен со инструкцијата ________________________________
________________________
"_____" ________________20____
(кликнете на која било од наведените категории и ќе ги дознаете правата и обврските на секоја од нив). Но, на кого сме заборавиле и сè уште не сме кажале? Дали сакате да знаете што треба да прават главниот наставник и директорот на училиштето? Сега ајде да го направиме ова.
Ако некој не знаел, тогаш училиштето знае главен учител (Заменик директор) за академска работа (може да има повеќе од еден) и главен наставник за воспитно-образовна работа (иако во овој случај главен наставник е погрешен збор, бидејќи содржи „Раководител на образовно одделение“, но старомодно така го нарекуваме и заменик-директорот за воспитно-образовна работа). Со нив ќе ја започнеме нашата приказна за администрацијата на училиштето.
Што прави главниот наставник на училиште
Заменик директорот за академски работи е личност не помалку важна од директорот. Понекогаш дури и тој станува поважен ако вториот е инфериорен во однос на неговиот заменик во однос на неговите лични квалитети.
„Купувањето тоалети не е мој повик“
Како што рече главниот наставник во моето училиште: „Секогаш ми предвидуваа дека ќе бидам директор, но останувам на позицијата главен наставник, бидејќи купувањето тоалети не е мој повик“
.
Кои се должностите на директорот? И многу. И ова многу зависи и од неговите лични квалитети. Да почнеме со одговорност, потоа - должности и права.
1. Одговорност на раководителот
По правило, главниот наставник е првата личност на која летаат сите испакнатини од родителите. Ако нешто не ви се допаѓа на училиште, се случила итен случај итн. - сите одат кај него (да, негова работа е да одговори на сите тврдења).
Ајде да одговориме на најчестото прашање: „Дали главниот наставник има право да собира пари од родителите?
(Веќе пишував за ова кога бараат пари од тебе на родителски состаноци). нема.
Затоа, тој ја фрла оваа грижа на рамениците на наставниците.
Наставникот не е финансиски одговорна личност, па затоа не треба да се казнува за собирање пари. Но претставникот на училишната управа ќе биде казнет, па бара наставниците да се понижуваат пред родителите, молејќи пари за следниот прозорец.
Слушна во друго училиште
Слушнав од професорка која работи во гимназијата дека нивната управа е многу строга за да не се откинуваат пари од родителите. Не знам со сигурност дали буџетот на гимназијата е многу поголем од буџетот на обично сеопфатно училиште или не, но директорот или главниот наставник таму одлично си ја работат работата. Среќа имаа и наставниците од оваа гимназија и родителите.
Раководителот на воспитно-образовната единица е одговорен за сите инциденти кои се случуваат во ѕидовите и во близина на училиштето. Нема да опишам детално за одговорноста за безбедност, прекршување на работните прописи итн. Ова веќе не е толку важно за родителите.
Треба да знаете дека сите конфликти, тврдења, училишни проблеми треба да се решат преку оваа личност. Тоа е негова одговорност и во повеќето случаи тој е заинтересиран за нивниот поволен исход за вас и за училиштето.
2. Какви должности и овластувања има раководителот
1. Избира програми, учебници, образовни модели, според кои учи училиштето (кои предмети дополнително ќе ги изучуваат вашите деца, избира и тој).
2. Ги надгледува педагошките активности на наставниците, одделенските раководители, психолозите, библиотекарите и другите педагошки работници, им помага и сл.
3. Прави распоред на часови.
4. Го контролира образовниот процес: проверува списанија, извештаи од тестови, спроведува резови, посетува настава.
5. Прифаќа родители за какви било училишни прашања, води разговори.
6. Следи кога е неопходно да се испратат наставници на напредна обука.
7. Негова грижа е да ги опреми училниците со современа опрема, наставни средства.
8. Обезбедува наставниците да ја завршат наставната програма навреме.
9. Обезбедува дека учениците ги исполнуваат своите должности како ученик.
3. Права на раководителот
Ги има малку, но тој:
1. Има право да присуствува на која било наставна настава во неговото училиште.
2. Давајте задолжителни наредби на вашите подредени.
Како што веќе реков, може да има повеќе од еден главен наставник за академска работа во едно училиште. Во нашето училиште, едниот се занимаваше со „социјални активности (примаше родители, разговараше со заостанати деца или деца со лошо однесување, се занимаваше со избор на персонал итн.), а вториот го следеше правилното извршување на документите, пополнување списанија, подготвени состаноци на наставничкиот совет и сл. .г.
Постои и позиција главен наставник за воспитно-образовна работа на училиште, која ја нарекувам вака:
Главен учител за забавна работа
Може да посетува и настава за наставници, но неговите активности се повеќе насочени кон воннаставни активности за деца: празници, натпревари, забавни настани (но сите тие имаат едукативен карактер).
Овој главен наставник не е подреден на наставниците, туку на класните раководители. Нему тие можат да се обратат за помош во развивањето на часовите, чајните забави и други настани.
На крајот од секое тримесечје, одделенскиот раководител доставува извештај до раководителот за воспитно-образовната работа, во кој пишува: колку часови се потрошени и на кои теми, колку родители присуствувале и која била неговата тема, на кои настани на часот учествувал, дали добил награди и сл.
Сумирајќи го горенаведеното, ќе кажам дека многу ретко најдов главен наставник за воспитно-образовна работа во моето училиште во мојата канцеларија. Постојано беше кај наставниците-организатори, на некој настан, на состанок со некои организации или на друго место. Всушност, ова е главниот училишен здравичар, кој нема ни минута слободно време.
Што прави директорот на училиштето?
Последниот дел од нашата статија ќе го посветиме на главната личност во секое училиште - директорот.
Што прави тој:
1. Именува и разрешува свои заменици (за академска работа, за воспитно-образовна работа, за заштита на трудот и сл.)
2. Вработува наставен кадар (иако раководителот може да го стори тоа), ги следи нивните активности.
3. Може да присуствува на која било лекција што ја учат наставниците.
4. Доделува бонуси и зголемувања на плати на вработените во училиштата.
5. Одобрува наставни планови, распореди, распореди, оптоварување на наставата на наставниците и распоред за одмор.
6. Организира оброци и медицинска нега во училиштето.
7. Се занимава со правилна распределба на буџетските средства (на пример, за купување на исти тоалетни шолји).
8. Управува со имотот на училиштето (може, на пример, да изнајми сала).
9. Мора да ги пријави несреќите до повисоките власти, родителите на учениците.
10. Забранува часови доколку постои закана за здравјето на учениците (на пример, воведува грип на училиште).
11. Издава наредби и задолжителни наредби на вработените во училиштето.
12. Ги бара вработените во училиштето или учениците одговорни.
Сите поплаки што родителите ќе ги достават до училиштето ќе одат преку директорот, а тој ќе одговара за ова.
За сите недостатоци и пропусти кои може да ги открие ревизијата, одговорност ќе сноси и директорот. Сите спорни и проблематични прашања што ги имаат родителите, децата, наставниците одат и преку директорот. И ова и покрај тоа што сè уште не го спомнавме животот, здравјето на децата, спроведувањето на програмите итн. Директорот е лицето на училиштето и е одговорен за се.
Се разбира, должностите на училишната администрација опишани погоре не можат да ви дадат идеја за тоа каква огромна одговорност лежи на рамениците на овие луѓе. На крајот на краиштата, многу зависи од нив - кој ќе ги учи вашите деца, во какви услови ќе учат, според кои програми и многу повеќе. Во повеќето случаи, овие луѓе се многу заинтересирани да го направат своето училиште најдобра образовна институција и им треба вашата помош. Некаде материјално (да, повторно вашиот несакан), а некаде само разбирање и помош.
Училиштето е должно да ги учи вашите деца, но без вас нема да може да ги образува. Учествувајте во образованието на децата не последниот дел, тогаш нема да има за што да се жалите.
Ви благодариме за вниманието. Со нетрпение ги очекувам вашите повратни информации, коментари и прашања. Ако не е тешко - кажете им на вашите пријатели за оваа страница - кликнете на копчињата на социјалната мрежа. Дознајте за објавувањето на нови написи во нашите групи VK и ODNOKLASSNIKA. Бидете здрави, се гледаме наскоро.
Додадено на страницата:
Опис на работа на заменик директор на училиштето за воспитно-образовна работа[име на образовна организација]
Овој опис на работното место е развиен и одобрен во согласност со одредбите на Федералниот закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ „За образованието во Руската Федерација“, дел „Квалификациски карактеристики на позициите на воспитувачите“ на Единствениот директориум за квалификации на позиции на менаџери, специјалисти и вработени, одобрени. по наредба на Министерството за здравство и социјален развој на Русија од 26 август 2010 година N 761n и други регулаторни правни акти кои ги регулираат работните односи.
1. Општи одредби
1.1. Главниот наставник припаѓа на категоријата менаџери и директно се пријавува на [име на позицијата на непосредниот претпоставен].
1.2. Лице кое има високо стручно образование од областите обука „Државна и општинска администрација“, „Менаџмент“, „Управување со кадри“ и најмалку 5 години искуство на наставни или раководни позиции, или високо стручно образование и дополнително стручно образование во области на државната и општинската администрација, менаџмент и економија и најмалку 5 години искуство во настава или раководни позиции.
1.3. За позицијата главен наставник во согласност со барањата од чл. 351.1 од Законот за работни односи на Руската Федерација, се именува лице кое нема или нема криминално досие, не е предмет на или не било предмет на кривично гонење (со исклучок на лице чие кривично гонење е прекинато врз основа на рехабилитација ) за кривични дела против животот и здравјето, слободата, честа и достоинството на лице (за исклучување на незаконско сместување во психијатриска болница, клевети и навреди), сексуален интегритет и сексуална слобода на поединецот, против семејството и малолетниците, јавното здравје и јавното здравје моралот, основите на уставниот поредок и државната безбедност, како и против јавната безбедност.
1.4. Главниот наставник треба да знае:
Приоритетни насоки за развој на образовниот систем на Руската Федерација;
Уставот на Руската Федерација;
Закони и други нормативни правни акти со кои се регулираат воспитно-образовните, физичката култура и спортските активности;
Конвенцијата за правата на детето;
Педагогија;
Достигнувања на современата психолошка и педагошка наука и практика;
Психологија;
Основи на физиологија, хигиена;
Теорија и методи на управување со образовните системи;
Современи педагошки технологии за продуктивно, диференцирано учење, имплементација на пристап заснован на компетенции, развојно учење;
Методи на убедување, аргументирање на нечиј став, воспоставување контакти со студенти (ученици, деца) од различна возраст, нивните родители (лица кои ги заменуваат), колеги од работа;
Технологии за дијагностицирање на причините за конфликтни ситуации, нивно спречување и решавање;
Основи на работа со уредувачи на текст, табеларни пресметки, е-пошта и прелистувачи, мултимедијална опрема;
Основи на економија, социологија;
Начини на организирање на финансиско-економските активности на училиштето;
Граѓанско, административно, трудово, буџетско, даночно законодавство во делот што се однесува на регулирање на активностите на образовните организации и образовните органи на различни нивоа;
Основи на управување, управување со персонал;
Основи на управување со проекти;
Правила на интерен распоред на трудот на училиштето;
Правила за заштита на трудот и заштита од пожари;
- [друго знаење].
1.5. Раководителот се именува на функцијата и се разрешува од него со налог на [име на позицијата на раководител].
2. Функции
2.1. Главните активности на раководителот се:
Организација на воспитно-образовниот процес во училиштето, негово управување и контрола врз развојот на овој процес;
Методичко водење на наставниот кадар;
Обезбедување усогласеност со безбедносните стандарди и прописи во образовниот процес.
3. Работни обврски
3.1. Организира тековно и долгорочно планирање на активностите на наставниот кадар.
3.2. Ја координира работата на наставниците и другиот наставен кадар во спроведувањето на наставните планови и програми.
3.3. Го организира и координира развојот на потребната едукативна и методолошка документација.
3.4. Врши систематска контрола врз квалитетот на воспитно-образовниот процес и објективноста на оценувањето на резултатите од воспитно-образовната подготовка на учениците, работата на кругови и изборни предмети; посетува часови и други видови обуки што ги спроведува наставниот кадар на училиштето (најмалку 180 часа по учебна година), ја анализира нивната форма и содржина, ги доставува резултатите од анализата пред вниманието на наставниците.
3.5. Ја организира работата на подготовка и спроведување на прегледи.
3.6. Организира воспитно-образовна работа за родителите, прима родители (лица кои ги заменуваат) за организација на образовниот процес.
3.7. Обезбедува помош на наставниот кадар во развојот и развојот на иновативни програми и технологии.
3.8. Го контролира обемот на работа на учениците.
3.9. Подготвува распоред на часови и други видови образовни активности, обезбедува висококвалитетна и навремена замена на часовите за привремено отсутни наставници, води дневник на пропуштени и заменети лекции.
3.10. Обезбедува навремена подготовка на утврдената извештајна документација, го контролира правилното и навремено одржување на дневниците во училницата и другата документација од страна на наставниците.
3.11. Учествува во стекнувањето на училиштето, презема мерки за зачувување на контингентот ученици.
3.12. Ја следи усогласеноста на студентите со студентските правила.
3.13. Учествува во изборот и распоредувањето на наставниот кадар, организира подобрување на нивните квалификации и професионални вештини, раководи со работата на методолошките здруженија и ги подобрува нивните квалификации.
3.14. Дава предлози за унапредување на воспитно-образовниот процес, учествува во работата на педагошкиот совет на училиштето.
3.15. Учествува во подготовката и спроведувањето на сертификација на педагошки и други вработени во училиштето.
3.16. Го води, потпишува и го пренесува на директорот временскиот лист на наставниците директно подредени на него и наставниот и помошниот персонал.
3.17. Презема мерки за опремување на училниците со современа опрема, визуелни помагала и технички наставни средства, надополнување на библиотеката со едукативна и методичка и белетристика, списанија и весници.
3.18. Организира работа на почитување на нормите и правилата за заштита на трудот во образовниот процес.
3.19. Обезбедува контрола врз безбедноста на опремата, инструментите, техничките и визуелните наставни помагала што се користат во образовниот процес.
3.20. Дозволи за спроведување на образовен процес со ученици во присуство на училници опремени за овие намени кои ги исполнуваат правилата и стандардите за безбедност на животот и се прифатени за работа според актот.
3.21. Организира, со учество на заменик директорот за административно-економско работење, навремено и квалитетно сертифицирање на училници, работилници, фискултурна сала, како и помошни простории.
3.22. Врз основа на материјалите добиени од медицинската установа, изготвува списоци на лица кои подлежат на периодични лекарски прегледи, укажувајќи на факторот со кој се утврдува потребата од периодичен медицински преглед.
3.23. Организира развој и периодична ревизија најмалку еднаш на секои 5 години на упатствата за заштита на трудот, како и делови од барањата за безбедност на животот во упатствата за спроведување на практична и лабораториска работа.
3.24. Го контролира навременото спроведување на брифингот на студентите и неговото регистрирање во списанието.
3.25. Заедно со заменик-директорот на училиштето за воспитно-образовна работа ја утврдува методологијата, постапката за настава на правилата на сообраќајот, однесување на вода и улица, заштита од пожари, го проверува знаењето на учениците.
3.26. Спроведува, заедно со синдикалната комисија (синдикални одбори), административна и јавна контрола на безбедноста на употребата, складирање на образовни инструменти и опрема, хемиски реагенси, нагледни средства, училишен мебел. Презема навремени мерки за одземање хемиски реагенси, едукативна опрема, уреди кои не се предвидени со стандардни списоци, вклучително и домашни инсталирани во работилници, образовни и други простории без соодветна потврда за дозвола, го прекинува образовниот процес во просториите на образовна организација доколку таму се создаваат опасни услови здравје на вработените и студентите.
3.27. Ги идентификува околностите на несреќите што се случиле со работници, студенти.
3.28. [Други работни обврски].
4. Права
Главниот наставник има право:
4.1. За сите социјални гаранции предвидени со законодавството на Руската Федерација, вклучувајќи:
За годишниот основен продолжен платен одмор;
За предвремено назначување на старосна трудова пензија;
Да се обезбеди надоместок за трошоците за плаќање на домување, греење и осветлување [за оние кои живеат и работат во рурални населби, работнички населби (населби од градски тип)];
Да плати дополнителни трошоци за медицинска, социјална и професионална рехабилитација во случаи на оштетување на здравјето поради незгода при работа и професионално заболување.
4.2. Запознајте се со нацрт-одлуките на менаџментот во врска со неговите активности.
4.3. Поднесете предлози за подобрување на активностите на организацијата и подобрување на методите на работа, коментари за активностите на поединечни вработени на разгледување од раководителот на образовната организација.
4.4. Потпишувајте и одобрувајте документи од нивна надлежност.
4.5. Да комуницирате со раководителите на структурните служби на образовната организација, да добивате информации и документи потребни за извршување на нивните должности.
4.6. Кореспондирај со организации за прашања од нејзина надлежност.
4.7. Побарајте од раководството да помогне во извршувањето на нивните должности и права.
4.8. Бидете присутни на сите часови што се одржуваат со учениците од училиштето (без право да влезете во часот по почетокот на наставата без итна потреба и да давате коментари на наставникот за време на часовите).
4.9. Направете, доколку е потребно, привремени промени во распоредот на часовите, откажете ги часовите, привремено комбинирајте групи и часови за заеднички часови.
4.10. Подобрете ги вашите професионални квалификации.
4.11. [Други права под трудовото правоРуска Федерација].
5. Одговорност
Главниот наставник е одговорен за:
5.1. За прекршување на повелбата на воспитно-образовна организација.
5.2. За неисполнување, неправилно исполнување на должностите предвидени со оваа инструкција - во границите утврдени со трудовото законодавство на Руската Федерација.
5.3. За прекршоци извршени во текот на извршувањето на нивните активности - во границите утврдени со сегашното административно, кривично и граѓанско законодавство на Руската Федерација.
5.4. За предизвикување материјална штета на работодавачот - во границите утврдени со важечкото трудово и граѓанско законодавство на Руската Федерација.
Описот на работата е развиен во согласност со [име, број и датум на документот].
Раководител за човечки ресурси
[иницијали, презиме]
[потпис]
[ден месец Година]
Договорено:
[работно име]
[иницијали, презиме]
[потпис]
[ден месец Година]
Запознаени со упатствата:
[иницијали, презиме]
[потпис]
[ден месец Година]