Материјал за подготовка за обединет државен испит (ГИА) по биологија на тема: Методологија за решавање на проблеми од унифициран државен испит по биологија. Подготовка за обединет државен испит по биологија: текст со грешки

Делот „Генетика“ од училишниот курс по биологија е еден од најтешките за студентите за разбирање. Познавањето на терминологијата на модерната генетика, како и решавањето проблеми од различни нивоа на сложеност, може да го олесни совладувањето на овој дел.

Во моментов, повеќето учебници што се користат за изучување на делови од генетика во средните училишта содржат малку задачи за обука за генетика. Како по правило, тие не се доволни за успешно развивање на вештини за решавање на генетски проблеми за монохибридно, дихибридно и полово-поврзано наследување на особини.

Решавањето на генетските проблеми го развива логичното размислување кај учениците и им овозможува подобро да го разберат образовниот материјал, овозможувајќи им на наставниците ефективно да го следат нивото на постигања на учениците.

Прирачникот ја дава основната терминологија неопходна за разбирање и успешно решавање на генетските проблеми, општоприфатените конвенции, а исто така дава приближни алгоритми за решавање проблеми за различни видови наследство.

За секоја задача е даден приближниот број на поени кои ученикот може да ги заработи доколку успешно ја заврши задачата. Исто така, расипувањето ќе помогне да се разликува знаењето на учениците.

Овој едукативен и методолошки прирачник е составен за да им помогне на наставниците по биологија, средношколците и апликантите.

Преземи:

Преглед:

Општинска буџетска образовна институција

средно училиште бр.3 с. Арзгир

Округ Арзгирски, Ставрополска територија

Методологија за решавање на проблеми на Единствен државен испит

Во биологијата

Новак Светлана Владимировна

Наставник по биологија

МБОУ СОУ бр.3 Арзгир село

Со. Арзгир

2015 година

Делот „Генетика“ од училишниот курс по биологија е еден од најтешките за студентите за разбирање. Познавањето на терминологијата на модерната генетика, како и решавањето проблеми од различни нивоа на сложеност, може да го олесни совладувањето на овој дел.

Во моментов, повеќето учебници што се користат за изучување на делови од генетика во средните училишта содржат малку задачи за обука за генетика. Како по правило, тие не се доволни за успешно развивање на вештини за решавање на генетски проблеми за монохибридно, дихибридно и полово-поврзано наследување на особини.

Решавањето на генетските проблеми го развива логичното размислување кај учениците и им овозможува подобро да го разберат образовниот материјал, овозможувајќи им на наставниците ефективно да го следат нивото на постигања на учениците.

Прирачникот ја дава основната терминологија неопходна за разбирање и успешно решавање на генетските проблеми, општоприфатените конвенции, а исто така дава приближни алгоритми за решавање проблеми за различни видови наследство.

За секоја задача е даден приближниот број на поени кои ученикот може да ги заработи доколку успешно ја заврши задачата. Исто така, расипувањето ќе помогне да се разликува знаењето на учениците.

Овој едукативен и методолошки прирачник е составен за да им помогне на наставниците по биологија, средношколците и апликантите.

ТЕРМИНОЛОГИЈА

Алтернативни знаци -меѓусебно се исклучуваат, контрастни.

Анализа на премин -вкрстување на индивидуа од непознат генотип со индивидуална хомозиготна за рецесивни алели.

Автосомно - кој било спарен хромозом не се поврзани со половите хромозоми во диплоидните клетки. Кај луѓето, диплоидниот хромозомски сет (кариотип) е претставен со 22 пара хромозоми(автозоми) и еден пар репродуктивни органихромозоми (гонозоми).

Вториот закон на Мендел (закон за сегрегација)- при вкрстување на два хибриди од прва генерација меѓу себе, меѓу нивните потомци - хибриди од втора генерација - се забележува разделување: бројот на индивидуи со доминантна карактеристика е поврзан со бројот на индивидуи со рецесивна карактеристика како 3:1 ( разделување по генотип 1:2:1, по фенотип 3:1).

Гамета - герминативна клетка на растителен или животински организам што носи еден ген од алелен пар.

ген - дел од молекулата на ДНК (во некои случаи РНК), која шифрира информации за биосинтезата на еден полипептиден синџир со специфична амино киселинска секвенца.

Геном - збир на гени содржани во хаплоиден сет на хромозоми на организми од еден биолошки вид.

Генотип - тоталитетот гени локализиран во хаплоидниот сет на хромозоми на даден организам. За разлика од концептите на геном и генски базен, тој карактеризира поединец, а не вид.

Хетерозиготни организми– организми кои содржат различни алелни гени.

Хомозиготни организми– организми кои содржат два идентични алелни гени.

Хомологни хромозоми- спарени хромозоми, идентични по форма, големина и збир на гени.

Дихибриден премин -вкрстување на организми кои се разликуваат по две карактеристики.

Морганов закон (закон за кохезија) -поврзаните гени лоцирани на истиот хромозом се наследуваат заедно (поврзани).

Законот за чистота на гамети -Кога се формираат гамети, само еден од двата алелни гени влегува во секој од нив.

Кариотип - збир на карактеристики (број, големина, форма, итн.) на комплетен сет на хромозоми својствени за клетките на даден биолошки вид (вид кариотип), даден организам (индивидуален кариотип) или линија (клон) на клетки. Кариотипот понекогаш се нарекува и визуелна претстава на целосниот хромозомски сет (кариограм).

Кодоминација -тип на интеракција на алелни гени во која карактеристиките на гените на двата родители се појавуваат кај потомството.

Комплементарна (дополнителна) генска интеракција -интеракцијата на гените што резултира со појава на нови особини.

Локус - регионот на хромозомот во кој се наоѓа генот.

Монохибриден премин -вкрстување на организми кои се разликуваат во една карактеристика (се зема предвид само една карактеристика);

Нецелосна доминација -нецелосна супресија од страна на доминантен ген на рецесивен од алелен пар. Во овој случај, се појавуваат средни особини, а особината кај хомозиготните индивидуи нема да биде иста како кај хетерозиготните индивидуи.

Првиот закон на Мендел (законуниформност на хибридите од првата генерација)- при вкрстување на родители на чисти линии кои се разликуваат во една контрастна особина, сите хибриди од првата генерација ќе бидат униформни и во нив ќе се појави особина на само еден од родителите.

Плеиотропија (повеќе генско дејство) -Ова е интеракција на гени во која еден ген влијае на неколку особини одеднаш.

Полимерија - дуплирање на дејствата на не-алелните гени при манифестација на дадена особина.

Полихибриден премин -вкрстени организми кои се разликуваат по неколку карактеристики.

Наследство поврзано со полот– наследување на ген кој се наоѓа на половиот хромозом.

Третиот закон на Мендел (закон за независно наследство, комбинација на карактеристики) –секој пар на спротивставени (алтернативни) особини се наследува независно еден од друг во низа генерации; како резултат на тоа, кај хибридите од втората генерација, се појавуваат потомци со нови комбинации на особини во однос 9: W: W: 1.

Фенотип - севкупноста на сите надворешни и внатрешни знаци на еден организам.

Чисти линии – организми кои не вкрстуваат со други сорти, хомозиготни организми.

Епистаза - ова е интеракцијата на гените кога еден од нив ги потиснува манифестациите на друг, не-алеличен на него.

ГЕНЕТСКИ ЗАДАЧИ

Конвенции усвоени при решавање на генетски проблеми

Алгоритам за решавање на генетски проблеми

1. Внимателно прочитајте ги условите за задачата.
2. Направете кратка забелешка за состојбите на проблемот (што е дадено според условите на проблемот).
3. Запишете ги генотиповите и фенотиповите на вкрстените поединци.
4. Идентификувајте и евидентирајте ги видовите гамети што ги произведуваат поединците што се вкрстуваат.
5. Определете ги и запишете ги генотиповите и фенотиповите на потомството добиено од крстот.
6. Анализирајте ги резултатите од вкрстувањето. За да го направите ова, определете го бројот на класи на потомци по фенотип и генотип и запишете ги како нумерички сооднос.
7. Запишете го одговорот на прашањето во проблемот.

Регистрација на генетски задачи

1. Вообичаено е прво да се запише генотипот на женскиот поединец, а потоа машкиот (точен запис - ♀AABB x ♂aavv; неточен запис - ♂aavv x ♀AABB).
2. Гените на еден алелен пар секогаш се пишуваат рамо до рамо (точниот запис е ♀AABB; неточниот запис е ♀ABAB).
3. При снимање на генотип, буквите што означуваат карактеристики секогаш се пишуваат по азбучен ред, без разлика која особина - доминантна или рецесивна - ја претставуваат (точен запис - ♀aaBB; погрешен запис - ♀ ВВаа).
4. Ако е познат само фенотипот на поединецот, тогаш при снимање на неговиот генотип се запишуваат само оние гени чие присуство е неспорно. Генот што не може да се одреди со фенотип е означен со симболот „_“ (на пример, ако жолтата боја (А) и мазната форма (Б) на семките од грашок се доминантни особини, а зелената боја (а) и збрчканата форма (в) се рецесивни, тогаш генотипот на поединец со жолти збрчкани семиња е евидентиран како A_bb).
5. Под генотипот секогаш се пишува фенотипот.
6. Кај поединци, типовите на гамети, наместо нивниот број, се одредуваат и евидентираат:

Точен запис неточен запис

♀ АА ♀ АА

А А А

1. Фенотиповите и типовите на гамети се напишани строго под соодветниот генотип.
2. Напредокот во решавањето на проблемот се евидентира со оправдување за секој заклучок и добиените резултати.
3. При решавање на проблемите на ди- и полихибридно вкрстување, се препорачува да се користи решетката Пуннет за да се одредат генотиповите на потомството. Видовите гамети од мајката се снимаат вертикално, а гаметите од таткото се снимаат хоризонтално. На пресекот на колоната и хоризонталната линија, се евидентира комбинацијата на гамети што одговараат на генотипот на добиената единка ќерка.

ПРИМЕРИ НА РЕШАВАЊЕ ГЕНЕТСКИ ПРОБЛЕМИ.

Проблеми со монохибридното вкрстување

1. Проблемски услови:Кај луѓето, генот за долги трепки е доминантен над генот за кратки трепки. Жена со долги трепки, чиј татко имал кратки трепки, се омажила за маж со кратки трепки. Одговори на прашањата:

1. Колку видови гамети се формираат кај жена или маж?
2. Која е веројатноста (во %) да има дете со долги трепки во ова семејство?
3. Колку различни генотипови и фенотипови може да има меѓу децата на оваа брачна двојка?

Дадено: Објект на проучување – човек

Карактеристиката што се проучува е должината на трепките:

Ген А - долг

Ген a - краток

Најдете : Број на гамети произведени кај мајката (♀) и таткото ( ♂); Веројатноста да се има бебе со долги трепки;генотип F 1, фенотип F 1.

1. Решение. Ги одредуваме генотиповите на родителите. Жената има долги трепки, затоа, нејзиниот генотип може да биде АА или Аа. Според условите на проблемот, таткото на жената имал кратки трепки, што значи дека неговиот генотип е аа. Секој организам добива еден од парот алелни гени од таткото, другиот од мајката, што значи дека генотипот на жената е Аа. Генотипот на нејзиниот сопруг е аа, бидејќи има кратки трепки.
2. Ајде да запишеме дијаграм за брак

P ♀ Aa X ♂ aa

Гамети А а а

F 1 Aa; ахх

Фенотип: долг краток

1. Ајде да го запишеме разделувањето според генотипот на хибридите: 1Aa:1aa или 1:1. Фенотипската поделба исто така ќе биде 1:1, едната половина од децата (50%) ќе имаат долги трепки, а другата (50%) ќе имаат кратки трепки.
2. Одговор: - жените имаат тип 2, мажите имаат тип 1; веројатноста да се има дете со долги трепки е 50%, со кратки трепки – 50%; генотипови кај деца - 2 типа

Проблеми со дихибридното вкрстување

1. Проблемски услови:Фигурираната тиква има бела боја на овошјеА доминира жолта бојаА, и во облик на дискБ - над сферични б.

Одговорете на прашањето: како ќе изгледа? F 1 и F 2 од вкрстување на хомозиготна бела топка тиква со хомозиготна тиква со жолт диск?

1. Ајде да го запишеме предметот на проучување и ознаката на гените:

Дадено: Објект истражување – тиква

Проучени карактеристики:

– боја на овошје: ген А – бела

Ген a – жолт

– форма на овошје: ген Б – во облик на диск

Ген b – сферичен

Најдете: генотип F 1, фенотип F 1

1. Решение. Ги одредуваме генотиповите на матичните тикви. Според условите на проблемот, тиквите се хомозиготни, па затоа содржат два идентични алели за секоја особина.
2. Ајде да ја запишеме шемата за вкрстување

P ♀ AAbb X ♂ aaBB

Гамети Ab aB

F 1 ♀АaBb X ♂ АaBb

Гамети AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab

5. Најдете F 2: градење на решетка од Punnettи во него ги внесуваме сите можни видови гамети: хоризонтално ги воведуваме гаметите на машка единка, а вертикално - женка. На раскрсницата ги добиваме можните генотипови на потомството.

6. Да го напишеме разделувањето на хибридите по фенотип: 9 бели во форма на диск*, бели сферични**, 3 жолти во форма на диск, 1 жолта сферична***.

7. Одговор: F 1 – целосно бел во облик на диск, Ф 2 – 9 бели во форма на диск, 3 бели сферични, 3 жолти во форма на диск, 1 жолта сферична.

Проблеми со наследството поврзано со полот

1. Проблемски услови:Рецесивниот ген за слепило во боја (далтонизам) се наоѓа на Х-хромозомот. Таткото на девојчето боледува од далтонизам, а нејзината мајка, како и сите нејзини предци, нормално ги разликува боите. Девојчето се омажи за здрав млад човек.

Одговорете на прашањето: што можете да кажете за нивните идни синови и ќерки?

1. Ајде да го запишеме предметот на проучување и ознаката на гените:

Дадено: Објект истражување – човечки

Карактеристично под проучување – перцепција на боја (генот е локализиран на Х-хромозомот):

Ген А – нормална перцепција на боја

Ген а – далтонизам

Најдете: генотип F 1, фенотип F 1

Решение. Ги одредуваме генотиповите на родителите. Половите хромозоми за жените се XX, за мажите - XY. Девојчето добива еден Х хромозом од нејзината мајка и еден од нејзиниот татко. Според условите на проблемот, генот е локализиран на Х-хромозомот. Таткото на девојчето боледува од далтонизам, што значи дека има генотип ХА Y, мајката и сите нејзини предци се здрави, што значи дека нејзиниот генотип е X A X A . Секој организам добива еден од пар алелни гени од таткото, другиот од мајката, што значи дека генотипот на девојчето е X A X a . Генотипот на нејзиниот сопруг е ХА Ј, бидејќи е здрав според условите на проблемот.

1. Ајде да запишеме дијаграм за брак

P ♀ X A X a X ♂ X A Y

Гамета X A X a X A Y

F 1 X A X A X A Y X A X a X a Y

Фенотип: здрав здрав здрав болен

1. Одговори : Мојата ќерка може да биде здрава (Х A X A ) или бидете здрави, но бидете носител на генот за хемофилија (ХА X), а синот може да биде здрав (ХА Y), и болен (Ха Y).

17 зборови Родителските поединци се разликуваат по една особина

18 зборови Суштина анализа крстсо тоа што поединецот чиј генотип треба да се одреди се вкрстува со индивидуи хомозиготни за рецесивниот ген (аа). Ако, како резултат на вкрстувањето, сите потомци се покажат како хомогени, тогаш поединецот чиј генотип е непознат е хомозигот; ако дојде до разделување, тогаш тоа е хетерозигот.

19 зборови Во природата, често се јавува феноменот на нецелосна доминација или средно наследство, кога фенотипот на хетерозиготниот хибрид се разликува од фенотипот на двете родителски хомозиготни форми.

Причината за нецелосната доминација е тоа што во некои случаи кај хетерозиготните хибриди доминантниот алел не е доволно активен и не ја потиснува целосно рецесивната карактеристика.

20 cl - Кодоминацијата е заедничка и целосна манифестација на дејството на два алелни гени во хетерозиготниот организам.

Типичен пример за кодоминација е формирање на крвна група IV кај луѓето, или група АБ, хетерозиготна за алели IА и јас Б , кои поединечно го одредуваат формирањето на крвната група II (I A I A или I A I O ) и III крвна група (IБ И Б или И Б И О

Испитот по биологија е селективен и ќе го полагаат само оние кои се сигурни во своето знаење. Единствениот државен испит по биологија се смета за тежок предмет, бидејќи го тестира знаењето акумулирано во текот на сите години на студирање.

Задачите за унифициран државен испит (USE) по биологија се од различни типови; нивното решавање бара солидно познавање на главните теми од училишниот курс по биологија. Врз основа на ова, наставниците развија над 10 тест задачи за секоја тема.

Темите што треба да се изучуваат при завршувањето на задачите, видете од FIPI. Секоја задача има свој алгоритам на дејства што ќе помогнат во решавањето на проблемите.

Промени во КИМ обединет државен испит 2019 по биологија:

• Променет е моделот на задачата во редот 2. Наместо задача со повеќекратен избор вредна 2 поени, вклучена е задача за работа со табела со вредност од 1 поен.
• Максималниот примарен резултат се намали за 1 и изнесуваше 58 поени.

Структура на задачите за унифициран државен испит по биологија:

• Дел 1– ова се задачи од 1 до 21 со краток одговор, околу 5 минути се одвоени за завршување.

Совети: Внимателно прочитајте ја формулацијата на прашањата.

• Дел 2– ова се задачи од 22 до 28 со детален одговор, околу 10-20 минути се одвоени за завршување.

Совети: искажете ги своите мисли на литературен начин, одговорете на прашањето детално и сеопфатно, дефинирајте биолошки поими, дури и ако тоа не е потребно во задачите. Одговорот треба да има план, да не пишува во континуиран текст, туку да истакнува точки.

Што се бара од студентот на испитот?

• Способност за работа со графички информации (дијаграми, графикони, табели) - нивна анализа и употреба;
• Повеќекратен избор;
• Воспоставување усогласеност;
• Секвенционирање.

Поени за секоја задача на КОРИСТЕТЕ биологија

За да добиете највисока оценка по биологија, треба да постигнете 58 основни поени, кои ќе се претворат во сто на скалата.

• 1 поен - за задачите 1, 2, 3, 6.
• 2 поени - 4, 5, 7-22.
• 3 поени - 23-28.

Како да се подготвите за биолошки тестови

1. Повторување на теоријата.
2. Правилно распределување на време за секоја задача.
3. Решавање на практични проблеми неколку пати.
4. Проверете го вашето ниво на знаење со решавање на тестови преку Интернет.

Регистрирајте се, учете и добијте висока оценка!

Средно општо образование

Биологија

Подготовка за обединет државен испит по биологија: текст со грешки

• Не ги „обучувајте“ учениците за конкретни задачи.Идните хирурзи, ветеринари, психолози и претставници на други сериозни професии мора да покажат длабоко познавање на темата.
• Одете подалеку од учебниците.На специјализираниот испит, дипломираните студенти ќе треба да покажат повеќе од познавање на програмата.
• Користете докажани прирачници.Со широк спектар на материјали за биологија, многу наставници избираат публикации на Руската корпорација за учебници.
• Дозволете варијабилност во одговорите.Нема потреба да се претставува стандардната формулација како единствена правилна. Одговорот може да биде даден со други зборови, да содржи дополнителни информации или да се разликува од стандардот по формата и редоследот на презентација.
• Вежбајте да одговарате на прашања во писмена форма.Учениците честопати не можат да дадат целосни писмени одговори дури и на високо ниво на знаење.
• Навикнете се да работите со цртежи.Некои ученици не знаат како да извлечат информации од илустрации за задачи.

• Покажете познавање на терминологијата.Ова е особено важно во вториот дел од испитот. Апел со концепти (по можност литературни).
• Јасно изразете ги вашите мисли.Одговорите мора да бидат точни и значајни.
• Внимателно прочитајте ги задачите и земете ги предвид сите критериуми.Ако е означено „Објасни го твојот одговор“, „Дај докази“, „Објасни го значењето“, тогаш бодовите се намалуваат поради недостаток на објаснување.
• Напишете ја точната дефиниција.Во задачата бр. 24, грешката не се смета за поправена ако одговорот содржи само негативна проценка.
• Користете го методот на елиминација.Во задачата бр. 24, прво побарајте реченици кои дефинитивно содржат или дефинитивно не содржат грешка.

Примери на задачи бр. 24 и можни потешкотии

Вежба:Најдете три грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на речениците во кои се направени грешки и поправете ги. Наведете ја точната формулација.

Пример 1

Пример 2

(1) Еукариотските клетки почнуваат да се подготвуваат да се делат во профаза. (2) За време на оваа подготовка, се случува процесот на биосинтеза на протеини, молекулите на ДНК се удвојуваат и се синтетизира АТП. (3) Во првата фаза на митозата, центриолите на клеточниот центар, митохондриите и пластидите се дуплираат. (4) Митотската поделба се состои од четири фази. (5) Во метафазата, хромозомите се редат во екваторијалната рамнина. (6) Потоа, во анафаза, хомологните хромозоми се разминуваат до половите на клетката. (7) Биолошкото значење на митозата е во тоа што обезбедува постојаност на бројот на хромозоми во сите клетки на телото.

Елементи на одговор:(1) Подготовката за поделба започнува во меѓуфаза. (3) Умножувањето на сите овие органели се случува во интерфаза. (6) Сестринските хроматиди, наместо хомологните хромозоми, се распрснуваат до клеточните полови во митоза.

Забелешка:Ученикот може да напише „хроматиди-хромозоми“. Во учебниците постои фразата: „Хроматидите се исто така хромозоми“, така што таквата формулација нема да се смета за грешка или ќе стане причина за жалба ако резултатот се намали за тоа.

На учениците и наставниците им се нуди нов учебник кој ќе им помогне успешно да се подготват за унифицираниот државен испит по биологија. Референтната книга го содржи целиот теоретски материјал за курсот по биологија потребен за полагање на обединетиот државен испит. Ги вклучува сите елементи на содржината, потврдени со материјали за тестирање и помага да се генерализираат и систематизираат знаењата и вештините за курсот во средно (средно) училиште. Теоретскиот материјал е претставен во концизна, достапна форма. Секој дел е придружен со примери на тест задачи кои ви овозможуваат да го тестирате вашето знаење и степенот на подготвеност за испитот за сертификација. Практичните задачи одговараат на форматот на обединет државен испит. На крајот од прирачникот се дадени одговори на тестови кои ќе им помогнат на учениците и апликантите да се тестираат и да ги пополнат постоечките празнини. Прирачникот е наменет за ученици, апликанти и наставници.

Пример 3

(1) Хромозомите содржани во една животинска клетка секогаш се спарени, т.е. идентични, или хомологни. (2) Хромозомите од различни парови кај организмите од ист вид се исто така идентични по големина, форма и локации на примарни и секундарни стегања. (3) Множеството хромозоми содржано во едно јадро се нарекува хромозомско множество (кариотип). (4) Во секој животински организам се разликуваат соматски и герминативни клетки. (5) Јадрата на соматските и герминативните клетки содржат хаплоиден сет на хромозоми. (6) Соматските клетки се формираат како резултат на мејотична делба. (7) Половите клетки се неопходни за формирање на зигот.

Елементи на одговор:(2) Хромозомите од различни парови се разликуваат едни од други по сите наведени карактеристики. (5) Соматските клетки содржат диплоиден сет на хромозоми. (6) Соматските клетки се формираат со митоза.

Забелешка:Хромозомите не се секогаш спарени, така што ученикот може да ја идентификува првата реченица како неточна. Ако правилно ги поправи преостанатите три реченици, оценката за ова нема да се намали.

Пример 4

(1) Водоземците се 'рбетници кои живеат во вода и на копно. (2) Тие пливаат добро; мембраните за пливање се развиени помеѓу прстите на водоземците без опашка. (3) Водоземците се движат на копно користејќи два пара екстремитети со пет прсти. (4) Водоземците дишат користејќи ги белите дробови и кожата. (5) Возрасните водоземци имаат срце со две комори. (6) Оплодувањето кај водоземците без опашка е внатрешно; полноглавците се развиваат од оплодените јајца. (7) Водоземците вклучуваат езерска жаба, сива жаба, водена змија и гребен тритон.

Елементи на одговор:(5) Полноглавците имаат срце со две комори. (6) Во огромното мнозинство водоземци без опашка, оплодувањето е надворешно. (7) Водната змија е класифицирана како рептил.

Забелешка:Екстремитетите на жабите правилно се нарекуваат петпрсти, но ученикот може да напише дека еден пар жаба екстремитети е со четири прста. Без обезбедените преостанати корекции, овој став ќе се смета за погрешен.

На учениците и наставниците им се нуди нов учебник кој ќе им помогне успешно да се подготват за унифицираниот државен испит по биологија. Збирката содржи прашања избрани според деловите и темите тестирани на Единствениот државен испит и вклучува задачи од различни видови и нивоа на тежина. Одговорите на сите задачи се дадени на крајот од прирачникот. Предложените тематски задачи ќе му помогнат на наставникот да ја организира подготовката за унифициран државен испит, а учениците самостојно ќе го тестираат своето знаење и подготвеност за полагање на завршниот испит. Книгата е наменета за студенти, наставници и методолози.

Примери на задачи бр. 25 и можни потешкотии

Треба да се одговори на прашањата.

Пример 1

Кои се формациите на корените на мешунките? Каков тип на односи меѓу организмите се воспоставени во овие формации? Објаснете го значењето на оваа врска за двата организми.

Елементи на одговор: 1. Формации на корените на мешунките растенија се нодули кои содржат јазли азотобактерии. 2. Вид на врска: симбиоза на бактерии и растенија што го фиксираат азот. 3. Јазли бактерии се хранат со органски материи на растенијата (растенија обезбедуваат бактерии со органски материи) 4. Јазли бактерии го фиксираат атмосферскиот азот и обезбедуваат.

Забелешка:Ученикот може да биде збунет од текстот на задачата. Дали зборуваме за односите помеѓу организмите кои живеат во формацијата или помеѓу растението и организмите? Дали има два или повеќе организми? Се разбира, пишувачите на трудовите се стремат кон максимална јасност во задачите, но сепак се појавуваат неточни формулации, а дипломираниот мора да биде подготвен за тоа.

Пример 2

Како семето на бор се разликува по структура од спора од папрат? Наведете најмалку три разлики

Елементи на одговор: 1. Семето е повеќеклеточна формација, спората е едноклеточна. 2. Семето има залихи на хранливи материи, а спорите го немаат тоа. 3. Семето содржи ембрион, спората нема ембрион.

Забелешка:Спорот не е ембрион на растението. Учениците често ги мешаат концептите „спора“ и „ембрион“ - на ова треба да се обрне внимание при подготовката.

Пример 3

Наведете ги мембраните на човечкото очно јаболко и кои функции ги извршуваат.

Елементи на одговор: 1. Tunica albuginea (sclera) – заштита на внатрешните структури; нејзиниот проѕирен дел - рожницата - заштита и прекршување на светлината (оптичка функција). 2. Хориоид – снабдување со крв во окото (пигментен слој – апсорпција на светлина); неговиот дел - ирисот - го регулира протокот на светлина. 3. Ретина – перцепција на светлина (или боја) и претворање во нервни импулси (функција на рецепторот).

Забелешка:Ова е едноставна задача во која учениците прават многу исти грешки. Момците не пишуваат за тоа дека tunica albuginea преминува во рожницата, тие не пишуваат за функциите на рожницата поврзани со рефракција на светлината, за преминот на хориоидот во ирисот или за фактот дека ирисот обезбедува пигментација на окото. Но, студентите често погрешно тврдат дека леќата и стаклестото тело се исто така мембрани на окото.

Пример 4

Каде се наоѓаат симпатичките јадра на автономниот нервен систем? Во кои случаи се активира и како влијае на работата на срцето?

Елементи на одговор: 1. Телата на првите јадра (неврони) лежат во централниот нервен систем во 'рбетниот мозок. 2. Телата на вторите неврони лежат на двете страни по должината на 'рбетот. 3. АНС се активира во состојба на силна возбуда при активна активност на телото. 4. Го зголемува пулсот.

Забелешка:Прашањата поврзани со нервниот систем се секогаш сложени. Вреди внимателно да се проучат опциите за задачи на оваа тема, како и да се повтори структурата на автономниот нервен систем, неговите рефлексни лаци и функциите на симпатичкиот и парасимпатичкиот нервен систем.

Како заклучок, забележуваме дека матурантот ќе го положи Единствениот државен испит по биологија со висока оценка само ако има мотивација, трудољубивост и напорна работа. Одговорноста за подготовка за испитот во голема мера лежи на самиот студент. Задачата на наставникот е да води и, ако е можно, да научи како да учи.

Задачи на делови C1-C4

1. Кои фактори на животната средина придонесуваат за регулирање на бројот на волци во екосистемот?

Одговор:
1) антропогено: намалување на шумската површина, прекумерен лов;
2) биотски: недостаток на храна, конкуренција, ширење на болести.

2. Определете го видот и фазата на поделба на ќелијата прикажана на сликата. Кои процеси се случуваат во оваа фаза?

Одговор:
1) сликата покажува метафаза на митозата;
2) нишките на вретеното се прикачени на центромерите на хромозомите;
3) во оваа фаза, бихроматидните хромозоми се редат во екваторијалната рамнина.

3. Зошто орањето на почвата ги подобрува условите за живот на култивираните растенија?

Одговор:
1) промовира уништување на плевелите и ја намалува конкуренцијата со култивирани растенија;
2) го промовира снабдувањето на растенијата со вода и минерали;
3) го зголемува снабдувањето со кислород до корените.

4. Како се разликува природниот екосистем од агроекосистемот?

Одговор:
1) голема биолошка разновидност и разновидност на врски со храна и синџири на исхрана;
2) урамнотежена циркулација на супстанции;
3) долги периоди на постоење.

5. Откријте ги механизмите кои обезбедуваат постојаност на бројот и обликот на хромозомите во сите клетки на организмите од генерација на генерација?

Одговор:
1) благодарение на мејозата, се формираат гамети со хаплоиден сет на хромозоми;
2) за време на оплодувањето, диплоидниот сет на хромозоми се обновува во зиготот, со што се обезбедува постојаност на хромозомскиот сет;
3) растот на организмот се јавува поради митоза, со што се обезбедува постојаност на бројот на хромозоми во соматските клетки.

6. Која е улогата на бактериите во циклусот на супстанции?

Одговор:
1) хетеротрофни бактерии - разградувачите ги разложуваат органските материи во минерали, кои се апсорбираат од растенијата;
2) автотрофни бактерии (фото, хемотрофи) - производителите синтетизираат органски материи од неоргански, обезбедувајќи циркулација на кислород, јаглерод, азот итн.

7. Кои карактеристики се карактеристични за растенијата со мов?

Одговор:

2) мововите се размножуваат и сексуално и асексуално со наизменични генерации: сексуални (гаметофити) и асексуални (спорофит);
3) возрасно растение мов е сексуалната генерација (гаметофит) и капсулата со спори е асексуална (спорофит);
4) оплодувањето се случува во присуство на вода.

8. Верверичките, по правило, живеат во иглолисни шуми и се хранат главно со семиња од смрека. Кои биотски фактори можат да доведат до намалување на популацијата на верверички?

9. Познато е дека апаратот Голџи е особено добро развиен во вродените клетки на панкреасот. Објасни зошто.

Одговор:
1) клетките на панкреасот синтетизираат ензими кои се акумулираат во шуплините на апаратот Голџи;
2) во апаратот Голџи, ензимите се пакуваат во форма на везикули;
3) од апаратот Голџи, ензимите се носат во панкреасниот канал.

10. Рибозоми од различни клетки, целиот сет на амино киселини и идентични молекули на mRNA и tRNA беа ставени во епрувета и беа создадени сите услови за синтеза на протеини. Зошто еден вид протеин ќе се синтетизира на различни рибозоми во епрувета?

Одговор:
1) примарната структура на протеинот се одредува со низата на амино киселини;
2) шаблоните за синтеза на протеини се идентични mRNA молекули, во кои е кодирана истата примарна протеинска структура.

11. Кои структурни карактеристики се карактеристични за претставниците од типот Chordata?

Одговор:
1) внатрешен аксијален скелет;
2) нервниот систем во форма на цевка на грбната страна на телото;
3) пукнатини во дигестивната цевка.

12. Детелина расте на ливада и ја опрашуваат бумбарите. Кои биотски фактори можат да доведат до намалување на популацијата на детелина?

Одговор:
1) намалување на бројот на бумбари;
2) зголемување на бројот на тревопасни животни;
3) размножување на конкурентските растенија (житни култури и сл.).

13. Вкупната маса на митохондриите во однос на масата на клетките на различни органи на стаорци е: во панкреасот - 7,9%, во црниот дроб - 18,4%, во срцето - 35,8%. Зошто клетките на овие органи имаат различна митохондријална содржина?

Одговор:
1) митохондриите се енергетските станици на клетката, молекулите на АТП се синтетизираат и се акумулираат во нив;
2) интензивната работа на срцевиот мускул бара многу енергија, затоа содржината на митохондриите во неговите клетки е најголема;
3) во црниот дроб бројот на митохондриите е поголем во споредба со панкреасот, бидејќи има поинтензивен метаболизам.

14. Објаснете зошто говедското месо кое не ја поминало санитарната контрола е опасно да се јаде недоволно или малку сварено.

Одговор:
1) говедското месо може да содржи говедски тенија;
2) возрасен црв се развива од фината во дигестивниот канал, а лицето станува последниот домаќин.

15. Наведете ја органелата на растителната клетка прикажана на сликата, нејзините структури означени со броевите 1-3 и нивните функции.

Одговор:
1) прикажаната органела е хлоропласт;
2) 1 - грана тилакоиди, вклучени во фотосинтезата;
3) 2 - ДНК, 3 - рибозоми, учествуваат во синтезата на сопствените протеини на хлоропластот.

16. Зошто бактериите не можат да се класифицираат како еукариоти?

Одговор:
1) во нивните клетки, нуклеарната супстанција е претставена со една кружна молекула на ДНК и не е одвоена од цитоплазмата;
2) немаат митохондрии, комплекс Голџи или ЕР;
3) немаат специјализирани герминативни клетки, нема мејоза и оплодување.

17. Кои промени во биотските фактори може да доведат до зголемување на популацијата на гола голтка која живее во шума и се храни главно со растенија?

18. Процесот на фотосинтеза се случува интензивно во лисјата на растенијата. Дали се јавува кај зрели и незрели плодови? Објаснете го вашиот одговор.

Одговор:
1) фотосинтезата се јавува кај незрели плодови (додека се зелени), бидејќи содржат хлоропласти;
2) како што созреваат, хлоропластите се претвораат во хромопласти, во кои не се јавува фотосинтеза.

19. Кои фази на гаметогенезата се означени на сликата со буквите A, B и C? Каков сет на хромозоми имаат клетките во секоја од овие фази? Какви специјализирани клетки води овој процес до развој?

Одговор:
1)А - фаза (зона) на репродукција (поделба), диплоидни клетки;
2)Б - фаза (зона) на раст, диплоидна клетка;
3) Б - фаза (зона) на созревање, клетките се хаплоидни, сперматозоидите се развиваат.

20. Како бактериските клетки се разликуваат по структура од клетките на организмите во другите царства на живата природа? Наведете најмалку три разлики.

Одговор:
1) нема формирано јадро, нуклеарна обвивка;
2) недостасуваат голем број органели: митохондрии, ЕПС, комплекс Голџи итн.;
3) имаат еден прстенест хромозом.

21. Зошто растенијата (производителите) се сметаат за почетна алка во циклусот на супстанции и енергетската конверзија во екосистемот?

Одговор:
1) создава органски материи од неоргански;
2) акумулира сончева енергија;
3) обезбедуваат органски материи и енергија на организмите во другите делови на екосистемот.

22. Кои процеси обезбедуваат движење на водата и минералите низ растението?

Одговор:
1) од коренот до лисјата, водата и минералите се движат низ садовите поради транспирација, како резултат на што се јавува сила на вшмукување;
2) нагорниот тек во растението го олеснува притисокот на коренот, кој настанува како резултат на постојаниот проток на вода во коренот поради разликата во концентрацијата на материите во клетките и околината.

23. Погледнете ги ќелиите прикажани на сликата. Определи кои букви претставуваат прокариотски и еукариотски клетки. Обезбедете докази за вашата гледна точка.

Одговор:
1) А - прокариотска клетка, Б - еукариотска клетка;
2) клетката на слика А нема формирано јадро, нејзиниот наследен материјал е претставен со прстенест хромозом;
3) клетката на слика Б има формирано јадро и органели.

24. Која е сложеноста на циркулаторниот систем на водоземците во споредба со рибите?

Одговор:
1) срцето станува трикоморно;
2) се појавува втор круг на циркулација на крвта;
3) срцето содржи венска и мешана крв.

25. Зошто мешаниот шумски екосистем се смета за постабилен од екосистемот на смрека шума?

Одговор:
1) во мешаната шума има повеќе видови отколку во смреката;
2) во мешана шума синџирите на исхрана се подолги и поразгранети отколку во смрека шума;
3) во мешана шума има повеќе нивоа отколку во смрека шума.

26. Дел од молекулата на ДНК го има следниот состав: GATGAATAGTGCTTC. Наведете најмалку три последици кои можат да произлезат од случајна замена на седмиот нуклеотид на тимин со цитозин (C).

Одговор:
1) ќе се појави генска мутација - ќе се промени кодонот на третата аминокиселина;
2) во протеин, една аминокиселина може да се замени со друга, како резултат на што ќе се промени примарната структура на протеинот;
3) сите други протеински структури може да се променат, што ќе доведе до појава на нова особина во телото.

27. Црвените алги (виолетови алги) живеат на големи длабочини. И покрај тоа, фотосинтезата се случува во нивните клетки. Објаснете зошто се случува фотосинтеза ако водената колона ги апсорбира зраците од црвено-портокаловиот дел од спектарот.

Одговор:
1) фотосинтезата бара зраци не само од црвениот, туку и од синиот дел од спектарот;
2) клетките на црвените печурки содржат црвен пигмент кој ги апсорбира зраците од синиот дел од спектарот, нивната енергија се користи во процесот на фотосинтеза.

28. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на речениците во кои се направени грешки и поправете ги.
1. Колентератите се трислојни повеќеклеточни животни. 2. Имаат гастрична или интестинална празнина. 3. Цревната празнина вклучува убодни клетки. 4. Колентератите имаат ретикуларен (дифузен) нервен систем. 5. Сите колентерати се организми кои слободно пливаат.

1)1 - колентерати - двослојни животни;
2)3 - убодните клетки се содржани во ектодермот, а не во цревната празнина;
3)5 - меѓу колентератите има прикачени обрасци.

29. Како се случува размената на гасови во белите дробови и ткивата на цицачите? Што го предизвикува овој процес?

Одговор:
1) размената на гасови се заснова на дифузија, која е предизвикана од разликата во концентрацијата на гасот (парцијален притисок) во воздухот на алвеолите и во крвта;
2) кислородот од областа на висок притисок во алвеоларниот воздух влегува во крвта, а јаглерод диоксидот од областа на висок притисок во крвта влегува во алвеолите;
3) во ткивата, кислородот од областа на висок притисок во капиларите влегува во меѓуклеточната супстанција, а потоа во клетките на органите. Јаглерод диоксид од областа со висок притисок во меѓуклеточната супстанција влегува во крвта.

30. Какво е учеството на функционалните групи на организми во циклусот на супстанции во биосферата? Размислете за улогата на секој од нив во циклусот на супстанции во биосферата.

Одговор:
1) производителите синтетизираат органски материи од неоргански материи (јаглерод диоксид, вода, азот, фосфор и други минерали), ослободуваат кислород (освен хемотрофи);
2) потрошувачите (и другите функционални групи) на организми користат и трансформираат органски материи, ги оксидираат за време на дишењето, апсорбирајќи кислород и ослободувајќи јаглерод диоксид и вода;
3) разградувачите ги разложуваат органските материи во неоргански соединенија на азот, фосфор итн., враќајќи ги во околината.

31. Делот од молекулата на ДНК што ја кодира низата амино киселини во протеинот го има следниот состав: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Објаснете ги последиците од случајно додавање на гванин нуклеотид (G) помеѓу седмиот и осмиот нуклеотид.

Одговор:
1) ќе се појави генска мутација - шифрите на третата и следните амино киселини може да се променат;
2) примарната структура на протеинот може да се промени;
3) мутација може да доведе до појава на нова особина во организмот.

32. Кои растителни органи ги оштетуваат лебарките во различни фази од индивидуалниот развој?

Одговор:
1) корените на растенијата се оштетени од ларви;
2) листовите од дрвјата се оштетени од возрасни бубачки.

33. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на речениците во кои се направени грешки и поправете ги.
1. Рамните црви се трислојни животни. 2. Во групата Рамни црви спаѓаат бели планарии, човечки кружни црви и црн дроб. 3. Рамните црви имаат издолжено, сплескано тело. 4. Имаат добро развиен нервен систем. 5. Рамните црви се дводомни животни кои несат јајца.

Направени се грешки во речениците:
1)2 - човечкиот кружен црв не е класифициран како Рамен, тој е тркалезен црв;
2)4 - кај рамни црви нервниот систем е слабо развиен;
3)5 - Рамните црви се хермафродити.

34. Што е овошје? Кое е неговото значење во животот на растенијата и животните?

Одговор:
1) овошје - генеративен орган на ангиосперми;
2) содржи семиња со чија помош растенијата се размножуваат и растураат;
3) растителните плодови се храна за животните.

35. Повеќето видови птици летаат подалеку од северните региони за зима, и покрај нивната топлокрвна природа. Наведете најмалку три фактори кои предизвикуваат овие животни да летаат.

Одговор:
1) прехранбените продукти на птиците инсективозни стануваат недостапни за добивање;
2) ледената покривка на резервоарите и снежната покривка на земјата ги лишуваат тревојадните птици од храна;
3) промена на дневните часови.

36. Кое млеко, стерилизирано или свежо измолзено, побрзо ќе кисело под исти услови? Објаснете го вашиот одговор.

Одговор:
1) свежо молзеното млеко побрзо ќе кисели, бидејќи содржи бактерии кои предизвикуваат ферментација на производот;
2) кога млекото се стерилизира, клетките и спорите на бактериите на млечна киселина умираат, а млекото трае подолго.

37. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете го бројот на реченици во кои се направени грешки и објаснете ги.
1. Главните класи на филум членконоги се ракови, арахниди и инсекти. 2. Телото на ракови и пајаковидни животни е поделено на глава, граден кош и стомак. 3. Телото на инсектите се состои од цефалоторакс и абдомен. 4. Арахнидите немаат антени. 5. Инсектите имаат два пара антени, а раковите имаат еден пар.

Направени се грешки во речениците:
1)2 - телото на ракови и пајаковидни животни се состои од цефалоторакс и абдомен;
2)3 - телото на инсектите се состои од глава, граден кош и стомак;
3)5 - инсектите имаат еден пар антени, а раковите имаат два пара.

38. Докажете дека ризомот на растението е модифицирано ластарче.

Одговор:
1) ризомот има јазли во кои се наоѓаат рудиментирани лисја и пупки;
2) на врвот на ризомот има апикална пупка што го одредува растот на пукањето;
3) адвентивните корени се протегаат од ризомот;
4) внатрешната анатомска структура на ризомот е слична на стеблото.

39. За борба против штетниците од инсекти, луѓето користат хемикалии. Наведете најмалку три промени во животот на дабовата шума ако сите тревопасни инсекти се уништени со хемиски средства. Објаснете зошто тие ќе се случат.

Одговор:
1) бројот на растенија опрашувани со инсекти нагло ќе се намали, бидејќи тревопасните инсекти се опрашувачи на растенијата;
2) бројот на инсективозни организми (потрошувачи од втор ред) нагло ќе се намали или тие ќе исчезнат поради нарушување на синџирите на исхрана;
3) некои од хемикалиите што се користат за убивање на инсекти ќе влезат во почвата, што ќе доведе до нарушување на животот на растенијата, смрт на почвената флора и фауна, сите прекршувања може да доведат до смрт на дабовата шума.

40. Зошто третманот со антибиотици може да доведе до дисфункција на цревата? Наведете најмалку две причини.

Одговор:
1) антибиотиците ги убиваат корисните бактерии кои живеат во човечките црева;
2) се нарушува распаѓањето на влакната, апсорпцијата на вода и другите процеси.

41.Кој дел од листот е означен на сликата со буквата А и од кои структури се состои? Кои функции ги извршуваат овие структури?

1) буквата А означува васкуларно-влакнест сноп (вена), пакетот вклучува садови, цевки со сито и механичко ткиво;
2) садови обезбедуваат транспорт на вода до лисјата;
3) цевките со сито обезбедуваат транспорт на органски материи од лисја до други органи;
4) механичките ткивни клетки обезбедуваат сила и служат како рамка на листот.

42. Кои се карактеристичните карактеристики на габичното царство?

Одговор:
1) телото на габите се состои од нишки - хифи, формирајќи мицелиум;
2) се размножуваат сексуално и асексуално (спори, мицелиум, пупки);
3) расте во текот на животот;
4) во клетката: мембраната содржи супстанција слична на хитин, резервна хранлива состојка е гликоген.

43. Во мала акумулација формирана по поплава на река, пронајдени се следните организми: влечки цилијати, дафнија, бела планариа, голем езерски полжав, киклоп, хидра. Објаснете дали ова водно тело може да се смета за екосистем. Обезбедете најмалку три докази.

Одговор:
Именуваниот привремен резервоар не може да се нарече екосистем, бидејќи содржи:
1) нема производители;
2) нема разградувачи;
3) нема затворена циркулација на материи и нарушен е синџирот на исхрана.

44. Зошто се става белешка под обвивка, која се става за да се запре крварењето од големите крвни садови, означувајќи го времето кога е нанесена?

Одговор:
1) откако ќе ја прочитате белешката, можете да одредите колку време поминало од примената на турникет;
2) ако по 1-2 часа не беше можно да се достави пациентот на лекар, тогаш турникет треба да се олабави некое време. Ова ќе спречи смрт на ткивото.

45. Наведете ги структурите на 'рбетниот мозок, означени на сликата со броевите 1 и 2 и опишете ги карактеристиките на нивната структура и функции.

Одговор:
1)1 - сива материја, формирана од телата на неврони;
2) 2 - бела материја, формирана од долги процеси на неврони;
3) сивата материја врши рефлексна функција, белата маса - проводна функција.

46. ​​Каква улога играат плунковните жлезди во варењето кај цицачите? Наведете најмалку три функции.

Одговор:
1) секрецијата на плунковните жлезди ја навлажнува и дезинфицира храната;
2) плунката учествува во формирањето на болусот на храната;
3) плунковните ензими го промовираат разградувањето на скробот.

47. Како резултат на вулканска активност, во океанот се формирал остров. Опишете ја низата на формирање на екосистем на новоформираната копнена маса. Ве молиме наведете најмалку три ставки.

Одговор:
1) први се населуваат микроорганизми и лишаи, кои обезбедуваат формирање на почва;
2) растенијата се населуваат на почвата, чии спори или семиња ги носи ветер или вода;
3) како што се развива вегетацијата, во екосистемот се појавуваат животни, првенствено членконоги и птици.

48. Искусните градинари нанесуваат ѓубрива во жлебовите лоцирани по должината на рабовите на круговите на стеблото на овошните дрвја, наместо да ги распределуваат рамномерно. Објасни зошто.

Одговор:
1) коренскиот систем расте, зоната на вшмукување се движи зад врвот на коренот;
2) корените со развиена зона на апсорпција - коренските влакна - се наоѓаат на рабовите на круговите на трупот.

49. Какво модифицирано снимање е прикажано на сликата? Наведете ги структурните елементи означени на сликата со броевите 1, 2, 3 и функциите што тие ги извршуваат.

Одговор:
1) кромид;
2)1 - сочен лист како лушпа во кој се складираат хранливи материи и вода;
3)2 - адвентивни корени, обезбедувајќи апсорпција на вода и минерали;
4)3 - пупка, обезбедува раст на пукањето.

50. Кои се структурните карактеристики и виталните функции на мововите? Ве молиме наведете најмалку три ставки.

Одговор:
1) повеќето мовови се лиснати растенија, некои од нив имаат ризоиди;
2) мововите имаат слабо развиен спроводен систем;
3) мововите се размножуваат и сексуално и асексуално, со наизменични генерации: сексуални (гаметофити) и асексуални (спорофит); Возрасно растение мов е сексуална генерација, а капсулата на спорите е бесполова.

51. Од шумски пожар изгоре дел од смрека шума. Објаснете како ќе дојде до неговото самозаздравување. Наведете најмалку три чекори.

Одговор:
1) прво се развиваат тревни, светлољубиви растенија;
2) потоа се појавуваат ластари од бреза, трепетлика и бор, чии семиња паднале со помош на ветрот и се формира малолисна или борова шума.
3) под крошна на светољубиви видови, се развиваат смрека толерантни за сенка, кои последователно целосно ги поместуваат другите дрвја.

52. За да се утврди причината за наследна болест, клетките на пациентот беа испитани и беше откриена промена во должината на еден од хромозомите. Кој метод на истражување ни овозможи да ја утврдиме причината за оваа болест? Со каков тип на мутација е поврзана?

Одговор:
1) причината за болеста е утврдена со цитогенетски метод;
2) болеста е предизвикана од хромозомска мутација - губење или додавање на фрагмент од хромозом.

53. Која буква на сликата ја означува бластулата во развојниот циклус на ланцетот. Кои се карактеристиките на формирањето на бластула?

Одговор:
1) бластулата е означена со буквата G;
2) бластулата се формира при фрагментација на зиготот;
3) големината на бластулата не ја надминува големината на зиготот.

54. Зошто печурките се класифицирани како посебно царство на органскиот свет?

Одговор:
1) телото на печурките се состои од тенки разгранети нишки - хифи, кои формираат мицелиум или мицелиум;
2) мицелијалните клетки складираат јаглехидрати во форма на гликоген;
3) печурките не можат да се класифицираат како растенија, бидејќи нивните клетки немаат хлорофил и хлоропласти; ѕидот содржи хитин;
4) печурките не можат да се класифицираат како животни, бидејќи ги апсорбираат хранливите материи по целата површина на телото и не ги голтаат во форма на грутки од храна.

55. Во некои шумски биоценози, за да се заштитат пилешките птици, беше извршено масовно пукање на дневните птици грабливки. Објаснете како овој настан влијаел на бројот на кокошки.

Одговор:
1) на почетокот, бројот на кокошки се зголеми, бидејќи нивните непријатели беа уништени (природно регулирање на бројот);
2) тогаш бројот на кокошки се намали поради недостаток на храна;
3) се зголеми бројот на болни и ослабени единки поради ширењето на болестите и недостатокот на предатори, што влијаеше и на намалувањето на бројот на кокошки.

56. Бојата на крзното на белиот зајак се менува во текот на годината: во зима зајакот е бел, а во лето е сив. Објаснете каков тип на варијабилност е забележан кај животното и што ја одредува манифестацијата на оваа особина.

Одговор:
1) зајакот покажува модификација (фенотипска, ненаследна) варијабилност;
2) манифестацијата на оваа особина се определува со промени во условите на животната средина (температура, должина на ден).

57. Наведете ги фазите на ембрионалниот развој на ланцелетот, означени на сликата со буквите А и Б. Откријте ги карактеристиките на формирањето на секоја од овие фази.
А Б

Одговор:
1) А - гаструла - фаза на двослоен ембрион;
2) Б - неврула, има зачетоци на идна ларва или возрасен организам;
3) гаструлата се формира со инвагинација на ѕидот на бластулата, а во неврулата прво се формира нервната плоча која служи како регулатор за формирање на други органски системи.

58. Наведете ги главните карактеристики на структурата и активноста на бактериите. Наведете најмалку четири карактеристики.

Одговор:
1) бактерии - преднуклеарни организми кои немаат формирано јадро и многу органели;
2) според начинот на исхрана, бактериите се хетеротрофи и автотрофни;
3) висока стапка на размножување по делење;
4) анаероби и аероби;
5) во спорна состојба се доживуваат неповолни услови.

59. По што се разликува копнено-воздушната средина од водната?

Одговор:
1) содржина на кислород;
2) разлики во температурните флуктуации (широка амплитуда на флуктуации во околината земја-воздух);
3) степен на осветлување;
4) густина.

Одговор:
1) морските алги имаат својство да го акумулираат хемискиот елемент јод;
2) јодот е неопходен за нормална функција на тироидната жлезда.

61. Зошто цилијатната влечна клетка се смета за составен организам? Кои органели на цилијатната влечка се означени на сликата со броевите 1 и 2 и кои функции ги извршуваат?

Одговор:
1) цилијатната клетка ги извршува сите функции на независен организам: метаболизам, репродукција, раздразливост, адаптација;
2) 1 - мало јадро, учествува во сексуалниот процес;
3) 2 - големо јадро, ги регулира виталните процеси.

61. Кои се структурните карактеристики и виталните функции на печурките? Ве молиме наведете најмалку три карактеристики.

62. Објасни како киселиот дожд им штети на растенијата. Наведете најмалку три причини.

Одговор:
1) директно ги оштетува растителните органи и ткива;
2) ја загадуваат почвата, ја намалуваат плодноста;
3)намалување на продуктивноста на растенијата.

63. Зошто на патниците им се препорачува да цицаат лижавчиња при полетување или слетување на авион?

Одговор:
1) брзите промени на притисокот при полетување или слетување на авион предизвикуваат непријатност во средното уво, каде што почетниот притисок на тапанчето трае подолго;
2) движењата на голтање го подобруваат воздушниот пристап до аудитивната (Евстахиевата) туба, преку која притисокот во шуплината на средното уво се изедначува со притисокот во околината.

64. Како циркулаторниот систем на членконоги се разликува од циркулаторниот систем на анелидите? Наведете најмалку три знаци кои ги докажуваат овие разлики.

Одговор:
1) членконогите имаат отворен циркулаторен систем, додека анелидите имаат затворен циркулаторен систем;
2) членконогите имаат срце на грбната страна;
3) анелидите немаат срце; неговата функција ја врши прстенест сад.

65. Каков вид на животно е ова прикажано на сликата? Што е означено со броевите 1 и 2? Наведете други претставници од овој тип.

Одговор:
1) до типот Coelenterates;
2) 1 - ектодерм, 2 - цревна празнина;
3) корални полипи, медуза.

66. Како се манифестираат морфолошките, физиолошките и бихејвиоралните прилагодувања на температурата на околината кај топлокрвните животни?

Одговор:
1) морфолошки: топлинско-изолациски покривки, поткожен слој на маснотии, промени на површината на телото;
2) физиолошки: зголемен интензитет на испарување на пот и влага при дишење; стеснување или проширување на крвните садови, промени во метаболичките нивоа;
3) бихејвиорални: изградба на гнезда, јами, промени во дневната и сезонската активност во зависност од температурата на околината.

67. Како се пренесуваат генетските информации од јадрото во рибозомот?

Одговор:
1) синтезата на mRNA се јавува во јадрото во согласност со принципот на комплементарност;
2) mRNA - копија на дел од ДНК што содржи информации за примарната структура на протеинот, се движи од јадрото до рибозомот.

68. Каква е сложеноста на папратите во споредба со мововите? Дајте најмалку три знаци.

Одговор:
1) папратите имаат корени;
2) папратите, за разлика од мововите, развиле спроводливо ткиво;
3) во развојниот циклус на папратите, асексуалната генерација (спорофит) преовладува над сексуалната генерација (гаметофит), која е претставена со проталусот.

69. Именувај го слојот од зародиш на рбетното животно, означен на сликата со број 3. Каков вид ткиво и какви органи се формираат од него.

Одговор:
1) герминативен слој - ендодерм;
2 епително ткиво (епител на цревата и респираторните органи);
3) органи: црева, дигестивни жлезди, респираторни органи, некои ендокрини жлезди.

70. Каква улога играат птиците во шумската биоценоза? Наведете најмалку три примери.

Одговор:
1) го регулира бројот на растенијата (дистрибуира овошје и семиња);
2) го регулира бројот на инсекти и мали глодари;
3) служи како храна за предатори;
4) оплоди ја почвата.

71. Која е заштитната улога на леукоцитите во човечкото тело?

Одговор:
1) леукоцитите се способни за фагоцитоза - голтање и варење на протеини, микроорганизми, мртви клетки;
2) леукоцитите учествуваат во производството на антитела кои неутрализираат одредени антигени.

72. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на речениците во кои се составени, поправете ги.
Според хромозомската теорија на наследноста:
1. Гените се наоѓаат на хромозомите по линеарен редослед. 2. Секој зазема одредено место - алел. 3. Гените на еден хромозом формираат поврзана група. 4. Бројот на поврзувачките групи се одредува со диплоидниот број на хромозоми. 5. Нарушување на кохезијата на гените се јавува при процесот на конјугација на хромозомите во профазата на мејозата.

Направени се грешки во речениците:
1)2 - локација на генот - локус;
2)4 - бројот на групи за поврзување е еднаков на хаплоидниот сет на хромозоми;
3)5 - нарушување на генската поврзаност се јавува при вкрстување.

73. Зошто некои научници ја класифицираат зелената еуглена како растение, а други како животно? Наведете најмалку три причини.

Одговор:
1) способни за хетеротрофична исхрана, како и сите животни;
2) способни за активно движење во потрага по храна, како и сите животни;
3) содржи хлорофил во клетката и е способен за автотрофична исхрана, како растенијата.

74. Кои процеси се случуваат во фазите на енергетскиот метаболизам?

Одговор:
1) во подготвителната фаза, сложените органски супстанции се разложуваат на помалку сложени (биополимери - во мономери), енергијата се троши во форма на топлина;
2) во процесот на гликолиза, гликозата се разложува на пирувична киселина (или млечна киселина или алкохол) и се синтетизираат 2 молекули на АТП;
3) во фаза на кислород, пирувична киселина (пируват) се разложува на јаглерод диоксид и вода и се синтетизираат 36 ATP молекули.

75. Во рана формирана на човечкото тело, крварењето престанува со текот на времето, но може да дојде до гноење. Објаснете на кои својства на крвта се должи ова.

Одговор:
1) крварењето запира поради згрутчување на крвта и формирање на згрутчување на крвта;
2) супурацијата е предизвикана од акумулација на мртви леукоцити кои извршиле фагоцитоза.

76. Најдете грешки во дадениот текст и поправете ги. Наведете го бројот на реченици во кои се направени грешки и објаснете ги.
1. Протеините се од големо значење во структурата и функционирањето на организмите. 2. Тоа се биополимери чии мономери се азотни бази. 3. Протеините се дел од плазма мембраната. 4. Многу протеини вршат ензимски функции во клетката. 5. Наследни информации за карактеристиките на организмот се шифрираат во протеинските молекули. 6. Молекулите на протеинот и tRNA се дел од рибозомите.

Направени се грешки во речениците:
1)2 - мономерите на протеините се амино киселини;
2)5 - наследни информации за карактеристиките на организмот се шифрирани во молекулите на ДНК;
3)6- рибозомите содржат rRNA молекули, а не tRNA.

77. Што е миопија? Во кој дел од окото се фокусира сликата кај кратковидно лице? Која е разликата помеѓу вродените и стекнатите форми на миопија?

Одговор:
1) миопија е болест на визуелните органи во која лицето има потешкотии да разликува оддалечени предмети;
2) кај миопија, сликата на предмети се појавува пред мрежницата;
3) со вродена миопија, обликот на очното јаболко се менува (се издолжува);
4) стекнатата миопија е поврзана со промена (зголемување) на искривувањето на леќата.

78. Како скелетот на човечката глава се разликува од скелетот на главата на големите мајмуни? Наведете најмалку четири разлики.

Одговор:
1) доминација на церебралниот дел од черепот над лицето;
2) намалување на апаратот на вилицата;
3) присуство на испакнатост на брадата на долната вилица;
4)намалување на гребените на веѓите.

79. Зошто волуменот на урина што ја излачува човечкото тело на ден не е еднаков на волуменот на течноста испиена во исто време?

Одговор:
1) дел од водата се користи од телото или се формира во метаболичките процеси;
2) дел од водата испарува преку органите за дишење и потните жлезди.

80. Најдете грешки во дадениот текст, поправете ги, посочете ги броевите на речениците во кои се напишани, запишете ги овие реченици без грешки.
1. Животните се хетеротрофни организми, се хранат со готови органски материи. 2. Постојат едноклеточни и повеќеклеточни животни. 3. Сите повеќеклеточни животни имаат билатерална симетрија на телото. 4. Повеќето од нив имаат развиено различни органи за движење. 5. Само членконогите и хордите имаат циркулаторен систем. 6. Постембрионскиот развој кај сите повеќеклеточни животни е директен.

Направени се грешки во речениците:
1) 3 - не сите повеќеклеточни животни имаат билатерална симетрија на телото; на пример, кај колентератите е радијален (радијален);
2) 5 - циркулаторниот систем е присутен и кај анелидите и мекотелите;
3) 6 - директниот постембрионски развој не е својствен за сите повеќеклеточни животни.

81. Која е важноста на крвта во животот на човекот?

Одговор:
1) врши транспортна функција: испорака на кислород и хранливи материи до ткивата и клетките, отстранување на јаглерод диоксид и метаболички производи;
2) врши заштитна функција поради активноста на леукоцитите и антителата;
3) учествува во хуморалното регулирање на виталните функции на телото.

82. Користете информации за раните фази на ембриогенезата (зигот, бластула, гаструла) за да ја потврдите низата на развој на животинскиот свет.

Одговор:
1) стадиумот на зигот одговара на едноклеточен организам;
2) фазата на бластула, каде што клетките не се диференцираат, е слична на колонијалните форми;
3) ембрионот во фазата на гаструла одговара на структурата на колентератот (хидра).

83. Инјектирањето на големи дози на лекови во вена е придружено со нивно разредување со физиолошки раствор (0,9% раствор на NaCl). Објасни зошто.

Одговор:
1) администрацијата на големи дози на лекови без разредување може да предизвика остра промена во составот на крвта и неповратни феномени;
2) концентрацијата на солен раствор (0,9% раствор на NaCl) одговара на концентрацијата на соли во крвната плазма и не предизвикува смрт на крвните клетки.

84. Најдете грешки во дадениот текст, поправете ги, посочете ги броевите на речениците во кои се напишани, запишете ги овие реченици без грешки.
1. Животните од типот членконоги имаат надворешна хитинозна покривка и споени екстремитети. 2. Телото на повеќето од нив се состои од три дела: глава, гради и стомак. 3. Сите членконоги имаат еден пар антени. 4. Очите им се сложени (фацетирани). 5. Циркулаторниот систем на инсектите е затворен.

Направени се грешки во речениците:
1)3 - не сите членконоги имаат еден пар антени (пајаковидите ги немаат, а раковите имаат два пара);
2)4 - не сите членконоги имаат сложени (сложени) очи: кај пајаковидните тие се едноставни или отсутни, кај инсектите можат да имаат едноставни очи заедно со сложени очи;
3)5 - циркулаторниот систем на членконоги не е затворен.

85. Кои се функциите на човечкиот дигестивен систем?

Одговор:
1)механичка обработка на храната;
2) хемиска обработка на храна;
3) движење на храната и отстранување на несварените остатоци;
4) апсорпција на хранливи материи, минерални соли и вода во крвта и лимфата.

86. Како се карактеризира биолошкиот напредок кај цветните растенија? Наведете најмалку три знаци.

Одговор:
1) широк спектар на популации и видови;
2) широка дистрибуција на земјината топка;
3) приспособливост на живот во различни услови на животната средина.

87. Зошто храната треба темелно да се џвака?

Одговор:
1) добро џваканата храна брзо се заситува со плунка во усната шуплина и почнува да се вари;
2) добро џваканата храна брзо се заситува со дигестивни сокови во желудникот и цревата и затоа полесно се вари.

88. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на речениците во кои се составени, поправете ги.
1. Популација е збир на слободно вкрстени индивидуи од ист вид кои долго време населуваат на заедничка територија 2. Различни популации од ист вид се релативно изолирани едни од други, а нивните единки не се вкрстуваат. 3. Генскиот фонд на сите популации на еден вид е ист. 4. Населението е елементарна единица на еволуцијата. 5. Група жаби од ист вид кои живеат во длабок базен едно лето сочинуваат популација.

Направени се грешки во речениците:
1)2 - популациите од еден вид се делумно изолирани, но поединци од различни популации можат да се вкрстуваат;
2)3 - генските базени на различни популации од ист вид се различни;
3)5 - група жаби не е популација, бидејќи група индивидуи од ист вид се смета за популација ако зафаќа ист простор за голем број генерации.

89. Зошто се препорачува да пиете солена вода во лето кога сте жедни подолго време?

Одговор:
1) во лето човекот повеќе се поти;
2) минералните соли се отстрануваат од телото преку потта;
3) солената вода ја враќа нормалната рамнотежа вода-сол помеѓу ткивата и внатрешната средина на телото.

90. Што докажува дека човекот припаѓа на класата на цицачи?

Одговор:
1) сличност во структурата на органските системи;
2) присуство на коса;
3) развој на ембрионот во матката;
4) хранење на потомството со млеко, грижа за потомството.

91. Кои процеси ја одржуваат постојаноста на хемискиот состав на човечката крвна плазма?

Одговор:
1) процесите во пуферските системи ја одржуваат реакцијата на медиумот (pH) на константно ниво;
2) се спроведува неврохуморална регулација на хемискиот состав на плазмата.

92. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на речениците во кои се напишани и објаснете ги.
1. Популација е збир на слободно вкрстени индивидуи од различни видови кои долго време населуваат на заедничка територија 2. Главни групни карактеристики на популацијата се големината, густината, возраста, полот и просторната структура. 3. Севкупноста на сите гени во една популација се нарекува генски базен. 4. Населението е структурна единица на живата природа. 5. Бројот на населението е секогаш стабилен.

Направени се грешки во речениците:
1)1 - популација е збир на слободно вкрстени индивидуи од ист вид кои долго време ја населуваат општата територија на популацијата;
2)4 - популацијата е структурна единица на видот;
3)5 - бројот на населението може да се менува во различни сезони и години.

93. Кои структури на капакот на телото го штитат човечкото тело од влијанието на температурните фактори на околината? Објаснете ја нивната улога.

Одговор:
1) поткожното масно ткиво го штити телото од ладење;
2) потните жлезди произведуваат пот, која, кога испарува, штити од прегревање;
3) косата на главата го штити телото од ладење и прегревање;
4) промените во луменот на капиларите на кожата го регулираат преносот на топлина.

94. Наведете најмалку три прогресивни биолошки карактеристики на личноста што ги стекнал во процесот на долга еволуција.

Одговор:
1) зголемување на мозокот и церебралниот дел од черепот;
2) исправено држење и соодветни промени во скелетот;
3) ослободување и развој на раката, спротивставување на палецот.

95. Која поделба на мејозата е слична на митозата? Објасни како се изразува и до кој збир на хромозоми во клетката води.

Одговор:
1) сличностите со митозата се забележани во втората поделба на мејозата;
2) сите фази се слични, сестринските хромозоми (хроматиди) се разминуваат до половите на клетката;
3) добиените клетки имаат хаплоиден сет на хромозоми.

96. Која е разликата помеѓу артериско крварење и венско крварење?

Одговор:
1) со артериско крварење, крвта е црвена;
2) од раната пука со силен поток, чешма.

97. Дијаграм кој процес се случува во човечкото тело е прикажан на сликата? Што лежи во основата на овој процес и како се менува составот на крвта како резултат на тоа? Објаснете го вашиот одговор.
капиларна

Одговор:
1) на сликата е прикажан дијаграм на размена на гасови во белите дробови (помеѓу пулмоналната везикула и крвниот капилар);
2) размената на гасови се заснова на дифузија - пенетрација на гасови од место со висок притисок до место со помал притисок;
3) како резултат на размена на гасови, крвта е заситена со кислород и се претвора од венска (А) во артериска (Б).

98. Какво влијание има физичката неактивност (ниската физичка активност) врз човечкото тело?

Одговор:
физичката неактивност доведува до:
1) до намалување на нивото на метаболизмот, зголемување на масното ткиво, вишок телесна тежина;
2) слабеење на скелетните и срцевите мускули, зголемено оптоварување на срцето и намалена издржливост на телото;
3) стагнација на венска крв во долните екстремитети, вазодилатација, нарушувања на циркулацијата.

(Другите формулации на одговорот се дозволени без да се наруши неговото значење.)

99. Какви карактеристики имаат растенијата кои живеат во сушни услови?

Одговор:
1) кореновиот систем на растенијата продира длабоко во почвата, стигнува до подземните води или се наоѓа во површинскиот слој на почвата;
2) кај некои растенија водата се складира во лисја, стебла и други органи за време на суша;
3) листовите се покриени со восочна обвивка, пубертет или модифицирани во боцки или игли.

100. Која е причината за потребата од влегување на железни јони во крвта на човекот? Објаснете го вашиот одговор.

Одговор:

2) црвените крвни зрнца обезбедуваат транспорт на кислород и јаглерод диоксид.

101. Низ кои садови и каква крв поминуваат коморите на срцето, означени на сликата со броевите 3 и 5? Со кој циркулаторен систем е поврзана секоја од овие срцеви структури?

Одговор:
1) комората означена со број 3 прима венска крв од горната и долната шуплива вена;
2) комората означена со бројот 5 прима артериска крв од пулмоналните вени;
3) срцевата комора, означена со бројот 3, е поврзана со системската циркулација;
4) срцевата комора, означена со бројот 5, е поврзана со пулмоналната циркулација.

102. Што се витамини, каква е нивната улога во животот на човечкото тело?

Одговор:
1) витамини - биолошки активни органски супстанции потребни во мали количини;
2) тие се дел од ензими кои учествуваат во метаболизмот;
3) ја зголемува отпорноста на телото на негативни влијанија од околината, го стимулира растот, развојот на телото, реставрацијата на ткивата и клетките.

103. Обликот на телото на пеперутката Калима наликува на лист. Како пеперутката развила таква форма на телото?

Одговор:
1) појава на различни наследни промени кај поединци;
2) зачувување со природна селекција на индивидуи со променета форма на телото;
3) репродукција и дистрибуција на поединци со облик на тело што личи на лист.

104. Каква е природата на повеќето ензими и зошто ја губат активноста кога нивото на зрачење се зголемува?

Одговор:
1) повеќето ензими се протеини;
2) под влијание на зрачење, се јавува денатурација, структурата на протеин-ензимот се менува.

105. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на предлозите во кои се дадени, поправете ги.
1. Растенијата, како и сите живи организми, јадат, дишат, растат и се размножуваат. 2. Според начинот на исхрана, растенијата се класифицираат како автотрофни организми. 3. Кога растенијата дишат, тие апсорбираат јаглерод диоксид и ослободуваат кислород. 4. Сите растенија се размножуваат со семиња. 5. Растенијата, како и животните, растат само во првите години од животот.

Направени се грешки во речениците:
1)3 - кога растенијата дишат, тие апсорбираат кислород и ослободуваат јаглерод диоксид;
2)4 - само цветните растенија и гимносперми се размножуваат со семиња, а алгите, мововите и папратите се размножуваат со спори;
3)5 - растенијата растат во текот на нивниот живот, имаат неограничен раст.

106. Која е причината за потребата од навлегување на железни јони во крвта на човекот? Објаснете го вашиот одговор.

Одговор:
1) јоните на железо се дел од хемоглобинот на еритроцитите;
2) хемоглобинот на еритроцитите обезбедува транспорт на кислород и јаглерод диоксид, бидејќи е способен да се поврзе со овие гасови;
3) снабдувањето со кислород е неопходно за енергетскиот метаболизам на клетката, а јаглерод диоксидот е нејзиниот финален производ што мора да се отстрани.

107. Објасни зошто луѓето од различни раси се класифицирани како ист вид. Обезбедете најмалку три докази.

Одговор:
1) сличност во структурата, животните процеси, однесувањето;
2) генетско единство - истиот сет на хромозоми, нивната структура;
3) меѓурасните бракови даваат потомство способно за репродукција.

108. Во античка Индија, на лице осомничено за кривично дело му било понудено да проголта грст сув ориз. Ако не успеал, вината се сметала за докажана. Дајте физиолошка основа за овој процес.

Одговор:
1) голтањето е сложен рефлексен чин, кој е придружен со саливација и иритација на коренот на јазикот;
2) со силна возбуда, саливацијата е остро инхибирана, устата станува сува, а рефлексот на голтање не се јавува.

109. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете ги броевите на речениците во кои се напишани и објаснете ги.
1. Синџирот на исхрана на биогеоценоза вклучува производители, потрошувачи и разградувачи. 2. Првата алка во синџирот на исхрана се потрошувачите. 3. Потрошувачите на светлина акумулираат енергија апсорбирана во процесот на фотосинтеза. 4. Во темната фаза на фотосинтезата се ослободува кислород. 5. Разградувачите придонесуваат за ослободување на енергијата акумулирана од потрошувачите и производителите.

Направени се грешки во речениците:
1)2 - првата алка се производителите;
2)3 - потрошувачите не се способни за фотосинтеза;
3)4 - кислородот се ослободува во лесната фаза на фотосинтезата.

110. Кои се причините за анемија кај луѓето? Наведете најмалку три можни причини.

Одговор:
1) голема загуба на крв;
2) неухранетост (недостаток на железо и витамини итн.);
3) нарушување на формирањето на црвени крвни зрнца во хематопоетските органи.

111. Мувата од оса е слична по боја и облик на телото со осата. Наведете го типот на неговиот заштитен уред, објаснете го неговото значење и релативната природа на адаптацијата.

Одговор:
1) вид на адаптација - мимикрија, имитација на бојата и обликот на телото на незаштитено животно на заштитено;
2) сличноста со оса предупредува можен предатор на опасност од убод;
3) мувата станува плен на млади птици кои сè уште немаат развиено рефлекс на осата.

112. Направете синџир на исхрана користејќи ги сите предмети наведени подолу: хумус, крст пајак, јастреб, голема цицка, домашна мува. Идентификувајте ги потрошувачите од трет ред во конструираниот синџир.

Одговор:
1) хумус -> домашна мува -> крст пајак -> голема цицка -> јастреб;
2) потрошувач од трет ред - големата цицка.

113. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете го бројот на реченици во кои се направени грешки, поправете ги.
1. Анелидите се најорганизираниот животински исечок од другите видови црви. 2. Анелидите имаат отворен циркулаторен систем. 3. Телото на анелидниот црв се состои од идентични сегменти. 4. Анелидите немаат телесна празнина. 5. Нервниот систем на анелидите е претставен со перифарингеалниот прстен и дорзалниот нервен мозок.

Направени се грешки во речениците:
1)2 - Анелидите имаат затворен циркулаторен систем;
2)4 - Анелидите имаат телесна празнина;
3)5 - нервниот синџир се наоѓа на вентралната страна на телото.

114. Наведете најмалку три ароморфози во копнените растенија што им овозможиле да бидат првите што ќе развијат земјиште. Оправдајте го вашиот одговор.

Одговор:
1) појавата на интегрално ткиво - епидермисот со стома - промовирајќи заштита од испарување;
2) појава на спроводен систем кој обезбедува транспорт на материи;
3) развој на механичко ткиво кое врши потпорна функција.

115. Објаснете зошто има голема разновидност на торбари цицачи во Австралија и нивно отсуство на другите континенти.

Одговор:
1) Австралија се одвои од другите континенти за време на најславниот период на торбарите пред појавата на плацентарните животни (географска изолација);
2) природните услови на Австралија придонесоа за дивергенција на торбарските ликови и активните видови;
3) на другите континенти, торбарите беа заменети со плацентарни цицачи.

116. Во кои случаи промената на низата на ДНК нуклеотиди не влијае на структурата и функциите на соодветниот протеин?

Одговор:
1) ако, како резултат на замена на нуклеотид, се појави друг кодон, кој ја кодира истата амино киселина;
2) ако кодонот формиран како резултат на замена на нуклеотид шифрира различна амино киселина, но со слични хемиски својства што не ја менува структурата на протеинот;
3) ако се појават нуклеотидни промени во меѓугенски или нефункционални ДНК региони.

117. Зошто односот помеѓу штуката и седалото во речниот екосистем се смета за конкурентен?

Одговор:
1) се предатори, се хранат со слична храна;
2) живеат во исто водно тело, им требаат слични услови за живот, меѓусебно се угнетуваат едни со други.

118. Најдете грешки во дадениот текст. Наведете го бројот на реченици во кои се направени грешки, поправете ги.
1. Главните класи на филум членконоги се ракови, арахниди и инсекти. 2. Инсектите имаат четири пара нозе, а пајаковите три пара. 3. Ракот има едноставни очи, додека крстот пајак има сложени очи. 4. Арахнидите имаат арахноидни брадавици на стомакот. 5. Крстот пајак и чадорот дишат со помош на белодробни кеси и трахеи.

Направени се грешки во речениците:
1)2 - инсектите имаат три пара нозе, а пајаковините имаат четири пара;
2)3 - ракот има сложени очи, а крстот пајак има едноставни очи;
3)5 - лебарката нема белодробни кеси, туку само трахеа.

119. Кои се структурните карактеристики и виталните функции на капа печурките? Наведете најмалку четири карактеристики.

Одговор:
1) имаат мицелиум и плодно тело;
2) се размножуваат со спори и мицелиум;
3) според начинот на исхрана - хетеротрофи;
4) повеќето формираат микориза.

120. Кои ароморфози им дозволувале на древните водоземци да развијат земја.

Одговор:
1) појава на пулмонално дишење;
2) формирање на распарчени екстремитети;
3) појава на трикоморно срце и два циркулациони кругови.

Примери на задачи за унифициран државен испит по биологија

Дел 2 со објаснувања

Многу задачи во Дел 2 бараат не само добро познавање на биолошки материјал, туку, за разлика од другите задачи, потребна е способност за јасно и јасно презентирање на податоците, односно добри вештини на рускиот јазик. Ова наметнува дополнителни тешкотии при одговарањето. Сепак, дури и ако го знаете одговорот на поставеното прашање (или мислите дека знаете), вашите аргументи мора да се совпаѓаат со оние што се во „листот за измамници“ на инспекторот. Ова е огромен недостаток на Единствениот државен испит: ако одговарате усно, тогаш за време на разговорот со наставникот можете да го поправите, да го поправите вашиот одговор, да давате дополнителни аргументи итн., Ова нема да влијае на вашата оценка, честопати вашата оценка дури и зголемување. Кога ги завршувате задачите на Обединетиот државен испит, она што го пишувате не може да се промени или додаде: „она што е напишано со пенкало не може да се исече со секира“.

Обидете се прво сами да ги решите овие примери,

потоа внимателно проучете ги објаснувањата и споредете ги резултатите.

Какви односи се воспоставени помеѓу алгите и габите во талусот на лишаите? Објаснете ја улогата на двата организми во оваа врска.

Објаснете зошто дождовните црви ги избегнуваат потопените површини на почвата и ползат до нејзината површина.

Која е целта на вештачката мутагенеза?

Кои бројки ја означуваат вена кава на сликата? Кој број ги означува вените што носат артериска крв? Кој број го означува садот во кој тече крв од левата комора?

5. Најдете грешки во дадениот текст, поправете ги, посочете ги броевите на речениците во кои се напишани, запишете ги овие реченици без грешки.

1. Сите живи организми - животни, растенија, габи, бактерии, вируси - се состојат од клетки. 2. Сите клетки имаат плазма мембрана. 3. Надвор од мембраната, клетките на живите организми имаат цврст клеточен ѕид. 4. Сите клетки имаат јадро. 5. Јадрото на клетката го содржи генетскиот материјал на клетката - молекули на ДНК.

6. Опишете ги карактеристиките на Царството на растенијата. Дајте најмалку 3 знаци.

Какви физиолошки промени може да настанат кај човек кој цел живот работи на струг? Наведете најмалку три примери.

Зошто е неопходно постојано да се синтетизира во клетките на човечкото телоорганска материја?

Воспоставете ја низата на процеси карактеристични за паѓањето на лисјата.

1) формирање на одвојувачки слој на ливчето

2) акумулација на штетни материи во листовите во текот на летото

3) паѓање на лисјата

4) уништување на хлорофилот поради ладење и намалување на количината на светлина

5) промена на бојата на листот.

10. Воспоставете правилен редослед на фази на развој на црниот дроб

флук почнувајќи од зиготот.

1) циста

2) јајце

3) цилијарна ларва

4) опашка ларва

5) зигот

6) возрасен црв.

11. Опишете ги фазите на природната селекција што доведува до зачувување на поединци со просечна вредност на особини.

12. Докажете дека ќелијата е отворен систем.

13. Кој хромозомски сет е карактеристичен за јадрата на епидермалните клетки?

лист и осум-нуклеарна ембрионска кесичка на јајце клетката на цветно растение?

Објаснете од кои почетни клетки и како резултат на која поделба се формираат овие клетки

клетките.

14. Познато е дека сите видови РНК се синтетизираат на шаблон ДНК. Фрагментот од молекулата на ДНК на кој се синтетизира регионот на централната јамка на tRNA ја има следната нуклеотидна низа ATAGCTGAACGGACT. Воспоставете ја нуклеотидната секвенца на регионот tRNA што се синтетизира на овој фрагмент и амино киселината што оваа tRNA ќе ја носи за време на биосинтезата на протеините ако третата тројка одговара на tRNA антикодонот. Објаснете го вашиот одговор. За да го решите проблемот, користете ја табелата со генетски код.

база

Втора основа

Трето

база

Фен

Фен

Леи

Леи

Сер

Сер

Сер

Сер

Стрелаштво

Стрелаштво

Cis

Cis

Три

Леи

Леи

Леи

Леи

За

За

За

За

Gies

Gies

Gln

Gln

Арг

Арг

Арг

Арг

Иле

Иле

Иле

Мет

Тре

Тре

Тре

Тре

Асн

Асн

Лиз

Лиз

Сер

Сер

Арг

Арг

Вратило

Вратило

Вратило

Вратило

Ала

Ала

Ала

Ала

Асп

Асп

Глупак

Глупак

Гли

Гли

Гли

Гли

15. Соматските клетки на Drosophila содржат 8 хромозоми. Определи колку хромозоми и ДНК молекули се содржани во јадрата за време на гаметогенезата пред поделбата во интерфазата и на крајот од телоффазата на мејозата I. Објаснете како се формира овој број на хромозоми и ДНК молекули.

16. Кај луѓето, генот што предизвикува една од формите на наследното глувонемо е рецесивен во однос на генот за нормален слух. Од бракот на глувонема со нормален маж се роди глувонемо дете. Определете ги генотиповите на сите членови на семејството.

17. Кај луѓето, албинизмот и способноста за претежно користење на левата рака се рецесивни особини кои се наследуваат независно. Кои се генотиповите на родителите со нормална пигментација и деснак ако имаат албино и леворак дете?

Објаснувања за задачите од дел 2

1. Одговорот на ова прашање (бр. 22 во тестот) вообичаено треба да содржи два аргументи (реченици), иако можни се три реченици, а уште повеќе ако аргументите се точни; на крајот можете да добиете 2 примарни поени. Ова прашање е пример за т.н. „Специфично“ прашање: одговорите на него се недвосмислени и јасни. Еве два можни одговори:

Алгата е автотрофен организам, синтетизира органски материи и дел од нив и дава на габата. 2. Габата е хетеротрофен организам, нејзините хифи апсорбираат вода со минерални соли, кои габата ги дели со алгите. 3. Тоа значи дека лишаите се симбиотски организам.

Или: 1. Се воспоставува симбиотска врска помеѓу алгата и габата (лишаи - симбионт). 2. Алгата и дава на габата дел од органските материи што ги синтетизира при фотосинтезата, габата ги снабдува алгите со вода и минерали.

Важно: презентирајте ги вашите аргументи точка по точка наместо во континуиран текст. Забележете дека секој одговор содржи две неопходни клучни компоненти: симбиотски однос помеѓу организмите и објаснување за тоа што е симбиотската врска. Без овие компоненти одговорот нема да биде точен!

2. Во прашањето има два клучни збора: „зошто“ и „затрупано“, ако правилно ги објасните, ќе добиете два поени. Значи: 1. Затрупаните површини на почвата содржат малку кислород. 2. Бидејќи дождовните црви дишат преку влажна кожа, тие лазат на површината за да дишат атмосферски воздух.

Или: 1. Воден бубрег содржи малку кислород. 2. Во такви услови, црвите не можат да се снабдуваат со доволно кислород, бидејќи дишат преку кожата. 3. Затоа, тие лазат до површината за да го апсорбираат кислородот од атмосферата.

Важно: Секогаш јасно анализирајте го прашањето, означете ги клучните зборови што ќе ја формираат основата на вашиот одговор. Со други зборови, одговорете исклучиво на поставеното прашање; нема потреба да изнесувате детали што не се релевантни; тоа ќе ви го одвлече вниманието на енергијата и времето и нема да додава поени.

Пример за „неспецифично“ прашање (не најстрашното) и ова е неговата сложеност: што и како треба да се одговори? Клучни зборови: „за која цел“ и „вештачка мутагенеза (АМ)“, продолжуваме од нив. Во ова прашање, најдобро е да се започне со објаснување на концептот на „вештачка мутагенеза“, бидејќи остатокот од одговорот доаѓа од него.

1. IM е процес на добивање на голем број мутации со помош на фактори на засилувачи (мутагени фактори). 2. Благодарение на IM, има значително зголемување на бројот и разновидноста на генотипови и фенотипови на поединци, меѓу кои може да се изберат индивидуи со особини корисни за луѓето.

Или: 1. IM е... (види погоре). 2. IM активно се користи во земјоделската практика, бидејќи овозможува да се добијат организми со нови и корисни особини за луѓето. 3. Благодарение на ИМ, можно е да се зголеми отпорот и издржливоста на растенијата, да се добијат високопродуктивни полиплоидни форми итн.

Важно: Често дипломираните студенти почнуваат да отстапуваат од поставеното прашање, на пример, тие почнуваат да зборуваат за видови на вештачка мутагенеза и да наведуваат конкретни достигнувања. Ова не важи за содржината на задачата! Или не даваат дефиниција за МИ, потоа завршуваат со една точка што „виси во воздух“; почнуваат болни мисли: што друго да се напише? Како резултат на тоа, се губи време, но се добива еден поен.

Задачата е од „специфичен“ тип, за да ја завршите треба да имате точно и јасно познавање на кардиоваскуларниот систем, па корист ќе имаат оние што добро го познаваат материјалот. Одговорите се јасни: 1. Шуплива вена се означени со броевите 2 и 3 (2 – горната шуплива вена, 3 – инфериорна). 2. Вени со артериска крв - 5, тоа се пулмоналните вени. 3. Крвта од левата комора влегува во аортата – 5).

Опции за точен одговор: Неточни реченици бр. 1,3,4.

1 (1). За малку Сите живи организми - животни, растенија, габи, бактерии - се состојат од клетки. Или: живите организми - животни, растенија, габи, бактерии - се состојат од клетки, освен вируси. 3 (2). Надвор од мембраната, растителните, габичните и бактериските клетки имаат цврст клеточен ѕид. Или: Надвор од мембраната, клетките на сите живи организми, освен животните, имаат цврст клеточен ѕид. 4 (3). Сите клетки освен бактериите имаат јадро. Или: Еукариотските клетки (растенија, животни и габи) имаат јадро.

Задачата е исто така специфична, бидејќи постојат јасни и прецизни критериуми (знаци) на секое кралство. Но, постои и тешкотија: има многу знаци на растенија, но прашањето е три точки, односно треба да наведете три точки (реченици). Во вакво прашање, треба да го направите ова: треба да наведете не три, туку повеќе одговори, дури и пет или шест. Но, потребно е да се земе предвид кои знаци се поважни, а кои се помалку важни, треба да започнете со поважните: 1. Сите растенија се автотрофни, произведуваат органски материи користејќи фотосинтеза. 2. Процесот на фотосинтеза се јавува со учество на специјални пигменти; кај повеќето растенија, овој пигмент е хлорофил. 3. Пигментите се наоѓаат во двомембрански органели, хлоропласти или хроматофори. 4. Растителна клетка има клеточен ѕид направен од јаглехидрати и големи вакуоли. 5. Главната резервна супстанција на растенијата е јаглехидратниот скроб. 6. Повеќето растенија не се способни за активно движење. 7. Растенијата имаат неограничен раст. 8. Растенијата имаат сложен животен циклус, кој се состои од наизменични спорофитни и гаметофитни генерации.

Најважните знаци, без кои е невозможно да се добие највисоката оценка, се: 1, 2, 3, 4, но ако посочите други знаци, наведувајќи ги одделени со запирки, во една реченица, ќе биде добро.

Ова прашање се однесува на креативните. Малку е веројатно дека одговорот на него ќе го најдете во некој учебник за подготовка, што значи дека треба добро да размислите што да одговорите. Неопходно е да се процени што е работата на турнер и од таму да се извлечат заклучоци.

1. Можно е да се развијат проширени вени поради постојаното стоење на нозе и стагнација на крв во вените. 2. Можно влошување на видот, бидејќи мора постојано да ја следите големината на деловите во отсуство на осветлување. 3. Постојаниот шум од машините кои работат може да доведе до губење на слухот. 4. Бидејќи често треба да се наведнувате над делот што се произведува, веројатно е оштетување на мускулно-скелетниот систем, особено на 'рбетот.

Важно: во таква задача, постои голема веројатност за неточен одговор поради недостаток на специфичност, на пример, студент пишува: „состојбата на садовите ќе се влоши“ - кои? зошто? - нејасно; или „има таложење на штетни материи во телото“ - какви супстанции, зошто? Каде се депонирани? – повторно нејасно. Запомнете: мора да одговорите многу јасно и конкретно, не „валкајте“, избегнувајте нејасност и неизвесност. Учениците често пишуваат на овој начин, особено ако не го знаат точно одговорот.

Друг пример на „нестандардно“ прашање; од една страна, се заснова на податоци презентирани во различни теми од предметот општ биологија, од друга страна, нема конкретен одговор на ова прашање. Клучните зборови се „зошто“ и „постојано синтетизираат органски материи“. Ние ќе продолжиме од нив. Прво, ајде да размислиме кои супстанции мора постојано да ги синтетизираат клетките: АТП, протеини, складирање липиди и јаглени хидрати, хормони. Зошто треба да се синтетизираат? Да, бидејќи тие постојано се консумираат или се елиминираат од телото.

Имајќи ги предвид таквите размислувања, можеме да почнеме да одговараме: 1. Потребна е постојана синтеза на АТП, која се троши на пластични метаболички процеси. 2. За време на енергетскиот метаболизам, органските материи се разградуваат, особено јаглехидратите и липидите, тие мора да се добијат од храната. 3. Некои материи го напуштаат телото при процесот на излачување, што значи дека бараат континуирано надополнување.

Пример за прилично едноставно прашање, дури и без да го знаете материјалот, логично можете да дојдете до точниот одговор. Редоследот на фазите е следен: 1. таложење на штетни материи во листовите во текот на летото. 2. уништување на хлорофилот поради ладење и намалување на количината на светлина. 3. промена на бојата на листот. 4. формирање на одвојувачки слој на ливчето. 5. опаѓање на лисјата.

Ова прашање е покомплексно од претходното, но е едноставно во смисла дека бара само едно нешто - добро познавање на животниот циклус на црниот дроб, ништо повеќе. Одговор: 5) зигот. 2) јајце. 3) цилијарна ларва. 4) опашка ларва. 1) циста. 6) возрасен црв.

Уште едно креативно прашање. Се заснова на релативно малата тема природна селекција, но во овој случај е многу важно како правилно, јасно и јасно е претставено ова прашање. Ајде накратко да ја погледнеме логиката на одговорот. Да ги истакнеме клучните зборови: „фази на природна селекција“ и „просечна вредност на особина“. Прво, да се потсетиме на механизмот ЕО. Бидејќи нашата карактеристика ја зачувува просечната вредност, тоа значи дека треба да ја опишеме стабилизирачката форма на EO. Каде започнува процесот? Од она за што напиша Дарвин: од појавата на случајни наследни промени (мутации). Овие мутации се однесуваат на различни особини и големината на нивните промени е исто така различна; Важно е овие промени да се појават сосема случајно. Природната селекција делува на различни нови фенотипски особини. Како резултат на тоа, поединците со несовршени, несоодветни карактеристики ќе умрат, а поединците чии карактеристики ги исполнуваат овие услови ќе останат. Да потсетиме дека селекцијата во нашиот проблем се стабилизира, односно делува во релативно константни (стабилни) услови. Со оваа форма на селекција ќе останат индивидуи со просечна вредност на особината, најдобро прилагодени на дадените услови...

Ова треба да бидат вашите расудувања, сега ќе ги презентираме во одговорот: 1. Како резултат на наследни промени (мутации), по случаен избор се појавуваат поединци со многу различни вредности на особината. 2. Природната селекција делува на особините, како резултат на што остануваат индивидуите со најсоодветни особини за дадени услови. Во овој случај, постои стабилизирачка форма на селекција која функционира под постојани услови на животната средина. 4. Како резултат на тоа остануваат индивидуите со просечна особина, како најприлагодени на дадените услови.

Или: 1. Природната селекција ги зачувува оние карактеристики кои на телото му обезбедуваат најдобра адаптација на околината. 2. Новите карактеристики се појавуваат случајно како резултат на наследни варијации. 3. Карактеристиките со просечна вредност се зачувани со стабилизирачка форма на ЕО под постојани услови.

Во која било форма на одговор користевме клучни зборови, без кои одговорот не би бил целосен. Внимателно го анализиравме материјалот на кој се заснова одговорот. Ако опциите за одговор се слични, според нас, првата опција е поповолна, бидејќи го прикажува материјалот поконзистентно, по редоследот на еволутивните настани.

Тешкотијата на оваа задача е што не секој знае што е „отворен систем“, не сите учебници и наставници обрнуваат внимание на овој концепт, а тоа е клучниот израз. Затоа, подобро е да се започне одговорот со дефиницијата за отворен систем, дури тогаш одговорот ќе биде целосен: 1. Отворен систем се нарекува систем кој е во постојана размена на врски и енергија со околината. 2. Клетката ги прима потребните материи од околината (протеини, масти, јаглени хидрати и сл.) и ослободува метаболички производи. 3. При разградувањето на материите во клетката се ослободува и складира енергија, дел од енергијата се расфрла во околината во форма на топлина. (Како дополнителна точка, можете да укажете на размена на информации: 4. Од надворешното опкружување, клетката прима одредени информации, реагира на нив и преку супстанции и други сигнали ги доставува своите информации до околината.).

Задача која збунува многу студенти. Зошто, нема ништо особено комплицирано во тоа? Прво, курсот за ботаника се изучува во 6-то одделение и кога се подготвува за него, „не се приближува до него“. Второ, голем број студенти не ја сфаќаат темата многу сериозно („столче-столче“). Трето, ова прашање е комбинација на ботаника и општа биологија (митоза, мејоза), односно сложено, општо биолошко прашање.За да го одговорите добро, треба да го знаете следново: а. концепт на клеточна плоидија; б. процес на митоза; В. процес на мејоза; г) животниот циклус на ангиоспермите; д. механизам на развој на овулата во јајниците.

Лисните епидермални клетки се диплоидни (2 n ), клетките на осум-нуклеарната ембрионска кеса на овулката се хаплоидни ( n ). 2. Епидермалните клетки се произведуваат со митоза од диплоиден зигот. 3. При формирањето на ембрионската кеса најпрво настанува мејоза на првобитната диплоидна клетка, а потоа од добиената хаплоидна микроспорна клетка, како резултат на три последователни митози, се добива ембрионска кеса. Или:

Лисните епидермални клетки се карактеризираат со диплоиден сет на хромозоми (2 n ), бидејќи сите вегетативни клетки на растението се формираат како резултат на повторена митоза од диплоиден зигот. 2. Ембрионската кеса со осум јадра почнува да се формира во овулот на јајниците од диплоидна клетка (2 n ), која се дели со мејоза.3. Добивате 4 микроспори клетки ( n ), од една како резултат на три последователни митотични поделби, што значи дека се формираат 8 хаплоидни клетки.

Заклучок: При подготовката нема неважни или несакани теми. Сите теми, без исклучок (!), се важни и треба да ги знаете.

Овој тип на задачи предизвикува значителни тешкотии, иако материјалот на кој се заснова задачата е мал: темата е „Клеточни биосинтези: репликација, транскрипција, превод“. Но, тоа не е само важно знае материјал, но и да може да аплицира тоа за решавање на практични проблеми.

Клучната реченица што мора да се земе предвид при одлучувањето е „сите типови на РНК се синтетизираат на шаблон ДНК“. Ова значи дека фрагментот на tRNA ќе се синтетизира на оригиналниот ДНК дел: ATAGCTGAACGGATCT. Посакуваната т-РНК секвенца се одредува според принципот на комплементарност, земајќи го предвид фактот дека наместо Т, т-РНК ќе го вклучи U: UAUCGATSUUGTTSUGA. Следно, на пронајдената tRNA секвенца ја наоѓаме третата тројка: TSUU е антикодон. За време на синтезата на протеини, тој ќе комуницира со соодветната тројка на mRNA според принципот на комплементарност. Посакуваната тројка на mRNA е ГАА. Користејќи ја табелата за генетска прогресија, откриваме која аминокиселина ја шифрира оваа тројка: Glu (глутамин).

Главна грешка кога решаваат проблеми од овој тип: учениците прво ја „наоѓаат“ m-RNA врз основа на оригиналната ДНК, бидејќи се навикнати да го прават тоа кога решаваат други задачи, а дури потоа - t-RNA итн. Решението излегува дека е неточно (клучната реченица не се зема предвид! ).

Овој тип на проблем е исто така доста тежок за решавање, иако материјалот што се користи не е голем: темите се „Митоза“ и „Мејоза“, а исто така корисна е и темата „Клеточна плоидија“. Решение: оригиналните соматски клетки на Drosophila содржат 8 хромозоми (4 хомологни парови). Многу важно: хромозомите на овие клетки се единечни, така што самите клетки се диплоидни (2 n ), бидејќи содржат 4 пара хомолози, а бројот на молекули на ДНК е 8.

Оваа генетска задача не е тешка. Вкрстувањето е монохибридно, бидејќи се смета една карактеристика - глувонемо. Бидејќи доминантните и рецесивни алели се директно индицирани, решението е уште повеќе поедноставено. Да ги означиме алелите: А - нормален слух, А - глувонеми. Според условите на проблемот, жената е глувонема, затоа нејзиниот генотип е ахх и не може поинаку, мажот го има генотипот Ахх . (Зошто да не АА ?Факт е дека со генотипот АА, генотиповите на децата ќе бидат само Аа и ќе имаат слух, но, според условите на проблемот, детето е болно). Сега да направиме шема за вкрстување:

Р: аа * аа

Г :а Аа

Ф 1 : Ах ахх - детето е глувонемо.

17. Оваа задача е посложена, се разгледуваат две карактеристики, односно дихибридно вкрстување. За да го решите проблемот, можете да го користите следново правило: разгледајте ја секоја карактеристика одделно од другата, инаку е тешко да се изберат генотипови на родителите.

I. Размислете за знакот на пигментација:

А - нормална пигментација, А – албинизам – според условите на проблемот.

Бидејќи детето е албино (рецесивна особина), затоа, неговиот генотип за оваа особина е ахх . Секој родител има нормална пигментација, што значи дека и двајцата го носат доминантниот алел А .Но бидејќи имаат дете со генотипот ахх , тогаш секој од нив мора да носи и рецесивен алел А . Затоа, генотипот на родителите за генот за пигментација е Ахх .

II. Вториот знак е сопственост на десната лева рака:

ВО - десница, б – леворакост – според условите на задачата.

Детето е левак (рецесивна особина), според тоа, неговиот генотип е бб .Родителите се десничари, што значи дека секој од нив носи доминантен алел ВО . Нивното дете е леворак ( бб ), така што секој родител носи рецесивен алел б . Затоа, генотиповите на родителите за оваа особина се Bb . Затоа, генотипот на мајката е АаБб ; генотипот на таткото АаБб ; генотип на детето - аабб .

Шемата за брак е како што следува:

( Забелешка: секогаш има проблеми во генетиката, тие се доста разновидни, па затоа треба да се посвети посебно и значително внимание на нивната анализа. Јас или моите колеги со задоволство ќе ви помогнеме да го решите ова прашање).

Прашања за унифициран државен испит,

предизвикувајќи најголеми тешкотии кај матурантите

(Забелешка: Десетте прашања поставени подолу се објаснети со идеалните одговори кои членовите на комисијата за тестирање ги користат за оценување. Има многу тешкотии и скриени „стапици“ кои бараат посебна и внимателна анализа. Инаку, честопати излегува вака: ученикот, според него, сè направил совршено, бидејќи го знае материјалот и добро го презентирал (според него!) И на крајот наместо посакуваните 3 поени, добива 1... За помош, контактирајте не, експертите).

1). Задача 22: Каква штета предизвикува пушењето на респираторниот и кардиоваскуларниот систем? Објаснете го вашиот одговор.

2). Задача 22 : Дали јајцата купени во самопослуга што доаѓаат од живинарска фарма може да се изведат во кокошки? Објаснете го вашиот одговор.

3). Задача 22: Зошто густите ластари од моркови и цвекло треба да се разредат за да се добие добра жетва? Објаснете го вашиот одговор.

4). Задача 25: Кои карактеристики на ангиоспермите им помагаат да напредуваат на Земјата? Наведете најмалку четири карактеристики и објаснете го вашиот одговор.

5). Задача 25: Китовите живеат постојано во вода, имаат рационализиран облик на телото и други прилагодувања на животот во оваа средина. Кои знаци на овие животни покажуваат дека тие се секундарни водни организми? Наведете најмалку четири знаци.

6). Задача 26: Зошто кога се користат пестициди за контрола на земјоделските штетници, покрај самите штетници, умираат и други животни, но почесто предатори отколку тревопасни животни?

Наведете три причини.

7). Задача 26: Зошто ни долгорочното влијание на стабилизирачката селекција врз индивидуите од истиот вид не води до формирање на целосна фенотипска униформност? Оправдајте го вашиот одговор со наведување три аргументи.

8). Задача 27: Каква група на хромозоми има ембрионот и ендоспермата на диплоидно растение? Од кои почетни клетки и како резултат на каква поделба се формирани?

9). Задача 27: Кој хромозомски сет е карактеристичен за клетките и спорите од листот од папрат? Објасни од која почетна клетка и како резултат на која поделба се формира множеството хромозоми во секоја клетка.

10). Задача 27: Соматските клетки на Drosophila содржат 8 хромозоми. Определете го бројот на хромозоми и молекули на ДНК содржани во јадрото за време на гаметогенезата пред почетокот на поделбата и во метафазатаЈасмејоза. Објаснете ги вашите резултати. Опишете го однесувањето на хромозомите во метафазатаЈасмејоза.

1). Задача 22: Елементи на одговор:

Честичките од чад од тутун и катран се таложат на ѕидовите на респираторниот тракт и белите дробови ја намалуваат ефикасноста на размената на гасови и протокот на кислород во крвта.

Отровните материи (никотин) кои продираат во крвта ги стеснуваат лумените на крвните садови, го зголемуваат крвниот притисок, а со тоа го зголемуваат оптоварувањето на срцето.

2). Задача 22: Елементи на одговор:

Забрането е

Продавницата добива од живинарската фарма неоплодени јајца од кокошки, во кои нема ембриони, или разладени јајца. При што умрел ембрионот.

3). Задача 22: Елементи на одговор:

Овие растенија формираат корени, за чие формирање е потребен голем волумен на почва.

Разредувањето на растенијата ја намалува конкуренцијата, го промовира развојот на коренот и доведува до зголемен принос.

4). Задача 25: Елементи на одговор:

Присуството и разновидноста на цвеќиња (цвети), обезбедувајќи нивна приспособливост на опрашување со ветер, животни, вода и самоопрашување.

Присуството и разновидноста на плодовите кои ги штитат семињата и го поттикнуваат нивното растурање.

Добро развиен спроводен систем (садови и цевки со сито) кој обезбедува движење на супстанции низ растението

Присуство на различни модификации (пука, корени) кои обезбедуваат вегетативно размножување и приспособливост на различни услови на животната средина.

Различни форми на живот (дрвја, треви, грмушки) кои обезбедуваат прилагодување на различни услови за живеење.

Присуството на триплоиден ендосперм обезбедува ртење на семето и ембрионот со голема количина на хранливи материи.

5). Задача 25: Елементи на одговор:

Тие дишат атмосферски воздух и имаат бели дробови.

Присуство на појас и копнени екстремитети модифицирани во перки.

Присуство на зачетоци на појасот на задните екстремитети.

Линијата на косата е намалена.

6). Задача 26: Елементи на одговор:

Пестицидите немаат селективно дејство и влијаат не само на штетниците, туку и на другите животни, предизвикувајќи нивна смрт.

Биомасата на пониските трофични нивоа е многу повисока од онаа на горното ниво, така што концентрацијата на пестициди во телата на тревопасните животни е помала отколку во телата на предаторите.

Предаторите се на највисоко трофично ниво во синџирите на исхрана; тие јадат тревопасни животни, што доведува до концентрација на токсични хемикалии во нивните тела и на крајот до смрт на предаторите.

7). Задача 26: Елементи на одговор:

Постои широк опсег на модификација (фенотипска) варијабилност, што доведува до различни фенотипови.

Комбинативната варијабилност (сексуален процес и генска рекомбинација) доведува до генотипска и фенотипска разновидност и манифестација на рецесивни особини.

Кај популациите постојано се појавуваат нови мутации, кои се акумулираат и го менуваат фенотипскиот состав на популацијата.

Генетскиот дрифт и популационите бранови ја менуваат фреквенцијата на појава на алели. Збир на гени и особини.

Миграцијата на индивидуите го менува генотипскиот и фенотипскиот состав на популацијата.

8). Задача 27: Елементи на одговор:

Хромозомот поставен во ембрион-2n, во ендоспермата - 3n.

Ембрионот е формиран од зигот, кој се дели со митоза.

Ендоспермата се формира од оплодената централна клетка со митотична делба.

9). Задача 27: Елементи на одговор:

Во клетките на листот од папрат постои диплоиден сет на хромозоми-2n

Листот од папрат се развива од зигот (спорофит) преку митоза.

Во спора од папрат, хаплоидниот сет на хромозоми еn.

Спорите се формираат од спорангијални клетки како резултат на редукција на поделба (мејоза).

10). Задача 27: Шемата за решавање на проблемот вклучува:

Пред да започне поделбата, бројот на хромозоми е 8, количината на ДНК е 16.

Пред да започне поделбата, молекулите на ДНК се удвојуваат, секој хромозом се состои од две сестрински хроматиди, но бројот на хромозоми не се менува.

Во метафазаЈасмејоза, бројот на хромозоми е 8, молекулите на ДНК се 16.

Во метафазаЈасВо мејозата, бројот на хромозоми и ДНК не се менува; парови на хомологни хромозоми се наоѓаат во екваторијалната зона над и под екваторијалната рамнина на клетката.