Ciri-ciri pemimpin tadbir urus diri pelajar di sampel sekolah. Portfolio Pemimpin kerajaan pelajar "saya dan persatuan awam saya" Nama keluarga: Chereneva Nama pertama

Adakah anda ingin menjadi lebih baik dalam kemahiran komputer?

Perkhidmatan penerbitan Slideshare membolehkan anda menukar persembahan Power Point, dokumen teks, fail PDF (50 MB) ke dalam format kilat. Dalam aktiviti pendidikan, perkhidmatan ini boleh digunakan untuk membuat portfolio pelajar dan guru, dan untuk demonstrasi biasa pembentangan, kerja reka bentuk.

Baca artikel baharu

Jika anda seorang guru, sudah tentu anda tertanya-tanya: apakah buku yang perlu anda baca untuk menjadikan kerja anda membawa kegembiraan dan kepuasan? Tidak dinafikan bahawa anda kini boleh mencari banyak maklumat mengenai isu ini di Internet. Tetapi sangat sukar untuk memahami kepelbagaian tersebut. Dan memikirkan buku mana yang benar-benar akan membantu anda akan mengambil banyak masa. Dalam artikel ini, anda akan belajar tentang buku yang perlu dibaca oleh setiap guru.

Kejelasan bahan mendorong kanak-kanak sekolah rendah untuk menyelesaikan masalah pendidikan dan mengekalkan minat dalam subjek. Oleh itu, salah satu kaedah pengajaran yang paling berkesan ialah penggunaan kad imbasan. Kad boleh digunakan semasa mengajar mana-mana mata pelajaran, termasuk dalam aktiviti kelab dan aktiviti kokurikulum. Contohnya, kad yang sama dengan sayur-sayuran dan buah-buahan sesuai untuk mengajar mengira dalam pelajaran matematik, dan untuk mempelajari topik tumbuhan liar dan taman dalam pelajaran tentang alam semula jadi.

Dalam kesusasteraan psikologi dan pedagogi terdapat beberapa definisi konsep "pemimpin". "Kamus Besar Perkataan Asing dalam Bahasa Rusia" memberikan definisi berikut:

Pemimpin (pemimpin Inggeris - pemimpin) - ketua, pemimpin, orang yang berjalan di hadapan dan memimpin.

Intipati kepimpinan adalah untuk melaksanakan pengaruh yang disasarkan kepada pelaku di bahagian subjek aktiviti dengan membawa mereka ke arah matlamat.

Dalam pasukan pelajar, ketua adalah sokongan kepada guru. Pemimpin adalah pelajar yang mengatur rakan sebaya mereka dengan cara yang paling semula jadi dan menyumbang kepada penegasan nilai dan orientasi sosial yang signifikan. Mereka ini lebih memahami perkara dan cara yang perlu dilakukan daripada orang lain untuk menjadikan kehidupan dalam pasukan menarik, kaya dan pelbagai.

Dalam persatuan awam dan badan tadbir urus sendiri pelajar, terdapat pemimpin yang peranannya berbeza: pemimpin adalah penganjur (pemimpin perniagaan), pemimpin adalah penjana mood emosi (pemimpin emosi), pemimpin adalah pemula, pemimpin adalah tukang.

Pemimpin permulaan menyerlah dalam aktiviti mereka pada peringkat mengemukakan idea, dalam mencari bidang aktiviti baharu untuk pasukan. Seorang tukang ialah ahli pasukan yang paling terlatih dalam jenis aktiviti tertentu (contohnya, semasa mendaki, pelancong yang paling berpengalaman). Peranan pemimpin emosi dikaitkan dengan tindakan yang berkaitan terutamanya dengan bidang komunikasi interpersonal dalam pasukan, kumpulan dalam institusi pendidikan.

Namun begitu, peranan utama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan kepada pasukan dalam pelaksanaan aktiviti buruh, sukan, pelancongan, kreatif dan lain-lain dimainkan oleh pemimpin perniagaan. Kanak-kanak yang berjaya beroperasi dalam bidang emosi dan perniagaan dalam kehidupan badan pelajar dinaikkan pangkat kepada peranan pemimpin mutlak.

Mana-mana pemimpin didorong oleh aktiviti. Hanya melalui aktiviti yang dianjurkan khas dengan kandungan yang berbeza-beza, ia boleh menyediakan situasi yang menggalakkan untuk manifestasi kualiti dan sifat pelajar yang berpotensi untuk mempengaruhi rakan sebaya mereka dan yang mampu menjadi seorang pemimpin.

Persoalan mengapa seseorang menjadi pemimpin, dan sama ada sesiapa sahaja boleh menjadi pemimpin, bukanlah suatu yang mudah. Terdapat beberapa teori kepimpinan. Mengikut konsep "sifat", seorang pemimpin mempunyai kualiti tertentu, sifat yang membuatnya menonjol daripada orang lain. Pemimpin kumpulan atau kolektif hanya boleh menjadi orang yang mampu memimpin kumpulan untuk menyelesaikan situasi, masalah tertentu, dan yang mempunyai ciri yang paling penting untuk kumpulan itu.

Kualiti pemimpin boleh dikenal pasti dengan konsep "kebolehan organisasi." Kebolehan organisasi ialah gabungan ciri personaliti individu yang membolehkan seseorang dengan cepat dan yakin mengatur orang untuk melakukan sesuatu.

Senarai kualiti pemimpin-penyusun berikut terdapat dalam kesusasteraan:

kecekapan - pengetahuan tentang perkara di mana seseorang menunjukkan dirinya sebagai pemimpin;

aktiviti - keupayaan untuk bertindak secara bertenaga dan tegas;

inisiatif - manifestasi kreatif aktiviti, mengemukakan idea dan cadangan;

kemasyarakatan - keterbukaan kepada orang lain, kesediaan untuk berkomunikasi, perlu mempunyai hubungan dengan orang lain;

kecerdasan - keupayaan untuk sampai ke intipati fenomena, melihat sebab dan akibatnya, menentukan perkara utama;

ketekunan - manifestasi kemahuan, ketabahan, keupayaan untuk melihat perkara sehingga akhir;

kawalan diri - keupayaan untuk mengawal perasaan anda, tingkah laku anda dalam situasi yang sukar;

prestasi - ketahanan, keupayaan untuk melakukan kerja keras;

pemerhatian - keupayaan untuk melihat, melihat butiran;

organisasi - keupayaan untuk merancang aktiviti seseorang, menunjukkan konsistensi dan ketenangan.

Kualiti inilah yang mesti anda miliki dan kembangkan untuk menjadi pemimpin sebenar bagi pasukan pelajar.

Jadi, kita boleh simpulkan bahawa peranan pemimpin dalam badan pelajar sesebuah institusi pendidikan adalah besar.

Dialah yang boleh membantu guru dalam menganjurkan pelbagai aktiviti sosial yang bermakna kerana sifat dan kualiti tertentu yang dimilikinya.

Kualiti seorang pemimpin ini boleh menjelma dan berkembang hanya dalam aktiviti. Pemerintahan kendiri pelajar merupakan salah satu bentuk penganjuran aktiviti sekumpulan pelajar.

Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menyediakan rangsangan pedagogi untuk kepimpinan dalam persekitaran pelajar dan untuk mengekalkan kesediaan pelajar untuk menunjukkan kualiti kepimpinan.

Pada tahun 2018, dalam bulan yang berbeza, institusi pendidikan prasekolah menggaji dari 23 hingga 27 orang, pada tahun 2019 - 27 orang (di mana seorang pekerja sedang bercuti bersalin). Dalam susunan apakah institusi harus menyerahkan kepada Dana Insurans Sosial maklumat yang diperlukan untuk pelantikan dan pembayaran faedah untuk hilang upaya sementara, kehamilan dan melahirkan anak, kelahiran anak dan faedah lain yang berkaitan dengan bersalin: dalam bentuk elektronik atau di atas kertas (the institusi terletak di entiti konstituen Persekutuan Rusia, mengambil bahagian dalam projek perintis)? Pembeli - pembayar VAT mempunyai hak untuk mengambil kesempatan daripada potongan cukai yang dikemukakan kepadanya ke atas barangan, kerja, perkhidmatan, hak harta jika keperluan yang ditetapkan dalam Seni. 171 dan 172 Kanun Cukai Persekutuan Rusia syarat: pembelian bertujuan untuk transaksi tertakluk kepada VAT dan didaftarkan, pembeli mempunyai invois yang dikeluarkan dengan sewajarnya. Walau bagaimanapun, jika dokumen ini diterima lewat, pembayar cukai mungkin mempunyai soalan tambahan. Untuk tempoh apakah potongan itu perlu dituntut? Bagaimanakah ia boleh dipindahkan ke tempoh cukai berikutnya dan tidak salah mengira tarikh akhir yang diperuntukkan oleh penggubal undang-undang untuk acara ini? Adakah mungkin untuk menangguhkan hanya sebahagian daripada potongan? Empat mahkamah, termasuk Mahkamah Agung Persekutuan Rusia, menafikan warganegara Zh. hak untuk mendaftarkan LLC baru "D". Asas rasmi bagi penolakan ini adalah kegagalan pemohon untuk menyediakan dokumen yang diperlukan untuk pendaftaran negeri seperti yang ditentukan oleh Undang-undang Persekutuan No. 129-FZ, iaitu permohonan dalam borang P11001 tidak mengandungi maklumat tentang orang yang berhak bertindak atas bagi pihak entiti undang-undang tanpa surat kuasa wakil, mengenai alamat tetap badan eksekutif entiti undang-undang dalam lokasinya, dan terdapat juga tanda-tanda bahawa pengasas – entiti undang-undang LLC “P”, LLC “B” dan mereka pengurus tidak mempunyai keupayaan untuk melaksanakan pengurusan dalam entiti undang-undang yang diwujudkan.

Mengubah kadar VAT dengan sendirinya nampaknya tidak menyebabkan kesukaran kepada pekerja perakaunan. Sesungguhnya, anda mengenakan jumlah yang besar untuk dibayar kepada belanjawan dan itu sahaja... Walau bagaimanapun, kesukaran mungkin timbul semasa peralihan daripada kadar yang lebih rendah kepada yang lebih tinggi. Dalam artikel ini kami akan memberikan gambaran keseluruhan penjelasan terkini daripada pegawai mengenai topik ini berkaitan dengan prestasi kerja dan penyediaan perkhidmatan. Pada April 2019, ralat telah dikenal pasti: susut nilai tidak terakru untuk objek koleksi perpustakaan yang diterima untuk perakaunan dan mula beroperasi pada Ogos 2018. Apakah catatan pembetulan yang perlu dibuat dalam perakaunan belanjawan?

Ringkasan

Nama saya Dmitry Ryabkov. Saya berumur 16 tahun dan saya pengerusi kerajaan pelajar Sekolah Menengah No. 1 Perevoz.

Semasa di sekolah rendah, saya sudah berusaha untuk menganjurkan acara, menyertai pelbagai pertandingan dan sentiasa menjadi ketua. Pada zaman kanak-kanak saya yang paling awal, saya adalah seorang kanak-kanak yang sangat aktif dan tidak boleh duduk diam, jadi saya mencuba sendiri dalam banyak bidang aktiviti yang mungkin. Pada usia 6 tahun dia mula berlatih dalam kumpulan tarian "Peluang", di mana dia belajar banyak. Sekarang aktiviti ini banyak membantu saya, saya boleh mengatur persembahan kreatif dan koreografi tarian dengan mudah.

Pada masa yang sama, saya belajar di persatuan seni dan kraf. Dengan karya-karyanya dia menyertai pelbagai pertandingan, festival dan pameran. Dalam darjah 4 saya mula menulis buku pertama saya dalam persatuan "Asal-usul". Kami pergi mendaki, melawat tempat-tempat penting di kawasan kami dan, sudah tentu, mengkaji sejarah tanah asal kami. Atas kerja aktif saya, saya telah dianugerahkan surat kesyukuran dari peringkat perbandaran.

Dalam darjah 5 saya terus melakukan apa yang saya suka. Dia diterima masuk ke dalam barisan persatuan awam kanak-kanak Rostock di sekolah kami. Sepanjang berada dalam persatuan, saya adalah salah seorang ketuanya dan sentiasa mengambil bahagian dalam semua acara yang dianjurkan. Beliau telah dianugerahkan, dan pada Mei 2015 menerima gelaran profesional New Shift RSDOO. Semasa dalam persatuan kanak-kanak, saya menimba pengalaman yang saya aplikasikan dalam aktiviti tadbir urus diri pelajar.

Di sekolah menengah, saya lebih aktif mula menyedari kebolehan saya dalam pemerintahan sendiri pelajar. Terima kasih kepada kurator saya Maria Viktorovna Bychkova, saya bukan sahaja menunjukkan kemahiran saya, tetapi juga mendapat yang baru. Kini saya terlibat dalam aktiviti naungan, berkongsi pengalaman saya dengan kanak-kanak yang lebih muda dan membantu mereka menguasai tahap baharu. Majlis Pimpinan telah menjadi keluarga kedua saya di mana saya menghabiskan banyak masa. Tahun ini, pada mesyuarat agung pelajar sekolah, saya telah dipilih sebagai pengerusi kerajaan pelajar. Daripada Majlis Pimpinan, saya telah dicalonkan ke majlis pelajar sekolah menengah daerah, di mana saya juga pengerusi. Atas kejayaannya, dia dianugerahkan lawatan ke Pusat Kanak-kanak All-Russian "Orlyonok" (di kampung "Swift"). Di sana saya juga tidak meminggirkan, sepanjang syif saya menyertai pelbagai acara, saya juga menjadi ketua rumah (skuad) saya, yang pada penghujung syif memenangi gelaran rumah terpantas (terbaik). Dan saya menjadi penduduk kehormat kampung. "Swift." Semasa peralihan, beliau mengambil bahagian dalam pembangunan projek sosial, yang berjaya dipertahankannya dan menerima surat cadangan untuk melaksanakan projek itu di wilayahnya.

Sekarang ada sedikit kebaikan dalam hidup kami, jadi saya memutuskan untuk menjadi sukarelawan untuk memberikan kebaikan hati saya kepada orang lain dan membantu mereka yang memerlukan. Saya segera menjadi ketua kumpulan sukarelawan saya, dan sentiasa menarik orang baru. Semasa aktiviti sukarelawan saya, saya menjadi penganjur banyak acara dan acara, dan peserta dalam pelbagai festival dan pertandingan. Kami menyediakan bantuan kepada warga emas, veteran buruh dan orang kurang upaya. Apa yang paling saya suka ialah mengunjungi rumah tumpangan pemulihan untuk kanak-kanak yang menghadapi situasi kehidupan yang sukar. Saya sangat suka melihat senyuman dan kegembiraan di mata mereka.

Segala-galanya dalam hidup ini menarik minat saya! Saya cuba mencari tahu, belajar dan menjadi berguna kepada orang lain sebanyak mungkin. Moto saya dalam hidup ialah " L yang terbaik DAN deyami D makan, E jika R semoga berguna!"

Dan saya juga seorang pemimpi! Dan kini saya bermimpi untuk melawat Pusat Kanak-kanak Antarabangsa Artek (untuk membangunkan kemahiran kepimpinan, kemahiran organisasi, menimba pengalaman) dan saya sedang menuju ke arah impian saya. Sekarang saya menyertai pelbagai pertandingan di peringkat perbandaran, serantau dan All-Russian.

Tetapkan matlamat dan pergi ke arah itu! Perkara utama yang perlu diingat ialah anda tidak perlu menunggu keajaiban, anda perlu mencipta keajaiban sendiri!

Definisi konsep "kerajaan sendiri pelajar" dan ciri-cirinya.

Semoga berjaya dengan pelaksanaannya!

Kami mengingatkan anda bahawa anda mesti menyediakan

Dewan sekolah"!

Kami menawarkan kepada anda kawalan No. 1,

yang mengandungi:

blok teori, tugas kreatif.

Pemerintahan kendiri pelajar adalah satu bentuk pelajar menggunakan hak mereka untuk mengambil bahagian dalam pengurusan institusi pendidikan am, yang melibatkan penyertaan pelajar dalam menyelesaikan isu dalam mengatur proses pendidikan bersama-sama tenaga pengajar dan pentadbiran institusi.

Dengan sistem pemerintahan sendiri pelajar yang dibangunkan dalam institusi pendidikan, terdapat pelbagai badan kerajaan sendiri: majlis pelajar seluruh sekolah, parlimen gimnasium (sekolah), jawatankuasa pelajar (uchkom), pengetua, majlis sekolah, dsb. untuk membezakan bentuk pemerintahan sendiri pelajar daripada persatuan awam kanak-kanak dan persatuan awam belia, yang diwujudkan oleh pelajar sendiri atau oleh orang dewasa dengan penyertaan kanak-kanak dari institusi pendidikan am, bersatu atas dasar kepentingan bersama.

Pemerintahan kendiri pelajar adalah hak yang dimiliki oleh pelajar di sekolah, hak untuk mengambil kira pendapat mereka dalam pengurusan organisasi pendidikan tempat mereka belajar. Hak ini termaktub dalam Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia pada 29 Disember 2012 N 273-FZ "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia", Seni. 34.

Pentadbiran sekolah bertanggungjawab untuk memberi peluang kepada pelajar untuk menggunakan hak ini dan mewujudkan syarat yang diperlukan untuk melaksanakan hak ini jika terdapat inisiatif pelajar.

Agar kerja badan kerajaan sendiri pelajar menjadi berkesan, adalah perlu untuk mewujudkan syarat-syarat tertentu:

1) sosio-psikologi:

pematuhan model pemerintahan sendiri dengan keperluan dalaman badan pelajar;

latihan berterusan dan latihan kendiri aset;

2) organisasi dan pedagogi:

gaya pengurusan pedagogi;

mengambil kira keadaan luaran dan prospek pembangunan.

Dalam kehidupan institusi pendidikan moden yang pelbagai, terdapat aktiviti dan kawasan yang mencukupi di mana pelajar boleh bertindak tanpa bantuan orang dewasa.

Bidang kerja utama badan kerajaan sendiri pelajar, di mana pelajar, dengan sokongan guru, dapat menyedari diri mereka:

Moral, patriotik dan sivik;

Sosio-politik;

Ekologi;

Buruh;

Sukan dan rekreasi;

Pelancongan dan sejarah tempatan;

Intelek-kognitif;

Pencegahan tingkah laku antisosial;

Organisasi masa lapang;

Pembentukan kualiti kepimpinan dan organisasi (permainan perniagaan, latihan).

Aktiviti badan kerajaan sendiri pelajar adalah berdasarkan prinsip berikut:

1. Keterbukaan dan kebolehcapaian - badan kerajaan sendiri pelajar terbuka kepada dan boleh diakses oleh ahli seluruh pasukan.

2. Kesukarelaan dan kreativiti - kumpulan atau persatuan pelajar sekolah rendah diberi pilihan bebas tentang kandungan aktiviti, bentuk kerja untuk mencapai matlamat peribadi dan kolektif.

3. Kesaksamaan dan kerjasama - pasukan utama membina hubungan mereka atas dasar kerjasama dan perkongsian sama rata.

4. Kesinambungan dan prospek - badan tadbir urus diri pelajar beroperasi dalam tempoh persekolahan dan cuti; struktur badan berkerajaan sendiri harus menggabungkan kedua-dua badan kekal dan sementara yang diwujudkan oleh kolektif untuk menyelesaikan masalah semasa.

Atas prinsip ini, kandungan aktiviti semua badan tadbir urus diri pelajar dilaksanakan, bermula daripada kolektif kumpulan dan berakhir dengan kolektif pelajar institusi pendidikan.

Dalam kerja badan tadbir urus pelajar, terdapat pemimpin yang peranannya berbeza:

Pemimpin - penganjur (pemimpin perniagaan),

Pemimpin adalah penjana mood emosi (pemimpin emosi),

Pemimpin adalah pemula,

Pemimpin berkemahiran.

Pemimpin - pemula menonjol dalam aktiviti mereka pada peringkat mengemukakan idea, dalam mencari bidang aktiviti baharu untuk pasukan. Seorang tukang ialah ahli pasukan yang paling terlatih dalam jenis aktiviti tertentu (contohnya, semasa mendaki, pelancong yang paling berpengalaman). Peranan pemimpin emosi dikaitkan dengan tindakan yang berkaitan terutamanya dengan bidang komunikasi interpersonal dalam pasukan, kumpulan dalam institusi pendidikan.

Peranan utama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan kepada pasukan dalam pelaksanaan aktiviti buruh, sukan, pelancongan, kreatif dan lain-lain dimainkan oleh pemimpin perniagaan. Kanak-kanak yang berjaya beroperasi dalam bidang emosi dan perniagaan dalam kehidupan badan pelajar dinaikkan pangkat kepada peranan pemimpin mutlak.

Mana-mana pemimpin didorong oleh aktiviti. Hanya melalui aktiviti yang dianjurkan khas, pelbagai kandungan, boleh disediakan situasi yang sesuai untuk manifestasi kualiti dan sifat pelajar yang berpotensi mempengaruhi rakan sebaya mereka dan yang mampu menjadi pemimpin.

Soalan kawalan:

1. Undang-undang manakah yang mengabadikan hak pelajar di sekolah, hak untuk mengambil kira pendapat mereka dalam pengurusan organisasi pendidikan tempat mereka belajar?

A) Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia pada 13 Mei 2013 N 237 FZ "Mengenai Asas Pemerintahan Sendiri Pelajar"

C) Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia pada 29 Disember 2012 N 273-FZ "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia", Seni. 34.

2. Apakah syarat-syarat yang perlu diwujudkan agar gerak kerja badan tadbir urus pelajar berkesan?

3. Pilih 4 yang paling menarik, pada pendapat anda, bidang kerja badan kerajaan sendiri pelajar, di mana pelajar, dengan sokongan guru, boleh merealisasikan diri mereka dan menerangkan pilihan anda.

4. Atas prinsip apakah kandungan aktiviti semua badan tadbir urus pelajar dilaksanakan, bermula daripada kolektif kumpulan dan berakhir dengan kolektif pelajar institusi pendidikan?

5. Pilih pemimpin mana yang terdapat dalam kerja badan kerajaan pelajar, yang peranannya berbeza:

a) pemimpin - penjana mood emosi (pemimpin emosi),

b) pemimpin – memimpin

c) pemimpin - pemula,

d) pemimpin adalah penceroboh,

e) pemimpin berkemahiran,

f) pemimpin - penganjur (pemimpin perniagaan),

Tugas kreatif:

Buat potret kreatif pemimpin yang sedang aktif dalam pasukan anda. Tunjukkan kekuatannya, sifat watak, pencapaian dalam pasukan; jelaskan mengapa beliau menjadi ketua. (Tidak lebih daripada 1 muka surat A4)