Ringkasan pelajaran terapi pertuturan mengenai topik: "Bunyi dan huruf M." Ringkasan pelajaran literasi dalam kumpulan persediaan "Bunyi dan huruf M"

Belakang ke hadapan

Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili semua ciri pembentangan. Jika anda berminat dengan kerja ini, sila muat turun versi penuh.

Tujuan pelajaran: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang bunyi dan huruf konsonan; belajar membezakan bunyi dengan artikulasi, membezakan antara bunyi dan huruf yang mewakilinya. Membangunkan pendengaran fonemik, perhatian, pemikiran logik, ingatan, kemahiran motor halus.

Peralatan: persembahan, peranti multimedia, buku nota, pen merah, biru dan hijau.

Orang yang namanya mengandungi bunyi [I] akan duduk.

Psiko-gimnastik. Ahli terapi pertuturan: Apakah riak wajah ibu dan ayah apabila mereka marah? Apa yang anda lakukan apabila anda dimarahi (Slaid 1) (menangis, sedih, bersembunyi, mempertahankan diri, diam, meminta maaf - kanak-kanak meluahkan keadaan emosi yang berbeza dengan mimik muka). 2-3 babak dimainkan.

(Tunjukkan slaid 2)

Ahli terapi pertuturan: Apakah ini? - Rumah. Apakah bunyi terakhir dalam perkataan rumah? (Bunyi [M]). Nenek, datuk, bapa, ibu, dan anak-anak tinggal di rumah ini - seorang anak lelaki dan anak perempuan bernama Mikhailov. Sebut dalam satu perkataan - "keluarga" (Slaid 3). Apakah bunyi ketiga dalam perkataan ini? (Bunyi [M’])– Hari ini kita akan belajar membezakan bunyi [M] – [M’] dan huruf yang mewakili bunyi ini secara bertulis. Huruf M. (Slaid 4)

Ahli terapi pertuturan: Lihatlah bibir saya, mereka tersenyum sedikit apabila mereka menyebut bunyi [M’], dan mereka menjadi sedikit marah apabila mereka menyebut bunyi itu [M].

M - bunyi itu menutup bibir kami!
Suara membantu bunyi.(Profil bunyi [M]– (Slaid 5),

Penetapan bunyi dengan simbol warna dan "loceng" (Slaid 6)

Ahli terapi pertuturan: Keluarga Mikhailov mesra. Mereka bekerja bersama dan berehat bersama, mereka suka bermain pelbagai permainan. Papa Matvey menjemput anda untuk bermain permainan "Keras - Lembut". Jika anda mendengar bunyi [M], maka naikkan petak biru, dan jika anda mendengar bunyi [M’], maka naikkan petak hijau. ( Perkataan: kapal terbang, raspberi, madu, jambatan, comel, kecil, daging, tepung, beruang, terbang) Ahli terapi pertuturan: Apakah rupa huruf M?

Huruf M dengan dua bonggol, Seperti unta - lihat sendiri (Slaid 6)

Kawan berpegangan tangan.
Dan mereka berkata: "Anda dan saya adalah kami!"
Sementara itu
ternyata huruf M.
A. Shibaev (Slaid 7)

Ahli terapi pertuturan: Cucu saya Mitya dan Maya sangat suka bermain dengan nenek Masha.

5. Perkembangan perhatian, ingatan, pemikiran logik. Permainan "Roda keempat".

Ahli terapi pertuturan: Lihat gambar, namakannya, cari "perkataan tambahan," terangkan mengapa anda berfikir demikian.

Contoh jawapan: Saya berpendapat bahawa perkataan "rumah" adalah "berlebihan" kerana bunyi [M] berada di hujung perkataan, tetapi dalam semua perkataan ia didengar pada permulaan perkataan.

(Minyak, kereta, bayi, rumah - Slaid 9),
(Bola, madu, krayon, laut-Slaid 10)
(Ais krim, daging , sabun, terbang-Slaid 11), (2 pilihan jawapan)
(ibu, syiling, jambatan, motosikal-Slaid 12).

Bagaimanakah perkataan serupa? (susu, tukul – Slaid 13) ( Mereka bermula dengan bunyi konsonan keras [M], setiap perkataan mempunyai 3 suku kata, ditulis dengan huruf vokal O). Apakah perbezaannya? (Susu ialah produk, dan tukul ialah alat. Perkataan "susu" mempunyai 6 huruf dan 6 bunyi, perkataan "tukul" mempunyai 7 huruf dan 7 bunyi)

Ahli terapi pertuturan: Dengan datuk Misha, kanak-kanak suka membuat sesuatu, mengetuk dengan tukul dan menonton filem yang menarik (slaid 15)..

6. Latihan fizikal – “Tukul”(slaid 14).

O.S. – kaki – seluas bahu, lengan ke bawah. Jari digenggam menjadi penumbuk.

- Mereka mengetuk penumbuk - denting dan denting. Tukul ketuk-ketuk-ketuk. Ketuk-ketuk-ketuk kuku. Tukul ketuk-ketuk, ketuk-ketuk paku. Tukul ketuk-ketuk-ketuk. Ketuk-ketuk-ketuk kuku. (Ulang - 2 kali mengikut muzik, kanak-kanak melakukan pergerakan yang sesuai)

7. Membaca suku kata dan frasa.

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.
Mu-mu-mu - susu untuk sesiapa sahaja?
Mo-mo-mo - kita makan popsicle.
Kami-kami-kami - kami membaca buku.
Mi-mi-mi - menyanyikan not E. (Slaid 17).

Ahli terapi pertuturan: Ibu mengajar Mitya dan Maya menulis huruf, suku kata dan perkataan.

Suku kata – MA, MU, MO, KAMI, MI,
Kata-kata - Ibu, saya, fikiran.

9. Rumusan pelajaran.

Apakah bunyi yang anda kenali? Bagaimanakah mereka serupa? Apakah perbezaan mereka?

Syarikat Olesya
Pelajaran literasi “Bunyi [M], [M’]. huruf M"

Subjek: Bunyi M, M. Huruf M.

Matlamat: Perkenalkan kanak-kanak kepada M berbunyi, Saya, s huruf M.

Tugasan:

Pendidikan pembetulan:

Keupayaan kanak-kanak untuk mencirikan M berbunyi, saya

Mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan peliharaan dan anak-anaknya;

Pembetulan dan pembangunan:

Perkembangan pendengaran dan persepsi fonemik pada kanak-kanak

Perkembangan kemahiran motor am, halus dan artikulasi

Peluasan dan penghalusan kamus aktif

Pembetulan dan pendidikan:

Membangunkan kawalan kendiri pertuturan pada kanak-kanak

peralatan: album oleh celik huruf; pensel; kit untuk melukis gambar rajah; poster dengan imej haiwan peliharaan; gambar yang ada tajuk Bunyi M, Мь; kayu mengira; beruang mainan dengan beg galas di belakangnya dan marmalade.

Kemajuan pelajaran:

1 Momen organisasi

Lelaki hari ini pelajaran kita ada tetamu, tetapi untuk mengetahui siapa, anda perlu meneka teka teki:

Dia berbulu, dia besar,

Dia tidur di dalam sarang pada musim sejuk,

Pada musim panas dia mengunyah buah beri,

Mengambil madu liar dari lebah,

Boleh mengaum mengancam

Binatang kaki kelab…. (beruang)

Beruang kami datang untuk belajar daripada anda cara menulis dan membaca, kerana dia juga akan pergi ke sekolah tahun depan.

2 Pengukuhan apa yang telah dipelajari bahan:

Hari ini, bersama dengan Teddy Bear, kami akan meneruskan perjalanan kami melalui tanah ajaib bunyi dan huruf, jom jumpa yang baru bunyi dan huruf. Beritahu saya apa yang berbeza surat daripada bunyi? (bunyi kita mendengar dan menyebut, dan kita lihat huruf, tulis, baca).

Dengan sedikit bunyi dan huruf Kami sudah berjumpa, senaraikan AUIYO - apakah itu? (vokal); PTKH (konsonan). Apakah perbezaan antara konsonan bunyi vokal? (semasa menyebut konsonan bunyi udara bertemu halangan, dan apabila menyebut vokal bunyi udara keluar dengan bebas dan anda boleh menyanyikannya).

Permainan "Tebak bunyi melalui artikulasi» - U A O I Y

3 Mesej topik kelas

Mishka mempunyai teka-teki di kakinya yang gatal, dan dia meminta saya meneka mereka:

Minum petrol seperti susu

Boleh lari jauh

Membawa barang dan orang

Sudah tentu anda mengenalinya (kereta)

Lompat-lompat, lompat-lompat,

Sanggul dimainkan,

Ani melompat lebih tinggi

ceria kami... (bola)

Mari kita panggil perkataan tekaan ini sekali lagi dan serlahkan yang pertama bunyi dalam setiap perkataan.

Kereta itu M, bola itu M. Tepat dengan ini kita akan mengenali antara satu sama lain melalui bunyi. Ini adalah nama kakak dan adik, dan nama keluarga mereka ialah EM. Apabila menyebut ini bunyi Adakah udara keluar dengan bebas atau adakah ia menghadapi halangan? (dengan halangan, bibir kita menghalang). Jadi yang ini bunyi konsonan mungkin susah (biru) dan lembut (hijau). Dan juga konsonan bunyi boleh disuarakan dan tidak disuarakan, semak dan beritahu kami yang mana satu bunyi? (bersuara).

4 Komunikasi huruf dan bunyi:

Tongkat dan tongkat

Terdapat tanda di antara mereka

Dan ia jelas kepada semua orang sekaligus

Ternyata huruf M.

Kira berapa banyak elemen dalam ini surat? (4)

Meletakkan huruf yang diperbuat daripada kayu mengira:

Dan terdapat satu lagi puisi tentang ini surat, berdiri berpasangan, berpegangan tangan, menghadap ke hadapan.

Berpegangan tangan kami berdiri

Dan mereka mula kelihatan seperti M.

Anda mempunyai tiga lelaki lucu di atas meja, anda perlu menggunakannya untuk meletakkan suku kata: KAMI - kami-kami-kami ikan keli berenang di sungai, MO-mo-mo-mo - Masha makan es loli, MI - mi-mi-mi burung itu mengepakkan sayapnya.

Bersedia untuk bekerja dalam album, jangan lupa tentang postur yang betul.

5 Bekerja dalam album oleh pendidikan literasi O. S. Gomzyak

Kami membuka album di halaman 22. Masha dan Misha datang melawat halaman anda; hari lahir mereka, mereka perlu memberi hadiah, mengambil pensel biru dan hijau, kami akan menarik laluan ke hadiah untuk Masha dengan pensil biru, dan untuk Misha dengan sebatang pensel hijau.

6 Fizminutka

Kami berjalan di atas kaki kami

Dan kemudian pada tumit anda

Kami kelihatan seperti lelaki

Dan seperti beruang yang kekok.

7 Permainan untuk membangunkan kesedaran fonemik "Keras, lembut"

Anda mempunyai kad isyarat di atas meja anda, saya akan menyebut perkataan itu jika anda mendengar bunyi yang lembut bunyi anda akan menaikkan lelaki hijau, yang kukuh akan menaikkan lelaki biru.

M-kereta, feeder, asap, beg, kapal terbang, semut

M – kapur, tomato, komet, kilang.

8 Analisis huruf bunyi:

Lelaki, beritahu saya, apakah perkataan kegemaran untuk semua kanak-kanak dan orang di dunia? IBU

Berapakah bilangan suku kata perkataan ini? bunyi M A M A mari kita cetak perkataan ini menggunakan dua pensel biru (konsonan bunyi) dan merah (huruf vokal bunyi) .

Gimnastik jari:

Kambing bertanduk datang,

Ada seekor kambing berpunca datang.

Kambing kecil itu mengejarnya,

Loceng berbunyi.

Lagipun bukan orang sahaja ada ibu, haiwan pun ada ibu, tengok poster, senaraikan bayi dan namakan ibunya. Bimbing ibu kepada bayinya dalam album anda.

9 Ringkasan kelas:

Dengan yang mana bunyi adakah kita bertemu hari ini? Huraikan ini bunyi.

Syabas kawan-kawan, anda telah melakukan kerja yang sangat baik. Oh, nampaknya beruang itu telah berpindah, dia mungkin sangat gembira dengan anda dan telah menyediakan sesuatu untuk anda, datang ke sini Misha dan lihat apa yang ada di dalam beg galas beruang itu. (marmalade). Terima kasih Mishutka, betapa lazat dan manisnya huruf M, kawan-kawan, jom cuba marmalade anda!

Zinaida Angarova

Matlamat: Mengukuhkan diskriminasi dan kemahiran sebutan yang jelas bunyi(M,Mb) membangunkan kesedaran fonemik dalam suku kata dalam perkataan dan frasa, berlatih memilih antonim; belajar memahami dan menerangkan dengan betul ungkapan popular.

1. Org. seketika. Orang yang menjawab dengan betul dalam satu perkataan akan duduk - Permainan bola "Panggil dalam satu perkataan" (bawang besar, timun, tomato) dan lain-lain.

2. Gimnastik artikulasi menurut Kosinova A.M.

Latihan pernafasan. -

3. Mengenali bunyi M,SAYA.

Gambar dengan bunyi M, SAYA. yang mana bunyi lebih kerap daripada bunyi lain terdapat dalam semua perkataan ini? Kanak-kanak menjawab (Bunyi M,M.)

Artikulasi bunyi: M – bibir dimampatkan dan tegang, lidah terletak di bahagian bawah, udara melalui hidung.

Ciri bunyi M:

- Bunyi(M)– konsonan, bersuara, keras, tidak boleh dinyanyikan, ditunjukkan dengan warna biru. Bunyi м - konsonan, nyaring, lembut.

4. Latihan pertuturan: ma-mya, mo-myo, mu-myu, we-mi, me-me, am-am, om-om, u - Katakan kata-kata murni

Om-oh - ini rumah kami

Om-oh - terdapat gnome di dalam hutan

Om-om - ikan keli di sungai

Om-oh - ada album di rak

m-um, um-um, um-um

Beruang malang itu sakit

Beruang itu makan banyak madu. Beruang itu menangis dan jerit:

Perut saya sakit.

5. Permainan "Dengar betul betul". Bekerja dengan kad isyarat -

Kanak-kanak menunjukkan bulatan biru jika antara konsonan bunyi akan mendengar bunyi"M"; bulatan hijau kalau dia dengar "SAYA": t, w, m, d, g, m, p, m, k, s, h, v, m, f, x, c, r, n, m, dsb.

Dalam suku kata: sa, maka, mo, ka, po, mu, vo, mi, ya, dsb.

Dalam ayat: ikan keli, Sonya, Rita, Sasha, laut, Tolya, Mac, lumut, dll.

6. Takrifkan bunyi daripada gambar didaktik rumah bunyi. - (mula pertengahan dan akhir) popi, Tim, Misha, com, Tom, rumah api, dll.)

7. Minit pendidikan jasmani

8. Mengenali surat"M" -

Lukis di udara, solekan surat“M diperbuat daripada kayu, daripada bijirin daripada dawai.

9. Apa huruf disembunyikan? -

10. Permainan "Batu dan bulu kapas" Bekerja dengan kad isyarat. -

Seekor tikus menggaru di atas lantai,

Seekor beruang coklat sedang tidur di dalam sarang.

Beruang ini sangat comel

Cuma dia tidak membasuh kakinya.

Tikus berlari ke dalam lubang,

Beruang itu berbaring untuk tidur di dalam sarang.

Budak itu kecil, tetapi sangat comel.

Dia membasuh tangannya dengan air.

11. Permainan "Sebaliknya" Folder dengan antonim.

12. Memperkenalkan ungkapan popular.

Kerosakan. Bagaimana anda faham? Kanak-kanak menjawab dengan fikiran mereka. Ahli terapi pertuturan membuat kesimpulan: (perkhidmatan yang membawa bahaya atau masalah dan bukannya bantuan).

Lambai tangan. Bagaimana anda faham? Kanak-kanak menjawab dengan fikiran mereka. (berhenti memberi perhatian kepada sesuatu, berhenti melakukan sesuatu atau melakukan sesuatu).

Berlumpur air. Bagaimana anda faham? Kanak-kanak menjawab dengan fikiran mereka.

(untuk sengaja mengelirukan sesuatu, untuk mencipta kekeliruan dalam sesuatu). Semua ungkapan bermula dengan apa surat? Anak-anak menjawab.

13. Mencetak surat"M". Sedang mengenali huruf M,SAYA. Letakkan dalam abjad. Bagaimana rupanya huruf M? (Jawapan kanak-kanak) . surat M terdiri daripada empat elemen: dua batang lurus dan dua kayu pendek.

Berpegangan tangan kami berdiri -

Dan mereka mula kelihatan seperti M.

Lukis dengan jari anda di udara.

Meletakkan huruf M daripada bijirin.

Buat angka huruf M diperbuat daripada wayar.

14. Bekerja dengan rakaman grafik. Susun ayat daripada 3, 4 patah perkataan. Ibu membasuh Mila. Mila bermain dengan Anna.

Mencetak huruf M, m; suku kata ma, mo, mu, kami, mi, am, om, mind, ym, mereka; kata-kata ibu

15. Membaca suku kata dan perkataan daripada papan.

Halo pembaca yang dikasihi!

Dalam bahagian belajar huruf Hari ini huruf "M". Kanak-kanak suka surat ini, cepat ingat dan panggil surat ibu. Dan bukan kebetulan bahawa kanak-kanak menyukainya kerana terdapat dua M dalam perkataan ibu.

Sayangku, kita telah bercakap tentang hakikat bahawa sebelum memperkenalkan kanak-kanak kepada surat, anda mesti terlebih dahulu bekerja dengan bunyi.

Hari ini saya cadangkan anda, sebelum memperkenalkan bayi anda kepada surat itu, semak sejauh mana perhatian bayi anda? Dan untuk melakukan ini, bermain dengannya.

Permainan untuk perhatian:

Tawarkan untuk mengingati perkataan dengan bunyi [m, mґ], yang akan ditemui dalam kisah dongeng G. Yudin "Penyair".

PENYAIR

Tikus tikus dan anak beruang Misha sedang berbaring di kawasan terbuka dan makan raspberi. Tikus berkata:

- Mari kita cipta puisi. Dengar apa yang saya tulis:

Setiap hari dan setiap jam

Kami dengan keras kepala menegaskan:

Tiada sesiapa di dunia

Lebih baik dari kita...

- Raspberi! - jerit Misha.

- Apakah kaitan "raspberi" dengannya! Saya ingin berkata: "Lebih baik daripada ibu kita."

- Itu bagus juga! Dan sekarang saya akan menulis... Bagaimana pula?

- Baiklah, sekurang-kurangnya tentang agaric lalat ini.

- Jangan makan pasta putih

Dan makan agarik lalat merah!

- Apa awak, apa awak! - Tikus itu takut. "Anda tidak boleh makan agarik lalat, anda akan berakhir di hospital." Di sini, dengarkan ayat tentang doktor:

Tidak ada doktor yang lebih penting di hutan,

Sungguh meriah si rambut merah...

- Aibolit! - anak beruang itu menjerit.

- Ya, bukan Aibolit, tetapi seekor semut. Aibolit menyembuhkan haiwan, dan semut menyembuhkan hutan.

- Bagaimana anda tahu begitu banyak?

– Dia yang banyak membaca tahu banyak! - Tetikus tetikus menjawab penting.

Selepas membaca cerita, tanya:

• Adakah kanak-kanak itu suka cerita dongeng?
• Apa yang anda suka?
• Apakah perkataan dengan bunyi [m, mґ] yang anda ingat?

huruf "M"

Puisi kelakar

huruf "M"

Pepatah dan pepatah

1. Keamanan membina, tetapi perang memusnahkan.

2. Banyak salji bermakna banyak roti.

3. Tak cukup nak, kena boleh.

Cakap tulen

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.

Mu-mu-mu - susu untuk sesiapa sahaja?

Mo-mo-mo - kita makan popsicle.

Kami-kami kami - kami membaca.

Mi-mi-mi - menyanyikan not E.

Permainan

Permainan "Siapa yang lebih besar?"

1. Ingat beri mana yang bermula dengan bunyi [ m] dan berakhir dengan bunyi [ A]. (Raspberi, cloudberry.)

2. Namakan bunga yang namanya mengandungi bunyi [ m]. (Popi, daisy, mallow, chamomile.)

3. Senaraikan produk yang namanya mengandungi bunyi [ m]. (Daging, marjerin, mentega, pasta, semolina, susu, tepung, tangerin.)

Permainan "Say the Word."

Permainan "Sebutkan ayat".

Kuda meringkik, dan lembu... (moos).

Anjing menyalak dan kucing... (meow).

Bulan bersinar dan bintang... (kerlipan).

Permainan "Rantai Ajaib".

Tukar tetikus V mangkuk.

(Tikus – midge - beruang - mangkuk.)

Permainan "Surat itu hilang."

Cari surat yang hilang.

– skva, – insk, – ak, – etro, – a – a, – ir.

Permainan "Sebaliknya".

Namakan perkataan yang bermula dengan bunyi [ m], berlawanan makna dengan perkataan ini,

Perang - ( dunia), berhujah - ( pasang), cepat - ( perlahan-lahan), pepejal - ( lembut), bodoh - ( bijak), besar - ( kecil).

Permainan "Satu - Banyak".

Kemukakan perkataan ini dalam bentuk jamak: jambatan – ( jambatan), muzium - ( muzium), tepung - ( tepung), sabun - ( sabun), metro - ( metro).

Permainan "Sepatah kata untuk anda."

Mac... (- telinga), topeng... (- gembira), daging… (- memotong), tetikus… (- yak).

Permainan "Padankan Sepasang".

kereta kecil

merah laut

lelaki itu lambat

bola damai

kapur halus

muzium aiskrim

muzikal daging

Permainan "Enam Ahli silap mata".

1. m– – – a – d.

Yang ini dicipta oleh orang di Australia.

2. ahli silap mata – – – – – – –.

Yang ini termasuk jazz, ditties dan arias.

3. ahli silap mata – – – – –.

Yang ini adalah bunga oriental yang cantik.

4. – – – – – – ahli silap mata.

Dalam ini terdapat aliran pelbagai barangan.

5. ma – g – – – – – –.

Yang ni dalam petak bunga, kecil tapi cantik.

6. – – ahli silap mata –.

Jika bukan kerana yang ini, atau lebih tepatnya yang ini,

Saya tidak akan mengharapkan jawapan daripada anda.

Jawapan: mustang, perakam pita, magnolia, gedung serbaneka, daisy, kertas.

Permainan "Cari perkataan."

Permainan "Bermain sorok-sorok".

soalan. Siapa lagi yang tinggal di rumah itu? Baca cadangan dengan teliti. Mungkin anda akan melihat orang lain.

Permainan "Syllable Lotto".

1. Baca suku kata dan buat perkataan dengan mereka. ( Susu, ibu, sabun, fros dan lain-lain.)

2. Suku kata dicetak pada kanvas penetapan taip mak, anda perlu menambah satu lagi suku kata (suku kata) untuk membuat satu perkataan penuh. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Bina perkataan yang mana satu daripada suku kata mesti dimulakan

bermula dengan huruf “m”: ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, we. (Sebagai contoh: ibu, sedikit, sabun, Roma, tepung, bingkai, Sima, Tim.)

Permainan "Surat ajaib".

L

Dan R? DAN SAYA

Jawapan: tentera, lampu

Permainan "Tailhead".

Kami adalah bayi yang pendek.

Kami akan gembira jika anda

Fikirkan dan ketahui

Dan permulaan dan ekor.

popi mol terdampar

Jawapan: lebah, kilang, hop; susu, syabas, tahi lalat, damar, molekul; pasta, buaian, mockup dan lain-lain.

Permainan "Hitam dan Putih".

kapur - - - - -

- - kapur -

- kapur -

- kapur - - - -

Jawapan yang mungkin:

kilang, penyapu, lebah, daredevil.

Permainan "Perkataan Disulitkan".

Teka perkataan menggunakan kod.

Jawapan: mandarin.

Jawapan: lobak merah, dahan, baldi, penyapu.

2. Gambar rajah bulat.

Teka perkataan yang disulitkan.

Jawapan: Murzilka.

Perubahan

PUAN. DAMAI KEPADA MEREKA.

MOKNET OKSANA BERSAMA KUCING

Jawapan: cakar. Jawapan: jus.

Teka-teki

Saya rasa, itu bahan praktikal tajuk belajar huruf bermula dengan "M" Adakah anda suka. Komen dialu-alukan!

Tugas pembetulan dan pembangunan.

1. Ajar anak menentukan arah bunyi di angkasa.

2. Sediakan kanak-kanak untuk menguasai siri bunyi-suku kata dengan membentuk perwakilan spatio-temporal.

3. Ajar kanak-kanak menyebut dengan jelas bunyi [M] dan [M"], bezakan bunyi mengikut telinga dan dalam sebutan.

4. Perkenalkan konsep berikut ke dalam perbendaharaan kata pasif dan aktif kanak-kanak: "bunyi konsonan", "bunyi konsonan keras (lembut)".

5. Belajar untuk menentukan tempat bunyi [M], [M"] di awal, tengah dan akhir perkataan.

6. Belajar menganalisis suku kata seperti AM, MA.

Latihan 1. Latihan didaktik "Ikuti bunyi" (perkembangan perhatian pendengaran).

Orang dewasa menutup mata kanak-kanak dan membunyikan loceng. Kanak-kanak mesti mengikut bunyi loceng.

Tugasan 2. Latihan didaktik "Sebelum - antara - selepas". Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mengingati musim, bulan, hari dalam seminggu yang dia ingat: minta dia menyebutnya mengikut urutan. Kemudian orang dewasa akan bertanya soalan: apakah bulan pertama tahun ini? Terakhir? Sebelum Mac? Selepas Mac? Antara Jun dan Ogos? (Begitu juga, permainan ini dimainkan berdasarkan hari dalam minggu dan musim.)

Tugasan 3. Memperkenalkan bunyi [M].

Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk meneka teka-teki dan menjawab soalan: Lapar - moos, Penuh - mengunyah,

Memberi susu kepada semua kanak-kanak. (Lembu) “Bagaimanakah seekor lembu moo?” - "MMM..."

Orang dewasa menunjukkan kanak-kanak di hadapan cermin dan menerangkan artikulasi bunyi [M]: apabila kita menyebut bunyi [M]:

Rahang ditutup tanpa ketegangan:

Udara keluar melalui hidung;

Leher "berfungsi".

Orang dewasa menunjukkan kepada kanak-kanak simbol bunyi [M]: moos lembu: MMM..., kemudian menerangkan bahawa bunyi [M] tidak boleh dinyanyikan, kerana span mencipta penghalang kepada udara. Bunyi ini konsonan, keras, nyaring (leher "berfungsi"), jadi kami menandakan bunyi [M] dengan bulatan biru dengan loceng. Dengan cara ini, kanak-kanak mempelajari ciri-ciri bunyi [M].

Tugasan 4. Latihan fonetik.

Moos lembu: MMMMMMMMMMM... (mengikut orang dewasa, sebut bunyi [M] lama-lama).

Tugasan 5. Latihan didaktik "Tepuk tangan." Orang dewasa menyebut satu siri bunyi, suku kata, perkataan dan meminta kanak-kanak itu bertepuk tangan jika dia mendengar bunyi [M] (terpencil, dalam suku kata, dalam perkataan):

m, a, y, m, m, dan; am, ar, atau, om, ma, mu, ka, sa, kami; popi, Olya, terbang, rumah, sup, tepung;

Tugasan 6. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti dan mengulang suku kata, manakala kanak-kanak harus merasakan bibir terkunci apabila menyebut bunyi [M]:

ma, mo, mu, kita; am, om, fikiran, im.

Tugasan 7. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mengulangi urutan suku kata:

ma-mo, ma-we, moo-ma, moo-we; um-om, um-im, um-am, om-im.

Tugasan 8. Orang dewasa menyebut perkataan, menekankan bunyi [M] di dalamnya dengan suaranya, dan kanak-kanak itu menamakan bunyi pertama (terakhir) yang sama dalam perkataan: popi, terbang, kereta, sabun; rumah, ikan keli, ketul, sekerap.

Tugasan 9. Kanak-kanak diminta memilih daripada beberapa objek yang dilukis yang namanya mengandungi bunyi [M]:

Pada permulaan perkataan: poppy, fly, mask, brand;

Pada akhir perkataan: rumah, ikan keli, album;

Di tengah-tengah perkataan: beg, kapal terbang, lampu.

Untuk menentukan tempat bunyi [M] dalam perkataan, adalah disyorkan untuk menggunakan kad dan bulatan biru dengan loceng.

Tugasan 10. Ingat dengan anak anda:

Bulan dalam tahun yang namanya mengandungi bunyi [M] (Mac, Mei);

Masa dalam tahun yang namanya mengandungi bunyi [M] (musim sejuk).

Tugasan 11. Lengkapkan ayat (mempersetujui kata ganti nama dengan kata nama):

Ini saya... (topi). Ini rumah saya). Ini saya... (kot). Ini adalah buku saya).

Tugasan 12. Memperkenalkan bunyi [M"].

Seorang dewasa bertanya kepada kanak-kanak soalan: "Apakah nama anak lembu?" - "Anak lembu."

Orang dewasa menarik perhatian kanak-kanak itu kepada fakta bahawa anak lembu itu kecil, dia mengerang: Mmm...

Kemudian dia memperkenalkan kanak-kanak itu kepada simbol bunyi [M"]: anak lembu moos: moo..., ciri-ciri bunyi: konsonan, lembut, nyaring, dan sebutan: bulatan hijau dengan loceng.

Tugasan 13. Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [M"]":

m, a, u, m, dan, kita saya. ka, pa, mi, ki, saya; bola, sup, mangkuk, Misha, perdamaian, gagak.

Tugasan 14. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti dan mengulang satu siri suku kata:

saya-saya, saya-saya...; um-oh, um-um...

Tugasan 15. Seorang dewasa meminta kanak-kanak itu menyenaraikan gambar yang namanya bermula dengan bunyi [M"]:

bola, mangkuk, beruang, kapur, kereta bawah tanah, bulan. ,

Permainan dengan gambar: “Apa yang tiada?” (kanak-kanak menutup matanya, dan orang dewasa mengeluarkan gambar itu. Kanak-kanak mesti ingat nama gambar yang dikeluarkan.) "Apa yang telah berubah?" (kanak-kanak menutup matanya, dan orang dewasa menukar gambar. Kanak-kanak mesti ingat dan memulihkan baris asal gambar.)

Tugasan 16. Pembezaan bunyi [M] - [M"].

Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [M]":

m, m, m, m...; ma, saya, mi, mu...; am, om...; bola, terbang, popia, Misha...

Latihan didaktik "Katakan sebaliknya" (bermain dengan bola: orang dewasa menyebut suku kata dengan bunyi konsonan keras [M], sambil membaling bola kepada kanak-kanak. Kanak-kanak menangkap bola, menyebut suku kata dengan bunyi konsonan lembut [ M"], mengembalikan bola kepada orang dewasa, dsb. d.):

ma-mya, mo-..., mu-..., kita-...; saya-ma, mi-..., mu-..., saya-...

Tugasan 17. Kanak-kanak diminta memilih antara nama yang bermula dengan bunyi [M] ([M"]):

Misha, Mark, Marina, Miron... Tampal ke dalam gambar buku nota dengan imej objek yang namanya bermula dengan bunyi [M] dan [M"]. (Pada akhir pelajaran mengenai topik itu, orang dewasa menjemput kanak-kanak itu untuk mengingati gambar yang dia tampal ke dalam buku notanya.)

Tugasan 18. Latihan didaktik "Sebut perkataan, namakan bunyi pertama dalam perkataan."

Di bawah tanah, di dalam almari

Dia tinggal dalam lubang

Bayi kelabu.

Siapa ini?., (tikus)

Dia tidur dalam kot bulu sepanjang musim sejuk,

Saya menghisap kaki coklat,

Dan apabila dia bangun, dia mula mengaum.

Ini adalah haiwan hutan... (beruang)

Teka teka-teki, namakan bunyi pertama dalam jawapan:

Pada musim sejuk dia tidur

Pada musim panas - dia membangkitkan sarang. (Beruang)

Tiada tangan, tiada kaki,

Dan dia boleh melukis. (Pembekuan)

Gadis itu duduk di penjara,

Dan tocang itu ada di jalan. (Lobak merah)

Terbang sepanjang hari

Semua orang menjadi bosan

Malam akan tiba

Kemudian ia akan berhenti. (Terbang)

Belajar kata-kata murni:

Ma-ma-ma - Saya sendiri di rumah.

Mu-mu-mu - susu untuk sesiapa sahaja?

Mo-mo-mo - kita makan popsicle.

Kami-kami-kami - kami membaca buku.

Mi-mi-mi - menyanyikan not E.

Saya-saya-saya - beri saya rumput. Orang dewasa menyebut beberapa perkataan dan meminta kanak-kanak untuk menentukan bunyi pertama dalam perkataan ini, dan kemudian membuat ayat dengan setiap perkataan:

tetikus - beruang; sabun - Mila; kecil - renyuk.

Tugasan 19. Latihan untuk jari dan pembangunan koordinasi pertuturan dengan pergerakan:

Dan kini semua orang mengangkat penumbuk mereka bersama-sama.

Hentakkan kaki, Lakukan yang sepatutnya

Tangan ditepuk. pergerakan.

Kami menulis, kami menulis. Picit jari anda secara berirama

Jari kita penat. ke dalam penumbuk anda.

Kami akan berehat sedikit -

Jom mula menulis semula.

Tugasan 20. Memperkenalkan huruf M.

Huruf M dengan dua bonggol.

Seperti unta - lihat sendiri! (O. Hoffman)

Apakah rupa huruf M?

Huruf M dari jari: tutup hujung jari telunjuk anda, turunkan ke bawah bersama-sama dengan jari tengah anda, dan picit selebihnya ke dalam penumbuk. Permainan surat.

Tugasan 21. Analisis suku kata: AM, MA. Melukis gambar rajah daripada bulatan. (Bunyi konsonan ialah bulatan biru dengan loceng, bunyi vokal ialah bulatan merah.)

Menyusun suku kata AM, MA daripada huruf abjad terbelah. Membaca, menyalin, menulis dalam huruf blok daripada imlak.