Zabawne zajęcia z języka angielskiego dla przedszkolaków. Gry edukacyjne dla dzieci do zapamiętywania angielskich słów

— strona ze wszystkimi podstawowymi materiałami do nauki języka angielskiego dla dzieci) . Korzystanie z różnych gier w klasie jest bardzo skuteczne w zapamiętywaniu nowych słów i struktur gramatycznych. Do pracy z dziećmi najlepiej sprawdzają się lekcje oparte na zasadzie zabawy, gdyż są one dużo ciekawsze dla młodszych uczniów.

Jakie rodzaje gier istnieją?

Gry edukacyjne do nauki języka angielskiegosą różne typy. Wszyscy są dobrzy na swój sposób. Można je stosować naprzemiennie lub można zastosować ten lub inny rodzaj gier, w zależności od wieku i preferencji uczniów. Gry mogą służyć do powtarzania i utrwalenia przerobionego materiału, a także do poszerzenia słownictwa starszych uczniów i stworzenia im możliwości rozwoju mowy (np. w grach RPG).

Gry na świeżym powietrzu

Gry na świeżym powietrzu zajmują szczególne miejsce w procesie edukacyjnym przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych. Pierwszoklasistom nadal trudno jest skupić uwagę na dłuższy czas, dlatego gry na świeżym powietrzu są w tym przypadku idealne. Pozwalają na przełączenie i relaks w celu utrzymania uwagi na właściwym poziomie.

• Na przykład gry w piłkę. Aby utrwalić słownictwo na temat jedzenia w szkole podstawowej, możesz zagrać w „ Zjadliwe-niejadalne„(„Jadalne - niejadalne”). Nauczyciel rzuca do ucznia piłkę i podaje po angielsku nazwy produktów spożywczych lub rzeczy niejadalnych. Jeśli przedmiot jest jadalny, musisz go złapać, a jeśli nie, nie łap go. Im wyższy poziom uczniów, tym więcej różnych słów można zastosować w grze. Ponadto istnieje możliwość organizacji pracy nad innymi tematami na tej samej zasadzie. W tę grę można łatwo grać jako dziecko w domu lub podczas podróży.
• Kolejna fajna gra dla uczniów 1- 2 zajęcia — « Zabarwienie" Nauczyciel nazywa kolor, a uczniowie muszą znaleźć w pokoju rzecz tego samego koloru i dotknąć jej.
• Możesz zagrać w grę” Sowa" Jest identyczna jak gra rosyjska, tylko wszystkie polecenia wydawane są w języku angielskim. Wybierają kierowcę i sowę. Istnieją dwa główne polecenia - „Dzień!” i „Noc!” Kiedy lider wydaje wszystkim pozostałym graczom komendę „Dzień!” i na przykład „Psy biegają!”, wszyscy gracze muszą przedstawić wymagane zwierzę, może być inaczej. Po wydaniu komendy „Noc” wszyscy muszą zamarznąć, a „sowa” łapie każdego, kto się poruszy, i zostaje on wyeliminowany z gry. Im więcej dzieci uczestniczy w grze, tym jest ona ciekawsza i trwa dłużej.
• Dla uczniów klas piątych a starsi ludzie będą cieszyć się grą ” Memy" Prezenter wymyśla słowo, które uczeń musi pokazać za pomocą gestów, bez użycia mowy. Ten, kto odgadnie, pokazuje następne słowo. Dzieci muszą zgadywać i zadawać pytania wyłącznie w języku angielskim. Możesz stopniowo wprowadzać bardziej złożone słowa lub zgadywać słowa w dwóch zespołach na czas.

Gry fabularne

Odgrywanie ról gry są odpowiednie dla bardziej zaawansowanych poziomów. Gry tego typu pomagają symulować sytuację bezpośredniej komunikacji w klasie i motywują uczniów do aktywnej ekspresji.

• Najpopularniejsza i najprostsza gra, w którą często grają dzieci w Ameryce, Simon mówi. Jedno z dzieci odgrywa rolę Szymona i przekazuje zadania pozostałym dzieciom. Muszą je wykonać wtedy, gdy polecenie jest poprzedzone zwrotem „Szymon mówi”, a nie wtedy, gdy tak nie jest. Osoby nieuważne są eliminowane z gry. Stopniowo warto zwiększać tempo rozgrywki i komplikować zadania. Ponieważ dzieci w Rosji nie są rodzimymi użytkownikami języka, ta gra jest odpowiednia dla starszych dzieci, począwszy od 3 klasy lub 4 klasy , a same zadania mogłyby być prostsze.

Przykładowe zadania:

Simon mówi, idź jak pingwin.

Simon mówi, żeby zacząć śpiewać.

Simon mówi: stój na jednej nodze.

Można znaleźć więcej zadańw tym wideo :

Bardziej złożone gry fabularne przeznaczone są dla uczniów, którzy potrafią już konstruować wypowiedzi i prowadzić dialog na zadany temat. Przykłady takich gier można znaleźć w każdym podręczniku.

• Na przykład uczeń nr 1 powinien wcielić się w rolę dziennikarza przeprowadzającego wywiad z uczniem nr 2. Albo jeden pełni rolę sprzedawcy w sklepie, a drugi kupującego itp. Wszystko zależy od poziomu językowego uczniów i wyobraźni nauczyciela.
• Gry fabularne obejmują także odgrywanie dialogów i skeczy, więc jeśli to możliwe, możesz zorganizować mały teatr szkolny.

Gry planszowe

Na pulpit gry obejmują różnorodne łamigłówki i inne ćwiczenia ze słowami. Aby ułożyć puzzle, należy napisać frazy na kartce papieru i przeciąć je na dwie części, aby następnie połączyć początek z końcem (można to zrobić tymczasowo). Możesz zrobić karty ze słowami w języku angielskim i ich tłumaczeniem, włożyć je do kapelusza i grać z dwoma zespołami. Wygrywa drużyna, która w określonym czasie zbierze najwięcej par językowych.

• Inną grą popularną wśród nauczycieli języka angielskiego jest „ Wyścig słów" Gra się w dwóch zespołach. Podawany jest konkretny temat i każdy zespół musi wymienić jak najwięcej słów na ten temat. Gra jest odpowiednia dla starszych uczniów i doskonale aktywizuje słownictwo.
• Dużą popularnością cieszą się gry planszowe dla całej rodziny Skrzynka mózgu. Każdy zestaw zawiera karty słowne, klepsydrę, kostkę i zasady gry. Dzięki tej zabawce dzieci i rodzice będą mogli zapamiętać nowe słowa w zabawny i przyjemny sposób. Takie zestawy są dostępne dla różnych grup wiekowych i odbiorców - na Ozon ( Tutaj ) możesz kupić tę grę ze zniżką. A w tym filmie poznasz panujące w nim zasady:

Gry online

Rozwojowy Współczesne dzieci często lubią gry internetowe znacznie bardziej niż przestarzałe gry planszowe. Mają przyjemny design i są intuicyjne, dzięki czemu można je dostosować również do nauki języka angielskiego z dzieckiem w domu lub na wakacjach. Można znaleźć dużą liczbę gier flash dla początkujących Tutaj . Mają na celu zapamiętywanie alfabetu, cyfr, nazw zwierząt i innego podstawowego słownictwa.

Znana jest również witryna z dużym wyborem gier Zabawny mózg . Jest odpowiedni dla dzieci do 8 klasy. Gry i zadania są jasne i interesujące, wiele z nich opiera się na współczesnych książkach i kreskówkach dla dzieci i młodzieży.

Strona internetowa Tydzień angielskiego Dobrą rzeczą jest to, że oferuje gry dla wszystkich grup wiekowych i poziomów. Tutaj możesz grać w proste, tradycyjne gry, takie jak Wisielec lub w coś bardziej interaktywnego i zabawnego.

Gry to zabawny i ciekawy sposób na naukę języka obcego. Nadają się jednak jako dodatek do głównego materiału i same w sobie nie uczą praktycznie niczego nowego. Najlepiej stosować je jako uzupełnienie lub podczas krótkiej przerwy w trakcie lekcji.

Mam nadzieję, że znalazłeś kilka ciekawych pomysłów na wykorzystanie gier do nauki języka angielskiego. Do zobaczenia ponownie na moim blogu!

Ucząc dzieci, zawsze pamiętamy o osobliwościach ich pamięci - łatwo zapamiętują słowa, chłoną wszystko nowe jak gąbka. A żeby było ciekawiej, robimy to podczas zabawy!

Na początek chciałbym od razu powiedzieć, że wszystko jest odpowiednie dla dzieci. Oznacza to, że należy również zwrócić uwagę na kanały percepcji dziecka. Więcej przeczytasz w powyższym artykule.

Gry do zapamiętywania angielskich słów

Gra „Krzesło leksykalne”

Ustawiamy krzesła w kręgu, jest ich o 1 mniej niż uczestników. Ogłasza się temat, na przykład „Warzywa”, nauczyciel wymienia różne słowa na ten temat, dzieci chodzą po krzesłach w kółko, gdy tylko wymienią słowo z innego tematu (oczywiście znane słowo z tego, co badano wcześniej), dzieci szybko zajmują krzesła. Ci, którzy nie mieli czasu, opuszczają krąg razem z jednym krzesłem itp.

Gra „Wisielec”

Każdy zna szubienicę. Prezenter wymyśla słowo i rysuje na tablicy myślniki, których liczba odpowiada liczbie liter. Dzieci odgadują litery w okręgu, jeśli takowa istnieje, zapisują ją w odpowiedniej myślniku, jeśli nie, zaczynają rysować małego człowieczka na szubienicy. Zmieniłem tę zasadę, ponieważ jedna dziewczyna była bardzo zdenerwowana, ponieważ nie odgadła litery i nie mogła „uratować małego człowieka” :) Więc teraz nie bawimy się w „szubienice”, ale w „słonie”, „pająki”, „żółwie” " i tak dalej. Nikt nie ponosi żadnej odpowiedzialności za życie stworzenia, po prostu rysujemy i za każdą nierozwiązaną literę zamalowujemy część ciała.

Gra „Taki sam lub inny”

Ćwiczenie rozpoznawania słów. Bawimy się kartami, do każdej grupy słów wrzucam „złe” słowo z innej kategorii.

Gra „Krzyże i nic”

Kółko i krzyżyk, wszyscy to uwielbiają. Dzielimy się na dwie drużyny: „krzyżyków” i „palców”. Przygotowałem wcześniej pytania, które zadaję tym zespołom, zadają sobie nawzajem pytania, zespoły naradzają się i odpowiadają. Na planszy rysuję standardową siatkę do gry w kółko i krzyżyk. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, zespół otrzymuje informację, gdzie umieścić swój znak X lub O. Jeśli nie, przegapiają turę. Uwielbiam tę grę, ponieważ zazwyczaj uczniowie na długo i dobrze pamiętają to, co ćwiczymy.

Gra w śnieżki

Każdy zna kulę śnieżną, powtarzamy słowa w łańcuchu i dodajemy własne itp. Czasami zmieniam grę trochę inaczej. Tworzymy bardzo długie zdanie, zaczynając od jednego słowa i możemy dodać coś w dowolnej części zdania. Na przykład jabłka - zielone jabłka - Nick lubi zielone jabłka - Nick bardzo lubi zielone jabłka - Nick i jego siostra bardzo lubią zielone jabłka... i tak dalej.

Gra „Szymon mówi”

Jeśli powiemy frazę zaczynającą się od Simon mówi, wówczas polecenie musi zostać wykonane; jeśli nie, nie ma potrzeby jego wykonywania. Na przykład Simon mówi „dotknij łokcia”, co oznacza, że ​​musisz to zrobić, jeśli po prostu „dotkniesz łokcia”, to nie musisz tego robić. Gra wydaje się prosta, ale kiedy zaczniesz szybko mówić, wiele osób będzie zdezorientowanych. Dzieci dobrze się bawią, plus dodatkowa możliwość wstania z miejsc i rozgrzewki) Zwłaszcza jeśli często mówisz, Szymon mówi „dotknij palców u nóg”.

Gra „Telefon”

Głuchy telefon, pierwszemu mówimy słowo do ucha, dzieci przekazują szeptem po łańcuszku to, co usłyszały, ostatni wypowiada je na głos. Takie cuda się zdarzają, czasami jakiś hipopotam łatwo zamienia się w kota)

Gra „Poszukiwanie skarbów”

Naprawdę kocham tę grę! Ukrywam w klasie (lub szkole) różne notatki z zadaniami i instrukcją, gdzie szukać następnej. Lub dzieci mają z góry mapę, po której się poruszają, dzieląc się na dwie lub więcej drużyn. Tylko tutaj będziesz potrzebować pomocników. Na końcu czeka na nich skrzynia ze skarbami. Możesz wrzucić tam trochę cukierków. „Skarb” należy do Ciebie. Jeśli robię kartki, to trochę podgrzewam krawędzie, żeby wyglądały jak antyczne.

Gra „W torbie”

Do nieprzezroczystej torby wkładamy różne przedmioty, dzieci po kolei podchodzą, zamykają oczy, wyjmują jeden przedmiot i identyfikują go dotykiem oraz nazywają po angielsku.

Gra Gorący Ziemniak

Piłka to gorący ziemniak! Nie możesz trzymać go zbyt długo w rękach, bo się poparzysz! Rzucamy piłką po okręgu, nazywając słowa z określonego tematu lub zaczynając od litery.

Gra „Puzzle”

Zapisujemy słowa lub frazy na kartkach papieru i wycinamy je na kawałki o różnych kształtach. Dzielimy się na 2 drużyny i w szybkim tempie układamy puzzle.

Gra „Przeskakiwanie kart”

Dzieci uwielbiają, gdy mogą poćwiczyć na zajęciach. Tworzymy wyspy z obrazkami na kartkach A4, dzielimy na 2 drużyny, mieszamy karty i każdej drużynie nadajemy ten sam numer, po kolei każdy z graczy musi przejść na drugą stronę (do przeciwległej ściany), dobierając po jednej karcie czasu, nazywając przedmiot po angielsku, rzucając go na podłogę i stąpając po „wyspie”.

Rozszyfruj grę

Robimy karty ze słowami, których się uczyliśmy, ale litery w słowach są pomieszane, musimy to naprawić. Robimy to z rozmachem. Możesz także później porównać to ze zdjęciem, tłumaczeniem, definicją itp.

Gry naśladujące

Ta gra jest łatwa do zrobienia z czasownikami i emocjami. Uczeń otrzymuje kartę ze słowem i pokazuje ją ruchami i mimiką, reszta zgaduje.

Gra „Stań w kolejce”

Rozdaję dzieciom duże kartki z literami, następnie wypowiadam słowo, a dzieci ustawiają się w określonej kolejności. Lub tworzą zdania ze słów, również ustawiając się w linii.

Gra „Znajdź swojego partnera”

Dzielimy się na 2 zespoły, uczniowie jednego otrzymują kartki ze słowami, a drudzy obrazkami, po czym wszyscy wstają i szukają swojej pary. Następnie możesz wykonać pracę w parach, aby dzieci nie przyzwyczaiły się do pracy z tym samym partnerem.

Gra „Ciasta lub ciasteczka”

Ponownie dzielimy się na dwie drużyny, Ciasta i Ciasteczka. Niektórzy odpowiadają tylko na pytania twierdzącą odpowiedzią, inni negatywną. Następnie się zmieniamy, świetnie nadaje się do ćwiczenia prostych ogólnych pytań i odpowiedzi.

Gra „Wędkarstwo”

Tutaj musimy się przygotować, robimy wędki, na które przyczepiamy magnesy, a rybakom potrzebne są karty z napisami, na których przyczepiony jest żelazny klips do złapania.

Dotknij i uruchom grę

Głośno, zabawnie, dobrze dla małych dzieci, które jeszcze niewiele mówią, ale już całkiem dobrze rozumieją. W całej klasie rozwieszamy kartki z obrazkami, na komendę dzieci muszą znaleźć kartkę i pokazać ją nauczycielowi. Zatrzymuje ją ten, kto pierwszy wziął kartę i pokazał ją prawidłowo. Wygrywa uczeń z największą liczbą kart.

Gra „Niewidomy artysta”

Zawiązujemy oczy uczniowi i prosimy go o narysowanie różnych obiektów. Okazuje się to bardzo zabawne.

Gra „Przeciwności”

Stoimy w kręgu, rzucamy piłkę, wypowiadamy słowo, ten, kto złapał piłkę, musi podać antonim, następnie wypowiedzieć swoje słowo i rzucić komuś piłkę. Dobre do ćwiczenia przymiotników. Opcje mogą być dowolne – stopnie porównania, synonimy (nazwij następny), dni tygodnia (nazwij także następny lub poprzedni) lub podajemy rzeczownik, a ten, który złapie piłkę, podaje odpowiedni przymiotnik, lub słowo zaczynające się na ostatnią literę poprzedniego itd.!

Gra „Czego brakuje”

Na stole kładziemy zabawki, owoce, karty, co tylko chcesz. Wszyscy mówimy to razem, następnie dzieci zamykają oczy, chowamy jeden przedmiot, one otwierają oczy i nazywają, jakiego przedmiotu brakuje. Możesz zacząć od małej liczby elementów, a następnie stopniowo ją zwiększać.

Gra „Sekretny obraz”

Pokazujemy karty z obrazkami, następnie zakrywamy obrazek niemal całkowicie, zostawiając mały kawałek (np. czubek ogona myszy), dzieci muszą odgadnąć i nazwać słowo.

Gra „Wstań, gdy usłyszysz”

Daj każdemu uczniowi kartę (lub kilka kart) ze słowami, których się nauczył. Następnie nauczyciel czyta bajkę lub opowiadanie, gdy tylko uczeń usłyszy w niej jego słowo, natychmiast wstaje, powtarza to słowo i pokazuje kartę.

Gra w bingo

Rysujemy siatkę 9 (lub więcej) kwadratów, wpisujemy dowolne słowa z zadanego tematu (z rozdziału podręcznika, aby nie było niespodziewanych słów), następnie nauczyciel wymawia słowa w dowolnej kolejności, jeśli uczeń ma takie słowo, przekreśla je. Osoba, która jako pierwsza skreśli wszystkie słowa, mówi Bingo! i zgodnie z tym jest zwycięzcą.

Gra „Wyjaśnij słowo”

Dzielimy się na dwa zespoły, jeden z uczniów każdego zespołu siedzi tyłem do tablicy, nauczyciel zapisuje słowo, członkowie zespołu wyjaśniają je po angielsku (zabrania się nazywania tego słowa i słów pokrewnych), pierwsza zgadnięcie daje drużynie jeden punkt, po czym gracze zamieniają się miejscami, tak aby każdy znalazł się na miejscu zgadującego.

Gra „Światła drogowe”

Jako dzieci graliśmy w tę grę w naszym ojczystym języku, lider odwraca się i woła, ten, kto ma ubranie w tym kolorze, może przejść przez ulicę, ten, kto nie, musi móc przebiec).

Tak naprawdę zabaw jest wiele, często improwizujemy, zmieniamy coś w zależności od poziomu, liczby osób itp., jeśli dzieci są małe, można wymyślić najróżniejsze legendy, na przykład nauczyciel był oczarowana i zapomniała wszystkich słów lub „Zauważyłeś, jak silny jest dziś wiatr? Pomieszał wszystkie litery w naszych słowach.

Ponadto z filmu nauczysz się kilku gier do zapamiętywania słownictwa:

Jakie gry na zapamiętywanie angielskich słówek znasz?

Jeśli znajdziesz błąd, zaznacz fragment tekstu i kliknij Ctrl+Enter.

Aby nie przegapić nowych przydatnych materiałów,

Jeśli jesteś troskliwą mamą lub kochającym ojcem, osobą interesującą się przyszłością swojego dziecka lub nauczycielem „poszukującym” skutecznych, ten artykuł jest dla Ciebie. Prawdopodobnie słyszałeś lub czytałeś, że dziecko najlepiej przyswaja informacje w formie zabawy. Dzięki tej technice dziecko nie odczuwa presji i strachu przed popełnieniem błędu. Gra, bo go to interesuje i to go ekscytuje! Im wcześniej dziecko zacznie uczyć się języka angielskiego, tym łatwiejsza i ciekawsza będzie sama nauka, tym więcej ma wiedzy i chęci do dalszej nauki! Jeśli poświęcisz wystarczająco dużo czasu na naukę języka obcego przed szkołą, szczególnie jeśli nauka odbywa się w formie zabawy, to gdy nadejdzie czas szkoły, dziecko jest bardziej pracowite, jest zainteresowane nauką, a sama wiedza wskakuje mu do głowy . Sama uczyłam w pracowni dla dzieci, gdzie uczono języka angielskiego w formie gier. Rozpoczynając naukę w szkole, nasi uczniowie osiągnęli najwyższe wyniki w klasie. Pewna mała dziewczynka powiedziała nawet pierwszego września: „To najlepszy dzień w moim życiu! Wreszcie idę do szkoły! Takie dzieci już podświadomie postrzegają naukę jako coś interesującego, jako naukę czegoś nowego, zgodnie z pierwotnymi zamierzeniami.

Niektórzy rodzice narzekają, że w takich grach aktywność i wpływ dzieci są niewielkie. Czy jest jakiś powód? Z całą pewnością mogę powiedzieć, że tak. Jak zaobserwowałem, wiele dzieci potrafi gromadzić informacje przez sześć miesięcy lub rok i dopiero po pewnym czasie „rozdać je wszystkie”. Zdobywają tzw. wiedzę pasywną, która później staje się aktywna. Często przydaje się im nawet obserwowanie, jak dorośli bawią się z innymi dziećmi posługującymi się językiem angielskim (jeśli same nie chcą się bawić). Pod żadnym pozorem nie przestawaj, musisz spróbować zainteresować dziecko!

Wszyscy mówią i piszą, że lekcje powinny być ciekawe i bogate, ale co możemy teraz zaoferować dzieciom w wieku od 3 do 6-7 lat do nauki języka angielskiego? Zwracam uwagę na kilka prostych gier, w które z łatwością można zagrać w domu lub na ulicy. Jest specjalnie podawany rosyjskimi literami, aby rodzice mogli poprawnie wymawiać słowa w grach.

Gra " Proszę pokaż mi...»
[proszę pokazać mi:] – Proszę pokazać mi...

Umieść na stole figurki lub obrazki przedstawiające nowo poznane zwierzęta (owoce, warzywa). W odpowiedzi na Twoją prośbę zaoferuj dziecku(dzieciom): „ Proszę, pokaż mi małpę! - pokaż zdjęcie małpy i w odpowiedzi na zdanie: „ Proszę, pokaż mi koguta! - kogut itp.

Gra " Proszę, daj mi…»
[proszę dać mi:] – Proszę dać mi...

Ta gra jest bardzo podobna do poprzedniej. Jedyna różnica polega na tym, że w odpowiedzi na prośbę prowadzącego dziecko musi znaleźć i dać mu kartę z wizerunkiem pożądanego zwierzęcia. Wręczając kartkę np. z wizerunkiem małpy, dziecko powinno powiedzieć:

To jest małpa. [to z e-wabika] - To jest małpa.

Gra " Wskaż…»
[wskaż to] - Wskaż...

Ta gra jest podobna do gry „ Proszę pokaż mi…”, różniąc się jedynie tym, że w odpowiedzi na prośbę prowadzącego dziecko musi wskazać palcem nazwany przedmiot. Graj w te gry ze swoim dzieckiem tak często, jak to możliwe.

Gra " Jakiego numeru brakuje?»
[tutaj jest imię z Mishin] - Jakiej liczby brakuje?

Prezenter mówi: „ Jakiego numeru brakuje? [tutaj jest imię Misina] – Jakiej liczby brakuje?” - po czym liczy po angielsku od jednego do dwunastu (w zależności od tego, jakich liczb już się nauczyłeś). Dzieci, słuchając uważnie, nazwij brakującą liczbę w języku angielskim. Następnie możesz pominąć dwie lub trzy liczby. Tę i inne gry można uruchomić komendą:

Raz Dwa Trzy! Spójrz na mnie! [vann tu: sri: łuk et mi:]- Raz Dwa Trzy! Spójrz na mnie!

Gra sprytu

Prezenter nazywa różne przedmioty po angielsku. Po nazwaniu obiektów, które potrafią latać (samolot, rakieta, ptak, nietoperz, helikopter), dziecko powinno machać rękami, udając, że lata.

Gra „Tak czy nie tak?”

Jest to bardzo prosta gra, w którą dzieci chętnie grają. Można w nim wykorzystać rysunki obiektów o dowolnej tematyce (warzywa, transport, dania itp.). Prezenter pokazuje rysunek i pyta np.:

Czy to jest ziemniak?” [z zis e petateu]- Czy to jest ziemniak?

Jeśli na obrazku znajduje się ziemniak, dziecko powinno odpowiedzieć:

Tak to jest! [es, to z] - To prawda!

Jeśli obrazek przedstawia coś innego, dziecko musi odpowiedzieć:

Nie, nie jest! [teraz to z notatek] – Nie, to nie tak!

Gra " Czyje to dziecko?»
[huz kochanie z tego] - Czyje to dziecko?

Połóż na stole zdjęcia zwierząt i ich dzieci. Prezenter zadaje pytanie np.:

Czyje dziecko jest szczeniakiem? [hu:z kochanie z e papi]– Czyim dzieckiem jest szczeniak?

Dziecko musi znaleźć kartę ze zdjęciem odpowiedniego dorosłego zwierzęcia - psa. Po znalezieniu odpowiedniej karty dziecko odpowiada w ten sposób:

Szczeniak to psie dziecko. [e papi z e psów, kochanie]– Szczeniak to psie dziecko.

Gra " Moja ulubiona pogoda»
[Pogoda majowa] – Moja ulubiona pogoda

Pokazując dzieciom zdjęcia przedstawiające różne warunki pogodowe, poproś je, aby powiedziały takie rzeczy jak:

Lubię słoneczną pogodę. [ach jak Sani Veze]- Lubię słoneczną pogodę.

Lubię ciepłą pogodę. [tak jak vo:m vese]- Lubię ciepłą pogodę.

Poproś dzieci, aby porozmawiały o dzisiejszej pogodzie.

Gra " Zwierzęta i pogoda»
[zwierzęta i pogoda] – Zwierzęta i pogoda

Używając kart z obrazkami różnych zwierząt, porozmawiaj z dziećmi o tym, jaką pogodę lubią niektóre zwierzęta. Na przykład:

Koty lubią słoneczną pogodę. [koty jak Sani Vese]– Koty uwielbiają słoneczną pogodę.

Żaby lubią deszczową pogodę. [żaby jak Rainy Wese]– Ropuchy uwielbiają deszczową pogodę.

Białe niedźwiedzie lubią śnieżną i mroźną pogodę. [biały beez jak śnieżny i mroźny weese]- Niedźwiedzie polarne uwielbiają śnieżną i mroźną pogodę.

Węże lubią słoneczną i deszczową pogodę. [sneix jak sanie i deszczowe veze]- Węże uwielbiają słoneczną i deszczową pogodę.

Motyle lubią słoneczną, ciepłą pogodę. [bateflyz jak sanie vo:m vese]- Motyle uwielbiają słoneczną, ciepłą pogodę.

Myślę, że po zapoznaniu się z kilkoma przykładami gier, bez problemu będziesz mógł wymyślić własne gry lub urozmaicić te, które już posiadasz. W tej dziedzinie lot wyobraźni jest nieograniczony! Możesz uczyć się czasowników, wykonując ćwiczenia i udając, że biegasz, skaczesz itp. Za pomocą kolorowania możesz uczyć absolutnie dowolnego tematu - na przykład powiedz dziecku, aby pokolorowało krzesło lub piłkę (w języku angielskim). Wiersze można śpiewać do wymyślonej melodii. Piosenki można przedstawiać za pomocą gestów, lalek i zabawek. Możesz także używać aplikacji do nauki.

Część 1 ‹ Materiały ‹ engblog.ru

Gra " Jakiego numeru brakuje?» – Jakiego numeru brakuje?

Prezenter mówi: „ Jakiego numeru brakuje? „Jakiego numeru brakuje?” - po czym liczy po angielsku od jednego do dwunastu (w zależności od tego, jakich liczb już się nauczyłeś). Dzieci, słuchając uważnie, nazwij brakującą liczbę w języku angielskim. Następnie możesz pominąć dwie lub trzy liczby. Tę i inne gry można uruchomić komendą:

Raz Dwa Trzy! Spójrz na mnie! - Raz Dwa Trzy! Spójrz na mnie!

Gra sprytu

Prezenter nazywa różne przedmioty po angielsku. Po nazwaniu obiektów, które potrafią latać (samolot, rakieta, ptak, nietoperz, helikopter), dziecko powinno machać rękami, udając, że lata.

Gra „Tak czy nie tak?”

Jest to bardzo prosta gra, w którą dzieci chętnie grają. Można w nim wykorzystać rysunki obiektów o dowolnej tematyce (warzywa, transport, dania itp.). Prezenter pokazuje rysunek i pyta np.:

Czy to jest ziemniak?” - Czy to jest ziemniak?

Jeśli na obrazku znajduje się ziemniak, dziecko powinno odpowiedzieć:

Tak to jest! - To prawda!

Jeśli obrazek przedstawia coś innego, dziecko musi odpowiedzieć:

Nie, nie jest! - Nie, to nie prawda!

Gra " Czyje to dziecko?» - Czyje to dziecko?

Połóż na stole zdjęcia zwierząt i ich dzieci. Prezenter zadaje pytanie np.:

Czyje dziecko jest szczeniakiem? – Czyim dzieckiem jest szczeniak?

Dziecko musi znaleźć kartę ze zdjęciem odpowiedniego dorosłego zwierzęcia - psa. Po znalezieniu odpowiedniej karty dziecko odpowiada w ten sposób:

Szczeniak to psie dziecko. – Szczeniak to psie dziecko.

Świnia ma prosię

Kura ma kurczaka

Kaczka ma kaczątko

Kot ma kociaka

Gra " Moja ulubiona pogoda» – Moja ulubiona pogoda

Pokazując dzieciom zdjęcia przedstawiające różne warunki pogodowe, poproś je, aby powiedziały takie rzeczy jak:

Lubię słoneczną pogodę. - Lubię słoneczną pogodę.

Lubię ciepłą pogodę. - Lubię ciepłą pogodę.

Poproś dzieci, aby porozmawiały o dzisiejszej pogodzie.

Gra " Zwierzęta i pogoda» – Zwierzęta i pogoda

Używając kart z obrazkami różnych zwierząt, porozmawiaj z dziećmi o tym, jaką pogodę lubią niektóre zwierzęta. Na przykład:

Koty lubią słoneczną pogodę. – Koty uwielbiają słoneczną pogodę.

Żaby lubią deszczową pogodę. – Ropuchy uwielbiają deszczową pogodę.

Białe niedźwiedzie lubią śnieżną i mroźną pogodę. - Niedźwiedzie polarne uwielbiają śnieżną i mroźną pogodę.

Węże lubią słoneczną i deszczową pogodę. - Węże uwielbiają słoneczną i deszczową pogodę.

Motyle lubią słoneczną, ciepłą pogodę. - Motyle uwielbiają słoneczną, ciepłą pogodę.

Myślę, że po zapoznaniu się z kilkoma przykładami gier, bez problemu będziesz mógł wymyślić własne gry lub urozmaicić te, które już posiadasz. W tej dziedzinie lot wyobraźni jest nieograniczony! Możesz uczyć się czasowników, wykonując ćwiczenia i udając, że biegasz, skaczesz itp.

Za pomocą kolorowania możesz uczyć absolutnie dowolnego tematu - na przykład powiedz dziecku, aby pokolorowało krzesło lub piłkę (w języku angielskim). Wiersze można śpiewać do wymyślonej melodii. Piosenki można przedstawiać za pomocą gestów, lalek i zabawek. Możesz także używać aplikacji do nauki poezji.

W następnym artykule napiszę kilka ciekawszych gier edukacyjnych. Można przeczytać o tym, jak można odegrać wierszyki i piosenki, jak poprawnie oglądać kreskówki po angielsku i jakie aplikacje można wykorzystać w procesie edukacyjnym.

Jeśli nie masz możliwości lub czasu na edukację swojego dziecka, w każdym mieście znajdują się prywatne pracownie dziecięce dla dzieci w wieku przedszkolnym. Uwierz mi, za pomocą gier i edukacji w zabawny sposób Twoje dziecko zapamięta znacznie więcej nowych słów i dużo łatwiej nauczy się nowego języka! Ucz się z pasją!

Więcej szczegółów na engblog.ru

Gry w języku angielskim dla przedszkolaków

• znaczniki;
• Szkocka.

Musisz pociąć karton na karty o wymiarach 4*4 cm. Przymocuj litery do kartonu i odrysuj je. Pokoloruj litery za pomocą markerów.

Dzieci otrzymują jedną kartę i wędkę.

Na sygnał prowadzącego dzieci zaczynają łapać litery. Jeśli dziecko złapie swój list, kładzie go na kartce, jeśli nie, zwraca. Po złapaniu wszystkich liter dzieci muszą je nazwać.

Sklep

Aby nauczyć dzieci liczenia podczas zabawy z językiem angielskim dla przedszkolaków, możesz zagrać w sklep.

Aby to zrobić, budują licznik, wybierają sprzedawcę i umieszczają metki z cenami. Ceny muszą być liczbami całkowitymi od 1 do 10. Kupujący przychodzi do sklepu i zadaje pytanie:

Ile to kosztuje? -Ile to kosztuje?

Sprzedawca odpowiada:

Kosztuje 5 dolarów. - Kosztuje 5 dolarów.

Możesz utrudnić zadanie, jeśli zapytasz o konkretny temat.

Ile kosztuje ten samochód? - Ile kosztuje ten samochód?

Ten samochód kosztuje 5 dolarów. – Ten samochód kosztuje 5 dolarów.

Gra poprawiająca Twoje słownictwo angielskie

Aby uzupełnić słownictwo, zagraj z dziećmi w następującą grę. Zrób dwa zdjęcia, na przykład osoby i psa. Dzieci dzielą się na dwie drużyny.

Prezenter wyjmuje karty z różnymi czasownikami, a dzieci muszą wskazać, któremu obrazowi odpowiada dane słowo. Na przykład,

Biegać - biegać, można odnieść zarówno do człowieka, jak i psa;

Iść - iść, raczej odnosi się do osoby;

Szczekać – szczekać, odnosi się do psa;

Bawić się - bawić się i jednym i drugim, ale raczej psem.

Za poprawną odpowiedź każda drużyna otrzymuje punkt. Zwycięża drużyna z największą liczbą punktów. Korzystając z podobnych gier, możesz nauczyć się nie tylko czasowników, ale także rzeczowników i przymiotników.

Gra „Opowiedz nam o sobie” przeznaczona jest dla dzieci z bogatym słownictwem, a także tych, które są na tyle pewne siebie, że potrafią konstruować proste zwroty w języku angielskim. Musisz opowiedzieć jak najwięcej o sobie i swojej rodzinie w wyznaczonym czasie. Na przykład,

Mam na imię Nadia. Mam 5 lat. Jestem w czerwonej sukience. Moja rodzina nie jest duża. Mam mamę i tatę... - Mam na imię Nadya. Mam 5 lat. Mam małą rodzinę. Mam mamę i tatę…

Te i podobne gry pomogą dziecku zapamiętać nazwy przedmiotów, zwierząt i inne ważne pojęcia. Ponadto, bez żmudnego studiowania zasad gramatyki, poznaj zasady konstruowania elementarnych zwrotów języka angielskiego.

Poniżej film przedstawiający rodzaj gry w zabawnej formie, przeznaczony dla dzieci, także w wieku przedszkolnym

Przydatne materiały:

Więcej szczegółów na stronie www.comenglish.ru

Zapowiedź:

Zabawne zajęcia przedszkolaków na lekcjach języka angielskiego

Jednym z palących problemów współczesnych metod nauczania języków obcych jest organizacja nauki dzieci poprzez zabawę.

Główną aktywnością dziecka w wieku przedszkolnym jest zabawa. W okresie nauki szkolnej gra nie zanika, pozostaje jedynie działalnością poboczną, poboczną obok zajęć edukacyjnych.

Fundamentalne dla pracy nauczyciela jest także stwierdzenie A. S. Makarenko: „Zabawa jest ważna w życiu dziecka, ma takie samo znaczenie jak aktywność, praca, służba dorosłego. Jakie jest dziecko podczas zabawy, pod wieloma względami będzie w pracy, gdy dorośnie.

Gra na lekcji pełni funkcję metody utrwalania wiedzy i treningu.

Istnieje sześć głównych celów stosowania gier na lekcjach języka obcego:

1. kształtowanie pewnych umiejętności;

2. rozwój niektórych umiejętności mowy;

3. nauka komunikowania się;

4. rozwój niezbędnych zdolności i funkcji umysłowych;

5. poznanie (w sferze kształtowania się samego języka);

6. zapamiętywanie materiału mowy.

W oparciu o te cele istnieje kilka grup gier rozwijających inteligencję i aktywność poznawczą dziecka.

1. Gry gramatyczne

Celem tego typu jest nauczenie uczniów stosowania wzorców mowy zawierających pewne trudności gramatyczne, stworzenie naturalnej sytuacji do posługiwania się tym wzorcem mowy, rozwinięcie aktywności twórczej mowy i samodzielności uczniów.

2. Gry leksykalne

Tego typu gry mają na celu szkolenie uczniów w zakresie używania słownictwa w sytuacjach zbliżonych do naturalnego otoczenia, zapoznawanie się ze zgodnością słów, intensyfikację aktywności mowy i myślenia oraz rozwijanie reakcji mowy uczniów

3. Gry fonetyczne

Ćwiczą i rozwijają umiejętności wymowy: intonację zdań, fonemy. Możesz skorzystać z gry o nazwie Gra intonacyjna.

4. Gry ortograficzne.

Celem tych gier jest ćwiczenie pisania angielskich słów. Niektóre gry można zaprojektować tak, aby ćwiczyły pamięć uczniów, a inne mogą skupiać się na określonych wzorcach pisowni angielskich słów.

5. Kreatywne gry.

Celem gier jest nauczenie uczniów rozumienia znaczenia pojedynczego stwierdzenia, nauczenie ich podkreślania najważniejszych rzeczy w przepływie informacji oraz rozwijanie pamięci słuchowej uczniów.

Na zajęciach korzystam z następujących gier:

Randki podczas spaceru

Wszystkie dzieci bawią się jednocześnie. Nauczyciel wydaje komendę „Idź” i włącza kasetę audio z nagraniem dowolnej angielskiej piosenki. Dzieci chodzą po klasie, wykonując te same czynności, co podczas spaceru: skaczą, biegają, siedzą na ławce itp.

Nauczyciel wyłącza muzykę i mówi „Stop”. Dzieci łączą się w pary i „poznają się”. Każda para wypowiada następujący dialog:

Cześć! Jak masz na imię?

Cześć! Jestem Lena. Jak masz na imię?

Jestem Vlad. Jak się masz, Leno?

W porządku, dziękuję. A ty?

U mnie OK/źle/tak sobie, dziękuję. Ile masz lat, Vladzie?

Mam 5/6. A ty? Ile masz lat, Leno?

Ja też mam 5/6.

Miło cię poznać, Vlad.

Miło cię poznać, Leno.

Gra nr 2: Kim jesteś?

Dzieci siedzą na swoich miejscach i na zmianę się bawią. Pierwszy gracz wybierany jest przez maszynę liczącą. Podchodzi do stołu nauczycielskiego, na którym rozłożone są autoportrety uczniów grupy. Po wybraniu jednego z rysunków zadaje pytanie: „Jak masz na imię?”

Osoba, której pytanie zostało pokazane, odpowiada: „Nazywam się… / Jestem… i wybiera kolejny obrazek. Gra trwa.

Gra nr 3 „Pokaz masek”

Gra składa się z dwóch etapów. W pierwszym etapie dzieci otrzymują szablony maseczek. Za pomocą kolorowych ołówków i pisaków dzieci rysują szczegóły maski. W drugim etapie wychodzą na środek klasy, trzymając maskę przed twarzą i mówią: Cześć!

Jestem Mary. Jestem z Wielkiej Brytanii. Mam sześć lat. Cieszę się, że cię widzę.

Gra 4: Uprzejmy Tom

Dzieci siedzą na swoich miejscach. Nauczyciel, korzystając z lalki Tomka, kolejno zwraca się do dzieci i zadaje pytanie: „Jak masz na imię?”, ostrzegając, że powinny odpowiedzieć, jeśli Tomek „wymówi” magiczne słowo „proszę”. Gracz, który popełni błąd, zostaje wyeliminowany z gry.

Gry na temat: czasowniki ruchu

Gra nr 5 Bądź ostrożny

Dzieci stoją w kolejce. Wszyscy grają w tym samym czasie. Nauczyciel na zmianę wydaje komendy: „Wstań!” Usiądź! Pływać!

Chmiel! Uruchomić! Skok! Zatrzymywać się! Latać! itp. Dzieci powinny uważnie i wyraźnie wykonywać polecenia.

Gra nr 6: Magiczna różdżka

Dzieci siedzą na swoich miejscach i na zmianę się bawią. Nauczyciel wychodzi na środek widowni z „magiczną różdżką”. Wykonuje jakąś czynność i komentuje ją. Na przykład pochyla się i mówi: „Mogę się schylić” i podaje magiczną różdżkę komuś innemu.

On z kolei również wykonuje akcję, komentuje ją i przekazuje różdżkę innemu dziecku. Działania i komentarze nie mogą się powtarzać. Jeśli dziecku będzie trudno wykonać zadanie, wypada z gry.

Dzieci, które wykonają zadanie, otrzymują żetony zwycięzcy.

Gra nr 7: małpy

Dzieci bawią się w parach. Jednym z graczy jest „małpa”. Powtarza wszystko za swoim partnerem. Pierwsze dziecko podskakuje na jednej nodze i mówi: „Umiem skakać!

Drugi powtarza czynność i mówi: „Ja też umiem skakać!” każda para wykonuje trzy akcje. Gra toczy się w łańcuszku lub dzieci w parach zamieniają się miejscami. Zalecenia: przeprowadzane na początkowym etapie szkolenia.

Gra nr 8 Sztafeta:

Wszystkie dzieci bawią się jednocześnie, podzielone na dwie drużyny. Obie drużyny ustawiają się pojedynczo, pierwszy gracz na linii startu. Karty z czasownikami w pozycji „zakrytej” są losowo układane na mecie.

Na sygnał członek każdej drużyny podbiega do mety, bierze kartę, pokazuje akcję pokazaną na obrazku, mówi: „Umiem skakać” i biegnie z powrotem z kartą. Gdy tylko przekroczy linię startu i stanie za ostatnim w kolumnie, do gry wchodzi kolejne dziecko. Wygrywa drużyna, która zbierze najwięcej kart.

Przygotuj 2 zestawy kart obrazkowych „Czasowniki ruchu”;

Gra powinna być prowadzona podczas lekcji gry na zakończenie roku szkolnego lub na porankach.

W przypadku nieparzystej liczby osób poproś do sędziowania dziecko spoza zespołu.

Zwierząt

Pokaż obraz

Wszystkie dzieci bawią się jednocześnie. Stoją w kolejce. W rękach trzymają karty z wizerunkami zwierząt.

Nauczyciel nazywa zwierzęta jedno po drugim. Dziecko, które ma w rękach kartkę z imieniem zwierzęcia, robi krok do przodu, unosząc ją nad głowę i powtarzając za nauczycielem imię zwierzęcia. Dzieci popełniające błędy są eliminowane z gry.

Pozostali zostają ogłoszeni zwycięzcami i otrzymują żetony lub naklejki.

Graj w grę w szybkim tempie.

Gra „Magiczna torba”

Dzieci siedzą na swoich miejscach. Wszyscy grają w tym samym czasie. Pierwszy gracz wybierany jest przez maszynę liczącą. Otrzymuje „magiczną” torbę, w której wcześniej umieszcza się figurki zwierząt.

Dziecko z zamkniętymi oczami wyjmuje z worka dowolne zwierzątko i poprzez dotyk próbuje odgadnąć, jakie to zwierzę, i pyta: „Czy to pies/kot?” Dzieci odpowiadają: „Tak, jest”, jeśli jest poprawne, „ Nie, to nie jest ”, jeśli jest niepoprawne.

Gra: kim jesteś?

Dzieci siedzą na swoich miejscach. Grają na zmianę. Wychodząc na środek widowni, portretują zwierzę za pomocą charakterystycznych ruchów, mimiki i gestów.

Reszta zgaduje za pomocą pytań: „Czy jesteś kotem/niedźwiedziem?” Ten, który odgadł, zastępuje swojego przyjaciela, gra toczy się dalej wzdłuż łańcucha.

Gra: „W cyrku”

Dzieci bawią się w parach. Partnerzy są wybierani dowolnie. Zadaniem każdej pary jest przygotowanie występu cyrkowego tresowanego zwierzęcia, w wyniku którego dzieci na przemian wcielają się w rolę tresera i zwierzęcia. Masz 3 minuty na przygotowanie przemówienia.

W tym momencie nauczyciel pomaga, jeśli to konieczne, uzgodnić podział ról. Po zakończeniu przygotowań rozpoczyna się „przedstawienie”. Pary na zmianę wchodzą na arenę. Trener mówi: „Mam słonia.

Mój słoń potrafi biegać. Mój słoń potrafi tańczyć.” Dziecko w roli słonia wykonuje tzw. czynności.

Następnie dzieci zamieniają się miejscami i „przedstawienie” trwa.

Gra „W zoo”

Wszystkie dzieci bawią się jednocześnie. Znajdują się one w różnych częściach widowni. Sterownik wybierany jest przez czytnik. Kierowca pełni rolę przewodnika po zoo, a dzieci w odpowiednich maskach udają zwierzęta – za pomocą mimiki, ruchów i dźwięków starają się oddać charakterystyczne cechy danego zwierzęcia. „Przewodnik”, przechodząc od „klatki” do „klatki”, przedstawia zwierzęta: „To jest tygrys. To jest lis” itp. Po przedstawieniu wszystkich zwierząt wybierany jest nowy kierowca, a dzieci zmieniają maski.

Gra Pathfinder

Wszystkie dzieci bawią się jednocześnie. W klasie na podłodze leżą wielokolorowe ślady stóp. Na polecenie nauczyciela nazywającego kolor każdy uczeń odnajduje i pokazuje nauczycielowi ślad nazwanego koloru.

Dziecko pokazując znalezisko mówi: „Widzę kolor czerwony”.

Gra: kolorowa ścieżka

Wszystkie dzieci bawią się jednocześnie. Sterownik wybierany jest przez czytnik. Otrzymuje zestaw wielokolorowych kart w postaci śladów stóp.

Dzieci na zmianę nazywają kolory. Kierowca, kładąc na podłodze ślad danego koloru, krok po kroku posuwa się do przodu. Jeżeli kierowca nie pomylił się przy wyborze szlaku kolorystycznego, zostaje ogłoszony zwycięzcą i otrzymuje chip.

Wybrano nowy sterownik. Gra trwa.

Drukowana gra planszowa: Podróż po kolorowej ścieżce

Gra od 2 do 8 osób.

Gra: pokaż kartę

Dzieci siedzą na swoich miejscach. Każdy z nich ma zestaw kolorowych kart. Na polecenie nauczyciela, który nazywa kolor, dzieci pokazują kartę z danym kolorem.

Dziecko, które popełni błąd, oddaje kartę nauczycielowi i płaci karę. Dzieci, które zatrzymają wszystkie swoje karty, zostają ogłoszone zwycięzcami i otrzymują żeton zwycięzcy.

Gra: kwiat-siedem-kwiat

Dzieci siedzą na swoich miejscach. Grają na zmianę. Na krześle nauczyciela leży zestaw kolorowych kartek w kształcie płatków kwiatów.

Dzieci na zmianę biorą kolorowe kartki i przyczepiają rdzeń kwiatka do specjalnego koła, tworząc kwiat. Jednocześnie mówią: Lubię kolor zielony.

Gra „zamień się miejscami”

Dzieci stoją w kręgu. Wszyscy grają w tym samym czasie. Każdy ma w ręku kartę z numerem. Kartę trzymaj obiema rękami przed sobą. Każdy gracz podaje swój numer, potwierdzając w ten sposób, że go pamięta.

Zabrania się podglądania swojej karty w trakcie gry. Nauczyciel wywołuje dwa numery, na przykład: „Dwa-pięć”. Dzieci trzymające te karty szybko zmieniają miejsca.

Gra: liczba i kolor

Dzieci siedzą w kręgu na podłodze lub przy dużym wspólnym stole. Każde dziecko ma kartę z numerem. Na środku koła lub stołu znajdują się wielokolorowe karty.

Nauczyciel nazywa liczbę i kolor, na przykład: „Dwa - czerwony”. Dziecko, które ma w rękach kartę z numerem dwa, wybiera i pokazuje czerwoną kartkę. Reszta dzieci uważnie obserwuje kolegę wykonującego zadanie i w razie potrzeby poprawia go.

Gra: Tłumacze

Dzieci stoją w kręgu. Wszyscy grają w tym samym czasie. Nauczyciel rzuca każdemu po kolei piłkę i wywołuje dowolny numer w języku rosyjskim z określonej serii liczb.

Dziecko zwraca piłkę nauczycielowi i dzwoni pod ten numer w języku angielskim. Dziecko, które nie wykona zadania, zostaje wyeliminowane z gry. Ci, którzy pozostaną w kręgu, zostaną ogłoszeni zwycięzcami i otrzymają żetony.

Części ciała

Gra „Dotknij…”

Wszystkie dzieci bawią się jednocześnie. Stoją w kolejce. Nauczyciel wydaje polecenia, aby po kolei wykonać określone czynności.

Dziecko, które popełni błąd, zostaje wyeliminowane z gry.

Rysowanie dyktando

Dzieci siedzą na swoich miejscach. Wszyscy grają w tym samym czasie. Każda osoba ma kartkę papieru i zestaw kolorowych ołówków. Dzieci rysują według wskazówek nauczyciela. Na przykład: „Narysujemy potwora.

Narysuj dużą czarną głowę. Narysuj trzy małe oczy. Narysuj duży zielony nos.” Po zakończeniu pracy w klasie organizowana jest wystawa rysunków.

Żarty przez chwilę

Wszystkie dzieci bawią się w łańcuchu. Wybrano sterownik. Wychodzi na środek widowni i wskazując na swój nos, mówi: „Popatrzcie!”

To jest moje oko!” Jedno z dzieci poprawia go: „Nie, to jest twój nos!” i zajmuje miejsce kierowcy. Zabawa trwa tak długo, aż wszystkie dzieci wezmą w niej udział.

Kto jest większy?

Wszystkie dzieci bawią się, stoją w kolumnie, jedno po drugim, na linii startu. Każda osoba, po kolei skacząc do mety, wymienia słowo na określony temat, otrzymując za to gwiazdkę. Jeśli dziecko nie powie tego słowa, zajmuje miejsce na końcu kolumny, a tura przechodzi na gracza stojącego w kolumnie za nim. Na koniec gry liczone są gwiazdki dzieci

do niej. Trójka, która otrzyma najwięcej, zostaje ogłoszona zwycięzcą i otrzymuje żetony.

O roli języka angielskiego we współczesnym świecie nie trzeba długo mówić, bo wiadomo, że jest ona ogromna. Znajomość języka angielskiego staje się jednym ze składników człowieka sukcesu, który zapewnia stabilność i dobrobyt, dobre samopoczucie w życiu.

Kiedy warto rozpocząć naukę języka i co jest do tego potrzebne? Warto rozpocząć naukę języka angielskiego jak najwcześniej, bo nie da się nauczyć języka całkowicie. Dlatego im szybciej rozpoczniesz zajęcia, tym więcej możesz się nauczyć.

Jak jednak wytłumaczyć dziecku, że zajęcia są potrzebne, że trzeba się tego nauczyć, skoro wiedza zdobyta teraz przyda się Wam za 10, a nawet więcej lat?...

Tak naprawdę będzie łatwiej i lepiej, jeśli nie będziesz tracić cennego czasu na wyjaśnienia, które w większości przypadków są bezużyteczne i nie są postrzegane przez dziecko. Najlepszym rozwiązaniem byłoby spędzenie tego czasu z dzieckiem na efektywnych zajęciach.

Z reguły pierwsze wrażenie na temat czegoś ma ogromne znaczenie. Jeśli podobały mu się pierwsze lekcje z dzieckiem w języku angielskim, to dalszy proces nauki będzie radością, pojawi się chęć uczenia się nowych rzeczy, zachęta do nauki więcej.

Jak prowadzić gry dla dzieci w języku angielskim?

Studia akademickie dla dzieci są czymś niezrozumiałym i nieciekawym, zwłaszcza jeśli są jeszcze w wieku, w którym nie uczęszczają do szkoły.

Ale nawet jeśli chodzą już do szkoły, obecność dodatkowych lekcji języka angielskiego jest dla nich bardziej obciążeniem niż radosnym wydarzeniem.

Należy również pamiętać, że dzieci nie są w stanie skoncentrować uwagi przez dłuższy czas, nie jest to zależne od pragnienia lub niechęci dziecka, jest to cecha fizjologiczna. Aby zajęcia przyniosły maksymalne korzyści, konieczna jest częsta zmiana rodzaju zajęć.

Na początkowych etapach należy to robić co pięć minut z krótkimi przerwami pomiędzy nimi. Najskuteczniejszą metodą nauczania dzieci jest zabawa. To najprostszy i najbardziej zrozumiały, znany dzieciom i wywołujący pozytywne emocje.

Ta dyskretna forma nauki języka angielskiego daje doskonałe efekty. Nie oznacza to, że musisz grać w tę grę godzinami lub całymi dniami, ponieważ gier jest wiele i są one różne.

Należy przełączać się między różnymi rodzajami zabaw, koncentrując się na preferencjach dziecka i efekcie – poznanym materiale.

Zanurzając się w rozgrywkę, dziecko nie tylko zdobywa nową wiedzę z języka angielskiego, ale także rozwija wyobraźnię, logikę, myślenie, trenuje pamięć, poprawia wytrwałość i zdolność koncentracji.

Edukacyjne gry plenerowe w języku angielskim dla dzieci

Wszystkie dzieci są niespokojne, energia po prostu tryska z nich niewyczerpanym strumieniem, muszą się jak najwięcej poruszać. Jednak ruch może być również korzystny! Gry na świeżym powietrzu w języku angielskim są idealne do przydatnych zajęć z dziećmi.

Gra Simon mówi

• Wymagane materiały do ​​gry: nie wymagane.
• Liczba graczy: nieograniczona, minimum 3 osoby, z czego jedna jest gospodarzem i dwóch graczy.
• Korzyści z gry: poprawia się koordynacja ruchów, koncentracja uwagi i zwiększa się słownictwo w języku angielskim.
• Zasady gry: Należy wybrać prezentera, który biegle włada językiem angielskim i nie popełnia błędów gramatycznych w prostych zdaniach, aby uniknąć błędnego zapamiętywania słów przez pozostałych uczestników gry.

  Głównym zadaniem prezentera jest wydawanie wyraźnych i głośnych poleceń. Prezenter wypowiada zdanie, np.: „Szymon mówi: Dotknij uszu!” (Szymon mówi: Dotknij uszu!). Pozostali gracze stają przed przywódcą i wykonują tę komendę.

  Jeśli jeden z uczestników wykonał polecenie nieprawidłowo i zawahał się, czy nie popatrzeć, jak robią to pozostali, zostaje wyeliminowany. Polecenia prezentera mogą być stale różne lub powtarzane kilka razy, np. dotknij nosa, laski, oka...;porusz głową w prawo, w górę...; skok; usiądź, możesz skomplikować zadanie i wydać komendę w stylu: „Dotknij nosem kolana”. Jeśli prowadzący wyda polecenie bez słów „Szymon mówi”, gracze nie powinni go wykonywać, a ci, którzy popełnią błąd i to zrobią, są eliminowani z gry. Gra toczy się do momentu, aż pozostanie jeden gracz, który poprawnie wykonał wszystkie polecenia i zostanie zwycięzcą, który zwykle zostaje liderem w powtarzanej grze.

Gra Morze - Ziemia

• Wymagany materiał: niebieska tkanina, kreda lub nić. Konieczne jest rozgraniczenie przestrzeni na 2 części, z których jedna to morze, druga ląd. Możesz położyć na podłodze niebieskie płótno, które będzie przedstawiało morze, lub możesz narysować obszar morza kolorową kredą; możesz rozciągnąć jasną, dobrze widoczną nić nisko nad ziemią, tak aby z jednej strony z nici będzie morze, z drugiej strony będzie ląd.
• Liczba graczy: nie jest ograniczona, ale lepiej bawić się w grupie do 10 osób, aby wśród dzieci nie było stłoczenia, co wiązałoby się z upadkami i kontuzjami.
• Korzyści z gry: poprawa uwagi i koordynacji ruchów.
• Zasady gry: Prowadzący staje z boku i wypowiada słowa, gdy wypowiada słowo „Ziemia”, wszystkie dzieci muszą stanąć na oznaczonym obszarze, który umownie jest oznaczony jako podłoże.

  Kiedy prowadzący wypowie słowo „Morze”, wszystkie dzieci muszą wskoczyć do obszaru morskiego. Możesz skomplikować zadanie i powiedzieć zdanie, na przykład „Tygrysy idą do nas”, a następnie gracze muszą uciec i wskoczyć do obszaru morskiego.

  Jeśli uczestnik gry popełni błąd w swoich działaniach, zostaje wyeliminowany z dalszej rozgrywki. Gracz, który okaże się najbardziej zręczny i uważny, dokładnie przestrzegając wszystkich instrukcji prezentera, zostaje zwycięzcą.

Gra Litery i cyfry

Opcja 1:

• Wymagany materiał: plakietka lub kartki z literami i cyframi, które można przyczepić do ubrania.
• Liczba graczy: 1 lider i 2 drużyny z równą liczbą graczy.
• Korzyści z gry: Poprawia się koordynacja ruchów, uwaga, umiejętność pracy w zespole, nauka liter i cyfr w języku angielskim.
• Zasady gry: pierwsza drużyna to drużyna liter, druga drużyna to drużyna liczb, każdy zawodnik otrzymuje plakietkę z literą lub cyfrą. Prezenter wywołuje kombinację liter i cyfr, a następnie wydaje polecenie uruchomienia. Na przykład „3D.Run!” – komendę należy wypowiedzieć szybko, aby gracze mieli mniej czasu na myślenie. Gracze, którzy mają odpowiednią literę i cyfrę na swojej odznace, muszą jak najszybciej pobiec do lidera. Osoba, która zajmie drugie miejsce, zostaje wyeliminowana z gry.

Opcja 2:

• Wymagany materiał: kredą lub cyframi i literami drukowanymi na papierze.
• Liczba graczy: bez limitu.
• Korzyści z gry: Poprawia się koordynacja ruchów, uwaga, nauka liter i cyfr w języku angielskim.
• Zasady gry: Rozłóż lub narysuj na podłodze kółka z cyframi i literami w środku. Prezenter wywołuje literę lub cyfrę, a uczestnicy gry muszą jak najszybciej znaleźć ją na podłodze i stanąć w tym miejscu.

Gra typu Run-Freeze

• Wymagany materiał: nie wymagane.
• Liczba graczy: bez limitu.
• Korzyści z gry: poprawa koordynacji ruchów, uwagi, uzupełnienie słownictwa.
• Zasady gry: Jedna osoba jest liderem, wydaje komendę: „Uciekaj”. Wszyscy uczestnicy biegną w formie dowolnej. Po pewnym czasie prezenter wydaje komendę: „Zamroź! Zwierzęta! (można zmienić na: instrumenty muzyczne, transport, jedzenie itp.)” Słysząc te słowa, wszyscy zastygają w miejscu, próbując naśladować jednego ze zwierzaków. Prezenter odgaduje liczby i zadaje graczom pytania: „Czy jesteś psem?” (lub inne zwierzę domowe).” Uczestnicy odpowiadają: „Tak, jestem lub Nie, nie jestem”.

Jeśli masz dość lat nauki języka angielskiego?

Kto przyjdzie choćby na 1 lekcję, nauczy się więcej niż przez kilka lat! Zaskoczony?

Brak pracy domowej. Żadnego wkuwania. Żadnych podręczników

Z kursu „ANGIELSKI PRZED AUTOMATYKĄ”:

• Naucz się pisać kompetentne zdania w języku angielskim bez zapamiętywania gramatyki
• Poznaj sekret progresywnego podejścia, dzięki któremu możesz skrócić czas nauki języka angielskiego z 3 lat do 15 tygodni
• Będziesz natychmiast sprawdź swoje odpowiedzi+ uzyskaj dokładną analizę każdego zadania
• Pobierz słownik w formatach PDF i MP3, tablice edukacyjne i nagrania audio wszystkich zwrotów

Gry dydaktyczne

Praca w grupach w formie zabawy przyczynia się nie tylko do nauki języka angielskiego, ale także do rozwoju umiejętności komunikacyjnych dzieci, co jest bardzo ważne i przydatne dla harmonijnego rozwoju dziecka. Gry dydaktyczne idealnie nadają się do optymalizacji i opracowywania wysokiej jakości materiałów edukacyjnych.

Przejdź grę karcianą

• Wymagany materiał: karty z obrazkiem i słowem na określony temat.
• Liczba graczy: bez limitu.
• Korzyści z gry: doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, pracy w grupie, poszerzanie słownictwa, ćwiczenie pamięci.
• Zasady gry: Dzieci siedzą w taki sposób, aby wygodnie było przekazywać ulotki z rąk do rąk, najlepiej siedzieć w kręgu. Każdy uczestnik gry losuje kartę. Pierwszy z nich mówi: „Mam... (co jest na obrazku)”, następnie karta jest przekazywana po kręgu i każdy uczestnik głośno mówi, co posiada, i dodaje to, co nazwali już poprzedni gracze.

Gra Jakie znasz słowa?

• Wymagany materiał: Dla przejrzystości możesz używać kart z angielskimi literami, ale nie jest to konieczne.
• Liczba graczy: bez limitu. Ale idealnie jest pracować w małej grupie, w przeciwnym razie gra się przeciąga i stracisz zainteresowanie.
• Korzyści z gry:ćwiczy pamięć, uwagę, zwiększa słownictwo.
• Zasady gry: Prezenter wywołuje literę lub pokazuje kartę z literą i podaje cyfrę od 1 do 10. Uczestnicy w krótkim czasie muszą wybrać liczbę słów określoną liczbą rozpoczynającą się od tej litery.

Gra Czy to prawda czy nie?

• Wymagany materiał: piłkę, ale można się bez niej obejść.
• Liczba graczy: bez limitu.
• Korzyści z gry: poprawia umiejętności komunikacyjne, rozwija logiczne myślenie, pomysłowość, wyobraźnię, zwiększa słownictwo.
• Zasady gry: Pierwszy gracz wypowiada zdanie, na przykład: „wszystkie świnie potrafią latać” i rzuca piłkę jednemu z graczy. Ten, kto ma piłkę w rękach, musi potwierdzić lub obalić to stwierdzenie. Jeśli zawodnik zrobił to poprawnie, wypowiada swoją wypowiedź i podaje piłkę następnemu zawodnikowi. Jeśli odpowiedź jest błędna, gracz zostaje wyeliminowany z gry.

Gry oparte na piosenkach

Gry oparte na piosenkach to praktycznie znane lekcje wychowania fizycznego, które odbywają się w szkole. Różnica polega na tym, że w ten sposób uczeń nie odpoczywa od lekcji, ale się uczy.

Piosenka Jeśli jesteś szczęśliwy i wiesz o tym, klaszcz w dłonie

To znany i bardzo popularny odpowiednik rosyjskiej piosenki „Jeśli ci się podoba, to rób to w ten sposób”. Bardzo pouczająca i prosta piosenka z powtarzającymi się słowami, która jest bardzo dobra do szybkiego zapamiętywania i powtarzania części ciała w języku angielskim.

Bardzo dobrze jest, jeśli na początku dzieci nie tylko posłuchają piosenki, ale także obejrzą film przedstawiający ruchy i zawierający tekst. Na przykład ten zabawny filmik z tańczącymi zwierzętami z pewnością przypadnie do gustu dzieciom https://www.youtube.com/watch?time_continue=56&v=GfCMRk-osJ8

Piosenka „Idziemy na polowanie na niedźwiedzia”.

Piosenka o polowaniu na niedźwiedzia przypomina nieco rosyjską piosenkę „Niedźwiedź końskostopy idzie przez las…” i chociaż jest dość długa, z łatwością poradzą sobie z nią nawet dzieci.

Możesz sam wymyślić ruchy, aby sensownie pasowały do ​​słów piosenki.Możesz na przykład obejrzeć film, w którym dzieci wykonują tę piosenkę w formie małego skeczu: https://www.youtube.com/watch?v=BAJc6sLTOPw

Piosenka „Głowa i ramiona”

Zabawna piosenka, która pomoże Ci nauczyć się i utrwalić nazwy części ciała w języku angielskim. Dzieciom bardzo się podoba za rytm i przyjemną muzykę. Ten typ chłopca może być miłym towarzystwem do nauki piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=YBJ_-MyV2rU

Pomysły na gry na lekcje języka angielskiego dla dzieci

Aby lekcje angielskiego nie stały się nudne i nieciekawe, musisz dodać do nich coś jasnego i niezapomnianego, na przykład gry.

Takie nieformalne części lekcji są bardzo dobrze zapamiętywane przez uczniów, dlatego istnieje duże prawdopodobieństwo, że przyswoją wszystkie przydatne informacje.

Oczywiście dla różnych klas gry należy dobierać pod kątem wieku i poziomu znajomości języka obcego.

Na przykład gry na świeżym powietrzu i gry z piosenkami są odpowiednie dla niższych klas szkoły.

Zawierają minimalną ilość materiału leksykalnego i z reguły dotyczą określonej tematyki.

Kolejną zaletą takich zabaw jest czas ich trwania, zabawa z piosenką trwa maksymalnie 5-7 minut, co jest w zupełności wystarczające dla dzieci w tym wieku.

Gimnazjaliści najczęściej preferują gry dydaktyczne o różnej tematyce. Zabawne lekcje wychowania fizycznego w tym wieku często powodują śmiech i sztywność ruchów, co narusza dyscyplinę i przynosi mniejsze korzyści niż w szkole podstawowej, ponieważ materiał, na którym oparta jest piosenka, jest już uczniom dobrze znany.

Uczniowie szkół średnich wymagają dokładniejszego przygotowania do zabaw w języku angielskim. Warto wybrać dla nich rozbudowane gry dydaktyczne.

Bardzo dobrym pomysłem jest zorganizowanie „brain-ringu”, podczas którego uczniowie będą mogli wykazać się nie tylko znajomością języka angielskiego, ale także znajomością historii Wielkiej Brytanii i Stanów Zjednoczonych, znajomością tradycji, zwyczajów i kultury tych krajów. Brytyjski.

Gry w języku angielskim dla uczniów online

Dzięki Internetowi i dostępowi do ogromnej liczby portali i stron edukacyjnych nauka języka angielskiego stała się znacznie przyjemniejsza i efektywniejsza. Dzieje się tak wtedy, gdy nie musisz się martwić, że Twoje dziecko będzie bawić się na komputerze, bo w ten sposób uczy się języka.

Zazwyczaj gry są podzielone według tematów i poziomów trudności. Istnieją gry dla początkujących, w których uczą się liter, cyfr i podstawowych słów według tematu. Istnieją gry dla tych, którzy znają już słownictwo i gramatykę języka angielskiego. Jednym słowem każdy może wybrać to, czego potrzebuje.

Oto kilka źródeł, które mają dobrą kolekcję gier dla dzieci w języku angielskim:

Gra powinna być nie tylko zabawą, ale także pożyteczna, więc nie marnuj czasu: zacznijmy grać!!!