Podsumowanie lekcji na temat zastosowania w środkowej grupie „Ptaki. Podsumowanie lekcji dotyczącej zastosowania w środkowej grupie na temat: „Ptaki

Notatki z lekcji dotyczące aplikacji „Ptaki na gałęziach”

(grupa środkowa)

Cele:
-naucz dzieci wykonania aplikacji w kształcie ptaka;
- utrwalić ideę ich nazwy, cech strukturalnych, kształtu ciała, skrzydeł, ogona, cech charakterystycznych różne rodzaje ptaki;
- kultywować miłość i troskliwą postawę wobec ptaków;
- wzmocnić umiejętność ostrożnego używania kleju;
-rozwijać zdolności motoryczne palców, umiejętność słuchania i słyszenia śpiewu ptaków;
-rozwijać obserwację i uwagę;
- ćwiczyć poprawną wymowę dźwiękową; rozwinąć reakcję na sygnał werbalny.

Wyposażenie: szablon wykonany z kolorowego papieru: korpus, skrzydło, ogon, dziób; połowa arkusza albumu; ceraty, pędzle, klej, serwetki. Wizerunek ptaków: sikora, wróbel, dzięcioł, jaskółka; obraz drzewa. Nagranie dźwiękowe śpiewu ptaków. Zabawkowa kierownica.

Postęp lekcji:
-Jedziemy na wycieczkę na leśną polanę. Pojedziemy samochodem. Jak sygnalizuje? (Dzieci wchodzą do sali grupowej, w której dołączone są wizerunki ptaków)
-Słuchajcie, chłopaki, kto tak pięknie śpiewa? (Ptaki)
-Gdzie się ukryli? Znajdźmy je i zobaczmy, jakie ptaki do nas przyleciały. To jest sroka. Nazywana jest także sroką białoboczną, ponieważ jej boki są białe. To jest mały wróbel. Zwinny sweterek. Jak tweetuje? Chick-ćwierkanie!
-Co to za ptak? W czerwonym kapturku puka i puka ostrym dziobem w drewno. Dzięcioł.
-A to jest sikorka - ma żółty brzuszek. Wszystkie te ptaki żyją obok nas zarówno zimą, jak i latem.
- Ale ten ptak przyleciał do nas z południa. To jest jaskółka. Lata bardzo szybko, łapie muszki, komary i inne szkodliwe owady.
-Spójrzcie, chłopaki, co to za niezwykły ptak? Skąd ona się tu wzięła? Chyba wiem: tego ptaszka zrobiły dzieci z innego przedszkola i wysłały w świat. Czy to naprawdę piękne?
-Tak!
- Chcesz, żebym cię nauczył, jak robić takie piękne ptaki? A kiedy już to zrobicie, pozwolimy im polecieć do innych przedszkoli, żeby odwiedzić dzieci.
-Najpierw zastanówmy się, z czego będzie się składał ptak. Pokażę, a ty nazwiesz części.
- Głowa.
-Który płynnie przechodzi do organizmu.
- Skrzydło. (po co ci skrzydło?)
-Ogon. (po co ci kucyk?)
-Oko. (po co ci oko?)
-Dziób. (po co ci dziób?)
- Teraz pokaż mi po cichu, jak latają ptaki (uczyłeś się ruchów na zajęciach muzycznych). Ptaki latały, latały i siedziały cicho przy stołach, żeby nie hałasować na leśnej polanie.
-Spójrz, co leży na stole przed tobą.
1. Gałązka przedstawiona na liściu.
2. Ciało twojego przyszłego ptaka.
3. Skrzydło.
4. Ogon.
5. Okrągłe małe oko.
6. Małe trójkątne oko.
- Pierwszą rzeczą, którą robimy, to kładziemy przed sobą gałązkę. Następnie smarujemy ciało klejem i „sadzamy” ptaka na gałęzi. Głowa ptaka znajduje się na górze, a ogon na dole. Przyklej skrzydło i przyklej ogon. Następnie przyklej oko i dziób.
- Nasze ptaki są gotowe, posadźmy je na wspólnym drzewie, a zaśpiewają nam czyste pieśni.
-Och, jak głośno śpiewały ptaki, czego chcą? Myślę, że wiem. Zapraszają nas do zabawy „Wróble i samochód”. (gra)
- Czego nauczyłeś się robić na leśnej polanie?
- Podobała Ci się nasza wycieczka?
-Czas wracać do domu: pomachajcie ptakom i wsiądźcie do małego auta.

Notatki z lekcji dotyczące aplikacji
na temat „Zimujące ptaki”.
(średni wiek przedszkolny)
Przygotowane przez:
nauczyciel Gabak M.I.
Podsumowanie lekcji na temat „Zimujące ptaki”.
Cel: nauczyć dzieci przekazywania w aplikacji wizerunku gila i sikorki, cech kształtu głowy i ciała, ogona (odrywanie kawałków kolorowego papieru), przestrzegając względnego rozmiaru. Przekazuj kolory ptaków. Rozwijaj percepcję estetyczną.
Cele rozwojowe: rozwój u dzieci zdolności twórczych, poczucia piękna, umiejętności rozumienia i doceniania piękna i bogactwa otaczającego ich świata, rozwój uwagi i percepcji wzrokowej, pamięci, motoryki małej i dużej.
Cele edukacyjne: nadal ucz dzieci, jak dokładnie sklejać części, używać kleju, wyjaśniać i poszerzać wiedzę na temat zimujących ptaków i ich budowy. Stwórz koncepcję zimujących ptaków. Udoskonalaj i aktywuj swoje słownictwo
Cele edukacyjne: kształtowanie troskliwej postawy wobec ptaków, miłości do dzikiej przyrody i chęci opieki nad ptakami; dokładność i uważność Kształtują umiejętności współpracy, wzajemnego zrozumienia, dobrej woli i niezależności.
Materiał demonstracyjny: ilustracje przedstawiające zimowe krajobrazy, obrazki obiektowe, „Zimujące ptaki”, ołówek do klejenia, kolorowy papier, kolorowanki z wizerunkami ptaków, próbka wykonana przez nauczyciela.Materiały do ​​lekcji: ołówek do klejenia, kolorowy papier, kolorowanki z wizerunki ptaków, magnetofon (Śpiew ptaków). Techniki metodyczne: rozmowa-dialog, oglądanie ilustracji i mówienie o nich, lekcja wychowania fizycznego „Sroka białoboczna”, aktywność produktywna, gimnastyka palców „Ile ptaków wleciało do naszego karmnika”, podsumowanie.
Prace wstępne:
1. Badanie ilustracji, cech charakterystycznych, cech zewnętrznych (ogon, dziób, ubarwienie piór, wielkość.
2. Rozmowy z dziećmi podczas obserwacji i karmienia ptaków na spacerze, o opiece nad ptakami.
3. Czytanie literatury encyklopedycznej.
4. Zapamiętywanie wierszy o ptakach.
Organizowanie czasu.
Klaszcz, klaskaj, nie ziewaj i podaj mi dłoń. Dzieci chwytają się za ręce i życzą sobie pozytywnego nastawienia. Wszyscy jesteśmy przyjaciółmi, jesteśmy jedną rodziną.
Moment zaskoczenia: pukanie do drzwi, list od Dunno i jego przyjaciół.
Nauczyciel czyta list: Kochani, Dunno i jego przyjaciele piszą do Was. Żyjemy w gorących krajach i nigdy nie widzieliśmy sikorek ani gili, one do nas nie przylatują. Chcieliśmy zrobić aplikację z ptakami, ale całkowicie się pogubiliśmy. Myślałam, że pierś gila jest żółta, ale znajomi mówili, że jest czerwona. Chłopaki, pomóżcie nam. Wiem, że Waszą grupą są Wróble i o ptakach wiecie zapewne wszystko.
Postęp lekcji
Wychowawca: Cóż, chłopaki, pomóżmy Dunno. Odpowiedzi dzieci.
Powiedzmy Dunno wiersz o naszej grupie.
Nasza grupa Wróble,
Niegrzeczne dzieci.
Uwielbiamy tweetować
Dziobać ziarna;
A w mroźną zimę,
Polecą do Twoich karmników.
- Powiedzcie mi, kochani, jaka jest teraz pora roku? - Jakie ptaki możemy zobaczyć zimą na zewnątrz? - Jak jednym słowem nazwać ptaki, które zostały z nami na zimę? - Dziś porozmawiamy o ptakach zimujących . Przyjrzyj się obrazkom i nazwij ptaki.
Patrzenie na obrazki
Nauczyciel: wyświetla na flanelografie zdjęcia zimujących ptaków: gołębicę, sikorę, wróbla, wronę, dzięcioła, gila.
– Oczywiście, wiesz, że wraz z nadejściem chłodów wiele ptaków odlatuje na południe. Ale nie wszystkie, są też takie, które nie odlatują, ale żyją z nami przez cały rok (wrona, gołąb, wróbel).
– Są też tacy, którzy przyjeżdżają do nas tylko na zimę (sikorki, gile).
– Gile tak się nazywają, bo przychodzą do nas z pierwszym śniegiem. Gil ma czerwoną klatkę piersiową, niebieskoszary grzbiet oraz czarną głowę i skrzydła.
– Cycki mają żółte piersi oraz czarne głowy i skrzydła.
- Opowiedz mi o wronie. Jaka ona jest? (duży, czarny, ważny, przebiegły).
– Ten ptak jest ci znajomy. Kto to jest? Opowiedz mi o wróblu.
-Jaki on jest? (mały, szary, zwinny, szybki).
– Tego ptaka można spotkać w lesie. To jest dzięcioł.
Często puka w drewno, ale czy wiesz, dlaczego to robi?
– Dzięcioł leczy drzewa, wyciągając spod kory szkodliwe robaki.
– Możesz mi sam opowiedzieć o tym ptaku. Kto to jest? Jaki on jest?
(Gołąb jest duży, szary i grucha.)
-Co to za ptaki? Zimowanie.
- Dlaczego tak się nazywają?
Moment wychowania fizycznego.
Sroka - białoboczna
Gotowana owsianka
Nakarmiła dzieci:
Dałem ten
Z tobą dałem ten,
Dałem ten
Dałem ten
Dałem to temu.
Wychowawca: Chłopaki, teraz chodźmy do stołu i pomóżmy Dunno, przyklejmy aplikację sikorki i gila.
Dzieci wybierają kolorowy papier, rwą go na małe kawałki i z podartego papieru przyklejają aplikację.
Ćwiczenie palców „Podajnik”
Ile ptaków w karmniku
nasz przybył,
powiemy:
dwie piersi, wróbel,
sześć szczygieł i gołębi,
dzięcioł w pstrokatych piórach.
Zbóż wystarczyło dla wszystkich.
Dzieci robią aplikację. Wszystkie prace zbieramy w duży panel.
Wychowawca: Chłopaki, co dzisiaj robiliśmy, o czym dzisiaj rozmawialiśmy? W jakie gry grałeś? Co Ci się najbardziej podobało? Ocena dzieci. 5. Dzieci oceniają swoją pracę i pracę swoich towarzyszy, nazywają przedstawione przez siebie ptaki, wyjaśniają ich cechy charakterystyczne, a także to, co je łączy.
6. Zakończenie czynności – sprzątanie miejsca pracy.

Podsumowanie lekcji na temat zastosowania z wykorzystaniem prezentacji w środkowej grupie „Zimujące ptaki”

Notatki dotyczące aplikacji wykorzystujące prezentację w środkowej grupie „Ptaki zimujące”

Wykonywane przez nauczycielkę Victorię Leonidovnę Andronova

Cel lekcji:

Wzmocnij umiejętność pracy nożyczkami.

Poćwicz wycinanie narożników prostokątów, zaokrąglanie ich; Ćwicz dzieci w wycinaniu po linii trójkątnych kształtów z prostokątów.

Wzmocnij koncepcję ptaków „zimujących”.

Daj dzieciom wyobrażenie o rodzajach pożywienia zimujących ptaków.

Rozwijaj wyobraźnię, uwagę, myślenie, całościowe postrzeganie obiektów.

Pielęgnuj troskliwe i przyjazne podejście do ptaków.

Aktywuj uogólniające słowa w mowie: „zimujące ptaki”; odpowiedz sugestiami.

Wyposażenie: prezentacja „Zimujące ptaki”.

Ulotka: Półprodukty z ciał ptaków; części skrzydeł, ogony o różnych kształtach i kolorach, klej, serwetka, pisaki.

Prace wstępne:

1) Podczas spaceru obserwuj wrony, wróble i gile.

2) Lektura opowiadania G. Skrebitskiego „Długoogoniasi rabusie”.

3) Wiersz A. Yashina „Nakarm ptaki zimą”, M. Glazkowa „Nakarm ptaki”.

4) Gry i zabawy dydaktyczne, ćwiczenia, zadawanie zagadek.

5) Kompilowanie opisowych historii i rozmów.

Postęp lekcji.

1. Moment organizacyjny

Dzieci, przywitajcie się z gośćmi. Teraz wszyscy podchodzą do mnie, stają w kręgu i uśmiechają się do siebie, brawo, piękne i mądre dzieci. Kiedy dzisiaj przyszedłem na grupę, zastałem nieznane pudełko. Dowiedzmy się, co się w nim kryje – odgadnij zagadkę.

Uwielbia nasiona i smalec, dzisiaj rano latała po podwórku

Ten mały ptaszek. Zgadnij kto? (Sikorka)

Posłuchajcie jak pięknie śpiewa. Tutaj, chłopaki, jest też notatka od mieszkańców lasu.

Martwią się o ptaki, jak spędzą zimę, na zewnątrz robi się już zimno.

Usiądź na krzesłach. (Nauczyciel oferuje spojrzenie na ekran. (1 slajd))

– Zobacz, ile różnych ptaków jest na ekranie (patrząc na ilustracje). Jakie ptaki znasz? (Odpowiedzi dzieci.)

Jak jednym słowem można nazwać te ptaki?

Co to za ptaki? (Zimujące ptaki) Dlaczego tak się je nazywa?

2. Wprowadzenie do tematu

Prawidłowy.

Tak nazywa się ptaki pozostające na zimę. Są to ptaki, które potrafią przystosować się do różnych warunków.

3. Ustalenie celu lekcji.

Dziś porozmawiamy o zimujących ptakach i wykonamy aplikację. Przyjrzyj się obrazkom na ekranie i nazwij ptaki. (Ten zimujący ptak nazywa się: gołąb, sikora, wróbel, wrona, dzięcioł, gil).

4. Oglądanie zdjęć.

Oczywiście wiesz, że wraz z nadejściem chłodów wiele ptaków leci na południe. Ale nie wszystkie, są i takie, które nie odlatują, ale żyją z nami przez cały rok. (Wrony, gołębie i wróble żyją przez cały rok).

Są też i tacy, którzy przyjeżdżają do nas tylko na zimę (sikorki i gile przyjeżdżają na zimę)

Gile tak się nazywają, bo przychodzą do nas z pierwszym śniegiem.

Gil ma czerwoną klatkę piersiową, niebieskoszary grzbiet oraz czarną głowę i skrzydła.

Cycki mają żółte piersi, zielonkawy grzbiet oraz czarne głowy i skrzydła, z wiązaniem na piersi.

Sikora ma żółtozielony grzbiet, żółty brzuch z szerokim czarnym paskiem. Skrzydła są koloru szaro-niebieskiego z jasnym poprzecznym paskiem.

Ten ptak jest ci znany. Kto to jest?

Opowiedz mi o wróblu.

Jaki on jest? (mały, szarobrązowy, szary, zwinny, szybki).

Jak możesz czule nazwać tego ptaka? (wróbel, mały wróbel itp.)

Co to za ptaki? To ptaki zimujące

Dlaczego tak się nazywają? Mieszkają z nami zimą.

Co jest gorsze dla ptaków zimą, zimno czy głód? (Głód)

Co ptaki jedzą zimą? (Odpowiedzi dzieci)

Tak, głównie są to (jagody, nasiona drzew, nasiona roślin) (2 slajdy)

Czy możemy pomóc ptakom zimą? (karmić ptaki)

Chłopaki, powiedzcie mi, jak możecie pomóc ptakom zimą?

(Odpowiedzi dzieci)

Jeśli położymy ziarna na ziemi, mogą zostać pokryte śniegiem. Co robić? (Lepiej zrobić podajniki.) (trzeci slajd)

5. Ćwiczenia fizyczne „Ptaki”:

Małe ptaszki latały.

Wszyscy ludzie patrzyli, jak latali.

Gdy usiedli, wszyscy byli zdumieni.

Usiedli, siedzieli, wystartowali, polecieli

Śpiewali piosenki.

6. Zróbmy też zimujące ptaki. Usiądź przy stołach, pokażę Ci jak zrobimy ptaka.

7. Ćwiczenie palców „Dzięcioł”

Nadszedł czas na zabawę palcami.

Pukam w drewno, (otwarta dłoń - drewno, palec wskazujący)

Chcę dostać robaka (z drugiej strony - dziób dzięcioła. Dla każdej linii)

Mimo że ukrył się pod korą (cztery uderzenia palcami w dłoń.)

To nadal będzie moje.

8. Samodzielna praca dzieci. (Dźwięk spokojnej muzyki.)

Na Twoim stole masz części skrzydeł i ogonów o różnych kształtach i kolorach, dzięki czemu możesz wybrać spośród nich te, które są najbardziej odpowiednie dla Twoich ptaków.

Dzieci robią aplikację.

A teraz będziemy leczyć naszych przyjaciół. Idź i umieść ptaka w pobliżu naczynia z jedzeniem, które Twój ptak lubi najbardziej. (talerz z bułką tartą, smalcem, zbożem, jarzębiną)

Dzieci kładą swoje prace na stole.

Jakie masz różne ptaki.

9. Podsumowanie lekcji.

Podczas gdy nasze ptaki będą jeść, poproszę was wszystkich, abyście stanęli w kręgu i powiedzieli mi:

– Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś? (Jakie ptaki spotkałeś)

– Co najbardziej pamiętasz? (Odpowiedzi dzieci.)

– Co było przyczyną trudności?

Wszyscy wykonaliście świetną robotę, bardzo się staraliście i udało Wam się stworzyć piękne zimujące ptaki. Dajmy sobie poklepać. A wieczorem napiszemy list do mieszkańców lasu, że zrobimy karmniki i nakarmimy ptaki.

10. Zadanie domowe: zrób karmniki dla ptaków.

Wybór tematyczny gier i ćwiczeń, temat: „Ptaki”

Cele:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat ptaków.
Wzbogać słownictwo dzieci na ten temat.
Utrwalenie wiedzy na temat rozmiaru (duży-mały), koloru (żółty, czerwony, niebieski, zielony), położenia w przestrzeni (góra-dół, prawy-lewy), kształtów geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt).
Kontynuuj naukę liczenia danej liczby obiektów i oznaczania ich liczbą za pomocą cyfry (1 i 2).
Popraw swoje umiejętności rysowania palcami i ołówkiem, klejenia i rzeźbienia.
Rozwijaj myślenie, umiejętności motoryczne, koordynację ruchów.
Rozwijaj percepcję słuchową i wzrokową.
Pielęgnuj chęć pomagania ptakom.

Sprzęt:

Zdjęcia pokazowe (wrona, kukułka, wróbel, słowik, szpak).
Zdjęcia pawia, guziki w różnych kolorach i rozmiarach.
Spinacze do bielizny, wizerunki sylwetek ptaków.
Rysunki z wizerunkami dużych i małych gniazd, karty z numerami 1 i 2, jajka wycięte z tektury.
Sylwetka jajka przeciętego na dwie części.
Plastikowe jajka, małe zabawki dla ptaków.
Obraz tła do rysowania jagód, farb czerwonymi palcami.
Wizerunek mewy na patyku.
Połączone zdjęcia ptaków.
Tło obrazka z karmnikiem, klejem, płatkami, ptakami wyciętymi z papieru.
Kartonowy pusty „ptaszek”, skrzydełka wycięte z papieru, klej. Czarna plastelina.
Obrazy sylwetki ryb.
Obrazy-tła z wizerunkiem budki dla ptaków na jednej krawędzi arkusza i ptaków na drugiej krawędzi, ołówki.
Obrazek przedstawiający dzięcioła, pień drzewa z chrząszczami i gąsienicą, które pokryte są plasteliną, układa się w stosy.
Obrazek przedstawiający schemat budki dla ptaków, geometryczne kształty wykonane z kolorowego kartonu odpowiadające schematowi.
Pusty obrazek przedstawiający cycek, czarna plastelina, żółte farby palcowe.
Dzwony.
Nagrania dźwiękowe głosów ptaków, piosenka z filmu „Kim są ptaki?”, „Będziemy sypać okruchy dla ptaków”, „Słowik” Alyabyeva.

Słuchanie głosów ptaków

Spójrz na zdjęcie - to ptak wrona. Posłuchaj jej głosu. Spróbuj sam powiedzieć „kar-r” jak wrona.

Spójrz na zdjęcie - to ptak wróbel. Posłuchaj jego głosu. Spróbuj powiedzieć „ćwierkanie laski” jak wróbel.

Spójrz na zdjęcie - to ptak z kukułką. Posłuchaj jej głosu. Spróbuj sam powiedzieć „kukułka” jak kukułka.

Ćwiczenie dydaktyczne „Czyj głos?”

Obrazy ptaków są umieszczone w różnych miejscach pomieszczenia. Odtwarzane jest nagranie dźwiękowe głosu jednego z ptaków, a dzieci muszą oczami znaleźć odpowiedni obrazek, a następnie podejść do niego.

Ćwiczenie dydaktyczne „Jajka w gniazdach”

Oto gniazda przed tobą. Policz je. Ile gniazd jest na obrazku? Dwa gniazda. Czy gniazda są takie same, czy różne? Różny. Jedno gniazdo jest duże, drugie małe. Pokaż mi duże gniazdo. Pokaż mi małe gniazdo.

Umieść jedno jajko w małym gnieździe i dwa jajka w dużym gnieździe.
Umieść cyfrę 1 pod gniazdem zawierającym jedno jajo. Jaką liczbę umieścić pod gniazdem z dwoma jajami? Numer 2.

Gra dydaktyczna „Dodaj całe jajko z części”

To jajko jest zepsute. Siedziała w nim laska. Dorósł i rozbił jajko. Aby wyjść na zewnątrz. Spróbujmy złożyć jajko. Zrób całość z części.

Gra „Co jest w jajku?”

Wyjmij jajko z koszyka, otwórz je i zobacz, co jest w środku.

Dzieci otwierają plastikowe jajka i znajdują w środku zabawki dla ptaków. Dzieci nazywają swojego ptaka; jeśli nie potrafią tego zrobić same, dorosły nadaje mu imię i prosi dziecko o powtórzenie.

Malowanie palcami „Jagody dla ptaka”

Zimą ptaki żerują na jagodach pozostawionych na gałęziach drzew. Narysujmy więcej jagód dla ptaków.

Gra z klamerkami „Ptak”

Przymocuj spinacze do bielizny, aby miał dziób, łapy i piękny ogon.

Aplikacja „Ptaki przy karmniku”

W zimowy dzień wśród gałęzi
Stół jest nakryty dla gości.
Deska jest nowa,
Jadalnia dla ptaków
Zaprasza na lunch
Posmakuj okruszków.

Nałóż klej na powierzchnię podajnika i posyp płatkami zbożowymi. Teraz ptaki będą gromadzić się, aby dziobać ziarna. Wklej ptaki na obrazek.

Ćwiczenie muzyczne „Będziemy sypać okruchy dla ptaków”

Dzieci dzwonią dzwoneczkami w rytm muzyki.

Budowa „Domku dla ptaków”

Ludzie pomagają ptakom, gdy je karmią. Ludzie pomagają także ptakom, budując dla nich domy i wieszając je na drzewach. Oto dom – domek dla ptaków – dla szpaka.
Zróbmy domek dla ptaków z geometrycznych kształtów.

Jakich kształtów geometrycznych użyłeś? Jakiego koloru jest kwadrat? Trójkąt, okrąg, prostokąt?
Teraz weź kij i przymocuj żerdź do budki dla ptaków, na której będzie siedział ptak. A teraz szpak przyleciał do twojego domku dla ptaków.

Działanie wizualne „Pomóż ptakom polecieć do budki dla ptaków”

Podnieś domek dla ptaków, domek dla ptaków i przymocuj go do drzewa. Dobrze zrobiony. Przyklejmy to. Teraz weźmy ołówki i narysujmy ścieżkę od każdego ptaka do budki dla ptaków.

Pauza dynamiczna „Śpieszę się w drogę”

Dzieci poruszają się w rytm muzyki naśladując lot ptaka (chodzenie, bieganie, skakanie).

Słuchanie muzyki: „Słowik” Alyabyeva.

Odtwarzane jest odpowiednie nagranie audio.

Przyjrzyj się uważnie obrazkowi i zastanów się, kto na nim nie jest ptakiem? Jak zgadłeś? A kto to jest?

Teraz musisz znaleźć na obrazku ptaka, który różni się od innych ptaków. Gdzie ona jest?

Gra dydaktyczna „Znajdź parę”

Wybierz zdjęcie z ptakiem. Znajdź swojego ptaka innego ptaka, dokładnie takiego samego.

Gimnastyka palców „Wróbel”

Jesteś dzieckiem, wróblem,
Nie bądź nieśmiały na zimnie.
Uderz dziobem w karmnik,
Zjedz szybko.

Dzieci splatają kciuki i machają dłońmi, naśladując lot ptaka. Następnie połóż zaokrągloną dłoń prawej ręki opuszkami palców na stole i opuszkuj opuszką palca wskazującego. Następnie to samo robimy z lewą ręką.

A oto ptak zwany pawiem. Paw ma piękny ogon.

A my sprawimy, że będzie jeszcze piękniejsza, jeśli ułożymy guziki na piórach ogona pawia.

Projekt papierowy „Ptak”

Przyklej czarne plastelinowe oczy do ptaka, po jednym z każdej strony jego głowy. A następnie przyklej skrzydła, również po jednym z każdej strony ciała ptaka. (Po zakończeniu pracy proponuje się zabawę rzemiosłem).

Gra plenerowa „Ciepło, zimno”

Teraz zagrajmy w grę „Ciepło, zimno”. Będziecie wróblami. Na komendę „ciepło” – lataj i ćwierkaj, a na komendę „zimno” – potargaj pióra i przykucnij obok siebie.

Aktywność wizualna „Cycka”

Dzieci używają kawałka czarnej plasteliny do zrobienia oka dla ptaka. I palcem malują brzuch ptaka żółtą farbą.

Ćwiczenie „Pomóż dzięciołowi znaleźć pożywienie”

Dzięcioł szuka robaków i robaków pod korą drzewa. Weź stosy i usuń górną korę, aby odsłonić pożywienie dzięcioła pod spodem.

Gimnastyka dla oczu „Mewa”

A oto ptak morski, mewa. Śledźmy oczami jej lot.
Więc mewa poleciała w górę. Poleciał w lewo. Zatonął. Poleciał w prawo. Wirował nad falami.

Pauza dynamiczna „Mewy łowią ryby”

A teraz dzieci zamieniają się w ptaki - mewy. Mewy to ptaki morskie, uwielbiają przede wszystkim ryby, które same złowią w morzu. Idź na ryby. Złów i przynieś dwie ryby. (Nauczyciel pyta dziecko, ile ryb złowił i jaki mają kolor).

Cel: Stworzenie warunków do rozwoju zdolności poznawczych poprzez zapoznanie się z ptakami wędrownymi i zimującymi.

Cele: - Pogłębianie i utrwalanie pomysłów dzieci na temat ptaków wędrownych i zimujących, ich stylu życia i wyglądu.

• Rozwijaj myślenie wzrokowo-figuratywne, słuch mowy, spójną mowę, koordynację mowy z ruchem, ogólne i drobne umiejętności motoryczne, uwagę wzrokową i percepcję słuchową
• Napraw techniki klejenia ptaka, ostrożnie pracuj z klejem.
• Kształtuj troskliwą postawę wobec przyrody i chęć niesienia pomocy ptakom.

Prace przygotowawcze: obserwowanie ptaków na spacerach, oglądanie obrazów i modeli, rozmowy, czytanie beletrystyki, zapamiętywanie wierszy.

Zasoby: Zdjęcia ptaków wędrownych (kaczki, łabędzie, jerzyki, jaskółki, gawrony, szpaki, łabędzie) i zimujących ptaków (wróbel, wrona, sikorka, gil, gołąb, sowa, dzięcioł, sroka); nagranie audio, z szumem lasu i śpiewem ptaków.

Ulotki: blankiety do aplikacji w kopertach, cerata, klej, pisaki.

Postęp lekcji.

Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj idąc do przedszkola znalazłem piórko (seans). Jak myślisz, kto to jest?

Odpowiedź dzieci: to jest ptasie pióro

Pedagog: O kim dzisiaj porozmawiamy?

Odpowiedź dzieci: o ptakach

Wychowawca: Zgadza się, dzisiaj porozmawiamy o ptakach.

Gra "Czy wiesz?" .

Wychowawca: - Chłopaki, czy wszystkie ptaki zostają na zimę?

Dzieci: - Nie, nie wszystkie.

Pedagog: - Gdzie oni latają?

Dzieci: - Ptaki lecą na południe.

Pedagog: - Kiedy ptaki lecą na południe?

Dzieci: - odlatują jesienią.

Wychowawca: - Jak nazywają się ptaki latające na południe?

Dzieci: - Migrujące.

Wychowawca: - Ale dlaczego odlatują?

Dzieci: - Bo nie mają co jeść.

Pedagog: - Co jedzą jaskółki, szpaki i jerzyki?

Dzieci: - owady.

Pedagog: - Gdzie jesienią znikają owady?

Dzieci: - chowają się przed zimnem. Wspinają się w szczeliny płotów i korę drzew.

Wychowawca: - Tak, zgadza się, dlatego ptaki żywiące się muszkami i robakami lecą na południe, gdzie zawsze jest ciepło i zawsze jest jedzenie. Nazwij ptaki wędrowne.

Dzieci: - kaczki, żurawie, kukułka, jaskółki, łabędź, słowik, czapla.

Wychowawca: - Jak nazywają się ptaki, które zostają z nami na zimę?

Dzieci: - Zimowanie.

Wychowawca: - Nazwij zimujące ptaki.

Dzieci: - Wrony, wróble, dzięcioły, gołębie itp.

Wychowawca: - Czy wiesz, dlaczego zostają na zimę?

Ptaki, które żywią się nasionami, szyszkami, jagodami, okruchami, smalcem i zbożami, pozostają do zimy. Potrafią znaleźć pożywienie. Kochani, jak możemy pomóc zimującym ptakom?

Dzieci: zróbcie karmniki i wsypcie do nich jedzenie.

Pedagog: zgadza się

„Odlatują - nie odlatują”

Dzieci wychodzą na środek sali i wykonują dowolne ruchy w rytm muzyki. Gdy tylko muzyka ucichnie, nauczyciel nadaje ptakowi imię. Jeśli jest to ptak zimujący, dzieci pozostają tam, gdzie są; jeśli jest to ptak wędrowny, dzieci się przemieszczają. "latać" , wirując, wykonując płynne ruchy.

Gra: „Znajdź ptaka według zagadki”

Wychowawca: chłopaki, teraz będziecie musieli odgadnąć zagadki i znaleźć odpowiedzi na zdjęciach.

Łapię robaki przez cały dzień
Jem robaki i robaki.
Nie wyjeżdżam na zimę,
Mieszkam pod okapem.
Tik-tweetuj! Nie bądź nieśmiały!
Jestem doświadczony... (wróbel)

Czarnoskrzydły, czerwonopiersiowy,
A zimą znajdzie schronienie:
Nie boi się przeziębień -
Jest już pierwszy śnieg! (gil)

Kar-kar-kar! Kar-kar-kar! –
To cały repertuar.
Ogłasza koronę klonową
Z twoim śpiewem... (wrona)

Na pazurach pnia sosny,
Rudowłosy monter wszedł do środka.
Pracował ciężko
Ale światło nie rozbłysło w lesie. (dzięcioł)

Oto kolejna zagadka.
Pstrokate wiercenie się,
Ptak długoogoniasty,
Rozmowny ptak
Najbardziej rozmowny (sroka)

Czytanie wiersza z demonstracją zabawki (sroki)

Sroka przyleciała do nas
Biełogruda, Biełobok
Trzasnął, galopował
Zmiażdżyłem luźne łóżko,
Kopałem tu i tam dziobem,
Zmoczyłem ogon w kałuży,
Potem potrząsnęła piórami,
Pobiegła i poleciała!

Wychowawca: Mam czterdzieści lat, właśnie powiedziałem, że ona w ogóle nie ma przyjaciół i bardzo się nudzi. Jak mogę współczuć sroce? Jak pomóc sroce?

Dzieci: musimy znaleźć jej przyjaciół.

Pedagog: zróbmy to razem dla czterdziestu przyjaciół.

Spójrz na naszą srokę! Sroka ma przydomek - białoboczny. Pióra po jej bokach są białe, a głowa, skrzydła i ogon są czarne. Ogon sroki jest bardzo piękny – długi, prosty, jak strzała. Pióra na nim są nie tylko czarne, ale z pięknym zielonkawym odcieniem. Sroki nie można pomylić z żadnym innym ptakiem.

Gimnastyka palców: „Stado dziesięciu ptaków”

Śpiewaj, śpiewaj razem:
Stado dziesięciu ptaków. (klaszczemy w dłonie)
Ten ptak to słowik (zginamy kolejno palce prawej ręki, zaczynając od małego palca)
Ten ptak to wróbel
Ten ptak to mały, senny słowik.
Ten ptak to jemiołuszka
Ten ptak to derkacz
Ten ptak to szpak, (zginamy palce lewej ręki zaczynając od małego palca)
Szare pióro
Ten to zięba
Ten jest szybki
Ten to wesoły czyżyk
Cóż, ten jest złym orłem (przytrzymaj lewy kciuk)
Ptaki, ptaki idą do domu! (machamy rękami jak skrzydłami)

Chłopaki robią aplikację "Sroka" z wcześniej przygotowanych części do nagrywania dźwięku „Głosy ptaków” .

Wychowawca: - Dobra robota, chłopaki, poradziliście sobie ze wszystkimi zadaniami, wiecie i możecie wiele zrobić. Dziś przygotowałam dla ptaków przysmak: smalec, nasiona, zboża, chleb. Teraz ty i ja pójdziemy na spacer i nakarmimy ptaki, które przylatują na naszą stronę.