Подготовка к ГИА по обществознанию (Краткая теория). Эта страница - навигатор по самым полезным ресурсам для подготовки к егэ по математике, огэ по математике и другим предметам

Общество – обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира.

Общество в широком смысле – совокупность форм объединения людей, способы их взаимодействия.

Общество – динамическая система, потому что отдельные элементы взаимосвязаны и могут изменяться, развиваться. Система – значит, состоит из элементов, целостность.

Общество вместе с природой образует окружающий человека материальный мир.

Структура общества: социальная, экономическая, политическая, духовная сферы, или подсистемы общества.

3 типа общества:

Традиционное (аграрное) - низкая социальная мобильность, значительная роль религии, население занято в сельском хозяйстве, владелец ресурсов – государство, существует община, традиционная экономика.

Индустриальное – соц. мобильность возросла, велика роль науки, произошел промышленный переворот, население занято в сфере промышленности, частная собственность, рыночная экономика, стали поощряться индивидуальность и инициатива.

Постиндустриальное (информационное) – велика роль информации и инф. технологий, науки.

Эволюция – постепенные изменения, перемены. Быстрый переход к новому – революция. Преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существования социальной структуры – реформа.

Глобальные проблемы человечества – проблемы, вставшие во 2/2 XX в. и создающие угрозу для существования человека. Терроризм, экологическая проблема, сырьевая, демографическая, войны и мира, бедности стран «третьего мира». ИХ НЕЛЬЗЯ РЕШИТЬ усилиями НЕСКОЛЬКИХ стран, только всех вместе, и они ЗАТРАГИВАЮТ ВСЕ СТРАНЫ без исключения.

Человек – существо биосоциальное. Отличия от животных – творческая активность, способность преобразовывать окружающую среду, членораздельная речь, трудовая активность.

Индивид – совокупность внешних характеристик (цвет глаз, волос, рост и т.д.).

Индивидуальность – своеобразие природного и общественного в человеке.

Личность – социально значимые качества человека (помогает другим), только во взаимодействии с другими людьми можно проявить себя как личность.

Социализация – усвоение знаний и социальных ролей. Без нее человек не станет частью общества.

Потребность – нужда человека в чем-либо. Биологические – забота о потомстве, пища, одежда, вода, самосохранение, физическое развитие, здоровье. Социальные – потребность в общении, уважении, творческой реализации, образовании. Задатки – предрасположенность к деятельности, но развиваются в способности только в обществе, в процессе обучения. Т.е. задатки – основа способностей. Способности – индивидуальные особенности личности, позволяющие ей успешно заниматься определенной деятельностью. Формирование способностей зависит от природных предпосылок – задатков.

Виды деятельности: игра, труд, учеба, общение.

Структура деятельности: мотив, цель, средства, действия, результат.

Самопознание – процесс изучения своего «я», получение представлений о своих способностях, своей внешности. Может осуществляться в общении, игре, труде, требует специальных знаний и усилий. Человек в процессе самопознания сравнивает себя с другими и прислушивается к мнению людей.

Познание – стремление получить объективную информацию, истинное знание о предмете.

2 вида: Чувственное познание: ощущение (отражение в сознании человека отдельных сторон предмета), восприятие (отражение предмета в его целостности), представление (сохранение образа предмета даже без контакта с ним).

Рациональное : понятие , суждение, умозаключение .

Обыденное познание – получено в практической деятельности. Научное – является результатом целенаправленной деятельности. Искусство – в форме художественных образов.

Отличительная черта социального познания- совпадение объекта и субъекта познания, т.к. человек изучает человека.

Культура – все, созданное человеком; все виды производственной, общественной и духовной деятельности. «Культура» от лат. «способы обработки земли». Культура – вторая природа.

3 формы культуры: народная (фольклор), массовая (для всех, поп-культура), элитарная (для ценителей – классическая музыка).

Искусство - живопись, архитектура, скульптура, театр, литература, танцы, музыка и т.д. Характерна субъективность, чувственное отражение реальности, использование худ.образов.

Образование – процесс приобщения к ценностям человечества.

обязательно основное общее (9 классов).

11 классов – среднее (полное) общее.

Колледж, техникум – среднее специальное. Вуз – институт, академия, университет – высшее образование.

Школьное образование: начальное, основное, полное общее.

Экономика: два значения – как хозяйство – производство товаров и услуг; как наука – изучает, как действует экономика и отдельные процессы.

Экономические блага – товары и услуги, удовлетворяющие потребности.

Для производства экономических благ требуются ресурсы, или факторы производства. Труд, земля, капитал, предпринимательские способности. Доходы собственников ФП: труда – заработная плата, земля – рента, капитал – процент, предпр. способности – прибыль.

Главная проблема экономики – потребности безграничны, а доступные ресурсы ограничены.

Три главных вопроса экономики: что производить? как производить? для кого производить?

В зависимости от того, как общество отвечает на эти вопросы, формируется определенный тип экономической системы: традиционная, командная (плановая, директивная), рыночная.

Традиционная – в основном натуральное хозяйство, все по традициям, рынок практически отсутствует, верховный собственник земли – государство.

Командная – СССР, гос-во определяет объемы производства, цены, распределяет товары и услуги, является собственником всех ресурсов.

Рыночная – основана на частной собственности, рыночных механизмах –законах спроса и предложения, гос-во вмешивается в экономику только в случае кризиса, регулирование состоит в определении правил рынка – лицензирование, правовая база.Эту систему правильнее называть смешанная, т.к. чисто рыночная экономика существовать не может.

Закон спроса – при прочих равных условиях спрос на товар изменяется в обратной зависимости от цены. Т.е. цена падает – спрос растет.

Закон предложения – предложение товара (желание продать его, количество продавцов данного товара) изменяется в прямой зависимости от цены (чем дороже товар, тем больше людей хотят его продавать).

При взаимодействии спроса и предложения устанавливается рыночное равновесие . Если товара больше, чем спрос на него – избыток товара. Если меньше, чем спрос – дефицит.

Гос. бюджет – план государственных расходов и доходов. Составляется правительством, принимается Федеральным собранием. Главный источник дохода – налоги.

Экономически активное население, или рабочая сила, включает занятых (в т.ч. фермеры, депутаты, студенты, школьники) и безработных. Домохозяйки не относятся к безработным, т.к. не ищут работу. Они – незанятые.

Главная цель фирмы – прибыль. Она = выручке минус издержки производства.

Издержки бывают постоянные (не зависят от объемов производства – аренда офиса фирмы, зарплата управляющего персонала, оплата стационарных телефонов) и переменные (зависят от того, сколько фирма производит – траты на сырье, топливные расходы, зарплата рабочих).

По другому критерию издержки делятся на внешние (когда ресурсы взяты в аренду или куплены у другого лица) и в нутренние (например, офис фирмы принадлежит владельцу, и он за него не платит. А мог бы сдать в аренду и, возможно, получить больше).

Право – совокупность общеобязательных правил поведения, установленных государством и обеспеченных в случае невыполнения силой государственного принуждения.

Право – совокупность нормативно-правовых актов. Самый главный – Основной закон страны – Конституция (принята на всенародном голосовании – референдуме – 12 декабря 1993 года). На втором месте – федеральные законы (их принимает Федеральное собрание). Все, что ниже закона, - подзаконные акты: Указы Президента, Постановления Правительства, Приказы и инструкции министерств.

Власть в РФ делится на три ветви:

Законодательная (представлена Федеральным собранием)

Исполнительная (правительство, состоит из министров)

Судебная (мировые судьи, районные и городские суды, областные, федеральные). Суды федерального значения: Верховный (высшая инстанция по уголовным, административным, семейным, гражданским правонарушениям), Высший арбитражный (экономические споры между юридическими лицами), Конституционный (проверяет все нормативно-правовые акты на соответствие Конституции, выносит комментарии по Основному закону).

Социальная группа – объединение людей по какому-либо признаку: профессия, возраст, происхождение, общие интересы. Группы формальные (их деятельность зафиксирована в документах) и неформальные (дворовая компания).

Социальный статус – положение человека в обществе. Определяется происхождением, уровнем дохода, власти, образования, включает пол.

Статус – 2 вида: достигаемый (надо приложить умственные усилия для достижения – инженер, водитель, военный, студент) и предписанный (биологические характеристики – пенсионер, 20 лет, женщина, мужчина).

Поведение человека в рамках социального статуса – социальная роль. Принятие роли носит личностную окраску. Например, соц. роль – учитель. Но один - строгий, другой – демократичный.

Разделение общества на социальные группы – социальная стратификация, т.к. группа, слой часто называется страта.

В Индии общество делилось на касты, в средние века и новое время – сословия, в СССР – на классы.

Маргиналы – люди промежуточного состояния (беженцы, переселенцы). Люмпены – социальное дно – бомжи, бродяги.

Переход человека из одной социальной группы в другую – социальная мобильность.

Горизонтальная – перемещение без изменения соц. статуса. Например, учитель перешел из одной школы в другую.

Вертикальная – повышение или снижение соц. статуса. Если повышение – восходящая вертикальная мобильность – был кадетом, стал командиром группы. Понижение – нисходящая вертикальная мобильность. Например, разжаловали военного.

Социальные нормы – правила поведения человека в обществе. Моральные – отражают представления о добре и зле. Правовые – установлены и поддерживаются государством.

Отклоняющееся поведение (девиантное) – нарушение социальных норм. Может быть и положительным (инженер оставался работать после окончания рабочего дня). Поэтому не всегда влечет наказание.

Социальный контроль – общество следит за выполнением соц. норм. Мера отрицательного или положительного воздействия на человека со стороны общества – соц. санкция.

Санкции бывают формальные и неформальные, отрицательные и положительные.

Человек сам может контролировать свое поведение путем самоконтроля.

Функции семьи – репродуктивная (воспроизводство), досуговая, социально-статусная, эмоциональная. Семья отличается от других социальных групп наличием кровного родства.

Виды семей: расширенные (3 поколения проживают вместе) и нуклеарные (родители +дети); патриархальные (мужчина – главный) и партнерские.

Межнациональные отношения имеют две тенденции: интеграция (ЕС) и дифференциация (стремление изолироваться, отделиться, сепаратизм).

9 класс. Тема 2. Социальная сфера

1 Социальная структура общества

2 Семья как малая группа. Отношения между поколениями

3 Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте

4 Социальные ценности и нормы

5 Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и

алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость

здорового образа жизни

6 Социальный конфликт и пути его решения

7 Межнациональные отношения

Социальная структура общества – совокупность связей и отношений, в которые вступают между собой социальные группы и общности людей по поводу экономических, социальных, политических и духовных условий их жизнедеятельности. Социальная структура – деление общества на группы, социальные слои, объединенные определенным имущественным, профессиональным или иным общим социальным признаком.

Выделяют 3 слоя: низшая, средняя,высшая. Статус – положение человека на социальной лестнице (в социальной структуре).

Любое крупное сообщество людей делится на разнообразные группы и слои. Причины такого расслоения общества могут быть самыми различ­ными: наличие собственности или ее отсутствие; различие социального престижа и отношения к власти; неравномерность распределения прав и привилегий, ответственности и обязанностей в обществе; генетические черты и предписанные статусы (происхождение, родственные связи, личные качества, способности); разное граждан­ство; специфический род занятий; религиозная или национальная принадлежность и т.д.

Социальная группа - это совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена в отношении других. Таким образом, основной отличительной чертой социальной группы является взаимодействие между ее членами. Люди, находящиеся в вагоне метро не будут социальной группой до тех пор, пока какая-либо внешняя причина не заставит их взаимодействовать друг с другом.

Группы могут быть первичными и вторичными: Первичные группы Вторичные группы

Основные элементы социальной структуры общества :

Классы (рабочие, служащие, интеллигенция);
Жители города и деревни;
Представители умственного и физического труда;
Сословия (средний класс, духовенство, предприниматели, богема);
Социально-демографические группы (молодежь, женщины и мужчины, старшее поколение);
Национальные общности (нации, народности, этнические группы).

Понятно, что в разное время социальная структура общества была не одинаковой. В этой связи выделяют типы социальных структур :

Рабовладельческого общества (рабы и рабовладельцы);
Феодальное общество (феодалы, крепостные крестьяне, духовенство, ремесленники, купцы);
Капиталистическое общество (рабочие, крестьяне, служащие, бизнесмены, промышленники,банкиры,духовенство);
Социалистическое общество (рабочий класс, кооперативное крестьянство, интеллигенция, предприниматели, другие профессиональные группы).

Надо заметить, что с развитием общества его социальная структура усложняется . Также и связи и отношения между людьми становятся все глубже и сложнее.

Этническая группа - группа людей, имею­щих общие культурные, языковые или расовые черты, которых объединяет полное или частич­ное общее происхождение и которые сами осо­знают свою причастность к общей группе. Осво­енные и воспринятые этнические различия - язык, культура, религия, а расовые черты пере­даются по наследству.

Как правило, в современных государствах жи­вут многочисленные этнические группы. Характерная черта этнической группы - ее члены классифицирует себя как отдельную группу, имеющую собственную культуру, которую они всеми способами стремятся сохранить. Таким образом, этническую общность можно охарак­теризовать как объединение людей, имеющих общие культурные, языковые, религиозные или расовые черты, общее происхождение и осозна­ющих свою причастность к единой группе.

Большинство ученых выделяют три основных вида этнических общностей, существовавших в истории человечества - племена, народности и нации. Племена считаются исторически пер­вым этническим объединением. С возникнове­нием государств, племена стали превращаться в народности - более крупные общности с един­ством языка, территории, экономическими и культурными связями. Под нациями понимает­ся устойчивая общность людей, сложившаяся на основе общего происхождения, единой культу­ры, совместного проживания и тесного общения между собой. Самым главным при возникнове­нии наций являются налаженные отношения - экономические, политические, культурные и межличностные. Исторически они появились с распространением торговых отношений.

Социальная группа по численности может быть большой и малой, по характеру взаимоот­ношений - первичной и вторичной, по спосо­бу организации - формальной и неформаль­ной, по количеству ценностей - односторонней и многосторонней.

Социальные нормы - общие правила ре­гулирования отношений людей в обществе. Среди них выделяют:

- обычаи (традиции, обряды) - историчес­ки сложившиеся образцы и правила пове­дения;

- правовые нормы - нормы, закрепленные в законах, издаваемых государством, где чет­ко описаны границы поведения и наказа­ния;

- моральные нормы - духовно-нравственные ценности;

- политические нормы - нормы, регулиру­ющие отношения между личностью и властью, между социальными группами;

- религиозные нормы - нормы морали, под­держиваемые сознанием верующих и ре­лигиозной верой;

- эстетические нормы - представления о прекрасном и безобразном;

- правила этикета - образцы правильного поведения и общения;

Семья – малая социальная группа, социальный институт, ячейка общества, начальный этап социализации индивида. Главный юридический признак семьи –регистрация в органах ЗАГС. Главный социологический признак – наличие ребенка.

Функции семьи: воспроизведение (репродукция), воспитание детей, социализация подрастающего поколения, хозяйственная, статусная,эмоциональная, рекреационная.

Типы семей: патриархальная и партнерская, полная и неполная, нуклеарная и расширенная, малодетная - среднедетная и многодетная.

Семья признается учеными основным носите­лем культурных образцов, наследуемых из поко­ления в поколение, а также необходимым усло­вием социализации личности.

Семья - группа, состоящая из двух или более человек, связанных друг с другом браком, кровной связью или усы­новлением (удочерением), ведущих совместное хозяйство, вступающих во взаимодействие в семейных ролях и хранящих унаследованную культуру, добавляя к ней выработанные совме­стно новые общие черты.

Семья и общество - маленькая и большая ча­сти одной и той же системы. Семья регулирует отношения полов, препятствует беспорядочным сексуальным связям. Ее основными задачами являются: рождение детей; формирование и вос­питание подрастающего поколения; эмоциональ­ная разрядка; физическая, экономическая и психологическая защита членов семьи; установ­ление тесных экономических отношений.

Различают две основные формы организации семьи - супружескую и родственную.

В супружеской семье участниками отношений являются муж, жена и их дети. Они живут от­дельно, имеют собственное хозяйство, достаточ­но самостоятельны материально. Отношения с другими родственниками могут быть более или менее тесными, но в любом случае не существу­ет сильной зависимости от них.

При родственной организации семьи супруги и их дети живут вместе с другими родственни­ками и ведут общее хозяйство. Такая традиция характерна для многих восточных народов.

Брак - это социально признанный союз двух взрослых людей разного пола, они становятся родственниками. Существует «открытый брак» (гражданский) - форма совместного прожива­ния, союз двух людей без официальной регист­рации. Основными формами брака являются: моногамия (единобрачие) - одновременно у человека может быть одна жена или один муж; полигамия (многобрачие, групповой брак, по­лигиния или полиандрия) - муж или жена
имеют больше, чем одного супруга.

Российское законодательство о браке и семье

В России для заключение брака необходимо: взаимное добровольное согласие вступающих в брак, достижение брачного возраста - с 18 лет (но могут быть исключения по решению мест­ных властей - с 16 лет), отсутствие другого за­регистрированного брака, отсутствие близких родственных отношений (по прямой линии) между вступающими в брак, дееспособность вступающих в брак, заключение в органах запи­си актов гражданского состояния (ЗАГС). Может быть заключен брачный договор (в письменной форме и с нотариальным заверением) о правах и обязанностях супругов по содержанию семьи, имущественных условиях расторжения брака.

При взаимном согласии супругов и отсутствии несовершеннолетних детей брак может быть ра­сторгнут в загсе. Также это может быть сделано по заявлению лишь одного из супругов, если вто­рой супруг признан недееспособным, признан судом безвестно отсутствующим, осужден за со­вершение преступления приговором суда к ли­шению свободы на срок более 3 лет. В случае возникновения споров (о детях, разделе имуще­ства и др.) дело решается в суде.

Брак признается недействительным в случае несоблюдения условий его заключения, фиктивности брака, наличия у одного из суп­ругов ВИЧ-инфекции, венерических заболе­ваний.

Нормы семейного права регламентируют :

Условия заключения брака

Порядок заключения и содержание брачного договора

Права и обязанности родителей и детей

Порядок регистрации Ф.И.О. ребенка

Расторжение брака в органах ЗАГС или в суде

Ограничение или лишение родительских прав

Формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей

Порядок регистрации брака

Права и обязанности супругов

Имущество супругов и имущество детей

Условия признания брака недействительным

Защита семейных прав осуществляется судом по правилам гражданского судопроизводства и в некоторых, предусмотренных Семейным кодексом, случаях гос. органами, или органами опеки и попечительства.

Права и обязанности супругов :

Каждый из супругов свободен в выборе занятий, профессии, мест пребывания и жительства

Фамилию при заключении брака супруги выбирают по своему желанию

Вопросы материнства, отцовства, воспитания и образования детей, др. вопросы семейной жизни

супруги решают самостоятельно по обоюдной договоренности

Имущество, нажитое супругами во время брака, является их совместной собственностью (доходы от их трудовой деятельности, пенсии, пособия, др. денежные выплаты, приобретенные на общие доходы движимые и недвижимые вещи, ценные бумаги, вклады, доли в капитале и др. имущество, независимо от того, на имя кого из них оно оформлено или кто из них внес денежные средства)

До или в период брака между супругами может быть заключен брачный договор, определяющий их имущественные права и обязанности в браке и (или) в случае его расторжения - ответственность супругов за вред, причиненный их несовершеннолетним детям, обращается на общее имущество супругов.

В соответствии со ст. 38 Конституции РФ материнство и детство, семья находятся под защитой государства. В рамках провозглашенной всемирной поддержки материнства, детства и семьи со стороны государства в России действует единая система государственных пособий, компенсаций и льгот гражданам, имеющим детей, выдаваемых в связи с их рождением и воспитанием, которая обеспечивает гарантированную государством материальную поддержку материнства, отцовства и детства. Государство обеспечивает выплату пособия при рождении детей; осуществляет различные виды помощи и предоставляет льготы беременным женщинам, женщинам, имеющим детей, многодетным семьям, семьям, имеющим больных детей; устанавливает порядок предоставления отпусков по беременности и родам, определяет ответственность должностных лиц в случае нарушения прав женщин и детей, устанавливает гарантии защиты их прав.

Социальная группа - объединение людей с це­лью удовлетворения потребностей индивидов в осуществлении совместных действий. Люди объединяются по самым различным признакам: принадлежность к нации (историко-культурная общность людей, объединенных языком, общи­ми чертами психологического склада), профес­сии, возрастной группе, гражданству, идеологии, религии, по общим интересам. Группу можно определить как объединение людей по опреде­ленному признаку. Группы имеют определенные нормы (правила поведения) и ценности, откло­нение от которых карается санкциями (от осуж­дения до бойкота и исключения из группы).

Все группы людей можно разделить на боль­ шие (нации, классы) и малые (семья, компания друзей). Разница между ними не только количе­ственная (по разным оценкам малая группа включает 7-20 человек), но и качественная (осо­бенностью малой группы является возможность прямых контактов между всеми представителя­ми группы).

Малая группа - это немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных личных контактах. По количественному составу: от 2 до 40 человек.

Малую группу характеризуют: наличие об­щей цели, совместная деятельность, личное (прямое) взаимодействие членов группы, опреде­ленный эмоциональный фон, длительность суще­ствования, добровольный характер, наличие вза­имных ожиданий.

Малые группы бывают :

Условными (члены группы не имеют постоянных контактов друг с другом);

Реальными (члены группы имеют постоянные контакты друг с другом);

Естественными (складывающимися сами по себе).

Естественные группы делятся на:

Формальные - группы, которые создаются и существуют лишь в рамках официально признанных организаций;

Неформальные - группы, которые возникают и существуют на базе личных интересов их участников и действуют вне официальных организаций.

Группа оказывает определенное давление на индивида. По способу реакции на такое давле­ние определяют возможные модели поведения: конформизм или приспособленчество (измене­ние человеком своего поведения, чтобы внешне соответствовать требованиям других людей при внутреннем несогласии), внушаемость (человек принимает линию поведения), активное согла­сие (сознательное отстаивание интересов груп­пы), нонконформизм (несогласие с большин­ством, отстаивание собственных интересов).

Группы могут быть первичными и вторичными.

Первичные группы - каждый член такой группы видит других членов как личностей и индивидуальностей (семья, дружеская компа­ния). Здесь обычно формируется личность, каж­дый находит интимную среду, симпатии и воз­можности реализации личностных интересов.

Вторичные группы - социальные контакты в них носят безличный, односторонний характер (мастер - бригада, тренер - команда). Члены находят эффективный механизм для достижения собственных целей, но часто ценой потери интимности и теплоты во взаимоотношениях.

Социальная роль– некий образчик поведения, эталон. СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ - нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения. Примеры социальных ролей: ученик, гражданин, сын, друг, потребитель, пассажир, сосед и т.д.

Социальные нормы - стандарты деятельности и правила поведения, Социальные нормы: традиции и обычаи, религиозные, моральные, правовые, политические, экономические.

Отклоняющееся поведение – отклоняется от социальных норм, иногда противоправно. Алкоголизм, преступность, наркомания, неадекватное поведение.

Социальные ценности: духовные ценности общества, то, что ценно именно для данного социума.

Нации и межнациональные отношения в современном мире.

Этносы - это исторически сложившиеся большие группы людей, обладающие общностью культуры, языка, сознанием нерасторжимости исторической судьбы.

Нация - это исторически высшая форма этносоциальной общности людей, характеризующаяся единством территории, экономической жизни, исторического пути, языка и культуры.

Нация - исторически сложившаяся общность людей, обладающая государственностью. Нации формируются в период развития товарно-денежных отношений. Им предшествуют племя и народность .

Нация - исторически сложившаяся общность людей, обладающая государственностью.

Основные признаки нации:

Национальный культурный язык

Национальная культура (музыка, театр, кино и т.д.)

Единство социальной и экономической жизни

Традиции и обычаи

Общность территории

Национальная культура - включает в себя все достояние народа, способ его существования, приспособления к природно-географической и общественно-исторической среде, в которой он живет. Национальная культура включает в себя: язык, литературу, музыку; формы одежды; все виды пищи, конструкцию и внутреннее убранство жилища, праздники, обряды, традиции, обычаи, формы этикета.

В современном мире ни одна нация не может жить в полной изоляции и обязательно вступает в межнациональные отношения, устанавлива­ет экономические, политические, идеологичес­кие, культурные, правовые, дипломатические и другие связи.

Они могут быть стабильными (постоянными) и нестабильными (периоди­ческими), основанными на соперничестве и на сотрудничестве, равноправными и неравно­ правными.

Национальный вопрос - это вопрос о самоопределении нации и преодолении этнического неравенства. Корни национального вопроса - в неравномерности социально-экономического и политического развития различных народов. Более развитые и могущественные государства покоряли слабые и отсталые, устанавливая в завоеванных странах систему национального угнетения.

Причины межнациональных конфликтов :

Неудовлетворенность нации, не имеющей собственной государственности

Произвольно установленные национально-территориальные границы

Опасность размывания этноса в результате притока иноязычного населения

Ограничения в использовании национального языка

Ущемление прав и свобод по национальному признаку

При решении межнациональных конфликтов необходимо соблюдение гуманистических принципов политики в области нац. отношений:

Отказа от насилия и принуждения;

Поиска согласия на основе единодушия всех участников;

Признания прав и свобод человека важнейшей ценностью;

Готовность к мирному урегулированию спорных проблем.

Особенности межличностных отношений

Межличностные отношения - это отношения между двумя и более отдельными индивидами.

Типы межличностных взаимодействий :

Между двумя индивидами (муж и жена, учитель и ученик, два товарища)

Между тремя индивидами (отец, мать, ребенок)

Между четырьмя и более людьми (певец и его слушатели)

Между многими и многими людьми (между членами неорганизованной толпы)

Формальные межличностные отношения :

Переговоры о приеме на работу;

Беседа директора с родителями ученика

Отношения между должностными лицами в служебное время

Назначение деловой встречи по телефону

Неформальные межличностные отношения :

Вечеринка друзей;

Поездка с приятелями на пикник;

Туристический поход;

Знакомство с соседом

Беседа с приятелем по телефону.

Межличностные отношения можно оха­рактеризовать как взаимодействие, взаимопо­нимание и взаимовосприятие людей.

Межличностные отношения возможны как среди больших групп людей (нации, классы, сословия), так и среди малых групп людей (се­мья, коллектив, группа).

Отношения бывают деловые (официальные) и личные (приятельство, товарищество, друж­ба, любовь). В межличностных отношениях иногда воз­никают конфликты.

Конфликт - столкновение противополож­ных целей, интересов, серьезное разногласие, спор. Чтобы разрешить конфликт, необходимо определить мотив, его вызвавший. От выбора дальнейшей стратегии и способов действия зависит итог конфликта. Его положительное разрешение - консенсус.

Консенсус, компромисс - согла­сие, взаимное соглашение по какому-либо воп­росу.

Причины межличностных конфликтов:

Неумение сдержать гнев, раздражение, ревность, злость, обиду и т.п.

Негативные чувства: зависть, корысть и т.п.

Возрастные

Из-за различных представлений по принципиальным вопросам

Из-за различных ценностных ориентаций в современной жизни

Из-за невоспитанности, бестактности, взаимного неуважения
- по «эффекту заражения» (от одного к другому)

К числу социальных последствий НТР относится

Рост требований к подготовке специалистов

Увеличение доли работающих в сфере обслуживания

Увеличение продолжительности обучения в школе
- рост образования населения

Типы обществ:

1) доиндустриальный (традиционный)- состязание человека с природой

Для него характерно преобладающее значение земледелия, рыболовства, скотоводства, горнодобывающей и деревообрабатывающей промышленности. В этих областях хозяйственной деятельности занято около 2 / 3 работоспособного населения. Доминирует ручной труд. Использование примитивных технологий, основанных на обыденном опыте, передававшемся из поколения в поколение.

2) индустриальный - состязание человека с преобразованной природой

Для него характерно развитие производство товаров массового потребления, которое осуществляется за счет широкого применения различного рода техники. В хозяйственной деятельности преобладает централизм, гигантизм, единообразие в труде и жизни, массовая культура, низкий уровень духовных ценностей, угнетение людей, разрушение природы. Время гениальных умельцев, которые могли без фундаментальных специальных знаний изобрести ткацкий станок, паровой двигатель, телефон, самолет и т.п. Монотонный конвейерный труд.

3) постиндустриальный - состязание между людьми

Для него характерно не только повсеместное использование достижений науки и техники во всех областях человеческой деятельности, но и целенаправленное совершенствование самой техники на основе развития фундаментальных наук. Без применения достижений фундаментальных наук невозможно было бы создать ни атомный реактор, ни лазер, ни компьютер. Человек заменяется автоматизированными системами. Один человек с помощью вооруженной компьютером современной техники может произвести конечный продукт, причем не в стандартном (массовом), а в индивидуальном исполнении в соответствии с заказом потребителя.

4) Новые информационные технологии, по мнению современных ученых, могут привести к кардинальным изменениям во всем нашем образе жизни, а их повсеместное применение ознаменует создание нового типа общества - информационного.

Подготовка к ОГЭ по математике и к ЕГЭ по другим предметам:

Скажи, а тебе хотелось бы провести следующие 5 лет так, чтобы ты запомнил их навсегда, чтобы они были самыми-самыми счастливыми в твоей жизни?

Ты бы хотел всю последующую жизнь гордиться собой?

И самый, может быть, нескромный вопрос. Ты хотел бы зарабатывать намного больше , чем остальные и быть более счастливым?

Ru. У меня два высших образования, несколько лет работы в топовых международных компаниях (PwC и E&Y), своя консалтинговая компания...

Но начинал я с того, что я не смог поступить в ВУЗ .

По разным причинам, но самая главная причина - Я НЕ ВЕРИЛ, ЧТО МНЕ ЭТО НУЖНО. И не готовился.

И вот, после того как я провалился, началось самое интересное.

Было стыдно...

Потому что пришлось много-много раз отвечать на вопросы: “Как?! Ты не поступил?! Почему?! Ты же умный!” Не поспоришь… Не скажешь же: “Да нет, я дурак...”

Потом мне пришлось идти в ГПТУ. Сейчас это называется красивым словом “Колледж”. А тогда эту аббревиатуру расшифровывали по-другому: “Господи, Помоги Тупому Устроиться”.

В общем... стало совсем невмоготу. Потому что некоторые мои друзья поступили и как-то сразу стали недосягаемыми.

Они ходили в институт, тусили в общагах, весело проводили время, а я ходил на завод и приколачивал на конвейере рейки к деревянным панелям и это называлось обучением.

Взял панель, наложил на нее рейки, 12 выстрелов пневмопистолетом и… следующая панель. И так 8 часов… И так вся жизнь...

А потом была армия - не самое приятное место на земле. Если честно, это был самый настоящий ад и просто выброшенные 2 года жизни, такие тяжелые, что я и представить себе не мог.

Год “учебы” в ГПТУ (а по сути тупой, механической работы на заводе) и два года еще более тупой и бессмысленной службы в армии были очень убедительны.

Мне в простой, доходчивой форме наглядно объяснили ценность образования. Я понял одну вещь:..

Так жить я не хочу!

Я не хочу ходить на завод, делать механическую работу, мало зарабатывать.

И вот после армии я собрался с силами и с большим трудом поступил… но не в институт, а на подготовительное отделение, где меня еще год натаскивали на поступление в ВУЗ.

Напрямую в ВУЗ после трех лет перерыва в учебе поступить нереально.

И только после подготовительного отделения, я смог кое-как “проползти” на бюджет в институт. Далеко не самый лучший, но все-таки...

Было два института, 6 лет самой распрекрасной веселухи!

После второго института я нашел работу и стал получать сразу больше, чем мои родители. И работа была очень интересная (намного интереснее, чем приколачивать рейки).

Я ездил в командировки по всей стране: побывал в Находке, на Сахалине, на Байкале, за полярным кругом, сдавал профессиональные экзамены в США, ездил на обучающие курсы в Германию, Венгрию. Я общался с разными очень интересными людьми, на разных языках. У меня появились друзья по всему миру.

Но… хочешь честно?

Выбраться из той ямы, в которую я сам себя загнал, было невероятно сложно. Приходилось одновременно зарабатывать себе на жизнь, учиться, очень мало спать, все время догонять…

Немногие могут такое выдержать.

К чему я все это рассказываю? Не для того, чтобы похвастаться. Хвастаться тут нечем.

Я не могу понять…

Зачем я так бездарно проср.. четыре самых лучших года своей жизни?!

И я призываю тебя задать себе пару вопросов прямо сейчас…

Возможно… стоит быть умнее, чем я? Возможно стоит чуть-чуть напрячься и поступить в ВУЗ мечты в этом году? Возможно легче поступить сразу после школы? Подумай. Если ответ "да", читай далее...

О срочной подготовке к ЕГЭ по математике

Но прежде одна мысль, которая, я знаю, гложет многих-многих таких же как ты школьников. Вот она:

У меня нет способностей к математике. Я не смогу сдать ЕГЭ.

Вот что я тебе по этому поводу скажу. Это - полная чушь!

Нет людей неспособных к математике. Есть люди, не способные к ее преподаванию.

Может быть это звучит жестко, но это так. Очень многие “преподаватели” не способны преподавать.

Задача учителя не демонстрировать свои знания (они должны быть у него по определению), а опуститься на уровень ученика и подниматься с ним в его темпе по ступенькам знаний, объясняя на пальцах сложные концепции.

Возможно, тебе просто не повезло с учителем...

Посмотри на отзывы к нашему учебнику “Для чайников” на сайте сайт. Обрати внимание сколько школьников впервые разобрались со сложными разделами математики благодаря учебнику и написали нам об этом!

Почему так?

Потому что мы создали учебник, который просто, человеческим языком объясняет сложные математические концепции. Потому что с помощью него ты сможешь разобраться с любой темой в математике самостоятельно.

Для этих школьников (и их родителей и даже бабушек и дедушек!) наш учебник стал прекрасным электронным учителем!

Еще один вопрос, который так же очень волнует вас:

Насколько ЕГЭ по математике сложный экзамен?!

Смотри сам. Перед тобой график здавших ЕГЭ по разным предметам на 100 баллов за 2018 год.

Из графика видно, что таких счастливчиков всего 0,03% от числа сдававших и что математика как и английский самые сложные экзамены.

Значит готовиться к ним надо серьезно. Но не волнуйся, если ты читаешь эти строки, ты будешь знать как сдать этот злосчастный ЕГЭ по математике!

Почему наша программа подготовки к ЕГЭ по математике и наш учебник “Для чайников” смогут тебе помочь подготовиться за оставшееся время?

Все дело во взаимодействии пяти частей сайта 100gia.ru и сайт

Смотри что это за части:

В школе не готовят к ЕГЭ для поступления в топ-вуз на бюджет!

Не понятно что надо повторить, на какие задачи обратить внимание при подготовке!

Там где я живу нет хороших учителей и не найти репетитора!

Какая из этих проблем относится к тебе?

Программа подготовки к ЕГЭ по математике

Наша программа подготовки к ЕГЭ по математике - это твой электронный репетитор. Ее алгоритмы разрабатывали лучшие репетиторы Москвы. Тебе не надо искать другие материалы, не надо ни о чем думать - просто иди от модуля к модулю и решай задачи. Как в игре. Если не можешь, разбирай ответы и решения.

В школе у меня был слабый учитель по математике. Я ничего не понял.

Я заболел и отстал. Догнать уже не смог.

Математика - очень сложный предмет, доступный только вундеркиндам!

У меня нет способностей к математике!

Мы уже говорили, что это чушь?

Учебник “Для чайников” для подготовке к ЕГЭ по математике

У тебя 100% есть способности к математике. Почитай отзывы к нашему учебнику. Масса людей самостоятельно разобралась в сложных темах. Мы написали этот учебник так, чтобы было понятно, чтобы любой человек мог разобраться в любой теме. Простым человеческим языком о сложных вещах.

Я понимал правильно ход решения, но не заметил ловушку и решил задачу неправильно!

Задачи были такие незнакомые! Нам в школе такие не давали!

Теория понятна, а практики не хватает!

Я решил правильно сложные задачи. Я много знаю и очень старался, но ошибся на какой-то ерунде!

Знакомо, правда? Будь уверен, на экзамене тебе все задачи покажутся незнакомыми.

Тренажеры по типам и по темам

Поэтому нет смысла решать все время типовые задачи. Нужно искать и решать оригинальные задачи, чтобы научиться думать и не боятся, если задача покажется сначала непонятной.

Наши задачи (в особенности сложные) придумаби наши математики Елена Евгеньевна Баштова и Алексей Сергеевич Шевчук. Задачи оригинальные, то есть незнакомые. Как раз то, что нужно. Решая их, ты научишься думать и подготовишься к ЕГЭ по математике наилучшим образом!

Знал бы ты, как часто мы слышим эту фразу?! Почему так происходит?! Потому что ты не адаптировался к стрессу, решая задачи на время, не привык контролировать время.

Пробный ЕГЭ по математике

Эта часть позволит тебе привыкнуть к стрессу, научиться контролировать время и узнать свой настоящий уровень.

Ты можешь сдавать пробный ЕГЭ по математике неограниченно. Программа каждый раз подбирает новый вариант задач из базы в 6000 задач.

Результат пробного ЕГЭ, ответы на каждую задачу и решения ты получишь сразу же!

• Я не смогу себя заставить учиться. Мне нужен кто-то, кто будет мне помогать и мотивировать!
• Я не уверен, что мне хватит времени. До экзамена осталось… всего-ничего!
• Мне нужна помощь. Я не люблю учиться один.

Все просто!

Кабинет родителя

В кабинете родителя есть возможность видеть всю статистику твоей успеваемости. Обмануть его невозможно. Отображаются только правильно решенные задачи.

Ты вместе с родителями сможешь точно оценить сколько времени нужно заниматься в день, чтобы успеть пройти всю Программу до экзамена.

Наши авторы: кто они?

Что конкретно ты получишь, купив нашу программу подготовки к ЕГЭ по математике и доступ к учебнику “Для чайников”

Программа подготовки к ЕГЭ по математике

• 25 модулей по геометрии;
• 25 модулей по алгебре;
• Вступительный тест, определяющий уровень ученика и адаптированная под его уровень Программа подготовки;
• Просто иди как в игре, от модуля к модулю;
• Кабинет родителя (для помощи ученику).

Супер вариант для тех, кто хочет учиться самостоятельно.

Почему супер? Потому что самый бюджетный (но очень качественный!).

Потому что подготовлен лучшими репетиторами Москвы как электронная замена репетитору.

Если вы пройдете Программу до конца, увеличите свой результат в среднем на 40% (по данным опроса учеников).

Тренажеры по решению задач по темам и по типам:

• 6000 задач в базе по каждой теме и каждого типа;
• Все задачи с решениями и ответами.

Отличный вариант, кому не нужна программа, а нужно набить руку на задачах по определенной теме или типу.

чтобы не делать глупых ошибок в простых задачах

чтобы научиться правильно записывать ответ

чтобы добиться стабильности результатов

чтобы наступить на все грабли и научиться решать задачи с ловушками (которых будет много на экзамене)

чтобы не боятся решать неизвестные задачи (наши задачи уникальные, в интернете их не скачаешь)

Лучший способ подготовиться с помощью тренажера?

Читаете тему в нашем учебнике “Для чайников”, решаете все задачи по теме, а потом решаете все задачи по этой же теме в тренажере.

Пробный ЕГЭ - неограниченно.

• В любой момент можете сесть и написать пробный ЕГЭ, на время. И сразу получить результат и разбор задач.
• Наш пробный ЕГЭ максимально приближен к реальному.

Вы точно будете знать на что вы способны.

А самое главное - вы сможете почувствовать экзаменационный стресс (тест ведь на время) и привыкнуть к нему.

Кабинет родителя.

Можно помочь ученику, усложнив или наоборот упростив его программу.

Можно оценить успеваете вы подготовиться к экзамену или нет, потому что видна вся статистика ученика.

Учебник (написан человеческим языком)

Можно понять любую сложную тему по математике просто прочитав главу из учебника.

Не верите?

Посмотрите отзывы школьников на любой странице учебника.

Там, где я живу, нет хорошего учителя по математике. Нашла ваш курс подготовки и занималась самостоятельно около 5 месяцев. Плюс читала ваш учебник и решала задачи из него. Сдала на 78 баллов. Для меня это очень много! Это просто чудо! Я вас всем рекомендую!

Галя Фержикова

Искал недорогие курсы по математике для сына, чтобы я мог разобраться и помочь ему. Счастье, что наткнулся случайно на ваш курс. Занимались иногда вместе, иногда отдельно и сейчас он учится на первом курсе! Желаю удачи Вам и Вашему проекту!

Александр Викторович Ловцов

ЕГЭ сдавала 2 года назад, когда ваш курс был бесплатным (спасибо за это!). С математикой никогда не дружила, но сильно помог ваш учебник! Я поняла, что смогу освоить любую тему. С программой подготовки поначалу было трудно, потому что я наврала на вашем вступительном тесте и получила программу повышенной сложности. Она действительно сложная. Потом сдала еще раз вступительный тест и все пошло нормально. Очень пригодилось в институте умение самой разбираться в материале. Учебник читаю до сих пор:)

Галина К. - Студентка

Для кого наш учебник и программа подготовки?

Он для очень умных, для самостоятельных.

Для тех, у кого не так много денег, чтобы нанять репетиторов.

Для тех, кому важно добиться всего самому и потом, в институте, когда рядом не будет ни папы, ни мамы, ни репетиторов не растеряться и выкрутиться из любого положения.

Конечно, нам нравится идея учиться с репетитором. Но что делать тем, у кого не так много денег, чтобы их нанять?

Что делать тем, кто живет в маленькой деревне, где нет хороших репетиторов?

Нам кажется, что у всех должен быть шанс!

Что нам не нравится в других программах подготовки к ЕГЭ по математике и учебниках?

Нам не нравится КАК написаны большинство учебников по математике.

Такое ощущение, что их писали люди, которые прямо с рождения все знали и умели и их никто не учил сложению, вычитанию, умножению, делению, не объяснял терпеливо, шаг за шагом хитрые задачи. На пальцах. Понятным языком.

Нет. Они сразу умели “дифференцировать и интегрировать”, сразу понимали математический язык как родной.

Конечно же это было не так. Если они хорошо знают математику, значит кто-то с ними возился, значит у них был хороший учитель.

Что такое хороший учитель?

Это не тот, кто все знает и постоянно это демонстрирует, а тот кто опускается на уровень ученика и вместе с ним поднимается по ступенькам знаний, шаг за шагом, помогая ему, чтобы он не оступился.

Чтобы ты освоил что-то новое, нужно чтобы тебе сначала это объяснили на пальцах, потом помогли закрепить на практике, а уж потом ты сможешь сам очень быстро пользоваться этим новым навыком.

По другому это не работает.

Вот мы и попытались это сделать в нашем учебнике.

Что наш учебник и программа подготовки НЕ делает?

Это не просто теория. Это фокус на решении задач. Потому что на ЕГЭ по математике у тебя будут спрашивать не теорию, а решение задач. Если тебе нужен обыкновенный учебник по теории - это не к нам.

Они не будут учиться за тебя. Если ты не настроен готовиться, ничего не покупай у нас. Мы не сможем тебе помочь.

Кому наш учебник и программа подготовки НЕ подходят?

Они не подойдут тебе, если ты:

• не способен убедить себя в необходимости учиться;
• не способен регулярно садиться, открывать компьютер и учиться.

Или если у тебя нет кого-нибудь, кто будет тебя подстегивать и мотивировать.

Это могут быть твои родители (В этом случае открой для них кабинет родителя, чтобы они могли видеть всю твою статистику и, если ты отстаешь, помогать тебе)

Это могут быть твои друзья. Вы можете договориться с другом и открыть друг другу кабинет родителя, соревноваться друг с другом.

Спасибо за пробный ЕГЭ!

Я очень переживал, что дочь не справится с волнением и ей не хватит времени на реальном экзамене. А тут ваша программа подготовки! Мы занимались вообще-то с репетитором, а у вас на сайте сдавали только пробный ЕГЭ. Много-много раз.

Задачи все время разные, но дочь с ними справлялась и это придавало уверенности. Сдали ЕГЭ на 91!

Андрей Гусев

Я пользуюсь Вашими сайтами с 8-го класса. В основном учебником и тренировкой по темам. В школе непонятно объясняют, ваш учебник лучше!

Если что-то не понятно смотрю сначала учебник и обычно этого достаточно. Но, если нет, решаю задачи в тренажере по этой же теме пока не почувствую, что все понимаю.

ОГЭ сдала без проблем. Сейчас буду готовиться к ЕГЭ.

Ирина Самойлова

Вопросы и ответы:

Что находится на сайт​​​​е сайт?

На сайте сайт находится наш знаменитый учебник “Для чайников”, написанный человеческим языком, позволяющий самому разобраться в теме. Объяснение ведется “на пальцах”, очень понятно. Если посмотреть отзывы под каждой темой, то можно увидеть, сколько учеников разобрались со сложными темами самостоятельно.

Что находится н​​​​​а сайте 100gia.ru?

На сайте 100gia.ru находятся:

• Программа подготовки к ЕГЭ по математике и ОГЭ по математике, а также программы подготовки для 8 и 10 класса (для тех, кто хотел бы готовиться к экзаменам заранее);
• Тренажеры для решения задач по темам и по типам. Для тех, кому не нужна полноценная программа подготовки, но кому нужно набить руку на решении задач конкретного типа или по конкретной теме. В базе - более 6000 задач с решениями и ответами.
• Пробный ЕГЭ по математике и пробный ОГЭ по математике. Для тех, кому нужно понять свой реальный уровень, определить слабые стороны, почувствовать стресс, связанный с нехваткой времени и привыкнуть к нему.

На какой период дается доступ к учебнику (сайт)?

Мы даем пожизненный доступ к учебнику, находящемуся на сайте сайт. Он ограничен только временем существования сайта.

На какой период времени вы даете доступ к сайту 100gia.ru?

Мы даем пожизненный доступ ко всем сервисам, находящимся на сайте 100gia.ru. Он ограничен только временем существования сайта.

Вы готовите только к ЕГЭ по математике?

Да, мы готовим только к ЕГЭ и ОГЭ по математике.

Сколько доступно вариантов пробного ЕГЭ по математике и пробного ОГЭ по математике?

Вы можете сдавать пробный ЕГЭ и пробный ОГЭ неограниченное количество раз. Программа каждый раз формирует новый список задач.

Когда доступны результаты пробного ЕГЭ по математике и пробного ОГЭ по математике, если я сдам их на вашем сайте?

Результаты доступны моментально. Также вы можете посмотреть правильные ответы и решения задач и понять, где вы сделали ошибку и какие темы вам надо подтянуть. Далее эти темы можно потренировать на тренажерах по темам или по типам.

Для какого уровня подготовки школьника подходит ваша Программа подготовки, находящаяся на сайте 100gia.ru?

Наша программа подготовки подходит для любого уровня подготовки школьника. Перед началом обучения ученик сдает вступительный тест и система определяет его уровень. На основании этого уровня система разрабатывает программу обучения, подходящую для конкретного ученика. Далее ученик учится по своей программе, по принципу “от простого к сложному”, шаг за шагом, модуль за модулем проходя всю программу.

Откуда вы брали задачи?

Все 6000 задач, находящихся в базе, мы написали сами. Простые задачи похожи на простые задачи из других источников, потому что трудно придумать что-то оригинальное. А вот сложные задачи уникальны. Над ними работали наши математики. Их нельзя нагуглить в интернете. Поэтому решение этих задач научит вас думать и подготовит к стрессу на экзамене. Не секрет, что на экзамене все задачи кажутся незнакомыми. Так вот, для вас такой проблемы не будет.

Мой ребенок списывает. Как вы можете с этим помочь?

Честно говоря помочь в этой ситуации трудно. Чтобы получить высокий балл на ЕГЭ нужно научиться думать, а не списывать. Это требует времени и работы со стороны вашего ребенка. Все, что можно посоветовать - это пытаться объяснить ребенку важность экзамена. Это самое главное. Если вам это удастся, вы можете за оставшееся время попытаться как можно дальше пройти по программе обучения. Вы можете открыть аккаунт родителя, видеть все его успехи и помогать ему, хвалить, подбадривать…

Как лучше всего учиться с помощью наших сайтов?

Вариант 1. Читаете тему в нашем учебнике “Для чайников”, решаете все задачи по теме, а потом решаете все задачи по этой же теме в тренажере Программы подготовки к ЕГЭ по математике.

Вариант 2. Идете по Программе подготовки к ЕГЭ по математике и, если не понятна тема, читаете материалы учебника “Для чайников” по этой теме.

А теперь история, которую я обещал, о том, что ты не должен сдаваться ни при каких условиях.

1991 год. Моему другу 24 года. Он учится на 3-м курсе. У него только что родился ребенок, в стране отпустили цены и, если он станет работать по профессии по окончании института, денег, которые он будет зарабатывать, не хватит на еду... Жена с ребенком живет в общаге в другом городе. То есть жить ему и его семье тоже негде.

Я не знаю, кто ему сказал, но он в этой ситуации зачем-то стал учить английский язык. В те времена это было не так просто как сейчас, не было хороших учебников, курсов, преподаватели сами не всегда могли хорошо говорить по-английски. Но он брал учебники, какие попадались ему под руки и изучал их от корки до корки.

Когда он объявил всем, что он будет поступать в Международный Университет над ним смеялись в открытую. Университет курировал президент РФ Ельцин и мэр Москвы Попов. Университет давал для иногородних номер в гостинице на двоих. Никто не верил, что туда можно поступить “с улицы”.

Далее, что сделал мой друг… Он понимал, что шансов поступить у него объективно нет из-за английского. Он также знал, что на экзамене будет сочинение на английсокм на свободную тему. И ему подумалось, что тема может быть такая: “Почему ты хочешь учиться в Международном Университете?”.

Опять же, какие были шансы, что он угадает? Очень маленькие...

Мой друг нанял репетитора, написал вместе с ним сочинение на эту тему и выучил наизусть до запятой. Он хотел бы написать еще несколько сочинений на другие темы, но денег на репетитора у него больше не было.

А затем он взял и зачем-то исправил в этом сочинении одно предложение - сделал его более сложным грамматически, таким же как в одном учебнике по грамматике...

Экзамен

Английский был последним экзаменом. И - чудо! Действительно на сочинении была такая тема и мой друг старательно переписав все до запятой получил 23 балла из 25 возможных!

Помогло ему это?

Не смотря на все усилия, он был 12-м в списке на 10 бюджетных мест. Вроде бы можно было сдаться. Он сделал все, что мог. Но этот парень был не таким.

Он пошел оспаривать работу по английскому языку, потому что это единственное, что можно было оспорить (математику и русский оспорить было нельзя). Хотя даже если бы ему поставили 25 баллов из 25, ему все-равно не хватило бы, чтобы попасть в десятку счастливчиков. Но он пошел…

Он спросил почему ему поставили 23 балла, а не 25? Преподаватель ответил, что сочинение великолепное, но у него есть одна стилистическая ошибка и указал на ТО САМОЕ предложение, которое мой друг исправил!

Представляете какая досада! Сам, собственными руками все испортил! Конец?

Ага.. щаз!

Друг находит тут же на кафедре тот самый учебник по грамматике, открывает его на странице с примером той самой сложной грамматической конструкции и показывает преподавателю: “Это не ошибка, а стилистический прием”.

Преподаватель смотрит и проникается: “А, так вот, что вы имели ввиду! Это интересно… Хорошо. Я поставлю вам 25 баллов… и от себя добавлю еще 2 балла за глубокое знание английского языка!”

Бинго! 27 баллов из 25 возможных! Просто невероятно!

Парень поступил?!

Не тут-то было. Он стал 11-м в списке на 10 бюджетных мест…

И дальше у него была дилемма. Можно было перевестись на другой факультет, где ему хватило бы баллов, но этот факультет, как он считал тогда, был не такой интересный и он решил не дергаться, надеясь, что кто-нибудь перед ним выйдет из гонки...

Если ты не сдаешься и все делаешь для того, чтобы тебе везло, тебе будет везти до конца!

Так и получилось. Две подруги перед ним перевелись на тот самый более легкий факультет. Они хотели учиться вместе, а одна из них не проходила...

И он стал 10-м…

Международный Университет изменил все в его жизни. Он построил отличную карьеру и все у него сейчас прекрасно.

Выв​од?

NEVER GIVE UP, MY FRIEND!

НИКОГДА НЕ СДАВАЙСЯ, МОЙ ДРУГ!

У тебя осталось… 3 месяца.

Или уже 2 или даже 1...день! - не важно!

Не сдавайся!

Возьми наш учебник и выучи сколько успеешь до экзамена. Научись решать задачи в нашем тренажере. Или возьми Программу обучения и пройди ее сколько сможешь.

Старайся изо всех сил. Не сдавайся!

Остался один день?

Выучи ОДНУ тему и научись решать задачи по ней.

Возможно эта тема даст тебе те самые 27 баллов из 25, которые решат ВСЕ.