කටහඬේ ධ්වනි ගුණාංග. කටහඬේ කායික විද්යාව: කටහඬේ ධ්වනි ගුණ
මිනිස් කටහඬ සෑදී ඇත්තේ විවිධ ලක්ෂණ සහිත ශබ්ද එකතුවකින් වන අතර එය වාචික උපකරණවල සහභාගීත්වයෙන් සෑදී ඇත. කටහඬේ මූලාශ්රය කම්පනය වන ස්වර නැමීම් සහිත ස්වරාලයයි. වාචික නැමීම් අතර දුර සාමාන්යයෙන් "ග්ලෝටිස්" ලෙස හැඳින්වේ. ආශ්වාස කරන විට, ග්ලෝටිස් සම්පූර්ණයෙන්ම විවෘත වන අතර තයිරොයිඩ් කාටිලේජයේ තියුණු කෝණයක් සහිත ත්රිකෝණයක හැඩය ගනී (රූපය 1). ප්‍රාශ්වාස අවධියේදී, ස්වර නැමීම් තරමක් සමීප වන නමුත් ස්වරාලයෙහි ලුමෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම වසා නොගන්න.
උච්චාරණය කරන මොහොතේ, එනම් ශබ්ද ප්‍රතිනිෂ්පාදනයේදී, ස්වර නැමීම් කම්පනය වීමට පටන් ගනී, එමඟින් පෙනහළු වලින් වාතයේ කොටස් ගමන් කිරීමට ඉඩ සලසයි. සාමාන්ය පරීක්‍ෂණයේදී, ඇසට දෝලන චලනයන්හි වේගය හඳුනා නොගන්නා බැවින්, ඒවා වසා ඇති බව පෙනේ (රූපය 2).
මිනිස් කටහඬ, එහි ධ්වනි ගුණ, එහි පරම්පරාවේ යාන්ත්රණ විවිධ විද්‍යාවන් මගින් අධ්යයනය කරනු ලැබේ - කායික විද්යාව, ශබ්ද විද්යාව, ශබ්ද විද්යාව, කථන චිකිත්සාව යනාදිය. වාචික සංසිද්ධිය භෞතික විද්යාත්මක පමණක් නොව භෞතික සංසිද්ධියක් ද වන බැවින් එය බවට පත්වේ. ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරන සෑම ශබ්දයකම පැහැදිලි ලක්ෂණ ලබා දෙන ධ්වනි විද්යාව වැනි භෞතික විද්‍යාවේ ශාඛාවක් අධ්යයනය කිරීමේ විෂය. ධ්වනි විද්‍යාවට අනුව, ශබ්දය යනු ප්රත්යාස්ථ මාධ්‍යයක කම්පන පැතිරීමයි. පුද්ගලයෙකු වාතයේ කථා කරයි සහ ගායනා කරයි, එබැවින් කටහඬක ශබ්දය යනු වායු අංශුවල කම්පනය වන අතර එය ඝනීභවනය වන තරංග සහ දුර්ලභ තරංග ස්වරූපයෙන් ජලය මත තරංග මෙන්, උෂ්ණත්වයේ දී 340 m / s වේගයකින් ප්‍රචාරණය වේ. +18°C.
අප අවට ඇති ශබ්ද අතර නාද සහ ඝෝෂා ඇත. කලින් ඒවා ජනනය වන්නේ යම් සංඛ්‍යාතයක් සහිත ශබ්ද ප්‍රභවයක ආවර්තිතා දෝලනය වීමෙනි. කම්පන වාර ගණන අපගේ ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රිය තුළ තාරතාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි. විවිධ භෞතික ස්වභාවයන්හි අහඹු කම්පන වලදී ශබ්ද දිස්වේ.
ස්වරය සහ ශබ්දය යන දෙකම මිනිස් වාචික උපකරණ තුළ සිදු වේ. සියලුම ස්වරවලට ස්වර චරිතයක් ඇති අතර හඬක් නැති ව්‍යාංජනාක්ෂරවලට ඝෝෂාකාරී ස්වභාවයක් ඇත. බොහෝ විට ආවර්තිතා කම්පන ඇති වන තරමට, අපට පෙනෙන ශබ්දය වැඩි වේ. මේ අනුව, තණතීරුව - මෙය දෝලන චලනයන්හි වාර ගණන ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රිය මගින් ආත්මීය සංජානනය.ශබ්දයක තාරතාවයේ ගුණාත්මකභාවය තත්පර 1 කින් ස්වර නැමීමේ වාර ගණන මත රඳා පවතී. ස්වර නැමීම් ඒවායේ දෝලනය අතරතුර කොපමණ වැසීම් සහ විවරයන් සිදු කරයිද සහ ඝනීභවනය වූ උප ග්ලෝටික් වාතයේ කොටස් කීයක් ඒවා හරහා ගමන් කරයිද, ජනනය කරන ලද ශබ්දයේ සංඛ්යාතය සමාන වේ, i.e. තණතීරුව. මූලික ස්වරයෙහි සංඛ්යාතය හර්ට්ස් වලින් මනිනු ලබන අතර, සාමාන්ය සංවාද කථාවේදී, පිරිමින් සඳහා 85 සිට 200 Hz දක්වාත්, කාන්තාවන් සඳහා 160 සිට 340 Hz දක්වාත් වෙනස් විය හැක.
මූලික ස්වරයේ තාරතාව වෙනස් කිරීම කථනයේ ප්‍රකාශිත බවක් ඇති කරයි. නාදයේ එක් අංගයක් වන්නේ තනු නිර්මාණයයි - ශබ්දයේ මූලික ස්වරයේ තාරතාවේ සාපේක්ෂ වෙනස්කම්. මානුෂීය කථනය නාද රටාවේ වෙනස්වීම් වලින් ඉතා පොහොසත් ය: ආඛ්‍යාන වාක්‍ය අවසානයේ ස්වරය අඩු වීම මගින් සංලක්ෂිත වේ; ප්‍රශ්නාර්ථය අඩංගු වචනයේ මූලික ස්වරය සැලකිය යුතු ලෙස ඉහළ නැංවීමෙන් ප්‍රශ්නාර්ථය සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ. මූලික ස්වරය සෑම විටම අවධාරණය කරන ලද අක්ෂර මාලාවක් මත ඉහළ යයි. කැපී පෙනෙන, වෙනස්වන කථන තනුවක් නොමැතිකම එය ප්රකාශ කළ නොහැකි වන අතර සාමාන්යයෙන් යම් ආකාරයක ව්යාධි විද්‍යාවක් පෙන්නුම් කරයි.
සාමාන්ය කටහඬක් ගුනාංගීකරනය කිරීම සඳහා, එවැනි දෙයක් තිබේ ටෝනල් පරාසය - හඬ පරිමාව - අඩුම ස්වරයේ සිට ඉහළම දක්වා නිශ්චිත සීමාවන් තුළ ශබ්ද නිපදවීමේ හැකියාව.මෙම දේපල එක් එක් පුද්ගලයා සඳහා තනි පුද්ගලයෙකි. කාන්තාවන්ගේ කථන කටහඬේ ස්වර පරාසය එක් අෂ්ටකයක් තුළ වන අතර පිරිමින් සඳහා එය තරමක් අඩුය, i.e. සංවාදයකදී මූලික ස්වරය වෙනස් වීම, එහි චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම මත පදනම්ව, 100 Hz තුළ උච්චාවචනය වේ. ගායන කටහඬේ ස්වර පරාසය වඩා පුළුල් ය - ගායකයාට අෂ්ටක දෙකක කටහඬක් තිබිය යුතුය. අෂ්ටක හතරක් සහ පහක් යන ගායක ගායිකාවන් දන්නා හඳුනයි: ඔවුන්ට හර්ට්ස් 43 සිට අඩුම හඬ - 2,300 හර්ට්ස් දක්වා ඉහළ හඬවල් දක්වා ශබ්ද ලබා ගත හැක.
කටහඬේ බලය, එහි බලය,ස්වර නැමීම් වල කම්පන විස්තාරයේ තීව්රතාවය මත රඳා පවතින අතර ඩෙසිබල් වලින් මනිනු ලැබේ,මෙම කම්පනවල විස්තාරය වැඩි වන තරමට කටහඬ ශක්තිමත් වේ. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ දුරට මෙය උච්චාරණය කරන අවස්ථාවේ පෙනහළු වලින් පිටවන වාතයේ උප ග්ලෝටික් පීඩනය මත රඳා පවතී. යමෙක් මහ හඬින් කෑ ගැසීමට සූදානම් වන්නේ නම්, ඔහු මුලින්ම හුස්මක් ගන්නේ එබැවිනි. කටහඬේ ශක්තිය රඳා පවතින්නේ පෙණහලුවල වාතයේ ප්රමාණය මත පමණක් නොව, පිටවන වාතය වැය කිරීමට ඇති හැකියාව මත, නිරන්තර subglottic පීඩනය පවත්වා ගැනීමයි. විවිධ කතුවරුන්ට අනුව සාමාන්ය කථන කටහඬක් 40 සිට 70 dB දක්වා පරාසයක පවතී. ගායකයන්ගේ කටහඬ 90-110 dB වන අතර සමහර විට 120 dB දක්වා ළඟා වේ - ගුවන් යානා එන්ජිමක ශබ්ද මට්ටම. මිනිස් ශ්‍රවණයට අනුවර්තන හැකියාවන් ඇත. ඝෝෂාකාරී ඝෝෂාකාරී පසුබිමකට එරෙහිව අපට නිහඬ ශබ්ද ඇසෙනු ඇත, නැතහොත්, ඝෝෂාකාරී කාමරයක අප සොයා ගැනීම, මුලදී අපි කිසිවක් වෙන්කර හඳුනා නොගනිමු, පසුව අපි එයට පුරුදු වී කතා කරන භාෂාව ඇසීමට පටන් ගනිමු. කෙසේ වෙතත්, මිනිස් ශ්‍රවණයේ අනුවර්තන හැකියාවන් සමඟ වුවද, ප්‍රබල ශබ්ද ශරීරයට උදාසීන නොවේ: 130 dB හි වේදනා සීමාව සිදු වේ, 150 dB ට නොඉවසීමක් ඇති අතර 180 dB ක ශබ්ද ශක්තියක් පුද්ගලයෙකුට මාරාන්තික වේ.
කටහඬේ ශක්තිය සංලක්ෂිත කිරීමේදී විශේෂයෙන් වැදගත් වේ ගතික පරාසය - නිහඬම ශබ්දය (පියානෝව) සහ ඝෝෂාකාරී ශබ්දය (ෆෝටේ) අතර උපරිම වෙනස.විශාල ගතික පරාසයක් (30 dB දක්වා) වෘත්තීය ගායකයින් සඳහා අත්‍යවශ්‍ය කොන්දේසියකි, නමුත් එය කථන කටහඬේ සහ ගුරුවරුන් සඳහා වැදගත් වේ, එය කථනයට වැඩි ප්‍රකාශනයක් ලබා දෙයි.
වාචික පටලවල ආතතිය සහ වායු පීඩනය අතර සම්බන්ධීකරණ සම්බන්ධතාවය කඩාකප්පල් වූ විට, කටහඬේ ශක්තිය නැතිවීම සහ එහි ටිම්බර්හි වෙනසක් සිදු වේ.
ශබ්ද ටිම්බර්කටහඬේ අත්‍යවශ්‍ය ලක්ෂණයකි. ඔහුගේ මෙම ගුණාංගයෙන් අපි හුරුපුරුදු පුද්ගලයින්, ප්‍රසිද්ධ ගායකයින්, තවමත් අපගේ ඇස්වලින් නොදැක හඳුනා ගනිමු. මිනිස් කථනයේ දී, සියලු ශබ්ද සංකීර්ණ වේ. Timbre ඔවුන්ගේ ධ්වනි සංයුතිය, එනම් ව්යුහය පිළිබිඹු කරයි.සෑම හඬ ශබ්දයක්ම එහි තාරතාව තීරණය කරන මූලික ස්වරයකින් සහ මූලික ස්වරයට වඩා වැඩි සංඛ්‍යාතයක අමතර හෝ උඩින් ස්වර ගණනාවකින් සමන්විත වේ. උඩින් ඇති සංඛ්යාතය දෙක, තුන, හතර, යනාදී වශයෙන් මූලික ස්වරයේ සංඛ්‍යාතයට වඩා වැඩි වාර ගණනක් වේ. ස්වරවල පෙනුමට හේතුව වාචික නැමීම් ඒවායේ දිග දිගේ පමණක් කම්පනය වන අතර මූලික ස්වරය ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරයි, නමුත් ඒවායේ තනි කොටස්වල ද වේ. මූලික ස්වරයට වඩා කිහිප ගුණයකින් ඉහළ ස්වර ඇති කරන්නේ මෙම අර්ධ කම්පන වේ. ඕනෑම ශබ්දයක් විශේෂ උපාංගයක් මත විශ්ලේෂණය කළ හැකි අතර එය තනි පුද්ගල උඩුකුරු කොටස් වලට බෙදිය හැකිය. එහි උච්චාරණ සංයුතියේ සෑම ස්වරයකම මෙම ශබ්දය පමණක් සංලක්ෂිත වන වර්ධක සංඛ්යාත ප්‍රදේශ අඩංගු වේ. මෙම කලාප ස්වර ආකෘති ලෙස හැඳින්වේ. ශබ්දයේ ඒවායින් කිහිපයක් තිබේ. එය වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සඳහා, පළමු ආකෘති දෙක ප්රමාණවත්ය. පළමු ආකෘතිය - 150-850 Hz සංඛ්යාත පරාසය - උච්චාරණය කිරීමේදී දිවේ උන්නතාංශයේ මට්ටම මගින් සපයනු ලැබේ. දෙවන ආකෘතිය - 500-2,500 Hz පරාසය - ස්වර ශබ්දයේ පේළිය මත රඳා පවතී. සාමාන්ය කථන කථනයේ ශබ්දය 300-400 Hz කලාපයේ පිහිටා ඇත. කටහඬේ ගුණාංග, එහි සොනොරිටි සහ පියාසැරිය වැනි දේ, උඩින් පෙනෙන සංඛ්යාත කලාප මත රඳා පවතී.
Voice timbre අපේ රටේ (V. S. Kazansky, 1928; S. N. Rzhevkin, 1956; E. A. Rudakov, 1864; M. P. Morozov, 1967) සහ විදේශයන්හි (V. Bartholomew, 1934; F. 19, Husson; F. 16, 19, 19, 19, 19, 19, 19, 19, 19, 19, 1928) යන දෙඅංශයෙන්ම අධ්යයනය කෙරේ. ) මුඛය, ෆරින්ක්ස්, ස්වරාලය, ට්රේචියා සහ බ්රොන්කී යන කුහරවල ඇතිවන අනුනාදනය හේතුවෙන් ටිම්බර් සෑදී ඇත. අනුනාදනය යනු බාහිර බලපෑමක දෝලනය වීමේ සංඛ්යාතය පද්ධතියේ ස්වාභාවික දෝලනය වීමේ සංඛ්යාතය සමඟ සමපාත වන විට සිදුවන බලහත්කාර දෝලනවල විස්තාරයේ තියුණු වැඩිවීමකි. උච්චාරණය අතරතුර, අනුනාදනය ස්වරාලය තුළ ඇති වන ශබ්දයේ තනි ස්වර වැඩි දියුණු කරන අතර පපුවේ කුහරවල සහ දිගු නළයේ වායු කම්පනවල අහඹු සිදුවීමක් ඇති කරයි.
අනුනාදකවල අන්තර් සම්බන්ධිත පද්ධතිය උඩින් ස්වර වැඩි දියුණු කරනවා පමණක් නොව, ස්වර නැමීම්වල කම්පනවල ස්වභාවයට ද බලපායි, ඒවා සක්‍රීය කරයි, එමඟින් ඊටත් වඩා විශාල අනුනාදයක් ඇති වේ. ප්රධාන අනුනාදක දෙකක් ඇත - හිස සහ පපුව. හිස (හෝ ඉහළ) යනු පැලටීන් සුරක්ෂිතාගාරයට ඉහළින් හිසෙහි මුහුණේ කොටසෙහි පිහිටා ඇති කුහර වලට යොමු වේ - නාසික කුහරය සහ එහි පාරනාසික කෝඨරක. ඉහළ අනුනාදක භාවිතා කරන විට, කටහඬ දීප්තිමත්, පියාසර කරන චරිතයක් ලබා ගන්නා අතර, කථිකයා හෝ ගායකයා ශබ්දය හිස් කබලේ මුහුණේ කොටස් හරහා ගමන් කරන බවට හැඟීමක් ඇත. R. Yussen (1950) විසින් කරන ලද පර්යේෂණයකින් ඔප්පු වී ඇත්තේ හිස අනුනාදකයේ ඇති කම්පන සංසිද්ධීන් මුහුණේ සහ ත්‍රිකෝණාකාර ස්නායු උද්දීපනය කරන අතර ඒවා ස්වර නැමීමේ නවෝත්පාදනය හා සම්බන්ධ වී වාචික ක්රියාකාරිත්වය උත්තේජනය කරන බවයි.
උරස් අනුනාදයක් සමඟ, පපුවේ කම්පනය සිදු වේ; මෙහි ශ්වාසනාලය සහ විශාල බ්රොන්කයි අනුනාදක ලෙස සේවය කරයි. ඒ අතරම, කටහඬේ ශබ්දය "මෘදු" වේ. හොඳ, සම්පූර්ණ හඬක් එකවරම හිස සහ පපුව අනුනාදක ශබ්ද කරන අතර ශබ්ද ශක්තිය රැස් කරයි. කම්පනය වන ස්වර නැමීම් සහ අනුනාදක පද්ධතියක් වාචික උපකරණවල කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරයි.
ස්වර උපකරණයේ ක්‍රියාකාරීත්වය සඳහා ප්‍රශස්ත තත්ත්‍වයක් දිස්වන්නේ, උච්චාරණය කරන අවස්ථාවේ දී කම්පන වන වාචික නැමීම් හරහා ගමන් කරන උප ග්ලෝටික් වාතයේ කොටස් වලට අධි ග්ලෝටික් කුහරවල (දිගු නල) යම් ප්‍රතිරෝධයක් නිර්මාණය වූ විටය. මෙම ප්රතිරෝධය ලෙස හැඳින්වේ ආපසු සම්බාධනය. ශබ්දය සෑදූ විට, "ග්ලෝටිස් සිට මුඛ විවරය දක්වා ප්රදේශයේ, ආපසු පැමිණීමේ සම්බාධනය එහි ආරක්ෂිත කාර්යය විදහා දක්වයි, වඩාත්ම හිතකර, වේගයෙන් වැඩිවන සම්බාධනය සඳහා ප්රතීක අනුවර්තන යාන්ත්රණයේ පූර්ව කොන්දේසි නිර්මානය කරයි." ප්‍රතිලාභ සම්බාධනය තත්පරයෙන් දහස් ගනනකින් උච්චාරණයට පෙරාතුව, ඒ සඳහා වඩාත් හිතකර මෘදු කොන්දේසි නිර්මානය කරයි. ඒ අතරම, වාචික නැමීම් අඩු බලශක්ති පරිභෝජනයෙන් සහ හොඳ ධ්වනි ආචරණයකින් ක්රියා කරයි. නැවත පැමිණීමේ සම්බාධනය පිළිබඳ සංසිද්ධිය වාචික උපකරණවල ක්රියාකාරිත්වයේ වැදගත්ම ආරක්ෂිත ධ්වනි යාන්ත්‍රණයකි.
1) පළමුව සුළු ප්‍රශ්වාසයක් ඇති වේ, පසුව වාචික නැමීම් වැසී කම්පනය වීමට පටන් ගනී - කටහඬ සුළු ශබ්දයකින් පසුව මෙන් ඇසේ. මෙම ක්රමය සලකා බලනු ලැබේ ඇස්පිරේට් ප්රහාරය;
වඩාත් පොදු සහ කායික වශයෙන් යුක්ති සහගත වන්නේ මෘදු ප්රහාරයකි. දෘඩ හෝ අභිලාෂකාමී හඬ බෙදා හැරීමේ ක්රම අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීම ස්වර උපකරණවල සැලකිය යුතු වෙනස්කම් වලට තුඩු දිය හැකි අතර අවශ්ය ශබ්ද ගුණාංග නැති වී යයි. උද්දීපනය කරන ලද ප්‍රහාරයක් දිගු කාලීනව භාවිතා කිරීම ස්වරාලයෙහි අභ්යන්තර මාංශ පේශිවල ස්වරය අඩුවීමට හේතු වන බව ඔප්පු වී ඇති අතර, නිරන්තර දැඩි වාචික ප්‍රහාරයක් මගින් ස්වර නැමීම් වල කාබනික වෙනස්කම් ඇති කළ හැකිය - ස්පර්ශ වණ, කැටිති, ගැටිති ඇතිවීම. . කෙසේ වෙතත්, අභිලාෂකාමී සහ දැඩි ශබ්ද ප්රහාර භාවිතා කිරීම තවමත් හැකි ය, පුද්ගලයෙකුගේ කාර්යයන් සහ චිත්තවේගීය තත්ත්වය මත පදනම්ව, සහ සමහර විට පන්තිවල එක් නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයක හඬ පුහුණු කිරීමේ අරමුණ සඳහා.
සලකා බලන ලද ධ්වනි ගුණාංග සාමාන්ය, සෞඛ්ය සම්පන්න හඬක් තුළ ආවේනික වේ. කටහඬ කථන පුහුණුවේ ප්රතිඵලයක් ලෙස, සියලුම මිනිසුන්ට ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ වයස අනුව දරුවන්ගේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ කටහඬ සම්මතය පිළිබඳ තරමක් පැහැදිලි අදහසක් වර්ධනය වේ. කථන චිකිත්සාවේදී, "කථන ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රියාවලියේදී භාෂා භාවිතයේ සාමාන්යයෙන් පිළිගත් ප්‍රභේදයන් ලෙස කථන සම්මතයන් වටහාගෙන ඇත." කටහඬේ සම්මතය තීරණය කිරීම සඳහා මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම අදාළ වේ. සෞඛ්ය සම්පන්න කටහඬක් ප්රමාණවත් තරම් ඝෝෂාකාරී විය යුතුය, එහි මූලික ස්වරයේ තාරතාව පුද්ගලයාගේ වයස සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සඳහා සුදුසු විය යුතුය, කථනයේ සහ නාසික අනුනාදයේ අනුපාතය දී ඇති භාෂාවේ ශබ්ද රටා වලට ප්රමාණවත් විය යුතුය.
එම්., 2007.
ෆොනෝපීඩියාවේ මූලික කරුණු
කථන චිකිත්සාව.
Lavrova E.V.
පෙරවදන .................................................. .. ................................................ ........ ....................... 3
1 වන පරිච්ඡේදය කටහඬ සහ එහි ව්යාධි විද්යාව සහ එහි වත්මන් තත්ත්වය අධ්යයනය කිරීමේ ගැටලුවේ ඓතිහාසික අංගය ................................ ....................................................... ............ ......... 5
2 වන පරිච්ඡේදය ධ්වනි සහ කායික විද්‍යාවෙන් තොරතුරු
ඡන්දය ................................................. .............................................................. ................................ .... 12
4 වන පරිච්ඡේදය විභාග ක්රම සහ කටහඬ ව්යාධි විද්යාව හඳුනාගැනීමේ ක්රම..... 34
5 වන පරිච්ඡේදය කටහඬේ ආබාධවල ලක්ෂණ සහ වර්ගීකරණය........ 45
6.3 ස්වරාලය ඉවත් කිරීමෙන් පසු නිවැරදි කිරීමේ පුහුණුව ............................................. .......... .... 81
7.3 Phonasthenia................................................ ....................................................... ............................. 127
7.4 ක්රියාකාරී ඇෆෝනියාව........................................... .............................................................. 132
8.1 ඔවුන්ගේ හේතු සහ ව්යාප්තිය .............................................. .................... ................................ 150
8.2 වැළැක්වීම සහ වැළැක්වීමේ පියවර
කටහඬ ආබාධ ................................................ .............................................................. ......... .......... 156
පසුව................................................. .. ................................................ ........................ 164
උපග්‍රන්ථය 1 පරීක්ෂණ කාර්යයන්.............................................. ...... ................................ 166
උපග්‍රන්ථය 2 භෞතික අභ්‍යාසවල සංකීර්ණය.................................. 173
ඉවත් කරන ලද ස්වරාලය සහිත රෝගීන් සඳහා ව්‍යායාම. ......... .......... 175
පෙරවදන
කටහඬ යනු කායික හෝ ධ්වනි පමණක් නොව, සමාජීය ද සුවිශේෂී සංසිද්ධියකි. ගුරුවරුන්, නළුවන්, දේශපාලනඥයන් යනාදී වෘත්තීන් විශාල සංඛ්‍යාවක පුද්ගලයින් සඳහා සන්නිවේදන මාධ්‍යයක් ලෙසත් නිෂ්පාදන මෙවලමක් ලෙසත් සේවය කරන නිරෝගී, ලස්සන කටහඬක් තිබීමෙන් සම්පූර්ණ තොරතුරු ප්රකාශ කළ හැකිය.
කටහඬ වැඩිදියුණු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය, එහි සංජානනීය හෝ අත්පත් කරගත් අඩුපාඩු නිවැරදි කිරීම සඳහා විවිධ විද්‍යාවන් ස්වර ක්රියාකාරිත්වය, එහි නිර්වචන ලක්ෂණ, හැකියාවන් සහ ලක්ෂණ අධ්යයනය කිරීමට පොළඹවයි. ධ්වනි විද්යාව කටහඬේ ශබ්දය භෞතික සංසිද්ධියක් ලෙස විශ්ලේෂණය කරයි, කායික විද්යාව වාචික උපකරණවල ශබ්දය උත්පාදනය කිරීමේ යාන්ත්රණය පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරයි, වෛද්ය විද්‍යාවේ ශාඛාවක් ලෙස phoniatry රෝග, ප්රතිකාර කිරීමේ ක්රම සහ වාචික ක්රියාකාරිත්වයේ ආබාධ වැළැක්වීම.
phonopedia හි ප්රධාන කාර්යය වන්නේ විශේෂ අධ්යාපනික ශිල්පීය ක්රම භාවිතයෙන් හඬ නිවැරදි කිරීමයි.
"phonopedia" යන යෙදුම නවීන අධ්යාපනික හා වෛද්ය පරිචය තුළ ස්ථිරව පිහිටුවා ඇත. මීට පෙර, විවිධ පර්යේෂකයන් කටහඬ ප්රතිෂ්ඨාපනය කිරීමේ ගැටළු වලට ඔවුන්ගේ නම් ලබා දුන්නේය: ෆොනික් ක්රමය, විකලාංග හෝ ෆොනික් විකලාංග, හඬ ජිම්නාස්ටික්. මෙම සියලු සංකල්පවලින් එක් දෙයක් අදහස් විය - වාචික උපකරණවල විශේෂ, ඉලක්කගත පුහුණුවක් සමඟ හඬ දෝෂ නිවැරදි කිරීම.
කටහඬ ව්යාධිවේදය සහ එහි ප්රතිෂ්ඨාපනය සඳහා ක්රම අධ්යයනය කිරීම කථන චිකිත්සාවෙහි වඩාත් වැදගත් ගැටළු වලින් එකකි. මෑත වසරවලදී, phonopedia විෂය පථය සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් වී ඇත. rhinolalia, dysarthria, aphasia සහ stuttering හි කථන දෝෂ වල ව්‍යුහයට ඇතුළත් වන කටහඬ ආබාධ සහ ආබාධ යන දෙකම ඉවත් කිරීමේ අවශ්‍යතාවය පැහැදිලිව හඳුනාගෙන ඇත. ළමුන් තුළ වාචික උපකරණවල ආබාධ වැඩිවීම හේතුවෙන් අධ්යාපනික සහාය අවශ්ය පුද්ගලයින්ගේ ජනගහනය ද පුළුල් වී ඇත.
ෆොනෝපීඩියාලෙස අර්ථ දැක්විය හැක විශේෂ අභ්යාස, හුස්ම ගැනීම නිවැරදි කිරීම සහ ශිෂ්‍යයාගේ පෞරුෂය සමඟ ස්වරාලයෙහි ස්නායු මාංශ පේශි උපකරණ ක්රමයෙන් සක්‍රීය කිරීම සහ සම්බන්ධීකරණය කිරීම අරමුණු කරගත් අධ්යාපනික බලපෑම් සංකීර්ණයකි. විශේෂ පුහුණුවක් මඟින් අවම බරක් සහිතව සම්පූර්ණ ධ්වනි ආචරණයක් ලබා ගත හැකි වාචික උපකරණවල ක්රියාකාරිත්වයේ ක්රමයක් ස්ථාපිත කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. Phonopedia පදනම් වී ඇත්තේ කටහඬ ගොඩනැගීමේ කායික විද්යාව, ඩොක්ටික්ස් මූලධර්ම සහ කථන චිකිත්සාවේ ක්‍රමවේද පදනම් මත වන අතර වෛද්ය හා ජීව විද්යාත්මක චක්‍රයේ විෂයයන් සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ. කටහඬ නිවැරදි කිරීම අරමුණු කරගත් ක්රියාකාරී පුහුණුව, phoniatrist හෝ otolaryngologist විසින් රෝග විනිශ්චය කරනු ලබන වාචික උපකරණවල ව්යාධි වෙනස්කම් සැලකිල්ලට ගනිමින් සිදු කරනු ලැබේ. මීට අමතරව, කටහඬේ දෝෂයේ ප්රාථමික හෝ ද්විතියික ස්වභාවය තීරණය කිරීම සඳහා, පුද්ගලයාගේ ස්නායු මනෝචිකිත්සක තත්ත්වය සැලකිල්ලට ගනී.
ඔවුන්ගේ හේතු විද්යාව සහ ප්‍රකාශනවල ස්වභාවය අනුව, කටහඬ ආබාධ ඉතා විවිධාකාර වේ (ඒවායේ විවිධත්වය වෙන වෙනම සාකච්ඡා කරනු ඇත), නමුත් මෙහිදී සටහන් කිරීම වැදගත් වන්නේ ෆොනෝපීඩික් නිවැරදි කිරීමේ ක්රම භාවිතා කළ යුත්තේ නිදන්ගත ව්යාධිවේදය සඳහා පමණි.
දැනට, phonopedia ප්රතිකාර හා පුනරුත්ථාපන ක්‍රියාමාර්ගවල සංකීර්ණය තුළ එහි ස්ථානය ස්ථිරව ගෙන ඇති අතර සමහර අවස්ථාවල එය සම්පූර්ණ හඬ ක්රියාකාරිත්වය නැවත ලබා ගත හැකි එකම ක්රමය බවට පත්වේ. වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් සඳහා සූදානම් වීමේදී කථන චිකිත්සකයින් සඳහා එහි මූලික කරුණු මෙන්ම හඬ ආබාධ වැළැක්වීමේ ක්රම පිළිබඳ දැනුම අවශ්ය වේ. ඔවුන් විසින්ම හොඳ, ඔරොත්තු දෙන හඬක් තිබිය යුතු අතර, එහි ව්යාධිවේදයේ සියලු විවිධත්වය සැලකිල්ලට ගනිමින් ළමුන් සහ වැඩිහිටියන් යන දෙඅංශයෙන්ම හඬ නිවැරදි කිරීමේ ශිල්පීය ක්රම ප්රගුණ කළ යුතුය.
1 වන පරිච්ඡේදය
ගැටලුවේ ඓතිහාසික අංගය
කටහඬ සහ එහි ව්යාධි විද්යාව සහ එහි වත්මන් තත්ත්වය පිළිබඳ අධ්යයනය
කටහඬ අධ්යයනය කිරීමේ ගැටළු සඳහා කැප වූ විද්‍යාවේ වර්ධනයේ ක්‍රියාවලීන් පුරාණ කාලයේ සිටම සොයාගත හැකිය.
සන්නිවේදනයේ මාධ්‍යයන් ලෙස කථනය සහ කටහඬ සැමවිටම සමීප එකමුතුවක් ලෙස සැලකේ. පුරාණ ග්‍රීසියේ අධ්‍යාපන ක්රමය තුළ, වාචාලකමට වැදගත් ස්ථානයක් ලබා දී ඇත - නිවැරදි කථාව ගොඩනැගීම, ශක්තිමත්, ලස්සන කටහඬක්, කෙනෙකුගේ සිතුවිලි තාර්කිකව ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව සහ ඒත්තු ගැන්වෙන ලෙස මතභේද පැවැත්වීම ඇතුළත් වූ විනයක්. විශේෂ පුහුණුවක් ඇතිව තමාගේම කතාවේ දෝෂ ඉවත් කර පසුව ප්‍රසිද්ධ කථිකයෙකු බවට පත් වූ ඩෙමොස්තනීස් (ක්‍රි.පූ. 384-322) යන නාමය ඓතිහාසික මූලාශ්‍ර මගින් අප වෙනුවෙන් ආරක්ෂා කර ඇත. හිපොක්‍රටීස් (c. 460 - c. 370 BC), Aristotle (c. 384-322 BC), Galen (c. 130 - c. 200) කථන දෝෂ අධ්යයනය කර ස්වරාලය ව්යුහය විස්තර කිරීමට උත්සාහ කළහ.
මධ්‍යකාලීන විද්‍යාඥ Avicenna (Ibn Sina, c. 980-1037) ඔහුගේ මූලික කෘතිය වන "The Canon of Medical Science" හි ස්වර උපකරණවලට ප්රතිකාර කිරීමේ ක්රම කිහිපයක් සවිස්තරාත්මකව පරීක්ෂා කළේය. 1024 වන විට ඔහු හඬ ගොඩනැගීමේ ගැටලු රැසක් ආවරණය කරමින් ශබ්ද නිබන්ධනයක් සම්පූර්ණ කර ඇත. එය ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රිය, කටහඬ-කථන අවයවවල ක්රියාකාරිත්වයේ ව්‍යුහ විද්යාව සහ කායික විද්යාව මගින් ශබ්දයට හේතු සහ එහි සංජානනයේ ක්‍රියාවලීන් පැහැදිලි කළ අතර ශබ්ද කෝෂවල කායික හා ධ්වනි ලක්ෂණ ලබා දුන්නේය. කටහඬ ගොඩනැගීමේ යාන්ත්රණයේ විශේෂ වැදගත්කමක් ලබා දී ඇත්තේ වාචික නැමීම් වලට ය: විද්‍යාඥයා උච්චාරණය කිරීමේදී ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරී භූමිකාව පෙන්වා දුන්නේය. ඔහුගේ ලේඛනවල අවිචෙනා මොළයේ ක්රියාකාරිත්වය සහ වාචික උපකරණ අතර සම්බන්ධය අවධාරණය කළේය.
16 වන සියවස අවසානයේ. ලෝක සංස්කෘතියේ ඓතිහාසික වර්ධනය සනිටුහන් වූයේ නව සංගීත වේදිකා ප්‍රභේදයක් - ඔපෙරා (ෆ්ලෝරන්ස් එහි නිජබිම ලෙස පිළිගෙන ඇත) මතුවීමෙනි. ඔපෙරා භූමිකාවන් ඉටු කිරීම සඳහා, කලාකරුවාට හොඳ වාචික හැකියාවන් පමණක් නොව, වාචික උපකරණවල විශාල විඳදරාගැනීමක් ද තිබිය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් අධික ලෙස වැඩ කිරීම ආරම්භ වන අතර, ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දැනටමත් වෘත්තීය ලෙස සැලකිය හැකි හඬ ආබාධ ඇති විය. ගායක ගායිකාවන්ගේ විශේෂිත රෝග හඳුනා ගැනීම, දක්ෂතාවය සහ කාර්ය සාධනයේ ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳ ඉහළ ඉල්ලීම් විශේෂඥයින්ට හඬ ගොඩනැගීමේ කායික විද්යාව සමීපව අධ්යයනය කිරීමට, වාචික හැකියාවන් වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්රම සහ ඒවා පෙනෙන්නට තිබේ නම් ඒවා ඉවත් කිරීමට ක්රම සෙවීමට බල කෙරුනි.
මළ සිරුරු වල හුදකලා ස්වරාලය පිළිබඳ අධ්‍යයනයන් ජර්මානු කායික විද්‍යාඥ I. Müller හට (1840) තහවුරු කිරීමට ඉඩ ලබා දුන්නේ ශබ්දය සෑදීම ස්වරාලය පමණක් නොව, දිගු නළයේ ව්යුහය මත ය. කෙසේ වෙතත්, මේ වන විට ජීවමාන පුද්ගලයෙකුගේ ස්වරාලය පිළිබඳ නිරීක්ෂණ තවමත් නොතිබුණි.
1855 දී ගායකයා සහ ගායන ගුරුවරයා වන මැනුවෙල් ගාර්ෂියා (ප්‍රසිද්ධ ගායිකා Pauline Viardot ගේ සහෝදරයා) ඉංග්‍රීසි දන්ත වෛද්‍යවරයකු වන ලිස්ටන් විසින් ස්වරාලය පරීක්ෂා කිරීම සඳහා මුලින්ම කැඩපතක් භාවිතා කළේය. මේ අනුව, ස්වරාලය සහ කම්පනය වන ස්වර නැමීම් නිරීක්ෂණය කිරීමට හැකි විය. මෙම පර්යේෂණ ක්රමය laryngoscopy ලෙස හැඳින්වේ (ග්‍රීක භාෂාවෙන්. ස්වරාලය"ස්වාරාශරය", scopia"මම බලනවා") සහ අද දක්වාම පවතී. කෙසේ වෙතත්, ඒ වන විට, බල්ගේරියානු phoniatrist I. Maksimov (1987) අනුව, එය තවමත් phoniatrics ගොඩනැගීමට ගැන කතා කිරීමට නොහැකි විය - වාචික උපකරණ ප්රතිකාර වෛද්ය විද්යාව. සියලුම අධ්‍යයනයන් විවිධ හේතු විද්‍යාවන්හි කථන සහ වාචික ක්‍රියාකාරකම් උල්ලංඝනය කිරීම, වෛද්‍යවරුන්ගේ සහ කථන චිකිත්සකයින්ගේ ඒකාබද්ධ උත්සාහයන් තුළින් ඒවා තුරන් කිරීමට උත්සාහ කරයි. I. Maksimov එය "පුනරුත්ථාපන අධ්යාපනික" ලෙස හැඳින්වූයේ එබැවිනි.
1905 දී, බර්ලින් විශ්ව විද්‍යාලයේ දී, ජර්මානු වෛද්ය ජී. ගට්ස්මන්, “කතා කිරීමේ ආබාධ සායනික ඉගැන්වීමේ විෂයයක් ලෙස ක්රියා කරයි” යන මාතෘකාව පිළිබඳ ඔහුගේ නිබන්ධනය ආරක්ෂා කළේය. ස්වාධීන වෛද්ය විශේෂත්වයක් ලෙස phoniatrics හඳුනාගැනීමේ ආරම්භය ලෙස සැලකෙන්නේ මෙම මොහොතයි. "phoniatrics" යන යෙදුම 1920 දී Gutzmann ගේ සිසුන් - G. Stern සහ M. Seemann විසින් හඳුන්වා දෙන ලදී. දෙවැන්නා ප්‍රාග් හි ලොව ප්‍රථම phoniatric සායනවලින් එකක් ආරම්භ කර වසර ගණනාවක් අධ්‍යක්ෂණය කළේය.
කථන චිකිත්සාවේ වර්ධනය සෑම විටම කථනය සහ කටහඬ අධ්යයනය කිරීම ඒකාබද්ධ කර ඇති බැවින් මෙම කාලය දක්වා දිවෙන බව උපකල්පනය කළ හැකිය.
20 වන සියවසේ ආරම්භය විද්යාව ලෙස කථන චිකිත්සාව සංවර්ධනය කිරීමේ දී විශාල ක්රියාකාරිත්වයකින් සංලක්ෂිත වේ. පාසල් දෙකක් කැපී පෙනේ - G. Gutzmann විසින් නායකත්වය දුන් බර්ලිනයේ "කාබනික" සහ වියානාහි "මනෝවිද්‍යාඥයින්", ඔස්ට්‍රියානු විද්‍යාඥ E. Fröschels වටා රොක් වූහ. මෙම නගරවල, කථන සහ කටහඬ ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා දෙපාර්තමේන්තු සහ කාර්යාල නිර්මාණය වෙමින් පවතින අතර, phoniatricians සහ කථන චිකිත්සකයින්ගේ සමීප සහයෝගය ඇත. 1924 දී, E. Fröschels ගේ මූලිකත්වයෙන්, 1 වන ජාත්‍යන්තර සම්මේලනය පවත්වන ලද අතර, කථන චිකිත්සකයින් සහ phoniatristවරුන්ගේ සංගමයක් සංවිධානය කරන ලදී, එය අදටත් පවතී.
රුසියාවේ, E.N. Malutny, I. I. Levidov, F. F. Zasedatelev, L. D. Rabotnov (1920-1940s), M. I. Fomichev, V. G. ඔවුන්ගේ කෘති phonitary හි අත්තිවාරම් සංවර්ධනය සඳහා කැප කරන ලදී Ermolaev (1940-1950).
Joseph Ionovich Levidov (1933) කටහඬ නිෂ්පාදනය සහ වාචික උපකරණවල ක්රියාකාරී ආබාධ අධ්යයනය කළේය. අත්හදා බැලීම් මාලාවක් සිදු කර ගායකයාගේ පුද්ගලික හැඟීම් සැලකිල්ලට ගනිමින් විද්‍යාඥයා නිගමනය කළේ “වෙස්මුහුණුවක” කටහඬේ ශබ්දය නාසික සහ උපාංග කුහරවල අනුනාදයේ ප්‍රති result ලයක් බවයි. දුර්වල වාචික පුහුණුව, ශබ්දය බලහත්කාරයෙන් හා නුසුදුසු ස්වයං අධ්‍යයනයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ඔහු ක්රියාකාරී හඬ ආබාධ සැලකුවේය.
Fedor Fedorovich Zasedatelev ද වැරදි හඬ නිපදවීමේදී වෘත්තීය රෝග ඇතිවීමට හේතු වූ අතර හුස්ම ගැනීම සහ හඬ නිපදවීමේ ක්රමය කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කළේය. ඔහු "හඬ නිෂ්පාදනයේ විද්යාත්මක මූලධර්ම" (1935) කෘතියේ ඔහුගේ පර්යේෂණාත්මක නිරීක්ෂණවල ප්‍රති results ල සාරාංශ කළේය, එහිදී ඔහු හුස්ම ගැනීමේ වර්ග, ගායනා කිරීමේදී ස්වරාලයේ විවිධ ස්ථාන සවිස්තරාත්මකව විශ්ලේෂණය කළ අතර අනුනාදකවල අර්ථය සහ කාර්යභාරය පරීක්ෂා කළේය.
දිගුකාලීන නිරීක්ෂණ ලියොනිඩ් ඩිමිට්‍රිවිච් රබොට්නොව් විසින් රචිත “ගායකයින්ගේ කටහඬේ කායික විද්යාව සහ ව්යාධි විද්යාව පිළිබඳ මූලික කරුණු” (1932) පොතේ පිළිබිඹු වේ. කතුවරයා වාචික උපකරණවල සියලුම කොටස්වල ක්රියාකාරිත්වය පරීක්ෂා කර හුස්ම ගැනීමේ ක්‍රියාවලීන් පිළිබඳව වඩාත් විස්තරාත්මකව වාසය කළේය. ගායනය අතරතුර පපුව කඩා වැටෙන්නේ නැති අතර සුළු ආශ්වාස චලනයන් සිදු කරන විට, ශබ්ද විකාශනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී බ්‍රොන්පයිල් සිනිඳු මාංශ පේශිවල කාර්යභාරය සහ ගායකයන්ගේ “පරස්පර විරෝධී හුස්ම ගැනීම” ගැන ඔහු උපකල්පනයක් ඉදිරිපත් කළේය.
Mikhail Ivanovich Fomichev විසින් "Fundamentals of Phonatry" (1949) විසින් රචිත මොනොග්‍රැෆ් හි, ෆොනොපෙඩික් ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ විස්තර සැලකිය යුතු ස්ථානයක් ගනී. කතුවරයා නිවැරදි හඬ මාදිලිය පිළිබඳ පැහැදිලි නිර්දේශ ලබා දෙයි, හුස්ම ගැනීම, උච්චාරණය සහ හඬ අභ්යාස විස්තර කරයි.
1970 දී, Vladimir Georgievich Ermolaev, Nina Fedorovna Lebedeva සහ Vladimir Petrovich Morozov ගේ සාමූහික කෘතිය "Poniatrics අත්පොත" ප්රකාශයට පත් කරන ලද අතර, කටහඬ සෑදීමේ අවයවවල කායික විද්යාව සහ ව්යාධි විද්යාව පිළිබඳ විද්යාත්මක පර්යේෂණවල ප්‍රති results ල සාරාංශ කරමින් සහ වඩාත් පොදු ක්රම විස්තර කරයි. වාචික හඬ විශ්ලේෂණය. මෙම ග්‍රන්ථය ගායක ගායිකාවන්ට ආධාර සපයන phoniatricians සහ otorhinolaryngologists වෙත යොමු කරන ලද නමුත් එය කටහඬේ ගැටළු සහ එහි ව්යාධි විද්යාව සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන සියලුම විශේෂඥයින්ට සැලකිය යුතු උනන්දුවක් විය.
මෙම සියලු කෘතීන් ශබ්ද ශාස්ත්‍රයේ විද්යාත්මක හා ක්‍රමෝපායික අත්තිවාරම් දැමූ අතර, කටහඬ ගොඩනැගීමේ කායික විද්‍යාවේ බොහෝ සංසිද්ධි තේරුම් ගැනීමට යතුර ලබා දුන් අතර, බොහෝ පර්යේෂණයන් ගායන කටහඬ අධ්යයනය කිරීම අරමුණු කරගත් නමුත්, ඒවා න්‍යායාත්මක හා ප්‍රායෝගික වැදගත්කමක් දරයි. කථන හඬ නිෂ්පාදනය සහ එහි දෝෂ ඉවත් කිරීම සඳහා.
වැඩිහිටියන්ගේ කටහඬ ආබාධ නිවැරදි කිරීමේ ගැටළු කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන අතරම, වෛද්යවරුන් සහ ගුරුවරුන් දරුවන්ගේ කටහඬ වර්ධනය කිරීම හා ආරක්ෂා කිරීම පිළිබඳ ප්රශ්නයට මුහුණ දුන්හ. 30 ගණන්වල ආපසු. පසුගිය ශතවර්ෂයේ, මොස්කව් සංරක්ෂණාගාරයේ දී Evgeniy Nikolaevich Malyutin (1922 සිට 1941 දක්වා) විසින් මෙහෙයවන ලද පර්යේෂණාත්මක ශබ්ද විද්යාව පිළිබඳ රසායනාගාරයේදී දරුවාගේ කටහඬ ගොඩනැගීමේ සුවිශේෂතා පිළිබඳ අධ්යයනය සිදු කරන ලදී. ඒ අතරම, ලෙනින්ග්‍රෑඩ් හි, උසස් වෛද්ය අධ්‍යයන ආයතනයේ කණ, උගුර සහ නාසය රෝග පිළිබඳ දෙපාර්තමේන්තුවේ ජෝසෆ් අයෝනොවිච් ලෙවිඩොව්, උපකරණ ක්රම භාවිතා කරමින් දරුවාගේ කටහඬේ ස්වභාවය අධ්යයනය කළේය - නියුමෝග්‍රැෆි, ලැරින්ගොස්ට්‍රොබොස්කොපි. 1936 දී ඔහුගේ ක්‍රමවේද මාර්ගෝපදේශය "දරුවන්ගේ වාචික අධ්‍යාපනය" ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. දරුවන්ගේ කථනය සහ කටහඬ වර්ධනය කිරීම සඳහා නිසි මඟ පෙන්වීම අවශ්ය බව කතුවරයා සලකන අතර මේ සඳහා පාසල්වල චිකිත්සක සහ වැළැක්වීමේ පියවර සහ වෛද්ය හා අධ්යාපනික උපදේශන සිදු කිරීමට යෝජනා කළේය.
පශ්චාත් යුධ සමයේදී, කලාත්මක අධ්‍යාපන ආයතනය මොස්කව්හි අධ්යාපනික විද්‍යා ඇකඩමියේ සංවිධානය කරන ලද අතර එහිදී ළමුන්ගේ කටහඬ පිළිබඳ පර්යේෂණාත්මක අධ්‍යයනයන් සිදු කරන ලදී.
අධ්‍යාපනය සහ පුහුණුව පිළිබඳ ගැටළු සෑම විටම ගෘහස්ථ විද්‍යාඥයින් සහ වෘත්තිකයන් විසින් තනි පුද්ගල වයස් ආශ්‍රිත සංවර්ධන ලක්ෂණ සමඟ වෙන් කළ නොහැකි සම්බන්ධයක් ලෙස සලකනු ලැබේ, නවතම ස්වාභාවික විද්‍යා දත්ත සැලකිල්ලට ගනිමින්, විද්‍යාවේ විවිධ ක්ෂේත්‍රවල නියෝජිතයින්ගේ උත්සාහයන් ඒකාබද්ධ කරමින් - කායික විද්යාව, මනෝවිද්‍යාව, රූප විද්යාව. ස්වරාලය සෑදීමේ රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ, මෘදු තාලයේ සහ වාචික නැමීම් වල ක්රියාකාරී අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳ Magdalina Sergeevna Gracheva (1956) ගේ අධ්‍යයනයන් විසින් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන ලදී. Eduard Karlovich Siirde (1970) විසින් විවිධ කථන ව්යාධි ඇති පුද්ගලයින්ගේ ශ්වසන ක්රියාකාරිත්වයේ සුවිශේෂත්වය පිළිබඳ සංසන්දනාත්මක ප්රමාණාත්මක හා ගුණාත්මක විශ්ලේෂණයක් සිදු කරන ලදී - ගොත ගැසීම, ශ්රවණාබාධ හේතුවෙන් කථන දෝෂ, සාමාන්ය කටහඬ ඇති පුද්ගලයින් සහ ගායකයින් තුළ. එවැනි සංසන්දනයක ද්රව්ය නිවැරදි කිරීම සහ කථනය සහ කටහඬ නිවැරදි කිරීම ඉලක්ක කරගත් විශේෂ හුස්ම ගැනීමේ පුහුණුව සඳහා අවශ්යතාවයේ ව්යාධිජනක අවස්ථාවන්හි වැදගත්කම තහවුරු කළේය.
ළමා සංගීත ශ්‍රවණය වර්ධනය කිරීම මත කටහඬේ තත්ත්වය රඳා පැවතීම ගෘහස්ථ කතුවරුන් වන E. M. Malinina (1967), M. F. Zarinskaya (1963) සහ චෙක් phoniatrist E. Sedlachkova (1963) ගේ කෘතිවල අවධාරණය කරන ලදී. ධ්වනි-උච්චාරණ ඒකාකෘතිවල සහ දුර්වල වන ශබ්ද සංජානන හැකියාවන් උච්චාරණය නියාමනය කිරීමට බලපායි.
විවිධ කථන ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ කටහඬේ ක්රියාකාරිත්වය සහ ස්වරය උල්ලංඝනය කිරීම් Valentina Ivanovna Filimonova (1990), Tatyana Viktorovna Kolpak (1999) සහ Larisa Aleksandrovna Kopachevskaya (2000) විසින් අධ්යයනය කරන ලදී. මෙම කතුවරුන්ගේ කෘති අධ්යාපනික පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීම සහ කටහඬේ ධ්වනි ලක්ෂණ හඳුනා ගැනීම සඳහා විවිධ ශිල්පීය ක්රම ඉදිරිපත් කරන අතර එහි ව්යාධි විද්යාව බොහෝ විට කථන දෝෂයක ව්‍යුහයේ අංගයක් බව සනාථ කරයි.
1990 දී, ඇමරිකානු ගුරුවරයෙකු වන ඩී කේ විල්සන්ගේ මොනොග්‍රැෆ්, “ළමුන්ගේ කටහඬ ආබාධ” පරිවර්තනය කර ප්රකාශයට පත් කරන ලද අතර, එය කටහඬ ව්යාධි විද්‍යාවේ බොහෝ අංශ ස්පර්ශ කරන ලදී - ව්‍යුහ විද්යාව සහ කායික විද්යාව, උපකරණ පරීක්ෂණ ක්රම, ප්රතිකාර සහ හඬ ප්රතිකාර . එය වැඩිහිටියන්ගේ කටහඬ ආබාධ පිළිබඳ ගැටළු ද ආමන්ත්‍රණය කරයි, මන්ද ඒවා බොහෝ විට ආරම්භ වන්නේ ළමා කාලයේ ස්වර ක්රියාකාරිත්වයේ වෙනස්වීම් මගිනි. මෙම කාර්යයේ දී, යම් දුරකට, හඬ ගොඩනැගීමේ සාමාන්ය සහ ව්යාධිජනක වර්ධනය පිළිබඳ නවීන දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීමට උත්සාහ කරන ලදී.
පසුගිය දශක තුන තුළ, කථන චිකිත්සකයින් විසින් සකස් කරන ලද කටහඬ ව්යාධි විද්‍යාවේ විවිධ අංශ සඳහා කැප වූ ප්‍රකාශන සංඛ්‍යාව සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වී තිබේ. මේ අනුව, Svetlana Leonovna Taptapova (1963, 1971, 1974, 1985, 1990) ස්වරාලය ඉවත් කිරීමෙන් හෝ එහි අර්ධ වශයෙන් වෙන්වීමෙන් පසු sonorous කථනය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම සඳහා තාක්ෂණයක් වර්ධනය කරන ලදී; Elena Samsonovna Almazova (1973) ස්වරාලයෙහි cicatricial විකෘතිතා සහිත දරුවන්ගේ හඬ නිවැරදි කිරීම සඳහා අභ්යාස පද්ධතියක් යෝජනා කළේය; මෙම අත්පොතෙහි කතුවරයා (1971, 1974, 2001) ක්රියාකාරී සහ කාබනික සම්භවයක් ඇති විවිධ හඬ ආබාධ අධ්යයනය කර විස්තර කළේය; Olga Svyatoslavovna Orlova (1980, 1998, 2001) spastic voice disorders හි සංකීර්ණ ගැටළු අධ්යයනය කර ගුරුවරුන් අතර කටහඬ ආබාධ වැළැක්වීම සහ ඉවත් කිරීම සඳහා නිවැරදි කිරීමේ ක්රමයක් ගෙනහැර දැක්වීය.
1971 දී, යුරෝපීය ශබ්ද විද්‍යාඥයින්ගේ සංගමය (UEP) පිහිටුවන ලද අතර, කටහඬ ව්යාධි විද්‍යාවේ ක්‍ෂේත්‍රයේ සේවය කරන සියලුම විශේෂඥයින් එක්සත් කරන ලදී. සෑම වසරකම, යුරෝපීය නගරවලින් එකක සමුළු පවත්වනු ලබන අතර එහිදී කටහඬ සහ එහි ආබාධ පිළිබඳ විවිධ අංශ සාකච්ඡා කරනු ලැබේ - රෝග විනිශ්චය, උපකරණ සහ වෛෂයික පර්යේෂණ ක්රම, වර්ගීකරණය සහ පාරිභාෂිතය, ප්රතිකාර ක්රම සහ හඬ පුනරුත්ථාපනය.
1991 දී රුසියාවේ Phoniatricians සහ කථන චිකිත්සකයින්ගේ සංගමය (phonopedists) නිර්මාණය කරන ලද අතර එය සාමූහික සාමාජිකයෙකු ලෙස යුරෝපීය ෆොනියාට්‍රියන්ගේ සංගමයට සහ ජාත්‍යන්තර සංගමයට සම්බන්ධ විය. රුසියානු සංගමය විසින් CIS හි විශේෂඥයින්ට සහ බොහෝ විට යුරෝපයෙන් සහභාගී වීමට ආරාධනා කරන ලද පර්යේෂණ, ප්රතිකාර සහ කටහඬ ක්රියාකාරිත්වය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම පිළිබඳ වත්මන් ගැටළු සඳහා කැප වූ වාර්ෂික සම්මන්ත්රණ සංවිධානය කරයි. ජාත්‍යන්තර සම්බන්ධතා සහ විද්යාත්මක අන්තර්ක්‍රියා ශක්තිමත් කිරීම, සමාජ ස්වභාවය, ජීවන රටාව සහ වේගය වෙනස් කිරීම - මේ සියල්ලට මිනිසුන් අතර වැඩි සන්නිවේදනයක් අවශ්ය වේ. හඬ, සන්නිවේදන මාධ්‍යයක් ලෙස, එහි ගුණාත්මකභාවය සහ හැකියාවන් මෙම ක්‍රියාවලියේදී ඉතා වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.
පරීක්ෂණ ප්රශ්න සහ පැවරුම්
1. කටහඬ ගොඩනැගීමේ ගැටළු අධ්යයනය කළ පුරාණ ලෝකයේ සහ මධ්‍යතන යුගයේ විද්‍යාඥයන් නම් කරන්න.
3. කටහඬ පිළිබඳ වෘත්තීය අධ්‍යයනයක් අවශ්ය වූයේ කුමන කලා ප්‍රභේදයටද?
4. මුලින්ම ස්වරාලය පරීක්ෂා කළේ කවුද සහ මෙම ක්‍රමයට ලැබුණු නම කුමක්ද?
5. වෛද්ය විද්යාව සහ අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ස්වාධීන විෂයයක් ලෙස කටහඬ අධ්යයනය ආරම්භ කළේ කවදාද සහ කවුරුන් විසින්ද?
6. කටහඬේ විවිධ ගුණාංග සහ එහි අක්රමිකතා අධ්‍යයනයට විශාල දායකත්වයක් ලබා දුන් 1930-1950 ගණන්වල දේශීය විද්‍යාඥයන් නම් කරන්න.
7. කාබනික හඬ ව්යාධිවේදය සඳහා නිවැරදි කිරීමේ ක්රියාවන්ගේ ක්රම දියුණු කර ඇති නවීන විශේෂඥයින්ගේ නම් සඳහන් කරන්න.
8. ක්රියාකාරී හඬ ආබාධ නිවැරදි කිරීම සඳහා ක්රම යෝජනා කළ විශේෂඥයින් නම් කරන්න.
2 වන පරිච්ඡේදය
ධ්වනි විද්‍යාවෙන් තොරතුරු සහ
හඬ ගොඩනැගීමේ කායික විද්යාව
මිනිස් කටහඬ සෑදී ඇත්තේ විවිධ ලක්ෂණ සහිත ශබ්ද එකතුවකින් වන අතර එය වාචික උපකරණවල සහභාගීත්වයෙන් සෑදී ඇත. කටහඬේ මූලාශ්රය කම්පනය වන ස්වර නැමීම් සහිත ස්වරාලයයි. වාචික නැමීම් අතර දුර සාමාන්යයෙන් "ග්ලෝටිස්" ලෙස හැඳින්වේ. ආශ්වාස කරන විට, ග්ලෝටිස් සම්පූර්ණයෙන්ම විවෘත වන අතර තයිරොයිඩ් කාටිලේජයේ තියුණු කෝණයක් සහිත ත්රිකෝණයක හැඩය ගනී (රූපය 1). ප්‍රාශ්වාස අවධියේදී, ස්වර නැමීම් තරමක් සමීප වන නමුත් ස්වරාලයෙහි ලුමෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම වසා නොගන්න.
උච්චාරණය කරන මොහොතේ, එනම් ශබ්ද ප්‍රතිනිෂ්පාදනයේදී, ස්වර නැමීම් කම්පනය වීමට පටන් ගනී, එමඟින් පෙනහළු වලින් වාතයේ කොටස් ගමන් කිරීමට ඉඩ සලසයි. සාමාන්ය පරීක්‍ෂණයේදී, ඇසට දෝලන චලනයන්හි වේගය හඳුනා නොගන්නා බැවින්, ඒවා වසා ඇති බව පෙනේ (රූපය 2).
මිනිස් කටහඬ, එහි ධ්වනි ගුණ, එහි පරම්පරාවේ යාන්ත්රණ විවිධ විද්‍යාවන් මගින් අධ්යයනය කරනු ලැබේ - කායික විද්යාව, ශබ්ද විද්යාව, ශබ්ද විද්යාව, කථන චිකිත්සාව යනාදිය. වාචික සංසිද්ධිය භෞතික විද්යාත්මක පමණක් නොව භෞතික සංසිද්ධියක් ද වන බැවින් එය බවට පත්වේ. ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරන සෑම ශබ්දයකම පැහැදිලි ලක්ෂණ ලබා දෙන ධ්වනි විද්යාව වැනි භෞතික විද්‍යාවේ ශාඛාවක් අධ්යයනය කිරීමේ විෂය. ධ්වනි විද්‍යාවට අනුව, ශබ්දය යනු ප්රත්යාස්ථ මාධ්‍යයක කම්පන පැතිරීමයි. පුද්ගලයෙකු වාතයේ කථා කරයි සහ ගායනා කරයි, එබැවින් කටහඬක ශබ්දය යනු වායු අංශුවල කම්පනය වන අතර එය ඝනීභවනය වන තරංග සහ දුර්ලභ තරංග ස්වරූපයෙන් ජලය මත තරංග මෙන්, උෂ්ණත්වයේ දී 340 m / s වේගයකින් ප්‍රචාරණය වේ. +18°C.
අප අවට ඇති ශබ්ද අතර නාද සහ ඝෝෂා ඇත. කලින් ඒවා ජනනය වන්නේ යම් සංඛ්‍යාතයක් සහිත ශබ්ද ප්‍රභවයක ආවර්තිතා දෝලනය වීමෙනි. කම්පන වාර ගණන අපගේ ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රිය තුළ තාරතාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි. විවිධ භෞතික ස්වභාවයන්හි අහඹු කම්පන වලදී ශබ්ද දිස්වේ.
ස්වරය සහ ශබ්දය යන දෙකම මිනිස් වාචික උපකරණ තුළ සිදු වේ. සියලුම ස්වරවලට ස්වර චරිතයක් ඇති අතර හඬක් නැති ව්‍යාංජනාක්ෂරවලට ඝෝෂාකාරී ස්වභාවයක් ඇත. බොහෝ විට ආවර්තිතා කම්පන ඇති වන තරමට, අපට පෙනෙන ශබ්දය වැඩි වේ. මේ අනුව, තණතීරුව - මෙය දෝලන චලනයන්හි වාර ගණන ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රිය මගින් ආත්මීය සංජානනය.ශබ්දයක තාරතාවයේ ගුණාත්මකභාවය තත්පර 1 කින් ස්වර නැමීමේ වාර ගණන මත රඳා පවතී. ස්වර නැමීම් ඒවායේ දෝලනය අතරතුර කොපමණ වැසීම් සහ විවරයන් සිදු කරයිද සහ ඝනීභවනය වූ උප ග්ලෝටික් වාතයේ කොටස් කීයක් ඒවා හරහා ගමන් කරයිද, ජනනය කරන ලද ශබ්දයේ සංඛ්යාතය සමාන වේ, i.e. තණතීරුව. මූලික ස්වරයෙහි සංඛ්යාතය හර්ට්ස් වලින් මනිනු ලබන අතර, සාමාන්ය සංවාද කථාවේදී, පිරිමින් සඳහා 85 සිට 200 Hz දක්වාත්, කාන්තාවන් සඳහා 160 සිට 340 Hz දක්වාත් වෙනස් විය හැක.
මූලික ස්වරයේ තාරතාව වෙනස් කිරීම කථනයේ ප්‍රකාශිත බවක් ඇති කරයි. නාදයේ එක් අංගයක් වන්නේ තනු නිර්මාණයයි - ශබ්දයේ මූලික ස්වරයේ තාරතාවේ සාපේක්ෂ වෙනස්කම්. මානුෂීය කථනය නාද රටාවේ වෙනස්වීම් වලින් ඉතා පොහොසත් ය: ආඛ්‍යාන වාක්‍ය අවසානයේ ස්වරය අඩු වීම මගින් සංලක්ෂිත වේ; ප්‍රශ්නාර්ථය අඩංගු වචනයේ මූලික ස්වරය සැලකිය යුතු ලෙස ඉහළ නැංවීමෙන් ප්‍රශ්නාර්ථය සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ. මූලික ස්වරය සෑම විටම අවධාරණය කරන ලද අක්ෂර මාලාවක් මත ඉහළ යයි. කැපී පෙනෙන, වෙනස්වන කථන තනුවක් නොමැතිකම එය ප්රකාශ කළ නොහැකි වන අතර සාමාන්යයෙන් යම් ආකාරයක ව්යාධි විද්‍යාවක් පෙන්නුම් කරයි.
සාමාන්ය කටහඬක් ගුනාංගීකරනය කිරීම සඳහා, එවැනි දෙයක් තිබේ ටෝනල් පරාසය - හඬ පරිමාව - අඩුම ස්වරයේ සිට ඉහළම දක්වා නිශ්චිත සීමාවන් තුළ ශබ්ද නිපදවීමේ හැකියාව.මෙම දේපල එක් එක් පුද්ගලයා සඳහා තනි පුද්ගලයෙකි. කාන්තාවන්ගේ කථන කටහඬේ ස්වර පරාසය එක් අෂ්ටකයක් තුළ වන අතර පිරිමින් සඳහා එය තරමක් අඩුය, i.e. සංවාදයකදී මූලික ස්වරය වෙනස් වීම, එහි චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම මත පදනම්ව, 100 Hz තුළ උච්චාවචනය වේ. ගායන කටහඬේ ස්වර පරාසය වඩා පුළුල් ය - ගායකයාට අෂ්ටක දෙකක කටහඬක් තිබිය යුතුය. අෂ්ටක හතරක් සහ පහක් යන ගායක ගායිකාවන් දන්නා හඳුනයි: ඔවුන්ට හර්ට්ස් 43 සිට අඩුම හඬ - 2,300 හර්ට්ස් දක්වා ඉහළ හඬවල් දක්වා ශබ්ද ලබා ගත හැක.
කටහඬේ බලය, එහි බලය,ස්වර නැමීම් වල කම්පන විස්තාරයේ තීව්රතාවය මත රඳා පවතින අතර ඩෙසිබල් වලින් මනිනු ලැබේ,මෙම කම්පනවල විස්තාරය වැඩි වන තරමට කටහඬ ශක්තිමත් වේ. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ දුරට මෙය උච්චාරණය කරන අවස්ථාවේ පෙනහළු වලින් පිටවන වාතයේ උප ග්ලෝටික් පීඩනය මත රඳා පවතී. යමෙක් මහ හඬින් කෑ ගැසීමට සූදානම් වන්නේ නම්, ඔහු මුලින්ම හුස්මක් ගන්නේ එබැවිනි. කටහඬේ ශක්තිය රඳා පවතින්නේ පෙණහලුවල වාතයේ ප්රමාණය මත පමණක් නොව, පිටවන වාතය වැය කිරීමට ඇති හැකියාව මත, නිරන්තර subglottic පීඩනය පවත්වා ගැනීමයි. විවිධ කතුවරුන්ට අනුව සාමාන්ය කථන කටහඬක් 40 සිට 70 dB දක්වා පරාසයක පවතී. ගායකයන්ගේ කටහඬ 90-110 dB වන අතර සමහර විට 120 dB දක්වා ළඟා වේ - ගුවන් යානා එන්ජිමක ශබ්ද මට්ටම. මිනිස් ශ්‍රවණයට අනුවර්තන හැකියාවන් ඇත. ඝෝෂාකාරී ඝෝෂාකාරී පසුබිමකට එරෙහිව අපට නිහඬ ශබ්ද ඇසෙනු ඇත, නැතහොත්, ඝෝෂාකාරී කාමරයක අප සොයා ගැනීම, මුලදී අපි කිසිවක් වෙන්කර හඳුනා නොගනිමු, පසුව අපි එයට පුරුදු වී කතා කරන භාෂාව ඇසීමට පටන් ගනිමු. කෙසේ වෙතත්, මිනිස් ශ්‍රවණයේ අනුවර්තන හැකියාවන් සමඟ වුවද, ප්‍රබල ශබ්ද ශරීරයට උදාසීන නොවේ: 130 dB හි වේදනා සීමාව සිදු වේ, 150 dB ට නොඉවසීමක් ඇති අතර 180 dB ක ශබ්ද ශක්තියක් පුද්ගලයෙකුට මාරාන්තික වේ.
කටහඬේ ශක්තිය සංලක්ෂිත කිරීමේදී විශේෂයෙන් වැදගත් වේ ගතික පරාසය - නිහඬම ශබ්දය (පියානෝව) සහ ඝෝෂාකාරී ශබ්දය (ෆෝටේ) අතර උපරිම වෙනස.විශාල ගතික පරාසයක් (30 dB දක්වා) වෘත්තීය ගායකයින් සඳහා අත්‍යවශ්‍ය කොන්දේසියකි, නමුත් එය කථන කටහඬේ සහ ගුරුවරුන් සඳහා වැදගත් වේ, එය කථනයට වැඩි ප්‍රකාශනයක් ලබා දෙයි.
වාචික පටලවල ආතතිය සහ වායු පීඩනය අතර සම්බන්ධීකරණ සම්බන්ධතාවය කඩාකප්පල් වූ විට, කටහඬේ ශක්තිය නැතිවීම සහ එහි ටිම්බර්හි වෙනසක් සිදු වේ.
ශබ්ද ටිම්බර්කටහඬේ අත්‍යවශ්‍ය ලක්ෂණයකි. ඔහුගේ මෙම ගුණාංගයෙන් අපි හුරුපුරුදු පුද්ගලයින්, ප්‍රසිද්ධ ගායකයින්, තවමත් අපගේ ඇස්වලින් නොදැක හඳුනා ගනිමු. මිනිස් කථනයේ දී, සියලු ශබ්ද සංකීර්ණ වේ. Timbre ඔවුන්ගේ ධ්වනි සංයුතිය, එනම් ව්යුහය පිළිබිඹු කරයි.සෑම හඬ ශබ්දයක්ම එහි තාරතාව තීරණය කරන මූලික ස්වරයකින් සහ මූලික ස්වරයට වඩා වැඩි සංඛ්‍යාතයක අමතර හෝ උඩින් ස්වර ගණනාවකින් සමන්විත වේ. උඩින් ඇති සංඛ්යාතය දෙක, තුන, හතර, යනාදී වශයෙන් මූලික ස්වරයේ සංඛ්‍යාතයට වඩා වැඩි වාර ගණනක් වේ. ස්වරවල පෙනුමට හේතුව වාචික නැමීම් ඒවායේ දිග දිගේ පමණක් කම්පනය වන අතර මූලික ස්වරය ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරයි, නමුත් ඒවායේ තනි කොටස්වල ද වේ. මූලික ස්වරයට වඩා කිහිප ගුණයකින් ඉහළ ස්වර ඇති කරන්නේ මෙම අර්ධ කම්පන වේ. ඕනෑම ශබ්දයක් විශේෂ උපාංගයක් මත විශ්ලේෂණය කළ හැකි අතර එය තනි පුද්ගල උඩුකුරු කොටස් වලට බෙදිය හැකිය. එහි උච්චාරණ සංයුතියේ සෑම ස්වරයකම මෙම ශබ්දය පමණක් සංලක්ෂිත වන වර්ධක සංඛ්යාත ප්‍රදේශ අඩංගු වේ. මෙම කලාප ස්වර ආකෘති ලෙස හැඳින්වේ. ශබ්දයේ ඒවායින් කිහිපයක් තිබේ. එය වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සඳහා, පළමු ආකෘති දෙක ප්රමාණවත්ය. පළමු ආකෘතිය - 150-850 Hz සංඛ්යාත පරාසය - උච්චාරණය කිරීමේදී දිවේ උන්නතාංශයේ මට්ටම මගින් සපයනු ලැබේ. දෙවන ආකෘතිය - 500-2,500 Hz පරාසය - ස්වර ශබ්දයේ පේළිය මත රඳා පවතී. සාමාන්ය කථන කථනයේ ශබ්දය 300-400 Hz කලාපයේ පිහිටා ඇත. කටහඬේ ගුණාංග, එහි සොනොරිටි සහ පියාසැරිය වැනි දේ, උඩින් පෙනෙන සංඛ්යාත කලාප මත රඳා පවතී.
Voice timbre අපේ රටේ (V. S. Kazansky, 1928; S. N. Rzhevkin, 1956; E. A. Rudakov, 1864; M. P. Morozov, 1967) සහ විදේශයන්හි (V. Bartholomew, 1934; F. 19, Husson; F. 16, 19, 19, 19, 19, 19, 19, 19, 19, 19, 1928) යන දෙඅංශයෙන්ම අධ්යයනය කෙරේ. ) මුඛය, ෆරින්ක්ස්, ස්වරාලය, ට්රේචියා සහ බ්රොන්කී යන කුහරවල ඇතිවන අනුනාදනය හේතුවෙන් ටිම්බර් සෑදී ඇත. අනුනාදනය යනු බාහිර බලපෑමක දෝලනය වීමේ සංඛ්යාතය පද්ධතියේ ස්වාභාවික දෝලනය වීමේ සංඛ්යාතය සමඟ සමපාත වන විට සිදුවන බලහත්කාර දෝලනවල විස්තාරයේ තියුණු වැඩිවීමකි. උච්චාරණය අතරතුර, අනුනාදනය ස්වරාලය තුළ ඇති වන ශබ්දයේ තනි ස්වර වැඩි දියුණු කරන අතර පපුවේ කුහරවල සහ දිගු නළයේ වායු කම්පනවල අහඹු සිදුවීමක් ඇති කරයි.
අනුනාදකවල අන්තර් සම්බන්ධිත පද්ධතිය උඩින් ස්වර වැඩි දියුණු කරනවා පමණක් නොව, ස්වර නැමීම්වල කම්පනවල ස්වභාවයට ද බලපායි, ඒවා සක්‍රීය කරයි, එමඟින් ඊටත් වඩා විශාල අනුනාදයක් ඇති වේ. ප්රධාන අනුනාදක දෙකක් ඇත - හිස සහ පපුව. හිස (හෝ ඉහළ) යනු පැලටීන් සුරක්ෂිතාගාරයට ඉහළින් හිසෙහි මුහුණේ කොටසෙහි පිහිටා ඇති කුහර වලට යොමු වේ - නාසික කුහරය සහ එහි පාරනාසික කෝඨරක. ඉහළ අනුනාදක භාවිතා කරන විට, කටහඬ දීප්තිමත්, පියාසර කරන චරිතයක් ලබා ගන්නා අතර, කථිකයා හෝ ගායකයා ශබ්දය හිස් කබලේ මුහුණේ කොටස් හරහා ගමන් කරන බවට හැඟීමක් ඇත. R. Yussen (1950) විසින් කරන ලද පර්යේෂණයකින් ඔප්පු වී ඇත්තේ හිස අනුනාදකයේ ඇති කම්පන සංසිද්ධීන් මුහුණේ සහ ත්‍රිකෝණාකාර ස්නායු උද්දීපනය කරන අතර ඒවා ස්වර නැමීමේ නවෝත්පාදනය හා සම්බන්ධ වී වාචික ක්රියාකාරිත්වය උත්තේජනය කරන බවයි.
උරස් අනුනාදයක් සමඟ, පපුවේ කම්පනය සිදු වේ; මෙහි ශ්වාසනාලය සහ විශාල බ්රොන්කයි අනුනාදක ලෙස සේවය කරයි. ඒ අතරම, කටහඬේ ශබ්දය "මෘදු" වේ. හොඳ, සම්පූර්ණ හඬක් එකවරම හිස සහ පපුව අනුනාදක ශබ්ද කරන අතර ශබ්ද ශක්තිය රැස් කරයි. කම්පනය වන ස්වර නැමීම් සහ අනුනාදක පද්ධතියක් වාචික උපකරණවල කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කරයි.
ස්වර උපකරණයේ ක්‍රියාකාරීත්වය සඳහා ප්‍රශස්ත තත්ත්‍වයක් දිස්වන්නේ, උච්චාරණය කරන අවස්ථාවේ දී කම්පන වන වාචික නැමීම් හරහා ගමන් කරන උප ග්ලෝටික් වාතයේ කොටස් වලට අධි ග්ලෝටික් කුහරවල (දිගු නල) යම් ප්‍රතිරෝධයක් නිර්මාණය වූ විටය. මෙම ප්රතිරෝධය ලෙස හැඳින්වේ ආපසු සම්බාධනය. ශබ්දය සෑදූ විට, "ග්ලෝටිස් සිට මුඛ විවරය දක්වා ප්රදේශයේ, ආපසු පැමිණීමේ සම්බාධනය එහි ආරක්ෂිත කාර්යය විදහා දක්වයි, වඩාත්ම හිතකර, වේගයෙන් වැඩිවන සම්බාධනය සඳහා ප්රතීක අනුවර්තන යාන්ත්රණයේ පූර්ව කොන්දේසි නිර්මානය කරයි." ප්‍රතිලාභ සම්බාධනය තත්පරයෙන් දහස් ගනනකින් උච්චාරණයට පෙරාතුව, ඒ සඳහා වඩාත් හිතකර මෘදු කොන්දේසි නිර්මානය කරයි. ඒ අතරම, වාචික නැමීම් අඩු බලශක්ති පරිභෝජනයෙන් සහ හොඳ ධ්වනි ආචරණයකින් ක්රියා කරයි. නැවත පැමිණීමේ සම්බාධනය පිළිබඳ සංසිද්ධිය වාචික උපකරණවල ක්රියාකාරිත්වයේ වැදගත්ම ආරක්ෂිත ධ්වනි යාන්ත්‍රණයකි.
1) පළමුව සුළු ප්‍රශ්වාසයක් ඇති වේ, පසුව වාචික නැමීම් වැසී කම්පනය වීමට පටන් ගනී - කටහඬ සුළු ශබ්දයකින් පසුව මෙන් ඇසේ. මෙම ක්රමය සලකා බලනු ලැබේ ඇස්පිරේට් ප්රහාරය;
වඩාත් පොදු සහ කායික වශයෙන් යුක්ති සහගත වන්නේ මෘදු ප්රහාරයකි. දෘඩ හෝ අභිලාෂකාමී හඬ බෙදා හැරීමේ ක්රම අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීම ස්වර උපකරණවල සැලකිය යුතු වෙනස්කම් වලට තුඩු දිය හැකි අතර අවශ්ය ශබ්ද ගුණාංග නැති වී යයි. උද්දීපනය කරන ලද ප්‍රහාරයක් දිගු කාලීනව භාවිතා කිරීම ස්වරාලයෙහි අභ්යන්තර මාංශ පේශිවල ස්වරය අඩුවීමට හේතු වන බව ඔප්පු වී ඇති අතර, නිරන්තර දැඩි වාචික ප්‍රහාරයක් මගින් ස්වර නැමීම් වල කාබනික වෙනස්කම් ඇති කළ හැකිය - ස්පර්ශ වණ, කැටිති, ගැටිති ඇතිවීම. . කෙසේ වෙතත්, අභිලාෂකාමී සහ දැඩි ශබ්ද ප්රහාර භාවිතා කිරීම තවමත් හැකි ය, පුද්ගලයෙකුගේ කාර්යයන් සහ චිත්තවේගීය තත්ත්වය මත පදනම්ව, සහ සමහර විට පන්තිවල එක් නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයක හඬ පුහුණු කිරීමේ අරමුණ සඳහා.
සලකා බලන ලද ධ්වනි ගුණාංග සාමාන්ය, සෞඛ්ය සම්පන්න හඬක් තුළ ආවේනික වේ. කටහඬ කථන පුහුණුවේ ප්රතිඵලයක් ලෙස, සියලුම මිනිසුන්ට ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ වයස අනුව දරුවන්ගේ සහ වැඩිහිටියන්ගේ කටහඬ සම්මතය පිළිබඳ තරමක් පැහැදිලි අදහසක් වර්ධනය වේ. කථන චිකිත්සාවේදී, "කථන ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රියාවලියේදී භාෂා භාවිතයේ සාමාන්යයෙන් පිළිගත් ප්‍රභේදයන් ලෙස කථන සම්මතයන් වටහාගෙන ඇත." කටහඬේ සම්මතය තීරණය කිරීම සඳහා මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම අදාළ වේ. සෞඛ්ය සම්පන්න කටහඬක් ප්රමාණවත් තරම් ඝෝෂාකාරී විය යුතුය, එහි මූලික ස්වරයේ තාරතාව පුද්ගලයාගේ වයස සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සඳහා සුදුසු විය යුතුය, කථනයේ සහ නාසික අනුනාදයේ අනුපාතය දී ඇති භාෂාවේ ශබ්ද රටා වලට ප්රමාණවත් විය යුතුය.
ශබ්ද තීව්රතාව අධ්යයනය කිරීම: උපකරණ භාවිතා කරනු ලැබේ: ශබ්ද මට්ටම් මීටරය, "වාචික 2", "දෘශ්ය කථාව" වැනි මිනුම් උපකරණ (සංඛ්යාත විශ්ලේෂණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන උපාංග). කටහඬේ ශබ්දය විනාඩි 3-5 අතර කාල පරතරයකින් නැවත නැවතත් වාර්තා කර ඇති අතර සාමාන්ය අගයන් ගණනය කරනු ලැබේ.
ශබ්ද සංඛ්යාතය මැනීම: පරිගණක වැඩසටහන "දෘශ්ය කථාව" (මොඩියුල "පිච්" සහ "ස්පෙක්ට්රම්") ද භාවිතා වේ. විෂයය දී ඇති ශබ්දය දිගු වේලාවක් උච්චාරණය කරයි. සංදර්ශක තිරය මත, කටහඬේ තාරතාව අනුව, තාරතාව වෙනස් වන විට "උෂ්ණත්වමානයේ රසදිය" ඉහළ යයි. දර්ශකය සංඛ්යාත පරාසයේ මායිම් වාර්තා කරයි.
ස්වර ශබ්දවල වර්ණාවලි විශ්ලේෂණය: විද්‍යුත් ධ්වනි ක්රම භාවිතයෙන් සිදු කෙරේ - වර්ණාවලිමිතිය. මුලදී, විවිධ ශබ්ද පරාමිතීන් තක්සේරු කරන විට, කථන ද්රව්ය වර්ණාවලි විශ්ලේෂණයට ලක් කිරීමෙන් පසුව, ශබ්ද විකාශනය කරන ලද කාමරයක ඉතා සංවේදී චුම්බක චිත්රපටයක් මත හඬ පටිගත කර ඇත. කථනයේ ස්වර ලක්ෂණ තක්සේරු කිරීම සඳහා, ඉන්ටොග්‍රැෆ් උපාංගයක් භාවිතා කරයි. ටේප් පටිගත කිරීම් oscilloscope හරහා යවනු ලැබේ.
හඬ පර්යේෂණයේ එක් ක්රමයක් වන්නේ කථන හඬ පැතිකඩ හෝ වාචික ක්ෂේත්රය තීරණය කිරීමයි. එහි සාරය නම් ගතික පරාසය පිළිබඳ අදහසක් ලබා දෙන කටහඬේ තීව්‍රතාවයේ වෙනස්වීම් මත පදනම්ව ශබ්ද පීඩන මට්ටම වාර්තා කිරීමයි. ගතික පරාසය යනු වාචික ප්‍රවීණතාවයේ වැදගත්ම දර්ශකයයි. මූලික ස්වරයේ තීව්‍රතාවයේ සහ තාරතාවයේ වෙනස්වීම් නම්‍යශීලී බව සහ තනු නිර්මාණය වැනි ගුණාංග තීරණය කරයි. ඒකාකාරී කථනය සවන්දෙන්නන්ට තේරුම් ගැනීමට අපහසු වන බව දන්නා අතර එය වඩාත් ඉක්මනින් වාචික ආතතියට පොදු හේතුවක් වේ.
අධ්යයනය සාමාන්ය ධ්වනි විද්යාව සහිත කාමරයක සිදු කරන ලදී, පසුබිම් ශබ්දය 40 dB නොඉක්මවිය. Atmos වෙතින් SM O3 උපාංගය භාවිතයෙන් කථන හඬ හෝ ශබ්ද පීඩන මට්ටම (SPL) තීව්රතාවය තීරණය වේ. අධ්යයනය අතරතුර, විෂයය සිරස් අතට, සිටගෙන, මයික්රොෆෝනය තොල් වලින් සෙන්ටිමීටර 30 ක් දුරින් පිහිටා ඇත. උපාංගය සඳහා උපදෙස් අනුව, ඔබ අංක විස්සේ සිට ඉක්මනින් ගණන් කිරීම ආරම්භ කළ යුතුය. මුලදී, සංඛ්යා නිශ්ශබ්දව ප්රකාශ කරනු ලැබේ, පසුව හැකි තරම් උච්චාරණය කරන තෙක් කටහඬේ තීව්රතාවය ක්රමයෙන් වැඩි වේ. මෙම තිත් සංඥා සංදර්ශකය සමඟ, ශබ්ද පීඩන මට්ටමේ දත්ත දර්ශණය වන අතර, එය විශේෂ phonetogram ආකෘතියේ සටහන් වේ. ලබාගත් ඛණ්ඩාංක සම්බන්ධ කරන රේඛාව කථන හඬේ පැතිකඩ සාදයි. චිත්රක ඇඳීම (රූපය) හඬ ක්ෂේත්රය ලෙස හැඳින්වේ. එය ගායන කටහඬේ ප්රධාන ධ්වනි පරාමිතීන් පෙන්වයි: ටෝනල් පරාසය, ගතික පරාසය සහ වාචික ක්ෂේත්‍ර ප්‍රදේශය අධ්යයනය කරන විෂයයේ වාචික හැකියාවන්ගේ ලක්ෂණයක් ලෙස. මෙම රූපයේ ප්‍රදේශය වාචික උපකරණයේ ක්රියාකාරී තත්වයට කෙලින්ම සම්බන්ධ වේ: ප්‍රදේශය කුඩා වන තරමට කටහඬ හැකියාවන් අඩු වන අතර වාචික උපකරණවල රෝග වලදී ප්‍රකාශනය දුර්වල වේ.
තාක්ෂණය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා තවත් විකල්පයක්: අවම වශයෙන් තත්පර 2 ක් සඳහා "a" ස්වරය ගායනා කරන්න. ඉතා ඝෝෂාකාරී ගායනය (fortissimo) පෙර නිහඬ ගායනය (panissimo). ගවේෂණය කරන විට, පියානෝව මත ස්වරය සකසා ඇත. විෂය හැකිතාක් නිශ්ශබ්දව සුදුසු සංඛ්‍යාතයේ දී ඇති ස්වරයක් වාදනය කරයි. එවිට ඊළඟ ස්වරය සකසා ඇත, එය සමාන ආකාරයකින් ගායනා කරනු ලැබේ, එබැවින් විෂයයේ හඬට ආවේණික වූ පරාසයේ සීමාවන් දක්වා පවතී. එලෙසම, මෙම පරිමාණය හැකි තරම් ශබ්ද නගා පරාසය තුළ සිදු කරනු ලැබේ. ඒ සමගම, උපාංගයේ ඩිජිටල් සහ තිත් සංදර්ශකය මත ශබ්ද පීඩන මට්ටමේ දත්ත දර්ශනය වේ. අධ්යයනය "a" ස්වරය මත සිදු කෙරේ. “a” ශබ්දය අධික ආතතියෙන් වාචික උපකරණ ලිහිල් කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි, විශාලතම තීව්රතාවය ඇත, එබැවින් එය ගොඩනැගීමට අවම උත්සාහයක් අවශ්ය වේ. මීට අමතරව, බොහෝ වාචික ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ කටහඬ පුහුණු කිරීමට පටන් ගන්නා වඩාත් පොදු ශබ්දය "a" ස්වරයයි.
ශබ්ද මූලාශ්රය මිනිස් හඬ වේ වාචික නැමීම් සහිත ස්වරාලය . මම
තණතීරුව- දෝලන චලනයන්හි වාර ගණන ශ්‍රවණ ඉන්ද්‍රිය මගින් ආත්මීය සංජානනය.
සංඛ්යාතය ප්රධාන නාදහර්ට්ස් වලින් මනිනු ලබන අතර පිරිමින් සඳහා 85 සිට 200 Hz දක්වා, කාන්තාවන් සඳහා - 160 සිට 340 Hz දක්වා සාමාන්ය සංවාද කථාවේදී වෙනස් විය හැක. කථනයේ ප්‍රකාශනය රඳා පවතින්නේ තණතීරුවේ තාරතාවේ වෙනස්වීම් මත ය.
කටහඬේ බලය
, එහි ශක්තිය සහ බලය තීරණය වන්නේ ස්වර නැමීම්වල කම්පනවල විස්තාරයේ තීව්රතාවය සහ
ඩෙසිබල් වලින් මනිනු ලැබේ. දෝලන චලනයන්හි විස්තාරය වැඩි වන තරමට කටහඬ ශක්තිමත් වේ.
ටිම්බර්, හෝ වර්ණ ගැන්වීම, ශබ්දයහඬ ගුණාත්මක ලක්ෂණයකි. එය සංකීර්ණ ශබ්දවල ධ්වනි සංයුතිය පිළිබිඹු කරන අතර කම්පනවල සංඛ්යාතය සහ ශක්තිය මත රඳා පවතී.
අනුනාදනය
- බාහිර බලයක දෝලනය වීමේ සංඛ්යාතය පද්ධතියේ ස්වාභාවික දෝලනය වීමේ සංඛ්යාතය සමඟ සමපාත වන විට සිදුවන දෝලනවල විස්තාරයේ තියුණු වැඩිවීමක්. ශබ්ද විකාශනය අතරතුර, අනුනාදනය ස්වරාලය තුළ පැන නගින ශබ්දයේ තනි ස්වර වැඩි දියුණු කරන අතර පපුවේ කුහරවල වායු කම්පන සහ නළය දිගු කිරීම අහඹු සිදුවීමක් ඇති කරයි.
අනුනාදක දෙකක් ඇත - ප්රධාන සහ පපුව.
1) /i] ප්රථමයෙන් මද ප්‍රශ්වාසයක් ඇති වන අතර පසුව ස්වර නැමීම් වැසී කම්පනය වීමට පටන් ගනී. සුළු ශබ්දයකින් පසු කටහඬ ඇසෙයි. මෙම ක්රමය සලකා බලනු ලැබේ [i]ඇස්පිරේට් ප්රහාරය;
3. කටහඬේ මූලික කාර්යයන්. කථන කටහඬේ ලක්ෂණ.
බොහෝ අය ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වයට ඔවුන්ගේ හඬට ණයගැතියි. පෙනුම වගේම මිනිස්සු දේශපාලනඥයකුගේ කටහඬත් පළමු තත්පර කිහිපය තුළ විනිශ්චය කරනවා. ඔබ ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයෙක්ද නැද්ද යන්න ගැටළුවක් නොවේ. සමහර ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයන්ගේ අමතක නොවන පෙනුම තිබියදීත්, ඔවුන්ව සිහිපත් කරන විට, අපට පළමුවෙන්ම ඔවුන්ගේ කටහඬ සිහිපත් වේ.
කටහඬ යනු ස්වයං ප්‍රකාශනයේ විස්මිත මෙවලමකි. ඕනෑම රෝගයක් වහාම කටහඬේ ශක්තිය, ශබ්දය සහ ස්වරය මත එහි සලකුණ තබන බව දන්නා කරුණකි. දුක සහ ප්රීතිය, අනෙකුත් හැඟීම් මෙන්, ප්රධාන වශයෙන් ප්රකාශ කරනු ලබන්නේ කටහඬෙනි.
අසනීප හෝ නිරන්තර අධික ආතතිය යටතේ, වාචික උපකරණ දුර්වල වේ. ඒ අතරම, ඔවුන්ගේ කටහඬින් "වැඩ කරන" ගුරුවරුන්, කලාකරුවන්, නිවේදකයින්, නීතිඥයින්, දේශපාලනඥයන්, වෛද්යවරුන්, විකුණුම්කරුවන් වැනි බොහෝ වෘත්තීන්හි නියෝජිතයින් සඳහා, මෙම උපාංගය සැමවිටම “හොඳ තත්ත්වයේ” තිබිය යුතුය. සෞඛ්ය සම්පන්න, ශක්තිමත් සහ සියලු වර්ණවලින් පොහොසත් වේ. බොහෝ විට එය වෛද්යවරයෙකු හමුවීමට පුද්ගලයෙකුට බල කරන හඬ ආබාධයකි.
කථනය සමාජයේ ජීවිතයේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි, සන්නිවේදන හා තොරතුරු කාර්යයන් ඉටු කරයි. කටහඬ විවිධ අත්දැකීම් ලබා දෙයි: ප්රීතිය, වේදනාව, බිය, කෝපය හෝ ප්රීතිය. එහි ක්රියාකාරිත්වය නියාමනය කරනු ලබන්නේ මාංශ පේශි විශාල සංඛ්‍යාවක සියුම් වැඩ සම්බන්ධීකරණය කරන බොහෝ ස්නායු සම්බන්ධතා මගිනි. හඬ වර්ණ ගැන්වීමේ සෙවනට ස්තූතියි, ඔබට වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ මනෝභාවයට බලපෑම් කළ හැකිය. ඉහළ සංඛ්‍යාතවලින් තොර හඬක් “බැරලයකින් මෙන්” අඳුරු, බඩගා යන බවක් පෙනේ. පහත් ඒවා නොමැති කෙනෙකුට කරදරකාරී, ශෝකී සහ අප්‍රසන්න විය හැකිය. ලස්සන, නිරෝගී කටහඬක් අන් අයගේ කන් සතුටු කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, එය සමඟ ගැටළු ඇති විය හැක. ඔවුන්ගේ චිත්තවේගීය බව නිසා කාන්තාවන් බොහෝ විට කටහඬ ගැටළු වලින් පීඩා විඳින බව විශ්වාස කෙරේ; ගෘහණියකට පවා එය අහිමි විය හැකිය.
හඬ ආබාධ වර්ග මොනවාද?
ශක්තිය, දැවමය සහ තණතීරුව අනුව. ශක්තිය දුර්වල නම්, කටහඬ ඉක්මනින් වියළී, ඉතා දුර්වල හෝ, අනෙක් අතට, අධික ලෙස ශබ්ද නගා; timbre - hoarse, රළු, guttural-දරුණු, අඳුරු, ලෝහමය හෝ squeaky; උස - ඒකාකාරී, පහත්, ආදිය.
කටහඬ ආබාධ දරුවන්ගේ කථනයේ සන්නිවේදන කාර්යයට සහ ඔවුන්ගේ පෞරුෂත්වයට බලපායි. කටහඬ නොමැති හෝ දුර්වල නම්, සන්නිවේදන දුෂ්කරතා හේතුවෙන් සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතාවලදී ගැටළු මතු විය හැකිය. පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ කටහඬ ගැන ලැජ්ජාවට පත් වන අතර සමහර විට මුහුණේ ඉරියව් සහ අභිනයන් සමඟ සන්නිවේදනය කරයි. අසමතුලිතතාවය, නුරුස්නා බව, අශුභවාදය, ආක්රමණ, ආදිය පෙනෙන්නට පුළුවන. අනාගතයේදී, මෙය වැඩෙන පුද්ගලයෙකුගේ වැඩ සහ පෞද්ගලික ජීවිතය පිළිබඳ සලකුණක් තබයි.
අපි කතා කරන්නේ කෙසේද?
කම්පන තත්වයක ඇති ඕනෑම ප්රත්යාස්ථ ශරීරයක් අවට වාතයේ චලන අංශු තුළ පිහිටුවා ඇති අතර එමඟින් ශබ්ද තරංග සෑදේ. මෙම තරංග, අභ්‍යවකාශයේ ප්‍රචාරණය වන අතර, අපගේ කන් මගින් ශබ්දය ලෙස වටහා ගනී. අප අවට ඇති ස්වභාවධර්මය තුළ ශබ්දය නිර්මාණය වන්නේ එලෙසය.
මිනිස් සිරුර තුළ, එවැනි ප්රත්යාස්ථ ශරීරයක් වාචික නැමීම් වේ. කම්පනය වන ස්වර නැමීම් සහ හුස්ම ගැනීමේ අන්තර්ක්‍රියා මගින් කථා කරන සහ ගායන කටහඬේ ශබ්දය සෑදී ඇත.
කථන ක්‍රියාවලිය ආරම්භ වන්නේ ආශ්වාසයෙන් වන අතර, වාතය මුඛ සහ නාසික කුහරයන්, ෆරින්ක්ස්, ස්වරාලය, ට්රේචියා සහ බ්රොන්කයි හරහා පෙනහළුවලට පොම්ප කරන අතර ඒවා ඇතුළු වූ විට පුළුල් වේ. ඉන්පසුව, මොළයේ ස්නායු සංඥා (ආවේග) බලපෑම යටතේ, වාචික නැමීම් වැසෙන අතර, ග්ලෝටිස් වසා දමයි. මෙය හුස්ම ගැනීම ආරම්භ වන මොහොත සමග සමපාත වේ. සංවෘත වාචික නැමීම් පිට කරන වාතයේ මාර්ගය අවහිර කරන අතර නිදහස් හුස්ම ගැනීම වළක්වයි. ආශ්වාසයේදී එකතු කරන ලද උප ග්ලෝටික් අවකාශයේ වාතය, පිටකිරීමේ මාංශ පේශිවල ක්රියාකාරිත්වය යටතේ සම්පීඩිත වන අතර උප ග්ලෝටික් පීඩනය ඇතිවේ. සංවෘත වාචික නැමීම් මත සම්පීඩිත වායු පීඩනය, එනම්, එය ඔවුන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කරයි. ශබ්දයක් තිබේ.
මිනිසුන්ට ශරීරයේ තනි ව්‍යුහ විද්යාත්මක, කායික හා මනෝවිද්‍යාත්මක ගුණාංග ඇති බවත්, එබැවින් එක් එක් පුද්ගලයාට තනි ප්‍රවේශයක් අවශ්ය බවත්, එක් එක් කටහඬේ ශබ්දයේ සුවිශේෂත්වය, එහි ශබ්දය, ශක්තිය, විඳදරාගැනීම සහ වෙනත් ගුණාංග ඇති බව අප කිසි විටෙකත් අමතක නොකළ යුතුය. .
අපි ගායනා කරන්නේ කෙසේද?
ස්වර නැමීම් මට්ටමින් ජනනය වන ශබ්ද හුස්ම ගැනීම සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කිරීමෙන් වාචික නැමීම්වලට ඉහළින් සහ පහළින් ඇති වායු කුහර සහ පටක හරහා පැතිරෙයි.
අවට පටක හරහා ගමන් කරන විට ගායන ශබ්දයක ශක්තියෙන් ආසන්න වශයෙන් 80% ක් පමණ නිවී යන අතර ඒවායේ සෙලවීම (කම්පනය) මත නාස්ති වේ.
වාතය දරණ කුහරවල (supraglottic සහ subglottic අවකාශයේ), ශබ්ද ධ්වනි වෙනස්කම් වලට භාජනය වන අතර විස්තාරණය වේ. එමනිසා, මෙම කුහරයන් අනුනාදක ලෙස හැඳින්වේ.
ඉහළ සහ පපුව අනුනාදක ඇත.
ඉහළ අනුනාදක - ස්වර නැමීම් වලට ඉහළින් ඇති සියලුම කුහර: ඉහළ ස්වරාලය, උගුර, මුඛ සහ නාසික කුහර සහ පාරනාසික කෝඨරක (හිස අනුනාදක).
ෆරින්ක්ස් සහ මුඛ කුහරය කථන ශබ්ද සාදයි, කටහඬේ ශක්තිය වැඩි කරයි, සහ එහි ශබ්දයට බලපෑම් කරයි.
හිස අනුනාදයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස, කටහඬ "පියාසරය", සංසුන් බව සහ "ලෝහ" ලබා ගනී. මෙම අනුනාදක නිවැරදි හඬ ගොඩනැගීමේ දර්ශක (දර්ශක) වේ.
පපුවේ අනුනාදනය ශබ්දයට පූර්ණත්වය සහ ඉඩකඩ ලබා දෙයි.
කටහඬ ගායනා කිරීම සහ කතා කිරීම අතර වෙනස කුමක්ද? ගායනයේ දී ඔවුන් මුළු පවතින හඬ පරාසයම භාවිතා කරයි, නමුත් කථනයේදී - එයින් කොටසක් පමණි. කටහඬ කුමක් වුවත් (ටෙනෝර්, බාස්, බැරිටෝන්, සොප්‍රානෝ, මෙසෝ), පුද්ගලයෙකු තම කටහඬේ මැද කොටස භාවිතා කරයි.
මෙහිදී පැවසීම වඩාත් පහසු වන පරිදි, ඔහු වෙහෙසට පත් නොවේ.
ගායන කටහඬ කතා කරන කටහඬට වඩා වෙනස් වන්නේ පරාසයෙන් සහ ශක්තියෙන් පමණක් නොව, ටිම්බර්, එනම් පොහොසත් වර්ණ ගැන්වීමෙනි.
4. හඬ ගොඩනැගීමේ යාන්ත්රණ.
ප්රාචීරය, පෙනහළු, බ්රොන්කී, trachea, larynx, pharynx, nasopharynx සහ නාසික කුහරය හඬ ගොඩනැගීමේ යාන්ත්රණය තුළ ක්රියාකාරීව සහභාගී වේ. ස්වරාල ඉන්ද්‍රිය ස්වරාලයයි. අපි කතා කරන විට, ස්වරාලය තුළ පිහිටා ඇති ස්වර නැමීම් වැසී යයි. පිට කරන වාතය ඔවුන් මත පීඩනයක් ඇති කරයි, ඒවා දෝලනය වීමට හේතු වේ. ස්වරාලයෙහි මාංශ පේශී, විවිධ දිශාවලට හැකිලීම, වාචික නැමීම් වල චලනය සහතික කරයි. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, නැමීම් වලට ඉහලින් වායු අංශුවල කම්පන සිදු වේ. පරිසරයට සම්ප්‍රේෂණය වන මෙම කම්පන වාචික ශබ්ද ලෙස සැලකේ. අප නිශ්ශබ්දව සිටින විට, ස්වර නැමීම් අපසරනය වී සමද්වීපක ත්රිකෝණයක ස්වරූපයෙන් ග්ලෝටිස් සාදයි.
යාන්ත්රණය
හඬ ගොඩනැගීම (උච්චාරණය) මේ වගේ.
ශබ්ද විකාශනය අතරතුර, වාචික නැමීම් වසා ඇත. පිට කරන ලද වාත ප්‍රවාහයක්, සංවෘත ස්වර නැමීම් හරහා ගොස් ඒවා තරමක් දුරට තල්ලු කරයි. එහි ප්‍රත්‍යාස්ථතාව හේතුවෙන් මෙන්ම ස්වරාල මාංශ පේශිවල ක්රියාකාරිත්වය යටතේ,
ග්ලෝටිස් පටු වීම, ස්වර නැමීම් ඔවුන්ගේ මුල් තත්වයට නැවත පැමිණේ, i.e. මැද පිහිටීම, එවිට පිට කරන වායු ප්රවාහයේ අඛණ්ඩ පීඩනයේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස, එය නැවත ඉවතට ගමන් කරයි. කටහඬ සාදන පිටකිරීමේ ප්රවාහයේ පීඩනය නතර වන තුරු වැසීම සහ විවෘත කිරීම සිදු වේ. මේ අනුව, උච්චාරණය කිරීමේදී, ස්වර නැමීම් වල කම්පන සිදු වේ. මෙම කම්පන සිදුවන්නේ තීර්යක් මිස කල්පවත්නා දිශාව නොවේ, i.e. ස්වර නැමීම් ඉහළට සහ පහළට වඩා ඇතුළට සහ පිටතට ගමන් කරයි.
වාචික නැමීම්වල කම්පනවල ප්‍රති result ලයක් ලෙස, පිට කරන වායු ප්රවාහයේ චලනය ස්වර නැමීම් හරහා වායු අංශු කම්පන බවට හැරේ. මෙම කම්පන පරිසරයට සම්ප්‍රේෂණය වන අතර එය කටහඬක ශබ්දයක් ලෙස අපට වැටහේ.
මුමුණන විට, වාචික නැමීම් ඒවායේ සම්පූර්ණ දිග දිගේ වැසෙන්නේ නැත: ඒවා අතර පිටුපස කොටසේ කුඩා සමපාර්ශ්වික ත්රිකෝණයක හැඩයේ පරතරයක් ඉතිරිව ඇති අතර එමඟින් පිට කරන ලද වාත ධාරාවක් ගමන් කරන අතර කුඩා ත්‍රිකෝණාකාර පරතරයේ දාර ඇතිවේ. ශබ්දය. කොඳුරන ආකාරයෙන් අපට වැටහෙන දේ.
| |||||
| | |||||
|
ආබාධ ඡන්දයවාචික පත්රිකාවේ කායික ව්යුහයන්ගේ ප්රමාණවත් හෝ නුසුදුසු ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස පැන නගී. වාචික ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ වෛෂයික තක්සේරුව අතිශය දුෂ්කර කාර්යයක් වන බැවිනි එය ව්‍යුහ විද්යාත්මක, භෞතික විද්යාත්මක, ධ්වනි සාධක මෙන්ම වෙනත් කෙනෙකුගේ කටහඬ වටහා ගන්නා පුද්ගලයා හා සම්බන්ධ සාධක මගින් බලපායි.
ස්තුති වන්නට න්‍යායික හා තාක්ෂණික ජයග්‍රහණමෑත දශක කිහිපය තුළ, අපගේ අවි ගබඩාවේ විවිධ රෝග විනිශ්චය මෙවලම් දර්ශනය වී ඇත, නමුත්, අවාසනාවකට මෙන්, ඒවායින් බොහොමයක් රෝග විනිශ්චය කිරීමේ කාර්යක්ෂමතාව සහ වලංගුභාවය ඔප්පු කර නොමැත.
මේක ඇතුලේ ලිපිපවතින සියලුම රෝග විනිශ්චය මෙවලම්වල න්‍යායාත්මක පදනම්, ක්රම සහ තර්කනය විස්තරාත්මකව සලකා බැලිය නොහැක; මෙම පාඨය කෙටි හැඳින්වීමක් ලෙස පමණක් සේවය කරනු ඇත. වෛද්ය ඉතිහාස දත්ත මෙන්ම රෝගියාගේ කටහඬේ ගුණාත්මක භාවයට බලපාන වායුගතික සහ ධ්වනි සාධක කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කෙරේ.
ඒ) Anamnesis. Otolaryngologist ප්රධාන වශයෙන් ස්වරාලයෙහි ව්‍යුහ විද්යාත්මක ව්යුහය ඇගයීමට ලක් කරන අතර, කථන චිකිත්සකයින් (කථන ආබාධ පිළිබඳ විශේෂඥයින්) ක්රියාකාරී ආබාධ සමඟ කටයුතු කරයි. ස්වරාලය යනු චලනය වන ව්‍යුහයකි, එබැවින් එහි රෝග විනිශ්චය කිරීම සහ ප්රතිකාර කිරීම සඳහා ව්‍යුහ විද්යාත්මක ව්‍යුහයේ සාධක පමණක් නොව ගතික ලක්ෂණ ද ඇගයීමට ලක් කිරීම අවශ්ය වේ.
ඉතිහාසය ගැනීමරෝගියාගේ වාචික අවශ්‍යතා කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරමින් ජීවිත ඉතිහාසය සහ වෛද්ය ඉතිහාසය සමඟ ආරම්භ වේ. විශේෂඥයා කටහඬේ ගුණාත්මක භාවය පිළිබඳ ආත්මීය තක්සේරුවක් සිදු කරයි (රළු, උද්දීපනය, රළු, ඇෆොනික්, කඩින් කඩ, වෙව්ලීම, ඩිප්ලෝෆොනික්, වික්රියා, ස්ට්රෝබ්, වැඩි හඬ තෙහෙට්ටුව). වෛෂයික රෝග විනිශ්චය පරීක්ෂණ (ධ්වනි, වායුගතික) සිදු කරන විට කටහඬේ විෂයමය ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගත යුතුය.
එවැන්නක් ඇගයීම ද වටී සාධක, හුස්ම ගැනීමේ වර්ගය (උරස් හෝ උදර), ස්ට්‍රයිඩෝගේ පැවැත්ම හෝ නොපැවතීම, උගුර "පැහැදිලි" කිරීමේ පුරුද්ද වැනි. GRBAS (පහළ කොටුව බලන්න) හෝ CAPE-V (පහත කොටුව බලන්න) වැනි විවිධ පරිමාණයන් ද පවතින හඬ ආබාධවල බරපතලකම තක්සේරු කිරීමට උපකාරී වේ. Voice Handicap Index-10 (VHI-10) යනු රෝගියා විසින්ම තත්වයේ බරපතලකම පිළිබඳ සංජානනයේ තරම පිළිබිඹු කරන ප්‍රශ්නාවලියකි.
GRBAS පරිමාණය:
පර්යේෂකයා එක් එක් ලක්ෂණයට 0 (සාමාන්ය) සිට 3 (තියුණු ලෙස ප්‍රකාශිත) දක්වා අගයක් පවරයි:
පවතින උල්ලංඝනයන්ගේ සමස්ත බරපතලකම (G, ශ්රේණිය)
රළුබව (R, රළුබව)
අභිලාෂයන් පැවතීම (B, හුස්ම ගැනීම)
ඇස්ටේනික් බව, කටහඬේ දුර්වලතාවය (A, Aesthenia)
වෝල්ටීයතාව (S, වික්රියා)
බී) ධ්වනි විශ්ලේෂණය. ධ්වනි හඬ විශ්ලේෂණය, කටහඬේ ශබ්ද තරංග ගුණාංගවල භෞතික විද්යාත්මක අගයන් විශ්ලේෂණය කරන උපකරණ භාවිතා කරයි. සංඛ්යාතය, විස්තාරය, විකෘති පැවතීම (කැළඹීම්), හර්මොනික් වර්ණාවලිය, ශබ්දය යනාදිය තක්සේරු කරනු ලැබේ.පවතින ඩිස්ෆෝනියාවේ හේතු විද්යාව, ව්යාධි භෞතික විද්යාත්මක යාන්ත්රණ සහ බරපතලකම පැහැදිලි කිරීම සඳහා මිනුම් සිදු කෙරේ.
V) වායුගතික විශ්ලේෂණය. වායුගතික පරාමිතීන් මැනීම විශේෂයෙන් වැදගත් වන බැවිනි එහි ආධාරයෙන්, උප ග්ලෝටික් පීඩනය සහ ග්ලෝටිස් හරහා ගමන් කරන වායු ප්රවාහයේ පරිමාව වැනි දර්ශක ප්‍රමාණාත්මකව හා ගුණාත්මකව විස්තර කළ හැකිය. පෙනහළු සෞඛ්‍යය තක්සේරු කිරීම සඳහා ස්පිරෝමිතිය භාවිතා කරයි. වාචික උපකරණවල තත්ත්වය පිළිබඳ ප්රධාන දර්ශක වන්නේ උප ග්ලෝටික් පීඩනය හෝ ග්ලෝටිස් හරහා ගමන් කරන වායු ප්රවාහයේ පරිමාවයි.
වෙනස් කරන්න පීඩනයස්වරාලයෙහි උප ග්ලෝටික් සහ අධි ග්ලෝටික් කොටස් අතර ස්වර නැමීම් කම්පනය වීමට හේතු වේ. එමනිසා, ග්ලෝටිස් හරහා ගමන් කරන උප ග්ලෝටික් පීඩනය සහ වායු ප්‍රවාහය මැනීමේදී, කෙනෙකුට ස්වරාලයෙහි නැමුණු කොටසෙහි තත්වය වක්‍රව විනිශ්චය කළ හැකිය. සබ්ග්ලොටික් පීඩනය වැඩි වීම සහ / හෝ වාචික නැමීම් මට්ටමින් වාතය ගලායාමට ප්රතිරෝධය දැක්වීම, වාචික ආතතිය හෝ ගිනි අවුලුවන ක්‍රියාවලියක් පෙන්නුම් කරයි.
අධික ලෙස ඉහළ වායු පරිමාව මට්ටමග්ලෝටිස් හරහා ගමන් කිරීම ස්වර නැමීම් වල ක්රියාකාරිත්වයේ මෙන්ම ඒවායේ පාරේසිස් හෝ අංශභාගයේ ලකුණක් විය හැකිය. මෙම තොරතුරු ප්රතිකාර සැලැස්මක් සැකසීමට සහ ශල්‍ය හෝ ගතානුගතික ප්‍රතිකාරවල ප්රතිඵල තක්සේරු කිරීම සඳහා ප්‍රයෝජනවත් වේ. පහත වගුව වැදගත් කටහඬ ලක්ෂණ වල සම්මත මිනුම් සාරාංශ කරයි.
G) වාචික නැමීම් වසා දැමීමේ ස්වභාවය තක්සේරු කිරීම. වාචික නැමීම් වල චලනයන් සංකීර්ණ ගතික ක්‍රියාවලියකි; ඒවායේ වේගවත් කම්පන එකවර ගුවන් යානා තුනකින් සිදු වේ, එය දැනටමත් කටහඬ ගොඩනැගීමේ කායික විද්යාව පිළිබඳ පරිච්ඡේදයේ වඩාත් විස්තරාත්මකව විස්තර කර ඇත. වාචික නැමීම් වල ඉහළ මතුපිට වැසීමේ ස්වභාවය සහ ස්වරාලයේ පාර්ශ්වීය බිත්තිවල චලනයන්හි ස්වභාවය තක්සේරු කිරීම සඳහා, වීඩියෝ ස්ට්‍රොබොස්කොපි, වීඩියෝ කිමෝග්‍රැෆි සහ ඉහළ ඇතුළු විවිධ එන්ඩොස්කොපික් රෝග විනිශ්චය ක්රම භාවිතා කරනු ලැබේ. - වේග වීඩියෝ පටිගත කිරීම.
කෙසේ වෙතත්, නිවැරදි ස්වභාවයවාචික නැමීම් වසා දැමීම මෙන්ම ග්ලෝටිස් විවෘත වන විට ඇතිවන බාධා කිරීම් මෙම ක්රම භාවිතයෙන් තක්සේරු කළ නොහැක. එවැනි සැඟවුණු සංසිද්ධි දෘශ්‍යමාන කිරීම සඳහා විද්‍යුත් ග්ලෝටෝග්‍රැෆි (EGG) ක්රමය වර්ධනය විය.
තුල EGG මත පදනම්වබොහෝ පටක, ඒවායේ ඉහළ ඉලෙක්ට්‍රෝලය අන්තර්ගතය නිසා හොඳ සන්නායක වේ; වාතය විදුලි ධාරාවක් සන්නයනය කිරීමට ප්රායෝගිකව නොහැකි වන අතර. තයිරොයිඩ් කාටිලේජයේ දෙපස කුඩා ඉලෙක්ට්‍රෝඩ තැබුවහොත්, බෙල්ලේ මෘදු පටක හරහා දුර්වල අධි-සංඛ්යාත විද්‍යුත් සංඥාවක් ඒවා අතර යැවිය හැක.
හිදී හෙළිදරව් කිරීමග්ලෝටිස් වලදී, ඉලෙක්ට්‍රෝඩ අතර අඩු විද්‍යුත් සන්නායකතාවක් සහිත සාපේක්ෂව විශාල වායු අවකාශයක් දිස්වන බැවින් පද්ධතියේ විද්‍යුත් ප්‍රතිරෝධයේ වැඩි වීමක් සටහන් වේ. වාචික නැමීම් වසා ඇති විට, පද්ධතියේ ප්රතිරෝධය ක්රමයෙන් අඩු වන අතර, වාචික නැමීම් සම්පූර්ණයෙන්ම වසා ඇති විට අවම මට්ටමකට ළඟා වේ. මේ අනුව, ධාරාවේ විශාලත්වය යනු වාචික නැමීම් ස්පර්ශ වන ප්‍රදේශය විනිශ්චය කළ හැකි දර්ශකයකි.
මත ඇඳීමමොඩල් ලේඛනයේ ශබ්ද විකාශනය සහිත නිරෝගී පුද්ගලයෙකුගේ EGG ප්රතිඵල මෙන්ම ගායන ගැටිති ඇති කාන්තාවකගේ EGG ප්රතිඵල පහත දැක්වේ. දෙවන EGG හි අසාමාන්ය ස්වභාවය පැහැදිලිව තීරණය වේ; මෙය වාචික නැමීම් වල රෝග වෛෂයිකව දෘශ්‍යමාන කිරීමට එක් ක්රමයක් පමණි. EGG හි ප්රතිඵල නිවැරදිව අර්ථ නිරූපණය කිරීම සඳහා, විශේෂිත රෝගියෙකුගේ රෝගයේ හේතු විද්යාව තේරුම් ගැනීමට අපට ඉඩ සලසන සුදුසු ප්රමාණාත්මක හා ගුණාත්මක තක්සේරු ක්රම භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ.
ඈ) ශබ්ද වර්ණාවලීක්ෂය. කථන සංඥාවේ ශබ්ද ලක්ෂණ තක්සේරු කිරීමෙන්, ග්ලෝටිස් සහ වාචික පත්රිකා ව්යුහයන්ගේ තත්ත්වය තීරණය කළ හැකිය. එවැනි තක්සේරුවක් සඳහා වඩාත් පොදු ක්රමය වන්නේ ශබ්ද වර්ණාවලිකරණයයි. සංඛ්යාතය සිරස් අක්ෂයේ ද, කාලය තිරස් අක්ෂයේ ද සැලසුම් කර ඇති අතර ප්රතිඵල විවිධ අළු වර්ණවලින් ඉදිරිපත් කෙරේ. ඔබට වර්ණාවලීක්ෂයේ පරාමිතීන් සකස් කළ හැකිය, එය නිශ්චිත සංඛ්‍යාතවලට අනුවර්තනය කිරීම, කාල ලක්ෂණ, හඬ පෙරහන් ව්යුහයන්ගේ තත්වය, බාහිර ශබ්දය යනාදිය.
එවැනි නිසා පුළුල් ප්‍රශස්තිකරණ හැකියාවන්, ශබ්ද වර්ණාවලීක්ෂය විශාල රෝග විනිශ්චය වැදගත්කමක් දරයි, විශේෂයෙන් වාචික උපකරණවල සංකීර්ණ තුවාල ඇති රෝගීන්.
මත ඇඳීමසෞඛ්‍ය සම්පන්න මිනිසෙකු විසින් ප්රකාශ කරන ලද “ජෝ පියාගේ සපත්තු බංකුව එළියට ගත්තේය” යන වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ වර්ණාවලීක්ෂයේ ප්රතිඵල පහත දැක්වේ; මෙම රූපය වර්ණාවලීක්ෂයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ලබා ගත හැකි තොරතුරු මොනවාද යන්න පිළිබඳ දළ අදහසක් ලබා දෙයි. උදාහරණයක් ලෙස , ස්වර ශබ්දයක් උච්චාරණය කිරීමේදී ප්‍රස්ථාරයේ දිස්වන සෑම සිරස් රේඛාවක්ම ග්ලෝටල් වසා දැමීමේ එක් චක්‍රයකට අනුරූප වේ; ස්වර උච්චාරණය කිරීමේදී සටහන් කරන ලද තිරස් අඳුරු ප්‍රදේශ උච්ච අනුනාදයේ කාල පරිච්ඡේදවලට හෝ එකඟ නොවන සංඛ්‍යාතවලට අනුරූප වේ ( "සපත්තු" යන වචනයේ "sh" හෝ "බෙන්ච්" යන වචනයේ "ch" උච්චාරණය ).
පළපුරුදු විශේෂඥයෙක් ශබ්ද වර්ණාවලීක්ෂ අර්ථ නිරූපණය කිරීමේදී, ස්වරාලය සහ වාචික පත්රිකාවේ අනෙකුත් ව්යුහයන්ගේ කාර්යයේ කාල සම්බන්ධතා ඉතා පහසුවෙන් තක්සේරු කළ හැකිය.
ඉලෙක්ට්‍රොග්ලොටෝග්‍රැෆි (ඊජීජී) ප්රතිඵල වාර්තා කිරීමේ උදාහරණ.
වම: ඉහළ ප්‍රස්ථාරය නිරෝගී මිනිසෙකුගේ ස්වර චක්‍ර තුනක් තුළ ස්වර නැමීම් සම්බන්ධතා ප්රදේශයේ වෙනස්වීම් පෙන්වයි.
සම්බන්ධතා ප්රදේශයේ වැඩි වීමක් වක්‍රයේ සිරස් නැගීමක් ලෙස ප්‍රස්ථාරයේ පිළිබිඹු වේ,
එය වාචික නැමීම්වල ස්පර්ශයේ මට්ටම නිශ්චිතවම පිළිබිඹු කරන අතර ග්ලෝටිස් තදින් වසා දැමීමක් අවශ්ය නොවේ.
පහත දැක්වෙන්නේ මෙම හඬ චක්‍ර තුනේදී නිපදවන හඬක ශ්‍රව්‍ය ප්‍රතිදානයයි.
දකුණ: ගායන ගැටිති ඇති කාන්තාවකගේ වාචික නැමීම් වැසීමේ ස්වභාවය.
නැමීම් මත අතිරේක මෘදු පටක සෑදීම් තිබීම ප්‍රස්ථාරයේ ලාක්ෂණික “ඉදිරිපත්වීම්” පෙනුමට හේතු වේ.
ඉ) නිගමනය. කටහඬ නිපදවීමේ ආබාධ හඳුනාගැනීමේ ප්රධාන කරුණු වන්නේ ඇනමෙනිස් එකතුව මෙන්ම මිනිස් කටහඬේ ධ්වනි විද්යාව සහ වායුගතික විද්යාව පිළිබඳ අධ්‍යයනයයි. ස්වරාලයෙහි උච්චාරණ සහ උච්චාරණ නොවන කාර්යයන් තක්සේරු කිරීම එන්ඩොස්කොපික් පරීක්ෂණ ක්රම භාවිතයෙන් පමණක් නොව, ප්රමාණාත්මක දත්ත ලබා ගැනීමට සහ ලේඛනගත කිරීමට ඉඩ සලසන වෙනත් රෝග විනිශ්චය ක්රම භාවිතා කරයි. ඉලෙක්ට්‍රොග්ලොටෝග්‍රැෆි සහ ශබ්ද වර්ණාවලීක්ෂ ක්රම විශේෂ වටිනාකමක් ඇත.