Anglický plán esejí pre jednotnú štátnu skúšku. Odporúčania pre úspešné napísanie eseje o Jednotnej štátnej skúške v angličtine

Vážení čitatelia!

Účelom tohto článku je pomôcť vám rozvíjať alebo zlepšovať zručnosti v písaní esejí v súlade s požiadavkami na jednotnú štátnu skúšku. Navrhujem, aby ste sa najskôr oboznámili s týmito požiadavkami a potom so štruktúrou eseje a technológiou jej písania.

V časti C2 jednotnej štátnej skúšky dostanete plán písania esejí, ktorý musíte dodržať, aby ste dosiahli čo najvyššie skóre, t.j. - 14.

Podľa vysvetlení k demo verzii zjednotenej štátnej skúšky v angličtine 2014 na oficiálnej webovej stránke bola úloha C2 úplne dokončená, ak ste preukázali vynikajúcu znalosť písanej angličtiny podľa nasledujúcich piatich kritérií:

1. Riešenie komunikačného problému, t.j. obsah odráža všetky aspekty špecifikované v zadaní; štýl reči je zvolený správne (neutrálny štýl je zachovaný). Maximálne - 3 body.
2. Text je usporiadaný čo najsprávnejšie, t.j. výrok je logický, štruktúra textu zodpovedá navrhovanému plánu; prostriedky logickej komunikácie sa používajú správne; text je rozdelený na odseky. Maximálne - 3 body.
3. Predvedená výborná slovná zásoba, t.j. použitá slovná zásoba zodpovedá komunikačnej úlohe; Pri používaní slovnej zásoby prakticky neexistujú žiadne porušenia. Maximálne - 3 body.
4. Správna použitá gramatika, t.j. gramatické štruktúry sa používajú v súlade so zadanou komunikatívnou úlohou. Neexistujú prakticky žiadne chyby (1-2 menšie chyby sú povolené). Maximálne - 3 body.
5. Preukázaná výborná znalosť pravopisu a interpunkcie, t.j. Neexistujú prakticky žiadne pravopisné chyby; text je rozdelený do viet so správnou interpunkciou. Maximálne - 2 body.

Esej musí mať minimálne 180 a maximálne 275 slov. Je dôležité naučiť sa napísať potrebný počet slov! Ak napíšete menej ako 180 slov, úloha nepodlieha overovaniu a je hodnotená 0 ​​bodmi. Ak napíšete viac ako 275 slov, potom „overeniu podlieha iba tá časť práce, ktorá zodpovedá požadovanému objemu“. Inými slovami, všetko nepotrebné bude oddelené čiarou a nebude kontrolované. A ak to, čo je odstránené v prvých 275 slovách, nie je dokončené, potom sa komunikačná úloha nevyrieši a za toto kritérium vám nebude pridelené maximálne skóre (3). Usporiadanie textu tiež nebude úplne správne, čo povedie aj k poklesu bodov v druhom hodnotiacom kritériu. Stratíte 1 alebo 2 body.

Ako počítať slová? Odpoveď je uvedená v prílohe k demoverzii Jednotnej štátnej skúšky 2014: „Pri zisťovaní, či objem odovzdanej práce spĺňa uvedené požiadavky, sa čítajú všetky slová, od prvého po posledné, vrátane pomocných slovies, predložiek. , články a častice. V osobnom liste je predmetom výpočtu aj adresa, dátum, podpis. kde:

• zmluvné (krátke) tvary can"t, didn"t, is"t, I"m atď. počítať ako jedno slovo;
• číslovky vyjadrené číslami, t.j. 1, 25, 2009, 126 204 atď., sa počítajú ako jedno slovo;
• číslice vyjadrené v číslach, spolu so symbolom percent, t.j. 25 %, 100 % atď. sa počíta ako jedno slovo;
• číslovky vyjadrené slovami sa počítajú ako slová;
• zložité slová, ako napríklad dobre vyzerajúci, dobre vychovaný, anglicky hovoriaci, dvadsaťpäť, sa počítajú ako jedno slovo;
• skratky (napríklad: USA, e-mail, TV, CD-ROM) sa počítajú ako jedno slovo.“

Poďme sa teraz porozprávať o štruktúre eseje. Bude vám ponúknutý nasledujúci plán:

Použite nasledujúci plán:

1. urobiť úvod (uviesť problém);
2. vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2-3 dôvody svojho názoru;
3. vyjadrite opačný názor a uveďte 1 – 2 dôvody tohto opačného názoru;
4. vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom;
5. urobte záver a zopakujte svoju pozíciu.

Vidíme teda, že toto sa nazýva názorová esej. Zahŕňa autora vyjadrenia myšlienky a jej obhajobu. Svoj názor môžete obhájiť:

• argumentáciou – to však na Jednotnú štátnu skúšku väčšinou nestačí;
• argumentovaním a vyvracaním stanovísk oponentov, čo sa vyžaduje v odsekoch 3 a 4 osnovy eseje.

Inými slovami, pri vyvracaní názoru svojich oponentov musíte najskôr vedieť vysvetliť, prečo si to myslia.

Pozrime sa bližšie na každý bod plánu eseje. Každý bod sa rovná 1 odseku. Povedzme, že témou eseje je: „Zaslúžia si športovci svoje vysoké platy?

1. Prvý odsek.

„Urobte úvod (uveďte problém)“ - „Úvod“.

Tu stačia dve vety, pretože... telo eseje bude objemné. Môžete osloviť čitateľa a vyzvať ho, aby sa zamyslel nad problémom eseje. Napríklad: „Premýšľali ste niekedy nad tým, či by sa im mali vyplácať obrovské platy športovcov? Alebo môžete problém jednoducho uviesť: „Otázka vysokých miezd vyplácaných profesionálnym športovcom je v poslednom čase predmetom búrlivých diskusií.“

Tu je niekoľko ďalších užitočných fráz na uvedenie témy v úvode:

• “Je všeobecne známe, že...” - “Každý vie, že...”.
• „Problém/problém/otázka... vždy vyvolával prudké / ostré spory /debaty / diskusie / kontroverzie“ - „Problém... vždy vyvolával živú diskusiu.“
• „Pohľad na koho Vinga*... pozná každý. Ale premýšľali ste niekedy, či...?" - „Pohľad (na niekoho, kto niečo robí) je známy každému. Ale premýšľali ste niekedy nad... či...?"
• „Náš moderný svet je nemysliteľný / nepredstaviteľný / nepredstaviteľný bez... Existuje však veľa ľudí, ktorí veria, že to nie je potrebné / pochybujú o nevyhnutnosti / dôležitosti / použití / prospechu / dobre...“ - „Náš moderný svet je nepredstaviteľné bez... Je však veľa ľudí, ktorí si myslia, že na tom nezáleží/spochybňujú dôležitosť...
• "Poďme špekulovať, prečo si to myslia" - "Poďme sa zamyslieť nad tým, prečo si to myslia."
• „Došlo k sporu o... Špekulujme, kto má pravdu: zástancom / odporcom / fanúšikom..., ktorí tvrdia, že... alebo odporcom / protivníkom, ktorí veria v...“ - „Existuje diskusia o... Špekulujme, kto má pravdu: obrancovia (niečoho), ktorí tvrdia, že ... alebo odporcovia, ktorí veria v ... “.
• „...sa stala integrálnou / neodcudziteľnou / neprepísateľnou súčasťou nášho života. Poďme však špekulovať, čo za tým stojí“ – „...sa stalo neoddeliteľnou súčasťou našich životov. Ale zamyslime sa nad tým, čo je za tým.“
• "Nové technológie a pokroky v... vyvolali etické dilemy" - "Nové technológie a pokroky v... viedli k dileme ovplyvňujúcej etickú stránku tohto problému."
• „...dnes získava čoraz väčšiu popularitu, mnohí stále spochybňujú / pochybujú / spochybňujú / spochybňujú / spochybňujú jeho využitie pre spoločnosť“ - „Teraz, keď... si získava čoraz väčšiu popularitu, mnohí stále spochybňujú jeho výhody pre spoločnosť"
• „Často je ťažké rozhodnúť sa, ktorý postoj zaujať, keď sa diskutuje o voľbe medzi... a...“ - „Často je ťažké rozhodnúť sa, aký postoj zaujať, pokiaľ ide o debaty o voľbe medzi. .. a...“.
• “Zdá sa, že vývoj v... mal nepriaznivý vplyv na...” - “Zdá sa, že vývoj v... mal opačný efekt na...”.

*Ving - Príčastie I = skutočné príčastie v ruštine. Napríklad: čítať – čítať, byť – byť, zarábať veľký plat – zarábať veľký plat.

V našom prípade môžete na úvod napísať toto: „Svet často počul o miliónových cenách udeľovaných športovým šampiónom.“ Zároveň sa viedol spor o to, či by športovci vôbec mali dostávať také vysoké platy.“

2. Druhý odsek.

"Vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2-3 dôvody pre svoj názor" - "Váš názor."

Tu, v prvom odseku hlavnej časti, musíte najprv povedať svoj názor a zdôvodniť ho. Odporúča sa uviesť aspoň 2 argumenty s podpornými vetami. Celkovo v ideálnom prípade dostanete 4 vety za 2 argumenty s ich podporou, alebo 6 viet za 3 argumenty a vety, ktoré ich dopĺňajú.

Napríklad:

„Osobne preferujem vysoké platy v športe za predpokladu, že sú zarábané poctivo. (1) V skutočnosti športovci zasvätia celý svoj život prekonávaniu rekordov a získavaniu zlatých medailí. Zďaleka nikto nevydrží také ťažké bremená, aké bežne znášajú profesionálni športovci.

(2) Po druhé, byť profesionálnym športovcom je umenie samo o sebe, pretože iba talent spolu s tvrdou prácou môžu priniesť vynikajúce výsledky; a ako vynikajúce osobnosti by šampióni mali byť primerane odmenení.

(3) Navyše, vysoké platy zvyčajne vyplácajú športovcom súkromné ​​organizácie alebo vlády, ktoré očakávajú, že neskôr získajú ešte väčšie výhody. Športovec vyhráva zlato pre tím a priťahuje do neho ďalšie investície alebo propaguje produkt spoločnosti.“

Nižšie uvádzam príklady fráz, ktoré predstavujú názor. Môže to byť váš názor, názor niekoho iného alebo názor opačnej strany. Preto sa zámená v týchto frázach môžu líšiť.

• „Myslím / verím / považujem za to...“ - „Verím / verím, že...“.
• “Niektorí odporcovia... by mohli argumentovať/tvrdiť, že...” - “Niektorí odporcovia... môžu argumentovať, že...”.
• “Predpokladajú / predpokladajú...” - “Pripúšťajú...”.
• „Som presvedčený, že...“ - „Som presvedčený, že...“.
• "Nezdieľam vyššie uvedený názor" - "Nezdieľam vyššie uvedený názor."
• “Asi by ste so mnou súhlasili, že...” - “Asi by ste so mnou súhlasili, že...”.
• “Podľa mňa... / Podľa mňa... / Zdá sa mi, že...” - “Podľa mňa... / Zdá sa mi, že...”.
• „Pozerajú sa na to ako...“ - „Pozerajú sa na to ako...“.
• "Nemôžem len súhlasiť s tým, že..." - "Nemôžem len súhlasiť, že...".
• “Sú za* pre... / Schvaľujú... / Uprednostňujú...” - “Sú za... / Schvaľujú...”.
• „Som proti... / neschvaľujem... / nepodporujem myšlienku... / osobne sa mračím na... - „Som proti... / nie schvaľujem... / nepodporujem myšlienku... / osobne neschvaľujem ... "
• „Hovorí sa / verí, že...“ - „Verí sa, že...“.
• “...verí sa V1**” - “Verí sa, že niekto niečo robí...”.
• “Je samozrejmé, že...” - “Je samozrejmé, že...”.

* uprednostňovať - ​​americký pravopis; podľa toho uprednostňovať - ​​Britov. Pri písaní listov a esejí by ste sa mali držať LEN britskej alebo LEN americkej verzie, t.j. zabezpečiť jednotnosť. V opačnom prípade môžete stratiť bod.

** až V1 = neurčitok / začiatočný tvar slovesa (infinitív), napr.: žiť, spôsobiť, viesť k, mať za následok. V tomto výraze subjekt vykonáva činnosť vyjadrenú infinitívnou formou slovesa. Napríklad: „Verí sa, že šport berie zdravie a voľný čas“ - „Verí sa, že šport berie zdravie a voľný čas.“

3. Tretí odsek.

"Vyjadrite opačný názor a uveďte 1-2 dôvody pre tento opačný názor" - "Názor oponentov."

V ďalšom odseku textu eseje musíte uviesť názor svojich oponentov a vysvetliť, prečo si to myslia. Stačí použiť 2 argumenty, z ktorých každý je vyjadrený dvomi aplikáciami. Aj tu môže byť pre vás užitočná vyššie uvedená tabuľka fráz, ktoré uvádzajú názory.

Napríklad:

„Veľa ľudí si myslí, že platy športovcov sú naozaj nadhodnotené. Po prvé, podľa ich názoru mnohí športovci berú doping. Ich výsledky teda nemusia odrážať výnimočné úsilie. Po druhé, odporcovia vysokých platov v športe tvrdia, že existujú povolania, ktoré sú pre našu spoločnosť dôležitejšie, ako napríklad vedci, ktorých úspechy pomáhajú napredovať.“

4. Štvrtý odsek.

"Vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom" - "Vyvrátenie názorov oponentov."

V ďalšom odseku hlavnej časti musíte vyvrátiť presvedčenia svojich protivníkov. Toto je najťažšia časť eseje. Pretože vždy je ľahšie prísť s argumentmi „za“ alebo „proti“, ale nájsť v nich nesprávnosť, irelevantnosť či nekonzistentnosť je ďalšou snahou vašej logiky. V niektorých prípadoch sa musíte pokúsiť byť taktný, rozpoznať relevantnosť alebo vzor opozičných názorov. Zároveň však musí byť schopný nájsť slabé stránky uvažovaného hľadiska a poskytnúť dodatočné informácie na vyplnenie medzier v ich logickej dostatočnosti.

V našom prípade športovcov znie dopingový argument dosť závažne, má však logickú slabinu – zabúda sa na dopingovú kontrolu, ako aj na obetovanie voľného času, ako v prípade vedcov. Preto možno tento argument vyvrátiť takto:

„To môže byť pravda, ale neexistuje dopingová kontrola, ktorá je zameraná na diskvalifikáciu podvádzajúcich športovcov? Pokiaľ ide o vedcov, áno, zaslúžia si vysoké príjmy za svoje vynálezy, ale športovci, nie menej ako vedci, venujú všetok svoj voľný čas dosahovaniu vynikajúcich výsledkov, obetujúc odpočinok, zdravie a súkromný život.“

Tu sú ďalšie frázy, ktoré možno použiť pri vyvracaní alebo spochybňovaní názorov vašich oponentov:

• „Do určitej miery je to správne, ale nie je tam...? /nemá kto V1? /…“ - „Do určitej miery je to pravda, ale neexistuje...? nie (niekto niečo robí).“
• "Do určitej miery je to správne, ale nemali by sme zabúdať, že... / mali by sme brať do úvahy fakt, že... / nemali by sme podceňovať... / netreba ignorovať... / treba brať do úvahy..." - " Do istej miery je to pravda, ale netreba zabúdať, že... / treba brať do úvahy fakt, že... / nesmieme podceňovať... / nemožno zanedbávať... / treba brať do úvahy. ...".
• "Akokoľvek pravdivo to znie, nesúhlasil by som s vyššie uvedenou myšlienkou" - "Nech to znie akokoľvek pravdivo, nesúhlasil by som s vyššie uvedenou myšlienkou."
• "Obhajcom... možno tlieskať za snahu o V1, ale to, čo navrhujú, by v skutočnosti vážne poškodilo / znížilo / ohrozilo atď." - „Môžeme tlieskať obhajcom... za to, že sa snažia (niečo urobiť), ale to, čo navrhujú, v skutočnosti vážne škodí/znižuje/ohrozuje...“
• "Avšak nesúhlasím s týmito tvrdeniami" - "Avšak nesúhlasím (nespím) s týmito názormi."
• “Zatiaľ čo... by sa mohol znížiť/zhoršiť/znížiť atď...toto je malá strata, ktorú možno kompenzovať...” - “Zatiaľ čo...môže oslabiť/zhoršiť/znížiť...toto je malá strata ktoré možno kompenzovať...“.
• “Táto myšlienka však nemôže zájsť ďalej, ako byť nezrelým tvrdením, pretože / keďže...” - “Táto myšlienka však nemôže byť ničím iným ako povrchným tvrdením, pretože...”.
• „Tento bod má na prvý pohľad opodstatnenie a mohol by byť do určitej miery prijateľný. Napriek tomu môžu byť proti tomuto názoru vznesené vážne pochybnosti, keď sa vezme do úvahy...“ - „Tento názor má navonok určité výhody a možno ho do určitej miery akceptovať. Zároveň možno túto myšlienku spochybniť, keď uvažujeme...“.

5. Posledný odsek.

„Urobte záver a zopakujte svoju pozíciu“ - „Záver“.

Tu musíte vyjadriť svoj názor, ale inými slovami, tým ho uviesť znova. Odbornejšie je uviesť na záver nejaké zovšeobecnenie alebo dodatočný postreh. Určite by ste sa mali snažiť vyhnúť opakovaniu už napísaných fráz. Podľa špecifikácie testovacích a meracích materiálov FIPI z roku 2014 „ak je viac ako 30 % odpovedí neproduktívnych (t. j. textovo sa zhoduje s publikovaným zdrojom), za kritérium „Riešenie komunikačného problému“ sa pridelí 0 bodov, a teda , celá úloha je hodnotená 0 ​​bodmi.“ Preto sa neodporúča opakovať slová v úlohe. Vyjadrite svoju hlavnú myšlienku inými slovami. Ako to spraviť?

V našom prípade to môže znieť takto:

„Celkovo, športové hviezdy si skutočne zaslúžia svoje obrovské príjmy kvôli jedinečnosti a spoločenskej hodnote ich úspechov. Evidentne je to črta trhovej ekonomiky, kde sú známe osobnosti športovcov žiadané, aby sa propagovali tovary.“

Tu sme charakterizovali povolanie športovcov z pohľadu ich hodnoty pre spoločnosť, t.j. nepozerali na to zo strany samotného športovca či jeho manažéra, ale zo strany spoločnosti.

Ďalšie frázy na písanie záverov môžu byť:

• „Na záver / zhrnúť, / na záver...“ - „Na záver...“.
• „Celkovo...“ - „Všeobecne...“.
• „Všetko sa berie do úvahy...“ - „S prihliadnutím na všetky vyššie uvedené...“.
• “S ohľadom na všetko... / Berúc do úvahy všetko toto / zvažovanie...” - “S ohľadom na toto všetko...”.
• “...je kontroverzná záležitosť, takže je na človeku, či do V1 alebo do V’1. Napriek tomu som presvedčený, že...“ – „... je kontroverzná otázka, preto sa tu musí každý rozhodnúť osobne (niečo robiť alebo nerobiť). A predsa som presvedčený, že...“
• "Aj keď sa mnohí skeptici mračia na... naša spoločnosť potrebuje (potreby)..." - "Napriek tomu, že mnohí skeptici nesúhlasia..., že naša spoločnosť potrebuje...".
• “Ale pre všetkých, ktorí... mám len jednu odpoveď: nemôžeme si dovoliť čakať / ignorovať / zanedbávať / ignorovať...” - “Ale pre všetkých, ktorí... mám jednu odpoveď: nemôžeme si dovoliť čakať / ignorovať / zanedbať...".

Takto sme skončili:

„Svet často počul o cenách v miliónoch dolárov udeľovaných olympijským víťazom. Zároveň sa viedol spor o to, či majú športovci vôbec dostávať také vysoké platy.

Osobne som za vysoké platy v športe. Skutočne, športovci zasvätili celý svoj život prekonávaniu rekordov a získavaniu zlatých medailí. Zďaleka nikto nevydrží také ťažké bremená, ktoré profesionálni športovci vydržia natrvalo. Po druhé, byť profesionálnym športovcom je umenie samo o sebe, pretože iba talent spolu s tvrdou prácou môžu priniesť vynikajúce výsledky; a ako vynikajúce osobnosti by šampióni mali byť primerane odmenení. Navyše, vysoké platy zvyčajne vyplácajú športovcom súkromné ​​organizácie alebo vlády, ktoré očakávajú, že neskôr získajú ešte väčšie výhody. Športovec vyhráva zlato pre tím a priťahuje do neho ďalšie investície alebo propaguje produkt spoločnosti.

Mnoho ľudí si však myslí, že platy športovcov sú naozaj nadhodnotené. Po prvé, podľa ich názoru mnohí športovci berú doping. Ich výsledky teda nemusia odrážať výnimočné úsilie. Po druhé, odporcovia vysokých platov v športe tvrdia, že existujú povolania, ktoré sú pre našu spoločnosť dôležitejšie, ako napríklad vedci, ktorých úspechy pomáhajú napredovať.

To môže byť pravda, ale neexistuje dopingová kontrola, ktorá je zameraná na diskvalifikáciu podvádzajúcich športovcov? Pokiaľ ide o vedcov, áno, zaslúžia si vysoké príjmy za svoje vynálezy, ale športovci, nie menej ako vedci, venujú všetok svoj voľný čas dosahovaniu vynikajúcich výsledkov, obetujúc odpočinok, zdravie a súkromný život.

Celkovo vzaté, majetky sa v športe zarábajú nepochybne vďaka jedinečnosti a spoločenskej hodnote ich úspechov. Evidentne je to črta trhovej ekonomiky, kde sa na propagáciu tovaru využívajú známe osobnosti športovcov.“

Len 275 slov.

Pozreli sme sa teda na požiadavky na napísanie eseje v Jednotnej štátnej skúške v angličtine, ako aj na vlastnosti obsahu každého odseku eseje a zistili sme ich komunikačné vlastnosti. Jednoducho povedané, uvedomili sme si, ako napísať esej. Čo presne napísať konkrétne v každej jednotlivej téme je ďalšia otázka, ktorej sa budeme venovať v článku „Ako sa naučiť generovať myšlienky pri písaní jednotnej štátnej skúšky v angličtine a iných jazykoch a ako maximalizovať množstvo vopred pripravených myšlienky."

Ahojte moji milí čitatelia.

Ak ste si istí, že píšete vynikajúce eseje, zabudnite na to!

Dobre, je to trochu drsné. Ale v skutočnosti sa to ukazuje ako pravda. My všetci – rusky hovoriaci ľudia – píšeme vynikajúce eseje v ruštine, ale keď ide o eseje v angličtine na Jednotnú štátnu skúšku, začíname mať problémy (mierne povedané). Ide o to, že sa neriadime ich pravidlami a štruktúrou, ale mali by sme...

Preto sa dnes naučíme, ako správne napísať esej, aké požiadavky dodržiavať a dám vám aj hotové eseje, aby ste jasne videli, ako by mali vyzerať.

Pre kvalitnú prípravu na Jednotnú štátnu skúšku je potrebné použiť simulátory, ktoré vám čo najviac priblížia skúškovú situáciu. Môžete použiť podobný simulátor tu . Cvičte a prejdite so 100 bodmi!

Čo je to esej a jej typy

Začnime hlavnou otázkou. Už je asi zrejmé, že esej je druh kompozície na konkrétnu tému. Ale také jednoduché to nie je. Prvá vec, ktorú musíte jasne pochopiť, je rozdiel medzi týmito dvoma typmi esejí. Patria sem eseje vyjadrenie osobného názoru, ako aj eseje so štruktúrou „pre a proti“. A rozdiel medzi nimi by ste mali poznať naspamäť.

Požiadavky na esej

Hlavnou požiadavkou na túto úlohu v roku 2017 je objem slov. Bohužiaľ, ste obmedzený na 180-275 slov. Okrem toho musí byť vaša esej gramaticky správna a slovná zásoba, samozrejme, musí zodpovedať jazykovej úrovni. Neodporúčam používať slová zo základnej úrovne, keď sa pokúšate zložiť skúšku.

Štýl sa tiež považuje za veľmi dôležitý prvok pri hodnotení kvality písomnej práce. Áno, zvyčajne nie sme veľmi pozorní k tomuto aspektu. U nás platí, že čím „bohatší“ a „neformálnejší“ jazyk používate, tým lepšie. Ale Briti milujú jasnú štruktúru, takže vám nielenže neodporúčam robiť nič iné ako formálny štýl písania, ale dokonca to zakazovať!

Plánesej

Plány pre rôzne typy esejí sú tiež odlišné.

Náčrt eseje pre klady a zápory

Pre pro-con esej sa zvyčajne používa táto štruktúra:

• Úvod.

Začnite jasným vyjadrením daného problému, ako aj vetou, ktorá vyjadruje ambivalenciu.

• Argumenty pre“.

Rozhodnite sa o argumentoch pre to. Vyjadrite ich jasne a hlavne nezabúdajte, že stále súvisia s problémom.

• Argumenty proti“.

Rozhodnite sa o argumentoch proti. Môžete ich dokonca skombinovať s predchádzajúcim odsekom. Hlavná vec je, že vaše myšlienky sú jasne definované a odôvodnené.

• Záver.

Na záver jasne a jasne zhrňte to, čo bolo povedané, ale stále opakujte kontroverznú tému a vyjadrite určitú nádej na jej riešenie.

Čo zvyčajne odporúčam svojim študentom, je načrtnúť svoju esej predtým, ako ju napíšete. Najhoršia chyba je písať náhodne. Potom nájdete veľa chýb, ako aj úplný zmätok vo svojich myšlienkach.

Osobný plán eseje

Ak potrebujete vyjadriť svoj názor, štruktúra textu bude úplne iná:

• Úvod.

V tomto type eseje je začiatok identický s predchádzajúcim: stačí identifikovať otázku, ktorá vás zaujíma.

• Vyjadrenie svojho názoru.

Tu vyjadríte svoj názor a uvediete niekoľko argumentov, prečo si myslíte, že je to správne. Nestrácajte všetky svoje argumenty v tejto časti. Jeden alebo dva sa vám budú hodiť aj v budúcnosti. Tu môžete uviesť 2-3 argumenty.

• Vyjadrenie opačného názoru ako je váš.

Každý uhol pohľadu má argumenty proti. Tak si ich tu predstavte. Nie je vhodné písať menej ako dva.

• Tvoje protiargumenty.

A tu môžete použiť tých pár argumentov, ktoré som vám odporučil ušetriť. V tomto prípade bude stačiť 1-2.

• Záver.

Slová- asistenti

Pravidlá pre písanie eseje sú dôležitou etapou, ale rovnako dôležité je používať úvodné štruktúry a výrazy, ktoré ukážu vašu úroveň jazykových znalostí, ako aj rozriediť nudný formálny text neutrálnymi frázami. Pozrime sa na niekoľko príkladov s prekladom:

Ľudia hovoria.../ Myslí sa... - Hovoria...

Po prvé… / Po druhé… - Po prvé/po druhé…

Na začiatok... - Počnúc...

Okrem… – Okrem toho…

Okrem... - Okrem toho...

Napriek… – Napriek…

V dôsledku toho... - V dôsledku toho...

Na jednej strane... na druhej strane... - Na jednej strane... / Na druhej strane...

Problém je/môže byť/zdá sa, že je... - Problém je/možno/zdá sa, že je...

Kým... - Kým...

Čo je viac... - Navyše...

Zhrnutie... - Zhrnutie...

Na záver… – Na záver…

Navrhované témy

Samozrejme, neviem s určitosťou povedať, aké témy esejí budú tento rok, ale zo skúsenosti môžem povedať, že ide vždy o témy všeobecného charakteru. Dôvodom je, že málokto vie písať napríklad o bankovníctve. Ale na všeobecné témy môže každý z nás napísať čokoľvek na základe vlastných skúseností. Preto uvádzame niekoľko navrhovaných tém esejí:

• Jedlo - Jedlo.
• Cestovanie - Cestovanie.
• Móda - Móda.
• Láska a priateľstvo - Láska a priateľstvo.
• Peniaze - Peniaze.
• Environment – ​​Environment.
• Rodinný problém - Problémy v rodine.
• Práca a kariéra - Práca a kariéra.
• Aktivity vo voľnom čase – Čo robiť vo voľnom čase.

Mimochodom, existuje úžasná príručka, ktorá pomôže každému naučiť sa perfektne písať eseje! Stačí dodržiavať pravidlá a cvičiť. Autor tu dáva maximum, čo môže študent získať pri príprave na písomnú časť skúšok.

Príklady

Samozrejme, nemôžem vám nechať nič, a ani vám dať šablónu alebo príklad, ako sa s touto úlohou vyrovnať. Čítajte a analyzujte.

Zlepšili domáce spotrebiče kvalitu nášho života?

V súčasnosti má veľa ľudí doma množstvo rôznych zariadení, o ktorých sa predpokladá, že nám uľahčia život. Majú však aj určité nevýhody. (Pamätajte, že musíte začať s jasnou definíciou problému)

Na jednej strane(nezabudnite použiť úvodné slová ) , určite znížili množstvo času, ktorý strávime vykonávaním domácich prác. Napríklad čistenie sa vďaka vynálezu vysávača stalo oveľa jednoduchším. Navyše sa zdá, že pranie oblečenia už nie je veľký problém. Ženy to robia oveľa rýchlejšie ako kedysi. Okrem toho je proces varenia pre veľkú rodinu oveľa jednoduchší. Namiesto toho môžete mať mikrovlnnú rúru alebo multivarič na prípravu jedla za hodinuzstráviť celý večer v kuchyni. (Pri tomto type eseje je dôležité mať jasnú štruktúru: hneď píšte len o výhodách a potom prejdite len na nevýhody. Alebo naopak. Nikdy však nemiešajte).

Napriek tomu, že všetko toto vybavenie bolo vyrobené preto, aby nám šetrilo čas, zároveň povzbudzuje ľudí k väčšej práci, či tráveniu voľného času pri televízii či počítači. A to nemusí nutne ľudí robiť šťastnejšími. Stávajú sa lenivejšími a pre prípad, že by sa niečo stalo- bez všetkých týchto spotrebičov už nebudú môcť prežiť.

Stručne povedané, treba povedať, že hoci technológia uľahčila život, nemala by ho definovaťkvalitu nášho života. (Nezabudnite urobiť záver na konci, ale tým zdôraznite svoj názor.)

Štruktúra eseje, ako som už povedal, sa líši v závislosti od typu. Preto vám dám príklad s rôznymi klišé druhého typu.

Je lepšie ísť na dovolenku s rodinou alebo priateľmi?

Zvyčajne sa predpokladá, že ísť na dovolenku s priateľmi je oveľa lepšie ako tráviť voľný čas s rodinou. ja úplne nesúhlasiť s tým. ( Podobne ako v predchádzajúcom komentári – nezabudnite problém identifikovať a spomenúť).

V prvom rade je to oveľa ekonomickejšie, keďže za deti zvyčajne platia rodičia, takže nemusíte míňať veľa peňazí. Po druhé, môže sa zdať, že ísť na dovolenku s rodičmi môže byť nuda, no realita ukazuje, že so svojimi príbuznými si môžete užiť toľko zábavy ako so svojimi priateľmi.. (Vyjadrujeme 2-3 argumenty na podporu vášho názoru).

Existuje tiež názor, že trávenie času s priateľom alebo bez rodičov vás robí zodpovednejším a sebavedomejším. Predpokladá sa, že sa naučíte žiť sami. (Nezabudnite, že je potrebné uviesť aj názor niekoho iného, ​​ktorý je opačný ako váš).

S týmto názorom nemôžem súhlasiť, pretože dospievanie je proces, ktorý sa nedá naplniť počas prázdnin. A zdieľanie času s rodinou na druhej strane posilní váš vzťah a povzbudí vás k rozvoju základných ľudských hodnôt. (Porovnajte nové argumenty s protiargumentmi, ktoré ste dostali).

Či už teda existuje otázka, s kým stráviť dovolenku, uistite sa, že ju strávite s tými, ktorí vás najviac milujú- tvoja rodina. (A na záver nezabudnite uviesť správny bod pri presadzovaní svojho názoru).

Bežné chyby

Samozrejme, nie sú tam žiadne chyby. Existujú však chyby, ktoré sú typické pre takmer 50% študentov, ktorí robia skúšku. Preto chcem zdôrazniť tie, ktoré budú trápne:

• Zabudnite na štruktúru. Používajte neformálne slová, frázové slovesá alebo jednoducho nevhodnú slovnú zásobu v štýle a formáte.
• Napíšte skratky don’t, have’t atď.
• Nepoužívajte úvodné štruktúry.
• Napíšte menej alebo viac, ako je predpísaný limit slov.
• Neprezrádzajte tému eseje ani od nej „nechoďte preč“ dúfajúc, že ​​budete ocenení za to, že napíšete aspoň niečo.
• Hlúpe gramatické chyby. Radšej to 10-krát skontrolujte a opravte.

Chlapci, ak chcete vážne štruktúrovať svoje vedomosti a zlepšiť svoje zručnosti na jednotnú štátnu skúšku 2017 pod vedením skvelého učiteľa:

Rýchlejšie prihláste sa na bezplatnú úvodnú lekciu v online škole EnglishDom. Tam určí vašu úroveň jazykové znalosti, učiť sa slabé stránky, vyzdvihne najvhodnejší učiteľa pre vás a môžete študovať individuálne cez pohodlnú online platformu v optimálnom čase pre vás a za primeraný poplatok.

Milí moji, som si istý, že vaša esej nie je o nič horšia a možno ešte lepšia. Dúfam, že po dnešnej lekcii bude pre vás písanie oveľa jednoduchšie a slovo „esej“ sa presunie z kategórie „och, aká hrôza“ do kategórie „no, to je úžasné.“))

A aby ste si zlepšili nielen svoje písacie schopnosti, ale aj všetko ostatné, čo budete potrebovať pri prejdení desivého trojpísmenového vzhľadu, prihláste sa na odber mailing listu môjho blogu. Tam pravidelne zdieľam užitočné materiály, tipy a triky na základe osobných skúseností.

Zatiaľ sa s vami lúčim.

Dobudúcna.

P.S. Ak máte záujem dozvedieť sa o mojich skúsenostiach s prijímacími skúškami a len si prečítať moje myšlienky na túto tému, prejdite na môj článok „“

Zadanie obsahuje určité tvrdenie. Musíte napísať názorovú esej, v ktorej vyjadríte svoj vlastný názor na toto vyhlásenie (názorová esej).

NAPÍSANIE ESEJE V POUŽITÍ 2018 V ANGLIČTINE

Esej by mala byť jasne štruktúrovaná a mala by obsahovať nasledujúce časti (každá začína novým odsekom):

1. Úvod. Tu musíte identifikovať problém špecifikovaný v zadaní. Dôležité je to parafrázovať a neprepisovať od slova do slova. Napríklad úloha “Ak chcete získať dobrú adekáciu, musíte ísť do zahraničia” možno preformulovať takto: „Problém štúdia v zahraničí v súčasnosti spôsobuje veľké hádky a kontroverzie“ . Túto prácu je vhodné doplniť aj malým komentárom. Úvod môžete ukončiť rečníckou otázkou.
2. Vyjadrenie vlastného názoru. V tomto odseku je potrebné stručne reflektovať váš osobný postoj k tomuto problému a podložiť ho 2-3 podrobnými argumentmi. Je dôležité, aby argumenty boli presvedčivé, výstižné a logické. Argumenty sa zavádzajú pomocou univerzálnych spojovacích slov a fráz.
3. Vyjadrenie opačného názoru. Tretí odsek eseje by mal obsahovať názor oponenta. Túto tézu je tiež potrebné podložiť 1-2 argumentmi. Je dôležité, aby mal oponent o 1 argumentov menej (t.j. ak máte tri argumenty v 2. odseku, v 3. by mali byť dva), pretože naším cieľom je dokázať našu vlastnú správnosť.
4. Nesúhlas s názormi oponentov. Tu by ste mali vyvrátiť názor svojho oponenta, vyjadriť svoj nesúhlas a podporiť ho 1-2 protiargumentmi. Nezabudnite, že k argumentom svojho oponenta uvádzate protiargumenty, ich počet by mal byť rovnaký (2 oponentove argumenty = 2 vaše protiargumenty).
5. Záver. Posledný odsek by mal obsahovať všeobecný záver k diskutovanej problematike, ktorý je doplnený aj komentárom. Môžete použiť univerzálnu frázu, ktorá čitateľa prinúti zamyslieť sa nad problémom.

Plán práce k úlohe č.40

I. Pozorne si prečítajte podnetovú frázu

II. Odsek 1: Úvod do problému Pozrite si 2 protichodné názory v úlohe Preformulujte frázu Napíšte 3 vety Odsek 2: Váš názor 2-3 argumenty Odsek 3: Protichodný názor 1-2 argumenty Odsek 4: Protiargumenty UŽ NEUVÁDZAJTE svoje argumenty s názvom Odsek 5: záver Parafráza 1 odsek

III. Spojte odseky pomocou úvodných slov.

V. Skontrolujte pravopis a interpunkciu (nezabudnite zvýrazniť úvodné slová čiarkou)

Nižšie je uvedená tabuľka s príkladmi úvodných slov a fráz.

ŠTRUKTÚRA ESEJE V POUŽITÍ 2018 V ANGLIČTINE

UNIVERZÁLNA ANGLICKÁ ŠABLÓNA ESEJE

V súčasnosti spôsobuje problém ... veľké hádky a polemiku. Niektorí ľudia veria, že ... zatiaľ čo iní si myslia ... . kto má pravdu?

Podľa mňa,…. Začať s, … . Čo je viac,… . Navyše,….

Na túto otázku však existuje aj iný uhol pohľadu. Po prvé, … . Okrem toho...

Napriek tomu, že rešpektujem tento názor, nemôžem ho zdieľať, pretože... . … .

Na záver by som chcel povedať, že o probléme … je stále potrebné diskutovať. Pokiaľ ide o mňa, ide o to, aby…

Ďalšia šablóna:

Vzor eseje s názorom
Čo môže byť napísané v každom odseku (vzor šablóny):

1) Problém _____ (predmet) ______ vždy vzbudzovalo búrlivé diskusie. Niektorí ľudia sú presvedčení, že ___________. Ostatní však veria ___________. Poďme špekulovať, prečo si to myslia.

2) Nemôžem než súhlasiť s tým, že ______ (názor, s ktorým súhlasíte) _____. Po prvé, _____(prvý argument)______. Po druhé, _____(druhý argument)______. Po tretie, _____(tretí argument)______.

3) Niektorí oponenti môžu namietať, že ______ (názor, s ktorým nesúhlasíte) ______. Navrhujú, aby ______(prvý argument oponentov)______. Navyše, ______(druhý argument oponentov)______.

4) Napriek tomu nepodporujem vyššie uvedené myšlienky . Treba vziať do úvahy skutočnosť, že ______( zničenie argumenty oponentov) ______. Okrem toho ______(ničenie argumentov oponentov)______.

5) Celkovo vzaté, ______ (názor, s ktorým súhlasíte) ______. Napriek argumentom rôznych skeptikov som presvedčený, že naše ______(SPOLOČNOSŤ / PLANÉTA / RODINY / DETI / ŽIVOTNÉ PROSTREDIE / SENIORI / DUŠE)______ potreby ______( krátko názor, s ktoré vysúhlasiť) ______.

Takže už máme 76 slov a vážne uľahčujú prácu na eseji!

Ukážka eseje pripraveného na použitie v ANGLICKOM JAZYKU

• Komentujte nasledujúce vyhlásenie:

Ak chcete získať dobrú adekáciu, musíte ísť do zahraničia.

Aký je váš názor? Napíšte 200-250 slov. Použite nasledujúci plán:

− urobiť úvod (uviesť problém)

− vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2–3 dôvody svojho názoru

− vyjadrite opačný názor a uveďte 1 – 2 dôvody tohto nesúhlasného stanoviska

− vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom

− urobte záver a zopakujte svoj postoj

Príklady hotových esejí:

Jediný jazyk pre celú planétu. Klady a zápory

Niet pochýb o tom, že učenie sa jazykov zaberie veľa času. Preto si niektorí ľudia myslia, že by bolo lepšie mať na našej planéte iba jeden jazyk. Bude to však pre ľudstvo skutočne prospešné?

Podľa môjho názoru je zníženie počtu jazykov katastrofou, pretože totálne zničí naše veľké kultúrne dedičstvo. S každou stratou jazyka prichádza strata kultúry, strata spôsobu života, ktorý si zaslúži ochranu a zaobchádzanie s ním ako s cenným. Tiež verím, že ponechanie jedného jazyka na komunikáciu výrazne zníži jazykovú rozmanitosť našej planéty, ktorá je kľúčom k nášmu prežitiu. Navyše bude dosť ťažké vybrať si, ktorý jazyk použiť, a môže to dokonca viesť k vojnám.

Mnoho ľudí si myslí, že ak budeme mať len jeden jazyk, komunikácia sa zjednoduší a nebude potrebné učiť sa cudzie jazyky. Nemôžem s nimi súhlasiť, pretože znalosť cudzích jazykov robí človeka vzdelaným a rozhľadeným. Nemôžete rozšíriť svoju myseľ, ak vidíte svet iba z perspektívy svojej vlastnej kultúry. Okrem toho sú ľudia oveľa užitočnejší, ak hovoríte ich jazykom.

Na záver by som chcel povedať, že by sme sa mali zo všetkých síl snažiť zachovať jazykovú rozmanitosť našej planéty. Myslím si, že väčšie kultúry by mali rešpektovať menšinové jazyky, ale v prvom rade si mladšia generácia musí chcieť zachovať svoj rodný jazyk.

Zvieratá v zoo. Čo si o tom myslíš. Je to spravodlivé?

Na svete je množstvo zoologických záhrad a ročne ich navštívia milióny ľudí. Sú však zoologické záhrady škodlivé alebo užitočné pre zvieratá v klietkach?

Som pevne presvedčený, že zvieratá by sme nemali chovať v zoologických záhradách, pretože zajatie pre ne nie je prirodzené a pre voľne žijúce zviera je to neustály stres. Chov zvierat v zoologických záhradách im ubližuje tým, že im odopiera slobodu pohybu a združovania. Navyše, zoologické záhrady sú pre zvieratá ako väznice, pretože žijú v malých klietkach a nedostávajú potrebné jedlo. Okrem toho sa zvieratá s pribúdajúcim vekom stávajú veľmi agresívnymi a nepredvídateľnými a často útočia na ošetrovateľov zoo a iných ľudí.

Väčšina ľudí si však myslí, že zoologické záhrady pomáhajú ohrozeným druhom prežiť. Ale to nie je pravda, pretože väčšina vzácnych zvierat je mimoriadne náročná na chov v zajatí. Okrem toho je v zoologických záhradách takmer nemožné uspokojiť prirodzené potreby zvierat. Ďalším argumentom pre chovanie zvierat v zoologických záhradách je, že ľudia sa o týchto zvieratách dozvedia niečo nové. V skutočnosti nás zoologické záhrady veľa nenaučia, pretože zvieratá sa nesprávajú tak, ako by sa správali vo voľnej prírode. Myslím, že sa môžeme dozvedieť viac o zvieratách sledovaním programov o divokej prírode v televízii.

Na záver by som tvrdil, že zoologické záhrady zrejme nepomáhajú ohrozeným druhom a držať zvieratá za mrežami len pre našu zábavu nie je celkom fér. Podľa mňa si ľudia musia vytvárať prírodné rezervácie, kde budú môcť voľne žijúce zvieratá žiť vo svojom prirodzenom prostredí.

Zákaz áut v centrách veľkých miest. Za alebo proti

Niet pochýb o tom, že vynález auta zmenil svet a v dnešnej dobe už len ťažko nájdeme rodinu bez auta. Niektorí ľudia sú však proti autám, najmä v centrách veľkých miest.

Podľa môjho názoru by autá nemali byť vpúšťané do centier miest, pretože zvyšujú znečistenie a otravujú vzduch, ktorý dýchame. Musíme myslieť aj na ľudí, ktorí žijú v centre a trpia hlukom áut. Navyše, ulice v centre sú zvyčajne úzke, takže ľudia často uviaznu v premávke na mnoho hodín a v dôsledku toho prídu do cieľa neskoro. Nakoniec, s autami v centrách miest by neboli potrebné veľké škaredé parkoviská, ktoré by umožnili viac priestoru pre parky.

Mnoho ľudí sa však domnieva, že bez áut by sme neprežili, pretože väčšina produktov pre obchody a iné podniky sa prepravuje autami. Okrem toho sa obávajú preťaženia MHD. Som si istý, že tieto problémy je možné vyriešiť zavedením spoľahlivej vysokofrekvenčnej električkovej dopravy, ako aj rozvojom metra. Čo sa týka tovaru, na jeho rozvoz by sme mohli využiť elektromobily.

Aby som to zhrnul, verím, že čistá, spoľahlivá a ekologická verejná služba by povzbudila ľudí, aby používali verejnú dopravu, a pomohla by plynulejšiemu prechodu do zóny bez áut.

Učiť sa cudzí jazyk je to najlepšie, čo môžete urobiť, naučiť sa ho v krajine, kde sa ním hovorí. Súhlasíš

V súčasnosti ľudia míňajú veľa peňazí, aby mohli ísť do anglicky hovoriacej krajiny, aby si zlepšili svoje jazykové znalosti. Je to však skutočne najefektívnejší spôsob učenia sa jazyka? Štúdium v ​​cudzej krajine má podľa mňa určité nevýhody.

Po prvé, tento spôsob je veľmi drahý, pretože školné pre zahraničných študentov je dosť vysoké. Okrem toho, keď študujete v zahraničí, musíte sa prispôsobiť veľmi odlišnému spôsobu života, čo môže byť dosť stresujúce. Navyše, učitelia angličtiny nehovoria po rusky, takže ak neviete dobre po anglicky, nebudete rozumieť ich vysvetleniu.

Často sa predpokladá, že je lepšie študovať jazyk v zahraničí, pretože ho vždy môžete použiť pri hovorení s rodenými hovorcami. Pochybujem však, že budeme mať veľa príležitostí hovoriť v zahraničí, keďže tam veľa ľudí nepoznáme. Tiež sa verí, že ruskí učitelia nie sú tak kvalifikovaní ako učitelia v Anglicku. Úplne nesúhlasím s týmto názorom, pretože ruskí učitelia vedia porovnať dva jazyky a lepšie vysvetliť gramatické pravidlá.

Aby som to zhrnul, tvrdil by som, že najlepší spôsob, ako sa naučiť jazyk, je študovať ho vo svojej rodnej krajine, pretože vždy môžete získať potrebnú pomoc od svojich učiteľov. Navyše, dnes máme veľa príležitostí na zlepšenie našich zručností, ako je napríklad komunikácia s anglickými kamarátmi cez internet. Myslím si, že by sme mali cestovať do zahraničia, aby sme si precvičili jazyk, ale nie ho študovať.

Cudzie jazyky. V súčasnosti sa na školách vyučujú 2-3 jazyky. Klady a zápory

Väčšina ľudí chápe, že bez znalosti cudzích jazykov je ťažké prežiť v modernom svete. Preto posielajú svoje deti do škôl, kde môžu študovať dva alebo dokonca tri cudzie jazyky. Je však dobré študovať niekoľko jazykov súčasne?

Na jednej strane sú cudzie jazyky hlavnou súčasťou našej kultúry, takže nám pomáhajú rozširovať náš rozhľad. Nemôžeme si rozšíriť myseľ, ak sa na svet pozeráme len z perspektívy našej vlastnej kultúry. Okrem toho je učenie sa jazykov dobrým cvičením pre intelekt. Navyše, ak žiaci ovládajú aspoň jeden cudzí jazyk, učia sa nové jazyky oveľa rýchlejšie.

Na druhej strane, pre mnohých žiakov je mätúce učiť sa dva alebo tri jazyky naraz, najmä jazyky, ktoré sú si podobné, pretože deti si zvyčajne zamieňajú veľa slov. Okrem toho, niektoré jazyky sú dosť zložité na učenie. Napríklad v angličtine existuje viac výnimiek ako pravidiel. V tomto prípade môžu byť deti preťažené domácimi úlohami. Navyše niektorí žiaci nevedia dobre svoj rodný jazyk a učenie sa viacerých cudzích jazykov im môže brániť v ovládaní vlastného jazyka.

Na záver chcem povedať, že učenie sa jazykov je mimoriadne prospešné a rád by som poznal rôzne cudzie jazyky. Som však presvedčený, že deti by sa nemali učiť príliš veľa jazykov súčasne, aby neboli zmätené. Predtým, ako sa začnú učiť nový, by mali získať solídny základ v jednom jazyku.

Internet. Klady a zápory

Žijeme v dobe informačných technológií a dnes je internet takmer taký bežný ako telefón. Niet pochýb, že ide o unikátny vynález, ktorý ovplyvnil všetky oblasti nášho života. Niektorí ľudia však považujú internet za jedno z najväčších zla našej doby.

Na jednej strane je internet veľmi užitočný, pretože nám umožňuje prístup do sveta faktov, čísel a vedomostí. Navyše, s internetom je teraz možné hovoriť s priateľmi a príbuznými kdekoľvek na svete, lacno a rýchlo. Cez internet sú dostupné aj ďalšie služby, ako napríklad rezervácia lístkov alebo nákup vecí. Internet navyše umožňuje mnohým talentovaným ľuďom ukázať svetu svoje úspechy a uľahčuje hľadanie práce.

Na druhej strane sa internet môže stať pre našu spoločnosť katastrofou, pretože ľudia trávia hodiny pred počítačmi a zanedbávajú svoje každodenné povinnosti. Ďalšou obavou sú aktivity kyberzločincov. Napríklad hackeri môžu ukradnúť vaše peniaze alebo dokonca váš majetok, zatiaľ čo kyberteroristi môžu „zaútočiť“ na počítače sveta, spôsobiť chaos a spôsobiť pád lietadiel a vlakov. A čo viac, lídri rôznych teroristických alebo opozičných organizácií môžu využiť internet na nájdenie nových nasledovníkov.

Na záver som pevne presvedčený, že napriek kritike niektorých a obavám iných sa zdá, že internet zmenil náš svet k lepšiemu a musíme sa ho snažiť čo najlepšie využiť.

Klonovanie. Klady a zápory

Nedávne pokroky v genetickej biológii nás priviedli do dosť pochybnej situácie. Ľudia na celom svete argumentujú, či by výskum klonovania ľudí mala kontrolovať vláda, keďže riešenie problémov spojených s klonovaním ľudí rozhodne nie je hračkou.

Podľa môjho názoru sú experimenty s klonovaním ľudí mimoriadne nebezpečné, pretože pri ľudských klonoch existuje obrovské riziko abnormalít. Navyše, ak boli vytvorené klony, zjavne budú mať vážne psychické problémy spojené s ich nezvyčajným narodením. Napokon, niet pochýb o tom, že klonovanie ľudí zmení naše vnímanie hodnoty ľudského života, keďže sa môžeme zmeniť z plodenia detí na ich výrobu.

Vedci však tvrdia, že klonovanie ľudí by mohlo byť veľmi prospešné, keďže terapeutické klonovanie by mohlo poskytnúť kmeňové bunky pre regeneratívnu medicínu a tkanivá na transplantáciu. Okrem toho, reprodukčné klonovanie pravdepodobne poskytne rodičom, ktorí sú obaja neplodní, príležitosť mať deti. Obávam sa, že táto technológia nie je dostatočne bezpečná na použitie u ľudí. Je tiež možné, že klony starnú rýchlejšie, pretože bunka použitá pri klonovaní už bola použitá v skutočnom živote.

Aby sme to zhrnuli, musíme si položiť otázku, či klonovanie ľudí skutočne stojí za to, keď zvážime problémy, ktoré vyvoláva. Z môjho pohľadu by ľudské reprodukčné klonovanie malo byť pod prísnou kontrolou vlády a OSN, pretože zasahovanie do prírody je nebezpečné a následky môžu byť naozaj katastrofálne.

Knihy alebo počítače. Kto vyhrá v budúcnosti

Najnovší pokrok v informačných technológiách núti ľudí myslieť si, že školy budúcnosti budú používať počítače namiesto tlačených kníh. Aj keď elektronické knihy ešte nie sú všeobecne akceptované, majú určité výhody oproti tradičným papierovým zväzkom. Dokážu však nahradiť tlačené knihy?

Podľa môjho názoru budú študenti v budúcnosti vo veľkej miere využívať počítače na štúdium. Po prvé, počítače dokážu vo svojej pamäti uložiť množstvo kníh a moderný softvér nám umožňuje rýchlo nájsť potrebné informácie. Okrem toho, s interaktívnymi programami na počítačoch bude štúdium oveľa vzrušujúcejšie. Navyše elektronické knihy neznižujú nadčasy tak, ako ich tlačené náprotivky.

Na druhej strane veľa neveriacich tvrdí, že počítače nenahradia tlačené knihy, pretože tlačená kniha je pre ľudské oči lepšia ako obrazovka počítača. Knihy sú navyše lacnejšie a ľahšie sa používajú, pretože nepotrebujú elektrinu ani internetové pripojenie. S tým nemôžem súhlasiť, pretože moderné počítačové obrazovky nevyžarujú žiadne žiarenie a umožňujú nám čítať aj pri slabom osvetlení. Samozrejme, že budeme musieť platiť za elektrinu, ale myslím si, že to bude lacnejšie ako platiť za tlačené knihy, ktoré sú dnes veľmi drahé.

Aby som to zhrnul, myslím si, že počítače a tlačené knihy budú v nadchádzajúcich rokoch pokojne existovať, ale v budúcnosti technologický pokrok umožní študentom nosiť notebooky alebo dokonca palmtopy namiesto tradičných tašiek s množstvom ťažkých kníh.

Počítačové hry. Klady a zápory

Ľudia mali vždy rôzne záľuby, ale technologický pokrok spôsobil, že sa objavili počítače a počítačové hry, ktoré dokážu zabaviť dieťa na celé hodiny. Dospelí však počítačové hry považujú za úplnú stratu času.

Pokiaľ ide o mňa, verím, že počítačové hry sú viac ako bezduchá zábava. Po prvé, počítačové hry môžu ľudí naučiť dosahovať svoje ciele, pretože hráčom pravidelne kladú prekážky a pasce, ktoré je potrebné prekonať, aby mohli pokračovať vo zvyšku hry. Okrem toho môžu byť počítačové hry cenným zdrojom náhodného učenia, ktoré možno použiť v škole, v domácnosti a na spoločenských udalostiach. Okrem toho učitelia začali oceňovať aj vzdelávacie hry ako príležitosť urobiť hodiny vzrušujúcejším.

Napriek tomu je dosť ľudí proti tejto aktivite, pretože ju považujú za návykovú a škodlivú pre zdravie detí. Tvrdia, že počítačové hry spôsobujú, že študenti zanedbávajú školskú prácu. Ak sa však po náročnom dni v škole naučíme ovládať počítač a hrať sa na hodinu hry len tak, aby sme si oddýchli, nič nám to neuškodí. Moderné technológie navyše umožnili eliminovať zlý vplyv počítačov na naše oči.

Aby som to zhrnul, verím, že počítačové hry majú viac výhod ako nevýhod. Robia nás vytrvalými, rozvíjajú naše logické uvažovanie a pomáhajú nám uniknúť z každodenných problémov. Ide o to nájsť správnu rovnováhu medzi virtuálnou realitou a každodennou realitou.

Priestor. Výhody a nevýhody prieskumu vesmíru

Prieskum vesmíru môže znamenať veľký skok pre ľudstvo. Často je však kritizovaný, pretože cena za tieto vesmírne experimenty je príliš vysoká, najmä keď v mnohých častiach sveta stále existuje chudoba.

Na jednej strane je vesmírny výskum mimoriadne prospešný, keďže posúva technológiu dopredu. Výsledkom tejto práce je množstvo vynálezov, vďaka ktorým je náš život oveľa pohodlnejší. Okrem toho by sme prostredníctvom prieskumu vesmíru mohli nájsť nové prvky, minerály alebo dokonca objaviť nové fyzikálne zákony a časom sa o sebe dozvedieť viac. A čo viac, prieskum vesmíru nám umožní založiť ľudskú civilizáciu na inej planéte ako ochranu pred katastrofou, ktorá by mohla nastať na Zemi.

Na druhej strane, výhody vesmírneho prieskumu nie sú samozrejmé, nech sú akokoľvek reálne. Financovanie projektov vesmírnej vedy stojí miliardy dolárov, pričom tieto peniaze by sa mali minúť skôr na uspokojovanie potrieb znevýhodnených. Okrem toho, niektoré technológie, ktoré vyvíjame prostredníctvom vesmírnej vedy, môžu byť použité deštruktívnym spôsobom, ak sú v nesprávnych rukách. Napokon, cestovanie do vesmíru môže byť nebezpečné, pretože môžeme objaviť niečo, čo je mimoriadne škodlivé pre živé bytosti na Zemi.

Na záver chcem povedať, že vesmírny prieskum uspokojuje ľudskú túžbu po dobrodružstve, a preto sa väčšina ľudí zaujíma o vesmírny výskum. Napriek tomu si myslím, že naše vlády by mali nájsť správnu rovnováhu medzi sociálnymi a vesmírnymi programami.

PRAVIDLÁ PÍSANIA ESEJE NA Jednotnej štátnej skúške

• Počítajte slová

Je nevyhnutné dodržať stanovený objem: 200-250 slov (je povolená odchýlka 10% v oboch smeroch, t.j. 180-275 slov). Ak esej obsahuje ≤179 slov, za úlohu sa získa 0 bodov. Ak je ≥276 slov, skontroluje sa iba prvých 250 slov. Pamätajte, že 1 slovo je všetko medzi dvoma medzerami. Spojovníky (-) a apostrofy (’) nie sú medzery, takže slová ako svetové, otvorené, Spojené kráľovstvo sa počítajú ako jedno slovo. Precvičte si písanie písmen na skúšobných formulároch – takto sa naučíte určovať počet slov od oka a strávite menej času ich počítaním.

• Píšte formálnym štýlom

Nie je možné použiť skratky (iba celé formuláre) ja ráno, nemôže), ako aj začiatočné vety s neformálnymi spojovacími slovami dobre,tiež, ale). Používajte neosobné slovesné tvary ( jeden by mal). Bohatá slovná zásoba a rozmanitosť gramatických a syntaktických štruktúr preukazuje vysokú úroveň znalosti anglického jazyka.

• Urobte si správne načasovanie

Dajte si 40 minút na dokončenie tejto úlohy: 20 minút na návrh, 15 minút. za čistopis a 5 min. na počítanie a kontrolu slov. Pred odoslaním esej nezabudnite skontrolovať!

Verte v seba a všetko bude fungovať! Veľa šťastia pri skúškach!

Aký druh šelmy je „esse“ a ako s ňou bojovať? Samozrejme, najlepšie je skrotiť sa. Navrhujeme, aby sme spolu, tu a teraz, všetko vyriešili a prišli na to, ako napísať esej. Úspešne napísaná esej môže často otvoriť veľa príležitostí na ceste k sebarealizácii a zároveň k realizácii našich drahocenných túžob a cieľov.

Čo je to anglická esej

Esej v angličtine- ide o typ tvorivej práce, ktorá má ľubovoľnú kompozíciu a odhaľuje názor autora na konkrétny spoločenský, kultúrny alebo historický problém. Toto nie je anglická esej, článok, abstrakt ani iné dielo kreatívneho žánru. Esej hrdo zaberá samostatnú dieru vo svete žurnalistiky. Porovnajme to s článkom, esejou v angličtine a abstraktom. Aby ste lepšie pochopili, čo je esej a prečo ju nemožno nazvať článkom, abstraktom atď.

Esej je veľmi podobná úvahovej eseji, avšak hlavným rozdielom medzi týmito žánrami je účel napísania eseje – esej v angličtine má vždy záver a esej len nabáda čitateľa, aby premýšľal a vytvoril si svoj vlastný. V eseji autor iba diskutuje, nastoľuje aktuálne témy, ale nerobí konečný záver, na rozdiel od eseje. Článok je skutočne veľmi podobný eseji, pretože neexistuje žiadna špecifická štruktúra, existuje relevantná téma. Článok je však novinárske dielo, na rozdiel od eseje. Práve tento faktor robí článok jediným vo svete žurnalistického žánru. A aby ste nemali najmenšiu chuť porovnávať esej s esejom, pozrime sa na posledné rozdiely. V prvom rade je abstrakt väčší objemom - cca 5 strán, pričom esej najčastejšie zaberá 1,5 - 2 strany. Esej je tiež rozprávaná v mene autora a abstrakt je správou na jasne definovanú tému.

Kde je užitočná anglická esej:

• Zložiť medzinárodnú skúšku z anglického jazyka.
• Pre vstup na univerzitu.
• Na prenájom.

To však nie sú všetky momenty, v ktorých môže byť esej užitočná. Nie je žiadnym tajomstvom, že písanie esejí rozvíja predstavivosť a pomáha rozvíjať schopnosti analytického myslenia.

Záver: ak sa chcete rozvíjať, napíšte esej. Hrá mimoriadne dôležitú úlohu v škole, na univerzite a dokonca aj v práci. Je veľmi dôležité naučiť sa porozumieť tomu, ako správne napísať esej v angličtine, aby ste sa mohli s istotou posunúť k úspechu od školských rokov.

Druhy esejí

Existujú 3 typy esejí v angličtine:

• Eseje za & proti.
• Body na zváženie („Problém a riešenie“).
• Názorové eseje.

Eseje za & proti

Esej „Pre a proti“ - v tomto type eseje je hlavnou úlohou zvážiť dva existujúce uhly pohľadu. Je dôležité objektívne zhodnotiť obe pozície a vyjadriť pochopenie každej strany.

1. Štruktúra:
2. 1) Úvod (tu je dôležité charakterizovať tému, o ktorej sa bude diskutovať bez vyjadrenia vlastného názoru).
   2) Hlavná časť (tu je dôležité vyjadriť svoj názor na problém, uviesť príklady a dôkazy).
   3) Záver (v tejto časti zhrniete a zhrniete všetko vyššie uvedené. Pamätajte, že v tomto type eseje by ste nemali robiť konkrétny záver, všetky argumenty môžete rozdeliť iba do dvoch misiek).

Dôležité! Slová Myslím, Verím,Podľa mňa, atď. možno konzumovať len vo väzbe, kde vyjadrujete svoj postoj.

Užitočné frázy :

Pri zvažovaní hľadísk (začiatok eseje):
po prvé- Po prvé
na prvom mieste- na prvom mieste
začať s- začnime s
po druhé- Po druhé
konečne- na koniec

Na označenie výhod:
ďalší- iné
ďalšia výhoda… je... - existuje ďalšia výhoda niečoho
hlavnou výhodou… je... - existuje ďalšia výhoda niečoho

Na poukázanie na nedostatky:
ďalej- Ďalšie
veľká nevýhoda / nevýhodou... - hlavná nevýhoda
najväčší / najvážnejšie / prvá nevýhoda- hlavná nevýhoda
ďalšia negatívna stránka...je to ďalšia negatívna stránka tohto...

Na vyjadrenie každého uhla pohľadu:
jeden bod / argument v prospech... - jeden argument v prospech ...
jeden bod / argument proti... - jeden argument proti...
dalo by sa o tom diskutovať... - existujú spory, ktoré...

Pri zdôvodňovaní:
navyše- navyše
navyše- navyše
ďalej- Okrem toho
okrem toho- okrem toho
okrem- okrem
ako aj- ako aj
tiež- Tiež
oboje- oboje
otázka má aj druhú stranu... - tento problém má aj druhú stránku ...

Na vyjadrenie kontrastu
však- však
na druhej strane- na druhej strane
stále- viac
ešte- viac
ale- Ale
napriek tomu- napriek tomu
dá sa povedať/ tvrdil, že- hovoria, že...
hoci- Hoci
zatiaľ čo- zatiaľ čo...
napriek tomu / napriek tomu- napriek...

Názorové eseje

„Podstatný názor“ - v tomto type eseje je dôležité vyjadriť svoj postoj k určitému problému. Dôležité je uviesť príklady, argumenty v prospech vášho názoru a tiež celkom transparentne vyjadriť svoj postoj.

1. Štruktúra:
   1) Úvod (tu je dôležité uviesť problém, ktorý sa bude posudzovať, ako aj váš postoj k nemu).
   2) Hlavná časť (je dôležité uviesť opačné názory ako vy, vysvetliť, prečo majú právo na existenciu, a tiež uviesť argumenty v prospech vášho názoru).
   3) Záver (v tejto časti ešte raz vyjadríte svoj názor inými slovami).

Užitočné frázy:

Ak chcete vyjadriť svoj vlastný názor:
do mojej mysle,… - môj názor
podla mna / vyhliadka… - Myslím…
pevne verím... - Som pevne presvedčený...
som (nie) presvedčená o tom... - Nie som si istý, že...
ja (určite určite) cítiť / myslieť si to... - určite si myslím, že ...
zdá sa / sa mi javí... - vyzerá to ako...

Body na zváženie esejí

Esej Problém a riešenia je napísaná formálnym štýlom. Je dôležité nastoliť problém a potom zvážiť spôsoby, ako ho vyriešiť.

1. Štruktúra:
   1) Úvod (tu uvádzate problém).
   2) Hlavná časť (je dôležité ukázať možné spôsoby riešenia problému a jeho dôsledky).
   3) Záver (v tejto časti vyjadrujete svoj vlastný názor na riešenie problému).

Užitočné frázy:

Na vysvetlenie situácie:
pretože- pretože
kvôli (Skutočnosť, že) - vďaka niečomu
dôvod je ten- Dôvod je ten
teda- Takto
následne- ako výsledok
takže... - Takto
za účelom... - za účelom
s cieľom- s cieľom
zámer (+ing) - so zámerom

Na vyjadrenie pravdepodobnosti:
môže / mohol / smieť / mohlo by byť… - Možno...
to je možné- Možno
nepravdepodobné- sotva
predvídateľné- predvídateľný
isté, že... - Som si istý, že...
pravdepodobnosť- pravdepodobnosť

Pravidlá písania esejí v angličtine

Držte sa štruktúry. Nezabudnite použiť koncept. Urobte si poznámky, načrtnite plán na písanie eseje v angličtine, načrtnite si zoznam všetkých argumentov skôr, ako začnete písať. Je dôležité byť plne pripravený a pripravený na akúkoľvek tému.

Najlepšie je pripraviť sa na písanie anglickej eseje vopred a čím viac napíšete, tým lepšie. Bez ohľadu na to, na akú tému narazíte, môžete ju rozvíjať na základe vedomostí a skúseností, ktoré ste získali počas prípravy.

Esej môže byť obsahovo dokonalá, no ak obsahuje gramatické chyby, všetko je stratené. Po napísaní nezabudnite skontrolovať svoju prácu. Odporúča sa to urobiť dvakrát. Najprv od úplného začiatku do konca a potom si prečítajte celú prácu v opačnom poradí. Práca by sa mala čítať v opačnom poradí, aby sa identifikovali chyby v slovách.

Počas svojej práce určite dodržujte jeden z troch typov esejí. Je dôležité, aby ste boli vo svojej eseji konkrétni, ale nemali by ste ju skrátiť. Najčastejšie sa esej skladá zo 180-320 slov, v závislosti od účelu písania. Nezabudnite na prepojenie slov. Ukazujú autorovu gramotnosť. Použite citáty, ktoré potvrdia ten či onen názor.

Dôležité! TO Počet slov v anglickej eseji sa zvyčajne pohybuje od 180 do 320 slov.

Môžeme konštatovať, že esej nie je taká strašidelná, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať. Hlavná vec je príprava. Aj po prečítaní tohto článku už budete mať dostatok informácií, aby ste pochopili, ako napísať esej v angličtine. Je to len otázka cviku. Napíšte čo najviac esejí, inšpirujte sa k napísaniu anglickej eseje na tému, ktorú nepoznáte, či už ide o záchranu zvierat alebo trendy vo svetovom umení.

Angličtina cez Skype - príprava eseje

Ak stále pochybujete, že sa zvládnete dokonale pripraviť sami, odporúčame vám vyskúšať si individuálny tréning cez Skype v našej anglickej jazykovej škole “EnglishDom”.

Učitelia EnglishDom opakovane pripravovali študentov na písanie esejí a ďalšie. Naši žiaci predvádzajú skvelé výsledky, za čo im chceme poďakovať. Aby ste sa uistili o vysokej kvalite školení v EnglishDom, môžete sa najskôr zaregistrovať na našej webovej stránke a pokúsiť sa trénovať svoje vedomosti a rozširovať si slovnú zásobu pomocou úplne bezplatného obsahu. Zameriavame sa na znalosti našich študentov, takže u nás môžete študovať aj zadarmo.

Veľká a priateľská rodina EnglishDom

Príprava na OGE a Jednotnú štátnu skúšku

Stredné všeobecné vzdelanie

Linka UMK M.V. Verbitskaya. anglický jazyk "Forward" (10-11) (základný)

Linka učebných materiálov O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Dúhová angličtina" (10-11) (základná)

anglický jazyk

Analyzujeme jednotnú štátnu skúšku v angličtine: časť „Písanie“

Jalolová Svetlana Anatolyevna, učiteľ angličtiny najvyššej kvalifikačnej kategórie. Víťaz súťažného výberu pre Moskovský grant v oblasti vzdelávania v roku 2010. Senior expert Štátnej skúšobnej agentúry Jednotná štátna skúška z angličtiny. Víťaz celoruskej olympiády učiteľov anglického jazyka „Profi-Kray“ 2015. Čestné osvedčenie Ministerstva školstva Ruskej federácie 2014, Certifikát víťaza súťaže o najlepších učiteľov Ruskej federácie 2007, Diplom víťaza súťaže o Moskovský grant 2010. Pracovná prax - 23 rokov.

Nedashkovskaja Natalya Michajlovna, učiteľ angličtiny najvyššej kvalifikačnej kategórie. Víťaz PNPO 2007. Víťaz súťažného výberu o Moskovský grant v oblasti vzdelávania 2010. Odborník GIA OGE v angličtine. Vykonal pedagogickú skúšku vzdelávacích publikácií na Ruskej akadémii vzdelávania 2015-2016. Čestné osvedčenie Ministerstva školstva Ruskej federácie 2013, Certifikát víťaza súťaže o najlepších učiteľov Ruskej federácie 2007, Diplom víťaza súťaže o Moskovský grant 2010. Pracovná prax - 35 rokov.
Podvigina Marina Mikhailovna, učiteľ angličtiny najvyššej kvalifikačnej kategórie. Víťaz PNPO 2008. Víťaz súťažného výberu Moskovského grantu v oblasti vzdelávania 2010. Senior expert Štátnej skúšobnej agentúry Jednotná štátna skúška z angličtiny. Vykonal pedagogickú skúšku vzdelávacích publikácií na Ruskej akadémii vzdelávania 2015-2016. Čestné osvedčenie Ministerstva školstva Ruskej federácie 2015, Certifikát víťaza súťaže o najlepších učiteľov Ruskej federácie 2008, Diplom víťaza súťaže o Moskovský grant 2010. Pracovná prax - 23 rokov.
Trofimová Elena Anatolyevna, učiteľ angličtiny najvyššej kvalifikačnej kategórie. Senior expert Štátnej skúšobnej agentúry Jednotná štátna skúška z angličtiny. Čestné osvedčenie Ministerstva školstva Ruskej federácie v roku 2013. Pracovná prax - 15 rokov.

39. Úloha 1. Poďme rovno k písaniu. Je lepšie napísať list ihneď: vyhnete sa tak strate času a energie. Ak chcete správne formulovať odpovede na otázky, môžete si vytvoriť predbežné náčrty vo forme kľúčových slov, ktoré možno ľahko premeniť na úplnú myšlienku, napríklad:

Ruská kuchyňa, zdravá a chutná, palacinky a kapustnica zvaná shchi, palacinky

Pri príprave odpovedí na otázky je dôležité pamätať na to, že na skúške nezáleží na vašom skutočnom názore na konkrétny problém. Ak ste zabudli, ako sa to alebo ono ruské slovo prekladá do angličtiny, jednoducho odpovedzte na otázku inak, hlavná vec je, že vaša odpoveď znie jasne a dôveryhodne. Začiatok písmena je pre všetky písmená rovnaký, takže si ho stačí zapamätať. Do pravého horného rohu napíšeme krátku adresu. Nie je potrebné písať ulicu a číslo domu - nikto neocení našu premárnenú snahu. Okrem toho sú možné hlúpe chyby. Obmedzme sa len na Moskvu, Rusko (oddelené čiarkou) alebo bez čiarky pod sebou.

Pod adresu napíšeme dátum, jednoducho 17.04.2017 (môžete použiť slová, ale nie je to potrebné a zvyšuje sa riziko hlúpych chýb). Nasleduje typická domáca úloha pre prvý odsek (najskôr sa pozrime na úlohu a zapamätáme si meno priateľa):

Milý Stuart, (môže byť bez čiarky)

Ďakujem za Váš list. Veľmi ma potešilo, že sa mi opäť ozval.

Druhý odsek môžete začať aj pomerne typickou, no napriek tomu víťaznou frázou, ktorá poslúži ako akýsi „most“ pred prechodom k hlavnej časti práce.

Vo svojom liste ste mi položili niekoľko otázok o jedle, ktoré mám rád (alebo o kuchyni, ktorú preferujem) a teraz som pripravený na ne odpovedať.

Poďme sa rýchlo pozrieť do našich poznámok a odpovedať na prvú otázku, ktorá sa skladá z dvoch častí. Napríklad, Preferujem ruskú národnú kuchyňu, pretože je zdravá a chutná.

Dôvody tu nie je potrebné dlho a zdĺhavo vysvetľovať. Dá sa to, ak ste si istí, že píšete absolútne správne, máte dobrú zásobu času a tiež, že neprekročíte stanovený limit slov. V opačnom prípade si ušetrite energiu na esej. Odpovedi na druhú otázku môže predchádzať úvodné slovo, napr.

Čo sa týka mojich obľúbených jedál, milujem palacinky a kapustnicu s názvom shchi.

A nakoniec odpoveď na tretiu otázku. Všimnite si, že otázka je len o tom, aké jedlá vo všeobecnosti viete variť, čo znamená, že jedlá určite treba spomenúť. Dokážeš to: Žiaľ, neviem veľmi dobre variť, viem len smažiť zemiaky a urobiť sendvič.

Prípadne môžete odpoveď prepojiť s predchádzajúcim vyhlásením: Veľmi dobre viem piecť palacinky. Tiež môžem smažiť zemiaky.

Samozrejme, môžeme povedať, že vôbec nevieme variť: Vôbec neviem variť.

Takže druhý odsek listu môže vyzerať takto:

Pozrieme sa na úlohu a uistíme sa, že sme odpovedali na všetky položené otázky. Teraz môžete prejsť k tretiemu odseku: otázky pre priateľa. Odstavec môžete začať vopred pripravenou frázou: Teraz sa vás chcem spýtať niekoľko otázok o kuchárskom tábore.

Alebo môžete jednoducho použiť spojku mimochodom pred prvou otázkou. Napríklad, Wu, kde sa tábor nachádza?

Teraz poďme k otázkam. Podľa zadania sa máme spýtať kamaráta na kulinársky tábor. Aby ste sa vyhli typickej chybe (otázok mimo témy), môžete jednoducho klásť otázky, ktorých predmetom bude fráza kuchársky tábor, napr. Kde sa to nachádza? Aké má vybavenie? Je populárny medzi tínedžermi? Aký veľký je tábor?

Nie je potrebné snažiť sa klásť rôzne typy otázok. Typ otázok nemá vplyv na skóre. Pozor: otázky, ktoré sa len nepriamo týkajú tábora, nebudú akceptované. Napríklad Kto vám odporučil tábor? (Toto nie je o tábore samotnom, ale o tom, odkiaľ ste čerpali informácie) Ako dlho tam plánujete stráviť? (Toto je skôr o plánoch autora ako o tábore).

Tretí odsek môže vyzerať takto: Teraz sa vás chcem spýtať niekoľko otázok o kuchárskom tábore. Kde sa to nachádza? Aké má vybavenie? Aký veľký je tábor?

List končíme štandardnými frázami:

Odpíšte čoskoro.

Všetko najlepšie,

Misha

Naša hotová práca vyzerá takto:

Ďakujem za Váš list. Veľmi ma potešilo, že sa mi opäť ozval.

Vo svojom liste ste mi položili niekoľko otázok o jedle, ktoré mám rád, a teraz som pripravený na ne odpovedať. Preferujem ruskú národnú kuchyňu, pretože je zdravá a chutná. Čo sa týka mojich obľúbených jedál, milujem palacinky a kapustnicu s názvom shchi. Žiaľ, neviem veľmi dobre variť, viem len smažiť zemiaky a urobiť sendvič.

Teraz sa vás chcem spýtať niekoľko otázok o kuchárskom tábore. Kde sa to nachádza? Aké má vybavenie? Aký veľký je tábor?

Odpíšte čoskoro.
Všetko najlepšie,
Misha

Metodická rada

Zostáva len skontrolovať. Aby ste to urobili čo najefektívnejšie, navrhujem predstaviť si seba na mieste odborníka, ktorý skontroluje prácu. Prvá vec, ktorú odborník urobí, je počítať slová. Môže byť veľkým sklamaním, keď kompetentné a zaujímavé dielo stratí body, pretože sa autor nechal príliš uniesť a napísal príliš dlhý list. Je dôležité si uvedomiť, že maximálna dĺžka listu by nemala presiahnuť 154 slov. Ak je písmeno dlhšie, potom odborník počíta 140 slov a všetko ostatné sa neberie do úvahy. Najčastejšie sa v takýchto prípadoch nezohľadňuje podpis autora, posledná veta, zmienka o následných kontaktoch a dokonca ani 1-2 otázky. V tomto prípade autor stráca body za obsah, logiku a dizajn listu. V našom prípade list obsahuje 109 slov. Na objem listu nemôže mať znalec žiadne výhrady. Ďalej skontrolujeme list podľa kritérií.

Tu je dôležité pripomenúť, že práca sa hodnotí podľa troch kritérií: z hľadiska obsahu, logiky a jazykového dizajnu. Čo sa týka obsahu, snažili sme sa všetko skontrolovať odsek po odseku. Môžete sa ešte raz pozrieť na úlohu a list a uistiť sa, že obsahuje odpovede na všetky položené otázky (je tam odpoveď na otázku, akú národnú kuchyňu preferujeme a prečo, odpoveď na otázku o našich obľúbených jedlách a odpoveď na otázku, čo môžeme urobiť pripraviť). Všetky tri otázky sa týkajú tábora. Nezabudli sme poďakovať nášmu priateľovi za list, spomenúť predchádzajúce kontakty a vyjadriť nádej do budúcich. List obsahuje správnu formu oslovovania priateľa (menom), správnu záverečnú frázu a podpis (iba meno). Preto máme šancu veriť, že skóre za obsah bude maximálne (2 body).

Hodnotíme logiku a štruktúru textu. Text je správne rozdelený na odseky (klasické členenie: úvod, odpovede na otázky v jednom odseku, otázky v samostatnom odseku). Adresa priateľovi a podpis autora na samostatnom riadku. List obsahuje spojovacie slová (a, pretože, ako pre), a sú použité primerane. Medzi odsekmi existujú logické mosty, neexistujú žiadne porušenia logiky. Skóre pre toto kritérium je 2 body (maximálne). Takže aj s veľmi povrchnými znalosťami gramatiky a bez veľkej slovnej zásoby môžete za túto úlohu získať aspoň 4 body zo 6, ak budete postupovať podľa týchto jednoduchých odporúčaní.

Posledným kritériom je jazykový dizajn. Tu sú najtypickejšími chybami absencia člena pred počítateľným podstatným menom v jednotnom čísle (sendvič), slovosled v otázkach (treba obrátiť, okrem deliacich otázok) a absencia pomocných slovies v otázkach. Často sa zabúda aj na koncovky –s pri slovesách v 3. osobe jednotného čísla a koncovky v množnom čísle podstatných mien.

Musíte tiež skontrolovať pravopis. Niektorým chybám sa dá vyhnúť, ak si zadanie pozorne prezriete. Napríklad slovo kuchyňa sa dá jednoducho skopírovať zo zadania. Našou úlohou je znížiť počet možných chýb na minimum, pamätajúc na to, že podľa kritérií, ak nie sú viac ako dve gramatické alebo lexikálne chyby a/alebo pravopisné a interpunkčné chyby, je pre toto kritérium dané najvyššie skóre (2 body z 2).

40. Úloha 2. Esej vyjadrujúca svoj názor na tému: „Hranie videohier je úplná strata času“.

Rovnako ako list, aj esej je lepšie napísať hneď po vypracovaní podrobného plánu. Náčrt plánu môže vyzerať asi takto:

Okrem stĺpca „obsah“, kde budeme zapisovať nápady, čo napísať do príspevku, musí plán obsahovať stĺpce „slovníček“ a „komunikácie“. Do kolónky slovná zásoba si zapíšeme zaujímavé lexikálne jednotky a výrazy, ktoré neskôr použijeme v eseji. To je veľmi dôležité, pretože v eseji sa na rozdiel od listu hodnotí použitá slovná zásoba. Stĺpec „komunikačné prostriedky“ bude obsahovať spojenia potrebné na logickú prezentáciu našich myšlienok. Podrobný plán nám umožní premyslieť si esej vopred, sústrediť sa na dôležité body a vyhnúť sa odbočeniu od témy.

Čo sa týka rozdelenia eseje na odseky, je lepšie dodržať plán uvedený v zadaní. V súlade s týmto plánom je potrebné v prvom odseku uviesť problém. Logickejšie by bolo začať esej úvodom do témy a potom písať o dvoch existujúcich názoroch na túto problematiku. Téma je to, o čom budeme písať (v tomto prípade by sme mali písať o videohrách). Problémom sú existujúce nezhody v tejto otázke. Jeden z názorov je uvedený v zadaní, stačí ho len parafrázovať, t.j. vyjadrovať pomocou iných lexikálnych prostriedkov (synonymá, antonymá) alebo gramatických štruktúr (iné slovné druhy, pasívne namiesto aktívneho). Ďalší názor musí byť formulovaný opatrne a presne, pričom treba dbať na to, aby bol presným opakom prvého. Je to veľmi dôležité, pretože nepresná formulácia názorov môže neskôr viesť k odklonu od témy.

Odsek:Úvod
Obsah: Téma: hranie videohier. 1. názor: strata času. 2. názor: užitočná činnosť
Slovná zásoba: V dnešnej dobe obľúbená, zbytočná, voľnočasová aktivita, množstvo výhod
Komunikačné prostriedky: Myslite, verte

Ďalší odsek by mal obsahovať náš vlastný názor na túto problematiku a argumenty dokazujúce jej správnosť. Náš názor sa musí zhodovať buď s prvým alebo druhým názorom z prvého odseku. Je absolútne zakázané písať niečo kompromitujúce, napríklad: „Závisí to od osoby“ alebo „Závisí to od videohry, ktorú osoba hrá.“ Esej vyžaduje, aby ste sa postavili na jednu stranu a obhájili svoju pozíciu. V tejto fáze sa musíme jasne rozhodnúť, ktorý názor budeme obhajovať. Samozrejme, nič nám nebráni napísať, čo si o tejto problematike naozaj myslíme. Najdôležitejšia otázka, na ktorú si však budeme musieť odpovedať, je: „Ktorý postoj je pre nás najjednoduchšie formulovať argumenty?“ Niekedy argument pre jeden postoj vyzerá oveľa silnejšie a zaujímavejší ako pre iný a bude pre nás jednoduchšie obhájiť tento konkrétny uhol pohľadu. Čo sa týka argumentácie, musíme si uvedomiť, že silný argument pozostáva z dvoch častí: myšlienky a jej dôkazov. Na preukázanie myšlienky môžete použiť nasledujúce metódy: uveďte príklad, odkážte sa na existujúce štatistiky, vysvetlite dôvod alebo opíšte dôsledky. V súlade s plánom musíme uviesť 2-3 argumenty. Skúsenosti ukazujú, že dva argumenty v tomto odseku úplne stačia, pretože neskôr budeme potrebovať ďalší argument, aby sme rozptýlili opačný názor.

Odsek: 2 (môj názor a argument)
Obsah: Názor: nesúhlasím (je to užitočné), argument 1: zábavný, dôvod: dobré zápletky, argument 2: pomáha získavať priateľov, štatistika: obľúbená aktivita
Slovná zásoba: Sotva sa dá nazvať, chytľavý, dobrý na povznesenie, socializáciu, väčšinu
Komunikačné prostriedky: Podľa mňa je to po prvé preto, lebo po druhé podľa štatistík

Ďalej pristúpime k formulácii opačného pohľadu a argumentácii jeho zástancov. Je dôležité si uvedomiť, že nepíšeme o kladoch a záporoch videohier, ale o dvoch protichodných názoroch na túto činnosť. Opačný pohľad by mal zodpovedať tomu, ktorý je uvedený v úvode. Keďže sme na obranu nášho pohľadu uviedli dva argumenty, tu nám postačí jeden argument podložený dôkazmi.

Odsek: 3 (oponujúci názor + argument)
Obsah: Názor: absolútne zbytočné. Arg: nie vzdelávacie. Príklad: streľba, prenasledovanie
Slovná zásoba: Spôsob, ako zabiť čas, nerobiť dobro, nevedie k rozvoju zručností
Komunikačné prostriedky: Iní ľudia sú však presvedčení, hovoria, pretože

Vo štvrtom odseku je našou úlohou nesúhlasiť s opačným názorom a vyvrátiť argument uvedený v predchádzajúcom odseku. Mali by sme začať tým, že nesúhlasíme s názorom opačnej strany, a potom zvoliť argument, ktorý odpudí argumentáciu našich oponentov.

Odsek: 4 (vysvetlite, prečo nesúhlasíme)
Obsah: Arg: veľa hier, ktoré učia hráčov rozhodovať sa, koordinovať svoje akcie, zvažovať možné riešenia problému
Slovná zásoba: Veľa výhod, príde vhod
Komunikačné prostriedky: Napriek tomu stále argumentujem, napr

A nakoniec sformulujeme záver. Hlavná vec v piatom odseku je opäť potvrdiť svoje presvedčenie, že máte pravdu. Nebude však stačiť, ak sa obmedzíme len na jednu vetu vyjadrujúcu svoj názor. Záver obsahujúci odkaz na opačný názor a vetu zhrňujúcu naše hlavné argumenty bude vyzerať oveľa zaujímavejšie.

Odsek: 5. Záver)
Obsah: Môj názor
Slovná zásoba: Schvaľujte nielen…, ale aj zábavné, vzrušujúce
Komunikačné prostriedky: Na záver, aj keď som stále za

Ďalším chybným prístupom pri plnení tejto úlohy je napísať esej najprv v koncepte a potom ju prepísať do čistej kópie. Je to veľmi náročná práca a počas skúšky na to často nie je čas. Okrem toho sa prepisovanie často vykonáva v zhone, čo vedie k mnohým chybám. Oveľa správnejšie je naplánovať si esej tak, že si zapíšeme kľúčové slová, ako sme to urobili my. Výsledkom podrobného plánovania tak dostaneme dôkladne premyslený návrh budúcej eseje, ktorá obsahuje nielen náčrty myšlienok, ale aj užitočná slovná zásoba. Žiaľ, veľa ľudí túto dôležitú fázu práce preskočí v domnení, že si to vyžaduje príliš veľa času a úsilia a že je oveľa jednoduchšie písať hneď, bez predbežného plánu. Tento druh prístupu vedie k rôznym druhom chýb, ako je vyhýbanie sa téme, slabá argumentácia a logické chyby. Stáva sa, že autor eseje pod vplyvom stresu v polovici eseje zabudne, akú pozíciu obhajuje a prejde do pozície oponenta. Oprava takýchto chýb v dokončenej práci trvá oveľa viac času ako plánovanie.

Teraz na základe šablóny napíšeme esej. Netreba zabúdať, že esej je napísaná formálnejším štýlom, ktorého jednou z čŕt je absencia krátkych foriem s apostrofom (napríklad don't). Hotové dielo môže vyzerať asi takto:

V súčasnosti sa hranie videohier stáva populárnou voľnočasovou aktivitou. Niektorí ľudia si myslia, že je to zbytočný spôsob trávenia voľného času. Iní veria, že tento koníček má veľa výhod.

Podľa mňa sa videohry oplatí hrať. Po prvé, sú veľmi zábavné a dajú sa použiť na povznesenie. Je to preto, že ich zápletky sú často strhujúce a človek sa nemôže ubrániť pocitu pobavenia pri ich hraní. Po druhé, táto aktivita pomáha ľuďom socializovať sa. Podľa štatistík videohry obľubuje väčšina tínedžerov, čo znamená, že dospievajúci si môžu ľahko nájsť priateľov medzi tými, ktorí zdieľajú ich záujem.

Iní ľudia sú však presvedčení, že hranie videohier je len spôsob, ako zabiť čas. Hovoria, že videohry nie sú vzdelávacie a neprinášajú nič dobré, pretože väčšina hier je založená na prenasledovaní alebo streľbe, ktoré nevedú k rozvoju žiadnych užitočných zručností.

Napriek tomu stále tvrdím, že videohry majú veľa výhod. Množstvo moderných videohier pomáha rozvíjať rôzne zručnosti, ktoré sa budú hodiť v reálnych situáciách. Napríklad sa dá precvičiť rozhodovanie v stresových situáciách, koordinácia ich konania s konaním ostatných hráčov, alebo zvažovanie možných riešení rôznych problémov, ktorým čelia v hrách.

Na záver, aj keď existujú ľudia, ktorí neschvaľujú hranie videohier, stále som za túto zábavnú aktivitu. Nielenže sú veľmi zábavné a vzrušujúce, ale tiež robia ľudí zručnejšími v určitých oblastiach.

Po dokončení práce musíte spočítať počet slov. Minimálny povolený počet slov je 180 (mínus 10 % spodného limitu uvedeného v zadaní) a maximálny povolený počet je 275. Výsledná esej obsahuje 242 slov, čo svedčí o správnom predbežnom plánovaní práce. Po spočítaní slov musíte skontrolovať svoju prácu na gramatiku a pravopis.