విద్యా సంస్థ ప్రధాన లక్ష్యం వ్యాయామం. విద్యా సంస్థల రకాలు

1. విద్యా సంస్థల యొక్క సాధారణ లక్షణాలు

మన దేశంలో విద్య ప్రతిష్ట ప్రతి సంవత్సరం క్రమంగా పెరుగుతోంది. చాలా మంది యజమానులు కార్యాలయంలో కనీసం సెకండరీ వృత్తి విద్యతో అర్హత కలిగిన నిపుణులను చూడటానికి ఇష్టపడతారు. ఏది ఏమైనప్పటికీ, నేడు నాణ్యమైన విద్య యొక్క వాస్తవ రసీదు చాలా సమస్యాత్మకమైన విషయం అని చెప్పవచ్చు మరియు దాదాపు అన్ని స్థాయిల విద్యకు సంబంధించినది: ప్రీస్కూల్ నుండి ఉన్నత వృత్తి వరకు. విద్యాసంస్థలు మరియు సంస్థల సమృద్ధి, అలాగే వారు అమలు చేసే వివిధ రకాల విద్యా కార్యక్రమాలు, తరచుగా విద్యా సేవల సంభావ్య వినియోగదారుని కష్టతరమైన ఎంపికకు ముందు ఉంచుతాయి. గణాంకాల ప్రకారం, వినియోగదారుడు ప్రధానంగా రెండు ప్రధాన ప్రశ్నల గురించి ఆందోళన చెందుతాడు: ఏ విద్యా సంస్థను ఎంచుకోవాలి మరియు విద్యా సంస్థను ఎన్నుకునేటప్పుడు ఏమి శ్రద్ధ వహించాలి. ఈ ప్రశ్నలకు మీ స్వంతంగా సమాధానాలు కనుగొనడం కష్టం. ఈ మాన్యువల్ యొక్క ఉద్దేశ్యం విద్య మరియు శిక్షణకు సంబంధించిన సమస్యలను పరిష్కరించడంలో అర్హత కలిగిన సహాయంతో విద్యా సేవల వినియోగదారులకు అందించడం.

ఈ మాన్యువల్ పౌర చట్టం యొక్క సందర్భంలో మరియు విద్యా చట్టాల సందర్భంలో మరియు వారి ప్రత్యక్ష సంబంధంలో "వినియోగదారు" మరియు "విద్యా సేవలు" యొక్క భావనలను చర్చిస్తుంది. ఇక్కడ వేరు చేయడానికి ప్రధాన ప్రమాణం సామాజిక సంబంధాల యొక్క ప్రత్యేక నియంత్రకంగా చట్టం యొక్క నిబంధనలు. "విద్యా సేవలు" లో విద్యపై చట్టం యొక్క దృక్కోణం నుండి "విద్యా" అనే భావన నొక్కిచెప్పబడింది మరియు పౌర చట్టం యొక్క కోణం నుండి - "సేవలు" అనే భావన.

వినియోగదారుల మార్కెట్ కోసం, పాల్గొనేవారు పౌర చట్టపరమైన సంబంధాల ద్వారా అనుసంధానించబడి ఉన్నారు, అందించిన సేవ, మొదటగా, చెల్లింపు ప్రాతిపదికను సూచిస్తుంది మరియు సేవల వినియోగదారులు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం “వినియోగదారుల హక్కుల పరిరక్షణపై” ఏర్పాటు చేసిన ప్రత్యేక హోదాను పొందుతారు. . పరిమితి కారకాలు ఇక్కడ ముఖ్యమైనవి: మొదటిగా, వినియోగదారు యొక్క గుర్తింపు (ఇది పౌరుడు మాత్రమే కావచ్చు); రెండవది, సేవలను కొనుగోలు చేసేటప్పుడు (ఆర్డరింగ్) వినియోగదారులు అనుసరించే లక్ష్యం (ఇది వ్యవస్థాపక కార్యకలాపాల అమలుకు సంబంధించినది కాదు); మూడవదిగా, ఈ సేవలు వినియోగదారులకు అందించబడే పరిస్థితులు (చెల్లింపు ఒప్పందం ప్రకారం, అంటే రుసుము కోసం మాత్రమే).

విద్యా రంగంలో, విద్యా సేవల వినియోగదారుల సర్కిల్ ఫిబ్రవరి 7, 1992 నంబర్ 2300-1 యొక్క రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా పరిమితం కాలేదు "వినియోగదారుల హక్కుల పరిరక్షణపై" (ఇకపై చట్టం యొక్క చట్టంగా సూచిస్తారు. రష్యన్ ఫెడరేషన్ "వినియోగదారుల హక్కుల రక్షణపై"). ఇది వ్యక్తులు మరియు చట్టపరమైన సంస్థలు రెండూ కావచ్చు. విద్యా సేవలను పొందే ప్రయోజనాల కోసం ఎటువంటి పరిమిత అవసరాలు కూడా లేవు. లక్ష్యాలు వారి వ్యక్తిగత అవసరాలకు పౌరుల సంతృప్తికి సంబంధించినవి కావచ్చు లేదా వారి వ్యవస్థాపక లేదా ఇతర కార్యకలాపాలకు సంబంధించి చట్టపరమైన సంస్థల అవసరాలపై దృష్టి పెడతాయి. విద్యా సేవలు వేర్వేరు నిబంధనలపై కొనుగోలు చేయబడతాయి - చెల్లింపు లేదా బడ్జెట్ ఆధారంగా, కాబట్టి, ఉచిత మరియు చెల్లింపు విద్య యొక్క భావనల మధ్య తేడాను గుర్తించడం అవసరం.

వినియోగదారుని రోజువారీ జీవితంలో, "పాఠశాల", "లైసియం", "జిమ్నాసియం", "ఇన్స్టిట్యూట్", "విశ్వవిద్యాలయం" వంటి పదాలు కొన్నిసార్లు "విద్యా సంస్థ" అనే సాధారణ పేరులో మిళితం చేయబడతాయి, అయితే వినియోగదారు సాధారణంగా ఒక గురించి ఆలోచించరు. విద్యా నిర్మాణం యొక్క నిర్దిష్ట సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన రూపం. వాస్తవానికి, ఇది పూర్తిగా సరైన ఆలోచన, జాబితా చేయబడిన విద్యా సంస్థల లక్ష్యాల యొక్క సాధారణత యొక్క దృక్కోణం నుండి మనం దీనిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటే. అయితే, ప్రస్తుత విద్యా వ్యవస్థలో ప్రతి విద్యా సంస్థ ఒకే చట్టపరమైన స్థానాన్ని ఆక్రమించదు. విద్యా సంస్థల పేరుతో, పేరుకు అదనంగా (ఉదాహరణకు, , మాధ్యమిక పాఠశాల నం. 12; వ్యాయామశాల సంఖ్య 58; "కాలేజ్ ఆఫ్ మేనేజ్‌మెంట్", "సరతోవ్ స్టేట్ అకాడమీ ఆఫ్ లా"), నిర్దిష్ట వ్యక్తిగతీకరణ మరియు కార్యాచరణ యొక్క స్వభావాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది, GOU, MOU, NOU మొదలైన సంక్షిప్తాలు ఉన్నాయి. ఈ సంక్షిప్తాలు ఏదైనా పేరుకు ఆధారం. విద్యా సంస్థలు, వారు తమ సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన రూపాన్ని సూచిస్తారు కాబట్టి, తదుపరి విద్య యొక్క పరిస్థితులు పాక్షికంగా ఆధారపడి ఉంటాయి. ఈ విషయంలో, ఒక విద్యా సంస్థ యొక్క నిర్దిష్ట ఎంపికను సంప్రదించడానికి ముందు, దాని పేరు యొక్క సారాంశం (అర్థం) ఎలా నిర్ణయించాలో నేర్చుకోవాలి. "సంస్థ-చట్టపరమైన రూపం" అనే భావనలో ఏమి ఉందో గుర్తించడానికి ప్రయత్నిద్దాం.

కింద చట్టపరమైన రూపంఅర్థమైంది:

ఆర్థిక సంస్థ ద్వారా ఆస్తిని భద్రపరచడం మరియు ఉపయోగించడం యొక్క పద్ధతి;

ఆర్థిక సంస్థ యొక్క చట్టపరమైన స్థితి మరియు దాని కార్యకలాపాల ప్రయోజనం.

ఆర్థిక సంస్థలు అంటే ఏదైనా చట్టపరమైన సంస్థలు, అలాగే చట్టపరమైన సంస్థను ఏర్పాటు చేయకుండా పనిచేసే సంస్థలు మరియు వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులు.

ఆర్థిక సంస్థ యొక్క ఆస్తిని భద్రపరచడం మరియు ఉపయోగించడం యొక్క మార్గాలు ఎంటిటీ స్వయంగా (అది ఒక వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకుడు అయితే) లేదా దాని వ్యవస్థాపకుడు (ఎంటిటీ చట్టపరమైన సంస్థ లేదా చట్టపరమైన సంస్థ యొక్క హక్కులు లేని సంస్థ అయితే) ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. స్థాపించబడిన చట్టపరమైన నిబంధనలకు అనుగుణంగా. పౌర చట్టం ప్రకారం, యాజమాన్యం, ఆర్థిక నిర్వహణ, కార్యాచరణ నిర్వహణ లేదా ఇతర చట్టపరమైన కారణాలపై (ఉదాహరణకు, లీజు ఆధారంగా) హక్కు ఆధారంగా ఆస్తిని ఆర్థిక సంస్థకు కేటాయించవచ్చు.

ఆర్థిక సంస్థ యొక్క చట్టపరమైన స్థితి (చట్టపరమైన స్థితి). – ఇది సమాజంలోని అంశం యొక్క చట్టబద్ధమైన స్థిర స్థానం, శాసన మరియు ఇతర నియంత్రణ చర్యల నుండి ఉత్పన్నమయ్యే హక్కులు మరియు బాధ్యతలు, బాధ్యతలు మరియు అధికారాల సంపూర్ణత ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది మరియు నిర్ణయించబడుతుంది.

నిర్వహించిన కార్యకలాపాల లక్ష్యాల ఆధారంగా, చట్టపరమైన సంస్థలుగా ఉన్న ఆర్థిక సంస్థలు విభజించబడ్డాయి:

వాణిజ్య సంస్థల కోసం - లాభం ఉత్పత్తి మరియు పాల్గొనేవారిలో పంపిణీ చేసే సామర్థ్యం కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం అయిన సంస్థలు;

లాభాపేక్ష లేని సంస్థలు అంటే లాభాన్ని వెలికితీయడం మరియు పాల్గొనేవారిలో పంపిణీ చేయడం ప్రధాన ఉద్దేశ్యం కాదు, కానీ పౌరుల యొక్క కనిపించని అవసరాలను తీర్చడం.

చట్టపరమైన సంస్థలు వాణిజ్య సంస్థలు, వ్యాపార భాగస్వామ్యాలు మరియు కంపెనీలు, ఉత్పత్తి సహకార సంస్థలు, రాష్ట్ర మరియు పురపాలక ఏకీకృత సంస్థల రూపంలో సృష్టించవచ్చు.

చట్టపరమైన సంస్థలు లాభాపేక్ష లేని సంస్థలు, వినియోగదారుల సహకార సంఘాలు, పబ్లిక్ లేదా మతపరమైన సంస్థలు (అసోసియేషన్లు), సంస్థలు, స్వచ్ఛంద సంస్థలు మరియు ఇతర పునాదులు, అలాగే చట్టం ద్వారా అందించబడిన ఇతర రూపాల్లో (లాభాపేక్ష లేని భాగస్వామ్యాలు, స్వయంప్రతిపత్తమైన లాభాపేక్షలేని సంస్థలు మొదలైనవి) రూపంలో సృష్టించవచ్చు. . లాభాపేక్ష లేని సంస్థలు అవి సృష్టించబడిన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను సాధించడానికి ఉపయోగపడేంత వరకు మాత్రమే వ్యవస్థాపక కార్యకలాపాలను నిర్వహించగలవు.

పై వాటికి, దానిని జోడించాలి చట్టపరమైన పరిధిస్వతంత్ర పౌర హక్కులు మరియు బాధ్యతలను కలిగి ఉన్న ఒక సంస్థ, సంస్థ లేదా సంస్థగా అర్థం చేసుకోవచ్చు మరియు క్రింది విలక్షణమైన లక్షణాల ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది:

సంస్థాగత ఐక్యత;

ప్రత్యేక ఆస్తి యొక్క యాజమాన్యం, ఆర్థిక నిర్వహణ లేదా కార్యాచరణ నిర్వహణ;

దాని బాధ్యతల కోసం స్వతంత్ర ఆస్తి బాధ్యత;

దాని స్వంత తరపున పౌర ప్రసరణలో పాల్గొనడం;

బ్యాంకులో సెటిల్మెంట్ లేదా ఇతర ఆర్థిక ఖాతా, స్వతంత్ర బ్యాలెన్స్ షీట్ మరియు అంచనాల ఉనికి;

వాది మరియు ప్రతివాదిగా విచారణలో పాల్గొనడం.

వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులుసహజ వ్యక్తులు (రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరులు, విదేశీ పౌరులు మరియు స్థితిలేని వ్యక్తులు) స్థాపించబడిన విధానానికి అనుగుణంగా నమోదు చేయబడిన మరియు చట్టపరమైన సంస్థను ఏర్పాటు చేయకుండా వ్యవస్థాపక కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం గుర్తించబడతారు. వ్యక్తిగత వ్యాపారవేత్తలలో ప్రైవేట్ నోటరీలు, ప్రైవేట్ సెక్యూరిటీ గార్డులు, ప్రైవేట్ డిటెక్టివ్‌లు కూడా ఉన్నారు.

ఒక రకమైన విద్యా సంస్థ విషయానికి వస్తే, మీరు ఈ క్రింది వాటిని తెలుసుకోవాలి. ఏదైనా విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం పౌరుల భౌతిక అవసరాలను తీర్చడం, ఇది రెండు ప్రధాన విధులలో వ్యక్తీకరించబడింది: విద్య మరియు శిక్షణ. ఈ విషయంలో, విద్యా సంస్థలు లాభాపేక్ష లేని సంస్థలుగా మాత్రమే పనిచేయగలవు. చాలా సందర్భాలలో, విద్యా సంస్థలు ఒక సంస్థ రూపంలో సృష్టించబడతాయి .

ఉన్నత మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ వృత్తి విద్యపై నవంబర్ 3, 2006 నాటి ఫెడరల్ లా నెం. 175-FZ జూలై 10, 1992 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టాన్ని సవరించింది. No. 3266-1 "విద్యపై" (ఇకపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టంగా సూచించబడుతుంది. “విద్యపై”), డిసెంబర్ 8, 1995 నాటి ఫెడరల్ చట్టం “వాణిజ్యేతర సంస్థలపై”, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సివిల్ కోడ్ (ఇకపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సివిల్ కోడ్ అని పిలుస్తారు) మరియు అనేక ఇతర నియంత్రణ చట్టపరమైన చర్యలు . ముఖ్యంగా, పేరా I, 2 ఆర్ట్ ప్రకారం. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సివిల్ కోడ్ యొక్క 120, సంస్థలు ఇప్పుడు క్రింది రకాలుగా విభజించబడ్డాయి:

ప్రైవేట్ (పౌరులు లేదా చట్టపరమైన సంస్థలచే సృష్టించబడింది);

రాష్ట్రం (రష్యన్ ఫెడరేషన్ మరియు (లేదా) రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సబ్జెక్టులచే సృష్టించబడింది);

మునిసిపల్ (మున్సిపాలిటీలచే సృష్టించబడింది).

కింద ప్రైవేట్ సంస్థలాభాపేక్ష లేని స్వభావం యొక్క నిర్వాహక, సామాజిక-సాంస్కృతిక లేదా ఇతర విధులను నిర్వహించడానికి యజమాని (పౌరుడు లేదా చట్టపరమైన సంస్థ) సృష్టించిన లాభాపేక్షలేని సంస్థగా అర్థం చేసుకోవచ్చు (క్లాజ్ 1, ఫెడరల్ లా "లాభాపేక్ష లేనిది" ఆర్టికల్ 9 సంస్థలు"). రాష్ట్రంమరియు పురపాలక సంస్థలుక్రమంగా, అవి బడ్జెట్ లేదా స్వతంత్రంగా ఉంటాయి. బడ్జెట్ సంస్థ యొక్క భావన కొత్తది కాదు; ఇది గతంలో ఆర్ట్ యొక్క పేరా 1లో పొందుపరచబడింది. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క బడ్జెట్ కోడ్ యొక్క 161, అయితే, నవంబర్ 3, 2006 నెం. 175-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా ఈ భావన యొక్క కంటెంట్‌ను నిర్దేశించింది: ప్రభుత్వ యాజమాన్యంలోని సంస్థలు మరియు స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలు రాష్ట్ర లేదా మునిసిపల్ ఆస్తిని కలిగి ఉంటాయి. కార్యాచరణ నిర్వహణ హక్కును బడ్జెట్ సంస్థలుగా గుర్తించలేము. స్వయంప్రతిపత్త సంస్థ అనేది రష్యన్ ఫెడరేషన్ ద్వారా సృష్టించబడిన లాభాపేక్షలేని సంస్థ, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థ లేదా పని చేయడానికి మునిసిపాలిటీ, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా అందించబడిన రాష్ట్ర అధికారుల అధికారాలను అమలు చేయడానికి సేవలను అందించడం, సైన్స్, విద్య, ఆరోగ్య సంరక్షణ, సంస్కృతి, సామాజిక రక్షణ, ఉపాధి జనాభా, భౌతిక సంస్కృతి మరియు క్రీడల రంగాలలో స్థానిక ప్రభుత్వాల అధికారాలు (క్లాజ్ 1, "స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలపై" ఫెడరల్ చట్టంలోని ఆర్టికల్ 2).

వారి కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి, లాభాపేక్షలేని సంస్థలకు పౌర చట్టం ద్వారా అందించబడిన ఏదైనా ఇతర సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన రూపాన్ని ఎంచుకునే హక్కు విద్యా సంస్థలకు ఉంది.

విద్యా సంస్థస్థాపించబడిన విద్యా కార్యక్రమాల అమలు ద్వారా పౌరులకు అవగాహన కల్పించడం మరియు విద్యావంతులను చేయడం లక్ష్యంగా విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేసే లక్ష్యంతో రూపొందించబడిన లాభాపేక్షలేని సంస్థ. విద్యా సంస్థ యొక్క అధికారిక నిర్వచనం కళలో రూపొందించబడింది. రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టం యొక్క 12.

విద్యా సంస్థ యొక్క రకాన్ని దాని స్థాపకుడు ఎవరు అనే దానిపై ఆధారపడి నిర్ణయించబడుతుంది. విద్యా సంస్థల వ్యవస్థాపకులు కావచ్చు:

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర అధికారులు (రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విషయాలు), స్థానిక ప్రభుత్వాలు;

ఏ విధమైన యాజమాన్యం యొక్క దేశీయ మరియు విదేశీ సంస్థలు, వారి సంఘాలు (అసోసియేషన్లు మరియు యూనియన్లు);

దేశీయ మరియు విదేశీ పబ్లిక్ మరియు ప్రైవేట్ పునాదులు;

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క భూభాగంలో నమోదు చేయబడిన పబ్లిక్ మరియు మతపరమైన సంస్థలు (అసోసియేషన్లు);

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌరులు మరియు విదేశీ పౌరులు.

విద్యా సంస్థ వ్యవస్థాపకుల కూర్పు రెండు సందర్భాల్లో పరిమితం కావచ్చు. మొదట, సైనిక వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలను అమలు చేసే సంస్థలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వంచే మాత్రమే సృష్టించబడతాయి. రెండవది, వక్రీకృత (సామాజికంగా ప్రమాదకరమైన) ప్రవర్తన కలిగిన పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కుల కోసం మూసివేసిన రకం ప్రత్యేక విద్యాసంస్థలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ అధికారులు మరియు (లేదా) రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సబ్జెక్టుల ద్వారా మాత్రమే సృష్టించబడతాయి.

ప్రస్తుతం, మూడు ప్రధాన రకాల విద్యా సంస్థలు ఉన్నాయి:

రాష్ట్రం (సమాఖ్య లేదా రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థచే నిర్వహించబడుతుంది);

మున్సిపల్;

నాన్-స్టేట్ (ప్రైవేట్; పబ్లిక్ మరియు మతపరమైన సంస్థల సంస్థలు (అసోసియేషన్స్)).

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పబ్లిక్ అధికారులు, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సబ్జెక్టులు లేదా స్థానిక స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థలు రాష్ట్ర మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థల వ్యవస్థాపకులుగా వ్యవహరించవచ్చు. రాష్ట్ర మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థల ఆస్తి (బడ్జెటరీ మరియు స్వయంప్రతిపత్తి రెండూ) రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర అధికారం (రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థ, స్థానిక స్వీయ-ప్రభుత్వ సంస్థ) యాజమాన్యంలో ఉంది. బడ్జెట్ విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాలకు ఫైనాన్సింగ్ పూర్తిగా లేదా పాక్షికంగా ఆదాయం మరియు ఖర్చుల అంచనా ఆధారంగా సంబంధిత బడ్జెట్ లేదా రాష్ట్ర నాన్-బడ్జెటరీ ఫండ్ నుండి నిర్వహించబడుతుంది. కేటాయించిన నిధుల మొత్తం విద్యార్థి లేదా విద్యార్థికి ఖర్చు యొక్క గణన ఆధారంగా, అలాగే వేరొక ప్రాతిపదికన నిధుల ప్రమాణాల ప్రకారం నిర్ణయించబడుతుంది. బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ యజమాని ఏర్పాటు చేసిన బడ్జెట్‌కు అనుగుణంగా నిధుల వినియోగంపై ప్రత్యక్ష నియంత్రణను కలిగి ఉంటాడు. బడ్జెట్ విద్యాసంస్థల పేరులో GOU (రాష్ట్ర విద్యా సంస్థ) లేదా MOU (మునిసిపల్ విద్యా సంస్థ) అనే సంక్షిప్తాలు ఉన్నాయి.

యజమాని రాష్ట్ర లేదా పురపాలక విద్యా సంస్థకు కేటాయించే ఆస్తి కార్యాచరణ నిర్వహణ హక్కు ఆధారంగా దానికి కేటాయించబడుతుంది. కింద కార్యాచరణ నిర్వహణకార్యాచరణ యొక్క లక్ష్యాలు మరియు యజమాని నిర్వచించిన పనులకు అనుగుణంగా చట్టంచే ఏర్పాటు చేయబడిన పరిమితుల్లో, దాని ఉద్దేశించిన ప్రయోజనం కోసం ఆస్తిని స్వంతం చేసుకునే హక్కు, ఉపయోగించడం మరియు పారవేసే హక్కు. బడ్జెట్ విద్యాసంస్థలు దానికి కేటాయించిన ఆస్తిని, అలాగే అంచనా ప్రకారం యజమానికి కేటాయించిన నిధుల వ్యయంతో సంపాదించిన ఆస్తిని పరాయీకరణ చేయడానికి లేదా పారవేసేందుకు (అమ్మకం, లీజు, తాకట్టు మొదలైనవి) హక్కు కలిగి ఉండవు. ఏదేమైనా, బడ్జెట్ విద్యా సంస్థకు ఆదాయ-ఉత్పాదక కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కును మంజూరు చేస్తే, అటువంటి కార్యకలాపాల నుండి పొందిన ఆదాయం, అలాగే ఈ ఆదాయాల వ్యయంతో సంపాదించిన ఆస్తి, సంస్థ యొక్క స్వతంత్ర పారవేయడానికి వస్తాయి మరియు ప్రత్యేక బ్యాలెన్స్ షీట్లో లెక్కించబడుతుంది.

బడ్జెట్ రాష్ట్ర మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాలు మోడల్ నిబంధనల ద్వారా నియంత్రించబడతాయి, వీటిని రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం ఆమోదించింది. ఈ నిబంధనలకు అనుగుణంగా, బడ్జెట్ విద్యా సంస్థలు తమ చార్టర్లను అభివృద్ధి చేస్తాయి. చార్టర్- ఇది ఒక చట్టపరమైన సంస్థ నిర్వహించే రాజ్యాంగ పత్రాల రకాల్లో ఒకటి. విద్యా సంస్థల చార్టర్ల అవసరాలు కళలో ఇవ్వబడ్డాయి. రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టం యొక్క 13.

నవంబర్ 3, 2006 నెంబరు 175-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా సాపేక్షంగా ఇటీవల అమలులో ఉన్నందున, స్వయంప్రతిపత్త విద్యా సంస్థల ఉనికి గురించి మాట్లాడటం ఇంకా చాలా తొందరగా ఉంది (రాష్ట్ర మరియు పురపాలక విద్యా సంస్థల యొక్క సాధ్యమైన రకాల్లో ఒకటిగా). ఏదేమైనా, స్వయంప్రతిపత్త సంస్థలు, బడ్జెట్ వాటితో కొంత సారూప్యత ఉన్నప్పటికీ, కొన్ని తేడాలు ఉన్నాయని గమనించాలి. అందువల్ల, ప్రత్యేకించి, వ్యవస్థాపకుడు దాని చార్టర్ ద్వారా అందించబడిన ప్రధాన కార్యాచరణకు అనుగుణంగా స్వయంప్రతిపత్త సంస్థ కోసం పనులను సెట్ చేస్తాడు. స్వయంప్రతిపత్త సంస్థ ఈ పనులు మరియు నిర్బంధ సామాజిక భీమా కోసం బీమా సంస్థకు బాధ్యతలకు అనుగుణంగా కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తుంది, పాక్షికంగా రుసుము లేదా ఉచితంగా. స్వయంప్రతిపత్త సంస్థల కార్యకలాపాలకు ఆర్థిక మద్దతు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క బడ్జెట్ వ్యవస్థ యొక్క సంబంధిత బడ్జెట్ మరియు సమాఖ్య చట్టాలచే నిషేధించబడని ఇతర వనరుల నుండి ఉపశమనాలు మరియు రాయితీల రూపంలో నిర్వహించబడుతుంది. స్వయంప్రతిపత్త సంస్థ యొక్క ఆదాయం దాని స్వతంత్ర పారవేయడం వద్ద ఉంటుంది మరియు చట్టం ద్వారా అందించబడకపోతే, అది సృష్టించబడిన లక్ష్యాలను సాధించడానికి అది ఉపయోగించబడుతుంది. ప్రతి సంవత్సరం, ఒక స్వయంప్రతిపత్త సంస్థ తన కార్యకలాపాలపై మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం ఏర్పాటు చేసిన పద్ధతిలో మరియు స్వయంప్రతిపత్త సంస్థ వ్యవస్థాపకుడు నిర్ణయించిన మీడియాలో తనకు కేటాయించిన ఆస్తి వినియోగంపై నివేదికలను ప్రచురించడానికి బాధ్యత వహిస్తుంది. సమీప భవిష్యత్తులో రష్యాలో స్వయంప్రతిపత్త విద్యా సంస్థలు కనిపించే అవకాశం ఉంది.

రాష్ట్రేతర విద్యా సంస్థలు (NOU),బడ్జెట్‌తో పాటు, అవి లాభాపేక్షలేని సంస్థలు, మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌర చట్టం ద్వారా వారికి అందించబడిన సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన రూపాల్లో సృష్టించబడతాయి. నాన్-స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ ఆర్గనైజేషన్స్ స్థాపకులు, ఒక నియమం ప్రకారం, రాష్ట్ర ఉన్నత విద్యా సంస్థలు (ఉదాహరణకు, విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు అకాడమీలు), అలాగే పబ్లిక్ మరియు మతపరమైన సంస్థలు (అసోసియేషన్లు) మరియు వ్యక్తులు. చాలా సందర్భాలలో, రాష్ట్రేతర విద్యా సంస్థలు ప్రైవేట్ సంస్థల (NOE) రూపంలో సృష్టించబడతాయి, అయితే, ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, స్వయంప్రతిపత్తమైన లాభాపేక్షలేని సంస్థ (ANO) వంటి సంస్థాగత రూపం కూడా విస్తృతంగా మారింది. NEI మరియు ANO లో విద్య, ఒక నియమం వలె, చెల్లింపు ప్రాతిపదికన నిర్వహించబడుతుంది. విద్యా సేవలకు (రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాలలో శిక్షణతో సహా) విద్యార్ధులు మరియు విద్యార్థుల నుండి వసూలు చేసే నాన్-స్టేట్ విద్యా సంస్థల హక్కు ఆర్ట్ యొక్క పేరా 1లో పొందుపరచబడింది. రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టం యొక్క 46. ఈ విద్యా సంస్థలో విద్యా ప్రక్రియ (వేతనాలతో సహా), దాని అభివృద్ధి మరియు అభివృద్ధిని అందించడానికి అయ్యే ఖర్చులను తిరిగి చెల్లించడానికి దాని నుండి పొందిన ఆదాయాన్ని పూర్తిగా ఉపయోగించినట్లయితే NOU యొక్క చెల్లింపు విద్యా కార్యకలాపాలు వ్యవస్థాపకతగా పరిగణించబడవు.

బడ్జెట్ విద్యా సంస్థల వలె, NEIలు మరియు ANOలు చార్టర్ల ఆధారంగా తమ కార్యకలాపాలను నిర్వహిస్తాయి. ప్రభుత్వ విద్యాసంస్థలు మరియు MOUలకు తప్పనిసరి అయిన ప్రామాణిక నిబంధనలు రాష్ట్రేతర విద్యాసంస్థలకు ఆదర్శప్రాయమైనవి. బడ్జెట్ సంస్థల వలె కాకుండా, రాష్ట్రేతర విద్యా సంస్థలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా ఆస్తికి యజమానులుగా ఉండవచ్చు (క్లాజ్ 5, రష్యన్ ఫెడరేషన్ "విద్యపై" చట్టంలోని ఆర్టికల్ 39). ఏదేమైనప్పటికీ, NOU ఆస్తి యొక్క యాజమాన్యం యొక్క సమస్య ఆర్ట్ యొక్క పేరా 2 యొక్క నిబంధనల యొక్క అనువర్తనానికి సంబంధించి ఉత్పన్నమయ్యే విరుద్ధమైన అభిప్రాయాలను కలిగిస్తుంది. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సివిల్ కోడ్ యొక్క 48. సంస్థ యొక్క ఆస్తిపై వ్యవస్థాపకులకు యాజమాన్య హక్కు ఉందని కోడ్ యొక్క ఈ భాగం పేర్కొంది, కాబట్టి, సంస్థ రూపంలో స్థాపించబడిన రాష్ట్రేతర విద్యా సంస్థ యాజమాన్యం యొక్క హక్కు ఆధారంగా ఈ ఆస్తిని కలిగి ఉండదు. ఈ సందర్భంలో రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సివిల్ కోడ్ యొక్క నిబంధనలు ఆర్ట్ యొక్క 5 వ పేరాలో ఉన్నందున, రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టం యొక్క నిబంధనల కంటే ప్రాధాన్యతనిస్తాయి. ఈ చట్టంలోని 39 రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా సూచనను కలిగి ఉంది. ANOకి దాని వ్యవస్థాపకులు (వ్యవస్థాపకుడు) బదిలీ చేసిన ఆస్తి సంస్థ వలె కాకుండా, స్వయంప్రతిపత్తమైన లాభాపేక్షలేని సంస్థ యొక్క ఆస్తి. స్వయంప్రతిపత్తమైన లాభాపేక్షలేని సంస్థ వ్యవస్థాపకులు యాజమాన్యానికి బదిలీ చేసే ఆస్తిపై హక్కులను కలిగి ఉండరు (క్లాజ్ 1, ఫెడరల్ లా "లాభాపేక్ష లేని సంస్థలపై" ఆర్టికల్ 10).

విద్యా సంస్థలు, లాభాపేక్ష లేని సంస్థలు, వ్యవస్థాపక మరియు ఇతర ఆదాయ-ఉత్పాదక కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కును కలిగి ఉంటాయి, కానీ వర్తించే చట్టం ద్వారా అందించబడిన సందర్భాలలో మాత్రమే. అదే సమయంలో, విద్యా సంస్థలచే నిర్వహించబడే అన్ని రకాల కార్యకలాపాలు తప్పనిసరిగా వారి చార్టర్లలో ప్రతిబింబించాలి. అందువలన, ప్రత్యేకించి, విద్యా సంస్థలకు హక్కు ఉంది:

కొనుగోలు చేసిన వస్తువులు, సామగ్రిలో వ్యాపారం;

మధ్యవర్తిత్వ సేవలను అందించడం;

ఇతర సంస్థలు (విద్యాపరమైన వాటితో సహా) మరియు సంస్థల కార్యకలాపాలలో ఈక్విటీ భాగస్వామ్యం;

షేర్లు, బాండ్లు, ఇతర సెక్యూరిటీల సముపార్జన మరియు వాటిపై ఆదాయం (డివిడెండ్లు, వడ్డీ) పొందడం;

చార్టర్ ద్వారా అందించబడిన ఉత్పత్తులు, పనులు, సేవల యొక్క స్వంత ఉత్పత్తికి మరియు వాటి అమలుతో నేరుగా సంబంధం లేని ఆదాయాన్ని సృష్టించే ఇతర అమ్మకం కాని కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం;

ఆస్తిని అద్దెకు ఇవ్వడం.

విద్యా సంస్థలకు శాఖలు (శాఖలు లేదా ఇతర నిర్మాణాత్మక యూనిట్లు) తెరవడానికి హక్కు ఉంది, ఇది చట్టపరమైన సంస్థ యొక్క అధికారాలను పూర్తిగా లేదా పాక్షికంగా అమలు చేయగలదు, అనగా. విద్యా ప్రక్రియకు కూడా నాయకత్వం వహిస్తుంది. శాఖలు వాటిని సృష్టించిన సంస్థ తరపున పనిచేస్తాయి (అవి చట్టపరమైన సంస్థలు కావు కాబట్టి), విద్యా సంస్థ యొక్క చార్టర్ మరియు శాఖపై నిబంధనల ఆధారంగా మరియు వారి అధిపతులు - జారీ చేసిన పవర్ ఆఫ్ అటార్నీ ఆధారంగా. మాతృ విద్యా సంస్థ ద్వారా. విద్యా సంస్థ యొక్క చార్టర్‌లో శాఖలు, విభాగాలు, ఇతర నిర్మాణ యూనిట్ల నిర్దిష్ట జాబితా తప్పనిసరిగా సూచించబడాలి.

విద్యా సంస్థ యొక్క రకం అది అమలు చేసే విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయి మరియు దృష్టికి అనుగుణంగా నిర్ణయించబడుతుంది. ఈ రోజు మనం ఈ క్రింది రకాల విద్యా సంస్థల ఉనికి గురించి మాట్లాడవచ్చు:

ప్రీస్కూల్;

సాధారణ విద్య (ప్రాధమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య);

ప్రాథమిక వృత్తి విద్య;

మాధ్యమిక వృత్తి విద్య;

ఉన్నత వృత్తి విద్య;

పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రొఫెషనల్ విద్య;

అదనపు వయోజన విద్య;

తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా మిగిలిపోయిన అనాథలు మరియు పిల్లలకు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు);

ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) (విద్యార్థులకు, అభివృద్ధి వైకల్యాలు ఉన్న విద్యార్థులకు);

విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహిస్తున్న ఇతర సంస్థలు.

మొదటి ఐదు రకాల విద్యా సంస్థలు ప్రధానమైనవి మరియు అత్యంత సాధారణమైనవి, ఈ విషయంలో, మేము వారి కొన్ని లక్షణాలను క్లుప్తంగా పరిశీలిస్తాము.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు (DOE) -ఇది వివిధ రకాలైన ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే ఒక రకమైన విద్యా సంస్థ. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన పనులు: పిల్లల పెంపకం మరియు ప్రారంభ విద్యను నిర్ధారించడం; పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యం యొక్క రక్షణ మరియు బలపరిచే భరోసా; పిల్లల వ్యక్తిగత సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి భరోసా; పిల్లల అభివృద్ధిలో విచలనాల అవసరమైన దిద్దుబాటు అమలు; పిల్లల పూర్తి అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి కుటుంబంతో పరస్పర చర్య.

సాంప్రదాయకంగా, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు 3-7 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లల అవసరాలను తీరుస్తాయి. నర్సరీ-గార్డెన్ 1-3 సంవత్సరాల పిల్లలను సందర్శించడానికి ఉద్దేశించబడింది మరియు కొన్ని సందర్భాల్లో - 2 నెలల నుండి ఒక సంవత్సరం వరకు. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు, వారి దృష్టికి అనుగుణంగా, ఐదు ప్రధాన రకాలుగా విభజించబడ్డాయి

సాధారణ అభివృద్ధి రకం కిండర్ గార్టెన్- విద్యార్థుల (మేధో, కళాత్మక మరియు సౌందర్య, భౌతిక, మొదలైనవి) అభివృద్ధిలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ రంగాల ప్రాధాన్యత అమలుతో.

సాధారణ అభివృద్ధి రకం కిండర్ గార్టెన్లు మరియు కిండర్ గార్టెన్లు సాంప్రదాయ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు, దీనిలో ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రధాన కార్యక్రమాలు స్థాపించబడిన రాష్ట్ర ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా అమలు చేయబడతాయి. ఈ విద్యా కార్యక్రమాల అమలు యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం చిన్న పిల్లల మేధో, కళాత్మక, సౌందర్య, నైతిక మరియు శారీరక అభివృద్ధి. ఒక నిర్దిష్ట ప్రీస్కూల్ సంస్థ (మెటీరియల్ మరియు టెక్నికల్ పరికరాలు, విద్యా మరియు బోధనా సిబ్బంది మొదలైనవి) యొక్క సామర్థ్యాలపై ఆధారపడి, వారు విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క సాంప్రదాయ విద్యా కార్యక్రమాలను మాత్రమే కాకుండా, ఇతర ప్రాధాన్యత గల విద్యా రంగాలను కూడా ఎంచుకోవచ్చు (టీచింగ్ డ్రాయింగ్ , సంగీతం, కొరియోగ్రఫీ, భాషా నైపుణ్యాలు, విదేశీ భాషలు).

పరిహారం కిండర్ గార్టెన్- విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిలో విచలనాల యొక్క అర్హత కలిగిన దిద్దుబాటు యొక్క ప్రాధాన్యత అమలుతో.

ఈ రకమైన కిండర్ గార్టెన్‌లు ప్రత్యేకమైనవి మరియు శారీరక మరియు (లేదా) మానసిక అభివృద్ధిలో వివిధ వైకల్యాలున్న పిల్లల కోసం రూపొందించబడ్డాయి (చెవిటి, వినికిడి మరియు ఆలస్యంగా చెవిటి, అంధులు, దృష్టి లోపం మరియు ఆలస్యంగా అంధ పిల్లలు, తీవ్రమైన ప్రసంగ రుగ్మతలు ఉన్న పిల్లలు, రుగ్మతలతో సహా. మస్క్యులోస్కెలెటల్ ఉపకరణం, మెంటల్ రిటార్డేషన్‌తో, మెంటల్లీ రిటార్డెడ్ మరియు డెవలప్‌మెంట్ వైకల్యాలున్న ఇతర పిల్లలకు). దిద్దుబాటు పని కోసం షరతులు ఉంటే, అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న పిల్లలను ఏ ఇతర రకాలైన ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలకు కూడా చేర్చవచ్చు. అదే సమయంలో, మానసిక-బోధనా మరియు వైద్య-బోధనా కమీషన్ల ముగింపులో తల్లిదండ్రుల (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) సమ్మతితో మాత్రమే ప్రవేశం జరుగుతుంది. ఈ రకమైన ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో విద్యా కార్యక్రమాలు, విద్య, దిద్దుబాటు మరియు చికిత్స యొక్క పద్ధతులు (సాంకేతికతలు) పిల్లలలో విచలనాల యొక్క నిర్దిష్ట ప్రత్యేకతలను పరిగణనలోకి తీసుకొని అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. అటువంటి కిండర్ గార్టెన్ల యొక్క పదార్థం మరియు సాంకేతిక పరికరాలు సాధారణమైన వాటి నుండి కొంత భిన్నంగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే ఈ పిల్లలకు ప్రత్యేక శ్రద్ధ అవసరం. పిల్లలకు, ఫిజియోథెరపీ, మసాజ్, స్పీచ్ థెరపీ మరియు ఇతర గదులు సృష్టించబడుతున్నాయి; కొలనులు; ఫైటోబార్లు మరియు ఆహార క్యాంటీన్లు; సమూహాలలో ప్రత్యేక పరికరాలు మరియు పరికరాలు మొదలైనవి. దిద్దుబాటు సమూహాల సంఖ్య మరియు కిండర్ గార్టెన్‌లలో వాటి ఆక్యుపెన్సీ, పరిహారం మరియు సాధారణ రెండూ, ప్రక్రియ అమలుకు అవసరమైన సానిటరీ ప్రమాణాలు మరియు షరతులపై ఆధారపడి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క చార్టర్ ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి. విద్య, శిక్షణ మరియు దిద్దుబాటు. నియమం ప్రకారం, సమూహం యొక్క గరిష్ట ఆక్యుపెన్సీ (నిర్దిష్ట రకాన్ని బట్టి) 6-15 మందిని మించకూడదు.

కిండర్ గార్టెన్ పర్యవేక్షణ మరియు పునరావాసం- శానిటరీ-పరిశుభ్రత, నివారణ మరియు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే చర్యలు మరియు విధానాల ప్రాధాన్యత అమలుతో.

ఇటువంటి కిండర్ గార్టెన్లు ప్రధానంగా మూడు సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలకు రూపొందించబడ్డాయి. ప్రధాన శ్రద్ధ సానిటరీ మరియు పరిశుభ్రమైన పరిస్థితులు, నివారణ మరియు పిల్లల వ్యాధుల నివారణకు చెల్లించబడుతుంది. ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడం మరియు బలోపేతం చేయడం మరియు ప్రాథమిక విద్యా మరియు శిక్షణ కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి.

మిశ్రమ రకం కిండర్ గార్టెన్. ఈ రకమైన పిల్లల విద్యా సంస్థలు వివిధ కలయికలలో సాధారణ విద్య, పరిహార మరియు వినోద సమూహాలను కలిగి ఉండవచ్చు.

పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రం- అన్ని విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధి, దిద్దుబాటు మరియు పునరావాసం అమలుతో కూడిన కిండర్ గార్టెన్.

పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రాలలో, ప్రతి బిడ్డకు వ్యక్తిగత విధానంపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడుతుంది. పిల్లల యొక్క మేధో మరియు కళాత్మక మరియు సౌందర్య అభివృద్ధి ప్రాధాన్యత ప్రాంతాలు: జ్ఞానం మరియు సృజనాత్మకత కోసం వ్యక్తిగత ప్రేరణ అభివృద్ధి; ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం మరియు శారీరక విద్య మరియు క్రీడలలో పిల్లల అవసరాలను తీర్చడం. నిజమైన విద్యా సంస్థలలో విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేయడానికి మరియు ఆరోగ్యాన్ని ప్రోత్సహించడానికి, గేమింగ్, క్రీడలు మరియు వినోద సముదాయాలు సృష్టించబడుతున్నాయి; కొలనులు; కంప్యూటర్ తరగతులు. ఆర్ట్ స్టూడియోలు, పిల్లల థియేటర్లు, వివిధ సర్కిల్‌లు, విభాగాలు - మరియు ఇవన్నీ ఒకే పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రం యొక్క చట్రంలో నిర్వహించబడతాయి. విద్యావేత్తలతో పాటు, మనస్తత్వవేత్తలు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు మరియు ఇతర నిపుణులు పిల్లలతో పని చేస్తారు. అటువంటి సంస్థలో, పిల్లవాడు రోజంతా మరియు నిర్దిష్ట సంఖ్యలో గంటలు (ఏదైనా ప్రత్యేక తరగతులకు హాజరుకావచ్చు) - తల్లిదండ్రుల అభీష్టానుసారం.

చాలా కిండర్ గార్టెన్‌లు మునిసిపల్ మరియు/లేదా రాష్ట్ర విద్యా సంస్థలు. అయితే, ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, అనేక ప్రైవేట్ (నాన్-స్టేట్) ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు కనిపించాయి.

పిల్లల కోసం అందించే విద్యా సేవల యొక్క ప్రామాణిక సెట్ సరిపోతుందని తల్లిదండ్రులు విశ్వసిస్తే, అలాగే కష్టతరమైన భౌతిక కుటుంబం లేదా ఇతర కారణాల వల్ల (ఉదాహరణకు, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ ఎంపిక పరిమితం), అప్పుడు అది అర్ధమే. పిల్లలను రాష్ట్ర లేదా మునిసిపల్ ప్రీస్కూల్ సంస్థలో ఉంచడానికి. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థకు సిబ్బందిని నియమించే విధానం వ్యవస్థాపకుడిచే నిర్ణయించబడుతుంది. బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో, పని చేసే ఒంటరి తల్లిదండ్రుల పిల్లలు, విద్యార్థుల తల్లులు, I మరియు II సమూహాల వికలాంగులు మొదట అంగీకరించబడ్డారు; పెద్ద కుటుంబాల నుండి పిల్లలు; సంరక్షకత్వంలో పిల్లలు; తల్లిదండ్రులు (తల్లిదండ్రులలో ఒకరు) సైనిక సేవలో ఉన్న పిల్లలు; నిరుద్యోగులు మరియు బలవంతంగా వలస వచ్చిన వారి పిల్లలు, విద్యార్థులు. అటువంటి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో సమూహాల సంఖ్య వారి గరిష్ట ఆక్యుపెన్సీ ఆధారంగా వ్యవస్థాపకుడు నిర్ణయించబడుతుంది, బడ్జెట్ నిధుల ప్రమాణాన్ని లెక్కించేటప్పుడు స్వీకరించబడింది. నియమం ప్రకారం, సమూహాలు (సమూహం యొక్క రకాన్ని బట్టి) 8-20 కంటే ఎక్కువ మంది పిల్లలను కలిగి ఉండకూడదు.

తల్లిదండ్రులకు డబ్బు మరియు కిండర్ గార్టెన్‌లో విద్యా మరియు వినోద ప్రక్రియ యొక్క సంస్థపై పెరిగిన డిమాండ్లు మరియు పిల్లలకి వ్యక్తిగత విధానం ఉన్నప్పుడు, రాష్ట్రేతర (ప్రైవేట్) ప్రీస్కూల్ సంస్థను ఎంచుకోవడం విలువ. ఇటువంటి ప్రీస్కూల్స్ వారి వద్ద ఈత కొలనులు, కొన్నిసార్లు ఆవిరి స్నానాలు, పెద్ద ఆట గదులు, ఖరీదైన విద్యా మరియు ఉల్లాసభరితమైన మెటీరియల్, ఉన్నతమైన నిద్ర గదులు, అత్యధిక నాణ్యత మరియు చాలా వైవిధ్యమైన ఆహారం, అలాగే ఇతర ప్రయోజనాలు ఉన్నాయి, వీటిలో సదుపాయానికి, ముఖ్యమైన పదార్థాలు అవసరం. ఖర్చులు.. సమూహాల పరిమాణం సాధారణంగా 10 మందికి మించదు మరియు కొనసాగుతున్న విద్యా కార్యక్రమాలు పిల్లల యొక్క మరింత లోతైన మరియు వైవిధ్యమైన విద్యపై దృష్టి సారించాయి.

అయితే, పైన పేర్కొన్న అన్ని సౌకర్యాలు, అలాగే అదనపు విద్యా మరియు విద్యా కార్యక్రమాలు, ప్రస్తుతం వారి లైసెన్సింగ్‌కు లోబడి అదనపు చెల్లింపు విద్యా మరియు ఇతర సేవలను అందించే హక్కు ఉన్న రాష్ట్ర మరియు పురపాలక ప్రీస్కూల్ సంస్థలు చెల్లింపు ప్రాతిపదికన అందించబడతాయి. పెంపకం మరియు విద్య ప్రక్రియ కోసం, దాదాపు ఏ ప్రీస్కూల్ సంస్థలో, చట్టం ద్వారా స్థాపించబడిన ప్రధాన సమగ్ర విద్యా కార్యక్రమం ప్రాతిపదికగా తీసుకోబడుతుంది. ప్రస్తుతం చాలా ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు సాంకేతికతలు ఉన్నాయి, ఇవి కార్యక్రమాలు: "మూలాలు", "రెయిన్బో", "బాల్యం", "అభివృద్ధి", "కిండర్ గార్టెన్-హౌస్ ఆఫ్ జాయ్", "గోల్డెన్ కీ" మరియు ఇతరులు. వారందరూ పిల్లల పెంపకం మరియు ప్రారంభ విద్య, వారి వ్యక్తిగత లక్షణాల అభివృద్ధి యొక్క సరైన సదుపాయంపై దృష్టి పెట్టారు. అందువల్ల, ప్రైవేట్ కిండర్ గార్టెన్ కోసం చూడటం అస్సలు అవసరం లేదు, కానీ మీరు అదనపు రుసుము కోసం రాష్ట్ర లేదా పురపాలక ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ అందించిన సేవలను ఉపయోగించవచ్చు. ఏదైనా సందర్భంలో, ఒక ప్రీస్కూల్ సంస్థను ఎన్నుకునేటప్పుడు, పిల్లల ప్రయోజనాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి, అతని కోరికలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి మరియు అతనికి అందించిన విద్యా స్థాయి యొక్క ప్రతిష్టలో తన స్వంత ఆశయాలను సంతృప్తి పరచడం గురించి కాదు. ఇష్టపడే తల్లిదండ్రులు ఇంట్లో పిల్లవాడిని పెంచడం మరియు చదివించడం (వ్యక్తిగతంగా లేదా ఉపాధ్యాయుల సహాయంతో), మీరు అలాంటి నిర్ణయం తీసుకునేటప్పుడు వారు ఎంతవరకు సరైనవారో మీరు తీవ్రంగా ఆలోచించాలి .. భవిష్యత్తులో అలాంటి పిల్లలను పాఠశాల జీవితానికి అనుగుణంగా , సమస్యలు లేవు, కిండర్ గార్టెన్కు కనీసం ఒక చిన్న సందర్శన సిఫార్సు చేయబడిందని సిఫార్సు చేయబడింది. అన్నింటికంటే, ప్రీస్కూల్ సంస్థలో పిల్లవాడు సహచరులతో కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను పొందుతాడు, సమూహంలో నావిగేట్ చేయడం నేర్చుకుంటాడు మరియు సామూహిక ఆసక్తులను తన స్వంతదానితో పోల్చాడు. ఇదంతా విద్యావేత్తలు మరియు ఉపాధ్యాయుల ప్రత్యక్ష పర్యవేక్షణలో జరుగుతుంది. గృహ విద్య ఎంత అధిక-నాణ్యతతో ఉన్నా, కిండర్ గార్టెన్‌లో చేరడం ద్వారా పిల్లవాడు పొందగలిగే ప్రతిదాన్ని అది పూర్తిగా ఇవ్వదు.

అసలు ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలతో పాటు, ఉన్నాయి ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలకు విద్యా సంస్థలు. అటువంటి సంస్థలలో, ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క కార్యక్రమాలు రెండూ అమలు చేయబడతాయి. ఇటువంటి విద్యాసంస్థలు 3 నుండి 10 సంవత్సరాల వయస్సు పిల్లలకు సృష్టించబడతాయి మరియు అసాధారణమైన సందర్భాలలో - మునుపటి వయస్సు నుండి. ఇది అవుతుంది:

కిండర్ గార్టెన్ - ప్రాథమిక పాఠశాల;

పరిహార రకం కిండర్ గార్టెన్ (విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిలో విచలనాల యొక్క అర్హత కలిగిన దిద్దుబాటు అమలుతో) - ప్రాథమిక పాఠశాల;

ప్రోజిమ్నాసియం (విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల అభివృద్ధిలో ఒకటి లేదా అనేక రంగాల ప్రాధాన్యత అమలుతో (మేధో, కళాత్మక మరియు సౌందర్య, భౌతిక, మొదలైనవి)). ప్రీ-జిమ్నాసియంలలో, పిల్లలు వ్యాయామశాలలో ప్రవేశించడానికి సిద్ధంగా ఉంటారు

సాధారణ విద్యా సంస్థలుఅమలు చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయిలను బట్టి, అవి క్రింది రకాలుగా విభజించబడ్డాయి.

ప్రాథమిక పాఠశాల– ఆర్ఇది ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాన్ని అమలు చేస్తుంది (మాస్టరింగ్ కోసం సాధారణ పదం 4 సంవత్సరాలు). ప్రాథమిక పాఠశాల అనేది పాఠశాల విద్య యొక్క మొదటి (ప్రారంభ) దశ, ఇక్కడ పిల్లలు తదుపరి విద్య కోసం ప్రాథమిక (ప్రాథమిక) జ్ఞానాన్ని పొందుతారు - ప్రాథమిక సాధారణ విద్యను పొందడం. ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన పనులు విద్యార్థుల పెంపకం మరియు అభివృద్ధి, వారి పఠనం, రాయడం, లెక్కింపు, విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు, సైద్ధాంతిక ఆలోచన యొక్క అంశాలు, స్వీయ నియంత్రణ యొక్క సరళమైన నైపుణ్యాలు, ప్రవర్తన యొక్క సంస్కృతి. మరియు ప్రసంగం, వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు.

ప్రస్తుతం, ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా పాఠశాల మూడు ప్రధాన రాష్ట్ర విద్యా వ్యవస్థలచే ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది: L. V. జాంకోవ్ యొక్క సాంప్రదాయ, అభివృద్ధి విద్యా విధానం మరియు D. B. ఎల్కోనిన్ - V. V. డేవిడోవ్ యొక్క అభివృద్ధి విద్యా వ్యవస్థ. ప్రారంభ స్థాయి విద్యాసంస్థల్లో, హార్మొనీ, ప్రైమరీ స్కూల్ ఆఫ్ ది 21వ శతాబ్దము, దృక్పథం, స్కూల్ ఆఫ్ రష్యా మొదలైన ప్రయోగాత్మక కార్యక్రమాలు అమలు చేయబడుతున్నాయి.ఇవన్నీ అకడమిక్ విషయాలపై లోతైన అధ్యయనం మరియు విస్తరించిన మేధో మరియు విద్యార్థుల నైతిక అభివృద్ధి.

ప్రాథమిక సమగ్ర పాఠశాల- ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది (మాస్టరింగ్ కోసం ప్రామాణిక పదం 5 సంవత్సరాలు - సాధారణ విద్య యొక్క రెండవ (ప్రధాన) దశ). ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క విధులు విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని పెంపొందించడం, ఏర్పరచడం మరియు ఏర్పరచడం, అతని అభిరుచులు, ఆసక్తులు మరియు సామాజిక స్వీయ-నిర్ణయం కోసం సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య, ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్యను పొందేందుకు ఆధారం. ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా పాఠశాలలో అమలు చేయవచ్చు.

మిడిల్ స్కూల్ ఆఫ్ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ . - మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది (మాస్టరింగ్ కోసం ప్రామాణిక పదం 2 సంవత్సరాలు - సాధారణ విద్య యొక్క మూడవ (సీనియర్) దశ). సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క పనులు నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తిని అభివృద్ధి చేయడం మరియు విద్యార్థి యొక్క సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు, అభ్యాస భేదం ఆధారంగా స్వతంత్ర అభ్యాస కార్యకలాపాలకు నైపుణ్యాలను ఏర్పరచడం. సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్య ప్రాథమిక వృత్తి, ద్వితీయ వృత్తి (తగ్గిన వేగవంతమైన ప్రోగ్రామ్‌ల ప్రకారం) మరియు ఉన్నత వృత్తి విద్యను పొందేందుకు ఆధారం.

డిసెంబర్ 29, 2001 No. 1756-r యొక్క రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రభుత్వ డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడిన 2010 వరకు కాలానికి రష్యన్ విద్య యొక్క ఆధునికీకరణ భావనకు అనుగుణంగా, ఒక సాధారణ విద్యా పాఠశాల యొక్క మూడవ దశలో, ప్రత్యేకించబడింది ప్రత్యేక పాఠశాలల ఏర్పాటు ద్వారా విద్య అందించబడుతుంది, అమలు చేయబడుతుంది. ప్రొఫైల్ శిక్షణ- ఇది విద్య యొక్క భేదం మరియు వ్యక్తిగతీకరణ యొక్క సాధనం, ఇది విద్యా ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం, కంటెంట్ మరియు సంస్థలో మార్పుల కారణంగా, విద్యార్థుల అభిరుచులు, అభిరుచులు మరియు సామర్థ్యాలను పూర్తి స్థాయిలో పరిగణనలోకి తీసుకోవడానికి, పరిస్థితులను సృష్టించడానికి అనుమతిస్తుంది. నిరంతర విద్యకు సంబంధించి వారి వృత్తిపరమైన ఆసక్తులు మరియు ఉద్దేశాలకు అనుగుణంగా ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు బోధించడం. ప్రొఫైల్ శిక్షణ అనేది విద్యార్థి-కేంద్రీకృత విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేయడం మరియు లేబర్ మార్కెట్ యొక్క వాస్తవ అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడంతో సహా విద్యార్థుల సాంఘికీకరణను లక్ష్యంగా చేసుకుంది. ప్రొఫైల్ పాఠశాల- ప్రత్యేక విద్య యొక్క లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఇది ప్రధాన సంస్థాగత రూపం. భవిష్యత్తులో, ప్రత్యేక విద్యా సంస్థ యొక్క గోడలు దాటి సంబంధిత విద్యా ప్రమాణాలు మరియు కార్యక్రమాల అమలుకు దారితీసే వాటితో సహా ప్రత్యేక విద్యను నిర్వహించే ఇతర రూపాలు ఊహించబడ్డాయి. ప్రొఫైల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రక్రియ యొక్క అత్యంత ప్రభావవంతమైన అమలు కోసం, ప్రాథమిక, మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యా సంస్థలతో ప్రొఫైల్ పాఠశాల యొక్క ప్రత్యక్ష పరిచయం ఊహించబడింది.

ప్రొఫైల్ విద్యను పరిచయం చేయడానికి ప్రాథమిక దశ సాధారణ విద్య యొక్క ప్రధాన దశ యొక్క చివరి (9 వ) తరగతిలో ప్రీ-ప్రొఫైల్ విద్యకు పరివర్తన యొక్క ప్రారంభం.

మాధ్యమిక సాధారణ విద్యా పాఠశాలల్లో, ప్రాథమిక సాధారణ మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను కూడా అమలు చేయవచ్చు.

వ్యక్తిగత విషయాల యొక్క లోతైన అధ్యయనంతో మాధ్యమిక పాఠశాల- సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది, ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ విషయాలలో విద్యార్థులకు అదనపు (లోతైన) శిక్షణను అందిస్తుంది. ప్రాథమిక సాధారణ మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయగలదు. అటువంటి పాఠశాలల యొక్క ప్రధాన పని (కొన్నిసార్లు వాటిని ప్రత్యేక పాఠశాలలు అని పిలుస్తారు) ఒక నిర్దిష్ట విషయం (విషయాలు) లో ఇరుకైన స్పెషలైజేషన్ యొక్క చట్రంలో (ప్రధాన విద్యా విషయాలతో పాటు) బోధన. ఇది ప్రత్యేక పాఠశాలలను వ్యాయామశాలలు మరియు లైసియంల నుండి గణనీయంగా వేరు చేస్తుంది, ఇవి విస్తృత శ్రేణి అదనపు విద్యా విభాగాలను అందిస్తాయి. చాలా వరకు, ఇవి స్పోర్ట్స్ ప్రత్యేక పాఠశాలలు, విదేశీ భాషలు మరియు భౌతిక శాస్త్రం మరియు గణిత శాస్త్రాల గురించి లోతైన అధ్యయనం ఉన్న పాఠశాలలు.

వ్యాయామశాల- ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు అమలు చేయబడుతున్నాయి, విద్యార్థులకు అదనపు (లోతైన) శిక్షణను అందించడం, ఒక నియమం వలె, మానవతా అంశాలలో. విదేశీ భాషలు, సాంస్కృతిక మరియు తాత్విక విభాగాల అధ్యయనానికి ముఖ్యమైన శ్రద్ధ చెల్లించబడుతుంది. వ్యాయామశాలలు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయగలవు. చాలా సందర్భాలలో, వ్యాయామశాలలలో అధ్యయనం నేర్చుకోవడానికి పెరిగిన ప్రేరణతో పిల్లలు. సాధారణ సాధారణ విద్యా పాఠశాలల్లో వ్యాయామశాల తరగతులను కూడా నిర్వహించవచ్చు.

లైసియం- ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థ. లైసియమ్స్‌లో, నిర్దిష్ట ప్రొఫైల్‌లోని (సాంకేతిక, సహజ శాస్త్రం, సౌందర్యశాస్త్రం, భౌతిక శాస్త్రం మరియు గణితం మొదలైనవి) సబ్జెక్టుల సమూహం యొక్క లోతైన అధ్యయనం నిర్వహించబడుతుంది. వ్యాయామశాలల వంటి లైసియంలు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయగలవు. వృత్తిని మరియు తదుపరి విద్యను ఎన్నుకోవడంలో స్థిర ఆసక్తులతో విద్యార్థుల నైతిక, సౌందర్య, శారీరక అభివృద్ధికి సరైన పరిస్థితులను సృష్టించడానికి లైసియంలు రూపొందించబడ్డాయి. లైసియమ్స్ విస్తృతంగా వ్యక్తిగతీకరించిన పాఠ్యాంశాలు మరియు ప్రణాళికలను అభ్యసిస్తాయి. లైసియమ్‌లను స్వతంత్ర విద్యా సంస్థలుగా సృష్టించవచ్చు లేదా ఉన్నత విద్యా సంస్థలు మరియు పారిశ్రామిక సంస్థలతో సహకరిస్తూ సాధారణ సాధారణ విద్యా పాఠశాలల లైసియం తరగతులుగా పని చేయవచ్చు. ప్రస్తుతం, కొన్ని లైసియంలు రచయితల నమూనాలు మరియు బోధనా సాంకేతికతలతో ప్రయోగాత్మక విద్యా సంస్థల హోదాను కలిగి ఉన్నాయి.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థలు.ఇటీవల, మన దేశంలో, నిర్లక్ష్య విద్యార్థులు భయపడ్డారు: "మీరు పేలవంగా చదువుకుంటే, మీరు మీ మనస్సును తీసుకోకపోతే, మీరు వృత్తి పాఠశాలకు వెళతారు!" అదే సమయంలో, ఈ "భయానక కథ" వాస్తవం కంటే ఎక్కువ. ప్రాథమిక పాఠశాల నుండి పట్టభద్రుడయ్యాక, పనికిరాని కుటుంబాలకు చెందిన టీనేజర్లు (అండర్ ఎచీవర్స్ మరియు వారిలాంటి ఇతరులు) నేరుగా వృత్తిపరమైన సాంకేతిక పాఠశాలలకు (వృత్తి పాఠశాలలు) "వెళ్లారు", అక్కడ వారు పని నైపుణ్యాలను కలిగి ఉన్నారు మరియు "విద్యాపరంగా నిర్లక్ష్యం చేయబడిన" పిల్లలను విలువైన పౌరులుగా పెంచడానికి ప్రయత్నించారు. మన సమాజం. పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లు తరచుగా వృత్తి పాఠశాలలకు "టికెట్" అందుకుంటారు, వారి స్వంత ఇష్టానుసారం కాదు, వారు స్లీవ్‌ల ద్వారా చదువుకున్నారు - కళాశాల నుండి పట్టా పొందిన తర్వాత వృత్తి పాఠశాల విద్యార్థులలో కొద్ది భాగం మాత్రమే వారి ప్రత్యేకతలో ఉద్యోగాన్ని కనుగొన్నారు. దీని కారణంగా, ఈ విద్యాసంస్థలు ఉత్తమ ఖ్యాతిని కలిగి లేవు మరియు కార్యాలయంలో నిలుపుకున్న వృత్తి పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్ల శాతం కేవలం 50% కంటే ఎక్కువగా ఉంది. అయినప్పటికీ, సమయం ఇంకా నిలబడదు మరియు గణాంకాలు చూపినట్లుగా, ప్రస్తుతం ఈ యువకుల సమూహం యొక్క పని ప్రత్యేకతలలో ఉపాధి శాతం 80% కి చేరుకుంటుంది. మరియు రష్యాలో నిరుద్యోగం ఇంకా చాలా ఎక్కువగా ఉందని మేము పరిగణించినట్లయితే, ఏది మంచిదో పరిగణనలోకి తీసుకోవడం విలువ: మొదటి నుండి ఉన్నత విద్య (హైస్కూల్ నుండి పట్టా పొందిన వెంటనే) మరియు విశ్వవిద్యాలయం లేదా డిప్లొమాలో చదువు పూర్తయిన తర్వాత నిరుద్యోగుల స్థితి. వృత్తి విద్యా పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్, హామీ ఆదాయాలు, పని అనుభవం మరియు తదుపరి విద్య యొక్క అవకాశం? వర్కింగ్ స్పెషాలిటీలు ఎల్లప్పుడూ అవసరం, మరియు నేడు, యువ తరంలో గణనీయమైన భాగం వ్యాపారవేత్తలు మరియు నిర్వాహకులు కావాలని కలలుకంటున్నప్పుడు, డబ్బు సంపాదించడానికి సులభమైన మార్గాల కోసం వెతుకుతున్నప్పుడు, అర్హత కలిగిన కార్మికుల అవసరం మాత్రమే పెరుగుతోంది.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య ఆధారంగా సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని ప్రధాన రంగాలలో అర్హత కలిగిన కార్మికులకు (కార్మికులు మరియు ఉద్యోగులు) శిక్షణ ఇవ్వడం. ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం యొక్క అటువంటి సూత్రీకరణ కొంతవరకు పాతదని గమనించాలి. ప్రస్తుతం, ఇది ఒక కొత్త మార్గంలో రూపొందించబడింది - అర్హత కలిగిన వృత్తిపరమైన కార్మికులు మరియు నిపుణులచే దేశీయ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క అన్ని రంగాల అవసరాల యొక్క గరిష్ట సంతృప్తి.

ఎంచుకున్న స్పెషాలిటీలో విద్యను కొనసాగించడానికి లేదా ఇప్పటికే ఉన్న వృత్తిపరమైన జ్ఞానం మరియు ఆచరణాత్మక కార్మిక నైపుణ్యాల సామానుతో కొత్తదాన్ని పొందేందుకు ప్రారంభ వృత్తి విద్య మంచి ప్రారంభం.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థలు:

వృత్తిపరమైన సంస్థ;

వృత్తిపరమైన లైసియం;

శిక్షణ మరియు కోర్సు మిళితం (పాయింట్);

శిక్షణ మరియు ఉత్పత్తి కేంద్రం;

సాంకేతిక పాఠశాల;

సాయంత్రం (షిఫ్ట్) పాఠశాల.

వృత్తి పాఠశాలలు(నిర్మాణం, కుట్టు, విద్యుత్, కమ్యూనికేషన్స్, మొదలైనవి) - ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రధాన రకం, ఇది అర్హత కలిగిన వృత్తిపరమైన కార్మికులు మరియు నిపుణుల యొక్క అత్యంత భారీ శిక్షణను అందిస్తుంది. శిక్షణ యొక్క నియమావళి నిబంధనలు 2-3 సంవత్సరాలు (ప్రవేశంపై విద్య స్థాయిని బట్టి, ఎంచుకున్న ప్రత్యేకత, వృత్తిని బట్టి). వృత్తి పాఠశాలల ఆధారంగా, వినూత్న పద్ధతులను అభివృద్ధి చేయవచ్చు మరియు ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా రంగంలో అర్హత కలిగిన సిబ్బందికి సంబంధించిన సంబంధిత ప్రొఫైల్‌లో అమలు చేయవచ్చు, అధిక స్థాయి వృత్తి విద్య మరియు శిక్షణను అందించడం, వ్యక్తి మరియు ఉత్పత్తి అవసరాలను తీర్చడం.

వృత్తిపరమైన లైసియంలు(సాంకేతిక, నిర్మాణం, వాణిజ్య, మొదలైనవి) అనేది నిరంతర వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క కేంద్రం, ఇది ఒక నియమం వలె, సంక్లిష్టమైన, సైన్స్-ఇంటెన్సివ్ వృత్తులలో అర్హత కలిగిన నిపుణులు మరియు కార్మికులకు ఇంటర్‌సెక్టోరల్ మరియు ఇంటర్‌రిజినల్ శిక్షణను అందిస్తుంది. వృత్తిపరమైన లైసియమ్‌లలో, ఉన్నత స్థాయి విద్యార్హత యొక్క నిర్దిష్ట వృత్తిని మాత్రమే పొందవచ్చు మరియు సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్యను పూర్తి చేయవచ్చు, కానీ, కొన్ని సందర్భాల్లో, ద్వితీయ వృత్తి విద్యను కూడా పొందవచ్చు. ఈ రకమైన సంస్థ ప్రాథమిక వృత్తి విద్య అభివృద్ధికి ఒక రకమైన సహాయక కేంద్రం, దీని ఆధారంగా విద్యా ప్రక్రియ, విద్యా మరియు ప్రోగ్రామ్ డాక్యుమెంటేషన్ యొక్క కంటెంట్‌ను మెరుగుపరచడానికి శాస్త్రీయ పరిశోధనలు నిర్వహించబడతాయి, ఇది పోటీ సిబ్బందికి శిక్షణనిస్తుంది. మార్కెట్ సంబంధాల పరిస్థితులలో.

శిక్షణా కోర్సు కాంప్లెక్స్ (పాయింట్), శిక్షణ మరియు ఉత్పత్తి కేంద్రం, సాంకేతిక పాఠశాల(మైనింగ్ మరియు మెకానికల్, నాటికల్, ఫారెస్ట్రీ మొదలైనవి), సాయంత్రం (షిఫ్ట్) పాఠశాలతిరిగి శిక్షణ కోసం విద్యా కార్యక్రమాల అమలు, కార్మికులు మరియు నిపుణుల యొక్క అధునాతన శిక్షణ, అలాగే వేగవంతమైన శిక్షణ రూపంలో తగిన నైపుణ్యం కలిగిన కార్మికులు మరియు నిపుణులకు శిక్షణ ఇవ్వడం.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క బడ్జెట్ (రాష్ట్ర మరియు పురపాలక) సంస్థలలో విద్య ఉచితం అనే వాస్తవంతో పాటు, వారి విద్యార్థులకు స్కాలర్‌షిప్‌లు, హాస్టళ్లలో స్థలాలు, ప్రాధాన్యత లేదా ఉచిత భోజనం, అలాగే ఇతర రకాల ప్రయోజనాలు మరియు వస్తుపరమైన సహాయం అందించడం హామీ ఇవ్వబడుతుంది. విద్యా సంస్థ యొక్క యోగ్యత మరియు ప్రస్తుత నిబంధనలకు అనుగుణంగా. .

మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు (సెకండరీ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు). మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు:

ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ లేదా ప్రాథమిక వృత్తి విద్య ఆధారంగా మధ్య స్థాయి నిపుణుల శిక్షణ;

సెకండరీ వొకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ ఉన్న నిపుణులలో లేబర్ మార్కెట్ అవసరాలను (ఆర్థిక రంగం యొక్క పరిశ్రమ అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని) సంతృప్తి పరచడం;

తగిన లైసెన్స్ సమక్షంలో, మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను మరియు ద్వితీయ వృత్తి మరియు ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయవచ్చు.

సెకండరీ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలలో సాంకేతిక పాఠశాల మరియు కళాశాల ఉన్నాయి.

సాంకేతిక పాఠశాల (పాఠశాల)(వ్యవసాయ, జల-పునరుద్ధరణ సాంకేతిక పాఠశాల; నది, బోధనా పాఠశాల మొదలైనవి) - ప్రాథమిక స్థాయిలో మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క ప్రధాన వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది.

కళాశాల(వైద్య, ఆర్థిక, మొదలైనవి) - ప్రాథమిక మరియు అధునాతన స్థాయిల ద్వితీయ వృత్తి విద్య యొక్క ప్రధాన వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది.

సాంకేతిక పాఠశాలలు మరియు కళాశాలలలో, ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థల కంటే వృత్తిపరమైన శిక్షణ మరింత క్లిష్టమైన స్థాయిలో నిర్వహించబడుతుంది మరియు తదనుగుణంగా, వాటిలో ప్రవేశించడం చాలా కష్టం. మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క ప్రధాన వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలు వివిధ రకాల విద్యలలో ప్రావీణ్యం పొందవచ్చు, తరగతి గది అధ్యయనాల పరిమాణం మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థలో తేడా ఉంటుంది: పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్ (సాయంత్రం), కరస్పాండెన్స్ రూపాలు లేదా రూపంలో. ఒక బాహ్య విద్యార్థి. విద్య యొక్క వివిధ రూపాల కలయిక అనుమతించబడుతుంది. మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలలో శిక్షణ యొక్క నియమ నిబంధనలు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం ద్వారా స్థాపించబడ్డాయి. నియమం ప్రకారం, శిక్షణ 3-4 సంవత్సరాలు ఉంటుంది. అవసరమైతే, సెకండరీ వృత్తి విద్య యొక్క నిర్దిష్ట విద్యా కార్యక్రమాల కోసం అధ్యయన నిబంధనలను ప్రామాణిక అధ్యయన నిబంధనలతో పోల్చితే పెంచవచ్చు. శిక్షణ వ్యవధిని పెంచే నిర్ణయం రాష్ట్ర అధికారం లేదా ద్వితీయ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థకు బాధ్యత వహించే స్థానిక ప్రభుత్వంచే చేయబడుతుంది. తగిన ప్రొఫైల్, సెకండరీ వృత్తి లేదా ఉన్నత వృత్తి విద్య లేదా ఇతర తగినంత స్థాయి మునుపటి శిక్షణ మరియు (లేదా) సామర్ధ్యాల యొక్క ప్రారంభ వృత్తి విద్య ఉన్న వ్యక్తుల కోసం, సెకండరీ వృత్తి విద్య యొక్క తగ్గిన లేదా వేగవంతమైన విద్యా కార్యక్రమాలలో శిక్షణ అనుమతించబడుతుంది, అమలు ప్రక్రియ వీటిలో ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషన్ అథారిటీ ద్వారా స్థాపించబడింది.

మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల గ్రాడ్యుయేట్లు పెద్ద సంఖ్యలో జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాల యొక్క తగినంత అధిక సైద్ధాంతిక స్థాయిని అందుకుంటారు, ఇది ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యను పొందకుండా అనేక సంవత్సరాలు వారి ప్రత్యేకతలో పని చేయడానికి వీలు కల్పిస్తుంది. కొన్ని సందర్భాల్లో, సెకండరీ స్పెషలైజ్డ్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క డిప్లొమా తక్కువ వ్యవధిలో (మూడు సంవత్సరాల వరకు) ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యను (నియమం వలె, అదే ప్రత్యేకతలో, కానీ ఉన్నత స్థాయిలో) పొందే హక్కును ఇస్తుంది. ద్వితీయ వృత్తి విద్యా సంస్థల విద్యార్థులు పనిని అధ్యయనంతో మిళితం చేయవచ్చు మరియు ఈ స్థాయి విద్యను మొదటిసారిగా పొందినట్లయితే మరియు విద్యా సంస్థకు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ ఉంటే, వారు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కార్మిక చట్టం ద్వారా స్థాపించబడిన ప్రయోజనాలను ఉపయోగించవచ్చు (అధ్యయన సెలవు, చదువుకునే ప్రదేశానికి ఉచిత ప్రయాణం మొదలైనవి).

మార్గం ద్వారా, ఈ నియమం ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల విద్యార్థులకు కూడా వర్తిస్తుంది. బడ్జెట్ నిధుల వ్యయంతో సెకండరీ వృత్తి విద్యను పొందే పూర్తి సమయం విద్యార్థులకు సూచించిన పద్ధతిలో స్కాలర్‌షిప్‌లు అందించబడతాయి. ద్వితీయ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థ, అందుబాటులో ఉన్న బడ్జెట్ మరియు ఎక్స్‌ట్రాబడ్జెటరీ నిధుల పరిమితుల్లో, స్వతంత్రంగా, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా, విద్యార్థులకు స్కాలర్‌షిప్‌లు మరియు ఇతర సామాజిక ప్రయోజనాలు మరియు ప్రయోజనాలను ఏర్పాటు చేయడంతో సహా సామాజిక మద్దతు చర్యలను అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు అమలు చేస్తుంది. ఆర్థిక పరిస్థితి మరియు విద్యా విజయం. విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధిలో విజయం కోసం, ప్రయోగాత్మక రూపకల్పన మరియు ఇతర పనిలో, విద్యార్థులకు వివిధ రకాల నైతిక మరియు భౌతిక ప్రోత్సాహకాలు ఏర్పాటు చేయబడ్డాయి. సెకండరీ ప్రత్యేక విద్యాసంస్థకు తగిన హౌసింగ్ స్టాక్ ఉన్నట్లయితే, నివాస స్థలం అవసరమైన విద్యార్థులకు హాస్టల్‌లో స్థలాలు అందించబడతాయి.

ఉన్నత వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు (ఉన్నత విద్యా సంస్థలు).ఉన్నత విద్య యొక్క ప్రాధాన్యత గురించి ప్రత్యేకంగా మాట్లాడటం సమంజసం కాదు, ఎందుకంటే ఇది ఉంది, మరియు ఎల్లప్పుడూ ఉంటుంది. మార్కెట్ ఆర్థిక వ్యవస్థ అభివృద్ధి, శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక పురోగతి కొత్త అవసరాలను నిర్దేశిస్తాయి, ఇది ఉన్నత స్థాయి విద్య లేకుండా తీర్చబడదు. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ ఉన్నత విద్యలను కలిగి ఉండటం ఆనవాయితీగా మారింది.

ఉన్నత విద్యను పొందే సమస్య పరిష్కరించదగినది, దాని నాణ్యత మాత్రమే ప్రశ్న. వాస్తవానికి, మీరు ఒక నిర్దిష్ట విశ్వవిద్యాలయం నుండి గ్రాడ్యుయేషన్ డిప్లొమాను కొనుగోలు చేయవచ్చు, అటువంటి సేవలు, దురదృష్టవశాత్తు, ఇప్పుడు జరుగుతాయి, అయితే విద్యార్థి యొక్క కోరిక మరియు ఉన్నత స్థాయికి సంబంధించిన ప్రయత్నాలు లేకుండా రుసుముతో నిజమైన జ్ఞానాన్ని పొందడం అసాధ్యం. విద్యా సంస్థ.

ఉన్నత వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు:

సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ, మాధ్యమిక వృత్తి విద్య ఆధారంగా తగిన స్థాయి నిపుణుల శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణ;

ఉన్నత విద్య మరియు అత్యధిక అర్హత కలిగిన శాస్త్రీయ మరియు బోధనా సిబ్బందితో అర్హత కలిగిన నిపుణులలో రాష్ట్ర అవసరాలను తీర్చడం;

నిపుణులు మరియు నిర్వాహకుల శిక్షణ, పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ;

విద్యా సమస్యలతో సహా ప్రాథమిక మరియు అనువర్తిత శాస్త్రీయ పరిశోధన మరియు ఇతర శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక, ప్రయోగాత్మక రూపకల్పన పని యొక్క సంస్థ మరియు ప్రవర్తన;

విద్యను లోతుగా మరియు విస్తరించడంలో వ్యక్తి యొక్క అవసరాలను సంతృప్తి పరచడం.

విద్యపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా, ఈ క్రింది రకాల ఉన్నత విద్యా సంస్థలు స్థాపించబడ్డాయి: ఇన్స్టిట్యూట్, విశ్వవిద్యాలయం, అకాడమీ . ఈ ఉన్నత విద్యా సంస్థలు (ప్రతి దాని స్వంత ప్రత్యేకతలకు అనుగుణంగా) ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తాయి; పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రొఫెషనల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు; వృత్తిపరమైన, శాస్త్రీయ మరియు శాస్త్రీయ-బోధనా కార్యకలాపాల యొక్క నిర్దిష్ట ప్రాంతం కోసం ఉద్యోగుల శిక్షణ, తిరిగి శిక్షణ మరియు (లేదా) అధునాతన శిక్షణను నిర్వహించడం. బేస్ మీద విశ్వవిద్యాలయాలుమరియు అకాడమీలువివిధ స్థాయిలలో విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థలను, ఇతర సంస్థలు మరియు లాభాపేక్షలేని సంస్థలు లేదా వాటి నుండి వేరు చేయబడిన నిర్మాణ విభాగాలను ఏకం చేసే విశ్వవిద్యాలయం మరియు విద్యా సముదాయాలు సృష్టించబడతాయి. ఏదైనా రకమైన ఉన్నత విద్యా సంస్థలు (వాటి శాఖలతో సహా) ప్రాథమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ, ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య, అలాగే అదనపు వృత్తి విద్యకు సంబంధించిన విద్యా కార్యక్రమాలను తగిన లైసెన్స్ కలిగి ఉంటే అమలు చేయవచ్చు.

రాష్ట్ర నమోదు మరియు లైసెన్సింగ్.దాని కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం ప్రారంభించడానికి, ఏదైనా విద్యా సంస్థ తప్పనిసరిగా చట్టపరమైన సంస్థ యొక్క స్థితిని పొందాలి. ఈ స్థితి రాష్ట్ర నమోదు క్షణం నుండి పుడుతుంది మరియు చట్టపరమైన సంస్థగా రాష్ట్ర నమోదు యొక్క సర్టిఫికేట్ ద్వారా నిర్ధారించబడింది. చట్టపరమైన సంస్థల రాష్ట్ర నమోదు -ఇది అధీకృత ఫెడరల్ ఎగ్జిక్యూటివ్ బాడీ యొక్క చర్య, చట్టపరమైన సంస్థల సృష్టి, పునర్వ్యవస్థీకరణ మరియు పరిసమాప్తిపై సమాచారం, అలాగే చట్టపరమైన సంస్థల గురించి ఇతర అవసరమైన సమాచారంపై లీగల్ ఎంటిటీల యూనిఫైడ్ స్టేట్ రిజిస్టర్‌లోకి ప్రవేశించడం ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది.

చట్టపరమైన సంస్థల నమోదు కోసం ప్రక్రియ ఆగష్టు 8, 2001 నంబర్ 129-FZ యొక్క ఫెడరల్ లా ద్వారా స్థాపించబడింది "లీగల్ ఎంటిటీలు మరియు వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకుల రాష్ట్ర నమోదుపై". అధీకృత సంస్థ, ఈ చట్టం ద్వారా స్థాపించబడిన సమయ పరిమితుల్లో, ఒక విద్యా సంస్థను నమోదు చేస్తుంది, దానిలో దరఖాస్తుదారు, ఆర్థిక అధికారులు మరియు సంబంధిత రాష్ట్ర విద్యా అధికారానికి వ్రాతపూర్వకంగా తెలియజేస్తుంది. రాష్ట్ర రిజిస్ట్రేషన్ సర్టిఫికేట్ సూచిస్తుంది:

చట్టపరమైన సంస్థ యొక్క పూర్తి మరియు సంక్షిప్త పేరు (చట్టపరమైన రూపాన్ని సూచిస్తుంది);

ప్రధాన రాష్ట్ర నమోదు సంఖ్య;

నమోదు తేదీ;

నమోదు చేసే అధికారం పేరు.

చట్టపరమైన సంస్థగా రాష్ట్ర నమోదు క్షణం నుండి, ఒక విద్యా సంస్థ తన చార్టర్ ద్వారా అందించబడిన ఆర్థిక మరియు ఆర్థిక కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కును కలిగి ఉంది మరియు విద్యా ప్రక్రియను సిద్ధం చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

విద్యా మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క అమలు - కార్యాచరణ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం అమలుకు ఒక విద్యా సంస్థ యొక్క మార్గంలో రాష్ట్ర నమోదు మొదటి అడుగు మాత్రమే. విద్యా కార్యకలాపాల హక్కు సరైన లైసెన్స్ పొందిన క్షణం నుండి మాత్రమే పుడుతుంది.

విద్యా సంస్థ యొక్క లైసెన్సింగ్అక్టోబర్ 18, 2000 నంబర్ 796 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడిన విద్యా కార్యకలాపాల లైసెన్సింగ్‌పై నిబంధనలకు అనుగుణంగా నిర్వహించబడుతుంది. ఈ రెగ్యులేషన్ యొక్క పేరా 1 ప్రకారం, ప్రోగ్రామ్‌లను అమలు చేసే విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాలు లైసెన్సింగ్‌కు లోబడి ఉంటాయి:

ప్రీస్కూల్ విద్య;

సాధారణ (ప్రాథమిక, ప్రాథమిక, మాధ్యమిక (పూర్తి) విద్య);

పిల్లల అదనపు విద్య;

వృత్తిపరమైన శిక్షణ;

వృత్తిపరమైన (ప్రాథమిక, మాధ్యమిక, ఉన్నత, పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్, అదనపు) విద్య (సైనిక వృత్తి విద్యతో సహా).

శాస్త్రీయ సంస్థలు మరియు వృత్తి శిక్షణలో పాల్గొన్న సంస్థల విద్యా విభాగాలకు కూడా లైసెన్స్ అవసరం.

లైసెన్స్ లేకుండా, విద్యాసంస్థలు విద్యా సేవలను అందించే హక్కును కలిగి ఉంటాయి, అవి తుది ధృవీకరణ మరియు విద్య మరియు (లేదా) అర్హతలపై పత్రాల జారీతో పాటుగా ఉండవు. ఈ సేవల్లో ఇవి ఉన్నాయి: ఒక-సమయం ఉపన్యాసాలు; ఇంటర్న్‌షిప్‌లు; సెమినార్లు మరియు కొన్ని ఇతర రకాల శిక్షణ. లైసెన్సింగ్ అనేది వృత్తి శిక్షణ రంగంలో సహా వ్యక్తిగత కార్మిక బోధనా కార్యకలాపాలకు లోబడి ఉండదు.

విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కు కోసం లైసెన్స్, నిపుణుల కమిషన్ ముగింపు ఆధారంగా అధీకృత కార్యనిర్వాహక సంస్థచే జారీ చేయబడుతుంది. మతపరమైన సంస్థల (అసోసియేషన్లు) యొక్క విద్యా సంస్థలకు విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కు కోసం లైసెన్స్లు సంబంధిత తెగల నాయకత్వం యొక్క ప్రతిపాదనపై జారీ చేయబడతాయి. నిపుణుల కమిషన్ వ్యవస్థాపకుడి అభ్యర్థన మేరకు అధీకృత కార్యనిర్వాహక సంస్థచే సృష్టించబడుతుంది మరియు ఒక నెలలోపు దాని పనిని నిర్వహిస్తుంది. స్థాపించబడిన రాష్ట్ర మరియు స్థానిక అవసరాలు మరియు నిబంధనలతో (ఉదాహరణకు, శానిటరీ మరియు పరిశుభ్రమైన ప్రమాణాలు; విద్యార్థులు, విద్యార్థులు మరియు ఉద్యోగులు మరియు ఇతర వ్యక్తుల ఆరోగ్యాన్ని పరిరక్షించే షరతులు) విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేయడానికి షరతుల సమ్మతిని నిర్ణయించడానికి పరీక్ష అవసరం. అవసరాలు). లైసెన్సింగ్ నైపుణ్యం యొక్క విషయం కాదు: విద్యా ప్రక్రియ యొక్క కంటెంట్, సంస్థ మరియు పద్ధతులు.

విద్యా సంస్థకు జారీ చేయబడిన లైసెన్స్ తప్పనిసరిగా సూచించాలి:

లైసెన్స్ జారీ చేసిన అధికారం పేరు;

లైసెన్స్ యొక్క నమోదు సంఖ్య మరియు దానిని జారీ చేయడానికి నిర్ణయం తీసుకున్న తేదీ;

లైసెన్స్ పొందిన వ్యక్తి పేరు (చట్టపరమైన రూపాన్ని సూచిస్తుంది) మరియు స్థానం;

పన్ను చెల్లింపుదారుల గుర్తింపు సంఖ్య (TIN);

లైసెన్స్ యొక్క పదం.

లైసెన్స్ తప్పనిసరిగా అటువంటి డేటా నమోదు చేయబడిన అప్లికేషన్‌ను కలిగి ఉండాలి:

విద్యా కార్యక్రమాల జాబితా, దిశలు మరియు శిక్షణ యొక్క ప్రత్యేకతలు, దీని కోసం విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కు మంజూరు చేయబడింది, వాటి స్థాయి (దశలు) మరియు దృష్టి, అభివృద్ధి యొక్క ప్రామాణిక నిబంధనలు;

రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ సర్టిఫికేట్ ఉన్న విద్యా సంస్థ ద్వారా గ్రాడ్యుయేట్‌లకు విద్యను పూర్తి చేసిన తర్వాత ఇవ్వబడే అర్హత;

నియంత్రణ ప్రమాణాలు మరియు పూర్తి సమయం విద్య యొక్క ప్రమాణాలకు సంబంధించి లెక్కించబడిన గరిష్ట సంఖ్యలో విద్యార్థులు, విద్యార్థులు.

అటువంటి అప్లికేషన్ లేనప్పుడు, లైసెన్స్ చెల్లదని గుర్తుంచుకోవాలి.

సర్టిఫికేషన్ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్.లైసెన్స్ రసీదుతో, విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క శాసన నమోదు యొక్క రెండవ దశ పూర్తయింది. తదుపరి దశలు విద్యా సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్. కింద ధృవీకరణవిద్యా సంస్థలలో విద్య యొక్క నాణ్యతపై రాష్ట్ర-ప్రజా నియంత్రణ యొక్క రూపం అర్థం అవుతుంది. రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాల అవసరాలతో గ్రాడ్యుయేట్ శిక్షణ యొక్క కంటెంట్, స్థాయి మరియు నాణ్యత యొక్క సమ్మతిని స్థాపించడానికి సర్టిఫికేషన్ నిర్వహించబడుతుంది. విద్యా సంస్థల (అన్ని రకాలు మరియు రకాలు) ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ కోసం ఏకీకృత విధానం రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" చట్టం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది, అలాగే విద్యా సంస్థల ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ ప్రక్రియపై నిబంధనల ద్వారా ఆమోదించబడింది. మే 22, 1998 నం. 1327 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఉత్తర్వు ప్రకారం, ప్రతి ఐదు సంవత్సరాలకు ఒకసారి, ఒక నియమం వలె, రాష్ట్ర ధృవీకరణ కమిషన్ ద్వారా విద్యా సంస్థ యొక్క దరఖాస్తు ప్రకారం సర్టిఫికేషన్ నిర్వహించబడుతుంది. కొత్తగా సృష్టించబడిన విద్యా సంస్థ యొక్క మొదటి ధృవీకరణ విద్యార్థుల మొదటి గ్రాడ్యుయేషన్ తర్వాత నిర్వహించబడుతుంది, అయితే విద్యా సంస్థ తగిన లైసెన్స్ పొందిన క్షణం నుండి మూడు సంవత్సరాల కంటే ముందు కాదు. విద్య యొక్క ధృవీకరణ పత్రాన్ని జారీ చేసే విద్యా సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ కోసం షరతు మూడు సంవత్సరాల పాటు విద్యా సంస్థ యొక్క గ్రాడ్యుయేట్లలో కనీసం సగం మంది యొక్క తుది ధృవీకరణ యొక్క సానుకూల ఫలితాలు. ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల సర్టిఫికేషన్, తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా మిగిలిపోయిన అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం విద్యా సంస్థలు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు), విద్యార్థులకు ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) విద్యా సంస్థలు, అభివృద్ధి వైకల్యాలు ఉన్న విద్యార్థులు, అదనపు విద్యాసంస్థలు, అలాగే కొత్తగా సృష్టించబడిన ప్రయోగాత్మక విద్యా సంస్థలు ఈ విద్యా సంస్థలపై మోడల్ నిబంధనల ద్వారా సూచించబడిన పద్ధతిలో సంబంధిత రాష్ట్ర విద్యా అధికారం ద్వారా. ధృవీకరణ కోసం రూపం మరియు విధానం, అలాగే ధృవీకరణ సాంకేతికతలు మరియు ధృవీకరణ ప్రమాణాలు ధృవీకరణ సంస్థచే నిర్ణయించబడతాయి. ధృవీకరణపై సానుకూల ముగింపు అనేది విద్యా సంస్థకు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ పొందేందుకు ఒక షరతు.

ఒక విద్యా సంస్థ తన గ్రాడ్యుయేట్లకు తగిన స్థాయి విద్యపై రాష్ట్ర-గుర్తింపు పొందిన పత్రాలను జారీ చేసే హక్కును కలిగి ఉండటానికి, అలాగే రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర చిహ్నాన్ని చిత్రీకరించే ముద్రను ఉపయోగించడానికి, రాష్ట్రం గుండా వెళ్లడం అవసరం. అక్రిడిటేషన్ విధానం మరియు తగిన సర్టిఫికేట్ పొందడం. విద్యా సంస్థ యొక్క రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్- ఇది రాష్ట్ర విద్యా అధికారుల వ్యక్తిలో రాష్ట్రంచే గుర్తింపు పొందే విధానం విద్యా సంస్థ యొక్క రాష్ట్ర స్థితి(రకం, రకం, విద్యా సంస్థ యొక్క వర్గం, అమలు చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయి మరియు దృష్టికి అనుగుణంగా నిర్ణయించబడుతుంది). విద్యా సంస్థల రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ విద్యా సంస్థ నుండి దరఖాస్తు మరియు దాని ధృవీకరణపై ముగింపు ఆధారంగా అధీకృత కార్యనిర్వాహక సంస్థలచే నిర్వహించబడుతుంది.

విద్యా సంస్థ యొక్క రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ అనేది అధికారిక ఏకీకరణ మరియు విద్యా కార్యకలాపాల గుర్తింపు మార్గంలో చివరి, అతి ముఖ్యమైన దశ. ఒక విద్యా సంస్థ యొక్క రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ యొక్క సర్టిఫికేట్ దాని రాష్ట్ర స్థితి, అమలు చేయబడుతున్న విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయి, రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాల అవసరాలతో గ్రాడ్యుయేట్ల శిక్షణ యొక్క కంటెంట్ మరియు నాణ్యత యొక్క సమ్మతి, గ్రాడ్యుయేట్లకు రాష్ట్ర పత్రాలను జారీ చేసే హక్కును నిర్ధారిస్తుంది. తగిన స్థాయి విద్య. ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలు మరియు పిల్లల కోసం అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలకు జారీ చేయబడిన రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ యొక్క సర్టిఫికేట్ సంబంధిత విద్యా సంస్థ యొక్క రాష్ట్ర స్థితిని, అది అమలు చేసే విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయిని మరియు ఈ విద్యా సంస్థ యొక్క వర్గాన్ని నిర్ధారిస్తుంది. విద్యా సంస్థలు వివిధ రష్యన్, విదేశీ మరియు అంతర్జాతీయ ప్రభుత్వ విద్యా, శాస్త్రీయ మరియు పారిశ్రామిక నిర్మాణాలలో పబ్లిక్ అక్రిడిటేషన్ పొందవచ్చు. అటువంటి అక్రిడిటేషన్ రాష్ట్రం యొక్క అదనపు ఆర్థిక బాధ్యతలను కలిగి ఉండదు.

రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ సర్టిఫికేట్ సూచిస్తుంది:

సర్టిఫికేట్ జారీ చేసిన అధికారం పేరు;

సర్టిఫికేట్ నమోదు సంఖ్య;

సర్టిఫికేట్ జారీ చేసిన తేదీ;

పూర్తి పేరు (చట్టపరమైన రూపాన్ని సూచిస్తుంది);

విద్యా సంస్థ రకం మరియు రకం;

విద్యా సంస్థ యొక్క స్థానం (చట్టపరమైన చిరునామా);

సర్టిఫికేట్ యొక్క చెల్లుబాటు వ్యవధి.

రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ సర్టిఫికేట్ తప్పనిసరిగా అనుబంధాన్ని కలిగి ఉండాలి (ఇది చెల్లదు), ఇది సూచిస్తుంది:

విద్యా సంస్థచే అమలు చేయబడిన అన్ని స్థాయిల విద్య యొక్క గుర్తింపు పొందిన విద్యా కార్యక్రమాలు (ప్రాథమిక మరియు అదనపు);

అమలు చేయబడిన ప్రతి విద్యా కార్యక్రమానికి రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ యొక్క చెల్లుబాటు వ్యవధి;

విద్యా సంస్థ యొక్క గ్రాడ్యుయేట్‌లకు ఇవ్వబడే అర్హతలు (డిగ్రీలు);

శాఖల పేర్లు మరియు స్థానం (విభాగాలు) (ఏదైనా ఉంటే);

ప్రతి శాఖ (డిపార్ట్‌మెంట్)లో అమలు చేయబడిన గుర్తింపు పొందిన ప్రోగ్రామ్‌ల జాబితా.

విద్యా సంస్థల శాఖలు (విభాగాలు) కూడా రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" చట్టం ద్వారా విద్యా సంస్థల కోసం ఏర్పాటు చేయబడిన సాధారణ విధానానికి అనుగుణంగా లైసెన్సింగ్, ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ విధానాలకు లోబడి ఉండాలి. శాఖలు (విభాగాలు) ధృవీకరణ మరియు లైసెన్సింగ్ స్వతంత్రంగా (ప్రత్యేక లైసెన్సు పొందడంతో) లోబడి ఉంటాయి. ప్రాథమిక విద్యా సంస్థలో భాగంగా శాఖల (విభాగాలు) రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ నిర్వహించబడుతుంది. దూరవిద్య సాంకేతికతల ద్వారా (కొన్ని తరగతులను మినహాయించి) విద్యా కార్యక్రమాన్ని (విద్యా కార్యక్రమాలు) పూర్తి స్థాయిలో అమలు చేసే విద్యా సంస్థ యొక్క శాఖలు విద్యా సంస్థలో భాగంగా ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ పొందేందుకు అర్హులు. ప్రత్యేక నిర్మాణ విభాగాలు.

విద్యా సంస్థ యొక్క చార్టర్ (నిబంధనలు), విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కు కోసం లైసెన్స్, రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ సర్టిఫికేట్ మరియు సంస్థ యొక్క స్థితిని నిర్ధారించే ఇతర పత్రాలతో వినియోగదారుని పరిచయం చేయడం మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థను నియంత్రించడం చట్టపరమైనది. వినియోగదారు హక్కు.

ఆచరణలో, విద్యా కార్యకలాపాలలో నిమగ్నమైన సంస్థలకు లైసెన్సింగ్, ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ కోసం విధానాలు తప్పనిసరి కాదా అనే ప్రశ్న తరచుగా తలెత్తుతుంది.

ఒక విద్యా సంస్థ తుది ధృవీకరణ మరియు విద్య మరియు (లేదా) అర్హతలపై పత్రాల జారీతో పాటు సేవలను అందించినట్లయితే, ఇప్పటికే పైన చర్చించినట్లుగా, విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించే హక్కు కోసం లైసెన్స్ పొందడం తప్పనిసరి. లైసెన్స్ లేకుండా విద్యా కార్యకలాపాలు నిర్వహించే సంస్థ కళ యొక్క పార్ట్ 1 కింద నిర్వాహక బాధ్యత వహించవచ్చు. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అడ్మినిస్ట్రేటివ్ నేరాల కోడ్ యొక్క 19.20 (ఇకపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క అడ్మినిస్ట్రేటివ్ నేరాల కోడ్ అని పిలుస్తారు) “ప్రత్యేక అనుమతి (లైసెన్స్) లేకుండా లాభాన్ని సంపాదించడానికి సంబంధం లేని కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం (అటువంటి లైసెన్స్) తప్పనిసరి (తప్పనిసరి)”). ఈ నేరం విద్యా సంస్థపై కనీస వేతనం (కనీస వేతనం) కంటే 100 నుండి 200 రెట్లు మొత్తంలో అడ్మినిస్ట్రేటివ్ జరిమానా విధించబడుతుంది.

రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ మరియు ధృవీకరణ తప్పనిసరి కాదు, కానీ వారి లేకపోవడం విద్యా సంస్థను మరియు గుర్తింపు లేని సంస్థలో విద్యను పొందేందుకు (స్వీకరించడానికి) ఉద్దేశించిన వ్యక్తులను కోల్పోతుంది, చాలా ముఖ్యమైన అవకాశాలు ఉన్నాయి:

వారి గ్రాడ్యుయేట్లకు రాష్ట్ర గుర్తింపు పొందిన విద్యా పత్రాలను జారీ చేసే హక్కు;

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర చిహ్నాన్ని చిత్రీకరించే ముద్రను ఉపయోగించే హక్కు;

గుర్తింపు పొందిన విశ్వవిద్యాలయంలో బాహ్య విద్యార్థి రూపంలో వారి ప్రాథమిక ధృవీకరణలో ఉత్తీర్ణత లేకుండా గుర్తింపు పొందిన విశ్వవిద్యాలయాలలో అధ్యయనం చేయడానికి (బదిలీ) ప్రవేశించే హక్కు;

విద్యతో (దరఖాస్తుదారులు లేదా విద్యార్థులు) పనిని మిళితం చేసే పౌరుల హక్కులు మరియు గుర్తింపు పొందని విద్యా సంస్థలలో మొదటిసారిగా ద్వితీయ మరియు (లేదా) ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యను పొందడం, రష్యన్ యొక్క లేబర్ కోడ్ ద్వారా వారికి అందించబడిన హామీలు మరియు పరిహారం. ఫెడరేషన్ (ఈ పరిస్థితి రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్‌లో ఉత్తీర్ణత సాధించని సాయంత్రం (భర్తీ చేయదగిన) విద్యా సంస్థలలో చదువుతున్న పౌరులకు కూడా వర్తిస్తుంది);

సమానానికి అనుగుణంగా సైనిక సేవ కోసం వాయిదా మంజూరు చేయడానికి కారణాలు. 1 ఉప. కళ యొక్క "a" పేరా 2. మార్చి 28, 1998 నాటి ఫెడరల్ లా యొక్క 24 నంబర్ 53-FZ "సైనిక విధి మరియు సైనిక సేవపై."

విద్యా సంస్థ యొక్క రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ మరియు ధృవీకరణ అనేది స్థిర రాష్ట్ర హోదా మాత్రమే కాదు, ఇది రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాల అవసరాలకు విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయి, కంటెంట్ మరియు నాణ్యత యొక్క నిర్ధారణ. మీరు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ద్వారా స్థాపించబడిన నాణ్యమైన విద్య, ప్రయోజనాలు, హామీలు మరియు పరిహారాలను పొందాలనుకుంటున్నారా? విద్యా సంస్థ రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ మరియు ధృవీకరణలో ఉత్తీర్ణత సాధించిందని నిర్ధారిస్తున్న పత్రాలను కలిగి ఉన్నారా అనే దానిపై శ్రద్ధ వహించండి. అదే సమయంలో, రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ సర్టిఫికేట్‌తో మాత్రమే కాకుండా, దాని అప్లికేషన్‌తో కూడా మిమ్మల్ని మీరు పరిచయం చేసుకోండి, ఎందుకంటే ఇది విద్యా సంస్థ నుండి గ్రాడ్యుయేషన్ తర్వాత ఇవ్వబడే గుర్తింపు పొందిన విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు అర్హతల (డిగ్రీలు) జాబితాను నిర్ణయిస్తుంది. మరియు ఎట్టి పరిస్థితుల్లోనూ రాష్ట్రేతర విద్యా సంస్థల మాయలో పడకండి, వారి సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన రూపాన్ని సూచించడం ద్వారా రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ మరియు ధృవీకరణ లేకపోవడాన్ని ప్రేరేపిస్తుంది.

విద్యా సంస్థను ఎన్నుకునేటప్పుడు పరిగణించవలసిన అనేక అంశాలు ఉన్నాయి.

ముందుగా, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ (దాని రకంతో సంబంధం లేకుండా) మరియు తల్లిదండ్రులు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) మధ్య సంబంధం వారి మధ్య ఒక ఒప్పందం ద్వారా నిర్వహించబడుతుందని గుర్తుంచుకోండి, ఇది చట్టం ద్వారా స్థాపించబడిన పార్టీల హక్కులను పరిమితం చేయలేము.

రెండవదిమీ పిల్లల కోసం కిండర్ గార్టెన్ లేదా పాఠశాలను, అలాగే వృత్తి విద్యా సంస్థను ఎన్నుకునేటప్పుడు, విద్య యొక్క ప్రతిష్ట మరియు దాని నాణ్యత ఒకే విధమైన భావనలు కాదని తెలుసుకోండి. విద్యా సేవల యొక్క అధిక ధర అధిక నాణ్యతకు హామీ ఇవ్వదు మరియు విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రతిష్ట సంవత్సరానికి ప్రకటనల ప్రచారం బాగా ప్రణాళికాబద్ధంగా మరియు విజయవంతంగా నిర్వహించబడుతుంది.

మూడవదిమీ పిల్లల కోసం ప్రాథమిక పాఠశాల ఎంపికపై నిర్ణయం తీసుకునేటప్పుడు, ఎలాంటి ఉపాధ్యాయుడు విద్య మరియు శిక్షణ ప్రక్రియను నిర్వహిస్తారో అడగడం, అలాగే అతని వృత్తిపరమైన స్థాయి, బోధనా అనుభవం, వ్యక్తిగత లక్షణాలు, వయస్సు గురించి తెలుసుకోవడం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. (ఇది కూడా ముఖ్యమైనది!). సమాచారం ఇవ్వాలనే కోరిక నిరాడంబరంగా మరియు (లేదా) అధిక ఉత్సుకతగా పరిగణించబడుతుందని అనుకోకూడదు - ఇది ఒక సాధారణ దృగ్విషయం, ఎందుకంటే పిల్లల విద్య యొక్క విజయం, పాఠశాలకు అతని అనుసరణ ఎక్కువగా ఉపాధ్యాయుడి వ్యక్తిత్వం, అతని వృత్తి నైపుణ్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. , మరియు వ్యక్తిగత విధానాన్ని కనుగొనే సామర్థ్యం.

నాల్గవది, విద్యా సంస్థల గురించిన సమాచార మూలాలు:

ప్రింటెడ్ మీడియా - ప్రత్యేక మార్గదర్శకాలు, మాన్యువల్‌లు, వార్తాపత్రికలు మరియు మ్యాగజైన్‌లు, బ్రోచర్‌లు, బుక్‌లెట్‌లు;

అంతర్జాలం;

టెలివిజన్, రేడియో;

ప్రత్యేక ప్రదర్శనలు మరియు విద్యా ఉత్సవాలు;

ప్రాదేశిక విద్యా అధికారులు (ఈ మూలం సంబంధిత సమాచారాన్ని కూడా అందించగలదని వినియోగదారులకు కొన్నిసార్లు తెలియదు);

పరిచయస్తులు, లేదా మీరు సమాచారాన్ని పొందవలసిన విద్యా సంస్థలో (అధ్యయనం) చదివిన ఇతర వ్యక్తులు;

ఇతర వనరులు.

ఐదవదిచెవి ద్వారా సమాచారాన్ని గ్రహించడం, చదివిన వాటిని గ్రహించడం మాత్రమే కాకుండా, దానితో ప్రత్యక్ష దృశ్య పరిచయం ద్వారా విద్యా సంస్థ గురించి మీ స్వంత ఆలోచనను కలిగి ఉండటం కూడా అవసరం. ఏదైనా వివరాలు ముఖ్యమైనవి: విద్యా సంస్థ ఏ మైక్రోడిస్ట్రిక్ట్‌లో ఉంది; దానికి రవాణా సౌలభ్యం ఏమిటి; ప్రక్కనే ఉన్న భూభాగంలో ఏమి ఉంది మరియు అది ఏ స్థితిలో ఉంది (కిండర్ గార్టెన్లు మరియు పాఠశాలలను ఎన్నుకునేటప్పుడు ఇది చాలా ముఖ్యం); తరగతి గదులు (ప్రేక్షకులు), ఆట మరియు నిద్ర గదులు (ఇది ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ అయితే), లైబ్రరీ, వ్యాయామశాల, భోజనాల గది ఎలా ఉంటుంది; సంస్థ ఏ పదార్థం మరియు సాంకేతిక సామగ్రిని కలిగి ఉంది; విద్యా మరియు గేమింగ్ (ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల కోసం) మరియు విద్యా మరియు పద్దతి యొక్క స్థితి ఏమిటి. అదనంగా, ఒక దరఖాస్తుదారుకు అధ్యయన కాలానికి గృహనిర్మాణం అవసరమైతే, ఈ విద్యా సంస్థకు హాస్టల్ ఉందా మరియు దానిలో జీవన పరిస్థితులు ఏవి ఉన్నాయో స్పష్టం చేయాలి.

ఆరవ వద్ద , విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యాచరణ యొక్క వ్యవధి (పదం) మరియు దాని స్థాపకుడి స్థితి (ఇది ప్రైవేట్ విద్యా సంస్థలకు ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత ఉంది) దృష్టి పెట్టడం అవసరం.

ఉప అంశం 2.1. విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయిలు

రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టం యొక్క ఆర్టికల్ 9 రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యా కార్యక్రమాలు అమలు చేయబడతాయని నిర్ణయిస్తుంది, ఇవి సాధారణ విద్య (ప్రాథమిక మరియు అదనపు) మరియు ప్రొఫెషనల్ (ప్రాథమిక మరియు అదనపు) గా విభజించబడ్డాయి.

ప్రధాన సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు:

ప్రాథమిక సాధారణ విద్య;

సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్య.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టంలోని ఆర్టికల్ 19 ప్రకారం, సాధారణ విద్య విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయిలకు అనుగుణంగా మూడు స్థాయిలను కలిగి ఉంటుంది:

పథకం 3. సాధారణ విద్య స్థాయిలు

ప్రధాన వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలు వృత్తిపరమైన మరియు సాధారణ విద్యా స్థాయిలలో స్థిరమైన పెరుగుదలను అందిస్తాయి, తగిన అర్హతల నిపుణుల శిక్షణ

ప్రధాన వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాలు:

మాధ్యమిక వృత్తి విద్య;

ఉన్నత వృత్తి విద్య;

పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రొఫెషనల్ విద్య.

ఉన్నత విద్యా కార్యక్రమాలు స్థాయిల ద్వారా అమలు చేయబడతాయి. సమాఖ్య చట్టం "ఉన్నత మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్యపై" (ఆర్టికల్ 6) ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క క్రింది స్థాయిలను వేరు చేస్తుంది:

పథకం 4. ఉన్నత వృత్తి విద్య స్థాయిలు

విద్యా కార్యక్రమాల యొక్క విశిష్ట లక్షణం వారి ధోరణి. విశాలమైన ప్రాంతాలలో ప్రీస్కూల్ సంస్థలు మరియు అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలలో అమలు చేయబడిన కార్యక్రమాలు ఉన్నాయి. ప్రస్తుత దశలో, రెగ్యులేటరీ ఫ్రేమ్‌వర్క్ అదనపు విద్యా కార్యక్రమాల యొక్క సమగ్ర జాబితాను కలిగి లేదు.

01.01.01 నం. 06-1844 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క లేఖ విద్యా కార్యక్రమాల యొక్క పది సాధ్యమైన దిశలను సూచిస్తుంది, దీని ప్రకారం పిల్లల కోసం అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలలో కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి: శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక, క్రీడలు మరియు సాంకేతిక, కళాత్మక, భౌతిక సంస్కృతి మరియు క్రీడలు, పర్యాటక స్థానిక చరిత్ర, పర్యావరణ మరియు జీవ, సైనిక-దేశభక్తి, సామాజిక-బోధనా, సామాజిక-ఆర్థిక, సహజ శాస్త్రం.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థపై మోడల్ రెగ్యులేషన్, రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడింది, సాధారణ అభివృద్ధి, పరిహారం, ఆరోగ్య-మెరుగుదల లేదా మిశ్రమ ధోరణిని కలిగి ఉన్న సమూహాల పనితీరుకు అవకాశం కల్పిస్తుంది. అదనంగా, ఈ సమూహాలను వర్గీకరించేటప్పుడు, వాటిలో అమలు చేయబడిన ప్రోగ్రామ్‌ల లక్షణాలు గుర్తించబడతాయి. అందువల్ల, పరిహార సమూహాలలో, శారీరక మరియు (లేదా) మానసిక అభివృద్ధి మరియు వైకల్యాలున్న పిల్లల ప్రీస్కూల్ విద్యలో లోపాల యొక్క అర్హత కలిగిన దిద్దుబాటు విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా కార్యక్రమానికి అనుగుణంగా నిర్వహించబడుతుందని సూచించబడింది.

విద్యార్థులు, వైకల్యాలున్న విద్యార్థుల కోసం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) విద్యా సంస్థల (సమూహాలు, తరగతులు) యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి, సైకోఫిజికల్ డెవలప్‌మెంట్ యొక్క విశేషాలను మరియు విద్యార్థులు, విద్యార్థుల సామర్థ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి. ఈ సందర్భంలో, ప్రోగ్రామ్‌ల యొక్క దిద్దుబాటు లేదా దిద్దుబాటు-అభివృద్ధి చెందుతున్న ధోరణి గురించి మాట్లాడటం చట్టబద్ధమైనది.

ఉప అంశం 2.3. విద్యా సంస్థల రకాలు

లైసెన్స్ దరఖాస్తుదారు (లైసెన్సీ) యొక్క ప్రధాన అవసరం ఏమిటంటే సంబంధిత విద్యా సంస్థలు, విద్యా, శాస్త్రీయ మరియు ఇతర సంస్థల కోసం అందించబడిన విద్యా కార్యక్రమాల ప్రకారం విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం.

విద్యా సంస్థ అనేది విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించే ఒక సంస్థ, అనగా, ఇది ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది మరియు (లేదా) విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల నిర్వహణ మరియు విద్యను అందిస్తుంది.

రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం "విద్యపై" (ఆర్టికల్ 12) విద్యా సంస్థల రకాల జాబితాను నిర్వచిస్తుంది:

ప్రీస్కూల్;

సాధారణ విద్య (ప్రాధమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య);

ప్రాథమిక వృత్తి, ద్వితీయ వృత్తి, ఉన్నత వృత్తి మరియు పోస్ట్‌గ్రాడ్యుయేట్ వృత్తి విద్యా సంస్థలు;

పెద్దలకు అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలు;

విద్యార్థులు, వైకల్యాలున్న విద్యార్థుల కోసం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు);

తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా విడిచిపెట్టిన అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం సంస్థలు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు);

పిల్లలకు అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలు;

విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహిస్తున్న ఇతర సంస్థలు.

ఇతర సంస్థలలో ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లల కోసం సంస్థలు, క్యాడెట్ పాఠశాలలు మరియు క్యాడెట్ బోర్డింగ్ పాఠశాలలు మొదలైనవి ఉన్నాయి.

అదనంగా, ఆర్ట్ యొక్క పేరా 13. రష్యన్ ఫెడరేషన్ "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" యొక్క చట్టంలోని 50 పిల్లలు, కౌమారదశలు మరియు అత్యుత్తమ సామర్ధ్యాలను ప్రదర్శించిన యువకుల కోసం అత్యున్నత వర్గం యొక్క ప్రామాణికం కాని విద్యా సంస్థలను సృష్టించడానికి రాష్ట్ర అధికారులు మరియు స్థానిక ప్రభుత్వాల హక్కును అందిస్తుంది.

§ 2.4. వివిధ రకాల విద్యా సంస్థలు మరియు విద్యా, శాస్త్రీయ మరియు ఇతర సంస్థలచే అమలు చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమాలు

రెగ్యులేటరీ డాక్యుమెంట్లు ఒక నిర్దిష్ట రకమైన సంస్థలో (సంస్థ) అమలు చేయగల విద్యా కార్యక్రమాల యొక్క సమగ్ర జాబితాను ఏర్పాటు చేస్తాయి.

వివిధ దిశల ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రధాన సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాన్ని అమలు చేయడానికి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ సృష్టించబడింది మరియు అవసరమైతే, అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు (ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థపై మోడల్ రెగ్యులేషన్ యొక్క నిబంధనలు 3, 22).

సాధారణ విద్యా సంస్థలలో (రాష్ట్ర, మునిసిపల్, నాన్-స్టేట్) సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు, అదనపు సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు వృత్తిపరమైన శిక్షణా కార్యక్రమాలను అమలు చేయవచ్చు (సాధారణ విద్యా సంస్థపై మోడల్ రెగ్యులేషన్ యొక్క క్లాజు 1, చట్టంలోని ఆర్టికల్స్ 19, 21, 26 "విద్యపై").

ఉన్నత విద్యా సంస్థలో విస్తృతమైన కార్యక్రమాలను అమలు చేయవచ్చు.

01.01.01 యొక్క ఫెడరల్ లా "సైన్స్ అండ్ స్టేట్ సైంటిఫిక్ అండ్ టెక్నికల్ పాలసీ" (ఆర్టికల్ 5) ప్రకారం, ఒక శాస్త్రీయ సంస్థ పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలలో శిక్షణను అందిస్తుంది, అలాగే అదనపు వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను అందిస్తుంది.

వృత్తిపరమైన శిక్షణా కార్యక్రమాల క్రింద విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి వాణిజ్య సంస్థలతో సహా ఇతర సంస్థల హక్కును చట్టబద్ధంగా ఏర్పాటు చేసింది (రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం యొక్క ఆర్టికల్ 21 "విద్యపై"). ఈ సంస్థలో విద్యా విభాగం (కేంద్రం, శిక్షణా కేంద్రం మొదలైనవి) ఉండటం ఒక ముందస్తు అవసరం.

పబ్లిక్ ఆర్గనైజేషన్స్ (అసోసియేషన్స్), దీని యొక్క ప్రధాన చట్టబద్ధమైన ప్రయోజనం విద్యా కార్యకలాపాలు, అదనపు విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయవచ్చు (రష్యన్ ఫెడరేషన్ "విద్యపై" చట్టం యొక్క ఆర్టికల్ 12).

అంశం 2 భద్రతా ప్రశ్నలు

1. సాధారణ విద్య, ఉన్నత వృత్తి విద్య స్థాయిలు ఏమిటి?

2. నిర్దిష్ట విద్యా సంస్థలో అమలు చేయగల ప్రోగ్రామ్‌ల జాబితాను ఏ నియంత్రణ చట్టపరమైన చర్యలు నియంత్రిస్తాయి?

3. రాష్ట్రేతర విద్యా సంస్థ, ప్రాథమిక పాఠశాల ఏ కార్యక్రమాలను అమలు చేయగలదు?

విద్యా వ్యవస్థ యొక్క పై నిర్వచనానికి అనుగుణంగా, విద్యా సంస్థలచే విద్యా కార్యక్రమాలను తప్పనిసరిగా అమలు చేయాలి. మరింత ఖచ్చితంగా, "స్థాపన" అనేది లాభాపేక్ష లేని సంస్థల రూపాల్లో ఒకటి కాబట్టి, "లాభాపేక్ష లేని సంస్థలు", మరియు చట్టం "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్" (ఆగస్టు 22, 2004 నం. 122 FZ యొక్క ఫెడరల్ చట్టం ద్వారా సవరించబడింది) పేర్కొంది. "లాభాపేక్ష లేని సంస్థల కోసం రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పౌర చట్టం ద్వారా అందించబడిన సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన రూపాల్లో రాష్ట్ర మరియు రాష్ట్రేతర విద్యా సంస్థలను సృష్టించవచ్చు".

అందువల్ల, లాభాపేక్ష లేని విద్యా సంస్థలు ఉనికిలో ఉండే సంస్థాగత మరియు చట్టపరమైన రూపాల్లో విద్యా సంస్థ ఒకటి. సివిల్ కోడ్ మరియు ఫెడరల్ లా "నాన్-కమర్షియల్ ఆర్గనైజేషన్స్" ప్రకారం, ఒక విద్యా సంస్థ రూపంలో ఒక విద్యా సంస్థ యొక్క రిజిస్ట్రేషన్ వ్యవస్థాపకుడి ఉనికిని ఊహిస్తుంది. ఈ సంస్థ తదనంతరం స్థాపకుడిచే ఆర్థిక సహాయం చేయబడుతుందని భావించబడుతుంది, అలాగే సంస్థ యొక్క అప్పుల కోసం వ్యవస్థాపకుడి యొక్క అనుబంధ బాధ్యత ఉనికిలో ఉంటుంది. (అనుబంధ బాధ్యత అనేది ఒక రకమైన అపరిమిత బాధ్యత అని గుర్తుంచుకోండి. ప్రత్యక్ష రుణగ్రహీత యొక్క ఆస్తి యొక్క లోపం కారణంగా ఒక వ్యక్తి మరొకరి అప్పులకు బాధ్యత వహించినప్పుడు అనుబంధ బాధ్యత పుడుతుంది).

లాభాపేక్షలేని విద్యా సంస్థల (సంస్థలు) యొక్క ప్రధాన భాగం స్థాపకుడు, మీకు తెలిసినట్లుగా, రాష్ట్రం.

విద్యా సంస్థల రకాలు

విద్యా సంస్థల రకాలు మరియు రకాల గురించి సవివరమైన సమాచారం విద్యా రంగంలో ఇంటిగ్రేటెడ్ ఆటోమేటెడ్ ఇన్ఫర్మేషన్ సిస్టమ్ (IAIS)లో భాగంగా సమాచార వర్గీకరణలలో ఉంటుంది (09. 03.2004 నాటి రష్యా విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ లేఖకు అనుబంధం. 34-51 -53in / 01-11)

వారి ఉద్దేశ్యాన్ని బట్టి, ఈ క్రింది రకాల విద్యా సంస్థలు వేరు చేయబడతాయి:

1. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు.

2. ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలకు విద్యా సంస్థలు.

3. పిల్లలకు అదనపు విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు.

4. ఇంటర్‌స్కూల్ విద్యా సముదాయాలు.

5. విద్యా సంస్థలు.

6. సాధారణ విద్య బోర్డింగ్ పాఠశాల.

7. క్యాడెట్ పాఠశాలలు.

8. సాయంత్రం (షిఫ్ట్) విద్యా సంస్థలు.

9. మానసిక, బోధనా మరియు వైద్య మరియు సామాజిక సహాయం అవసరమైన పిల్లల కోసం విద్యా సంస్థలు.

1. పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కులకు వికృత ప్రవర్తన కలిగిన ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు.

II. విద్యార్థులు, అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న విద్యార్థుల కోసం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) సంస్థలు.

12. తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా వదిలిపెట్టిన అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం సంస్థలు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు).

13. దీర్ఘకాలిక చికిత్స అవసరమయ్యే పిల్లల కోసం శానిటోరియం రకం ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే విద్యా సంస్థలు.

14. సువోరోవ్ మిలిటరీ, నఖిమోవ్ నావల్ స్కూల్స్ మరియు క్యాడెట్ (నేవల్ క్యాడెట్) కార్ప్స్.

15. ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు.

16. మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు (సెకండరీ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు).

17. ఉన్నత వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు (ఉన్నత విద్యా సంస్థలు).

18. ఉన్నత వృత్తి విద్య యొక్క సైనిక విద్యా సంస్థలు (ఉన్నత సైనిక విద్యా సంస్థలు).

19. నిపుణుల అదనపు వృత్తి విద్య (అధునాతన శిక్షణ) యొక్క విద్యా సంస్థలు.

విద్యా సంస్థల రకాలు

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు:

కిండర్ గార్టెన్;

విద్యార్థుల (మేధో, కళాత్మక మరియు సౌందర్య, భౌతిక, మొదలైనవి) అభివృద్ధిలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ రంగాల ప్రాధాన్యత అమలుతో సాధారణ అభివృద్ధి రకం కిండర్ గార్టెన్;

విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిలో విచలనాల యొక్క అర్హత కలిగిన దిద్దుబాటు యొక్క ప్రాధాన్యత అమలుతో పరిహార రకం కిండర్ గార్టెన్;

సానిటరీ-పరిశుభ్రత, నివారణ మరియు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే చర్యలు మరియు విధానాల యొక్క ప్రాధాన్యత అమలుతో పర్యవేక్షణ మరియు మెరుగుదల యొక్క కిండర్ గార్టెన్;

మిశ్రమ రకానికి చెందిన కిండర్ గార్టెన్ (కంబైన్డ్ కిండర్ గార్టెన్‌లో సాధారణ విద్య, పరిహార మరియు వినోద సమూహాలు వివిధ కలయికలలో ఉండవచ్చు);

పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రం అనేది అన్ని విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధి, దిద్దుబాటు మరియు పునరావాసం అమలుతో కూడిన కిండర్ గార్టెన్.

ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లల కోసం సంస్థలు:

ప్రాథమిక పాఠశాల-కిండర్ గార్టెన్;

పరిహార రకం యొక్క ప్రాథమిక పాఠశాల-కిండర్ గార్టెన్ - విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిలో విచలనాల యొక్క అర్హత కలిగిన దిద్దుబాటు అమలుతో;

ప్రోజిమ్నాసియం - విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల (మేధో, కళాత్మక మరియు సౌందర్య, భౌతిక, మొదలైనవి) అభివృద్ధిలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ రంగాల ప్రాధాన్యత అమలుతో.

అదనపు విద్యా సంస్థలు:

కేంద్రం (పిల్లలకు అదనపు విద్య, సృజనాత్మకత అభివృద్ధి;

పిల్లలు మరియు యువత, సృజనాత్మక అభివృద్ధి మరియు మానవతా విద్య, పిల్లలు మరియు యువత, పిల్లల సృజనాత్మకత, పిల్లల (టీనేజ్), పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు, పిల్లల పర్యావరణ (ఆరోగ్యం, పర్యావరణ మరియు జీవసంబంధమైన), పిల్లల మరియు యువత పర్యాటకం మరియు విహారయాత్రలు (యువ పర్యాటకులు), పిల్లల (యువత) సాంకేతిక సృజనాత్మకత (శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక, యువ సాంకేతిక నిపుణులు), పిల్లల సముద్ర (యువత), పిల్లల సౌందర్య విద్య (సంస్కృతి, కళలు లేదా కళల రకాలు), పిల్లల వినోదం మరియు విద్యా (ప్రొఫైల్));

పిల్లలు మరియు యువ విద్యార్థుల కోసం సృజనాత్మకత ప్యాలెస్, మార్గదర్శకులు మరియు పాఠశాల పిల్లలు, యువ ప్రకృతి శాస్త్రవేత్తలు, పిల్లలు మరియు యువత కోసం క్రీడలు, పిల్లల కళాత్మక సృజనాత్మకత (విద్య), పిల్లల సంస్కృతి (కళలు);

ఇల్లు (పిల్లల సృజనాత్మకత, బాల్యం మరియు యువత, విద్యార్థి యువత, మార్గదర్శకులు మరియు పాఠశాల పిల్లలు, యువ ప్రకృతి శాస్త్రవేత్తలు, పిల్లల (యువత) సాంకేతిక సృజనాత్మకత (యువ సాంకేతిక నిపుణులు), పిల్లల మరియు యువత పర్యాటకం మరియు విహారయాత్రలు (యువ పర్యాటకులు), పిల్లలు, పిల్లల కళాత్మక సృజనాత్మకత (విద్య) సంస్కృతి (కళలు);

క్లబ్ (యువ నావికులు, రివర్‌మెన్, ఏవియేటర్లు, వ్యోమగాములు, పారాట్రూపర్లు, పారాట్రూపర్లు, రేడియో ఆపరేటర్లు, అగ్నిమాపక సిబ్బంది, వాహనదారులు, పిల్లల (టీనేజ్), పిల్లల పర్యావరణ (పర్యావరణ మరియు జీవసంబంధమైన), యువ ప్రకృతి శాస్త్రవేత్తలు, పిల్లల మరియు యువత పర్యాటకం మరియు విహారయాత్రలు (యువ పర్యాటకులు), పిల్లల యువ శారీరక శిక్షణ);

స్టేషన్ (యువ సహజవాదులు, పిల్లల (యువత) సాంకేతిక సృజనాత్మకత (శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక, యువ సాంకేతిక నిపుణులు), పిల్లల పర్యావరణ (పర్యావరణ మరియు జీవసంబంధమైన), పిల్లల మరియు యువత పర్యాటకం మరియు విహారయాత్రలు (యువ పర్యాటకులు));

పాఠశాల (వివిధ శాస్త్ర సాంకేతిక రంగాలలో, వివిధ రకాల కళలు, పిల్లల మరియు యువత క్రీడలు (క్రీడలు మరియు సాంకేతిక, ఒలింపిక్ రిజర్వ్‌తో సహా);)

పిల్లల ఆరోగ్య-మెరుగుదల మరియు విద్యా శిబిరం;

ఇంటర్‌స్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ కాంప్లెక్స్.

సాధారణ విద్యా సంస్థలు:

ప్రాథమిక పాఠశాల

ప్రాథమిక సమగ్ర పాఠశాల

మిడిల్ స్కూల్ ఆఫ్ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్

వ్యక్తిగత విషయాల యొక్క లోతైన అధ్యయనంతో మాధ్యమిక పాఠశాల

వ్యాయామశాల

సాధారణ విద్య బోర్డింగ్ పాఠశాల

వ్యాయామశాల-బోర్డింగ్ పాఠశాల

లైసియం బోర్డింగ్ స్కూల్

ప్రారంభ విమాన శిక్షణతో సాధారణ విద్య బోర్డింగ్ పాఠశాల

క్యాడెట్ పాఠశాల

క్యాడెట్ బోర్డింగ్ స్కూల్

సాయంత్రం (షిఫ్ట్) సాధారణ విద్యా పాఠశాల

ఓపెన్ (షిఫ్ట్) సాధారణ విద్యా పాఠశాల

విద్యా కేంద్రం

దిద్దుబాటు కార్మిక సంస్థలు (ITU) మరియు విద్యా కార్మిక కాలనీలలో సాయంత్రం (షిఫ్ట్) సాధారణ విద్యా పాఠశాల.

మానసిక, బోధనా మరియు వైద్య మరియు సామాజిక సహాయం అవసరమైన పిల్లల కోసం విద్యా సంస్థలు:

డయాగ్నస్టిక్ అండ్ కౌన్సెలింగ్ సెంటర్

మానసిక, వైద్య మరియు సామాజిక మద్దతు కోసం కేంద్రం

సెంటర్ ఫర్ సైకలాజికల్ అండ్ పెడగోగికల్ రిహాబిలిటేషన్ అండ్ కరెక్షన్

సెంటర్ ఫర్ సోషల్ అండ్ లేబర్ అడాప్టేషన్ అండ్ కెరీర్ గైడెన్స్

సెంటర్ ఫర్ క్యూరేటివ్ పెడగోగి అండ్ డిఫరెన్సియేటెడ్ లెర్నింగ్

పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కుల కోసం వికృత ప్రవర్తన కలిగిన ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు:

ప్రత్యేక సమగ్ర పాఠశాల

ప్రత్యేక వృత్తి విద్యా పాఠశాల

ప్రమాదకరమైన చర్యలకు పాల్పడిన పిల్లలు మరియు అభివృద్ధి వైకల్యాలు (మెంటల్ రిటార్డేషన్ మరియు తేలికపాటి మెంటల్ రిటార్డేషన్ యొక్క తేలికపాటి రూపాలు) ఉన్న యుక్తవయస్కుల కోసం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) సాధారణ విద్యా పాఠశాల.

ప్రమాదకరమైన చర్యలకు పాల్పడిన పిల్లలు మరియు అభివృద్ధి వైకల్యాలు (మెంటల్ రిటార్డేషన్ మరియు తేలికపాటి మెంటల్ రిటార్డేషన్ యొక్క తేలికపాటి రూపాలు) ఉన్న యుక్తవయసుల కోసం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) వృత్తి పాఠశాల

ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) ప్రాథమిక పాఠశాల-కిండర్ గార్టెన్

ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) సాధారణ విద్యా పాఠశాల

ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) బోర్డింగ్ పాఠశాల

తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా విడిచిపెట్టిన అనాథల కోసం సంస్థలు:

అనాథాశ్రమం (ప్రారంభ పిల్లలకు (1.5 నుండి 3 సంవత్సరాల వరకు), ప్రీస్కూల్, పాఠశాల వయస్సు, మిశ్రమ)

అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం అనాథ-పాఠశాల తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా పోయింది

అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం బోర్డింగ్ పాఠశాల తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా వదిలివేయబడింది

అభివృద్ధి వైకల్యాలతో తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) అనాథాశ్రమం

అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) బోర్డింగ్ పాఠశాల అభివృద్ధి వైకల్యాలతో తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా వదిలివేయబడింది.

ఆరోగ్య విద్యా సంస్థలు:

శానిటోరియం బోర్డింగ్ పాఠశాలలు

శానిటోరియం అటవీ పాఠశాలలు

తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా విడిచిపెట్టిన అనాథలు మరియు పిల్లల కోసం శానిటోరియం అనాథాశ్రమాలు.

సువోరోవ్, నఖిమోవ్, క్యాడెట్ సంస్థలు:

సువోరోవ్ మిలిటరీ స్కూల్

నఖిమోవ్ నావల్ స్కూల్

క్యాడెట్ (నేవల్ క్యాడెట్) కార్ప్స్

సైనిక సంగీత పాఠశాల

మ్యూజికల్ క్యాడెట్ కార్ప్స్.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థలు:

వృత్తిపరమైన సంస్థ

వొకేషనల్ లైసియం - నిరంతర వృత్తి విద్య కోసం కేంద్రం

శిక్షణ మరియు ఉత్పత్తి కేంద్రం

సాంకేతిక పాఠశాల (మైనింగ్ మరియు మెకానికల్, నాటికల్, ఫారెస్ట్రీ మొదలైనవి)

సాయంత్రం (షిఫ్ట్) విద్యా సంస్థ

మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క సంస్థలు:

1. సాంకేతిక పాఠశాల (పాఠశాల)

2. కళాశాల

ఉన్నత వృత్తి విద్యా సంస్థలు:

ఇన్స్టిట్యూట్

అకాడమీ

విశ్వవిద్యాలయ

మిలిటరీ అకాడమీ

సైనిక విశ్వవిద్యాలయం

మిలిటరీ ఇన్స్టిట్యూట్.

అదనపు వృత్తి విద్యా సంస్థలు:

అకాడమీ

అధునాతన శిక్షణ మరియు వృత్తిపరమైన రీట్రైనింగ్ (మెరుగుదల) కోసం సంస్థలు - సెక్టోరల్, ఇంటర్‌సెక్టోరల్, ప్రాంతీయ

అధునాతన శిక్షణ కోసం కోర్సులు (పాఠశాలలు, కేంద్రాలు).

ఉపాధి సేవా శిక్షణ కేంద్రాలు

విద్యా సంస్థ యొక్క రకం అది అమలు చేసే విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయి మరియు దృష్టికి అనుగుణంగా నిర్ణయించబడుతుంది. ఈ రోజు మనం ఈ క్రింది రకాల విద్యా సంస్థల ఉనికి గురించి మాట్లాడవచ్చు:

ప్రీస్కూల్;

సాధారణ విద్య (ప్రాధమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య);

ప్రాథమిక వృత్తి విద్య;

మాధ్యమిక వృత్తి విద్య;

ఉన్నత వృత్తి విద్య;

పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రొఫెషనల్ విద్య;

అదనపు వయోజన విద్య;

పిల్లల అదనపు విద్య;

తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేకుండా మిగిలిపోయిన అనాథలు మరియు పిల్లలకు (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు);

ప్రత్యేక (దిద్దుబాటు) (విద్యార్థులకు, అభివృద్ధి వైకల్యాలు ఉన్న విద్యార్థులకు);

విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహిస్తున్న ఇతర సంస్థలు.

మొదటి ఐదు రకాల విద్యా సంస్థలు ప్రధానమైనవి మరియు అత్యంత సాధారణమైనవి, ఈ విషయంలో, మేము వారి కొన్ని లక్షణాలను క్లుప్తంగా పరిశీలిస్తాము.

ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు (DOE) -ఇది వివిధ రకాలైన ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే ఒక రకమైన విద్యా సంస్థ. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన పనులు: పిల్లల పెంపకం మరియు ప్రారంభ విద్యను నిర్ధారించడం; పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యం యొక్క రక్షణ మరియు బలపరిచే భరోసా; పిల్లల వ్యక్తిగత సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి భరోసా; పిల్లల అభివృద్ధిలో విచలనాల అవసరమైన దిద్దుబాటు అమలు; పిల్లల పూర్తి అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి కుటుంబంతో పరస్పర చర్య.

సాంప్రదాయకంగా, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు 3 - 7 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లల అవసరాలను తీరుస్తాయి. నర్సరీ-గార్డెన్ 1-3 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లలను సందర్శించడానికి ఉద్దేశించబడింది మరియు కొన్ని సందర్భాల్లో - 2 నెలల నుండి ఒక సంవత్సరం వరకు. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు, వారి దృష్టికి అనుగుణంగా, ఐదు ప్రధాన రకాలుగా విభజించబడ్డాయి

సాధారణ అభివృద్ధి రకం కిండర్ గార్టెన్- విద్యార్థుల (మేధో, కళాత్మక మరియు సౌందర్య, భౌతిక, మొదలైనవి) అభివృద్ధిలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ రంగాల ప్రాధాన్యత అమలుతో.

సాధారణ అభివృద్ధి రకం కిండర్ గార్టెన్లు మరియు కిండర్ గార్టెన్లు సాంప్రదాయ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు, దీనిలో ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రధాన కార్యక్రమాలు స్థాపించబడిన రాష్ట్ర ప్రమాణాలకు అనుగుణంగా అమలు చేయబడతాయి. ఈ విద్యా కార్యక్రమాల అమలు యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం చిన్న పిల్లల మేధో, కళాత్మక, సౌందర్య, నైతిక మరియు శారీరక అభివృద్ధి. ఒక నిర్దిష్ట ప్రీస్కూల్ సంస్థ (మెటీరియల్ మరియు టెక్నికల్ పరికరాలు, విద్యా మరియు బోధనా సిబ్బంది మొదలైనవి) యొక్క సామర్థ్యాలపై ఆధారపడి, వారు విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క సాంప్రదాయ విద్యా కార్యక్రమాలను మాత్రమే కాకుండా, ఇతర ప్రాధాన్యత గల విద్యా రంగాలను కూడా ఎంచుకోవచ్చు (టీచింగ్ డ్రాయింగ్ , సంగీతం, కొరియోగ్రఫీ, భాషా నైపుణ్యాలు, విదేశీ భాషలు).

పరిహారం కిండర్ గార్టెన్- విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిలో విచలనాల యొక్క అర్హత కలిగిన దిద్దుబాటు యొక్క ప్రాధాన్యత అమలుతో.

ఈ రకమైన కిండర్ గార్టెన్‌లు ప్రత్యేకమైనవి మరియు శారీరక మరియు (లేదా) మానసిక అభివృద్ధిలో వివిధ వైకల్యాలున్న పిల్లల కోసం రూపొందించబడ్డాయి (చెవిటి, వినికిడి మరియు ఆలస్యంగా చెవిటి, అంధులు, దృష్టి లోపం మరియు ఆలస్యంగా అంధ పిల్లలు, తీవ్రమైన ప్రసంగ రుగ్మతలు ఉన్న పిల్లలు, రుగ్మతలతో సహా. మస్క్యులోస్కెలెటల్ ఉపకరణం, మెంటల్ రిటార్డేషన్‌తో, మెంటల్లీ రిటార్డెడ్ మరియు డెవలప్‌మెంట్ వైకల్యాలున్న ఇతర పిల్లలకు). దిద్దుబాటు పని కోసం షరతులు ఉంటే, అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న పిల్లలను ఏ ఇతర రకాలైన ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలకు కూడా చేర్చవచ్చు. అదే సమయంలో, మానసిక-బోధనా మరియు వైద్య-బోధనా కమీషన్ల ముగింపులో తల్లిదండ్రుల (చట్టపరమైన ప్రతినిధులు) సమ్మతితో మాత్రమే ప్రవేశం జరుగుతుంది. ఈ రకమైన ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో విద్యా కార్యక్రమాలు, విద్య, దిద్దుబాటు మరియు చికిత్స యొక్క పద్ధతులు (సాంకేతికతలు) పిల్లలలో విచలనాల యొక్క నిర్దిష్ట ప్రత్యేకతలను పరిగణనలోకి తీసుకొని అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. అటువంటి కిండర్ గార్టెన్ల యొక్క పదార్థం మరియు సాంకేతిక పరికరాలు సాధారణమైన వాటి నుండి కొంత భిన్నంగా ఉంటాయి, ఎందుకంటే ఈ పిల్లలకు ప్రత్యేక శ్రద్ధ అవసరం. పిల్లలకు, ఫిజియోథెరపీ, మసాజ్, స్పీచ్ థెరపీ మరియు ఇతర గదులు సృష్టించబడుతున్నాయి; కొలనులు; ఫైటోబార్లు మరియు ఆహార క్యాంటీన్లు; సమూహాలలో ప్రత్యేక పరికరాలు మరియు పరికరాలు మొదలైనవి. దిద్దుబాటు సమూహాల సంఖ్య మరియు కిండర్ గార్టెన్‌లలో వాటి ఆక్యుపెన్సీ, పరిహారం మరియు సాధారణ రెండూ, ప్రక్రియ అమలుకు అవసరమైన సానిటరీ ప్రమాణాలు మరియు షరతులపై ఆధారపడి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క చార్టర్ ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి. విద్య, శిక్షణ మరియు దిద్దుబాటు. నియమం ప్రకారం, సమూహం యొక్క గరిష్ట ఆక్యుపెన్సీ (నిర్దిష్ట రకాన్ని బట్టి) 6-15 మందిని మించకూడదు.

కిండర్ గార్టెన్ పర్యవేక్షణ మరియు పునరావాసం- శానిటరీ-పరిశుభ్రత, నివారణ మరియు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచే చర్యలు మరియు విధానాల ప్రాధాన్యత అమలుతో.

ఇటువంటి కిండర్ గార్టెన్లు ప్రధానంగా మూడు సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న పిల్లలకు రూపొందించబడ్డాయి. ప్రధాన శ్రద్ధ సానిటరీ మరియు పరిశుభ్రమైన పరిస్థితులు, నివారణ మరియు పిల్లల వ్యాధుల నివారణకు చెల్లించబడుతుంది. ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడం మరియు బలోపేతం చేయడం మరియు ప్రాథమిక విద్యా మరియు శిక్షణ కార్యకలాపాలు నిర్వహించబడతాయి.

మిశ్రమ రకం కిండర్ గార్టెన్. ఈ రకమైన పిల్లల విద్యా సంస్థలు వివిధ కలయికలలో సాధారణ విద్య, పరిహార మరియు వినోద సమూహాలను కలిగి ఉండవచ్చు.

పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రం- అన్ని విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధి, దిద్దుబాటు మరియు పునరావాసం అమలుతో కూడిన కిండర్ గార్టెన్.

పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రాలలో, ప్రతి బిడ్డకు వ్యక్తిగత విధానంపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడుతుంది. పిల్లల యొక్క మేధో మరియు కళాత్మక మరియు సౌందర్య అభివృద్ధి ప్రాధాన్యత ప్రాంతాలు: జ్ఞానం మరియు సృజనాత్మకత కోసం వ్యక్తిగత ప్రేరణ అభివృద్ధి; ఆరోగ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం మరియు శారీరక విద్య మరియు క్రీడలలో పిల్లల అవసరాలను తీర్చడం. నిజమైన విద్యా సంస్థలలో విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేయడానికి మరియు ఆరోగ్యాన్ని ప్రోత్సహించడానికి, గేమింగ్, క్రీడలు మరియు వినోద సముదాయాలు సృష్టించబడుతున్నాయి; కొలనులు; కంప్యూటర్ తరగతులు. ఆర్ట్ స్టూడియోలు, పిల్లల థియేటర్లు, వివిధ సర్కిల్‌లు, విభాగాలు - మరియు ఇవన్నీ ఒకే పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రం యొక్క చట్రంలో నిర్వహించబడతాయి. విద్యావేత్తలతో పాటు, మనస్తత్వవేత్తలు, స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు మరియు ఇతర నిపుణులు పిల్లలతో పని చేస్తారు. అటువంటి సంస్థలో, పిల్లవాడు రోజంతా మరియు నిర్దిష్ట సంఖ్యలో గంటలు (ఏదైనా ప్రత్యేక తరగతులకు హాజరుకావచ్చు) - తల్లిదండ్రుల అభీష్టానుసారం.

చాలా కిండర్ గార్టెన్‌లు మునిసిపల్ మరియు/లేదా రాష్ట్ర విద్యా సంస్థలు. అయితే, ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, అనేక ప్రైవేట్ (నాన్-స్టేట్) ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు కనిపించాయి.

పిల్లల కోసం అందించే విద్యా సేవల యొక్క ప్రామాణిక సెట్ సరిపోతుందని తల్లిదండ్రులు విశ్వసిస్తే, అలాగే కష్టతరమైన భౌతిక కుటుంబం లేదా ఇతర కారణాల వల్ల (ఉదాహరణకు, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ ఎంపిక పరిమితం), అప్పుడు అది అర్ధమే. పిల్లలను రాష్ట్ర లేదా మునిసిపల్ ప్రీస్కూల్ సంస్థలో ఉంచడానికి. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థకు సిబ్బందిని నియమించే విధానం వ్యవస్థాపకుడిచే నిర్ణయించబడుతుంది. బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో, పని చేసే ఒంటరి తల్లిదండ్రుల పిల్లలు, విద్యార్థుల తల్లులు, I మరియు II సమూహాల వికలాంగులు మొదట అంగీకరించబడ్డారు; పెద్ద కుటుంబాల నుండి పిల్లలు; సంరక్షకత్వంలో పిల్లలు; తల్లిదండ్రులు (తల్లిదండ్రులలో ఒకరు) సైనిక సేవలో ఉన్న పిల్లలు; నిరుద్యోగులు మరియు బలవంతంగా వలస వచ్చిన వారి పిల్లలు, విద్యార్థులు. అటువంటి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో సమూహాల సంఖ్య వారి గరిష్ట ఆక్యుపెన్సీ ఆధారంగా వ్యవస్థాపకుడు నిర్ణయించబడుతుంది, బడ్జెట్ నిధుల ప్రమాణాన్ని లెక్కించేటప్పుడు స్వీకరించబడింది. నియమం ప్రకారం, సమూహాలు (సమూహం యొక్క రకాన్ని బట్టి) 8-20 కంటే ఎక్కువ మంది పిల్లలను కలిగి ఉండకూడదు.

తల్లిదండ్రులకు డబ్బు మరియు కిండర్ గార్టెన్‌లో విద్యా మరియు వినోద ప్రక్రియ యొక్క సంస్థపై పెరిగిన డిమాండ్లు మరియు పిల్లలకి వ్యక్తిగత విధానం ఉన్నప్పుడు, రాష్ట్రేతర (ప్రైవేట్) ప్రీస్కూల్ సంస్థను ఎంచుకోవడం విలువ. ఇటువంటి ప్రీస్కూల్స్ వారి వద్ద ఈత కొలనులు, కొన్నిసార్లు ఆవిరి స్నానాలు, పెద్ద ఆట గదులు, ఖరీదైన విద్యా మరియు ఉల్లాసభరితమైన మెటీరియల్, ఉన్నతమైన నిద్ర గదులు, అత్యధిక నాణ్యత మరియు చాలా వైవిధ్యమైన ఆహారం, అలాగే ఇతర ప్రయోజనాలు ఉన్నాయి, వీటిలో సదుపాయానికి, ముఖ్యమైన పదార్థాలు అవసరం. ఖర్చులు.. సమూహాల పరిమాణం సాధారణంగా 10 మందికి మించదు మరియు కొనసాగుతున్న విద్యా కార్యక్రమాలు పిల్లల యొక్క మరింత లోతైన మరియు వైవిధ్యమైన విద్యపై దృష్టి సారించాయి.

అయితే, పైన పేర్కొన్న అన్ని సౌకర్యాలు, అలాగే అదనపు విద్యా మరియు విద్యా కార్యక్రమాలు, ప్రస్తుతం వారి లైసెన్సింగ్‌కు లోబడి అదనపు చెల్లింపు విద్యా మరియు ఇతర సేవలను అందించే హక్కు ఉన్న రాష్ట్ర మరియు పురపాలక ప్రీస్కూల్ సంస్థలు చెల్లింపు ప్రాతిపదికన అందించబడతాయి. పెంపకం మరియు విద్య ప్రక్రియ కోసం, దాదాపు ఏ ప్రీస్కూల్ సంస్థలో, చట్టం ద్వారా స్థాపించబడిన ప్రధాన సమగ్ర విద్యా కార్యక్రమం ప్రాతిపదికగా తీసుకోబడుతుంది. ప్రస్తుతం చాలా ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు సాంకేతికతలు ఉన్నాయి, ఇవి కార్యక్రమాలు: "మూలాలు", "రెయిన్బో", "బాల్యం", "అభివృద్ధి", "కిండర్ గార్టెన్-హౌస్ ఆఫ్ జాయ్", "గోల్డెన్ కీ" మరియు ఇతరులు. వారందరూ పిల్లల పెంపకం మరియు ప్రారంభ విద్య, వారి వ్యక్తిగత లక్షణాల అభివృద్ధి యొక్క సరైన సదుపాయంపై దృష్టి పెట్టారు. అందువల్ల, ప్రైవేట్ కిండర్ గార్టెన్ కోసం చూడటం అస్సలు అవసరం లేదు, కానీ మీరు అదనపు రుసుము కోసం రాష్ట్ర లేదా పురపాలక ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ అందించిన సేవలను ఉపయోగించవచ్చు. ఏదైనా సందర్భంలో, ఒక ప్రీస్కూల్ సంస్థను ఎన్నుకునేటప్పుడు, పిల్లల ప్రయోజనాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి, అతని కోరికలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి మరియు అతనికి అందించిన విద్యా స్థాయి యొక్క ప్రతిష్టలో తన స్వంత ఆశయాలను సంతృప్తి పరచడం గురించి కాదు. ఇష్టపడే తల్లిదండ్రులు ఇంట్లో పిల్లవాడిని పెంచడం మరియు చదివించడం (వ్యక్తిగతంగా లేదా ఉపాధ్యాయుల సహాయంతో), మీరు అలాంటి నిర్ణయం తీసుకునేటప్పుడు వారు ఎంతవరకు సరైనవారో మీరు తీవ్రంగా ఆలోచించాలి .. భవిష్యత్తులో అలాంటి పిల్లలను పాఠశాల జీవితానికి అనుగుణంగా , సమస్యలు లేవు, కిండర్ గార్టెన్కు కనీసం ఒక చిన్న సందర్శన సిఫార్సు చేయబడిందని సిఫార్సు చేయబడింది. అన్నింటికంటే, ప్రీస్కూల్ సంస్థలో పిల్లవాడు సహచరులతో కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను పొందుతాడు, సమూహంలో నావిగేట్ చేయడం నేర్చుకుంటాడు మరియు సామూహిక ఆసక్తులను తన స్వంతదానితో పోల్చాడు. ఇదంతా విద్యావేత్తలు మరియు ఉపాధ్యాయుల ప్రత్యక్ష పర్యవేక్షణలో జరుగుతుంది. గృహ విద్య ఎంత అధిక-నాణ్యతతో ఉన్నా, కిండర్ గార్టెన్‌లో చేరడం ద్వారా పిల్లవాడు పొందగలిగే ప్రతిదాన్ని అది పూర్తిగా ఇవ్వదు.

అసలు ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలతో పాటు, ఉన్నాయి ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలకు విద్యా సంస్థలు. అటువంటి సంస్థలలో, ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క కార్యక్రమాలు రెండూ అమలు చేయబడతాయి. ఇటువంటి విద్యాసంస్థలు 3 నుండి 10 సంవత్సరాల వయస్సు పిల్లలకు సృష్టించబడతాయి మరియు అసాధారణమైన సందర్భాలలో - మునుపటి వయస్సు నుండి. ఇది అవుతుంది:

కిండర్ గార్టెన్ - ప్రాథమిక పాఠశాల;

పరిహార రకం కిండర్ గార్టెన్ (విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిలో విచలనాల యొక్క అర్హత కలిగిన దిద్దుబాటు అమలుతో) - ప్రాథమిక పాఠశాల;

ప్రోజిమ్నాసియం (విద్యార్థులు మరియు విద్యార్థుల అభివృద్ధిలో ఒకటి లేదా అనేక రంగాల ప్రాధాన్యత అమలుతో (మేధో, కళాత్మక మరియు సౌందర్య, భౌతిక, మొదలైనవి)). ప్రీ-జిమ్నాసియంలలో, పిల్లలు వ్యాయామశాలలో ప్రవేశించడానికి సిద్ధంగా ఉంటారు

సాధారణ విద్యా సంస్థలుఅమలు చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమాల స్థాయిలను బట్టి, అవి క్రింది రకాలుగా విభజించబడ్డాయి.

ప్రాథమిక పాఠశాల- ఆర్ఇది ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాన్ని అమలు చేస్తుంది (మాస్టరింగ్ కోసం సాధారణ పదం 4 సంవత్సరాలు). ప్రాథమిక పాఠశాల అనేది పాఠశాల విద్య యొక్క మొదటి (ప్రారంభ) దశ, దీనిలో పిల్లలు తదుపరి విద్య కోసం ప్రాథమిక (ప్రాథమిక) జ్ఞానాన్ని పొందుతారు - ప్రాథమిక సాధారణ విద్యను పొందడం. ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన పనులు విద్యార్థుల పెంపకం మరియు అభివృద్ధి, వారి పఠనం, రాయడం, లెక్కింపు, విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క ప్రాథమిక నైపుణ్యాలు, సైద్ధాంతిక ఆలోచన యొక్క అంశాలు, స్వీయ నియంత్రణ యొక్క సరళమైన నైపుణ్యాలు, ప్రవర్తన యొక్క సంస్కృతి. మరియు ప్రసంగం, వ్యక్తిగత పరిశుభ్రత మరియు ఆరోగ్యకరమైన జీవనశైలి యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు.

ప్రస్తుతం, ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా పాఠశాల మూడు ప్రధాన రాష్ట్ర విద్యా వ్యవస్థలచే ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది: L. V. జాంకోవ్ యొక్క సాంప్రదాయ, అభివృద్ధి విద్యా విధానం మరియు D. B. ఎల్కోనిన్ - V. V. డేవిడోవ్ యొక్క అభివృద్ధి విద్యా వ్యవస్థ. ప్రారంభ స్థాయి విద్యాసంస్థల్లో, హార్మొనీ, ప్రైమరీ స్కూల్ ఆఫ్ ది 21వ శతాబ్దము, దృక్పథం, స్కూల్ ఆఫ్ రష్యా మొదలైన ప్రయోగాత్మక కార్యక్రమాలు అమలు చేయబడుతున్నాయి.ఇవన్నీ అకడమిక్ విషయాలపై లోతైన అధ్యయనం మరియు విస్తరించిన మేధో మరియు విద్యార్థుల నైతిక అభివృద్ధి.

ప్రాథమిక సమగ్ర పాఠశాల- ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది (అభివృద్ధి యొక్క నియమావళి కాలం 5 సంవత్సరాలు - సాధారణ విద్య యొక్క రెండవ (ప్రధాన) దశ). ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క విధులు విద్యార్థి యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని పెంపొందించడం, ఏర్పరచడం మరియు ఏర్పరచడం, అతని అభిరుచులు, ఆసక్తులు మరియు సామాజిక స్వీయ-నిర్ణయం కోసం సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య, ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్యను పొందేందుకు ఆధారం. ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా పాఠశాలలో అమలు చేయవచ్చు.

మిడిల్ స్కూల్ ఆఫ్ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ . - సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది (మాస్టరింగ్ కోసం సాధారణ పదం 2 సంవత్సరాలు - సాధారణ విద్య యొక్క మూడవ (సీనియర్) దశ). సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క పనులు నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తిని అభివృద్ధి చేయడం మరియు విద్యార్థి యొక్క సృజనాత్మక సామర్థ్యాలు, అభ్యాస భేదం ఆధారంగా స్వతంత్ర అభ్యాస కార్యకలాపాలకు నైపుణ్యాలను ఏర్పరచడం. సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్య ప్రాథమిక వృత్తి, ద్వితీయ వృత్తి (తగ్గిన వేగవంతమైన ప్రోగ్రామ్‌ల ప్రకారం) మరియు ఉన్నత వృత్తి విద్యను పొందేందుకు ఆధారం.

డిసెంబర్ 29, 2001 No. 1756-r యొక్క రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రభుత్వ డిక్రీ ద్వారా ఆమోదించబడిన 2010 వరకు కాలానికి రష్యన్ విద్య యొక్క ఆధునికీకరణ భావనకు అనుగుణంగా, ఒక సాధారణ విద్యా పాఠశాల యొక్క మూడవ దశలో, ప్రత్యేకించబడింది ప్రత్యేక పాఠశాలల ఏర్పాటు ద్వారా విద్య అందించబడుతుంది, అమలు చేయబడుతుంది. ప్రొఫైల్ శిక్షణ- ఇది విద్య యొక్క భేదం మరియు వ్యక్తిగతీకరణ యొక్క సాధనం, ఇది విద్యా ప్రక్రియ యొక్క నిర్మాణం, కంటెంట్ మరియు సంస్థలో మార్పుల కారణంగా, విద్యార్థుల అభిరుచులు, అభిరుచులు మరియు సామర్థ్యాలను పూర్తి స్థాయిలో పరిగణనలోకి తీసుకోవడానికి, పరిస్థితులను సృష్టించడానికి అనుమతిస్తుంది. నిరంతర విద్యకు సంబంధించి వారి వృత్తిపరమైన ఆసక్తులు మరియు ఉద్దేశాలకు అనుగుణంగా ఉన్నత పాఠశాల విద్యార్థులకు బోధించడం కోసం. ప్రొఫైల్ శిక్షణ అనేది విద్యార్థి-కేంద్రీకృత విద్యా ప్రక్రియను అమలు చేయడం మరియు లేబర్ మార్కెట్ యొక్క వాస్తవ అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడంతో సహా విద్యార్థుల సాంఘికీకరణను లక్ష్యంగా చేసుకుంది. ప్రొఫైల్ పాఠశాల- ప్రత్యేక విద్య యొక్క లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఇది ప్రధాన సంస్థాగత రూపం. భవిష్యత్తులో, ప్రత్యేక విద్యా సంస్థ యొక్క గోడలు దాటి సంబంధిత విద్యా ప్రమాణాలు మరియు కార్యక్రమాల అమలుకు దారితీసే వాటితో సహా ప్రత్యేక విద్యను నిర్వహించే ఇతర రూపాలు ఊహించబడ్డాయి. ప్రొఫైల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రక్రియ యొక్క అత్యంత ప్రభావవంతమైన అమలు కోసం, ప్రాథమిక, మాధ్యమిక మరియు ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యా సంస్థలతో ప్రొఫైల్ పాఠశాల యొక్క ప్రత్యక్ష పరిచయం ఊహించబడింది.

ప్రొఫైల్ విద్యను పరిచయం చేయడానికి ప్రాథమిక దశ సాధారణ విద్య యొక్క ప్రధాన దశ యొక్క చివరి (9 వ) తరగతిలో ప్రీ-ప్రొఫైల్ విద్యకు పరివర్తన యొక్క ప్రారంభం.

మాధ్యమిక సాధారణ విద్యా పాఠశాలల్లో, ప్రాథమిక సాధారణ మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను కూడా అమలు చేయవచ్చు.

వ్యక్తిగత విషయాల యొక్క లోతైన అధ్యయనంతో మాధ్యమిక పాఠశాల- సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది, ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ విషయాలలో విద్యార్థులకు అదనపు (లోతైన) శిక్షణను అందిస్తుంది. ప్రాథమిక సాధారణ మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయగలదు. అటువంటి పాఠశాలల యొక్క ప్రధాన పని (కొన్నిసార్లు వాటిని ప్రత్యేక పాఠశాలలు అని పిలుస్తారు) ఒక నిర్దిష్ట విషయం (విషయాలు) లో ఇరుకైన స్పెషలైజేషన్ యొక్క చట్రంలో (ప్రధాన విద్యా విషయాలతో పాటు) బోధన. ఇది ప్రత్యేక పాఠశాలలను వ్యాయామశాలలు మరియు లైసియంల నుండి గణనీయంగా వేరు చేస్తుంది, ఇవి విస్తృత శ్రేణి అదనపు విద్యా విభాగాలను అందిస్తాయి. చాలా వరకు, ఇవి స్పోర్ట్స్ ప్రత్యేక పాఠశాలలు, విదేశీ భాషలపై లోతైన అధ్యయనం ఉన్న పాఠశాలలు మరియు భౌతిక మరియు గణిత పాఠశాలలు.

వ్యాయామశాల- ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు అమలు చేయబడుతున్నాయి, విద్యార్థులకు అదనపు (లోతైన) శిక్షణను అందించడం, ఒక నియమం వలె, మానవతా అంశాలలో. విదేశీ భాషలు, సాంస్కృతిక మరియు తాత్విక విభాగాల అధ్యయనానికి ముఖ్యమైన శ్రద్ధ చెల్లించబడుతుంది. వ్యాయామశాలలు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయగలవు. చాలా సందర్భాలలో, వ్యాయామశాలలలో అధ్యయనం నేర్చుకోవడానికి పెరిగిన ప్రేరణతో పిల్లలు. సాధారణ సాధారణ విద్యా పాఠశాలల్లో వ్యాయామశాల తరగతులను కూడా నిర్వహించవచ్చు.

లైసియం- ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థ. లైసియమ్స్‌లో, నిర్దిష్ట ప్రొఫైల్‌లోని (సాంకేతిక, సహజ శాస్త్రం, సౌందర్యశాస్త్రం, భౌతిక శాస్త్రం మరియు గణితం మొదలైనవి) సబ్జెక్టుల సమూహం యొక్క లోతైన అధ్యయనం నిర్వహించబడుతుంది. వ్యాయామశాలల వంటి లైసియంలు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయగలవు. వృత్తిని మరియు తదుపరి విద్యను ఎన్నుకోవడంలో స్థిర ఆసక్తులతో విద్యార్థుల నైతిక, సౌందర్య, శారీరక అభివృద్ధికి సరైన పరిస్థితులను సృష్టించడానికి లైసియంలు రూపొందించబడ్డాయి. లైసియమ్స్ విస్తృతంగా వ్యక్తిగతీకరించిన పాఠ్యాంశాలు మరియు ప్రణాళికలను అభ్యసిస్తాయి. లైసియమ్‌లను స్వతంత్ర విద్యా సంస్థలుగా సృష్టించవచ్చు లేదా ఉన్నత విద్యా సంస్థలు మరియు పారిశ్రామిక సంస్థలతో సహకరిస్తూ సాధారణ సాధారణ విద్యా పాఠశాలల లైసియం తరగతులుగా పని చేయవచ్చు. ప్రస్తుతం, కొన్ని లైసియంలు రచయితల నమూనాలు మరియు బోధనా సాంకేతికతలతో ప్రయోగాత్మక విద్యా సంస్థల హోదాను కలిగి ఉన్నాయి.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థలు.ఇటీవల, మన దేశంలో, నిర్లక్ష్య విద్యార్థులు భయపడ్డారు: "మీరు పేలవంగా చదువుకుంటే, మీరు మీ మనస్సును తీసుకోరు, మీరు వృత్తి పాఠశాలకు వెళతారు!" అదే సమయంలో, ఈ "భయానక కథ" వాస్తవం కంటే ఎక్కువ. ప్రాథమిక పాఠశాల నుండి పట్టభద్రుడయ్యాక, పనికిరాని కుటుంబాలకు చెందిన టీనేజర్లు (అండర్ ఎచీవర్స్ మరియు వారిలాంటి ఇతరులు) నేరుగా వృత్తిపరమైన సాంకేతిక పాఠశాలలకు (వృత్తి పాఠశాలలు) "వెళ్లారు", అక్కడ వారు పని నైపుణ్యాలను కలిగి ఉన్నారు మరియు "విద్యాపరంగా నిర్లక్ష్యం చేయబడిన" పిల్లలను విలువైన పౌరులుగా పెంచడానికి ప్రయత్నించారు. మన సమాజం. పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్లు తరచుగా వృత్తి పాఠశాలలకు “టికెట్” అందుకుంటారు, వారి స్వంత ఇష్టానుసారం కాదు, వారు స్లీవ్‌ల ద్వారా చదువుకున్నారు - కళాశాల నుండి పట్టా పొందిన తర్వాత వృత్తి పాఠశాల విద్యార్థులలో కొద్ది భాగం మాత్రమే వారి ప్రత్యేకతలో ఉద్యోగాన్ని కనుగొన్నారు. దీని కారణంగా, ఈ విద్యాసంస్థలు ఉత్తమ ఖ్యాతిని కలిగి లేవు మరియు కార్యాలయంలో నిలుపుకున్న వృత్తి పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్ల శాతం కేవలం 50% కంటే ఎక్కువగా ఉంది. అయినప్పటికీ, సమయం ఇంకా నిలబడదు మరియు గణాంకాలు చూపినట్లుగా, ప్రస్తుతం ఈ యువకుల సమూహం యొక్క పని ప్రత్యేకతలలో ఉపాధి శాతం 80% కి చేరుకుంటుంది. మరియు రష్యాలో నిరుద్యోగం ఇంకా చాలా ఎక్కువగా ఉందని మేము పరిగణించినట్లయితే, ఏది మంచిదో పరిగణనలోకి తీసుకోవడం విలువ: మొదటి నుండి ఉన్నత విద్య (హైస్కూల్ నుండి పట్టా పొందిన వెంటనే) మరియు విశ్వవిద్యాలయం లేదా డిప్లొమాలో చదువు పూర్తయిన తర్వాత నిరుద్యోగుల స్థితి. వృత్తి విద్యా పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్, హామీ ఆదాయాలు, పని అనుభవం మరియు తదుపరి విద్య యొక్క అవకాశం? వర్కింగ్ స్పెషాలిటీలు ఎల్లప్పుడూ అవసరం, మరియు నేడు, యువ తరంలో గణనీయమైన భాగం వ్యాపారవేత్తలు మరియు నిర్వాహకులు కావాలని కలలుకంటున్నప్పుడు, డబ్బు సంపాదించడానికి సులభమైన మార్గాల కోసం వెతుకుతున్నప్పుడు, అర్హత కలిగిన కార్మికుల అవసరం మాత్రమే పెరుగుతోంది.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య ఆధారంగా సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని ప్రధాన రంగాలలో అర్హత కలిగిన కార్మికులకు (కార్మికులు మరియు ఉద్యోగులు) శిక్షణ ఇవ్వడం. ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం యొక్క అటువంటి సూత్రీకరణ కొంతవరకు పాతదని గమనించాలి. ప్రస్తుతం, ఇది ఒక కొత్త మార్గంలో రూపొందించబడింది - అర్హత కలిగిన వృత్తిపరమైన కార్మికులు మరియు నిపుణులచే దేశీయ ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క అన్ని రంగాల అవసరాల యొక్క గరిష్ట సంతృప్తి.

ఎంచుకున్న స్పెషాలిటీలో విద్యను కొనసాగించడానికి లేదా ఇప్పటికే ఉన్న వృత్తిపరమైన జ్ఞానం మరియు ఆచరణాత్మక కార్మిక నైపుణ్యాల సామానుతో కొత్తదాన్ని పొందేందుకు ప్రాథమిక వృత్తి విద్య మంచి ప్రారంభం.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థలు:

వృత్తిపరమైన సంస్థ;

వృత్తిపరమైన లైసియం;

శిక్షణ మరియు కోర్సు మిళితం (పాయింట్);

శిక్షణ మరియు ఉత్పత్తి కేంద్రం;

సాంకేతిక పాఠశాల;

సాయంత్రం (షిఫ్ట్) పాఠశాల.

వృత్తి పాఠశాలలు(నిర్మాణం, కుట్టు, ఎలక్ట్రికల్ ఇంజనీరింగ్, కమ్యూనికేషన్స్, మొదలైనవి) - ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రధాన రకం, దీనిలో అర్హత కలిగిన వృత్తిపరమైన కార్మికులు మరియు నిపుణుల యొక్క అత్యంత భారీ శిక్షణ నిర్వహించబడుతుంది. శిక్షణ యొక్క నియమావళి నిబంధనలు 2-3 సంవత్సరాలు (ప్రవేశంపై విద్య స్థాయిని బట్టి, ఎంచుకున్న ప్రత్యేకత, వృత్తిని బట్టి). వృత్తి పాఠశాలల ఆధారంగా, వినూత్న పద్ధతులను అభివృద్ధి చేయవచ్చు మరియు ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా రంగంలో అర్హత కలిగిన సిబ్బందికి సంబంధించిన సంబంధిత ప్రొఫైల్‌లో అమలు చేయవచ్చు, అధిక స్థాయి వృత్తి విద్య మరియు శిక్షణను అందించడం, వ్యక్తి మరియు ఉత్పత్తి అవసరాలను తీర్చడం.

వృత్తిపరమైన లైసియంలు(సాంకేతిక, నిర్మాణం, వాణిజ్య, మొదలైనవి) - నిరంతర వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క కేంద్రం, ఇది ఒక నియమం వలె, సంక్లిష్టమైన, సైన్స్-ఇంటెన్సివ్ వృత్తులలో అర్హత కలిగిన నిపుణులు మరియు కార్మికులకు ఇంటర్‌సెక్టోరల్ మరియు ఇంటర్‌రిజినల్ శిక్షణను అందిస్తుంది. వృత్తిపరమైన లైసియమ్‌లలో, ఉన్నత స్థాయి విద్యార్హత యొక్క నిర్దిష్ట వృత్తిని మాత్రమే పొందవచ్చు మరియు సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ విద్యను పూర్తి చేయవచ్చు, కానీ, కొన్ని సందర్భాల్లో, ద్వితీయ వృత్తి విద్యను కూడా పొందవచ్చు. ఈ రకమైన సంస్థ ప్రాథమిక వృత్తి విద్య అభివృద్ధికి ఒక రకమైన సహాయక కేంద్రం, దీని ఆధారంగా విద్యా ప్రక్రియ, విద్యా మరియు ప్రోగ్రామ్ డాక్యుమెంటేషన్ యొక్క కంటెంట్‌ను మెరుగుపరచడానికి శాస్త్రీయ పరిశోధనలు నిర్వహించబడతాయి, ఇది పోటీ సిబ్బందికి శిక్షణనిస్తుంది. మార్కెట్ సంబంధాల పరిస్థితులలో.

శిక్షణా కోర్సు కాంప్లెక్స్ (పాయింట్), శిక్షణ మరియు ఉత్పత్తి కేంద్రం, సాంకేతిక పాఠశాల(మైనింగ్ మరియు మెకానికల్, నాటికల్, ఫారెస్ట్రీ మొదలైనవి), సాయంత్రం (షిఫ్ట్) పాఠశాలతిరిగి శిక్షణ కోసం విద్యా కార్యక్రమాల అమలు, కార్మికులు మరియు నిపుణుల యొక్క అధునాతన శిక్షణ, అలాగే వేగవంతమైన శిక్షణ రూపంలో తగిన నైపుణ్యం కలిగిన కార్మికులు మరియు నిపుణులకు శిక్షణ ఇవ్వడం.

ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క బడ్జెట్ (రాష్ట్ర మరియు పురపాలక) సంస్థలలో విద్య ఉచితం అనే వాస్తవంతో పాటు, వారి విద్యార్థులకు స్కాలర్‌షిప్‌లు, హాస్టళ్లలో స్థలాలు, ప్రాధాన్యత లేదా ఉచిత భోజనం, అలాగే ఇతర రకాల ప్రయోజనాలు మరియు వస్తుపరమైన సహాయం అందించడం హామీ ఇవ్వబడుతుంది. విద్యా సంస్థ యొక్క యోగ్యత మరియు ప్రస్తుత నిబంధనలకు అనుగుణంగా. .

మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు (సెకండరీ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలు). మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు:

ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ లేదా ప్రాథమిక వృత్తి విద్య ఆధారంగా మధ్య స్థాయి నిపుణుల శిక్షణ;

సెకండరీ వొకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ ఉన్న నిపుణులలో లేబర్ మార్కెట్ అవసరాలను (ఆర్థిక రంగం యొక్క పరిశ్రమ అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని) సంతృప్తి పరచడం;

తగిన లైసెన్స్ సమక్షంలో, మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను మరియు ద్వితీయ వృత్తి మరియు ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క అదనపు వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేయవచ్చు.

సెకండరీ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థలలో సాంకేతిక పాఠశాల మరియు కళాశాల ఉన్నాయి.

సాంకేతిక పాఠశాల (పాఠశాల)(వ్యవసాయ, నీటిపారుదల మరియు నీటి పారుదల సాంకేతిక పాఠశాల; నది, బోధనా పాఠశాల మొదలైనవి) - ప్రాథమిక స్థాయిలో మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క ప్రధాన వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది.

కళాశాల(వైద్య, ఆర్థిక, మొదలైనవి) - ప్రాథమిక మరియు అధునాతన స్థాయిల ద్వితీయ వృత్తి విద్య యొక్క ప్రధాన వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తుంది.

సాంకేతిక పాఠశాలలు మరియు కళాశాలలలో, ప్రాథమిక వృత్తి విద్యా సంస్థల కంటే వృత్తిపరమైన శిక్షణ మరింత క్లిష్టమైన స్థాయిలో నిర్వహించబడుతుంది మరియు తదనుగుణంగా, వాటిలో ప్రవేశించడం చాలా కష్టం. మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క ప్రధాన వృత్తిపరమైన విద్యా కార్యక్రమాలు వివిధ రకాల విద్యలలో ప్రావీణ్యం పొందవచ్చు, తరగతి గది అధ్యయనాల పరిమాణం మరియు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థలో తేడా ఉంటుంది: పూర్తి సమయం, పార్ట్ టైమ్ (సాయంత్రం), కరస్పాండెన్స్ రూపాలు లేదా రూపంలో. ఒక బాహ్య విద్యార్థి. విద్య యొక్క వివిధ రూపాల కలయిక అనుమతించబడుతుంది. మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలలో శిక్షణ యొక్క నియమ నిబంధనలు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణం ద్వారా స్థాపించబడ్డాయి. నియమం ప్రకారం, శిక్షణ 3-4 సంవత్సరాలు ఉంటుంది. అవసరమైతే, సెకండరీ వృత్తి విద్య యొక్క నిర్దిష్ట విద్యా కార్యక్రమాల కోసం అధ్యయన నిబంధనలను ప్రామాణిక అధ్యయన నిబంధనలతో పోల్చితే పెంచవచ్చు. శిక్షణ వ్యవధిని పెంచే నిర్ణయం రాష్ట్ర అధికారం లేదా ద్వితీయ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థకు బాధ్యత వహించే స్థానిక ప్రభుత్వంచే చేయబడుతుంది. తగిన ప్రొఫైల్, సెకండరీ వృత్తి లేదా ఉన్నత వృత్తి విద్య లేదా ఇతర తగినంత స్థాయి మునుపటి శిక్షణ మరియు (లేదా) సామర్ధ్యాల యొక్క ప్రారంభ వృత్తి విద్య ఉన్న వ్యక్తుల కోసం, సెకండరీ వృత్తి విద్య యొక్క తగ్గిన లేదా వేగవంతమైన విద్యా కార్యక్రమాలలో శిక్షణ అనుమతించబడుతుంది, అమలు ప్రక్రియ వీటిలో ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషన్ అథారిటీ ద్వారా స్థాపించబడింది.

మాధ్యమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల గ్రాడ్యుయేట్లు పెద్ద సంఖ్యలో జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్ధ్యాల యొక్క తగినంత అధిక సైద్ధాంతిక స్థాయిని అందుకుంటారు, ఇది ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యను పొందకుండా అనేక సంవత్సరాలు వారి ప్రత్యేకతలో పని చేయడానికి వీలు కల్పిస్తుంది. కొన్ని సందర్భాల్లో, సెకండరీ స్పెషలైజ్డ్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క డిప్లొమా తక్కువ వ్యవధిలో (మూడు సంవత్సరాల వరకు) ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్యను (నియమం వలె, అదే ప్రత్యేకతలో, కానీ ఉన్నత స్థాయిలో) పొందే హక్కును ఇస్తుంది. ద్వితీయ వృత్తి విద్యా సంస్థల విద్యార్థులు పనిని అధ్యయనంతో మిళితం చేయవచ్చు మరియు ఈ స్థాయి విద్యను మొదటిసారిగా పొందినట్లయితే మరియు విద్యా సంస్థకు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ ఉంటే, వారు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క కార్మిక చట్టం ద్వారా స్థాపించబడిన ప్రయోజనాలను ఉపయోగించవచ్చు (అధ్యయన సెలవు, చదువుకునే ప్రదేశానికి ఉచిత ప్రయాణం మొదలైనవి).

మార్గం ద్వారా, ఈ నియమం ప్రాథమిక వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల విద్యార్థులకు కూడా వర్తిస్తుంది. బడ్జెట్ నిధుల వ్యయంతో సెకండరీ వృత్తి విద్యను పొందే పూర్తి సమయం విద్యార్థులకు సూచించిన పద్ధతిలో స్కాలర్‌షిప్‌లు అందించబడతాయి. ద్వితీయ ప్రత్యేక విద్యా సంస్థ, అందుబాటులో ఉన్న బడ్జెట్ మరియు ఎక్స్‌ట్రాబడ్జెటరీ నిధుల పరిమితుల్లో, స్వతంత్రంగా, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా, వారి ఆర్థిక పరిస్థితి మరియు విద్యా విజయాన్ని బట్టి విద్యార్థులకు సామాజిక మద్దతు చర్యలను అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు అమలు చేస్తుంది. స్కాలర్‌షిప్‌లు మరియు ఇతర సామాజిక ప్రయోజనాలు మరియు. విద్యా కార్యక్రమాల అభివృద్ధిలో విజయం కోసం, ప్రయోగాత్మక రూపకల్పన మరియు ఇతర పనిలో, విద్యార్థులకు వివిధ రకాల నైతిక మరియు భౌతిక ప్రోత్సాహకాలు ఏర్పాటు చేయబడ్డాయి. సెకండరీ ప్రత్యేక విద్యాసంస్థకు తగిన హౌసింగ్ స్టాక్ ఉన్నట్లయితే, నివాస స్థలం అవసరమైన విద్యార్థులకు హాస్టల్‌లో స్థలాలు అందించబడతాయి.

ఉన్నత వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు (ఉన్నత విద్యా సంస్థలు).ఉన్నత విద్య యొక్క ప్రాధాన్యత గురించి ప్రత్యేకంగా మాట్లాడటం సమంజసం కాదు, ఎందుకంటే ఇది ఉంది, మరియు ఎల్లప్పుడూ ఉంటుంది. మార్కెట్ ఆర్థిక వ్యవస్థ అభివృద్ధి, శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక పురోగతి కొత్త అవసరాలను నిర్దేశిస్తాయి, ఇది ఉన్నత స్థాయి విద్య లేకుండా తీర్చబడదు. ఇటీవలి సంవత్సరాలలో, రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ ఉన్నత విద్యలను కలిగి ఉండటం ఆనవాయితీగా మారింది.

ఉన్నత విద్యను పొందే సమస్య పరిష్కరించదగినది, దాని నాణ్యత మాత్రమే ప్రశ్న. వాస్తవానికి, మీరు ఒక నిర్దిష్ట విశ్వవిద్యాలయం నుండి గ్రాడ్యుయేషన్ డిప్లొమాను కొనుగోలు చేయవచ్చు, అటువంటి సేవలు, దురదృష్టవశాత్తు, ఇప్పుడు జరుగుతాయి, అయితే విద్యార్థి యొక్క కోరిక మరియు ఉన్నత స్థాయికి సంబంధించిన ప్రయత్నాలు లేకుండా రుసుముతో నిజమైన జ్ఞానాన్ని పొందడం అసాధ్యం. విద్యా సంస్థ.

ఉన్నత వృత్తి విద్య యొక్క విద్యా సంస్థల లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు:

సెకండరీ (పూర్తి) సాధారణ, మాధ్యమిక వృత్తి విద్య ఆధారంగా తగిన స్థాయి నిపుణుల శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణ;

ఉన్నత విద్య మరియు అత్యధిక అర్హత కలిగిన శాస్త్రీయ మరియు బోధనా సిబ్బందితో అర్హత కలిగిన నిపుణులలో రాష్ట్ర అవసరాలను తీర్చడం;

నిపుణులు మరియు నిర్వాహకుల శిక్షణ, పునఃశిక్షణ మరియు అధునాతన శిక్షణ;

విద్యా సమస్యలతో సహా ప్రాథమిక మరియు అనువర్తిత శాస్త్రీయ పరిశోధన మరియు ఇతర శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక, ప్రయోగాత్మక రూపకల్పన పని యొక్క సంస్థ మరియు ప్రవర్తన;

విద్యను లోతుగా మరియు విస్తరించడంలో వ్యక్తి యొక్క అవసరాలను సంతృప్తి పరచడం.

విద్యపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టానికి అనుగుణంగా, ఈ క్రింది రకాల ఉన్నత విద్యా సంస్థలు స్థాపించబడ్డాయి: ఇన్స్టిట్యూట్, విశ్వవిద్యాలయం, అకాడమీ . ఈ ఉన్నత విద్యా సంస్థలు (ప్రతి దాని స్వంత ప్రత్యేకతలకు అనుగుణంగా) ఉన్నత వృత్తిపరమైన విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తాయి; పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రొఫెషనల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలు; వృత్తిపరమైన, శాస్త్రీయ మరియు శాస్త్రీయ-బోధనా కార్యకలాపాల యొక్క నిర్దిష్ట ప్రాంతం కోసం ఉద్యోగుల శిక్షణ, తిరిగి శిక్షణ మరియు (లేదా) అధునాతన శిక్షణను నిర్వహించడం. బేస్ మీద విశ్వవిద్యాలయాలుమరియు అకాడమీలువివిధ స్థాయిలలో విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే విద్యా సంస్థలను, ఇతర సంస్థలు మరియు లాభాపేక్షలేని సంస్థలు లేదా వాటి నుండి వేరు చేయబడిన నిర్మాణ విభాగాలను ఏకం చేసే విశ్వవిద్యాలయం మరియు విద్యా సముదాయాలు సృష్టించబడతాయి. ఏదైనా రకమైన ఉన్నత విద్యా సంస్థలు (వాటి శాఖలతో సహా) ప్రాథమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ, మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ, ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక వృత్తి విద్య, అలాగే అదనపు వృత్తి విద్యకు సంబంధించిన విద్యా కార్యక్రమాలను తగిన లైసెన్స్ కలిగి ఉంటే అమలు చేయవచ్చు.

న. అగేష్కినా

ఫెడరల్ లా "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్ ఇన్ ది రష్యన్ ఫెడరేషన్" ఆర్టికల్ 23 అన్ని రకాల విద్యా సంస్థలు, వాటి లక్షణాలు, లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలను నిర్దేశిస్తుంది. తరువాత, మేము ఈ కథనాన్ని విశ్లేషిస్తాము మరియు దాని వివరాలను స్పష్టం చేస్తాము.

విద్యా సంస్థలను ప్రత్యేక రకాలుగా విభజించడానికి ప్రమాణాలు

అన్ని విద్యా సంస్థలను రకాలుగా విభజించినప్పుడు, వారి కార్యకలాపాల కోసం ఎంపిక చేయబడిన సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి. అదనంగా, కార్యక్రమాల రకాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకొని విభజన జరుగుతుంది. అది కావచ్చు:

1. ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు.
2. అదనపు విద్యా కార్యక్రమాలు.

సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలలో వృత్తి మరియు సాధారణ విద్య ఉన్నాయి. చట్టం ఆరు రకాల విద్యా సంస్థల కోసం అందిస్తుంది: నాలుగు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల అమలును కలిగి ఉంటాయి మరియు పాఠశాల పిల్లల అదనపు అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకున్న రెండు రకాలు.

విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే అన్ని సంస్థలు 4 రకాలుగా విభజించబడ్డాయి:

• 2 రకాల సాధారణ విద్యా సంస్థలు (సాధారణ విద్యా సంస్థలు మరియు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సంస్థలు);
• వృత్తిపరమైన శిక్షణను అందించే రెండు రకాల సంస్థలు (ఉన్నత విద్యా సంస్థ మరియు విద్యా వృత్తిపరమైన సంస్థ).

జూలై 10, 1992 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం ప్రకారం, కేవలం రెండు రకాల విద్యా సంస్థలు మాత్రమే భావించబడ్డాయి మరియు అవి వ్యాసంలో స్పష్టంగా సూచించబడలేదు. చట్టంలో ప్రత్యేక విద్య దిద్దుబాటు రకం సంస్థలకు కేటాయించబడింది, వైకల్యాలున్న పిల్లలకు విద్యను అందించడం వారి బాధ్యత. అనాథల పెంపకం మరియు విద్య కోసం సంస్థలు కూడా విడివిడిగా గుర్తించబడ్డాయి.

దిద్దుబాటు సంస్థల లక్షణాలు

ప్రత్యేక సంస్థలకు సంబంధించి, సాధారణ విద్యా సంస్థలుగా వాటి పేరు మార్చడం వల్ల వాటి పరిసమాప్తి లేదని మేము గమనించాము.

అంధులు, వినికిడి లోపం, మెంటల్లీ రిటార్డెడ్ లేదా చెవిటి పిల్లలు, అలాగే విద్యార్థుల కోసం ప్రత్యేక కార్యక్రమాల ప్రకారం శిక్షణ నిర్వహించబడే అటువంటి విద్యా సంస్థల యొక్క రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాజ్యాంగ సంస్థల రాష్ట్ర సంస్థల ఏర్పాటుకు చట్టం అందిస్తుంది. మస్క్యులోస్కెలెటల్ వ్యవస్థ, స్పీచ్ డిజార్డర్స్, ఆటిజం మరియు ఇతర లోపాలు ఆరోగ్య సమస్యలతో.

వైకల్యాలున్న పిల్లలకు వృత్తిపరమైన శిక్షణ కూడా ఈ వర్గాల విద్యార్థుల కోసం స్వీకరించబడిన ప్రత్యేక కార్యక్రమాల ఆధారంగా నిర్వహించబడుతుంది.

విద్యా కార్యకలాపాల అమలు ప్రక్రియపై

ఫెడరల్ లా "ఆన్ ఎడ్యుకేషన్ ఇన్ ది రష్యన్ ఫెడరేషన్" యొక్క ఆర్టికల్ 23 ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే హక్కును కలిగి ఉన్న విద్యా సంస్థలకు నాలుగు ఎంపికల ఉనికిని అందిస్తుంది.

వీటిలో మొదటిది ఎడ్యుకేషనల్ ప్రీస్కూల్ ఆర్గనైజేషన్ అని పిలుస్తారు - దీని ప్రధాన ఉద్దేశ్యం పిల్లలను చూసుకోవడం మరియు చూసుకోవడం, అలాగే ప్రీస్కూలర్లకు విద్యా కార్యక్రమాలలో శిక్షణ మరియు విద్యను అమలు చేయడం.

ఆగష్టు 30, 2013 న, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ (నం. 1014) యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా, ఒక ప్రత్యేక విధానం ఆమోదించబడింది, దీని ప్రకారం ప్రధాన కార్యక్రమాలపై అన్ని విద్యా పనులు నిర్వహించబడతాయి మరియు నిర్వహించబడతాయి. వారి ప్రీస్కూల్ ఎంపికలు ప్రైవేట్ కిండర్ గార్టెన్లు మరియు డే కేర్ గ్రూపులతో సహా శిశువుల సంరక్షణను అందించే సంస్థల కోసం రూపొందించబడ్డాయి.

ప్రీస్కూల్ విద్య

పిల్లలు ప్రత్యేకమైన పిల్లల సంస్థలలో మాత్రమే కాకుండా, కుటుంబంలో కూడా ప్రీస్కూల్ విద్యను లెక్కించవచ్చని గుర్తుంచుకోవడం ముఖ్యం. క్లాజ్ 6 సంస్థలో, సంరక్షణ, పర్యవేక్షణ, ప్రీస్కూల్ విద్య 2 నెలల నుండి సంబంధం పూర్తిగా ముగిసే వరకు నిర్వహించబడుతుందని పేర్కొంది (విద్యార్థి 6-7 సంవత్సరాల వయస్సుకి చేరుకున్నట్లయితే). ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి సృష్టించబడిన సమూహాలు ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరిచేవి, పరిహారం, సాధారణ అభివృద్ధి మరియు మిశ్రమ ధోరణి.

అక్టోబర్ 27, 2011 నాటి విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ చెల్లనిదిగా ప్రకటించబడింది. విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ నుండి ఆగష్టు 8, 2013 నాటి లేఖలో డిపార్ట్‌మెంట్ ఆఫ్ స్టేట్ నుండి సిఫార్సులు ఉన్నాయి. ప్రీస్కూల్ విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క ప్రధాన సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల అమలులో నిమగ్నమై ఉన్న ఆ విద్యా సంస్థల కొనుగోలుకు సంబంధించిన విధానాలు. అంతేకాకుండా, ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలకు హాజరు కావాల్సిన పిల్లల సంఖ్యకు ఏకీకృత విధానాలను రూపొందించడం గురించి లేఖలో ఉంది.

కిండర్ గార్టెన్ల కోసం "ఎలక్ట్రానిక్ క్యూ" యొక్క ఒకే సమాచార వనరును రూపొందించడంపై మునిసిపల్ అధికారులకు కూడా ఈ లేఖలో సిఫార్సులు ఉన్నాయి. ప్రస్తుత విద్యా సంవత్సరానికి సంబంధించిన దరఖాస్తుల సంఖ్య (ఉద్యమం)పై సమాచారం అందించడానికి గడువులు కూడా నిర్ణయించబడ్డాయి. రిజిస్టర్‌లో నమోదు కోసం, ప్రీస్కూలర్ తల్లిదండ్రులు లేదా చట్టపరమైన ప్రతినిధులు ఇంటర్నెట్‌లో ఉచితంగా లభించే ఫారమ్‌ను పూరించండి లేదా మునిసిపాలిటీ యొక్క MA నుండి నిపుణుల సలహాను ఉపయోగించండి. ప్రీస్కూల్ సంస్థలో చోటు కోసం వ్రాతపూర్వక దరఖాస్తుతో మీరు వ్యక్తిగతంగా అధీకృత సంస్థకు కూడా దరఖాస్తు చేసుకోవచ్చు.

పాఠశాల విద్య

సాధారణ విద్యా సంస్థ అనేది ప్రాథమిక మరియు ద్వితీయ కార్యక్రమాల అమలును దాని ప్రధాన లక్ష్యంగా నిర్ణయించే ఒక సంస్థ, మరియు వాటి పనితీరు 2001 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ ప్రభుత్వ డిక్రీకి లోబడి ఉంటుంది. పత్రం చాలా కాలం క్రితం ప్రచురించబడినప్పటికీ, క్రమానుగతంగా నవీకరించబడింది మరియు పునఃముద్రించబడినప్పటికీ, అది దాని శక్తిని కోల్పోలేదు మరియు ప్రస్తుతం వాడుకలో ఉంది.

ఈ పత్రం ప్రకారం, సాధారణ విద్యా సంస్థలు:

• ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా పాఠశాల;
• ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా పాఠశాల;
• మాధ్యమిక పాఠశాల;
• కొన్ని విషయాలపై లోతైన అధ్యయనంతో మధ్య స్థాయి సంస్థలు;
• సహజ శాస్త్రాలు, సాంకేతిక మరియు మానవతా ప్రాంతాలలో పాఠశాల విద్యార్థులకు శిక్షణ ఇచ్చే వ్యాయామశాలలు;
• ప్రొఫైల్‌లలో (దిశలు) మాధ్యమిక మరియు ప్రాథమిక విద్య యొక్క కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తున్న లైసియంలు.

కళ యొక్క ప్రత్యేకతలు. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం యొక్క 23 "విద్యపై"

వివరించిన చట్టం లైసియం లేదా వ్యాయామశాల వంటి పాఠశాల పిల్లలకు లోతైన (అదనపు) శిక్షణను అందించే విద్యా సంస్థల రకాలుగా ప్రత్యేక విభజనను సూచించదు మరియు అందువల్ల దాని ప్రవేశానికి ముందే ప్రశ్నలు తలెత్తాయి.

ప్రతిభావంతులైన (ప్రతిభావంతులైన) పిల్లల అభివృద్ధికి ఇది అందించలేదని భయాలు ఉన్నాయి. కానీ వాస్తవానికి, ప్రతిదీ అలా కాదు, రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై ఈ చట్టం ప్రతిభావంతులైన యువత ఏర్పడటానికి ఖచ్చితంగా లక్ష్యంగా ఉంది. విద్యా సంస్థ యొక్క స్థితితో సంబంధం లేకుండా, బోధనా సిబ్బంది పాఠశాల పిల్లలకు అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టిస్తారు.

వివిధ రకాలైన విద్యా సంస్థలు హోదాలో మాత్రమే కాకుండా, ప్రత్యేక నిధుల పరిస్థితులలో కూడా తేడాలను సూచిస్తాయి. మునిసిపల్ (రాష్ట్ర) ఆర్డర్ అమలు ఫలితాల ఆధారంగా క్లాసికల్ ఫైనాన్సింగ్ ఎంపికను ఫైనాన్సింగ్‌గా మార్చడానికి కూడా కొత్త చట్టం అందించబడింది. పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్ కోసం అన్ని అవసరాలు కొత్త తరం యొక్క ప్రమాణాలలో పేర్కొనబడ్డాయి: పౌరసత్వం యొక్క విద్య, దేశభక్తి, స్వీయ-అభివృద్ధి సామర్థ్యం, ​​స్వీయ-అభివృద్ధి.

వృత్తి విద్య

వృత్తి విద్యా సంస్థ అనేది వృత్తిపరమైన మాధ్యమిక విద్య యొక్క ప్రత్యేక కార్యక్రమాలకు అనుగుణంగా విద్యా కార్యకలాపాలు, దీని పనితీరు యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఒక సంస్థ.

జూలై 18, 2008 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ నంబర్ 543 యొక్క ప్రభుత్వం యొక్క డిక్రీ ఈ రకమైన విద్యా సంస్థలను నియంత్రిస్తుంది. విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రధాన పనులు:

• వృత్తిపరమైన మాధ్యమిక విద్యను పొందడం ద్వారా సాంస్కృతిక, మేధో, నైతిక అభివృద్ధిలో వ్యక్తి యొక్క అవసరాలను గ్రహించడం;
• సెకండరీ వృత్తి విద్యతో నిపుణులతో మార్కెట్ యొక్క సంతృప్తత;
• శ్రమశక్తి, పౌరసత్వం, బాధ్యత, సృజనాత్మక కార్యాచరణ, స్వాతంత్ర్యం యొక్క యువ తరంలో అభివృద్ధి;
• సమాజం యొక్క సాంస్కృతిక మరియు నైతిక విలువల పరిరక్షణ.

ఈ చట్టం ప్రకారం, ఈ క్రింది రకాల మధ్యస్థ స్థాయి విద్యా సంస్థలు అందించబడ్డాయి:

1. ప్రాథమిక శిక్షణా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే సాంకేతిక పాఠశాల.
2. అధునాతన డిగ్రీ ప్రోగ్రామ్‌లను అందించే కళాశాల.

విద్యా సంస్థల పేరు

ఉన్నత విద్య

వివిధ రూపాలు, విద్యా సంస్థల రకాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, ఉన్నత విద్యా సంస్థలను విస్మరించలేరు. వారి ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ప్రత్యేక కార్యక్రమాలపై విద్యా మరియు శాస్త్రీయ కార్యకలాపాలు. ఉన్నత విద్య యొక్క నిర్మాణంపై మోడల్ రెగ్యులేషన్ ప్రకారం, ప్రతి అధ్యయనం మరియు ఉన్నత-స్థాయి ప్రత్యేకతలకు ప్రమాణాలు క్రమంగా ప్రవేశపెట్టబడుతున్నాయి.

అదనపు విద్య

ప్రీస్కూలర్లు మరియు పాఠశాల వయస్సు పిల్లల కోసం పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి అదనపు విద్యా కేంద్రాలు సృష్టించబడ్డాయి. రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యపై చట్టం సమూహాలు, విభాగాలు, సర్కిల్‌లు, కార్యకలాపాలకు సూత్రప్రాయ మరియు ఆర్థిక మద్దతు యొక్క పరిమాణంపై వివరణలను అందిస్తుంది. ఇటీవల, అటువంటి సంస్థలపై ఆసక్తి పెరుగుతోంది, ప్రతి జిల్లా కేంద్రంలో అదనపు విద్య కోసం కనీసం ఒక కేంద్రం ఉంది మరియు పిల్లలకు అందించే చాలా విభాగాలు, సర్కిల్‌లు ఉచితం.

CDOలోని విద్యా ప్రక్రియ వ్యక్తిగత పాఠ్యాంశాల ఆధారంగా నిర్వహించబడుతుంది. ఆసక్తులు, వయస్సు, కార్యాచరణ దిశల ప్రకారం సమూహాలు సృష్టించబడతాయి. వివిధ రకాల ప్రయోగశాలలు, విభాగాలు, క్లబ్‌లు, సర్కిల్‌లు, బృందాలు, ఆర్కెస్ట్రాలు, స్టూడియోలు, థియేటర్‌లు: ఇవన్నీ పాఠశాల గోడల వెలుపల పిల్లలకు అందించబడతాయి. సమూహ ఎంపికలతో పాటు, అదనపు విద్య వ్యక్తిగత పని రూపాలను కూడా అందిస్తుంది.

అదనపు వృత్తి విద్య

అటువంటి సంస్థలను సృష్టించడం యొక్క ఉద్దేశ్యం ప్రత్యేక వృత్తిపరమైన కార్యక్రమాల క్రింద కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం. విద్యపై చట్టం ప్రకారం, వారు ఈ క్రింది విధులను నిర్వహిస్తారు:

1. సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీలో తాజా విజయాలు, అధునాతన విదేశీ మరియు దేశీయ అనుభవం గురించి సమాచారాన్ని మాస్టరింగ్ చేయడంలో నిపుణులకు సహాయం.
2. సంస్థలు, సంస్థలు, తొలగించబడిన కార్మికులు, పౌర సేవకులు, నిరుద్యోగ నిపుణుల నుండి నిపుణులకు అధునాతన శిక్షణ మరియు పునఃశిక్షణ.
3. శాస్త్రీయ పరిశోధన మరియు ప్రయోగాలు నిర్వహించడం, కన్సల్టింగ్ కార్యకలాపాలు.
4. సంస్థ యొక్క ప్రొఫైల్‌లోని వ్యక్తిగత ప్రాజెక్టులు, కార్యక్రమాలు, ఇతర పత్రాల పూర్తి శాస్త్రీయ నైపుణ్యం

ముగింపు

"రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యపై" చట్టంలోని ఆర్టికల్ 23 విద్యా సంస్థల యొక్క మొత్తం వర్గీకరణ, వారి లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు, నిధుల లక్షణాలు మరియు చట్టపరమైన రూపాన్ని పూర్తిగా వివరిస్తుంది. విద్యా కార్యక్రమాల రకాలు కూడా ఇందులో సూచించబడ్డాయి. అదనంగా, రష్యన్ చట్టం వివిధ రకాల మరియు రకాల రాష్ట్ర విద్యా సంస్థల సృష్టికి సంబంధించిన విధానాన్ని నిర్ణయిస్తుంది.