వికలాంగ పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రుల కోసం కుటుంబ క్లబ్. వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాల కోసం క్లబ్ యొక్క సంస్థ

విద్యా ప్రాజెక్ట్ "మేము మరియు మా పిల్లలు"

పిల్లల పెంపకం మరియు అభివృద్ధిలో కుటుంబం పాత్ర కాదనలేనిది. తల్లిదండ్రులు బోధనా పద్ధతులు మరియు వ్యూహాలను ప్రావీణ్యం పొందడమే కాకుండా, వారి పిల్లల లక్షణాలను అర్థం చేసుకోవడం మరియు అంగీకరించడం కూడా నిర్వహించే పిల్లల ద్వారా గొప్ప విజయం సాధించబడుతుందని గుర్తించబడింది. వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలు ఈ అంశంలో అత్యంత హాని కలిగించే కుటుంబాలలో ఒకటి.

ఆధునిక పరిశోధనల ప్రకారం (V.V. Tkacheva, I.Yu. Levchenko, O.G. Prikhodko, A.A. Guseinova), వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలలో జరిగే గుణాత్మక మార్పులు మానసిక, సామాజిక మరియు శారీరక స్థాయిలలో వ్యక్తమవుతాయి. పిల్లల పుట్టుక యొక్క వాస్తవం "అందరిలా కాదు" అనేది తీవ్రమైన ఒత్తిడికి కారణం, ప్రధానంగా తల్లి అనుభవించింది. దీర్ఘకాలిక స్వభావం కలిగిన ఒత్తిడి, తల్లిదండ్రుల మనస్సుపై బలమైన వైకల్య ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది మరియు కుటుంబంలో ఏర్పడిన జీవన విధానంలో పదునైన బాధాకరమైన మార్పుకు ప్రారంభ పరిస్థితిగా మారుతుంది (ఇంట్రాఫ్యామిలీ సంబంధాల శైలి, సంబంధాల వ్యవస్థ చుట్టుపక్కల సమాజంతో కుటుంబ సభ్యులు, పిల్లల తల్లిదండ్రుల ప్రతి ఒక్కరి ప్రపంచ దృష్టికోణం మరియు విలువ ధోరణుల యొక్క విశిష్టతలు). తరచుగా ఒక కుటుంబం భావోద్వేగ భారాన్ని తట్టుకోలేకపోతుంది, పరిణామాలు చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటాయి - వైవాహిక, పిల్లల-తల్లిదండ్రుల సంబంధాల ఉల్లంఘనలు, తరచుగా కుటుంబ వ్యవస్థ, ఒత్తిడిని తట్టుకోలేక, విడిపోతుంది. వికలాంగ పిల్లలతో ఉన్న కుటుంబాలలో, పెద్ద సంఖ్యలో విడాకులు, ఒంటరి-తల్లిదండ్రుల కుటుంబాలు ఉన్నాయి, ఇందులో సామాజిక మరియు భావోద్వేగ మొత్తం భారం తల్లిపై పడుతుంది, వారు పిల్లల సాంఘికీకరణకు పూర్తిగా సహకరించలేరు. ఈ సందర్భంలో, ఆందోళనలో ఇంకా ఎక్కువ పెరుగుదల ఉంది, కుటుంబం హాని మరియు తక్కువ క్రియాత్మకంగా మారుతుంది.

ఇవన్నీ వికలాంగ పిల్లల సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో కుటుంబాలకు సామాజిక-మానసిక మరియు దిద్దుబాటు-బోధనా సహాయం అందించాల్సిన అత్యవసర అవసరాన్ని కలిగిస్తాయి. ఈ పరిస్థితిలో, స్నేహపూర్వక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం, తల్లిదండ్రులకు మానసిక మద్దతు, క్లిష్ట జీవిత పరిస్థితులలో కుటుంబాలకు వ్యక్తిగత మద్దతు మరియు వికలాంగ పిల్లల కుటుంబాల సమిష్టి పరస్పర చర్యలో పాల్గొనడం ద్వారా సహాయం అందించడం చాలా ముఖ్యం: ఉమ్మడి సృజనాత్మక సంఘటనలు, అనుభవ మార్పిడి, ప్రత్యేకంగా నిర్వహించబడిన తరగతులు. కుటుంబాలను క్లబ్‌లో ఏకం చేయడం ద్వారా ఇటువంటి పనిని నిర్వహించవచ్చు.

2008 నుండి, సంస్థ వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాల కోసం ఒక క్లబ్‌ను నిర్వహిస్తోంది, VERA. క్లబ్ యొక్క ఈ పేరు అనుకోకుండా ఎంపిక చేయబడలేదు. కష్టతరమైన జీవిత పరిస్థితులలో, విశ్వాసం అవసరం:

మీ పిల్లలు, వారి సామర్థ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలపై విశ్వాసం;

మీపై విశ్వాసం, మీ సహనం, మా పిల్లల పట్ల మీకున్న ప్రేమ;

వ్యక్తులపై విశ్వాసం, వారి అవగాహన మరియు సహాయం చేయాలనే కోరిక.

ఈ సూత్రాలు క్లబ్ కార్యకలాపాలకు ఆధారం అయ్యాయి. క్లబ్ యొక్క ఉద్దేశ్యం ఇలా నిర్వచించబడింది: వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలను బలోపేతం చేయడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం.

కింది పనులు పరిష్కరించబడినట్లయితే ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించవచ్చు:

కుటుంబ సంబంధాలలో అనుకూలమైన మైక్రోక్లైమేట్ ఏర్పడటాన్ని ప్రోత్సహించడం;

పిల్లల వ్యక్తిగత, సృజనాత్మక మరియు సామాజిక వనరులను బహిర్గతం చేయడం;

కుటుంబం యొక్క సానుకూల చిత్రాన్ని సృష్టించడం, సమాజంలో సహన వైఖరిని అభివృద్ధి చేయడం.

క్లబ్ కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి ప్రారంభ స్థానం తల్లిదండ్రుల సమూహంతో సమావేశం, వారి వికలాంగ పిల్లలు దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి తరగతులకు హాజరయ్యారు మరియు సంస్థలో సలహా, చికిత్స మరియు నివారణ సహాయం పొందారు. తల్లిదండ్రుల అవసరాలు మరియు అభ్యర్థనలు, వారి కోరికలు మరియు ఆసక్తులు, పరస్పర చర్యల రూపాలు చర్చించబడ్డాయి మరియు సంవత్సరానికి క్లబ్ కోసం పని ప్రణాళిక రూపొందించబడింది. ఈ తల్లిదండ్రుల సమూహం క్లబ్ కౌన్సిల్‌గా మారింది. అప్పుడు క్లబ్ యొక్క వ్యాపార కార్డ్, వికలాంగ పిల్లల తల్లిదండ్రుల కోసం క్లబ్‌పై నిబంధనలు మరియు వైకల్యాలున్న పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలకు మద్దతు ఇచ్చే కార్యక్రమం కనిపించింది.

క్లబ్ ఎందుకు?

పరిస్థితి యొక్క విశ్లేషణ ఈ రకమైన పరస్పర చర్య తల్లిదండ్రులకు ఆకర్షణీయంగా ఉందని చూపించింది:

క్లబ్ ఈవెంట్‌లలో ఉచితంగా పాల్గొనడం (తల్లిదండ్రులు ఈవెంట్‌ను ఎంచుకోవచ్చు, పాల్గొనే విధానం, పిల్లలతో లేదా లేకుండా ఉండటం మొదలైనవి);

వివిధ ఈవెంట్‌లు (క్లబ్ ఫారమ్ అంశాల ఎంపిక, పద్ధతి మరియు స్థానం, పాల్గొనేవారి సంఖ్య మొదలైనవాటిని పరిమితం చేయదు);

కుటుంబ సమస్యల సారూప్యత, బహిరంగ మరియు తీర్పు లేని చర్చ మరియు కమ్యూనికేషన్ యొక్క అవకాశం;

ఒకరికొకరు మరియు నిపుణుల నుండి మానసిక మద్దతు, తల్లిదండ్రుల సంస్థాగత మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి;

నిర్దిష్ట అభ్యర్థనలపై కొత్త సమాచారాన్ని పొందడం (ఉమ్మడి పని ప్రణాళిక);

పిల్లల అభివృద్ధి (కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు, సృజనాత్మకత, చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలు మొదలైనవి);

సృష్టించిన పరిస్థితులు (విశ్రాంతి మరియు సాంస్కృతిక కార్యక్రమాలకు హాజరయ్యే అవకాశం, విహారయాత్రలు, ప్రయాణాలలో పాల్గొనడం).

స్థాపన కోసం:

సంస్థకు వైకల్యాలున్న పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలను ఆకర్షించడం;

కేంద్రం యొక్క కార్యకలాపాలకు సామాజిక భాగస్వాములు మరియు ప్రజల దృష్టిని ఆకర్షించడం;

నిపుణులపై అదనపు భారం లేదు;

చిన్న ఆర్థిక ఖర్చులు.

సమస్యలు మరియు పనుల ఆధారంగా, క్లబ్ యొక్క కార్యకలాపాలు మూడు దిశలలో అభివృద్ధి చెందుతాయి. మొదటి దిశ "మేము మరియు మా పిల్లలు".

ఈ ప్రాంతంలో నిర్వహించబడే కార్యకలాపాల యొక్క ఉద్దేశ్యం తల్లిదండ్రుల-పిల్లల సంబంధాల సామరస్యతను ప్రోత్సహించడం మరియు కుటుంబంలో అనుకూలమైన మైక్రోక్లైమేట్ ఏర్పడటం. పని యొక్క ప్రముఖ రూపాలలో ఒకటి తల్లిదండ్రులతో ప్రత్యేక మానసిక తరగతుల సంస్థ. వైకల్యాలున్న పిల్లలను పెంచే తల్లిదండ్రుల కోసం సైకోప్రెవెంటివ్ ప్రోగ్రామ్ “సెవెన్-యా” అమలు చేయడం అటువంటి పనికి ఉదాహరణ.

కార్యక్రమం యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు తల్లిదండ్రులకు సహాయం అందించడం:

ఒకరి స్వంత నిర్మాణాత్మక ప్రవర్తనా ప్రతిచర్యలను గుర్తించడంలో, ప్రవర్తన యొక్క తగిన రూపాలను ఏకీకృతం చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరియు పిల్లల సమస్యలకు ప్రతిస్పందించడం;

కుటుంబం మరియు దాని సభ్యుల ప్రాథమిక విధులను మాస్టరింగ్ చేయడంలో;

కుటుంబ వ్యవస్థ మరియు కుటుంబం చుట్టూ ఉన్న ప్రదేశంలో వ్యక్తుల మధ్య పరస్పర చర్య మరియు సానుకూల సంభాషణను మెరుగుపరచడంలో.

ఈ కార్యక్రమంలో 8 తరగతులు ఉంటాయి, ఇవి వారానికి ఒకసారి 40-60 నిమిషాల వ్యవధితో నిర్వహించబడతాయి.

తల్లిదండ్రుల సమూహంతో పని అనేక దశల్లో నిర్వహించబడుతుంది.

మొదటి దశలో, విద్యా మనస్తత్వవేత్త పెంపకం గురించి తల్లిదండ్రుల ఆలోచనలను స్పష్టం చేస్తాడు (దాని లక్ష్యాలు, ప్రభావ పద్ధతులు, పిల్లల వ్యక్తిగత అభివృద్ధి మరియు ప్రవర్తనపై ప్రభావం, తల్లిదండ్రుల స్థానం యొక్క సమర్ధత మరియు చైతన్యం). తదుపరి పని పిల్లల యొక్క భావోద్వేగ అంగీకారాన్ని పెంచడం, తల్లిదండ్రుల నియంత్రణ మరియు అవసరాల ప్రభావాన్ని పెంచడం మరియు పిల్లల ప్రవర్తనను అర్థం చేసుకోవడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. చివరి దశలో, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి, వారి భావాలను తగినంతగా వ్యక్తీకరించడానికి మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క పనిని ప్రతిబింబించడానికి సమర్థవంతమైన మార్గాల్లో శిక్షణ పొందుతారు.

ప్రాక్టీస్-ఆధారిత సాంకేతికతలు పని యొక్క ప్రధాన పద్ధతులు మరియు పద్ధతులుగా ఉపయోగించబడతాయి: చర్చ, రోల్ ప్లేయింగ్, సమస్య పరిస్థితులను పరిష్కరించడం, సైకోటెక్నికల్ వ్యాయామాలు.

సమూహం యొక్క పని యొక్క ప్రభావానికి క్రింది ప్రమాణాలు ప్రమాణాలుగా పరిగణించబడతాయి: తల్లిదండ్రులు పిల్లల పాత్ర, వ్యక్తిత్వం మరియు చర్యల గురించి తగిన అవగాహన కలిగి ఉన్నారా (A.Ya. వర్గా, V.V. స్టోలిన్ ద్వారా తల్లిదండ్రుల వైఖరి ప్రశ్నాపత్రం పరీక్ష ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది); కుటుంబ డైనమిక్స్ యొక్క సానుకూల స్వభావం (V.V. Tkacheva ద్వారా "సోషియోగ్రామ్ "మై ఫ్యామిలీ"" అనే ప్రొజెక్టివ్ పరీక్షను ఉపయోగించి అధ్యయనం చేయబడింది).

తరగతులలో పాల్గొన్న తర్వాత, తల్లిదండ్రులు పిల్లల భావాలు, ప్రణాళికలు మరియు అవసరాలపై పెరిగిన ఆసక్తి, అతనితో విశ్వసించాలనే మరియు సహకరించాలనే కోరిక మరియు పిల్లల చర్యల యొక్క కారణాలు మరియు పర్యవసానాల గురించి అవగాహన కలిగి ఉంటారని ప్రోగ్రామ్ అమలు చేసిన అనుభవం చూపిస్తుంది.

పని యొక్క తదుపరి రూపం దిద్దుబాటు పనిలో తల్లిదండ్రుల భాగస్వామ్యం. దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి పనిలో తల్లిదండ్రుల ప్రమేయం యొక్క ప్రధాన సూచిక కార్యాచరణలో పెరుగుదల, పిల్లల సమస్యలు మరియు విజయాల అవగాహన. బాహాటంగా, కుటుంబం క్రమం తప్పకుండా అధ్యయనం చేయడం, నిపుణుల సిఫార్సులను అనుసరించడం, వారి స్వంత మాన్యువల్‌లను తయారు చేయడం మరియు వాటిని తరగతులకు తీసుకురావడం ప్రారంభించడం ద్వారా ఇది వ్యక్తీకరించబడింది.

ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి, "చైల్డ్-పేరెంట్-స్పెషలిస్ట్" వ్యవస్థలో తరగతులు నిర్వహించబడ్డాయి, పిల్లల అభిజ్ఞా, భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం మరియు ప్రసంగాన్ని సరిదిద్దడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. తరగతులు సంక్లిష్టత మరియు తీవ్రతతో విభిన్నంగా ఉంటాయి, ఇది వివిధ అభివృద్ధి వైకల్యాలు ఉన్న పిల్లలతో పనిచేయడానికి వీలు కల్పిస్తుంది. అన్ని తరగతులు ప్రత్యేక పరికరాలను ఉపయోగించి ఇంద్రియ గదిలో నిర్వహించబడతాయి: ఫైబర్ ఆప్టిక్ ఫైబర్స్, ఎయిర్ బబుల్ ట్యూబ్‌లు, ఇసుక టేబుల్, రొటేటర్లు, డ్రై పూల్, మాట్స్, పాత్‌లు మొదలైనవి.

తరగతుల వ్యవధి 15-20 నిమిషాలు (పాల్గొనేవారి వ్యక్తిగత, వయస్సు మరియు టైపోలాజికల్ లక్షణాలు మరియు వ్యాయామాల లక్ష్యాలను బట్టి).

ఉద్యోగ లక్ష్యాలు:

వైకల్యాలున్న పిల్లలలో అంతర్లీనంగా ఉన్న వయస్సు మరియు నిర్దిష్ట లక్షణాలను విశ్లేషించడానికి తల్లిదండ్రులకు సహాయం చేయండి;

మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధిపై సాంకేతికతలు మరియు పని రూపాల్లో తల్లిదండ్రులకు శిక్షణ ఇవ్వడం, వికలాంగ పిల్లలలో ప్రసంగ అభివృద్ధి లోపాలను సరిదిద్దడం;

అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి పిల్లల ఆలోచనలను రూపొందించడానికి; దృశ్య, శ్రవణ మరియు స్పర్శ అనుభూతులను అభివృద్ధి చేయండి; సెన్సోరిమోటర్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి; పిల్లల ఊహ, సరైన శ్రద్ధ, భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళాన్ని ప్రేరేపించండి.

అదనంగా, తల్లిదండ్రులు తరగతులలో నేర్చుకుంటారు:

పిల్లల మాట వినండి;

ఆత్మవిశ్వాసాన్ని పొందడంలో పిల్లవాడికి సహాయం చేయడం, మరియు అతను కోరుకున్నట్లు పనిచేయమని బలవంతం చేయకూడదు;

పిల్లల భావాలను తీర్పు చెప్పకుండా లేదా తీర్పు చెప్పకుండా అంగీకరించడానికి సిద్ధంగా ఉండండి;

పిల్లలపై నమ్మకం, తన సమస్యలను స్వయంగా పరిష్కరించగల సామర్థ్యం;

పిల్లవాడిని స్వతంత్ర వ్యక్తిగా భావించండి.

"చైల్డ్-పేరెంట్-స్పెషలిస్ట్" వ్యవస్థలో పని రెండు దశలను కలిగి ఉంటుంది: వ్యక్తిగత పాఠాల సంస్థ; ఉప సమూహ పనికి మార్పు.

వ్యక్తిగత పాఠాలలో, నిపుణుడు పిల్లలతో విజయవంతమైన సహకారం కోసం అవసరమైన ప్రతి తల్లిదండ్రుల సానుకూల వ్యక్తిగత లక్షణాలను గుర్తించడం, బహిర్గతం చేయడం మరియు మద్దతు ఇవ్వడం లక్ష్యంగా వ్యక్తి-ఆధారిత విధానాన్ని అమలు చేస్తాడు. కుటుంబం యొక్క లక్షణాలపై ఆధారపడి, ఉపాధ్యాయుడు ప్రవర్తనా వ్యూహాలలో ఒకదాన్ని ఎంచుకుంటాడు:

తల్లిదండ్రులు ఇంట్లో పనులను పునరావృతం చేయడం, ఉపాధ్యాయుని చర్యలు మరియు వారి క్రమాన్ని కాపీ చేయడం, కొన్నిసార్లు అతని ప్రవర్తన, స్వరం మొదలైన వాటిని స్వీకరించడం మాత్రమే అవసరం;

ఉపాధ్యాయులు నిర్వహించే పిల్లలతో పాఠం యొక్క వ్యక్తిగత ఎపిసోడ్‌లలో పాల్గొనడానికి తల్లిదండ్రులు ఆహ్వానించబడ్డారు, ముగ్గురూ చురుకుగా పాల్గొంటారు (నిపుణుడు పిల్లలతో కలిసి ఒక యూనిట్‌గా; తల్లిదండ్రులు ఆట భాగస్వామిగా);

నిపుణుడు పాఠంలో తల్లిదండ్రులను చురుకుగా పాల్గొంటాడు, అతను ప్రారంభించిన వ్యాయామాన్ని పూర్తి చేయడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు; ఇంకా, దాని ప్రయోజనాన్ని వివరిస్తూ, అతను స్వతంత్రంగా పనిని పూర్తి చేయడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు.

తల్లిదండ్రులతో కలిసి పని చేసే చివరి దశలో, ఇద్దరు పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు కలిసినప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఉప సమూహ తరగతులను నిర్వహిస్తాడు. వ్యక్తిగత తరగతులలో తల్లిదండ్రులు మరియు అతని పిల్లల మధ్య సహకారాన్ని ఏర్పరచడం సాధ్యమైన తర్వాత మాత్రమే నిపుణుడు అటువంటి తరగతులను నిర్వహిస్తాడు.

సమస్య పిల్లలను లేవనెత్తే తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలతో నడవడానికి ఇబ్బంది పడుతున్నారని తరచుగా నివేదిస్తారు. సంఘర్షణ పరిస్థితులు పిల్లల మధ్య మరియు పెద్దల మధ్య తలెత్తుతాయి. సాధారణంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న పిల్లల తల్లిదండ్రులు అలాంటి పిల్లవాడు తమ బిడ్డ పక్కన ఆడటం పట్ల అసంతృప్తిగా ఉన్నారు (సమస్య పిల్లల గురించి సమాచారం లేకపోవడం వారికి భయాన్ని ఇస్తుంది). సైకోఫిజికల్ డెవలప్‌మెంటల్ డిజార్డర్స్ ఉన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డ మరియు ఇతర పిల్లల మధ్య సంఘర్షణ పరిస్థితి ఏర్పడుతుందని భయపడతారు; దాని నుండి ఎలా బయటపడాలో లేదా దానిని ఎలా నిరోధించాలో వారికి తెలియదు.

ఇవన్నీ పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, స్పెషలిస్ట్ తల్లిదండ్రులకు మరొక బిడ్డతో, పిల్లలు ఒకరితో ఒకరు మరియు పెద్దలు ఒకరితో ఒకరు సహకారాన్ని ఏర్పరచుకునే సామర్థ్యాన్ని నేర్పడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నారు. లక్ష్యాన్ని మరింత ప్రభావవంతంగా సాధించడానికి, ఉపాధ్యాయుడు-మనస్తత్వవేత్త ఉప సమూహ తరగతులను నిర్వహించడంలో చురుకుగా పాల్గొంటాడు (ప్లే థెరపీని ఉపయోగించడం సాధ్యమవుతుంది, మొదలైనవి).

పిల్లల సాధారణ రోగనిర్ధారణ సమయంలో "చైల్డ్-పేరెంట్-స్పెషలిస్ట్" వ్యవస్థలోని తరగతుల ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడం, వివిధ పరిస్థితులలో అతని ప్రవర్తనను పర్యవేక్షించడం, అతని విద్యా కార్యకలాపాలను ట్రాక్ చేయడం; తరగతుల కంటెంట్‌తో తల్లిదండ్రుల సంతృప్తిని నిర్ధారించడం.

ఊహించిన ఫలితం: పిల్లల శ్రద్ధ, ఊహ, సెన్సోరిమోటర్ నైపుణ్యాలు, అభిజ్ఞా మరియు భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళాల అభివృద్ధి స్థాయిని పెంచడం; అందుబాటులో ఉన్న పద్ధతులు మరియు పిల్లల మానసిక ప్రక్రియల దిద్దుబాటు రూపాల తల్లిదండ్రులచే పాండిత్యం.

క్లబ్ పని యొక్క రెండవ దిశ "మన ప్రతిభ".

ఈ ప్రాంతంలో జరిగే సంఘటనల లక్ష్యం తల్లిదండ్రులు మరియు వారి పిల్లల సామాజిక స్వీయ-సాక్షాత్కారం, సమాజంలో వారి పట్ల వైఖరిని మార్చడం.

పని రూపాలు వికలాంగ పిల్లలను ప్రామాణిక సామాజిక సాంస్కృతిక పరిస్థితులకు అనుగుణంగా అనుమతించే వివిధ సామాజిక సాంస్కృతిక కార్యకలాపాలు: సాధ్యమయ్యే పనిలో పాల్గొనడం, అవసరమైన సమాచారాన్ని కనుగొనడం మరియు ఉపయోగించడం, సాధారణ సామాజిక సాంస్కృతిక జీవితంలో కలిసిపోయే సామర్థ్యాన్ని విస్తరించడం.

అన్ని సామాజిక సాంస్కృతిక కార్యక్రమాలను రెండు గ్రూపులుగా విభజించవచ్చు. మొదటి సమూహం కుటుంబాలకు విశ్రాంతి సమయాన్ని నిర్వహించడానికి కార్యకలాపాలను కలిగి ఉంటుంది:

విహారయాత్రలు, పర్యటనలు, పెంపులు ప్రకృతితో కమ్యూనికేషన్‌తో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి, మీ స్వస్థలం మరియు దాని ఆకర్షణలను తెలుసుకోవడం. అభివృద్ధి చెందుతున్న వైకల్యాలున్న పిల్లల కోసం, వారి జీవన స్థలాన్ని విస్తరించడానికి, పర్యావరణ పరిజ్ఞానాన్ని పొందడానికి మరియు వారి ఆరోగ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి ప్రకృతిలో ఉండటానికి అవకాశం చాలా అవసరం. పిల్లల ఇంద్రియ వ్యవస్థల (వినికిడి, దృష్టి, వాసన, స్పర్శ, రుచి) అభివృద్ధికి ప్రకృతి గొప్ప వాతావరణం. సహజ ప్రకృతి దృశ్యాలను మాస్టరింగ్ చేయడం వల్ల స్థలం గురించి పిల్లల అవగాహనను సమర్థవంతంగా అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు భయం లేకుండా బాహ్య వాతావరణాన్ని తరలించడానికి మరియు నావిగేట్ చేయడానికి వారికి బోధిస్తుంది. ప్రకృతితో కమ్యూనికేషన్ తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లలకు అనేక సానుకూల భావోద్వేగాలను అందిస్తుంది, వారికి కమ్యూనికేట్ చేయడానికి, భావోద్వేగ పరస్పర అవగాహనను ఏర్పరుచుకోవడానికి, భావాలు, మనోభావాలు, ఆలోచనలు, అభిప్రాయాల యొక్క సాధారణతను ఏర్పరుస్తుంది, సౌందర్య భావాలను పెంపొందించడం, వారి స్థానిక భూమిపై ప్రేమ;

పెర్ఫార్మెన్స్ గేమ్, థియేట్రికల్ గేమ్, పెద్దల నియమాలు మరియు చట్టాలను నేర్చుకోవడంలో పిల్లలకు సహాయపడుతుంది. వికలాంగ పిల్లల ఆట కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడం ఆధునిక ప్రపంచంలో ప్రవర్తన యొక్క సరైన నమూనాను ఏర్పరుస్తుంది, పిల్లల సాధారణ సంస్కృతిని మెరుగుపరుస్తుంది, ఆధ్యాత్మిక విలువలను వారికి పరిచయం చేస్తుంది, పిల్లల సాహిత్యం, సంగీతం, లలిత కళలు, మర్యాద నియమాలు, ఆచారాలు మరియు సంప్రదాయాలకు పరిచయం చేస్తుంది. అదనంగా, థియేట్రికల్ యాక్టివిటీ అనేది భావాల అభివృద్ధికి మూలం, పిల్లల లోతైన అనుభవాలు, పిల్లల భావోద్వేగ గోళాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, పాత్రలతో సానుభూతి పొందేలా మరియు ఆడిన సంఘటనలతో సానుభూతి పొందేలా బలవంతం చేస్తుంది;

సెలవుదినం అనేది ఒక కళాత్మక కార్యకలాపం, ప్రతి పిల్లవాడు చురుకుగా పాల్గొనవలసిన ప్రదర్శన (స్వతంత్రంగా లేదా పెద్దల సహాయంతో). సెలవుదినం పిల్లలను మరియు పెద్దలను ఒక పెద్ద జట్టుగా కలిపే అవకాశాన్ని అందిస్తుంది, వారిని నిర్వహిస్తుంది, వారిని ఏకం చేస్తుంది (సాధారణ చర్య మరియు భావోద్వేగాలతో అభియోగాలు మోపబడి, పిల్లవాడు తన పొరుగువారు మరియు చుట్టుపక్కల వ్యక్తుల మాదిరిగానే వ్యవహరించడం ప్రారంభిస్తాడు). సెలవుదినాన్ని ప్లాన్ చేసే ప్రక్రియలో, సహేతుకమైన విధానం మరియు పిల్లల లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం చాలా ముఖ్యం. ప్రత్యేక ప్రభావాలు, దుస్తులు మరియు ప్రకాశవంతమైన లక్షణాలతో సెలవుదినాన్ని ఓవర్‌లోడ్ చేయడం ఆమోదయోగ్యం కాదు - ఇవన్నీ పిల్లలను సెలవుదినం నుండి మళ్లిస్తాయి. సంగీతం, పాటలు, 2-3 చిన్న ఉమ్మడి ఆటలు - ఇవన్నీ చిన్న ఒక డైమెన్షనల్ ప్లాట్ యొక్క చట్రంలో అమలు చేయబడతాయి. అన్ని అంశాలు ఒక సాధారణ లయ ద్వారా ఏకం చేయబడ్డాయి; కార్యకలాపాల రకాలు ఒకదానికొకటి భర్తీ చేస్తాయి. ప్రధాన అవసరం ఏమిటంటే సంక్లిష్టత స్థాయి అధికంగా ఉండకూడదు. సెలవుదినం ముగింపులో, ఆశ్చర్యకరమైన క్షణం చాలా ముఖ్యం - బహుమతి, చిన్న సావనీర్.

రెండవ సమూహంలో కుటుంబాల సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని బహిర్గతం చేసే సంఘటనలు ఉన్నాయి: పిల్లల మరియు కుటుంబ పని యొక్క నగరం, జిల్లా, ప్రాంతీయ మరియు సమాఖ్య పోటీలలో పాల్గొనడం. ఇటువంటి సంఘటనలు పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రుల ఆసక్తిని మరియు సృజనాత్మక కార్యకలాపాలను పెంచుతాయి, అసాధారణమైన వాటిని చూడటానికి మరియు వారి ప్రతిభను మరియు సామర్థ్యాలను ప్రదర్శిస్తాయి. అదే సమయంలో, సృజనాత్మక అనుభవం కోసం విజయం, ప్రేరణ, ప్రోత్సాహం యొక్క పరిస్థితిని సృష్టించడం చాలా ముఖ్యం, తద్వారా పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు చురుకుగా, చురుకుగా మరియు సృజనాత్మకంగా ఉండాలని కోరుకుంటారు. పని యొక్క ప్రధాన రూపం ఆర్ట్ థెరపీ - ఏదైనా సృజనాత్మక కార్యాచరణ (డ్రాయింగ్, ఫాంటసీ, డిజైన్), మరియు, అన్నింటికంటే, ఒకరి స్వంత సృజనాత్మకత, అది ఎంత ప్రాచీనమైన మరియు సరళీకృతమైనప్పటికీ. ప్రతి బిడ్డ మరియు తల్లిదండ్రులు ఆర్ట్ థెరపీ పనిలో పాల్గొనవచ్చు, దీనికి ఎటువంటి దృశ్య సామర్థ్యం లేదా కళాత్మక నైపుణ్యాలు అవసరం లేదు.

ఈ ఈవెంట్‌లు వికలాంగ పిల్లల మరియు అతని తల్లిదండ్రుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని విస్తరించడంలో సహాయపడతాయి మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం, సామాజిక పరస్పర చర్యలో అనుభవాన్ని పొందడం మరియు వారి సామాజిక వృత్తాన్ని విస్తరించడం లక్ష్యంగా ఉంటాయి.

పని యొక్క మూడవ దిశ "మనమిక్కడున్నాం"(అనుబంధం 4).

క్లబ్ యొక్క ఉనికికి ఒక ముఖ్యమైన అంశం మీడియాలో దాని పని అనుభవాన్ని ప్రదర్శించడం. పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు జిల్లా, ప్రాంతీయ మరియు సమాఖ్య ప్రచురణలలో తరగతులు మరియు సంఘటనల ఫలితాల ఆధారంగా కథనాలను ప్రచురిస్తారు. మీడియాతో సంభాషణ తల్లిదండ్రులను వికలాంగ పిల్లల పెంపకంలో వారి స్థానాన్ని వ్యక్తీకరించడానికి, వారు పొందిన సానుకూల అనుభవాల గురించి మాట్లాడటానికి మరియు కుటుంబ విలువలను ప్రోత్సహించడానికి అనుమతిస్తుంది. పత్రికలలో ప్రచురణలు సెలవులు, ప్రదర్శనలు, విహారయాత్రలలో పాల్గొనడం మరియు వివిధ సమస్యలపై ఆలోచనలు మరియు సూచనలను వ్యక్తీకరించడానికి ఒక మార్గం.

క్లబ్ సభ్యుల విజయాల యొక్క ప్రెస్‌లో క్రియాశీల ప్రదర్శన సంస్థకు సామాజిక-మానసిక మరియు దిద్దుబాటు బోధనా సహాయం అవసరమైన వికలాంగ పిల్లల కొత్త కుటుంబాలను ఆకర్షించే సమస్యను సమర్థవంతంగా పరిష్కరిస్తుంది. తల్లిదండ్రులు, క్లబ్ యొక్క పని గురించి సమాచారాన్ని స్వీకరించడం, ఇతరుల విజయాలతో పరిచయం పొందడం, సంస్థ యొక్క నిపుణులతో మరియు వికలాంగ పిల్లలను పెంచడంలో సానుకూల అనుభవం ఉన్న కుటుంబాలు, క్లబ్ సభ్యులతో పరస్పర చర్య చేయవలసిన అవసరాన్ని ఒప్పించారు. .

క్లబ్ యొక్క అనుభవాన్ని ప్రోత్సహించడంలో ముఖ్యమైన అంశం ఏమిటంటే, వైకల్యాలున్న పిల్లల కుటుంబ విద్య యొక్క సమస్యలకు ప్రజలు, సంస్థలు మరియు సంస్థలు, సేవలు మరియు విభాగాల దృష్టిని ఆకర్షించడం. వార్తాపత్రికలు మరియు మ్యాగజైన్‌లలో క్లబ్ యొక్క ఈవెంట్‌ల ప్రతిబింబానికి ధన్యవాదాలు, సంస్థ నుండి ఆర్థిక పెట్టుబడులు లేకుండా పండుగ ఈవెంట్‌లు, నేపథ్య సమావేశాలు మరియు ప్రమోషన్‌లను నిర్వహించడానికి అవకాశం కల్పించే శాశ్వత సామాజిక భాగస్వాములను సంస్థ కలిగి ఉంది.

మొత్తంగా, వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాల కోసం క్లబ్ యొక్క ఆపరేషన్ సంవత్సరాలలో "VERA", ప్రాంతీయ ప్రచురణలలో 9 కథనాలు, ప్రాంతీయ మరియు సమాఖ్య ప్రచురణలలో 2 కథనాలు ప్రచురించబడ్డాయి.

వైకల్యాలున్న పిల్లల సమస్యలపై ప్రజల దృష్టిని ఆకర్షించడానికి సమర్థవంతమైన ఆచరణాత్మక రూపం, సమాజంలో సహన వైఖరిని ఏర్పరుస్తుంది మరియు కుటుంబాల వ్యక్తిగత సమస్యల పరిష్కారం వివిధ సంఘటనల సంస్థ.

అవసరమైనప్పుడు, “స్నేహితునికి సహాయం చేయండి” ప్రచారం నిర్వహించబడుతుంది. వికలాంగ పిల్లల చికిత్సకు ఖరీదైన మందులు మరియు ప్రత్యేక పరికరాలు అవసరమయ్యే సందర్భాల్లో, క్లబ్ సభ్యుల చొరవ సమూహం మీడియా ద్వారా సహాయం కోరుతుంది, నిర్వాహకులు మరియు సంస్థల బృందాలు, సంస్థలు మరియు వ్యక్తిగత వ్యవస్థాపకులతో సమావేశాలను నిర్వహిస్తుంది. ఇలా సేకరించిన నిధులను నిరుపేద కుటుంబానికి అందజేస్తారు.

వార్షిక ప్రచారం "చైల్డ్ అండ్ ది రోడ్" ఆసక్తికరంగా ఉంది. దీని నిర్వాహకులు నగరంలోని అనాథాశ్రమాల విద్యార్థులు మరియు ట్రాఫిక్ పోలీసు ఇన్‌స్పెక్టర్లు. కార్యక్రమంలో, వికలాంగ పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులతో రహదారి భద్రతను మెరుగుపరచడానికి ఉద్దేశించిన నేపథ్య ఆటలు, పోటీలు మరియు ఆచరణాత్మక వ్యాయామాలు నిర్వహించబడతాయి. సాంప్రదాయకంగా, ప్రతి వికలాంగ బిడ్డ బహుమతిగా విద్యార్థులు తయారు చేసిన రిఫ్లెక్టర్ మరియు గార్డియన్ దేవదూతను అందుకుంటారు.

విద్యా సంస్థల ఉపాధ్యాయులలో క్లబ్ పని యొక్క అనుభవాన్ని వ్యాప్తి చేయడంలో సంస్థ యొక్క నిపుణులు ప్రత్యేక శ్రద్ధ వహిస్తారు. ఈ ప్రయోజనం కోసం, ఆల్-రష్యన్ సైంటిఫిక్ అండ్ మెథడాలాజికల్ జర్నల్స్‌లో “బులెటిన్ ఆఫ్ సైకోసోషల్ అండ్ కరెక్షనల్ అండ్ రిహాబిలిటేషన్ వర్క్” (1/2011), “డెవలప్‌మెంటల్ డిజార్డర్స్ ఉన్న పిల్లల విద్య మరియు శిక్షణ” (8/2012) లో ప్రచురణలు తయారు చేయబడ్డాయి. ప్రచురించబడిన మెటీరియల్స్ క్లబ్ యొక్క పని యొక్క చట్రంలో వైకల్యాలున్న పిల్లలతో పాటు వెళ్లే ప్రధాన రూపాలు మరియు దిశలను వివరంగా వెల్లడిస్తాయి, ఇంట్లో నిపుణులతో దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి తరగతులలో పొందిన జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేసే ప్రక్రియలో తల్లిదండ్రుల పాత్ర మరియు ప్రస్తుత అనుభవాన్ని వెల్లడిస్తాయి. విశ్రాంతి కార్యకలాపాలను నిర్వహించడం.

సంస్థ యొక్క ఉపాధ్యాయులు క్రమం తప్పకుండా శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సమావేశాలలో పాల్గొంటారు: అంతర్జాతీయ భాగస్వామ్యంతో ఆల్-రష్యన్ శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సమావేశం "వికలాంగ పిల్లలు మరియు వారి కుటుంబాలకు వైద్య-మానసిక-సామాజిక-బోధనా మద్దతు" (క్రాస్నోయార్స్క్, 2010); I ఆల్-రష్యన్ సైంటిఫిక్ అండ్ ప్రాక్టికల్ కాన్ఫరెన్స్ "వైకల్యాలున్న పిల్లలలో ప్రవర్తనా లోపాల దిద్దుబాటు మరియు నివారణ" (మాస్కో, 2011); III ఇంటర్నేషనల్ సైంటిఫిక్ అండ్ ప్రాక్టికల్ కాన్ఫరెన్స్ "పెడగోగికల్, సైకలాజికల్ మరియు సోషియోలాజికల్ రీసెర్చ్ సందర్భంలో కుటుంబం" (పెన్జా, 2012).

ప్రసంగాలు మరియు నివేదికల సమయంలో, క్లబ్ను నిర్వహించే అనుభవం సమర్పించబడింది మరియు సంగ్రహించబడింది: విద్యా ప్రక్రియలో ఉత్పన్నమయ్యే కుటుంబాల సమస్యలు గుర్తించబడతాయి; తల్లిదండ్రులతో సహకారాన్ని నిర్వహించడం మరియు వారి తల్లిదండ్రుల సామర్థ్యాన్ని పెంచడం ద్వారా వైకల్యాలున్న పిల్లలలో ప్రవర్తనా రుగ్మతల యొక్క మానసిక నివారణపై పని యొక్క దశలు వివరంగా వివరించబడ్డాయి; క్లబ్ కార్యకలాపాల రూపాలు మరియు దిశలు ప్రదర్శించబడతాయి.

అందువలన, నేడు సంస్థ వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాల సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సహాయపడే ప్రత్యేక పరిస్థితులను సృష్టించింది. క్లబ్ యొక్క పని యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు అవకాశాలు పిల్లలతో మరియు ఇతరులతో కుటుంబ సంభాషణ మరియు పరస్పర చర్యల యొక్క సానుకూల రూపాలను ఏకీకృతం చేయడం, వారి వ్యక్తిగత, సృజనాత్మక మరియు సామాజిక సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం, వారి ఒంటరితనాన్ని అధిగమించడానికి తల్లిదండ్రుల మధ్య అనధికారిక పరస్పర చర్యలను నిర్వహించడం మరియు కొత్త కమ్యూనికేషన్ అనుభవాలను పొందండి. పిల్లల పరిస్థితిలో సానుకూల డైనమిక్స్ యొక్క అవకాశం మరియు అతని కుటుంబానికి పూర్తి మరియు సంతోషకరమైన జీవితం రెండూ తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల మార్గానికి ఎంత బాధ్యత వహిస్తారు, అతని నిజమైన సమస్యలను వారు ఎంతవరకు అర్థం చేసుకుంటారు అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ప్రాజెక్ట్ అమలు యొక్క వాస్తవ ఫలితాలుగా, మేము ఈ క్రింది డేటాను ప్రదర్శిస్తాము:

- 35 కుటుంబాలు, క్లబ్ సభ్యులు, కుటుంబ విద్య యొక్క హేతుబద్ధమైన నమూనాలను ఉపయోగిస్తారు;

- క్లబ్ యొక్క పనికి కొత్త కుటుంబాల వార్షిక ఆకర్షణ ఉంది;

- 20 మంది వికలాంగ పిల్లలు ఏటా దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి శిక్షణ పొందుతారు;

వికలాంగ పిల్లల 20 తల్లిదండ్రులు పిల్లల అభిజ్ఞా గోళం మరియు ప్రవర్తన యొక్క అభివృద్ధి మరియు దిద్దుబాటు కోసం సమర్థవంతమైన పద్ధతులలో శిక్షణ పొందారు;

- వికలాంగ పిల్లలను పెంచే 15 కుటుంబాలు సృజనాత్మక పనులను ప్రదర్శిస్తాయిప్రాంతీయ, జిల్లా మరియు నగర ప్రదర్శనలు మరియు పిల్లల రచనల పోటీలు;

- సంవత్సరానికి 5 పదార్థాలుకుటుంబంలో వికలాంగ పిల్లలను పెంచే అనుభవం.

ప్రాజెక్ట్ "మేము మరియు మా పిల్లలు"

పిల్లల సాంఘికీకరణలో కుటుంబం అత్యంత ముఖ్యమైన అంశం మరియు ఈ విషయంలో దాని ప్రభావం అన్ని ఇతర సామాజిక సంస్థల ప్రభావాన్ని మించిపోయింది. అందులో వికలాంగుడైన బిడ్డ పెరిగితే కుటుంబం పాత్ర అపరిమితంగా పెరుగుతుంది. రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో చట్టబద్ధంగా పొందుపరచబడిన పరిభాషకు అనుగుణంగా, వికలాంగుడు అనేది అనారోగ్యాలు, గాయాలు లేదా లోపాల యొక్క పరిణామాలు, జీవిత కార్యకలాపాల పరిమితికి దారితీసి, శరీర పనితీరు యొక్క నిరంతర రుగ్మతతో ఆరోగ్య రుగ్మత ఉన్న వ్యక్తి. సామాజిక రక్షణ. 18 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న వ్యక్తులు "వికలాంగ పిల్లల" వర్గం కేటాయించబడ్డారు.

వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలకు మద్దతుగా క్లబ్ కార్యకలాపాలను పరిగణించడం యొక్క ఔచిత్యం క్రింది కారణాల వల్ల ఉంది:

మొదటిది, పిల్లల జనాభాలో దేశంలోని వైకల్యం స్థాయి వార్షిక పెరుగుదల. ఈ విధంగా, ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాటిస్టిక్స్ సర్వీస్ ప్రకారం, జనవరి 1, 2014 నాటికి 18 సంవత్సరాల కంటే తక్కువ వయస్సు ఉన్న వైకల్యాలున్న మొత్తం 582 వేల మంది పిల్లలు నమోదు చేయబడ్డారు. ఒక సంవత్సరం తరువాత, జనవరి 1, 2015 నాటికి, 590 వేల మంది వికలాంగ పిల్లలు ఉన్నారు మరియు జనవరి 1, 2016 నాటికి, 613 వేల మంది పిల్లలు కొన్ని ఆరోగ్య సమస్యలు మరియు శరీర పనితీరు యొక్క నిరంతర రుగ్మతలతో ఉన్నారు. అంటే, రష్యాలో రెండు సంవత్సరాలలో, బాల్య వైకల్యం రేట్లు 5.32% పెరిగాయి. వాస్తవానికి, అలాంటి పిల్లలు తమను తాము దేశంలోని సమాన పౌరులుగా గుర్తించడం చాలా కష్టం - విద్యను పొందడం మరియు వృత్తిపరమైన ఎంపిక చేసుకోవడం, స్వతంత్రంగా ఉండటం. ఒక వైపు, వికలాంగ పిల్లలు నేరుగా రాష్ట్ర సామాజిక విధానం యొక్క కొన్ని చర్యలపై ఆధారపడి ఉంటారు మరియు మరోవైపు, సంరక్షణను అందించడమే కాకుండా, వారి అవసరాలను కూడా తీర్చే బంధువుల సహాయంపై ఆధారపడి ఉంటారు.

రెండవది, వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలు (2016లో దేశంలో సుమారు 400 వేల మంది ఉన్నారు) అనేక విభిన్న ఇబ్బందులను (వైద్య, చట్టపరమైన, ఆర్థిక, మానసిక, బోధన, మొదలైనవి) ఎదుర్కొంటారు మరియు సామాజికంగా అత్యంత హాని కలిగించే సామాజిక సమూహంలో ఉన్నారు. వారి ఆదాయం పెద్దది కాదు మరియు ఆరోగ్యవంతమైన శిశువును పెంచే సగటు కుటుంబం కంటే వైద్య మరియు సామాజిక సేవల కోసం వారి అవసరాలు చాలా ఎక్కువగా ఉన్నాయి. అందువలన, 2016 లో, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క పెన్షన్ ఫండ్లో నమోదు చేయబడిన వికలాంగ పిల్లల కోసం దేశంలో సగటు పెన్షన్ 12,339 రూబిళ్లు, మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఫెడరల్ బడ్జెట్ నుండి వికలాంగ పిల్లలకు సగటు నెలవారీ నగదు చెల్లింపు 1,765 రూబిళ్లు.

మూడవదిగా, వికలాంగ పిల్లలతో కుటుంబాలను స్వీకరించడానికి మరియు పునరావాసం కల్పించడానికి, నేడు వివిధ రకాల మద్దతు మరియు సామాజిక సహాయం సృష్టించబడుతున్నాయి. ఈ రూపాలలో ఒకటి క్లబ్ అసోసియేషన్ల సంస్థ.

వికలాంగ పిల్లలతో మరియు అతని కుటుంబ సభ్యులతో క్లబ్ కార్యకలాపాలు సాధారణ ఆసక్తులు, అవసరాలు మరియు సమస్యలను కలిగి ఉన్న పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రుల స్వచ్ఛంద సంఘం యొక్క చట్రంలో నిర్వహించబడే సామాజిక-సాంస్కృతిక కార్యకలాపాల రూపాలలో ఒకటి. శిక్షణా కార్యక్రమాలు మరియు దిద్దుబాటు మరియు పునరావాస సహాయ కార్యక్రమాలను అమలు చేసే నిపుణులతో అనధికారిక కమ్యూనికేషన్ మరియు ప్రత్యేకంగా వ్యవస్థీకృత సమూహం మరియు వ్యక్తిగత పరస్పర చర్య.

20వ శతాబ్దం మధ్యకాలం నుండి క్లబ్‌లు విస్తృతంగా వ్యాపించాయి. వారు, ఒక నియమం వలె, వివిధ ప్రొఫైల్స్ (సామాజిక కార్యకర్త, మనస్తత్వవేత్త, సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు) నిపుణుల భాగస్వామ్యంతో నిర్వహించబడ్డారు. నిపుణుడు తన విధులను సమూహానికి అప్పగిస్తాడు మరియు సమూహ సభ్యుడు తన కేసును అందజేస్తాడు, ఇది సమూహం చర్చిస్తుంది, దాని సారాంశాన్ని హేతుబద్ధంగా అర్థం చేసుకోవడానికి అతనికి సహాయపడుతుంది మరియు తద్వారా సమూహ పని ప్రక్రియలో, క్లయింట్ యొక్క సమస్య తొలగించబడింది. క్లబ్ ఉద్యమం అభివృద్ధి చెందడంతో, కార్యకలాపాలు మరియు పని పద్ధతుల అభ్యాసం విస్తరించింది.

ఈ రోజు క్లబ్, ప్రత్యేక అవసరాలతో పిల్లలను పెంచే కుటుంబాల సంఘంగా, తరచుగా ఈ క్రింది పనులను సెట్ చేస్తుంది:

పరస్పర మద్దతు అందించడం;

జీవిత అనుభవాల మార్పిడి;

సమాచార మార్పిడి;

కష్టమైన జీవిత పరిస్థితుల నుండి బయటపడటానికి వ్యక్తిగత మార్గాల మార్పిడి;

సమూహ సభ్యులకు సంబంధించిన సాధారణ సమస్యలపై నిపుణుల నుండి సమాచారం మరియు సహాయాన్ని సంయుక్తంగా పొందడం;

పాల్గొనే వారి హక్కులు మరియు ప్రయోజనాలపై అవగాహన మరియు రక్షణ;

వారి సమస్యలపై సమాజం మరియు ప్రభుత్వ సంస్థల దృష్టిని ఆకర్షించడం;

వికలాంగ పిల్లల పునరావాసం కోసం తల్లిదండ్రుల సానుకూల ప్రేరణ ఏర్పడటం.

దాని అమలు కోసం ఏదైనా కార్యాచరణ తప్పనిసరిగా ఆకర్షణీయంగా ఉండాలి. కింది లక్షణాల కారణంగా వికలాంగ పిల్లలతో ఉన్న తల్లిదండ్రులకు క్లబ్ కార్యకలాపాలు ఆకర్షణీయంగా ఉంటాయి: 1) క్లబ్ ఈవెంట్‌లలో ఉచితంగా పాల్గొనడం సాధ్యమవుతుంది, అనగా. తల్లిదండ్రులు స్వయంగా ఈవెంట్‌ను ఎంచుకోవచ్చు, పాల్గొనే రూపాన్ని (పిల్లలతో లేదా లేకుండా హాజరు కావడానికి); 2) వివిధ రకాల కార్యకలాపాలు; 3) కుటుంబ సమస్యల సారూప్యత, ఇది బహిరంగ మరియు తీర్పు లేని చర్చ మరియు కమ్యూనికేషన్‌కు దారితీస్తుంది; 4) నిపుణులు మరియు క్లబ్ సభ్యుల నుండి మానసిక మద్దతు; 5) నిర్దిష్ట అభ్యర్థనపై కొత్త సమాచారాన్ని పొందడం; 6) పిల్లల అభివృద్ధి (కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు, సృజనాత్మకత మొదలైనవి).

ప్రస్తుతం రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాల కోసం 300 కంటే ఎక్కువ క్లబ్‌లు ఉన్నాయి. రష్యాలోని పెద్ద నగరాల్లో వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలకు సహాయం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉన్న అనేక క్లబ్‌లు ఉన్నాయి. ప్రతి క్లబ్ మద్దతు అవసరమయ్యే సుమారు 50 కుటుంబాలను చేరుకోగలదు.

అయితే, ఈ ప్రాంతంలో కొంత అనుభవం మరియు ఆచరణాత్మక పరిణామాలు ఉన్నప్పటికీ, సామాజిక రంగ నిపుణులకు ఈ రకమైన కార్యాచరణను నిర్వహించే యంత్రాంగానికి సంబంధించిన అనేక ప్రశ్నలు ఇప్పటికీ ఉన్నాయి.

కథనం యొక్క రచయితల దృక్కోణం నుండి, నగరంలోని ప్రతి జిల్లా యొక్క సామాజిక రక్షణ విభాగం ఆధారంగా క్లబ్‌ను నిర్వహించడం చాలా మంచిది. ఈ సందర్భంలో, ప్రతి కుటుంబానికి లక్ష్య సహాయం సాధ్యమవుతుంది. ఒక సోషల్ వర్క్ స్పెషలిస్ట్ ఆర్గనైజింగ్ ఫంక్షన్‌ని తీసుకోవచ్చు.

వారి కుటుంబాలలో వికలాంగ పిల్లలను పెంచే తల్లిదండ్రులకు సమాచారం, మానసిక మరియు సలహా సహాయం అందించడం మరియు కుటుంబంలోని వ్యక్తిగత సమస్యలు మరియు సంబంధాల సమస్యలను పరిష్కరించడం క్లబ్ యొక్క ఉద్దేశ్యం.

క్లబ్‌ను నిర్వహించే పనిని అనేక దశలుగా విభజించడం సహేతుకమైనది:

పనిలో ఆసక్తి ఉన్న నిపుణులను ఎంచుకోవడానికి సన్నాహక దశ అవసరం; వైకల్యాలున్న పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలను ఆకర్షించడం; కార్యాచరణ ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేయడం;

విద్యా దశ అనేది వారి బోధనా మరియు లోపభూయిష్ట జ్ఞానం మరియు ఆలోచనల పరిధిని విస్తరించడం ద్వారా తల్లిదండ్రులలో విద్యా సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. ఇది ఉపన్యాసాలు, సెమినార్‌లు, ఉపాధ్యాయులు, డిఫెక్టాలజిస్టులు మరియు స్పీచ్ థెరపిస్టుల ప్రమేయంతో వ్యక్తిగత సంప్రదింపులు వంటి పని రూపాలను కలిగి ఉండవచ్చు;

వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబంలో తల్లిదండ్రుల-పిల్లల సంబంధాలను ఆప్టిమైజ్ చేయడానికి మరియు సమన్వయం చేయడానికి మరియు కుటుంబ సభ్యుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మానసిక దశ అవసరం. దాని కంటెంట్‌లో సామాజిక-మానసిక శిక్షణలు, సంప్రదింపులు, తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల ఉమ్మడి సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు, ఆట కార్యకలాపాలు, నాటకీకరణ ఆటలు, పండుగ సంఘటనలు మొదలైనవి మనస్తత్వవేత్త, సంగీత కార్యకర్త, సామాజిక ఉపాధ్యాయుడు మరియు సామాజిక కార్యకర్త ప్రమేయంతో ఉండవచ్చు;

సామాజిక దశ తల్లిదండ్రులకు చట్టబద్ధమైన అక్షరాస్యత మరియు వికలాంగ పిల్లలకు మరియు వారిని పెంచే కుటుంబాలకు సామాజిక రక్షణను పొందడంలో సహాయపడుతుంది. ఈ దశలో, న్యాయవాది మరియు సామాజిక కార్యనిపుణుడి ప్రమేయంతో రౌండ్ టేబుల్స్, పేరెంట్ ఈవెనింగ్స్ మొదలైన వాటి వంటి పని రూపాలను ఉపయోగించడం సాధ్యపడుతుంది.

క్లబ్ కార్యకలాపాలను అమలు చేస్తున్నప్పుడు, సమాచార మద్దతును నిర్వహించడం అవసరం. ఇది వికలాంగ పిల్లలతో చేరుకోని కుటుంబాలను ఆకర్షించడం సాధ్యపడుతుంది, అలాగే ఈ సామాజిక సమూహం పట్ల సమాజం యొక్క సహన వైఖరిని అభివృద్ధి చేస్తుంది. దాని కార్యకలాపాలలో, మీడియాలో మరియు క్లబ్ వెబ్‌సైట్‌లో క్లబ్ అంశాలకు సంబంధించిన కథనాలు, సిఫార్సులు మరియు ఇతర సమాచారాన్ని పోస్ట్ చేయడం సాధ్యపడుతుంది.

అందువల్ల, వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబంతో క్లబ్ కార్యకలాపాలు క్లిష్ట పరిస్థితుల్లో తమను తాము కనుగొన్న కుటుంబాలకు సహాయం పొందేందుకు అవకాశాన్ని అందిస్తాయి. అన్నింటికంటే, తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల మార్గానికి ఎంత బాధ్యత వహిస్తారు, అతని నిజమైన సమస్యలను వారు ఎంతవరకు అర్థం చేసుకుంటారు, వైకల్యాలున్న పిల్లల స్థితిలో సానుకూల డైనమిక్స్ యొక్క అవకాశం మరియు అతని కుటుంబానికి పూర్తి మరియు సంతోషకరమైన జీవితం రెండింటిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. .

ఈ వ్యాసం క్లబ్ సమావేశాల ఆకృతిలో వికలాంగ పిల్లల తల్లిదండ్రులతో పని చేసే కార్యక్రమాన్ని అందిస్తుంది. "స్కూల్ ఫర్ పేరెంట్స్ ఆఫ్ ఎ స్పెషల్ చైల్డ్" యొక్క లక్ష్యాలు, తరగతుల యొక్క అంశాలు మరియు నిర్మాణం రూపొందించబడ్డాయి, ఉపయోగించిన పద్ధతులు వివరించబడ్డాయి, ఆసక్తిని కొనసాగించడం మరియు గుర్తించబడిన అంశాలను బహిర్గతం చేయడం.

డౌన్‌లోడ్:

ప్రివ్యూ:

క్లబ్ కార్యక్రమం "ప్రత్యేక పిల్లల తల్లిదండ్రుల కోసం పాఠశాల"

ష్మకోవా N.V. ., విద్యా మనస్తత్వవేత్త

GKU పిల్లల సంస్థ "యుజ్నోయ్ బుటోవో"

వివరణాత్మక గమనిక

కుటుంబం అనేది పిల్లల శ్రావ్యమైన అభివృద్ధి మరియు సామాజిక అనుసరణను నిర్ధారించే సహజ వాతావరణం.

ఎదుగుదల లోపాలతో ఉన్న పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలు నిర్దిష్ట సమస్యలను ఎదుర్కొంటాయి మరియు వాటిని పరిష్కరించడంలో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటారు: అసాధారణ పిల్లల పెంపకం మరియు అభివృద్ధికి సంబంధించిన అసమర్థత, నివారణ విద్య కోసం ప్రాథమిక మానసిక మరియు బోధనా పరిజ్ఞానం గురించి తల్లిదండ్రులకు తెలియకపోవడం మరియు ఇంట్లో పిల్లలను అందుబాటులో ఉండే పద్ధతిలో పెంచడం. దాని ఆకృతి; పరిసర సమాజంతో పరిచయాల వక్రీకరణ మరియు పర్యవసానంగా, సమాజం నుండి మద్దతు లేకపోవడం మొదలైనవి.

ఆధునిక పరిశోధనలు (E.A. ఎక్జానోవా (1998); T.V. చెర్నికోవా (2000); V.V. తకాచెవా (2000); I.V. రైజెంకో మరియు M.S. కార్పెన్‌కోవా I.V. (2001); కర్దనోవా (2003) మరియు ఇతరులు) భావోద్వేగ, విలువ-విలువలో మార్పులను సూచిస్తున్నాయి. వికలాంగ పిల్లల తల్లిదండ్రుల మానసిక మరియు శారీరక స్థితి.

అభివృద్ధి చెందుతున్న వైకల్యాలున్న పిల్లల తల్లిదండ్రులతో నిపుణుల (వైద్యులు, ఉపాధ్యాయులు మరియు మనస్తత్వవేత్తలు) పని యొక్క మొదటి, చారిత్రాత్మకంగా స్థాపించబడిన రూపం విద్యా దిశ. చాలా కాలంగా, కుటుంబాలతో కలిసి పనిచేసేటప్పుడు, పిల్లలపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడింది, కానీ కుటుంబం యొక్క పనితీరుపై కాదు, మానసిక గాయం, కుటుంబ ఒత్తిడి మరియు సంక్షోభంలో ఉన్న వారి సభ్యులపై కాదు.

ఇటీవలి ప్రచురణలు వికలాంగులకు మాత్రమే కాకుండా, అతని బంధువులకు కూడా మానసిక సహాయం అందించాల్సిన అవసరాన్ని సూచిస్తున్నాయి.

వికలాంగ పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలపై జరిపిన అధ్యయనంలో, అనారోగ్యంతో ఉన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులు, పిల్లల సమస్యలను పరిష్కరించడానికి తమను తాము అంకితం చేయడానికి చాలా ఇష్టపడుతున్నారు, వ్యక్తిగత స్థితితో పిల్లల మరియు మొత్తం కుటుంబానికి మధ్య ఉన్న ప్రత్యక్ష సంబంధాన్ని తప్పుగా అర్థం చేసుకుంటారు (తక్కువ అంచనా). తల్లిదండ్రులు మరియు వ్యక్తిగత సమస్యలతో పనిచేయడం యొక్క ప్రాముఖ్యత.

వ్యక్తిగత మానసిక కౌన్సెలింగ్ మరియు వారి స్వంత మానసిక స్థితిని మెరుగుపరిచే లక్ష్యంతో సమూహ పని కోసం వారి అభ్యర్థనను గుర్తించడానికి తల్లిదండ్రుల సర్వే ఫలితాలు సర్వే చేసిన 53% మంది తల్లిదండ్రులు వారితో వ్యక్తిగతంగా మానసికంగా పని చేయవలసిన అవసరాన్ని వ్యక్తం చేయలేదని తేలింది.

మనస్తత్వవేత్తతో కలిసి పనిచేయడానికి అభ్యర్థన ఉన్న తల్లిదండ్రులకు, వ్యక్తిగత పని కంటే సమూహ పనికి ఎక్కువ డిమాండ్ ఉంది. వారిలో అత్యధిక శాతం మంది (68%) పిల్లలతో ఎలా సంభాషించాలో తెలుసుకోవడానికి తరగతుల లక్ష్యాన్ని ఇష్టపడతారు, 54% మంది ఇలాంటి సమస్యలతో బాధపడుతున్న పిల్లల తల్లిదండ్రులతో అనుభవాలను మార్పిడి చేసుకోవడానికి మరియు పరస్పర సహాయాన్ని అందించడానికి ఇష్టపడుతున్నారు.

అంటే, అనారోగ్యంతో ఉన్న పిల్లల సమస్యల యొక్క బహుమితీయత పిల్లలపై మానసిక మరియు బోధనా ప్రభావం యొక్క విషయాలలో తల్లిదండ్రుల సామర్థ్యాన్ని తగినంతగా భావించేలా చేస్తుంది, ఇది నిపుణులకు వారి అభ్యర్థనల కంటెంట్‌ను నిర్ణయిస్తుంది.

“స్కూల్ ఫర్ పేరెంట్స్ ఆఫ్ ఎ స్పెషల్ చైల్డ్” క్లబ్ యొక్క కార్యకలాపాల ప్రోగ్రామ్‌ను రూపొందించేటప్పుడు, తల్లిదండ్రుల అభ్యర్థనలు మరియు నిష్పాక్షికంగా ఉనికిలో ఉన్న, కానీ తల్లిదండ్రులచే గుర్తించబడని, వ్యక్తిగత మానసిక సహాయం మరియు మద్దతు అవసరం రెండూ పరిగణనలోకి తీసుకోబడ్డాయి. సమూహ పని రూపం బోధనా మరియు మానసిక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి శక్తివంతమైన వనరును కలిగి ఉంటుంది.

ఈ కార్యక్రమం, బోధనా విద్య యొక్క సమస్యలను ప్రాధాన్యతగా ఉంచుతూ, ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితిలో తమకు తాముగా సహాయపడే సామర్థ్యంలో స్వీయ-జ్ఞానం మరియు పిల్లల జ్ఞానంలో తల్లిదండ్రుల మానసిక సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించే పనులను కూడా కలిగి ఉంటుంది.

కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యం

మానసిక మరియు బోధనా విద్య ద్వారా సైకోఫిజికల్ డిజార్డర్స్ ఉన్న పిల్లల విద్య, అభివృద్ధి మరియు సామాజిక అనుసరణ విషయాలలో తల్లిదండ్రుల మానసిక మరియు బోధనా సామర్థ్యాన్ని పెంచడం; పిల్లల పెంపకం మరియు విద్య కోసం సాధారణ విధానాల పరంగా సహకారంతో తల్లిదండ్రులను చేర్చుకోవడం.

పనులు

• తల్లిదండ్రులలో పిల్లల వ్యక్తిత్వంపై సానుకూల అవగాహనను ఏర్పరచడం

అభివృద్ధి లోపాలు;

• వారి విద్యా విధుల గురించి తల్లిదండ్రుల దృష్టిని విస్తరించండి

మెంటల్లీ రిటార్డెడ్ పిల్లల గురించి;

• తల్లిదండ్రులను ప్రత్యేక దిద్దుబాటుకు పరిచయం చేయండి మరియు

ఇంట్లో సమస్య ఉన్న పిల్లలతో తరగతులు నిర్వహించడానికి అవసరమైన పద్దతి పద్ధతులు;

• సమర్థవంతమైన సంతాన పద్ధతులకు తల్లిదండ్రులను పరిచయం చేయండి

పిల్లల పరస్పర చర్య, అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న పిల్లల వ్యక్తిత్వాన్ని సరిచేయడానికి అవసరమైన విద్యా పద్ధతులు;

• తల్లిదండ్రులతో పరస్పర చర్య చేయడానికి ప్రేరేపించడానికి

సంస్థ యొక్క నిపుణులు, ఒకే విద్యా స్థలం "అనాథాశ్రమం-బోర్డింగ్ పాఠశాల - కుటుంబం" సృష్టిలో పాల్గొనడం;

• మానసిక సహాయం కోసం తల్లిదండ్రులను ప్రేరేపించండి

మీ కోసం వ్యక్తిగతంగా, మానసిక శిక్షణలలో పాల్గొనడానికి;

• సమాజంతో పరిచయాల విస్తరణను ప్రోత్సహించడం, నిర్ధారించడం

ఇలాంటి సమస్యలతో పిల్లలను కలిగి ఉన్న తల్లిదండ్రుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ కోసం ఒక అవకాశం.

కార్యక్రమం సాంఘిక సంక్షేమ సంస్థకు హాజరయ్యే పిల్లల తల్లిదండ్రుల కోసం రూపొందించబడింది. ఇతర కుటుంబ సభ్యులు (తాతలు, వికలాంగ పిల్లల తోబుట్టువులు మొదలైనవి) తల్లిదండ్రుల సమావేశాలలో పాల్గొనడం ప్రోత్సహించబడుతుంది, వారు కుటుంబ సభ్యులుగా పిల్లలపై ప్రభావం చూపుతారు మరియు అతని పెంపకంలో పాల్గొంటారు.

కార్యక్రమం యొక్క వ్యవధి 1 విద్యా సంవత్సరం (అప్పుడు దానిని కొనసాగించవచ్చు).

పేరెంట్ క్లబ్ తరగతులు నెలకు ఒకసారి జరుగుతాయి (8-9 సమావేశాలు)

ఒక పాఠం యొక్క వ్యవధి మరియు సమయం: 1.5-2 గంటలు:

18.00-20.00

సమూహ కూర్పు: 8-12 మంది. సమూహం యొక్క ప్రధాన కూర్పు స్థిరంగా ఉంటుందని భావిస్తున్నారు, ఇది తల్లిదండ్రులు ప్రతిపాదిత విషయాన్ని బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది మరియు ఇంట్లో పిల్లలను బోధించడం మరియు పెంచడంలో ఆచరణాత్మకంగా జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించుకునేలా తల్లిదండ్రులను ప్రేరేపిస్తుంది.

ప్రోగ్రామ్ పేరెంట్ క్లబ్ సమావేశాల కోసం అంశాల జాబితా, పాఠం యొక్క నిర్మాణం యొక్క సంక్షిప్త వివరణ మరియు పాఠాల అంశాన్ని అమలు చేయడానికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతుల జాబితా రూపంలో ప్రదర్శించబడుతుంది. ప్రతి పాఠం యొక్క కంటెంట్ యొక్క సుమారు రూపురేఖలు. ప్రోగ్రామ్ అమలుకు సంబంధించిన పద్దతి సిఫార్సులు ఆచరణాత్మక విషయాలను అందిస్తాయి: అన్ని అంశాలపై తరగతుల యొక్క ఉజ్జాయింపు కంటెంట్, “తరగతులు ప్రారంభించడానికి వ్యాయామాలు”, “తరగతులను పూర్తి చేయడానికి ఎంపికలు”, “ఉపమానాలు”, “అభిప్రాయం” ప్రశ్నపత్రాల ఉదాహరణలు, కంటెంట్ మరియు నియమాలు మానసిక గేమ్ "డాల్ఫిన్".

విద్యా సంవత్సరంలో, క్లబ్ సమావేశాలలో పాల్గొనేవారి అభ్యర్థనలు మరియు అవసరాలను బట్టి ప్రోగ్రామ్ సర్దుబాటు చేయబడుతుంది.

నేపథ్య పాఠ్య ప్రణాళిక

క్లబ్ "ప్రత్యేక పిల్లల తల్లిదండ్రుల కోసం పాఠశాల"

సెప్టెంబర్ .

"ఇన్క్యూరబుల్" అనే థీమ్ అంటే "వినాశకరమైనది" అని కాదు (తీవ్రమైన మెంటల్ రిటార్డేషన్ ఉన్న పిల్లలకు దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి విద్య యొక్క లక్షణాలు).

అక్టోబర్ .

థీమ్ "మ్యాజిక్ బ్రష్" (దిద్దుబాటు డ్రాయింగ్ సామర్థ్యాలు).

నవంబర్ .

అంశం "స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ను సందర్శించడం" (స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్ కోసం ముందస్తు అవసరాల ఏర్పాటు).

డిసెంబర్.

థీమ్ "కలిసి గీయడం" (వయోజన మరియు పిల్లల ఉమ్మడి ఉత్పాదక కార్యాచరణ - పిల్లల-తల్లిదండ్రుల వర్క్‌షాప్)

జనవరి.

అంశం "ఇంద్రియ అభివృద్ధి ముఖ్యం" (పిల్లల మొత్తం అభివృద్ధికి ఇంద్రియ అనుభవం యొక్క ప్రాముఖ్యత)

ఫిబ్రవరి.

థీమ్ "హీలర్ క్లే" (క్లే మోడలింగ్ యొక్క దిద్దుబాటు అవకాశాలు)

మార్చి.

థీమ్ "లివింగ్ క్లే" (వయోజన మరియు పిల్లల ఉమ్మడి ఉత్పాదక కార్యాచరణ - పిల్లల-తల్లిదండ్రుల వర్క్‌షాప్)

ఏప్రిల్.

థీమ్ “ఉద్యమం జీవితం” (అభివృద్ధి సమస్యలతో బాధపడుతున్న పిల్లలకు అనుకూల శారీరక విద్య - పిల్లల-తల్లిదండ్రుల కార్యాచరణ)

మే.

అంశం "పిల్లలు మరియు సంగీతం" (మానవ మనస్సుపై సంగీతం యొక్క ప్రభావం)

పాఠం నిర్మాణం

పాఠం 3 బ్లాక్‌లను కలిగి ఉంటుంది:

బ్లాక్ 1: అంశానికి పరిచయం.

మొదటి బ్లాక్ సంస్థాగత మరియు సమాచార భాగాలను కలిగి ఉంటుంది.

ఆర్గనైజేషనల్ అనేది సమూహ సభ్యుల మధ్య భావోద్వేగ సాన్నిహిత్యం యొక్క వాతావరణాన్ని సృష్టించడం మరియు కమ్యూనికేషన్ అంశంలో చేర్చడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

సమాచార భాగం నియమించబడిన అంశంపై చిన్న-ఉపన్యాసాన్ని అందిస్తుంది, ఇది వీడియోలను చూడటం ద్వారా వివరించబడుతుంది; పాఠం యొక్క ఆచరణాత్మక భాగంలో పిల్లలతో పనిచేయడానికి సిఫార్సులు; ఉద్యోగాల తయారీ.

బ్లాక్ 2: ప్రాక్టికల్. ఇది తల్లిదండ్రుల కోసం వర్క్‌షాప్ లేదా మాస్టర్ క్లాస్, పేరెంట్-చైల్డ్ వర్క్‌షాప్ కావచ్చు. అందువలన, తల్లిదండ్రులు పిల్లలతో స్వతంత్ర అధ్యయనం కోసం ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలను నేర్చుకుంటారు. తల్లిదండ్రులు-పిల్లల పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు వారి సమూహాలకు తిరిగి వస్తారు.ఈ విషయంలో, పేరెంట్-చైల్డ్ పాఠం అనేది పిల్లలను పాఠానికి తీసుకురావడానికి మరియు ఆచరణాత్మక భాగం తర్వాత సమూహాలకు తిరిగి రావడానికి సంబంధించిన సంస్థాగత సమస్యల ద్వారా ప్రాథమిక ఆలోచనను కలిగి ఉంటుంది.

బ్లాక్ 3: ఫైనల్. అందుకున్న సమాచారం మరియు పొందిన అనుభవం, ఏమి జరుగుతుందో అర్థం చేసుకోవడం, నిర్దిష్ట పరిస్థితులకు ఒకరి ప్రతిస్పందన గురించి అవగాహన, ఏమి జరుగుతుందో మానసిక మరియు బోధనా వివరణ గురించి సమావేశంలో పాల్గొనేవారు మరియు నిపుణులందరి క్రియాశీల కమ్యూనికేషన్‌లో ఇది భాగం. మీ స్థానం మరియు పిల్లలతో పరస్పర చర్య యొక్క శైలిని ప్రతిబింబించే అవకాశం అందించబడుతుంది.

• చిన్న ఉపన్యాసం - పాఠం యొక్క అంశాన్ని పరిచయం చేస్తుంది, చర్చలో ఉన్న సమస్యపై దృష్టి పెడుతుంది, సమస్యపై కొత్త సమాచారాన్ని పరిచయం చేస్తుంది
• ఉపమానం ఒక ఎపిగ్రాఫ్ కావచ్చు లేదా, దానికి విరుద్ధంగా, ఒక అంశం యొక్క సాధారణీకరణ; చర్చకు ఉద్దీపన
• చర్చ - సమయోచిత సమస్యపై చర్చ; నియమం ప్రకారం, తల్లిదండ్రులు సమస్యలను పరిష్కరించడంలో వ్యక్తిగత అనుభవాలను పంచుకుంటారు లేదా సమూహం నుండి సలహాలను కోరుకుంటారు
• చర్చించబడుతున్న అంశం యొక్క ప్రాముఖ్యతను హైలైట్ చేయడానికి వీడియోను చూడటం
• ప్రీస్కూల్ విద్యలో పిల్లల జీవితం నుండి వీడియోను చూడటం లేదా వ్యాఖ్యానంతో కూడిన స్లైడ్ ఫిల్మ్ - పిల్లలతో పనిచేయడానికి బోధనా పద్ధతుల యొక్క ఉదాహరణ, చక్కగా వ్యవస్థీకృత దిద్దుబాటు ప్రక్రియలో పిల్లల సామర్థ్యాలు మరియు విజయాలు
• మానసిక వ్యాయామం, శిక్షణ ఆట - ఒక నిర్దిష్ట ప్రయోజనం కోసం పాఠం యొక్క ఏదైనా భాగంలో చేర్చబడ్డాయి. ప్రారంభం: ఉద్రిక్తత నుండి ఉపశమనానికి, సమూహ సభ్యులను దగ్గరగా తీసుకురావడానికి, సంభాషణ అంశంలో పాల్గొనండి. పాఠం సమయంలో: ఒకరి రాష్ట్రాలు, సంచలనాలు, భావోద్వేగాల అవగాహన ద్వారా చర్చలో ఉన్న అంశాన్ని అర్థం చేసుకోవడం; ఒత్తిడిని తగ్గించడానికి మరియు భావోద్వేగ స్థితిని సమన్వయం చేయడానికి మాస్టరింగ్ పద్ధతులు. ముగింపులో: అంశం యొక్క సారాంశం లేదా పాఠం ముగింపు (ఉదాహరణకు, వీడ్కోలు కర్మ)
• ప్రాక్టికల్ పాఠం (వర్క్‌షాప్) - ప్రాక్టికల్ నైపుణ్యాలను మాస్టరింగ్ చేయడం, దిద్దుబాటు పద్ధతులు మరియు పిల్లలతో పని చేసే సాంకేతికతలతో పరిచయం
• చైల్డ్-పేరెంట్ వర్క్‌షాప్‌లు ఉమ్మడి ఉత్పాదక కార్యకలాపాలు, ఇవి తల్లిదండ్రులు వారి స్థానాలు, పరస్పర చర్య, పిల్లలతో సహకరించడం మరియు పిల్లలు అంచనాలను అందుకోనప్పుడు వారి ప్రతిస్పందనను అర్థం చేసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది; కార్యకలాపాలలో పిల్లలను చేర్చే పద్ధతులు మరియు పద్ధతుల కోసం శోధించే అభ్యాసం మొదలైనవి.
• టీచింగ్ ఎయిడ్స్ ఎగ్జిబిషన్ - ఇంట్లో ఉపయోగించడానికి అందుబాటులో ఉన్న విద్యా సామగ్రిని ప్రదర్శించడం
• క్లబ్ కార్యకలాపాలపై ఫోటో ప్రదర్శనలు - గత క్లబ్ సమావేశాల కంటెంట్‌పై సమాచారం, తల్లిదండ్రుల-పిల్లల కార్యకలాపాలతో సహా క్లబ్ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనే అనుభవాన్ని పునరుద్ధరించడం; సానుకూల భావోద్వేగాల క్రియాశీలత
• పాఠం ప్రారంభంలో “అభిప్రాయం” - జ్ఞానంలో మార్పులు, విశ్వాస వ్యవస్థ మొదలైన వాటిపై మునుపటి సమావేశం ప్రభావం గురించి కథ; మీ పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేసే అభ్యాసంలో మునుపటి పాఠంలో పొందిన జ్ఞానం యొక్క ఉపయోగంపై ఒక రకమైన "స్వీయ నివేదిక"
• పాఠం చివరిలో “అభిప్రాయం” అనేది తన కోసం చర్చలో ఉన్న అంశం యొక్క ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోవడానికి, గ్రహించడానికి మరియు మాట్లాడటానికి ఒక అవకాశం, ఇంట్లో పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి సమాచారాన్ని ఉపయోగించడానికి సంసిద్ధత.
• ఫీడ్‌బ్యాక్ ప్రశ్నాపత్రాలు - వ్రాతపూర్వక అభిప్రాయం; ఆచరణలో సంపాదించిన జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేయడానికి బాధ్యత వహించడానికి మీ సంసిద్ధతను రికార్డ్ చేయడం
• ఇంటి బోధన పెట్టె కోసం కరపత్రాలు (మెమో, మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్, వీడియో/ఆడియో రికార్డింగ్‌లు, పుస్తకం మొదలైనవి) - మెటీరియల్‌ను బలోపేతం చేయడానికి మరియు ఆసక్తిని కొనసాగించడానికి

అంచనా వేసిన ఫలితం

పిల్లల అభివృద్ధి ప్రక్రియలో తల్లిదండ్రుల ఆసక్తి ఆవిర్భావం, కోరిక మరియు సామర్ధ్యం చిన్నది, కానీ పిల్లల కోసం ముఖ్యమైనవి, విజయాలు.

పిల్లల దిద్దుబాటు విద్యా ప్రక్రియలో తల్లిదండ్రులు పాల్గొనడం, వారి పిల్లల కోసం దీని యొక్క ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోవడం; పిల్లల పెంపకం మరియు అభివృద్ధిలో ఒకరి జ్ఞానాన్ని విజయవంతంగా ఉపయోగించడం నుండి సంతృప్తి భావాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.

సంస్థ యొక్క నిపుణులతో సహకార విషయాలలో తల్లిదండ్రుల కార్యాచరణను పెంచడం; మానసిక మరియు బోధనా కార్యక్రమాలలో పాల్గొనాలనే కోరిక (క్లబ్ తరగతులు, మానసిక శిక్షణలు, సంప్రదింపులు మొదలైనవి).

సంస్థ యొక్క తల్లిదండ్రుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ సర్కిల్‌ను విస్తరించడం.

కలుగ ప్రాంతంలోని సుఖినిచి జిల్లాలో మైనర్లకు "రేస్ ఆఫ్ హోప్" కోసం సామాజిక పునరావాస కేంద్రం ఉంది. సెంటర్‌లో పేరెంట్ క్లబ్ “ది కనెక్టింగ్ థ్రెడ్” సృష్టించబడింది. కేంద్రం యొక్క నిపుణులు మరియు కొంతమంది చురుకైన తల్లిదండ్రులు ఏకం కావాలని నిర్ణయించుకున్నారు. సంఘం యొక్క ఉద్దేశ్యం ఉమ్మడిగా సమస్యలను పరిష్కరించడం, సెలవులు జరుపుకోవడం, సాంస్కృతిక విశ్రాంతిని నిర్వహించడం మరియు కష్ట సమయాల్లో ఒకరికొకరు మద్దతు ఇవ్వడం. ఒక సమూహంలో ఇటువంటి ఏకీకరణ, ఒక వైపు, ఒక సాధారణ విషయం, ఎందుకంటే అన్ని తల్లిదండ్రులు ఒక సాధారణ సమస్య ద్వారా కలిసి వచ్చారు - అనారోగ్యంతో ఉన్న పిల్లవాడు. మరోవైపు, చాలా మంది తల్లిదండ్రులు నిరాశ స్థితిలో ఉన్నారు, కొన్ని కుటుంబాలు సమాజం నుండి తమను తాము వేరుచేసుకున్నాయి, ప్రజలకు తమ “భిన్నమైన” బిడ్డను చూపించడానికి సిగ్గుపడుతున్నాయి మరియు స్నేహితులు కమ్యూనికేట్ చేయడం మానేసిన కుటుంబాలు ఉన్నాయి. అందువల్ల, ఒంటరితనం, ప్రపంచం మొత్తం నుండి ఒంటరితనం మరియు నిస్సహాయ స్థితి, జీవితంలో ముఖ్యమైనదాన్ని కోల్పోవడం అంతర్గత రుగ్మతలకు మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాల పాక్షిక నష్టానికి కారణాలుగా మారాయి. నిపుణులు కమ్యూనికేషన్ శిక్షణను అత్యంత సరైన పనిగా గుర్తించారు, ఇది పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభంలో తల్లిదండ్రులతో కలిసి పని చేసే మొదటి దశలో నిర్వహించబడుతుంది.
కమ్యూనికేషన్ శిక్షణ క్రింది సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సహాయపడుతుంది:
- పాల్గొనేవారు ఒకరినొకరు తెలుసుకోవడం;
- సమూహ సభ్యుల సయోధ్య మరియు ఏకీకరణ కోసం పరిస్థితులను సృష్టించడం;
- ఒకరి స్వంత వ్యక్తిత్వంపై అవగాహన, పెరిగిన ఆత్మగౌరవం;
- కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల అభివృద్ధి;
- భావోద్వేగ ఒత్తిడి తగ్గింపు, ఫంక్షనల్ స్టేట్ ఆప్టిమైజేషన్.
శిక్షణలు విశ్వసనీయ వాతావరణంలో నిర్వహించబడతాయి, ఇది రోజువారీ కమ్యూనికేషన్‌తో పోలిస్తే సమూహ సభ్యుల మధ్య అభిప్రాయాన్ని మరింత తీవ్రతరం చేయడానికి అనుమతిస్తుంది. విశ్వసనీయ వాతావరణాన్ని సృష్టించడం అనేది తరగతులను నిర్వహించడం యొక్క ప్రత్యేక రూపం ద్వారా సులభతరం చేయబడుతుంది, దీనిలో నాయకుడు తనను తాను సమూహానికి వ్యతిరేకించడు, కానీ సమూహ పనిలో పాల్గొనేవారిలో ఒకరిగా వ్యవహరిస్తాడు.
సైకోకమ్యూనికేషన్ శిక్షణా సమావేశాలను నిర్వహించేటప్పుడు, మీరు ఈ క్రింది సూత్రాల ద్వారా మార్గనిర్దేశం చేయాలి:
- సమూహ సభ్యుల కార్యాచరణ;
- పరిశోధన స్థానం;
- భాగస్వామ్య కమ్యూనికేషన్;
- స్వచ్ఛంద భాగస్వామ్యం;
- శిక్షణను నిర్వహించే లక్ష్యాలు మరియు పద్ధతుల గురించి పూర్తి సమాచారాన్ని పాల్గొనేవారికి అందించడం;
- శిక్షణ సమయంలో, శారీరక మరియు మానసిక గాయం కాకుండా అన్ని జాగ్రత్తలు తీసుకోవడం.
మొదటి పాఠంలో, సమూహం పనిచేసే నియమాలు అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి. నియమాలు పని ప్రారంభంలోనే మనస్తత్వవేత్తతో కలిసి మొత్తం సమూహంచే అవలంబించబడతాయి. ప్రతి పార్టిసిపెంట్ బహిరంగంగా మాట్లాడగలిగే మరియు వారి భావాలను మరియు అభిప్రాయాలను వ్యక్తీకరించే వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి అవి అవసరం. పాల్గొనేవారు ఎగతాళి మరియు విమర్శల వస్తువుగా మారడానికి భయపడరు; తరగతిలో చర్చించబడే వ్యక్తిగత ప్రతిదీ సమూహానికి మించినది కాదని నమ్మకంగా ఉన్నారు; ఇతరులను స్వీకరించకుండా నిరోధించకుండా సమాచారాన్ని స్వీకరించండి.
పాఠం యొక్క ప్రధాన భాగం సమస్యను బహిర్గతం చేయడం మరియు దాన్ని పరిష్కరించడం, ప్రవర్తనా మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను ఏకీకృతం చేయడం వంటి వ్యాయామాలను కలిగి ఉంటుంది. ఈ దశలో, పాల్గొనేవారికి సురక్షితమైన వాతావరణంలో కొత్త పద్ధతులు మరియు ప్రవర్తనా వ్యూహాలను ప్రయత్నించడానికి అవకాశం ఇవ్వబడుతుంది. మనస్తత్వవేత్త యొక్క పని ఏమిటంటే, సంపాదించిన నైపుణ్యాలను అభ్యసించడానికి మరియు విశ్వసనీయ సంబంధాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడానికి పాల్గొనేవారి ప్రయత్నాలను ప్రోత్సహించడం. ప్రతి సెషన్‌లో ఒత్తిడిని తగ్గించడం మరియు క్రియాత్మక స్థితిని ఆప్టిమైజ్ చేయడం లక్ష్యంగా సడలింపు వ్యాయామాలు ఉంటాయి. ఇటువంటి వ్యాయామాలు శాస్త్రీయ సంగీతం, ప్రకృతి శబ్దాలు, మీరు సంగీతానికి ఒక వచనాన్ని చదవవచ్చు, ప్రపంచం యొక్క చిత్రం (సముద్రం, అడవి, పక్షులు మొదలైనవి) యొక్క అలంకారిక అవగాహనను ప్రభావితం చేయవచ్చు.
శిక్షణ యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి, ఈ క్రింది పద్ధతులు ఉపయోగించబడతాయి:
వ్యక్తిగత ప్రకటనలతో సమస్యలను చర్చిస్తున్నారు. శిక్షణ ముగింపులో, ప్రతి గ్రూప్ సభ్యుడు వారు కొత్తగా నేర్చుకున్నవి, వారు ఇష్టపడినవి లేదా ఇష్టపడనివి మరియు మార్చవలసిన వాటి గురించి మాట్లాడతారు. ఈ సందర్భంలో, మనస్తత్వవేత్త సమీక్షలపై గమనికలు తీసుకోవాలి, ఆపై వాటిని విశ్లేషించి తీర్మానాలు చేయాలి.
మనస్తత్వవేత్త నుండి గమనికలు. శిక్షణ సమయంలో, మనస్తత్వవేత్త సమూహం ఈ లేదా ఆ సమాచారానికి ఎలా స్పందించిందో, ప్రతి ఒక్కరూ ఆటలలో పాల్గొన్నారా మరియు ప్రతి ఒక్కరూ సౌకర్యవంతంగా ఉన్నారా అని నమోదు చేస్తారు.
స్వయం సహాయక సంఘాలలో తల్లిదండ్రుల ప్రమేయం కొనసాగింది. కమ్యూనికేషన్ శిక్షణ సమయంలో సమూహం ఒకే జీవిగా ఏర్పడినట్లయితే, ఇది స్వయం సహాయక సమూహంలోని తల్లిదండ్రుల సమర్థవంతమైన పనికి దోహదం చేస్తుంది.
మాతృ క్లబ్ "ది కనెక్టింగ్ థ్రెడ్" యొక్క లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలు
లక్ష్యాలు:
- వైకల్యాలున్న పిల్లల తల్లిదండ్రులకు వారి పునరావాసం, అభివృద్ధి మరియు విద్య విషయాలలో సామాజిక మద్దతును అందించడం;
- కేంద్రంలో తల్లిదండ్రులకు మానసిక మరియు చట్టపరమైన సహాయం అందించడం.
పనులు:
- తల్లిదండ్రులకు న్యాయ సలహా;
- తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లలకు ఉమ్మడి విశ్రాంతి సమయం యొక్క సంస్థ;
- ఇంట్లో వైకల్యాలున్న పిల్లల పునరావాస పద్ధతుల్లో తల్లిదండ్రులకు శిక్షణ ఇవ్వడం;
- మానసిక శిక్షణ;
- తల్లిదండ్రులు మరియు వైకల్యాలున్న పిల్లలకు ప్రకృతిలో చురుకైన కుటుంబ వినోదాన్ని నిర్వహించడం.
క్లబ్ సభ్యులు:
- సుఖినిచి జిల్లాలో నివసిస్తున్న వైకల్యాలున్న పిల్లల తల్లిదండ్రులు;
- సెంటర్ నిపుణులు (ఉపాధ్యాయుడు-మనస్తత్వవేత్త, సామాజిక విద్యావేత్త).
క్లబ్ కార్యకలాపాల సంస్థ.
మైనర్లకు సామాజిక పునరావాస కేంద్రం ఆధారంగా క్లబ్ పనిచేస్తుంది.
తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల కోసం ఈవెంట్‌లు నెలకు ఒకసారి ఉచితంగా నిర్వహించబడతాయి.
క్లబ్ యొక్క పని రూపాలు: మానసిక శిక్షణలు, విశ్రాంతి కార్యకలాపాలు, సెంటర్ నిపుణులతో సంప్రదింపులు, విహారయాత్రలు మొదలైనవి.
సాధించిన ఫలితాలు:
- వైకల్యాలున్న పిల్లల తల్లిదండ్రుల చట్టపరమైన అక్షరాస్యతను పెంచడం;
- తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య కమ్యూనికేషన్ సర్కిల్ను విస్తరించడం, సామాజిక ఒంటరితనం, పరస్పర సహాయం అధిగమించడం;
- మానసిక మరియు శారీరక ఆరోగ్యంతో రాజీ పడకుండా తల్లిదండ్రుల ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితులను అధిగమించడం;
- అభివృద్ధి వైకల్యాలున్న పిల్లల పట్ల తగిన వైఖరిని ఏర్పరచడం;
- ఇంట్లో పిల్లలతో పునరావాస పని యొక్క సాంకేతికతలను మాస్టరింగ్ చేయడం;
- ఆరోగ్యకరమైన కుటుంబ జీవనశైలి ఏర్పాటు మరియు సంస్థ;
- వారి సామాజిక అనుభవాన్ని మెరుగుపరచడానికి, అలాగే వారి తల్లిదండ్రుల మధ్య కమ్యూనికేషన్‌ను మెరుగుపరచడానికి వివిధ వయస్సుల పిల్లల మధ్య కమ్యూనికేషన్‌ను నిర్వహించడం;
- తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య ఉమ్మడి విశ్రాంతి సమయాన్ని నిర్వహించడంలో నైపుణ్యాలను పెంపొందించడం.
తల్లిదండ్రులతో తరగతుల విషయాలు మరియు వాటి అమలు యొక్క రూపాలు పట్టికలో ఇవ్వబడ్డాయి.
చేసిన పనుల ఫలితాలు సానుకూలంగా ఉంటాయి.
పేరెంట్ టీమ్ ర్యాలీ చేసింది, తల్లులు (ఎక్కువగా) మరియు కొంతమంది తండ్రులు మరింత స్నేహశీలియైనవారు, స్నేహితుడికి సహాయం చేయడానికి ఎల్లప్పుడూ సిద్ధంగా ఉన్నారు, పరస్పర సహాయం, తల్లిదండ్రుల భావోద్వేగ స్థితి గమనించదగ్గ మెరుగుపడింది, వారు ఫోన్ ద్వారా ఒకరితో ఒకరు కమ్యూనికేట్ చేయడం, కుటుంబాలలో కలవడం, భాగస్వామ్యం చేయడం ప్రారంభించారు. అనుభవాలు, వైద్య మరియు ఇతర సంస్థల చిరునామాలు.

పాఠం "పరిచయం"

లక్ష్యాలు:
- సమూహ సభ్యులను ఒకరికొకరు పరిచయం చేసుకోండి;
- క్లబ్ నియమాల గురించి చెప్పండి;
- మరింత ఉమ్మడి పని కోసం సమూహాన్ని ఏర్పాటు చేయండి.

మొదటి దశ "వేడెక్కడం"

శుభ మధ్యాహ్నం, ప్రియమైన తల్లులు. నిన్ను చూసినందుకు నాకు చాలా ఆనందంగా ఉంది! మేము కలిసి పనిచేయడం ప్రారంభించాము. మా తరగతులు మిమ్మల్ని తల్లిదండ్రులుగా అభివృద్ధి చేసే లక్ష్యంతో ఉంటాయి. ఇక్కడ మేము కమ్యూనికేట్ చేస్తాము మరియు ఆడతాము. మీరు మీ పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేయడంలో మా తరగతుల ఫలితంగా మీరు పొందిన మొత్తం జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించగలరు. మా తరగతులన్నీ ఆటలాడే విధంగా జరుగుతాయి. మరియు ఏదైనా ఆటలో నియమాలు ఉన్నాయి. నేను మీకు వారికి పరిచయం చేయాలనుకుంటున్నాను.

మాతృ క్లబ్ "ది కనెక్టింగ్ థ్రెడ్" యొక్క కార్యకలాపాల యొక్క నేపథ్య ప్రణాళిక

o కాన్ఫిడెన్షియల్ కమ్యూనికేషన్ స్టైల్. మన గురించి మాట్లాడుకోవడం ద్వారా, మేము పరస్పరం కోసం ఆశిస్తున్నాము.
కమ్యూనికేషన్‌లో చిత్తశుద్ధి. మీరు చెప్పేదంతా నిజం అయి ఉండాలి.
గోప్యత. అందులో ఏం జరుగుతుందో గుంపు బయట ఎవరూ మాట్లాడలేరు.
సమూహం ప్రతి సభ్యునికి సలహాలు, వినే చెవి మరియు మంచి మాటలతో మద్దతు ఇస్తుంది.
రాబోయే పాఠానికి సంబంధించిన మీ ఆలోచనలు మరియు అంచనాల గురించి మరియు మీరు మొదటి సమావేశానికి వెళ్ళిన భావాల గురించి మాకు చెప్పమని ఇప్పుడు నేను మిమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తున్నాను.

1. వ్యాయామం "పేరు".
పాల్గొనే వారందరూ సర్కిల్‌లో కూర్చుంటారు. ప్రతి ఒక్కరూ అతని పేరు చెబుతారు, ఆపై, అతని పేరులోని ఏదైనా అక్షరాన్ని ఉపయోగించి, అతని పాత్రలో అంతర్లీనంగా ఉన్న నాణ్యతకు పేరు పెడతారు.
2. వ్యాయామం "ఇంటర్వ్యూ".
ప్రతి పాల్గొనేవారు తన గురించి మాట్లాడుకునే మలుపులు తీసుకుంటారు:
మీకు అలాంటి పేరు ఎందుకు పెట్టారు, ఎవరు ఆ పేరు పెట్టారు?
పేరు అర్థం ఏమిటి?
మీ హాబీలు ఏమిటి?
మీ జీవిత నినాదం పేరు పెట్టండి.
3. వ్యాయామం "పదబంధాన్ని కొనసాగించు."
పాల్గొనేవారికి కొనసాగించాల్సిన అసంపూర్తి వాక్యంతో కార్డ్‌లు ఇవ్వబడ్డాయి:
నాకు అనిపించినప్పుడు నేను ఒంటరిగా ఉండటానికి ప్రయత్నిస్తాను ...
నేను ఇంటి పనులు చేయను...
నేను అభ్యంతరకరమైన వ్యాఖ్యలు చేస్తే...
నేను ఎప్పుడు చాలా తినడం ప్రారంభిస్తాను
నేను ఎప్పుడు కలత చెందుతాను ...
నాకు చాలా కష్టం...
ఇది నాకు మంచి అనుభూతిని కలిగిస్తుంది...
నేను సంతోషంగా ఉన్నాను...
నేను ఎప్పుడు తప్పిపోతాను...
నేను భయపడుతున్నాను ...
నేను ఎప్పుడు చింతిస్తున్నాను ...
నాకు ఇంకా తెలియదు...
నాకు చాలా కావాలి...
నేను చాలా ముఖ్యమైన విషయం అనుకుంటున్నాను ...
నేను తెలుసుకోవాలి ...
4. వ్యాయామం: "పర్వతాలు".
వెచ్చని, ఎండ వేసవి రోజును ఊహించుకోండి. మీరు మెత్తటి పచ్చటి గడ్డితో కప్పబడిన పర్వత పచ్చికలో కూర్చున్నారు. మీ వెనుకభాగం సూర్యునిచే వేడి చేయబడిన రాయిపై ఉంటుంది. మీ చుట్టూ గంభీరమైన పర్వతాలు పెరుగుతాయి. గాలి సూర్యుడు వేడిచేసిన గడ్డి వాసన. పగటిపూట వేడిచేసిన పువ్వులు మరియు రాళ్ల తేలికపాటి వాసన ఉంది. తేలికపాటి గాలి మీ జుట్టును చిదిమేస్తుంది మరియు మీ ముఖాన్ని సున్నితంగా తాకుతుంది. మీరు చుట్టూ చూస్తారు, మీరు నిలబడి ఉన్న చోట నుండి క్షితిజ సమాంతరంగా విస్తరించి ఉన్న పర్వత శ్రేణిని చూడవచ్చు. సూర్యుని కిరణం సానువుల వెంట సాఫీగా ప్రవహిస్తుంది. చాలా ముందుకు, దాదాపు చెవికి దూరంగా, పర్వత ప్రవాహం యొక్క నీరు నెమ్మదిగా ఒక రాతి అంచు నుండి పడిపోతుంది. చుట్టూ అద్భుతమైన నిశ్శబ్దం ఉంది: మీరు సుదూర, కేవలం వినగల నీటి శబ్దం, పువ్వుపై తేనెటీగ యొక్క సందడి, ఎక్కడో ఒంటరిగా ఉన్న పక్షి పాడటం, గాలి తేలికగా గడ్డిని బద్దలు కొట్టడం మాత్రమే వింటుంది. ఈ ప్రదేశం ఎంత ప్రశాంతంగా మరియు ప్రశాంతంగా ఊపిరి పీల్చుకుంటుందో మీకు అనిపిస్తుంది. ఆందోళనలు, ఆందోళనలు, ఒత్తిడి దూరమవుతాయి. ఆహ్లాదకరమైన శాంతి మీపైకి వస్తుంది. మీరు పైకి చూసి, మీ పైన ఉన్న ఆకాశాన్ని చాలా స్పష్టంగా, నీలంగా, అట్టడుగుగా చూస్తారు, ఇది పర్వతాలలో మాత్రమే ఉంటుంది. నీలిరంగు నిశ్శబ్దంలో ఒక డేగ ఎగురుతుంది. దాదాపు తన శక్తివంతమైన రెక్కలను కదలకుండా, అతను హద్దులు లేని నీలిరంగులో తేలియాడుతున్నట్లు అనిపిస్తుంది. మీరు అతనిని చూసి అనుకోకుండా అతని దృష్టిలో పడతారు. మరియు ఇప్పుడు మీరు ఒక డేగ, మరియు మీ శరీరం తేలికగా మరియు బరువులేనిది. మీరు ఆకాశంలో ఎగురుతారు, పై నుండి భూమిని చూస్తూ, ప్రతి వివరాలను గుర్తుంచుకుంటారు. మరియు ఇప్పుడు మీరు భూమిపై ఉన్నారు.
5. వ్యాయామం "ఆర్ట్ థెరపీ".
పెయింట్స్ మరియు పెన్సిల్స్ ఉపయోగించి కాగితంపై మీ ఆలోచనలు మరియు భావాలను ప్రదర్శించమని నేను సూచిస్తున్నాను.

మూడవ దశ. పూర్తి

పాఠం "భావోద్వేగాలను ఎలా ఎదుర్కోవాలి"

లక్ష్యాలు:
- ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితుల నుండి ఎలా బయటపడాలో తల్లిదండ్రులకు బోధించడం;
- ఆందోళన మరియు తిరస్కరణ భయాన్ని తగ్గించడం;
- కుటుంబాన్ని సంరక్షించడం మరియు బలోపేతం చేయడం లక్ష్యంగా అనారోగ్యంతో ఉన్న పిల్లల తల్లి యొక్క నిర్మాణాత్మక స్థానం ఏర్పడటం;
- వ్యక్తిత్వ లోపాలు మరియు వైఖరుల దిద్దుబాటు.

మొదటి దశ "వేడెక్కడం"

1. గ్రీటింగ్.
2. మునుపటి పాఠంపై ప్రతిబింబం. నేపథ్య సన్నాహక.
3. వ్యాయామం "నాకు గుర్తుంది, నాకు తెలుసు..."
తల్లిదండ్రులు వివాహ జీవితంలోని సంతోషకరమైన సంఘటనలను వివరిస్తారు.
తల్లిదండ్రులు మరియు మనస్తత్వవేత్త రికార్డింగ్‌లను చర్చిస్తారు. మనస్తత్వవేత్త క్రింది సూచనలను ఇస్తాడు.
జీవిత భాగస్వాముల జీవితంలో కాంతి మరియు చీకటి చారలు ఉన్నాయి. జీవితంలో సంతోషకరమైన సంఘటనలు లేని కుటుంబాలు లేవు. సంతోషకరమైన సంఘటనలు కుటుంబ సెలవులు, పిల్లల పుట్టుక, ఉమ్మడి సెలవుల పర్యటనలు, థియేటర్లకు సందర్శనలు, ప్రదర్శనలు మొదలైనవి ఉండవచ్చు. ఇక్కడ ముఖ్యమైనది భార్యాభర్తలు ఎక్కడ ఉన్నారనేది కాదు, ఆ సమయంలో వారి మధ్య ఎలాంటి సంబంధం ఏర్పడింది. సానుకూల స్వరం మరియు సంబంధాల లోతు ముఖ్యమైనవి. ఆహ్లాదకరమైన సంఘటనల జ్ఞాపకాలు ఆత్మను వేడి చేస్తాయి మరియు విచారం, విచారం మరియు అసంతృప్తి యొక్క భావాలను తగ్గించడంలో సహాయపడతాయి. మీ జీవితంలో ఏదైనా విషాదకరమైన లేదా చీకటి జరిగిన ప్రతిసారీ, ఆహ్లాదకరమైనదాన్ని గుర్తుంచుకోవడం ద్వారా ఈవెంట్‌ను తటస్థీకరించండి. ప్రతికూల ఆలోచనలకు "విరుగుడు"గా సానుకూల ఆలోచనలను ఉపయోగించండి.
4. “సరిగ్గా ఈరోజు” వ్యాయామం చేయండి.
మీ పట్ల మరియు మీ కుటుంబ సభ్యుల పట్ల సానుకూల దృక్పథాన్ని ఏర్పరుచుకోవడం: “ఒక తల్లిగా, ఒత్తిడితో కూడిన పరిస్థితిలో నేను మానసికంగా ఒక అవరోధాన్ని, రక్షిత “గోడను” నిర్మించగలగాలి లేదా పిల్లవాడిని మరియు నన్ను ఒక అదృశ్య సందర్భంలో, కవచంలో ఉంచగలగాలి. ఏదైనా చికాకు కలిగించే విషయం నుండి నన్ను వేరు చేయడానికి."

రెండవ దశ. ప్రధాన సంఘటన

మూడవ దశ. పూర్తి

1. తల్లిదండ్రుల ప్రతిబింబం.
2. రోజును సంగ్రహించడం.
వైకల్యాలున్న పిల్లల విజయవంతమైన పునరావాసం కోసం, తండ్రి తన అభివృద్ధి మరియు పెంపకంలో పాల్గొనాలి. అమ్మ తన భావాలను మరియు భావోద్వేగాలను నియంత్రించగలగాలి, ఆనందాన్ని కలిగించే కార్యాచరణను కనుగొనాలి.

పాఠం "సామాజిక వాతావరణం యొక్క ప్రతికూల ప్రతిచర్యలకు నిర్మాణాత్మకంగా స్పందించే సామర్థ్యం యొక్క అభివృద్ధి మరియు శిక్షణ"

లక్ష్యాలు:
- మీ స్వంత భావోద్వేగ స్థితిని నిర్వహించడం నేర్చుకోండి;
- ప్రతికూల అనుభవాలపై "ఇరుక్కుపోకుండా" నిర్మాణాత్మకంగా ఆలోచించండి;
- జీవిత సమస్యలను అధిగమించడానికి కొత్త ప్రత్యామ్నాయ మార్గాలను కనుగొనండి;
- సానుకూల ఆలోచనా విధానాలను చూపండి.

మొదటి దశ "వేడెక్కడం"

1. గ్రీటింగ్.
2. వ్యాయామం "అవును, వాస్తవానికి, మరియు నేను కూడా ...".
సమూహ సభ్యులు రెండు సర్కిల్‌లలో నిలబడతారు, లోపలి ఒకటి
వృత్తం - బయటికి ఎదురుగా, జతలుగా. జంటలో ఒకరు రెండవవారికి అభినందనలు ఇస్తారు, దానికి రెండవది: "అవును, వాస్తవానికి, మరియు నేను కూడా ..." (పదబంధాన్ని పూర్తి చేస్తుంది). ఆ తర్వాత వారు పాత్రలు మార్చుకుంటారు. అభినందనలు మార్పిడి చేయబడినప్పుడు, అంతర్గత వృత్తం కుడివైపుకి ఒక అడుగు పడుతుంది మరియు తద్వారా వ్యాయామంలో భాగస్వామి మారుతుంది.

రెండవ దశ. ప్రధాన సంఘటన

1. వ్యాయామం "నేను కాగితంపై ఉన్నాను."
పాల్గొనేవారి కోసం సూచనలు: మీ "మానసిక" స్క్రీన్‌పై మీరు ఎలా కనిపిస్తారో బయట నుండి మిమ్మల్ని మీరు గీయండి. సమీపంలో, పొడవాటి తెల్లటి దుస్తులలో చాలా అందమైన లేడీ లక్‌ని గీయండి. ఇప్పుడు మిమ్మల్ని మీరు మళ్లీ గీయండి, ఎల్లప్పుడూ మీ ముఖంపై చిరునవ్వుతో, లేడీ లక్‌తో చేతితో లేదా చేయితో నడవండి. మేము ఇప్పుడు ఏమి చేసామని మీరు అనుకుంటున్నారు? అదృష్టాన్ని మీరే ఆకర్షించుకోండి! అదృష్టం యొక్క మౌఖిక కోడ్ చాలా సులభం - మీరు దీన్ని వీలైనంత తరచుగా ప్రజలందరికీ కోరుకోవాలి.
2. వ్యాయామం "ప్రతిస్పందన".
పాల్గొనేవారు ఒకరికొకరు ఎదురుగా రెండు వరుసలలో కూర్చుంటారు; మొదటి పాల్గొనేవారి నుండి ఎదురుగా కూర్చున్న వ్యక్తికి (ఆటలో లేదా శిక్షణ సమయంలో జరిగిన వాస్తవ పరిస్థితికి సంబంధించి) ఒక క్లిష్టమైన లేదా దూకుడు ప్రకటన ఏర్పడుతుంది. చిరునామాదారు తప్పనిసరిగా "ఇది మీకు ముఖ్యమా?.." నిబంధనల ప్రకారం ప్రకటనను "ప్రాసెస్" చేయాలి మరియు దురాక్రమణదారు నుండి సమ్మతిని పొందాలి. తరువాత, ప్రతిస్పందనదారుడు ఎదురుగా కూర్చున్న తదుపరి పాల్గొనేవారిని ఉద్దేశించి విమర్శనాత్మక లేదా దూకుడు ప్రకటన రచయిత అవుతాడు, గొలుసులోని చివరి వ్యక్తి వ్యాయామం ప్రారంభించిన వ్యక్తికి రెచ్చగొట్టే పదబంధాన్ని చెబుతాడు. ప్రాథమిక సూత్రం ఇది: వ్యక్తి భవిష్యత్తులో ఏమి నివారించాలనుకుంటున్నాడో, అతనికి ఏది ముఖ్యమైనది అనే దాని గురించి కొంత సమాచారాన్ని కమ్యూనికేట్ చేస్తున్నాడనే పరిగణన నుండి మనం ముందుకు సాగాలి, అందువల్ల, విమర్శలు లేదా దూకుడుకు ప్రతిస్పందనగా, ఇది ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. అతను విన్నట్లు వ్యక్తికి తెలియజేయండి. ఉదాహరణకు, ఈ పదబంధం: "మీ పిల్లల ప్రవర్తన కొంతవరకు రెచ్చగొట్టేలా ఉంది!" సమాధానం-ప్రశ్న: "వీధిలో పిల్లలు సాధారణంగా ఆమోదించబడిన సరిహద్దులలో ప్రవర్తించడం మీకు ముఖ్యమా?" సమాధానం: "అవును." ఒక వ్యక్తి "అవును" అని చెప్పినప్పుడు, దూకుడు స్థాయి తగ్గుతుంది (మరియు వైస్ వెర్సా!). పని ప్రకటన యొక్క దూకుడు సామర్థ్యాన్ని పెంచడం కాదు, కానీ దానిని చల్లార్చడం, దానిని సమస్య యొక్క నిర్మాణాత్మక చర్చగా అనువదించడం. ఈ ఫార్ములా ఒక వ్యక్తి నుండి అతని ఆసక్తుల నిర్ధారణ మరియు విలువల ప్రదర్శన నుండి నేరుగా స్వీకరించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.
"ఒక పదబంధాన్ని సరిగ్గా ఎలా నిర్మించాలి?" ఒక వ్యక్తి ఈ విధంగా ప్రతిస్పందించడానికి అతని లోపల సరిగ్గా ఏమి జరిగిందో అర్థం చేసుకోవడం అవసరం. ఫిర్యాదు యొక్క సాధారణ విషయం గురించి మాట్లాడండి. సానుకూల పదాలలో మాత్రమే మాట్లాడండి: ఏదైనా ప్రతికూల కణాలు తప్పనిసరిగా తీసివేయబడాలి, "లేదు" కాదు! ప్రతికూలంగా ధ్వనించే పదాలను వ్యతిరేక పదాలతో భర్తీ చేయాలి. ఉదాహరణకు, "అలసత్వంగా ఉండకూడదు" అనే పదబంధాన్ని "చక్కగా ఉండాలి" అనే పదబంధంతో భర్తీ చేయడం విలువ. మీ గురించి కాదు, సాధారణంగా వ్యక్తుల గురించి మాట్లాడండి: “నేను బిగ్గరగా మాట్లాడుతున్నానా?” కాదు, కానీ “ప్రజలు నన్ను మందలించినప్పుడు సరైనదేనా?” మొదలైనవి

మూడవ దశ. పూర్తి

1. తల్లిదండ్రుల ప్రతిబింబం.
2. రోజును సంగ్రహించడం: భావోద్వేగ స్వీయ-నియంత్రణ మరియు ఘర్షణ పరిస్థితులలో నిర్మాణాత్మక ప్రతిస్పందన తల్లిదండ్రుల నమ్మకమైన ప్రవర్తనకు సూచిక.

మెరీనా స్కోపింట్సేవా
తల్లిదండ్రుల క్లబ్, వైకల్యాలున్న పిల్లల కుటుంబానికి మద్దతునిచ్చే ప్రభావవంతమైన రూపం

ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క ప్రధాన పని ఏమిటంటే, సైకోఫిజియోలాజికల్ మరియు ఇతర లక్షణాలతో సంబంధం లేకుండా ప్రీస్కూల్ బాల్యంలో ప్రతి బిడ్డ పూర్తి అభివృద్ధికి సమాన అవకాశాలను నిర్ధారించడం.

వైకల్యాలున్న పిల్లలు పెద్దలపై ఆధారపడవలసిన అవసరాన్ని ఎక్కువగా అనుభవిస్తారు; వారి విధి ఎక్కువగా కుటుంబం మరియు వారి చుట్టూ ఉన్న పెద్దల స్థితిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. కొన్ని సమస్యలను పరిష్కరించడంలో కుటుంబం నమ్మదగిన పునాది: పిల్లలను పెంచడం, వారితో సహా సామాజిక రంగాలలో, వైకల్యాలున్న పిల్లలను సమాజంలో చురుకైన సభ్యులుగా అభివృద్ధి చేయడం. అందువల్ల, మా పనిలో మేము పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రుల పట్ల వ్యక్తి-ఆధారిత, మానవత్వం మరియు వ్యక్తిగత విధానాన్ని ఉపయోగిస్తాము.

నా పనిలో నేను సహకారం మరియు పరస్పర చర్యల ఆధారంగా తల్లిదండ్రులతో కలిసి పనిచేసే సాంప్రదాయేతర ఇంటరాక్టివ్ రూపాలను చురుకుగా ఉపయోగిస్తాను. ఇంటరాక్టివ్ పద్ధతుల ఉపయోగం తల్లిదండ్రులపై ఉపాధ్యాయుల ప్రభావాన్ని గణనీయంగా పెంచుతుంది. తల్లిదండ్రులతో పరస్పర చర్య యొక్క కొత్త రూపాలు భాగస్వామ్యం మరియు సంభాషణ సూత్రాన్ని అమలు చేస్తాయి.

2016 లో, ఇది ప్రీస్కూల్ సంస్థ ఆధారంగా దాని పనిని ప్రారంభించింది వనరుల కేంద్రం, తల్లిదండ్రులతో పరస్పర చర్య యొక్క ప్రభావవంతమైన రూపాలలో ఒకటి పని యొక్క సంస్థ "ఒకరికొకరు సహాయం చేద్దాం" క్లబ్.పేరెంట్స్ క్లబ్- ఇది కుటుంబాలతో పని యొక్క ఆశాజనక రూపం, కుటుంబం యొక్క ప్రస్తుత అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది, ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి చురుకైన జీవిత స్థితిని ఏర్పరచడానికి దోహదం చేస్తుంది, కుటుంబ సంస్థను బలోపేతం చేయడం మరియు పిల్లలను పెంచడంలో అనుభవాన్ని బదిలీ చేయడం.

క్లబ్ యొక్క ఉద్దేశ్యం: విద్య, అభివృద్ధి, వైకల్యాలున్న పిల్లల ఆరోగ్యాన్ని ప్రోత్సహించడం, అలాగే వైకల్యాలున్న పిల్లలను సమాజంలోకి స్వీకరించడం మరియు ఏకీకృతం చేయడంలో కుటుంబాలకు సహాయం చేయడం వంటి విషయాలలో తల్లిదండ్రుల బోధనా సామర్థ్యాన్ని పెంచడం.

క్లబ్ లక్ష్యాలు:

పిల్లల విద్య, పెంపకం మరియు అభివృద్ధి విషయాలలో కుటుంబాలకు మానసిక మరియు దిద్దుబాటు బోధనా మద్దతును అందించడం;

పిల్లల సంరక్షణ మరియు పెంపకంలో తల్లిదండ్రుల నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, అతని హక్కులు మరియు ఆరోగ్యాన్ని రక్షించడం, సురక్షితమైన వాతావరణాన్ని సృష్టించడం మరియు విజయవంతమైన సాంఘికీకరణ;

విద్యా సంస్థ మరియు కుటుంబం మధ్య సంబంధాల వ్యవస్థలో పరస్పర విశ్వాసం ఏర్పడటం;

వైకల్యాలున్న పిల్లలను పెంచే కుటుంబాలకు రాష్ట్ర హామీల విషయాలలో తల్లిదండ్రుల చట్టపరమైన సామర్థ్యాన్ని పెంచడం మరియు పిల్లల హక్కులను పరిరక్షించే రంగంలో చట్టం యొక్క ప్రాథమికాలతో తమను తాము పరిచయం చేసుకోవడం;

పిల్లలలో అభివృద్ధి లోపాల సమస్యలపై విద్యా పని మరియు వారి దిద్దుబాటు;

సానుకూల కుటుంబ విద్య అనుభవాలను ప్రోత్సహించడం.

ప్రీస్కూల్ సంస్థ (టీచర్-సైకాలజిస్ట్, స్పీచ్ థెరపిస్ట్, మ్యూజిక్ డైరెక్టర్, ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ ఇన్‌స్ట్రక్టర్, శిశువైద్యుడు) నుండి నిపుణులు క్లబ్ కార్యకలాపాల సంస్థకు తమ సహకారాన్ని అందిస్తారు. నెట్‌వర్కింగ్‌కు ధన్యవాదాలు, మేము రోడ్నిక్ సామాజిక సేవా కేంద్రం నుండి ఉద్యోగులను ఆకర్షిస్తాము.

ప్రీస్కూల్ సంస్థల ఉపాధ్యాయులు మరియు నిపుణులు తమ పిల్లలను బాగా అనుభూతి చెందడానికి మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి తల్లిదండ్రులకు బోధిస్తారు, సంబంధాలను సమర్ధవంతంగా నిర్మించుకోండి మరియు అవసరమైన సాధనాలు మరియు సాంకేతికతలను ఉపయోగించగలరు.

తల్లిదండ్రులతో సమర్థవంతంగా సహకరించడానికి, మేము వారి వ్యక్తిగత సమస్యలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాము, మొదటగా, వారి నమ్మకాన్ని సంపాదించడానికి, వారిని విడిపించడానికి మరియు తల్లిదండ్రులతో పని చేసే సాంప్రదాయ రూపాలు ఎల్లప్పుడూ అనుమతించని భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనను స్వీకరించడానికి. కుటుంబ క్లబ్‌లో కమ్యూనికేషన్ ఉపాధ్యాయులు మరియు పెద్దలు ఇద్దరికీ సానుకూల భావోద్వేగ వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది.

పేరెంట్ క్లబ్‌లో భాగంగా, నేను వారి పిల్లల సమస్యలను పరిష్కరించడంలో ఆసక్తి ఉన్న తల్లిదండ్రుల సమావేశాలను నిర్వహిస్తాను. అనధికారిక కమ్యూనికేషన్‌లో, క్లబ్ సభ్యులు ఒకరినొకరు తెలుసుకోవడం, వారి పిల్లలతో పరస్పర చర్య చేయడంలో వారి స్వంత అనుభవాన్ని పంచుకోవడం, నిపుణులను కలవడం, తమ గురించి మరియు వారి పని గురించి ఆలోచనలను మార్పిడి చేసుకోవడం మరియు శిక్షణలు మరియు పరిశోధనలలో పాల్గొంటారు.

నేను ఉపయోగిస్తాను వివిధ ఆకారాలు"ఒకరికొకరు సహాయం చేద్దాం" వంటి పేరెంట్ క్లబ్‌ను కలిగి ఉండటం:

రౌండ్ టేబుల్ "చైల్డ్ హెల్త్", "హలో బేబీ";

సంప్రదింపులు;

సైకలాజికల్ లివింగ్ రూమ్స్ "ట్రస్ట్";

చర్చలు మరియు చిన్న-శిక్షణలు, “పుట్టుక ముందు నేను అతనిని ఎలా ఊహించుకున్నాను మరియు ఇప్పుడు అతను ఎలా ఉన్నాడు”;

నిపుణులతో వర్క్‌షాప్‌లు”;

టీ తాగడంతో ఉమ్మడి పండుగ కార్యక్రమాలు;

Lekoteka గేమ్ సెషన్స్;

పోటీలలో పాల్గొనడం;

సమాచార సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం: బ్రోచర్లు, బుక్‌లెట్లు, మెమోల ఉత్పత్తి.

ఈ సమావేశాలలో, భావోద్వేగ కమ్యూనికేషన్ మరియు అభివృద్ధి రంగంలో పిల్లల చిన్న విజయాల గురించి నేను మాట్లాడతాను. తల్లిదండ్రులు, వారి సమస్యల గురించి మాట్లాడారు, ప్రశ్నలు అడిగారు, ఉమ్మడి నిర్ణయాలు తీసుకున్నారు, ఇది తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలతో సంఘర్షణ పరిస్థితులను పరిష్కరించడంలో నైపుణ్యాలను సంపాదించడంలో సహాయపడింది, వారు అతనితో ఎలా సమర్థవంతంగా సంభాషించాలో, వారి తల్లిదండ్రుల స్థితిని అర్థం చేసుకోవడం మరియు ఆప్టిమైజ్ చేయడం నేర్చుకున్నారు.

హెల్ప్ ఈచ్ అదర్ క్లబ్‌లో సమావేశాల సమయంలో, తల్లిదండ్రులు ఒకరినొకరు కలుసుకోవడానికి, అనుభవాలను ఇచ్చిపుచ్చుకోవడానికి మరియు ఒకరికొకరు మద్దతునిచ్చే అవకాశాన్ని కలిగి ఉంటారు మరియు ఇది తల్లిదండ్రులకు "తాము ఒంటరిగా లేరు" అనే భావనను కలిగిస్తుంది.

క్లబ్ యొక్క పని ఫలితం:

కిండర్ గార్టెన్ జీవితంలో తల్లిదండ్రులను చేర్చడం, విద్య మరియు దిద్దుబాటు పని విషయాలలో ఉపాధ్యాయులతో సహకారం;

తల్లిదండ్రులు తమ చుట్టూ ఉన్న కుటుంబాలు ఉన్నారని చూస్తారు, వారికి ఆత్మతో సన్నిహితంగా ఉంటారు మరియు ఇలాంటి సమస్యలు ఉన్నాయి;

పిల్లల అభివృద్ధిలో తల్లిదండ్రుల చురుకుగా పాల్గొనడం విజయానికి దారితీస్తుందని ఇతర కుటుంబాల ఉదాహరణ ద్వారా వారు ఒప్పించారు;

చురుకైన తల్లిదండ్రుల స్థానం మరియు తగినంత ఆత్మగౌరవం ఏర్పడతాయి.

ముగింపులో, క్లబ్ యొక్క పని ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క విద్యా వాతావరణంలో భాగస్వామిగా మరియు చురుకైన అంశంగా వైకల్యాలున్న పిల్లలతో లేదా వికలాంగ పిల్లలతో ఉన్న కుటుంబం యొక్క స్థానాన్ని బలోపేతం చేయడానికి సహాయపడుతుందని గమనించాలి.