Larong pagsusuri ng pangkat ng lobo. Sikolohikal na larong "Hot air balloon disaster" Role-playing game na hot air balloon

mga sikolohikal na pagsasanay para sa pagsasanay

mga laro sa negosyo, pagsasanay:

Laro "Balloon Journey"

Layunin ng laro: magbigay ng pagkakataon na obserbahan sa isang grupo ang mga prosesong nagaganap sa panahon ng talakayan at pag-ampon ng isang kolektibong desisyon.

1. Anyayahan ang mga kalahok sa laro na pumili ng isang propesyon: (doktor, inhinyero, guro, pintor, atbp. Hilingin sa isang kalahok na maging tagamasid).
2. Ang lahat ng mga kalahok sa laro ay hinihiling na isipin na sila ay mga miyembro ng parehong crew sa isang hot air balloon. Nagsisimulang mahulog ang bola at kaunting oras na lang ang natitira hanggang sa mahulog ito sa dagat. Upang maiwasang mangyari ito, kailangang tumalon ang isang tao mula sa basket.
3. Ang grupo ay dapat gumawa ng isang pangkalahatang desisyon tungkol sa kung sino ang lalabas sa basket, batay sa kung alin sa mga ito ang hindi gaanong kapaki-pakinabang kung ang lobo ay dumaong sa isang disyerto na isla.
4. Matapos makumpleto ang talakayan, susuriin ang gawain ng pangkat.

Iniuulat ng eksperto ang kanyang mga obserbasyon sa kurso ng talakayan: ang paggamit ng mga nakakahimok na argumento, mga argumento sa pagtatanggol sa "kanyang" propesyon, ang kakayahang makinig sa isa't isa, "authoritarian manners," atbp.

Ruslan

Maria

Konstantin

Anna

Victoria

Olga

SSS

Dima

Tatyana Dmitrievna

Rustam

Sasha

Moore

Elena

Julia

Yuri

SG

Victor

Romana

Asya

Elena

Darina

Tamara

Anna

Marina

Thurman Uniom

Larong Pagsusuri ng Koponan na "Balloon"

Gusto kong magbigay ng isang halimbawa ng isa pang laro mula sa aking pagsasanay.
Ang larong "balloon" ay ginamit upang masuri ang pagkakaisa at tukuyin ang mga indibidwal na katangian ng pangkat ng tindahan, i.e. mga empleyado na matagal nang nagtatrabaho sa isa't isa.
Mga Layunin: upang turuan ang mga kalahok sa laro na gumawa ng mga kolektibong desisyon sa mga kondisyon ng kawalan ng katiyakan, upang makabisado ang epektibong pakikipag-ugnayan, at magturo ng kooperasyon.
Pamamaraan:

1. paggawa ng mga indibidwal na desisyon,
2. pagbuo ng kolektibong desisyon sa mga grupo,
3. intergrupong interaksyon: talakayan,
4. pagsusuri ng mga resulta at pagbubuod.

Oras: 45 min.
Sa pagtatapos ng laro, ipinapayong magbalangkas ang bawat koponan ng isang aral na mapupulot para sa hinaharap.

Impormasyon para sa mga kalahok sa laro:

Isipin na ikaw ang tripulante ng isang siyentipikong ekspedisyon na bumabalik gamit ang isang hot air balloon pagkatapos makumpleto ang siyentipikong pananaliksik. Nagsagawa ka ng aerial photography ng mga walang nakatirang isla. Matagumpay na natapos ang lahat ng gawain, at naghahanda ka na upang makilala ang iyong pamilya at mga kaibigan. Lumipad ka sa ibabaw ng karagatan patungo sa pinakamalapit na landmass na 500-550 km.

Ngunit nangyari ang hindi inaasahan: sa hindi malamang dahilan, nabuo ang isang butas sa shell ng lobo kung saan tumakas ang gas. Nagsimulang bumaba ang bola. Agad mong itinapon sa dagat ang lahat ng mga bag ng ballast (buhangin) na nakaimbak sa balloon gondola para sa okasyong ito. Ilang saglit na bumagal ang pagbagsak, ngunit hindi huminto. Pagkatapos ng 5 minuto, ang bola ay nagsimulang mahulog sa parehong, medyo mataas, bilis.

Nagtipon ang buong crew sa gitna ng gondola upang pag-usapan ang sitwasyon. Kailangan mong magpasya kung ano ang itatapon sa dagat at kung anong pagkakasunud-sunod upang ma-landing nang buhay.

Ang mga sumusunod na bagay ay nanatili sa gondola:

1. Lubid - 50 m.
2. First aid kit na may mga gamot - 5 kg.
3. Hydraulic compass - 6 kg.
4. Naka-kahong karne at isda - 20 kg.
5. Sextant (aparato para sa pagtukoy ng lokasyon sa pamamagitan ng mga bituin) - 5 kg.
6. Rifle na may optical sight at isang supply ng bala - 25 kg.
7. Iba't ibang matamis - 20 kg.
8. Mga sleeping bag (isa para sa bawat miyembro ng crew).
9. Rocket launcher na may isang hanay ng mga flare - 8 kg.
10. tolda ng 10 tao - 20 kg.
11. Silindro ng oxygen - 50 kg.
12. Set ng mga heograpikal na mapa - 25 kg.
13. Canister na may inuming tubig - 20 l.
14. Transistor receiver - 3 kg.
15. Inflatable rubber boat - 25 kg.

Ang gawain: magpasya kung ano at sa anong pagkakasunud-sunod ang dapat mong itapon. Una, ang bawat kalahok sa laro ay gumagawa ng isang indibidwal na desisyon. Pagkatapos ay hinati namin ang madla sa mga koponan ng 5-7 tao, at tinatalakay ng bawat pangkat ang sitwasyon ng problema at bumuo ng isang kolektibong solusyon.

Pag-usapan natin ang mga patakaran ng laro:

o Hindi mo makalkula ang mga porsyento: magkano ang "para sa" at magkano ang "laban".

o Hindi mo maaaring “i-pressure” ang iyong partner (“gawin mo ang sinabi ko!”).

o Maipapayo na makamit ang pinagkasunduan sa pamamagitan ng mga negosasyon, at kung sakaling magkasalungat ang mga opinyon, isang kompromiso.

o Ang sinumang miyembro ng crew ay maaaring magpahayag ng kanilang opinyon.

o Ang bilang ng mga pahayag na ginawa ng isang tao ay hindi limitado.

o Itinuturing na ginawa lamang ang desisyon kapag sumang-ayon dito ang lahat ng tripulante.

o Kung hindi bababa sa isang tripulante ang tumutol sa desisyong ito, hindi ito tinatanggap at ang grupo ay dapat maghanap ng bagong paraan o bagong mga teknolohiya sa argumentasyon at panghihikayat.

o Ang mga desisyon ay dapat gawin tungkol sa buong listahan ng mga bagay at bagay.

o Kapag tinutukoy ang kahalagahan ng mga bagay at bagay, iyon ay, ang pagkakasunud-sunod kung saan mo mapupuksa ang mga ito, kailangan mong tandaan na ang lahat ay itinapon, hindi bahagi nito (halimbawa, lahat ng mga kendi o mga sleeping bag , at hindi bahagi ng mga ito).

Ang oras na magagamit sa mga tripulante ay hindi alam. Kung gaano katagal magpapatuloy ang pagtanggi ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kung gaano kabilis gumawa ng sama-samang desisyon ang mga kalahok sa laro.

Kung hindi maabot ang isang kasunduan, ang mga tripulante ay "mapahamak."

Pagkatapos gumawa ng mga desisyon sa mga grupo, magsisimula ang kanilang presentasyon at pagbibigay-katwiran, pagkatapos ay sa panahon ng talakayan ang pinaka-katanggap-tanggap na solusyon para sa kasalukuyang matinding sitwasyon (mga bagay at bagay ay nananatili sa gondola upang hudyat ang kanilang kalagayan at upang suportahan ang kanilang pisikal na kalagayan).

Sa pagtatapos ng talakayan, ang nagtatanghal ay nagbubuod sa laro. Upang matukoy ang pagiging epektibo ng pakikipag-ugnayan, dapat mong bigyang pansin ang mga sumusunod na katangian:

Ano ang nakatulong sa iyong tagumpay?

Antas ng kakayahan ng mga kalahok sa laro. Pagkakabuo ng pakikipag-ugnayan. Kultura ng kontrobersya.

Mga karaniwang layunin (indibidwal at pangkat).

Ang pagiging epektibo ng paggamit ng mga estratehiya sa pakikipag-ugnayan (kompromiso, konsesyon, kooperasyon).

Malinaw na organisasyon ng talakayan. Kakayahang makinig sa mga kasosyo. Pagnanais na manalo, atbp.

Ano ang pumigil sa pangkat na gumana nang epektibo?

Mahinang kakayahan sa kahalagahan at kakayahan ng mga paksang tinalakay sa kasalukuyang sitwasyon.

Mga di-epektibong diskarte sa pakikipag-ugnayan (kumpetisyon, pag-iwas sa mga hindi pagkakaunawaan, pagsuko sa mga agresibong kasosyo).

Ang pagkalat ng mga personal na layunin (upang ituloy ang linya ng isa, upang ipakita ang sarili) sa mga layunin ng grupo. Mahinang pamumuno ng talakayan ng isang pormal na pinuno o kakulangan nito. Mababang kultura ng argumento, mahinang utos ng verbalization.

Hindi nabuong emosyonal na kultura, atbp.

Ang paghahati sa mga pangkat ay batay sa mga sumusunod na pamantayan: 1-sino ang Pinakamalalim sa grupo - ang Matalino? 2-sino ang pinaka Mabait - Heartfelt - Mahabagin?, 3 - ang pinaka Masipag - Masipag?, 4 - ang pinaka Wild Barbarian? (piliin ang mga pinunong ito)

4 NA TEAM ang nabuo: MGA SAGE - MANGGAGAWA - HUMANISTS - BARBARS.

Napakasarap maging kasama ng mga kaibigan! Ang bawat koponan ay nasa balloon basket na ngayon. Bumangon ka sa ibabaw ng lupa, hindi mo na makikita ang mga mukha sa ibaba, ang mga bahay ay naging parang mga bloke ng mga bata, ang mga kalsada ay nagiging mga string - at lumilipad ka sa ilalim ng mga ulap. Lumilipad ka sa mga lungsod at kagubatan, malakas ang hangin, at ngayon ay nasa ibabaw ka na ng karagatan. Ang karagatan ay hindi mapakali, makikita mo ang mga puting takip ng alon mula sa itaas, ngunit ano ang pakialam mo dito, ang iyong lobo ay may kumpiyansa na nagdadala sa iyo sa malayo. Ngunit ano ito? Lumilitaw ang isang maliit na tuldok sa abot-tanaw, at paparating na ang sasakyang ito! Ito ay isang higanteng agila, tinitingnan ka niya ng masama! Ito ay umiikot sa itaas mo, pumailanglang sa ibabaw ng bola, nawawala sa iyong larangan ng paningin - at bigla kang makarinig ng tili, na kumamot sa lining ng bola, mga suntok at sumisitsit. Mayroon kang isang rifle, ang isa sa iyo ay bumaril para sa suwerte - at ang agila, na nawawalan ng dugo, ay dahan-dahang dumudulas sa gilid at pababa sa malalawak na mga pakpak nito. Ngunit ang iyong bola ay nagsisimula ring mawalan ng taas. Ang basket ng lobo ay maaaring lumutang sa tubig, ngunit kung may bagyo, ang lobo ay tumaob. Sa di kalayuan, sa direksyon ng hangin, mayroong ilang mga isla, tila walang nakatira. May pagkakataong maligtas kung aalisin mo ang mga hindi kinakailangang bagay at lilipad ka sa mga isla. Ngunit ano ang itatapon? Pagkatapos ng lahat, ang ilang mga bagay ay maaaring maging kapaki-pakinabang upang manirahan sa mga islang ito, ngunit walang nakakaalam kung gaano katagal sila maninirahan doon. Walang nalalaman tungkol sa klima sa mga latitude na ito: mainit doon ngayon, ngunit ano ang taglamig?

Lahat ay nagmulat ng kanilang mga mata at natagpuan ang kanilang mga sarili sa kanilang grupo. Ang lahat ay makakatanggap na ngayon ng listahan ng mga bagay sa basket ng bola, at sunud-sunod na magtapon ng mga bagay upang lumipad sa isla. Ang unang numero ay minarkahan kung ano ang napagpasyahan mong itapon muna, ang pangalawang numero - ang pangalawa, 17 - kung ano ang napagpasyahan mong itapon sa huli. Ang gawain ay ganap na independyente; hindi mo maaaring pag-usapan ang anumang bagay sa iyong mga kapitbahay. Ang lahat ng trabaho ay binibigyan ng 10 minuto. Pagkatapos makapili ang lahat, ibibigay ang isang gawain para sa buong koponan:

"Ang kamatayan ay pinalibutan ka sa lahat ng panig, ang tanging pag-asa ay lumipad sa isla at mabuhay dito. Kung wala kang itatapon, mahuhulog ka at malulunod sa dagat. Kung nagkamali ka sa pagtatapon ng tama, mamamatay ka. Ang pagtatapon ng lahat nang sabay-sabay ay katumbas ng kamatayan. Ang bawat isa ay gumawa ng kanilang pagpili, ngayon ang bawat koponan ay dapat bumuo ng isang karaniwang desisyon, ngunit hindi sa pamamagitan ng pagboto, ngunit sa pamamagitan ng nagkakaisang pahintulot. Kung kahit isang tao ay laban dito, ang desisyon ay hindi ginawa. Sa kasong ito, nawalan ka ng oras: maaari kang mamatay, mayroon kang 20 - 30 minuto. Noong nakaraan, napagpasyahan nila na mayroon kang higit pang mga bagay na natitira. Pagkatapos ng gawain, buuin ang mga resulta at alamin kung kaninong indibidwal na desisyon ang mas malapit sa grupo ng isa. Pagkatapos ay malalaman natin kung kaninong indibidwal na desisyon ang pinakamatalinong o kung sino ang pinakamahusay sa pagkumbinsi sa iba.” Ang pangkatang gawain ay tumatagal ng 30 minuto.

Kung mayroong pagtatalo sa mga grupo, kung gayon kinakailangan na makialam: "lahat ay pumikit. Huminto ang oras. Pinagmamasdan mo ang sitwasyon mula sa gilid. Isang butas na lobo ang nakasabit sa dagat. Ang asul na dagat ay pabagu-bago, madali. upang ibalik sa isang basket, at ang malalaking gutom na pating ay naiinip na naghihintay para sa sandaling ito. At may mga pag-uusap na nangyayari sa basket, at habang tumatagal, mas bumababa ang basket. Siguro kung ang mga taong ito ay magagawang mabuhay? At kanino ito nakasalalay? Magsisimula muli ang oras. Nagtatrabaho kami

Ang mga grupong iyon na nakaisip ng solusyon ay unang bumubuo sa listahan ng mga nanalo sa talakayan. Ito ay ginawa tulad nito. Ang bawat isa ay may sariling listahan, at mayroong listahan sa buong grupo. Para sa bawat item ay kinakailangan upang kalkulahin ang pagkakaiba sa module. Kung sa aytem 1 ay may isang tao na may ranggo na 3, at inilagay ito ng grupo sa ika-5 na lugar, kung gayon sa item na ito ang pagkakaiba ay 2. Sa pamamagitan ng pagdaragdag ng pagkakaibang ito sa pagitan ng indibidwal at pangkalahatang desisyon sa bawat aytem, ​​madaling matukoy kung paano malayo ang kabuuang desisyon ng isa ay mula sa grupo, at ihambing kung kaninong desisyon ang mas malapit sa grupo ng isa. Maaari mong talakayin sa grupo: ano ang mas mahalaga sa kanilang opinyon - ang kakayahang patunayan na ikaw ay tama o magtrabaho sa kabuuan upang iligtas ang grupo. Mahalagang talakayin ang kontribusyon ng bawat isa sa talakayan: sino sa atin ang nakaligtas at vice versa (kung sinong kasama mo sa paglipad).

Listahan ng mga bagay

1. Mga mangkok, mug, kutsara……………………………….9 kg

2. Rocket launcher na may mga flare…………..6 kg

3. Mapa at compass...................2 kg

4. de-latang karne.............................................. .....20 kg

5. 5. Mga palakol, kutsilyo, pala..................................12 kg

6. Canister na may inuming tubig...................................20 l

7. Cotton wool, bendahe, hydrogen peroxide, makikinang na berde......7 kg

8. Rifle na may supply ng mga cartridge.......................30kg

9. Tsokolate................................................. ......... .......10 kg

10. Ginto, diamante...................................25 kg

11. Malaking aso...................................55 kg

12. Pangingisda............................................1 kg

13. Dressing mirror, awl, sabon at shampoo...3 kg

14. Asin, asukal, set ng bitamina........................9 kg

15. Medikal na alak...................................10 l

Layunin ng pagsasanay : pagpapaunlad ng kakayahan sa komunikasyon, pagsasanay sa paggamit ng pandiwang at di-berbal na paraan ng komunikasyon.

Plano ng pagsasanay

1. Exercise - activator "Oo, hindi, hindi namin sinasabi"

2. Pagbati. Panimulang usapan.

3. Mag-ehersisyo "Bus"

4. Magsanay "Nakikita Ko ang Pagkakaiba"

5. Mag-ehersisyo na "Blow off some steam"

6. Mag-ehersisyo "Nasira ang telepono"

7. Mag-ehersisyo "Lobo"

8. Pagninilay.

Magsanay "Oo - hindi namin sinasabing hindi"

Ang mga kasanayan sa komunikasyon ay mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang makinig, ipahayag ang iyong pananaw, dumating sa isang solusyon sa kompromiso, makipagtalo at ipagtanggol ang iyong posisyon.

Ang mga kasanayan sa komunikasyon ay kinabibilangan ng:
Paglalarawan ng pag-uugali, i.e. pag-uulat kung ano ang naobserbahan nang walang pagsusuri at walang pag-uugnay ng mga motibo.
Ang komunikasyon ng mga damdamin ay isang malinaw na mensahe tungkol sa iyong panloob na estado. Ang mga damdamin ay ipinahahayag sa pamamagitan ng mga galaw ng katawan, kilos, at salita.
Ang aktibong pakikinig ay ang kakayahang makinig nang mabuti sa isang kapareha at maunawaan ang kanyang pananaw.
Ang empatiya ay isang sapat na pag-unawa sa kung ano ang nangyayari sa panloob na mundo ng ibang tao.

Bilang karagdagan sa inilarawan na mga kasanayan sa komunikasyon, sa iyong hinaharap na trabaho kakailanganin mo ang mga kasanayan sa komunikasyon sa negosyo, tulad ng:
Pagtatatag ng contact;
Oryentasyon ng problema;
Argumentasyon ng iyong pananaw, pagtatanggol sa iyong mga interes;
Mga kasanayan sa paggawa ng desisyon, paghahanap ng kompromiso.

Pagtatatag ng contact.
Upang makapagtatag ng mabuting pakikipag-ugnayan, mahalaga na manalo sa kausap, upang pukawin ang kanyang tiwala at interes sa iyo. Para dito mayroon kaming di-berbal at pandiwang paraan.
Non-verbal – ngiti, eye contact, organisasyon ng espasyo ng komunikasyon (distansya)...
Verbal - mga papuri, "ritwal" na mga parirala (gaano kaganda ang panahon).

Pag-unlad ng aralin:
Mag-ehersisyo "BUS"
Dalawang tao ang napili at umupo sa gitna ng bilog.
Sitwasyon: naglalakbay ka sa isang bus, at bigla kang nakakita ng isang tao sa paparating na bus na matagal mo nang hindi nakikita. Gusto mong ayusin na makilala siya sa isang tiyak na lugar at oras. Mayroon kang isang minuto sa iyong pagtatapon habang ang mga bus ay nasa mga ilaw ng trapiko.

Pagkatapos ng non-verbal playback, ang mga kalahok sa pagsasanay ay nagbabahagi ng impormasyon tungkol sa kung paano nila naiintindihan ang isa't isa.

Paglalarawan ng pag-uugali
Ang ibig sabihin ng “paglalarawan sa pag-uugali” ay pag-uulat ng mga naobserbahang partikular na pagkilos ng ibang tao nang walang paghuhusga. Ito ang kakayahang mag-obserba at mag-ulat ng iyong mga obserbasyon nang hindi gumagawa ng mga paghatol.
Halimbawa: "Lena, isa kang slob" ay isang insulto, isang pagtatasa.
"Lena, hindi mo inayos ang iyong kama" - isang paglalarawan ng pag-uugali.

Mag-ehersisyo na "NAKITA KO ANG PAGKAKAIBA"
Isang boluntaryo ang mananatili sa likod ng pinto nang ilang sandali. Ang natitirang bahagi ng mga kalahok sa pagsasanay ay nahahati sa dalawang grupo ayon sa ilang napiling pamantayan. Ang tanda ay dapat na nakikitang biswal (halimbawa, ang kulay ng damit na panlabas). Ang dalawang nagreresultang grupo ay nakaupo sa magkaibang lugar sa silid na itatalaga sa kalawakan. Ang babalik na kalahok ay kailangang tukuyin kung anong batayan ang grupo ay hinati sa dalawang bahagi.

Komunikasyon ng damdamin
Ang mga damdamin ay kadalasang naipapahayag nang hindi direkta, sa pamamagitan ng di-berbal na pag-uugali. Samakatuwid, kailangan ang tiwala ng tao.

Mag-ehersisyo na "Blow off some steam"
Mga Tagubilin: “Ngayon ay magkakaroon ka ng pagkakataong ito. Ang bawat isa sa inyo ay maaaring sabihin sa iba kung ano ang bumabagabag sa kanya o kung ano ang kanyang ikinagagalit. Mangyaring makipag-ugnayan sa isang partikular na tao kapag ginagawa ito. Halimbawa: "Ivan Ivanovich, nasaktan ako kapag sinabi mo na ang mga kababaihan ay hindi maaaring makabisado sa trabaho sa computer" o "Maria Petrovna, nawawalan ako ng galit kapag nagkomento ka sa akin tungkol sa tungkulin ng aking klase sa harap ng lahat." Wag kang magdahilan sa mga magrereklamo sayo. Pakinggan mo lang mabuti lahat ng gusto nilang sabihin sayo. Bawat isa sa inyo ay magkakaroon ng pagkakataon na "magpalabas ng singaw."
Kung ang isa sa inyo ay talagang walang dapat ireklamo, maaari mo lamang sabihin: "Wala pa akong kumukulo at hindi ko na kailangang magpakawala."

Aktibong pakikinig
Ang aktibong pakikinig ay nagsasangkot ng isang tao na may pananagutan para sa kanyang naririnig. Nakakatulong sa iyo ang pakikinig na maunawaan kung gaano kapareho ang iyong mga opinyon, interes, at layunin sa iyong kausap. Kadalasan ang mga tao ay nagsisikap na magsalita ng masama sa iba kaysa makinig at maunawaan ang iba. Pinipigilan sila ng posisyong ito na magkaroon ng kasunduan.

Mag-ehersisyo ng "BIRAANG TELEPONO"

Unang bersyon ng laro.
5 tao ang lumahok, ang iba ay mga tagamasid.
Apat na tao ang hinihiling na umalis sa silid, binigyan ng babala na tatawagin sila isa-isa upang maghatid ng impormasyon. Ang teksto ay binabasa sa unang kalahok:
"Nang ang kosmonaut na si Leonov ay unang pumunta sa kalawakan, humiwalay siya sa barko at nagsimulang bumalik, at wala siyang magawa, dahil sa kalawakan ay wala siyang dapat itulak. Pagkatapos, sa wakas ay nakuha niya ang lubid, ngunit pagkatapos ay nakatagpo siya ng isang bagong problema: ang kanyang spacesuit
lumobo sa kalawakan, at hindi na niya nagawang ipit pabalik sa barko. Ginawa niya ito sa pamamagitan ng puwersa."
Pagkatapos nito, tinawag ng nagtatanghal ang pangalawang kalahok sa madla, at hinihiling sa una na ihatid ang impormasyong naalala niya. Pagkatapos ang pangalawa ay pumasa sa pangatlo, atbp. Ang impormasyon ng huli ay sinusuri laban sa pinagmulang teksto. Sa panahon ng paglilipat ng impormasyon, ang natitirang mga kalahok sa pagsasanay ay nagtatala kung sino ang hindi nakuha ang impormasyon, binaluktot ito, o nagdala ng kanilang sarili. Ang mga resulta ay tinalakay sa isang pangkat ng mga kalahok.

Pangalawang bersyon ng laro.
Pumili ka ng limang tao mula sa madla, apat sa kanila ang umalis sa silid. Sa ikalimang tao ay ibibigay mo ang teksto: "Ang ama ay may 3 anak na lalaki." Ang panganay na anak ay matalino, ang gitna ay napaka-so-so, ang bunsong anak ay hindi ang kanyang sarili." Dapat niyang ipakita ang tekstong ito nang walang mga salita sa ikaapat na tao, pagkatapos ay sa pangatlo, pagkatapos ay sa pangalawa, at pagkatapos ay sa una. Pagkatapos, simula sa pinakahuling tao, tatanungin mo kung tungkol saan ang teksto ng kuwento.

Mag-ehersisyo "Lobo"
Mga Tagubilin: "Hinihiling ko sa lahat na umupo sa isang malaking bilog at makinig nang mabuti sa impormasyon. Isipin na ikaw ay mga tripulante ng isang siyentipikong ekspedisyon na babalik sa isang lobo pagkatapos magsagawa ng siyentipikong pananaliksik. Nagsagawa ka ng aerial photography ng mga walang nakatirang isla. Lahat ng matagumpay na natapos ang trabaho. Naghahanda ka na upang makilala ang iyong pamilya at mga mahal sa buhay, lumipad sa karagatan at 500 - 550 km patungo sa lupa. Nangyari ang hindi inaasahan - sa hindi malamang dahilan, lumitaw ang isang butas sa shell ng lobo kung saan ang gas na napuno ang shell escapes. Ang lobo ay nagsimulang mabilis na bumaba. Lahat ng mga bag ng ballast (buhangin) ay itinapon sa dagat, na inimbak para sa okasyong ito sa balloon gondola. Sa loob ng ilang panahon ay bumagal ang pagbagsak, ngunit hindi huminto. Narito ang isang listahan ng mga bagay at bagay na naiwan sa balloon basket:

Pagkatapos ng 5 minuto, ang bola ay nagsimulang mahulog sa parehong, napakataas na bilis. Ang buong crew ay nagtipon sa gitna ng basket upang pag-usapan ang sitwasyon. Kailangan mong magpasya kung ano ang itatapon sa dagat at sa anong pagkakasunud-sunod.
Ang iyong gawain ay ang magpasya kung ano ang dapat itapon at sa anong pagkakasunud-sunod. Ngunit una, gawin mo ang desisyong ito sa iyong sarili. Upang gawin ito, kailangan mong kumuha ng isang sheet ng papel, muling isulat ang listahan ng mga bagay at bagay, at pagkatapos ay sa kanang bahagi sa tabi ng bawat pangalan ay maglagay ng serial number na naaayon sa kahalagahan ng item, na nangangatuwiran ng ganito: "Sa unang lugar ay maglalagay ako ng isang hanay ng mga card, dahil hindi ito kailangan, sa pangalawa - isang silindro ng oxygen, pangatlo - mga matamis, atbp."
Kapag tinutukoy ang kahalagahan ng mga bagay at bagay, i.e. sa pagkakasunud-sunod kung saan mapupuksa mo ang mga ito, kailangan mong tandaan na ang lahat ay itinapon, hindi bahagi, i.e. lahat ng kendi, hindi kalahati. Kapag gumawa ka ng isang indibidwal na desisyon, kailangan mong magtipon sa gitna (sa isang bilog) at magsimulang bumuo ng isang desisyon ng grupo, na ginagabayan ng mga sumusunod na patakaran:
1) sinumang miyembro ng crew ay maaaring magpahayag ng kanilang opinyon;
2) ang bilang ng mga pahayag na ginawa ng isang tao ay hindi limitado;
3) ang isang desisyon ay ginawa kapag ang lahat ng mga miyembro ng crew, nang walang pagbubukod, ay bumoto para dito;
4) kung may tumutol man lang sa desisyong ito, hindi ito tatanggapin, at dapat maghanap ng ibang paraan ang grupo;
5) ang mga pagpapasya ay dapat gawin tungkol sa buong listahan ng mga bagay at bagay.
Ang oras na magagamit sa mga tripulante ay hindi alam. Hanggang kailan magpapatuloy ang pagbaba? Ito ay higit na nakasalalay sa kung gaano ka kabilis gumawa ng mga desisyon. Kung ang mga tripulante ay magkakaisang bumoto na itapon ang isang bagay, ito ay itinuturing na itinapon, at ito ay maaaring makapagpabagal sa pagbagsak ng bola.
Nais kong matagumpay kang magtrabaho. Ang pangunahing bagay ay manatiling buhay. Kung hindi kayo pumayag, maghihiwalay kayo. Alalahanin mo ito!"
Mga rekomendasyon para sa nagtatanghal. Ang lahat ng mga patakaran ay dapat na ipaliwanag sa mga kalahok nang detalyado at ang sitwasyon kung saan natagpuan ng mga tripulante ang kanilang mga sarili ay dapat na inilarawan. Kasabay nito, maaari mong ipakita ang iyong sariling imahinasyon, batay sa mga katangian ng komposisyon ng grupo. Ito ay kinakailangan upang sagutin ang lahat ng mga tanong, ngunit hindi magmungkahi ng isang paraan sa labas ng kasalukuyang sitwasyon. Ang mga mag-aaral ay dapat mahanap ito sa kanilang sarili. Sa panahon ng trabaho, ang nagtatanghal ay hindi nakikialam sa proseso ng talakayan at hindi sumasagot sa mga tanong mula sa mga kalahok, ngunit sinusubaybayan lamang ang pagpapatupad ng mga patakaran, lalo na ang pagboto.
Oras ng paglalaro: 20 – 25 minuto. Ngunit maaari mong dagdagan ang oras kung ang grupo ay masyadong matamlay sa pagsali sa talakayan, lalo na sa unang yugto. Maaari mong bawasan ang oras sa 17 - 18 minuto kung siya ay kaagad na aktibong kasangkot sa trabaho. Kung nagawa ng grupo ang lahat ng 15 na desisyon na may 100% na pagboto, ang mga kalahok ay dapat batiin at hilingin na isipin ang mga dahilan para matagumpay na malampasan ang ganitong kritikal na sitwasyon.
Kung hindi nila nagawa ang lahat ng 15 na desisyon sa loob ng inilaang oras, pagkatapos ay ibinalita ng nagtatanghal na ang mga tripulante ay nag-crash at hinihiling sa kanila na isipin ang mga dahilan na humantong sa sakuna na ito. Ang pagsusuri ng mga resulta at pag-unlad ng laro ay maaaring isagawa kaagad pagkatapos makumpleto, o sa susunod na aralin, na nagbibigay ng pagkakataon na mas malalim na maunawaan ang mga dahilan ng tagumpay o kabiguan, pag-aralan ang mga pagkakamali at subukang magkaroon ng isang karaniwang opinyon.

Pagninilay.
Sinasagot ng mga kalahok ang mga tanong:
1. Anong mga bagong bagay ang natutunan mo sa pagsasanay?
2. Anong mga kasanayang nakuha ang maaaring gamitin sa iyong mga gawain sa pagtuturo.
3. Ano ang gustong marinig ng mga bagong guro mula sa isang psychologist sa susunod na pagsasanay.

Mga Seksyon: Sikolohikal na serbisyo ng paaralan

Kapag lumipat sa antas ng senior, maaaring lumitaw ang mga problema: maraming mga grupo ang nabuo sa klase, ang mga salungatan ay patuloy na nangyayari, ang mga mag-aaral ay hindi makahanap ng isang "karaniwang wika", imposibleng magdaos ng isang kolektibong kaganapan - na maaaring humantong sa mga paghihirap sa karagdagang proseso. ng pag-aaral at sa posibilidad ng personal na pagsasakatuparan sa sarili sa isang kapaligiran ng paaralan. Samakatuwid, mahalaga na lumikha ng mga sikolohikal na komportableng kondisyon para sa pagbuo ng mga relasyon sa loob ng grupo, kung saan ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mabilis na pagtatatag ng mga positibong relasyon sa pagitan ng mga bata, na pinagkadalubhasaan ang mga diskarte at kasanayan ng epektibong interpersonal na komunikasyon.

1. lumikha ng mga kondisyon para sa pag-oorganisa at pagkakaisa ng pangkat ng mga bata,
2. pag-unlad ng kasanayan ng nakabubuo na pakikipag-ugnayan ng grupo (ang kakayahang makinig at maunawaan ang isa pa, upang magtatag ng kooperasyon), anuman ang pagkakaiba-iba ng mga pagpapakita ng kanilang sariling katangian;
3. pagbuo ng kasanayan sa paggawa ng mga kolektibong desisyon;
4. bawasan ang antas ng pagkabalisa at emosyonal na stress.

Ang inaasahang sikolohikal na resulta ay ang paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na klima at ang bawat kalahok ay nakakakuha ng karanasan sa magkasanib na paggawa ng desisyon at pakikipag-ugnayan, kamalayan sa kanilang kahalagahan sa koponan, at ang paglikha ng mga positibong relasyon sa pagitan ng mga kapantay.

Plot itinayo batay sa isang hindi pangkaraniwang paglalakbay. Ang mga mag-aaral ay inaalok ng isang paglalakbay sa isang hot air balloon, kung saan nangyari ang isang sakuna at natagpuan nila ang kanilang sarili sa isang disyerto na isla. Ang mga bata ay naiwang mag-isa sa kanilang sarili.

Oras para sa laro at talakayan 1.5 – 2 oras.

Mga kalahok: mga mag-aaral sa ika-10 baitang (15 taong gulang); 10 - 15 tao; 1 tao ang gumaganap bilang isang "pinuno" (psychologist); ang guro ng klase ay gumaganap bilang isang "tagamasid".

Maaaring gamitin ng guro ng klase ang mga kasanayang nakuha ng mga mag-aaral upang mabuo ang kanyang gawain sa mga bata sa pag-oorganisa ng mga sama-samang aktibidad.

Stage 1. Panimula sa laro.

1. mood para sa laro
2. paggising ng interes,
3. paglikha ng isang kapaligiran sa paglalaro.

Material: Ang mga panloob na mesa ay nakaayos sa gitna sa hugis ng isang bilog. Ang mga upuan ay inilalagay sa kalahating bilog. Nasa mesa ang mga karatula na may mga pangalan ng mga lungsod na ang mga kinatawan ay naroroon sa entablado. Upuan para sa nagtatanghal. Ang bawat kalahok ay may badge na nagsasaad ng kanilang pangalan at lungsod.

Host: Magandang hapon, mga binibini at mga ginoo! Ilang buwan na ang nakalipas, isang kakaibang paglalakbay sa paligid ng Earth sa isang hot air balloon ang inihayag. Ang mga qualifying round ay ginanap sa lahat ng mga lungsod. Tinipon ka namin dito dahil nanalo ka sa casting para makilahok sa isang hindi kapani-paniwalang paglalakbay - ikaw ang pinakamahusay sa pinakamahusay. Kailangan mong lumipad sa paligid ng lupa sa isang hot air balloon. Ikaw ay titigil sa mga itinalagang lugar at tuklasin ang mga pasyalan. Kaya, bon voyage.

Stage 2. Hindi inaasahang sakuna.

1. pagbuo ng kakayahang mabilis na gumawa ng pinakamainam na mga desisyon,
2. ipagtanggol ang iyong pananaw.

Material: Mga slide na may mga tanawin ng ilang bansa, mga sheet na may listahan ng mga item (ayon sa bilang ng mga kalahok).

Nangunguna: Nagsimula na ang aming paglalakbay. Bumisita ka na sa Greece - ang Acropolis ng Athens. Sa Italya - ang Colosseum, ang Katedral at St. Peter's Square sa Roma. France – Eiffel Tower, Notre Dame Cathedral. England - ang sikat na Bic Bon - ang mga slide ay ipinapakita kasama ang listahan (ang hanay ng mga slide ay maaaring maging anuman). Ang iyong landas ay namamalagi sa baybayin ng Amerika, sa kabila ng Karagatang Atlantiko. Malayo pa ang lalakbayin, ngunit may nabuong butas sa bola at unti-unti itong bumagsak. Bumagal ang pagkahulog pagkatapos na mapalaya mula sa ballast, ngunit kinakailangan na gumaan ang bola sa pamamagitan ng pagtapon ng iba pang mga bagay.

Ang mga kalahok ay inaalok ng isang listahan:

• First aid kit - 25 kg.
• Compass - 2 kg.
• de-latang pagkain - 25 kg.
• Spyglass - 1 kg.
• Baril at mga cartridge - 25 kg.
• Mga kendi - 20 kg.
• Mga sleeping bag - 30 kg.
• Flare gun at flare - 10 kg.
• Mga tolda - 20 kg.
• Silindro ng oxygen - 50 kg.
• Mga kard - 5 kg.
• Silindro ng inuming tubig - 20 kg.
• Inflatable boat - 25 kg.
• Video camera - 5 kg.
• Mga video cassette - 3 kg.
• Tape recorder - 3 kg.

Gawain: Magpasya kung ano ang itatapon at sa anong pagkakasunud-sunod. Una, ang bawat isa ay nag-iisip para sa kanilang sarili, pagkatapos ay magkasama kailangan nilang makahanap ng isang karaniwang solusyon at isulat ito.

Mga kondisyon para sa katuparan: lahat ay dapat magsalita, ang desisyon ay ginawa sa pamamagitan ng nagkakaisang boto. Kung mayroong isang abstention, ang panukala ay kinansela. Ang desisyon ay dapat gawin sa buong listahan ng mga item.

Nagtatanghal: Tandaan, ang oras ng pagbagsak ng bola ay hindi alam, ngunit ang bilis ng pagkahulog ay tumataas.

Stage 3 "Pagtatanghal ng sariling katangian".

Layunin: pagbuo ng pagnanais na maunawaan ang mga indibidwal na pagkakaiba ng iba.

Host: Sa kabila ng lahat ng iyong pagsisikap, nahulog pa rin ang lobo sa isa sa mga isla sa Karagatang Atlantiko. Himala kang nakatakas, at bukod pa, nagawa mong magpadala ng signal na "SOS". Totoo, hindi alam kung kailan ka nila sisimulang hanapin at kung kailan ka nila makikita. Oras na para mas kilalanin ang isa't isa.

Takdang-aralin: ang mga kalahok ay humalili sa pagtawag sa kanilang mga pangalan at sa kanilang likas na personal na mga katangian, ang mga pangalan ay nagsisimula sa isa sa mga titik ng kanilang sariling pangalan (parehong positibo at negatibong mga katangian).

Stage 4 "Paano manirahan sa isang isla."

1. ipakita ang hindi maiiwasang mga salungatan,
2. bumuo ng mga kasanayan para sa nakabubuo na paglutas ng mga sitwasyon sa pamamagitan ng paggawa ng kolektibong desisyon,
3. pagbuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad.

Materyal: mga sheet na may listahan ng mga tanong na kailangang lutasin; papel; panulat; mga marker.

Host: Kaya, makikita mo ang iyong sarili sa isang disyerto na isla na may masaganang flora at fauna, kabilang ang mga makamandag na halaman at mga mandaragit na hayop. Lumipas ang ikalawang araw, at walang tulong. May pangangailangan na ayusin ang iyong tirahan, ipamahagi ang mga tungkulin sa pagitan mo at magpatibay ng mga panuntunan para sa pamumuhay nang magkasama.

Takdang-aralin: bibigyan ka ng mga sheet na may listahan ng mga tanong na kailangang talakayin. Ang resulta ng talakayan ay isang "Code" ng 10 panuntunan na magtitiyak sa iyong kaligtasan.

Mga Tanong:

1. Sino ang gagawa ng ano?
2. Sino ang mananagot sa ano?
3. Paano gagawin ang mga desisyon?
4. Sino ang mamumuno?
5. Paano ipapamahagi ang pagkain (pantay-pantay; ayon sa kontribusyon ng paggawa; magbigay ng higit sa malalakas upang sila ay magtrabaho nang mas mahusay, o sa mahihina upang sila ay mabuhay)?
6. Paano haharapin ang mga lumalabag sa mga patakaran?

Stage 5 "Mga Pinagsanib na Pagkilos".

Layunin: pagbuo ng kakayahang makipag-ayos sa isa't isa, ang kakayahang kumilos nang sama-sama.

Mga materyales: bag, 2 tubo, 2 sheet ng papel, plastic cup, ilang tape at sinulid, hilaw na itlog.

Host: Dumating na ang oras upang subukang magtulungan.

Takdang-aralin: kailangan mong mag-impake ng hilaw na itlog gamit ang set na ibinigay upang hindi ito masira kapag nahulog.

Kondisyon sa pagpapatupad: lahat ng kalahok ay nag-uusap kung paano ito magagawa at pumili ng 1 tao na kumpleto sa gawain. (Sinusuri ang kalidad ng gawain - ang isang tao ay nakatayo sa isang upuan at naghagis ng isang nakabalot na itlog).

Stage 6 "Ilang taon na ako?"

Mga Layunin: upang ipakita na ang bawat tao ay gumaganap ng iba't ibang "mga tungkulin" at maaaring kumilos nang iba sa iba't ibang mga sitwasyon.

Mga materyales: papel, lapis, gunting.

Host: Ilang araw sa isla ay nasa likod natin. Malapit na ang tulong. Ano ang natutunan ng lahat tungkol sa kanilang sarili habang naninirahan sa isla?

Gawain: ang isang sheet ng papel ay nakatiklop nang maraming beses, pagkatapos ay pinutol ang silweta ng isang tao. Sa pamamagitan ng paglalahad ng isang sheet ng papel, natatanggap ng mga mag-aaral ang alinman sa mga indibidwal na pigura ng tao o isang laso ng mga ito.

Hinihiling sa mga estudyante na isulat sa bawat figure na natatanggap nila, "Anong uri ng tao ang maaari kong maging?" at “Ano ang hiling mo sa bawat isa sa maliliit na taong ito?”

Paano nagbabago ang mundo! At kung paano ako nagbabago!
Tinatawag ako sa isang pangalan lamang -
Sa katunayan, kung ano ang tawag sa akin
Hindi ako nagiisa. Marami tayo, buhay ako!

N. Zabolotsky.

Stage 7 "Umuwi". Pagtalakay.

Layunin: pagbuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng mga damdamin at karanasan ng isang tao, at upang masuri ang sitwasyon.

1. Anong mga damdamin ang naranasan mo habang naglalaro?
2. Ano ang naging mahirap? Bakit?
3. Ano ang nagustuhan mo? Ano ang hindi mo nagustuhan?