Gamit ang syncwine, pinagsasama-sama namin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga propesyon; pag-unlad ng pamamaraan (senior group) sa paksa. Gamit ang syncwine, pinagsama-sama namin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga propesyon; methodological development (senior group) sa paksang syncwine sa topic na propesyon

Sinkwine bilang isang paraan ng pagsasama-sama

kaalaman ng mga bata tungkol sa mga propesyon

Gaano kawili-wiling sabihin sa mga bata ang tungkol sa iba't ibang propesyon at pagsamahin ang kanilang bagong kaalaman? Gustung-gusto namin ng aking mga anak ang paggawa ng syncwine.

Ang Cinquain ay isang walang tula na tula na may limang linya. Ang syncwine form ay binuo ng American poetess na si Adelaide Crepsie noong maaga XX siglo sa ilalim ng impluwensya ng mga tula ng Hapon. Nang maglaon, nagsimulang gamitin ang syncwine para sa mga layuning didactic. Bilang isang epektibong paraan, pinapayagan ka nitong bumuo ng matalinghagang pananalita.

Ang pamamaraang pamamaraan ng syncwine ay nakakatulong na bumuo ng mga positibong saloobin sa mga bata patungo sa iba't ibang uri ng trabaho at pagkamalikhain. Sa tulong niya Ipakikilala namin ang mga preschooler sa mga propesyon ng mga matatanda, pagsasama-samahin ang kanilang bagong kaalaman at palawakin ang kanilang bokabularyo.

Paano namin tinuturuan ang mga bata na gumawa ng mga syncwine

Ang Sinkwine ay isang diskarte sa paglalaro. Ang istraktura nito ay simple at naa-access kahit sa maliliit na bata. Ngunit naglalaro kami ng cinquain sa mga matatandang preschooler. Ang kanilang pag-iisip, komunikasyon, kasanayan sa pagsasalita at kakayahan ay nagbibigay-daan sa kanila na mabilis na makabisado ang mga patakaran ng laro at makaramdam ng tagumpay.

Upang turuan ang mga bata kung paano gumawa ng isang syncwine, sinasabi namin sa kanila kung ano ang binubuo nito. Ang tradisyonal na cinquain ay binubuo ng limang linya at batay sa pagbibilang ng mga pantig sa bawat taludtod. Kapag nagtatrabaho sa mga batang preschool, gumagamit kami ng didactic syncwine. Ito ay hindi batay sa isang nakapirming bilang ng mga pantig, ngunit sa ibinigay na nilalaman at syntactic na istraktura ng bawat linya. Ang istraktura ng didactic syncwine ay ipinakita sa talahanayan.

Paano namin ginagamit ang syncwine upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga propesyon

Pitong benepisyo ng syncwine

1. Tumutulong sa mga bata na maunawaan at matandaan ang bagong nilalaman.

2. Bumubuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at pagsasalita.

3. Pinapayaman ang bokabularyo.

4. Nagtuturo sa iyo na bumalangkas ng isang pangunahing parirala (ideya).

5. Naghahanda para sa isang maikling muling pagsasalaysay.

6. Nagpapabuti ng mga kakayahan sa malikhain at pag-iisip.

7. Nagtuturo sa iyo na makipag-ugnayan sa mga kapantay, suriin ang iyong sarili at ang mga kakayahan ng iba

Gumagamit kami ng mga syncwine sa mga klase upang maging pamilyar sa mga propesyon ng mga matatanda at turuan ang mga bata na isulat ang mga ito sa anyo ng isang laro. Ginagamit namin ang pamamaraang pamamaraang ito sa iba't ibang yugto ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Panimula sa mga propesyon . Sinasabi namin sa iyo kung ano ang ginagawa ng mga espesyalista, nagpapakita ng mga guhit o isang multimedia presentation. Sa pagtatapos ng aralin, inaanyayahan namin ang mga bata na gumawa ng syncwines tungkol sa mga propesyon na ito.

Sa yugtong ito, tinuturuan ng syncwine ang mga bata na isalaysay muli ang nabasa o sinabi ng guro. Nagkakaroon sila ng pang-unawa sa mga bahagi ng pananalita, mga pangungusap, at nagsusumikap na obserbahan ang intonasyon. Kapag bumubuo ng mga syncwine, ang bokabularyo ay isinaaktibo, ang mga preschooler ay nagsisimulang aktibong gumamit ng mga kasingkahulugan at kasalungat sa pagsasalita.

Ang aktibidad na ito ay tumutulong sa mga bata na maipahayag ang kanilang saloobin sa kaalaman na kanilang nakuha. Bilang karagdagan, ito ay isang paraan ng kontrol at pagpipigil sa sarili. Inihahambing at sinusuri ng mga bata ang mga nagresultang syncwine at nagpapalitan ng mga impression.

Paglilinaw ng kaalaman tungkol sa mga propesyon . Halimbawa, hinihiling namin sa mga bata na magkuwento tungkol sa kusinero at kasama nila ay gumawa kami ng cinquain. Ito ay nagpapahintulot sa amin na maunawaan kung ano ang alam na ng mga bata tungkol sa propesyon na ito, at ginagawang posible na iwasto ang kanilang kaalaman at ihatid sa kanila ang kinakailangang impormasyon.

Pagkatapos ay inaanyayahan namin ang mga preschooler na maghanap ng karagdagang impormasyon tungkol sa espesyalistang ito sa bahay kasama ang kanilang mga magulang. Ang gawain ng susunod na aralin ay upang ayusin o pagbutihin ang isang handa na syncwine.

Pag-uulit ng materyal mula sa nakaraang aralin. Upang maalala ang mga propesyon na tinalakay sa nakaraang aralin, inaanyayahan namin ang mga bata na bumuo ng isang maikling kuwento gamit ang mga handa na syncwines.

Pangwakas na takdang-aralin batay sa materyal na sakop. Sa paglipas ng 3–4 na mga aralin, sinasabi namin sa mga bata ang tungkol sa mga propesyon ng mga taong nagtatrabaho sa kindergarten at nagsasagawa ng mga pag-uusap. Sa huling aralin sa paksang ito, inaanyayahan namin ang mga bata na bumuo ng mga syncwine tungkol sa mga propesyon, halimbawa, guro, junior teacher, cook. Sa kasong ito, nakakatulong ang syncwine na magsagawa ng pagmuni-muni, pagsusuri at synthesis ng impormasyong natanggap ng mga bata. Ang gawaing ito ay nagpapagana at nagpapaunlad ng aktibidad ng kaisipan ng mga preschooler. Natututo silang hanapin at i-highlight ang pangunahing ideya sa malaking dami ng impormasyon. Ang materyal na pinag-aralan sa klase ay nakakakuha ng emosyonal na mga tono, na nag-aambag sa mas malalim na asimilasyon nito.

Kaya, salamat sa syncwine, ang mga preschooler ay mas mahusay na nakakaalam ng bagong impormasyon, hindi lamang naaalala ang mga pangalan ng mga propesyon, ngunit naiintindihan din ang kanilang nilalaman, ginagamit ang nakuha na kaalaman sa mga aktibidad sa paglalaro, at napagtanto ang kanilang mga malikhaing at intelektwal na kakayahan.

Mga Seksyon: Mga gawaing extracurricular

Target: palawakin ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga propesyon; bumuo ng iyong mga abot-tanaw at kuryusidad.

Disenyo: mga salawikain tungkol sa paggawa sa pisara; mga guhit ng mag-aaral.

Progreso ng kaganapan

Guro. Ngayon ay maglalakbay tayo sa mundo ng mga propesyon

1. Warm-up "Hulaan ang propesyon"

Binabasa ng guro ang cinquain. Ang cinquain ay isang tula na binubuo ng limang linya:

Ang unang linya ay ang pangalan ng syncwine,

2nd line - dalawang adjectives,

Ikatlong linya - tatlong pandiwa,

Ang ika-4 na linya ay isang parirala sa tema ng syncwine.

Ang linya 5 ay isang pangngalan.

Hulaan ng mga koponan ang mga propesyon.

1. Nagbibilang, responsable. Isinasaalang-alang, masters, executes. Nagse-save ng mga pondo para sa negosyo. (Economist accountant)

2. Multifaceted, maluho. Lumilikha, nagpapalamuti, lumilikha. Palaging isang natatanging resulta ng trabaho. (Designer-artist)

3. Maalam, masipag. Gumuhit, nagdidisenyo, nagpapatupad. Maaaring magsebisyo ng kagamitan at pamahalaan. (Mechanical engineer)

4. Napakaganda, malikhain. Nagbibigay ng mga regalo, alalahanin, bubuo. Madalas na lumilitaw sa iba't ibang mga larawan. (Aktor)

2. Gumawa ng isang syncwine tungkol sa anumang propesyon.

Dapat hulaan ng kalabang koponan ang propesyon.

3. Pagbisita sa isang fairy tale

Electrical technician. Accountant. Electrician para sa pagkumpuni at pagpapanatili ng mga de-koryenteng kagamitan. Mekaniko ng radyo. Electrician para sa pagpapanatili ng mga power plant at network. ekonomista. Manager.

Gumawa ng isang fairy tale na kinasasangkutan ng lahat ng mga propesyon sa itaas at sabihin ito mula sa pananaw ng:

1st team - masamang bayani

2nd team - magandang bayani

Assignment para sa mga tagahanga. Alam mo ba kung ano ang ginagawa ng mga tao sa mga propesyon na ito?

Ang isang surveyor ay isang espesyalista sa pagtatayo ng mga istruktura sa ilalim ng lupa.

Ang linguist ay isang dalubhasa sa wika.

Ang Consignee ay isang ahente para sa pagbebenta ng mga consignment ng mga kalakal sa ibang bansa mula sa kanyang bodega at sa kanyang sariling ngalan.

Ang isang clip maker ay isang espesyalista sa pagtatrabaho sa video at tunog.

Phytodesigner - nagsasagawa ng gawain sa masining na disenyo ng mga parke, parisukat, damuhan.

Pharmacist - naghahanda ng mga gamot ayon sa mga reseta ng doktor, tinitiyak ang pag-iimbak ng mga gamot.

Pastizher - nagsasagawa ng paggawa ng mga produkto mula sa natural na buhok (chignons, braids).

stained glass artist - nagdidisenyo ng mga window display at exhibition.

Airbrush artist - pinalamutian ang mga produktong salamin.

Broker - nagbibigay ng mga serbisyo sa pagtatapos ng mga transaksyong komersyal at pera na isinasagawa sa stock exchange.

4. Maghanap ng isang propesyon para sa isang fairy-tale character

Pumili ng isang propesyon para sa bawat karakter ng engkanto at bigyang-katwiran ang pagpili ng partikular na propesyon na ito:

Thumbelina;

Koschei ang Walang kamatayan;

Ewan;

Munting Humpbacked Horse;

Zmeya Gorynych;

Ang Prinsesa ng Palaka;

Babu Yaga;

Cheburashka;

Vasilisa ang Maganda.

Ang mga koponan ay inaalok ng ilang hindi pangkaraniwang katangian ng mga propesyon na "tao-sa-tao"; dapat pangalanan ng mga koponan ang mga propesyon na, sa kanilang opinyon, ay pinaka malapit na tumutugma sa katangiang ito:

ang pinakamatamis;

ang pinakabata;

Ang pinaka nakakatawa;

ang pinaka palakaibigan;

ang pinaka-kaaya-aya;

ang pinakaseryoso.

Nagkuwento ang guro ng isang fairy tale na nagsisimula sa ganito...

Sa isang kaharian, sa isang tiyak na estado, may nakatirang isang matandang lalaki at isang matandang babae at mayroon silang 3 anak na lalaki: “... ang panganay ay matalinong bata, ang gitna ay ganito at iyon, ang bunso ay ganap na tanga. ...". Ang panganay na anak ay nagpakasal, nagsimula ng isang sakahan, nagtanim ng trigo, giniling na harina mula rito, at ipinagbili ito. Ganito siya kumikita. Ang gitna ay naging sundalo, sa royal guard, at nabuhay sa suporta ng estado, at ang bunso...

Ang mga koponan, batay sa pag-uuri ng mga propesyon, ay dapat magkaroon ng isang pagpapatuloy ng engkanto tungkol sa kung paano nag-aral si Ivan, para kanino, anong espesyalidad ang natanggap niya, paano, saan at kanino siya nagtrabaho, kung paano natapos ang buong kuwentong ito.

Maaari ring makilahok ang mga manonood sa kompetisyong ito sa pamamagitan ng pagsulat ng sarili nilang fairy tale.

Summing up, rewarding.

Ang Cinquain ay naimbento sa simula ng ika-20 siglo ni Adelaide Crapsey, isang Amerikanong makata. May inspirasyon ng Japanese haiku at tanka, si Crapsey ay nakabuo ng isang limang linyang anyo ng tula, batay din sa pagbibilang ng mga pantig sa bawat linya. Ang tradisyonal na naimbento niya ay may istraktura ng pantig na 2-4-6-8-2 (dalawang pantig sa unang linya, apat sa pangalawa, at iba pa). Kaya, ang tula ay dapat magkaroon ng 22 pantig sa kabuuan.

Ang didactic syncwine ay unang ginamit sa mga paaralan sa Amerika. Ang pagkakaiba nito sa lahat ng iba pang uri ng syncwine ay na ito ay batay hindi sa pagbibilang ng mga pantig, ngunit sa semantic specificity ng bawat linya.

Ang klasikong (mahigpit) didactic syncwine ay nakaayos tulad nito:

• 
  , isang salita, pangngalan o panghalip;


• 
  ikalawang linya – dalawang pang-uri o participle, na naglalarawan sa mga katangian ng paksa;


• 
  ikatlong linya - o gerunds, na nagsasabi tungkol sa mga aksyon ng paksa;


• 
  ikaapat na linya – apat na salita na pangungusap, pagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa paksa;


• 
  ikalimang linya – isang salita(anumang bahagi ng pananalita) pagpapahayag ng kakanyahan ng paksa; isang uri ng resume.

Ang resulta ay isang maikli, walang tula na tula na maaaring italaga sa anumang paksa.

Kasabay nito, sa isang didactic syncwine, maaari kang lumihis mula sa mga patakaran, halimbawa, ang pangunahing paksa o buod ay maaaring mabalangkas hindi sa isang salita, ngunit sa isang parirala, ang isang parirala ay maaaring binubuo ng tatlo hanggang limang salita, at mga aksyon. maaaring ilarawan sa tambalang salita.

Pag-compile ng syncwine

Ang pagkakaroon ng mga syncwine ay isang masaya at malikhaing aktibidad, at hindi ito nangangailangan ng espesyal na kaalaman o mga talento sa panitikan. Ang pangunahing bagay ay upang mahusay na makabisado ang form at "pakiramdam" ito.

Para sa pagsasanay, pinakamahusay na kunin bilang isang paksa ang isang bagay na kilala, malapit at naiintindihan ng may-akda. At magsimula sa mga simpleng bagay. Halimbawa, subukan nating gumawa ng syncwine gamit ang paksang "soap" bilang halimbawa.

Kaugnay nito, Unang linya- "sabon".

Pangalawang linya– dalawang pang-uri, katangian ng isang bagay. Anong klaseng sabon? Maaari mong ilista sa iyong isipan ang anumang mga adjectives na nasa isip at pumili ng dalawa na angkop. Bukod dito, posibleng ilarawan sa syncwine ang parehong konsepto ng sabon sa pangkalahatan (bumubula, madulas, mabango), at ang partikular na sabon na ginagamit ng may-akda (sanggol, likido, orange, lila, atbp.). Sabihin nating ang resulta ay "transparent, strawberry" na sabon.

Ikatlong linya– tatlong aksyon ng item. Dito madalas nagkakaroon ng mga problema ang mga mag-aaral, lalo na pagdating sa mga syncwines na nakatuon sa abstract na mga konsepto. Ngunit dapat nating tandaan na ang mga aksyon ay hindi lamang ang mga aksyon na ginagawa ng isang bagay sa kanyang sarili, kundi pati na rin kung ano ang nangyayari dito at ang epekto nito sa iba. Halimbawa, ang sabon ay hindi lamang nakahiga sa isang sabon na pinggan at amoy, maaari itong mawala sa iyong mga kamay at mahulog, at kung ito ay nakapasok sa iyong mga mata, maaari itong magpaiyak, at higit sa lahat, maaari mong hugasan ang iyong sarili dito. Ano pa ang magagawa ng sabon? Tandaan natin at pumili ng tatlong pandiwa sa huli. Halimbawa, tulad nito: "Ito ay amoy, ito ay naglalaba, ito ay bula."

Ikaapat na linya– personal na saloobin ng may-akda sa paksa ng syncwine. Dito rin, kung minsan ay may mga problema - anong uri ng personal na saloobin ang maaari mong taglayin sa sabon kung hindi ka fan ng kalinisan, na talagang mahilig maglaba, o hindi, na napopoot sa sabon. Ngunit sa kasong ito, ang personal na saloobin ay nangangahulugang hindi lamang ang mga emosyon na nararanasan ng may-akda. Maaaring ito ay mga asosasyon, isang bagay na, sa opinyon ng may-akda, ang pangunahing bagay sa paksang ito, at ilang mga katotohanan mula sa talambuhay na may kaugnayan sa paksa ng syncwine. Halimbawa, minsang nadulas ang may-akda sa sabon at nabali ang kanyang tuhod. O sinubukan mong gumawa ng sabon sa iyong sarili. O iniuugnay niya ang sabon sa pangangailangang maghugas ng kamay bago kumain. Ang lahat ng ito ay maaaring maging batayan para sa ikaapat na linya, ang pangunahing bagay ay ilagay ang iyong pag-iisip sa tatlo hanggang limang salita. Halimbawa: "Maghugas ng kamay bago kumain." O, kung ang may-akda noong bata pa ay sinubukang dilaan ang sabon na may masarap na amoy - at nabigo, ang ikaapat na linya ay maaaring: "Ang amoy, ang lasa ay kasuklam-suklam."

At sa wakas huling linya– buod sa isa o dalawang salita. Dito maaari mong muling basahin ang nagresultang tula, isipin ang larawan ng bagay na lumitaw, at subukang ipahayag ang iyong damdamin sa isang salita. O tanungin ang iyong sarili ng tanong - bakit kailangan ang item na ito? Ano ang layunin ng kanyang pag-iral? Ano ang pangunahing pag-aari nito? At ang kahulugan ng huling linya ay lubos na nakasalalay sa kung ano ang nasabi na kanina. Kung ang ikaapat na linya ng cinquain ay tungkol sa paghuhugas ng iyong mga kamay bago kumain, ang lohikal na konklusyon ay "kalinisan" o "kalinisan." At kung ang mga alaala ng isang masamang karanasan sa pagkain ng sabon ay "kabiguan" o "panlilinlang".

Anong nangyari sa huli? Isang halimbawa ng isang klasikong didactic syncwine na may mahigpit na anyo.

Sabon.

Transparent, strawberry.

Ito ay naglalaba, ito ay nangangamoy, ito ay bula.

Ang amoy ay matamis, ang lasa ay nakakadiri.

Pagkadismaya.

Isang maliit ngunit nakakaaliw na tula kung saan ang lahat ng mga bata na nakatikim ng sabon ay makikilala ang kanilang sarili. At sa proseso ng pagsulat, naalala din natin ang mga katangian at tungkulin ng sabon.

Pagkatapos magsanay sa mga simpleng paksa, maaari kang magpatuloy sa mas kumplikado, ngunit pamilyar na mga paksa. Para sa pagsasanay, maaari mong subukang bumuo ng isang cinquain sa temang "pamilya" o isang cinquain sa temang "klase", mga tula na nakatuon sa mga panahon, at iba pa. At ang isang cinquain sa temang "ina", na binubuo ng mga mag-aaral sa elementarya, ay maaaring maging isang magandang batayan para sa isang postcard bilang karangalan sa ika-8 ng Marso holiday. At ang mga syncwin text na isinulat ng mga mag-aaral sa parehong paksa ay maaaring maging batayan para sa anumang mga proyekto sa buong klase. Halimbawa, para sa Araw ng Tagumpay o Bagong Taon, ang mga mag-aaral ay maaaring gumawa ng isang poster o pahayagan na may isang seleksyon ng mga pampakay na tula na nakasulat sa kanilang sariling mga kamay.

Bakit gumawa ng syncwine sa paaralan?

Ang pag-compile ng isang syncwine ay isang medyo kapana-panabik at malikhaing aktibidad, na, sa kabila ng pagiging simple nito, ay tumutulong sa mga bata sa lahat ng edad na bumuo ng sistematikong pag-iisip at analytical na kakayahan, ihiwalay ang pangunahing bagay, bumalangkas ng kanilang mga iniisip, at palawakin ang kanilang aktibong bokabularyo.

Upang magsulat ng isang cinquain, kailangan mong magkaroon ng kaalaman at pag-unawa sa paksa - at ito, higit sa lahat, ay ginagawang mabisang paraan ng pagsubok sa kaalaman ang pagsulat ng mga tula sa halos anumang paksa ng kurikulum ng paaralan. Bukod dito, ang pagsusulat ng isang syncwine sa biology o chemistry ay kukuha ng mas kaunting oras kaysa sa isang ganap na pagsubok. Ang isang cinquain sa panitikan, na nakatuon sa alinman sa mga literary character o isang pampanitikan genre, ay mangangailangan ng parehong masinsinang gawain ng pag-iisip tulad ng pagsulat ng isang detalyadong sanaysay - ngunit ang resulta ay magiging mas malikhain at orihinal, mas mabilis (upang magsulat ng isang cinquain para sa mga bata na na pinagkadalubhasaan ang form na rin, ito ay sapat na 5-10 minuto) at nagpapahiwatig.

Sinkwine - mga halimbawa sa iba't ibang paksa

Ang sinkwine sa wikang Ruso ay maaaring italaga sa iba't ibang mga paksa, lalo na, maaari mong subukang ilarawan ang mga bahagi ng pananalita sa ganitong paraan.

Isang halimbawa ng isang syncwine sa paksang "pandiwa":

Pandiwa.

Maibabalik, perpekto.

Naglalarawan ng isang aksyon, conjugates, utos.

Sa pangungusap ito ay karaniwang panaguri.

Bahagi ng Pananalita.

Upang makapagsulat ng gayong syncwine, kailangan kong tandaan kung ano ang mga anyo ng isang pandiwa, kung paano ito nagbabago, at kung ano ang papel na ginagampanan nito sa isang pangungusap. Ang paglalarawan ay naging hindi kumpleto, ngunit gayunpaman ipinapakita nito na may naaalala ang may-akda tungkol sa mga pandiwa at nauunawaan kung ano ang mga ito.

Sa biology, ang mga mag-aaral ay maaaring magsulat ng mga syncwine na nakatuon sa mga indibidwal na species ng mga hayop o halaman. Bukod dito, sa ilang mga kaso, upang magsulat ng isang syncwine sa biology, ito ay sapat na upang makabisado ang nilalaman ng isang talata, na nagpapahintulot sa iyo na gamitin ang syncwine upang subukan ang kaalaman na nakuha sa panahon ng aralin.

Isang halimbawa ng isang syncwine sa temang "palaka":

Palaka.

Amphibian, chordate.

Tumalon, nangingitlog, nanghuhuli ng langaw.

Nakikita lamang kung ano ang gumagalaw.

madulas.

Ang mga synquains sa kasaysayan at araling panlipunan ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na hindi lamang i-systematize ang kanilang kaalaman sa paksa, ngunit din na madama ang paksa nang mas malalim, "ipasa" ito sa kanilang sarili, at bumalangkas ng kanilang personal na saloobin sa pamamagitan ng pagkamalikhain.

Halimbawa, cinquain sa temang "digmaan" maaaring ganito:

digmaan.

Grabe, hindi makatao.

Pumatay, sira, paso.

Ang aking lolo sa tuhod ay namatay sa digmaan.

Alaala.

Kaya, maaaring gamitin ang syncwine bilang bahagi ng pag-aaral ng anumang paksa sa kurikulum ng paaralan. Para sa mga mag-aaral, ang pagsulat ng mga pampakay na tula ay maaaring maging isang uri ng "creative break", pagdaragdag ng kaaya-ayang pagkakaiba-iba sa aralin. At ang guro, na nasuri ang pagkamalikhain ng mga mag-aaral, ay hindi lamang masuri ang kanilang kaalaman at pag-unawa sa paksa ng aralin, ngunit maramdaman din ang saloobin ng mga mag-aaral sa paksa, maunawaan kung ano ang pinaka-interesado sa kanila. At, marahil, gumawa ng mga pagsasaayos sa mga plano para sa mga klase sa hinaharap.

Ang pagbubuo ng mga syncwine - maikli, hindi magkakatugmang tula - ay naging isang napakasikat na uri ng malikhaing gawain kamakailan. Ang mga mag-aaral sa paaralan, mga mag-aaral ng mga advanced na kurso sa pagsasanay, at mga kalahok sa iba't ibang pagsasanay ay nakatagpo nito. Bilang panuntunan, hinihiling sa iyo ng mga guro na makabuo ng isang syncwine sa isang partikular na paksa - isang partikular na salita o parirala. Paano ito gagawin?

Mga panuntunan para sa pagsusulat ng syncwine

Ang Cinquain ay binubuo ng limang linya at, sa kabila ng katotohanan na ito ay itinuturing na isang uri ng tula, ang mga karaniwang bahagi ng isang patula na teksto (ang pagkakaroon ng mga rhymes at isang tiyak na ritmo) ay hindi sapilitan para dito. Ngunit ang bilang ng mga salita sa bawat linya ay mahigpit na kinokontrol. Bilang karagdagan, kapag bumubuo ng isang syncwine, dapat kang gumamit ng ilang bahagi ng pananalita.

Synquain construction scheme ito ba:

• unang linya – syncwine na tema, kadalasan ay isang salita, isang pangngalan (kung minsan ang paksa ay maaaring dalawang salita na parirala, pagdadaglat, una at apelyido);
• ikalawang linya – dalawang pang-uri, nagpapakilala sa paksa;
• ikatlong linya – tatlong pandiwa(mga aksyon ng isang bagay, tao o konsepto na itinalaga bilang isang paksa);
• ikaapat na linya – apat na salita, isang kumpletong pangungusap na naglalarawan sa personal na saloobin ng may-akda sa paksa;
• ikalimang linya – isang salita, pagbubuod ng syncwine sa kabuuan (konklusyon, buod).

Ang mga paglihis mula sa matibay na pamamaraan na ito ay posible: halimbawa, ang bilang ng mga salita sa ikaapat na linya ay maaaring mag-iba mula apat hanggang lima, kasama o hindi kasama ang mga pang-ukol; Sa halip na "malungkot" na mga adjectives o pandiwa, ang mga parirala na may mga dependent na pangngalan ay ginagamit, at iba pa. Karaniwan, ang guro na nagbibigay ng gawain sa pagbuo ng isang syncwine ang nagpapasya kung gaano kahigpit ang dapat sundin ng kanyang mga mag-aaral sa form.

Paano gamitin ang syncwine na tema: una at pangalawang linya

Tingnan natin ang proseso ng pag-imbento at pagsulat ng isang syncwine gamit ang paksang "aklat" bilang isang halimbawa. Ang salitang ito ang unang linya ng tula sa hinaharap. Ngunit ang isang libro ay maaaring maging ganap na naiiba, kaya paano mo ito mailalarawan? Samakatuwid, kailangan nating tukuyin ang paksa, at ang pangalawang linya ay makakatulong sa atin dito.

Ang pangalawang linya ay dalawang pang-uri. Ano ang unang pumapasok sa isip mo kapag naiisip mo ang isang libro? Halimbawa, maaaring ito ay:

• papel o elektroniko;
• marangya nakagapos at masaganang isinalarawan;
• kawili-wili, kapana-panabik;
• boring, mahirap maunawaan, na may isang bungkos ng mga formula at diagram;
• luma, may mga dilaw na pahina at mga marka ng tinta sa mga gilid na ginawa ng lola at iba pa.

Ang listahan ay maaaring walang katapusan. At dito dapat nating isaisip na hindi maaaring magkaroon ng "tamang sagot" dito - lahat ay may kanya-kanyang asosasyon. Sa lahat ng mga opsyon, piliin ang isa na pinakainteresante sa iyo nang personal. Ito ay maaaring isang imahe ng isang partikular na aklat (halimbawa, ang iyong mga paboritong aklat ng mga bata na may maliliwanag na larawan) o isang bagay na mas abstract (halimbawa, "mga aklat ng mga klasikong Ruso").

Ngayon isulat ang dalawang katangian partikular para sa "iyong" aklat. Halimbawa:

• kapana-panabik, hindi kapani-paniwala;
• boring, moralizing;
• maliwanag, kawili-wili;
• luma, dilaw.

Kaya, mayroon ka nang dalawang linya - at mayroon ka nang ganap na tumpak na ideya ng "character" ng librong iyong pinag-uusapan.

Paano makabuo ng ikatlong linya ng syncwine

Ang ikatlong linya ay tatlong pandiwa. Dito, din, ang mga paghihirap ay maaaring lumitaw: tila, ano ang magagawa ng isang libro nang mag-isa? Upang mailathala, maibenta, mabasa, tumayo sa istante... Ngunit dito mo mailalarawan ang epekto ng libro sa mambabasa at kung anong mga layunin ang itinakda ng may-akda para sa kanyang sarili. Ang isang nobelang "nakakainis at mapangaral", halimbawa, ay maaaring liwanagan, moralize, gulong, patulugin at iba pa. "Maliwanag at kawili-wili" na libro para sa mga preschooler - nagbibigay-aliw, interes, nagtuturo ng pagbabasa. Nakatutuwang kwento ng pantasya - nakakabighani, nagpapasigla, gumising sa imahinasyon.

Kapag pumipili ng mga pandiwa, ang pangunahing bagay ay hindi lumihis mula sa imahe na iyong binalangkas sa pangalawang linya at subukang maiwasan ang mga salita na may parehong ugat. Halimbawa, kung inilarawan mo ang isang libro bilang kaakit-akit, at sa ikatlong linya ay isinulat mo na ito ay "nakakabighani," mararamdaman mo na ikaw ay "nagtatakda ng oras." Sa kasong ito, mas mahusay na palitan ang isa sa mga salita na may katulad na kahulugan.

Bumuo tayo ng ikaapat na linya: saloobin sa paksa

Ang ikaapat na linya ng syncwine ay naglalarawan ng isang "personal na saloobin" sa paksa. Nagdudulot ito ng mga partikular na paghihirap para sa mga mag-aaral na nakasanayan sa katotohanan na ang mga saloobin ay dapat na direktang bumalangkas at hindi malabo (halimbawa, "Mayroon akong magandang saloobin sa mga libro" o "Sa palagay ko ang mga libro ay kapaki-pakinabang para sa pagtaas ng antas ng kultura"). Sa katunayan, ang ikaapat na linya ay hindi nagpapahiwatig ng pagiging evaluative at mas malayang nabubuo.

Sa esensya, dito kailangan mong maikling balangkasin kung ano ang pinakamahalaga para sa iyo sa paksa. Maaaring may kaugnayan ito sa iyo nang personal at sa iyong buhay (halimbawa, " Nagsimulang magbasa sa edad na apat"o" Mayroon akong malaking library", o " Hindi ko kayang magbasa"), ngunit ito ay opsyonal. Halimbawa, kung sa tingin mo ang pangunahing kawalan ng mga libro ay ang paggamit nila ng maraming papel sa paggawa, para sa produksyon kung saan pinutol ang mga kagubatan, hindi mo kailangang isulat ang "I" at "kondena." Isulat mo lang yan" mga librong papel – mga punong libingan"o" Ang paggawa ng libro ay sumisira sa mga kagubatan”, at ang iyong saloobin sa paksa ay magiging malinaw.

Kung mahirap para sa iyo na agad na bumalangkas ng isang maikling pangungusap, ipahayag muna ang iyong iniisip sa pamamagitan ng pagsulat, nang hindi iniisip ang bilang ng mga salita, at pagkatapos ay isipin kung paano mo mapaikli ang resultang pangungusap. Bilang resulta, sa halip na " Gustung-gusto ko ang mga nobelang science fiction kaya madalas ay hindi ko mapigilang basahin ang mga ito hanggang sa umaga"Maaaring maging ganito, halimbawa:

• Nababasa ko hanggang umaga;
• Madalas akong magbasa buong gabi;
• May nakita akong libro - nagpaalam akong matutulog.

Paano ito susumahin: ang ikalimang linya ng syncwine

Ang gawain ng ikalimang linya ay sa madaling sabi, sa isang salita, ibuod ang lahat ng malikhaing gawain ng pagsulat ng isang syncwine. Bago mo gawin ito, muling isulat ang nakaraang apat na linya - halos isang natapos na tula - at muling basahin kung ano ang nakuha mo.

Halimbawa, naisip mo ang tungkol sa iba't ibang mga libro, at naisip mo ang sumusunod:

Aklat.

Fiction, sikat na agham.

Nagpapaliwanag, nagpapasaya, tumutulong.

Kaya iba, lahat ay may kanya-kanyang sarili.

Ang resulta ng pahayag na ito tungkol sa walang katapusang pagkakaiba-iba ng mga libro ay maaaring ang salitang "library" (isang lugar kung saan maraming iba't ibang publikasyon ang kinokolekta) o "diversity".

Upang ihiwalay ang "nagkakaisang salita", maaari mong subukang bumalangkas ng pangunahing ideya ng nagresultang tula - at, malamang, maglalaman ito ng "pangunahing salita". O, kung sanay ka sa pagsulat ng "mga konklusyon" mula sa mga sanaysay, bumalangkas muna ng konklusyon sa iyong karaniwang anyo, at pagkatapos ay i-highlight ang pangunahing salita. Halimbawa, sa halip na " kaya nakikita natin na ang mga libro ay isang mahalagang bahagi ng kultura”, isulat nang simple – “kultura”.

Ang isa pang karaniwang opsyon para sa pagtatapos ng isang syncwine ay ang pag-apila sa sariling damdamin at emosyon. Halimbawa:

Aklat.

Mataba, boring.

Nag-aaral kami, nagsusuri, nagsisiksikan.

Ang klasiko ay isang bangungot para sa bawat mag-aaral.

pananabik.

Aklat.

Hindi kapani-paniwala, kaakit-akit.

Nakakatuwa, nakakaakit, nakakapag-alis sa iyo ng tulog.

Gusto kong mamuhay sa isang mundo ng mahika.

Pangarap.

Paano matutong mabilis na magsulat ng mga syncwine sa anumang paksa

Ang pag-compile ng mga syncwine ay isang kapana-panabik na aktibidad, ngunit kung ang form ay mahusay na pinagkadalubhasaan. At ang mga unang eksperimento sa genre na ito ay kadalasang mahirap - upang makabuo ng limang maikling linya, kailangan mong seryosong pilitin.

Gayunpaman, pagkatapos mong makabuo ng tatlo o apat na syncwine at makabisado ang algorithm para sa pagsulat ng mga ito, ang mga bagay ay kadalasang napakadali - at ang mga bagong tula sa anumang paksa ay naimbento sa loob ng dalawa o tatlong minuto.

Samakatuwid, upang mabilis na bumuo ng mga syncwine, mas mainam na isagawa ang form sa medyo simple at kilalang materyal. Para sa pagsasanay, maaari mong subukang kunin, halimbawa, ang iyong pamilya, tahanan, isa sa iyong mga kamag-anak at kaibigan, o isang alagang hayop.

Ang pagkakaroon ng pakikitungo sa unang syncwine, maaari kang magtrabaho sa isang mas kumplikadong paksa: halimbawa, magsulat ng isang tula na nakatuon sa alinman sa mga emosyonal na estado (pag-ibig, inip, kagalakan), oras ng araw o oras ng taon (umaga, tag-araw, Oktubre ), ang iyong libangan, bayan, atbp. Dagdag pa.

Pagkatapos mong magsulat ng ilang mga gawaing "pagsubok" at matutong "i-package" ang iyong kaalaman, ideya at emosyon sa isang partikular na anyo, madali at mabilis kang makakabuo ng mga syncwine sa anumang paksa.