Pagtatanghal ng tekstong naglalarawan na "Moose and Calf". Paglalahad ng tekstong naglalarawang "Moose cow and calf" Presentation ng moose

Pagtatanghal

Hump-nosed, long-legged, branch-horned giant,

Kumakain ng damo, bush shoots,

Mahirap makipagkumpitensya sa kanya sa pagtakbo.

Kung nangyari ito

Kilalanin - Alamin kung ano ito. . . .

Ang Elk ay isang napakalaki, malakas at magandang hayop. Ang taas ng katawan ng elk ay 235 sentimetro, haba - mga 3 metro. Ang higanteng ito ay tumitimbang mula 350 hanggang 550 kilo. Ang Elk ay nailalarawan sa pamamagitan ng malalaking sungay.

Ito ang kanyang tunay na pagmamalaki at natatanging katangian. Ang bigat ng isang sungay ay 25 kilo. Ang hugis ng sungay ay kahawig ng isang sanga o isang pala. Mga lalaki lang ang may sungay. Mahahaba at malakas ang mga paa ng hayop. Ang Elk ay mahusay ding manlalangoy.

Ang Elk ay, una sa lahat, isang maayos at matalinong hayop. Siya ay may kahanga-hangang nabuong pang-amoy at pandinig. Ang elk ay magaling sa pagbabalatkayo sa kagubatan. Ito ay isang nag-iisang hayop na maaaring maglakad ng higit sa 30 kilometro sa isang araw sa paghahanap ng pagkain. Sa panahon ng paglipat, bumubuo ng mga grupo ang moose.

Ang moose ay nagsisimulang maghanap ng pagkain sa umaga o gabi, ngunit ito ay aktibo halos sa buong orasan. Kasama sa diyeta nito ang pagkain ng pinagmulan ng halaman: mga sanga, dahon, mga halamang nabubuhay sa tubig.

Sa isang magandang araw ng tag-araw, malalim sa kagubatan, isang moose na baka ang nanganak ng isang guya.

Ang moose ay napakalaki, mas malaki kaysa sa isang alagang baka. Ang kanyang balahibo ay kulay abo at matigas, tulad ng mga balahibo. Ang elk na guya ay ipinanganak na maliit, pula, tulad ng isang domestic guya. Ang mga binti ay manipis - manipis - tila hindi mo kayang tumayo sa kanila: malapit na silang mabali.

Ang mag-ina ay nakahiga sa tabi ng batis sa siksik na kasukalan ng alder.

G. Skrebitsky

• Ano ang nangyari sa isang magandang araw ng tag-araw sa kasukalan ng kagubatan?
• Paano inilarawan ng may-akda ang laki ng moose cow?
• Anong uri ng balahibo mayroon ang isang moose cow?
• Basahin ang paglalarawan ng guya ng elk?
• Nasaan ang mag-ina?
• Ilang bahagi ang mayroon sa tekstong ito?
• Gumawa ng plano para sa ating teksto.

Tukuyin ang paksa ng teksto.

Basahin ang paglalarawan ng moose cow.

Basahin ang paglalarawan ng guya ng elk.

Bakit ibinigay ang isang paghahambing na paglalarawan ng isang moose cow at isang guya?

1.Kapanganakan ng isang guya.

2. Isang malaking moose at isang maliit na guya ng elk.

3. Alder thickets.

H A sch A

siksik, hindi maarok na kagubatan.

Paghahanda ng lexico-spelling

palumpong, halamang tumutubo nang makapal sa ilang lugar.

kasukalan -

Paghahanda ng lexico-spelling

Alder -

nangungulag na puno o palumpong ng pamilyang birch.

Mga kasingkahulugan

Moose -

nanay, siya.

Guya -

anak, guya, siya.

PAGHAHANDA SA SPELLING

Sa isang magandang araw ng tag-araw, malalim sa kagubatan, ipinanganak ang isang anak ni l_sikha.

Malaki si L_sikha, mas malaki kaysa sa bubong ng bahay. Ang kanyang balahibo ay kulay abo at matigas, tulad ng mga balahibo. Ang sanggol ay ipinanganak na maliit, pula ang buhok, tulad ng isang domestic guya. Ang mga binti ay manipis at manipis - tila hindi mo kayang tumayo sa kanila: ngayon sila ay nabali.

Ang mag-ina ay nakahiga sa tabi ng batis sa siksik na kasukalan ng alder.

Na-download mula sa portal ng pag-aaral

Arcturus at ang doktor

Isang araw, isang kawili-wiling naninirahan ang lumitaw sa bahay ng doktor. Narito kung paano ito nangyari. Pagbalik mula sa tungkulin isang araw, nakakita ang doktor ng isang bulag na aso. Sa pamamagitan ng isang piraso ng lubid sa kanyang leeg, umupo siya sa pagitan ng mga troso at nanginginig. Ilang beses na siyang nakita ng doktor noon. Ngayon siya ay tumigil, sinuri siya sa lahat ng mga detalye, sinampal ang kanyang mga labi, sumipol, pagkatapos ay kinuha ang lubid at kinaladkad ang bulag sa kanyang tahanan.

Sa bahay, hinugasan siya ng doktor ng maligamgam na tubig at sabon at pinakain. Dahil sa ugali, nanginginig at kumikibot ang aso habang kumakain. Matakaw siyang kumain, nagmamadali at nabulunan. Ang kanyang noo at tainga ay natatakpan ng mapuputing mga galos.

- Well, ngayon pumunta! - sabi ng doktor nang kumain ang aso, at itinulak siya mula sa terrace. Lumaban at nanginginig ang aso.

- Hm,” sabi ng doktor at umupo sa tumba-tumba.

Sumapit ang gabi, dumilim ang langit, ngunit hindi tuluyang lumabas. Ang pinakamalaking bituin ay lumiwanag. Humiga ang aso sa terrace at nakatulog. Sa hitsura, siya ay isang ganap na pang-adultong aso na may malalakas na binti, isang itim na likod at pulang marka sa kanyang tiyan at mukha. Ngunit imposibleng itago ang manipis: ang mga buto-buto ay natigil, ang mga talim ng balikat ay tumayo nang tuwid. Minsan ibinuka ng aso ang kanyang mga patay na mata, tinusok ang kanyang mga tainga at, suminghot, inilipat ang kanyang ulo. Pagkatapos ay ibinalik niya ang kanyang nguso sa kanyang mga paa at ipinikit ang kanyang mga mata.

At ang doktor ay tumingin sa kanya na nalilito, nalilito sa tumba-tumba at nag-isip ng isang pangalan para sa kanya. Ano ang dapat kong itawag dito? O mas mabuting alisin na ito bago pa huli ang lahat? Bakit kailangan niya ng aso? Ang doktor ay tumingala nang may pag-iisip: mababa sa itaas ng abot-tanaw, isang malaking bituin na kumikinang na may asul na kinang.

Arcturus,” ungol ng doktor. Nagpasya siyang pangalanan ang aso sa isang bituin na nagniningning sa kalangitan sa gabi.

Ginalaw ng aso ang kanyang mga tainga at binuksan ang kanyang mga mata.

- Arcturus! Halika dito, Arcturus! - ang doktor ay tumawag nang may kumpiyansa, may awtoridad at masaya.

Tumayo ang aso, lumapit sa kanyang may-ari at maingat na hinimas ang kanyang kandungan. Tumawa ang doktor at ipinatong ang kamay sa kanyang ulo.

Ang mga aso ay iba, tulad ng mga tao. May mga pulubi na aso, pulubi, may mga malaya at mapanglaw na padyak, may mga bobo at masigasig na sinungaling. May mga nag-aalboroto, nanghihingi ng mga handout, gumagapang hanggang sa sinumang sumipol sa kanila. Mayroon ding mga tapat na aso, sunud-sunuran, pabagu-bagong aso, mapagmataas na aso, asong sumuso, asong walang malasakit, asong tuso at asong walang laman. Si Arcturus ay hindi katulad ng sinuman sa kanila. Ang kanyang damdamin para sa kanyang amo ay pambihira at dakila. Minahal niya siya nang buong puso at patula, marahil higit pa sa buhay mismo. Ngunit siya ay malinis at bihirang pinapayagan ang kanyang sarili na magbukas hanggang sa wakas.

Ang may-ari ay minsan ay nasa isang masamang kalagayan, kung minsan siya ay walang malasakit, at madalas na siya ay nakakainis ng cologne - isang amoy na hindi kailanman natagpuan sa kalikasan. Ngunit kadalasan siya ay mabait, at pagkatapos ay nanghina si Arcturus sa pag-ibig, ang kanyang balahibo ay naging malambot, at ang kanyang katawan ay tinusok na parang may mga karayom. Gusto niyang tumalon at tumakbo, nasasakal sa masasayang tahol. Pero nagpigil siya. Ang kanyang mga tainga ay bumuka, ang kanyang buntot ay huminto, ang kanyang katawan ay nanlambot at hindi gumagalaw, tanging ang kanyang puso lamang ang malakas at mabilis na tumibok. Si Arcturus ay nakaranas ng labis na kasiyahan nang simulan siya ng kanyang amo na itulak, kilitiin, hampasin at tumawa ng paulit-ulit, humahalakhak na tawa. Ang bawat tunog ay nagbunga ng ilang uri ng mga kislap at hindi malinaw na amoy, at tila sa Arcturus na ang lahat ng ito ay nangyari na sa kanya, matagal na ang nakalipas na hindi niya maalala kung saan at kailan. Natuwa ang aso: nakahanap na ulit siya ng bahay at may-ari. (485 salita)

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

Ayon kay Yu. Kazakov

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

Ang pag-aaral ay magaan

Sa lahat ng mas mataas na hayop, ang pagpapalaki ng mga supling ay hindi lamang pagpapakain, ito ay isang buong paaralan ng pagbagay sa buhay: pag-iwas sa mga panganib, pagkuha ng pagkain, mga diskarte sa pangangaso, paggamot sa sarili. Ginagawa ng instinct ang trabaho nito. Ngunit may ilang mga bagay na dapat matutunan. Ito ay lalong malinaw na nakikita sa halimbawa ng mga lobo at oso. Ang oso ay isang matulungin na ina. Magmamadali siyang protektahan ang kanyang mga supling, isasapanganib ang kanyang sariling buhay. Maaari siyang maging mapagmahal. Ngunit madalas na nahuhuli ng mga tagamasid ang mga eksenang tulad nito.

Minsan ay sumasama ang dalawang anak ng oso sa kanilang ina: noong nakaraang taon (tinatawag ding nars) at isang maliit, o isang sanggol na oso. Nakaranas na ang panganay. Hinaplos at kinurot siya ng buhay, at marami siyang natutunan sa pagmamasid sa ugali ng kanyang ina. Isinasaalang-alang ng ina ang karanasang ito, ipinagkatiwala ang nakababatang oso na oso sa mas matanda, at obligado siyang alagaan, iyon ay, alagaan ang nakababata.

Isang mangangaso sa Siberia ang minsang nakakita ng isang pamilya ng oso na tumatawid sa isang ilog. Ang tubig ay mababaw ngunit mabilis. Tumawid ang ina sa batis, tiwala na tutulungan ng nars ang sanggol na malampasan ito. Ngunit ang pestun ay tumalon sa ibabaw ng tubig, pinagpag ang mga splashes upang ang isang bahaghari ay sumikat sa kanila, at tumakbo sa kanyang ina. At ang bunso ay humagulgol sa kabilang panig, natakot sa agos. Nakakapagtataka na hindi siya sinugod ng kanyang ina. Tumalon siya sa pestun at binigyan siya ng isang sampal sa likuran kaya napagulong-gulong siya pababa sa dalisdis. At napagtanto ng pestun kung bakit siya pinarusahan. Bumalik siya sa kapatid at hinila ito sa tubig. Kalmadong pinagmamasdan ng ina ang larawang ito mula sa dalampasigan.

Ang pagkakaroon ng karanasan ay kadalasang isang proseso ng pagsubok at pagkakamali na puno ng panganib. Kapag tayo ay isinilang, hindi natin alam na ang pinto ng kalan ay mainit, at pagkatapos lamang na tayo ay masunog ay malalaman natin ito nang husto.

Sa kalikasan, ang pag-aaral na ito ay patuloy na nagpapatuloy. Napakahalaga para sa mga mandaragit na matuto ng mga diskarte sa pangangaso. Ngunit una, ang likas na pakiramdam ay dapat na maayos na magising. At ang mga magulang, halimbawa mga lobo at mga fox, ay nagdadala ng buhay na biktima sa yungib. Dito, ang mga batang lobo na cubs at fox ay "sinubok ang kanilang mga ngipin" - nangangahulugan ito na lumulusot sila patungo sa biktima, hinahanap ang pinaka-mahina na lugar.

Ito ay nabanggit: lahat ng pag-aaral ay pinakamahusay na nagawa mula sa isang murang edad. Narito ang isang kawili-wiling halimbawa. Sa loob ng ilang magkakasunod na taon, ang mga eksperimento ay isinagawa kasama ang mga unggoy sa mga isla ng lawa sa rehiyon ng Pskov. Maganda ang pamumuhay ng mga unggoy sa mga "resort" na ito tuwing tag-araw. Sila ay naging mas malusog, ang kanilang pinigilan na mga instinct ay nagising, ang hierarchy na karaniwan para sa kanila sa natural na mga kondisyon ay lumitaw, at isang pinuno ay itinatag.

Ang isa sa mga pinuno ay ang malakas, malusog na batang chimpanzee. Alam niya kung paano gawin ang lahat: papatahimikin niya ang sinumang nangangailangan nito, parusahan siya, lambingin ang maliliit na bata, protektahan siya mula sa mga dayuhan. Ang kanyang buong grupo ay nagtayo ng mga pugad sa mga puno sa gabi o sa masamang panahon. Kalahating oras - at handa na ang kanlungan. Ang lahat ay nagtayo, maliban sa chimpanzee na si Gamma at ang pinakamakapangyarihang pinunong si Boy. Habang ang kanilang mga kamag-anak ay natutulog sa isang puno kasama ang lahat ng kaginhawaan na makukuha nila sa Africa, ang dalawang malalakas na unggoy na ito ay nagtatago alinman sa mga kahon o sa ilalim ng isang puno. Hindi nila alam kung paano gumawa ng mga pugad. Ang katotohanan ay ang mga marunong gumawa ng mga pugad ay nahuli sa Africa sa edad na tatlo, at ang mga walang kakayahan - sina Gamma at Boy - ay mga sanggol lamang. Ang mga kakayahan sa pagbuo ng pugad ay likas sa bawat isa sa mga unggoy mula sa pagsilang. Ngunit sa una, sa proseso ng paggaya sa mga matatanda, ang mga kakayahang ito ay nagising at umunlad, ngunit hindi ito pinagdaanan nina Boy at Gamma. Bumangon ang tanong: huli na ba ngayon para matutunan ni Boy ang isang simpleng bagay? May oras pala ang lahat. Hindi na pwedeng sumakay sa papaalis na tren.

Ang parehong bagay ay sinusunod sa mga tao kapag nag-aaral, halimbawa, musika, isang wikang banyaga, paglangoy, skating. Lahat ng bagay na madali at malayang naibigay sa murang edad ay napakahirap para sa isang tao kapag "umalis na ang tren." Ang batas na ito ay unibersal para sa lahat ng bagay. Kaya naman mahigpit na pinagsabihan ng makaranasang ina na oso ang mapaglarong anak ng oso. (528 salita)

Ayon kay V. Peskov

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

aso

Ang kanyang pagkabata ay walang tirahan at gutom, ngunit ang pagkabata ay ang pinakamasayang panahon ng buhay.

Ang unang tagsibol, ang mga araw ng Mayo sa labas ng lungsod, ay lalong mabuti. Pinuno ng amoy ng lupa at batang damo ang kaluluwa ng kaligayahan. Siya ay nahulog sa kanyang mga paa sa harapan sa harap ng isang bulaklak ng dandelion at biglang tumahol sa isang galit at masayang boses na parang bata, na inanyayahan ang bulaklak na sumali sa pagtakbo.

Siya ay pinakain, na may kulay-rosas na tiyan, at makapal na mga paa, kahit na kakaunti ang kanyang kinakain kahit na sa magandang oras na ito. Tila tumataba siya sa kaligayahan, sa saya ng buhay.

At pagkatapos ay wala nang mas madaling mga araw ng pagkabata. Ang mundo ay napuno ng Oktubre at Nobyembre, poot at kawalang-interes, nagyeyelong ulan na may halong niyebe at putik.

Siya ay isang walang ugat na mongrel, maliit at bow-legged. Ngunit matagumpay niyang nalampasan ang kapangyarihan ng kalaban dahil mahal niya ang buhay at napakatalino. Alam ng malaking kilay na mongrel kung saan nanggagaling ang gulo, alam niya na ang kamatayan ay hindi gumagawa ng ingay, hindi umiindayog, hindi bumabato, hindi natatapakan ng mga bota, ngunit nag-aabot ng isang piraso ng tinapay at lumalapit, nakangiting nakakaakit, hawak. isang sakong lambat sa likod nito.

Ang isang mahirap na buhay ay hindi nagpagalit sa ligaw na aso, at walang sinuman ang nangangailangan ng kabutihan na nabuhay sa kanya.

Nahuli siya sa gabi habang siya ay natutulog. Hindi siya pinatay, ngunit ipinadala sa kolehiyo. Malapit na niyang makilala ang pinakamataas na sangay ng teknolohiya noong ikadalawampu siglo. Natanggap niya ang pangalang Pestrushka.

Naunawaan ng aso na ang mga iniksyon, nakakahilo na paglalakbay sa mga centrifuges at vibration chamber - lahat ng ito ay nagmula kay Alexei Georgievich, ang may-ari. Naghintay siya sa kanya, ang may-ari na kanyang natagpuan, nanghina nang siya ay nawala, nagalak sa kanyang mga hakbang, at nang siya ay umalis sa gabi, ang kanyang kayumanggi na mga mata ay tila nabasa ng luha.

Hindi agad napansin ni Alexey Georgievich na pinukaw ni Pestrushka sa kanya ang isang pakiramdam ng pakikiramay, at hindi lamang ordinaryong interes sa negosyo. Ang bowlegged mongrel ay gumanti sa kanya ng mabuti para sa kasamaan, ng pagmamahal sa pagdurusa na dinala niya sa kanya. At isang araw sinabi niya kay Pestrushka na siya ang magiging una sa buong buhay sa mundo upang makita ang tunay na lalim ng kalawakan. Tila naiintindihan siya ng aso. Sumilip siya sa mga mata niya. Ang mabait na mga mata ng aso na ito, at hindi ang mga mata ni Niels Bohr, ang unang makakakita sa kalawakan ng mundo, na hindi nalilimitahan ng abot-tanaw ng mundo. Isang espasyo kung saan walang hangin, ngunit gravity lamang, isang espasyo kung saan walang mga ulap, swallows, o ulan. At tila kay Alexei Georgievich na sasabihin sa kanya ng mga mata ni Pestrushka ang kanilang nakita. Tila likas na nadama ng aso na ipinakilala ito ng tao sa pinakadakilang bagay na nangyari sa lupa sa lahat ng panahon ng kasaysayan.

Ang mga superyor at subordinates ni Alexei Georgievich, ang kanyang pamilya at mga kaibigan ay napansin ang mga kakaibang pagbabago sa kanya: hindi pa siya naging ganoon kasunod, malambot, malungkot.

At kaya natapos ang paglipad. Ang hayop ay pumasok sa isang butas sa kalawakan. Si Alexey Georgievich ay kumbinsido na ang kanyang koneksyon kay Pestrushka ay hindi nasira; naramdaman niya ito kahit na ang barko ay isang daang libong kilometro ang layo mula sa lupa.

Siya mismo ang pumunta sa landing site ng space container dahil siya ang unang makakita ng Pestrushka. Nakilala nila ang paraang nais ni Alexey Georgievich. Siya ay sumugod sa kanya, nahihiyang winawagayway ang dulo ng kanyang nakalaylay na buntot. Dinilaan ng aso ang kanyang mga kamay bilang tanda ng kanyang pagsuko, bilang tanda ng walang hanggang pagtalikod sa buhay ng isang malayang lagalag, bilang tanda ng pagkakasundo sa lahat ng bagay na mayroon at magiging. (475 salita)

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

Ayon kay V. Grossman

Na-download mula sa portal ng pag-aaral http://megaresheba.ru/ lahat ng mga presentasyon para sa pagpasa sa huling pagsusulit sa wikang Ruso para sa 11 mga klase sa Republika ng Belarus.

At panitikan

Bryansk-2012

Ang layunin ng aralin

magturo ng mga uri ng text compression.

Mga layunin ng aralin:

paunlarin ang kakayahang sapat na maunawaan ang impormasyong nakapaloob sa napakinggang teksto; ang kakayahang iproseso ang pinaghihinalaang impormasyon, na i-highlight ang pangunahing bagay dito; ang kakayahang maghatid ng naprosesong impormasyon sa pagsulat;

bumuo ng mga kasanayan sa pagtukoy ng pangunahing ideya, pagtukoy ng mga micro-paksa, mulat na kasanayan pagbaybay , bantas, mga pamantayan sa gramatika ng wika;

linangin ang pagmamahal at interes sa likas na kapaligiran.

Mga paunang pagsasanay(isinasagawa sa mga aralin bago isulat ang presentasyon)

1. Pagdidikta ng bokabularyo. Basahin ng mabuti. Anong mga spelling ang ginawa mo? Ibigay ang iyong mga halimbawa nang pasalita. Kumuha ng dictation mula sa iyong deskmate (magtrabaho nang magkapares).

Tukuyin ang "fourth wheel"

1) Yellow-throated, water strider, locomotive, bear

2) Sol...tka, black...red, spider...k, more...

3) Mahaba(n, nn)y, str(n, nn)yy, pilak(n, nn)yyy, kaya(n, nn)yyy

4) Naku... na-announce na, na-release na, sa... naalala ko, it was... flowing

SA PANAHON NG MGA KLASE

1. Pagtatakda ng layunin

Guro. Ngayon ay matututunan natin kung paano magsulat ng isang maigsi na buod. Sa palagay mo, paano ito naiiba sa mga detalyado at mapili na naisulat na natin?

Mga mag-aaral. Ang isang pinaikling presentasyon ay nagsasangkot ng muling paggawa ng pinagmulang teksto nang hindi detalyado, hindi piling-pili sa isang partikular na paksa, ngunit sa madaling sabi, sa pangkalahatan, habang pinapanatili ang mga pangunahing tampok na estilista at linggwistika.

Guro. Bakit napakahalaga na maipahayag ito nang maigsi?

Mga mag-aaral. Dahil sa buhay, kadalasan kailangan mong ipakita ang kakanyahan, mahalaga, pangunahing impormasyon.

Guro. Ito ay ang kakayahang maglahad ng mahahalagang, pangunahing impormasyon na matututuhan natin ngayon. Napansin mo na ang may-akda ng teksto kung saan kami magtatrabaho ay si Gennady Snegirev (mayroong larawan ng manunulat sa pisara). Sa tingin ko alam mo ang pangalan ng manunulat na ito. Ano ang alam mo tungkol sa kanya?

(nagsalita ang mga mag-aaral)

2. Ekspresibong pagbasa ng guro sa teksto

Noong tagsibol, nasa zoo ako. Nagsisigawan ang mga paboreal. Itinulak ng bantay ang hippopotamus sa kanyang bahay gamit ang isang walis. Ang oso ay nagmamakaawa ng mga piraso sa hulihan nitong mga binti. Tinadyakan ng elepante ang kanyang paa. Naghulma ang kamelyo at, sabi nila, niluraan pa ang isang babae, ngunit hindi ko ito nakita. Aalis na sana ako nang may napansin akong moose. Nakatayo siya nang hindi gumagalaw sa burol, malayo sa mga bar. Ang mga puno ay itim at basa. Ang mga dahon sa mga punong ito ay hindi pa namumulaklak. Ang elk sa gitna ng mga itim na puno, sa mahabang binti, ay kakaiba at maganda. At gusto kong makakita ng moose sa ligaw.

Alam kong sa kagubatan lang matatagpuan ang moose. Kinabukasan ay lumabas ako ng bayan.

Huminto ang tren sa isang maliit na istasyon. May daanan sa likod ng booth ng switchman. Dumiretso ito sa kagubatan. Basa sa kagubatan, ngunit ang mga dahon sa mga puno ay namumulaklak na. Ang mga damo ay tumubo sa mga burol. Tahimik akong naglakad sa daanan. Tila sa akin na ang elk ay malapit sa isang lugar, at natatakot ako.

At biglang sa katahimikan ay narinig ko: anino-anino-anino, ping-pin-anino... Ngunit hindi ito mga patak; Isang maliit na ibon ang nakaupo sa isang puno ng birch at kumakanta ng kasing lakas ng tubig na bumabagsak sa isang piraso ng yelo. Nakita ako ng ibon at lumipad, wala akong oras upang makita ito. Ikinalulungkot ko na tinakot ko siya, ngunit sa isang lugar na malayo sa kagubatan ay nagsimula siyang kumanta at magshade muli.

Umupo ako sa isang tuod at nagsimulang makinig sa kanya. Isang lusak ng kagubatan ang tumapon malapit sa tuod. Pinaliwanagan ito ng araw, at makikita ang isang uri ng gagamba na may pilak na tiyan na umaaligid sa ilalim. At sa sandaling tiningnan kong mabuti ang gagamba, biglang dumausdos sa tubig ang water strider beetle, sa kanyang manipis na mga binti, na parang nasa ice skate. Naabutan niya ang isa pang strider ng tubig, at sabay silang tumakbo palayo sa akin. At bumangon ang gagamba, kumuha ng hangin sa mabalahibong tiyan nito at dahan-dahang lumubog sa ilalim. Doon ay mayroon siyang kampana na nakatali sa isang talim ng damo na may sapot. Kinuha ng gagamba ang hangin mula sa tiyan nito gamit ang mga paa nito sa ilalim ng kampana. Umindayog ang kampana, ngunit hinawakan ito ng sapot, at nakita ko ang isang lobo sa loob nito. Ang silver spider na ito ay may ganoong bahay sa ilalim ng tubig, at doon nakatira ang mga spiderling, kaya dinadala niya ang hangin sa kanila. Walang kahit isang ibon ang makakarating sa kanila.

At pagkatapos ay may narinig akong maaliwalas na kumakalikot at kumakaluskos sa likod ng tuod na kinauupuan ko. Tahimik akong tumingin sa direksyong iyon gamit ang isang mata. Nakikita ko ang isang inaantok na daga na may dilaw na lalamunan na nakaupo at namumulot ng tuyong lumot mula sa isang tuod. Kumuha siya ng kapirasong lumot at tumakbo palayo. Maglalagay siya ng lumot sa butas ng mga daga. Mamasa-masa pa ang lupa.

Sa likod ng kagubatan nagsimulang sumipol ang makina, oras na para umuwi. At pagod na akong umupo ng tahimik at hindi gumagalaw.

Nang malapit na ako sa istasyon, bigla kong naalala: I never saw a moose! Well, hayaan mo, ngunit nakakita ako ng isang silverback spider, at isang dilaw na lalamunan na mouse, at isang water strider, at narinig ko ang isang chiffchaff na kumanta. Hindi ba sila kasing interesante ng moose?

3. Pag-uusap batay sa nilalaman

Guro. Ano ang nilalaman ng teks na ito? Tukuyin ang paksa at pangunahing ideya ng teksto.

Mga mag-aaral. Ang tekstong ito ay tungkol sa paglalakbay ng tagapagsalaysay sa kagubatan sa paghahanap ng isang elk. Ito ang tema ng teksto. Mayroong maraming mga kawili-wili, nakakagulat, hindi pangkaraniwang mga bagay sa kalikasan, kailangan mo lamang na makita - ito ang ideya ng teksto.

Guro. Ano, sa iyong palagay, ang mahalaga at ano ang pangalawa sa tekstong ito?

Mga mag-aaral. Ang pangunahing bagay ay narinig at nakita ng may-akda sa kagubatan, nakaranas ng sorpresa, nakatanggap ng mga bagong impression, nadama ang kanyang pagiging malapit sa kalikasan, ang kanyang pagkakamag-anak dito. Ang pangalawa, marahil, ay kung ano ang hindi konektado sa mga impression sa kagubatan: isang zoo, isang tren, isang istasyon.

Guro. Paano mo maiisip ang isang mananalaysay?

Mga mag-aaral. Siya ay isang nasa katanghaliang-gulang na lalaki, ngunit napakatalino, matulungin, mahinahon, maalalahanin, at higit sa lahat, alam niya kung paano makita at marinig ang kalikasan. Nararamdaman ng isang tao na ang taong ito ay isang mahusay na connoisseur at mahilig sa lahat ng nabubuhay na bagay. At siya rin ay isang dalubhasa sa mga salita, dahil ang isang tao lamang na may talento sa pagsusulat ay maaaring makipag-usap nang may inspirasyon tungkol sa mga ibon, daga at mga naninirahan sa isang puddle.

Guro. Anong mga paraan ng pagpapahayag na ginamit sa teksto ang nagbibigay-diin sa romantikong katangian ng tagapagsalaysay, ang kanyang patula na regalo?

Mga mag-aaral. Ang ibon ay umawit "kasing lakas ng tubig na bumabagsak sa isang piraso ng yelo" (paghahambing). "Ang ilang gagamba na may pilak na tiyan ay gumagala" (epithet). "Ang water strider beetle, sa kanyang manipis na mga binti, tulad ng sa mga ice skate, ay mabilis na dumausdos sa tubig" (paghahambing).

Guro. Nagsisi ba ang tagapagsalaysay na hindi niya nakita ang moose? Magbigay ng mga dahilan para sa iyong sagot.

Mga mag-aaral. Hindi, hindi nagsisi ang tagapagsalaysay na hindi niya nakilala ang moose. Noong araw na iyon, nakakita siya ng maraming kawili-wiling bagay sa kagubatan: isang gagamba na may pilak na tiyan, isang water strider beetle, isang daga na may dilaw na lalamunan, at narinig ang pag-awit ng chiffchaff. Ang lahat ng ito ay napaka-interesante din.

Mga mag-aaral. Ang retorikal na tanong sa hulihan ng teksto ay nakakumbinsi sa mambabasa na ang tagapagsalaysay ay napakasaya sa kanyang paglalakbay at umuwing pahinga, masaya, at puno ng bagong kaalaman tungkol sa kalikasan.

Guro. Guys, wala rin ba kayong pagnanais na pumunta sa kagubatan, tingnang mabuti ang puddle ng kagubatan, balat ng puno, at mga namumuko na dahon?

Mga mag-aaral. (Ilahad mo).

4. Paggawa ng plano at pagtukoy ng mga keyword

Guro. Tukuyin ang uri ng teksto. Anong mga bahagi ang maaaring hatiin sa teksto? Paano mo sila nakilala? Sa ano Bahagi ng Pananalita Ano ang una mong binibigyang pansin kapag gumagawa ng plano? (Mga pandiwa, dahil ang teksto ay isang salaysay). Subukang markahan ang mga bahagi ng teksto sa iyong draft bilang isang balangkas ng panipi.

Mga mag-aaral.

1. "Gusto kong makakita ng moose sa ligaw."

2. "Tahimik akong naglakad sa landas."

3. "Ang isang maliit na ibon ay nakaupo sa isang puno ng birch at kumanta."

4. "Isang puddle sa kagubatan ang tumapon malapit sa tuod ng puno."

5. "May isang taong masayang kumakalikot, kumakaluskos."

6. "Hindi ko nakita ang moose!"

Guro. Ngayon pumili tayo ng mga keyword at parirala para sa bawat isa sa mga microtopics. Alalahanin ang papel ng pandiwa sa pagkukuwento.

5. Text compression (magtrabaho sa mga grupo)

Guro. Tulad ng nasabi na natin, ang gawain ng ating aralin ay i-compress ang teksto. Buksan ang Memo 1. Magpapasya ka kung aling paraan ang pipiliin sa pamamagitan ng pagsali sa mga grupo at pagtalakay sa mga paraan ng compression. Ang klase ay nahahati sa tatlong grupo at i-compress ang bawat isa sa dalawang microtopics sa pagkakasunud-sunod.

(Tandaan: naging pamilyar ang mga bata sa Memo 1 sa mga nakaraang aralin, natutunan ang terminolohiya, natututo ng compression gamit ang maliliit na teksto mula sa textbook, unti-unting nagsasanay sa bawat paraan ng compression. Ang Memo ay iniangkop para sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang. ika-6 na baitang ito ay dinadagdagan at pinalawak na isinasaalang-alang ang mga bagong kaalaman ng ikaanim na baitang. Ang mga bata ay nagtatrabaho sa gayong malaking teksto sa unang pagkakataon sa ika-5 baitang, kaya tinutulungan ng guro ang bawat isa sa mga grupo, ginagabayan ang mga bata, iwasto ang kanilang gawain upang lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay sa yugto ng talakayan).

Memo 1. Tatlong pangunahing paraan upang i-compress ang teksto

Mayroong tatlong pangunahing paraan upang i-compress ang teksto:

pagbubukod,

paglalahat

pagpapasimple.

1. Exception:

pagbubukod ng mga pag-uulit, mga detalye, mga detalye;

pagbubukod ng isa o higit pa sa mga kasingkahulugan;

pagbubukod ng mga istrukturang naglilinaw at nagpapaliwanag;

pagbubukod ng isa o higit pang mga pangungusap.

2. Paglalahat:

pagpapalit ng mga homogenous na miyembro ng isang pangkalahatang salita;

pagpapalit ng pangungusap o bahagi nito panghalip na may pangkalahatang kahulugan.

3. Pagpapasimple:

pagsasama-sama ng ilang pangungusap sa isa;

pagpapalit ng isang pangungusap o bahagi nito ng isang panghalip na panghalip;

pagpapalit ng kumplikadong pangungusap ng simple;

pagpapalit ng bahagi ng pangungusap ng magkasingkahulugang pananalita.

6. Pagtalakay sa mga resultang nakuha

7. Muling pagbabasa ng teksto at pagsulat ng isang maikling buod

Mga mag-aaral.

Noong tagsibol ako ay nasa zoo at nakakita ng isang moose doon. Nakatayo siya nang hindi gumagalaw sa burol, malayo sa mga bar. Sa mga itim na puno, ang elk sa mahabang binti ay kakaiba at maganda. At gusto kong makita ang gwapong lalaking ito sa kagubatan.

Kinabukasan ay lumabas ako ng bayan. Bumaba ako sa isang maliit na istasyon at sinundan ang daan patungo sa kagubatan. Basa sa kagubatan, ngunit ang mga dahon sa mga puno ay namumulaklak na. Naglakad ako nang napakatahimik, naisip ko na ang elk ay malapit sa isang lugar, at natatakot ako.

At bigla akong nakarinig ng kakaibang pagkanta. Ito ay isang maliit na ibon na nakaupo sa isang puno ng birch at umaawit na kasing lakas ng tubig na bumabagsak sa isang piraso ng yelo. Nang makita ako, lumipad ang ibon. I was very sorry that I scared her away, but she started singing and shading somewhere far away again.

Umupo ako sa isang tuod at nagsimulang makinig sa kanya. Isang lusak ng kagubatan ang tumapon malapit sa tuod. Napansin ko ang isang uri ng gagamba na may pilak na tiyan na umaaligid sa ibaba. Ngunit ang water strider beetle, sa kanyang manipis na mga binti, tulad ng sa mga ice skate, ay mabilis na dumausdos sa tubig. Sa oras na ito, bumangon ang gagamba, kumuha ng hangin sa mabalahibong tiyan nito at dahan-dahang lumubog sa ilalim. Doon siya ay may isang bahay na nakatali sa isang talim ng damo na may sapot, kung saan nakatira ang mga spiderling. Kaya nagdadala siya ng hangin sa kanila.

At pagkatapos ay may narinig akong maaliwalas na kumakalikot at kumakaluskos sa likod ng tuod. Nakikita ko ang isang inaantok na daga na may dilaw na lalamunan na nakaupo at namumulot ng tuyong lumot mula sa isang tuod. Maglalagay siya ng lumot sa butas ng mga daga.

Pauwi na ako, bigla kong naalala na wala pa pala akong nakitang moose! Ngunit nakakita ako ng isang silverback spider, isang yellow-throated mouse, at isang water strider, at narinig ko ang isang chiffchaff na kumanta. Hindi ba sila kasing interesante ng moose?

8. Pagninilay

Guro. Ipagpatuloy ang pangungusap

Ngayon sa klase natutunan ko...

Ngayon sa klase natutunan ko...

Ngayon sa klase napagtanto ko...

Mga sanggunian

1. at iba pa. Paghahanda para sa State Examination sa wikang Russian sa Ika-9 na grado: paraan at pagsasanay. - M.: “Una ng Setyembre”, 2010.

2. Wikang Khaustian. Paghahanda para sa Pagsusulit ng Estado (pagsusulat ng isang maigsi na presentasyon). - M.: “Pagsusulit”, 2010.