Pang-agham na kwentong pang-edukasyon - ano ito? Siyentipiko at pang-edukasyon na panitikan. Scientific educational children's book What story is called scientifically

Pangunahing klase

Lesson-research: paghahambing ng isang siyentipikong artikulong pang-edukasyon at isang kwentong kathang-isip

Lomets Elena Gennadievna,

guro sa elementarya ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon

Institusyon ng Edukasyon ng Estado "Secondary School No. 9 ng Slutsk"

Panitikang Ruso (pagbabasa ng pampanitikan)

Paksa: 1) pang-agham na kuwentong pang-edukasyon na "Moon"; 2) ang kwentong "Moon" nina V. Gorkov at Yu. Avdeev.

Mga layunin: paghahambing at pagsusuri ng mga kuwentong pang-agham, pang-edukasyon at masining; paghahanap ng kanilang mga natatanging katangian at katangian.

Mga gawain: ulitin ang mga natatanging katangian ng isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon; matutong mag-analisa, maghambing, gumawa ng mga konklusyon; bumuo ng monologue speech ng mga mag-aaral, ang kanilang imahinasyon, memorya; bumuo ng interes sa panitikan ng iba't ibang genre.

Kagamitan: isang eksibisyon ng mga encyclopedia sa paksang "Space", isang talahanayan na "Mga natatanging tampok ng isang kwentong pang-agham-edukasyon at isang gawa ng sining", mga card para sa paghahambing na pagsusuri ng mga kuwento, mga sticker na "Mga Bituin".

Sa panahon ng mga klase

ako Organisasyon at sikolohikal na sandali

Binabasa ng isang estudyante ang tulang “Native Planet”

Lumipad tayo na parang rocket.

Lilipad tayo pababa na parang kometa.

Nagsumikap kami para sa mga bituin at liwanag,

Ngayon ay bumalik tayo sa ating planeta.

Mayroong siyam na planeta, ngunit ito ay

Ang ikatlong planeta mula sa Araw ay

Ang ating lupang tinubuan.

Ito ay malawak at libre!

Parehong maingay ang kagubatan at bukid dito.

Hinding-hindi siya magsasawa!

II Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin

– Ngayon ay hindi tayo ordinaryong aral, ngunit isang aralin sa pagsasaliksik. Tandaan mo yanAno ang ibig sabihin ng salitang "pananaliksik"? / pag-aaral, paghahanap, eksperimento, pagmamasid.../

– Dahil ginagawa namin ang proyektong “Space”, ang paksa ng aming pananaliksik sa aralin ay ang mga sumusunod ( pagsulat sa pisara): paghahambing at pagsusuri ng pang-agham na pang-edukasyon na teksto at kwentong fiction.

Layunin: upang mahanap ang mga natatanging tampok ng isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon kumpara sa isang kuwentong kathang-isip.

III Pag-update ng kaalaman. Pagsusulit (Para sa tamang sagot, ang mag-aaral ay naglalagay ng bituin sa kanyang sarili)

KONTRA

Nagpapadala ng mga rocket

Sa alinman sa mga planeta.

Isa dalawa tatlo apat lima.

Tawagan mo kung ano ang gusto mo -

Ang buong langit na mapagpipilian:

Mayroong Venus, mayroong Jupiter,

Mars, Mercury at Pluto.

Sino ang magda-drive?

Isa, dalawa, tatlo - naghihintay ang rocket.

Magsisimula ang countdown:

Lima, apat - ang kalawakan,

Tatlo - pinuntirya ng piloto,

Dalawa, isa - pansin, TAKE-OFF!

1. Ano ang espasyo? / ito lang ang umiiral: ang Araw, Lupa, Buwan, mga planeta, bituin, kometa /

2. Anong mga natatanging katangian ng espasyo ang alam mo? / walang oxygen, walang timbang /

3. Ano ang kulay ng langit sa kalawakan? /itim/

4. Ano ang mga bituin? / ito ay malalaking bola ng gas, ang temperatura nito ay umaabot ng ilang libong degree /

5. Ilang bituin ang alam ng mga siyentipiko? /200 milyon/

6. Anong mga uri ng bituin ang nariyan? / higante, duwende /

7. Aling bituin ang pinakamalaki sa ating sistema? / Araw/

8. Ilang planeta ang mayroon sa solar system? / 9: Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune, Pluto/

9. Aling planeta ang pinakamalapit sa Araw? / Mercury (diyos ng kalakalan)/

10. Ano ang pangalan ng pangalawang planeta? /Venus/

11. Bigyan ng pangalan ang pulang planeta. Bakit ito tinawag? /Mars, diyos ng digmaan/

12. Aling planeta ang may pangalan ng diyos ng mga dagat? /Neptune/

13. Aling planeta ang pinakamalayo? /Pluto/

14. Aling planeta ang maraming singsing? /Saturn/

15. Pangalanan ang mga higanteng planeta. / Saturn, Jupiter /

16. Aling planeta ang pinakamainit? Malamig? Bakit? / Mercury, pinakamalapit sa Araw; Pluto, pinakamalayo sa Araw/

17. Aling planeta ang pinakamalaki? /Jupiter/

18. Aling planeta ang makikita kahit sa araw? /Venus/

19. Anong may korona? Saan ito gawa? / sa Araw; ulap ng gas/

20. Ano ang pangalan ng ating Galaxy? / Milky Way/

21. Ilang konstelasyon ang mayroon? /88/

22. Ano ang tawag sa konstelasyon sa hugis ng baligtad na balde? / Ursa Major/

23. Ano ang kometa? /isang malaking bloke ng bato at yelo/

24. Ano ang isang orbit? / ang tilapon kung saan gumagalaw ang planeta /

25. Ano ang satellite? /maliit na celestial body na umiikot sa mga planeta/

26. Pangalanan ang satellite ng Earth. / Buwan/

27. Ano ang pangalan ng aparato para sa pag-aaral ng mga bituin at planeta? /teleskopyo/

28. Ano ang pangalan ng gusali kung saan isinasagawa ang mga obserbasyon sa kalawakan? /obserbatoryo/

29. Ano ang kulay ng Earth kapag tiningnan mula sa kalawakan? /asul/

30. Pangalanan ang unang kosmonaut at ang petsa ng kanyang paglipad sa kalawakan. / Yuri Gagarin; Abril 12, 1961 (sa taong ito ay minarkahan ang ika-50 anibersaryo ng unang papag sa kalawakan)/

31. Pangalanan ang unang babaeng astronaut. / V. Tereshkova /

32. Pangalanan ang Belarusian cosmonauts. /Peter Klimuk, Vladimir Kovalenok/

IV Mga natatanging tampok ng isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon at isang gawa ng sining (pangalan ng mga mag-aaral, "bukas" ang mga bintana ng mesa sa pisara)

VAralin sa pisikal na edukasyon "Sino ang nabubuhay sa buwan"

Isang buwan ang lumulutang sa kalangitan.

Sino ang nabubuhay sa buwan? ( naglalakad sa lugar)

May isang tusong soro na naglalakad doon,

Bumaba ang tingin niya sa lupa. ( yumuko pasulong ng ilang segundo)

Kinawayway ng fox ang kanyang buntot

Ang balahibo ay makapal at kulay-pilak. ( winawagayway ang kanilang mga kamay sa kanilang likuran)

At lumilipad ang mga bituin,

Lumilipad sila para bisitahin ang soro. ( winawagayway ang kanilang mga kamay sa kanilang harapan)

Kung sino ang nakaupo sa kama

Ang iba sa upuan, at ang iba sa aparador,

Ang iba sa upuan, ang iba sa mesa,

Ang iba sa istante, ang iba sa sahig. ( squats)

Tara, maupo na tayo

At buksan natin ang mga notebook. ( bumalik sa kanilang mga mesa)

VI Paggawa gamit ang mga teksto. Punan ang story comparison card. Magtrabaho nang magkapares.

– Upang makamit ang layunin ng ating pananaliksik, dapat nating pag-aralan nang detalyado ang mga kuwentong binabasa natin sa bahay at punan ang mga card para sa paghahambing.

1. Pagbasa ng mga teksto:

Buwan

Ang Buwan ay isang natural na satellite ng Earth. Gumagalaw ito sa paligid ng Earth at umiikot minsan sa isang buwan.

Ang Buwan ay ilang beses na mas maliit kaysa sa Earth.

Ang buwan mismo ay hindi naglalabas ng liwanag. Siya, tulad ng isang salamin, ay sumasalamin sa liwanag ng Araw.

Walang hangin o tubig sa Buwan, kaya hindi naninirahan doon ang mga tao.

Maaari mong makita ang liwanag at madilim na mga spot sa Buwan. Ang mga magagaan ay mga dagat ng buwan. Sa katunayan, walang kahit isang patak ng tubig sa mga dagat na ito. Dati, hindi ito alam ng mga tao kaya naman tinawag nilang dagat. Ang mga dark spot ay mga patag na lugar (kapatagan).

Ang buong ibabaw ng Buwan ay natatakpan ng makapal na patong ng alikabok. Sa Buwan, ang mga lunar craters (pits) ay makikita sa lahat ng dako, na nabuo mula sa mga epekto ng meteorites - mga bato na nahulog mula sa kalawakan.

Sa ibabaw ng Buwan sa araw ang init ay hanggang 130 degrees, at sa gabi ang hamog na nagyelo ay 170 degrees.

Buwan

/SA. Gorkov, Yu. Avdeev/

Ang pinakamalapit na kapitbahay ng Earth, o sa halip, hindi isang kapitbahay, ngunit ang satellite nito sa walang katapusang kalawakan, ay ang Buwan.

Pinagkalooban ng mga sinaunang tao ang buwan ng mga mahiwagang katangian. Good luck sa pangangaso, ani sa bukid, tagumpay sa digmaan, at maging ang kalusugan ay nauugnay sa Buwan. Ang buwan ay inaawit sa tula, sinasamba bilang isang diyos, at inilalarawan sa mga banner ng labanan.

Sa panonood ng buwan, ang mga tao ay hindi tumitigil sa pagkamangha sa kung paano, na parang sa isang fairy tale, ito ay lumaki mula sa isang makitid na gasuklay hanggang sa isang bilog na maliwanag na disk, pagkatapos ay unti-unting bumaba hanggang sa ito ay tuluyang mawala. At pagkaraan ng ilang sandali ay naulit ang lahat, at walang katapusan ito. Naisip ng mga tao: "Marahil maaari mong gamitin ang buwan upang sukatin ang oras?" At lumikha sila ng isang kalendaryo, ayon sa kung saan nagsimula silang magbilang ng mga linggo at buwan.

Nangarap lang ang tao na lumipad papunta sa Buwan, ngunit nakalkula na ng mga siyentipiko ang distansya dito. Malaki ba ito? Kung gagawa ka ng mga bola na kasinglaki ng Earth at ipapatong ang mga ito sa isa't isa, ang ika-tatlumpung isa ay hahawakan ang Buwan.

Ang buwan ay medyo maliit. At parang malaki ito dahil mas malapit ito sa ibang celestial bodies.

BAKIT SATELLITE ANG MOON?

Sa astronomiya satellite tinatawag na katawan na umiikot sa mas malaking katawan at hawak ng puwersa ng grabidad nito.

Mga artipisyal na satellite- Ito ay gawa ng tao na spacecraft na umiikot sa Earth o sa ibang planeta. Inilunsad ang mga ito para sa iba't ibang layunin: para sa siyentipikong pananaliksik, para sa pag-aaral ng panahon, para sa komunikasyon.

Buwan- ang tanging natural na satellite ng Earth, ngunit napakalaki at malapit!

Mas nakikita ito ng mata kaysa sa alinmang planeta teleskopyo. Ipinapakita ng mga teleskopikong obserbasyon at close-up na mga litrato na ang magandang ibabaw nito ay hindi pantay at lubhang kumplikado. Sa pamamagitan ng mga binocular ay malinaw mong makikita na ang Buwan ay isang bola. Ang mga madilim na lugar ay nakikita sa Buwan, na tinatawag na mga dagat. Ngunit walang kahit isang patak ng tubig sa kanila.

Ang aktibong pag-aaral ng natural na satellite ng Earth ay nagsimula noong 1959. Para sa komprehensibong pag-aaral nito, inilunsad ang mga space probe at awtomatikong interplanetary station. At hanggang ngayon, ang spacecraft ay nagdadala ng maraming impormasyon para sa trabaho mga selenologist(mga siyentipiko na nag-aaral ng Buwan). Ang ating satellite ay nagtataglay ng maraming misteryo. Sa loob ng mahabang panahon, hindi nakita ng mga tao ang reverse side nito hanggang 1959, nang kunan ng larawan ng awtomatikong istasyon ng Luna-3 ang hindi nakikitang bahagi ng lunar surface. Nang maglaon, batay sa mga imahe, ang mga mapa ng lunar surface ay pinagsama-sama.

Bagama't si L.N. Si Tolstoy ay kilala sa buong mundo bilang isang master ng monumental na prosa; kabilang sa malikhaing pamana ng manunulat mayroong maraming maliliit na gawa. Ang isang hiwalay na kategorya ay binubuo ng mga kuwento para sa mga bata, kabilang ang mga mag-aaral ng Yasnaya Polyana school.

Mga gawa ni Tolstoy para sa mga bata

Kabilang sa mga gawa ni Tolstoy para sa mga bata, maraming mga pangunahing genre ang maaaring makilala. Ang una sa kanila ay mga fairy tale. Karamihan sa mga fairy tales ay naproseso na mga kwentong bayan (tulad ng "The Three Bears"), na kasama sa sikat na "ABC" ni Tolstoy.

Ang isa pang genre na minahal ni Tolstoy ay ang kuwento. Sa ganitong mga gawa, inilalarawan niya ang mga kaganapan na nangyari sa katotohanan, ngunit pinoproseso ito nang masining. Ang sikat na "Filipok" at "The Lion and the Dog" ay nabibilang sa ganitong uri.

Ang manunulat ay lumikha ng isang malaking bilang ng mga makatotohanang kwento, ang mga bayani na kung saan ay madalas na mga bata mismo. Kabilang dito ang mga gawang "Apoy", "Babae at Mushroom", atbp.

Sa wakas, ang huling genre kung saan nilikha ni Tolstoy ang mga kwento para sa mga bata ay mga pang-agham na kwentong pang-edukasyon. Pag-usapan natin ito nang mas detalyado.

Mga kwentong pang-agham at pang-edukasyon ni Tolstoy

Kabilang sa mga pinakatanyag na pang-agham at pang-edukasyon na mga gawa ng Tolstoy para sa mga bata ay ang mga kuwento:

• "Hares".
• "Anong klaseng hamog ang nangyayari sa damuhan."
• "Tungkol sa Langgam"
• "Paano tinuturuan ng mga lobo ang kanilang mga anak."
• "Bakit ka nakakakita sa dilim?"
• "Mga puno ng mansanas."
• "Paano lumalakad ang mga puno."

Mula sa mga pamagat ng mga gawa ay malinaw na ang karamihan sa kanila ay nakatuon sa paglalarawan ng mga natural na phenomena. Si Tolstoy ay nagsasalita nang detalyado tungkol sa mga gawi ng mga hayop, iba't ibang halaman, atbp. Kasabay nito, ang istilo ng pagtatanghal ay medyo laconic, ngunit maikli. Nakakatulong ito sa mga bata na mas maunawaan ang materyal at matutunan ang pinakamahalagang punto tungkol sa isang partikular na paksa.

Ang mga kwentong pang-agham at pang-edukasyon ni Tolstoy ay isang mahusay na halimbawa kung paano maaaring pagsamahin ang isang gawa ng sining sa isang gawaing pang-edukasyon. Naaalala ng mga bata ang isang matingkad na imahe, at pagkatapos nito ang mga pangunahing katotohanan na nauugnay sa mga pang-agham na katangian ng paksa ng kuwento.

Pang-agham na kwentong pang-edukasyon - ano ito? Ang pagpapasikat ng siyentipikong kaalaman tungkol sa mundo sa paligid natin ay isang kinakailangang link sa sistema ng edukasyon. Ginagawa nitong posible na ihatid ang kumplikadong impormasyon tungkol sa nilalaman ng iba't ibang sangay ng agham (natural at humanities) sa isang naa-access na anyo, sa wikang pampanitikan. Ang mga sikat na literatura sa agham ay kinabibilangan ng mga talambuhay ng mga makasaysayang tao, siyentipiko at mga kultural na tao, at mga salaysay sa paglalakbay, mga kuwento tungkol sa kalikasan at pisikal na phenomena, at mga makasaysayang pangyayari.

Pinakamainam na genre

Higit na partikular, na may kaugnayan sa kamalayan ng mga bata, na nagsisimula pa lamang na makabisado ang iba't ibang mga phenomena at mga bagay na kilala ng tao, kung gayon para sa pag-unlad ng mga pangangailangan, ang pang-agham at pang-edukasyon na panitikan ay kinakailangan una sa lahat. Ito ay maaaring kinakatawan ng iba't ibang genre formations. Ang pinakasimple at pinakaangkop para sa pang-unawa ng mga bata ay isang kuwento. Compact sa lakas ng tunog, pinapayagan ka nitong tumuon sa anumang isang paksa, sa mga homogenous na phenomena, pagpili ng mga pinaka-katangian.

Artistic o informative?

Ang isang kuwento bilang isang genre ay nagpapalagay ng pagsasalaysay, balangkas, at isang sunud-sunod na presentasyon ng mga katotohanan o pangyayari. Ang kuwento ay dapat na interesado, naglalaman ng intriga, isang hindi inaasahang, matingkad na imahe.

Ano ang isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon, at paano ito naiiba sa isang kuwentong kathang-isip? Ang huli ay walang layunin nito ang paghahatid ng anumang tumpak na impormasyon tungkol sa nakapaligid na mundo, kahit na hindi ito maaaring naroroon doon. Ang isang kathang-isip na kuwento ay lumilikha, una sa lahat, isang mundo batay sa parehong kaalaman at kathang-isip.

Ginagamit ng manunulat ang makatotohanang materyal na kilala sa kanya hindi upang ipakilala ang isang tao dito at palawakin ang kaalaman tungkol sa paksa, ngunit upang, una, upang lumikha ng isang nakakumbinsi na imahe (upang gumuhit ng mga salita), at pangalawa, upang ipahayag ang kanyang saloobin sa ang mga itinatanghal na katotohanan: ang iyong mga damdamin, iniisip - at mahawahan ang mambabasa sa kanila. Iyon ay, upang ipahayag ang iyong potensyal na malikhain.

Sa anong kategorya maiuuri ang mga prosa miniature ni M. Prishvin tungkol sa kalikasan? "Gadnuts" - isang artistikong o pang-agham-edukasyon na kuwento? O ang kanyang "High Melts", "Talking Rook"?

Sa isang banda, ang may-akda ay ganap na mapagkakatiwalaan na naglalarawan nang detalyado sa hitsura at mga gawi ng mga ibon. Sa kabilang banda, siya ay bumubuo ng isang diyalogo na ang mga chickadee ay diumano'y nagsasagawa ng isa't isa, at ginagawang napakalinaw kung anong sorpresa at paghanga ang dulot ng mga ibong ito sa kanya. Siya ay nagsasalita sa parehong diwa sa ibang mga kuwento. Siyempre, ito ay mga artistikong kwento, lalo na dahil sa pangkalahatan ay bumubuo sila ng isang malawak na balangkas na nagpapahintulot sa amin na suriin ang mga ito sa mga kategorya ng masining na natural na pilosopiya. Ngunit hindi mo rin maitatanggi ang halaga ng edukasyon sa kanila.

Fiction at panitikang pang-edukasyon

Ang ilang mga dalubhasa sa kritisismong pampanitikan at pagtuturo ng panitikan sa paaralan ay nagpapakilala ng ganitong konsepto bilang masining at pang-edukasyon na panitikan. Siyempre, ang mga kuwento ni M. Prishvin, pati na rin ang mga V. Bianchi at N. Sladkov, ay ganap na umaangkop sa konseptong ito at tumutugma dito.

Ang halimbawang ito ay malinaw na nagpapakita na ang konsepto ng "pang-agham na kuwentong pang-edukasyon" ay halos hindi maaaring magkaroon ng isang tiyak na tinukoy at limitadong balangkas. Sa mahigpit na pagsasalita, dapat nating aminin na ang mga tungkulin nito ay pangunahing nagsisilbi sa mga layuning pang-edukasyon. Ang mahalaga ay hindi lamang ang nilalaman - ilang impormasyong kailangan para sa asimilasyon, kundi pati na rin kung paano ito isinasaayos, kung paano ito ipinaparating sa mambabasa.

Ano ang kwentong pang-agham na pang-edukasyon? Mga function nito

Ang isang siyentipikong gawaing pang-edukasyon ay nagpapakita ng tema nito mula sa isang makasaysayang pananaw, sa pag-unlad at sa lohikal na pagkakaugnay. Kaya, ito ay nag-aambag sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip at tumutulong upang maunawaan ang sanhi-at-epekto na relasyon sa pagitan ng mga phenomena. Ang isang matalinong kuwento ay maaaring mapadali ang paglipat mula sa layunin na pag-iisip patungo sa pagpapatakbo gamit ang mga abstract na konsepto.

Ito ay inilaan upang ipakilala sa buhay ng kaisipan ng isang bata (o tinedyer) ang isang ideya ng mga espesyal na terminolohiya na ginagamit sa isang partikular na sangay ng kaalaman. Bukod dito, dapat itong mangyari sa mga yugto: mula sa pagbubunyag ng nilalaman ng isang mahigpit na konseptong siyentipiko hanggang sa mas kumplikadong mga teksto na gumagamit ng ilang terminolohiya.

Ang isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon ay nagpapasigla sa mag-aaral na makabisado ang espesyal na sangguniang literatura, tinutulungan siyang matutong gumamit ng mga ensiklopedya, diksyunaryo, at mga sangguniang aklat sa iba't ibang larangan ng kaalaman. Nakakatulong ito na lumikha ng isang malinaw na pag-unawa sa sistema ng mga gabay sa sanggunian na malinaw na nagpapakita ng terminolohiya o kakanyahan ng paksa ng interes.

at edukasyon

Ang pagpapalawak ng dami ng kaalaman, ang base ng impormasyon ng umuusbong na personalidad at kasabay ng paglinang ng aktibidad ng intelektwal, pagpapasigla ng paglago ng kaisipan - ito ang kwentong pang-agham na pang-edukasyon. Ang isang mahusay at may talento na binubuo ng teksto ng isang kuwento ay kinakailangang nakakaapekto sa emosyonal na globo. Isang makina lamang ang maaaring gumana nang may "dalisay", "hubad" na kaalaman.

Ang asimilasyon ng materyal ay nangyayari nang mas matagumpay laban sa background ng interes. Ang isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon ay dapat na pukawin ang pagnanais na magbasa ng bago at lumikha ng pagnanais para sa kaalaman. Samakatuwid, ang isang personal na saloobin, ang personal na intonasyon ng may-akda - at ito ay isang tampok ng fiction - ay isang kinakailangang bahagi pa rin ng naturang gawain.

Ang hindi maiiwasan ng artistikong bias

Dito kailangan nating bumalik sa paghahambing ng fiction at siyentipikong panitikan. Ang mga elemento nito, paglalarawan, paglalarawan, paglikha ng isang pandiwang larawan at, higit sa lahat, ang pagkakaroon ng emosyonal na aura at indibidwal na intonasyon ay nagbibigay sa gawain ng isang function na pang-edukasyon. Ginigising nila ang pagkamausisa sa maliit na mambabasa, tumutulong na matukoy ang kanilang saloobin sa pagpapahalaga sa mundo sa kanilang paligid, at ang kanilang mga oryentasyon ng halaga.

Samakatuwid, ang masining at pang-edukasyon na panitikan ay kailangang-kailangan para sa pang-unawa sa maagang edad ng paaralan. Walang hindi malalampasan na agwat sa pagitan ng dalawang uri ng panitikang pang-edukasyon. Ang mga kuwentong masining at pang-edukasyon ay tumutugma sa pinakaunang hakbang ng prosesong pang-edukasyon; ito ay nauuna sa pagbabasa ng mga kuwentong pang-agham at pang-edukasyon.

Pang-agham na kuwentong pang-edukasyon (kahulugan)

Kaya ano ito? Ang isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon ay isang uri ng tulong sa pagtuturo na ipinakilala sa proseso ng edukasyon noong kalagitnaan ng dekada 70, dahil kasabay nito ang isang pamamaraan para sa paggamit ng panitikang ito ay binuo, mga pamamaraan para sa asimilasyon at pagsasaulo nito, at mga paraan upang mag-udyok sa pagbabasa ay binuo. Ang mga pag-andar nito ay tinukoy: nagbibigay-malay, komunikasyon, aesthetic.

Ang mga may-akda ng naturang mga gawa, sa kanilang bahagi, ay gumagamit ng iba't ibang mga pamamaraan upang mapadali ang pag-unawa at pagsasaulo ng impormasyong ipinakita. Ang salaysay ay binuo sa anyo ng mga tanong at sagot, sa anyo ng isang diyalogo sa mambabasa. Ang may-akda, na nagsasalaysay sa unang tao, ay gumaganap bilang isang tagapayo, kaibigan, tagapayo. Ang isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon ay isa ring gabay sa pagsasagawa ng iba't ibang mga eksperimento at eksperimento; kasama dito ang kanilang paglalarawan at mga tagubilin.

Kilalanin mo ang iyong sarili

Ang tao bilang isang bagay ng kaalaman, bilang isang biyolohikal at panlipunang kababalaghan, pati na rin ang lipunan - lahat ng ito ay isang paksa din ng pag-aaral. Ang isang pang-agham na kuwentong pang-edukasyon tungkol sa isang tao ay maaaring italaga sa isang walang katapusang iba't ibang mga paksa.

Ang pangunahing pangangailangan para sa nakababatang henerasyon ay ang mapuno ng mga pamantayan ng pampublikong moralidad na nilikha ng mga henerasyon ng mga tao, kung saan nakasalalay ang pagkakaisa ng tao. Ito ay tiyak na ganitong uri ng materyal na ibinigay, halimbawa, sa pamamagitan ng mga kuwento tungkol sa mga dakilang tao ng nakaraan, mga pinuno ng mga tao, mga pampulitikang figure, mga henyo ng agham at kultura - lahat ng mga lumikha ng sibilisasyon ng tao.