Sinkwine sa istraktura ng lupa. Pagtatanghal sa paksang "Biosphere - ang buhay na shell ng Earth"

Velieva Flora, 8th grade student, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 sa lungsod ng Novouzensk, Saratov Region

Madali. Malambot.

Ito ay kulot, umiikot, lumilipad.

Tuwang-tuwa itong tumitili sa ilalim ng paa!

Karmeeva Sabina, 8th grade student, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 sa lungsod ng Novouzensk, Saratov Region

Nakapipinsala. Nakakapinsala.

Nakakaadik. Nagbubuklod. Pumapatay.

Kailangan nating pangalagaan ang ating kalusugan!

CORE

Malaki, dobleng lamad

Kumokontrol, kumokontrol, nagpapadala

Ang isang cell na walang nucleus ay wala dito o doon!

(Savchenko Ulyana

CELL

Eukaryotic, prokaryotic

Magbahagi, magpakadalubhasa, mag-renew

Elementarya na butil ng buhay

(Imasheva Adelina, 6th grade MBOU secondary school s. Novoaleksandrovka na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet F.D. Glukhov, Aleksandrovo-Gaisky munisipal na distrito, rehiyon ng Saratov)

HALAMAN

Autotrophic, berde

Magsimula, mag-synthesize, magpadala

CO2 at tubig ang ating pagkain!

Food chain!

(Aldabergenev Eric, 6th grade MBOU secondary school s. Novoaleksandrovka na pinangalanan. Bayani ng Unyong Sobyet F.D. Glukhov, Aleksandrovo-Gaisky munisipal na distrito, rehiyon ng Saratov)

Mga mag-aaral ng grade 5 "B", Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov Region Sikveyny.

1. Tatyana Tarokhina, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4, Novouzensk, Saratov Region

Maliit. Maganda.

Namumulaklak. Buhay. Amoy.

Protektahan ang kapaligiran!

Ito ay kagandahan!

2. Pavlenko Victoria, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov Region

Malaki. Maaliw.

Lumalaki. Namumulaklak. Nagri-ring ito.

Protektahan ang kapaligiran!

Pusa.

Maliit. Maganda.

Kinuha. Dinala. Lumalaki.

Mahilig ako sa mga hayop!

3. Elena Tarabrina, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov Region

Maliit. Walang magawa.

naiyak ako. Ross. Nabuhay

Sapot ng gagamba sa isang sanga.

Interesting!

Butterfly

Maliit. Maganda.

Lumipad. Na-pollinated. She fluttered.

Ang butterfly ay parang bulaklak.

4. Myrzagalieva Gulmira, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov region

anak ng tigre.

maganda. Maliit.

Sang. tumakbo ako. Sumayaw ako.

Mahalin ang mga hayop!

Wag mong takutin!

basura.

kasuklam-suklam. Madungis.

Nakakalat. Inabandona. Hindi nila ito tinanggal.

Naging mahirap huminga.

5. Akhmetova Alina, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov Region

Mabilis. Transparent.

Tumatakbo. umaagos. Nakakatuwa.

Ang ilog ay puno ng buhay.

Marumi. Hindi buhay.

Mga gastos. Umiiyak. Nagtatanong.

Maaaring mamatay ang ilog.

6. Muldashev Shamil, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov Region

Maliit na kuwago.

Maliit. Walang magawa.

Nabuhay Ross. Kinuha.

Huwag sirain ang iyong pugad!

7 Aideva Seda, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov Region

napakarilag. Tuso.

Nabuhay. Lumaki. Nahuli.

Huwag saktan ang mga hayop!

8 Imangalieva Zhanna, 5 B grade, Municipal educational institution secondary school No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov region

Maganda. Mabango.

Namumulaklak. Nagbubunyag. Nangangamoy.

Alagaan ang mga halaman!

Pabrika.

Malaki. Maganda.

Mga pagbili. Nagre-recycle. Naglilinis.

Ang halaman ay may mga pasilidad sa paggamot.

9. Zhuravleva Nastya, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4, Novouzensk, Saratov Region

Maganda. Proud.

Lumaki. Namumulaklak. kumikinang.

Si Rose ang reyna ng hardin.

Ingat!

10. Mergalieva Mendygul, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4 ng lungsod ng Novouzensk, Saratov region

Mga lalaki.

Malikot. Masayahin.

Tumakbo kami. Itinapon nila ito. Marumi.

Natuyo ang batis.

Hindi pwede!!!

11. Alina Zhalmasheva, 5 B grade, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4, Novouzensk, Saratov Region

Maganda. Berde. Kapaki-pakinabang.

Ingat. Ingat. Paggalang.

Panatilihing malinis!

Fatherland.

Mga Cinquains

Malakas, maniyebe.

Nagwawalis, umaawit, umaalulong.

Ang Pebrero ay buwan ng mga snowstorm.

(Astafieva Victoria, 1st grade MBOU "Secondary school sa nayon ng Ivanikha" Perelyubsky district, Saratov region)

Kalikasan.

Berde, maganda.

Ito ay nakalulugod, nakakalungkot at nakakagulat.

Ang ating kalikasan ay dapat pangalagaan.

Enchantress.

Karagatan.

Walang katapusang, hindi ginalugad.

Nagbibigay inspirasyon, umaakit, sorpresa.

Gaano karaming kagandahan ang taglay ng karagatan.

Mga bundok.

Hindi naa-access, malupit.

Sila ay nabighani, kalmado, nagpoprotekta.

Maaari lamang magkaroon ng mga bundok na mas mahusay kaysa sa mga bundok.

Nigmatulina Alsu, MAOU secondary school sa nayon ng Novaya Eluzan, distrito ng Balakovo, rehiyon ng Saratov, ika-9 na baitang.

Niyebe.

Nagniningning, walang katapusan.

Ito ay nakalulugod, nakalulugod, natutunaw.

Pinapataas nito ang mood ng mga matatanda at bata.

Buhay.

Mahaba, maikli.

Pag-ibig, pag-asa, magsaya.

Isang beses lang ito ibinibigay sa atin.

Shamyenova Nailya, MAOU secondary school sa nayon ng Novaya Eluzan, distrito ng Balakovo, rehiyon ng Saratov, ika-9 na baitang.

Bahaghari.

Maliwanag, bago.

Ito ay nakalulugod, nakakagulat, nakakaakit.

Ang araw at ulan ay gumagawa ng bahaghari.

Salamangka.

Chepkasov Danil, MAOU secondary school sa nayon ng Novaya Eluzan, distrito ng Balakovo, rehiyon ng Saratov, ika-9 na baitang.

Berde, sariwa.

Umaakit, nagpapakalma, nagpoprotekta.

Ang kagubatan ay tahanan ng maraming buhay na organismo.

Aliye Alim, MAOU secondary school sa nayon ng Novaya Eluzan, distrito ng Balakovo, rehiyon ng Saratov, ika-9 na baitang.

ilog.

Malalim, malamig, mainit.

Mga buhos, agos, suplay.

Ang lagaslas ng ilog sa tagsibol ay nakakabighani.

Dzhunusov Azamat, MAOU sekundaryong paaralan sa nayon ng Novaya Eluzan, distrito ng Balakovo, rehiyon ng Saratov, ika-9 na baitang.

Bulaklak.

Iba, maganda.

Natutuwa sila, nagulat, nabighani.

Ang mga bulaklak ay umaakit sa kanilang kahanga-hangang aroma.

Mga halaman.

Rakhmatulin Ruslan, MAOU secondary school sa nayon ng Novaya Eluzan, distrito ng Balakovo, rehiyon ng Saratov, ika-9 na baitang.

Maganda at malambing

Kami ay natutuwa, nagulat, nakikinig.

Ang ating marupok at walang pagtatanggol na planeta

"Paruparo

Maliit at magaan

Ito ay kumakaway, lumilipad at umiikot.

Ito ay isang magiliw na nilalang ng kalikasan

Insekto.

Maltseva Ekaterina, sangay ng munisipal na institusyong pang-edukasyon "Secondary school sa nayon ng Petrovsky, Krasnopartizansky district, Saratov region" sa nayon. Razdolnoye, ika-6 na baitang

Puno.

maganda, symbiotic

lumalaki, umuunlad, tumatanda

Pumapasok sa symbiosis na may mga halamang parang kabute

Mga halaman.

Artyom Skidanov, Municipal Educational Institution Secondary School sa nayon ng Aryash, Novoburassky District, Saratov Region, ika-9 na baitang.

Sky.

maganda, kahanga-hanga

lumulutang, pumuti, nawawala

ang langit ay pumuputi, ang langit ay nawawala

Nasyrova Larisa, Municipal Educational Institution Secondary School sa nayon ng Aryash, Novoburassky District, Saratov Region, ika-9 na baitang.

Puno.

matangkad, maganda

lumalaki, tumatayo, namumulaklak

Sa isang maluwang na hardin ay tumutubo ang isang puno ng peras, na matayog sa itaas ng iba pang mga puno.

Tishkevich Vika, Municipal Educational Institution Secondary School sa nayon ng Aryash, Novoburassky District, Saratov Region, ika-9 na baitang.

Bulaklak

maganda, mabango

lumalaki, amoy, namumulaklak

Ang mga bulaklak ay maganda

Khanakhmedova Alina, Municipal Educational Institution Secondary School sa nayon ng Aryash, Novoburassky District, Saratov Region, ika-9 na baitang.

"Kalikasan"

Malinis, maganda

Pinapalibutan, ginalugad, pinoprotektahan

Dapat pangalagaan ang kalikasan!

Maksimenko Maria 4th grade MBOU "Ground school sa nayon ng Smorodinka, Perelyubsky municipal district, Saratov region"

Ekolohiya.

Masigla, orihinal.

Nakaka-inspire, nagpapasaya, nakakalungkot.

Ang agham na nag-aaral ng mga relasyon sa pagitan ng nabubuhay at di-nabubuhay na kalikasan.

Lupa.

Mataba, mayaman.

Nanganganak, nagpapakain, nag-aalis.

Ang karaniwang tahanan ng lahat ng mga organismo.

Zhumushev Ainat, Municipal Educational Institution No. 9 village. Olonovka, distrito ng Novouzensky, rehiyon ng Saratov, ika-4 na baitang

Tubig.

Masustansya, buhay.

Tubig, feed, revives.

isang binary inorganic compound na may chemical formula na H2O.

Pinagmulan.

Ryskaliev Alisher, Municipal Educational Institution No. 9 village. Olonovka, distrito ng Novouzensky, rehiyon ng Saratov, ika-9 na baitang

Lupa

Mahal, mahal.

Buhay, kasiyahan, mga sorpresa.

Ang planeta ay ang ating karaniwang tahanan.

duyan.

Suchkov Stepan, institusyong pang-edukasyon sa munisipyo "Sekundaryong paaralan sa nayon ng Maryino-Lashmino, distrito ng Novoburas, rehiyon ng Saratov", ika-9 na baitang

Kadalisayan.

Maganda, nakapagpapagaling.

Ito ay nakalulugod, nagbibigay-inspirasyon at nagbibigay-buhay.

Ang ayos ng paligid.

Smelova Tatyana, Municipal Educational Institution No. 9 village. Olonovka, distrito ng Novouzensky, rehiyon ng Saratov, ika-8 baitang

Kalikasan.

Espirituwal, moral

Nagtuturo, nagpapasaya, nagbibigay-inspirasyon.

Nagpapagaling ng mga sugat sa isip

Kolesov Alexander, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-10 baitang

Kalikasan.

Nalilito, maganda.

Pumapatay, nagpapatawad, nagpapagaling.

Ito ay nagkakahalaga ng pag-iisip tungkol sa layunin ng mga naninirahan sa Earth.

Reztsov Evgeniy, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-10 baitang

Kalikasan.

Harmonious, malikhain.

Ito ay nagkakasundo, nagpapakatao, nagpapasigla.

"Ililigtas ng kagandahan ang mundo!"

Art.

Kislina Anna, Municipal Educational Institution "School No. 2, Novye Burasy", ika-10 baitang

Tao

Walang pakialam, iresponsable.

Nasira, sumisira, pumatay.

Ang buhay ay isang pagsulong mula sa kalikasan.

Kuligina Valeria, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-10 baitang

Tao

Walang pakialam, aksayado.

Ito ay sumisira, hindi nakakarinig, hindi nakakaintindi.

"Pagkatapos natin, at least may baha!"

Devlicharova Alsou, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-10 baitang

Lupa

Mapagmahal, mapagmahal.

Nagpapatawad, nagmamalasakit, nagpapagaling.

Ang lupa ay ang ating karaniwang tahanan.

Alina Kursanova, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-6 na baitang

Kalusugan

Masama, mabuti.

Mga alalahanin. pagkabalisa, pwersa.

Ang ating kalusugan ay nasa ating mga kamay.

Nikita Antipov, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-6 na baitang

Kalikasan

Sugatan, pagod

Umiiyak, nagdurusa, nagpapakumbaba

At ang isang tangkay ng damo ay karapat-dapat sa dakilang mundo kung saan ito lumalaki

Kaligtasan

Batraeva Alina, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-5 baitang

Palakasan

Tuso, matapang

Ginagawa kang malakas, maganda, malusog

Oh isport, ikaw ang mundo!

Kalusugan

Parshina Kaleria, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-7 baitang

Kalikasan

Mahal, puro

Nabubuhay, umuunlad, umaakit

Dapat tayong magpasalamat

Elizaveta Tukmakova, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-7 baitang

Kalikasan

Maganda, magical

Nagbibigay inspirasyon, nagpapagaling, nagpapalakas

Agham ng Kalikasan

Ekolohiya

Irina Sosnovtseva, Municipal Educational Institution "School No. 2, Novye Burasy", ika-7 baitang

Kalikasan

Kamangha-manghang matalino

Pinasaya ka, tinutulungan, tinuturuan

Ang lahat ng nasa paligid natin ay ang kapaligiran

kapaligiran

Komandirov Kirill, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", 2nd grade

Kalikasan

Maganda, nagpapakalma

Nakakabighani, nagpapaisip sa iyo

Ang kalikasan ay ang lahat ng pinakamahusay

Vlada Sarycheva, Municipal Educational Institution "School No. 2, Novye Burasy", ika-7 baitang

Tao

Makatao, makatwiran

Gabay, lumilikha, dumarami

Ang tao ay bahagi ng kalikasan

Renaissance

Ozhegov Kirill, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-5 baitang

Tao

Imoral, walang pakialam

Gumagamit, sumisira, nagnanakaw

Ang ekolohiya ay ang pinakamalakas na salita sa mundo

Babushkin Timofey, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", 2nd grade

Ekolohiya

Marumi, naghihirap.

Ito ay nakakaimpluwensya, nagpapaalala, nag-aalala.

Ang problema ngayon.

Alina Arsenyuk, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", ika-5 baitang

Kalusugan

Mahusay, masama.

Sila ay ipinanganak, sila ay nabubuhay, sila ay namatay.

Dapat nating isipin ang kalusugan mula pagkabata.

Harmony.

Tataikina Anna, Municipal Educational Institution "School No. 2, New Burasy", 5th grade

Umaga, masayahin, masayahin. Matapang na istilo

Nagpapalakas, nagpapagaling.

Magandang kalooban.

Kalusugan.

Kim Andrey, MBDOU "Kindergarten No. 8 sa nayon ng Krivoyar, Rivne municipal district, Saratov region", gitnang grupo

Malinis, malamig, masarap.

Ito ay dumadaloy, bumubulusok, nagpapalusog.

Ang bawat tao'y nangangailangan ng tubig.

Zhakubalieva Aisha, MBDOU "Kindergarten No. 8 sa nayon ng Krivoyar, Rivne municipal district, Saratov region", gitnang grupo

Maganda, berde.

Tumutulong, nagpoprotekta, nagpapakain.

Ang kayamanan ng ating planeta.

Ingat!

Pronin Roma, MBDOU "Kindergarten No. 8 sa nayon ng Krivoyar, Rivne municipal district, Saratov region", gitnang grupo

Berezin Ivan,

Maliwanag, kamangha-mangha.

Pinoprotektahan, tinuturuan, nagbibigay inspirasyon.

Ang kalikasan ang pinagmumulan ng buhay.

Pagkaprangka.

Erokhin Vladislava, 8th grade Municipal na institusyong pang-edukasyon "Secondary school p. Petrovsky"

Asul, mahal.

Pinoprotektahan, binibigyan, pinapakain.

Ang lupa ang ating breadwinner.

Kovrova Love, 8th grade Municipal na institusyong pang-edukasyon "Secondary school p. Petrovsky"

Gwapo, mayaman.

Warms, pleases, attracts.

Ang aming kayamanan at pamana!

Sadchikova Anna, 8th grade Municipal na institusyong pang-edukasyon "Secondary school sa Petrovski"

Araw

Malaki, maliwanag.

Ito ay nasusunog, nakangiti, kumikinang.

Nawa'y laging may sikat ng araw!

Ekolohiya

Kailangan at mahalaga

Pag-aralan, protektahan, protektahan!

Ang ekolohiya ay ang agham ng pangangalaga ng kalikasan!

Kaligtasan!

Abdalina Anna, Municipal Educational Institution "Security School" Kamyshevo" rehiyon ng Saratov, distrito ng Dergachevsky, nayon ng Kamyshevo, ika-7 baitang

tagsibol.

Malambot, mapusok.

Ito ay nagmamadali, masayahin, tumutunog.

Ang panahon kung kailan namumulaklak ang kalikasan.

napakarilag.

Berde, makapal.

Gumagawa ito ng ingay, nakalulugod, nagpapagaling.

Isang tahanan para sa lahat ng may buhay.

Arina Polunosik, 2nd grade student, Municipal Budgetary Educational Institution "Security School sa nayon ng Smorodinka, Perelyubsky Municipal District, Saratov Region"

Ito ay lumilipad, huni, at umaawit.

Ang kanyang kanta ay nagpapasaya sa mga tao.

Tulip.

Pulang Dilaw.

Ito ay namumulaklak, pinalamutian, amoy.

Ang lupa ay natatakpan ng isang karpet ng mga bulaklak.

Sarkulov Azamat, sangay ng munisipal na institusyong pang-edukasyon "Secondary school sa Petrovsky village, Krasnopartisan district, Saratov region" sa village. Korneevka, ika-5 baitang.

Elegante, makulay.

Kumaway, nakaupo, nag-e-enjoy.

Nagbibigay ng pakiramdam ng kagalakan sa isang tao.

Maliit. tinig.

Mga bulungan. kumikinang, nagtatago.

Isang asul na laso ang hangin sa ilang.

Gulnara Sarkulova, sangay ng Municipal Educational Institution "Secondary School sa nayon ng Petrovsky, Krasnopartizansky District, Saratov Region" sa nayon. Korneevka, ika-7 baitang.

Kidlat.

Malakas, maliwanag.

Ito ay kumikinang, nakakatakot, nawawala.

Ang kidlat ay hudyat ng ulan.

Patak ng niyebe.

Malumanay, malakas.

Namumulaklak, nagagalak, mga singsing.

May niyebe sa paligid, ngunit hindi siya natatakot.

Salamangka.

Anastasia Tarasova, sangay ng Municipal Educational Institution "Secondary School sa nayon ng Petrovsky, Krasnopartizansky District, Saratov Region" sa nayon. Korneevka, ika-9 na baitang.

Kulot, puti ang puno.

Namumulaklak, nagiging berde, hinahangaan.

Si Birch ang aking maliwanag na kaibigan.

Maaga, namumulaklak.

Nabubuhay, nagbubulungan, umaawit.

Sa tagsibol, gumising ang kalikasan.

Shilkova Anastasia, sangay ng munisipal na institusyong pang-edukasyon "Secondary school sa nayon ng Petrovsky, Krasnopartizansky district, Saratov region" sa nayon. Korneevka, ika-9 na baitang.

bahaghari.

Maliwanag, mahiwaga.

Namumulaklak, kumikinang, kumikinang.

Isang arko na nagniningning sa kalangitan.

Patak ng niyebe.

Spring, malambot.

Namumulaklak, kumikinang, kumikislap.

Ang mga puting patak ng niyebe ay namumulaklak sa ilalim ng niyebe.

Krasheninnikova Alena. sangay ng munisipal na institusyong pang-edukasyon "Secondary school sa nayon ng Petrovsky, Krasnopartisan district, Saratov region" sa nayon. Korneevka, ika-9 na baitang.

Blagodatova Darina, 3 "A" na klase ng MBOU sekundaryong paaralan No. 3, Petrovsk

SINQUAINS SA EKOLOHIKAL NA TEMA

Bulaklak.

Maselan, nakakalasing.

Nakakaakit, nag-uudyok, nag-pollinate.

Maraming magagandang bulaklak sa ating kagubatan.

Halaman.

Kalikasan.

Buhay, kamangha-mangha.

Iniingatan, pinaligiran, pinag-aralan.

Likas na tirahan ng tao.

Mga hayop.

Mga carnivore, herbivore.

Nabubuhay sila, kumakain, nawawala.

Aalagaan ka namin!

Golovanova Vitalina, 3 "A" na klase ng MBOU pangalawang paaralan No. 3, Petrovsk

Ekolohiya

Biyolohikal, siyentipiko.

Siya ay nag-aaral, nagpapaliwanag, nagsusuri.

Habitat Science.

Pakikipag-ugnayan sa kalikasan.

Korovina Tatyana, 3 "A" na klase ng MBOU sekundaryong paaralan No. 3, Petrovsk

Swan

Mabait, maputi.

Lumalangoy, hitsura, pangarap.

Naaninag sa salamin ng tubig.

pagmamataas.

Bogdanova Guzel, 2nd grade MBOU secondary school sa nayon ng Kuchumbetovo, Perelyubsky municipal district, Saratov region

Chernyshov Ilya, 9th grade Municipal educational institution secondary school sa nayon ng Dmitrievka, Dukhovnitsky district, Saratov region

Baikal

Maluwalhati, sagrado.

Ito ay nagpapasaya, umaakit, nagagalit.

Ang pinakamalinis na lawa sa Earth.

Kayamanan.

Olga Bubnova, Municipal Educational Institution "Secondary School sa nayon ng Maryino-Lashmino, Novoburassky District, Saratov Region", ika-9 na baitang

Buhay.

Aktibo, mabagyo.

Nagtuturo, nagpapaunlad, nagtuturo.

Ang buhay ay nagbibigay sa iyo ng pagkakataong mapagtanto ang iyong sarili.

Art.

Palakasan.

Propesyonal, baguhan.

Magsanay, makipagkumpetensya, manalo.

Ang amateur sport ay buhay kasama ang laro.

Kalusugan.

Pamilya.

Malaki, palakaibigan.

Nagtuturo, nagpapaunlad, humuhubog.

Kailangang pahalagahan ng bawat isa ang kanilang pamilya.

Mga magulang.

(ginawa ni Anastasia Shatkova, 5a grade student sa Municipal Educational Institution "Secondary School No. 1, New Burasy"

Gwapo, mayaman.

Mga feed, delight, nagtuturo.

Ang kagubatan ang ating buhay!

Buhay.

Multifaceted, kumplikado.

Ito ay nakalulugod, ito ay bumangon, ito ay nagsisimula.

Ang buhay ay isang masayang mundo!

(ginawa ni Kira Tarasova, 5a grade student ng Municipal Educational Institution "Secondary School No. 1, New Burasy"

Kalusugan.

Natural ang pangunahing bagay.

Sinusuportahan, inaalagaan, inaalagaan.

Normal na paggana ng katawan.

Kagalingan.

Kalikasan.

Kamangha-manghang, hindi mailarawan.

Pinapalibutan, tinutulungan, pinoprotektahan.

Ang kalikasan ay dapat pangalagaan at pangalagaan.

(ginawa ni Ksenia Bumarskova, grade 5b student ng Municipal Educational Institution "Secondary School No. 1, r.p. New Burasy"

Kalikasan.

Maganda, kakaiba.

Nakakagulat. kasiyahan, kasiyahan.

Imposible ang buhay kung walang kalikasan.

(ginawa ni Zhanna Kazantseva, isang 5a grade student sa Municipal Educational Institution “Secondary School No. 1, New Burasy”

Kalikasan.

Maganda, maharlika.

Lumalaki ito, nagiging berde, nakakagulat.

Napakahalaga ng kalikasan para sa tao.

Kalusugan.

Malakas, kailangan.

Mabuhay, lumago, yumaman.

Kailangan ang kalusugan sa anumang edad.

Palakasan.

Malaki, mahirap.

Nagpapalakas, nagpapaunlad, nagbibigay inspirasyon.

Kailangan mong maglaro ng sports.

(ginawa ni Anastasia Prokhorova, 5a grade student sa Municipal Educational Institution “Secondary School No. 1, New Burasy”

Kalusugan.

Malakas, hindi mabibili.

Palakasin, patigasin, protektahan.

Ang maging malusog ay mamuhay ng masaya!

(Isinasagawa ni Alena Tatarenko, 4B class, MAOU Secondary School No. 16, Balakovo, direktor: Lyudmila Anatolyevna Novoselova

Palakasan.

Matapat, nagpapalakas.

Nagkakaisa, nagpapalakas, nagwawagi.

Ang pagiging kaibigan sa sports ay nangangahulugan ng pagiging malusog.

(Isinagawa ni Svetlana Korneva, 4B class MAOU Secondary School No. 16, Balakovo, direktor Lyudmila Anatolyevna Novoselova)

Lupa.

Mataba, mapagbigay.

Nagmamahal, nagbibigay, nagbubunga.

Kagalakan sa lahat ng may buhay.

(Darina Nugmanova, 1st grade, MBOU "Secondary School sa nayon ng Ivanikha", distrito ng Perelyubsky, rehiyon ng Saratov)

Hangin

Malinis, sariwa.

Nagbubusog, nagbibigay, pumupuno.

Ang pinakamahalagang bagay sa Earth.

(Pashoyan Arthur, 11th grade MBUDO Center "Constellation" Balashov, rehiyon ng Saratov)

ilog

Mabilis, malinis.

Dumadaloy, nagdadala, nagbibigay ng tubig.

Ang tubig ay nagbibigay sa atin ng buhay.

Pag-iral.

(Gorshkov Sergey, 8th grade MBUDO Center "Constellation" Balashov, rehiyon ng Saratov)

Mayaman, malawak.

Lumalaki, naglilinis, nagbibigay inspirasyon.

Dekorasyon ng ating lupain.

Kalmado.

(Inkin Nikita, 8th grade MBUDO Center "Constellation" Balashov, rehiyon ng Saratov)

Ang lupa

Itim na lupa, mayaman.

Lumalaki, pinapakain, pinapanatili.

Nagbibigay ng ani sa bansa.

Pagkayabong.

(Shashlov Ivan, 8th grade MBUDO Center "Constellation" Balashov, rehiyon ng Saratov)

Charger

Umaga, pangkalahatang pag-unlad.

Nagpapalakas, nagpapatigas, nagpapagaling.

Nagpapabuti ng iyong kalooban para sa buong araw.

Kalusugan.

(Ekaterina Kovaleva, 4th grade MBUDO Center "Constellation" Balashov, rehiyon ng Saratov)

Natural, nakatanim.

Ito ay natutulog, nabubuhay, nagpapakain.

Kalawakan na may malalaki at lumalagong mga puno.

(Reut Olesya, 8th grade MBUDO Center "Constellation" Balashov, rehiyon ng Saratov)

Pukyutan

Nagtatrabaho, may pulot-pukyutan.

Buzz, buhatin, sumakit.

Sa hardin, isang bubuyog ang nangolekta ng nektar mula sa mga bulaklak.

Insekto.

(Anastasia Zubrilina, 2nd grade, MBOU secondary school No. 3, Petrovsk, Saratov region)

Steppe

Malaki, maganda.

Ito ay nakalulugod, lumalaki at nagpapayaman.

Tirahan ng mga hayop.

Saitgalin Galim, Municipal Educational Institution No. 9 village. Olonovka, distrito ng Novouzensky, rehiyon ng Saratov, ika-9 na baitang

Patak ng niyebe

Maputi, maaga.

Ito ay lumalaki, namumulaklak, nagpapasaya sa iyo.

Puting bulaklak ng tagsibol.

Halaman.

Danelyan Misha, Municipal Educational Institution No. 9 village. Olonovka, distrito ng Novouzensky, rehiyon ng Saratov, ika-3 baitang

Ilog

Malakas, kulay-pilak.

Tumatakbo, humahagulgol, nagpapasaya sa iyo.

Ito ang unang harbinger ng tagsibol.

Paggising.

tagsibol

Maganda, exciting.

Ito ay nagagalak, nakakaakit, nasasabik.

Pagbabago sa kalikasan at buhay.

Mood.

Checheleva Polina, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4, Ershov, Saratov Region, ika-4 na baitang

dagat

Galit na galit, mabula.

Ito ay umuungal, dumadagundong, kumukulo.

Umaalingawngaw ang bagyo, umaawit ang alon.

Gnuskina Ksenia, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4, Ershov, Saratov Region, ika-7 baitang

karagatan

Malaki, maalat.

Gumagalaw, bumubula, umuungal.

Ang pinakamalaking anyong tubig.

Kalawakan.

Dolgikh Alexander, Municipal Educational Institution Secondary School No. 4, Ershov, Saratov Region, ika-7 baitang

Palakasan

Amateur, propesyonal.

Nagtuturo, nagtuturo, nagpapalakas.

Ginagawang malakas ang isang tao.

Verkhovykh Denis, Municipal Educational Institution Secondary School No. 3, Balashov, Saratov Region, ika-7 baitang

Tishkin_Danila_7th_grade

Afrosina Olya ika-7 baitang

Sarksyan Artem ika-7 baitang ANG KALIKASAN AY BUHAY, WALANG TANGGOL SA PAGMAMAHAL, PAHALAGAHAN, PROTEKTAHAN Dahil "TAO ANG KRONO NG KALIKASAN", obligado siyang PROTEKTAHAN ANG INA.

Zaparov Ilyas, ika-7 baitang, institusyong pang-edukasyon ng munisipyo "Sekundaryong paaralan sa nayon ng Lelyaevka, distrito ng Novoburas, rehiyon ng Saratov"

Kalikasan

Maganda, maraming panig

Mga sorpresa, nakalulugod, nagpapagaling

Malaki ang kapangyarihan ng kalikasan

manggagamot

Anna Kholina, ika-6 na baitang, Municipal Educational Institution "Secondary School No. 3, Ershov, Saratov Region"

Lupa

Mahal, mahal

Itago, protektahan, protektahan

Kami ay iyong mga anak, mahal na lupain!

Elizaveta Kononova, 7 B grade, Municipal Educational Institution "Secondary School No. 3, Ershov, Saratov Region"

Steppe

Walang hangganan, balahibo na damo

Nagre-refresh, nagbibigay-inspirasyon, nagbibigay-inspirasyon

Aking lupang tinubuan!

Rehiyon ng Trans-Volga

Logach Andrey, 7B klase, Municipal Educational Institution "Secondary School No. 3, Ershov, Saratov Region"

Tubig

Malinis, masarap

Tubig, tumutulong, nagpapa-refresh

Tubig ang pinagmumulan ng buhay

kagubatan

Makapal, berde

Pinapasaya, pinapakain, pinoprotektahan

Ang kagubatan ay ang berdeng kalasag ng planeta

Buyanov Danila, 8th grade, Municipal Educational Institution "Secondary School sa nayon ng Irinovka, Novoburassky District, Saratov Region"

Manggugubat

Mahusay, patas

Inaalagaan, pinoprotektahan, mga halaman

Ang kagubatan ay nasa kanyang mabuting mga kamay

Tao

Malusog, malakas

Nag-eehersisyo, nagpapabuti, nagpapalakas

Master ng katawan at kalusugan

Buyanova Alina, ika-6 na baitang, Municipal Educational Institution "Secondary School sa nayon ng Irinovka, Novoburassky District, Saratov Region"

Zaitseva Ekaterina, ika-7 baitang, MBOU "Secondary School No. 4 ng Engels, Saratov Region" Guro: Kulbarakova Saule Nurbulatovna

Greenpeace

Berde, malaya.

Protektahan, alagaan, iligtas

Sama-sama nating iligtas ang ating planeta

Kostyunin Pavel, ika-6 na baitang, Municipal Educational Institution "Secondary School sa nayon ng Teplovka, Novoburassky District, Saratov Region"

Ekolohiya

Pang-industriya, hindi kanais-nais

Paggalugad, pag-aaral, impluwensya

Naghihirap mula sa polusyon sa kapaligiran

Myslina Marina, ika-10 baitang, Municipal Educational Institution "Secondary School of Ozinki" Saratov Region

Kalikasan

Nakakatuwa, maganda.

Nagniningning, pumapalibot, nagpoprotekta.

Ang buong kakanyahan ng buhay na mundo.

Protopopov Anton, ika-10 baitang, Municipal Educational Institution "Secondary School, Ozinki" Saratov Region

Hangin

Nakapagpapalakas, sariwa

Nadudumi, bumangon, humihinga

Ang hangin sa kagubatan ay nagpapabuti sa iyong kalusugan!

Aleksey Shiryalkin, ika-10 baitang, Municipal Educational Institution "Secondary School of Ozinki" Saratov Region

Atmospera"

Gaseous, transparent

Pinoprotektahan, pinapanatili, pinapanatili

Air envelope ng Earth

Hangin

Biosphere

Global, mabuhay

Umiiral, nakikilahok, nakikipag-ugnayan

Ang biosphere ay ang globo ng buhay!

Shell ng Earth

Kaligtasan

Kailangan, araw-araw

Nagbabala, nagtuturo, nagpoprotekta

Tumutulong sa mga tao sa buhay

Estado

Latian

Mababa, kabundukan

Sumisipsip, nalulunod, naninira

Waterlogged na lugar sa ibabaw ng lupa

Tubig

Tubig

Transparent, ulan

Tumutulo, bumubuhos, sumingaw

Mahahalagang likido

Pinagmulan

Tubig

Crystal, tagsibol

Dumadaloy, naglilinis, tumutulong

Ang pinakamalaking kayamanan sa mundo

Buhay

Tubig

Puro, hindi mapapalitan

Bulung-bulungan, dumadaloy, tumatakbo

Tubig ang pinagmumulan ng buhay

Lihim

Volga

Maharlika, matikas

Dumadaloy, kumukulo, nakalulugod

Five Seas Highway

Duyan ng Russia

Hangin

Walang kulay, nababanat

Lumiliit, lumalawak, pinapanatili

Dapat malinis ang hangin

Ang hangin ay buhay!

Hangin

Malamig, malakas

Gumagawa ito ng ingay, umuungal, nagngangalit

Hangin - paggalaw ng hangin

puyo ng tubig

Hangin

Mainit, malakas

Pumutok, nabasag, nagwawalis

Ang hangin ay isang natural na kababalaghan

Paggalaw

Hangin

Variable, bagyo

Umiiling, umiikot, nagwawasak

Nililipad ng hangin ang mga ulap

Katulong

tagsibol

Maaga, namumulaklak

Bulung-bulungan, namumulaklak, umaawit

Gisingin ang kalikasan mula sa pagtulog

"Umaga" ng kalikasan

Sansinukob

Malaki, napakalaki

Beckons, umaakit, scares

Ang Uniberso ay isang malaking mundo

Space

Heograpiya

Sinaunang, siyentipiko

Nagbubukas, naglalarawan, nagtuturo

Pinag-aaralan ang mga natural na sangkap

Geoscience!

ulan

Mainit malamig

Dumadaloy, nagre-refresh, napupuno

Nutrisyon ng halaman

Pag-ulan

Lupa

Kailangang-kailangan, malawak

Nagpapakain, humihinga, nabubuhay

Ang mundo sa paligid natin

masipag

Lindol

Nakakasira, nakakatakot

Umiiling, sumisira, nakakatakot

Napakalaking kapangyarihan

Kalamidad

kagubatan

Siksikan, siksik

Kumakaluskos, nag-iingay, tumutulong

Ang mundo

Mga puno

kagubatan

Kaakit-akit, mapagbigay

Pinoprotektahan, pinapakain, binibigyan

Ang kagubatan ang ating kayamanan

Breadwinner

Mga dahon

Simple, kumplikado

Kumakaluskos sila, lumilipad sila, nagtatago sila

Napaka kailangan para sa mga halaman

Photosynthesis

Mga dahon

Maliit malaki

Lumaki, umikot, bumagsak

Napakahalaga

Hangin

Ursa

Maaasahan, mahinahon

Minamahal natin, pinahahalagahan natin, hinahangaan natin

Ipinagmamalaki ka ng aming maluwalhating Petrovsk

ilog

Sky

Starry, asul

Beckons, floats, umaakit

Milky Way

taas

karagatan

Mahusay, walang hangganan

Nagagalit, nakakatakot, nakakagulat

Ang karagatan ay isang misteryosong mundo

Lihim!

Kalikasan

Kahanga-hanga, pambihira

Hinaplos, paggising, sorpresa

Ang kalikasan ang ating tahanan

Perlas

Kalikasan

Marupok, walang pagtatanggol

Nanganganak, nagpapagaling, nagpapainit

Kung walang kalikasan imposible ang buhay

manggagamot

Kalikasan

Hindi kapani-paniwala, malambing

Namumulaklak, nakalulugod, nagpapalamuti

Ang kalikasan ay buhay

Enchantress

Panahon

Kahanga-hanga, nagmamalasakit

Nagbabago, nagpapasaya sa iyo, nagpapalungkot sa iyo

Hindi mahuhulaan na natural na kababalaghan

Klima

Problema

Global, mundo

Kilalanin, isaalang-alang, magpasya

Sinasaklaw ang buong mundo

pananakot

Problema

Ekolohikal, unibersal

Nagdadala, nagbabanta, humihiling

Isang banta sa lahat ng sangkatauhan

I-block

Ang lupa"

Clayey, sandy

Nagbibigay, nagpapakain, nagpapalaki

Ang lupa ay ang pinakamataas na mayabong na layer ng lupa

Nars

Pukyutan

Maliit, masipag

Langaw, pollinate, stings

Nakikinabang sa mga tao

Halaman ng pulot

disyerto

Walang buhay, tuyo

Mga alikabok, nakakabighani, sumisira

Ang nakakapasong araw ay nasa paligid

Likas na lugar

ilog Bundok, madaldal

Umaagos, gumagawa ng ingay, nagdadala

Ilog - isang bagay ng walang buhay na kalikasan

Tubig

ilog

Mabilis, kumikinang

Tumatakbo, nagmamadali, umaakit

Tahanan para sa mga bagay na may buhay

Daloy

Araw

Malaki, maliwanag

Nagniningning, nagpapainit, nakalulugod

Pinagmumulan ng buhay

Bituin

Taiga

Berde, malawak

Lumalaki, nabighani, nagbibigay

Shchedra - Siberian taiga

Kagandahan!

Bulaklak

Maganda, blooming

Lumalaki, namumulaklak, nakalulugod

Mahal niya ang buhay

Flora

Ekolohiya

Mahalaga, kailangan

Nagtuturo, nagpapakita, nagsusuri

Ang ekolohiya ay isang paksa ng pag-aaral

Kapaligiran

Ekolohiya

Moderno, exciting

Bumubuo, nagkakaisa, nagtitipid

Nakakatulong ang agham sa kapaligiran na maunawaan ang wildlife

Mga relasyon sa kalikasan

Ekolohiya

Siyentipiko, biyolohikal

Nag-explore, nag-explore, nagpapaliwanag

Ekolohiya ng kalikasan - kalusugan ng publiko

Kalikasan

Photosynthesis

Hindi mapapalitan, mahalaga

Mga gamit, anyo, palabas

Ang photosynthesis ay ang pangunahing pinagmumulan ng oxygen sa kapaligiran ng Earth

Proseso

Photosynthesis

Kailangan, pare-pareho

Dumadaloy, nagbabago, naglalabas

Pagbuo ng organikong bagay

Mahirap na proseso

"Portnov Denis 6th grade MBOU "Secondary school No. 1, Petrovsk, Saratov region"

Slide 2

Biosphere

• Biosphere (Greek bios - buhay, sphaira - bola)
• Ang biosphere ay ang shell ng Earth kung saan umiiral ang buhay.

Tingnan ang lahat ng mga slide

Sa paglipas ng panahon, ang mga ideya ng mga tao tungkol sa lahat ng bagay na nakapaligid sa kanila ay patuloy na nagbabago. Walang alinlangan, ang lugar kung saan sila nanirahan - Earth - ay pumukaw sa kanilang pagtaas ng interes. Sinubukan ng mga tao na maunawaan at isipin ang hugis at panloob na istraktura ng Earth batay sa kung ano ang maaari nilang obserbahan sa kanilang paligid. Isa sa mga pinakasikat na post sa aking blog ay nakatuon sa mismong paksang ito: . Ginamit ko rin ito sa mga aralin ngayong taon kasama ang mga nasa ikalimang baitang.

At kaya nagsimula kami ng isang bagong paksa na may malaking interes sa mga batang mananaliksik (at para lamang sa bawat tao na itinuturing ang kanyang sarili na intelektwal na binuo at sa katotohanan) - lithosphere ng Earth.
Lahat tayo ay may mga ideya tungkol sa kung ano ang nasa loob ng Earth. Ngunit kung titingnan mo ang tanong na ito sa mga tuntunin ng oras, lumalabas na ang mga ideya ay kadalasang ganap na walang batayan o tinutukoy ng partikular na tirahan ng isang partikular na tao. Noong unang panahon, lahat sila ay empirical - haka-haka. Nang maglaon, sa akumulasyon ng kaalaman at pag-unlad ng teknolohiya, kahit na primitive, sa pag-unlad ng pagmimina, ang mga ideyang ito ay naging mas siyentipikong napatunayan.

Ang materyal sa mensaheng ito ay hindi lamang magiging interesante sa bawat naninirahan sa planetang Earth, ngunit maaari ding maging batayan para sa parehong pananaliksik ng guro at mag-aaral. Sa palagay ko ay medyo mabigla at maiintriga ka))))) Natural, Hindi ko sinasabi ang LAHAT ng nakasulat sa ikalimang baitang., ngunit kung magtatanong ang mga bata, handa akong sagutin ito!

Representasyon ng mga Sinaunang tao

Ayon sa mga pananaw Babylonians, ang Earth ay bilog na bundok, guwang sa loob at nahahati sa apat na parisukat. Sa loob ay may impiyerno, ang pasukan kung saan matatagpuan sa kanluran. Ang Earth ay napapalibutan ng World Ocean, na pumupuno din sa panloob na lukab nito. Mula sa itaas, ang Earth ay natatakpan, na nagpapahinga sa dagat, tulad ng isang nabaligtad na mangkok, sa pamamagitan ng kalawakan, na sa abot-tanaw ay sumasama sa Karagatan ng Daigdig. Sa silangan ay may maliwanag na bundok, ang lugar ng pagsikat ng araw, sa kanluran ay may madilim na bundok, ang lugar ng paglubog ng araw. Ang mga ideyang ito ay walang alinlangan na nauugnay sa heograpikal na lokasyon ng Babylonia at sa mga primitive na obserbasyon na maaaring gawin ng mga naninirahan dito. Sa katunayan, ang paglalakbay sa timog, kanluran at hilagang direksyon mula sa bansang ito, maaaring makatagpo ng dagat (ang Persian Gulf, Mediterranean, Black at Caspian Seas) na, tila, ay nagmungkahi ng karagatan na naghuhugas ng Earth.

Sa mga mito sinaunang Greece(XIII-XII siglo BC) mayroon ding mga ideya tungkol sa pinagmulan at istruktura ng Daigdig.

Nasa ilalim ng lupa ang madilim na kaharian ng Hades - kaharian ng mga patay. Ang mga kailaliman ay humahantong dito mula sa ibabaw ng Earth. Kahit na mas mababa ay ang kahila-hilakbot na kalaliman - Tartarus, kung saan nakatira ang mga natalong diyos.

Sa mga pilosopo Anaximander, Anaximene, mamaya Democritus Ang mas kumplikadong mga ideya ay nilikha na kapag ang Earth ay nabasa pagkatapos ng malakas na pag-ulan at pagkatapos ay natuyo, ang mga bitak ay nabubuo sa ibabaw nito. Ang mga bitak na ito ay nakikipag-usap may mga walang laman, umiiral sa loob ng Earth, kung saan umiikot ang hangin, tubig at apoy. Ang mga ideya tungkol sa underground voids ay walang alinlangan na nauugnay sa malawakang pag-unlad ng karst sa Greece. Sa kumbinasyon ng mga obserbasyon ng mga lindol at pagsabog ng bulkan na katangian ng baybayin ng Mediterranean, ang mga ideya tungkol sa pagkakaroon ng mga channel at voids sa ilalim ng ibabaw ng Earth ay nabuo, na kung saan ay malinaw na malinaw na ipinahayag sa mga gawa ng Aristotle(384 BC).

Sa kanyang opinyon, sa loob ng spherical Earth mayroong voids at pores; ang hangin at tuyong singaw ay umiikot sa kanila. Ito ay pinaniniwalaan na ang apoy na gumagalaw sa mga channel ay sumabog sa ibabaw sa panahon ng pagsabog ng bulkan, at ang tubig at hangin kasama ng apoy ay umuuga sa ibabaw ng Earth. Ang isa pang dahilan para sa mga lindol ay ipinahiwatig din - ang pagbagsak ng bubong ng mga voids. Depende sa kung alin sa mga natural na phenomena - karst sinkholes o ang pagkilos ng apoy - ay binigyan ng higit na kahalagahan, lumitaw ang mga ideya sa unang pagkakataon tungkol sa nangingibabaw na papel ng tubig o apoy sa pagbabago ng topograpiya ng Earth.

Mga pagtatanghal sa medyebal

Matapos ang pagbagsak ng Imperyong Romano, nagsimula ang isang mahirap na panahon ng Middle Ages para sa Europa - ang panahon ng dominasyon ng teolohiya at iskolastiko. Nakaugalian na ipaliwanag ang lahat ng natural na pangyayari sa pamamagitan lamang ng mga dogma ng Banal na Kasulatan. Ang isang halimbawa ay ang alamat na ang Earth ay sinusuportahan ng tatlong haligi. At dito, halos hindi pa nagsimulang umunlad, ang agham ay tumalikod nang napakalaking hakbang. Ang doktrina ng Earth ay bumalik sa pinaka primitive na mga ideya. Kinilala na ang Earth kasama ang lahat ng organikong mundo nito ay umiiral nang hindi nagbabago sa anyo kung saan ito nilikha, at ang tanging pangunahing kaganapan dito ay ang Baha. Bukod dito, walang mga pagbabago sa mga balangkas ng lupa at dagat.

Ang ideya ng isang sentral na apoy mula sa kalagitnaan ng ika-16 hanggang ika-17 na siglo

Ang akumulasyon ng astronomical, geographical at geological na kaalaman pagkatapos ng panahon ng Great Geographical Discoveries ay tumutukoy sa karagdagang pag-unlad ng mga ideya tungkol sa panloob na istraktura ng Earth. Ang mga mystical view ay nagiging hindi tugma sa siyentipikong data. Ang mga ideya tungkol sa mga channel at voids sa loob ng Earth, na tumutukoy sa istraktura nito, ay umuurong sa background: bilang karagdagan sa kanila, lumilitaw ang ideya ng pagkakaroon ng isang sentral na apoy sa loob ng Earth.

Ang napakalaking kahalagahan ng mga gawa ng Aleman na siyentipiko ay kilala George Agricola sa larangan ng metalurhiya at pagmimina. Ang mga gawang ito ay isang paglalahat ng siglong gulang na karanasan ng mga minero sa Kanlurang Europa. Mula sa mga obserbasyon ng mga minero ito ay kilala tungkol sa pagtaas ng temperatura kapag bumababa sa malalim na mga minahan. Natural, naging interesado si Agricola sa pinagmulan ng init na naging sanhi ng pag-init na ito, pati na rin ang apoy na naobserbahan sa panahon ng pagsabog ng bulkan. Sa kanyang opinyon, sa loob ng Earth mayroong mga channel at voids, dito si Agricola ay sumunod kay Aristotle. Ngunit ang apoy sa mga voids na ito ay lumitaw, sa kanyang opinyon, mula sa banggaan ng mga naka-compress na sangkap at sanhi ng isang nagniningas na espiritu, na inilabas ng malamig, tulad ng kidlat mula sa isang ulap: ito ay nagniningas ng asupre, aspalto, karbon, atbp. Ang apoy sa ilalim ng lupa ay hindi nakikibahagi sa pagbuo ng bundok; sa kabaligtaran, maaari lamang itong mag-ambag sa pagkawasak ng mga bundok.
Ang ideya ng isang sentral na apoy ay lumilitaw din sa mga gawa ng ilang mga alchemist ng panahong iyon.

Sa kalagitnaan ng ika-17 siglo. Ang pag-unlad ng astronomiya ay naging posible upang mapalapit sa ideya na ang Earth, sa pamamagitan ng likas na katangian nito, ay hindi naiiba sa Araw at dati ay isa ring bola ng apoy. Mula dito, tila, lumitaw ang ideya ng pagkakaroon ng isang natitirang apoy sa ilalim ng lupa sa gitna ng Earth, na, gayunpaman, ay walang anumang epekto sa ibabaw nito.

Ang mga pananaw sa pinagmulan at pag-unlad ng Daigdig nina R. Descartes at G. Leibniz ay may malaking partikular na kahalagahan para sa heolohiya.

Ayon kay Descartes(isinulat ang kanyang akda na "Principles of Philosophy" noong 1644), ang Araw at mga bituin ay binubuo ng isang likidong sangkap na tumutugma sa isang apoy. Ang lupa ay sa una ay isang maapoy na katawan, pagkatapos ay mga particle ng siksik na bagay na naipon sa ibabaw nito habang ito ay lumalamig. Unti-unting nabuo ang ilang mga shell. Sa loob ng Earth ay isang nagniningas na core na napapalibutan ng isang siksik na panloob na shell, pagkatapos ay isang shell kung saan nabuo ang mga metal, at sa wakas ay isang surface shell na binubuo ng mga bato, luad at buhangin at bahagyang nakatago sa ilalim ng tubig.
Ang mga ideyang ito ni Descartes ay malapit sa mga makabagong pananaw.

Malaking papel ang ginampanan ng apoy sa ilalim ng lupa sa mga gawa G. Leibniz itinayo noong katapusan ng ika-17 siglo. Naniwala din siya Ang lupa ay dating maapoy at tunaw na bola. Pagkatapos ang mga slags ay pinakawalan sa ibabaw nito, nabuo sila ng isang solidong crust, kung saan mayroong isang maapoy na pagtunaw. Ang mga gawa ni Leibniz ay naglatag ng mga pundasyon para sa mga ideya na nabuo sa ibang pagkakataon: tungkol sa pangkalahatang istraktura ng Earth, bilang isang bolang apoy na natatakpan ng manipis na crust, at tungkol sa pinagmulan ng sedimentary at igneous na mga bato.

Passive na nagniningas na core ng Earth nabanggit sa gawain ng isang Danish na siyentipiko Nicholas Stenon, na kilala para sa mahahalagang konklusyon tungkol sa likas na katangian ng paglitaw ng mga layer at pagbuo ng bundok.
Kontemporaryo ni Leibniz, Aleman na siyentipiko Kircher naniniwala na mayroong gitnang apoy sa loob ng Earth. Bilang karagdagan, sa loob ng Earth, ngunit mas malapit sa ibabaw nito, may mga channel at voids na puno ng apoy, hangin at tubig. Ang gitnang apoy ay walang hanggan, at ang peripheral na apoy sa mga voids ay lilitaw lamang paminsan-minsan dahil sa pag-aapoy ng mga nasusunog na sangkap - asupre, aspalto at iba pa kapag nakalantad sa tubig.
Ang mga Italyano ay nagbigay ng malaking kahalagahan sa mga pagsabog ng bulkan. Abbot Antonio Lazzaro Mora, na nagmamasid sa mga bulkan sa kanyang sariling bayan. Ang kanyang gawa ay nai-publish noong 1740. Ayon sa mga ideya ni A. More, ang gitnang bahagi ng Earth ay nagniningas na likido. Ang nagniningas na likidong core ay natatakpan ng isang shell ng bato, na sinusundan ng tubig at hangin spheres.
Noong kalagitnaan ng ika-18 siglo, ang sikat na mathematician A. Klera Iminungkahi na ang Earth ay heterogenous, ngunit binubuo sa loob ng mga concentric layer na may iba't ibang densidad.

Ang paglitaw ng ideya ng isang solidong core

Noong 1749 J.L.L.Buffon sa kanyang akdang "Teorya at Kasaysayan ng Daigdig" isinulat niya na ang Daigdig ay dumating sa kasalukuyang estado nito sa proseso ng pagbuo mula sa mainit na bagay, na kung saan Ang lupa ay ganap na lumamig mula sa isang tinunaw na likido hanggang sa isang solidong estado. Matapos lumamig ang Earth, lumapot ang mga singaw na nakapalibot dito, at tinakpan ng tubig ang buong ibabaw ng Earth. Isang malasalamin na substance na katulad ng slag na nabuo sa loob ng Earth, na bumubuo sa core nito. Sa itaas ay isang shell ng buhangin, na kung saan ay glass chips. Lumalabas na hindi nakilala ni Buffon ang kasalukuyang pag-iral ng isang nagniningas na core sa loob ng Earth, ngunit, sa kabilang banda, nakita niya ang loob nito bilang frozen, malasalamin; naniniwala siya na ang Earth ay nabuo mula sa isang maapoy na natunaw at pagkatapos ay pinalamig mula sa ibabaw sa gitna. Sa ilalim ng impluwensya ng gravity, ang sangkap ng Earth ay naging mas siksik, kaya sa simula ng pagbuo nito ang Earth ay hindi gaanong siksik kaysa sa ngayon.

Ang isang malaking kaganapan sa kasaysayan ng agham ay ang paglitaw sa kalagitnaan ng ika-18 siglo. gumagana M.V. Lomonosova"Tungkol sa mga layer ng lupa" at "Ang salita tungkol sa pagsilang ng mga metal mula sa pagyanig ng Earth." Sa kanyang opinyon, sa panahon ng mga lindol, ang ibabaw ng Earth ay maaaring gumalaw sa dalawang paraan: alinman sa buong ibabaw na lugar ay nanginginig nang pantay, o ang pagyanig ay sinusunod lamang sa mga gilid, habang ang gitna ng lugar ay nananatiling kalmado. Sa unang kaso, ang arko sa isang naibigay na lugar ay may parehong kapal. Sa pangalawang kaso, ang kapal ng vault sa gitna ay mas malaki, kaya hindi ito maiangat ng init sa ilalim ng lupa, at ang mga vibrations ay nararamdaman lamang kung saan ang layer ay mas payat. Itinuring ni Lomonosov na ang kapal ng vault ay proporsyonal sa span ng vault na nakasabit sa itaas ng underground combustion center. Bilang halimbawa, itinuro ni Lomonosov na kung ang arko ay sumasaklaw ng 3000 versts at ang kapal nito ay 0.01 span lamang, ang kapal ay magiging 30 versts; para sa itinaas na kontinente ng Asya, na ang diameter nito ay 7000 versts, na may parehong palagay - 70 versts. Ang mga halagang ito ay nakakagulat na naging malapit sa mga modernong ideya tungkol sa kapal ng crust ng lupa. Paalalahanan ko kayo na itinuturing ni Lomonosov na napakahaba ng kasaysayan ng Earth, katumbas ng maraming daan-daang libo, at posibleng milyun-milyong taon. Sa mga pananaw ni Lomonosov, malabo lamang na mauunawaan ng isang tao ang pag-asa ng mga pang-agham na ideya sa hinaharap. Ngunit nasa pananaw na ito na ang henyo ng M.V. Lomonosov ay namamalagi, na nagpapahintulot sa kanya na tumaas sa itaas ng agham ng kanyang panahon at magbigay ng direksyon para sa karagdagang pag-unlad ng siyentipikong pag-iisip.

ika-19 na siglo

Noong ika-19 na siglo. Ang nangingibabaw na ideya sa mga ideya tungkol sa panloob na istraktura ng Earth ay ang ideya na ang buong mundo ay puno ng nagngangalit na dagat ng apoy, na natatakpan lamang ng isang manipis na crust.

Presentasyon sa isang malinaw na anyo tungkol sa mainit na likidong estado ng loob ng Earth, at gayundin ang hypothesis ng pagtaas ay ipinahayag sa mga gawa ng pinakadakilang geologist at manlalakbay Alexander Humboldt. Marami sa mga gawa ni A. Humboldt ay nagbibigay-diin na ang bulkanismo ay isang pagpapakita ng ligaw na puwersa na nakapaloob sa kailaliman ng ating planeta, ang epekto ng panloob na nagniningas na likidong interior ng Earth sa pinalamig at tumigas na crust ng lupa, ang koneksyon sa pagitan ng panloob at panlabas. mga bahagi ng planeta. Sa mga unang yugto ng pag-iral ng planeta, sinabi ni Humboldt, ang crust ng lupa ay mas manipis. Nasira ito ng mas malakas na puwersa ng bulkan kaysa ngayon, at ang tunaw na sangkap ay bumuhos sa mga bitak sa ibabaw. Ang mga ito ay mga panahon ng malalaking kaguluhan, nang ang mga kontinente, hanay ng kabundukan at indibidwal na mga bundok, tulad ng Himalayas, Andes, Caucasus, Hindu Kush, Persian Plateau, talampas ng Gitnang Asya, atbp., ay tumaas sa mga bitak sa crust dahil sa impluwensya ng natunaw na masa.Sa kasalukuyan, ang crust ng lupa, dahil sa paglamig ay naging mas makapal at ang epekto ng mga bulkan ay mas mahina. Inalog ng mga puwersa ng bulkan ang Earth sa ilang direksyon o bilog ng sabay-sabay na panginginig ng boses, na nananatiling hindi nagbabago sa loob ng maraming siglo.
Ang gawain ni A. Humboldt sa pagbuo ng uplift hypothesis ay itinuturing na klasiko.

Ang mga ideya tungkol sa manipis na kabibi ng lupa at mga puwersang nakadirekta sa itaas ay may maraming tagasunod.

Sa gawain ng Propesor ng Mineralogy ng Mining Corps at St. Petersburg University D.I.Sokolova ilang mga seksyon ay nakatuon sa pinagmulan at panloob na istraktura ng Earth. Alinsunod sa mga katotohanan na kilala sa oras na iyon, itinuro ni Sokolov na ang Earth ay may hugis ng isang bola, medyo naka-compress sa mga pole. Naniniwala siya na ang average na radius ng Earth ay 6006 versts, ang average na density nito ay humigit-kumulang 5, at ang density ng bungo ng lupa (i.e., ang crust) ay 2.5, na tumutugma sa tiyak na gravity ng mga mineral na bumubuo nito. Ang density ng Earth ay tumataas patungo sa gitna. Ang paunang estado ng Earth, ayon sa mga kalkulasyon ng matematika (tumutukoy si Sokolov sa gawain ng Pranses na astronomo at pisiko na si D.S. Arago), ay walang alinlangan na likido. Napagpasyahan ni Sokolov na ang ating Daigdig ay isang spherical body, na binubuo ng isang matigas na shell at isang nagniningas na likidong core, at ang loob ng mundo ay, para sa mga kadahilanang ito, tulad ng isang pugon ng isang smelting furnace, kung saan ang ibabang bahagi ay palaging inookupahan. sa pamamagitan ng mga metal, at ang itaas na bahagi ay sa pamamagitan ng slag.

At iyon nga... tapos na ang lahat ng iba't ibang pagpapalagay... sa hinaharap, lahat ng teorya at pag-aaral ay nagpupuno at nagsasaad lamang sa itaas!

Kung ano ang nakasulat sa ating aklat-aralin sa pamamagitan ng heograpiya?

XX siglo

Sa buong panahon ng kanilang pag-iral, ang mga tao ay hindi nagawang tuklasin nang maayos kahit ang crust ng lupa, at sa loob ng maraming taon, wala sa mga siyentipiko ang nangahas na mangarap tungkol sa "pakiramdam" ng mantle o core. Gayunpaman, sa kalagitnaan ng ikadalawampu siglo, ang kagamitan na kinakailangan para sa naturang pananaliksik ay sa wakas ay binuo, at ang pangarap ay nagsimulang maging katotohanan...
Mga proyekto sa paglalakbay sa kailaliman ng Earth lumitaw sa unang bahagi ng 60s ng huling siglo sa ilang mga bansa nang sabay-sabay. Sinubukan nilang mag-drill ng mga balon sa mga lugar kung saan dapat ay mas manipis ang crust ng lupa, dahil ang layunin ng naturang pagbabarena ay maabot ang mantle, na, sa katunayan, ay pag-aaralan nang detalyado.
Halimbawa, ang mga Amerikano ay nag-drill sa lugar ng isla ng Maui, Hawaii, kung saan, ayon sa mga pag-aaral ng seismic, ang mga sinaunang bato ay lumilitaw sa ilalim ng sahig ng karagatan at ang mantle ay matatagpuan sa lalim na humigit-kumulang limang kilometro (sa ilalim ng apat na kilometro ng tubig). Gayunpaman, hindi isang solong rig ng pagbabarena sa karagatan Hindi ako maaaring makakuha ng mas malalim kaysa sa 3 kilometro.
Sa pangkalahatan, halos lahat ng mga proyekto ng mga ultra-deep well ay misteryosong natapos sa lalim na tatlong kilometro. Sa sandaling ito nagsimulang may kakaibang nangyari sa mga Boer: alinman ay natagpuan nila ang kanilang mga sarili sa mga hindi inaasahang lugar na may mataas na temperatura, o parang kinakagat sila ng ilang misteryosong demonyo sa ilalim ng lupa. Kaya, sa karamihan ng mga kaso, hindi rin posible na pag-aralan ang komposisyon ng malalim na mga layer ng crust ng lupa, hindi banggitin ang mantle, ang pag-aaral kung saan, sa katunayan, ang tunay na layunin ng naturang pananaliksik.

Ngunit ano ang tungkol sa amin, mga Ruso, talagang nanatili ba tayo sa gilid? Syempre hindi!

Siya nga pala: noong ika-13 siglo, ang mga Tsino ay nakapaghukay ng mga balon na may lalim na 1200 metro. Noong 1930, nalampasan ng Europa ang rekord na ito sa pamamagitan ng pagbabarena sa ibabaw ng lupa sa lalim na 3 km. Sa pagtatapos ng 50s, ang lalim ng mga drilled well ay tumaas sa 7 km.

Nagsilbi na ang Kola superdeep pinagmulan ng urban legend tungkol sa "well to hell". Ang urban legend na ito ay umiikot sa Internet mula pa noong 1997. Ayon sa alamat na ito, sa mismong kapal ng lupa, sa lalim na 12 libong metro, ang mga mikropono ng mga siyentipiko ay nagtala ng mga hiyawan at halinghing. Isinulat ng mga pahayagan sa tabloid na ito ay "isang tinig mula sa underworld." Ang Kola superdeep well ay nagsimulang tawaging "ang daan patungo sa impiyerno." Kaya, fiction at haka-haka:

- bawat bagong kilometrong pagbabarena ay naghahatid ng kasawian sa bansa. Nang maghukay ang mga driller ng labintatlong libong metro, bumagsak ang USSR. Nang ma-drill ang balon sa lalim na 14.5 km, bigla silang nakatagpo ng mga voids. Naintriga sa hindi inaasahang pagtuklas na ito, ang mga driller ay nagpadala ng isang mikropono na may kakayahang gumana sa napakataas na temperatura at iba pang mga sensor. Ang temperatura sa loob ay umabot sa 1100 °C - naroon ang init ng nagniningas na mga silid, kung saan, diumano, ang mga hiyawan ng tao ay maririnig.

Ito ang pinakamahabang balon sa mundo hanggang 2008, nang ito ay nalampasan ng Maersk Oil BD-04A na balon ng langis, na na-drill sa isang matinding anggulo sa ibabaw ng lupa, na ang haba ay 12,290 metro (na matatagpuan sa Al Shaheen oil basin. , Qatar). Noong Enero 2011, ang rekord na ito ay sinira ng balon ng langis ng Odoptu-Sea field ng Sakhalin-1 na proyekto, na na-drill din sa isang matinding anggulo sa ibabaw ng lupa, na may haba na 12,345 metro, at noong Hunyo 2013 ng ang balon ng Z-42 ng patlang ng Chayvinskoye, na may haba na 12,700 metro.

Ngunit kung ano ang babasahin... habang inihahanda ang mensaheng ito, nakita ko kamangha-manghang dokumentaryo na may salaysay ng mga saksi - ano ang nangyari at paano. Panoorin mo ito, hindi ka magsisisi, ito ay tumatagal lamang ng 25 minuto. Malaki!!! Kung gaano ako ipinagmamalaki na nakatira ako sa Russia!!! At ikinalulungkot ko na ang isang makabuluhang proyekto ay natapos nang ganito...

Kola superdeep. Daan sa impiyerno! Espesyal na ulat:

Alam kong mahirap ang pelikula para sa mga nasa ika-lima kong baitang, ngunit tiyak na ipapakita ko ito sa aking mga nasa ika-walong baitang!

Nakaraang linggo sa mga aralin sa heograpiya Sinasaklaw namin ang paksang "Lithosphere" sa mga ikalimang baitang. Upang palakasin ang bagong materyal, hindi ko lamang ginamit ang mga sagot sa mga tanong, ngunit namahagi din ako ng isang sheet ng mga takdang-aralin sa lahat. Ang mga lalaki ay may 6 na pagpipilian para sa trabaho. Ang bawat isa ay nakatuon sa isang bagay: ang lithosphere, lithospheric plates, core, mantle, magma at crust.
1. Isulat kung ano ito.
2. Gumuhit.
3. Bumuo ng isang syncwine sa pangunahing salita ng gawain.

Sa paglipas ng panahon, ang mga ideya ng mga tao tungkol sa lahat ng bagay na nakapaligid sa kanila ay patuloy na nagbabago. Walang alinlangan, ang lugar kung saan sila nanirahan - Earth - ay pumukaw sa kanilang pagtaas ng interes. Sinubukan ng mga tao na maunawaan at isipin ang hugis at panloob na istraktura ng Earth batay sa kung ano ang maaari nilang obserbahan sa kanilang paligid. Isa sa mga pinakasikat na post sa aking blog ay nakatuon sa mismong paksang ito: "Katibayan ng spherical na hugis ng Earth: mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan". Ginamit ko rin ito sa mga aralin ngayong taon kasama ang mga nasa ikalimang baitang.

At kaya nagsimula kami ng isang bagong paksa na may malaking interes sa mga batang mananaliksik (at para lamang sa bawat tao na itinuturing ang kanyang sarili na intelektwal na binuo at sa katotohanan) - lithosphere ng Earth.
Lahat tayo ay may mga ideya tungkol sa kung ano ang nasa loob ng Earth. Ngunit kung titingnan mo ang tanong na ito sa mga tuntunin ng oras, lumalabas na ang mga ideya ay kadalasang ganap na walang batayan o tinutukoy ng partikular na tirahan ng isang partikular na tao. Noong unang panahon, lahat sila ay empirical - haka-haka. Nang maglaon, sa akumulasyon ng kaalaman at pag-unlad ng teknolohiya, kahit na primitive, sa pag-unlad ng pagmimina, ang mga ideyang ito ay naging mas siyentipikong napatunayan.

Ang materyal sa mensaheng ito ay hindi lamang magiging interesante sa bawat naninirahan sa planetang Earth, ngunit maaari ding maging batayan para sa parehong pananaliksik ng guro at mag-aaral. Sa palagay ko ay medyo mabigla at maiintriga ka))))) Natural, Hindi ko sinasabi ang LAHAT ng nakasulat sa ikalimang baitang., ngunit kung magtatanong ang mga bata, handa akong sagutin ito!

Representasyon ng mga Sinaunang tao

Ayon sa mga pananaw Babylonians, ang Earth ay bilog na bundok, guwang sa loob at nahahati sa apat na parisukat. Sa loob ay may impiyerno, ang pasukan kung saan matatagpuan sa kanluran. Ang Earth ay napapalibutan ng World Ocean, na pumupuno din sa panloob na lukab nito. Mula sa itaas, ang Earth ay natatakpan, na nagpapahinga sa dagat, tulad ng isang nabaligtad na mangkok, sa pamamagitan ng kalawakan, na sa abot-tanaw ay sumasama sa Karagatan ng Daigdig. Sa silangan ay may maliwanag na bundok, ang lugar ng pagsikat ng araw, sa kanluran ay may madilim na bundok, ang lugar ng paglubog ng araw. Ang mga ideyang ito ay walang alinlangan na nauugnay sa heograpikal na lokasyon ng Babylonia at sa mga primitive na obserbasyon na maaaring gawin ng mga naninirahan dito. Sa katunayan, ang paglalakbay sa timog, kanluran at hilagang direksyon mula sa bansang ito, maaaring makatagpo ng dagat (ang Persian Gulf, Mediterranean, Black at Caspian Seas) na, tila, ay nagmungkahi ng karagatan na naghuhugas ng Earth.

Sa mga mito sinaunang Greece(XIII-XII siglo BC) mayroon ding mga ideya tungkol sa pinagmulan at istruktura ng Daigdig.

Nasa ilalim ng lupa ang madilim na kaharian ng Hades - kaharian ng mga patay. Ang mga kailaliman ay humahantong dito mula sa ibabaw ng Earth. Kahit na mas mababa ay ang kahila-hilakbot na kalaliman - Tartarus, kung saan nakatira ang mga natalong diyos.

Sa mga pilosopo Anaximander, Anaximene, mamaya Democritus Ang mas kumplikadong mga ideya ay nilikha na kapag ang Earth ay nabasa pagkatapos ng malakas na pag-ulan at pagkatapos ay natuyo, ang mga bitak ay nabubuo sa ibabaw nito. Ang mga bitak na ito ay nakikipag-usap may mga walang laman, umiiral sa loob ng Earth, kung saan umiikot ang hangin, tubig at apoy. Ang mga ideya tungkol sa underground voids ay walang alinlangan na nauugnay sa malawakang pag-unlad ng karst sa Greece. Sa kumbinasyon ng mga obserbasyon ng mga lindol at pagsabog ng bulkan na katangian ng baybayin ng Mediterranean, ang mga ideya tungkol sa pagkakaroon ng mga channel at voids sa ilalim ng ibabaw ng Earth ay nabuo, na kung saan ay malinaw na malinaw na ipinahayag sa mga gawa ng Aristotle(384 BC).

Sa kanyang opinyon, sa loob ng spherical Earth mayroong voids at pores; ang hangin at tuyong singaw ay umiikot sa kanila. Ito ay pinaniniwalaan na ang apoy na gumagalaw sa mga channel ay sumabog sa ibabaw sa panahon ng pagsabog ng bulkan, at ang tubig at hangin kasama ng apoy ay umuuga sa ibabaw ng Earth. Ang isa pang dahilan para sa mga lindol ay ipinahiwatig din - ang pagbagsak ng bubong ng mga voids. Depende sa kung alin sa mga natural na phenomena - karst sinkholes o ang pagkilos ng apoy - ay binigyan ng higit na kahalagahan, lumitaw ang mga ideya sa unang pagkakataon tungkol sa nangingibabaw na papel ng tubig o apoy sa pagbabago ng topograpiya ng Earth.

Mga pagtatanghal sa medyebal

Matapos ang pagbagsak ng Imperyong Romano, nagsimula ang isang mahirap na panahon ng Middle Ages para sa Europa - ang panahon ng dominasyon ng teolohiya at iskolastiko. Nakaugalian na ipaliwanag ang lahat ng natural na pangyayari sa pamamagitan lamang ng mga dogma ng Banal na Kasulatan. Ang isang halimbawa ay ang alamat na ang Earth ay sinusuportahan ng tatlong haligi. At dito, halos hindi pa nagsimulang umunlad, ang agham ay tumalikod nang napakalaking hakbang. Ang doktrina ng Earth ay bumalik sa pinaka primitive na mga ideya. Kinilala na ang Earth kasama ang lahat ng organikong mundo nito ay umiiral nang hindi nagbabago sa anyo kung saan ito nilikha, at ang tanging pangunahing kaganapan dito ay ang Baha. Bukod dito, walang mga pagbabago sa mga balangkas ng lupa at dagat.

Ang ideya ng isang sentral na apoy mula sa kalagitnaan ng ika-16 hanggang ika-17 na siglo

Ang akumulasyon ng astronomical, geographical at geological na kaalaman pagkatapos ng panahon ng Great Geographical Discoveries ay tumutukoy sa karagdagang pag-unlad ng mga ideya tungkol sa panloob na istraktura ng Earth. Ang mga mystical view ay nagiging hindi tugma sa siyentipikong data. Ang mga ideya tungkol sa mga channel at voids sa loob ng Earth, na tumutukoy sa istraktura nito, ay umuurong sa background: bilang karagdagan sa kanila, lumilitaw ang ideya ng pagkakaroon ng isang sentral na apoy sa loob ng Earth.

Ang napakalaking kahalagahan ng mga gawa ng Aleman na siyentipiko ay kilala George Agricola sa larangan ng metalurhiya at pagmimina. Ang mga gawang ito ay isang paglalahat ng siglong gulang na karanasan ng mga minero sa Kanlurang Europa. Mula sa mga obserbasyon ng mga minero ito ay kilala tungkol sa pagtaas ng temperatura kapag bumababa sa malalim na mga minahan. Natural, naging interesado si Agricola sa pinagmulan ng init na naging sanhi ng pag-init na ito, pati na rin ang apoy na naobserbahan sa panahon ng pagsabog ng bulkan. Sa kanyang opinyon, sa loob ng Earth mayroong mga channel at voids, dito si Agricola ay sumunod kay Aristotle. Ngunit ang apoy sa mga voids na ito ay lumitaw, sa kanyang opinyon, mula sa banggaan ng mga naka-compress na sangkap at sanhi ng isang nagniningas na espiritu, na inilabas ng malamig, tulad ng kidlat mula sa isang ulap: ito ay nagniningas ng asupre, aspalto, karbon, atbp. Ang apoy sa ilalim ng lupa ay hindi nakikibahagi sa pagbuo ng bundok; sa kabaligtaran, maaari lamang itong mag-ambag sa pagkawasak ng mga bundok.
Ang ideya ng isang sentral na apoy ay lumilitaw din sa mga gawa ng ilang mga alchemist ng panahong iyon.

Sa kalagitnaan ng ika-17 siglo. Ang pag-unlad ng astronomiya ay naging posible upang mapalapit sa ideya na ang Earth, sa pamamagitan ng likas na katangian nito, ay hindi naiiba sa Araw at dati ay isa ring bola ng apoy. Mula dito, tila, lumitaw ang ideya ng pagkakaroon ng isang natitirang apoy sa ilalim ng lupa sa gitna ng Earth, na, gayunpaman, ay walang anumang epekto sa ibabaw nito.

Ang mga pananaw sa pinagmulan at pag-unlad ng Daigdig nina R. Descartes at G. Leibniz ay may malaking partikular na kahalagahan para sa heolohiya.

Ayon kay Descartes(isinulat ang kanyang akda na "Principles of Philosophy" noong 1644), ang Araw at mga bituin ay binubuo ng isang likidong sangkap na tumutugma sa isang apoy. Ang lupa ay sa una ay isang maapoy na katawan, pagkatapos ay mga particle ng siksik na bagay na naipon sa ibabaw nito habang ito ay lumalamig. Unti-unting nabuo ang ilang mga shell. Sa loob ng Earth ay isang nagniningas na core na napapalibutan ng isang siksik na panloob na shell, pagkatapos ay isang shell kung saan nabuo ang mga metal, at sa wakas ay isang surface shell na binubuo ng mga bato, luad at buhangin at bahagyang nakatago sa ilalim ng tubig.
Ang mga ideyang ito ni Descartes ay malapit sa mga makabagong pananaw.

Malaking papel ang ginampanan ng apoy sa ilalim ng lupa sa mga gawa G. Leibniz itinayo noong katapusan ng ika-17 siglo. Naniwala din siya Ang lupa ay dating maapoy at tunaw na bola. Pagkatapos ang mga slags ay pinakawalan sa ibabaw nito, nabuo sila ng isang solidong crust, kung saan mayroong isang maapoy na pagtunaw. Ang mga gawa ni Leibniz ay naglatag ng mga pundasyon para sa mga ideya na nabuo sa ibang pagkakataon: tungkol sa pangkalahatang istraktura ng Earth, bilang isang bolang apoy na natatakpan ng manipis na crust, at tungkol sa pinagmulan ng sedimentary at igneous na mga bato.

Passive na nagniningas na core ng Earth nabanggit sa gawain ng isang Danish na siyentipiko Nicholas Stenon, na kilala para sa mahahalagang konklusyon tungkol sa likas na katangian ng paglitaw ng mga layer at pagbuo ng bundok.
Kontemporaryo ni Leibniz, Aleman na siyentipiko Kircher naniniwala na mayroong gitnang apoy sa loob ng Earth. Bilang karagdagan, sa loob ng Earth, ngunit mas malapit sa ibabaw nito, may mga channel at voids na puno ng apoy, hangin at tubig. Ang gitnang apoy ay walang hanggan, at ang peripheral na apoy sa mga voids ay lilitaw lamang paminsan-minsan dahil sa pag-aapoy ng mga nasusunog na sangkap - asupre, aspalto at iba pa kapag nakalantad sa tubig.
Ang mga Italyano ay nagbigay ng malaking kahalagahan sa mga pagsabog ng bulkan. Abbot Antonio Lazzaro Mora, na nagmamasid sa mga bulkan sa kanyang sariling bayan. Ang kanyang gawa ay nai-publish noong 1740. Ayon sa mga ideya ni A. More, ang gitnang bahagi ng Earth ay nagniningas na likido. Ang nagniningas na likidong core ay natatakpan ng isang shell ng bato, na sinusundan ng tubig at hangin spheres.
Noong kalagitnaan ng ika-18 siglo, ang sikat na mathematician A. Klera Iminungkahi na ang Earth ay heterogenous, ngunit binubuo sa loob ng mga concentric layer na may iba't ibang densidad.

Ang paglitaw ng ideya ng isang solidong core

Noong 1749 J.L.L.Buffon sa kanyang akdang "Teorya at Kasaysayan ng Daigdig" isinulat niya na ang Daigdig ay dumating sa kasalukuyang estado nito sa proseso ng pagbuo mula sa mainit na bagay, na kung saan Ang lupa ay ganap na lumamig mula sa isang tinunaw na likido hanggang sa isang solidong estado. Matapos lumamig ang Earth, lumapot ang mga singaw na nakapalibot dito, at tinakpan ng tubig ang buong ibabaw ng Earth. Isang malasalamin na substance na katulad ng slag na nabuo sa loob ng Earth, na bumubuo sa core nito. Sa itaas ay isang shell ng buhangin, na kung saan ay glass chips. Lumalabas na hindi nakilala ni Buffon ang kasalukuyang pag-iral ng isang nagniningas na core sa loob ng Earth, ngunit, sa kabilang banda, nakita niya ang loob nito bilang frozen, malasalamin; naniniwala siya na ang Earth ay nabuo mula sa isang maapoy na natunaw at pagkatapos ay pinalamig mula sa ibabaw sa gitna. Sa ilalim ng impluwensya ng gravity, ang sangkap ng Earth ay naging mas siksik, kaya sa simula ng pagbuo nito ang Earth ay hindi gaanong siksik kaysa sa ngayon.

Ang isang malaking kaganapan sa kasaysayan ng agham ay ang paglitaw sa kalagitnaan ng ika-18 siglo. gumagana M.V. Lomonosova"Tungkol sa mga layer ng lupa" at "Ang salita tungkol sa pagsilang ng mga metal mula sa pagyanig ng Earth." Sa kanyang opinyon, sa panahon ng mga lindol, ang ibabaw ng Earth ay maaaring gumalaw sa dalawang paraan: alinman sa buong ibabaw na lugar ay nanginginig nang pantay, o ang pagyanig ay sinusunod lamang sa mga gilid, habang ang gitna ng lugar ay nananatiling kalmado. Sa unang kaso, ang arko sa isang naibigay na lugar ay may parehong kapal. Sa pangalawang kaso, ang kapal ng vault sa gitna ay mas malaki, kaya hindi ito maiangat ng init sa ilalim ng lupa, at ang mga vibrations ay nararamdaman lamang kung saan ang layer ay mas payat. Itinuring ni Lomonosov na ang kapal ng vault ay proporsyonal sa span ng vault na nakasabit sa itaas ng underground combustion center. Bilang halimbawa, itinuro ni Lomonosov na kung ang arko ay sumasaklaw ng 3000 versts at ang kapal nito ay 0.01 span lamang, ang kapal ay magiging 30 versts; para sa itinaas na kontinente ng Asya, na ang diameter nito ay 7000 versts, na may parehong palagay - 70 versts. Ang mga halagang ito ay nakakagulat na naging malapit sa mga modernong ideya tungkol sa kapal ng crust ng lupa. Paalalahanan ko kayo na itinuturing ni Lomonosov na napakahaba ng kasaysayan ng Earth, katumbas ng maraming daan-daang libo, at posibleng milyun-milyong taon. Sa mga pananaw ni Lomonosov, malabo lamang na mauunawaan ng isang tao ang pag-asa ng mga pang-agham na ideya sa hinaharap. Ngunit nasa pananaw na ito na ang henyo ng M.V. Lomonosov ay namamalagi, na nagpapahintulot sa kanya na tumaas sa itaas ng agham ng kanyang panahon at magbigay ng direksyon para sa karagdagang pag-unlad ng siyentipikong pag-iisip.

ika-19 na siglo

Noong ika-19 na siglo. Ang nangingibabaw na ideya sa mga ideya tungkol sa panloob na istraktura ng Earth ay ang ideya na ang buong mundo ay puno ng nagngangalit na dagat ng apoy, na natatakpan lamang ng isang manipis na crust.

Presentasyon sa isang malinaw na anyo tungkol sa mainit na likidong estado ng loob ng Earth, at gayundin ang hypothesis ng pagtaas ay ipinahayag sa mga gawa ng pinakadakilang geologist at manlalakbay Alexander Humboldt. Marami sa mga gawa ni A. Humboldt ay nagbibigay-diin na ang bulkanismo ay isang pagpapakita ng ligaw na puwersa na nakapaloob sa kailaliman ng ating planeta, ang epekto ng panloob na nagniningas na likidong interior ng Earth sa pinalamig at tumigas na crust ng lupa, ang koneksyon sa pagitan ng panloob at panlabas. mga bahagi ng planeta. Sa mga unang yugto ng pag-iral ng planeta, sinabi ni Humboldt, ang crust ng lupa ay mas manipis. Nasira ito ng mas malakas na puwersa ng bulkan kaysa ngayon, at ang tunaw na sangkap ay bumuhos sa mga bitak sa ibabaw. Ang mga ito ay mga panahon ng malalaking kaguluhan, nang ang mga kontinente, hanay ng kabundukan at indibidwal na mga bundok, tulad ng Himalayas, Andes, Caucasus, Hindu Kush, Persian Plateau, talampas ng Gitnang Asya, atbp., ay tumaas sa mga bitak sa crust dahil sa impluwensya ng natunaw na masa.Sa kasalukuyan, ang crust ng lupa, dahil sa paglamig ay naging mas makapal at ang epekto ng mga bulkan ay mas mahina. Inalog ng mga puwersa ng bulkan ang Earth sa ilang direksyon o bilog ng sabay-sabay na panginginig ng boses, na nananatiling hindi nagbabago sa loob ng maraming siglo.
Ang gawain ni A. Humboldt sa pagbuo ng uplift hypothesis ay itinuturing na klasiko.

Ang mga ideya tungkol sa manipis na kabibi ng lupa at mga puwersang nakadirekta sa itaas ay may maraming tagasunod.

Sa gawain ng Propesor ng Mineralogy ng Mining Corps at St. Petersburg University D.I.Sokolova ilang mga seksyon ay nakatuon sa pinagmulan at panloob na istraktura ng Earth. Alinsunod sa mga katotohanan na kilala sa oras na iyon, itinuro ni Sokolov na ang Earth ay may hugis ng isang bola, medyo naka-compress sa mga pole. Naniniwala siya na ang average na radius ng Earth ay 6006 versts, ang average na density nito ay humigit-kumulang 5, at ang density ng bungo ng lupa (i.e., ang crust) ay 2.5, na tumutugma sa tiyak na gravity ng mga mineral na bumubuo nito. Ang density ng Earth ay tumataas patungo sa gitna. Ang paunang estado ng Earth, ayon sa mga kalkulasyon ng matematika (tumutukoy si Sokolov sa gawain ng Pranses na astronomo at pisiko na si D.S. Arago), ay walang alinlangan na likido. Napagpasyahan ni Sokolov na ang ating Daigdig ay isang spherical body, na binubuo ng isang matigas na shell at isang nagniningas na likidong core, at ang loob ng mundo ay, para sa mga kadahilanang ito, tulad ng isang pugon ng isang smelting furnace, kung saan ang ibabang bahagi ay palaging inookupahan. sa pamamagitan ng mga metal, at ang itaas na bahagi ay sa pamamagitan ng slag.

At iyon nga... tapos na ang lahat ng iba't ibang pagpapalagay... sa hinaharap, lahat ng teorya at pag-aaral ay nagpupuno at nagsasaad lamang sa itaas!

Kung ano ang nakasulat sa ating aklat-aralin sa pamamagitan ng heograpiya?

XX siglo

Sa buong panahon ng kanilang pag-iral, ang mga tao ay hindi nagawang tuklasin nang maayos kahit ang crust ng lupa, at sa loob ng maraming taon, wala sa mga siyentipiko ang nangahas na mangarap tungkol sa "pakiramdam" ng mantle o core. Gayunpaman, sa kalagitnaan ng ikadalawampu siglo, ang kagamitan na kinakailangan para sa naturang pananaliksik ay sa wakas ay binuo, at ang pangarap ay nagsimulang maging katotohanan...
Mga proyekto sa paglalakbay sa kailaliman ng Earth lumitaw sa unang bahagi ng 60s ng huling siglo sa ilang mga bansa nang sabay-sabay. Sinubukan nilang mag-drill ng mga balon sa mga lugar kung saan dapat ay mas manipis ang crust ng lupa, dahil ang layunin ng naturang pagbabarena ay maabot ang mantle, na, sa katunayan, ay pag-aaralan nang detalyado.
Halimbawa, ang mga Amerikano ay nag-drill sa lugar ng isla ng Maui, Hawaii, kung saan, ayon sa mga pag-aaral ng seismic, ang mga sinaunang bato ay lumilitaw sa ilalim ng sahig ng karagatan at ang mantle ay matatagpuan sa lalim na humigit-kumulang limang kilometro (sa ilalim ng apat na kilometro ng tubig). Gayunpaman, hindi isang solong rig ng pagbabarena sa karagatan Hindi ako maaaring makakuha ng mas malalim kaysa sa 3 kilometro.
Sa pangkalahatan, halos lahat ng mga proyekto ng mga ultra-deep well ay misteryosong natapos sa lalim na tatlong kilometro. Sa sandaling ito nagsimulang may kakaibang nangyari sa mga Boer: alinman ay natagpuan nila ang kanilang mga sarili sa mga hindi inaasahang lugar na may mataas na temperatura, o parang kinakagat sila ng ilang misteryosong demonyo sa ilalim ng lupa. Kaya, sa karamihan ng mga kaso, hindi rin posible na pag-aralan ang komposisyon ng malalim na mga layer ng crust ng lupa, hindi banggitin ang mantle, ang pag-aaral kung saan, sa katunayan, ang tunay na layunin ng naturang pananaliksik.

Ngunit ano ang tungkol sa amin, mga Ruso, talagang nanatili ba tayo sa gilid? Syempre hindi!

Siya nga pala: noong ika-13 siglo, ang mga Tsino ay nakapaghukay ng mga balon na may lalim na 1200 metro. Noong 1930, nalampasan ng Europa ang rekord na ito sa pamamagitan ng pagbabarena sa ibabaw ng lupa sa lalim na 3 km. Sa pagtatapos ng 50s, ang lalim ng mga drilled well ay tumaas sa 7 km.

Nagsilbi na ang Kola superdeep pinagmulan ng urban legend tungkol sa "well to hell". Ang urban legend na ito ay umiikot sa Internet mula pa noong 1997. Ayon sa alamat na ito, sa mismong kapal ng lupa, sa lalim na 12 libong metro, ang mga mikropono ng mga siyentipiko ay nagtala ng mga hiyawan at halinghing. Isinulat ng mga pahayagan sa tabloid na ito ay "isang tinig mula sa underworld." Ang Kola superdeep well ay nagsimulang tawaging "ang daan patungo sa impiyerno." Kaya, fiction at haka-haka:

- bawat bagong kilometrong pagbabarena ay naghahatid ng kasawian sa bansa. Nang maghukay ang mga driller ng labintatlong libong metro, bumagsak ang USSR. Nang ma-drill ang balon sa lalim na 14.5 km, bigla silang nakatagpo ng mga voids. Naintriga sa hindi inaasahang pagtuklas na ito, ang mga driller ay nagpadala ng isang mikropono na may kakayahang gumana sa napakataas na temperatura at iba pang mga sensor. Ang temperatura sa loob ay umabot sa 1100 °C - naroon ang init ng nagniningas na mga silid, kung saan, diumano, ang mga hiyawan ng tao ay maririnig.

Ito ang pinakamahabang balon sa mundo hanggang 2008, nang ito ay nalampasan ng Maersk Oil BD-04A na balon ng langis, na na-drill sa isang matinding anggulo sa ibabaw ng lupa, na ang haba ay 12,290 metro (na matatagpuan sa Al Shaheen oil basin. , Qatar). Noong Enero 2011, ang rekord na ito ay sinira ng balon ng langis ng Odoptu-Sea field ng Sakhalin-1 na proyekto, na na-drill din sa isang matinding anggulo sa ibabaw ng lupa, na may haba na 12,345 metro, at noong Hunyo 2013 ng ang balon ng Z-42 ng patlang ng Chayvinskoye, na may haba na 12,700 metro.

Ngunit kung ano ang babasahin... habang inihahanda ang mensaheng ito, nakita ko kamangha-manghang dokumentaryo na may salaysay ng mga saksi - ano ang nangyari at paano. Panoorin mo ito, hindi ka magsisisi, ito ay tumatagal lamang ng 25 minuto. Malaki!!! Kung gaano ako ipinagmamalaki na nakatira ako sa Russia!!! At ikinalulungkot ko na ang isang makabuluhang proyekto ay natapos nang ganito...

Kola superdeep. Daan sa impiyerno! Espesyal na ulat:

Alam kong mahirap ang pelikula para sa mga nasa ika-lima kong baitang, ngunit tiyak na ipapakita ko ito sa aking mga nasa ika-walong baitang!

Nakaraang linggo sa mga aralin sa heograpiya Sinasaklaw namin ang paksang "Lithosphere" sa mga ikalimang baitang. Upang palakasin ang bagong materyal, hindi ko lamang ginamit ang mga sagot sa mga tanong, ngunit namahagi din ako ng isang sheet ng mga takdang-aralin sa lahat. Ang mga lalaki ay may 6 na pagpipilian para sa trabaho. Ang bawat isa ay nakatuon sa isang bagay: ang lithosphere, lithospheric plates, core, mantle, magma at crust.
1. Isulat kung ano ito.
2. Gumuhit.
3. Bumuo ng isang syncwine sa pangunahing salita ng gawain.