Okul çocuklarında görme bozukluğunun önlenmesi. Konuyla ilgili sunum: Okul çocuklarında görme bozukluğunun ana nedenleri

/  Okul çocuklarında görme bozukluğu

İstatistikler hayal kırıklığı yaratıyor; üçüncü sınıfa gelen modern çocukların neredeyse yüzde 50'si, bilgilerinin yanı sıra çeşitli görme sorunları da yaşıyor. Hatta yüzde 30'u okuldan gözlük takarak mezun oluyor. Ebeveynler bebeklerinin görüşünü aşırı stresten korumak için ne gibi önlemler almalıdır? Bu konuya daha detaylı bakalım.

Bu yazımızda okul çocuklarında görme sorunlarının önlenmesi ve nedenleri hakkında konuşacağız.

İşaretler ve hastalıklar

Birinci sınıf öğrencisinin yaşının, vücutta görmenin özellikle hassas olduğu ve herhangi bir değişikliğe karşı kararsız olduğu bir döneme denk geldiği ortaya çıktı. Üstelik çocukların yaklaşık %5'i zaten gözlük takarak bilimin granitini kemirmeye gidiyor. Ayrıca öğrenme sürecinde gözlere binen yük de önemli ölçüde artar. İlkokul çocukları için haftada yaklaşık 30-42 saat, lise ve ortaokul öğrencileri için ise haftada 48-60 saattir. Durum, çocuğun pasif yaşam tarzıyla daha da kötüleşiyor - nadiren temiz havada oluyor, az hareket ediyor, sıklıkla hastalanıyor ve bilgisayarda çok zaman harcıyor.

En yaygın ihlaller arasında şunlar yer almaktadır:

• Miyopi (uzağı görememe). Uzaktaki nesnelere odaklanmanın imkansız olduğu bir patoloji. Örneğin, bir kara tahtada. Okul çocuklarında miyopi, uzun süreli ve yoğun göz yorgunluğu nedeniyle gelişebilir - düşük ışıkta okumak, aktif olarak TV izlemek veya bilgisayar oyunlarına olan büyük sevgi. Sonuç olarak bebek görüntüyü daha net görebilmek için giderek daha fazla gözlerini kısmaya başlar.
• Hipermetropi (uzak görüşlülük). Bu bozukluk ise tam tersine çocuğun yakındaki nesneleri görmesinin zorlaşmasıyla karakterize edilir. Bu da okuma, yazma ve "küçük" çalışma gerektiren görevleri tamamlamayı engelleyebilir.
• Astigmatlık. Korneanın eğriliği veya merceğin deformasyonu, nesnelerin bulanıklaşmasına veya şeklinin bozulmasına neden olur.
• Konaklama spazmı. Hareketli bir nesneye odaklanmaya çalışırken netlik kaybı.

Ayrıca ambliyopi (bulanık görme), renk körlüğü (renkleri görememe), şaşılık, pitoz (üst göz kapağının düşmesi), konjonktivit (iltihaplanma), gece körlüğü (zayıf gece görüşü) gibi sorunlarla da karşılaşabilirsiniz.

Şimdi belirtilere daha yakından bakalım:

1. Bir göz diğerinden farklı olarak gezinir ve diğer yöne bakar - bunu fark etmek oldukça zordur, bu nedenle çok dikkatli olun ve bu yalnızca stres ve yorgunluk anlarında gerçekleşse bile yine de uyanık olmanız ve harekete geçmeniz gerekir.
2. Bebek bir nesneye daha iyi bakmak için başını çevirir - biraz yana doğru eğilir veya örneğin bir omuz diğerinden daha yüksek görünür.
3. Çocuğunuz sürekli gözlerini kırpıştırıyor, gözlerini kısıyor, avucuyla bir gözünü kapatıyor, kitabı çok yakından okuyor, parmağını çizgi üzerinde gezdiriyor, okurken gözlerini ovuşturuyor.
4. El-göz koordinasyonunda sorunlar: Çocuk dar bir koridorda dengesiz bir şekilde yürür, bazı nesnelere çarpabilir veya yere bir şeyler düşürebilir.
5. Bir öğrencinin görsel stres, çift görme, çok parlak ışık, artan gözyaşı ile birlikte mide bulantısı ve baş dönmesi şikayeti varsa harekete geçmeye değer. Tüm semptomlar, göz kapaklarının şişmesi, kızarıklık, irin, kabuklanmalar, şişkin gözler ve gözbebeği üzerinde beyazımsı gri bir madde ile tamamlanabilir.

Çocuğunuzun göz sağlığıyla ilgilenecek doktoru bulun!

Önleme

Bu tür ciddi ihlalleri önlemek için çocuğa günlük rutini ve tüm temel hijyen prosedürlerini takip etmeyi öğretmek gerekir.

Odadaki aydınlatmaya dikkat etmeniz gerekiyor - keskin gölgeler olmadan odanın her yerine eşit şekilde dağıtılmalıdır. Örneğin bulutlu günlerde "sabit" bir lambadan yeterli ışık gelmediğinde, tüm öğretim süresi boyunca ek aydınlatmaya başvurmalısınız.

İki saatlik bir dersten sonra gözlerin yaklaşık 10-20 dakika dinlenmesi gerekir ve tüm derslerden sonra - 1-1,5 saat. Böyle bir dinlenmede gözler için jimnastik bulunmalıdır - günde 2-3 defa 3-5 dakika yapılmalıdır.

Öğretmen veya siz kendiniz sola, sağa, yukarı ve aşağı bakma talimatları verirsiniz, çocuktan gözleriyle dairesel hareketler yapmasını isteyin, ardından gözlerini kapatıp 10 kez göz kırpın. Egzersizi 2 kez tekrarlayın.

Gözleriniz ile kitap/defter arasındaki mesafenin 30-35 cm civarında olması tavsiye edilir.TV konusunda ise iyi aydınlatılmış bir odada izlemeniz ve mavi ekrana 2-3 metreden fazla yaklaşmamanız gerekir. . Çocuğunuza ara sıra dinlenme vaktinin geldiğini hatırlatmayı unutmayın. Karanlıkta veya hastalık sırasında gözlerinizi televizyon izlemeye maruz bırakmamalısınız - bu gelişen görme sistemi için son derece ağır bir yüktür. Tabii aynı zamanda beslenmeyi de takip ediyoruz. Öğrencinin diyetinin mümkün olduğunca eksiksiz olmasını sağlamaya çalışın; çocuklar için sağlıklı yiyecekler ve sentetik vitaminler içermelidir. Sağlıklı beslenme sporla mükemmel bir şekilde tamamlanabilir ve yaz tatilleri örneğin şehir dışında, doğada geçirilebilir.

“Kızımın okula gittiği dönemde görme yeteneği azalmaya başladı. Okuma tutkumdan dolayı gözlerdeki yorgunluk arttı. Kocam ve ben yazarken kambur kalmadığından emin olmaya çalıştık, bu yüzden bir korse ve yüksek sırtlı bir sandalye aldık - çocuk sırtının belirli bir doğru pozisyonuna hızla alıştı ve dersler sırasında da denedi Düzgün bir duruş sağlamak için. Ayrıca okula hazırlık amacıyla odasındaki masayı pencereye yaklaştırdık ve bir lambayla donattık. En önemli şey görmeyi önlemek, göz doktoruna gitmek, A vitamini almaktır. Ayrıca bebeğinizi yaban mersini ile şımartmanız ve periyodik olarak taze havuç, maydanoz veya dereotu yemesi konusunda ısrar etmeniz gerekir.

Nastya görme bozukluğundan şikayet edip uzaktaki nesneleri görmek için gözlerini kısmaya başlayınca onun için -0,25'lik gözlük seçtik. Bu arada şunu da belirtmek isterim ki kızımın miyopisi hala ilerledi ama 18 yaşında lens kullanmaya başlayınca görüşü -2.25'te durdu. Bu kadar hızlı bir bozulmanın nedeninin tam olarak ne olduğunu hâlâ çözemedik.”

Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:

1 slayt

Slayt açıklaması:

Araştırma çalışması: Okul çocuklarında görme bozukluğu. Nedenleri ve önlenmesi. Tamamlayan: Yarova Gülnara. 9. sınıf MOBU Ortaokulu s. Amzya

2 slayt

Slayt açıklaması:

Araştırma hedefleri: Çeşitli literatürü inceleme sürecinde insan gözünün nasıl çalıştığını öğrenin; Gözün bir insanın hayatında nasıl bir rol oynadığını incelemek; Görsel kusurları göz önünde bulundurun; Görme bozukluğunun ana nedenlerini belirlemek; Okulumdaki çeşitli göz hastalıklarına sahip öğrencilerin yüzdesini öğrenin; Görmeyi korumak ve geliştirmek için egzersizleri öğrenin; Sonuca varmak; Bilimsel bir çalışmanın metnini hazırlar.

3 slayt

Slayt açıklaması:

Araştırma yöntemleri: Çeşitli literatür ve İnternet materyallerinin analizi; Okul çocukları anketi. Okul sınıflarının aydınlatmasının kontrol edilmesi, sonuçların analizi. 2010-2014 tıbbi muayene sonuçlarının analizi;

4 slayt

Slayt açıklaması:

Seçilen konunun alaka düzeyi, görme bakımının bir kişinin hayatında büyük önem taşıdığı, görüşünüzü neden korumanız gerektiğini anlamanızı, göz sağlığını korumak için egzersizler yapmayı, bunları kendiniz için gerekli kılmayı ve bu kuralları iletmeyi öğretir. diğerlerine. Çalışmanın amacı gözdür. Çalışmanın konusu optik bir alet olarak gözdür. Bilimsel çalışmanın amacı: Öğrencilerin dikkatini göz sağlığını ve iyi görmeyi koruma sorununa çekmek. Bunu yapmak için de görme organlarının nasıl çalıştığını ve sağlıklarını korumak için neler yapılabileceğini anlamalısınız. Çalışmanın yeniliği, yeni bir şey öğrenme fırsatında yatmaktadır... Çalışmanın pratik önemi, okul çocukları tarafından eğitim seviyelerini geliştirmek için, biyoloji ve fizik öğretmenleri tarafından konuları incelerken ve eğlenceli sağlık çalışmaları yürütürken kullanılabilmesidir. dersler.

5 slayt

Slayt açıklaması:

Göz nedir? Göz, insan ve hayvanların, ışık dalga boyu aralığındaki elektromanyetik radyasyonu algılama yeteneğine sahip ve görme işlevini sağlayan bir duyu organıdır (görme sisteminin organı).

6 slayt

Slayt açıklaması:

7 slayt

Slayt açıklaması:

Görme bozukluğunun nedenleri: Doğuştan veya sonradan edinilen hastalıklar; Yanlış günlük rutin; Hareket eksikliği, kötü alışkanlıklar; Aşırı çalışma yükü; Sınırsız TV izleme, bilgisayar; Yanlış duruş;

8 slayt

Slayt açıklaması:

Görme bozukluğu nedenleri: A, B, C, D ve E vitaminlerinin eksikliği Işık eksikliği Vücudun tıkanması

Slayt 9

Slayt açıklaması:

Helmholtz'a göre miyopi Miyopi belirtileri: hızlı göz yorgunluğu; gözlerin ışığa karşı artan duyarlılığı; sık sık baş ağrısı; çok uzakta bulunan nesnelerin bulanıklığı. Miyop nedenleri: Görmede yaşa bağlı değişiklikler; Kalıtım; Yakın dikkat gerektiren işler; Bilgisayarda çalışmak; Yaralanma sonucu görmede değişiklikler.

10 slayt

Slayt açıklaması:

Helmholtz'a göre uzak görüşlülük Uzak görüşlülüğün belirtileri: bulanık yakın nesneler; hızlı göz yorgunluğu; şaşılık geliştirmek; göz iltihabı. Uzak görüşlülüğün nedenleri: Kalıtım; Yaşa bağlı değişiklikler; Kafa yaralanmaları, özellikle göz yaralanmaları; Küçük nesnelerle uzun süreli çalışma; Sürekli göz yorgunluğu.

11 slayt

Slayt açıklaması:

Anket “Görsel Hijyen”. İyi görebiliyor musun? Evet 30 kişi Hayır 13 kişi Tanımıyorum 7 kişi Hangi aktiviteler gözlerinizi özellikle yoruyor? Okuduğunuzda 15 kişi Yazdığınızda 10 kişi Küçük detaylarla çalışın 6 kişi Bilgisayarda oynayın 15 kişi Çizin 4 kişi Derste çalışırken veya ödev yaparken gözleriniz ne kadar çabuk yorulur? Hızlı 21 kişi Çok değil 20 kişi Hiç yorulmuyor 9 kişi Göz yorgunluğunu gidermek için ne yapıyorsunuz? Göz jimnastiği 12 kişi Rahatlama 38 kişi Spor yapıyor musunuz? - Evet 26 kişi - Hayır 24 kişi Sık sık yürür müsünüz? - Kesinlikle günde bir kez. 18 kişi - Zaman zaman dışarı çıkıyorum, öyle oluyor. 15 kişi - Sadece hafta sonları dışarı çıkıyorum. 17 kişi Görme yeteneğinizi nasıl koruyacağınızı biliyor musunuz? - Evet 21 kişi - Hayır 29 kişi

12 slayt

Slayt açıklaması:

Slayt 13

Slayt açıklaması:

Slayt 14

Slayt açıklaması:

Görme bozukluğunun nedenleri (öğrencilere göre) %36 bilgisayar, %15 televizyon, %5 kötü alışkanlıklar %30 yetersiz aydınlatma, %5 vitamin eksikliği %4 yorgunluk, %5 sağlıksız beslenme

15 slayt

Slayt açıklaması:

16 slayt

Slayt açıklaması:

Slayt 17

Slayt açıklaması:

18 slayt

Slayt açıklaması:

Ödev yaparken şunları kullanıyorsunuz: Öğrencilerin %46'sı ödev yaparken yalnızca tavan aydınlatması kullanıyor Öğrencilerin %54'ü birleşik aydınlatma kullanıyor (masa lambası kullanarak)

Slayt 19

Slayt açıklaması:

20 slayt

Slayt açıklaması:

21 slayt

Slayt açıklaması:

Doğru masa aydınlatması nasıl seçilir? Masaüstündeki ışık göz kamaştırmayacak kadar parlak olmamalı, çalışırken gözlerinizi yormayacak kadar da karanlık olmamalıdır. Bakışı daha parlak bir nesneden daha karanlık bir nesneye doğru hareket ettirirken rahatsızlığı ortadan kaldıracak şekilde aydınlatmanın tekdüze olması arzu edilir. En uygunu kombine aydınlatmadır. Işık kitabın veya not defterinin üzerine eşit şekilde düşmelidir. Odada karışık aydınlatma (gün ışığı ve yapay) kullanıldığında, ışık akılarının göz tarafından ayrı algılanmamasına dikkat edin. Işıkta değişiklik olmaması sağlık açısından ideal olacaktır. Bilgisayar başında çok fazla zaman geçiriyorsanız, yerel aydınlatmanın bilgisayar ekranı yüzeyinde parlama oluşturmaması ve ekranın aydınlatmasını artırmaması gerektiğini lütfen unutmayın. Çalışırken görüş alanınızdaki parlamayı veya yansıtıcı yüzeyleri ortadan kaldırın. Işık kaynaklarını masaüstüne doğru şekilde yerleştirmeye çalışırken, kullanılan lamba türünün önemli bir rol oynadığını unutmayın.

22 slayt

Slayt açıklaması:

Görme yeteneğinizi koruma kuralları: Kirli ellerle gözlerinizi ovuşturmayın; Yüzünüzü her gün sabunla yıkayın; TV'yi yakından (en az 3 m) veya uzun süre (bir saatten fazla) izlemeyin; 15-20 dakikadan fazla bilgisayar oyunu oynamayın; Toplu taşıma araçlarında okumayın; Yatakta yatarken okumayın, çizim yapmayın; İyi aydınlatılmış bir odada bir masada okuyun ve çizin, ışık soldan düşmelidir; Gözlerinizi yakıcı ve tehlikeli sıvılarla temastan koruyun; Vitamin bakımından zengin yiyecekler yiyin; Açık havada daha sık yürüyün.

Slayt 23

Slayt açıklaması:

Göz jimnastiği Göz kaslarındaki gerginliği hafifletmeye ve kan dolaşımını iyileştirmeye yardımcı olan egzersizler: Gözlerinizi sıkıca kapatın ve ardından iyice açın (30 saniye arayla 5-6 kez); Başınızı çevirmeden yukarı, aşağı, sola, sağa bakın (3-4 kez); Gözlerinizi 2-3 saniye (3-4 kez) bir daire şeklinde çevirin; Hızlı ve hızlı bir şekilde göz kırpın (1 dakika); Pencere önünde otururken mesafeye bakın (3-4 kez).

24 slayt

Slayt açıklaması:

Avuç içlerinde sıcaklık hissedene kadar avuçlarınızı ovalayın! Başparmağınızın ve işaret parmağınızın pedlerini kullanarak burun köprüsünü gözlerin köşelerine sıkıca sıkın; ağrılı bir nokta varsa, parmaklarınızı gözlerin köşelerine hafifçe bastırarak yoğurun. Daha sonra burun köprüsünün derisini yavaşça çekin, parmaklarınızı sıkıca sıkın, çekilen deriyi sağa - sola doğru yuvarlayın ve çekilen deriyi yumuşak bir şekilde kaydırın (3-5 kez). Orta parmağınızı kullanarak noktaya (kuvvetle) bastırarak, burundan başlayarak kaşlar boyunca hareket ettirin, ağrılı noktalara masaj yapın. Avucunuzu alnınıza yerleştirin, diğer elinizin avuç içi ile sıkıca bastırın - alnınızı kırmızı oluncaya kadar yoğurun. Şakaklarınıza dairesel hareketlerle masaj yapın. Avucunuzun topuğunu kapalı gözlerinizin göz kapaklarının üzerine yerleştirin ve göz elmalarınızı hafifçe içe doğru (nazikçe) bastırın. 10 saniye basılı tutun. Gözlerinizi tamamen açın. Kulaklarınızı, özellikle de kulak memelerinizi kırmızı olana kadar ovalayın. Avuç içlerinizi dönüşümlü olarak (sol, sağ) kullanarak, süpürme hareketlerini kullanarak (hafif ve nazikçe) başın - boynun arkasını yukarıdan aşağıya doğru vurun.

25 slayt

Slayt açıklaması:

1.televizyon. 7 yaş altı çocuklarda toplam TV izleme süresi günlük 30-40 dakikayı geçmemelidir. Daha büyük yaşta - 1,5 - 3 saate kadar. TV'ye olan mesafe 5 ekran köşegeni olmalıdır. 2. Bilgisayar. Göz doktorları tarafından 7-9 yaş arası çocuklar için bilgisayar başında geçirilen süre günde yaklaşık 15 dakikadır. 10 yaşın üzerindeki çocuklar için bu süre, zorunlu molalarla birlikte kademeli olarak günde 1,5 saate çıkarılır. Molalarda göz egzersizleri yapmanız gerekir. 3. Okumak. Okurken gözlerden kitaba olan mesafe en az 30-33 cm olmalı, kitabın sayfaları yukarıdan ve soldan iyi aydınlatılmalıdır.

26 slayt

Slayt açıklaması:

Vitamin, mineral adı Ne için kullanılır Eksiklik belirtileri Nerede bulunur A Retinanın normal çalışması için gereklidir Yetersiz ışıkta görmenin bozulması Karaciğer, yumurta sarısı, süt, krema, tereyağı, havuç, domates, kayısı, ay çekirdeği C Kas tonusunu korur Göz kaslarının tonusunda azalma, gözlerde kanamalar, hızlı göz yorgunluğu Beyaz lahana, patates (özellikle sonbaharda), kırmızı ve yeşil biber, havuç, domates, yapraklı sebzeler, elma, siyah kuş üzümü B 1 Tiamin Normal işleyişi destekler Sinir dokusunda artış, zihinsel ve fiziksel performansta azalma Et, karaciğer, böbrekler, maya, kuruyemişler, tam tahıllar (mısır, çavdar, buğday), bal, sebzeler

Slayt açıklaması:

İlginiz için teşekkür ederiz!

Çocukların neden yedi yaşından itibaren okula kabul edildiğini herkes merak etmiştir. Gerçek şu ki, bu yaşta sayılarla işlem yapmak ve gramer kurallarını öğrenmek için gerekli olan soyut düşünmeyi geliştirmişlerdir. Ayrıca 7 yaşındaki çocuklar emetrop seviyelere yaklaşıyor. Bu, hem kitaptaki hem de tahtadaki sayıları ve harfleri görebilecekleri anlamına gelir. Bu yaştaki çocuklar ince motor becerilerini iyi geliştirir ve bu da çocukların yazmada ustalaşmasını sağlar. Muazzam miktarda bilgi ve beceriyi özümsemeye hazırlar.

Bir göz doktoruna olağanüstü bir ziyaret için endikasyonlar

Görme kalitesi aynı zamanda akademik performansı da etkiler. Aşağıdaki belirtiler ortaya çıkarsa, çocuğun derhal bir göz doktoruna muayene edilmesi gerekir:

• televizyona daha yakın oturmaya çalışır veya elinde bir kitabı gözlerine yakın tutar;
• okurken parmağını satırlar üzerinde gezdirir veya metindeki yerini kaybeder;
• şaşı;
• daha iyi görebilmek için kitaba doğru eğilir;
• TV izlerken veya kitap okurken eliyle bir gözünü kapatır;
• iyi yakın görüş gerektiren spor oyunlarından veya etkinliklerden (çizim, okuma) kaçınır;
• sıklıkla gözleri ovuşturur;
• göz yorgunluğu veya baş ağrısından şikayetçi;
• parlak ışıkta gözlerini kapatmaya çalışır;
• bilgisayar kullanmıyor;
• normalden daha düşük notlar almaya başlar.

Bir göz doktoru tarafından tarama muayenelerinin gerekliliği

Genel eğitim okullarının 3, 9 ve 11. sınıflarında öğrenciler tarama örneği olan sağlık muayenelerine tabi tutulmaktadır. Bu, hastalık geliştirme riski yüksek olan çocukları tespit etmeyi amaçlayan toplu bir muayenedir.

Ancak tarama tam bir muayenenin yerini tutamaz. Bu bakımdan çocuğun muayene sırasında herhangi bir görme bozukluğu olmasa dahi yılda iki kez göz doktoruna gösterilmesi gerekmektedir. Öğrencinin gözlük veya kontakt lens kullanması durumunda yıllık muayene yapılması tavsiye edilir. Yaşla birlikte çocuğun gözbebeklerinin çapı da artar, bu nedenle gözlüklerini sık sık değiştirmesi gerekir.

Okul çocuklarında görme organlarının hastalıkları

Okul çağındaki çocuklar, görme bozukluğuna neden olan bir dizi göz hastalığından muzdariptir. Bu içerir. Göz küresinin çapındaki artışa veya ışık ışınlarının aşırı kırılmasına bağlı olarak gelişir. Üzerinde değil önünde birleşiyorlar. Retinada bulanık bir görüntü oluşur. 8-14 yaş arası çocukların gözleri cihazdan dolayı aşırı zorlanmaya maruz kalır. Bu yaştaki göz küresi, diğer çocukların organları gibi aktif olarak büyüyor. Bu süreçler çocuklarda miyopinin nedenidir. Çocuk okulda tahtaya yazılan bilgileri görmekte zorlanmaya başlar, topu net göremediği için açık havada oyun oynayamaz. Miyopi için görme düzeltmesi eksi (ıraksak) mercekler kullanılarak gerçekleştirilir.

On yaşındaki çocuklarda en sık görülen kırma kusuru hipermetropidir. Göz küresinin küçüklüğü veya ışık ışınlarının yetersiz kırılması nedeniyle gelişir. Retinanın arkasında birleşirler. Bu durumda nesnelerin görüntüsü net olmayacaktır. Bir çocuğun düşük dereceli hipermetropisi varsa, o zaman uzakta bulunan nesneleri ve ayrıca akomodatif mekanizmaların aktivasyonu nedeniyle yakınlarda bulunan nesneleri oldukça iyi görür. Aşağıdaki durumlarda ileri görüşlülük için gözlük görüşünün düzeltilmesi gerekir:

• 3,5 diyoptrinin üzerinde hipermetropi;
• yakın mesafeden çalışırken görüş;
• bir gözde görme keskinliğinin bozulması;
• göz yorgunluğu;
• baş ağrısı.

Hipermetropide görme keskinliğini düzeltmek için çocuklara artı (yakınsak) mercekli gözlük takmaları önerilir.

Vizulon- Sadece görme hastalıklarının önlenmesi ve karmaşık tedavisi için değil, aynı zamanda sinir sistemi patolojileri (migren, uykusuzluk vb.) için de kullanılmasına olanak tanıyan çeşitli programlara sahip modern bir renkli nabız terapisi cihazı. Çeşitli renklerde mevcuttur.

Renkli darbe terapisi yöntemlerine dayanan en ünlü ve popüler göz cihazı. Yaklaşık 10 yıldır üretilmektedir ve hem hastalar hem de doktorlar tarafından iyi bilinmektedir. Düşük fiyat ve kullanım kolaylığı ile karakterizedir.

Eserin metni görseller ve formüller olmadan yayınlanmaktadır.
Çalışmanın tam versiyonuna PDF formatında "Çalışma Dosyaları" sekmesinden ulaşılabilir.

Okulda geçirdiğim süre boyunca görüşüm keskin bir şekilde kötüleşti ve birçok arkadaşımın ve sınıf arkadaşımın gözlük taktığına dikkat etmeye başladım.

Günümüzde ülkemizde görme engelli çocukların sayısı arttı.

Ayrıca görme riski taşıyan çocukların sayısı da her yıl artıyor, yani küçük olumsuz faktörler bile ortaya çıksa görme sorunları yaşayabilen çocuklar.

Okul çocukları, görme bozukluklarının oluşmasını önlemek amacıyla hijyenik kurallara uymadan, zamanlarının önemli bir kısmını masa başında, bilgisayar başında ya da televizyon karşısında geçiriyorlar. Modern çocukların eğlenceye veya spora kesinlikle zamanları kalmıyor; Fiziksel aktivitede azalma ve çeşitli sağlık sorunlarına sahip çocukların sayısında artış eğilimi var.

Ortaokullarda görme engelli çocukların sayısındaki artış özellikle endişe vericidir. Miyopi, okul çocuklarında üç yıllık eğitimden sonra daha sık görülür ve gelişir. 5-6. sınıftan sonra gözlüğe ihtiyaç duyan çocukların yüzdesi önemli ölçüde artıyor.

Bu konu beni çok heyecanlandırdı ve incelemeye karar verdim. Çalışmamın amacını belirledik, görevlerini belirledik, bir plan hazırladık ve bu konuyla ilgili materyal toplamaya başladık.

Öncelikle görme organı, başlıca göz hastalıkları, bozuklukların nedenleri ve hastalıkların önlenmesi ile ilgili materyaller inceledim.

İkinci olarak okulumuz ve sınıfımızın öğrencilerinde görme bozukluklarının teşhisine yönelik aktif bir araştırma yapıldı.

Çalışma teması: Okul çocuklarında görme bozukluğu sorunları.

Hedef: içinde Okul çocuklarında görme bozukluğunun nedenlerinin aydınlatılması.

Görevler:

1. Gözün yapısı ve işlevleri, çevredeki dünyanın algı özellikleri ve ana görme bozukluğu türleri hakkında bilgi bulun ve inceleyin.

2.Okul çocuklarında göz hastalıklarının önlenmesine ilişkin bilgi toplayın, görsel hijyen kurallarını ve göz yaralanmalarında ilk yardım kurallarını gerekçelendirin.

3. Okulumuzdaki ve sınıfımızdaki öğrencilerin görme bozukluklarına ilişkin toplanan ve incelenen materyallere dayanarak analiz ve sonuçlar çıkarınız.

Çalışma konusu: göz görme organıdır.

Çalışmanın amacı: 1-11. sınıf öğrencileri.

Hipotez: Modern öğrenciler, görme bozukluklarının oluşmasını önlemek için hijyenik gerekliliklere uymadan zamanlarının önemli bir kısmını masa başında, bilgisayarda veya TV ekranı karşısında geçirdikleri için görme bozukluklarından muzdariptirler.

Araştırma Yöntemleri:

analiz, sentez, genelleme, modelleme;

gözlem, açıklama, karşılaştırma.

Okul çocuklarında görme bozukluğu sorunları

Sizden özgürce oturmanızı, rahatlamanızı ve gözlerinizi kapatmanızı istiyorum. Artık bunları açmadan ekranda hangi görüntünün olduğunu söyleyebilir misiniz? Görmek için ne yapmanız gerekiyor? Tabii ki, gözlerini aç.

Gözlerinizi açın ve vatanımızın doğasına hayran kalın.

Bu dünya ne güzel, bak!

Bu güzelliği nasıl görebiliriz? Tabii ki bize yardımcı oldular. gözler görme organıdır.

"Vizyon" kelimesi popüler "görmek, görmek" kelimesinden oluşmuştur. Bakmak, görmek anlamına gelir.

Bugün size ana görme bozukluğu türlerinden, çevremizdeki dünyayı görebilmeniz için görmeyi korumak için yapılması gerekenlerden bahsetmek istiyorum.

Çocuklarda başlıca göz hastalıkları

Görme organı olan göz, etrafımızdaki dünyaya açılan bir pencereye benzetilebilir. Nesnelerin şekli, boyutu, rengi, onlara olan mesafe vb. gibi tüm bilgilerin yaklaşık %90'ını görme yoluyla alırız. Bir kişinin motor ve emek aktivitesini kontrol eder; Vizyon sayesinde insanlığın biriktirdiği deneyimleri kitaplardan inceleyebiliriz.

Bir kişinin herhangi bir faaliyet için iyi bir görüşe ihtiyacı vardır: çalışma, dinlenme, günlük yaşam. Ve herkes vizyonu korumanın ve muhafaza etmenin ne kadar önemli olduğunu anlamalıdır. Görme bozuklukları yalnızca görsel çalışma koşullarıyla değil aynı zamanda diğer geniş sosyal ve günlük koşullarla da ilişkilidir. Bunlar beslenme başta olmak üzere vitamin eksikliği, doğa koşulları, iklim gibi faktörlerdir. Görme bozukluğu ile sağlık durumu arasında bir bağlantı kurulmuştur. Görme organının büyümesi ve gelişmesi, kalıtsal yatkınlık vb.

Başka bir deyişle, görme bozukluğunun gelişimini etkileyen tek bir faktörü ayırmak mümkün değildir. Kişi yalnızca belirli koşullarda bir veya başka bir faktörün baskın önemini düşünebilir. Bu durumdan yola çıkarak çocuklarda görme bozukluğunu büyük, karmaşık bir sorun olarak ele almak gerekir.

Çocuklarda en sık görülen görme bozukluğu türleri şunlardır: Bu bir konaklama spazmı, miyopi, ileri görüşlülük, astigmatizmadır.

Konaklama spazmı. Çoğu oftalmolog, konaklama spazmını, gözün ihtiyacı olmadığında bile kaybolmayan aşırı kas gerginliği olarak adlandırır. Spazma, uzaktaki görmede zorlanma ve yakın mesafede çalışırken görsel yorgunluk eşlik eder. Bu spazm, gözün kırma gücünde görmenin zarar görmesine neden olacak şekilde kalıcı bir artışa neden olur.

Miyopi. Kural olarak, bu, uzun süreli yoğun bir stres döneminde (okuma, yazma, TV izleme, bilgisayarda oynama), kan akışının bozulması nedeniyle göz küresinde değişiklikler meydana geldiğinde, gerilmesine yol açan edinilmiş bir hastalıktır. . Bu uzama sonucunda uzak görüş bozulur, göz küresine basıldığında veya göz küresine basıldığında iyileşen.

Uzak görüşlülük. Miyopiden farklı olarak bu sonradan edinilen bir durum değil, göz küresinin yapısal özellikleriyle ilişkili doğuştan gelen bir durumdur. Uzak görüşlülüğün ilk belirtileri yakın görme keskinliğinin bozulması metni kendinden uzaklaştırma arzusu. Daha belirgin ve sonraki aşamalarda - uzak görüşte azalma, hızlı göz yorgunluğu, görsel çalışmayla ilişkili kızarıklık ve ağrı.

Astigmatlık . Bu gözün özel bir optik yapısıdır. Bu doğuştan veya edinilmiş doğanın fenomeni çoğunlukla korneanın düzensiz eğriliğinden kaynaklanır. Astigmatizma ifade edilir hem uzak hem de yakın görüşte azalma Yakın mesafeden çalışırken görme performansında azalma, çabuk yorulma ve gözlerde ağrı hissi.

Okul çağındaki çocuklarda görme bozuklukları arasında en korkunç boyut miyopi.

Çocuklar hayatlarında ilk kez okulda, göz yorgunluğuyla doğrudan bağlantılı, yıllar geçtikçe artan, oldukça uzun günlük işleri yapmaya başlarlar. Bu nedenle okul çağında, görevi göz fonksiyonlarının optimal durumu için tüm koşulları sağlamak olan çocuklarda görsel hijyen özel bir önem kazanır. Bu arada maalesef okul çağında çocuklarda görme bozuklukları ve her şeyden önce miyop gelişiyor.

Okul çocuklarında görme bozukluğu tanısı

Okul çocuklarının vizyonu kapsamlı ve kapsamlı bir araştırmanın konusudur. Aynı zamanda, tüm araştırmacılar ortak bir model keşfediyor: miyopi olan öğrencilerin sayısında üçüncü sınıftan son sınıfa kadar bir artış.

Okulumuzdaki öğrenciler arasında teşhisler yaptım ve sınıftan sınıfa görme engelli öğrenci sayısının arttığını tespit ettim. Okula başladıktan sonra öğrencilerin %6,2'sinde görme sorunu varsa, 11. sınıfa gelindiğinde bu sayı 38,7'ye çıktı.

32 Nolu Okul Öğrencilerinde Görme Engellilerin Teşhisi

(2016 yılı klinik muayene verilerine göre)

Tablo 1.

Diyagram 1

Diyagram 2

Aynı teşhisi sınıfımdaki öğrenciler arasında da yaptım. 1. sınıfa girdikten sonra sadece iki öğrencide az görme sorunu vardı. Bu eğitim-öğretim yılında yapılan sağlık muayenesinin ardından görme engelli öğrenci sayısı sekize çıktı.

4. sınıf öğrencilerinde görme bozukluklarının tanısı

Tablo 2.

Diyagram 3

İlçe çocuk polikliniğine bağlı görme patolojisi olan çocuk sayısı

Diyagram 4

Diyagram 5

Aynı durum bölgemizde de gelişiyor. İlçe çocuk polikliniğinde toplanan verilere göre ilkokul öğrencilerinin yüzde 27'sinde görme engeli bulunuyor. Ve 11. sınıfa gelindiğinde sayıları %57'ye çıkıyor.

Okul çocuklarında görme bozukluğunu önlemek için önleyici tedbirler

Öncelikle ilkokul öğrencileriyle ilgili bir şeyler söylememiz gerekiyor. Göreceli olarak kısa bir sürede görme durumunda büyük değişikliklerin gözlendiği daha genç yaştadır.

Evde derslerin düzenlenmesi konusunda bir şeyler söylemek gerekiyor. Okuldan gelir gelmez ödevinizi yapmaya başlayamazsınız. Bu durum okul derslerinde görsel işlevlerde meydana gelen azalmayı ağırlaştırır. Okul sonrası 1-1,5 saatlik dinlenme ise öğrencilerin genel yorgunluğunu önemli ölçüde azaltıyor ve buna görsel işlevlerde de iyileşme eşlik ediyor. 2 saat sürekli egzersiz sonrasında 10-20 dakika ara verilmesi önerilmelidir.

Yapay aydınlatma kullanıldığında masa lambası solda olmalı ve doğrudan ışık ışınlarının göze girmemesi için abajurla örtülmelidir.

Aşırı parlak ışık ve hatta abajursuz bir lambanın ışığı göz kamaştırır, ciddi görme yorgunluğuna ve yorgunluğa neden olur.

Farklı yaşlardaki okul çocukları için günlük rutinin özel bileşenlerinden biri televizyon programlarını izlemektir. Kendinizi TV'ye 3 metreden daha yakın konumlandırmamak en iyisidir ve yan tarafa değil doğrudan ekranın önüne oturmalısınız. Öğrenci uzak gözlüğü takıyorsa, görüşünü gereksiz yere yormamak için takmalıdır. Gözlerinizi dinlendirmek için zaman zaman bakışlarınızı etrafınızdaki diğer nesnelere çevirmelisiniz.

Yeterli miktarda vitamin içeren doğru beslenme, iyi görme için büyük önem taşımaktadır.

Çok önemli bir faktör, gözler ile bir kitabın veya not defterinin çalışma yüzeyi arasındaki mesafedir. 30-35 cm'dir (düz oturuşta gözler kitaptan dirsekten bükülmüş bir kol mesafesinde çıkarılmalıdır).

Okul çağındaki çocuklarda görmenin engellenmesinde bilgisayar gibi önemli bir noktaya değinmek gerekir. Bilgisayarla çalışırken görsel kurallara sıkı sıkıya bağlı kalmak, bilgisayar sendromunun ve görme bozukluğunun gelişmesini engeller.

Görsel hijyen kuralları

Tablo 3.

Öğrenciler için not

1. Yeterli aydınlatma görsel çalışmanın ön şartıdır.

2. Okurken veya yazarken deftere veya kitaba çok fazla yaklaşmamalısınız.3. Yatarken veya taşınırken okuyamazsınız.4. Gözlere özel egzersizler yapmak gerekir.5. İyi görmeyi sürdürmek için yeterli beslenme gereklidir.6. En az iki metre mesafeden günde en fazla 20 dakika TV izleyin 7. Monitör ekranından en az 60 santimetre uzaklıkta bilgisayarda en fazla 20 dakika çalışın.

Çözüm

Göz- çevresel etkileri radyant enerji biçiminde algılayabilen karmaşık bir fizyolojik sistem.

Bu konu üzerinde çalışırken vizyonumu uzun yıllar koruyabilmek için hangi basit kurallara uyulması gerektiğini öğrendim.

Çeşitli görme bozukluklarını mümkün olduğunca erken tanımayı ve gözlerimi aşırı yüklenmeden nasıl koruyacağımı öğrendim. Görme organımızın yapısı ve fonksiyonları, hastalıkları, korunma ve tedavileri hakkında daha fazla bilgi sahibi oldum.

Gerçekten de, çoğu zaman belirli bir göz hastalığı, görme organının işleyişindeki bir bozukluk hakkında yeterli bilgi almayan bir kişi, her şeyi aşırıya götürebilir ve bu da en iyi ihtimalle hala düzeltilebilecek ve en kötü ihtimalle tüm bunlar tamamen görme kaybı - körlüğe yol açabilir.

Doktorlar bir kişinin hastalıklı kalbini yapay bir kalple değiştirebilir. Ama gözlerin yerini alacak hiçbir şey yok. Bilim insanları gerçeği gibi görebilen yapay bir göz yapamıyorlar. Çünkü gözümüz modern bir bilgisayardan bile çok daha karmaşıktır.

Gözlerinize iyi bakın ki karın beyazlığını, göllerin mavisini, ormanların yeşilini ve yerli yüzleri görebileceksiniz! Gözlerinize özen ve dikkatle davranın!

Kaynakça

1. Avetisov, E.S. Miyopi [Metin] / E.S. Avetisov.- M.: Tıp, 1986.- 286 s. ISBN: 5-225-02764-4

2. Göz hastalıkları [Metin] / Ders Kitabı Ed. T. I. Eroshevsky, A. A. Bochkareva. - M .: Tıp, 1983. - 414 s. ISBN: 5-225-02764-4

3. Avetisov, E.S. Çocuklarda görme koruması [Metin]/ E.S. Avetisov. - M .: Tıp, 1975. - 276 s. ISBN 99930-1-001-7.

4. Avetisov, E.S., Kovalevsky E.I., Khvatova A.V. Pediatrik oftalmoloji rehberi [Metin] / E.S. Avetisov, E.I. Kovalevsky, A.V. Khvatova.- M.: Tıp, 1987.- 496 s.

5. Guseva, M.R. Genel hastalıkları olan çocuklarda görme organının ölçümleri [Metin] / M.R. Gusev. - M .: Klinik oftalmoloji, 2001. - 656 s. ISBN: 978-5-9704-2817

6. Nefedovskaya, L.F. Rusya'da çocuklarda görme bozukluğunun tıbbi ve sosyal sorunları. [Metin] / L.F. Nefedovskaya, Serisi “Sosyal Pediatri”. - M.: 2008.- 240 s.

7. Oftalmoloji. Ed. Sorumlu üye RAMS, Prof. E.I.Sidorenko, yazarlar ekibi. [Metin] / M .: GEOTAR-Media, 2005. - 408 s. - ISBN 5-9704-0083-1.

8. Sidorenko, E.I. Çocuklarda görme koruması hakkında rapor. Pediatrik oftalmolojinin sorunları ve beklentileri [Metin] // Oftalmoloji Bülteni. 2006, cilt 122, sayı 1; s.41-42.

9. Sidorenko, E.I., Guseva M.R. Küçük çocuklarda çeşitli hastalıklarda gözlerdeki değişiklikler. [Metin] / E.I. Sidorenko, M.R. Guseva.- M.: Rus pediatrik oftalmolojisi. Sayı 1. 2013.- s.66.

10. Khvatova, A.V. Pediatrik oftalmolojinin durumu ve modern yönleri [Metin] / A.V. Khvatova. Bilimsel ve pratik konferansın materyalleri “Pediatrik oftalmoloji: sonuçlar ve beklentiler”. 21-23 Kasım 2006, M.: 2006.- s.11-23.

Başvuru

Gözler için jimnastik (egzersiz seti)

1. I. s. - oturmak, bir sandalyeye yaslanmak. Derin nefes. Masanın kapağına doğru öne doğru eğilin, nefes verin. 5-6 kez.

2. I. s. - oturun, bir sandalyeye yaslanın, göz kapaklarınızı kapatın, gözlerinizi sıkıca kapatın, göz kapaklarınızı açın. 4 kere.

3. I. p. - otururken, kollar öne doğru, parmak uçlarınıza bakın, kollarınızı yukarı kaldırın (nefes alın), başınızı kaldırmadan ellerinizi gözlerinizle takip edin, kollarınızı indirin (nefes verin). 4-5 kez.

4. I. p. - otururken, tahtaya 2-3 saniye boyunca doğrudan bakın, bakışınızı 3-5 saniye boyunca burnunuzun ucuna doğru hareket ettirin. 6-8 kez.

5. I. s. - oturarak göz kapaklarınızı kapatın, işaret parmaklarınızın uçlarıyla 30 saniye boyunca masaj yapın.

6. Gözlerinizi kısmadan kapatın. Gözbebeklerinizi bir daire şeklinde döndürün.

7. Gözlerinizi kullanarak Latin harfi V'yi “çizin”.

8. Gözlerinizi sıkıca kapatın ve açın.

9. Üç parmağınızla (gözleriniz kapalı) gözbebeklerinize masaj yapın.

10.Dümdüz ileri bakın.

11.Yaklaşık 30 saniye boyunca hızlıca göz kırpın.

12. Başınızı çevirmeden sol alt köşeye, sağ üst köşeye, sağ alt köşeye, sol üst köşeye bakın. 5-8 kez tekrarlayın. Daha sonra ters sırada.

13. Gözleriniz açık, yavaşça, nefesinizle aynı anda, yatay, dikey ve çapraz olarak uzayda düzgün bir şekilde sekiz rakamı çizin.

Gözleriniz açıkken karşı duvara minimum boyuttan maksimum boyuta kadar harf veya rakamlar “yazın”. Göz hareketlerinin aralığı ne kadar geniş olursa, egzersizin etkisi de o kadar büyük olur.

Görme bozukluklarını önlemek ve kaybolan görüşü geri kazandırmak, ekstraoküler kasları güçlendirmek ve görsel yorgunluğu gidermek için V.F. Bazarny tekniğine dayalı bir simülatör kullanabilirsiniz. Egzersizleri gerçekleştirmek için programı başlatmanız ve rakamlarınızı izlemeniz yeterlidir.

1.2 Okul çağındaki çocuklarda en sık görülen görme bozuklukları

Miyopi (miyopi) - gözün kırma gücünün eksikliği ile karakterize edilir, bunun sonucunda çocuklar uzaktaki nesneleri, eylemleri ve tahtaya yazılanları görmekte zorluk çekerler. Okurken kitabı gözlerine yaklaştırırlar, yazarken başlarını kuvvetlice eğerler, nesnelere bakarken gözlerini kısarlar - bunlar öğretmenlerin ve ebeveynlerin göz ardı etmemesi gereken miyopi gelişiminin ilk işaretleridir. Miyopili çocukların yakın çalışırken görme yetenekleri nispeten yüksektir. Ancak yakın mesafeden sürekli görsel yük 15-20 dakikayı geçmemelidir. Miyopinin üç derecesi vardır: zayıf derece - 3D'ye kadar; ortalama – 3'ten 6D'ye; yüksek derece – üzeri – 6D. S.I.'nin çalışmalarında. Shkarlova, V.E. Romanovsky, miyopinin ortaya çıkmasına ve ilerlemesine katkıda bulunan iki grup faktörü tanımlar. Dolayısıyla ilk grup vücudun genel durumunu karakterize eden faktörleri içerir: önceki hastalıklar, kronik zehirlenme, kalıtım. İkinci grup ise yakın mesafeden görsel çalışma için elverişsiz koşulları birleştiren faktörlerden oluşmaktadır: yetersiz aydınlatma, okuma ve yazma sırasında yanlış oturma pozisyonu, okulda ve evde uygunsuz mobilya seçimi, günlük rutine uyulmaması. Bu hastalığın tedavisinde gözlük düzeltme, kontakt lens, ilaç ve fizyoterapi tedavisi, akupresür kullanılmakta olup, özel geliştirilmiş egzersiz setleri de miyopinin önlenmesi ve ilerlemesinin durdurulması açısından büyük önem taşımaktadır.

Uzak görüşlülük ( hipermetropluk ) – Paralel ışınların gözde kırıldıktan sonra odak noktasının retinanın arkasında yer almasıyla karakterize edilir. Göz büyümesi sonucunda göz küresinin boyutu artar ve on yaşına gelindiğinde gözler orantılı hale gelir ve gözün gelişimi geride kalırsa ileri görüşlü hale gelir (E.S. Avetisov, D.D. Demirchoglyan vb.). Aynı zamanda, yakın çalışırken görsel sistemin işlevsel yetenekleri miyop insanlara göre daha kötüdür. Uzak görüşlü çocuklar uyum sağlama aparatlarını aşırı zorlamak zorundadır. Bu nedenle yoğun görsel çalışma, baş ağrısı, gözlerde ve alında ağırlık, baş dönmesi şeklinde kendini gösteren görsel yorgunluğa neden olur ve baş dönmesi de meydana gelebilir (A.V. Vasilyeva). Üç derece ileri görüşlülük vardır: zayıf derece - 3D'ye kadar; ortalama – 3'ten 6D'ye; yüksek derece – üzeri – 6D. Zayıf ve orta derecede görme keskinliği çoğu durumda normaldir. Ancak yüksek derecede ileri görüşlülük ile çocukların hem uzak hem de yakın görüşü zayıftır, gözbebeği daralır ve gözün boyutu küçülür. Ayrıca paralel olarak yakınsak şaşılık da gelişebilir. Uzak görüşlülük optik merceklerle düzeltilir. Erken teşhis ve gözlük düzeltmesi şaşılığın oluşmasını önleyebilir.

Şaşılık gözlerden birinin ortak fiksasyon noktasından sapması ile karakterizedir. Bu çocuklarda periferik görme, şaşı gözün görme keskinliğinde azalma, her iki gözle nesnelerin algılanmasında önemli ölçüde azalma veya bozulma ve bunların görüntülerini tek bir görsel görüntüde birleştirme yeteneği görülür. Bu hastalığın nedenleri şunlar olabilir: kalıtım, merkezi sinir sistemine zarar, gözün çeşitli kırma kusurları, zihinsel travma (korku), akut bulaşıcı hastalıklar, aşırı görsel stres (M.A. Penkov, S.F. Zubarev). Eşzamanlı ve paralitik şaşılık arasında ayrım yapmak gelenekseldir. Böylece, eşlik eden şaşılık ile gözbebeklerinin hareketliliği sınırlı değildir. Bu tür şaşılığın acil nedeni, gözbebeklerinin görsel eksenlerinin fiksasyon nesnesi (göz önünde bulundurulan nesne) ile hassas bir şekilde hizalanmaması ve ana düzenleyici (dürbün) olduğundan, onları fiksasyon nesnesi üzerinde tutamamadır. görme bozukluğu. Bu tür şaşılığın felçliden çok daha sık meydana geldiği unutulmamalıdır. Ayrıca, sabit veya periyodik olabilir, yakınsak (göz küresi buruna doğru sapmış), ıraksak (göz küresi şakağa doğru sapmış olabilir) ), tek taraflı (monoküler), aralıklı (bir veya diğer göz dönüşümlü olarak sapmış). Tedaviye hastalık tespit edildikten hemen sonra başlanmalıdır. Başlangıçta gözlük reçete edilir, pleoptik tedavi yapılır (daha iyi gören gözün yapıştırılması) ), özel cihazlar kullanılarak maruz kalmalar, daha sonra binoküler görmeyi düzeltmeye yönelik egzersizler kullanılır.Bazı durumlarda cerrahi müdahaleye başvurulur.Şaşılık hastası çocukların büyük çoğunluğu tedavi sonucunda devlet okullarında okuyabilir. Şaşılığa yüksek derecede kırma kusuru ve azalmış görme keskinliği eşlik ediyorsa çocuklar 3-4 tip özel okullarda eğitim görür.

Paralitik şaşılık, bir veya daha fazla göz dışı kasın felci veya parezisinden kaynaklanır. Kısılan gözün felçli kasa doğru hareket kabiliyetinin sınırlı olması veya hiç olmaması ile karakterizedir. Bu tip şaşılığın nedenleri arasında travma, tümör, enfeksiyon yer alır. Tedavisi öncelikle sinir veya kas hasarına neden olan nedeni ortadan kaldırmayı amaçlamaktadır. Herhangi bir etki yoksa, etkilenen kasın fonksiyonunu arttırmak için cerrahi müdahaleye başvurulur. Şaşılıkla birlikte binoküler ve stereoskopik görmenin bozulması nedeniyle çocuklar uzayın derinliğini algılamada, uzaysal kavramların oluşumunda, görsel-uzaysal sentezin uygulanmasında zorluk yaşarlar.

Ambliyopi – Görsel analiz cihazının fonksiyonel bozukluklarından kaynaklanan ve görünür anatomik nedenler olmaksızın zayıflamış görme keskinliği ile ilişkili görme bozukluğu. Bir nesneye yönlendirilen gözün görsel ekseninin onu retinanın merkezi foveasına bağladığı görsel sistemin normal gelişiminin aksine, ambliyopi koşullarında bu bölgenin kaybolduğuna dikkat edilmelidir. retinanın diğer bölgelerine göre fonksiyonel üstünlük. Bu nedenle ambliyopik göz, bir nesnenin görüntüsü retinanın merkezine değil başka bir kısmına düşecek şekilde sabitlenir ve bu da kaçınılmaz olarak görme keskinliğini azaltır. Bu durumda, gözün görsel ekseni söz konusu nesneden sapar ve sözde merkezi olmayan sabitleme ekseni ona doğru yönlendirilir (G.I. Rozhkova, S.G. Matveeva). E.S. tarafından önerilen sınıflandırmaya göre. Avetisov'a göre, aşağıdaki ambliyopi türleri ayırt edilir: histerik, kırılma, anizometropik, karartma, disbinoküler. Her ambliyopi türünün çocukların görsel fonksiyonlarının durumu üzerinde belirli bir olumsuz etkisi vardır.

Oldukça nadir görülen histerik ambliyopide, görmenin zayıflaması ve hatta tamamen kaybolması, renk algısında bozukluklar, görme alanının daralması, bireysel bölümlerinin kaybı şeklinde fonksiyonel bozukluklar ortaya çıkabilir.

Refraktif ambliyopi, kırma kusurlarından dolayı görmenin azalması vakalarını ifade eder.

Anizometropik ambliyopi, gözlerin kırma gücü farklılaştığında ortaya çıkar ve görsel analiz cihazının artık retina üzerinde elde edilen görüntüleri birleştirememesi gerçeğine yol açar. Yüksek derecede anizometropi ile, daha az uygun kırılmaya sahip gözler, gelişimde keskin bir şekilde geride kalır.

Obskürasyon ambliyopisi, konjenital veya edinsel katarakt nedeniyle gözün kırma ortamının bulanıklaşması, korneanın bulanıklaşması nedeniyle oluşur.

Disbinoküler ambliyopi şaşılık ile ortaya çıkar ve binoküler görme kaybı nedeniyle ortaya çıkar. Başlıca semptomları görme keskinliğinde azalma ve bakış fiksasyonunda işlev bozukluğudur.

Ek olarak, çeşitli tanı yapılarından (tıbbi-psikolojik-pedagojik konsültasyonlar, PMS merkezleri vb.) elde edilen istatistiksel verilerin analizinin, en çok sayıda grubun disbinoküler ve refraktif ambliyopisi olan çocuklar olduğunu gösterdiğine dikkat edilmelidir.

Ambliyopili çocukların kapsamlı tedavisi şunları içerir: tıkanma, donanım tedavisi, görsel stres dikkate alınarak çocukların yaşam rejiminin düzenlenmesi, eşlik eden hastalıkların tedavisi ve genel sağlık önlemleri.

Astigmatlık - bir gözde farklı kırılma türlerinin veya aynı türde farklı kırılma derecelerinin kombinasyonu. Astigmatizma belirtileri: şiddetli görsel yorgunluk, baş ağrıları, kişinin hem uzak hem de yakın görüşü zayıftır, nesneler arasındaki mesafeyi belirlemek, hangisinin daha uzak, hangisinin daha yakın olduğuna karar vermek onun için zordur, nesnelerin dış hatları ise büyük ölçüde çarpıtılmış, görüntüleri gözle açıkça algılanmıyor (G.I. Rozhkova, S.G. Matveeva). Kural olarak astigmatizma ya miyopi (miyopik astigmatizma) ya da ileri görüşlülük (hiperopik astigmatizma) ile birleştirilir. Bu durum sürekli gözlük veya kontakt lens takılmasını gerektirir ve bunlar olmadan görme keskinliği çok düşüktür. Bu hastalığın cerrahi ve lazer tedavisi de kullanılmaktadır (S.I. Shkarlov, V.E. Romanovsky). Astigmatlık derecesine göre sınıflandırılır: zayıf derece – 3D'ye kadar; orta – 3'ten 6D'ye; yüksek derece – üzeri – 6D. Bir düzeltme seçerken, önce astigmatizma derecesi belirlenir ve gözlük reçete edilirken görsel rahatlık için tasarlanan düzeltmenin bireysel toleransı dikkate alınır (A.V. Vasilyeva). Astigmatizma çoğunlukla doğuştan ve kalıtsaldır, ancak aynı zamanda edinilebilir; bu, çoğunlukla yaralanma veya cerrahi değişikliklerden sonra gözün korneasındaki büyük skar değişikliklerinin ortaya çıkmasıyla ilişkilidir. Küçük astigmatizma (0,5D'ye kadar) o kadar yaygındır ki buna fizyolojik astigmatizma denir.

Nistagmus (göz titremesi) – gözbebeklerinin kendiliğinden salınım hareketleri. Yön olarak şunlar olabilir: yatay, dikey, dönme; türüne göre: sarkaç benzeri, sarsıntılı ve karışık. Nistagmusun nedenleri beyincik, hipofiz bezi ve medulla oblongata'daki çeşitli kökenlerden kaynaklanan lezyonlar olabilir. Nistagmus genellikle çocukta fazla endişe yaratmaz, ancak bu tür bozuklukları olan çocuklarda düzeltilmesi zor olan görme bozuklukları görülür. Nistagmusun tedavisi, gözlük düzeltmesi (kırma hatası varlığında), pleoptik ve ilaç tedavisi, akomodatif aparatın güçlendirilmesi, nistagmusun genliğinde kısmi bir azalmaya ve görsel fonksiyonlarda artışa yol açarak gerçekleştirilir.

Bugüne kadar, 2011 yıllık raporuna göre, Primorsky bölgesinin baş göz doktoru Orlova A.B. (en yüksek kategorideki doktor), çocukların muayenesi sırasında elde edilen en yaygın görme patolojileri, kırma kusurları ve şaşılıktır. Ayrıca gözün inflamatuar hastalıkları, konjenital anomaliler (özellikle konjenital miyopi, katarakt) ve çeşitli kökenlerden göz yaralanmaları da vardır. En ayrıntılı bilgi Tablo 1'de sunulmaktadır.

tablo 1