Sinh lý con người. Khoa học sinh lý học nghiên cứu những gì? Sinh lý người và vi sinh vật Sinh lý bình thường nghiên cứu gì

Sinh lý học theo nghĩa đen có nghĩa là nghiên cứu về tự nhiên. Đây là một ngành khoa học nghiên cứu các quá trình sống của một sinh vật, các hệ thống sinh lý cấu thành, các cơ quan riêng lẻ, mô, tế bào và cấu trúc dưới tế bào, cơ chế điều hòa của các quá trình này, cũng như tác động của các yếu tố môi trường đến động lực học của các quá trình sống. .

Lịch sử phát triển của sinh lý học

Ban đầu, những ý tưởng về chức năng của cơ thể được hình thành trên cơ sở các công trình của các nhà khoa học Hy Lạp và La Mã cổ đại: Aristotle, Hippocrates, Gallen và những người khác, cũng như các nhà khoa học từ Trung Quốc và Ấn Độ.

Sinh lý học trở thành một ngành khoa học độc lập vào thế kỷ 17, khi cùng với phương pháp quan sát hoạt động của cơ thể, sự phát triển của các phương pháp nghiên cứu thực nghiệm bắt đầu. Điều này được hỗ trợ bởi công việc của Harvey, người đã nghiên cứu các cơ chế lưu thông máu; Descartes, người đã mô tả cơ chế phản xạ.

Trong thế kỷ 19 và 20 sinh lý đang phát triển nhanh chóng. Vì vậy, các nghiên cứu về tính dễ bị kích thích của mô được thực hiện bởi K. Bernard, Lapik. Một đóng góp đáng kể đã được thực hiện bởi các nhà khoa học: Ludwig, Dubois-Reymond, Helmholtz, Pfluger, Bell, Langley, Hodgkin và các nhà khoa học trong nước: Ovsyanikov, Nislavsky, Zion, Pashutin, Vvedensky.

Ivan Mikhailovich Sechenov được gọi là cha đẻ của sinh lý học Nga. Tầm quan trọng nổi bật là các công trình nghiên cứu về chức năng của hệ thần kinh (ức chế trung ương hoặc Sechenov), hô hấp, quá trình mệt mỏi, v.v. Trong tác phẩm "Phản xạ của não" (1863), ông đã phát triển ý tưởng về ... bản chất phản xạ của các quá trình xảy ra trong não, bao gồm cả các quá trình suy nghĩ. Sechenov đã chứng minh rằng tâm lý được xác định bởi các điều kiện bên ngoài, tức là. sự phụ thuộc của nó vào các yếu tố bên ngoài.

Một chứng minh thực nghiệm về các điều khoản của Sechenov đã được thực hiện bởi học trò của ông là Ivan Petrovich Pavlov. Ông đã mở rộng và phát triển lý thuyết phản xạ, nghiên cứu chức năng của các cơ quan tiêu hóa, cơ chế điều hòa tiêu hóa, tuần hoàn máu, phát triển các phương pháp mới để tiến hành trải nghiệm sinh lý "phương pháp trải nghiệm mãn tính". Đối với nghiên cứu về tiêu hóa vào năm 1904, ông đã được trao giải thưởng Nobel. Pavlov đã nghiên cứu các quá trình chính xảy ra ở vỏ não. Sử dụng phương pháp phản xạ có điều kiện do mình phát triển, ông đã đặt nền móng cho khoa học về hoạt động thần kinh cấp cao. Năm 1935, tại Đại hội các nhà sinh lý học thế giới I.P. Pavlov được gọi là tộc trưởng của các nhà sinh lý học trên thế giới.

Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng của sinh lý học

Các thí nghiệm trên động vật cung cấp nhiều thông tin để hiểu về hoạt động của cơ thể. Tuy nhiên, các quá trình sinh lý xảy ra trong cơ thể con người có sự khác biệt đáng kể. Do đó, trong sinh lý học nói chung, một khoa học đặc biệt được phân biệt - sinh lý con người. Đối tượng của sinh lý con người là một cơ thể con người khỏe mạnh.

Mục tiêu chính:

1. nghiên cứu cơ chế hoạt động của tế bào, mô, cơ quan, hệ cơ quan, toàn bộ cơ thể;

2. nghiên cứu cơ chế điều hòa chức năng của các cơ quan và hệ cơ quan;

3. xác định các phản ứng của cơ thể và các hệ thống của nó trước những thay đổi của môi trường bên ngoài và bên trong, cũng như nghiên cứu cơ chế của các phản ứng mới nổi.

Thí nghiệm và vai trò của nó.

Sinh lý học là một khoa học thực nghiệm và phương pháp chính của nó là thực nghiệm:

1. kinh nghiệm sắc nét hoặc mổ sống ("cắt sống"). Trong quá trình của nó, dưới gây mê, một can thiệp phẫu thuật được thực hiện và chức năng của một cơ quan mở hoặc đóng được kiểm tra. Sau khi trải nghiệm, sự sống sót của con vật không đạt được. Thời lượng của các thí nghiệm như vậy là từ vài phút đến vài giờ. Ví dụ, sự phá hủy tiểu não ở ếch. Những thiếu sót của trải nghiệm cấp tính là thời gian trải nghiệm ngắn, tác dụng phụ của thuốc mê, mất máu và con vật chết sau đó.

2. kinh nghiệm lâu nămđược thực hiện bằng cách tiến hành can thiệp phẫu thuật ở giai đoạn chuẩn bị để tiếp cận cơ quan, và sau khi lành bệnh, họ bắt đầu nghiên cứu. Ví dụ, việc đặt lỗ rò ống dẫn nước bọt ở chó. Những kinh nghiệm này kéo dài đến vài năm.

3. Đôi khi bị cô lập kinh nghiệm bán cấp. Thời lượng của nó là hàng tuần, hàng tháng.

Các thí nghiệm trên người về cơ bản khác với các thí nghiệm cổ điển:

1. hầu hết các nghiên cứu được thực hiện theo cách không xâm lấn (ECG, EEG);

2. nghiên cứu không gây hại cho sức khỏe của đối tượng;

3. thí nghiệm lâm sàng - nghiên cứu chức năng của các cơ quan và hệ thống trong trường hợp chúng bị hư hại hoặc bệnh lý ở các trung tâm điều chỉnh của chúng.

Đăng ký các chức năng sinh lý thực hiện bằng nhiều phương pháp khác nhau:

1. quan sát đơn giản;

2. đồ họa đăng ký.

Năm 1847, Ludwig đề xuất máy đo kymograph và áp kế thủy ngân để đo huyết áp. Điều này giúp giảm thiểu các lỗi thử nghiệm và tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân tích dữ liệu thu được. Việc phát minh ra điện kế dây giúp ghi lại ECG.

Hiện tại, việc đăng ký hoạt động điện sinh học của các mô và cơ quan và phương pháp vi điện tử có tầm quan trọng lớn trong sinh lý học. Hoạt động cơ học của các cơ quan được ghi lại bằng cách sử dụng đầu dò cơ điện. Cấu trúc và chức năng của các cơ quan nội tạng được nghiên cứu bằng cách sử dụng sóng siêu âm, cộng hưởng từ hạt nhân và chụp cắt lớp vi tính.

Tất cả dữ liệu thu được bằng cách sử dụng các kỹ thuật này được đưa vào thiết bị ghi điện tử và được ghi lại trên giấy, phim ảnh, trong bộ nhớ máy tính và sau đó được phân tích.

Sinh lý học là khoa học về cách thức hoạt động của các cơ quan và hệ thống của các sinh vật sống. Khoa học sinh lý học nghiên cứu những gì? Hơn bất kỳ điều gì khác, nó nghiên cứu các quá trình sinh học ở cấp độ cơ bản để giải thích cách thức hoạt động của từng cơ quan riêng lẻ và toàn bộ sinh vật.

Khái niệm “sinh lý học”

Như một nhà sinh lý học nổi tiếng Ernest Starling đã từng nói, sinh lý học của ngày hôm nay là liều thuốc của ngày mai. là khoa học về các chức năng cơ học, vật lý và sinh hóa của con người. làm cơ sở cho y học hiện đại. Là một môn học, nó liên quan đến các lĩnh vực như y học và chăm sóc sức khỏe, đồng thời cung cấp nền tảng để hiểu cách cơ thể con người thích nghi với căng thẳng, bệnh tật và hoạt động thể chất.

Nghiên cứu hiện đại trong lĩnh vực sinh lý con người góp phần làm xuất hiện những cách mới để đảm bảo và cải thiện chất lượng cuộc sống, phát triển các phương pháp điều trị y học mới. Nguyên tắc chính, là cơ sở để nghiên cứu sinh lý con người, là duy trì cân bằng nội môi thông qua hoạt động của các hệ thống kiểm soát phức tạp, bao gồm tất cả các cấp độ của hệ thống phân cấp cấu trúc và chức năng của con người (tế bào, mô, cơ quan và hệ thống cơ quan).

sinh lý con người

Vì khoa học liên quan đến việc nghiên cứu các chức năng cơ học, thể chất và sinh hóa của một người có sức khỏe tốt, các cơ quan của anh ta và các tế bào cấu tạo nên chúng. Mức độ quan tâm chính của sinh lý học là mức độ chức năng của tất cả các cơ quan và hệ thống. Cuối cùng, khoa học cung cấp cái nhìn sâu sắc về các chức năng phức tạp của toàn bộ sinh vật.

Giải phẫu và sinh lý học là những lĩnh vực nghiên cứu có liên quan chặt chẽ với nhau, các hình thức nghiên cứu giải phẫu học và chức năng nghiên cứu sinh lý học. Sinh lý học của con người nghiên cứu những gì? Môn sinh học này liên quan đến việc nghiên cứu cách cơ thể hoạt động ở trạng thái bình thường, đồng thời khám phá các rối loạn chức năng có thể xảy ra của cơ thể và các bệnh khác nhau.

Khoa học sinh lý học nghiên cứu những gì? Sinh lý học cung cấp câu trả lời cho các câu hỏi về cách thức hoạt động của cơ thể, điều gì xảy ra khi một người được sinh ra và phát triển, cách hệ thống cơ thể thích nghi với những căng thẳng như tập thể dục hoặc điều kiện môi trường khắc nghiệt và cách các chức năng cơ thể thay đổi trong điều kiện đau đớn. Sinh lý học ảnh hưởng đến các chức năng ở tất cả các cấp độ, từ dây thần kinh đến cơ bắp, từ não đến hormone, từ phân tử và tế bào đến các cơ quan và hệ thống.

hệ thống cơ thể con người

Sinh lý học con người là một khoa học nghiên cứu chức năng của các cơ quan trong cơ thể con người. Cơ thể bao gồm một số hệ thống hoạt động cùng nhau để toàn bộ cơ thể hoạt động bình thường. Một số hệ thống được kết nối với nhau và một hoặc nhiều yếu tố của một hệ thống có thể là một phần của hoặc phục vụ như một hệ thống khác.

Có 10 hệ thống cơ thể chính:

1) Hệ thống tim mạch chịu trách nhiệm bơm máu qua các tĩnh mạch và động mạch. Máu phải chảy vào cơ thể, liên tục tạo ra nhiên liệu và khí cho các cơ quan, da và cơ.

2) Ống tiêu hóa làm nhiệm vụ chế biến thức ăn, tiêu hóa và chuyển hóa thành năng lượng cho cơ thể.

3) chịu trách nhiệm sinh sản.

4) bao gồm tất cả các tuyến quan trọng chịu trách nhiệm sản xuất chất bài tiết.

5) được gọi là "vật chứa" của cơ thể, để bảo vệ các cơ quan nội tạng. Cơ quan chính của cô ấy, da, được bao phủ bởi một số lượng lớn các cảm biến truyền tín hiệu cảm giác bên ngoài đến não.

6) Hệ cơ xương: Bộ xương và cơ chịu trách nhiệm về cấu trúc tổng thể và hình dạng của cơ thể con người.

7) Hệ thống hô hấp được đại diện bởi mũi, khí quản và phổi và chịu trách nhiệm hô hấp.

8) giúp cơ thể loại bỏ chất thải không mong muốn.

9) Hệ thống thần kinh: Một mạng lưới các dây thần kinh kết nối não bộ với phần còn lại của cơ thể. Hệ thống này chịu trách nhiệm cho các giác quan của con người: thị giác, khứu giác, vị giác, xúc giác và thính giác.

10) Hệ thống miễn dịch bảo vệ hoặc cố gắng bảo vệ cơ thể khỏi bệnh tật và bệnh tật. Nếu các vật thể lạ xâm nhập vào cơ thể, hệ thống bắt đầu tạo ra các kháng thể để bảo vệ cơ thể và tiêu diệt những vị khách không mong muốn.

Ai cần biết sinh lý con người và tại sao?

Những gì khoa học nghiên cứu về sinh lý con người có thể là một chủ đề hấp dẫn đối với các bác sĩ và bác sĩ phẫu thuật. Ngoài y học, các lĩnh vực kiến ​​​​thức khác cũng bị ảnh hưởng. Dữ liệu về sinh lý con người rất cần thiết cho các chuyên gia thể thao như huấn luyện viên và nhà vật lý trị liệu. Ngoài ra, trong khuôn khổ thực hành y học thế giới, nhiều loại trị liệu khác nhau được sử dụng, chẳng hạn như xoa bóp, trong đó điều quan trọng là phải biết cơ thể hoạt động như thế nào để việc điều trị đạt hiệu quả cao nhất có thể và chỉ mang lại lợi ích, không hại.

Vai trò của vi sinh vật

Vi sinh vật đóng một vai trò quan trọng trong tự nhiên. Chúng cho phép tái chế vật liệu và năng lượng, chúng có thể được sử dụng làm "nhà máy" tế bào để sản xuất thuốc kháng sinh, enzyme và thực phẩm, chúng cũng có thể gây ra các bệnh truyền nhiễm ở người (ví dụ, nhiễm trùng do thực phẩm), động vật và thực vật. Sự tồn tại của chúng phụ thuộc trực tiếp vào khả năng thích nghi với môi trường hay thay đổi, sự sẵn có của chất dinh dưỡng và ánh sáng, yếu tố pH cũng đóng một vai trò quan trọng, chẳng hạn như áp suất, nhiệt độ, v.v.

Sinh lý của vi sinh vật

Cơ sở của hoạt động sống của vi sinh vật và tất cả các sinh vật sống khác là trao đổi chất với môi trường (trao đổi chất). Trong nghiên cứu về một môn học như sinh lý học của vi sinh vật, quá trình trao đổi chất đóng một vai trò quan trọng. Đây là quá trình xây dựng các hợp chất hóa học trong tế bào và phá hủy chúng trong quá trình hoạt động để thu được năng lượng cần thiết và các nguyên tố xây dựng.

Trao đổi chất bao gồm đồng hóa (đồng hóa) và dị hóa (phân hóa). Sinh lý học của vi sinh vật nghiên cứu các quá trình sinh trưởng, phát triển, dinh dưỡng, cách thu năng lượng để thực hiện các quá trình này, cũng như sự tương tác của chúng với môi trường.

sinh lý học (từ tiếng Hy Lạp phýsis - thiên nhiên và ... Logia)

động vật và con người, khoa học về hoạt động sống còn của các sinh vật, các hệ thống, cơ quan và mô riêng lẻ của chúng, và sự điều hòa các chức năng sinh lý. Vật lý cũng nghiên cứu các quy luật chi phối sự tương tác của các sinh vật sống với môi trường và hành vi của chúng trong các điều kiện khác nhau.

Phân loại. F. là ngành quan trọng nhất của sinh học; hợp nhất một số ngành riêng biệt, phần lớn độc lập, nhưng có liên quan chặt chẽ với nhau. Có sự phân biệt giữa sinh lý học nói chung, sinh lý học cụ thể và sinh lý học ứng dụng. phản ứng của chúng sinh với các kích thích khác nhau; quá trình hưng phấn, ức chế, v.v. Hiện tượng điện trong cơ thể sống (tiềm năng điện sinh học) được nghiên cứu bởi Điện sinh lý học. Các quá trình sinh lý trong sự phát triển phát sinh loài của chúng ở các loài động vật không xương sống và động vật có xương sống khác nhau được xem xét bởi Sinh lý học so sánh. Phần sinh lý học này đóng vai trò là cơ sở của sinh lý học tiến hóa, nghiên cứu nguồn gốc và sự tiến hóa của các quá trình sống liên quan đến sự tiến hóa chung của thế giới hữu cơ. Các vấn đề về sinh lý học tiến hóa cũng gắn bó chặt chẽ với các câu hỏi về sinh lý học liên quan đến tuổi tác. , nghiên cứu tính quy luật của sự hình thành và phát triển các chức năng sinh lý của cơ thể trong quá trình phát sinh bản thể - từ khi trứng được thụ tinh cho đến khi kết thúc cuộc đời. Nghiên cứu về sự phát triển của các chức năng có liên quan chặt chẽ với các vấn đề về sinh lý sinh thái, nghiên cứu các đặc điểm hoạt động của các hệ thống sinh lý khác nhau tùy thuộc vào điều kiện sống, đó là cơ sở sinh lý của sự thích nghi (thích nghi) với các yếu tố môi trường khác nhau. Riêng F. điều tra các quá trình hoạt động sống còn của một số nhóm hoặc loài động vật, chẳng hạn như ở làng - x. động vật, chim, côn trùng, cũng như các đặc tính của các mô chuyên biệt riêng lẻ (ví dụ: thần kinh, cơ bắp) và các cơ quan (ví dụ: thận, tim), các kiểu kết hợp của chúng thành các hệ thống chức năng đặc biệt. Sinh lý học ứng dụng nghiên cứu các mô hình hoạt động chung và riêng của các sinh vật sống, đặc biệt là con người, phù hợp với các nhiệm vụ đặc biệt của chúng, chẳng hạn như sinh lý học lao động, thể thao, dinh dưỡng, sinh lý học hàng không và sinh lý học vũ trụ. , dưới nước, v.v.

F. chia nhỏ có điều kiện thành bình thường và bệnh lý. Sinh lý học bình thường chủ yếu nghiên cứu các mô hình hoạt động của một sinh vật khỏe mạnh, sự tương tác của nó với môi trường và các cơ chế ổn định và thích ứng của các chức năng với tác động của các yếu tố khác nhau. Sinh lý bệnh học nghiên cứu các chức năng bị thay đổi của một sinh vật bị bệnh, các quá trình bù đắp, sự thích nghi của các chức năng riêng lẻ trong các bệnh khác nhau, các cơ chế phục hồi và phục hồi chức năng. Một nhánh của F. bệnh lý là F. lâm sàng, giải thích sự xuất hiện và diễn biến của các chức năng chức năng (ví dụ, tuần hoàn máu, tiêu hóa, hoạt động thần kinh cấp cao) trong các bệnh của động vật và người.

Giao tiếp của sinh lý học với các khoa học khác. F. với tư cách là một nhánh của sinh học có mối liên hệ chặt chẽ với các ngành khoa học hình thái - giải phẫu học, mô học, tế bào học, bởi vì. các hiện tượng hình thái và sinh lý phụ thuộc lẫn nhau. Vật lý sử dụng rộng rãi các kết quả và phương pháp vật lý, hóa học, cũng như điều khiển học và toán học. Các mô hình của các quá trình hóa học và vật lý trong cơ thể được nghiên cứu liên hệ chặt chẽ với hóa sinh, lý sinh và sinh học, và các mô hình tiến hóa - với phôi học. Chức năng hoạt động thần kinh cấp cao gắn liền với đạo đức, tâm lý học, tâm sinh lý học và sư phạm. F. s.-x. động vật có tầm quan trọng trực tiếp đối với ngành chăn nuôi, chăn nuôi và thú y. Vật lý trị liệu theo truyền thống gắn liền với y học, sử dụng những thành tựu của nó để nhận biết, ngăn ngừa và điều trị các bệnh khác nhau. Ngược lại, y học thực hành đặt trước F. những nhiệm vụ nghiên cứu mới. Các sự kiện thực nghiệm của F. với tư cách là một khoa học tự nhiên cơ bản được triết học sử dụng rộng rãi để chứng minh thế giới quan duy vật.

phương pháp nghiên cứu. Sự tiến bộ của F. gắn bó chặt chẽ với sự thành công của các phương pháp nghiên cứu. “...Khoa học chuyển động giật mình, tùy thuộc vào sự tiến bộ của kỹ thuật. Với mỗi bước tiến của phương pháp luận, chúng ta dường như lại tiến thêm một bước…” (Pavlov I.P., Toàn tập tuyển tập, tập 2, cuốn 2, 1951, tr. 22). Việc nghiên cứu các chức năng của một sinh vật sống dựa trên cả phương pháp sinh lý học và phương pháp vật lý, hóa học, toán học, điều khiển học và các ngành khoa học khác. Cách tiếp cận tích hợp như vậy giúp có thể nghiên cứu các quá trình sinh lý ở nhiều cấp độ khác nhau, bao gồm cả cấp độ tế bào và phân tử. Các phương pháp chính để hiểu bản chất của các quá trình sinh lý, mô hình hoạt động của các sinh vật sống là quan sát và thí nghiệm được thực hiện trên các động vật khác nhau và dưới nhiều hình thức khác nhau. Tuy nhiên, bất kỳ thí nghiệm nào được thực hiện trên động vật trong điều kiện nhân tạo đều không có ý nghĩa tuyệt đối và kết quả của nó không thể được chuyển giao vô điều kiện cho con người và động vật trong điều kiện tự nhiên.

Trong cái gọi là. thí nghiệm cấp tính (xem. Vivisection) cách ly nhân tạo các cơ quan và mô được sử dụng (xem. Các cơ quan bị cô lập) , cắt bỏ và kích thích nhân tạo các cơ quan khác nhau, loại bỏ các tiềm năng điện sinh học khỏi chúng, v.v. Kinh nghiệm lâu năm cho phép bạn lặp đi lặp lại các nghiên cứu về một đối tượng. Trong một thí nghiệm mãn tính ở F., nhiều kỹ thuật phương pháp khác nhau được sử dụng: đặt lỗ rò, loại bỏ các cơ quan đã nghiên cứu vào vạt da, nối các dây thần kinh không đồng nhất và cấy ghép các cơ quan khác nhau (xem Cấy ghép) , cấy điện cực, v.v. Cuối cùng, trong điều kiện mãn tính, các dạng hành vi phức tạp được nghiên cứu, trong đó họ sử dụng các kỹ thuật phản xạ có điều kiện (Xem Phản xạ có điều kiện) hoặc các kỹ thuật công cụ khác nhau kết hợp với kích thích cấu trúc não và đăng ký hoạt động điện sinh học thông qua các điện cực được cấy ghép. Việc đưa vào thực hành lâm sàng nhiều điện cực cấy ghép dài hạn, cũng như công nghệ vi điện cực cho mục đích chẩn đoán và điều trị, đã giúp mở rộng nghiên cứu về cơ chế sinh lý thần kinh của hoạt động tinh thần của con người. Việc đăng ký những thay đổi cục bộ trong các quá trình điện sinh học và trao đổi chất trong động lực học đã tạo ra một cơ hội thực sự để làm sáng tỏ tổ chức cấu trúc và chức năng của não. Với sự trợ giúp của nhiều sửa đổi khác nhau của phương pháp phản xạ có điều kiện cổ điển, cũng như các phương pháp điện sinh lý hiện đại, người ta đã đạt được thành công trong nghiên cứu về hoạt động thần kinh cấp cao. Các thử nghiệm lâm sàng và chức năng ở người và động vật cũng là một trong những hình thức thực nghiệm sinh lý học. Một loại phương pháp nghiên cứu sinh lý đặc biệt là tái tạo nhân tạo các quá trình bệnh lý ở động vật (ung thư, tăng huyết áp, bệnh Graves, loét dạ dày, v.v.), tạo ra các mô hình nhân tạo và các thiết bị tự động điện tử bắt chước các chức năng của não và trí nhớ, nhân tạo chân tay giả, v.v. Những cải tiến về phương pháp đã làm thay đổi cơ bản kỹ thuật thí nghiệm và phương pháp ghi dữ liệu thí nghiệm. Hệ thống cơ khí đã được thay thế bằng bộ chuyển đổi điện tử. Hóa ra là có thể nghiên cứu chính xác hơn các chức năng của toàn bộ sinh vật bằng cách sử dụng các kỹ thuật điện não đồ, điện tâm đồ, điện cơ (Xem điện cơ), và đặc biệt là phép đo từ xa sinh học (Xem Phép đo từ xa sinh học) ở động vật và con người. Việc sử dụng phương pháp lập thể giúp nghiên cứu thành công các cấu trúc não nằm sâu. Để ghi lại các quá trình sinh lý, chụp ảnh tự động từ ống tia âm cực lên phim hoặc ghi bằng thiết bị điện tử được sử dụng rộng rãi. Việc đăng ký các thí nghiệm sinh lý trên băng từ tính và đục lỗ và quá trình xử lý tiếp theo của chúng trên máy tính ngày càng trở nên phổ biến. Phương pháp kính hiển vi điện tử của hệ thống thần kinh giúp nghiên cứu chính xác hơn cấu trúc của các tiếp xúc giữa các tế bào thần kinh và xác định tính đặc hiệu của chúng trong các hệ thống não khác nhau.

Tiểu luận lịch sử. Thông tin ban đầu từ lĩnh vực sinh lý học được thu thập từ thời cổ đại trên cơ sở quan sát thực nghiệm của các nhà tự nhiên học và bác sĩ, và đặc biệt là giải phẫu tử thi xác chết động vật và con người. Trong nhiều thế kỷ, quan điểm về cơ thể và các chức năng của nó bị chi phối bởi ý tưởng của Hippocrates và (thế kỷ thứ 5 TCN) và Aristotle (Xem Aristotle) ​​(thế kỷ thứ 4 TCN). Tuy nhiên, tiến bộ quan trọng nhất trong vật lý được xác định bởi sự ra đời rộng rãi của các thí nghiệm giải phẫu sinh vật, được khởi xướng ở La Mã cổ đại bởi Galen (thế kỷ thứ hai trước Công nguyên). Vào thời Trung cổ, việc tích lũy kiến ​​thức sinh học được quyết định bởi nhu cầu của y học. Trong thời kỳ Phục hưng, sự phát triển của vật lý được tạo điều kiện thuận lợi bởi sự tiến bộ chung của các ngành khoa học.

Sinh lý học với tư cách là một khoa học bắt nguồn từ công trình của bác sĩ người Anh W. Harvey. , mà, với việc phát hiện ra tuần hoàn máu (1628), "...làm cho khoa học thoát khỏi sinh lý học (con người và cả động vật)" (Engels F., Dialectics of Nature, 1969, trang 158). Harvey đã hình thành ý tưởng về các vòng tuần hoàn máu lớn và nhỏ và về trái tim là động cơ vận chuyển máu trong cơ thể. Harvey là người đầu tiên chứng minh rằng máu chảy từ tim qua động mạch và quay trở lại tim qua tĩnh mạch. Cơ sở cho việc phát hiện ra sự lưu thông máu đã được chuẩn bị bởi các nghiên cứu của các nhà giải phẫu học A. Vesalius (Xem Vesalius) , nhà khoa học người Tây Ban Nha M. Servet a (1553), nhà khoa học người Ý R. Colombo (1551), G. Fallopia (Xem Fallopius), v.v... Nhà sinh vật học người Ý M. Malpighi , người đầu tiên (1661) mô tả các mao mạch, đã chứng minh tính đúng đắn của những ý tưởng về sự lưu thông máu. Thành tựu hàng đầu của triết học, xác định định hướng duy vật tiếp theo của nó, là khám phá vào nửa đầu thế kỷ 17 về Nhà khoa học người Pháp R. Descartes và sau đó (vào thế kỷ 18) người Séc. bác sĩ J. Prohaska (Xem Prohaska) về nguyên tắc phản xạ, theo đó mọi hoạt động của cơ thể là sự phản ánh - phản xạ - của các tác động bên ngoài được thực hiện thông qua hệ thần kinh trung ương. Descartes cho rằng các dây thần kinh cảm giác là cơ cấu truyền động căng ra khi bị kích thích và mở các van trên bề mặt não. Thông qua các van này, "linh hồn động vật" thoát ra, được gửi đến các cơ và khiến chúng co lại. Việc phát hiện ra phản xạ đã giáng đòn chí mạng đầu tiên vào những ý tưởng duy tâm của nhà thờ về cơ chế hành vi của các sinh vật sống. Trong tương lai, "... nguyên tắc phản xạ trong tay Sechenov đã trở thành vũ khí của cuộc cách mạng văn hóa vào những năm sáu mươi của thế kỷ trước, và sau 40 năm trong tay Pavlov, nó hóa ra là một đòn bẩy mạnh mẽ đã biến toàn bộ sự phát triển của vấn đề tinh thần theo 180 °" (Anokhin P.K., Từ Descartes do Pavlov, 1945, trang 3).

Ở thế kỉ thứ 18 Các phương pháp nghiên cứu vật lý và hóa học đang được đưa vào vật lý học. Các ý tưởng và phương pháp cơ học được sử dụng đặc biệt tích cực. Do đó, nhà khoa học người Ý G. A. Borelli, vào cuối thế kỷ 17. vận dụng các định luật cơ học để giải thích vận động của động vật, cơ chế vận động của hô hấp. Ông cũng áp dụng các định luật thủy lực để nghiên cứu chuyển động của máu trong mạch. Nhà khoa học người Anh S. Gales đã xác định giá trị của huyết áp (1733). Nhà khoa học người Pháp R. Réaumur và nhà tự nhiên học người Ý L. Spallanzani đã nghiên cứu hóa học của quá trình tiêu hóa. Franz. nhà khoa học A. Lavoisier, người đã nghiên cứu các quá trình oxy hóa, đã cố gắng tiếp cận sự hiểu biết về hô hấp trên cơ sở các định luật hóa học. Nhà khoa học người Ý L. Galvani đã phát hiện ra "điện động vật", tức là hiện tượng điện sinh học trong cơ thể.

Đến nửa đầu thế kỷ 18. sự khởi đầu của sự phát triển của F. ở Nga liên quan. Khoa giải phẫu và sinh lý học được thành lập tại Học viện Khoa học St. Petersburg, khai trương năm 1725. Do D. Bernoulli đứng đầu , L. Euler , I. Veitbrecht đề cập đến lý sinh học của dòng máu. Điều quan trọng đối với F. là các nghiên cứu của M. V. Lomonosov, người rất coi trọng hóa học trong kiến ​​​​thức về các quá trình sinh lý. Vai trò hàng đầu trong sự phát triển của sinh lý học ở Nga do khoa y của Đại học Moscow, mở cửa vào năm 1755. Việc giảng dạy các nguyên tắc cơ bản của sinh lý học, cùng với giải phẫu và các chuyên ngành y tế khác, được bắt đầu bởi S. G. Zybelin. Một khoa sinh lý học độc lập tại trường đại học, do M. I. Skiadan và I. I. Vech đứng đầu, được thành lập vào năm 1776. Luận án đầu tiên về vật lý trị liệu được viết bởi F. I. Barsuk-Moiseev và được dành cho hô hấp (1794). Học viện Y tế và Phẫu thuật St. Petersburg (nay là Học viện Quân y S. M. Kirov) được thành lập vào năm 1798, nơi sau đó phẫu thuật lấy máu tĩnh mạch đã phát triển đáng kể.

Vào thế kỷ 19 F. cuối cùng đã tách khỏi giải phẫu học. Những thành tựu của hóa học hữu cơ, việc phát hiện ra định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, cấu tạo tế bào của sinh vật, xây dựng học thuyết về sự phát triển tiến hóa của thế giới hữu cơ có tầm quan trọng quyết định đối với sự phát triển của vật lý học lúc bấy giờ. thời gian.

Vào đầu thế kỷ 19 tin rằng các hợp chất hóa học trong cơ thể sống về cơ bản khác với các chất vô cơ và không thể được tạo ra bên ngoài cơ thể. Năm 1828 nó. nhà hóa học F. Wöhler đã tổng hợp một hợp chất hữu cơ, urê, từ các chất vô cơ, và do đó làm suy yếu những ý tưởng mang tính sống còn về tính chất đặc biệt của các hợp chất hóa học trong cơ thể. Chẳng bao lâu tiếng Đức. nhà khoa học J. Liebig, và sau đó là nhiều nhà khoa học khác, đã tổng hợp các hợp chất hữu cơ khác nhau có trong cơ thể và nghiên cứu cấu trúc của chúng. Những nghiên cứu này đánh dấu sự khởi đầu của việc phân tích các hợp chất hóa học liên quan đến việc xây dựng cơ thể và quá trình trao đổi chất. Các nghiên cứu về sự trao đổi chất và năng lượng trong các sinh vật sống đã được phát triển. Các phương pháp đo nhiệt lượng trực tiếp và gián tiếp đã được phát triển, giúp đo chính xác lượng năng lượng chứa trong các chất dinh dưỡng khác nhau, cũng như được giải phóng bởi động vật và con người khi nghỉ ngơi và trong khi làm việc (tác phẩm của V. V. Pashutin và , A. A. Likhachev ở Nga, M. Rubner a ở Đức, F. Benedict, W. Atwater a ở Hoa Kỳ, v.v.); định mức dinh dưỡng đã được xác định (K. Voit và những người khác). F. của mô thần kinh cơ đã nhận được sự phát triển đáng kể. Điều này được hỗ trợ bởi các phương pháp phát triển kích thích điện và ghi lại đồ họa cơ học của các quá trình sinh lý. tiếng Đức nhà khoa học E. Dubois-Reymond đã đề xuất một thiết bị cảm ứng xe trượt tuyết, tiếng Đức. nhà sinh lý học C. Ludwig đã phát minh ra (1847) máy đo tốc độ, áp kế phao để ghi huyết áp, đồng hồ máu để ghi tốc độ dòng máu, v.v. Nhà khoa học người Pháp E. Marey là người đầu tiên sử dụng nhiếp ảnh để nghiên cứu chuyển động và phát minh ra một thiết bị để ghi lại các chuyển động của ngực, nhà khoa học người Ý A. Mosso đã đề xuất một thiết bị nghiên cứu quá trình làm đầy máu của các cơ quan (xem Plethysmography) , một thiết bị để nghiên cứu sự mệt mỏi (Ergograf) và một bàn cân để nghiên cứu sự phân phối lại máu. Các định luật về tác dụng của dòng điện một chiều trên mô dễ bị kích thích đã được thiết lập (nhà khoa học người Đức E. Pfluger , tiếng Nga – B. F. Verigo , ), tốc độ dẫn truyền kích thích dọc theo dây thần kinh đã được xác định (G. Helmholtz). Helmholtz cũng là người đặt nền móng cho lý thuyết về thị giác và thính giác. Sử dụng phương pháp nghe điện thoại khiến thần kinh phấn khích, Rus. Nhà sinh lý học N. E. Vvedensky đã đóng góp đáng kể vào việc tìm hiểu các đặc tính sinh lý cơ bản của các mô dễ bị kích thích và thiết lập bản chất nhịp nhàng của các xung thần kinh. Ông đã chỉ ra rằng các mô sống thay đổi tính chất của chúng cả dưới tác động của các kích thích và trong chính quá trình hoạt động. Sau khi xây dựng học thuyết về sự kích thích tối ưu và tối thiểu, Vvedensky là người đầu tiên ghi nhận các mối quan hệ qua lại trong hệ thống thần kinh trung ương. Ông là người đầu tiên xem xét quá trình ức chế trong mối liên hệ di truyền với quá trình kích thích, ông đã phát hiện ra các giai đoạn chuyển từ kích thích sang ức chế. Các nghiên cứu về hiện tượng điện trong cơ thể, do người Ý khởi xướng. các nhà khoa học L. Galvani và A. Volta, được ông tiếp tục. các nhà khoa học - Dubois-Reymond, L. German, và ở Nga - Vvedensky. Nga. các nhà khoa học I. M. Sechenov và V. Ya. Danilevsky là những người đầu tiên ghi nhận hiện tượng điện trong hệ thần kinh trung ương.

Nghiên cứu đã bắt đầu về sự điều hòa thần kinh của các chức năng sinh lý với sự trợ giúp của các phương pháp cắt ngang và kích thích các dây thần kinh khác nhau. tiếng Đức hai anh em nhà khoa học E. G. và E. Weber đã phát hiện ra tác dụng ức chế của dây thần kinh phế vị đối với tim, Rus. nhà sinh lý học I. F. Zion – hoạt động của dây thần kinh giao cảm làm tăng tốc độ co bóp của tim, IP Pavlov - hiệu ứng khuếch đại của dây thần kinh này đối với sự co bóp của tim. A. P. Walter ở Nga, và sau đó là K. Bernard ở Pháp, đã phát hiện ra chất co mạch thần kinh giao cảm. Ludwig và Zion đã phát hiện ra các sợi hướng tâm đến từ tim và động mạch chủ, theo phản xạ làm thay đổi hoạt động của tim và trương lực mạch máu. F. V. Ovsyannikov đã phát hiện ra trung tâm vận mạch ở hành tủy và N. A. Mislavsky đã nghiên cứu chi tiết về trung tâm hô hấp đã được phát hiện trước đó của hành tủy.

Vào thế kỷ 19 các ý tưởng đã phát triển về vai trò chiến lợi phẩm của hệ thần kinh, tức là về ảnh hưởng của nó đối với các quá trình trao đổi chất và dinh dưỡng của các cơ quan. Franz. Năm 1824, nhà khoa học F. Magendie đã mô tả những thay đổi bệnh lý trong các mô sau khi cắt dây thần kinh; Bernard đã quan sát thấy những thay đổi trong quá trình chuyển hóa carbohydrate sau khi tiêm vào một khu vực nhất định của tủy sống ("chích đường"); R. Heidenhain đã thiết lập ảnh hưởng của dây thần kinh giao cảm về thành phần của nước bọt, dây thần kinh đến tim. Vào thế kỷ 19 sự hình thành và đào sâu lý thuyết phản xạ của hoạt động thần kinh tiếp tục. Các phản xạ cột sống đã được nghiên cứu chi tiết và phân tích cung phản xạ (Xem Cung phản xạ) . shotl. nhà khoa học C. Bell năm 1811, cũng như Magendie năm 1817 và người Đức. nhà khoa học I. Muller đã nghiên cứu sự phân bố của các sợi hướng tâm và hướng tâm trong rễ cột sống (định luật Bella - Magendie (Xem định luật Bell - Magendie)) . Bell vào năm 1826 cho rằng có những ảnh hưởng hướng tâm đến từ các cơ trong quá trình co bóp của chúng vào hệ thống thần kinh trung ương. Những quan điểm này sau đó được phát triển bởi các nhà khoa học Nga A. Volkman và A. M. Filomafitsky. Công việc của Bell và Magendie đóng vai trò là động lực cho sự phát triển nghiên cứu về nội địa hóa các chức năng trong não và hình thành cơ sở cho những ý tưởng tiếp theo về hoạt động của các hệ thống sinh lý theo nguyên tắc phản hồi (Xem Phản hồi). Năm 1842 nhà sinh lý học người Pháp P. Flourens , nghiên cứu vai trò của các bộ phận khác nhau của não và các dây thần kinh riêng lẻ trong các chuyển động tự nguyện, ông đã đưa ra khái niệm về tính dẻo của các trung tâm thần kinh và vai trò hàng đầu của các bán cầu não trong việc điều chỉnh các chuyển động tự nguyện. Công trình của Sechenov, người đã phát hiện ra quá trình ức chế vào năm 1862, có tầm quan trọng nổi bật đối với sự phát triển của vật lý học. trong hệ thống thần kinh trung ương. Ông đã chỉ ra rằng sự kích thích của não trong những điều kiện nhất định có thể gây ra một quá trình ức chế đặc biệt ngăn chặn sự kích thích. Sechenov cũng phát hiện ra hiện tượng tổng kích thích ở các trung khu thần kinh. Các tác phẩm của Sechenov, người đã chỉ ra rằng "... tất cả các hành vi của cuộc sống có ý thức và vô thức, theo phương pháp xuất phát, đều là phản xạ" ("Phản xạ của não", xem trong sách: Tác phẩm triết học và tâm lý chọn lọc, 1947 , tr. 176), góp phần hình thành thuyết duy vật F. Dưới ảnh hưởng của nghiên cứu của Sechenov, S. P. Botkin và Pavlov đã đưa ra khái niệm Chủ nghĩa thần kinh , tức là ý tưởng về tầm quan trọng hàng đầu của hệ thần kinh trong việc điều chỉnh các chức năng và quá trình sinh lý trong cơ thể sống (nảy sinh trái ngược với khái niệm điều hòa thể dịch (Xem Điều hòa thể dịch)). Nghiên cứu về ảnh hưởng của hệ thần kinh đối với các chức năng của cơ thể đã trở thành một truyền thống ở Rus. và cú. f.

Vào nửa sau của thế kỷ 19. Với việc sử dụng rộng rãi phương pháp loại bỏ (loại bỏ), nghiên cứu về vai trò của các bộ phận khác nhau của não và tủy sống trong việc điều chỉnh các chức năng sinh lý đã được bắt đầu. Khả năng kích thích trực tiếp vỏ não đã được chỉ ra cho anh ta. các nhà khoa học G. Fritsch và E. Gitzig vào năm 1870, và việc loại bỏ thành công hai bán cầu não do F. Goltz thực hiện vào năm 1891 (Đức). Một kỹ thuật phẫu thuật thử nghiệm đã được phát triển rộng rãi (công trình của V. A. Basov, L. Tiri, L. Vell, R. Heidenhain, Pavlov, v.v.) để theo dõi chức năng của các cơ quan nội tạng, đặc biệt là cơ quan tiêu hóa, Pavlov đã thiết lập các mô hình cơ bản trong hoạt động của các tuyến tiêu hóa chính, cơ chế điều hòa thần kinh của chúng, sự thay đổi thành phần của dịch tiêu hóa tùy thuộc vào bản chất của thức ăn và các chất bị loại bỏ. Nghiên cứu của Pavlov, được trao giải Nobel năm 1904, giúp hiểu được hoạt động của bộ máy tiêu hóa như một hệ thống tích hợp chức năng.

Vào thế kỷ 20 một giai đoạn mới trong sự phát triển của triết học đã bắt đầu, một đặc điểm nổi bật của nó là sự chuyển đổi từ cách hiểu phân tích hẹp về các quá trình sống sang cách hiểu tổng hợp. Công trình của I. P. Pavlov và trường phái của ông về vật lý của hoạt động thần kinh cấp cao đã có tác động rất lớn đến sự phát triển của vật lý trong nước và thế giới. Việc Pavlov khám phá ra phản xạ có điều kiện đã giúp cho việc bắt đầu nghiên cứu các quá trình tinh thần làm cơ sở cho hành vi của động vật và con người, trên cơ sở khách quan, là có thể. Trong quá trình nghiên cứu kéo dài 35 năm về hoạt động thần kinh cấp cao, Pavlov đã thiết lập các mô hình cơ bản về sự hình thành và ức chế các phản xạ có điều kiện, sinh lý học của máy phân tích, các loại hệ thần kinh, tiết lộ các đặc điểm vi phạm hoạt động thần kinh cấp cao trong thí nghiệm. thần kinh, đã phát triển lý thuyết vỏ não về giấc ngủ và thôi miên, đặt nền móng cho học thuyết về hai hệ thống tín hiệu. Các tác phẩm của Pavlov đã hình thành cơ sở vật chất cho nghiên cứu tiếp theo về hoạt động thần kinh cấp cao, chúng cung cấp luận cứ khoa học tự nhiên cho lý thuyết phản ánh do V. I. Lênin tạo ra.

Nhà sinh lý học người Anh C. Sherrington đã đóng góp lớn cho việc nghiên cứu sinh lý học của hệ thần kinh trung ương. , người đã thiết lập các nguyên tắc cơ bản cho hoạt động tích hợp của não: ức chế đối ứng, tắc nghẽn, hội tụ (Xem Sự hội tụ) của các kích thích trên từng tế bào thần kinh, v.v. Công trình của Sherrington đã làm phong phú F. của hệ thần kinh trung ương với dữ liệu mới về mối quan hệ giữa các quá trình kích thích và ức chế, về bản chất của trương lực cơ và sự xáo trộn của nó, đồng thời có ảnh hưởng hiệu quả đến sự phát triển của nghiên cứu sâu hơn. Do đó, nhà khoa học người Hà Lan R. Magnus đã nghiên cứu cơ chế duy trì tư thế trong không gian và những thay đổi của nó trong quá trình di chuyển. cú. nhà khoa học V. M. Bekhterev đã chỉ ra vai trò của các cấu trúc dưới vỏ não trong việc hình thành các phản ứng cảm xúc và vận động ở động vật và con người, khám phá ra đường đi của tủy sống và não, chức năng của các củ thị giác, v.v. cú. nhà khoa học A. A. Ukhtomsky đã xây dựng học thuyết về kẻ thống trị (Xem Kẻ thống trị) như một nguyên tắc hàng đầu của bộ não; học thuyết này đã bổ sung đáng kể các ý tưởng về việc xác định cứng nhắc các hành vi phản xạ và các trung tâm não bộ của chúng. Ukhtomsky phát hiện ra rằng sự kích thích của não do nhu cầu chi phối gây ra không chỉ ngăn chặn các hành vi phản xạ kém quan trọng hơn mà còn dẫn đến việc chúng tăng cường hoạt động chi phối.

Những thành tựu quan trọng đã làm phong phú thêm hướng nghiên cứu vật lý của F. Việc sử dụng điện kế dây của nhà khoa học người Hà Lan W. Einthoven , và sau đó là nhà nghiên cứu Liên Xô A.F. Samoilov làm cho nó có thể đăng ký tiềm năng điện sinh học của trái tim. Với sự trợ giúp của các bộ khuếch đại điện tử, giúp khuếch đại tiềm năng sinh học yếu hàng trăm nghìn lần, nhà khoa học người Mỹ G. Gasser, người Anh - E. Adrian và người Nga. nhà sinh lý học D. S. Vorontsov đã đăng ký tiềm năng sinh học của các dây thần kinh (xem Tiềm năng điện sinh học). Đăng ký các biểu hiện điện của hoạt động não - điện não đồ - lần đầu tiên được thực hiện ở Rus. nhà sinh lý học V.V Pravdich-Neminsky và được người Đức tiếp tục và phát triển. nhà nghiên cứu G. Berger. Nhà sinh lý học Liên Xô MN Livanov đã áp dụng các phương pháp toán học để phân tích các điện thế sinh học của vỏ não. Nhà sinh lý học người Anh A. Hill đã ghi nhận sự sinh nhiệt trong dây thần kinh trong quá trình truyền sóng kích thích.

Vào thế kỷ 20 các nghiên cứu về quá trình kích thích thần kinh bằng các phương pháp hóa lý bắt đầu. Lý thuyết kích thích ion được đề xuất bởi Rus. nhà khoa học V. Yu. Chagovets (Xem Chagovets) , sau đó được phát triển trong các tác phẩm của ông. các nhà khoa học Yu Bernshtein, V. Nernst và Rus. nhà nghiên cứu P.P. Lazarev a. Trong các công trình của các nhà khoa học người Anh P. Boyle, E. Conway và A. Hodgkin a , A. Huxley và B. Katz đã phát triển lý thuyết kích thích màng tế bào. Nhà tế bào học Liên Xô D. N. Nasonov đã thiết lập vai trò của protein tế bào trong các quá trình kích thích. Sự phát triển của lý thuyết về chất trung gian, tức là chất dẫn truyền hóa học của các xung thần kinh ở các đầu dây thần kinh, có mối liên hệ chặt chẽ với nghiên cứu về quá trình kích thích (Dược sĩ người Áo O. Loewy (Xem Lay) , Samoilov, I. P. Razenkov , A. V. Kibyakov, K. M. Bykov , LS Stern , E. B. Babsky, Kh. S. Koshtoyants ở Liên Xô; W.Pháo ở Mỹ; B. Mintz ở Pháp, v.v.). Phát triển ý tưởng về hoạt động tích hợp của hệ thống thần kinh, nhà sinh lý học người Úc J. Eccles đã phát triển chi tiết học thuyết về cơ chế truyền qua synap qua màng.

Vào giữa thế kỷ 20 Nhà khoa học Mỹ H. Magone và người Ý - J. Moruzzi đã phát hiện ra các tác động kích hoạt và ức chế không đặc hiệu của quá trình hình thành lưới (Xem Sự hình thành lưới) trên các phần khác nhau của não. Liên quan đến những nghiên cứu này, những ý tưởng cổ điển về bản chất của sự phân bố các kích thích thông qua hệ thống thần kinh trung ương, về cơ chế của các mối quan hệ giữa vỏ não và vỏ não, giấc ngủ và sự tỉnh táo, gây mê, cảm xúc và động lực, đã thay đổi đáng kể. Phát triển những ý tưởng này, nhà sinh lý học Liên Xô P. K. Anokhin đã hình thành khái niệm về bản chất cụ thể của các ảnh hưởng kích hoạt tăng dần của sự hình thành dưới vỏ não trên vỏ não trong các phản ứng có phẩm chất sinh học khác nhau. Các chức năng của hệ viền đã được nghiên cứu chi tiết (Xem hệ viền) bộ não (nhà khoa học Mỹ P. McLane, nhà sinh lý học Liên Xô I. S. Beritashvili, v.v.), sự tham gia của nó vào việc điều chỉnh các quá trình tự trị, hình thành cảm xúc (Xem Cảm xúc) và động cơ (Xem Động cơ) đã được tiết lộ , các quá trình ghi nhớ, cơ chế sinh lý của cảm xúc được nghiên cứu (các nhà nghiên cứu người Mỹ F. Bard, P. McLane, D. Lindeli, J. Olds; người Ý - A. Zanchetti; người Thụy Sĩ - R. Hess, R. Hunsperger; người Liên Xô - Beritashvili , Anokhin, A.V. Valdman, N.P. Bekhtereva, P.V. Simonov và những người khác). Các nghiên cứu về cơ chế của giấc ngủ đã nhận được sự phát triển đáng kể trong các tác phẩm của Pavlov, Hess, Moruzzi, fr. nhà nghiên cứu Jouvet, cú. các nhà nghiên cứu F. P. Mayorov, N. A. Rozhansky, Anokhin, N. I. Grashchenkov a và vân vân.

Vào đầu thế kỷ 20 đã có học thuyết mới về hoạt động của các tuyến nội tiết - Nội tiết học. Các vi phạm chính về chức năng sinh lý trong các tổn thương của các tuyến nội tiết đã được làm sáng tỏ. Ý tưởng về môi trường bên trong cơ thể, một quy định thần kinh thể dịch duy nhất (Xem Quy định thần kinh thể dịch), Cân bằng nội môi e , các chức năng rào cản của cơ thể (công trình của Kennon, các nhà khoa học Liên Xô L. A. Orbeli, Bykov, Stern, G. N. Kassil, và những người khác). Các nghiên cứu của Orbeli và các sinh viên của ông (A. V. Tonkikh, A. G. Ginetsinsky và những người khác) về chức năng thích ứng-dưỡng chất của hệ thần kinh giao cảm và tác dụng của nó đối với cơ xương, cơ quan cảm giác và hệ thần kinh trung ương, cũng như trường phái của A. D. Speransky (Xem Speransky) – ảnh hưởng của hệ thần kinh đối với quá trình bệnh lý - Ý tưởng của Pavlov về chức năng chiến lợi phẩm của hệ thần kinh đã được phát triển. Bykov, học trò và những người theo ông (V. N. Chernigovsky , I. A. Bulygin, A. D. Slonim, I. T. Kurtsin, E. Sh. Airapetyants, A. V. Rikkl, A. V. Solovyov và những người khác) đã phát triển lý thuyết về sinh lý và bệnh lý vỏ não. Nghiên cứu của Bykov cho thấy vai trò của phản xạ có điều kiện trong việc điều chỉnh các chức năng của các cơ quan nội tạng.

Vào giữa thế kỷ 20 F. dinh dưỡng đã đạt được thành công đáng kể. Mức tiêu thụ năng lượng của những người thuộc nhiều ngành nghề khác nhau đã được nghiên cứu và xây dựng các chỉ tiêu dinh dưỡng dựa trên cơ sở khoa học (các nhà khoa học Liên Xô M. N. Shaternikov, O. P. Molchanova, nhà nghiên cứu người Đức K. Voit, nhà sinh lý học người Mỹ F. Benedikt, v.v.). Liên quan đến các chuyến bay vào không gian và khám phá không gian dưới nước, vật lý không gian và dưới nước đã phát triển trong nửa sau của thế kỷ 20. Vật lý của các hệ thống giác quan đang được các nhà nghiên cứu Liên Xô Chernigovskii, A. L. Vyzov, G. V. Gershuni và R. A. Durinyan, nhà nghiên cứu người Thụy Điển R. Granit và nhà khoa học người Canada V. Amasyan tích cực phát triển. cú. nhà nghiên cứu A. M. Ugolev đã khám phá ra cơ chế tiêu hóa thành phần. Các cơ chế vùng dưới đồi trung ương để điều chỉnh cảm giác đói và no đã được phát hiện (nhà nghiên cứu người Mỹ J. Brobek, nhà khoa học Ấn Độ B. Anand, và nhiều người khác).

Một chương mới là học thuyết về vitamin, mặc dù nhu cầu về những chất này cho cuộc sống bình thường đã được thiết lập từ đầu thế kỷ 19. - công trình của nhà khoa học Nga N. I. Lunin.

Những tiến bộ lớn đã được thực hiện trong nghiên cứu về các chức năng của tim (công trình của E. Starling, T. Lewis ở Vương quốc Anh; K. Wiggers ở Hoa Kỳ; A. I. Smirnov, G. I. Kositsky, F. Z. Meyerson ở Liên Xô; và những người khác ), mạch máu (công trình của H. Goering ở Đức; K. Geymans ở Bỉ; V. V. Parin, Chernigovsky ở Liên Xô; E. Neal ở Anh; và những người khác) và tuần hoàn mao mạch (công trình của nhà khoa học Đan Mạch A. Krogh, cú, nhà sinh lý học A. M. Chernukh và những người khác). Cơ chế hô hấp và vận chuyển khí của máu đã được nghiên cứu (công trình của J. Barcroft và , J. Haldane một Ở Vương quốc Anh; D. Van Slyke ở Mỹ; E. M. Kreps a ở Liên Xô; và vân vân.). Các hoạt động bình thường của thận đã được thiết lập (các nghiên cứu của nhà khoa học người Anh A. Keshni, nhà khoa học người Mỹ A. Richards và những người khác). cú. các nhà sinh lý học đã khái quát hóa các mô hình tiến hóa của các chức năng của hệ thần kinh và các cơ chế sinh lý của hành vi (Orbeli, L. I. Karamyan, và những người khác). Sự phát triển của F. và y học bị ảnh hưởng bởi công việc của nhà nghiên cứu bệnh học người Canada G. Selye , người đã xây dựng (1936) khái niệm căng thẳng như một phản ứng thích nghi không cụ thể của cơ thể dưới tác động của các kích thích bên ngoài và bên trong. Kể từ những năm 60. Một cách tiếp cận có hệ thống đang ngày càng được giới thiệu trong vật lý. Thành tích của những chú cú F. là lý thuyết về hệ thống chức năng do Anokhin phát triển, theo đó các cơ quan khác nhau của toàn bộ sinh vật tham gia có chọn lọc vào các tổ chức hệ thống đảm bảo đạt được kết quả thích ứng cuối cùng cho sinh vật. Các cơ chế hoạt động có hệ thống của não đang được phát triển thành công bởi một số nhà nghiên cứu Liên Xô (M. N. Livanov, A. B. Kogan, và nhiều người khác).

Xu hướng hiện đại và nhiệm vụ của sinh lý học. Một trong những nhiệm vụ chính của sinh lý học hiện đại là làm sáng tỏ các cơ chế hoạt động tinh thần của động vật và con người để phát triển các biện pháp hiệu quả chống lại các bệnh tâm thần kinh. Giải pháp cho những vấn đề này được tạo điều kiện thuận lợi bằng các nghiên cứu về sự khác biệt chức năng giữa bán cầu não phải và bán cầu não trái, làm sáng tỏ các cơ chế thần kinh tốt nhất của phản xạ có điều kiện, nghiên cứu chức năng não ở người sử dụng điện cực cấy ghép và mô hình nhân tạo của các hội chứng tâm lý học. ở động vật.

Các nghiên cứu sinh lý về cơ chế phân tử của hưng phấn thần kinh và co cơ sẽ giúp tiết lộ bản chất của tính thấm chọn lọc của màng tế bào, tạo ra các mô hình của chúng, hiểu cơ chế vận chuyển các chất qua màng tế bào và làm sáng tỏ vai trò của tế bào thần kinh, quần thể của chúng và các yếu tố thần kinh đệm trong hoạt động tích hợp của não, và đặc biệt là trong các quá trình ghi nhớ. Việc nghiên cứu các cấp độ khác nhau của hệ thống thần kinh trung ương sẽ giúp làm rõ vai trò của chúng trong việc hình thành và điều chỉnh các trạng thái cảm xúc. Nghiên cứu sâu hơn về các vấn đề nhận thức, truyền và xử lý thông tin bằng các hệ thống giác quan khác nhau sẽ giúp hiểu được cơ chế hình thành và nhận thức lời nói, nhận dạng hình ảnh trực quan, âm thanh, xúc giác và các tín hiệu khác. F. vận động, cơ chế bù trừ để phục hồi các chức năng vận động trong các tổn thương khác nhau của hệ cơ xương, cũng như hệ thần kinh, đang phát triển tích cực. Nghiên cứu đang được tiến hành về các cơ chế trung tâm điều chỉnh các chức năng sinh dưỡng của cơ thể, các cơ chế ảnh hưởng thích nghi và dinh dưỡng của hệ thần kinh tự trị, và tổ chức cấu trúc và chức năng của các hạch tự trị. Các nghiên cứu về hô hấp, tuần hoàn máu, tiêu hóa, chuyển hóa nước-muối, điều hòa nhiệt độ và hoạt động của các tuyến nội tiết giúp hiểu được cơ chế sinh lý của các chức năng nội tạng. Liên quan đến việc tạo ra các cơ quan nhân tạo - tim, thận, gan, v.v. F. phải tìm ra cơ chế tương tác của chúng với cơ thể người nhận. Đối với y học, F. giải quyết một số vấn đề, chẳng hạn như xác định vai trò của căng thẳng cảm xúc đối với sự phát triển của các bệnh tim mạch và bệnh thần kinh. Các lĩnh vực quan trọng của F. là sinh lý học tuổi và lão khoa. Trước F. trang - x. động vật phải đối mặt với nhiệm vụ tăng năng suất của chúng.

Các đặc điểm tiến hóa của tổ chức chức năng hình thái của hệ thần kinh và các chức năng sinh dưỡng thực vật khác nhau của cơ thể, cũng như những thay đổi sinh thái và sinh lý trong cơ thể người và động vật, được nghiên cứu chuyên sâu. Liên quan đến tiến bộ khoa học và công nghệ, nhu cầu cấp thiết là nghiên cứu sự thích nghi của con người với điều kiện sống và làm việc, cũng như tác động của các yếu tố cực đoan khác nhau (căng thẳng cảm xúc, tiếp xúc với các điều kiện khí hậu khác nhau, v.v.). Nhiệm vụ cấp bách của sinh lý học hiện đại là làm sáng tỏ cơ chế chống lại những ảnh hưởng căng thẳng của một người. Để nghiên cứu các chức năng của con người trong điều kiện không gian và dưới nước, công việc đang được thực hiện về mô hình hóa các chức năng sinh lý, tạo ra rô bốt nhân tạo, v.v. Theo hướng này, các thí nghiệm tự kiểm soát đang được phát triển rộng rãi, trong đó, với sự trợ giúp của máy tính, các thông số sinh lý khác nhau của đối tượng thí nghiệm được giữ trong một số giới hạn nhất định, mặc dù có nhiều ảnh hưởng đến nó. Cần phải cải thiện và tạo ra các hệ thống mới để bảo vệ con người khỏi các tác động bất lợi của môi trường bị ô nhiễm, trường điện từ, áp suất khí quyển, quá tải trọng trường và các yếu tố vật lý khác.

Các tổ chức và tổ chức khoa học, tạp chí định kỳ. Nghiên cứu sinh lý học được thực hiện ở Liên Xô tại một số tổ chức lớn: Viện Sinh lý học. IP Pavlov Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô (Leningrad), Viện Hoạt động thần kinh cấp cao của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô (Moscow), Viện Sinh lý học và Hóa sinh Tiến hóa. I. M. Sechenov Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô (Leningrad), Viện Sinh lý học Bình thường. P. K. Anokhin Viện Hàn lâm Khoa học Y tế Liên Xô (Moscow), Viện Bệnh học Tổng quát và Sinh lý Bệnh học của Viện Hàn lâm Khoa học Y khoa Liên Xô (Moscow), Viện Não bộ của Viện Hàn lâm Khoa học Y tế Liên Xô (Moscow), Viện Sinh lý học. A. A. Bogomolets Viện Khoa học của Ucraina SSR (Kyiv), Viện Sinh lý học của Viện Hàn lâm Khoa học BSSR (Minsk), Viện Sinh lý học. I. S. Beritashvili (Tbilisi), Viện Sinh lý học. L. A. Orbeli (Yerevan), Viện Sinh lý học. A. I. Karaev (Baku), Viện Sinh lý học (Tashkent và Alma-Ata), Viện Sinh lý học. A. A. Ukhtomsky (Leningrad), Viện Điều khiển học thần kinh (Rostov-on-Don), Viện Sinh lý học (Kyiv) và những người khác. IP Pavlov, hợp nhất công việc của các chi nhánh lớn ở Moscow, Leningrad, Kyiv và các thành phố khác của Liên Xô. Năm 1963, Khoa Sinh lý học của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô được thành lập, nơi lãnh đạo công việc của các tổ chức sinh lý học của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô và Hiệp hội Sinh lý học Liên minh. Khoảng 10 tạp chí được xuất bản trên F. (xem tạp chí Sinh lý học). Các hoạt động sư phạm và khoa học được thực hiện bởi các khoa của F. y tế, sư phạm và nông nghiệp. các cơ sở giáo dục đại học và các trường đại học.

Kể từ năm 1889, cứ 3 năm một lần (nghỉ 7 năm liên quan đến thế chiến thứ nhất và 9 năm liên quan đến chiến tranh thế giới thứ hai), các đại hội sinh lý học quốc tế đã được triệu tập: lần đầu tiên vào năm 1889 tại Basel (Thụy Sĩ); lần thứ 2 năm 1892 tại Liege (Bỉ); lần thứ 3 năm 1895 tại Bern (Thụy Sĩ); lần thứ 4 năm 1898 tại Cambridge (Anh); lần thứ 5 năm 1901 tại Turin (Ý); lần thứ 6 năm 1904 tại Brussels (Bỉ); lần thứ 7 năm 1907 tại Heidelberg (Đức); lần thứ 8 năm 1910 tại Viên (Áo); lần thứ 9 năm 1913 tại Groningen (Hà Lan); lần thứ 10 năm 1920 tại Paris (Pháp); lần thứ 11 năm 1923 tại Edinburgh (Anh); thứ 12 năm 1926 tại Stockholm (Thụy Điển); lần thứ 13 năm 1929 tại Boston (Mỹ); lần thứ 14 năm 1932 tại Rome (Ý); lần thứ 15 năm 1935 tại Leningrad-Moscow (Liên Xô); lần thứ 16 năm 1938 tại Zurich (Thụy Sĩ); thứ 17 năm 1947 tại Oxford (Anh); lần thứ 18 năm 1950 tại Copenhagen (Đan Mạch); lần thứ 19 năm 1953 tại Montréal (Canada); lần thứ 20 năm 1956 tại Brussels (Bỉ); lần thứ 21 năm 1959 tại Buenos Aires (Argentina); lần thứ 22 năm 1962 tại Leiden (Hà Lan); lần thứ 23 năm 1965 tại Tokyo (Nhật Bản); lần thứ 24 năm 1968 tại Washington (Mỹ); lần thứ 25 năm 1971 tại Munich (FRG); lần thứ 26 năm 1974 tại New Delhi (Ấn Độ); lần thứ 27 năm 1977 tại Paris (Pháp). Năm 1970, Liên minh Khoa học Sinh lý Quốc tế (JUPS) được tổ chức; in organ - Bản tin. Ở Liên Xô, các đại hội sinh lý đã được triệu tập từ năm 1917: lần đầu tiên vào năm 1917 tại Petrograd; lần thứ 2 năm 1926 tại Leningrad; lần thứ 3 năm 1928 tại Mátxcơva; lần thứ 4 năm 1930 tại Kharkov; lần thứ 5 năm 1934 tại Moscow; lần thứ 6 năm 1937 tại Tbilisi; lần thứ 7 năm 1947 tại Moscow; lần thứ 8 năm 1955 tại Kiev; lần thứ 9 năm 1959 tại Minsk; lần thứ 10 năm 1964 tại Yerevan; lần thứ 11 năm 1970 tại Leningrad; lần thứ 12 vào năm 1975 tại Tbilisi.

sáng.: Môn lịch sử- Anokhin P.K., Từ Descartes đến Pavlov, M., 1945; Koshtoyants Kh. S., Tiểu luận về lịch sử sinh lý học ở Nga, M. - L., 1946; Lunkevich V.V., Từ Heraclitus đến Darwin. Tiểu luận về lịch sử sinh học, tái bản lần 2, tập 1–2, M., 1960; Mayorov F.P., Lịch sử học thuyết phản xạ có điều kiện, tái bản lần 2, M. - L., 1954; Sự phát triển của sinh học ở Liên Xô, M., 1967; Lịch sử sinh vật học từ cổ đại đến đầu thế kỷ XX, M., 1972; Lịch sử sinh học từ đầu thế kỷ 20 đến nay, M., 1975.

Tuyển tập công trình, chuyên khảo- Lazarev P. P., Tác phẩm, tập 2, M. - L., 1950; Ukhtomsky A. A., Sobr. soch., tập 1–6, L., 1950–62; Pavlov I.P., Tuyển tập hoàn chỉnh các tác phẩm, tái bản lần 2, tập 1–6, M., 1951–52; Vvedensky N, E., Toàn tập tác phẩm, tập 1–7, L., 1951–63; Mislavsky N.A., Izbr. Prod., M., 1952; Sechenov I. M., Izbr. Prod., tập 1, M., 1952; Bykov K. M., Izbr. Prod., tập 1–2, M., 1953–58; Bekhterev V. M., Izbr. Prod., M., 1954; Orbeli L. A., Các bài giảng về hoạt động thần kinh cấp cao, M. - L., 1945; của riêng anh ấy, Fav. tác phẩm, tập 1-5, M. - L., 1961-68; Ovsyannikov F.V., Izbr. Prod., M., 1955; Speransky A. D., Izbr. tác phẩm, M., 1955; Beritov I.S., Sinh lý học đại cương của hệ cơ và thần kinh, xuất bản lần thứ 3, tập 1–2, M., 1959–66; Eccles J., Sinh lý tế bào thần kinh, xuyên. từ tiếng Anh, M., 1959; Chernigovsky VN, Interoreceptors, M., 1960: Stern L, S., Môi trường dinh dưỡng tức thời của các cơ quan và mô. Cơ chế sinh lý xác định thành phần và tính chất của nó. yêu thích. tác phẩm, M., 1960; Beritov I. S., Cơ chế hoạt động thần kinh của động vật có xương sống bậc cao, M., 1961; Goffman B., Cranefield P., Điện sinh lý tim, xuyên. từ tiếng Anh, M., 1962; Magnus R., Thiết lập cơ thể, dịch. từ tiếng Đức., M. - L., 1962; Parin V. V., Meyerson F. Z., Tiểu luận về sinh lý học lâm sàng của tuần hoàn máu, tái bản lần 2, M., 1965; Hodgkin A., Xung thần kinh, dịch. từ tiếng Anh, M., 1965; Gelhorn E., Lufborrow J., Cảm xúc và rối loạn cảm xúc, xuyên. từ tiếng Anh, M., 1966; Anokhin P.K., Sinh học và sinh lý thần kinh của phản xạ có điều kiện, M., 1968; Thin AV, Vùng dưới đồi-tuyến yên và sự điều hòa các chức năng sinh lý của cơ thể, 2nd ed., L., 1968; Rusinov V. S., Thống lĩnh, M., 1969; Eccles J., Con đường ức chế của hệ thần kinh trung ương, xuyên. từ tiếng Anh, M., 1971; Sudakov K. V., Động lực sinh học, M., 1971; Sherrington Ch., Hoạt động tích hợp của hệ thần kinh, xuyên. từ tiếng Anh, L., 1969; Delgado H., Não bộ và Ý thức, dịch. từ tiếng Anh, M., 1971; Ugolev A. M., Tiêu hóa màng. Quy trình, tổ chức và quy định Polysubstrate, L., 1972; Granit R., Nguyên tắc cơ bản của quy định về chuyển động, xuyên. từ tiếng Anh, M., 1973; Asratyan E. A., I. P. Pavlov, Moscow, 1974. Beritashvili I.S., Trí nhớ của động vật có xương sống, đặc điểm và nguồn gốc của nó, tái bản lần 2, M., 1974; Sechenov I. M., Các bài giảng về Sinh lý học, M., 1974; Anokhin P.K., Tiểu luận về sinh lý học của các hệ thống chức năng, M., 1975.

Hướng dẫn và hướng dẫn- Koshtoyants Kh. S., Fundamentals of Comparative Physiology, tái bản lần 2, tập 1–2, M., 1950–57; Sinh lý học con người, ed. Babsky E. B., xuất bản lần thứ 2, M., 1972; Kostin A.P., Sysoev A.A., Meshcheryakov F.A., Sinh lý học của động vật trang trại, M., 1974; Kostyuk P. G., Sinh lý học của hệ thống thần kinh trung ương, K., 1971; Kogan A. B., Electrophysiology, M., 1969; Prosser L., Brown F., So sánh sinh lý động vật, xuyên. từ tiếng Anh, M., 1967; Iost H., Sinh lý tế bào, xuyên. từ tiếng Anh, M., 1975.

hướng dẫn sinh lý- Sinh lý hệ máu, L., 1968; Sinh lý chung và riêng của hệ thần kinh, L., 1969; Sinh lý hoạt động cơ bắp, lao động và thể thao, L., 1969; Sinh lý của hoạt động thần kinh cấp cao, phần 1–2, L., 1970–71; Sinh lý học của các hệ thống giác quan, phần 1–3, L., 1971–75; Sinh lý thần kinh lâm sàng, L., 1972; Sinh lý thận, L., 1972; Sinh lý hô hấp, L., 1973; Sinh lý tiêu hóa, L., 1974; Grachev I. I., Galantsev V. P., Sinh lý tiết sữa, L., 1973; Khodorov B. A., Sinh lý chung của màng dễ bị kích thích, L., 1975; Sinh lý tuổi tác, L., 1975; Sinh lý vận động, L., 1976; Sinh lý lời nói, L, 1976; Lehrbuch der Sinh lý học, Hrsg. W. Rudiger, B., 1971; Ochs S.. Các yếu tố sinh lý thần kinh, N. Y. - L. - Sydney, 1965; Sinh lý học và lý sinh, 19 ed., Phil. – L., 1965; Ganong W. F., Đánh giá về sinh lý học y tế, 5 ed., Los Altos, 1971.

(xem sinh lý học đại cương), và các quá trình và hệ thống sinh lý học riêng lẻ (ví dụ: sinh lý học vận động), các cơ quan, tế bào, cấu trúc tế bào (sinh lý học riêng tư). Là nhánh kiến ​​​​thức tổng hợp quan trọng nhất, sinh lý học tìm cách tiết lộ các cơ chế điều hòa và mô hình cuộc sống của sinh vật, sự tương tác của nó với môi trường.

Sinh lý học nghiên cứu chất lượng cơ bản của một sinh vật sống - hoạt động quan trọng của nó, các chức năng và đặc tính cấu thành của nó, cả trong mối quan hệ với toàn bộ sinh vật và trong mối quan hệ với các bộ phận của nó. Cơ sở của những ý tưởng về cuộc sống là kiến ​​​​thức về các quá trình trao đổi chất, năng lượng và thông tin. Hoạt động quan trọng là nhằm đạt được kết quả hữu ích và thích nghi với điều kiện môi trường.

Sinh lý học theo truyền thống được chia thành sinh lý thực vật và sinh lý người và động vật.

Tóm tắt lịch sử sinh lý học con người

Những công việc đầu tiên có thể quy cho sinh lý học đã được thực hiện từ thời cổ đại.

Cha đẻ của y học, Hippocrates (460-377 trước Công nguyên) đã trình bày cơ thể con người như một thể thống nhất của môi trường lỏng và cấu trúc tinh thần của nhân cách, nhấn mạnh mối liên hệ của một người với môi trường và chuyển động đó là hình thức chính của kết nối này. Điều này xác định cách tiếp cận của ông đối với việc điều trị phức tạp cho bệnh nhân. Một cách tiếp cận tương tự về nguyên tắc là đặc trưng của các thầy thuốc ở Trung Quốc cổ đại, Ấn Độ, Trung Đông và Châu Âu.

Định hướng sinh lý học

Sinh lý học bao gồm một số chuyên ngành liên quan đến nhau riêng biệt.

Sinh lý học phân tử nghiên cứu bản chất của sinh vật và sự sống ở cấp độ phân tử cấu tạo nên cơ thể sống.

Sinh lý học tế bào nghiên cứu hoạt động sống còn của từng tế bào và cùng với sinh lý học phân tử, là những ngành sinh lý học chung nhất, vì tất cả các dạng sống đã biết đều thể hiện tất cả các đặc tính của một sinh vật sống chỉ bên trong tế bào hoặc sinh vật tế bào.

Sinh lý học của vi sinh vật nghiên cứu các mô hình hoạt động sống còn của vi khuẩn.

Sinh lý thực vật có liên quan chặt chẽ với giải phẫu thực vật và nghiên cứu hoạt động sống còn của các sinh vật thực vật và cộng sinh của chúng.

Sinh lý học của nấm là nghiên cứu về cuộc sống của nấm.

Sinh lý người và động vật - là sự tiếp nối hợp lý của giải phẫu và mô học của người và động vật và có liên quan trực tiếp đến y học (xem Sinh lý bình thường, Sinh lý bệnh lý).

Do thực tế là các bộ môn riêng lẻ này không chỉ có những đặc điểm riêng mà còn rất đa dạng, chúng phân biệt các bộ môn như sinh lý quang hợp, sinh lý tổng hợp hóa học, sinh lý tiêu hóa, sinh lý lao động, sinh lý hóa học. sinh lý tuần hoàn máu, nghiên cứu hoạt động của tim và mạch máu, điện sinh lý - nghiên cứu các quá trình điện từ trong quá trình hoạt động của các dây thần kinh và cơ, v.v. Sinh lý thần kinh liên quan đến hệ thống thần kinh. Sinh lý học hoạt động thần kinh cấp cao nghiên cứu các chức năng tinh thần cấp cao bằng các phương pháp sinh lý học.

tổ chức sinh lý

• (Saint Petersburg, Nga). Được thành lập vào năm 1925.
• Được thành lập năm 1890 với tư cách là một văn phòng, năm 1925 chuyển thành viện, năm 1934 chuyển về Moscow.
• (Nga, Irkutsk). Được thành lập vào năm 1961.
• (Saint Petersburg, Nga). Được thành lập vào năm 1956.
• Viện nghiên cứu sinh lý bình thường. P.K. Anokhin RAMS (Nga, Moscow). Được thành lập vào năm 1974.

Xem thêm

• sinh lý bình thường
• Nhà sinh lý học (sách) - một tập truyện cổ về tự nhiên. Xuất hiện trong 2-3 thế kỷ. N. đ.
• Sinh lý con người vi:Sinh lý con người

liên kết

Quỹ Wikimedia. 2010 .

Xem "Sinh lý học" là gì trong các từ điển khác:

sinh lý ... từ điển chính tả

SINH LÝ HỌC- VẬT LÝ HỌC, một trong những nhánh chính của sinh học (xem), nhiệm vụ của bầy đàn là: nghiên cứu các kiểu hoạt động của các chức năng sống, sự xuất hiện và phát triển của các chức năng cũng như sự chuyển đổi từ kiểu hoạt động này sang kiểu hoạt động khác. Các phần độc lập của khoa học này ... ... Bách khoa toàn thư y học lớn

- (từ tiếng Hy Lạp vật lý, tự nhiên và ... logic), một ngành khoa học nghiên cứu các quá trình sống (chức năng) của động vật và sự phát triển, sinh vật, những thứ khác của chúng. hệ thống, cơ quan, mô và tế bào. Sinh lý của con người và động vật được chia thành nhiều. liên quan chặt chẽ... Từ điển bách khoa sinh học

sinh lý học- ổn cả. Physologie f., tiếng Đức. Sinh lý học gr. vật lý tự nhiên + logo khoa học. 1. Khoa học về chức năng sống, chức năng của cơ thể sống. ALS 1. Sinh lý học giải thích .. nghiên cứu các chức năng bên trong cơ thể con người, chẳng hạn như: tiêu hóa, ... ... Từ điển lịch sử của Gallicisms của ngôn ngữ Nga

- (tiếng Hy Lạp Physologia, từ bản chất vật lý, và từ logos). Khoa học liên quan đến sự sống và các chức năng hữu cơ thông qua đó sự sống tự biểu hiện. Từ điển từ nước ngoài bao gồm trong tiếng Nga. Chudinov A.N., 1910. SINH LÝ HỌC ... ... Từ điển từ nước ngoài của tiếng Nga

SINH LÝ HỌC, sinh lý học, pl. không, nữ (từ học thuyết vật lý tự nhiên và logos của Hy Lạp). 1. Khoa học về chức năng, nhiệm vụ của cơ thể. Sinh lý con người. Sinh lý cây trồng. || Chính những chức năng này và các quy luật chi phối chúng. Sinh lý hô hấp. Sinh lý ... ... Từ điển giải thích của Ushakov

- (từ bản chất vật lý Hy Lạp và ... logic) khoa học về sự sống của toàn bộ sinh vật và các bộ phận riêng lẻ của tế bào, cơ quan, hệ thống chức năng. Sinh lý học nghiên cứu các cơ chế của các chức năng khác nhau của cơ thể sống (tăng trưởng, sinh sản, hô hấp, v.v.) ... Từ điển bách khoa toàn thư lớn

1.1 MÔN HỌC VẬT LÝ, MỐI QUAN HỆ CỦA NÓ VỚI CÁC MÔN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP VẬT LÝ KHÁC

TÌM KIẾM

sinh lý học - một khoa học nghiên cứu các chức năng và quá trình xảy ra trong cơ thể và cơ chế điều hòa của chúng, đảm bảo hoạt động sống của động vật kết hợp với môi trường bên ngoài.

Sinh lý học tìm cách hiểu các quá trình chức năng của hoạt động sống ở một động vật khỏe mạnh, để tìm ra các cơ chế điều hòa và thích nghi của cơ thể với hoạt động của các điều kiện môi trường thay đổi liên tục. Bằng cách này, cô ấy chỉ ra các cách để bình thường hóa các chức năng sinh lý trong trường hợp bệnh lý của chúng nhằm cứu động vật và tăng năng suất của chúng.

Sinh lý học hiện đại đã được phát triển rộng rãi theo nhiều hướng khác nhau, được coi là các khóa học độc lập và thậm chí là các môn học.

sinh lý chung nghiên cứu các quy luật chung về chức năng, hiện tượng, quá trình đặc trưng của động vật thuộc các loài khác nhau, cũng như quy luật chung về phản ứng của cơ thể trước tác động của môi trường bên ngoài.

sinh lý so sánh khám phá những điểm tương đồng và khác biệt, những đặc điểm cụ thể của bất kỳ quá trình sinh lý nào ở động vật thuộc các loài khác nhau.

sinh lý học tiến hóa nghiên cứu sự phát triển của các chức năng và cơ chế sinh lý ở động vật theo các thuật ngữ lịch sử, tiến hóa của chúng (về bản thể và phát sinh loài).

sinh lý lứa tuổi có tầm quan trọng đặc biệt đối với thuốc thú y, vì nó nghiên cứu các đặc điểm liên quan đến tuổi của các chức năng của cơ thể ở các giai đoạn phát triển cá nhân (liên quan đến tuổi) khác nhau. Điều này cho phép các bác sĩ và kỹ sư vườn thú tạo ra ảnh hưởng cần thiết để duy trì hoạt động sống còn của sinh vật trong các thông số sinh lý thuận lợi, có tính đến đặc điểm tuổi của nó.

sinh lý riêng tư nghiên cứu các quá trình sinh lý của từng loài động vật hoặc các cơ quan và hệ thống riêng lẻ của chúng.

Trong quá trình phát triển sinh lý học, một số phần của nó đã được phân biệt, có tầm quan trọng ứng dụng lớn. Một trong những phần như vậy trong sinh lý học nông nghiệp là sinh lý học dinh dưỡng động vật. Mục đích thực tế của nó là nghiên cứu các đặc điểm tiêu hóa ở các loài và nhóm tuổi khác nhau của động vật trang trại. Các phần về sinh lý sinh sản, tiết sữa, trao đổi chất, sự thích nghi của cơ thể với các điều kiện môi trường khác nhau có tầm quan trọng thực tế lớn.

Một trong những nhiệm vụ chính của sinh lý học động vật trang trại là nghiên cứu vai trò điều tiết, thống nhất của hệ thần kinh trung ương (CNS) trong cơ thể để bằng cách tác động lên nó, có thể bình thường hóa các chức năng khác của động vật.

Sinh lý học, với tư cách là nhánh chính của khoa học sinh học, có mối liên hệ chặt chẽ với một số ngành khác, đặc biệt là hóa học và vật lý, và sử dụng các phương pháp nghiên cứu của chúng. Kiến thức về vật lý và hóa học cho phép hiểu sâu hơn về các quá trình sinh lý như khuếch tán, thẩm thấu, hấp thụ, sự xuất hiện của các hiện tượng điện trong mô, v.v.

Sinh lý học có mối liên hệ đặc biệt lớn với các ngành hình thái học - tế bào học, mô học, giải phẫu, vì chức năng của các cơ quan và mô gắn bó chặt chẽ với cấu trúc của chúng. Ví dụ, không thể hiểu quá trình hình thành nước tiểu mà không biết cấu trúc giải phẫu và mô học của thận.

Bác sĩ thú y dành một phần quan trọng trong công việc của mình để điều trị động vật bị bệnh, do đó, sinh lý bình thường rất quan trọng đối với nghiên cứu tiếp theo về sinh lý bệnh lý, chẩn đoán lâm sàng, trị liệu và các ngành khác nghiên cứu mô hình xuất hiện và phát triển của các quá trình bệnh lý chỉ có thể được hiểu bằng cách biết các chức năng của các cơ quan và hệ thống của một cơ thể khỏe mạnh. Các thành tựu về sinh lý học luôn được sử dụng trong các ngành lâm sàng thú y, do đó, cũng đóng vai trò tích cực để hiểu sâu hơn và giải thích nhiều quá trình sinh lý xảy ra trong cơ thể. Sinh lý học, nghiên cứu các quá trình tiêu hóa, trao đổi chất, tiết sữa, sinh sản, tạo ra các điều kiện tiên quyết về mặt lý thuyết để tổ chức cho ăn hợp lý, duy trì động vật, sinh sản và tăng năng suất. Do đó, nó có mối liên hệ với nhiều ngành khoa học kỹ thuật chăn nuôi.

Sinh lý học gần với triết học, có thể đưa ra lời giải thích duy vật về nhiều quá trình sinh lý xảy ra ở động vật.

Cùng với việc đưa các phương pháp và công nghệ sản xuất mới vào chăn nuôi, sinh lý học ngày càng phải đối mặt với nhiều vấn đề mới trong việc nghiên cứu cơ chế thích nghi của động vật nhằm tạo điều kiện thuận lợi hơn cho chúng trong cuộc sống sản xuất.