Trình bày bài văn miêu tả “con nai và con nghé”. Lập dàn ý bài văn miêu tả “con nai sừng tấm và con nghé” Lập dàn ý về con nai sừng tấm

Tuyên bố

Người khổng lồ mũi móc, chân dài, sừng nhánh,

Ăn cỏ, chồi cây bụi,

Thật khó để cạnh tranh với anh ấy trên đường chạy.

Xảy ra khi nào

Gặp nhau - Biết là gì. . . .

Nai sừng tấm là một loài động vật rất to lớn, mạnh mẽ và xinh đẹp. Chiều cao của cơ thể nai sừng tấm là 235 cm, chiều dài khoảng 3 mét. Người khổng lồ này nặng từ 350 đến 550 kg. Moose được đặc trưng bởi gạc lớn.

Đây là niềm tự hào và dấu ấn thực sự của anh ấy. Trọng lượng của một sừng là 25 kg. Hình dạng của chiếc sừng giống như một cành cây hoặc một cái xẻng. Sừng chỉ có ở con đực. Chân của con vật dài và khỏe. Moose cũng là những vận động viên bơi lội cừ khôi.

Nai sừng tấm chủ yếu là một loài động vật gọn gàng và thông minh. Anh ấy có khứu giác và thính giác phát triển tuyệt vời. Nai sừng tấm rất giỏi ngụy trang trong rừng. Đây là một loài động vật đơn độc có thể di chuyển hơn 30 km trong một ngày để tìm kiếm thức ăn. Trong quá trình di cư, nai sừng tấm hợp nhất thành nhóm.

Tìm kiếm thức ăn, nai sừng tấm bị nhiễm độc vào buổi sáng hoặc buổi tối, nhưng nó hoạt động gần như suốt ngày đêm. Chế độ ăn uống của nó bao gồm thức ăn có nguồn gốc thực vật: cành, lá, thực vật thủy sinh.

Vào một ngày hè đẹp trời, trong một bụi cây trong rừng, một con nai sừng tấm ra đời.

Nai sừng tấm rất lớn, to hơn cả một con bò nhà. Bộ lông của cô ấy màu xám, cứng, giống như lông cứng. Con bê sinh ra nhỏ con, lông hung đỏ, giống hệt bê nhà. Đôi chân gầy - gầy - dường như người ta thậm chí không thể đứng trên những đôi chân như vậy: chúng sẽ gãy trong chốc lát.

Hai mẹ con nằm bên dòng suối trong những bụi sủi cảo dày đặc.

G. Skrebitsky

Chuyện gì đã xảy ra vào một ngày hè đẹp trời trong rừng rậm?
Làm thế nào để tác giả mô tả kích thước của con nai sừng tấm?
Con nai sừng tấm có loại lông nào?
Đọc bài văn tả con bê?
Mẹ và con trai đã ở đâu?
Có bao nhiêu phần trong văn bản này?
Lập kế hoạch văn bản của chúng tôi.

Xác định chủ đề của văn bản.

Đọc mô tả của con nai sừng tấm.

Đọc bài văn tả con bê.

Tại sao một mô tả so sánh của con nai và con bê được đưa ra?

1. Sự ra đời của một con bê.

2. Một con nai khổng lồ và một con bê nhỏ.

3. Bụi cây sủi cảo.

h MỘT sch MỘT

rừng rậm, không thể xuyên thủng.

Lexico - chuẩn bị chính tả

cây bụi, cây cỏ mọc dày đặc ở mọi nơi.

bụi rậm -

Lexico - chuẩn bị chính tả

Alder -

cây rụng lá hoặc cây bụi thuộc họ bạch dương

từ đồng nghĩa

con nai sừng tấm -

mẹ, cô ấy

nai sừng tấm -

con trai, con bê, ông.

LUYỆN CHÍNH TẢ

Vào một ngày hè đẹp trời, trong rừng rậm, một l_syonok được sinh ra tại một l_sikha.

L_sikha rất lớn, hơn cả một ngôi nhà k_rovy. Bộ lông của cô ấy màu xám, cứng, giống như lông cứng. L_senok sinh ra đã nhỏ bé, lông đỏ, chỉ như một chú bê con. Nhưng những cái mỏng, mỏng - dường như không thể đứng trên chúng: bây giờ chúng đang gãy.

Hai mẹ con nằm bên dòng suối trong bụi sủi cảo dày đặc.

Tải xuống từ cổng thông tin học tập

Arcturus và bác sĩ

Khi bác sĩ có một cư dân thú vị trong nhà của mình. Đây là cách nó đã xảy ra. Bằng cách nào đó trở về từ nhiệm vụ, bác sĩ nhìn thấy một con chó mù. Với một đoạn dây quanh cổ, anh ta ngồi co ro giữa những khúc gỗ và run rẩy. Bác sĩ đã gặp anh ta vài lần trước đây. Bây giờ anh ta dừng lại, xem xét nó từng chi tiết, mím môi, huýt sáo, rồi nắm lấy sợi dây và lôi người mù về nhà.

Tại nhà, bác sĩ tắm rửa cho anh bằng nước ấm và xà phòng rồi cho anh ăn. Theo thói quen, con chó rùng mình và co rúm người lại khi ăn. Anh ta ăn một cách ngấu nghiến, vội vàng và mắc nghẹn. Trán và tai của anh ta được bao phủ bởi những vết hàn trắng.

- Vâng, bây giờ đi! - bác sĩ nói khi con chó đã ăn xong và đẩy nó ra khỏi sân thượng. Con chó nghỉ ngơi và run rẩy.

- Hm, - bác sĩ nói và ngồi vào chiếc ghế bập bênh.

Buổi tối đến, bầu trời tối sầm lại, nhưng không tắt hẳn. Những ngôi sao lớn nhất sáng lên. Con chó nằm xuống sân thượng và ngủ gật. Về ngoại hình, nó là một con chó rất trưởng thành với đôi chân khỏe, lưng đen và những vết rám nắng đỏ trên bụng và mõm. Nhưng cũng không giấu được vẻ gầy guộc: xương sườn nhô ra, bả vai dựng đứng. Đôi khi con chó mở đôi mắt đã chết, vểnh tai lên và đánh hơi không khí, lắc đầu. Sau đó, anh úp mặt vào bàn chân và nhắm mắt lại.

Và bác sĩ bối rối nhìn anh ta, bồn chồn trên chiếc ghế bập bênh và nghĩ ra một cái tên cho anh ta. Làm thế nào để gọi nó? Hay tốt hơn là thoát khỏi nó trước khi quá muộn? Tại sao anh ta cần một con chó? Vị bác sĩ nhướng mắt trầm ngâm: thấp phía trên đường chân trời, một ngôi sao lớn lấp lánh ánh sáng xanh lam.

Arcturus, bác sĩ lẩm bẩm. Anh quyết định đặt tên con chó theo ngôi sao sáng trên bầu trời buổi tối.

Con chó ngọ nguậy đôi tai và mở mắt ra.

- Arcturus! Đến đây, Arcturus! - đã gọi bác sĩ một cách tự tin, có thẩm quyền và vui vẻ.

Con chó đứng dậy, tiến lại gần chủ và nhẹ nhàng chọc mũi vào đầu gối của ông. Bác sĩ cười và đặt tay lên đầu.

Chó thì khác, cũng như người. Có những con chó ăn xin, những người ăn xin, có những kẻ lang thang tự do và ảm đạm, có những kẻ nói dối ngu ngốc và nhiệt tình. Có những kẻ nhục nhã, xin bố thí, bò lên chỗ bất cứ ai huýt sáo với họ. Ngoài ra còn có những con chó tận tụy, những con chó phục tùng, thất thường, kiêu ngạo, ngoan cố, thờ ơ, xảo quyệt và rỗng tuếch. Arcturus không giống bất kỳ ai trong số họ. Cảm giác của anh ấy dành cho chủ nhân của mình thật khác thường và cao cả. Anh yêu anh say đắm và thơ mộng, có lẽ hơn cả chính cuộc sống. Nhưng anh ấy trong sáng và hiếm khi cho phép mình cởi mở đến cùng.

Chủ nhân có những lúc tâm trạng không tốt, đôi khi anh ta thờ ơ, thường xuyên ngửi thấy mùi nước hoa khó chịu - một mùi không bao giờ có trong tự nhiên. Nhưng thường thì anh ta tốt bụng, và sau đó Arcturus uể oải vì tình yêu, tóc anh ta trở nên bông xù và cơ thể anh ta như bị kim châm. Anh muốn nhảy lên và chạy, nghẹn ngào với tiếng sủa vui mừng. Nhưng anh đã kìm lại. Đôi tai của anh ta mở ra, cái đuôi của anh ta dừng lại, cơ thể anh ta mềm nhũn và đông cứng lại, chỉ có trái tim anh ta đập mạnh và thường xuyên. Arcturus cảm thấy vô cùng thích thú khi người chủ bắt đầu đẩy anh ta, cù lét, vuốt ve và cười với những tiếng cười thủ thỉ ngắt quãng. Mỗi âm thanh phát ra một số loại tia lửa và mùi mơ hồ, và dường như Arcturus rằng tất cả những điều này đã xảy ra với anh ta, đã quá lâu rồi anh ta không thể nhớ ở đâu và khi nào. Con chó rất vui: nó lại tìm được nhà và chủ. (485 từ)

Tải xuống từ cổng thông tin học tập http://megaresheba.ru/ tất cả các câu để vượt qua kỳ thi cuối kỳ bằng tiếng Nga cho 11 lớp ở Cộng hòa Bêlarut.

Theo Yu Kazakov

Tải xuống từ cổng thông tin học tập http://megaresheba.ru/ tất cả các câu để vượt qua kỳ thi cuối kỳ bằng tiếng Nga cho 11 lớp ở Cộng hòa Bêlarut.

Học là nhẹ

Ở tất cả các loài động vật bậc cao, việc nuôi dạy con cái không chỉ là kiếm ăn mà còn là cả một trường học thích nghi với cuộc sống: tránh nguy hiểm, kiếm thức ăn, kỹ thuật săn mồi, tự phục hồi. Bản năng làm điều đó. Nhưng có một số điều cần học. Điều này đặc biệt rõ ràng trong ví dụ về chó sói và gấu. Gấu là một người mẹ chu đáo. Cô ấy sẽ lao vào bảo vệ con cái của mình, mạo hiểm mạng sống của chính mình. Cô ấy có thể trìu mến. Nhưng những người xem thường bắt gặp những cảnh như thế này.

Đôi khi hai chú gấu con đi cùng mẹ: con năm ngoái (nó còn được gọi là chày) và con nhỏ, hoặc con lãi. Tiền bối đã có kinh nghiệm rồi. Cuộc sống vuốt ve anh ở đâu, véo anh ở đâu, anh học được rất nhiều điều khi quan sát hành vi của mẹ mình. Người mẹ tính đến kinh nghiệm này bằng cách giao đứa nhỏ hơn cho đứa lớn hơn, và nó có nghĩa vụ phải nuôi dưỡng đứa nhỏ hơn, tức là phải bảo trợ.

Một thợ săn ở Siberia từng quan sát thấy một gia đình gấu băng qua sông. Nước cạn nhưng chảy xiết. Mẹ vượt suối, tin tưởng gia sư sẽ giúp bé vượt qua. Nhưng cô y tá đã nhảy qua nước, rũ bỏ bình xịt để cầu vồng tỏa sáng trong họ rồi chạy đến bên mẹ anh. Và người trẻ hơn rên rỉ ở phía bên kia, sợ hãi bởi dòng chảy. Thật kỳ lạ là mẹ anh ấy đã không vội vàng giúp anh ấy. Cô ấy nhảy lên chiếc chày và rơi xuống một vết nứt trên lưng anh ta đến nỗi anh ta lăn lộn qua gót chân xuống dốc. Và pestun hiểu những gì anh ta bị trừng phạt. Anh ta quay lại với anh trai mình và bế anh ta xuống nước. Mẹ bình tĩnh xem bức tranh này từ bờ biển.

Tích lũy kinh nghiệm thường là một phương pháp thử và sai, đầy nguy hiểm. Chúng ta sinh ra đâu biết cửa bếp nóng, khi bị bỏng mới biết rõ.

Trong tự nhiên, việc học này diễn ra liên tục. Điều rất quan trọng đối với những kẻ săn mồi là học các kỹ thuật săn mồi. Nhưng trước tiên, cảm giác bẩm sinh phải được đánh thức đúng cách. Và bố mẹ, chẳng hạn như sói và cáo, mang con mồi còn sống vào hang. Trên đó, những con sói con và cáo con “thử răng” - điều này có nghĩa là chúng lẻn đến chỗ nạn nhân, tìm chỗ dễ bị tổn thương nhất.

Người ta đã quan sát thấy rằng bất kỳ nghiên cứu nào cũng được thực hiện tốt nhất từ khi còn nhỏ. Đây là một ví dụ tò mò. Trong nhiều năm liên tiếp, các thí nghiệm đã được thực hiện với khỉ trên các đảo hồ ở vùng Pskov. Những chú khỉ định cư ổn định tại những "khu nghỉ dưỡng" này vào mỗi mùa hè. Họ trở nên khỏe mạnh, bản năng bị đình trệ của họ được đánh thức trong họ, một hệ thống phân cấp thông thường đối với họ trong điều kiện tự nhiên nảy sinh, người lãnh đạo đã được khẳng định.

Một trong những nhà lãnh đạo là một cậu bé tinh tinh mạnh mẽ, khỏe mạnh. Anh ấy biết cách làm mọi thứ: anh ấy sẽ bình tĩnh, trừng phạt, vuốt ve bọn trẻ, bảo vệ khỏi người ngoài hành tinh. Tất cả đàn phường của anh đều xây tổ trên cây vào ban đêm hoặc khi thời tiết xấu. Nửa giờ - và nơi trú ẩn đã sẵn sàng. Họ đã xây dựng mọi thứ, ngoại trừ tinh tinh Gamma và thủ lĩnh toàn năng Boy. Trong khi họ hàng với đầy đủ tiện nghi, như ở Châu Phi, ngủ trên cây, thì hai con khỉ mạnh mẽ này lại trốn trong hộp hoặc dưới gốc cây. Chúng không biết làm tổ. Sự thật là những con biết xây tổ đã bị bắt ở Châu Phi khi mới ba tuổi, còn những con vụng về - Gamma và Boy - mới chỉ là những đứa trẻ sơ sinh. Khả năng xây tổ ở mỗi con khỉ được hình thành từ khi sinh ra. Nhưng lần đầu tiên, trong quá trình bắt chước người lớn, những khả năng này đã thức tỉnh và phát triển, nhưng Boy và Gamma đã không trải qua điều này. Câu hỏi đặt ra: Bây giờ có quá muộn để Boy học một điều đơn giản không? Hóa ra, mọi thứ đều có thời điểm của nó. Không còn có thể lên một chuyến tàu đã khởi hành.

Điều tương tự cũng được quan sát thấy ở những người khi học, chẳng hạn như âm nhạc, ngoại ngữ, bơi lội, trượt băng. Mọi thứ được khắc sâu một cách dễ dàng và tự do khi còn nhỏ lại rất khó đối với một người khi “tàu đã rời bến”. Luật này là phổ quát cho tất cả mọi thứ. Đó là lý do tại sao gấu mẹ giàu kinh nghiệm lại nghiêm khắc khiển trách gấu con ham chơi. (528 từ)

Theo V. Peskov

Tải xuống từ cổng thông tin học tập http://megaresheba.ru/ tất cả các câu để vượt qua kỳ thi cuối kỳ bằng tiếng Nga cho 11 lớp ở Cộng hòa Bêlarut.

Chó

Tuổi thơ của cô không nhà cửa và đói khổ, nhưng tuổi thơ là khoảng thời gian hạnh phúc nhất trong cuộc đời cô.

Mùa xuân đầu tiên, những ngày tháng năm bên ngoài thành phố, đặc biệt tốt. Mùi đất và cỏ non tràn ngập tâm hồn hạnh phúc. Cô ấy quỳ trên hai chân trước một bông hoa bồ công anh và đột ngột sủa bằng một giọng trẻ con giận dữ và vui vẻ, mời gọi bông hoa tham gia cuộc chạy.

Cô ấy ăn no, bụng hồng hào, chân dày, mặc dù cô ấy ăn rất ít vào thời điểm thuận lợi này. Cô ấy dường như béo lên vì hạnh phúc, vì niềm vui được sống.

Và sau đó là những ngày thơ ấu không mấy dễ dàng. Thế giới tràn ngập tháng 10 và tháng 11, thù hận và thờ ơ, mưa lạnh trộn lẫn với tuyết và bùn.

Cô ấy là một con lai không rễ, nhỏ bé, chân vòng kiềng. Nhưng cô ấy đã chiến thắng thành công lực lượng kẻ thù, bởi vì cô ấy yêu cuộc sống và rất thông minh. Con lai đầu to biết rắc rối rình rập từ đâu, nó biết chết không kêu, không vung, không ném đá, không giậm giày mà chìa một mẩu bánh mì tiến lại gần, cười bóng gió, ôm một bao lưới sau lưng cô ấy.

Cuộc sống khó khăn không làm cứng con chó hoang, và không ai cần những điều tốt đẹp sống trong đó.

Cô ấy bị bắt vào ban đêm khi cô ấy đang ngủ. Cô ấy không bị giết mà được gửi đến một viện nghiên cứu. Cô phải làm quen với phần công nghệ cao nhất của thế kỷ XX. Cô ấy đã nhận được cái tên Pestrushka.

Con chó hiểu rằng những mũi tiêm, những chuyến đi chóng mặt trong máy ly tâm và buồng rung - tất cả những điều này đều do chủ nhân của Alexei Georgievich. Cô ấy đang đợi anh ấy, người chủ mà cô ấy đã tìm thấy, cô ấy mòn mỏi khi anh ấy đi, vui mừng trước những bước chân của anh ấy, và khi anh ấy rời đi vào buổi tối, đôi mắt nâu của cô ấy dường như đẫm nước mắt.

Alexei Georgievich không nhận thấy ngay rằng Pestrushka khơi dậy trong anh một cảm giác đáng thương chứ không chỉ là sở thích kinh doanh thông thường. Con lai chân vòng kiềng đã trả ơn cho anh ta cho cái ác, tình yêu cho những đau khổ mà anh ta mang lại cho cô. Và một khi anh ấy nói với Pestrushka rằng cô ấy sẽ là người đầu tiên trong toàn bộ sự tồn tại của sự sống trên địa cầu nhìn thấy độ sâu thực sự của vũ trụ. Dường như với anh ta rằng con chó hiểu anh ta. Anh nhìn sâu vào mắt cô. Đôi mắt chó tốt bụng này, chứ không phải đôi mắt của Niels Bohr, sẽ là người đầu tiên nhìn thấy không gian thế giới, không bị giới hạn bởi đường chân trời của trái đất. Một không gian không có gió mà chỉ có trọng lực, một không gian không có mây, chim én hay mưa. Và đối với Alexei Georgievich, dường như đôi mắt của Pestrushka sẽ cho anh ta biết những gì họ đã thấy. Dường như theo bản năng, con chó cảm thấy rằng người đàn ông đã gắn nó với điều lớn nhất đã xảy ra trên trái đất trong mọi thời đại của lịch sử.

Cấp trên và cấp dưới của Aleksey Georgievich, gia đình và bạn bè của anh ấy, nhận thấy những thay đổi kỳ lạ ở anh ấy: anh ấy chưa bao giờ ngoan ngoãn, mềm yếu và buồn bã như vậy.

Và thế là chuyến bay đã hoàn thành. Con vật đã đi vào lỗ hổng trong không gian. Aleksey Georgievich tin chắc rằng mối liên hệ của anh với Pestrushka không hề bị đứt đoạn, anh cảm nhận được điều đó ngay cả khi con tàu cách xa trái đất cả trăm nghìn km.

Anh ấy đã tự mình đến địa điểm hạ cánh của tàu vũ trụ, vì anh ấy được cho là người đầu tiên nhìn thấy Pestrushka. Họ gặp nhau như mong muốn của Aleksey Georgievich. Cô lao đến chỗ anh, rụt rè vẫy cái đuôi cụp xuống. Con chó liếm tay như một dấu hiệu của sự vâng lời của nó, như một dấu hiệu từ chối vĩnh viễn cuộc sống của một kẻ lang thang tự do, như một dấu hiệu của sự hòa giải với mọi thứ đang và sẽ xảy ra. (475 từ)

Tải xuống từ cổng thông tin học tập http://megaresheba.ru/ tất cả các câu để vượt qua kỳ thi cuối kỳ bằng tiếng Nga cho 11 lớp ở Cộng hòa Bêlarut.

Theo V. Grossman

Tải xuống từ cổng thông tin học tập http://megaresheba.ru/ tất cả các câu để vượt qua kỳ thi cuối kỳ bằng tiếng Nga cho 11 lớp ở Cộng hòa Bêlarut.

Và văn học

Bryansk-2012

Mục đích của bài học

dạy các kiểu nén văn bản.

Mục tiêu bài học:

để hình thành khả năng nhận thức đầy đủ thông tin có trong văn bản đã nghe; khả năng xử lý thông tin nhận thức, làm nổi bật điều chính trong đó; khả năng truyền đạt thông tin đã xử lý bằng văn bản;

phát triển các kỹ năng xác định ý chính, làm nổi bật các chủ đề vi mô, làm chủ có ý thức chính tả , chấm câu, chuẩn mực ngữ pháp của ngôn ngữ;

nuôi dưỡng tình yêu và hứng thú với môi trường tự nhiên.

Bài tập sơ bộ(được thực hiện trong các bài học trước khi viết bài thuyết trình)

1. Chính tả từ vựng. Đọc cẩn thận. Những cách viết nào bạn đã làm việc trên? Đưa ra ví dụ bằng miệng. Viết dưới sự đọc chính tả của một người hàng xóm trong bàn (làm việc theo cặp).

Chỉ định "thêm thứ tư"

1) Họng vàng, nhện nước, cào cào, gấu

2) Resh ... tka, đen ... ryny, túi ... đến, chưa ...

3) Long(n,nn)th, nước(n,nn)th, bạc(n,nn)th, co(n,nn)th

4) Ô... phát, ra... khơi, trong... nhớ, ra... đổ

TRONG LỚP HỌC

1. Đặt mục tiêu

Giáo viên. Hôm nay chúng ta sẽ học cách viết một bản tóm tắt. Bạn nghĩ nó sẽ khác với những cái chi tiết và chọn lọc mà chúng tôi đã viết như thế nào?

Sinh viên. Trình bày ngắn gọn liên quan đến việc tái tạo văn bản gốc không chi tiết, không chọn lọc về một chủ đề nhất định, nhưng ngắn gọn, chung chung, đồng thời duy trì văn phong và đặc điểm ngôn ngữ chính của nó.

Giáo viên. Tại sao điều quan trọng là phải ngắn gọn?

Sinh viên. Bởi vì trong cuộc sống, bạn thường phải nêu những thông tin cốt yếu, thiết yếu, chính.

Giáo viên. Đó là khả năng trình bày những thông tin cần thiết, chủ yếu mà chúng ta sẽ học hôm nay. Bạn đã nhận thấy rằng tác giả của văn bản mà chúng ta sẽ làm việc là Gennady Snegirev (trên bảng là chân dung của nhà văn). Tôi nghĩ rằng bạn biết tên của nhà văn này. Bạn biết gì về anh ta?

(học sinh phát biểu)

2. Giáo viên đọc diễn cảm bài văn

Vào mùa xuân tôi đã ở sở thú. Những con công hét lên. Người canh gác dùng chổi lùa hà mã vào nhà mình. Con gấu đứng trên hai chân sau của nó xin ăn. Con voi giậm chân. Con lạc đà lột xác và, họ nói, thậm chí còn nhổ nước bọt vào một cô gái, nhưng tôi không nhìn thấy điều đó. Tôi chuẩn bị rời đi khi tôi nhận thấy một con nai sừng tấm. Anh đứng bất động trên một ngọn đồi, cách xa song sắt. Cây cối đen kịt và ẩm ướt. Những chiếc lá trên những cây này vẫn chưa nở hoa. Nai sừng tấm giữa cây đen, trên đôi chân dài thật lạ và đẹp. Và tôi muốn nhìn thấy con nai sừng tấm trong tự nhiên.

Tôi biết rằng nai sừng tấm chỉ có thể được tìm thấy trong rừng. Ngày hôm sau tôi ra khỏi thị trấn.

Tàu dừng lại ở một nhà ga nhỏ. Có một con đường phía sau gian hàng của người chuyển mạch. Nó dẫn thẳng vào rừng. Trong rừng ẩm ướt, nhưng lá trên cây đã nở hoa. Cỏ mọc trên gò đất. Tôi đi dọc theo con đường rất lặng lẽ. Đối với tôi, dường như con nai sừng tấm ở đâu đó rất gần, và tôi sợ.

Và đột nhiên, trong sự im lặng, tôi nghe thấy: bóng-bóng-bóng, bóng-ping-bóng ... Vâng, đây không phải là những giọt nước; một con chim nhỏ ngồi trên cây bạch dương và hót to như nước rơi trên một tảng băng. Con chim nhìn thấy tôi và bay đi, tôi thậm chí không có thời gian để nhìn thấy nó. Tôi rất xin lỗi vì đã làm cô ấy sợ hãi, nhưng một lần nữa, ở đâu đó rất xa trong khu rừng, cô ấy bắt đầu hát và che bóng mát.

Tôi ngồi xuống một gốc cây và bắt đầu lắng nghe cô ấy. Gần gốc cây, một vũng nước rừng tràn ra. Mặt trời chiếu sáng nó, và người ta có thể thấy một loại nhện nào đó với cái bụng bạc đang tràn ngập dưới đáy. Và ngay khi tôi cẩn thận nhìn vào con nhện, thì đột nhiên con bọ cánh cứng nước trên đôi chân gầy guộc của nó, như thể đang đi giày trượt, nhanh chóng lướt qua mặt nước. Anh ấy đuổi kịp một con nhện nước khác, và họ cùng nhau cưỡi ngựa rời xa tôi. Và con nhện bay lên, lấy không khí trên cái bụng xù xì và từ từ chìm xuống đáy. Ở đó, anh ta có một chiếc chuông buộc vào một ngọn cỏ. Con nhện vuốt không khí từ bụng dưới chuông. Cái chuông lắc lư, nhưng mạng nhện đã giữ nó lại, và tôi nhìn thấy một quả bóng bay trong đó. Đây là một con nhện bạc với một ngôi nhà như vậy dưới nước và những con nhện sống ở đó, vì vậy anh ta mang không khí đến cho chúng. Không một con chim nào có thể đến được với chúng.

Và rồi tôi nghe thấy ai đó đang từ từ dò dẫm và sột soạt sau gốc cây mà tôi đang ngồi. Tôi lặng lẽ nhìn về hướng đó bằng một con mắt. Tôi thấy một con chuột ngái ngủ với cái cổ màu vàng đang ngồi xé rêu khô từ gốc cây. Cô chộp lấy một mảng rêu và bỏ chạy. Cô ấy sẽ đặt rêu trong lỗ cho chuột. Trái đất vẫn còn ẩm ướt.

Sau cánh rừng, đầu máy xe lửa ngân nga, đã đến lúc phải về nhà. Vâng, và tôi cảm thấy mệt mỏi khi ngồi yên lặng, không di chuyển.

Khi đến gần nhà ga, tôi chợt nhớ ra: rốt cuộc thì tôi chưa hề nhìn thấy một con nai sừng tấm nào! Chà, để nó như vậy, nhưng tôi đã nhìn thấy một con nhện bạc, một con chuột họng vàng, và một con nhện nước, và nghe thấy Chiffchaff hát như thế nào. Chúng không thú vị như nai sừng tấm sao?

3. Hội thoại theo nội dung

Giáo viên. Tin nhắn này nói về cái gì? Xác định chủ đề và ý chính của văn bản.

Sinh viên. Văn bản này kể về cuộc hành trình của người kể chuyện trong rừng để tìm kiếm một con nai sừng tấm. Đây là chủ đề của văn bản. Có rất nhiều điều thú vị, đáng ngạc nhiên, bất thường trong tự nhiên, bạn chỉ cần có thể nhìn thấy - đây là ý tưởng của văn bản.

Giáo viên. Theo bạn, điều gì là quan trọng nhất và điều gì là thứ yếu trong văn bản này?

Sinh viên. Cái chính là tác giả đã nghe và nhìn thấy trong rừng, ngạc nhiên, có ấn tượng mới, cảm nhận được sự gần gũi với thiên nhiên, mối quan hệ họ hàng với nó. Thứ yếu, có lẽ, là thứ không liên quan đến ấn tượng về rừng: sở thú, xe lửa, nhà ga.

Giáo viên. Làm thế nào để bạn hình dung người kể chuyện?

Sinh viên. Đây là một người đàn ông trung niên, nhưng rất khôn ngoan, chu đáo, điềm tĩnh, biết suy nghĩ và quan trọng nhất là biết cách nhìn và nghe thiên nhiên. Người ta cảm thấy rằng người này là một người sành sỏi và yêu thích mọi sinh vật. Và ông cũng là bậc thầy về ngôn từ, bởi chỉ có người có tài viết lách mới có thể nói chuyện về chim, chuột và cư dân vũng nước một cách đầy cảm hứng như vậy.

Giáo viên. Những phương tiện biểu đạt nào được sử dụng trong văn bản nhấn mạnh bản chất lãng mạn của người kể chuyện, năng khiếu thơ ca của anh ấy?

Sinh viên. Con chim hót "to như nước rơi trên tảng băng" (so sánh). “Một số loại nhện bụng bạc đang tràn ngập” (văn bia). “Con bọ cánh cứng nước, trên đôi chân gầy như đi giày trượt, lướt nhanh qua nước” (so sánh).

Giáo viên. Có phải người kể chuyện hối tiếc không nhìn thấy con nai sừng tấm? Biện minh cho câu trả lời của bạn.

Sinh viên. Không, người kể chuyện không hề hối hận vì đã không gặp được nai sừng tấm. Anh ấy đã nhìn thấy rất nhiều điều thú vị trong khu rừng ngày hôm đó: một con nhện bụng bạc, một con bọ cánh cứng nước, một con chuột có cổ màu vàng, nghe thấy tiếng hót của Chiffchaff. Tất cả điều này cũng rất thú vị.

Sinh viên. Câu hỏi tu từ ở cuối văn bản thuyết phục người đọc rằng người kể chuyện rất vui về cuộc hành trình của mình, trở về nhà được nghỉ ngơi, hạnh phúc, tràn đầy kiến thức mới về thiên nhiên.

Giáo viên. Các bạn ơi, không phải các bạn cũng muốn vào rừng, nhìn kỹ vũng nước rừng, vỏ cây, lá hoa sao?

Sinh viên. (Nói ra).

4. Lập kế hoạch và xác định từ khóa

Giáo viên. Xác định kiểu văn bản. Văn bản có thể chia thành mấy phần? Làm thế nào bạn chọn chúng ra? Về những gì Phần của bài phát biểuĐiều đầu tiên bạn chú ý đến khi lập một kế hoạch là gì? (Động từ, vì văn bản là một câu chuyện). Cố gắng đánh dấu các phần của văn bản trên bản nháp dưới dạng một kế hoạch báo giá.

Sinh viên.

1. "Tôi muốn nhìn thấy một con nai sừng tấm trong tự nhiên."

2. “Con đi dọc con đường thật lặng lẽ”.

3. "Con chim nhỏ đậu trên cây bạch dương và hót."

4. "Một vũng nước trong rừng đã tràn ra gần gốc cây."

5. “Ai đó đang chầm chậm khua, xào xạc”.

6. “Tôi chưa bao giờ nhìn thấy một con nai sừng tấm!”

Giáo viên. Và bây giờ chúng tôi sẽ chọn từ khóa và cụm từ cho từng chủ đề nhỏ. Ghi nhớ vai trò của động từ trong câu chuyện.

Kế hoạch báo giá	từ khóa
"Tôi muốn nhìn thấy một con nai sừng tấm trong tự nhiên."	Trên đôi chân dài thật lạ và đẹp.
"Tôi bước xuống con đường rất lặng lẽ."	Nai sừng tấm ở đâu đó gần, và tôi sợ.
"Một con chim nhỏ đang đậu trên cây bạch dương và hót."	Bóng-bóng-bóng, pin-pin-bóng...; hối hận vì đã làm cô sợ hãi; một lần nữa, ở đâu đó xa trong rừng, cô ấy bắt đầu hát và che bóng mát.
“Một vũng nước trong rừng tràn ra gần gốc cây.”	Một số loại nhện với cái bụng bạc đang tràn ngập; bọ cánh cứng nước trên đôi chân gầy guộc; con nhện bạc có một ngôi nhà dưới nước.
“Ai đó đang từ từ nghịch, sột soạt.”	Con chuột buồn ngủ với cái cổ màu vàng; xé toạc rêu khô.
“Tôi chưa bao giờ nhìn thấy con nai sừng tấm!”	Họ cũng thú vị như con nai sừng tấm.

5. Nén văn bản (làm việc theo nhóm)

Giáo viên. Như chúng tôi đã nói, nhiệm vụ của bài học của chúng tôi là nén văn bản. Mở tờ thông tin thực tế 1. Bạn sẽ quyết định chọn phương pháp nào bằng cách tập hợp thành nhóm và thảo luận về các phương pháp nén. Lớp học được chia thành ba nhóm và sắp xếp từng nhóm trong số hai chủ đề vi mô theo thứ tự.

(Lưu ý: các em đã làm quen với Ghi nhớ 1 ở các bài trước, nắm vững thuật ngữ, học cách nén trên các đoạn chữ nhỏ trong SGK, luyện dần từng cách nén. Ghi nhớ được điều chỉnh cho học sinh lớp 5. Trong lớp 6được bổ sung, mở rộng theo kiến thức mới của học sinh lớp 6. Các em lớp 5 lần đầu tiên làm việc với một văn bản lớn như vậy nên giáo viên giúp đỡ từng nhóm, hướng dẫn các em, sửa bài để tạo tình huống thành công ở giai đoạn thảo luận).

Ghi nhớ 1. Ba cách chính để nén văn bản

Có ba cách chính để nén văn bản:

ngoại lệ,

sự khái quát,

đơn giản hóa.

1. Ngoại lệ:

loại trừ sự lặp lại, tình tiết, chi tiết;

loại trừ một hoặc nhiều từ đồng nghĩa;

loại trừ các cấu trúc làm rõ và giải thích;

loại trừ một hoặc nhiều đề xuất.

2. Khái quát hóa:

thay thế các thành viên đồng nhất bằng một từ tổng quát;

thay thế một câu hoặc một phần của nó đại từ với ý nghĩa chung chung.

3. Đơn giản hóa:

hợp nhất nhiều câu thành một;

thay thế một câu hoặc một phần của nó bằng một đại từ chỉ định;

thay thế một câu phức tạp bằng một câu đơn giản;

thay thế một phần của câu bằng một biểu thức đồng nghĩa.

6. Thảo luận về kết quả

7. Đọc lại văn bản và viết một đoạn tóm tắt ngắn gọn

Sinh viên.

Vào mùa xuân, tôi ở sở thú và nhìn thấy một con nai sừng tấm ở đó. Anh đứng bất động trên một ngọn đồi, cách xa song sắt. Giữa cây đen, trên đôi chân dài miên man, Nai sừng tấm đẹp lạ lùng. Và tôi muốn nhìn thấy người đàn ông đẹp trai này trong tự nhiên.

Ngày hôm sau tôi ra khỏi thị trấn. Tôi xuống một trạm nhỏ và dọc theo con đường tôi đi thẳng vào rừng. Trong rừng ẩm ướt, nhưng lá trên cây đã nở hoa. Tôi bước đi rất khẽ, tôi nghĩ rằng con nai sừng tấm đang ở đâu đó rất gần, và tôi sợ hãi.

Và đột nhiên tôi nghe thấy một tiếng hát khác thường. Đó là một chú chim nhỏ đậu trên cành bạch dương và hót to như tiếng nước rơi trên tảng băng. Nhìn thấy tôi, con chim bay đi. Tôi rất xin lỗi vì đã làm cô ấy sợ hãi, nhưng cô ấy lại bắt đầu hát và che bóng mát ở một nơi xa xăm nào đó.

Tôi ngồi xuống một gốc cây và bắt đầu lắng nghe cô ấy. Gần gốc cây, một vũng nước rừng tràn ra. Tôi nhận thấy một số loại nhện với cái bụng bạc đang tràn ngập ở phía dưới. Nhưng con nhện nước trên đôi chân mảnh khảnh của nó, giống như trên giày trượt, nhanh chóng lướt qua mặt nước. Lúc này, con nhện vươn lên trên cùng, lấy không khí trên chiếc bụng xù xì và từ từ chìm xuống đáy. Ở đó, anh ta có một ngôi nhà gắn liền với một ngọn cỏ, trong đó có những con nhện sinh sống. Vì vậy, anh ấy mang lại cho họ không khí.

Và rồi tôi nghe thấy tiếng ai đó từ từ lần mò sau gốc cây, sột soạt. Tôi thấy một con chuột ngái ngủ với cái cổ màu vàng đang ngồi xé rêu khô từ gốc cây. Cô ấy sẽ đặt rêu trong lỗ cho chuột.

Đang trên đường về nhà, tôi chợt nhớ rằng mình chưa nhìn thấy con nai sừng tấm! Nhưng tôi đã nhìn thấy một con nhện bạc, một con chuột họng vàng và một con nhện nước, tôi nghe thấy Chiffchaff hát như thế nào. Chúng không thú vị như nai sừng tấm sao?

8. Suy ngẫm

Giáo viên. Tiếp tục cụm từ

Hôm nay ở lớp em được học...

Hôm nay trong lớp tôi nhận ra...

Người giới thiệu

1. v.v. Chuẩn bị cho GIA bằng tiếng Nga lớp 9: phương pháp và thực hành - M.: "Đầu tháng 9", 2010.

2. Ngôn ngữ Haust. Chuẩn bị cho GIA (viết tóm tắt).- M.: "Kỳ thi", 2010.