Tóm tắt hoạt động giáo dục “Chim di cư” ở nhóm dự bị cơ sở giáo dục mầm non. Tóm tắt bài học làm quen với thế giới bên ngoài của nhóm dự bị “Chim di cư”

Mục tiêu bài học:

Củng cố kiến ​​thức và đưa ra những ý tưởng mới về các loài chim di cư (hình dáng, môi trường sống, dinh dưỡng, tập quán, di cư);

Củng cố khả năng phân chia các loài chim thành chim di cư và trú đông, dựa trên mối liên hệ giữa tính chất của thức ăn và phương pháp kiếm thức ăn;

Kích hoạt vốn từ vựng của trẻ em (di cư, ăn côn trùng, ăn thịt, săn mồi, chim nước, chim biết hót, nêm, đường, vòng cung);

Học cách phối hợp danh từ với chữ số;

Học cách phối hợp danh từ với động từ;

Phát triển lời nói mạch lạc, trí nhớ thị giác, sự chú ý, kỹ năng vận động tinh;

Truyền cho trẻ em sự quan tâm đến những cư dân lông vũ của thiên nhiên và thái độ quan tâm đến chúng.

Thiết bị: tranh ảnh “Chim di cư”, ghi âm “Tiếng chim”, quả bóng, khối lập phương có số.

Tiến trình của bài học

1. Thời điểm tổ chức.

Nhà giáo dục. Các bạn hãy nghe bài thơ “Họ đang bay đi, bay đi” của E. Blaginina…

Bão tuyết trắng sắp đến

Tuyết sẽ nổi lên từ mặt đất.

Chúng bay đi, chúng bay đi,
Những con sếu bay đi.

Đừng nghe tiếng chim cu trong rừng

Và chuồng chim trống rỗng.

Con cò vỗ cánh -

Anh bay đi, anh bay đi.

Họa tiết lá đung đưa

Trong một vũng nước màu xanh trên mặt nước.

Xe đi cùng xe đen

Trong khu vườn trên sườn núi.

Chúng vỡ vụn và chuyển sang màu vàng

Những tia nắng hiếm hoi.

Chúng bay đi, chúng bay đi,

Những con quạ cũng bay đi.

Nhà giáo dục. Các bạn ơi, các bạn nghĩ bài thơ nói về thời điểm nào trong năm? Tất cả những con chim bay đi đâu?

Những đứa trẻ. Về mùa thu. Về những loài chim bay đến những nơi có khí hậu ấm áp hơn.

Nhà giáo dục. Phải. Và hôm nay trong lớp chúng ta sẽ nói về các loài chim di cư.

2. Cuộc trò chuyện.

Có rất nhiều loại chim trong tự nhiên.

Bất cứ nơi nào bạn đi bộ - trong công viên thành phố, dọc theo bờ biển, trong một ngôi làng, trong rừng - ở mọi nơi bạn sẽ gặp những chú chim. Hầu như tất cả chúng đều có thể bay. Chim là động vật có lông và cánh. Lông vũ giúp giữ nhiệt và mang lại cho chim màu sắc độc đáo. Chim thường tự rỉa lông, tức là chúng làm sạch lông bằng cách xoa mỡ vào lông. Họ cũng nhổ những chiếc lông cũ ở nơi những chiếc lông mới mọc lên.

Chim sống trong tổ. Chúng thường làm tổ từ lá, cỏ và cành cây, nhưng một số loài chim sống trong đống đá. Con cái đẻ trứng rồi ấp, sưởi ấm bằng hơi ấm của mình cho đến khi gà con nở.

Vào mùa thu, chim tụ tập thành đàn và bay về phương nam để trú đông.

Nhà giáo dục. Các bạn ơi, tại sao bạn nghĩ chim bay đi vào mùa thu?

Những đứa trẻ. Vì trời trở lạnh nên chẳng có gì để ăn.

Nhà giáo dục. Phải. Và điều quan trọng nhất là không có thức ăn cho sự sống.

Bạn biết rằng vào mùa thu, nhiều loài côn trùng biến mất: chúng ẩn náu hoặc chết. Điều này có nghĩa là nếu chim ăn côn trùng, chúng sẽ không có gì để ăn vào mùa đông. Bạn biết những loài chim ăn côn trùng nào?

Trẻ em.(Đưa ra các giả định)

Nhà giáo dục. Làm thế nào để phân biệt chúng? Bạn có biết? Mỏ thẳng, thon dài hoặc nhọn để dễ bắt côn trùng hơn. Hãy quan sát các loài chim ăn côn trùng: sáo, chim én, chim cu, chim vàng anh, chim họa mi, chìa vôi.

Chìa vôi là một trong những loài chim hữu ích nhất. Cô tiêu diệt ruồi và muỗi, cô khéo léo đuổi theo trên không. Loài chim này đặc biệt hữu ích trong vườn, nơi nó nhanh chóng chạy quanh luống và mổ côn trùng từ mặt đất và thực vật. Chìa vôi là loài chim rất năng động. Ngay cả khi đang nghỉ ngơi, cô ấy vẫn vẫy cái đuôi dài của mình mỗi phút.

Có ai trong số các bạn đã nhìn thấy một con chim như vậy chưa? Chúng ta có thể gọi nó là di cư không?

Những đứa trẻ. Đúng. Có thể.

Nhà giáo dục. Chìa vôi là một trong những loài bay đi đầu tiên, giống như tất cả các loài chim ăn côn trùng. Sau đó, động vật ăn hạt, tức là những loài ăn trái cây và hạt của cây, bay đi. Bạn cũng biết họ. Nhìn vào hình ảnh của cờ đuôi nheo, siskin và chaffinch. Vịt, ngỗng và thiên nga bay đi muộn hơn các loài khác, chúng sẵn sàng lên đường khi các hồ nước đóng băng, vì chúng là loài chim nước. Nhìn vào hình ảnh và so sánh với chim chìa vôi.

Tại sao chân ngỗng có màng còn chân chìa vôi thì không?

Những đứa trẻ. Bơi nhanh và ở trên mặt nước.

Nhà giáo dục. Có rất nhiều loài chim di cư. Kể tên những loài chim khác mà bạn biết.

Những đứa trẻ. (Dựa vào tranh, trẻ gọi tên các loài chim).

Nhà giáo dục. Bạn đã bao giờ nhìn thấy trên bầu trời cao chim tụ tập thành đàn và bay đi chưa? Chúng ta hiếm khi được nhìn thấy chúng bay đi. Bởi vì họ bay chủ yếu vào ban đêm: an toàn hơn. Bạn có biết rằng trong suốt chuyến bay, nhiều loài chim tuân theo trật tự nghiêm ngặt? Hơn nữa, các loài chim khác nhau có trật tự riêng: sếu, ngỗng, thiên nga bay theo hình nêm, diệc, cò, cò quăm bay thành một hàng, cánh này sang cánh khác, vịt, eider, scoters, vịt đuôi dài, mòng biển, sếu xếp hàng trong một đường thẳng hoặc tạo thành một vòng cung. Chim sáo, chim hét và các loài chim nhỏ khác không thích trật tự: chúng bay ngẫu nhiên. Nhưng những loài chim săn mồi lớn (đại bàng, diều hâu, kền kền, chim ưng) không nhận ra bạn đồng hành: chúng bay một mình. Bạn có biết chim bay đi đâu không?

Những đứa trẻ. Để sưởi ấm các nước, về phía nam.

3. Giờ học thể dục

Trò chơi ngoài trời “Bay đi, không bay đi”

Luật chơi: Giáo viên liệt kê tên các loài chim, trẻ chạy và vỗ cánh khi nghe tên các loài chim di cư. Nếu nghe thấy tiếng chim trú đông hoặc chim nhà, trẻ ngồi xổm xuống.

Luật chơi: giáo viên đặt tên cho con chim và hỏi trẻ âm thanh của nó như thế nào, sau đó ném bóng cho trẻ. Trẻ bắt bóng, trả lời câu hỏi và ném bóng lại cho giáo viên.

Chim sơn ca...(hát)
Nuốt... (ríu rít)

Sếu... (quạ)

Quạ... (quạ)

Cúc cu... (cúc cu)

Vịt...(quạc)

Gà...(cục cục)

Bồ câu...(nấu ăn)

Chim sẻ...(chiếp chiếp).

5. Trò chơi rèn luyện trí nhớ trực quan và sự chú ý “Ai đã bay đi?”

Luật chơi: giáo viên dán lên bảng 5-6 hình ảnh các loài chim di cư (số lượng hình ảnh tăng dần) và mời trẻ gọi tên các loài chim. Sau đó, ông nói rằng một trong những con chim sẽ bay về phía nam và yêu cầu bọn trẻ nhắm mắt lại. Loại bỏ một hình ảnh con chim. Người đầu tiên đưa ra câu trả lời đúng sẽ nhận được mã thông báo giải thưởng. Giáo viên đảm bảo rằng trẻ trả lời bằng câu hoàn chỉnh.

Ví dụ: một con sếu bay về phía nam. Người có nhiều mã thông báo nhất sẽ thắng.

6. Học ngón tay thể dục “Mười con chim - một đàn”

Hát theo, hát theo:

10 con chim - một đàn.

Con chim này là một con chim sơn ca,

Con chim này là một con chim sẻ

Con chim này là một con cú

Đầu nhỏ buồn ngủ.

Con chim này là một con sáp,

Con chim này là một con quạ,

Con chim này là một cái lồng chim

Lông màu xám.

Đây là chim sẻ, đây là chim nhanh nhẹn,

Đây là một siskin vui vẻ.

Chà, đây là một con đại bàng độc ác.

Chim, chim về nhà đi! (I. Tokmakova)

7. Trò chơi chữ “Đếm và gọi tên”

Luật chơi: giáo viên phát cho trẻ hình ảnh các loài chim di cư, yêu cầu trẻ nhìn và gọi tên. Sau đó, trẻ được yêu cầu lần lượt ném một khối lập phương có ghi các số ở hai bên và đặt câu (theo ví dụ) bằng cách sử dụng con chim và số xuất hiện trên khối lập phương. Ví dụ: “Tôi có hai con cò”, “Tôi có năm con ngựa”.

8. Tóm tắt bài học

Nhà giáo dục. Chúng ta đang nói về loài chim nào? Bạn đã học được điều gì mới về các loài chim di cư? Bạn đã chơi những trò chơi nào? Bạn thích cái gì?

(Câu trả lời của trẻ em).

Tôi muốn tặng bạn cuốn sách này - “Đời sống của các loài chim nước”, bằng cách xem và đọc nó, bạn sẽ tìm hiểu thêm về các loài chim di cư, bao gồm cả các loài chim nước.

Khu giáo dục“Kiến thức về FCCM”, “Truyền thông”.

Mục tiêu bài học:

Củng cố kiến ​​thức và đưa ra những ý tưởng mới về các loài chim di cư (hình dáng, môi trường sống, dinh dưỡng, tập quán, di cư);

Củng cố khả năng phân chia các loài chim thành chim di cư và trú đông, dựa trên mối liên hệ giữa tính chất của thức ăn và phương pháp kiếm thức ăn;

Kích hoạt vốn từ vựng của trẻ em (di cư, ăn côn trùng, ăn thịt, săn mồi, chim nước, chim biết hót, nêm, đường, vòng cung);

Học cách phối hợp danh từ với chữ số;

Học cách phối hợp danh từ với động từ;

Phát triển lời nói mạch lạc, trí nhớ thị giác, sự chú ý, kỹ năng vận động tinh;

Truyền cho trẻ em sự quan tâm đến những cư dân lông vũ của thiên nhiên và thái độ quan tâm đến chúng.

Thiết bị: tranh ảnh “Chim di cư”, ghi âm “Tiếng chim”, quả bóng, khối lập phương có số.

Tiến trình của bài học

1. Thời điểm tổ chức.

Nhà giáo dục. Các bạn hãy nghe bài thơ “Họ đang bay đi, bay đi” của E. Blaginina…

Bão tuyết trắng sắp đến

Tuyết sẽ nổi lên từ mặt đất.

Chúng bay đi, chúng bay đi,
Những con sếu bay đi.

Đừng nghe tiếng chim cu trong rừng

Và chuồng chim trống rỗng.

Con cò vỗ cánh -

Anh bay đi, anh bay đi.

Họa tiết lá đung đưa

Trong một vũng nước màu xanh trên mặt nước.

Xe đi cùng xe đen

Trong khu vườn trên sườn núi.

Chúng vỡ vụn và chuyển sang màu vàng

Những tia nắng hiếm hoi.

Chúng bay đi, chúng bay đi,

Những con quạ cũng bay đi.

Nhà giáo dục. Các bạn ơi, các bạn nghĩ bài thơ nói về thời điểm nào trong năm? Tất cả những con chim bay đi đâu?

Những đứa trẻ. Về mùa thu. Về những loài chim bay đến những nơi có khí hậu ấm áp hơn.

Nhà giáo dục. Phải. Và hôm nay trong lớp chúng ta sẽ nói về các loài chim di cư.

2. Cuộc hội thoại.

Có rất nhiều loại chim trong tự nhiên.

Bất cứ nơi nào bạn đi bộ - trong công viên thành phố, dọc theo bờ biển, trong một ngôi làng, trong rừng - ở mọi nơi bạn sẽ gặp những chú chim. Hầu như tất cả chúng đều có thể bay. Chim là động vật có lông và cánh. Lông vũ giúp giữ nhiệt và mang lại cho chim màu sắc độc đáo. Chim thường tự rỉa lông, tức là chúng làm sạch lông bằng cách xoa mỡ vào lông. Họ cũng nhổ những chiếc lông cũ ở nơi những chiếc lông mới mọc lên.

Chim sống trong tổ. Chúng thường làm tổ từ lá, cỏ và cành cây, nhưng một số loài chim sống trong đống đá. Con cái đẻ trứng rồi ấp, sưởi ấm bằng hơi ấm của mình cho đến khi gà con nở.

Vào mùa thu, chim tụ tập thành đàn và bay về phương nam để trú đông.

Nhà giáo dục. Các bạn ơi, tại sao bạn nghĩ chim bay đi vào mùa thu?

Những đứa trẻ. Vì trời trở lạnh nên chẳng có gì để ăn.

Nhà giáo dục. Phải. Và điều quan trọng nhất là không có thức ăn cho sự sống.

Bạn biết rằng vào mùa thu, nhiều loài côn trùng biến mất: chúng ẩn náu hoặc chết. Điều này có nghĩa là nếu chim ăn côn trùng, chúng sẽ không có gì để ăn vào mùa đông. Bạn biết những loài chim ăn côn trùng nào?

Những đứa trẻ.(Giả định)

Nhà giáo dục. Làm thế nào để phân biệt chúng? Bạn có biết? Mỏ thẳng, thon dài hoặc nhọn để dễ bắt côn trùng hơn. Hãy quan sát các loài chim ăn côn trùng: sáo, chim én, chim cu, chim vàng anh, chim họa mi, chìa vôi.

Chìa vôi là một trong những loài chim hữu ích nhất. Cô tiêu diệt ruồi và muỗi, cô khéo léo đuổi theo trên không. Loài chim này đặc biệt hữu ích trong vườn, nơi nó nhanh chóng chạy quanh luống và mổ côn trùng từ mặt đất và thực vật. Chìa vôi là loài chim rất năng động. Ngay cả khi đang nghỉ ngơi, cô ấy vẫn vẫy cái đuôi dài của mình mỗi phút.

Có ai trong số các bạn đã nhìn thấy một con chim như vậy chưa? Chúng ta có thể gọi nó là di cư không?

Những đứa trẻ.Đúng. Có thể.

Nhà giáo dục. Chìa vôi là một trong những loài bay đi đầu tiên, giống như tất cả các loài chim ăn côn trùng. Sau đó, động vật ăn hạt, tức là những loài ăn trái cây và hạt của cây, bay đi. Bạn cũng biết họ. Nhìn vào hình ảnh của cờ đuôi nheo, siskin và chaffinch. Vịt, ngỗng và thiên nga bay đi muộn hơn các loài khác, chúng sẵn sàng lên đường khi các hồ nước đóng băng, vì chúng là loài chim nước. Nhìn vào hình ảnh và so sánh với chim chìa vôi.

Tại sao chân ngỗng có màng còn chân chìa vôi thì không?

Những đứa trẻ. Bơi nhanh và ở trên mặt nước.

Nhà giáo dục. Có rất nhiều loài chim di cư. Kể tên những loài chim khác mà bạn biết.

Những đứa trẻ.(Dựa vào tranh, trẻ gọi tên các loài chim).

Nhà giáo dục. Bạn đã bao giờ nhìn thấy trên bầu trời cao chim tụ tập thành đàn và bay đi chưa? Chúng ta hiếm khi được nhìn thấy chúng bay đi. Bởi vì họ bay chủ yếu vào ban đêm: an toàn hơn. Bạn có biết rằng trong suốt chuyến bay, nhiều loài chim tuân theo trật tự nghiêm ngặt? Hơn nữa, các loài chim khác nhau có trật tự riêng: sếu, ngỗng, thiên nga bay theo hình nêm, diệc, cò, cò quăm bay thành một hàng, cánh này sang cánh khác, vịt, eider, scoters, vịt đuôi dài, mòng biển, sếu xếp hàng trong một đường thẳng hoặc tạo thành một vòng cung. Chim sáo, chim hét và các loài chim nhỏ khác không thích trật tự: chúng bay ngẫu nhiên. Nhưng những loài chim săn mồi lớn (đại bàng, diều hâu, kền kền, chim ưng) không nhận ra bạn đồng hành: chúng bay một mình. Bạn có biết chim bay đi đâu không?

Những đứa trẻ.Để sưởi ấm các nước, về phía nam.

3. Giờ học thể dục

Trò chơi ngoài trời “Bay đi, không bay đi”

Luật chơi: Giáo viên liệt kê tên các loài chim, trẻ chạy và vỗ cánh khi nghe tên các loài chim di cư. Nếu nghe thấy tiếng chim trú đông hoặc chim nhà, trẻ ngồi xổm xuống.

Luật chơi : Giáo viên đặt tên cho con chim và hỏi trẻ âm thanh của nó như thế nào rồi ném quả bóng cho trẻ. Trẻ bắt bóng, trả lời câu hỏi và ném bóng lại cho giáo viên.

Chim sơn ca...(hát)
Nuốt... (ríu rít)

Sếu... (quạ)

Quạ... (quạ)

Cúc cu... (cúc cu)

Vịt...(quạc)

Gà...(cục cục)

Bồ câu...(nấu ăn)

Chim sẻ...(chiếp chiếp).

5. Trò chơi rèn luyện trí nhớ trực quan và sự chú ý “Ai đã bay đi?”

Luật chơi: Giáo viên dán lên bảng 5-6 hình ảnh các loài chim di cư (số lượng hình ảnh tăng dần) và yêu cầu trẻ kể tên các loài chim. Sau đó, ông nói rằng một trong những con chim sẽ bay về phía nam và yêu cầu bọn trẻ nhắm mắt lại. Loại bỏ một hình ảnh con chim. Người đầu tiên đưa ra câu trả lời đúng sẽ nhận được mã thông báo giải thưởng. Giáo viên đảm bảo rằng trẻ trả lời bằng câu hoàn chỉnh.

Ví dụ: một con sếu bay về phía nam. Người có nhiều mã thông báo nhất sẽ thắng.

6. Học ngón tay thể dục “Mười con chim - một đàn”

Hát theo, hát theo:

10 con chim - một đàn.

Con chim này là một con chim sơn ca,

Con chim này là một con chim sẻ

Con chim này là một con cú

Đầu nhỏ buồn ngủ.

Con chim này là một con sáp,

Con chim này là một con quạ,

Con chim này là một cái lồng chim

Lông màu xám.

Đây là chim sẻ, đây là chim nhanh nhẹn,

Đây là một siskin vui vẻ.

Chà, đây là một con đại bàng độc ác.

Chim, chim về nhà đi! (I. Tokmakova)

7. Trò chơi chữ “Đếm và gọi tên”

Luật chơi: Giáo viên phát cho trẻ hình ảnh các loài chim di cư, yêu cầu trẻ quan sát và gọi tên chúng. Sau đó, trẻ được yêu cầu lần lượt ném một khối lập phương có ghi các số ở hai bên và đặt câu (theo ví dụ) bằng cách sử dụng con chim và số xuất hiện trên khối lập phương. Ví dụ: “Tôi có hai con cò”, “Tôi có năm con ngựa”.

8. Tóm tắt bài học

Nhà giáo dục. Chúng ta đang nói về loài chim nào? Bạn đã học được điều gì mới về các loài chim di cư? Bạn đã chơi những trò chơi nào? Bạn thích cái gì?

(Câu trả lời của trẻ em).

Tôi muốn tặng bạn cuốn sách này - “Đời sống của các loài chim nước”, bằng cách xem và đọc nó, bạn sẽ tìm hiểu thêm về các loài chim di cư, bao gồm cả các loài chim nước.

Tóm tắt GCD trong nhóm dự bị.

Chủ đề: "Chim di cư"

Mục tiêu: Cho trẻ làm quen với các loài chim di cư, tìm hiểu lý do tại sao chúng được gọi như vậy. Mở rộng và kích hoạt từ điển về chủ đề này. Phát triển lợi ích nhận thức của trẻ em.

Nhiệm vụ:

Cải huấn và giáo dục:khái quát và mở rộng ý tưởng về các loài chim di cư, cách sống của chúng, định nghĩa các từ “động vật ăn côn trùng”, “chim nước”; học các khái niệm mới (bay theo đàn, theo đường, theo hình nêm); nâng cao kỹ năng đàm thoại và khả năng trả lời câu hỏi, từ điển động từ; dạy trẻ truyền đạt những đặc điểm về hình dáng bên ngoài của chim - cấu trúc cơ thể và màu sắc.

Điều chỉnh và phát triển:phát triển vốn từ vựng chủ động và thụ động; phát triển sự chú ý của thính giác đối với các âm thanh không phải lời nói, trí nhớ, thính giác âm vị, sự phối hợp của lời nói với chuyển động; phát triển các kỹ năng vận động tinh, phát triển các chức năng tinh thần cao hơn - sự chú ý, tư duy trực quan và logic.

Cải huấn và giáo dục: nuôi dưỡng sự quan tâm và tôn trọng thiên nhiên và những người bạn lông vũ.

Công tác từ vựng:di cư: (sếu, quạ, vịt, ngỗng, én, sáo...), đàn, dây, nêm, dây, động vật ăn côn trùng, chim nước.

Làm việc cá nhân:Tài liệu lời nói được lựa chọn có tính đến mức độ đồng hóa của trẻ em và mức độ nghiêm trọng của khiếm khuyết về giọng nói.

Thiết bị: các công cụ đa phương tiện để xem tài liệu ảnh, viết âm thanh, ghi âm với giọng nói của các loài chim di cư, tranh vẽ các loài chim, mô hình cây cối, bóng chim, phong bì có hình cắt rời.

Công việc sơ bộ:ngắm chim trong thiên nhiên, nghe những bản nhạc có giọng chim, nói chuyện với trẻ em, đoán câu đố, đọc tiểu thuyết, “Ai bay đến máng ăn?” Bianchi, “Về các loài chim” của Zotov.

1. Thời điểm tổ chức. Giới thiệu chủ đề

Giáo viên đặt các hình minh họa về các loại chim di cư khác nhau trước mặt trẻ.

Các bạn ơi, sáng nay khi tôi đang đi làm thì tôi gặp một người. Và ai, bạn sẽ biết nếu đoán được câu đố của tôi.

Tôi đang làm tổ dưới mái nhà

Từ những cục đất sét.

Đối với gà con tôi đặt nó ở phía dưới

Giường lông vũ. (Martin)

Vâng, đó là một con én. Cô ấy run rẩy toàn thân... Tại sao bạn nghĩ cô ấy đang run rẩy? (cô ấy lạnh, không có gì để ăn)

Tôi cầm lấy con én này và mang về cho nhóm.

2. Chủ đề tin nhắn.

- Hôm nay chúng ta sẽ nói về các loài chim di cư và thuyết phục chim én rằng nó sẽ bay đến các nước ấm áp.

1. Trò chơi thở

Các bạn, hãy thổi chim én và làm ấm nó nhé.

3. Giới thiệu chủ đề.

Bạn nghĩ tại sao họ được gọi như vậy? Đúng vậy, vì chim bay đến những nơi có khí hậu ấm áp hơn.

Điều này xảy ra vào thời điểm nào trong năm? (Mùa thu)

Các bạn ơi, tại sao chim di cư lại bay đi? (Trời trở lạnh, côn trùng biến mất, hạt giống cây rơi rụng, các vùng nước sẽ sớm đóng băng, chim sẽ khó kiếm thức ăn)

4. Phần chính.

Và bây giờ, chúng ta sẽ cho chim én biết loài chim nào di cư và loài nào đang trú đông.

2. Trò chơi “Bánh xe thứ tư?”(để phát triển tư duy logic.)

Rook, én, chim sẻ sáo. Ai là người kỳ lạ? – chim sẻ, vì nó là loài chim trú đông.

Chim bồ câu, chim én, sáo, ngỗng. Ai là người kỳ lạ? - chim bồ câu, vì nó là loài chim trú đông.

Chim cu, thiên nga, chim sẻ, vịt.

Quạ, chim sẻ, chim bồ câu, sáo.

Sáo, rook, vịt, tit.

Hạc, cò, chim sẻ, thiên nga.

Ngỗng, quạ, quạ, chim cu.

Nhà giáo dục:

Bây giờ là thời gian nào trong năm? (Bây giờ là mùa thu trong năm)

Dấu hiệu của mùa thu là gì? (Ngày ngắn hơn, đêm dài hơn. Lá rụng. Trời thường xuyên mưa. Chim di cư bay đến những vùng ấm áp hơn) Bạn biết loài chim di cư nào? (Chim quạ, sáo, én, én, sếu, ngỗng trời, vịt, thiên nga, chìa vôi...)

3. D/i Các bộ phận trên cơ thể chim (Làm giàu và kích hoạt vốn từ vựng)

Nhà giáo dục:

Nhìn tranh các con chim cho biết chúng có những bộ phận nào trên cơ thể.

Chim có đầu. Chim có thân hình có hai cánh.

Chim có hai chân. Chim có đuôi.

Chim có mỏ. Cơ thể của chim được bao phủ bởi lông.

(Trẻ em nhận được phong bì bất ngờ nếu có câu trả lời đúng)

nhà giáo dục

Tất cả các loài chim đều có cấu trúc cơ thể giống nhau nhưng người ta gọi chúng khác nhau, vậy làm sao để phân biệt được chúng?

(Theo bộ lông, hình dáng, kích thước,)

Loài chim nào rời bỏ chúng ta trước? (Các loài chim ăn côn trùng rời bỏ chúng ta trước).

Trong từ động vật ăn côn trùng Hai từ được ẩn giấu: họ ăn côn trùng. Nhắc lại: động vật ăn côn trùng. Chúng ăn bọ cạp, bướm, ong bắp cày, chuồn chuồn và ong. Và những con chim này bay đi ngay sau đợt sương giá đầu tiên, ngay khi côn trùng biến mất. Những loài bay đi sớm nhất là: chim chìa vôi, chim hét, chim chiền chiện, chim bunting, chim én, chim sáo đá...

Khi các vùng nước (sông, hồ) đóng băng, chim nước di chuyển về phía nam.

Bạn biết loài chim nước nào? (ngỗng, vịt và thiên nga).

Từ chim nước còn có hai từ - bơi trong nước. Lặp lại: chim nước.

Bạn có biết chim tìm đường về phương nam và quay về đây bằng cách nào không?

Hóa ra một số loài chim bay đi vào ban đêm, số khác bay vào ban ngày. Nhưng trước chuyến bay, họ thực hiện các chuyến bay thử nghiệm, ăn nhiều hơn bình thường, béo lên - không có chỗ nào để ăn trong suốt chuyến bay.

Trong chuyến bay, chúng được dẫn đường bởi các ngôi sao, và nếu bầu trời u ám và không thể nhìn thấy các ngôi sao thì chúng được dẫn hướng bởi các rung động từ trường của trái đất.

Bạn có để ý rằng một số loài chim bay đi theo “đàn” cùng nhau; một số, chẳng hạn như những con sếu, xếp thành một “nêm” dưới dạng hình tam giác; những người khác xếp chúng thành một “chuỗi”, thành một dòng.

(Những con cò, diệc và vịt bay thành một hàng, phía trước hoặc cạnh nhau. Ngỗng thường bay trong trường học. Ngỗng, sếu, thiên nga và các loài chim lớn khác bay theo một góc hoặc hình nêm.)

Giáo viên mời trẻ lắng nghe tiếng chim và chơi trò chơi “Ai phát ra tiếng gì?”

Vịt - quack (quack - quack quack)

Tiếng ngỗng kêu (ha-ha-ha)

Cuckoo - cuckoo (cúc cu, cuckoo)

Nuốt - ríu rít

Cẩu - thủ thỉ

5. Bài tập thở “Hạc học bay” (Phát triển hơi thở bằng giọng nói)

Những đứa trẻ mô tả cách sếu học bay. Cánh tay dang rộng sang hai bên và
nâng lên ngang vai. Hít vào bằng mũi. Khi hạ tay xuống, thở ra.

Để giúp đỡ chú én, chúng ta cần hoàn thành một nhiệm vụ nữa.

6. Trò chơi “Ai có hình thể gì?”" (Hình thành tính từ)

- Đây là con én, nó có cái đuôi dài. Vậy, đó là loại nhạn gì?... (Đuôi dài.)

Chim nhạn ưa ấm áp, nó... (ái nhiệt).

Chim én có đôi cánh nhọn, nó là... (sharp-winged).

Con cò có đôi chân dài, nó là gì... (chân dài).

Con cò có cái mỏ dài, nó...(mỏ dài).

Làm tốt lắm các bạn, đúng vậy.

7. Tiết học thể dục “Mùa thu”(Thực hiện các động tác theo nội dung bài thơ.)

6. Bài tập “Tiếp tục câu, tìm nguyên nhân”(vẽ câu phức tạp).

Cô giáo bắt đầu, các em tiếp tục

Những loài đầu tiên bay về phương nam vào mùa thu là loài chim ăn côn trùng, bởi vì... (Các loài côn trùng đang ẩn náu và không có gì để ăn).

Chim gõ kiến ​​có thể được gọi là bác sĩ rừng vì... (Anh ấy diệt bọ và côn trùng).

Chim cu gáy không nở gà con vì... (nó không tự xây tổ).

Mọi người đều thích nghe chim sơn ca vì... (anh ấy hát rất hay).

Vào mùa xuân, chim di cư bay về vì... (chúng cần ấp gà con)

7. Trò chơi “Sưu tầm hình ảnh”. [Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý.]

Các bạn, chúng tôi có những bức ảnh cắt sẵn trong phong bì.

Lấy những bức tranh đã cắt thành từng mảnh ra và cố gắng lắp ráp chúng lại.

Đối với những trẻ cảm thấy khó hoàn thành, giáo viên hỗ trợ trực quan dưới dạng một bức tranh hoàn chỉnh.

Hãy cho chúng tôi biết bạn đã ghép những hình ảnh của ai lại với nhau.

- Đây là một con xe. (chim di cư)

Phải. So sánh hình ảnh của bạn với toàn bộ hình ảnh. Vân vân.

Làm tốt. Bạn đã hoàn thành một nhiệm vụ rất khó khăn. Đặt các bức tranh đã cắt vào phong bì và đặt toàn bộ những bức tranh đó lại gần hơn.

8. Bài tập “Thả chim”. [Phát triển kỹ năng vận động tinh.]

Giáo viên mời các em dùng lòng bàn tay che bức tranh sao cho mỗi ngón tay che kín con chim đã vẽ.

- Hãy tưởng tượng rằng một con chim đang ngồi trong lồng và bạn muốn thả nó ra. Cần phải nhấc từng ngón tay lên và “thả” chim ra, nói những câu: “Tôi sẽ cho bạn ra khỏi lồng…”.

Trò chơi được lặp lại luân phiên bằng cả hai tay.

8. Hoạt động nghệ thuật và năng suất. (Hình thành tính từ sở hữu)

Giáo viên mời trẻ xem tranh.

Các bạn, hãy nhìn những con chim này. Chuyện gì vậy?

Đây là một con vịt. Mỏ vịt chưa xong.
Đây là một cần cẩu. Chân cần cẩu chưa xong.
Đây là một con ngỗng. Cánh ngỗng chưa xong.
Đây là một con thiên nga. Cổ thiên nga chưa xong.

Tôi nghĩ họa sĩ chưa có đủ sơn và chưa hoàn thành bức vẽ của mình?Tôi đề nghị bạn hoàn thành các bản vẽ.

4. Tóm tắt bài học.

Bạn có nhớ họ đã nói chuyện gì không?

Bạn đã học được điều thú vị gì về loài chim di cư?

Làm thế nào để họ tìm đường đến những nơi có khí hậu ấm áp hơn và quay trở lại với chúng ta?

Hôm nay làm tốt lắm! Họ nói rất nhiều về các loài chim và thể hiện sự siêng năng trong công việc. Chúng ta hãy kết thúc bài học bằng bài thơ đã học. (Trẻ em đọc đồng thanh một bài thơ.)

"Hãy chăm sóc những chú chim"Musa Dzhangaziev

Đừng chạm vào con én! Cô ấy

Nó bay đến đây từ xa!

Chúng tôi nuôi gà con của riêng mình,

Đừng phá hủy tổ của cô ấy.

Hãy là một người bạn chim!

Hãy để nó ở dưới cửa sổ

Chim sơn ca hát vào mùa xuân,

Và trên khắp Trái đất

Đàn chim bồ câu đang bay!

Khu giáo dục "Giao tiếp" .

Hình thức: "Hoạt động nhận thức"

Tích hợp các lĩnh vực:

"Giao tiếp" (khu vực giáo dục chính), "Nhận thức" , "Xã hội hóa" , "Văn hóa thể chất" , "Âm nhạc" .

Các loại hoạt động: giao tiếp, tìm kiếm, vui chơi, vận động.

Cải huấn và giáo dục:

• Tăng cường khả năng sáng tác một câu chuyện miêu tả về các loài chim di cư bằng bảng ghi nhớ.
• Luyện viết câu có nhiều từ (Trong cánh đồng tôi nhìn thấy một con cò dài).
• Mở rộng vốn từ vựng của bạn về danh từ (cò, rook, én, chim cu, chim sơn ca, sáo, bộ lông, thân, lưng, ngực, cánh, đuôi, bàn chân, bộ lông, chim điểu học, tổ, rỗng, đất sét...) tính từ (giọng, ọp ẹp, kêu vang, chân dài, cánh đen, mỏ nhọn, mỏng manh, bền bỉ)động từ (chúng bay đến, hú, dọn dẹp, hót, bắt, bay) và trạng từ (nhanh, nhanh, to) về chủ đề này
• Dạy trẻ chọn từ và từ trái nghĩa phù hợp (cao thấp) và từ đồng nghĩa (âm vang, du dương).
• Cải thiện kỹ năng hình thành từ (chân dài - chân dài)

Điều chỉnh và phát triển:

• Để thúc đẩy sự phát triển của lời nói mạch lạc, tư duy logic, sự chú ý thị giác và thính giác, kỹ năng vận động nói chung và tinh tế.
• Giới thiệu nghề cho trẻ "nhà điểu học" .

Cải huấn và giáo dục:

• Để phát triển hoạt động nhận thức và cảm xúc ở trẻ mẫu giáo cũng như thái độ quan tâm đến thiên nhiên và các loài chim.

Thiết bị: Máy chiếu đa phương tiện, máy ghi âm, bảng từ, ký hiệu "Mặt trời" , một phong bì đựng thư, phong bì nhiều màu, hình ảnh các loài chim, bảng ghi nhớ mô tả các loài chim, kẹp quần áo nhiều màu, huy chương.

1. Thời điểm tổ chức. Trò chuyện giới thiệu.

Máy chiếu đa phương tiện được bật lên, trên màn hình là hình ảnh đầu xuân.

(1 trang trình bày)

Trị liệu bằng lời nói: - “Các bạn, bây giờ là thời điểm nào trong năm? Tháng nào của mùa xuân? .

“Ai về với chúng ta vào mùa xuân?” . “Những con chim nào?” . “Tại sao họ được gọi là di cư?” . “Bạn có biết các nhà khoa học nghiên cứu gì về loài chim di cư không? - những nhà khoa học này được gọi là nhà điểu học" . (2 trang trình bày)

2. Giới thiệu chủ đề mới "Bức thư bí ẩn" .

Trị liệu bằng lời nói: - “Sáng nay tôi nhận được thư từ các nhà điểu học ở nước ta. "Các bạn thân mến! Năm nay số lượng chim quay trở lại vùng của chúng tôi đã tăng lên. Chúng tôi yêu cầu bạn giúp chúng tôi mô tả các loài chim di cư. Hãy cẩn thận! Bạn đã sẵn sàng để trở thành nhà nghiên cứu điểu học trẻ chưa?

Trị liệu bằng lời nói: - "Các bạn! Khi mùa xuân đến, chúng ta bắt đầu nghe thấy tiếng hót của nhiều loài chim. Và rất lâu trước khi chúng ta nhìn thấy con chim, chúng ta có thể nghe thấy nó. Hãy nhận biết loài chim bằng giọng nói của chúng" .

Những chú chim xuất hiện trên máy chiếu đa phương tiện (cò, quạ, chim cu, chim nhạn, chim sáo, chim sơn ca). (3 trang trình bày)

4. “Tên, lặp lại, ghi nhớ” .

Trị liệu bằng lời nói: - “Các bạn, ai là người đầu tiên đến từ vùng có khí hậu ấm áp hơn? (4 trang trình bày) Bạn nghĩ tại sao quân xe lại đến trước? Hãy kể tên các bộ phận trên cơ thể của quân xe trong một chuỗi" .

Trẻ em chuyền mặt trời cho nhau và gắn một tia sáng vào đó (ray-danh từ).

Nhà trị liệu ngôn ngữ đặt tên cho danh từ trước, sau đó trẻ lặp lại nó và đặt tên cho danh từ của mình.

Xe có thân, đầu, lông, mỏ, mắt, chân, đuôi...

5. “Khám phá tổ chim” .

Trị liệu bằng lời nói: - “Các bạn, tại sao lũ chim lại quay lại với chúng ta?” .

Trị liệu bằng lời nói: - “Bạn có nghĩ tổ của các loài chim di cư giống nhau không?” .

Trị liệu bằng lời nói: - “Con chim nào có tổ lớn nhất và tổ nhỏ nhất? Tổ của ai dễ vỡ nhất? Hãy nghĩ xem con chim nào dùng đất sét để xây tổ? Con chim nào thích sống trong ngôi nhà mà con người đã làm cho nó? Đó là những gì được gọi là? Các bạn ơi, loài chim nào không có tổ riêng?”

Có tổ chim trên máy chiếu. (5 trang trình bày)

Nhà trị liệu ngôn ngữ: “Chúng ta hãy cùng nhau kể tên ngôi nhà của những loài chim này. Tổ yến - tổ của ai? Tổ chim sơn ca - tổ của ai?

6. "Cái mà? Cái mà? Cái mà?" . Bài tập năng động.

Bóng của các loài chim trên bảng.

Trị liệu bằng lời nói: - “Các bạn, các nhà điểu học đã gửi ảnh các loài chim di cư, nhưng khi mở phong bì ra, tôi thấy tất cả các bức ảnh đều bị hủy hoại, chỉ còn lại những bóng đen. Giúp tôi nhận biết các loài chim. Làm thế nào bạn đoán được con chim nào trong bức ảnh? Nếu một con cò có đôi chân dài phải không? - chân dài. Xe có cánh màu đen, vì thế mà gọi là xe? -cánh đen. Chim sáo có mỏ nhọn, vậy có gọi được không? - mỏ nhọn. Hãy biến thành những con sóc nhé" .

Giáo dục thể chất để phát triển kỹ năng vận động thô "tiếng kêu mỏ nhọn" .

Mỏ nhọn đặt tay lên thắt lưng, bước đi tại chỗ

Tôi làm tổ trong một cái hốc bằng chuyển động tròn bằng tay

Những chú gà con tương lai sẽ thích tiếng vỗ tay

Tập thể dục để phát triển kỹ năng vận động tinh “Con sáo nhìn thấy nó trên bãi cỏ”

Trị liệu bằng lời nói: - “Các bạn, một chiếc kẹp quần áo đang mở trông như thế nào? (mỏ chim mở). Hãy cầm một chiếc kẹp quần áo trong tay và tưởng tượng rằng đây là mỏ của con chim sáo đá của chúng ta.” . (Trẻ thực hiện các động tác khi đọc bài thơ)

Con sóc nhìn thấy trong bãi cỏ mở và đóng chiếc kẹp quần áo cho mỗi từ bằng các ngón tay của bàn tay phải,

Và trên một gò đất, và trong tán lá, cũng có chuyển động của các ngón tay trái,

Và giữa những đồng cỏ rậm rạp, nhéo những đầu ngón tay trái của bạn,

Muỗi, ruồi, chuồn chuồn, bọ cánh cứng. cũng chuyển động bằng tay phải.

Tom tăt bai học "Mô tả con chim của bạn" .

Những chiếc phong bì có hình chim được gắn trên bàn của trẻ em.

Trị liệu bằng lời nói: - “Các bạn, bây giờ các bạn và tôi đã biết rất nhiều về cuộc sống của các loài chim di cư, và bây giờ đã đến lúc gặp chúng. Hãy nhìn xem ai đã đến với bạn. Hãy chia thành từng cặp và cố gắng sáng tác một câu chuyện đố dựa trên các manh mối, và những đứa trẻ còn lại sẽ đoán câu chuyện đó.” .

(Phụ lục 1.)

Tóm tắt bài học. Sự phản xạ.

Âm nhạc êm dịu.

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Các bạn, hôm nay chúng ta đã làm gì? Bạn đã học được điều gì mới? Bạn thích điều gì nhất ở bài học?

Trẻ chuyền chim én cho nhau và kể lại ấn tượng của mình.

- “Bạn đã hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ, học được nhiều điều về các loài chim di cư, có thể mô tả chúng và vì điều này mà bạn nhận được huy chương dành cho các nhà nghiên cứu chim ưng trẻ tuổi” .

Phụ lục của bản tóm tắt GCD: trình bày "Nhà điểu học trẻ" , bảng ghi nhớ.

Câu đố dành cho trẻ 6-7 tuổi về chủ đề “Loài chim di cư”

Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hôm nay tôi mời các bạn tham gia một bài kiểm tra.
Bạn có biết cái này là cái gì không?
Câu trả lời của trẻ em. (Đố vui là một trò chơi, đó là lúc các câu hỏi được đặt ra)
Nhà giáo dục: Vâng, đúng vậy, câu đố là một trò chơi trong đó người tham gia trả lời các câu hỏi về một số chủ đề chung. Chủ đề của câu đố hôm nay là “Các loài chim di cư. Chia thành hai đội sao cho có số lượng người tham gia bằng nhau, đặt tên cho đội của mình. Đối với mỗi câu trả lời đúng, đội sẽ nhận được một con chip. Vì vậy, bạn đã sẵn sàng chưa? Chúng tôi bắt đầu.
1. Kể câu đố.
Nhà giáo dục: Bây giờ nhiệm vụ là một câu đố. Mỗi đội sẽ được hỏi ba câu đố. Đoán câu đố, nếu chắc chắn đáp án là chim di cư thì nhấc thẻ có lá phong màu cam, nếu là chim trú đông thì nhấc thẻ có lá xanh.

Giáo viên đặt câu đố.
1. Tất cả các loài chim di cư đều lớn hơn đám đông,
Làm sạch đất canh tác khỏi giun (rook)

2. Ai không có ghi chú và không có tẩu thuốc,
Khởi đầu trill tốt nhất? (chim sơn ca)

3. Áo vest đen,
mũ nồi đỏ.
Mũi như cái rìu
đuôi như một điểm dừng (chim gõ kiến)

4. Đến với băng trôi
Lắc cái đuôi đen của mình
Đuôi hẹp màu đen và trắng
Trong sự duyên dáng (đuôi chìa vôi)

5. Anh ấy đến mỗi năm
Đến nơi ngôi nhà đang đợi anh,
Anh ấy có thể hát những bài hát của người khác,
Nhưng nó vẫn có giọng nói riêng của mình (sáo đá)

6. Mặt sau có màu xanh lục,
Bụng có màu vàng,
Mũ đen nhỏ
Và một dải khăn quàng cổ (ngựa bạc)
Câu trả lời của trẻ em.
Nhà giáo dục: Đội làm tốt lắm, các bạn đã giải được tất cả các câu đố.
2. Bài tập “Hoàn thành câu”
nhà giáo dục: Tôi sẽ bắt đầu và bạn kết thúc. Hãy kết thúc câu tôi đã bắt đầu. Tôi đề nghị mỗi đội hoàn thành hai câu.
1. “Loài chim được gọi là chim di cư vì…” (chúng bay đến những vùng ấm áp hơn)
2. “Vào mùa thu, chim bay đến những nơi ấm áp hơn vì…” (mùa đông khó kiếm ăn)
3. “Những loài chim ăn... (côn trùng) là loài đầu tiên bay đến những nơi có khí hậu ấm áp hơn.
4. “Chim nước là loài bay đi cuối cùng vì… (hồ nước đóng băng vào cuối thu)
Câu trả lời của trẻ em.
3. Bài tập “Nhận biết chim di cư”