Hãy nhớ thứ tự phân tích một câu phức tạp. Phân tích các đề xuất sáng tác trực tuyến

Nhiều người dùng PC có thể cần phân tích một câu. Điều này có thể là do chương trình giảng dạy tiêu chuẩn của trường, nghiên cứu ngữ văn và ngôn ngữ học ở trường đại học hoặc các mục tiêu liên quan khác liên quan đến việc phân tích cấu trúc từ. Đồng thời, bản thân việc phân tích cú pháp giả định việc sở hữu nền tảng kiến ​​​​thức cần thiết, do đó, một số người dùng có thể cần bằng cách nào đó tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình này, đặc biệt, bằng cách sử dụng các tài nguyên trực tuyến bổ trợ. Trong bài viết này, tôi sẽ cho bạn biết cách phân tích cú pháp một câu trực tuyến và những tài nguyên nào sẽ giúp chúng tôi thực hiện việc này.

Như bạn đã biết, việc phân tích cú pháp cổ điển của câu được thực hiện theo thuật toán sau:

1. Xác định mục đích của câu (tường thuật, khuyến khích, thẩm vấn);
2. Xác định màu sắc cảm xúc của câu (cảm thán-không cảm thán);
3. Xác định số lượng cơ sở ngữ pháp trong câu (một cơ sở là câu đơn, hai cơ sở trở lên là câu phức);

Nếu như câu đơn giản, thì cũng cần xác định xem đó là một phần hay hai phần, thông dụng hay không, phức tạp hay không, các thành viên trong câu được diễn đạt những phần nào của câu, lập sơ đồ câu.

Nếu như câu phức tạp, thì cần xác định mối liên hệ đồng minh hay không liên kết, phương thức giao tiếp (ngữ điệu, phụ thuộc, phối hợp), xác định kiểu câu phức (không liên kết, ghép, ghép), v.v.

Phân tích câu trực tuyến - tính năng thực hiện

Sự phong phú của các tham số cú pháp và sự phong phú của các tùy chọn thành phần câu khiến việc phân tích cú pháp với sự trợ giúp của hệ thống robot trở nên khá khó khăn. Do đó, có khá nhiều tài nguyên trên mạng thực hiện phân tích cú pháp hoặc phân tích liên quan của một câu (văn bản). Dưới đây tôi sẽ mô tả một số tài nguyên như vậy và cho bạn biết cách sử dụng chúng.

Seosin.ru - tài nguyên cho phép bạn thực hiện phân tích văn bản

Tài nguyên seosin.ru là một trong những tài nguyên nổi tiếng nhất thuộc loại này. Theo các nhà phát triển, khả năng của trang web này cho phép phân tích hình thái và cú pháp của văn bản trực tuyến, nhờ đó người dùng nhận được số liệu thống kê về văn bản có sẵn.

Để làm việc với tài nguyên này, hãy theo liên kết được cung cấp, dán văn bản vào cửa sổ, nhập số kiểm soát bên dưới và nhấp vào "Phân tích".

Advego - phân tích văn bản ngữ nghĩa

Trao đổi nội dung Advego phổ biến tự hào có một công cụ tích hợp để phân tích văn bản ngữ nghĩa, công cụ này cũng có thể hữu ích trong việc phân tích cú pháp. Công cụ này xác định tổng số từ được sử dụng, số lượng từ quan trọng và duy nhất, lượng "nước", v.v.

Để sử dụng tài nguyên, bạn phải đăng ký. Sau đó, chuyển đến tab "Phân tích văn bản SEO" ở trên cùng, trên trang mở ra, dán văn bản cần thiết vào một cửa sổ đặc biệt và nhấp vào "Kiểm tra".

Tài nguyên erg.delph-in.net

Tài nguyên erg.delph-in.net là một công cụ ngôn ngữ mạnh mẽ cho phép bạn phân tích các câu tiếng Anh khác nhau bằng cách sử dụng các công cụ như Trình tạo kiến ​​thức ngôn ngữ, trình phân tích cú pháp hệ thống PET, trình tạo Công cụ ràng buộc câu trả lời và các công cụ khác.

Để làm việc với dịch vụ này, hãy truy cập tài nguyên erg.delph-in.net, chèn câu tiếng Anh của bạn vào một dòng đặc biệt và nhấp vào nút "Phân tích" ở bên phải. Hệ thống sẽ xử lý đề xuất và đưa ra kết quả cho bạn.

Diễn đàn

Các diễn đàn ngôn ngữ và ngữ văn có liên quan (đặc biệt là gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net và các diễn đàn khác) có thể giúp bạn phân tích câu trực tuyến. Bạn có thể đăng ký trên một trong những diễn đàn này và trong bài đăng của bạn hãy nhờ các chuyên gia giúp bạn phân tích câu bạn cần.

Phần kết luận

Việc thực hiện phân tích cú pháp của một câu ngụ ý việc sở hữu một nền tảng kiến ​​​​thức phù hợp, nếu không có nền tảng kiến ​​thức đó thì việc phân tích như vậy sẽ không thể thực hiện được. Đồng thời, các tài nguyên có sẵn trên mạng về chủ đề này khá khan hiếm và vì một số lý do về mặt khái niệm, họ không thể thực hiện phân tích cú pháp đầy đủ của câu (điều này đặc biệt đúng đối với các tài nguyên bằng tiếng Nga). ). Vì vậy, về vấn đề này, tôi khuyên bạn nên bổ sung nền tảng kiến ​​​​thức của mình hoặc yêu cầu trợ giúp trên các diễn đàn của các nhà ngữ văn - bạn chắc chắn sẽ được trợ giúp trong quá trình phân tích cú pháp cần thiết.

Phân tích cú pháp một câu theo thành phần được gọi là cú pháp. Anh ấy là một trong những người đầu tiên được học ở trường. Lúc đầu, quá trình này có thể khó khăn, tuy nhiên, sau hai lần phân tích, nhiều người nhanh chóng tìm ra tất cả các thành phần. Kiến thức về các thành phần của lời nói, các quy tắc về cơ sở và thành phần phụ của câu, hiểu được mối liên hệ của các từ trong cụm từ sẽ giúp phân tích cú pháp. Việc này diễn ra vào cuối bậc tiểu học nên học sinh lớp 5 thực hiện việc phỏng vấn mà không gặp khó khăn gì.

Bằng cách tuân theo một trình tự nhất định, bạn có thể nhanh chóng thực hiện phân tích. Để thực hiện việc này, bạn cần chú ý các bước sau:

1. Xác định loại cụm từ thuộc về: tường thuật, thẩm vấn hoặc khuyến khích.
2. Theo màu sắc cảm xúc, người ta phân biệt câu cảm thán và câu không cảm thán.
3. Sau đó, họ chuyển sang ngữ pháp. Nó cần được tìm ra, để chỉ ra cách diễn đạt, để chỉ ra câu đơn giản hay phức tạp.
4. Xác định cách viết một phần và hai phần.
5. Tìm thêm thành viên của câu. Họ sẽ cho biết liệu nó có phổ biến hay không.
6. Với sự trợ giúp của một số loại dòng nhất định, hãy đánh dấu từng thành viên phụ của câu. Đồng thời, phía trên từ cho biết đó là loại thành viên nào trong câu.
7. Cho biết có thành viên nào trong câu bị thiếu trong cụm từ được đề xuất hay không, điều này sẽ quyết định câu phát biểu đã đầy đủ hay chưa đầy đủ.
8. Có bất kỳ biến chứng nào không?
9. Mô tả những gì được viết.
10. Lập sơ đồ.

Để phân tích chính xác và nhanh chóng, bạn cần biết thân và thành viên phụ là gì.

Điều cơ bản

Mỗi gốc đều có chủ ngữ và vị ngữ. Khi phân tích cú pháp, từ đầu tiên được gạch chân bằng một dòng, từ thứ hai - bằng hai dòng. Ví dụ, " Đêm đã đến". Ở đây cơ sở ngữ pháp là cụm từ đầy đủ. Nó có chủ đề là "đêm". Chủ ngữ không thể ở trong bất kỳ trường hợp nào khác ngoài đề cử.

Ở lân cận có vị ngữ “đã đến”, mô tả hành động được thực hiện với chủ ngữ. (Bình minh đã đến. Mùa thu đã đến.) Tùy câu đơn hay phức mà phân biệt một hoặc hai căn cứ. Trong câu “Lá vàng rụng khỏi cây” có một cơ sở ngữ pháp. Và đây là hai điều cơ bản: "Trăng ẩn - buổi sáng đã đến."

Trước khi phân tích cú pháp các cụm từ, bạn cần tìm thêm thành viên của câu:

1. Thông thường, tân ngữ là một danh từ hoặc một đại từ. Giới từ có thể được thêm vào thành viên thứ hai của câu. Nó trả lời tất cả các câu hỏi của trường hợp. Điều này không bao gồm trường hợp chỉ định, vì chỉ chủ thể mới có thể có nó. Nhìn (ở đâu?) Trên bầu trời. Hãy thảo luận về câu hỏi (cái gì?). Về mặt ngữ nghĩa, chúng ngang hàng với danh từ.
2. Định nghĩa thực hiện chức năng mô tả, trả lời câu hỏi “Cái nào? Của ai?". Thường rất khó để xác định thành viên của câu do thực tế là nó có thể có hai loại. Thống nhất khi hai từ cùng một người, giới tính, số lượng và cách viết. Hoạt động không nhất quán như một cụm từ có sự kiểm soát và liền kề. Ví dụ: “Có một giá sách trên tường. Có một kệ để sách trên tường. Trong cả hai trường hợp, người ta có thể đặt câu hỏi: cái nào? Tuy nhiên, sự khác biệt là tính nhất quán và không nhất quán của định nghĩa.
3. Hoàn cảnh mô tả cách thức hành động, thời gian. Nó được coi là thành viên rộng rãi nhất của đề xuất. Chúng tôi đã gặp (ở đâu?) tại cửa hàng. (Khi nào?) Hôm qua chúng tôi đã đi xem phim. Tôi (làm thế nào?) sẽ dễ dàng thực hiện bài tập. Điều này dẫn đến thực tế là hoàn cảnh thường bị nhầm lẫn với phép cộng. Ở đây điều quan trọng là phải đặt câu hỏi một cách chính xác từ từ chính đến từ phụ thuộc.

Mối quan hệ khi viết

Điều quan trọng là phải nói rằng tất cả các thành viên phụ nhất thiết phải liên kết với một trong những từ chính. Định nghĩa là một phần của chủ ngữ nên các câu hỏi được đặt ra từ thành viên này của câu. Nhưng phần bổ sung và hoàn cảnh được kết nối với vị ngữ.

Khi phân tích cú pháp, các thành viên phụ cần được chỉ định trên chữ cái. Nếu chủ ngữ và vị ngữ được gạch chân lần lượt bằng một và hai dòng, thì phần bổ sung được đánh dấu bằng một đường chấm, định nghĩa bằng một đường lượn sóng, hoàn cảnh bằng một dấu chấm và một dấu gạch ngang. Khi phân tích cú pháp, cần chỉ ra trong phiên bản đồ họa mỗi từ là gì.

Bài học thực hành

Hãy xem xét một câu đơn giản:

Vào mùa đông, khách du lịch đến khu trượt tuyết.

Bắt đầu từ những điều cơ bản. Ở đây nó được thể hiện bằng cụm từ "khách du lịch đang rời đi". Tức là chủ ngữ là khách du lịch, vị ngữ là gửi. Đây là cơ sở duy nhất nên những gì được viết chỉ là một tuyên bố đơn giản. Vì có thêm thành viên nên chuyện đó là bình thường.

Bây giờ bạn có thể bắt đầu tìm kiếm các tiện ích bổ sung. Nó không được sử dụng ở đây khi viết. Tiếp theo là một định nghĩa: đến (cái nào?) khu nghỉ dưỡng trượt tuyết. Và bạn có thể làm nổi bật hoàn cảnh. Họ đi (ở đâu?) tới khu nghỉ dưỡng, họ đi (khi nào?) vào mùa đông.

Câu này trông như thế này khi được phân tích cú pháp theo thành phần: Vào mùa đông (chướng ngại vật) khách du lịch (subl.) đi (sk.) đến khu nghỉ dưỡng trượt tuyết (def.) (thêm.).

Ví dụ về câu phức:

Mặt trời khuất sau đám mây, một cơn mưa nhẹ từ trên trời rơi xuống.

Đầu tiên chúng ta tìm kiếm cơ sở. Câu nói nói về nắng và mưa. Vì vậy, có hai cơ sở trong câu: mặt trời đã lặn và mưa đã bắt đầu. Bây giờ chúng ta cần tìm thêm thành viên của câu ở từng cơ sở. Đã đi (ở đâu?) đằng sau một đám mây; đã đi (cái gì?) nhỏ, đi (ở đâu?) từ trên trời.

Đây là cách bạn cần phân tích các câu phổ biến theo thành phần:

Cậu bé ngồi trên nóc nhà nhìn bầu trời đầy sao, thu hút ánh nhìn.

(Mô tả, không cảm thán, đơn giản, hai phần, chung, đầy đủ, phức tạp bởi các vị từ đồng nhất và một định nghĩa riêng, thể hiện bằng doanh thu có sự tham gia).

Cơ sở ở đây là - cậu bé ngồi nhìn, do đó có hai vị từ. Chúng tôi tìm thấy các thành viên phụ của câu. Sat (ở đâu?) trên mái nhà (cái gì?) của ngôi nhà. Anh ấy nhìn (ở đâu?) lên bầu trời, (cái gì?) đầy sao. Bầu trời (cái gì?), bắt mắt.

Nghĩa là, sau khi tìm được tất cả các thành phần của câu lệnh, nó sẽ trông như thế này:

Cậu bé (subl.) ngồi (sk.) trên mái nhà (chướng ngại vật) của ngôi nhà (adv.) và nhìn (sk.) lên bầu trời đầy sao (def.) (chướng ngại vật.), thu hút ánh nhìn (def. ).

Phân tích cú pháp của một câu rất dễ thực hiện. Điều chính là làm theo các bước, bắt đầu bằng việc tìm kiếm các thành viên chính của đề xuất. Họ là nền tảng. Sau đó, họ chuyển sang những cái thứ cấp. Khi kết thúc phân tích, mỗi trong số chúng được gạch chân bằng một dòng nhất định.

Băng hình

Từ video, bạn sẽ học cách phân tích cú pháp một câu đúng cách.

Không nhận được câu trả lời cho câu hỏi của bạn? Đề xuất một chủ đề cho các tác giả.

Việc phân tích cú pháp của một câu đơn giản đã đi vào thực tiễn một cách vững chắc ở trường tiểu học và trung học. Đây là loại phân tích ngữ pháp khó và đồ sộ nhất. Nó bao gồm mô tả và sơ đồ câu, phân tích của các thành viên, chỉ ra các phần của lời nói.

Cấu trúc và ý nghĩa của một câu đơn giản được học từ lớp 5. Tập hợp đầy đủ các đặc điểm của câu đơn giản được thể hiện ở lớp 8, ở lớp 9 trọng tâm là câu phức.

Trong loại phân tích này, các cấp độ hình thái và cú pháp có mối tương quan với nhau: học sinh phải có khả năng xác định các phần của lời nói, nhận biết dạng của chúng, tìm liên từ, hiểu cách kết nối các từ trong một cụm từ, biết các dấu hiệu của từ chính và thành viên phụ của câu.

Hãy bắt đầu từ việc đơn giản nhất: chúng ta sẽ giúp các em chuẩn bị phân tích cú pháp ở lớp 5. Ở tiểu học, học sinh ghi nhớ trình tự phân tích và thực hiện ở trình độ tiểu học, chỉ ra cơ sở ngữ pháp, mối quan hệ cú pháp giữa các từ, loại câu về mặt bố cục và mục đích của câu, học cách vẽ sơ đồ và tìm các thành viên đồng nhất.

Trường tiểu học sử dụng các chương trình tiếng Nga khác nhau nên trình độ yêu cầu và sự chuẩn bị của học sinh cũng khác nhau. Đến lớp 5, tôi nhận học sinh tiểu học theo chương trình của hệ thống giáo dục “Trường 2100”, “Trường học Nga” và “Trường tiểu học thế kỷ 21”. Có sự khác biệt lớn. một công việc to lớn để bù đắp cho những thiếu sót trong sách giáo khoa của họ, đồng thời tự mình “đặt” những mối liên kết nối tiếp giữa các trường tiểu học và trung học cơ sở.

Ở lớp 5, tài liệu phân tích cú pháp câu được khái quát hóa, mở rộng và xây dựng thành một dạng hoàn chỉnh hơn, ở lớp 6-7 nội dung ngữ pháp được cải thiện khi tính đến các đơn vị hình thái mới được học (dạng lời nói: phân từ và danh động từ; trạng từ và phạm trù của trạng thái; từ phục vụ: giới từ, liên từ và tiểu từ).

Hãy sử dụng các ví dụ để chỉ ra sự khác biệt giữa mức độ yêu cầu trong định dạng phân tích cú pháp.

Lập kế hoạch phân tích một câu đơn giản

1. Xác định loại câu theo mục đích của câu ( trần thuật, nghi vấn, khuyến khích).

2. Tìm hiểu loại câu theo màu sắc cảm xúc (không cảm thán hoặc cảm thán).

3. Tìm cơ sở ngữ pháp của câu, nhấn mạnh và chỉ ra các cách diễn đạt, cho biết câu đó đơn giản.

4. Xác định thành phần các thành viên chính của đề án (hai phần hoặc một phần).

5. Xác định sự có mặt của thành viên thứ yếu (chung hoặc không chung).

6. Gạch dưới các thành phần phụ của câu, chỉ ra cách diễn đạt (các thành phần của lời nói): từ cấu tạo chủ ngữ và cấu tạo vị ngữ.

7. Xác định sự có mặt của thành viên còn thiếu trong đề xuất (đầy đủ hoặc chưa đầy đủ).

8. Xác định sự hiện diện của các biến chứng (phức tạp hoặc không phức tạp).

9. Viết ra những đặc điểm của đề xuất.

10. Lập phương án đề xuất.

Để phân tích, chúng tôi đã sử dụng những câu trong truyện cổ tích hay của Sergei Kozlov về Nhím và Gấu con.

1) Đó là một ngày mùa thu đặc biệt!

2) Nhiệm vụ của mọi người là làm việc.

3) Ba mươi con muỗi chạy ra bãi đất trống và chơi những cây vĩ cầm kêu cót két.

4) Nó không cha, không mẹ, không Nhím, không Gấu con.

5) Sóc lấy hạt và một cái cốc rồi vội vã đi theo.

6) Và họ bỏ đồ vào giỏ: nấm, mật ong, ấm đun nước, cốc - rồi đi ra sông.

7) Và những chiếc lá thông, những chiếc nón linh sam, và thậm chí cả mạng nhện - tất cả đều đứng thẳng, mỉm cười và hát hết mình bài hát mùa thu cuối cùng của cỏ.

8) Nhím nằm, đắp chăn kín tận mũi và nhìn Gấu con bằng ánh mắt lặng lẽ.

9) Nhím ngồi trên ngọn đồi dưới gốc thông nhìn thung lũng đầy ánh trăng ngập trong sương mù.

10) Bên kia sông rực rỡ cây dương, khu rừng tối sầm.

11) Thế là cho đến tối, họ chạy, nhảy, nhảy khỏi vách đá và hét toáng lên, nhấn mạnh sự tĩnh lặng và tĩnh lặng của khu rừng mùa thu.

12) Và anh ấy nhảy như một con kangaroo thực sự.

13) Nước, bạn đang chạy đi đâu vậy?

14) Có lẽ anh ấy điên?

15) Đối với tôi, có vẻ như anh ấy tưởng tượng mình ... là gió.

Ví dụ về phân tích câu đơn giản

Hôm nay chúng ta tiếp tục học một câu phức, trong bài này chúng ta sẽ học cách phân tích câu đó.

1. Xác định loại câu theo mục đích của câu ( tường thuật, thẩm vấn, mệnh lệnh).

2. Xác định loại câu theo ngữ điệu ( có cảm thán, không có cảm thán).

3. Chọn những câu đơn giản trong câu phức, xác định cơ sở của chúng.

4. Xác định phương tiện giao tiếp của câu đơn trong câu phức ( liên minh, không liên minh).

5. Chọn các thành phần phụ trong mỗi phần của câu phức, cho biết đó là câu thông dụng hay không thông dụng.

6. Lưu ý sự có mặt của các thành viên đồng nhất hoặc cách xử lý.

Đề xuất 1 (Hình 1).

Cơm. 1. Ưu đãi 1

Câu mang tính trần thuật, không cảm thán, phức tạp (có hai cơ sở ngữ pháp), liên minh (nối nhau bằng sự liên kết). Và), còn phần thứ nhất và thứ hai không phổ biến (Hình 2).

Cơm. 2. Phân tích đề xuất 1

Dự Luật 2 (Hình 3).

Cơm. 3. Ưu đãi 2

Câu văn mang tính trần thuật, không cảm thán, phức tạp, không liền mạch. Phần thứ nhất phổ biến (có định nghĩa), phần thứ hai không phổ biến (Hình 4).

Cơm. 4. Phân tích câu 2

Thực hiện phân tích cú pháp của câu (Hình 5).

Cơm. 5. Ưu đãi

Câu văn mang tính trần thuật, không cảm thán, phức tạp, liên minh. Phần đầu tiên là phổ biến, phức tạp bởi các vị từ đồng nhất. Phần thứ hai là phổ biến.

Cơm. 6. Phân tích lời đề nghị

Thư mục

1. Tiếng Nga. Lớp 5 Gồm 3 phần Lvov S.I., Lvov V.V. tái bản lần thứ 9, đã sửa đổi. - M.: 2012 Phần 1 - 182 tr., Phần 2 - 167 tr., Phần 3 - 63 tr.

2. Tiếng Nga. Lớp 5 Hướng dẫn gồm 2 phần. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. và những người khác - M.: Enlightenment, 2012. - Phần 1 - 192 tr.; Phần 2 - 176 tr.

3. Tiếng Nga. Lớp 5 Sách giáo khoa / Ed. Razumovskaya M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 tr.

4. Tiếng Nga. Lớp 5 Sách giáo khoa gồm 2 phần Rybchenkova L.M. và những người khác - M .: Education, 2014. - Phần 1 - 127 tr., Phần 2 - 160 tr.

1. Website ngày hội tư tưởng sư phạm “Bài học mở” ()

Bài tập về nhà

1. Thứ tự phân tích câu phức như thế nào?

2. Các câu phức dùng để làm phương tiện giao tiếp giữa các bộ phận là gì?

3. Gạch chân các cơ sở ngữ pháp trong câu:

Bình minh vội vã đang đến gần, thiên đường bừng sáng.

Không phải tất cả học sinh đều có thể dễ dàng phân tích cú pháp hoàn chỉnh của một câu. Chúng tôi sẽ chỉ cho bạn chuỗi hành động chính xác để giúp bạn thực hiện nhiệm vụ đó dễ dàng hơn.

Bước 1: Đọc kỹ câu và xác định mục đích của câu.

Theo mục đích của tuyên bố, các đề xuất được chia thành:

• chuyện kể - "Sắc đẹp sẽ cứu thế giới"(F. Dostoevsky);
• thẩm vấn - "Rus, cậu đi đâu thế?"(N. Gogol);
• khích lệ - “Bạn ơi, chúng ta hãy cống hiến tâm hồn cho quê hương với những thôi thúc tuyệt vời!”(A. Pushkin); “Một minh chứng cho nhà văn: không cần bịa ra những âm mưu, âm mưu. Hãy sử dụng những câu chuyện mà chính cuộc sống mang lại"(F. Dostoevsky).

Các câu tường thuật chứa đựng một thông điệp về điều gì đó và được đặc trưng bởi một ngữ điệu kể chuyện bình tĩnh. Nội dung và cấu trúc của những đề xuất như vậy có thể rất đa dạng.

Mục đích của câu nghi vấn là để người đối thoại trả lời câu hỏi đặt ra trong câu. Trong một số trường hợp, khi câu hỏi có tính chất tu từ (tức là không yêu cầu câu trả lời), mục đích của câu đó sẽ khác - diễn đạt một cách thảm hại một số suy nghĩ, ý tưởng, bày tỏ thái độ của người nói đối với điều gì đó, v.v.

Mục đích của việc thốt ra một câu khuyến khích là để thúc đẩy người nhận tin nhắn thực hiện một số hành động. Một sự khuyến khích có thể thể hiện một mệnh lệnh trực tiếp, lời khuyên, yêu cầu, cảnh báo, kêu gọi hành động, v.v. Sự khác biệt giữa một số lựa chọn này thường không được thể hiện bằng chính cấu trúc của câu mà bằng ngữ điệu của người nói.

Bước 2: Xác định ngữ điệu và giọng điệu cảm xúc của câu.

Ở giai đoạn phân tích câu này, hãy tìm dấu chấm câu ở cuối câu. Theo tham số này, các đề xuất được chia thành:

• cảm thán - “Chà, thật là một cái cổ! Đôi mắt nào!"(I. Krylov);
• không cảm thán - "Suy nghĩ bay đi, nhưng lời nói đi từng bước"(A. Xanh).

Bước 3: Tìm cơ sở ngữ pháp trong câu.

Số lượng gốc ngữ pháp trong một câu xác định câu đó là gì:

• câu đơn giản - "Rượu biến người thành dã thú và dã thú, khiến người ta phát điên"(F. Dostoevsky);
• câu khó - “Đối với tôi, dường như mọi người không hiểu được sự lười biếng và bất hạnh trong cuộc sống của họ đến mức nào”(Ch. Aitmatov).

Trong tương lai, việc phân tích cú pháp của một câu phức tạp và phân tích cú pháp của một câu đơn giản sẽ đi theo những con đường khác nhau.

Đầu tiên, chúng ta hãy xem cách phân tích một câu đơn giản bằng các ví dụ.

Giai đoạn 4 cho một câu đơn giản: Tìm các thành viên chính và mô tả đặc điểm của đề xuất.

Một câu đơn giản, tùy thuộc vào sự hiện diện của một nhóm đầy đủ các thành viên chính của đề xuất hoặc sự vắng mặt của bất kỳ thành viên nào trong số họ, có thể là:

• một miếng - “Khinh thường triều đình không khó, không thể khinh thường triều đình của chính mình”(A. Pushkin), không có chủ đề; "Mùa thu. Cung điện cổ tích, mở cửa cho mọi người tham khảo. Dọn đường rừng, nhìn ra hồ»(B. Pasternak), không có vị ngữ;
• hai phần - “Một dấu hiệu rất xấu là mất khả năng hiểu sự hài hước, ngụ ngôn, truyện cười”(F. Dostoevsky).

Cho biết thành viên chính nào có mặt trong câu một phần. Tùy thuộc vào điều này, các câu một thành phần là danh từ (có chủ ngữ: danh nghĩa) và động từ (có vị ngữ: cá nhân dứt khoát, cá nhân vô thời hạn, cá nhân khái quát, khách quan).

Giai đoạn 5 cho một câu đơn giản: Xem có thành viên phụ nào trong câu không.

Do có/không có các bổ sung, định nghĩa và hoàn cảnh, một câu đơn giản có thể là:

• chung - “Mục tiêu của tôi là đến thăm Phố Cổ”(I. Bunin);
• không phổ biến - "Cuộc tấn công đã kết thúc. Nỗi buồn nhục nhã"(S. Yesenin).

Giai đoạn 6 cho một câu đơn giản: Quyết định xem câu đã đầy đủ hay chưa đầy đủ.

Một câu hoàn chỉnh hay chưa hoàn chỉnh phụ thuộc vào việc cấu trúc của nó có bao gồm tất cả các thành phần của câu cần thiết để tạo nên một câu hoàn chỉnh, có ý nghĩa hay không. Không đầy đủ, thiếu bất kỳ thành viên chính hoặc phụ nào. Và ý nghĩa của câu được xác định bởi ngữ cảnh hoặc các câu trước đó.

• ưu đãi hoàn chỉnh - "Lời nói của Prishvin nở rộ, lấp lánh"(K. Paustovsky);
• Câu không đầy đủ - "Tên bạn là gì? - Tôi Anochka "(K. Fedin).

Khi phân tích một câu cho một câu chưa hoàn chỉnh, hãy cho biết thành viên nào trong câu bị thiếu.

Giai đoạn 7 cho một câu đơn giản: Xác định xem câu phức tạp hay không phức tạp.

Một câu đơn giản có thể phức tạp hoặc không phức tạp bởi các từ giới thiệu và lời kêu gọi, các thành viên đồng nhất hoặc biệt lập trong câu, lời nói trực tiếp. Ví dụ về câu ghép đơn giản:

• "Ostap Bender, với tư cách là một chiến lược gia, thật tuyệt vời"(I. Ilf, E. Petrov);
• “Ông ấy, chính ủy, phải ngang hàng với Sarychev, nếu không phải bởi sự duyên dáng cá nhân, không phải bởi thành tích quân sự trong quá khứ, không phải bởi tài năng quân sự, thì bởi mọi thứ khác: tính chính trực, sự kiên định, hiểu biết về vấn đề và cuối cùng là lòng dũng cảm. trong trận chiến"(K. Simonov).

Giai đoạn 8 cho một câu đơn giản

Đầu tiên, chủ ngữ và vị ngữ được chỉ định, sau đó là chủ ngữ và vị ngữ phụ, sau đó là chủ ngữ phụ trong vị ngữ.

Giai đoạn 9 cho một câu đơn giản

Đồng thời, chỉ ra cơ sở ngữ pháp, nếu câu phức tạp thì chỉ ra độ phức tạp.

Nhìn vào một phân tích câu mẫu:

• Phân tích bằng miệng: câu trần thuật, không cảm thán, đơn giản, hai phần, cơ sở ngữ pháp: người khuân vác giẫm đạp, di chuyển, không, dừng lại, lan rộng, đầy đủ, phức tạp bởi các vị từ đồng nhất, một định nghĩa riêng (doanh thu phân từ), một hoàn cảnh riêng biệt (doanh thu phân từ). ).
• Đánh giá bằng văn bản: tường thuật, không hào hứng, đơn giản, hai mặt, g / o người gác cửa giẫm đạp, di chuyển đã, không, dừng lại, phân phối, phức tạp. đồng nhất skaz., tháng 9 chắc chắn. (doanh thu phân từ), đặc biệt. obs-vom (doanh thu phân từ). Bây giờ chúng ta hãy xem phân tích cú pháp của một câu phức tạp với các ví dụ.

Giai đoạn 4 cho một câu phức tạp: Xác định cách tồn tại mối liên hệ giữa các phần của một câu phức.

Tùy thuộc vào sự hiện diện hay vắng mặt của các công đoàn, kết nối có thể là:

• đồng minh - "Người nỗ lực hoàn thiện bản thân sẽ không bao giờ tin rằng sự tự hoàn thiện này có giới hạn"(L. Tolstoy);
• không liên minh - “Vào lúc mặt trăng to lớn và thuần khiết nhô lên trên đỉnh ngọn núi tối tăm đó, các ngôi sao trên bầu trời đồng loạt mở mắt”(Ch. Aitmatov).

Giai đoạn 5 cho một câu phức tạp: Tìm hiểu những gì liên kết các phần của một câu phức tạp với nhau:

• âm điệu;
• Liên từ kết hợp;
• công đoàn trực thuộc.

Giai đoạn 6 cho một câu phức tạp: Dựa vào mối quan hệ giữa các thành phần trong câu và phương tiện biểu đạt mối quan hệ này, hãy phân loại câu.

Phân loại câu phức:

• câu ghép (CSP) - “ Cha tôi có ảnh hưởng kỳ lạ đến tôi, và mối quan hệ của chúng tôi thật kỳ lạ"(I. Turgenev);
• câu phức (CSP) - “Cô ấy không rời mắt khỏi con đường dẫn qua khu rừng” (I. Goncharov);
• câu phức tạp không đoàn kết (BSP) - “Tôi biết: trong trái tim bạn có cả niềm kiêu hãnh và niềm vinh dự trực tiếp” (A. Pushkin);
• một câu với các kiểu kết nối khác nhau - “Con người được chia thành hai loại: những người đầu tiên nghĩ, sau đó nói và theo đó, làm, và những người hành động trước rồi mới nghĩ” (L. Tolstoy).

Sự kết nối giữa các phần của một câu phức phức tạp có thể được thể hiện bằng các dấu câu khác nhau: dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm phẩy.

Giai đoạn 7 cho một câu phức tạp: Nêu mối liên hệ giữa các thành phần trong câu.

Định nghĩa:

• tính từ đề cập đến điều gì;
• theo đó phần phụ được gắn vào phần chính;
• nó đang trả lời câu hỏi gì

Giai đoạn 8 cho một câu phức tạp: Nếu có một số bộ phận phụ, hãy mô tả mối quan hệ giữa chúng:

• nhất quán - "Tôi nghe thấy Gaidar lau ấm bằng cát và mắng anh ta vì tay cầm rơi ra" (K. Paustovsky);
• song song - “Cần phải tính đến chính xác môi trường phát triển của tác phẩm thơ để một từ xa lạ với môi trường này không tình cờ rơi vào” (V. Mayakovsky);
• đồng nhất - “Thật khó hiểu liệu có đám cháy ở đâu đó hay mặt trăng sắp mọc” (A. Chekhov)

Giai đoạn 9 cho một câu phức tạp: Gạch chân tất cả các thành phần của câu và cho biết chúng được thể hiện những phần nào của lời nói.

Giai đoạn 10 cho một câu phức tạp: Bây giờ hãy phân tích từng phần của câu phức thành một câu đơn giản, xem sơ đồ trên.

Giai đoạn 11 cho một câu phức tạp: Lập đề cương đề xuất.

Đồng thời, chỉ rõ phương tiện liên lạc, loại phụ tùng. Hãy xem ví dụ phân tích một câu phức tạp:

Phần kết luận

Sơ đồ phân tích cú pháp của câu do chúng tôi đề xuất sẽ giúp mô tả chính xác câu trong tất cả các tham số quan trọng. Sử dụng hướng dẫn từng bước này thường xuyên ở trường và ở nhà để ghi nhớ tốt hơn trình tự lập luận khi phân tích câu.

Các ví dụ về phân tích cú pháp của các câu có cấu trúc đơn giản và phức tạp sẽ giúp mô tả chính xác các câu ở dạng nói và viết. Với sự hướng dẫn của chúng tôi, một nhiệm vụ khó sẽ trở nên rõ ràng và dễ dàng hơn, giúp bạn tìm hiểu tài liệu và củng cố nó trong thực tế.

Viết bình luận nếu chương trình này hữu ích cho bạn. Và nếu nó hữu ích, đừng quên nói với bạn bè và bạn cùng lớp về nó.

trang web, với việc sao chép toàn bộ hoặc một phần tài liệu, cần có liên kết đến nguồn.