ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ - ምንድን ነው? ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ። ሳይንሳዊ ትምህርታዊ የልጆች መጽሐፍ ምን ታሪክ በሳይንሳዊ ይባላል

የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች

ትምህርት-ምርምር-የሳይንሳዊ ትምህርታዊ መጣጥፍ እና ልቦለድ ታሪክ ማነፃፀር

ሎሜትስ ኤሌና Gennadievna,

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ከፍተኛ ብቃት ምድብ መምህር

የስቴት የትምህርት ተቋም "የስሉትስክ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 9"

የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ (ሥነ ጽሑፍ)

ርዕሰ ጉዳይ፡- 1) ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ "ጨረቃ"; 2) ታሪኩ "ጨረቃ" በ V. Gorkov እና Yu Avdeev.

ግቦች፡- የሳይንሳዊ, ትምህርታዊ እና ጥበባዊ ታሪኮችን ማወዳደር እና ትንተና; የእነሱን ልዩ ባህሪያት እና ባህሪያት ማግኘት.

ተግባራት፡ የሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክን ልዩ ባህሪያት መድገም; መተንተን, ማወዳደር, መደምደሚያዎችን ይማሩ; የተማሪዎችን ነጠላ ንግግር, ምናብ, ትውስታን ማዳበር; በተለያዩ ዘውጎች ሥነ ጽሑፍ ላይ ፍላጎት ማዳበር።

መሳሪያ፡ በ "ስፔስ" ርዕስ ላይ የኢንሳይክሎፒዲያ ኤግዚቢሽን, ሠንጠረዥ "የሳይንሳዊ-ትምህርታዊ ታሪክ እና የጥበብ ስራ ልዩ ባህሪያት", ታሪኮችን ንጽጽራዊ ትንተና ካርዶች, ተለጣፊዎች "ኮከቦች".

በክፍሎቹ ወቅት

አይ ድርጅታዊ እና ሥነ ልቦናዊ ጊዜ

አንድ ተማሪ “Native Planet” የሚለውን ግጥም ያነባል።

እንደ ሮኬት ወደላይ እንበር።

እንደ ኮሜት እንበርራለን።

እኛ ለከዋክብት እና ለብርሃን ፈለግን ፣

አሁን ወደ ቤታችን ፕላኔታችን እንመለስ።

ዘጠኝ ፕላኔቶች አሉ, ግን ይህ ነው

ሦስተኛው ፕላኔት ከፀሐይ ነው

የትውልድ አገራችን።

ሰፊ እና ነፃ ነው!

እዚህ ሁለቱም ጫካዎች እና ሜዳዎች ጫጫታ ናቸው.

መቼም አትሰለችም!

II የትምህርቱን ርዕስ እና ዓላማዎች ማሳወቅ

- ዛሬ እኛ ተራ ትምህርት ሳይሆን የምርምር ትምህርት የለንም። ያንን አስታውሱ"ምርምር" የሚለው ቃል ምን ማለት ነው? / ጥናት፣ ፍለጋ፣ ሙከራዎች፣ ምልከታ.../

- በ "ስፔስ" ፕሮጀክት ላይ እየሰራን ስለሆነ በትምህርቱ ውስጥ የጥናታችን ርዕስ እንደሚከተለው ነው ( በቦርዱ ላይ መጻፍ): የሳይንሳዊ ትምህርታዊ ጽሑፍ እና ልቦለድ ታሪክ ማነፃፀር እና ትንተና።

ግብ፡ የሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ ልዩ ባህሪያትን ከልብ ወለድ ታሪክ ጋር በማነፃፀር ማግኘት።

III እውቀትን ማዘመን. ጥያቄ (ለትክክለኛው መልስ, ተማሪው በራሱ ላይ ኮከብ ይለጥፋል)

COUNTER

ሮኬቶች እየተላኩ ነው።

ለማንኛውም ፕላኔቶች።

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት።

የሚፈልጉትን ይደውሉ -

ለመምረጥ መላው ሰማይ፡-

ቬኑስ አለ ፣ ጁፒተር አለ ፣

ማርስ፣ ሜርኩሪ እና ፕሉቶ።

ማን ሊያሽከረክር ይችላል?

አንድ, ሁለት, ሶስት - ሮኬቱ እየጠበቀ ነው.

ቆጠራው ይጀምራል፡-

አምስት ፣ አራት - ሰማይ ፣

ሶስት - አብራሪው አላማውን ወሰደ,

ሁለት ፣ አንድ - ትኩረት ፣ አጥፋ!

1. ቦታ ምንድን ነው? / ይህ ያለው ሁሉ ነው-ፀሐይ ፣ ምድር ፣ ጨረቃ ፣ ፕላኔቶች ፣ ኮከቦች ፣ ኮከቦች /

2. ምን ልዩ የጠፈር ባህሪያት ያውቃሉ? / ኦክሲጅን የለም, ክብደት ማጣት አለ /

3. በጠፈር ውስጥ ያለው ሰማይ ምን አይነት ቀለም ነው? / ጥቁር/

4. ኮከቦች ምንድን ናቸው? / እነዚህ ግዙፍ የጋዝ ኳሶች ናቸው, የሙቀት መጠኑ ብዙ ሺህ ዲግሪ ይደርሳል /

5. ሳይንቲስቶች ምን ያህል ኮከቦችን ያውቃሉ? /200 ሚሊዮን/

6. ምን ዓይነት ኮከቦች አሉ? /ግዙፎች፣ ድንክዬዎች/

7. በስርዓታችን ውስጥ ትልቁ የትኛው ኮከብ ነው? / ፀሐይ /

8. በሶላር ሲስተም ውስጥ ስንት ፕላኔቶች አሉ? / 9፡ ሜርኩሪ፣ ቬኑስ፣ ምድር፣ ማርስ፣ ጁፒተር፣ ሳተርን፣ ዩራነስ፣ ኔፕቱን፣ ፕሉቶ/

9. የትኛው ፕላኔት ለፀሐይ ቅርብ ነው? / ሜርኩሪ (የንግድ አምላክ) /

10. የሁለተኛው ፕላኔት ስም ማን ይባላል? /ቬኑስ/

11. ለቀይ ፕላኔቷ ስም ስጥ። ለምን እንዲህ ተባለ? /ማርስ የጦርነት አምላክ/

12. የባህር አምላክ ስም ያለው የትኛው ፕላኔት ነው? /ኔፕቱን/

13. የትኛው ፕላኔት በጣም ሩቅ ነው? /ፕሉቶ/

14. ብዙ ቀለበቶች ያሉት የትኛው ፕላኔት ነው? /ሳተርን/

15. ግዙፎቹን ፕላኔቶች ይሰይሙ። / ሳተርን ፣ ጁፒተር /

16. የትኛው ፕላኔት ነው በጣም ሞቃታማው? ቀዝቃዛ? ለምን፧ / ሜርኩሪ, ለፀሐይ ቅርብ; ፕሉቶ፣ ከፀሐይ በጣም የራቀ/

17. የትኛው ፕላኔት ትልቁ ነው? /ጁፒተር/

18. በቀን ውስጥ እንኳን የትኛው ፕላኔት ሊታይ ይችላል? /ቬኑስ/

19. ዘውድ ያለው ምንድን ነው? ከምንድን ነው የተሠራው፧ / በፀሐይ; የጋዞች ደመና/

20. የኛ ጋላክሲ ስም ማን ይባላል? / ሚልክ ዌይ/

21. ስንት ህብረ ከዋክብት አሉ? /88/

22. የተገለበጠ ባልዲ ቅርጽ ያለው ህብረ ከዋክብት ምን ይባላል? / ኡርሳ ሜጀር/

23. ኮሜት ምንድን ነው? / አንድ ትልቅ የድንጋይ እና የበረዶ ድንጋይ /

24. ምህዋር ምንድን ነው? / ፕላኔቷ የምትንቀሳቀስበት አቅጣጫ /

25. ሳተላይት ምንድን ነው? /በፕላኔቶች ዙሪያ የሚሽከረከሩ ትናንሽ የሰማይ አካላት/

26. የምድርን ሳተላይት ይሰይሙ። /ጨረቃ/

27. ኮከቦችን እና ፕላኔቶችን ለማጥናት የመሳሪያው ስም ማን ይባላል? /ቴሌስኮፕ/

28. የጠፈር ምልከታዎች የሚከናወኑበት የሕንፃው ስም ማን ይባላል? /ታዛቢ/

29. ምድር ከጠፈር ስትታይ ምን አይነት ቀለም ነች? /ሰማያዊ/

30. የመጀመሪያውን ኮስሞናዊት እና ወደ ጠፈር የሚበርበትን ቀን ይጥቀሱ። / ዩሪ ጋጋሪን; ኤፕሪል 12, 1961 (በዚህ አመት ወደ ህዋ የገባ የመጀመሪያው 50ኛ አመት ነበር) /

31. የመጀመሪያዋ ሴት ጠፈርተኛ ስም ጥቀስ። / ቪ. ቴሬሽኮቫ /

32. የቤላሩስ ኮስሞናውያንን ስም ስጥ። /ፒተር ክሊሙክ፣ ቭላድሚር ኮቫሌኖክ/

IV የሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ እና የጥበብ ሥራ ልዩ ባህሪዎች (የተማሪዎች ስም ፣ የጠረጴዛ መስኮቶች በቦርዱ ላይ “ክፍት”)

ቪየአካል ማጎልመሻ ትምህርት "በወሩ ውስጥ ማን ይኖራል"

አንድ ወር በሰማይ ላይ ይንሳፈፋል።

በወሩ ውስጥ የሚኖረው ማነው? ( በቦታው መራመድ)

እዚያ የሚሄድ ተንኮለኛ ቀበሮ አለ ፣

መሬት ላይ ወደ ታች ይመለከታል. ( ለጥቂት ሰከንዶች ወደፊት መታጠፍ)

ቀበሮው ጭራውን ያወዛውዛል

ፀጉሩ ወፍራም እና ብር ነው። ( እጃቸውን ከጀርባዎቻቸው እያወዛወዙ)

ከዋክብትም በዙሪያው ይበርራሉ,

ቀበሮውን ለመጎብኘት ይበርራሉ. ( እጆቻቸውን ከፊት ለፊታቸው እያወዛወዙ)

አልጋው ላይ የተቀመጠው ማን ነው

ከፊሉ ወንበር ላይ፣ አንዳንዶቹ በጓዳው ላይ፣

ከፊሉ ወንበር ላይ፣ አንዳንዶቹ በጠረጴዛ ላይ፣

አንዳንዶቹ በመደርደሪያ ላይ, አንዳንዶቹ ወለሉ ላይ. ( ስኩዊቶች)

ደህና ፣ እንቀመጥ

እና ማስታወሻ ደብተሮችን እንከፍት. ( ወደ ጠረጴዛቸው ይመለሱ)

VI ከጽሁፎች ጋር በመስራት ላይ. የታሪክ ንጽጽር ካርዱን መሙላት። በጥንድ ስሩ።

- የጥናታችን ግብ ላይ ለመድረስ በቤት ውስጥ ያነበብናቸውን ታሪኮች በዝርዝር መተንተን እና ለማነፃፀር ካርዶችን መሙላት አለብን.

1. ጽሑፎችን ማንበብ;

ጨረቃ

ጨረቃ የምድር የተፈጥሮ ሳተላይት ነች። በምድር ዙሪያ ይንቀሳቀሳል እና በወር አንድ ጊዜ ይከብባል።

ጨረቃ ከምድር ብዙ ጊዜ ታንሳለች።

ጨረቃ ራሷ ብርሃን አትሰጥም። እሷ, ልክ እንደ መስታወት, የፀሐይ ብርሃንን ታንጸባርቃለች.

በጨረቃ ላይ ምንም አየር ወይም ውሃ የለም, ስለዚህ ሰዎች እዚያ አይኖሩም.

በጨረቃ ላይ ቀላል እና ጥቁር ነጠብጣቦችን ማየት ይችላሉ. ቀላል የሆኑት የጨረቃ ባሕሮች ናቸው. በእውነቱ, በእነዚህ ባሕሮች ውስጥ የውሃ ጠብታ የለም. ቀደም ሲል ሰዎች ይህን አያውቁም ነበር, ለዚህም ነው ባህር ብለው ይጠሯቸው. ጥቁር ነጠብጣቦች ጠፍጣፋ ቦታዎች (ሜዳዎች) ናቸው.

የጨረቃው ገጽታ በሙሉ በአቧራ የተሸፈነ ነው. በጨረቃ ላይ, የጨረቃ ጉድጓዶች (ጉድጓዶች) በሁሉም ቦታ ይታያሉ, ይህም ከሜትሮይት ተጽእኖዎች - ከጠፈር ላይ የወደቁ ድንጋዮች.

በጨረቃው ገጽ ላይ በቀን ውስጥ ሙቀቱ እስከ 130 ዲግሪዎች ይደርሳል, እና ምሽት ላይ በረዶው 170 ዲግሪ ነው.

ጨረቃ

/ ውስጥ. ጎርኮቭ፣ ዩ.

የምድር በጣም ቅርብ ጎረቤት ፣ ወይም ይልቁንም ፣ ጎረቤት አይደለም ፣ ግን ሳተላይቷ ማለቂያ በሌለው ውጫዊ ጠፈር ውስጥ ፣ ጨረቃ ነው።

የጥንት ሰዎች ጨረቃን አስማታዊ ባህሪያት ሰጥተውታል. በአደን ውስጥ መልካም ዕድል ፣ በሜዳ ላይ መከር ፣ በጦርነት ውስጥ ድል እና ጤና እንኳን ከጨረቃ ጋር ተቆራኝቷል። ጨረቃ በግጥም ዘምሯል፣ እንደ አምላክነት ታመልክ ነበር፣ በጦርነት ባንዲራዎች ላይ ይገለጻል።

ጨረቃን በመመልከት ሰዎች በተረት ውስጥ እንዳለች ፣ ወይ ከጠባብ ጨረቃ ወደ ክብ ብሩህ ዲስክ እንዴት እንዳደገች ፣ ከዚያ ሙሉ በሙሉ እስኪጠፋ ድረስ ቀስ በቀስ እየቀነሰ እንዴት መደነቁን አላቋረጠም። እና ከጥቂት ጊዜ በኋላ ሁሉም ነገር እራሱን ደገመ, እና መጨረሻው አልነበረም. ሰዎች “ምናልባት ጊዜን ለመለካት ጨረቃን ልትጠቀም ትችላለህ?” ብለው አሰቡ። እና የቀን መቁጠሪያ ፈጠሩ, በዚህ መሠረት ሳምንታት እና ወራት መቁጠር ጀመሩ.

ሰው ወደ ጨረቃ የመብረር ህልም ብቻ ነበር ፣ ግን ሳይንቲስቶች ወደ ጨረቃ የመብረርን ርቀት አስቀድመው አስልተው ነበር። ትልቅ ነው? ኳሶች የምድርን መጠን ካደረጉ እና በላያቸው ላይ ካደረጓቸው, ሠላሳኛው ጨረቃን ይነካዋል.

ጨረቃ በአንጻራዊ ሁኔታ ትንሽ ነው. እና ከሌሎች የሰማይ አካላት አቅራቢያ ስለሚገኝ ትልቅ ይመስላል።

ለምንድነው ጨረቃ ሳተላይት የሆነው?

በሥነ ፈለክ ጥናት ሳተላይትበትልቁ አካል ዙሪያ የሚሽከረከር እና በስበት ኃይል የተያዘ አካል ይባላል።

ሰው ሰራሽ ሳተላይቶች- እነዚህ በምድር ላይ ወይም በሌላ ፕላኔት የሚዞሩ ሰው ሰራሽ መንኮራኩሮች ናቸው። ለተለያዩ ዓላማዎች ተጀምረዋል፡ ለሳይንሳዊ ምርምር፣ ለአየር ሁኔታ ጥናት፣ ለግንኙነት።

ጨረቃ- የምድር ብቸኛው የተፈጥሮ ሳተላይት ፣ ግን በጣም ትልቅ እና ቅርብ!

ከየትኛውም ፕላኔት በተሻለ በአይን ይታያል ቴሌስኮፕ. የቴሌስኮፒክ ምልከታዎች እና የቅርብ ፎቶግራፎች እንደሚያሳዩት ውብ ገጽታው ያልተስተካከለ እና እጅግ በጣም የተወሳሰበ ነው። በባይኖክዮላስ ጨረቃ ኳስ እንደሆነች በግልፅ ማየት ትችላለህ። በጨረቃ ላይ ጥቁር ነጠብጣቦች ይታያሉ, እነሱም ባህር ተብለው ይጠራሉ. ነገር ግን በውስጣቸው የውሃ ጠብታ የለም.

የምድርን የተፈጥሮ ሳተላይት በንቃት ማጥናት የጀመረው በ1959 ነው። ለአጠቃላይ ጥናት፣ የጠፈር ምርምር እና አውቶማቲክ የፕላኔቶች ጣቢያዎች ተጀመሩ። እና እስከ ዛሬ ድረስ የጠፈር መንኮራኩሮች ለስራ ብዙ መረጃዎችን ያመጣሉ ሴሊኖሎጂስቶች(ሳይንቲስቶች ጨረቃን ያጠኑ). የእኛ ሳተላይት ብዙ ሚስጥሮችን ይዟል። የሉና-3 አውቶማቲክ ጣቢያ የጨረቃን ገጽ የማይታየውን ፎቶግራፍ ሲያነሳ ለረጅም ጊዜ ሰዎች የተገላቢጦሹን ጎን እስከ 1959 ድረስ አላዩም ። በኋላ, በምስሎቹ ላይ, የጨረቃው ገጽ ካርታዎች ተዘጋጅተዋል.

ምንም እንኳን ኤል.ኤን. ቶልስቶይ በዓለም ዙሪያ እንደ ሀውልት ፕሮሴክቶች የታወቀ ነው ፣ ከፀሐፊው የፈጠራ ቅርስ መካከል ብዙ ትናንሽ ሥራዎች አሉ። የተለየ ምድብ የ Yasnaya Polyana ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ጨምሮ ለልጆች ታሪኮችን ያካትታል.

የቶልስቶይ ስራዎች ለልጆች

ቶልስቶይ ለልጆች ካደረጋቸው ሥራዎች መካከል በርካታ ዋና ዋና ዓይነቶችን መለየት ይቻላል. ከመካከላቸው የመጀመሪያው ተረት ነው. አብዛኛዎቹ ተረት ተረቶች በቶልስቶይ ታዋቂ "ኤቢሲ" ውስጥ የተካተቱት የህዝብ ታሪኮች (እንደ "ሶስት ድቦች" ያሉ) ናቸው።

ሌላው በቶልስቶይ የተወደደ ዘውግ እውነተኛ ልቦለድ ነው። በእንደዚህ አይነት ስራዎች ውስጥ, በእውነቱ ውስጥ የተከሰቱትን ክስተቶች ይገልፃል, ነገር ግን በሥነ-ጥበባት ያስኬዳቸዋል. ታዋቂው "ፊሊፖክ" እና "አንበሳ እና ውሻ" የዚህ አይነት ናቸው.

ፀሐፊው ብዙ ቁጥር ያላቸውን እውነተኛ ታሪኮችን ፈጠረ, ጀግኖቹ ብዙውን ጊዜ ልጆች እራሳቸው ናቸው. እነዚህም "እሳት", "ሴት ልጅ እና እንጉዳይ", ወዘተ ስራዎችን ያካትታሉ.

በመጨረሻም, ቶልስቶይ ለልጆች ታሪኮችን የፈጠረበት የመጨረሻው ዘውግ ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪኮች ነው. ስለእሱ የበለጠ በዝርዝር እንነጋገርበት።

ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ታሪኮች በቶልስቶይ

ለህፃናት ቶልስቶይ በጣም ታዋቂ ከሆኑት ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ስራዎች መካከል ታሪኮች አሉ-

• "Hares".
• "በሣሩ ላይ ምን ዓይነት ጤዛ ይከሰታል."
• "ስለ ጉንዳኖች"
• "ተኩላዎች ልጆቻቸውን እንዴት እንደሚያስተምሩ."
• "በጨለማ ውስጥ ለምን ታያለህ?"
• "የፖም ዛፎች."
• "ዛፎች እንዴት እንደሚራመዱ."

ቀድሞውኑ ከሥራዎቹ አርእስቶች ውስጥ አብዛኛዎቹ የተፈጥሮ ክስተቶችን መግለጫዎች እንደሚገልጹ ግልጽ ነው. ቶልስቶይ ስለ እንስሳት, የተለያዩ ዕፅዋት, ወዘተ ልምዶች በዝርዝር ይናገራል. በተመሳሳይ ጊዜ, የአቀራረብ ዘይቤ በጣም ላኮኒክ ነው, ግን አጭር ነው. ይህ ልጆች ትምህርቱን በተሻለ ሁኔታ እንዲገነዘቡ እና አንድን ርዕሰ ጉዳይ በተመለከተ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ነጥቦች እንዲማሩ ይረዳቸዋል።

የቶልስቶይ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ታሪኮች የጥበብ ስራን ከትምህርታዊ ተግባር ጋር እንዴት እንደሚጣመር ጥሩ ምሳሌ ናቸው። ልጆች በደንብ ያስታውሳሉ ደማቅ ምስል , እና ከዚያ በኋላ ከታሪኩ ርዕሰ-ጉዳይ ሳይንሳዊ ባህሪያት ጋር የተያያዙ ዋና ዋና እውነታዎች.

ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ - ምንድን ነው? በዙሪያችን ስላለው ዓለም የሳይንሳዊ እውቀት ታዋቂነት በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ አስፈላጊ አገናኝ ነው። ስለ የተለያዩ የሳይንስ ቅርንጫፎች (ተፈጥሮአዊ እና ሰብአዊነት) ይዘት ውስብስብ መረጃን በተደራሽ መልኩ በሥነ ጽሑፍ ቋንቋ ለማስተላለፍ ያስችላል። ታዋቂ የሳይንስ ሥነ-ጽሑፍ የታሪክ ሰዎች፣ ሳይንቲስቶች እና የባህል ሰዎች የሕይወት ታሪክ፣ እና የጉዞ ትረካዎች፣ ስለ ተፈጥሮ እና አካላዊ ክስተቶች እና ታሪካዊ ክስተቶች ታሪኮችን ያጠቃልላል።

ምርጥ ዘውግ

በተለይ ከልጆች ንቃተ-ህሊና ጋር በተዛመደ, የሰው ልጅ የሚታወቁትን የተለያዩ ክስተቶችን እና ዕቃዎችን ለመቆጣጠር ገና እየጀመረ ነው, ከዚያም ለፍላጎቶች እድገት, ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ጽሑፎች በመጀመሪያ አስፈላጊ ናቸው. በተለያዩ የዘውግ ቅርጾች ሊወከል ይችላል. ለልጆች ግንዛቤ በጣም ቀላሉ እና በጣም ተገቢው ታሪክ ነው። በድምፅ የታመቀ ፣ በማንኛውም ርዕስ ላይ እንዲያተኩሩ ያስችልዎታል ፣ ተመሳሳይ በሆኑ ክስተቶች ላይ ፣ በጣም ባህሪዎቹን በመምረጥ።

ጥበባዊ ወይስ መረጃ ሰጭ?

ታሪክ እንደ ዘውግ ትረካን፣ ሴራን፣ እና የእውነታዎችን ወይም ክስተቶችን ቅደም ተከተል ያሳያል። ታሪኩ ትኩረት የሚስብ መሆን አለበት ፣ ሴራዎችን ይይዛል ፣ ያልተጠበቀ ፣ ግልፅ ምስል።

ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ ምንድን ነው፣ እና ከልቦለድ ታሪክ እንዴት ይለያል? የኋለኛው ደግሞ ስለ አካባቢው አለም ምንም አይነት ትክክለኛ መረጃ ማስተላለፍ እንደ ግብ የለውም፣ ምንም እንኳን እዚያ መገኘት ባይችልም። ልቦለድ ታሪክ በመጀመሪያ ደረጃ በእውቀት እና በልብ ወለድ ላይ የተመሰረተ ዓለም ይፈጥራል።

ፀሐፊው የሚያውቀውን ተጨባጭ ነገር የሚጠቀመው አንድን ሰው ለማስተዋወቅ እና ስለ ጉዳዩ ያለውን እውቀት ለማስፋት ሳይሆን በቅደም ተከተል በመጀመሪያ ደረጃ አሳማኝ ምስል ለመፍጠር (በቃላት ለመሳል) እና በሁለተኛ ደረጃ ደግሞ የእሱን አመለካከት ለመግለጽ ነው. የተገለጹት እውነታዎች-ስሜትዎ ፣ ሀሳቦችዎ - እና አንባቢውን በእነሱ ያጠቁ። ማለትም የፈጠራ ችሎታህን ለመግለጽ ነው።

ስለ ተፈጥሮ የኤም ፕሪሽቪን ፕሮዝ ድንክዬዎች በየትኛው ምድብ ሊመደቡ ይችላሉ? "Gadnuts" - ጥበባዊ ወይም ሳይንሳዊ-ትምህርታዊ ታሪክ? ወይስ የእሱ “High Melts”፣ “Talking Rook”?

በአንድ በኩል፣ ደራሲው የወፎቹን ገጽታ እና ልማዶች በዝርዝር ገልጿል። በሌላ በኩል፣ ጫጩቶቹ በመካከላቸው ይመራሉ ተብሎ የሚገመተውን ውይይት አዘጋጅቷል፣ እና እነዚህ ወፎች ምን አስገራሚ እና አድናቆት እንደሚፈጥሩ በግልጽ ተናግሯል። በሌሎች ታሪኮች ውስጥ በተመሳሳይ መንፈስ ይናገራል. በእርግጥ እነዚህ ጥበባዊ ታሪኮች ናቸው, በተለይም በአጠቃላይ በሥነ-ጥበባዊ የተፈጥሮ ፍልስፍና ምድቦች ውስጥ ለመገምገም የሚያስችል ሰፊ ማዕቀፍ ስለሚፈጥሩ. ግን ትምህርታዊ ዋጋቸውንም ሊክዷቸው አይችሉም።

ልቦለድ እና ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ

በትምህርት ቤት ውስጥ በስነ-ጽሁፍ ትችት እና በማስተማር ላይ ያሉ በርካታ ስፔሻሊስቶች እንደ ጥበባዊ እና ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ያሉ ጽንሰ-ሀሳቦችን ያስተዋውቃሉ። እርግጥ ነው, የ M. Prishvin ታሪኮች, እንዲሁም የ V. Bianchi እና N. Sladkov ታሪኮች, ከዚህ ጽንሰ-ሃሳብ ጋር ሙሉ በሙሉ ይጣጣማሉ እና ከእሱ ጋር ይዛመዳሉ.

ይህ ምሳሌ በግልጽ የሚያሳየው የ“ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ” ጽንሰ-ሐሳብ በትክክል የተገለጸ እና የተወሰነ ማዕቀፍ ሊኖረው እንደማይችል ነው። በትክክል ስንናገር፣ ተግባራቱ በዋናነት ትምህርታዊ ዓላማዎችን እንደሚያገለግል መቀበል አለብን። ዋናው ነገር ይዘቱ ብቻ አይደለም - ለመዋሃድ አስፈላጊ የሆኑ አንዳንድ መረጃዎች, ግን እንዴት እንደሚደራጁ, ለአንባቢው እንዴት እንደሚተላለፍም ጭምር ነው.

ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ ምንድን ነው? የእሱ ተግባራት

የሳይንሳዊ ትምህርታዊ ሥራ ጭብጡን ከታሪካዊ እይታ ፣ በልማት እና በሎጂካዊ ትስስር ውስጥ ያሳያል ። ስለዚህ, ለሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል እና በክስተቶች መካከል ያለውን መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነትን ለመረዳት ይረዳል. ብልህ ታሪክ ከተጨባጭ አስተሳሰብ ወደ ረቂቅ ፅንሰ-ሀሳቦች የሚደረገውን ሽግግር ያመቻቻል።

በአንድ የተወሰነ የእውቀት ክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለውን ልዩ የቃላት አገባብ ወደ ሕፃን (ወይም በአሥራዎቹ ዕድሜ) የአእምሮ ሕይወት ውስጥ ለማስተዋወቅ የታሰበ ነው። በተጨማሪም ፣ ይህ በደረጃ መሆን አለበት-የጠንካራ ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳብ ይዘትን ከመግለጥ አንስቶ የተወሰኑ ቃላትን ወደሚጠቀሙ ውስብስብ ጽሑፎች።

ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ ተማሪው ልዩ የማጣቀሻ ጽሑፎችን እንዲያውቅ ያነሳሳዋል, በተለያዩ የእውቀት ዘርፎች ኢንሳይክሎፔዲያዎችን, መዝገበ ቃላትን እና የማጣቀሻ መጽሃፎችን እንዲማር ይረዳዋል. የፍላጎት ርእሰ ጉዳይን የቃላት አገባብ ወይም ምንነት በግልፅ የሚገልፅ የማጣቀሻ መመሪያዎች ስርዓት ላይ ግልፅ ግንዛቤ ለመፍጠር ይረዳል።

እና ትምህርት

የእውቀት መጠንን ማስፋፋት, ብቅ ያለው ስብዕና የመረጃ መሰረት እና በተመሳሳይ ጊዜ የአዕምሮ እንቅስቃሴን ማዳበር, የአእምሮ እድገትን ማበረታታት - ይህ የሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ ነው. በችሎታ እና በችሎታ የተቀናበረ የአንድ ታሪክ ጽሑፍ የግድ ስሜታዊውን ቦታ ይነካል። "ንጹህ", "እርቃናቸውን" እውቀት ያለው ማሽን ብቻ ነው የሚሰራው.

የቁሳቁስ ውህደት በፍላጎት ዳራ ላይ በተሳካ ሁኔታ ይከሰታል። ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ አዲስ ነገር ለማንበብ እና የእውቀት ፍላጎትን ለመፍጠር ፍላጎትን ማነሳሳት አለበት። ስለዚህ ፣ የግል አመለካከት ፣ የደራሲው ግላዊ ኢንቶኔሽን - እና ይህ የልብ ወለድ ባህሪ ነው - አሁንም የእንደዚህ ዓይነቱ ሥራ አስፈላጊ አካል ናቸው።

የስነ ጥበባዊ አድሏዊነት አይቀሬነት

እዚህ ወደ ልቦለድ እና ሳይንሳዊ ጽሑፎች ንፅፅር መመለስ አለብን። የእሱ አካላት, ገላጭነት, ገላጭነት, የቃል ምስል መፍጠር እና ከሁሉም በላይ, ስሜታዊ ኦውራ እና የግለሰብ ኢንቶኔሽን መኖሩ ስራውን ትምህርታዊ ተግባር ይሰጡታል. በጥቂቱ አንባቢ ውስጥ የማወቅ ጉጉትን ያነቃቁ, በዙሪያቸው ላለው ዓለም ያላቸውን ዋጋ ያላቸውን አመለካከት እና የእሴቶቻቸውን አቅጣጫዎች ለመወሰን ይረዳሉ.

ስለዚህ ጥበባዊ እና ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ በቅድመ-ትምህርት ዕድሜ ላይ ለግንዛቤ በጣም አስፈላጊ ነው። በእነዚህ ሁለት ዓይነት ትምህርታዊ ጽሑፎች መካከል የማይታለፍ ክፍተት የለም። ጥበባዊ እና ትምህርታዊ ታሪኮች ከትምህርታዊ ሂደቱ የመጀመሪያ ደረጃ ጋር ይዛመዳሉ ፣ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ታሪኮችን ከማንበብ ይቀድማል።

ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ (ፍቺ)

ታዲያ ምንድን ነው? ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ በ 70 ዎቹ አጋማሽ ላይ በትምህርት ሂደት ውስጥ የገባ የማስተማሪያ እርዳታ ዓይነት ነው ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ይህንን ሥነ ጽሑፍ ለመጠቀም ዘዴ ተዘጋጅቷል ፣ መዋሃድ እና የማስታወስ ዘዴዎች እና ንባብን የሚያነቃቁ መንገዶች ተዘጋጅተዋል። ተግባራቶቹ ተገልጸዋል-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ መግባባት ፣ ውበት።

የእንደዚህ አይነት ስራዎች አዘጋጆች በበኩላቸው የቀረቡትን መረጃዎች ለመረዳት እና ለማስታወስ የተለያዩ ቴክኒኮችን ይጠቀማሉ። ትረካው የተገነባው በጥያቄ እና መልሶች መልክ ነው፣ ከአንባቢ ጋር በሚደረግ ውይይት። ደራሲው, በመጀመሪያው ሰው ውስጥ በመተረክ, እንደ አማካሪ, ጓደኛ, አማካሪ ሆኖ ይሠራል. ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ የተለያዩ ሙከራዎችን እና ሙከራዎችን ለማከናወን መመሪያ ነው;

እራስህን እወቅ

ሰው እንደ እውቀት, እንደ ባዮሎጂካል እና ማህበራዊ ክስተት, እንዲሁም እንደ ማህበረሰብ - ይህ ሁሉ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ ነው. ስለ አንድ ሰው ሳይንሳዊ ትምህርታዊ ታሪክ ማለቂያ ለሌላቸው የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ሊሰጥ ይችላል።

የወጣቱ ትውልድ ቀዳሚው ፍላጎት የሰው ልጅ አብሮነት በተመሰረተበት ህዝባዊ ሥነ ምግባር መሞላት ነው። በትክክል እንደዚህ ዓይነቱ ቁሳቁስ ነው ፣ ለምሳሌ ፣ ስለ ቀድሞ ታላላቅ ሰዎች ፣ የህዝብ መሪዎች ፣ የፖለቲካ ሰዎች ፣ የሳይንስ እና የባህል ሊቃውንት - የሰው ልጅ ስልጣኔን የፈጠሩ ሁሉ ታሪኮች።