"Dağ külünün budağı" orta qrupunda plastilinoqrafiya dərsi. Rowan budaqları mövzusunda böyük qrupda modelləşdirmə üçün düyünlərin xülasəsi
Anna Sidorenko
"Rowan filialı" ikinci kiçik qrupunun uşaqları üçün modelləşdirmə dərsinin xülasəsi
Mövzu: « rowan budağı»
Yaş: 2 kiçik qrup
Hədəf: rowan budaqlarını heykəlləndirmək
Tapşırıqlar:
Bir plastilin parçasını çimdiklə bütöv bir parçadan ayırmaq qabiliyyətini möhkəmləndirmək üçün plastilini ovuclarınız arasında dairəvi hərəkətlə yayın;
Öyrən uşaqlar bazaya bir parça plastilin qoyun (albom vərəqi, aşağı basın (dairələr, giləmeyvə şəklini verən);
Başlanmış işi sona çatdırmaq, kollektiv işin nəticələrindən sevinc duymaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Formalar və Metodlar: bədii söz, tamaşa, hekayə, izahat, tərif, həvəsləndirmə
Təxmini nəticə: uşaqlar heykəl çəkməyi öyrəndilər rowan budağı, bir plastilin parçasını çimdikləmək, ovuclarınız arasında dairəvi hərəkətlə gəzdirmək qabiliyyətini birləşdirdi.
Avadanlıq: bir vazada rowan budağı; plastilin qəhvəyi, narıncı, qırmızı; üçün lövhələr modelləşdirmə; əl salfetləri; şəkil dağ külü.
OOD tərəqqisi:
I. Təşkilati məqam
Uşaqlar xalça üzərində stullarda otururlar.
Müəllim uşaqlara göstərir bir vazada rowan budağı. Uşaqlar ona baxırlar.
baxıcı: Baxın uşaqlar, necə də gözəldir filialı masamın üstündə vazada dayanır. Bu hansı ağacdandır? filialı?
Uşaqlar: Rowan
baxıcı: Düzdü, bu rowandan budaq. Yaxın gəlin və giləmeyvə baxın. Sizcə, onlar necə görünürlər?
Uşaqlar: Kiçik toplar
baxıcı: Onlar hansı rəngdədirlər?
Uşaqlar: Qırmızı
baxıcı: Nə qədər?
Uşaqlar: Çoxlu
baxıcı: Bunlarda dağ külü Meşədə bitən giləmeyvə qışa qədər qalır, bəzən isə qışda qalır filiallar. sevgi rowan bayram quşları(məsələn, buğalar, dələlər.
Bu gün sizə plastilindən bir budaq tökməyi təklif edirəm giləmeyvə bir dəstə ilə rowan.
II. Əsas hissə
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi « Rowan»
1. Xurma ovucuna sürtün (istimək).
2. Avuç içinə baxın: sola, sonra sağa.
3. Vərəqələri göstərin - ovuclarınızı mümkün qədər genişləndirin.
4. Ayaq barmaqlarınızın üstündə durun, kimi uzanın günəşə rowan.
5. Tutacaqları yuxarı çəkin - budaqlar böyüyür.
6. Xurma ilə dairəvi hərəkətlər - yarpaqlar küləkdə yellənir.
7. Külək əsdi - bütün bədəni ilə o yana yelləndi.
8. Spin - qolları yan tərəfə (yarpaq düşür).
9. Yarpaqlar düşdü - oturun.
Uşaqlar stullarda otururlar.
baxıcı: Mənim belə bir budaq var, gözəl yarpaqları var, amma giləmeyvə yoxdur. Sizcə giləmeyvə üçün plastilinə hansı rəng lazımdır? (Qırmızı). Düzdü, qırmızı. Giləmeyvə hansı ölçüdədir dağ külü. (kiçik). Düzdü, balaca. Və nə qədər giləmeyvə dağ külü? (Çoxlu). Düzdü, çox. Buna görə də, hər birinizin bir neçə giləmeyvə korlaması lazımdır. Görün necə giləmeyvə hazırlayacağam.
Mənə çoxlu giləmeyvə lazımdır. Ona görə də bir parça qırmızı plastilin götürüb ondan bir çox xırda parçaları çimdikləyib lövhəyə qoyuram. Sonra onlardan çoxlu top yuvarlayıb boşqaba qoyuram. Sonra topları götürüb budağa qoyuram və barmağımla sıxıram. Belə bir gözəl giləmeyvə çıxdı.
baxıcı: Gəlin barmaqlarımızı hazırlayaq iş:
Barmaq gimnastikası « Pock»
Budur yolda rowan, qırmızı fırçalar yanır (uşaqlar fırça göstərir)
Qızlar və oğlanlar isə onları götürməyə tələsirlər (giləmeyvə yığmağı təqlid edin)
Onların çoxunu almayacağıq (barmaqla hədələyirlər,
Quşları da unutmayaq (qanad çırpmağı təqlid edin).
İndi cəhd edin. (Uşaqlar masalarda oturur və işi özləri görürlər. Müəllim uşaqlara fərdi köməklik göstərir).
III. Yekun hissə
Uşaqlar masaları döşəyə qoyub bir-birlərinə budaqlarını göstərirlər dağ külü.
baxıcı: Görün nə gözəl giləmeyvə rowan aldıq. Yaxşı oğlanlar! Gəlin budaqlarımızı analarımıza və atalarımıza nümayiş etdirək.
Əlaqədar nəşrlər:
"Rowan Branch" böyük qrupunun uşaqları ilə kağız salfetlərdən tətbiqlərə dair OOD-nin xülasəsi"Rowan filialı" böyük qrupunun uşaqları ilə kağız salfetlərdən tətbiqlərə dair OOD-nin xülasəsi Tapşırıqlar: OO "Bədii və estetik inkişaf".
KGBOU "Achinsk 1 saylı internat məktəbi" Bədii və estetik inkişafa dair açıq dərsin konspekti. Modelləşdirmə. Tərbiyəçi Zadorojnaya Qalina.
Birinci kiçik qrupda "Rowan twig" vizual fəaliyyətinə dair konspekt (heykəltəraşlıq) Məqsəd: uşaqları modelləşdirmə üsullarından biri ilə tanış etmək.
"Göbələk çəmənliyi" duz xəmirindən modelləşdirmə üzrə ikinci kiçik qrup üçün dərsin xülasəsiİkinci kiçik qrup üçün duzlu xəmirdən modelləşdirmə dərsinin xülasəsi “Göbələklərin təmizlənməsi” Tapşırıqlar: -Göbələk haqqında bilikləri genişləndirin - yeməli.
"Rowan Brush" gənc qrupunda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi Məqsəd giləmeyvə yaratmaq üçün barmaqların dairəvi hərəkətləri ilə kiçik topları yuvarlamaq qabiliyyətini birləşdirməkdir. Tapşırıqlar - yaratmaq istəyinə səbəb olmaq.
Uşaqların yaşı: 5-6 yaş. Bütün təhsil sahələrinin inteqrasiyası. Məqsəd: ünsiyyət üçün əlverişli bir atmosfer yaratmaq, uşaqları hazırlamaq.
Dərsin xülasəsi.
« Rowan filialı".
Hədəf: əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı, uşaqların təxəyyülünün, düşüncəsinin inkişafı, əzələ gərginliyini aradan qaldırmaq.
Tapşırıqlar uşaqları plastilinoqrafiya texnikası ilə tanış etməyə davam etmək, məktəbəqədər uşaqlarda bədii zövq formalaşdırmaq.
Material: qalın rəngli karton A4 ölçüsü;
plastilin dəsti;
Əllər üçün salfet;
Modelləşdirmə üçün lövhə;
Kursun gedişi.
I. Təşkilat vaxtı.
1. Salam.
Dərslərimizə "Salam, qonşu" oyunu ilə başlamağı təklif edirəm.
Beləliklə, bir-birinizə dönün, əl-ələ tutun və sözləri təbəssümlə söyləyin
Salam, qonşu
mənə gülümsə
Kədərlənməməyinizi istəyirəm
Bu gün hər kəsə təbəssüm bəxş edin!
Mən sizin gözlərinizdə maraq və yaradıcılıq şüalarını görməkdən məmnunam. Hiss edirəm ki, siz məni dinləməyə və eşitməyə, əsaslandırmağa və dərsdə iştirak etməyə hazırsınız.
2. Dərsin mövzusunun mesajı.
açılış söhbəti
Bu gün dərsdə çox gözəl bir şəkil yaratmaq üzərində işləyəcəyik. Amma biz nə təsvir edəcəyik, tapmacaları həll edəndə özünüzə deyəcəksiniz.
Bağımıza payız gəldi
Qırmızı məşəl alovlandırıldı.
Burada qaratoyuqlar, sığırcıklar tələsir.
Və səs-küylü şəkildə onu öpürlər.
Samançılıqda - acı,
Və soyuqda - şirin,
Giləmeyvə nədir?
II.Əsas hissə.
1. Söhbət
2. Təhlükəsizlik
.
Ancaq əvvəlcə plastilinlə işləmə qaydalarını xatırlayaq:
İş üçün yer hazırlayın;
Paltarınızın qollarını dirsəyə qədər bükün;
Astarlı lövhədə plastilinlə işləyin;
Xüsusi alətlərdən istifadə edin (yığınlar, salfetlər, su qabı);
İşdən əvvəl əllərinizi suda isladın, əlinizdə plastilin yoğurun;
İşdən sonra əllərinizi sabunla yuyun.
Yaxşı, indi işə başla!
3. Fizminutka
4.Praktiki iş .
1. Plastilin və karton hazırlayaq.
Tətbiqimiz üçün fon hazırlayaq. Tətbiqimiz üçün plastilin götürək.
2. Qəhvəyi plastilindən bir neçə uzun budaq yuvarlayın, onları aplikanın yuxarı hissəsinə yapışdırın.
3. Əlinizdə bir az qırmızı plastilin yoğurun və xırda-xırda doğrayın, xırda giləmeyvə yuvarlayın. Onlar iştahaaçan görünəcəklər, buna görə də uşağınız hələ də kiçikdirsə, məhsulu dadmağa macal tapmadığından əmin olun.
4. Sıx giləmeyvələri budağın bir az aşağısına bir karton təbəqəyə yapışdırın.
5. Hər bir şarın üzərinə qəhvəyi nöqtə yapışdırın.
6. Yığınla, meyvəyə daha real bir görünüş vermək üçün bir neçə miniatür kəsiklər edin.
7. Bütün ağaclar yaşıl paltarını sarıya dəyişməyə başlayanda dağ külü oxuyur, ona görə də yarpaqları heykəlləmək üçün həm yaşıl, həm də narıncı plastilindən istifadə edin. Çoxlu kiçik brilyantları yuvarlayın.
8. Yarpaqları budağa yapışdırın.
9. Bir yığın ilə bir şəkil çəkin - yarpaqlarda damarlar.
10. Hər vərəqəni bu şəkildə bəzəyin.
III. Dərsin xülasəsi.
Uşaqlar, bu gün hansı materialla işlədik? (parça)
Bu gün nə etdik? (mat)
Uşaqlar, gəlin işinizi göstərək, necə də gözəl çıxdılar. Uşaqlar, siz öz əsərlərinizi ailənizə və dostlarınıza təqdim edə bilərsiniz.
Tatyana Lichmanova
"Rowan twig" orta qrupunda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi
NOD "Koqnitiv İnkişaf"
Region inteqrasiyası:
1) Sosial və kommunikativ inkişaf
2) Nitqin inkişafı
3) Bədii və estetik inkişaf
Hədəf:ətraf aləmin obyekt və hadisələrinə estetik münasibətin formalaşması.
Tapşırıqlar:
1) təhsil.
Uşaqlara hazırlanmış plastilin toplarından istifadə edərək bir dəstə dağ külü hazırlamağı öyrətmək.
Uşaqlarda təbiətə sevgi aşılamaq, ayrı-ayrı hissələrdən bütöv bir şəkil qurmağı öyrətmək.
Heykəltəraşlıqda bacarıqlarınızı təkmilləşdirin.
2) inkişaf edir.
Uşaqlarda nitqi inkişaf etdirmək;
Diqqəti, təxəyyülü inkişaf etdirmək;
Uşaqlarda incə motor bacarıqlarının inkişafı;
Uşaqlarda estetik hissləri inkişaf etdirmək;
bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək;
3) təhsil.
Həssaslıq, mehribanlıq, quşlara qayğı göstərmək.
Avadanlıq: dəzgah, oyuncaq (quş, ağacı təsvir edən rəsm vərəqi, uşaqların sayına görə çəyirtkə budaqlarının naxışları, qırmızı plastilin, modelləşdirmə lövhələri, çəmən budaqları, qışlayan quşları təsvir edən illüstrasiya, "Quşların səsi meşə".
Metodlar və texnikalar:
1. Şifahi (Qış hadisələrinin təsviri, rowan giləmeyvə, qışlayan quşlar).
2. Vizual (Rowan budaqları, qışlayan quşları təsvir edən illüstrasiya).
3. Oyun ("qış-qış").
Dərsin gedişatı
Tərbiyəçi:
Mənə deyin indi hansı mövsümdür?
Uşaqlar:
Tərbiyəçi:
Qışda təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verir?
Uşaqlar:
Soyuqdur, şaxtalıdır, yer qarla örtülüdür, quşlar daha isti iqlimlərə uçublar.
Tərbiyəçi:
Düzdü, yaxşı. (Musiqi səslənir, quşlar oxuyur)
Uşaqlar, siz nə düşünürsünüz, hansı səsləri eşidirsiniz, onlar necə görünür?
Tərbiyəçi:
Görək. Bizə qonaq gəldi. Bu kimdir?
Uşaqlar:
Tərbiyəçi:
Düzdü, quşdur, amma buğaquşu deyirlər. O, bizə qeyri-adi bir buket gətirdi (müəllim bir buket avar budaqlarını göstərir). Nədən hazırlanır?
Uşaqlar:
Qırmızı rowan budaqlarından.
Tərbiyəçi:
Düzgün. Gəlin yaxınlaşıb kürəkən budaqlarına baxaq (uşaqlar müəllimlə birlikdə masaya gəlirlər). Giləmeyvə hansı rəngdədir?
Uşaqlar:
Qırmızı.
Tərbiyəçi:
Onlar hansı formadadırlar?
Uşaqlar:
Dəyirmi.
Tərbiyəçi:
Giləmeyvələrin necə düzüldüyünə diqqətlə baxın? Giləmeyvə bir-birinə yaxın olduqda onlara çoxluqlar deyilir. Yadına sal, ilin hansı vaxtıdır?
Uşaqlar:
Tərbiyəçi:
Qışda çöldə soyuq və ac olanda müxtəlif quşlar dağ külünə uçur. Gəlin öküzlə birlikdə görək hansılardır?
Uşaqlar(şəklə baxın):
Bullfinch, titmouse, sərçə, mum qanad, ağacdələn.
Tərbiyəçi:
Uşaqlar, qrupumuzda bir ağac var. Bax, quş, bizim nə ağacımız var. Bax budur.
(Müəllim bir ağacla flanelqrafa yaxınlaşır).
Bu qırmızı rowandır. Uşaqlar, öküz quşu soruşur ki, niyə belə kədərlidir? sizcə niyə? Ona nə çatışmır?
Uşaqlar:
Dağ külündə kifayət qədər giləmeyvə yoxdur.
Tərbiyəçi:
Uşaqlar, bullfinch bizdən ağacı giləmeyvə ilə bəzəməyimizi xahiş edir və beləliklə qışlayan quşları aclıqdan xilas edəcəyik. Quşlara kömək edə bilərikmi?
Uşaqlar:
Tərbiyəçi:
Ancaq əvvəlcə istiləşək (bədən tərbiyəsi "Sərçə").
Sərçə cik-cik
(iki ayaq üzərində tullanmaq, qolları yuxarı və aşağı hərəkət etdirmək)
Budaqdan yola tullanın
Çoxlu qırıntılar (irə və aşağı əyilir, qollar geri)
Uzandı! Oh, yorğun! (uzadın, əllər yuxarı).
Tərbiyəçi:
İndi görün nə heykəl qoyacağıq (uşaqları yuxarı qaldırır və bitmiş qırmızı rowan naxışını göstərir). Oturun və diqqətli olun. (Müəllim rowan giləmeyvələrinin modelləşdirilməsini göstərir. Uşaqlar masalarda otururlar, kiçik plastilin parçalarını çimdikləyir, sıravi giləmeyvə yayırlar)
Tərbiyəçi:
Tərbiyəçi:
Hər kəs yaxşı etdi. Əla. Budaqlardakı rowan giləmeyvə hər kəs üçün parlaq və gözəl oldu və biz sizinlə oynayacağıq (müəllim uşaqları açıq havada "Mən donduracağam" oyununu oynamağa dəvət edir).
Tərbiyəçi:
İndi, uşaqlar, gəlin ağacımızı rowan budaqları ilə bəzəyək (uşaqlar şablonları ağaca yapışdırırlar).
Bax, öküz, nə qədər qəşəng və şən olub. oğlanları bəyənirsiniz?
Uşaqlar:
Tərbiyəçi:
Bax, quşlar giləmeyvəmizi dəmləmək üçün dağ külümüzə uçurdular.
Budur yolda dağ külü,
Qırmızı fırçalar yanır.
Və qızlar və oğlanlar
Onları sökməyə tələsirlər.
Çox almayacağıq
Quşları unutmayaq!
Ziyarətçilər qışda gəlirlər
Uşaqlardan hədiyyə gözləyirlər!
(Quşlar sizə “sağ ol” deyir və şirniyyatlarla ikram edir)
Sankt-Peterburqun Moskovski rayonunun 31 nömrəli GBDOU uşaq bağçası.
Bədii yaradıcılığa dair GCD-nin konspekti.
Heykəltəraşlıq "Rowan budağı".
İkinci kiçik qrup uşaqları üçün (3-4 yaş)
Tərbiyəçi: Zarucheinova Nadejda İvanovna.
Tapşırıqlar:
Uşaqlara hazırlanmış plastilin toplarından istifadə edərək bir dəstə dağ külü hazırlamağı öyrətmək.
Uşaqlarda təbiətə sevgi aşılamaq, ayrı-ayrı hissələrdən bütöv bir şəkil qurmağı öyrətmək.
Dərsin mövzusuna emosional reaksiya oyatmaq.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar, gəlin bir-birimizə salam verək, bir-birinizin gözlərinə baxın. Gözləriniz ağıllı, mehriban və gözəldir. Sakitcə stullara əyləşdilər.
İndi hansı mövsümdür? (Payız)
Payızda təbiətdə nə baş verir? (Soyuqlaşır, yarpaqlar tökülür, quşlar uçur)
Dünən saytımızda dağ külü gördük, onun budaqları giləmeyvə ilə doludur. Bu, qışlayan bulfinches üçün sevimli ləzzətdir. Xüsusən sizin üçün bir budaq rowan gətirdim. Gəlin buna nəzər salaq. Üzərindəki giləmeyvə necədir? Yarpaqlar?
Uşaqlar, sizə deməyi tamamilə unutmuşam! Bu gün mənə məlumat verdilər ki, meşədə güclü külək ağacların bütün giləmeyvələrini qoparıb. İndi quşlar bütün qışı ac qalmalı olacaqlar. Onlara kömək etmək üçün bir şey edə bilərikmi?
Rowan budaqlarını özünüz etməyi təklif edirəm. Gəlin masalarda nələr olduğunu görək. (plastilin, kağız vərəqləri)
Əlimizdə olanlardan kürək budaqlarını necə edə bilərik? (uşaqların cavabları)
Düzgün. Çarşaflarda bir budaq çəkəcəyik və plastilindən giləmeyvə hazırlayacağıq. Hansı rəngdə plastilin istifadə edəcəksiniz (Qırmızı)
Böyük bir plastilin parçasından kiçik parçaları çimdikləyirik və ovucların dairəvi hərəkətləri ilə kiçik toplar düzəldirik (göstərirəm). Bunlar rowan giləmeyvə olacaq. (Uşaqlar qırmızı plastilindən öz toplarını düzəldirlər.)
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
Bir sürü quş cənuba uçur
Göy hər tərəf mavidir. (Uşaqlar qollarını qanad kimi çırpırlar)
Daha sürətli uçmaq üçün
Qanadlarını çırpmalısan. (Uşaqlar əllərini daha intensiv yelləyirlər)
Aydın səmada günəş parlayır,
Astronavt raketdə uçur. (Qurdum - qolları yuxarı)
Və meşənin altında, tarlalar -
Torpaq yayılır. (Aşağı irəli əyilmək, qollar yan tərəfə)
Quşlar enməyə başladı
Hər kəs tarlada oturur.
Onların çox uzun bir yolu var
Quşların istirahət etməsi lazımdır. (Uşaqlar çömbəlirlər və bir neçə saniyə otururlar)
Və yenə getmək vaxtıdır
Çox uçmaq lazımdır. (Uşaqlar ayağa qalxır və "qanadlarını" çırpırlar)
Budur cənub. Yaşasın! Yaşasın!
Bizim yerə enmək vaxtıdır. (Uşaqlar masalarda oturur)
Biz nə yaxşı adamlarıq, öküzləri ac qışdan xilas etdik. çoxlu şirəli giləmeyvə hazırladı.
Buraxılış tarixi: 12/10/15
ladin: plastilinlə işləmək bacarıqlarının inkişafı; yaradıcılığa marağın formalaşması.
Motivasiya: oyun
Tapşırıqlar:
- Plastilinin xüsusiyyətləri ilə tanışlığa davam edin: qəliblənmiş, cırılmış, hissələrə bölünmüş, əzilmiş, yuvarlanmış. (Koqnitiv inkişaf: Materiallar və maddələrlə təcrübə)
- Modelləşdirmə üsullarını təkmilləşdirin (yoğurma, bütöv bir plastilin parçasından xırda hissələri çimdikləmək, iki ovuc arasında bir plastilin parçasını top şəklində yuvarlamaq, hamarlamaq).
- Lüğət işi: uşaqların nitqində sifətləri aktivləşdirin (qırmızı, dəyirmi, gözəl) (Nitq inkişafı, sosial və kommunikativ inkişaf)
- Uşaqları yaradıcılığın nəticələrindən müsbət emosiyalarda, quşlara mehriban və qayğıkeş münasibətdə tərbiyə etmək. (Koqnitiv inkişaf)
- Musiqi əsərlərinə marağı artırmaq (N. Naydenovanın "Quş" mahnısını ifa etmək), illüstrativ materialı nəzərdən keçirmək (rowan giləmeyvələrini təsvir edən şəkillərin seçilməsi). (Bədii və estetik inkişaf)
Material: qırmızı plastilin, salfetlər, modelləşdirmə lövhələri, plastilinlə əvvəlcədən bəzədilmiş boşqab (tətbiq olunan fon, rowan yarpaqları və budaqlarının təsviri), quş oyuncağı.
İlkin iş:çəmən giləmeyvə diləyən quşları təsvir edən illüstrasiyalar və açıqcalar dəstlərinin araşdırılması, giləmeyvə ilə dağ külünün quru budaqlarının, quşların təsviri olan nimçənin araşdırılması, "Quşlar" mövzusunda söhbətlər, N. Naydenovanın "Quş" mahnısını öyrənmək.
Uşaq fəaliyyəti: oynaq, material və maddələrlə təcrübə aparan, yaradıcı , rabitə.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar yarımdairə şəklində stullarda otururlar. Salam uşaqlar. Qrupa uçan quşa diqqət çəkirəm. Mən sizə bir quş oyuncağı göstərirəm. Uşaqlar quşa baxır və ona toxunmaq istəyirlər. Hər kəsə belə bir fürsət verilir, onu hər uşağın yanından keçirib quşa toxundururam.
Uşaqlara deyirəm ki, quş yemək istəyir. Uşaqları quşların nə yediyini xatırlamağa dəvət edirəm, nə yeməyi sevirlər? Aydınlaşdırıram ki, gec payız və qışda quşlar budaqlarda giləmeyvə dəyir. Budaqlarda hansı giləmeyvə böyüyür? Bizim ərazidə hansı ağac bitir? Üzərində giləmeyvə gördülərmi? Mən quşa tanış mahnı oxumağı təklif edirəm "Quş" N. Naydenova.
Uşaqlar taxıl dəmləyən quşun hərəkətlərini təqlid edən mahnı oxuyurlar. Mətnə uyğun hərəkət edin.
Oyundan sonra uşaqlara quş üçün rowan giləmeyvə hazırlamağı təklif edirəm. Bizə nə lazım olacaq?
Uşaqları cavab verməyə dəvət edirəm (plastilin, model lövhəsi, salfet)
Hərəkət üsulunu (modelləşdirmə üsullarını) göstərirəm: “Giləmeyvələri heykəlləndirəcəyik. Hər biriniz bir neçə giləmeyvə kor edirsiniz. Giləmeyvələrin yarısını quşa verəcəyik, qalanları ilə boşqab bəzəyəcəyik. Budur boşqabımız, budağı var, yarpaqları var, amma giləmeyvə yoxdur. Və buna görə də gözəl bir boşqab hazırlamaq istəyirəm! "Heykəl çəkmək istəyirsən? İndi masalara gedəcəyik və giləmeyvə heykəlləndirəcəyik.
Müəllimin rəhbərliyi altında uşaqların müstəqil işi. Uşaqlar qırmızı plastilin toplarını yuvarlayırlar. Lazım olanda fərdi köməklik göstərirəm.
Giləmeyvələri araşdırırıq, bəzilərini quş üçün bir boşqaba qoyuruq, qalanları ilə boşqab bəzəyirik.
GCD yekunlaşdırılır. Uşaqlara deyirəm ki, bu gün çox çalışdılar, əla oldular, quşa kömək etdilər, boşqab bəzədilər. O, çox gözəl çıxdı, indi onu yaradıcılıq küncümüzə yerləşdirəcəyik və ona heyran olacağıq! Quş uşaqlara təşəkkür edir və uçur.
İzahat:
Bu dərsdə iki motivasiya yaradılır: quşu qidalandırmaq və boşqab bəzəmək, beləliklə, dərsin nəticəsi eyni anda iki işdir. İş ondadır ki, uşaqlar çoxlu "giləmeyvə" kor edir, hər bir uşaq boşqabını bəzəmək üçün öz giləmeyvələrindən birini yapışdıracaq, çünki qrupda çoxlu uşaq var. Qalan giləmeyvə quş üçün "faydalı" olacaq, çünki uşaq əməyinin nəticələrindən istifadə edə bilmərik. Uşaqlar razı qalacaq, valideynlər övladlarının uğurlarına heyran olacaqlar. Müəllim hər bir uşağın nəticələrini fərdi olaraq izləməyi qarşısına məqsəd qoyursa, o zaman "giləmeyvə" boşqaba deyil, uşağın adı olan lövhəyə yerləşdirilə bilər.