Suuline ja kirjalik kõne.

Kaks kõnevormi: suuline ja kirjalik.

Verbaalne suhtlus toimub kahel kujul suuline ja kirjalik.

Kirjaliku ja suulise kõne aluseks on kirjanduslik kõne.

Suuline kõne on igasugune kõlav kõne. Ajalooliselt on suuline kõnevorm esmane, see tekkis palju varem kui kirjutamine. Suulise kõne materiaalne vorm on helilained, s.o. hääldatud helid, mis tulenevad inimese hääldusorganite tegevusest. Selle nähtusega on seotud suulise kõne rikkalikud intonatsioonivõimalused. Intonatsiooni loovad kõne meloodia, kõne intensiivsus (valjus), kestus, kõnetempo tõus või aeglustumine ning hääldustämber. Suulises kõnes mängib olulist rolli loogilise rõhu koht, häälduse selgus, pauside olemasolu või puudumine. Suulisel kõnel on kõne nii intonatsiooniline mitmekesisus, et see suudab edasi anda kogu inimlike kogemuste ja meeleolude rikkust.

Suulise kõne tajumine otseses suhtluses toimub samaaegselt nii kuulmis- kui ka visuaalsete kanalite kaudu. Suulist kõnet saadavad selle väljendusvõimet suurendades sellised lisavahendid nagu pilgu iseloom (erksas või avatud), kõneleja ja kuulaja ruumiline paigutus, näoilmed ja žestid. Žesti võib võrrelda osutava sõnaga (mingile objektile osutamine), võib väljendada emotsionaalset seisundit, kokkulepet või lahkarvamust, üllatust, olla kontakti loomise vahendiks, näiteks ülestõstetud käsi tervituse märgiks.

Suulise kõne üks peamisi omadusi on pöördumatus, ajas lahtirullumise progresseeruv ja lineaarne olemus. Me peame rääkima ja mõtlema siin ja praegu.

Suulist kõnet saab ette valmistada(ettekanne, loeng) ja ettevalmistamata(vestlus, vestlus). Ettevalmistatud kõne on läbimõeldus, organisatsiooni selgem struktuur. Ettevalmistamata suuline kõne on spontaansus. Suuline kõne, samuti kirjalik, standarditud ja reguleeritud. Suuline kõne areneb assotsiatiivsete manuste kaudu. Suuline kõnevorm on määratud kõigile vene keele funktsionaalsetele stiilidele. Suulise kõne funktsionaalsed variandid: - suuline teaduskõne, - suuline ajakirjanduskõne, - suulise kõne liigid ametliku ärisuhtluse valdkonnas, - kunstiline ja kõnekeelne kõne. Suulises kõnes kasutatakse emotsionaalselt ja ilmekalt värvitud sõnavara, kujundlikke võrdlevaid konstruktsioone, fraseoloogilisi üksusi, vanasõnu, ütlusi, kõnekeele elemente.

Kirjalik kõne tegemist on inimeste loodud abimärgisüsteemiga, mida kasutatakse helikeele ja kõlakõne fikseerimiseks. Kirjutamine on iseseisev suhtlussüsteem, mis suulise kõne fikseerimise funktsiooni täites omandab mitmeid iseseisvaid funktsioone: kirjalik kõne võimaldab omastada inimese kogutud teadmisi, laiendab inimestevahelise suhtluse ulatust. Raamatuid, ajaloolisi dokumente lugedes saame puudutada kogu inimkonna ajalugu ja kultuuri. Just tänu kirjutamisele saime teada Vana-Egiptuse suurtest tsivilisatsioonidest, sumeritest, inkadest, maiadest.

Kirjutamine on läbinud pika ajaloolise arengutee esimestest sälkudest puudel, kaljumaalingutest heli-kirjatüübini. Kirjalik kõne on teisejärguline suulise kõne suhtes. Kirjutamisel kasutatavad tähed on märgid, mis tähistavad kõne helisid. Sõnade ja sõnaosade helikoored on esindatud tähekombinatsioonidega, mis võimaldab neid helivormis taasesitada, s.o. loe suvalist teksti. Kirjas kasutatavad kirjavahemärgid on mõeldud kõne segmenteerimiseks: punktid, komad, kriipsud vastavad suulise kõne intonatsioonilisele pausile. See tähendab, et tähed on kirjaliku kõne materiaalne vorm.

Kirjaliku kõne põhifunktsioon on suulise kõne fikseerimine.

Peamine omadus on võime salvestada teavet pikka aega. Kirjalikus kõnes kasutatakse raamatukeelt.

Kirjakeelt iseloomustavad keerulised süntaktilised konstruktsioonid, osa- ja osalaused, levinud definitsioonid, sisestuskonstruktsioonid.

Kirjalik kõne on keskendunud nägemisorganite tajumisele, seetõttu on sellel selge struktuur ja formaalne korraldus: sellel on lehekülgede arvu süsteem, jaotus osadeks. Lõigud, viitesüsteem, fondivalikud. Sellel on stiili kujundav funktsioon, mis kajastub konkreetse teksti loomisel kasutatavate keeletööriistade valikus. See on teadusliku, ajakirjandusliku, ametliku äri- ja kunstistiili peamine eksisteerimise vorm.

Niisiis, verbaalne suhtlus toimub kahel kujul - suuline ja kirjalik, peame meeles pidama nende sarnasusi ja erinevusi. Sarnasus seisneb selles, et neil kõnevormidel on ühine alus - kirjakeel, praktikas on neil ligikaudu võrdne koht. Väljendusvahendite erinevused. Suuline kõne on rohkem seotud vestlusstiiliga. Kirjutamine on sagedamini raamatukeel kõigi oma stiilide ja tunnustega.

Kõnesuhtlus toimub kahel kujul - suuline ja kirjalik. Nad on keerulises ühtsuses ja kõnepraktikas on neil oma tähtsuselt oluline ja ligikaudu sama koht. Tõelise suhtluse tingimustes täheldatakse nende pidevat interaktsiooni ja läbitungimist. Hääldatav võib olla igasugune kirjalik tekst, s.t. ette lugeda ja suuline - tehniliste vahenditega salvestatud. On selliseid žanre, näiteks dramaturgia, oratooriumiteosed, mis on mõeldud spetsiaalselt hilisemaks dubleerimiseks.

Kirjaliku ja suulise kõne alus on kirjanduslik kõne, mis on vene keele juhtiv vorm. Kirjanduskõne on kõne, mis on mõeldud kommunikatsioonivahendite süsteemi teadlikuks lähenemiseks, milles orienteerumine toimub teatud standardiseeritud mustrite järgi. Suulised ja kirjalikud kõnevormid on iseseisvad, neil on oma omadused ja tunnused.

Suuline kõne.

Suuline kõne on igasugune kõlav kõne.

Lisaks kõne keelelistele tunnustele on iseloomulikud intonatsioon, emotsionaalsus, žestid, hääldusomadused (diktsioon, aktsent) jne.

Ajalise juurutamise pöördumatus, progresseeruv ja lineaarne olemus on suulise kõne üks peamisi omadusi.

Suuline kõne võib olla ette valmistatud (ettekanne, loeng jne) ja ettevalmistamata (vestlus, vestlus).

Ettevalmistatud suulist kõnet eristab läbimõeldus, selgem struktuurne korraldus, kuid samal ajal püüdleb kõneleja reeglina selle poole, et tema kõne oleks lõdvestunud, mitte "pähe jäetud", sarnaneks otsese suhtlusega.

Ettevalmistamata suulist kõnet iseloomustab spontaansus. Ettevalmistamata suuline avaldus (suulise kõne põhiüksus, mis sarnaneb kirjaliku kõne lausega) moodustub järk-järgult, osadena, kui mõistate, mida öeldakse, mida tuleks järgmisena öelda, mida on vaja korrata, selgitada.

Suuline kõne, nagu ka kirjalik, on normaliseeritud ja reguleeritud, kuid suulise kõne normid on täiesti erinevad. "

Suuline kõnevorm on määratud kõigile vene keele funktsionaalsetele stiilidele, kuid sellel on eelis kõnekeeles igapäevases kõnestiilis. Eristatakse järgmisi suulise kõne funktsionaalseid sorte:

suuline teaduskõne,

suuline publitsistlik kõne,

Suulise kõne tüübid ametliku ärisuhtluse valdkonnas,

Kunstiline kõne ja kõnekeelne kõne.

Tuleb öelda, et kõnekeel mõjutab kõiki suulise kõne liike. See väljendub autori "mina" avaldumises, isikliku printsiibi avaldumises kõnes, et tugevdada mõju kuulajatele. Seetõttu kasutatakse suulises kõnes emotsionaalselt ja ilmekalt värvitud sõnavara, kujundlikke võrdluskonstruktsioone, fraseoloogilisi üksusi, vanasõnu, ütlusi, isegi kõnekeele elemente.

Kirjalik kõne.

Kirjutamine on inimeste loodud abimärgisüsteem, mida kasutatakse helikeele ja helikõne fikseerimiseks. Samal ajal on kirjutamine iseseisev suhtlussüsteem, mis suulise kõne fikseerimise funktsiooni täites omandab mitmeid iseseisvaid funktsioone: kirjalik kõne võimaldab assimileerida inimese kogutud teadmisi, laiendab inimestevahelise suhtluse ulatust. \

Kirjaliku kõne peamine omadus on võime teavet pikka aega salvestada.

Kirjalik kõne rullub lahti mitte ajutises, vaid staatilises ruumis, mis võimaldab kirjutajal kõne läbi mõelda, naasta kirjutatu juurde, teksti ümber ehitada, sõnu asendada jne. Sellega seoses on kirjalikul kõnevormil oma omadused:

Kirjalikus kõnes kasutatakse raamatukeelt, mille sõnade kasutamine on rangelt normeeritud ja reguleeritud. Sõnajärjekord lauses on fikseeritud, ümberpööramine (sõnade järjekorra muutmine) ei ole kirjaliku kõne jaoks tüüpiline ja mõnel juhul, näiteks ametliku ärilise kõneviisi tekstides, on see vastuvõetamatu. Lause, mis on kirjaliku kõne põhiüksus, väljendab süntaksi kaudu keerulisi loogilisi ja semantilisi seoseid. Kirjalikku kõnet iseloomustavad keerulised süntaktilised konstruktsioonid, osa- ja määrsõnafraasid, levinud definitsioonid, pistikkonstruktsioonid jne. Lausete lõikudeks ühendamisel on igaüks neist rangelt seotud eelmise ja järgneva kontekstiga.

Kirjalik kõne erineb selle poolest, et juba kõnetegevuse vorm peegeldab suhtlemise tingimusi ja eesmärki, näiteks kunstiteos või teadusliku eksperimendi kirjeldus, puhkuseavaldus või teabesõnum ajalehes. Sellest tulenevalt on kirjalikul kõnel stiili kujundav funktsioon, mis väljendub konkreetse teksti loomisel kasutatavate keelevahendite valikus. Kirjalik vorm on kõne olemasolu peamine vorm teaduslikus, ajakirjanduslikus, ametlikus äri- ja kunstistiilis.

Seega, rääkides sellest, et verbaalne suhtlus toimub kahes vormis – suulises ja kirjalikus, tuleb silmas pidada nendevahelisi sarnasusi ja erinevusi. Sarnasus seisneb selles, et neil kõnevormidel on ühine alus - kirjakeel ja praktikas on see ligikaudu võrdne koht. Erinevused taanduvad enamasti väljendusvahendites. Suuline kõne on seotud intonatsiooni ja meloodiaga, mitteverbaalne, selles kasutatakse teatud arvu "oma" keele vahendeid, see on rohkem seotud vestlusstiiliga. Kirjas kasutatakse tähestikulisi, graafilisi tähistusi, sagedamini raamatukeelt koos kõigi selle stiilide ja tunnustega.

Kombineerige mõlemad kõnevormid:

1) põhisõnavara;

2) sõnamoodustuse ja vormide muutmise reeglid;

3) sõnade ühilduvuse reeglid jne.

Peamised erinevused suulise ja kirjaliku kõnevormi vahel:

1) suulises kõnes on sõnavalik vabam kui kirjalikus;

2) suulises kõnes kasutatakse mittetäielikke lauseid sagedamini kui kirjas.

3) suulises kõnes võivad laused olla lühemad kui kirjas, kuna alahinnangu korvab kõnesituatsioon (olukord). Näiteks piisab, kui õpetaja ütleb tunnis karmilt “Poisid!”, et õpilased mõistaksid: see üleskutse nõuab vaikust, tähelepanu. Kirjalikus kõnes on keerulisemad laused tavalisemad;

4) suulises kõnes pööratakse rohkem tähelepanu häälikute õigele hääldusele ja kirjalikus kõnes - häälikute õigele tähistamisele tähtedega (õigekiri). Suulises kõnes on väga oluline hääldada sõnu õige intonatsiooni ja rõhuga ning kirjalikus kõnes - kirjavahemärkide õige panemine.

Ilma suhtlemiseta, nagu ilma õhuta, ei saa inimene eksisteerida. Võimalus suhelda teiste inimestega võimaldas inimesel saavutada kõrge tsivilisatsiooni, tungida kosmosesse, vajuda ookeani põhja, tungida maa soolestikku. Suhtlemine võimaldab inimesel paljastada oma tundeid, kogemusi, rääkida rõõmudest ja muredest, tõusust ja mõõnadest. Inimese jaoks on suhtlemine tema elupaik. Ilma suhtlemiseta on võimatu kujundada inimese isiksust, tema kasvatust ja intellekti arengut.

Esmapilgul tundub, et mõiste "suhtlus" sisu on kõigile selge ega vaja erilist selgitust. Samal ajal on suhtlemine väga keeruline inimestevahelise suhtluse protsess. Nagu õigesti märkis A.A. Leontjev, tänapäevases kommunikatsiooniteaduses on selle kontseptsiooni jaoks tohutult palju sobimatuid määratlusi. Suhtlemisprobleemidega tegelevad erinevate teaduste esindajad – filosoofid, psühholoogid, keeleteadlased, sotsioloogid, kulturoloogid jne.

Kõige sagedamini toimub inimestevaheline suhtlus just kõne abil. Inimese kõnetegevus on kõige keerulisem ja levinuim. Ilma selleta pole võimalik ükski muu tegevus, see eelneb, kaasneb ja mõnikord moodustab, moodustab aluse mis tahes muule inimtegevusele (tootmis-, kaubandus-, finants-, teadus-, juhtimis- jne).

Suuline kõne - see on ükskõik milline kõlav kõne. Ajalooliselt on suuline kõnevorm esmane, see tekkis palju varem kui kirjutamine. Suulise kõne materiaalne vorm on helilained, s.o. hääldatud helid, mis tulenevad inimese hääldusorganite tegevusest. Selle nähtusega on seotud suulise kõne rikkalikud intonatsioonivõimalused. Intonatsiooni loovad kõne meloodia, kõne intensiivsus (valjus), kõne kestus, kõne kiiruse tõus või aeglustumine ning häälduse tämber. Suulises kõnes mängib olulist rolli loogilise rõhu koht, häälduse selgus, pauside olemasolu või puudumine. Suulisel kõnel on kõne nii intonatsiooniline mitmekesisus, et see suudab edasi anda kogu inimkogemuste, meeleolude jms rikkust.

Suulise kõne tajumine otsese suhtluse ajal toimub samaaegselt nii kuulmis- kui ka visuaalsete kanalite kaudu. Suulist kõnet saadavad selle väljendusvõimet suurendades sellised lisavahendid nagu pilgu iseloom (erksus või avatud jne), kõneleja ja kuulaja ruumiline paigutus, näoilmed ja žestid. Žesti võib võrrelda osutava sõnaga (mingile objektile osutamine), see võib väljendada emotsionaalset seisundit, kokkulepet või lahkarvamust, üllatust vms, olla kontakti loomise vahendiks, näiteks ülestõstetud käsi kui märk tervitus.

pöördumatus, progressiivne ja lineaarne iseloomu kasutuselevõtt sisse aega - üks alates major omadused suuline kõned. Mõne suulise kõne hetke juurde on võimatu uuesti naasta, seega on kõneleja sunnitud mõtlema ja rääkima üheaegselt, s.t. ta arvab justkui "liikvel olles", sellega seoses võib kõnet iseloomustada ebaühtlus, killustatus, üksiku lause jagunemine mitmeks kommunikatiivselt iseseisvaks üksuseks: sekretäri sõnum koosolekul osalejatele "Direktor helistas. Hilineb. Poole tunni pärast. Alusta ilma temata" . Teisalt peab kõneleja arvestama kuulaja reaktsiooniga ja püüdma tema tähelepanu köita, sõnumi vastu huvi äratada. Seetõttu ilmnevad suulises kõnes oluliste punktide intonatsiooniline esiletõstmine, allakriipsutamine, mõne osa täpsustamine, autokommenteerimine, kordused: "Osakond tegi aasta jooksul palju tööd / jah / pean ütlema / suur ja oluline / Nii hariv kui ka teaduslik ja metoodiline / Hästi / hariv/ kõik teavad/ Kas see on üksikasjalikult vajalik/ hariv/ Ei/ Jah/ Arvan ka/ ei ole vajalik/.

Suuline kõne võib olla olla ette valmistatud(ettekanne, loeng jne) ja ettevalmistamata(vestlus, vestlus).

Ettevalmistamata suuline kõne iseloomustab spontaansus. Ettevalmistamata suuline avaldus (suulise kõne põhiüksus, mis sarnaneb kirjaliku kõne lausega) moodustub järk-järgult, osadena, kui mõistate, mida öeldakse, mida tuleks järgmisena öelda, mida on vaja korrata, selgitada. Seetõttu on ettevalmistamata suulises kõnes palju pause ja pausitäitesõnade kasutamine (näiteks uh, um) võimaldab kõnelejal mõelda tulevikule. Kõneleja juhib keele loogilis-kompositsioonilist, süntaktilist ja osaliselt leksikaal-fraseoloogilist tasandit, s.o. hoolitseb selle eest, et tema kõne oleks loogiline ja sidus, valib adekvaatseks mõtteväljenduseks sobivad sõnad. Keele foneetilised ja morfoloogilised tasemed, s.o. hääldus ja grammatilised vormid, mida ei kontrollita, taasesitatakse automaatselt. Seetõttu iseloomustab suulist kõnet väiksem leksikaalne täpsus, lühike lause pikkus, fraaside ja lausete keerukuse piiramine, osa- ja osalausete puudumine, ühe lause jagamine mitmeks kommunikatiivselt sõltumatuks.

Suuline kõne täpselt nagu kirjutamine normaliseeritud ja reguleeritud suulise kõne normid on aga täiesti erinevad. "Paljud nn vead suulises kõnes - lõpetamata väidete toimimine, katkestuste sisseviimine, autokommentaatorid, kontaktorid, repriisid, kõhkluse elemendid jne - on suulise meetodi edu ja tõhususe vajalik tingimus. suhtlemine." Kuulaja ei saa silmas pidada kõiki teksti grammatilisi ja semantilisi seoseid ning kõneleja peab sellega arvestama; siis tema kõnest saadakse aru ja saadakse aru. Erinevalt kirjalikust kõnest, mis on üles ehitatud kooskõlas mõtte loogilise liikumisega, areneb suuline kõne assotsiatiivsete manuste kaudu.

Suuline vormi kõned fikseeritud per kõik funktsionaalne stiilid vene keel keel, aga sellel on eelis kõnekeeles igapäevases kõneviisis. Eristatakse järgmisi suulise kõne funktsionaalseid sorte: suuline teaduskõne, suuline ajakirjanduskõne, suulise kõne tüübid ametliku ärisuhtluse valdkonnas, kunstiline kõne ja kõnekeelne kõne. Tuleb öelda, et kõnekeel mõjutab kõiki suulise kõne liike. See väljendub autori "mina" avaldumises, isikliku printsiibi avaldumises kõnes, et tugevdada mõju kuulajatele. Seetõttu kasutatakse suulises kõnes emotsionaalselt ja ilmekalt värvitud sõnavara, kujundlikke võrdluskonstruktsioone, fraseoloogilisi üksusi, vanasõnu, ütlusi, isegi kõnekeele elemente.

Vene kirjalik suuline kirjandus

Kas teadsite, et muistsed inimesed ei osanud üldse rääkida? Ja nad õppisid seda järk-järgult. Millal kõne algas? Keegi ei tea kindlalt. Ürginimesed leiutasid keele, sest seda polnud üldse olemas. Järk-järgult andsid nad nime kõigele, mis neid ümbritses. Kõne tulekuga põgenesid inimesed vaikuse ja üksinduse maailmast. Nad hakkasid ühinema, oma teadmisi edasi andma. Ja kui kirjutamine ilmus, said inimesed võimaluse distantsilt suhelda ja teadmisi raamatutesse salvestada. Tunnis püüame vastata küsimustele: miks meil on kõnet vaja? Milline on kõne? Mis on suuline kõne? Ja mis - kirjutatud?

Teate, et meie keele peamine töötegija on sõna. Laused on üles ehitatud sõnadest. Meie kõne koosneb sõnadest ja lausetest. Vestlused, lood, küsimused, vaidlused, nõuanded, isegi laulud, mida laulate ja kuulate, on kõik kõne. Kõne edastab meie mõtteid. Omavahel suheldes ja keelt kasutades sooritate kõneakti.

Vaadake joonised üle. Milliseid kõnetoiminguid poisid teevad (joonis 1)?

Riis. 1. Kõnetoimingud ()

Räägi ja kuula – see on suuline kõne. Iidsetel aegadel nimetati suud ja huuli suudeks, nii et ilmus sõna "suuline", see tähendab, et see, mida hääldatakse, kõlab. Poisid kirjutavad ja loevad ka - see on kirjutatud kõne, see, mida kirjutatakse ja loetakse. Suulist kõnet edastavad helid, kirjalikku kõnet märkide abil.

Kõne

suuline kirjalik

kuulamine ja rääkimine kirjutamine ja lugemine

Mida on vaja kirjutamiseks? Tunne tähti ning oska sõnu ja lauseid lugeda ja kirjutada. Mida on vaja suuliseks kõneks? Saab aru sõnade tähendusest ja oskab öelda lausete abil.

Miks me vajame kõnet? Kujutage ette väikest meest, kes ei saa rääkida, kuulata, lugeda ega kirjutada. Tema elus pole raamatuid, märkmikke, arvutit, sõpru, klassikaaslasi. Kas on huvitav niimoodi elada? Kas sa tahad olla tema asemel? Ma ei usu. Nii et elu on igav ja ebahuvitav.

Inimese kõne "kasvab" ja "küpseb" koos temaga. Mida rohkem sõnu inimene teab, seda täpsemalt ja elavamalt ta oma mõtteid väljendab, seda meeldivam on suhelda ümbritsevate inimestega, seetõttu on vaja tutvuda uute sõnadega, nende tähendusega, õppida tundma reegleid ja seadusi, mida järgides. ehitatakse üles õige ja ilus kõne.

Iidsetel aegadel ei osanud inimesed kirjutada ega lugeda. Aga nad oskasid koostada kauneid laule, muinasjutte, mõistatusi. Ja mõned neist on säilinud tänapäevani. Kuidas nad seda tegid? Inimesed jutustasid need ümber (joonis 2).

Riis. 2. Suuline rahvakunst ()

Vanasti anti kogu info edasi suust suhu. Vanavanematelt lastele, lastelt lastelastele ja nii põlvest põlve (joonis 3).

Riis. 3. Suuline rahvakunst ().

Loe rahvatarkust:

"Head kõnet on hea kuulata."

"Sõbralikest sõnadest keel ei närtsi."

"Ignoreeri teist sõna."

"Enne mõtle, siis räägi."

"Põld on hirsist punane ja vestlus käib mõistusega."

Mida meie esivanemad väärtustasid? Esiteks on kõne pädev ja intelligentne. Meie keeles on sõnu, millega saab anda inimesele iseloomulikku kõnet: karjuja, vaikija, jutumees, naljamees, nuriseja, vaidleja, kõneleja. Teie suuline kõne sõltub sellest, kuidas teid kutsutakse.

Täitke ülesanne. Jagage sõnad kahte veergu. Esimeses - sõnad, mis ütlevad, milline peaks olema haritud inimese kõne, teises - kõne, mida tuleb parandada:

Kõne (mis?) – arusaadav, tahtlik, loetamatu, rikas, kultuurne, kirjaoskamatu, vaba, kiirustav, segane, ebaselge, kirjaoskamatu, kehv, korrektne, meeldiv, loetav, segane.

Nii tahaksid õpetajad oma õpilaste kõnet kuulda.

Kõne peaks olema selge, tahtlik, rikkalik, kultiveeritud, pädev, vaba, korrektne, meeldiv, loetav.

Kas teadsite, et Vana-Kreekas ja Roomas peeti isegi oraatorite võistlusi (joon. 4)? Oraator – nii kõnepidaja kui ka kõnepidamise kunsti tundev inimene.

Riis. 4. Kõnelejate konkurss ()

Oratooriumikunst on inimesi alati huvitanud, tekitanud rõõmu ja imetlust. Kõnelejas nägid nad erilise jõu olemasolu, mis suudab sõnade abil milleski veenda. Oraatoril pidid olema salapärased omadused, mida tavalisel inimesel pole. Seetõttu said oraatoritest riigijuhid, suured teadlased, targad ja kangelased.

Mõnel rahval oli isegi sõnaosavus- ja veenmisjumalad ja jumalannad, vaidlused, mida nad kummardasid (joon. 5).

Riis. 5. Sõnaoskuse jumalanna ()

Kõnekunsti õpiti koolides, peredes, iseseisvalt. Mida nad neil kaugetel aegadel uurisid (joonis 6)?

Riis. 6. Revolutsioonieelne kool ()

Esiteks õppisid nad rääkima ja kirjutama ainult seda, mis viib inimeste vooruse ja õnneni, mitte rääkima lolli juttu, mitte petma. Lisaks õpetati teadmisi koguma ja koguma. Nad õpetasid, et kõne oli arusaadav, väljendusrikas. Lõpuks oli vaja omandada kalligraafiakunst – ilus ja puhas kirjutamine – ning oma hääle valdamine – selle intonatsioonid, pausid, häälejõud, tempo. Kas arvate, et meie tänapäevasel ajal tasub sama õppida? Muidugi.

Millisele kõnele need reeglid viitavad? Suuliseks. Kuidas arendada kirjakeelt? Vene keele tundides tuleb õppida lauseid õigesti koostama ja kirjutama, neist tekste ja lugusid koguma. Siit saate teada, kuidas oma mobiiltelefonis õnnitluskaarte ja SMS-e allkirjastada. Kuid pidage alati meeles: teised inimesed loevad teie kirjutatud kõnet, seega tuleb seda parandada, st parandada ja täiustada.

Meie tohutul planeedil Maa on ainult meile, inimestele, antud suur kingitus – oskus rääkida, sõna abil üksteisega suhelda. Oluline on seda kingitust kasutada ainult teiste ja enda hüvanguks. Püüdke olla huvitavad vestluskaaslased, head kuulajad, aktiivsed lugejad. Keel on see, mida inimene oskab, kõne on see, mida inimene oskab. Parandage oma kõnet - suulist ja kirjalikku.

Tänases tunnis õppisime, mis on kõne, tutvusime mõistetega “suuline kõne”, “kirjalik kõne”, õppisime neil vahet tegema.

Bibliograafia

Andrianova T.M., Iljuhhina V.A. Vene keel 1. - M.: Astrel, 2011. (allalaadimislink)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Vene keel 1. - M.: Ballas. (Lae alla link )
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Kirjaoskuse ja lugemise õpetamise õpik: ABC. Akadeemiline raamat / Õpik.

Nsc.1september.ru ().
Festival.1september.ru ().
Nsportal.ru ().

Kodutöö

1. Rääkige oma sõpradele, mida te tunni teema kohta õppisite.

2. Miks on suuline kõne nn?

3. Millest koosneb suuline ja kirjalik kõne?

4. Valige kõnetoiminguid nimetavad sõnad.

Kuulake, istuge, rääkige telefoniga, vaadake, lugege, magage, kirjutage, kirjutage arvutisse, rääkige, jagage muljeid, joonistage, saatkesms- sõnum.

5. Loe mõistatus. Mis keelt lugejad kasutavad?

Ma tean kõike, ma õpetan kõiki,

Aga ma olen alati vait.

Et minuga sõbrustada

Vaja õppida lugema.

6. Ühenda vanasõnade osi. Millist kõnet need iseloomustavad?

Ära häbene vaikida ... ole õigel ajal vait.

Oska õigel ajal öelda ... ära ütle liiga palju.

Karda kõrgeimat ... kui pole midagi öelda.