Lasten projekti "talvettavat linnut". Lyhytaikainen projekti esiopetuslaitoksessa "Talvisinnnut"

Alisa Potseluiko

Projekti "Talvivat linnut"

Projektin tyyppi: Kognitiivinen ja luova;

Projektin kesto: Lyhytaikainen (1 viikko)

Hankkeen tyyppi: ryhmä;

Osallistujat: vanhemman seka-ikäryhmän oppilaat, ryhmän opettajat ja vanhemmat;

Merkityksellisyys. Talvi on tulossa omaan tahtiinsa. Lätäköt ovat jään peitossa, maa on lumen peitossa, puiden oksat ovat hopeaa ja huurretta. Tämä on vaikeaa aikaa linnuille.

Linnut suojelevat puutarhojamme, peltojamme, hedelmätarhojamme ja metsiämme. Meidän tulee kohdella lintuja erittäin huolellisesti ja rakastaa niitä. Linnut tarvitsevat kipeästi hoitoamme ja tukeamme, jonka osoitamme ripustamalla syöttölaitteet. Talviruokinta säästää linnut kuolemalta.

Tavoite: Ympäristökasvatus ja ympäristökulttuurin muodostus, lasten ja vanhempien osallistuminen ympäristötyöhön.

Herätä kiinnostus ympäröivään maailmaan;

Vahvistaa lasten tietämystä alueellamme talvehtivien höyhenkavereiden nimistä;

Muodostaa käsityksen lintujen tottumuksista ja niiden sopeutumiskyvystä elinympäristöönsä;

Kehittää kykyä erottaa linnut ulkonäön perusteella;

Esittele runoja, taideteoksia, arvoituksia linnuista.

Valmisteluvaihe.

Lasten talvehtivien lintujen tiedon tason määrittäminen;

Lukea kaunokirjallisuutta projektin aiheesta, katsella kuvia, tietosanakirjoja "wildlife"-sarjasta

Hankkeen tavoitteiden ja tavoitteiden määrittäminen.

Valikoima kirjallisuutta tästä aiheesta.

Päälava.

Pelitoiminta:

Didaktiset pelit: "Yksi on monta", "Nimeä se hellästi", "Lintujen laskeminen", "Kolmas pyörä", "Arvaa kuvauksen perusteella", "Linnun ruokasali", "Missä on kenen varjo", "Sano päinvastoin" ”.

Roolipelit: "Lintupiha" ja "Matka metsään".

Ulkopelit: "Pöllö", "Varpuset ja autot", "Varpuset ja kissa", "Pöllö ja linnut"

“Kuinka sulkaiset ystävämme elävät talvella”

"Linnut Menu"

"Kuinka lapset ja vanhemmat hoitavat lintuja talvella"

Lintujen tarkkailu talvella.

Tissien takana

Varisen takana

Härkävarren takana

Kyyhkynen takana

Tarinoiden lukeminen: V. Bianchi "Sinichka-kalenteri. tammikuuta”, A. Yashin ”Ruoki lintuja talvella”, S. Marshak ”Missä varpunen ruokaili”,

Runon "Ruoki lintuja talvella" ulkoa opettelu.

Arvaamalla arvoituksia. Katsomassa lintukuvituksia.

Näyttely kirjoja ja kuvituksia talvehtivista linnuista.

Taiteellista luovuutta.

Piirustus. "Talvivat linnut"

Ryhmätyö: Kollaasin tekeminen aiheesta ”Linnut ruokintapaikalla”.

Projektin toteutuksen tulokset:

Tämän seurauksena lasten tieto talvehtivista linnuista lisääntyi;

Uteliaisuuden, luovuuden ja kognitiivisen toiminnan taso on lisääntynyt;

Vanhemmat oli mahdollista saada yhteistoimintaan lastensa kanssa;

Lapset saivat tietää. kuinka lintuja ruokitaan oikein;

Lapset ovat oppineet tuntemaan myötätuntoa ja heillä on halu auttaa lintuja.

maanantai

Keskustelu: ”Mitä me tiedämme talvehtivista linnuista?”, puhdasta puhetta ”Tukatki”, Puheharjoitus ”Sano päinvastoin”

tiistai

Sormivoimistelu "Flock", katsomassa opetuselokuvaa "Talvivat linnut". D\I "Anna sana", leikattu kuvia aiheesta

keskiviikko

V. Bianchin sadun lukeminen "Sinichkinin kalenteri. Tammikuu", P/I "Ketteri tiainen" D\I "Kenen varjo?" D\I "Linnun ruokasali" Lintujen piirtäminen stensiileillä

torstai

Pelidramatisointi "Tunnista lintu". Opitaan runo "Kaakaa linnut talvella" D/I "Linnut ovat lentäneet"

perjantai

Kollektiivinen sovellus "Linnut ruokintapaikalla", arvoituksia talvehtivista linnuista, liikunta "Bullfinch"

Maanantai.

Yhteenveto suorista koulutustoimista aiheesta: "Talvittavat linnut"

Tavoitteet: ympäristökulttuurin kehittäminen lapsille;

juurruta rakkautta lintuihin ja kehitä välittävää asennetta niitä kohtaan.

kehittää:

Kehittää taitoja tietoiseen ja tarkoituksenmukaiseen sanojen käyttöön lausunnon kontekstin mukaisesti;

Parantaa dialogista puhetta;

koulutuksellinen:

Kasvata ystävällistä asennetta lintuihin;

Luo halu suojella niitä ja auttaa talvehtivia lintuja.

koulutuksellinen:

Selventää ja laajentaa lasten tietoja talvehtivista linnuista;

Kehitä lintujen tarkkailutaitoja ja kykyjä.

Varusteet: kuvia, valokuvia talvehtivista linnuista; visuaalinen apuväline "Talvivat linnut"; linnunlaulun äänitys; syöttölaite; lintujen ruokaa.

Suoran koulutustoiminnan kurssi.

Organisatorinen osa.

Kouluttaja. Kuuntele A. Taraskinin runoa "Kirjeet".

Lumessa, kuin sivulla,

Kyyhkyset ja tiaiset kirjoittavat,

Härkäparvi kirjoittaa,

Harmaa varpunen kirjoittaa

Kirjeet Petyalle ja Andryushkalle,

Ruokintalaitteiden tekemiseen.

Kouluttaja. Joten kuka kirjoitti kirjeen? (Linnut.)

Kouluttaja. Millä he kirjoittivat? millä? (Linnut jättivät jalanjäljet ​​valkoiseen lumeen tassuillaan.)

Kouluttaja. Tämä on kirje, joka voidaan lukea. Mitä linnut pyytävät? (Syöttimien tekemiseen.)

Kouluttaja. Kaverit, kertokaa minulle mikä vuodenaika nyt on? Mikä kuukausi? Mikä viikonpäivä tänään on? (lasten vastauksia)

Pääosa.

Kouluttaja. Joten tänään tutustumme talvehtiviin lintuihin. Luemme runoja talvehtivista linnuista, kuuntelemme niiden ääntä, muistamme mitä ne syövät ja yritän myös kertoa heidän elämästään.

Kouluttaja. Ensin mennään kanssasi lintunäyttelyyn. Mikä on ensimmäisen vieraamme nimi?

Olen pyytänyt vikoja koko päivän

syön matoja.

En lennä lämpimille alueille,

Asun täällä katon alla,

Tikki-twiitti! Älä ole arka

Olen kokenut.

(Varpunen)

Taululle ilmestyy kuva varpusesta.

Kouluttaja. Millaista ääntä varpunen pitää? (tipu-sirppaus)

Sparrow on iloinen, ketterä, pieni. Varpuset rakentavat pesänsä lähelle ihmisten taloja. Nämä ovat erittäin vaatimattomia lintuja.

Chick-tweet, chick-twiit!

Varpunen hyppää polkua pitkin,

Kerää korppujauhoja.

Vaeltaa yöllä,

Hän varastaa jyviä!

Kouluttaja. Mikä lintu osaa huutaa? (Kyyhkynen)

Taululle ilmestyy kyyhkysen kuva.

Kouluttaja. Kyyhkyset huutavat, luottavat linnut. He asuvat lähellä ihmisten taloja. Linnun suositut nimet ovat sisak, sisar. Puhekielessä käytetään usein sanoja "gulya" ja "gulka" (siis sanonta "gulkinin nenällä", eli hyvin vähän).

Kouluttaja. Miten kyyhkynen huutaa? (Gru-groo)

Kouluttaja. Seuraava vieraamme

Hän ei istu paikallaan

Levittää uutisia häntäänsä.

Ehkä niistä on vähän hyötyä.

Mutta olen ylpeä itsestäni...

Kuva harakasta

Kouluttaja. Kuuntele harakan puhetta. (Tallennettu CD:lle)

Harakka - valkosivuinen, pitkähäntäinen, nirso. Hän on hyvin utelias. Hän näkee jotain kiiltävää, kolikon, lasinpalan ja katsoo sitä pyöreällä silmällään. Sitten hän tarttuu sinuun ja vetää sinut pesäänsä.

Kouluttaja. Saapui meille

Kaikille hyvin tuttu henkilö

Hän on paikallinen huutaja.

Hän näkee tumman pilven,

Lentää ylös vihreään kuuseen

Ja näyttää kuin valtaistuimelta,

Kaunis varis.

Kuva varis

Kouluttaja. Kuuntele variksen huutoa. (Tallennettu CD:lle)

Varis on tärkeä, äänekäs. Varikset ovat joko täysin mustia tai mustia ja harmaita. Variset lentävät yleensä parveina. Jokaisessa varisparvessa yksi varis toimii aina vartijana varoittaen muita vaarasta.

Kouluttaja. Mistä linnusta he puhuvat?

Koputan puuhun

Haluan saada madon

Vaikka hän piiloutui kuoren alle -

Se on edelleen minun!

Näyttelytaululle on asetettu kuva tikosta.

Kouluttaja. Kuuntele tikka koputtaa. (Tallennettu CD:lle)

Tikka - istuu suurimman osan ajastaan ​​puunrungon päällä ja koputtaa sitä nokallaan hyönteisten poistamiseksi. Rungon ontto toimii pesänä.

Tikka on metsävaltakunnan lääkäri,

Tikka paranee ilman lääkettä.

Hoitaa lehmus, vaahtera, kuusi,

Jotta ne kasvavat eivätkä sairastu.

Kouluttaja. Tapaa seuraava vieras. Arvaa kuka se on?

Omenat oksilla talvella!

Kerää ne nopeasti!

Ja yhtäkkiä omenat lensivät ylös,

Loppujen lopuksi tämä on.

(Pupparit)

Kuva härkävarsista

Kouluttaja. Kuuntele, kuinka härkävarsi laulaa. (Tallennettu CD:lle)

Härkäpeppu on talvisin lintu. Kun lumi sataa, härkävartio näkyy hyvin kaikkialla punaisen rintansa ansiosta. Bullfinches roikkuvat pihlajapuissa, vaahteroissa ja viburnum-pensoissa poimimalla marjoja ja nokkien siemeniä.

Lapsi lukee runon.

Scarlet tupsu aamunkoitto

Maalaa härkävarren rinnat,

Siis pakkasissa ja lumimyrskyissä

Hän ei jäätynyt lumessa.

Kouluttaja. Mikä lintu tämä on?

Selkä on vihertävä,

Vatsa on kellertävä,

Pieni musta lippis

Ja kaistale huivi.

Dialle ilmestyy tiaisen kuva.

Kouluttaja. Kuuntele kuinka tiainen laulaa. (Tallennettu CD:lle)

Tiainen on pieni lintu, jolla on keltainen vatsa ja musta lippis päässään. Nämä ovat erittäin ketteriä ja eloisia lintuja. Tissit eivät lennä talveksi lämpimille alueille, vaan selviävät talvesta piiloutumalla onteloon. Lumisella talvella ruokaa on hyvin vähän, ja linnuilla on vaikeaa. Etsiessään ruokaa he lentävät ihmisasutukseen.

Lapsi lukee runon.

Anna lumen loistaa ympärilläsi

Ja talvituuli suuttuu -

Laulaa väsymättä

Maalattu tissi.

Kouluttaja. Arvatkaa kenestä me puhumme?

Tässä on lintu, kuin lintu,

Ei mustarastas, ei tiainen,

Ei joutsen, ei ankka

Eikä yöpurkki.

Mutta tämä lintu

Vaikka se on pieni,

Kuorii poikasia

Vain ankaralla talvella. (Crossbill)

Kuva ristikkoseoksesta

Kouluttaja. Kenestä me puhumme?

Lentää koko yön -

Saa hiiriä.

Ja siitä tulee valoa -

Uni lentää onteloon.

Nukkuu päivällä

Lentää yöllä

Se pelottaa ohikulkijoita.

Kouluttaja. Mitä hyötyä pöllöistä on? (lasten vastauksia)

Kouluttaja. Tutustutaanpa toiseen mielenkiintoiseen, kauniiseen lintuun.

Nämä linnut harjalla

Ja kauniita siinä

He lensivät pihlajapuuhun.

Nämä linnut ovat….

(Tilhi)

Kouluttaja. Joten kaverit, mitä lintuja on lintunäyttelyssämme?

Opettaja näyttää lintua ja lapset nimeävät sen.

Kouluttaja. Kuinka voit kutsua näitä lintuja yhdellä sanalla? (Talvittaa) Miksi? (lasten vastauksia)

Liikuntaminuutti

Heiluttakaamme käsiämme pehmeästi -

Nämä ovat lintuja, jotka lentävät meitä kohti.

Näytämme sinulle kuinka he istuvat -

Taitamme siipemme takaisin.

Levitetään siipiämme,

Puhdistetaan nokka

Ja me kaikki tulemme takaisin.

Didaktinen peli puheen kehittämiseen "Sano päinvastoin"

Varis on iso, mutta millainen varpunen se on? (pieni)

Harakka on pitkähäntäinen, ja mikä on varpunen? (lyhythäntäinen)

Tikka on pitkänokkainen, ja mikä on varpunen? (lyhytnokkainen)

Varisella on iso ja paksu nokka, mutta millainen on varpunen? (pieni ja ohut)

Härkävarsilla on punainen rinta ja tiaisella punarinta.

Härkävarpunen lensi ylös metsään, ja varpunen - ?

Varpunen istuu yläoksalla ja varpunen?

Kouluttaja. Linnut ovat meille hyviä. Talvi on erittäin vaikea vuodenaika linnuille, varsinkin jos se on pakkasta ja lunta. Kaverit, kuinka voimme auttaa lintuja talvella? (Tee syöttölaite ja ruoki linnut)

Viimeinen osa.

Kouluttaja. Mitä pidit eniten tekemisestä tänään? (Lasten vastaukset). Mitä uutta ja mielenkiintoista opit tänään? (Lasten vastauksia) Kuinka voimme hoitaa lintuja? (lasten vastauksia)

tiistai

Tavoite: Lasten talvehtivien ja muuttolintujen tiedon systematisointi ja lisääminen, apua aiemmin hankittujen tietojen ja taitojen käytössä ongelmatilanteen ratkaisemiseksi.

Esikoululaisten kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen luontoa kohtaan, kuulo- ja visuaalisen huomion, johdonmukaisen puheen kehittäminen.

Vahvistaa lasten tietoa lintujen ruokkimiseen käytettävästä ruoasta.

Edistää lasten kiinnostusta ja kunnioitusta lintuja kohtaan.

Koulutustoiminnan edistyminen

Kouluttaja: Kaverit, kuvittele olevasi talvimetsässä. Ympärillä on niin paljon lintuja, mutta miksi emme näe niitä? (lasten arvauksia)

V.: Kyllä, minäkin luulen, että linnut pelästyivät, mutta lämmitetään talvehtivia lintuja ystävällisillä sanoilla.

Peli "Nimeä se ystävällisesti."

lintu - lintu

tiainen - tiainen

varpunen - pieni varpunen

bullfinch - härkätippu

kyyhkynen - kyyhkynen

daw – rasti

V.: Hyvin tehty! Toivon, että linnut kuulivat hellät ja ystävälliset sanamme. Ja he jopa alkoivat kurkistaa ulos piilopaikoistaan. Ja jotta he lakkaavat pelkäämästä meitä kokonaan, soitetaan heille sormivoimistelu.

Laula mukana, laula mukana,

Kymmenen lintua - parvi!

Tämä lintu on satakieli

Tämä lintu on varpunen

Tämä lintu on pöllö

Uninen pieni pää

Tämä lintu on vahasiipi

Tämä lintu on ruisrääkä

Tämä lintu on kottarainen

Harmaa höyhen

Tämä on peippo

Tämä on nopea

Tämä on iloinen siskin

No, tämä on paha kotka

Linnut, linnut menevät kotiin.

Kouluttaja: Hyvin tehty, kaverit! Linnut ovat muuttuneet täysin rohkeammiksi ja haluavat jopa näyttää meille, kuinka ne elävät talvella, mitä syövät ja miten käyttäytyvät. Viihdy metsäaukiolla, seurataan lintuja!

Katsomassa opetusvideota "Talvivat linnut".

K: Kaverit, piditteko elokuvasta? Mitä talvehtivia lintuja näit siellä? Minkä linnun nimi oli sinulle uusi? Mitä uutta olet oppinut talvehtivista linnuista?

(lasten vastauksia)

V.: Muistetaan, mikä lintu suosii mitä ruokaa!

(lasten vastaukset)

V.: Hyvin tehty, te kaikki! Nyt pelataan tätä peliä: kuvittele lintuparvi ja syöttölaite. Yritetään nyt tehdä mahdollisimman monta lausetta sanalla "lentää", leikitään laumamme kanssa. (lapset muodostavat uusia verbejä sanasta "lentää" käyttämällä etuliitteitä pri-, y-, za-, pod- jne.)

V.: Todella hyvä! Nyt lämmitellään vähän!

Liikuntatunti "Snegirek"

Varpunen istui oksalla,

Sade roiskui ja hän kastui.

Tuuli, puhalla kevyesti,

Keskustele siitä puolestamme, pikku härkä!

Nyt, kaverit, katsotaan kuinka kekseliäitä olette. Kirjoitan sinulle runon, ja yrität ehdottaa viimeistä sanaa. D\I "Anna minulle sana"

Mikä se on - katso!

Lunta on satanut, siinä on valot päällä

Nämä ovat lintuja - ... (bullfinches).

Väri - harmahtava,

Tapana - varastaminen,

Screamer - käheä,

Arvostettu henkilö.

Tämä on... (varis)

Kesällä hän saa hyönteisiä,

Syö matoja.

Ei lennä etelään

Asuu katon alla.

"Chiki-riki," - älä ole ujo.

Annan sinulle muruja... (varpunen).

Kaksi valtavaa pelottavaa silmää

Pääni kääntyy,

Tunnistat hänet heti

Ja hänen nimensä on... (pöllö)

V.: Mitä mahtavia kavereita olette! Yritetään nyt kerätä erillisistä palasista ne kauniit kuvat talvehtivista linnuista, joita näet edessäsi olevilla pöydillä! Sinun ei tarvitse vain kerätä kuvaa, vaan myös nimetä tuloksena oleva lintu!

(Lapset keräävät)

V.: Kaverit, järjestäkää lemmikeillenne ruokinta- ja linturuokalat. Voit ripustaa laudan suoraan ikkunasta köysiin ja ripotella siihen ruokaa: valkoisen leivän murusia, eri kasvien siemeniä: auringonkukka, meloni, kurpitsa, monet rikkakasvit - takiainen, kvinoa; hirssi, kaura, hirssi.

Ja me kaverit voimme auttaa lintuja kylmänä vuodenaikana - avaamme heille ruokalan ja teemme syöttölaitteet.

Ripustan yksinkertaisen syöttölaitteen oksaan,

Laitan siihen keksit ja kuivauksen.

Onnelliset linnut syövät herkkua

Ja tulee olemaan kappaleita, jotka hän jakaa kanssamme.

V.: Nyt laadimme yhdessä säännöt luonnonystäville:

Sääntö 1: Kun vahvistat syöttölaitetta, älä katkaise oksia tai vahingoita puunrunkoja.

Sääntö 2: Varmista, että syöttölaitteessa ei ole lunta.

Sääntö 3: Varmista, että syöttölaitteessa on aina ruokaa.

Sääntö 4: Aloita lintujen ruokinta myöhään syksyllä ja jatka kevääseen asti.

Sääntö 5: Älä heitä pusseja ja tölkkejä, joissa kuljetat ruokaa, syöttölaitteen lähelle.

Sääntö 6: Älä laita ruisleivän paloja syöttölaitteisiin; ne happamoivat lintujen sadoissa, erityisesti kylmällä säällä, mikä voi johtaa kuolemaan.

Sääntö 7: Ripusta laardia ohuille oksille, sido se langalla; näitä herkkuja on turha laittaa paksuille oksille - varikset kantavat ne pois.

Riputamme valmistetut syöttölaitteet puun oksiin lasten kanssa kävellessä.

keskiviikko

V. Bianchin sadun lukeminen "Sinichkinin kalenteri. Tammikuu"

Tavoite: Esitellä lapset Vitaly Bianchin työhön.

1. Laajenna ymmärrystäsi talvehtivien lintujen elämästä.

2. Esittele lapsille sananlaskuja, jotka kuvastavat ihmisen rakkautta kotiaan kohtaan.

3. Istuta rakkautta alkuperäiseen luontoon.

Kouluttaja: Kaverit, tänään haluan esitellä teille upean kirjailijan Vitaly Biankin tarinoita ja satuja.

(Katsotaan kirjailijan muotokuvaa)

Sinä ja minä olemme jo lukeneet paljon V. Bianchin tarinoita, esimerkiksi: tarinoita metsästä, eläimistä. V. Bianki lähti ensimmäiselle metsäretkelleen viisivuotiaana. Siitä lähtien metsästä on tullut hänelle maaginen maa. Bianchi piti isäänsä tärkeimpänä metsänopettajanaan. Hän opetti poikansa kirjoittamaan havainnot muistiin. Monien vuosien jälkeen niistä tuli kiehtovia tarinoita ja satuja. Bianchi itse kutsui teoksiaan "ei-satuiksi". Niissä ei ole "taikasauvaa" tai jotain mitä ei tapahdu, mutta niitä lukiessa tuntuu kuin eläisimme lintujen ja eläinten kanssa, kuuntelemme heidän keskustelujaan, osallistumme heidän seikkailuihinsa.

2. Satun lukeminen "Sinichkinin kalenteri. Tammikuu"

Kouluttaja: tänään kutsun sinut kuuntelemaan satua nimeltä "Tiiren kalenteri". Vuodessa on 12 kuukautta, kuten tiedätte, tänään aloitamme tammikuusta, vuoden ensimmäisestä kuukaudesta, ja jatkamme sen lukemista joka kuukausi.

Opettaja lukee lapsille.

3. Keskustelu tarinan sisällöstä.

Kouluttaja: Ja nyt ehdotan vastaamista kysymyksiin.

Kuka oli tämän tarinan päähenkilö?

Kuinka tapahtui, että Zinka ei tiennyt mitään uudenvuoden lomasta? (katso yhden lapsen kertomuksesta tapahtumista)

Kenet tiainen tapasi?

Kerro meille, millaista keskustelua he kävivät. (katkelma uudelleen kertomisesta)

Millainen talo tiaisella oli?

Mitä mielenkiintoista opimme tästä tarinasta?

Kouluttaja: Sanoit oikein, kaverit. Mutta huomaan, että olet hieman väsynyt? Sitten pelataan peliä.

2. Ulkopeli "Nimble tit"

Ketterä tissi hyppää (hyppää paikallaan kahdella jalalla)

Hän ei voi istua paikallaan (hyppää paikallaan vasemmalla jalallaan)

Hyppää - hyppää, hyppää - hyppää (hyppy paikalleen oikealle jalalle)

Pyöritetty kuin toppi. (pyörii paikallaan)

Joten istuin hetken, (istuin)

Hän raapi rintaansa nokalla (he nousivat ylös, kallistivat päätään vasemmalle ja oikealle)

Ja radalta aidalle, (hyppy paikoilleen vasemmalla jalalla)

Tiri – tiri, (hyppy oikealle jalalle)

Varjo-varjo-varjo! (hyppää paikallaan kahdella jalalla)

3. Ja nyt sinua odottaa vielä mielenkiintoisempi peli. Sinun tulee tietää mikä talvehtiva lintu on edessäsi katsomalla vain sen varjoa!

Didaktinen peli "Kenen varjo?"

Kouluttaja: Selvisit niin vaikeasta tehtävästä erittäin hyvin! Muistetaan nyt mitä teimme tänään? Mitä uutta opit? Mistä pidit eniten?

torstai

Draamapeli "Tunnista lintu"

Tavoite: dialogisen puheen kehittäminen, psykologisen mukavuuden ylläpitäminen ryhmässä.

Opi kuuntelemaan satua, osallistumaan dramatisointeihin, suorittamaan liikkeitä tekstin mukaisesti.

Kehittää lapsissa kykyä päästä käsiksi eläinten ja lintujen kuvaan, kuvaamalla tottumuksia kasvojen ilmeillä, liikkeillä ja jäljitellä eläinhahmojen ääniä.

Kasvata ystävällistä asennetta toisiamme kohtaan, keskinäisen avun tunnetta ja kommunikointitaitoja.

Luovien kykyjen, henkisten toimintojen, mielikuvituksen, fantasian kehittäminen, sanaston aktivointi.

Koulutustoiminnan edistyminen.

1. Organisatorinen hetki

”Meidät eroavat väriltään, tapaat meidät talvella ja kesällä

Jos räpytämme siipiämme, olemme sinisellä taivaalla.

Voimme visertää, kurjua, laulaa ja koskia.

Sinä ruokit meidät talvella.

Lapset, keitä me olemme? nimeä se."

Haitallisten hyönteisten estämiseksi

Kukkivat puutarhat eivät kuolleet turhaan

Aina, mihin aikaan vuodesta tahansa

Pitäkää huolta kaikista linnuista, ystävät.

Peli - uudelleenesitys "Tunnista lintu!"

Kasvattaja: Metsä on upean kaunis kirkkaana talvipäivänä, varsinkin kun auringonvalo yhtäkkiä välähtää ja valaisee lumisten puiden latvoja. Ja nyt oksilla olevien lumivalkoisten hiutaleiden joukossa näemme poikkeuksellisia "kukkia". Nämä ovat... talven metsän lintuja. Kaverit, yrittäkää arvata, mitä lintuja metsässä elää.

Lapset tulevat ulos, joista jokainen kuvaa omaa lintuaan. Linnut esittelevät itsensä.

Varpunen: Olen aktiivinen lintu, jolla on pyöreä pää, lyhyt kaula, munamainen runko, lyhyet ja pyöristetyt siivet. Nokkani on kova ja osoittaa loppua kohti. Kylmänä vuodenaikana istumme tiiviisti toisissamme, rypistyneinä.

Tita: Olen erittäin kaunis lintu. Minulla on musta lippis päässäni, valkoiset posket, musta raita kurkussani - solmio, siivet ja häntä - harmaa, selkä - kelta-vihreä ja vatsa - keltainen.

Tikka: Minulla on kaunis kirjava höyhenpeite: ylävartalo musta, päässä ja kaulassa valkoisia pilkkuja, alahäntä ja kruunu punaiset, nokka vahva ja terävä.

Bullfinch: Pääni, siiveni, häntäni ovat mustat, selkäni siniharmaa ja vatsani punainen. Nokka on lyhyt, paksu, kartiomainen, musta.

Crossbill: Olen pieni punainen lintu, jolla on sitkeät jalat ja tyypillinen ristinmuotoinen nokka.

Harakka: Pääni, siiveni ja häntäni ovat mustia, mutta sivuilla on lumivalkoisia höyheniä. Häntä on pitkä ja suora, kuin nuoli, ja nokka on vahva ja terävä.

Varis: Minulla on iso, pitkänomainen vartalo ja suuret, vahvat jalat. Kävelen isoilla askelilla. Minulla on erittäin suuri ja vahva nokka. Pää, kurkku ja siivet ovat mustia, ja muu ruumis on harmaa.

Kouluttaja: Mitä mahtavia kavereita olette! Linnut oli kuvattu oikein oikein. Kotitehtäväsi oli tehdä lintujen ruokinta pihaamme. Ruokitko lintuja kotisi lähellä? Kutsun sinut tänään oppimaan runon, jonka voit kertoa ystävillesi, vanhemmillesi ja tuttavillesi rohkaistaksesi heitä auttamaan lintuja talvella!

Runon oppiminen.

Aleksanteri Yashin. RUOKKAA LINNUT

Ruoki lintuja talvella.

Anna sen tulla kaikkialta

He ryntäävät luoksesi kuin kotiin,

Parveja kuistilla.

Heidän ruokansa ei ole rikasta.

Tarvitsen kourallisen viljaa

Yksi kourallinen -

Eikä pelottavaa

Tulee talvi heille.

On mahdotonta laskea kuinka monta heistä kuolee,

Sitä on vaikea nähdä.

Mutta sydämessämme on

Ja se on lämmintä linnuille.

Kuinka voimme unohtaa:

He voisivat lentää pois

Ja he jäivät talveksi

Yhdessä ihmisten kanssa.

Kouluta lintujasi kylmässä

Ikkunallesi

Jotta sinun ei tarvitse olla ilman kappaleita

Toivotetaan kevät tervetulleeksi.

perjantai

Kollektiivinen hakemus "Linnut ruokinnassa" ki"

Tavoite: oppia luomaan kokonaisvaltaisia ​​sävellyksiä, oppia työskentelemään yhdessä

(Lapset tulevat ryhmään ja seisovat matolla)

Kouluttaja: Kaverit, pidätkö matkustamisesta?

Kouluttaja: Mikä vuodenaika nyt on?

Lapset: Talvi.

Kouluttaja: Olemme menossa kanssasi matkalle.

Talvi on saapunut. Hän soitti tielle matkallaan. Mennään kävelylle. Kävellään yhdessä. Seuraamme toisiamme yhdessä tiedostossa polkua pitkin. Joten tulimme metsään. Seisotaan yhdessä ympyrässä. Metsässä on niin kaunista. On vain vähän kylmä. Katsokaa puuta, kaverit. Täällä roikkuu jotain. Mikä tämä on?

Lapset: syöttölaite.

Kouluttaja: Kuka voisi ripustaa sen tänne?

Lapset: Ihmiset. Metsänhoitaja. Lapset.

Kouluttaja: Miksi sinun täytyy ripustaa syöttölaitteet talvella?

Lapset: Ihmiset suojelevat lintuja talvella. Linnut eivät voi etsiä ruokaa talvella. Maa on lumen peitossa. Hyönteiset piiloutuivat kevääseen asti. Jotta linnut eivät kuole nälkään.

Kouluttaja: Kaverit, mitkä linnut lentävät syöttölaitteeseen?

Lapset: Talvettavat linnut. (varpuset, tissit, varpuset, variset, kyyhkyset, tikkat, vahasiivet)

Didaktinen peli "Linnut ovat saapuneet".

Tavoite: foneemisen kuulon kehittäminen.

"Aion nyt nimetä linnut, mutta jos teen yhtäkkiä virheen ja kuulet jotain erilaista, sinun on taputettava käsiäsi."

Linnut saapuivat: kyyhkyset, tissit, haikarat, varikset, takkat, makaronit.

Lintuja saapui: kyyhkysiä, näätiä.

Linnut saapuivat: haikarat, varikset, takka ja tikut.

Linnut ovat saapuneet:

Kyyhkyset, tissit,

Nakkarit ja nosturit,

siipiä, nahat,

haikarat, käki,

Joutsenet, kottaraiset.

Olette kaikki mahtavia!

Kouluttaja: Kaverit, ehdotan, että teet kuvan "Pupparit syöttimessä". Kutsun sinut työpajaamme. Katsokaa, kaverit, mikä kaunis syöttölaite. Mutta linnut eivät ole vielä lentäneet hänen luokseen. Mutta nyt saamme selville, mitä lintuja saapuu. Kuuntele arvoitus.

Saatan olla pieni lintu

Minulla on yksi tapa

Kuinka kylmä alkaa

Nopeasti täältä pohjoisesta.

Mustasiipinen, punarintainen

Ja talvella se löytää suojaa.

Hän ei pelkää vilustumista

Täällä ensimmäisellä lumella

Mistä olet kotoisin? Mistä olet kotoisin?

Onko punarintainen saapunut meille?

Lensin ympäri Siperiaa.

Ja nimeni on...

Lapset: Bullfinch.

Kouluttaja: Oikein! Ja tänään kutsumme ruokintapaikalle härkäpeipun ja muut talvehtivat linnut, jotka olemme nyt hyvin tuttuja. Whatman-paperille piirretään puiden oksia taivasta vasten, piirretään ja leikataan syöttölaite, jossa on ruokaa ja höyheniä.

Jotta sormet toimisivat nopeasti ja taitavasti, tehdään sormiharjoituksia!

Kuusi korppia on pylväässä,

Seitsemän korppia - trumpetissa,

Kahdeksan - istui julisteella,

Yhdeksän - ruokkii varisia...

No, kymmenen on kynsi,

Siihen loppuu laskenta!

(A. Usachev)

Lapset piirtävät, leikkaavat ja liimaavat syöttölaitteeseen, härkävarpusia, tissiä, tikkoja, harakoita, kyyhkysiä, ristinokkoja ja vahasiipiä. Luo kollektiivinen kokoonpano

Aplikoinnin jälkeen lapset ihailevat työtään ja koristelevat sillä pukuhuoneen.

Kunnan budjettikoulutuslaitos

MBOU Dalisichskaya lukio

Ekologinen projekti: "Talvivat linnut ovat sulkaisia ​​ystäviämme"

vanhemmassa ryhmässä.

Kouluttaja:

Kiseleva S.V.

TYYPPI: koulutus - tutkimus

TERMI: lyhytaikainen (1 viikko: 15.12.2016 - 22.12.2016)

SIJAINTI: MBOU Dalisichskaya lukio, esikouluosasto

PROJEKTIN OSALLISTUJAT: opettajat, lapset, vanhemmat

ONGELMA: riittämätön ymmärrys talvehtivien lintujen elämästä lapsilla

vanhempi ikä.

AIHE:"Talvittavat linnut ovat höyhenenisiä ystäviämme."

JOHDANTO
Kylmänä vuodenaikana talvehtivat linnut kohtaavat tärkeitä kysymyksiä: kuinka ruokkia itsensä. Tarjolla olevaa ruokaa on huomattavasti vähemmän, mutta sen tarve kasvaa. Joskus luonnollinen ruoka on käytännössä mahdotonta, joten monet linnut eivät kestä talvea ja kuolevat. Lapset eivät ole kehittäneet taitoja auttaa lintuja talvella.
Nykyaikaisissa olosuhteissa esikouluikäisten lasten ympäristökasvatuksen ongelmasta tulee erityisen akuutti ja tärkeä. Esikouluikäisten lasten ympäristökasvatus on tärkeää, sillä tänä aikana lapsi käy läpi intensiivisimmän henkisen ja älyllisen kehityspolun. Useimmat nykyajan lapset kommunikoivat harvoin luonnon kanssa. Käytännön ja tutkimustoiminnalla luonnonoloissa on suuri rooli esikouluikäisten lasten ympäristökasvatuksessa. Lapsi saa erityisiä kognitiivisia taitoja: oppii tarkkailemaan, päättelemään, suunnittelemaan työtä, oppii ennustamaan tulosta, kokeilemaan, vertailemaan, analysoimaan, tekemään johtopäätöksiä ja yleistyksiä, työskentelemään ryhmässä - sanalla sanoen kehittämään kognitiivisia kykyjä. Siksi osallistuminen projektiimme antaa meille mahdollisuuden rikastuttaa mahdollisimman paljon lasten tietoja ja ideoita talvehtivista linnuista, kuinka auttaa heitä selviytymään nälkäisestä ja kylmästä talvesta; kehittää johdonmukaista puhetta, luovuutta ja hakutoimintaa.

KOHDE- Laajentaa ja systematisoida lasten tietoa talvehtivista linnuista, kehittää inhimillistä suhtautumista luontoon ja halua hoitaa lintuja.
TEHTÄVÄT:
1. Laajenna lasten tietoja lintujen elämästä talvella, niiden ulkonäöstä, ravinnosta; tuntea ja nimetä talvehtivia lintuja; opettaa tunnistamaan lintuja niiden äänistä ja niiden liiketavoista; viljellä välittävää asennetta ja kiinnostusta lintujen elämää kohtaan; kehittää kykyä löytää tarvittava tieto saatavilla olevista lähteistä.
2. Kehittää lasten kuuntelukulttuuritaitoja, kehittää dialogista puhetta, kannustaa heitä osallistumaan keskusteluun, jatkamaan kysymyksiin vastaamisen opettamista, kuvaavan tarinan laatimista kuvan perusteella, rakentamaan yksityiskohtaista arviota, päättelyä ja aktivoimaan adjektiiveja ja puheen verbejä, jotka kuvaavat lintuja.
3. Kehitä emotionaalista reagointikykyä taide- ja kirjallisuusteoksiin, käytä kuvaannollisia sanoja ja ilmaisuja, lue ilmeikkäästi ulkoa runoja talvehtivista linnuista ja ratkaise arvoituksia.
4. Ruoki lintuja, kehitä välittävää asennetta luontoon ja eläviin olentoihin.
5. Opeta lapsia piirtämään lintuja välittäen kehon muodon ja höyhenen värin piirustuksessa; kehittää luovuutta, vahvistaa kykyä piirtää maaleilla ja lyijykynillä ja kuoriutua.
6. Kehittää motorista toimintaa, liikkeiden koordinaatiota, kykyä navigoida avaruudessa, ketteryyttä, reaktionopeutta, harjoitusjuoksua, kykyä toimia signaalin mukaan, liikkeiden ja puheen koordinaatiota.
ODOTETTU TULOS:
Sen odotetaan saavan tuloksia lasten ympäristökasvatuksen saralla: kasvatetaan emotionaalista, inhimillistä luontoasennetta ja halua hoitaa lintuja, ruokkia lintuja, kasvattaa välittävää asennetta eläviä olentoja kohtaan, juurruttaa ympäristölukutaidon taitoja. luonnossa.
Lisäksi odotetaan koko lapsen emotionaalista kehitystä, loogisen ajattelukyvyn muodostumista, sanaston rikastumista, havainnoinnin kehittymistä, uteliaisuutta ja kiinnostusta kognitiiviseen toimintaan.

PROJEKTIN TOTEUTUS.

1. ALKUVAIHTO
Opetusprosessin tavoitteiden asettaminen ja sisällön kehittäminen.
Materiaalien ryhmittely:
1. Valikoima kaunokirjallisuutta:
Aleksanteri Jashin "Ruoki lintuja talvella", A. N. Tolstoi "Harakka", Maksim Gorki "Varpunen", V. Zotov "Härkävarpunen", V. Bianchi "Tithiiren kalenteri", V. Poljakova "Tiainen", V. Burlak "Talviomena" ", lastenlauluja, arvoituksia ja runoja talvehtivista linnuista, kylteistä.

2. Didaktiset pelit: "Ota selvää kuvauksen perusteella", "Kerää kuva", "Neljäs pariton".

3. Liikuntaminuutit: "Mistä pienet varpuset laulavat?"

"Joulukuusen alla on variksia."

"Linnut."

"Tulkaa, linnut, lentää"

"Ketteri tiainen hyppää."

4. Sormipelit: "Varpuset", "Linnut", "Missä varpunen lounasi?"

Hankkeen toteutussuunnitelman laatiminen.

2. PÄÄ (AKTIIVINEN) VAIHE

SUUNNITTELE PROJEKTITOIMINTOJA LASTEN KANSSA

Kävely päiväkodin alueella - tarkkailemalla talvehtivia lintuja; kansanmerkkejä linnuista, sananlaskuja linnuista
Työskentely vanhempien kanssa:
Vanhemman neuvonta "Ruoki lintuja talvella"
Kotitehtävät Kerää tietoa (media, Internet, tietosanakirjallisuus jne.)
Havainnointi lasten kanssa kävellessä (ulkonäkö, elinympäristö, tavat jne.)
Opi runo talvehtivasta linnusta
Etsi arvoituksia talvehtivasta linnusta
Piirrä talvehtiva lintu lapsesi kanssa
Rikastuta lapsesi sanavarastoa
3. VIIMEINEN VAIHE
- Lintujen syöttölaitteen asennus päiväkodin alueelle metsävyöhykkeellä
- Lasten ja vanhempien teosten näyttely aiheesta "Lintujen ruokinta"
- Sovellusten ja lasten piirustusten näyttely teemalla "Höyhenpeitteiset ystävämme (bullfick)."

PÄÄTELMÄT
Lasten horisontti talvehtivien lintujen suhteen on laajentunut.
Ryhmän koulutusympäristöä täydennettiin: kirjallisuutta, kuvituksia, runoja, arvoituksia, tarinoita talvehtivista linnuista, musiikkialbumi "Linnujen äänet" ja liikuntatunteja.
Lapset ovat kehittäneet uteliaisuutta, luovuutta, kognitiivista toimintaa ja kommunikaatiotaitoja.
Oppilaat ja heidän vanhempansa osallistuivat aktiivisesti lintujen auttamiseen vaikeissa talviolosuhteissa.

Valokuvaraportti tehdystä työstä.

GCD aiheesta: "Talvittavat linnut."

Lintujen syöttölaitteiden valmistus vanhempien kanssa.

Ripustettavat syöttölaitteet päiväkodin alueella.

Käsin piirustus "Bullfinch".

Sovellus "Iloisia härkävarpuja ruokintapaikalla."

Lukemalla kaunokirjallisuutta.

Pelaamme opettavaisia ​​pelejä.

Nimitys "Metodellinen työ esikouluissa"

Liittovaltion vaatimusten käyttöönotto edellyttää integroinnin periaatteen toteuttamista esiopetuslaitosten koulutusprosessissa edellytyksenä esiopetuksen laadun parantamiselle. Yksi relevanteista ja tehokkaista menetelmistä tämän periaatteen toteuttamiseksi on projektimenetelmä. Se antaa lapselle mahdollisuuden kokeilla, syntetisoida hankittua tietoa, kehittää luovuutta ja kommunikaatiotaitoja. Tänään kerron sinulle yhden projektistani - "Wintering Birds" - toteutuksesta.

Projektin tyyppi: informatiivinen ja luova.

Projektin osallistujat: keskiryhmän lapset, oppilaiden vanhemmat, ryhmän opettajat.

Hankkeen toteutusaika: lyhytaikainen (1 viikko).

Projektin relevanssi: Nykyaikaisissa olosuhteissa esikouluikäisten lasten ympäristökasvatuksen ongelmasta tulee erityisen akuutti ja tärkeä. Esiopetuksen aikana tapahtuu ihmisen persoonallisuuden muodostuminen ja ekologisen kulttuurin alkujen muodostuminen. Siksi on erittäin tärkeää herättää lasten kiinnostus elävää luontoa kohtaan, kasvattaa rakkautta sitä kohtaan ja opettaa heitä pitämään huolta ympäröivästä maailmasta.

Talvilinnut -projektin teemaa ei valittu sattumalta. Loppujen lopuksi linnut ympäröivät meitä ympäri vuoden, tuoden etuja ja iloa ihmisille. Kylmänä vuodenaikana ruokaa on tarjolla huomattavasti vähemmän, mutta sen tarve kasvaa. Joskus luonnollinen ruoka on käytännössä mahdotonta, joten monet linnut eivät kestä talvea ja kuolevat. Ja meidän, opettajien, yhdessä vanhempien kanssa tulee opettaa oppilaita näkemään tämä, laajentamalla heidän ymmärrystään talvehtivista linnuista, niiden tavoista ja elämäntavoista sekä luotava olosuhteet lapselle kommunikoida luonnon kanssa.

Kohde: ekologisen tiedon muodostuminen talvehtivista linnuista ja vastuullinen, huolellinen asenne niitä kohtaan.

Tehtävät:

Täydennä oppiaineen kehittämisympäristöä projektin aiheesta.

Laajenna lasten näköaloja talvehtiviin lintuihin.

Edistää opiskelijoiden luovien ja älyllisten kykyjen kehittymistä.

Ota oppilaat ja vanhemmat mukaan lintujen auttamiseen vaikeissa talviolosuhteissa.

Hanke toteutettiin kolmessa vaiheessa:

Hankkeen toteutusvaiheet:

Vaihe I - valmistelu.

Keskustelu tavoitteista lasten ja vanhempien kanssa.

Tarvittavien edellytysten luominen hankkeen toteuttamiselle.

Pitkän aikavälin projektisuunnittelu.

Menetelmämateriaalin kehittäminen ja kerääminen ongelmasta.

II vaihe - pää (käytännöllinen).

Johdatus opetusprosessiin tehokkaista menetelmistä ja tekniikoista, joilla laajennetaan esikoululaisten tietoa talvehtivista linnuista.

Vaihe III on viimeinen vaihe.

Hankkeen tuloksen esittely esityksen muodossa.

Vanhempien järjestäminen ja osallistuminen "Paras lintujen ruokinta" -näyttelyyn.

Lopputapahtuman "Bird Festival" johtaminen.

Viikonlopun aattona vanhemmille kerrotaan viikon aihe ja heille annetaan läksyjä:

• Tee syöttölaite yhdessä lapsesi kanssa.
• Lisäämällä ruokaa, kehitä lapsen sanastoa.

2. Opettele ulkoa runoja talvehtivista linnuista.

3. Arvaa arvoituksia talvehtivista linnuista.

4. Katso talvehtivia lintuja kirjojen ja lehtien kuvissa, tuo kirjoja päiväkotiin.

5. Lasten kanssa kirjoja katsellessa asetin tavoitteeksi, että puhumme talvehtivista linnuista koko viikon. Teimme lasten avulla suunnitelman projektin toteuttamisesta. Lapset suunnittelivat oppivansa lintuja elokuvista, tietosanakirjoista, esityksistä jne.

I. Pelitoiminta:

1. Didaktiset pelit.
2. Roolipelit.
3. Teatralointi.
4. Ulkopelit.
5. Hengitysharjoitukset.
6. Harjoitus käsien hienomotoristen taitojen kehittämiseen.

II. Kognitiivinen toiminta:

1. Kokonaiskuvan muodostuminen maailmasta.
2. FEMP.

III. Keskustelut.

IV. Ongelmatilanteen ratkaiseminen.

V. Lintujen tarkkailu talvella.

VII. Viestintä.

VIII. Luova tarinankerronta.

IX. Taiteellinen luovuus:

1. Piirustus.
2. Muotoilu muovailuvahasta.
3. Sovellus.

X. Musiikki.

XI. Työskentely vanhempien kanssa.

Hankkeen toteutuksen yksityiskohtainen sisältö on hahmoteltu esityksessä.

Projektin tyyppi: informatiivinen ja luova.

Projektin tyyppi: ryhmä.

Kesto: lyhyt.

Osallistuvien lasten ikä: 5-6 vuotta.

Osallistujat: opettaja, lapset ja ryhmän vanhemmat.

Merkityksellisyys:

Kylmänä vuodenaikana talvehtivien lintujen on elintärkeää ruokkia itsensä. Tarjolla olevaa ruokaa on huomattavasti vähemmän, mutta sen tarve kasvaa. Joskus luonnollinen ruoka on käytännössä mahdotonta, joten monet linnut eivät kestä talvea ja kuolevat.

Diagnostisen keskustelun ja lapsille esittelymateriaalin (kortit talvehtivien lintujen kuvilla) jälkeen pystyttiin toteamaan, että 22 tutkitusta opiskelijasta alle puolet ryhmästä (10 lasta) tunnisti ja nimesi oikein lähes kaikki esitellyt linnut. Joka kolmas (8 lasta) pystyi tunnistamaan ja varmasti nimeämään 6 lintua ja joka kahdeksas (4 lasta) muistaa ja nimesi vain 4 lintua. Tästä seuraa, että lapsilla on vähän kokemusta lintujen tarkkailusta luonnossa. Suurin osa tutkimukseen osallistuneista lapsista ei osaa auttaa lintuja talvella.

Kohde: talvehtivia lintuja koskevan tiedon laajentaminen ja rikastaminen.

Tehtävät:

1. Vahvistaa lasten tietoa talvehtivista linnuista, ihmisen roolista talvehtivien lintujen elämässä.

2. Täydennä ryhmän kehitysympäristöä projektiaiheeseen liittyvillä materiaaleilla ja laitteilla.

3. Kasvata halua auttaa lintuja vaikeina aikoina.

Valmisteluvaihe

— Lasten talvehtivien lintujen tiedon tason määrittäminen.

- Vanhempien kysely.

— Hankkeen teeman, tavoitteiden, strategioiden ja mekanismien määritteleminen.

— Tarvittavan kirjallisuuden valinta tästä aiheesta.

Päälava.

Vuorovaikutus lasten kanssa.

1 viikko.

Tehtävä: vahvistaa lasten tietoa talvehtivista linnuista, ihmisen roolista talvehtivien lintujen elämässä.

Maanantai - keskustelu "Mitä sinä tiedät linnuista?"

tiistai - didaktiset pelit "Linnut ruokintapaikalla", "Millaisia ​​lintuja ei talvella näe."

Tavoite: Selventää lasten tietoja talvehtivien lintujen elinympäristön ominaisuuksista (mitä ne syövät).

Riisi. 1. Talvehtivia lintuja.

Lukevat kaunokirjallisuutta: V. Zvjagina "Varpunen", S. A. Yesenin "Talvi laulaa, kutsuu", T. Evdoshenko "Pidä huolta linnuista", Y. Nikonova "Talvivieraat".

Katselee kuvia talvehtivista linnuista kuvissa kirjoissa ja aikakauslehdissä.

keskiviikko - Arvaten arvoituksia talvehtivista linnuista.

Piirustus "Purveluja pihlajaoksalla"

Kohde. Opi välittämään härkävarpujen ulkonäkö.

torstai — lintukuvilla varustettujen hattujen ja maskien tekeminen ulkopeleihin.

Riisi. 2. Harakan naamio.

perjantai - didaktiset pelit "Neljäs pariton", "Yksi - monta".

Viikko 2.

Tehtävä: täydentää ryhmähuoneen kehitysympäristöä materiaalilla ja välineillä projektin aiheesta.

maanantai – lisää kirjanurkkaan valikoima kirjallisuutta linnuista.

tiistai - opetella ulkoa N. Rubtsovin runo "Sparrow".

keskiviikko — albumin suunnittelu: "Wintering Birds".

torstai — Lintujen arvoituksia ja runoja sisältävän hakemiston suunnittelu.

— päiväkirjan pitäminen ruokintapaikalle saapuvien lintujen havainnoista (päivittäin).

Riisi. 3. Talvi lintujen tarkkailukalenteri. 1 - vanhempi; 2 – valmisteleva ryhmä.

perjantai — "Wintering Birds" -julisteen suunnittelu.

Viikko 3.

Tehtävä: kasvattaa halua auttaa lintuja vaikeina aikoina.

Maanantai - keskustelu "Lintujen on vaikea talvehtia."

tiistai - A. Prokofjevin runojen ulkoa opetteleminen "Puhvelit", A. Barto "Vahasiivet", kielenväärityksiä, riimejä linnuista.

keskiviikko - piirustus "Lempilintuni".

perjantai- lukeminen ohut kirjallisuus: L. Voronkova "Lintujen ruokkijat", V. Sukhomlinsky "Kuinka tiainen herättää minut", O. Grigorjeva "Tiainen", A. Yashin "Ruoki lintuja talvella";

— ruuan valmistus linnuille;

- ulkopelit "Lintujen muutto", "Linnut pesissä", "Pöllö - pöllö";

Vuorovaikutus vanhempien kanssa

1 viikko.

maanantai – "Wintering Birds" -näytön suunnittelu.

Viikko 2.

Konsultaatiot – "Ruoki lintuja talvella" « He jäivät talveksi, me autamme heitä."

Viimeinen vaihe.

Vuorovaikutus vanhempien kanssa

Käsityökilpailu- "lintujen ruokintalaitteiden valmistus"

Kuva 1. Linnut ruokintapaikalla.

Vuorovaikutus lasten kanssa.

Tietokilpailu "Kuka tietää enemmän linnuista?"

Kohde: lujittaa tietoa talvehtivista linnuista ja kykyä erottaa ne.

Odotettu tulos:

Lapset ovat kehittäneet tietojärjestelmän talvehtivista linnuista;

— ryhmässä on luotu tarvittavat olosuhteet talvehtivien lintujen elämästä kokonaisvaltaisen käsityksen muodostamiseksi.

Lapsilla on halu auttaa lintuja sisään talviaika vuoden.

Projektin lähetys:

Puhe työkokemuksen viestillä esiopetuslaitoksen pedagogisessa neuvostossa.

Projektin näkymät: Tulevaisuudessa aion kehittää kevään projektia "Birds of Migratory".

Skenaario lomalle "Tiinapäivä" 5-6-vuotiaiden lasten kanssa

Tehtävät:

• tukea ja stimuloida lasten yrityksiä tutkia itsenäisesti ympärillään olevaa maailmaa luomalla yhteyksiä sen esineiden välille;
• jatkakaa lasten opettamista pitämään huolta vieressämme asuvista linnuista;
• hyödyntää ympäristötietoa ja käytännön kokemusta tuottavassa toiminnassa.

Materiaalit ja varusteet: kannettava tietokone, projektori, näyttö, äänitallenne kappaleista "Kuinka kaunis tämä maailma on" (sanat V. Kharitonov, musiikki D. Tukhmanov), "Kolme tiasta tanssivat" (sanat A. Barto, tšekkiläinen kansanmusiikki, sovitus M. Rauchwerger), maalausteline, kuvia talvehtivista ja muuttolintuista, syöttölaite, lintuhuone, auringonkukansiemenet, keitetty riisi, porsaanrasva, keksejä, raakakaurapuuro, pähkinät, kuivatut hedelmät, juusto, lusikka, muovialustat ja -astiat, esiliina.

Sanakirjan aktivointi: talvehtivia lintuja, "Tiaisenpäivä", ainekset, auringonkukansiemenet, kaurapuuro, riisi, astia, kuivatut hedelmät.

Tapahtuman edistyminen

Äänetäänityslauluja "Kuinka kaunis tämä maailma on." Musiikkisalia koristavat talvehtivia lintuja kuvaavat piirustukset, julisteet teemalla "Pidä huolta linnuista", "Enemmän tissiä puutarhaan - vähemmän vahingoittuneita omenoita".

Kouluttaja. Hei kaverit. Ei turhaan lisäsimme kappaleeseen "Kuinka kaunis tämä maailma on, katso!" Hän kutsuu meitä pysähtymään ja katsomaan ympärilleen. Kyllä, se on todella kaunis maailma, täynnä ihmeitä ja mysteereitä. Joka päivä kohtaamme sen salaisuudet. Joskus kiireessä ohitamme heitä huomaamatta. Joskus yritämme vahingossa arvata jonkin luonnon mysteerin.

Uskomattoman hämmästyttävä luonnon maailma on lintujen maailma. Linnut elävät planeettamme kaikissa osissa. He ilahduttavat meitä kauniilla lauluilla ja monipuolisella höyhenpuvulla. Ilman linnunlaulua maailma olisi tylsä.

Laulu "Three Tits Danced" esitetään, sanat A. Barto, tšekkiläinen kansanmelodia, sovitus M. Rauchwerger.

Kouluttaja. Joten kultainen syksy on laantunut, puiden latvut ovat ohentuneet. He heittivät pois värikkäät lehtipukunsa. Syyskuu oli täynnä lehtien putoamista, lokakuu sateisen meluisa ja marraskuu tervehti meidät ensimmäisillä pakkasilla.

Ja heti kun ulkona oli kylmempää, monet linnut alkoivat meteliä, ikään kuin joku olisi pelottanut heidät. Miksi tämä tapahtuu?

Lintuja on erilaisia:

Jotkut ihmiset pelkäävät lumimyrskyjä

Ja ne lentävät pois talveksi

Hyvään, lämpimään etelään.

Muut ovat eri ihmisiä:

Pakkasessa he kiertävät metsän yllä,

Heille eroa kotimaasta

Pahempaa kuin kova flunssa.

Heidän röyhelöihinsä

Lumihiutaleet eivät tartu kiinni,

Ne ovat myös jauheiden alla

He leikkivät lämmitelläkseen.

K. Muhammadi

Lapset vastaavat.

Kouluttaja. Kyllä, jotkut linnut lensivät lämpimiin ilmastoihin, kun taas toiset päinvastoin lensivät meille talveksi. Nyt tarkistetaan, tunnetko talvehtivia ja muuttolintuja.

Peliä "Etsi talvehtivat linnut" pelataan..

Opettaja kehottaa lapsia valitsemaan kuvan linnusta.

Kouluttaja. Ja nyt sinusta tulee lintuparvi. Perinteisen musiikillisen äänen mukaan talvehtivien lintujen tulisi kokoontua yhteen parveen ja muuttolintujen toiseen. Sitten jokainen lauma katsoo, onko heidän riveissään vieraita.

Peli toistetaan korttien vaihdolla.

Riisi. 4. Kortit peliin.

Kouluttaja. Tiesitkö, että Venäjällä vietettiin pitkään marraskuun 12. päivää? Tiaisen päivä- talvehtivien lintujen kohtaamispäivä. Pitkän aikaa valmisteltiin syöttimiä tälle päivälle, luettiin runoja linnuista, kysyttiin arvoituksia, leikittiin ja yksinkertaisesti ihailtiin talvilintuja. Miksi tätä päivää kutsutaan "tiaisen päiväksi"? Kyllä, koska ihmiset sanoivat, että "tiainen on Jumalan lintu Venäjälle". Aiemmin siitä on kerrottu: heiteltiin leivänmuruja, laardia ja havaittiin: jos tiainen alkaa ensin nokkimaan laardia, niin talossa on karjaa; jos se alkaa nokkia leivänmuruja, niin talossa on vaurautta. Ihmisillä oli tapana sanoa: "Tiainen on pieni lintu, mutta se tietää lomansa." Mitä muita lintuihin liittyviä merkkejä tiedät?

Lapset vastaavat.

Kouluttaja. Ei vain tiainen jää meille talveksi, vaan myös muut linnut odottavat talven kylmää metsissämme ja puistoissamme. Kuinka voimme auttaa lintuja talvella?

Lapset vastaavat, että he voivat tehdä syöttölaitteita, tuoda ruokaa ja ruokkia lintuja.

Kouluttaja. Kyllä, meidän tehtävämme on estää lintujen nälkään kuoleminen talvella, tehdä niille ruokinta ja ruokkia niitä päivittäin. Sulkaiset ystävät tuovat etuja, mutta kuinka moni teistä tietää mitä?

Valmiit lapset puhuvat vuorotellen

1 lapsi. Tikat, kottaraiset ja tissit tuhoavat valtavan määrän hyönteisiä. Tiainen syö yhtä monta hyönteistä päivässä kuin painaa.

2. lapsi. Kottaraisten perhe tuhoaa 350 toukkaa, kovakuoriaista ja etanat päivässä.

3 lasta. Pääskysten perhe sisältää noin miljoona erilaista haitallista hyönteistä kesän aikana.

4 lasta. Torni tuhoaa jopa 400 matoa ja kasvituholaista päivässä.

5 lasta. Linnut nokkivat rikkakasvien siemeniä ja hedelmiä ja vähentävät alueen saastumista.

6 lapsi. Monet linnut ovat sisaruksia ja edistävät alueen parantamista.

Kouluttaja. Ja meidän on tehtävä kaikkemme varmistaaksemme, että höyhenet ystävämme tuntevat jatkuvasti huolenpitomme.

Kouluttaja. Lapset ja heidän vanhempansa tekivät syöttimiä, katsotaanpa niitä.

Aikuiset ja lapset esittelevät syöttölaitteita ja kertovat kuinka ne on tehty.

Kuva 2. Lintujen ruokintalaitteet.

Kouluttaja. Nyt sinua odottaa hauska tehtävä. Laske kuinka monta lintua on lentänyt sisään tähän tuntiin?

Teimme syöttölaitteen
Avasimme ruokalan.
Pähkinä, metsänaapuri,
Talvella sinulle on lounasta.
Vierailu viikon ensimmäisenä päivänä.
Tissit lensivät meille.
Ja tiistaina, katso,
Härät ovat saapuneet.
Keskiviikkona oli kolme varista.
Emme odottaneet heitä lounaalle
Ja torstaina kaikkialta maailmasta -
Parvi ahneita varpusia.
Perjantaina ruokasalissamme
Kyyhkynen nautti puurosta.
Ja lauantaina piirakkaan.
Seitsemän neljäkymmentä lensi sisään.

Z. Aleksandrova "Uusi ruokasali"

Suosittelen simuloimaan tätä ongelmaa. Valitse haluamasi määrä kuvia lintuista ja aseta ne syöttölaitteeseen.

Esittelyssä on syöttölaitteen malli ja lintukuvia. Lapset kiinnittävät lintukuvia syöttölaitteeseen magneeteilla.

Riisi. 6. Syöttölaitteen malli.

Kouluttaja. Laske kuinka monta pähkinää, tiaista, varpusta, kyyhkystä, harakkaa lensi ruokintaamme? Vastaa kysymyksiin:
1. Mitkä linnut lensivät ensimmäisinä ruokintapaikalle?
2. Minä viikonpäivänä varikset lensivät?
3. Kuinka monta varista lensi sisään?
4. Mitä kyyhkynen herkutteli ruokintapaikalla?
5. Millä harakat hemmottelivat itseään?
6. Kuinka monta neljäkymmentä oli syöttimellä?
Hienoa, suoritit tämän tehtävän!

Kouluttaja. Koska tänään on Sinichkinin loma, syntymäpäivätyttöjen on valmistettava herkku. Mikä on juhlapöydän pääherkku?

Lapset tarjoavat erilaisia ​​vastauksia.

Kuva 3. Herkkuja linnuille.

Kouluttaja. Suosittelen, että teet kakun tissille. Kakussamme on kolme kerrosta, ja jokaisen kerroksen kanssa työskentelee ryhmä. Muodosta kolme ryhmää ja lähesty pöytää. Pöydällä on ainekset, joita tarvitset kakun tekemiseen.

Tehtävä ensimmäiseen ryhmään. Sinun on valmistettava suurin kerros kakkua. Tämän kerroksen pääainesosat ovat sulatettu laardi, korppujauho ja auringonkukansiemenet. Sinun tehtäväsi on sekoittaa kaikki ainekset ja laittaa ne isoon astiaan.

Tehtävä toiseen ryhmään. Sinun on valmistettava kakun keskimmäinen kerros. Ainekset: keitetty riisi, kuoritut suolaamattomat pähkinät, juusto. Sekoita kaikki ja laita keskikokoiseen astiaan.

Tehtävä kolmanteen ryhmään. Kypsennät aivan ylimmän kerroksen - se on pienin. Ainesosat: liotettu kaurapuuro, kuivatut hedelmät. Sekoita kaikki ja laita pieneen astiaan.

Lapset suorittavat tehtävän.

Kouluttaja. Kakut ovat valmiita. Nyt ne on laitettava jääkaappiin hetkeksi kovettumaan. Sillä välin lepäämme, pidämme tietokilpailun ja laulamme!

Tietokilpailu "Mitä tiedämme linnuista" pidetään.

Aikuinen kysyy, lapset vastaavat. Osallistuja, joka antaa eniten oikeita vastauksia, voittaa.

Kysymyksiä tietokilpailuun:

1. Mikä on maan suurin lintu?

2. Mikä lintu on pienin maan päällä?

3. Mitkä linnut eivät voi lentää?

4. Mitkä linnut tanssivat suolla?

5. Poikaset, mikä lintu ei tunne emoaan?

6. Mitä lintua kutsutaan "metsälääkäriksi"?

7. Mitä lintua kutsutaan "metsäjärjestäjäksi"?

Peli "Bird Concert" pelataan.

Jokaiselle kolmen lapsen ryhmälle annetaan linnun nimi ja niitä pyydetään näyttämään kuorossa, kuinka nämä linnut laulavat:

Varpuset - chirp - chirp.

Tissit - ting - ting.

Crow - auto - auto.

Tikka - trrr - trrr.

Bullfinch - du - du - du.

Crossbill - kolkki - kolkki - klakki.

Waxwing - tyur - tyr - tyr.

Kouluttaja. Kakut ovat valmiit, nyt rakennetaan kolmikerroksinen kakku ja koristellaan se juhlallisesti kuivatuilla hedelmillä ja sokeroiduilla hedelmillä.

Lapset ottavat pakastetut kakut pois, pinoavat ne pyramidin tavoin päällekkäin ja koristelevat ne.

Kuva 4. Kakku linnuille.

Kouluttaja. Nyt meidän kakku on valmis. Kaverit, muistetaan, että talvella höyhenkavereillamme on kylmä ja nälkä. Kymmenestä tissistä vain yksi selviää kevääseen asti. Ja meidän tehtävämme on estää talvehtivia ystäviämme kuolemasta nälkään talvella. Ja täällä tiainen on saapunut.

Tit(esivalmistettu lapsi).

Talvipäivä lyhenee ja lyhenee.
Sinulla ei ole aikaa lounaalle,
Aurinko laskee aidan taakse.
Ei hyttynen, ei kärpänen
Lunta on vain ja lunta kaikkialla.
Hyvä, että meillä on syöttölaitteet
Ystävällisen ihmisen tekemä.

Yu Sinitsyn

Kouluttaja. Kaverit, tässä on perhetehtävä teille. Ripusta lintujen syöttölaitteet pihallesi ja ruoki lintujasi talvella. Ja nyt, kun te kaikki pukeudutte, menemme ulos ja ripustamme syöttölaitteet alueelle. Kun kaadat niihin ruokaa, sano: "Lintu, lintu, tässä ovat murut kämmenestäni." Tapaamisemme lopussa haluan antaa jokaiselle osallistujalle kirjaset "Mitä linnut rakastavat" ja "Kuinka ruokkia lintuja". Välitä ne ystävillesi, tuttavillesi ja naapureillesi. Kun aloitat lintujen säännöllisesti ruokkimisen, niistä tulee vakituisia vieraita!

Ruoki lintuja talvella

Anna sen tulla kaikkialta

He ryntäävät luoksesi kuin kotiin

Parveja kuistilla.