Tentin diagnostinen työ venäjän kielellä. Venäjän kielen metodologinen kehitys (luokka 11) aiheesta: Diagnostinen työ venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa

MBOU Grekovo-Stepanovskaya lukio

Diagnostiikkatyö yhtenäisen valtiontutkinnon muodossa venäjän kielellä

11 luokalla

Päivämäärä: 20.01.2017

1. Merkitse kaksi lausetta, jotka välittävät oikein tekstin PÄÄTIEDOT. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.

1) Eri kansojen keskinäinen ymmärtäminen kulttuurienvälisen viestinnän prosessissa on mahdollista, jos nämä kansat tuntevat ja kunnioittavat toistensa kieltä, kulttuuria ja tapoja.

2) Etnisten ryhmien välisen viestinnän ongelma on ratkaistava sekä arkipäivän tasolla että kulttuuriin tutustumisen tasolla.

3) Yhteisymmärryksen saavuttamiseksi yhden kansallisuuden edustajien on osattava toisen kansallisuuden kieli.

4) Kulttuurienvälisen viestinnän tarkoitus on eri kansojen tapojen tutkiminen.

5) Vain sillä ehdolla, että kansat tuntevat ja kunnioittavat toistensa kieltä, kulttuuria ja tapoja, niiden välinen keskinäinen ymmärrys on mahdollista kulttuurienvälisessä kommunikaatioprosessissa.

2. Minkä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulisi korvata kolmannessa virkkeessä oleva aukko? Kirjoita tämä sana

Ensinnäkin

koska

Voi olla,

kuitenkin

Vain

3. Lue katkelma sanakirjamerkinnästä, joka antaa sanan KULTTUURI merkitykset. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin toisessa (2) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.

KULTTUURI, -s, vaimot.

1. Ihmisten teollisten, sosiaalisten ja henkisten saavutusten kokonaisuus.Kulttuurin historia. K. muinaiset kreikkalaiset.

2. Sama kuin kulttuurinen (katso kulttuuri kahdessa merkityksessä).Korkeakulttuurin mies.

3. Jalostus, jonkinlainen viljely. kasvi tai eläin (eritelty).K. pellava. K. silkkiäistoukkien.

4. Viljelykasvi sekä (erityiset) mikro-organismien solut, joita on kasvatettu ravintoalustassa laboratorio- tai teollisuusolosuhteissa.Teollisuuskasvit. K. orgaaninen kudos.

5. Korkeatasoinen asia, korkea kehitys, taito.K. tuotanto. K. ääniä(laulajille). Fyysinen (Fyysinen kasvatus). K. puhe.

4. Yhdessä alla olevista sanoista tehtiin virhe painoarvon asettamisessa: korostettua vokaalia osoittava kirjain on korostettu VÄÄRIN. Kirjoita tämä sana.

palkitaan

clala

ketju

kadehdittavana

kauha

5. Yhdessä alla olevista lauseista alleviivattua sanaa on käytetty VÄÄRIN. Korjaa leksikaalinen virhe valitsemalla korostetulle sanalle paronyymi. Kirjoita valittu sana muistiin.

Ennen korjaustöiden suorittamista vaurioituneiden elementtien vaihtamiseksi, on turvallisuussyistä välttämätöntä AITAA vaarallinen alue.

Uusien vaatimusten käyttöönotto asettaa uuden projektin kehittäjät HARD-asemaan.

Monien pelien välttämätön lisävaruste on noppa.

Kaupungin puhelinverkon tietopalvelu on julkaissut tulokset TILAAJIEN siirtymisestä uusiin tariffisopimuksiin.

Niemimaan ALKUPERÄISTÄ ​​asukkaat asuvat erillään vuosisatoja, eikä heidän elämäntapansa ole juurikaan muuttunut.

6. Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanamuodon muodostuksessa. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.

puu KUIVA

viisi POTIA

Juomassa teetä

säilyke

puhtaat pyyhkeet

7. Muodosta vastaavuus kielioppivirheiden ja lauseiden välillä, joissa ne on tehty: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen kohdalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.

8. Määritä sana, josta juuren korostamaton valitsematon vokaali puuttuu. Kirjoita tämä sana lisäämällä puuttuva kirjain.

Oikein hyvä

r..vesnik

rep..titio

r... ylpeä

zag..luottaa

9. Etsi rivi, josta sama kirjain puuttuu molemmista sanoista. Kirjoita nämä sanat puuttuvalla kirjaimella.

läpi.. ulottuvuuden, ja.. hienovaraisesti;

pr.. tervehtiä, pr.. intohimoinen (tuomari)

at..auki, p..asennus;

aika .. ratsastaa, vakava .. ezny;

s..tunne, r..asento.

peräsin.. ulvoa

kestää..wat

hyödyllinen..y

toivoi.. toivoi

yskii..yski

11. Kirjoita muistiin sana, jossa E-kirjain on kirjoitettu aukon tilalle.

käsittämätöntä.. minun

huolestuttavaa..huolestuttavaa

teroittaa..ompele

lupa..minun

kiltti..minun

12. Tunnista lause, jossa EI sanalla kirjoitetaan JATKUVASTI. Avaa sulut ja kirjoita tämä sana.

Suunnitelma (ei) toteutunut.

Metsänhoitaja (ei) ihmetellyt leirintäalueen äkillistä katoamista.

Täysin yksin hän seisoi hetken, (ei) uskaltamatta mennä eteenpäin.

Ohjainvika (ei) huomannut.

Laulaminen on (ei) iloista, mutta surullista.

13. Määritä lause, jossa molemmat alleviivatut sanat kirjoitetaan YKSI. Avaa sulut ja kirjoita nämä kaksi sanaa.

Olet väärässä, (FOR) Sillä et voi tuomita henkilöä vain (FOR), ETTÄ et jaa hänen uskomuksiaan.

(FROM) MITÄ isoisä sanoi, oli selvää, että hän oli tyytyväinen Vitkaan, ja (TÄSTÄ) siitä tuli hyvä hänen sielunsa.

Hieman havaittavissa, (IN) ILLASSA tuoksuvaa savua vetäytyi (TÄSTÄ) viilentävässä ilmassa.

Lahden vesille on ominaista äärimmäinen suolaisuus ja MYÖS (SAMA) tiheys, (FOR) TÄMÄ aaltopuhallukset ovat täällä paljon musertavampia kuin meressä.

Yöllä pöllöt huutavat kaivossa, IKIN (JOS) JOKU (MITÄ tahansa) kuristaisivat rosvoja.

14. Ilmoita kaikki numerot, joiden paikkaan HN on kirjoitettu.

Syötä numerot nousevassa järjestyksessä.

Miksi mistä tahansa materiaalista valmistetut (1) luistimet liukuvat vain jäällä (2) eivätkä täysin (3) liuku tasaisella kivilattialla (4)?

15. Aseta välimerkit. Kirjoita kaksi lausetta, joihin sinun on laitettava YKSI pilkku. Kirjoita näiden lauseiden numerot muistiin.

1) Kesä tulee keväästä ja lähtee myöhään syksyllä.

2) Päässäni kuului ääni, joko myrskyn ulvomisesta ja vihellyksestä tai iloisesta jännityksestä.

3) Näimme kaukaa useita puita ja tuulen ajamia pilvien varjoja juoksemassa pitkin märkää ruohoa.

4) Kuuntele hiljaisuutta ja sitten metsäsyksy näyttää sinulle kaikki rikkautensa.

5) Tarkistaaksesi juuren korostamattoman vokaalin oikeinkirjoituksen, sinun on vaihdettava sana tai valittava siihen liittyvä.

16. Laita kaikki välimerkit:

Hevoset (1) ojennetut mustat päät (2) ja (3) heidän päälleen kumartuneet ratsastajat (4) näkyivät hetken taivaan valkoista taustaa vasten.

17. Lisää kaikki puuttuvat välimerkit:ilmoita numero(t), jotka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Taideakatemiassa V. I. Surikov opiskeli (1) hänen mukaansa (2) "hirveällä opiskeluhimolla" ja sellaisella ahkeruudella (3) tietysti (4) hän valmistui kultamitalilla.

18. Laita kaikki välimerkit:ilmoita numero(t), jotka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Todistus (1) saadakseni (2), jonka (3) minun piti käydä kaksivuotisessa koulutuksessa (4) myöhemmin oli hyödyllinen uutta työtä hakiessa.

19. Laita kaikki välimerkit:ilmoita numero(t), jotka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Kuljen eteenpäin siinä uskossa (1), että saavutan halutun tavoitteen (2) ja että (3) jos Jumala haluaa (4) tulen vanhurskaaksi niiden (5) silmissä, joita rakastan.

20. Mikä väitteistäeivät täsmäätekstin sisältö? Määritä vastausnumerot.

1) Kukaan ikätovereista ei halunnut olla ystävä sen pojan kanssa, jonka kertoja tapasi.

2) Kertojan mukaan monet aikuiset pitävät lapsen naiivisuuden puutetta askeleena eteenpäin nuoremman sukupolven kehityksessä.

3) Kyseisen lapsen vanhemmat kokivat hämmennystä poikansa kysymyksistä.

4) Kertoja on tyytyväinen siihen, että lapset ovat nykyään erilaisia, eivät samoja kuin ennen, vaan älykkäämpiä ja kehittyneempiä.

5) Poika oli kiinnostunut kaikesta ympärillä olevasta, hän kysyi jatkuvasti kysymyksiä, jotka olivat paljon syvempiä kuin ne saattavat näyttää ensi silmäyksellä.

(1) Tänään näin lapsen... (2) Monet ihmiset sanovat, että nykypäivän lapsista on tullut erilaisia, ja suurella ilolla he selittävät: he käyttäytyvät aivan kuten aikuiset. (3) Ja he myös sanovat, että nyt lapset ovat "älykkäämpiä" ja oppivat kaiken paljon nopeammin. (4) Aikuiset iloitsevat sopimattomista kysymyksistään, ja naiiviuden menetystä - ellei sen puuttumista - pidetään askeleena eteenpäin nuoremman sukupolven kehityksessä. (5) Tästä syystä lapsi, jonka näin tänään, kiinnitti huomioni. (6) Hän oli todella lapsi - luottavainen ja kekseliäs, kuten hänen iässään kuuluu olla, loistavilla, uteliailla silmillä, eloisilla ja kevyillä liikkeillä, luonnollista ei niin kauan sitten syntyneelle miehelle. (7) Näin hänen kävelevän, katsoen uteliaasti kaikkea ympärillä ja yrittävän paljastaa esineiden ja tapahtumien ulkopuolella nukkuvan salaisuuden. (8) Kysymyksiä lensi jatkuvasti hänen huuliltaan - tiedon jano oli niin suuri hänessä.

(9) Hänen esittämät kysymykset olivat yksinkertaisia ​​ja syviä samaan aikaan juuri niiden yksinkertaisuuden vuoksi. (Y) Hän halusi tietää kaiken taivaasta, tähdistä, maailmankaikkeuden rajoista. (11) Hän halusi tietää miksi hyönteiset lentävät ja miksi ihmisellä ei ole siipiä. (12) Hän halusi tietää miksi ihmiset itkevät ja miksi hän joskus haluaa nauraa ja huutaa... (13) Mutta hänen vanhempansa vastasivat hänelle vain hymyillen ja vitsillä. "(14) Ja kenen luo tämä lapsi meni? (15) Hän ei ole mitenkään meidän kaltainen... (16) Ja jopa häpeän hänen kysymyksiään, näyttää siltä, ​​ettei hän ymmärrä yhtään mitään... (17) Miksi et ole kuin muut toverit? (18) Mikset pelaa ystäviesi kanssa? (19) Poika, mitä muuta voin kertoa sinulle kuusta, jos en tiedä enempää kuin mitä olen jo kertonut?

(20) Lapsen aiemmin säteilevä ja iloinen ilme muuttui synkäksi, kuin syksyn taivas, hänen päälleen putosi varjo, joka paremmin kuin tuhat sanakirjaa voisi kertoa, mitä suru on. (21) Ja minusta näyttää siltä, ​​että juuri sillä hetkellä hän menetti herkkäuskoisuutensa ja spontaanisuutensa ja kypsyi etuajassa ilman, että hän sitä itse halusi tai ymmärsi. (22) Hän oppi julman elämänopetuksen: täytyy olla hiljaa, kohdata väärinkäsitys, piilottaa sisimpiä unelmiaan sielunsa syvyyksiin, ei puhua kauniista, vaan ilmaista vain mitä muut haluavat kuulla.

(23) Ja jos aluksi näin lapsen, niin nyt edessäni oli aikuinen, jonka harteilla oli kokemuksen taakka, tuskan ja surun taakka. (24) Miksi tuomitsemme kauneuden ja viattomuuden kuolemaan? (25) Missä on lapsi, joka kerran asui meissä ja jonka äänen tulisi edelleen kuulua sydämessämme, herättäen ehtymätöntä uteliaisuutta ja rakkauden tarvetta? (26) Emmekö enää kykene havaitsemaan hyvää ja puhdasta? (27) Liittyykö kasvamisemme välttämättä siihen, että lapset menettävät kyvyn yllättyä?

(28) Surullinen oli päivä, kun näin tämän lapsen.

(29) Nyt tuijotan väsymättä ympärilläni olevien kasvoja etsimään toista samanlaista ilmettä, joka kertoo minulle ensimmäisten ihanteiden kekseliäisyydestä, joita vallitseva moderni elämänrytmi ei ole vielä saastuttanut.

(30) Etsin nuoria, uteliaita ja helliä silmiä; silmät, jotka heijastavat kaipuuta taivaaseen ja ikuisia kysymyksiä, jotka löytävät vastauksen vain ihmissielun syvyyksistä, nukkuen tänään parempia aikoja odotellessa.

(D.S. Guzmanin mukaan) *

* Delia Steinberg Guzman (s. 1943) - argentiinalainen ja espanjalainen muusikko, filosofi, kulturologi, kirjailija, monien teosten kirjoittaja, kirjan "Tänään näin ...".

21. Mitkä seuraavista väitteistä ovat totta? Määritä vastausnumerot.

1) Lause 6 sisältää kuvauksen.

2) Lauseet 10-12 selittävät, paljastavat lauseen 9 sisällön.

3) Lauseet 14-19 esittävät kertomuksen.

4) Lause 21 esittää perustelut.

5) Lause 28 ilmaisee seurauksen siitä, mitä lauseissa 29-30 sanotaan

Kirjoita vastauksesi nousevassa järjestyksessä.

22. Kirjoita lauseista 17-18 synonyymit (synonyymipari).

23. Etsi lauseista 4-8 lauseet, jotka liittyvät edelliseen henkilökohtaisella pronominilla ja sanamuodoilla. Kirjoita tämän tarjouksen numero/numerot.

24. Lue arvostelukatkelma. Siinä tarkastellaan tekstin kielellisiä piirteitä. Jotkut arvostelussa käytetyt termit puuttuvat. Täytä aukot numeroilla, jotka vastaavat luettelon termin numeroa.

”Delia Steinberg Guzman saa tässä tekstissä lukijan pohtimaan hyvin tärkeitä kysymyksiä. Kietomalla oman päättelynsä tiiviisti yhteen tarinankertojan tapaamisen kuvaukseen lapsen kanssa, kirjoittaja käyttää lukuisia ilmaisukeinoja saadakseen meidät mahdollisimman syvästi mukaan näiden asioiden pohtimiseen. Syntaksin tasolla tulee huomioida runsaasti käytetty (A) _______ (lauseet 10, 22) sekä sellainen leksikaalinen ja syntaktinen väline kuin (B) _______ (lauseet 26-27). Monista trooppeista voidaan erottaa (C) _______ ("hohtava ... katso" lauseessa 20, "julma ... oppitunti" lauseessa 22, "herkät silmät" lauseessa 30) ja (D) _______ (in virke 20)".

Luettelo termeistä:

1) rivit ehdotuksen homogeenisia jäseniä

2) paketointi

3) vertailu

4) puhekielen sanat

5) metonyymia

6) fraseologinen yksikkö

7) epiteetit

8) oksymoroni

9) anafora

Kirjoita vastauksena numerot muistiin ja järjestä ne kirjaimia vastaavaan järjestykseen:

25. Kirjoita lukemasi tekstin perusteella essee.

Muotoile yksi tekstin kirjoittajan esittämistä ongelmista.

Kommentoi muotoiltua ongelmaa. Sisällytä kommenttiin kaksi havainnollistavaa esimerkkiä luetusta tekstistä, jotka ovat mielestäsi tärkeitä lähdetekstin ongelman ymmärtämisen kannalta (vältä liiallista lainausta).

Muotoile kirjoittajan (kertojan) kanta. Kirjoita, oletko samaa vai eri mieltä luetun tekstin kirjoittajan näkemyksestä. Selitä miksi. Perustele mielipiteesi tukeutuen ensisijaisesti lukijan kokemukseen sekä tietoon ja elämänhavaintoihin (kaksi ensimmäistä argumenttia otetaan huomioon).

Esseen tilavuus on vähintään 150 sanaa.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

Kirjasto
materiaaleja

Toivotamme menestystä!

Vaihtoehto 1

Osa 1

Lue teksti ja suorita tehtävät 1-3.

1. Mikä seuraavista lauseista välittää oikein tekstin PÄÄTIEDON?

1) Pushkinin runous on äänikirjoituksen käyttöalueen laajentumisen ansiosta saavuttanut täydellisyyden: muoto ja sisältö ovat siinä samat, kuva ja ääni ovat sulautuneet siinä.

2) Pushkin laajensi äänikirjoituksen käyttöaluetta, mukaan lukien siihen kaikki venäjän kielen leksikaaliset rikkaudet.

3) Pushkinia edeltävänä aikana äänimaalaus oli hienostunut tyyliväline ja sitä käytettiin kuvaamaan "korkeita kuvia" ja tunteita.

4) Todellinen runoilija seuraa aina vain runoutensa harmoniaa.

5) Pushkin saavutti työssään sanan ja kuvan yhtenäisyyden, koska hän laajensi äänikirjoituksen taiteellisen käytön aluetta.

2. Mikä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulee olla tekstin kolmannen (3) virkkeen aukon tilalla? kirjoita se ulossana (sanayhdistelmä ).

päinvastoin juuri niin kuitenkin vuorostaan

3. Lue sanakirjamerkintä, joka antaa sanan IMAGE merkityksen. Selvitä, missä mielessä tätä sanaa käytetään kolmannessa (3) lauseessa. Kirjoittaakuva, vastaa tätä arvoa sanakirjamerkinnässä.

KUVA, -a; aviomies.

1) Näkymä, ulkonäkö. Luo st. omaa kuvaansa ja kaltaisuuttaan (eli samankaltaisia ​​kuin itseään; kirjallisia).Häviä noin. ihminen (sama kuin ihmismuodon menettäminen). Jonkun muodossa (jonkun muodossa).

2) elävä, visuaalinen esitys jostakin.Valoa noin. äiti.

3) Taiteessa: yleistetty taiteellinen todellisuuden heijastus, joka on puettu tietyn yksittäisen ilmiön muotoon.Kirjoittaja miettii

4) Taideteoksessa: tyyppi, luonne.Plushkin O. saituri. Taiteilija astui sisään (tottuu rooliin).

5) Järjestys, jonkin suunta, menetelmä.Elämästä. O. ajatuksia. O. toiminta.

sana .

keittiössä pitkään kaihtimet

5. Yhdessä alla olevista lauseista alleviivattua sanaa käytetään VÄÄRIN. Korjaa virhe ja kirjoitasana oikein.

Moderni yhteiskunta yrittää OPPIA uuden suunnan viestinnän kehityksessäviestinnän hallinta.

Venetsialainen kipsi pystyy välittämään marmorin optiset ominaisuudet: ainutlaatuisen loiston, syvän hehkun, valon ja varjon leikin, jota vasten ilmestyy FANTASTINEN suonikuvio.

Ensimmäistä kertaa Krasnojarskissa järjestettiin kansainvälinen TAITEIDEN taitojen kilpailu "Kevät-2012".

Lumileopardeja on melko vaikea tarkkailla ilman nykyaikaisia ​​optisia instrumentteja: ne ovat erittäin varovaisia ​​ja SALASTA eläintä.

Opiskelijoille tarjottava ylimääräinen luentokurssi antaa heille mahdollisuuden TÄYTETÄÄ tietämysaukot.

6. Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanan muodon muodostamisessa. Korjaa virhe sanan muodon muodostuksessa ja kirjoita sana oikein.

muutama AMPS KOLME nuorta miestä ratsastaa usein monella professorilla

noin VIISISATA valokuvaa

7) Valtuuskunta oli matkalla kuuluisan tiedemiehen taloon, joka sijaitsee lähellä pääaukiota.

8) Viime vuosisadalla väitteltiin paljon F. M. Dostojevskin "Rikos ja rangaistus".

9) Shakespeare, Gogol, Dostojevski loivat paitsi ihmistyyppejä, myös aikakauden tyyppejä.

Vastaus:

kahdeksan.. Tunnista puuttuva sana vuorotellen juurivokaali. kirjoita se ulos sana lisäämällä puuttuva kirjain.

ole hiljaa ... sem ... naroznoe g ... lolling g ... galleria

sanat lisäämällä puuttuva kirjain.

alle ... repiä, pr ... vanhempi pr ... koulutettu, pr ... auringonnousu

ei ... lähetetty, eikä ... hylätä ... tehdä hyvää, maailma ... visio

s ... piirtää, ei ... arvannut

10. Kirjoita sana , jossa E-kirjain kirjoitetaan passin paikkaan

mekko ..tse lääkäri ... wat rokkaava ... wat vankkumaton ... vykras ... l

11. Kirjoita sana

tarkoittaen ..minun on hyväksyttävä ..minun epäröivä ..minun (tuuli) saavuttamaton ..sängyni ...

sana .

(Ei) onnellisuus takaa onnistumisen kokeessa, mutta hyvän asiantuntemuksen.

(Ei ollut) keneltäkään kysyä, kuinka päästä konserttisaliin.

Dunya on (ei) vailla viehätystä.

Myös kumppanimme (ei) istui joutilaina.

(Ei) viivytellen hetkeäkään, kaverit pakkasivat laukkunsa.

kaksi sanaa .

(B) Orkesterin ohjelmistoon kuului vuoden aikana venäläisiä kansanlauluja ja -tansseja sekä ulkomaisten nykysäveltäjien teoksia.

Linnut eivät osaa pureskella ruokaa nokassaan, SIKSI jotkut pystyvät nielemään kokonaisen (IN) TODELLEEN jättisaaliin.

(B) Viime kesänä jouduin asumaan vanhassa kartanossa lähellä Moskovaa, (IN), ETTÄ se ei näyttänyt tavallisilta kartanoilta.

(FOR) TÄSSÄ tilaisuudessa Robert päätti neuvotella NIIN (SAMALLA) anoppinsa kanssa, älykkään ja järkevän miehen kanssa, joka ymmärsi oikeuskäytännön monimutkaisuudet.

(B) Iltapäivällä opiskelijat vakuuttuivat useammin kuin kerran, että professori oli NIIN (SAMA) nirso ihmisissä, kuten kirjoissa.

14. Määritä kaikki numeroita

Kiinalaisten kielitieteilijöiden kehittämiä (1) erilaisia ​​alfaäänikirjoitukseen siirtymisen hankkeita ei koskaan toteutettu (2): yhteiskunta (3) näki uhan murtautua vuosisatoja vanhaan kulttuuriin, joka sisältyi (4) hieroglyfikirjoitukseen.

numeroita

1. Oppiminen ja työ johtavat kunniaan.

2. Kuu näyttää salaperäiseltä ja ystävälliseltä ja kutsuu hämärällä valollaan.

3. Dal ja Sreznevsky Shcherba ja Vinogradov erottuivat ritarillisesta uskollisuudesta ja omistautumisesta sanalle.

4. Aluksi he kävelivät äitinsä kanssa sateessa, välillä kaltevaa peltoa pitkin, välillä metsäpolkuja pitkin.

5. Ihmisjoukon keskustelun melu - kaikki tämä oli epätavallista Jegorille.

16. Aseta välimerkit: osoita numeroita

Aroilma (1), joka oli täynnä tuhatta erilaista lintupilliä (2), oli kuuma, ja haukat (3) seisoivat liikkumattomina korkealla taivaalla levittäen siipiään (4) ja kiinnittäen katseensa liikkumattomasti ruohoon ...

17. Käytä välimerkkejä: Listaa kaikki numeroita , joka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Olet laaja (1) Venäjä (2) maan päällä

Avautui kuninkaalliseen kauneuteen!

Siellä on jo jotain (3) Mighty Russia (4)

Rakastan sinua, kutsu sinua (5) äidiksi.(I.S. Nikitin)

18. Käytä välimerkkejä: Listaa kaikki numeroita , joka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Nuori kapellimestari johti hyvin temperamenttisesti ja tiukasti orkesteria (1), jonka muusikot (2) (3) sopisivat hänen isilleen (4) ja herättivät lopulta yleismaailmallista kunnioitusta itseään kohtaan.

19. Laita välimerkit: osoita numeroita , joka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Aleksei Pavlovich nousi varhain aamunkoitteessa (1) ja (2), kun hän hengitti viileää ilmaa, joka oli täynnä kostean kasteen hajua (3), sitten hänen sielustaan ​​tuli (4) kevyt ja tilava.

1) Borisilla oli yksi toive: päästä eroon tältä rikkinäiseltä maatilalta mahdollisimman pian ja ottaa joukkueen jäännökset mukaansa.

(2) Mutta hän ei vieläkään nähnyt kaikkea tänään.

(3) Savilla levitetyssä naamioinnissa sotilas nousi rotkosta. (4) Hänen kasvonsa olivat kuin valuraudasta valettu: mustat, luiset, tulehtuneet silmät. (5) Hän käveli nopeasti kadulla, vaihtamatta askelta, muuttui puutarhaksi, jossa vangitut saksalaiset istuivat sytytetyn navetan ympärillä, pureskelivat jotain ja lämmittelivät itseään.

- (6) Basking, flayers! - sotilas sanoi vaimeasti ja alkoi repiä pois konekiväärin hihnaa päänsä yli. (7) Hän pudotti hattunsa pois lumessa, konekivääri sotkeutui naamiointitakkin huppuun, hän veti siitä raapimalla korvaansa soljella.

- (8) Minä lämmitän sinut! (9) Nyt, nyt... - (10) Sotilas nosti konekivääriluukun repeytynein sormin.

(11) Boris ryntäsi hänen luokseen, eikä hänellä ollut aikaa. (12) Luodit roiskuivat lumelle, yksi ammuttu saksalainen käpertyi tulen ympärille ja toinen putosi tuleen. (13) Vangit huusivat kuin peloissaan varis, heittäytyen kaikkiin suuntiin. (14) Naamioitunut sotilas hyppäsi ylös ikään kuin hänet olisi oksennettu maasta, paljastaen hampaansa, huutaen villisti ja paistaen sokeasti missä tahansa räjähdyksessä.

- (15) Makaa! - (16) Boris kaatui yhden vangin päälle, painoi hänet lumeen. (17) Levyn ammukset loppuivat. (18) Sotilas painoi ja painoi liipaisinta lakkaamatta huutamasta ja pomppimasta. (19) Vangit pakenivat talosta, kiipesivät navettaan, putosivat, putosivat lumeen. (20) Boris repäisi konekiväärin sotilaan käsistä, tarttui siihen, molemmat putosivat. (21) Sotilas haparoi vyötärön ympärillä etsiessään kranaattia - hän ei löytänyt sitä, hän repi naamiointitakin rintaansa.

- (22) Marishka poltettiin-ja-ja! (23) Kaikki kyläläiset... (24) He ajoivat kaikki kirkkoon. (25) He polttivat kaikki-ja-ja! (26) Äiti! (27) Kummi! (28) Kaikki! (32) Leikkaa, puren! ..

- (33) Hiljaa, ystävä, hiljaa! - (34) Sotilas lakkasi taistelemasta, istui lumeen, katseli ympärilleen, vilkutti silmiään, vielä kuumana. (35) Hän puristi nyrkkinsä, niin tiukasti puristuksissa, että kynnet jättivät punaisia ​​kolhuja kämmeniin, nuoli hänen purettuja huuliaan, tarttui päähän, hautasi kasvonsa lumeen ja alkoi itkeä hiljaa.

(36) Ja lähellä olevassa puoliksi rikkoutuneessa mökissä sotilaslääkäri, jolla oli käärityt hihat ruskeaa viittaa, sitoi haavoittuneita kysymättä tai katsomatta: se oli hänen tai jonkun muun.

(37) Ja haavoittuneet makasivat vierekkäin: sekä omamme että vieraat valittivat, huusivat, toiset tupakoivat odottaen lähettämistä. (38) Vanhempi kersantti, jolla oli vinosin sidotut kasvot ja silmien alla kelluvia mustelmia, kuolaa savukkeen päälle, poltti sen ja laittoi sen iäkkään saksalaisen suuhun, joka tuijotti liikkumatta rikkoutunutta kattoa.

- (39) Kuinka aiot työskennellä nyt, pää? - vanhempi kersantti mutisi epäselvästi nyökyttäen saksalaisen käsiä, jotka oli kääritty siteisiin ja jalkaliinoihin. - (40) Minua paleltu kaikkialta! (41) Kuka ruokkii perheesi? (42) Fuhrer? (43) Fuhrerit, he ruokkivat! ..

(44) Ja naamioitunut taistelija vietiin pois. (45) Hän vaelsi, kompastui, laski päätään ja itki edelleen hiljaa, yhtä pitkään.

(46) Lääkäriä auttanut hoitaja ei ehtinyt riisua haavoittuneita, laittaa vaatteita heidän päälleen, antaa siteitä ja työkaluja. (47) Lievästi haavoittunut saksalainen, luultavasti sotilaslääkäreistä, alkoi avuliaasti ja taitavasti hoitaa haavoittuneita.

(48) Lääkäri ojensi hiljaa kätensä instrumentille, puristi kärsimättömästi ja puristi sormiaan, jos heillä ei ollut aikaa antaa hänelle mitä hän tarvitsi, ja yhtä synkästi heitti haavoittuneelle miehelle: ”(49) Älä huutaa! (50) Älä liiku! (51) Istu hyvin! (52) Kenelle minä sanoin, okei!

(53) Ja haavoittuneet, jopa meidän, jopa vieraat, ymmärsivät häntä, tottelivat, jäätyivät, kestivät kipua pureskelemalla huuliaan.

(54) Ajoittain lääkäri keskeytti työn, pyyhki kätensä kamiinan vierellä roikkuvaan jalkaliinaan, teki vaaleasta tupakasta vuohen jalan. (55) Hän poltti sitä puisen pesukaukalon päällä, joka oli täynnä tummuneita siteitä, vaatekappaleita, sirpaleita ja luoteja. (56) Eri ihmisten veri sekoittui ja sakeutui kaukalossa. (V. Astafjevin mukaan *)

* Viktor Petrovitš Astafjev (1924-2001) - venäläinen kirjailija. Sosialistisen työn sankari (1989), kahden Neuvostoliiton valtionpalkinnon saaja.

20. Mitä lausuntoja eivät täsmää tekstin sisältö? Täsmentää numeroita vastauksia.

1) Lääkäri sitoi vain omansa, venäläiset, ja käski viedä saksalaiset navettaan.

2) Vangittuja saksalaisia ​​ampunut sotilas menetti kaikki sukulaisensa ja ystävänsä.

3) Haavoittunut ylikersantti tunsi myötätuntoa iäkkäälle saksalaiselle, jolla oli paleltumat kädet.

4) Boris hyväksyi naamioituneen sotilaan toiminnan suhteessa saksalaisiin.

5) Boris yritti pelastaa vangitut saksalaiset kuolemalta.

virheellinen ? Täsmentää numeroita vastauksia.

1) Lause 4 tarjoaa kuvauksen.

2) Lauseet 6-7 sisältävät perusteluja.

3) Lauseet 11-13 sisältävät perusteluja.

4) Lauseet 22-29 selittävät lauseiden 30-32 sisällön.

5) Lauseet 54-56 sisältävät kuvauksen ja perustelut.

22. Kirjoita vastanimet lauseesta 48.

23. Etsi lauseista 15-21 lause, joka liittyy edelliseen sanamuotojen avulla. Kirjoittaa huone tämä tarjous.

24. ”Kirjoittaja kuvailee objektiivisesti raakojen sota-ajan tapahtumia, mutta hänen suhtautumisensa tapahtuvaan näkyy ilmaisujen käytössäkielelliset keinot. Kirjoittaja käyttää troppia -(MUTTA) ________ (« kuin valurautaa heittää "lauseessa 4"peloissaan varis " lauseessa 13). Välittää kaikki sukulaisensa ja ystävänsä menettäneen sotilaan tila, syntaktinen varat: (B) _______(lauseet 26-30), (AT )___________ (lauseissa 14,35, 45), sekä leksikaalinen keino -(G) ________ (« flaerit" sisään lause 6), jota hahmo luonnehtii saksalaisia.

Luettelo termeistä:

4) dialektismi

7) puutteelliset lauseet

2) fraseologinen yksikkö

5) oppositio

8) rivit homogeenisiä jäseniä

3) vertailu

6) tunnevärinen sana

9) litote

Vastaus:

Osa 2

25.

Muotoile ja kommentoi yhtä tekstin kirjoittajan esittämistä ongelmista (vältä liiallista lainausta).

Muotoile kirjoittajan (kertojan) asema. Kirjoita, oletko samaa vai eri mieltä luetun tekstin kirjoittajan näkemyksestä. Selitä miksi. Perustele vastauksesi tukeutuen ensisijaisesti lukijan kokemukseen sekä tietoon ja elämänhavaintoihin (kaksi ensimmäistä argumenttia otetaan huomioon).

Esseen tilavuus on vähintään 150 sanaa.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

VENÄJÄN KIELEN yhtenäinen valtionkoe

Työohjeet

Tenttipaperi koostuu kahdesta osasta, joissa on 25 tehtävää. Osa 1 sisältää 24 tehtävää, osa 2 sisältää 1 tehtävän.

Venäjän kielen tenttipaperin suorittamiseen on varattu aikaa 3,5 tuntia (210 minuuttia).

Tehtävien 1–24 vastaukset ovat numero (luku) tai sana (useita sanoja), numerosarja (numerot). Kirjoita vastauksesi työn tekstin vastauskenttään ja siirrä se sitten alla olevien mallien mukaisesti vastauslomakkeelle nro 1.

Osan 2 tehtävä 25 on luetun tekstin pohjalta laadittu essee. Tämä tehtävä suoritetaan vastauslomakkeella nro 2.

Kaikki USE-lomakkeet on täytetty kirkkaan mustalla musteella. Geeli-, kapillaari- tai mustekynien käyttö on sallittua.

Kun suoritat tehtäviä, voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei oteta huomioon työn arvioinnissa.

Tehdyistä tehtävistä saamasi pisteet lasketaan yhteen. Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää ja saada eniten pisteitä.

Toivotamme menestystä!

Vaihtoehto 2

Lomakkeen aloitus

Osa 1.

Tehtävien 1–24 vastaukset ovat sana, lause, numero tai sanasarja, numerot. Kirjoita vastauksesi tehtävän numeron oikealle puolelle ilman välilyöntejä, pilkkuja tai muita lisämerkkejä.

Suvaitsevaisuus - suvaitsevaisuus erilaisia ​​mielipiteitä kohtaan, ihmisten toimia, jotka noudattavat erilaisia ​​​​poliittisia, moraalisia, uskonnollisia, kulttuurisia kantoja. (2) ____ ei tarkoita täydellistä välinpitämättömyyttä: ei voi sietää väkivaltaa, epäoikeudenmukaisuutta, terroria, sortoa jne. (3) Suvaitsevaisuus ilmenee kyvyssä kuunnella eri näkökulmaa, kunnioittaa toisen mielipidettä, luopua yrittämästä löytää yksi oikea kanta.

1. Suvaitsevaisuus tai suvaitsevaisuus ei tarkoita välinpitämätöntä suhtautumista negatiivisiin yhteiskunnallisiin ilmiöihin, ja se ilmenee kunnioittavassa asenteessa muiden maailmankatsomien kantoja noudattavien ihmisten mielipiteitä ja tekoja kohtaan. 2. Suvaitsevaisuus on suvaitsevaisuutta muita poliittisia, moraalisia, uskonnollisia, kulttuurisia kantoja kannattavien ihmisten mielipiteitä, tekoja kohtaan.

3. Suvaitsevaisuus ilmenee suvaitsevaisena asenteena muita mielipiteitä, näkemyksiä ja tekoja kohtaan, mutta se ei tarkoita välinpitämätöntä suhtautumista negatiivisiin sosiaalisiin ilmiöihin.

4. Suvaitsevaisuus on suvaitsevaisuutta muita kohtaan, joka ilmenee kunnioittavana asenteena toisten mielipiteitä kohtaan, hylkäämisenä pyrkimysten löytää ainoa oikea asema.

5. Suvaitsevaisuus ilmenee kyvyssä kuunnella eri näkökulmaa, kunnioittaa jonkun toisen mielipidettä, luopua yrittämästä löytää yksi oikea kanta.

2. Mikä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulee olla tekstin toisen (2) virkkeen aukon tilalla?

1. Ensinnäkin

2. Kuitenkin

3. Joten

4. Mutta

5. Koska

3. Lue sanakirjamerkinnän katkelma, joka kertoo sanan SIJOITUS merkityksen. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin ensimmäisessä (1) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.

SIJAINTI, -i, f.

1. Sijainti, sijainti (kirja). Vahva p.-torni shakkipelissä. P. ääni sanalla.

2. Kaista, maasto- tai vesialue, joka on käytössä taistelun valmistelua ja suorittamista varten. Tykistötaistelu, puolustus, tuli, etulinja

3. käänn. Näkökulma, mielipide joissain. kysymys (kirja). Puolusta asemaasi.

4. Kehon asento, asento. Ensimmäinen esine (tanssissa). P. miekkailija.

4. Yhdessä alla olevista sanoista tehtiin virhe painon muotoilussa: korostettua vokaalia ilmaiseva kirjain on korostettu VÄÄRIN.Kirjoita tämä sana.

MERKITYS ON ERITTÄIN PARTA

5. Yhdessä alla olevista lauseista korostettua sanaa on käytetty VÄÄRIN.

Konservatorion TILAUSmyynti uudelle konserttikaudelle on auki.

Internetistä löytyy nykyään tietoa kaukojunissa olevien paikkojen saatavuudesta.

Näyttelyn vierailijoiden huomion tulee olla orkideakokoelma.

Se oli ellei kirkkain, niin mieleenpainuvin tapahtuma koulumme elämässä.

Naapureiden välille syntyi pian luottamuksellinen suhde.

Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.

NELJÄ USEITA ruplaa sateenkaaren yläpuolella

LYHYT REITTI MENE BUSSILLA MAAKAA LATTIASSA

7. Muodosta vastaavuus lauseiden ja niissä tehtyjen kielioppivirheiden välillä: Valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen paikalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.

Vastaus:

8. Tunnista sana, josta juuren korostamaton vaihtuva vokaali puuttuu . Kirjoita tämä sana lisäämällä puuttuva kirjain.

r ... kasvullinen ... luet scan ... n ... norama enlightenment ...

9. Määritä rivi, jolta molemmista sanoista puuttuu sama kirjain

rullata, noin... hakkaa ja... vaino, ra... jopa

alle ... syö, p ... edestal pr ... alatunniste, pr ... vyk pr ... kuva, p ... sijainti

10. Kirjoita muistiin sana, jossa I-kirjain on kirjoitettu aukon kohdalle.

mantelit ... jakoavain ... ulvoa keinu ... vihaa ... pidentää ... wat

11. Kirjoita muistiin sana, jossa E-kirjain on kirjoitettu aukon kohdalle.

käsittämätöntä ... hyppään ulos ... sinä merkitset ... olet huolimaton ... luottavainen ...

12. Määrittele lause, jossa EI sanalla kirjoitetaan SELKEÄSTI. Avaa sulut ja kirjoita tämä sana.

Irina Andreevna puhui (ei) äänekkäästi, mutta erittäin ilmeikkäästi.

Olin (ei) valmistautunut tähän tapahtumien käänteeseen ja pysähdyin hämmentyneenä.

Myöhään iltaan (lopetta) musiikin äänet muistuttivat huvipuiston läheisyydestä.

Tietenkin se ei ollut (ei) paras tapa tehdä.

Ajoissa (ei) saatu sähke sai meidät muuttamaan suunnitelmiamme.

NAUTTAMAAN (HALUAISIN) juhlan ilotulituksen spektaakkelista kiipesimme (TOI) mäen huipulle.

Varmista, etteivät lapset juokse tielle.

(IN) SEURANTA meidän täytyi (EI) KERRAN katua kevytmielisyyttämme.

Väärinkäsitysten välttämiseksi päätin puhua vanhempien kanssa (PÄÄLLÄ) SUORRAAN.

(B) Kävelimme tunnin ajan hiekkatietä (B)ALAS pientä jokea pitkin.

14. Merkitse kaikki numerot, joiden kohdalle on kirjoitettu HH.

Vanha (1) vieras (2) hämmästytti vieraita aina pelolla (3) layoutilla: käytävät päättyivät odottamattomiin (4) umpikujaan ja huonenumerot olivat toivottoman sekaisin (5).

15. Järjestä välimerkit. Ilmoita niiden lauseiden lukumäärä, joihin sinun on laitettava YKSI pilkku .

1. Metsä tuoksuu kosteudelta ja lehdeltä ja tuudittaa sinut lintujen lauluun.

2. Millainen henkilö tämä on ja mitä hänen kanssaan pitäisi tehdä?

3. Ketterät tissit lensivät ruokintapaikalle ja punavioletitikat vierailivat.

4. Ranta oli kiinni ja jouduimme etsimään uutta uintipaikkaa.

5. Lehdet katkeavat puista, pyörivät ja putoavat suoraan jalkojesi alle.

16. Järjestä välimerkit:

Mäntymetsän kauneuden valloittamana (1) hiljentyimme (2) kuunnellessamme (3) ääniä, jotka tulevat metsästä (4).

17. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joissa lauseissa tulee olla pilkkuja.

Missä olette nyt (1) sotilastovereita (2) taistelutoverini?

Kävelen hyvän tunnin auringonlaskun aikaan (3) upouusien mäntyporttien luona;

Ehkä (4) tuttu sotilas (5) tuo meille ohimenevän tuulen (6).

(A. Fatyanov)

18.Laita välimerkit

Muinainen lampi (1) pimeässä syvyydessä (2), josta (3) piiloutui valtavia karppeja (4) on pitkään herättänyt huomiomme.

19. Järjestä välimerkit: ilmoita kaikki numerot, jotka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Matka oli tapahtumaton (1), mutta (2) kun tien loppuun oli jäljellä enää viisi kilometriä (3), auto luisui yhtäkkiä (4), koska rengas rikkoutui.

(1) Kuljen Sovetskaja-hotellin lähellä olevan maanalaisen käytävän läpi. (2) Edessä mustilla laseilla oleva kerjäläinen muusikko istuu penkillä ja laulaa soittaen mukana kitaraansa. (Z) Siirtymä tuolloin jostain syystä oli tyhjä.

(4) Hän otti muusikon kiinni, otti vaihtorahaa takkistaan ​​ja kaatoi sen rautalaatikkoon. (5) Menen pidemmälle.

(6) Laitoin vahingossa käteni taskuun ja minusta tuntuu, että kolikoita on vielä paljon. (7) Mitä helvettiä! (8) Olin varma, että kun annoin rahaa muusikolle, otin sieltä kaiken mitä taskussani oli.

(9) Hän palasi muusikon luo ja iloitessaan jo siitä, että hänellä oli mustat silmälasit ja hän ei todennäköisesti huomannut koko toimenpiteen typerää monimutkaisuutta, hän kauhisi jälleen pieniä vaihtorahaa takkistaan ​​ja kaatoi sen silitysrautaan. laatikko.

(10) Jatkoi. (11) Hän käveli kymmenen askelta pois ja laittoi jälleen kätensä taskuunsa, hän yhtäkkiä huomasi, että kolikoita oli vielä paljon. (12) Ensimmäisellä hetkellä olin niin hämmästynyt, että oli oikein huutaa: (13) ”Ihme! (14) Ihme! (15) Herra täyttää taskuni, joka on tyhjennetty köyhille! (16) Mutta hetken kuluttua se jäähtyi. (17) Tajusin, että kolikot olivat yksinkertaisesti juuttuneet takkini syviin taitteisiin. (18) Siellä niitä on kertynyt paljon. (19) Muutos annetaan usein pienellä rahalla, mutta sillä ei näytä olevan mitään ostettavaa. (20) Miksi en poiminut kolikoita ensimmäistä ja toista kertaa? (21) Koska hän teki sen rennosti ja automaattisesti. (22) Miksi huolimattomasti ja automaattisesti? (23) Koska valitettavasti hän oli välinpitämätön muusikkoa kohtaan. (24) Miksi hän sitten kaivoi vaihtorahaa taskustaan?

(25) Todennäköisimmin siksi, että hän ylitti monta kertaa maanalaisia ​​käytäviä, joissa kerjäläiset istuivat kädet ojennettuina, ja melko usein kiireessä, laiskuudesta, hän kulki ohi. (26) Ohitin, mutta omatuntoni jäi naarmuun: minun piti pysähtyä ja antaa heille jotain. (27) Ehkä alitajuisesti tämä pieni armon teko siirrettiin muille. (28) Yleensä monet ihmiset kiipeilevät näitä siirtymiä pitkin. (29) Ja nyt ei ollut ketään, ja hän näytti leikkivän minulle yksin.

(Z0) Tässä kaikessa on kuitenkin jotain. (31) Ehkä suuressa mielessä hyvää pitäisi tehdä välinpitämättömästi, jotta turhamaisuutta ei syntyisi, jotta ei odoteta mitään kiitollisuutta, jotta ei olisi vihainen, koska kukaan ei kiitä sinua. (32) Kyllä, ja mikä hyvä asia onkaan, jos joku vastauksena siihen kiittää sinua. (ZZ) Olet siis laskelmassa, eikä kyseessä ollut välinpitämätön hyvä. (34) Muuten, heti kun tajusimme tekomme epäitsekkyyden, saimme salaisen palkinnon epäitsekkyydestämme. (35) Anna välinpitämättömästi se, mitä voit antaa tarvitsevalle, ja siirry eteenpäin ajattelematta sitä.

(36) Mutta voit esittää kysymyksen näin. (37) Ystävällisyys ja kiitollisuus ovat ihmiselle välttämättömiä ja palvelevat ihmiskunnan kehitystä hengen alalla, kuten kauppaa aineellisella alalla. (38) Hengellisten arvojen vaihto (kiitollisuus vastauksena ystävällisyyteen) voi olla ihmiselle jopa tarpeellisempaa kuin kauppa.

(F. Iskanderin mukaan *)

* Fazil Abdulovich Iskander (s. 6. maaliskuuta 1929) on neuvostoliittolainen ja venäläinen proosakirjailija ja runoilija. Maine tuli kirjailijalle vuonna 1966, kun tarina "Kozloturin tähdistö" julkaistiin "Uudessa maailmassa". Iskanderin tärkeimmät kirjat on kirjoitettu omituisessa genressä: eeppinen romaani "Sandro Chegemistä", eepos "Chikin lapsuus", tarina-vertaus "Kanit ja boat", essee-dialogi "Mieti Venäjää ja amerikkalaista". Monien hänen teostensa juoni sijoittuu Chegemin kylään, jossa kirjailija vietti merkittävän osan lapsuudestaan.

20. Mikä lauseista vastaavat tekstin sisältö? Määritä vastausnumerot.

1. Löytettyään vaihtorahaa taskustaan ​​kertoja palasi muusikon luo antamaan hänelle jälleen rahaa.

2. Kertoja antoi kerjäläiselle rahaa, koska muusikko soitti erityisesti hänelle.

3. Aiemmin kertoja kulki tämän muusikon ohi monta kertaa antamatta hänelle rahaa.

4. Ihmisen tulee tehdä hyvää välinpitämättömästi, odottamatta vastineeksi kiitollisuutta.

5. Ystävällisyys ja kiitollisuus ovat välttämättömiä ihmiskunnalle hengellisen kehityksen kannalta.

21. Mitkä seuraavista väittämistä ovat totta? Määritä vastausnumerot.

1. Lauseet 4-6 esittävät kertomuksen.

2. Lauseet 25-29 esittävät perusteluja.

3. Lause 17 osoittaa syyn siihen, mitä lauseessa 16 sanotaan.

4. Lauseet 30-32 antavat kuvauksen.

5. Lause 12 selittää lauseen 11 sisällön.

22. Kirjoita vanhentunut sana lauseista 34-35.

23. Etsi lauseista 13-19 lause, joka liittyy edelliseen persoonapronominiin.

Lue katkelma katsauksesta, joka perustuu tekstiin, jonka analysoit tehdessäsi tehtäviä 20-23. Tämä fragmentti tarkastelee tekstin kielellisiä piirteitä. Jotkut arvostelussa käytetyt termit puuttuvat. Täytä aukot (A, B, C, D) luettelossa olevan termin numeroa vastaavilla numeroilla. Kirjoita taulukkoon kunkin kirjaimen alle vastaava numero. Kirjoita tehtävän numeron 24 oikealle puolelle tehtävän numeron 1 numerosarja ensimmäisestä solusta alkaen ilman välilyöntejä, pilkkuja ja muita lisämerkkejä. Kirjoita jokainen numero lomakkeessa annettujen näytteiden mukaisesti.

24. ”Tavallinen tapaus siirtymävaiheessa antaa Fazil Iskanderille sysäyksen pohtia armon roolia ihmiselämässä. Kirjoittaja välittää tunteitaan paitsi sellaisen troopin avulla kuin (A) _____ ("naarmu omassatunnossa" lauseessa 26), vaan myös (B) _____ (lauseet 13, 14, 15). Erilaisia ​​syntaktisia keinoja: (C) _____ (lauseet 20-21, 22-23, 24-25) ja (D) ____ (lauseissa 27, 30, 33, 34) - auttaa kirjoittajaa rakentamaan päättelyä, korostamaan logiikkaa hänen ajatuksestaan.

Luettelo termeistä:

metafora

hyperbeli

epiteetit

asteikko

johdantosanat

yksiosaisia ​​lauseita

kysymys-vastaus -esitysmuoto

kyselylauseita

huutolauseita

Osa 2.

Kirjoita lukemasi tekstin perusteella essee.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

VENÄJÄN KIELEN yhtenäinen valtionkoe

Työohjeet

Tenttipaperi koostuu kahdesta osasta, joissa on 25 tehtävää. Osa 1 sisältää 24 tehtävää, osa 2 sisältää 1 tehtävän.

Venäjän kielen tenttipaperin suorittamiseen on varattu aikaa 3,5 tuntia (210 minuuttia).

Tehtävien 1–24 vastaukset ovat numero (luku) tai sana (useita sanoja), numerosarja (numerot). Kirjoita vastauksesi työn tekstin vastauskenttään ja siirrä se sitten alla olevien mallien mukaisesti vastauslomakkeelle nro 1.

Osan 2 tehtävä 25 on luetun tekstin pohjalta laadittu essee. Tämä tehtävä suoritetaan vastauslomakkeella nro 2.

Kaikki USE-lomakkeet on täytetty kirkkaan mustalla musteella. Geeli-, kapillaari- tai mustekynien käyttö on sallittua.

Kun suoritat tehtäviä, voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei oteta huomioon työn arvioinnissa.

Tehdyistä tehtävistä saamasi pisteet lasketaan yhteen. Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää ja saada eniten pisteitä.

Toivotamme menestystä!

Vaihtoehto 3

Osa 1

(1) Tšehovin lyhyys oli aluksi surullinen välttämättömyys, (.....) Pietarin "Oskolki" ja muut lehdet, joiden kanssa Tšehov teki yhteistyötä, julkaisivat "pieniä asioita" kahdella tai kolmella sivulla. (2) Tapa kirjoittaa lyhyesti myöhemmin tulee Tšehovin tyylin pääpiirteeksi, hänen tunnusmerkkinsä: "Pitkistä asioista voin puhua lyhyesti." (3) Lyhyesti pitkistä esineistä, ensinnäkin Tšehovin yksityiskohta mahdollisti yksityiskohtien, novellististen kuvausten korvaamisen kosketuksella, vihjeen, jonka avulla tarkkaavainen lukija voisi palauttaa kokonaisuuden.

1. Mikä seuraavista lauseista välittää oikein tekstin PÄÄTIEDON?

1) Tšehov osasi puhua lyhyesti "pitkistä asioista". Tšehovin yksityiskohtien avulla lukija rekonstruoi koko kuvan.

2) Pietarin aikakauslehdissä tehdyn yhteistyön vuosien aikana Tšehov tottui kirjoittamaan lyhyesti, ja tästä tavasta tuli hänen työnsä pääpiirre.

3) Tšehovin yksityiskohta, johon keskittyi paljon, auttoi kertomaan lyhyesti tärkeimmän asian.

4) Tšehov oli ylpeä siitä, että hän pystyi kirjoittamaan lyhyesti monista asioista.

5) Tšehov ei voinut kirjoittaa pitkiä tarinoita, koska hänen julkaisemiensa aikakauslehtien muoto oli pieni.

2. Minkä seuraavista sanoista tai sanayhdistelmistä tulee olla tekstin ensimmäisen (1) virkkeen aukon tilalla? Kirjoita muistiin tämä sana (sanayhdistelmä)

kuitenkin päinvastoin, koska lisäksi niin

3. Lue sanakirjamerkintä, joka antaa sanan TYYLI merkityksen. Selvitä, missä mielessä tätä sanaa käytetään lauseessa 2. Kirjoitakuva , joka vastaa tätä arvoa sanakirjamerkinnässä.

TYYLI, -I; m.

1) Ominaisuuksien kokonaisuus, ilmeikkäiden taiteellisten tekniikoiden ja keinojen läheisyys, jotka määräävät tietyn yhtenäisyyden. luovuuden suunnat.Kansallinen s. maalauksessa. arkkitehtonisia tyylejä.

2) Menetelmä, joukko menetelmiä. työ, toiminta, käyttäytyminen.S. töissä. C. opas. C. uinti. S. on henkilö (aforismi).

3) Joukko menetelmiä käyttää kielen keinoja ilmaisemaan tiettyjä ideoita, ajatuksia erilaisissa olosuhteissa: puheharjoittelu, tavu 2.Tieteellinen, journalistinen kanssa. Korkea s.

4) Kielivälineiden sekä yleensä taiteellisen ilmaisun keinojen kokonaisuus, jotka määräävät kirjoittajan teoksen omaperäisyyden, erillinen teos.S. Dostojevski. S. Griboedovin komedia "Voi nokkeluudesta" S. Krylovin sadut.

5) Jollekin kirjallisuuden genrelle, suunnalle, koulukunnalle, aikakaudelle tyypillinen taiteellisten tekniikoiden yhteisyys.S. satiirinen journalismi. Odinen, eleginen, eeppinen s. S. Romantiikan kirjallisuus. S. Pushkinin galaksin runoilijat, S. "luonnollinen koulu"

4. Yhdessä alla olevista sanoista tehtiin virhe painoarvon asettamisessa: korostettua vokaalia osoittava kirjain korostettiin VÄÄRIN. kirjoita se ulossana . odotti pilalla olevaa aikomusta hakea puhelua

5. Yhdessä alla olevista lauseista alleviivattua sanaa käytetään VÄÄRIN. korjaa virhe ja kirjoitasana oikein.

Räystäspaikan alla oleva alue on turvallisuussyistä AIDATA.

Jos OSOITTAJA ei tule hakemaan kirjettä viiden päivän kuluessa, posti lähettää hänelle toisen ilmoituksen.

Venäläisen taiteen talonpoikaisen arkigenren PERUSTAJAN M. Šibanovin kankailla sommittelun akateeminen konventionaalisuus ja hahmojen luonteen hillitys yhdistyvät talonpojan elämän rakastavaan kuvaamiseen.

Saadaksesi ELÄVYTTÄVÄÄ positiivista energiaa, katso sirkusesitys tai vieraile delfinaariossa.

Työnantaja on velvollinen TARJOAMAAN palkallista opintovapaata tutkijakoulussa poissaolevana opiskelevalle työntekijälle.

6. Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanan muodon muodostamisessa. Korjaa sanamuodon muodostusvirhe ja kirjoita ylössana oikein.

yli VIISI SADATA ihmistä VAIKKAIN ratkaisu

monet insinöörit allekirjoittivat SOPIMUKSET NIMIPÄIVÄNÄ

7. Muodosta vastaavuus lauseiden ja niissä tehtyjen kielioppivirheiden välille: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen paikalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.

EHDOTUKSET

B) virhe monimutkaisen lauseen rakenteessa

C) rikkomus lauseen rakentamisessa epäjohdonmukaisella sovelluksella

E) verbimuotojen laji-ajallisen korrelaation rikkominen

1) I. S. Turgenev kohdistaa Bazarovin vaikeimpaan kokeeseen - "rakkauden kokeeseen" - ja tämä paljasti hänen sankarinsa todellisen olemuksen.

2) Jokainen, joka vieraili Krimillä, otti hänen kanssaan erottuaan eläviä vaikutelmia merestä, vuorista, eteläisistä yrteistä ja kukista.

3) Teos "Tarina todellisesta miehestä" perustuu todellisiin Aleksei Maresjevin tapahtumiin.

4) S. Mikhalkov väitti, että kauppias Zamoskvorechye maailma voidaan nähdä Maly-teatterin lavalla näyttelijöiden upean leikin ansiosta.

5) Vuonna 1885 V. D. Polenov esitteli kiertävässä näyttelyssä yhdeksänkymmentäseitsemää tutkimusta, jotka oli tuotu idän matkalta.

6) Kaikenlaisten runollisten sävellysten kaunopuheisuuden teorian kirjoitti A. I. Galich, joka opetti venäläistä ja latinalaista kirjallisuutta Tsarskoje Selo Lyseumissa.

7) I. Mashkovin maisemassa "Moskovan näkymä" on tunne kaupungin kadun soinnisesta värikkyydestä.

8) Onnellisia ovat ne, jotka pitkän, kylmän ja sohjoisen tien jälkeen näkevät tutun talon ja kuulevat läheistensä ääniä.

9) Klassista kirjallisuutta lukiessa huomaa, kuinka eri tavalla "Petrovin kaupunki" on kuvattu A. S. Pushkinin, N. V. Gogolin, F. M. Dostojevskin teoksissa.

Vastaus:

8. Tunnista puuttuva sana stressaamaton vuorotteleva juurivokaali. kirjoita se ulos sana lisäämällä puuttuva kirjain.

d..pitkäikäisyys p..izazh p..norama purkaa..mennä..ridor

9. Määritä rivi, jolta sama kirjain puuttuu molemmista sanoista etuliitteestä. Kirjoita nämä sanat lisäämällä puuttuva kirjain.

pr..lisää, pr..koulup..palvelee, pr...go

ja .. kauhaa, ra .. rajaa ennen .. kirjoituksia, o .. anna olla ... hyödyllinen, ... arvossa

10. Kirjoita sana , jossa kirjain I on kirjoitettu passin paikkaan

epäröi.. maalattuni.. boori.. sammutat.. teräksesi... sinä

11. Kirjoita sana , jossa kirjain I on kirjoitettu passin paikkaan

outoa .. uusi kiilto .. uusi heikentynyt .. mennä kuumaksi ... pimentyä ..

12. Määrittele lause, jossa EI sanalla kirjoitetaan SELKEÄSTI. avaa sulut ja kirjoita se sana .

Dunya on (ei) vailla viehätystä.

Roman ajatteli ilolla, että hänen oli jatkettava eilen (ei) saatua työtä.

Iltaisin lamput paloivat kirkkaasti ja vanha samovari lauloi ja lauloi (ei) ovelaa lauluaan.

Unelmissaan hän löysi vielä ()tutkimattomia maita.

Raisky ei pitänyt itseään mitenkään (ei) takapajuisena.

13. Määrittele lause, jossa molemmat korostetut sanat kirjoitetaan YKSI. Avaa sulut ja kirjoita ne kaksi sanaa .

(EI) Huolimatta siitä, että suurin osa Žukovskin runoista on käännetty, niissä näemme KAIKKI (SAMALLA) venäläisen maiseman.

Haluan puhua sinulle (ON) asunnosta, (SISÄÄN) YHTEYDESSÄ, johon pyydän sinua kiinnittämään minuun hieman huomiota.

Opiskelija valitsi tämän esseen aiheen oppiakseen (OTTAA) tuntemaan paremmin musiikin historian ja (IN) kuukauden AIKANA opiskellut kirjastossa olevia kirjoja.

MITÄ (Olisi) sääennuste tarkka, ilmakehän, valtamerten ja maan tilatiedot vastaanotetaan sää-, ilmailu- ja tutka-asemilta sekä satelliiteilta.

Osip halusi ajatella, että kevyet pilvet kelluvat SILLAISILLE (SAMMALLE) onnellisille maille, kuten hänen rakkaalle maalleen, jonne hän palasi (PÄÄSTÄ) pitkän vaeltamisen jälkeen.

14. Määritä kaikki numeroita , jonka tilalle kirjoitetaan NN.

Epämääräisen (1) asemansa vuoksi Arseny ei voinut käsitellä vain musiikkia: hänen täytyi täyttää myös kotitalouden (2) velvoitteet (3).

15. Järjestä välimerkit. Täsmentää numeroita lauseita, joihin sinun on laitettava YKSI pilkku.

1) Nuoret mäntyjättiläiset ohjataan siniselle taivaalle ja tästä kultaisen kentän avaruudet näyttävät vieläkin levemmiltä.

2) Jotkut eläinlajit voivat toimia ilman, veden ja maaperän lämpötilan indikaattoreina.

3) Ambraa tavattiin useimmiten trooppisten merien rannoilla tai saarten läheisyydessä.

4) Taiteilija maalasi huomiolla ja rakkaudella itse talon, sen kalusteet ja hahmojen vaatteet.

5) Stasov toimi erityisellä energialla ja innostuksella taide- ja musiikkikriitikkona.

16. Käytä välimerkkejä: List All numeroita , joka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Yksittäisten (2) ja siirtomaakorallipolyyppien (3) muodostamat moniväriset pensaat (1) näkyvät selvästi lämpimien trooppisten merien (4) kirkkaiden vesien läpi hiljaisena aurinkoisena päivänä.

17. Laita kaikki puuttuvat välimerkit: merkitse numero(t), joiden kohdalla lauseessa tulee olla pilkku(t).

Tietenkin (1) halusit (2) vanhan miehen (3)

Joten vieroitan luostarissa (4)

Näistä suloisista nimistä, -

Turhaan: niiden ääni syntyi (5)

Minun kanssani. Ja olen nähnyt muitakin

Isänmaa, koti, ystävät, sukulaiset,

Ja en löytänyt

Ei vain ihania sieluja - hautoja! (M. Yu. Lermontov)

18. Laita välimerkit: osoita kuva , joka tulee korvata lauseessa pilkulla.

Sudanin asukkaat käyttävät prototterien pyydystämiseen erityistä rumpua (1), jonka (2) avulla (3) kuuluu putoavien sadepisaroiden ääniä (4).

19. Laita välimerkit: osoita kaikki numeroita , joka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Ranskan suurlähettiläs, joka löysi itsensä Sheremetevien kotiteatterista, kirjoitti (1), että (2) nähdessään baletin (3) hän järkyttyi maaorjien lahjakkuudesta (4).

(1) Hän oli kaikki hänen poikansa Anna Viktorovnan elämässä.

(2) Hän odotti häntä pitkään. (3) Yli vuosi avioliiton solmimisesta häntä hoidettiin, hän meni toimenpiteisiin. (4) Hoitava lääkäri ei takaanut mitään, mutta inspiroi silti optimismia tulevaisuudennäkymistä. (5) Hän ei vain halunnut lasta, hän halusi pojan antavan hänelle nimen ennenaikaisesti lähteneen, rakastetun isänsä mukaan.

(6) Kun hän eli jo lapsen odotuksessa, kaikkien ulkoisten merkkien mukaan hänelle ennustettiin tytär, mutta hän itsepintaisesti vaati, että hänellä olisi poika. (7) Ja hän syntyi! (8) Vahva, terve ja kaunis! (9) Hänen kosteiden, lämpimien huultensa ensimmäisestä kosketuksesta rintaansa hän havaitsi poikansa ihmeenä, joka näytti olevan hänen tukensa aina ja kaikessa. (10) Hänelle annetusta nimestä - Victor - ei tullut vain hänen isänsä muiston symboli, vaan myös merkki hänen voitoistaan ​​poikansa onnellisuudesta.

(11) Ensimmäisistä vuosista lähtien hän kasvatti häntä "pikku prinssiksi": hienostuneella käytöksellä, kunnioittavalla asenteella vanhimpia ja reilua sukupuolta kohtaan. (12) Poikansa vuoksi hän suoriutui parhaansa mukaan selviytyäkseen miehensä tyrannimaisista ja leikkimielisista tavoista ja pelastaa perhettä, jottei tuomitsisi lasta kateudelle niille lapsille, jotka elävät täydellisissä perheissä. (13) Kompromissit, myönnytykset auttoivat ulkoisesti luomaan rauhan ilmapiirin taloon, mikä mahdollisti heidän perheensä luokittelun melko vauraaksi.

(14) Hän tiesi, että hän kiinnitti miesten huomion, mutta kukaan ei voinut herättää hänen kiinnostusta, koska kaikki hänen ajatuksensa ja parhaat tunteensa kuuluivat hänen pojalleen. (15) Poika opiskeli samassa koulussa, jossa hän työskenteli kaikki vuodet heti valmistumisen jälkeen, mutta kukaan ei voinut moittia häntä "nepotismista", koska Victor kasvoi niin kirkkaaksi, lahjakkaaksi ja ahkeraksi, ettei kenenkään mieleen olisi tullut epäilee häntä käyttäneen asemaansa opettajana poikansa menestyksen hyväksi. (16) Hänen ainoa oma etunsa oli, että poika oli aina hänen silmiensä edessä ja hän tiesi hänestä kaiken, mikä antoi hänelle mahdollisuuden korostaa, osoittaa hänen voittoaan erityisellä merkityksellä ja kääntää olkapäänsä hänen puoleensa iloilla ja epäonnistumisilla.

(17) Pojan ja äidin välinen ystävyys ja kiintymys aiheutti yllätystä ja jopa kateutta monien keskuudessa. (18) He keskustelivat kaikesta yhdessä, kävelivät usein yhdessä, jakoivat vaikutelmiaan näkemästään ja lukemastaan, biologian kehitykseen liittyvistä huimaavista mahdollisuuksista, hänen ystävistään ja suhteistaan ​​heidän kanssaan ja jopa hänen rakkaudestaan. (19) Äiti oli hänen paras ystävänsä, ja siksi hän tunsi aina olevansa suojattu, itsevarma, täynnä itsetuntoa ja ystävällisyyttä muita kohtaan.

(20) "Ehkä on oikein, etten mennyt tieteeseen, kieltäytyin tutkinnosta yliopiston jälkeen", hän joskus pohtii itsekseen, "tunnen ehtymättömät mahdollisuuteni juuri opettajana. (21) Minulla on juuri se pedagoginen lahjakkuus, joka minulle on annettu Jumalalta, ja opiskelijani ja ennen kaikkea poikani ovat todiste tästä! (L. Matrosin* mukaan)

* Larisa Grigorievna Matros - ammatiltaan lakimies, tohtori, kirjailija, kirjallisuuskriitikko.

20. Mitä lausuntoja ei sovi yhteen tekstin sisältö? Täsmentää numeroita vastauksia.

1) Anna Viktorovna yritti juurruttaa poikaansa itsetuntoa.

2) Victor sai nimen isänsä muistoksi.

3) Victorilla ei ollut salaisuuksia äidiltään.

4) Anna Viktorovna piti parempana koulutyötä tiedemiehen uran sijaan.

5) Äiti ei koskaan ollut pojan ystävä, he eivät löytäneet yhteistä kieltä.

21. Mitkä seuraavista väittämistä ovat virheellinen ? Täsmentää numeroita vastauksia.

1) Lause 3 selittää lauseen 2 sisällön.

2) Lauseet 12-13 sisältävät perustelut.

3) Lauseet 17-18 esittävät kertomuksen.

4) Lause 10 sisältää kuvauksen.

5) Lauseet 20-21 sisältävät perusteluja.

22. Kirjoita kontekstuaaliset antonyymit lauseesta 16 .

23. Etsi lauseista 16-19 lause, joka liittyy edelliseen persoonapronominiin. Kirjoittaa huone tämä tarjous.

Tämä fragmentti tarkastelee tekstin kielellisiä piirteitä. Jotkut arvostelussa käytetyt termit puuttuvat. Täytä aukot (A, B, C, D) luettelossa olevan termin numeroa vastaavilla numeroilla. Kirjoita taulukkoon kunkin kirjaimen alle vastaava numero.

Numerosarja siinä järjestyksessä, jossa olet kirjoittanut ne arvostelun tekstiin aukkojen kohdalle, kirjoita vastauslomakkeeseen nro 1 numeron 24 oikealla puolella ensimmäisestä solusta alkaen, ilman välilyöntejä, pilkkuja ja muita ylimääräisiä merkkejä .

Kirjoita jokainen numero lomakkeessa annettujen näytteiden mukaisesti.

24. "Luota lukija Anna Sergeevnan unelmiin pojan syntymästä ja puhumisestaniiden ruumiillistuma, kirjoittaja käyttää tekniikkaa -(MUTTA) _____________ (lauseessa 6)ja syntaktiset keinot -(B) ____________ (lauseet 7, 8). kertovaäidin ja pojan välisen suhteen luonteesta L. Matros käyttää syntaksia parannuskeino - (AT) _________ (esimerkiksi lauseessa 18), samoin kuin leksikaalinenilmaisukeinoja(G) ________ ("oli edessä", "käännä olkapäätäsi" lauseessa 16)".

Luettelo termeistä :

Anafora

Fraseologismi

Litot

huutolauseita

Ironia

Retorinen osoite

oppositio

Sarja homogeenisiä jäseniä

Vertaileva liikevaihto

Osa 2.

Kirjoita lukemasi tekstin perusteella essee.

Muotoile yksi tekstin kirjoittajan esittämistä ongelmista.

Kommentoi muotoiltua ongelmaa. Sisällytä kommenttiin kaksi havainnollistavaa esimerkkiä luetusta tekstistä, jotka ovat mielestäsi tärkeitä lähdetekstin ongelman ymmärtämisen kannalta (vältä liiallista lainausta).

Muotoile kirjoittajan (kertojan) kanta. Kirjoita, oletko samaa vai eri mieltä luetun tekstin kirjoittajan näkemyksestä. Selitä miksi. Perustele mielipiteesi tukeutuen ensisijaisesti lukijan kokemukseen sekä tietoon ja elämänhavaintoihin, kaksi ensimmäistä väitettä otetaan huomioon).

Esseen tilavuus on vähintään 150 sanaa.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla.

Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.

VENÄJÄN KIELEN yhtenäinen valtionkoe

Työohjeet

Tenttipaperi koostuu kahdesta osasta, joissa on 25 tehtävää. Osa 1 sisältää 24 tehtävää, osa 2 sisältää 1 tehtävän.

Venäjän kielen tenttipaperin suorittamiseen on varattu aikaa 3,5 tuntia (210 minuuttia).

Tehtävien 1–24 vastaukset ovat numero (luku) tai sana (useita sanoja), numerosarja (numerot). Kirjoita vastauksesi työn tekstin vastauskenttään ja siirrä se sitten alla olevien mallien mukaisesti vastauslomakkeelle nro 1.

Osan 2 tehtävä 25 on luetun tekstin pohjalta laadittu essee. Tämä tehtävä suoritetaan vastauslomakkeella nro 2.

Kaikki USE-lomakkeet on täytetty kirkkaan mustalla musteella. Geeli-, kapillaari- tai mustekynien käyttö on sallittua.

Kun suoritat tehtäviä, voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei oteta huomioon työn arvioinnissa.

Tehdyistä tehtävistä saamasi pisteet lasketaan yhteen. Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää ja saada eniten pisteitä.

Toivotamme menestystä!

Vaihtoehto 4

Lue teksti ja tee tehtävät 1-3.

(1) Elävä esimerkki luonnollisen valinnan liikkeellepanevan muodon olemassaolosta luonnossa on niin kutsuttu teollinen melanismi. (2) Teollisuuden kehittyminen ja siihen liittyvä puiden runkojen saastuminen, niiden kuorella elävien jäkälien kuolema, johtivat mustien (melaanisten) perhosten esiintymistiheyden jyrkäseen lisääntymiseen. (3) Tosiasia on, että tummissa puunrungoissa valkoisista perhosista tuli helppo saalis linnuille ja mustista perhosista _____ tuli vähemmän havaittavia.

1. Missä seuraavista lauseista tekstin PÄÄTIEDOT on välitetty oikein?

1. Esimerkki teollisesta melanismista on mustien (melaanisten) perhosten esiintymistiheyden jyrkkä lisääntyminen teollisuuden saastuneilla alueilla.

2. Mustien perhosten leviäminen teollisuuden saastuneilla alueilla on esimerkki teollisesta melanismista, joka todistaa luonnollisen valinnan olemassaolon luonnossa.

3. Syy mustien (melaanisten) perhosten esiintymistiheyden lisääntymiseen on se, että valkoisista perhosista tummissa rungoissa on tullut lintujen helppo saalis.

4. Yksi esimerkkeistä, jotka todistavat luonnollisen valinnan olemassaolon luonnossa, on teollinen melanismi, erityisesti mustien perhosten leviäminen saastuneilla alueilla.

5. Mustien (melaanisten) perhosten esiintymistiheyden jyrkkä lisääntyminen teollisuuden saastuneilla alueilla on esimerkki teollisesta melanismista.

2. Mikä seuraavista sanoista (sanayhdistelmistä) tulee olla tekstin kolmannen (3) virkkeen aukon tilalla?Kirjoita muistiin tämä sana (sanayhdistelmä).

1. kuitenkin 2. päinvastoin 3. tästä huolimatta 4. sanalla 5. toisin sanoen

3. Lue sanakirjamerkinnän katkelma, joka kertoo sanan EASY merkityksen. Selvitä, missä merkityksessä tätä sanaa käytetään tekstin kolmannessa (3) virkkeessä. Kirjoita tätä arvoa vastaava numero sanakirjamerkinnän annettuun fragmenttiin.

HELPPO [zh], -th, -th; kevyt, kevyt, helppo; helpompi; helpoin.

1. Painoltaan merkityksetön, ei rasittava. Kevyt paino. Kevyt kangas. L. aamiainen.

2. Suoritettu, saavutettu, voitettu ilman paljon työtä, vaivaa. Helppo tehtävä, työ. Helppo voitto. Helppo tie.

3. Pieni (voimaltaan, linnoitus); huomaamaton.L. tuulta. Kevyt viini. Kevyt kosketus.

4. Riistetty raskaus. Helppoja askeleita. Kompastuminen.

5. Ei jännittynyt, ei vaikea. Helppo hengitys. L. nukkua.

6. Ei ankara, ei tiukka. Kevyt rangaistus.

7. Tietoja kipeistä, fysiologisista tiloista: ei vaarallinen, ei vakava. Helppo synnytys. Sairaus etenee lievässä muodossa.

8. täynnä f. Vilkas, mukautuva. L. mies. L. hahmo.

9. Pinnallinen, kevytmielinen, kevytmielinen, matala.f Kevyt moraali. Helppo asenne elämään.

10. täysi.f. Ilman raskaita aseita, mobiili. Kevyt ratsuväki. Kevyet tankit.

4. Yhdessä alla olevista sanoista painotuksen asettamisessa tehtiin virhe: VÄÄRIN korostettua vokaalia ilmaiseva kirjain on korostettuna. Kirjoita tämä sana.

porat hyväksytään keittiön apteekki kakut

5. Yhdessä alla olevista lauseista korostettua sanaa on käytetty VÄÄRIN . Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.

DOUBLE-koodi on tapa kirjoittaa tietoa ykkösten ja nollien muodossa.

Pidin hänen romanttisesta imagostaan ​​- suuret siniset silmät ja söpö VIATTON look.

Venäjän valtakunnassa korkein rikostuomioistuin oli korkein hätäapuoikeudellinen elin.

Asuimme lentokentän hotellihuoneessa lentokoneen turbiinien KESTÄMÄTÖN jyrinän alla.

Meille tuotiin leipää ja suolaa - RAVIVETAVA, tuoksuva, painava leipä, jossa oli punertava pintakuori.

6. Yhdessä alla korostetuista sanoista tehtiin virhe sanan muodon muodostamisessa. Korjaa virhe ja kirjoita sana oikein.

herkulliset kakut näyttivät enemmän. YRITÄ AUTTAA

ÄLÄ AJO NELJÄ OPPILAAJA NOPEASTI

7. Muodosta vastaavuus lauseiden ja niissä tehtyjen kielioppivirheiden välille: valitse jokaiselle ensimmäisen sarakkeen paikalle vastaava paikka toisesta sarakkeesta.

EHDOTUKSET

A) rikkomus lauseen muodostamisessa, jossa on osallista liikevaihtoa

B) virhe muodostettaessa lause, jossa on homogeenisia jäseniä

C) virheellinen lauserakenne epäsuoralla puheella

D) kohteen ja predikaatin välisen yhteyden rikkominen

E) virheellinen lauseen muodostaminen, jolla on osallista liikevaihtoa

1) Pushkin haastaa yhteiskunnan sanomalla, että "julmalla iälläni ylistin vapautta".

2) Verkkosivuston luominen näyttää monille vaikealta.

3) Tilassa, joka ennen vallankumousta kuului ensin Ivan Turgeneville ja sitten vanhalle Botkin-perheelle, tapettiin talon entisten omistajien jälkeläiset.

4) Pietarin egyptiläinen silta on kuuluisa paitsi siihen asennetuista sfinkseistä, myös vuonna 1905 tapahtuneesta mystisestä tarinasta.

5) Antamalla tilauksia länsimaisille lentokoneita valmistaville yrityksille alan johtajat aiheuttavat vakavaa vahinkoa Venäjän taloudelle.

6) Koulun hallinto, ensisijaisesti johtaja ja rehtori, kiinnitti erityistä huomiota opettajien ammatillisen osaamisen parantamiseen.

7) Musiikkitaiteen eri aloilla työskennellyt Mozart kiinnitti erityistä huomiota oopperaan.

8) Ja nyt meteorologit luottavat sääennusteissaan joihinkin kansanmerkkeihin, jotka antavat melko tarkan ennusteen.

9) Ihmisten eri käsitteille antama merkitys muuttuu ihmisen ja yhteiskunnan muuttuessa.

VASTAUS:

8. Tunnista puuttuva sana korostamaton vaihtuva juurivokaali. Kirjoita tämä sana lisäämällä puuttuva kirjain.

huomautus..valaistuminen..jakelu..asema..sijainti..taide..leria

9. Määritä rivi, jolta molemmista sanoista puuttuu sama kirjain . Kirjoita nämä sanat puuttuvalla kirjaimella.

pr..image, pr..homeland o..tenok, po..strings sub..ect, det..ride

s..play, super..gra not..halpa, ..do

10. Kirjoita muistiin sana, jossa E-kirjain on kirjoitettu aukon kohdalle.

suolahapo .. kestävä .. liimattu .. kiinnitän .. typerä .. vy

11. Kirjoita muistiin sana, jossa E-kirjain on kirjoitettu aukon tilalle.

herätä ... makaa ... nukkua ... uni loukkaa ... palanut ... sh

12. Määrittele lause, jossa EI sanalla kirjoitetaan JATKUVASTI . Avaa sulut ja kirjoita tämä sana.

Rakentamisen rahoituskysymys on edelleen (EI) RATKAISTU.

Ongelman ratkaiseminen osoittautui minulle (EI) HELPPOksi.

Väitteen voittaminen (EI) merkitsee AINA totuuden voittoa.

(EI) KORKEA halkeama sai metsästäjän katsomaan ympärilleen.

Mies kulki pihan läpi ja katosi kulman taakse, kun kukaan ei huomannut sitä.

13. Määrittele lause, jossa molemmat korostetut sanat kirjoitetaan YHDESSÄ . Avaa sulut ja kirjoita nämä kaksi sanaa.

(FOR) Sillä, kun ihminen puhuu, voidaan arvioida hänen koulutustaan, samoin kuin (SAMA) hänen asemastaan ​​yhteiskunnassa.

Matkustajat katsoivat intensiivisesti (SISÄÄN) aron DAL:iin, ETTÄ (EI) menisi harhaan.

(B) Lumisateen SEURAUKSENA moottoritie suljettiin, SIIN (SIIN) kaupunkien välinen kommunikaatio katkesi hetkeksi.

(FOR) ALKUUN uuden koiran ilmestyminen oli varovainen pihalla, mutta (FOR) SITTEN mäyräkoiramme tuli yleinen suosikki.

ON KAVAA (TAHTO) Nykyään on henkilö, joka ei ole kuullut (ESIM.) ilmaston lämpenemisen uhkasta.

14. Merkitse kaikki numerot, joiden kohdalle H-kirjain on kirjoitettu.

Pengerre on kunnostettu (1) ja koristeltu (2) värillisillä lipuilla. Huviveneet (3) lukuisten (4) turistien kera kiipeilivät pitkin rannikkoa.

15. Järjestä välimerkit. Täsmentää tarjouksen numerot , johon sinun on laitettava YKSI pilkku.

1. Isä otti repustaan ​​paperia ja tulitikkuja ja alkoi tehdä tulta.

2. Tähtien heijastukset vapisivat veden pinnalla ja joidenkin meren äyriäisten valot hehkuivat käsillä.

3. Ja nyt hoikkien haavojen kasteen roiskumat oksat jo vapisevat.

4. Ikkunasta näkyivät vain talojen seinät ja pala syystaivasta.

5. Vanhassa puistossa pöllö huusi vihaisesti tai satakieli lauloi äänekkäästi.

16. Järjestä välimerkit: ilmoita kaikki numerot, jotka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Kuriiri (1) tervehti isäänsä (2) ja (3) ojensi hänelle paketin (4) poisti (5) tabletin, jossa kuitit oli kiinnitetty vyöhön (6).

17. Syötä kaikki puuttuvat välimerkit: ilmoita numero(t), joiden kohdalla lauseessa tulee olla pilkku(t).

"Kuukausi (1) kuukausi (2) ystäväni (3)

Kullattu sarvi!

Nouset (4) syvässä pimeydessä,

pyöreäkasvoinen, vaaleasilmäinen,

Ja rakastaen tapaasi,

Tähdet (5) tarkkailevat sinua.

Kieltäydytkö minulta vastauksesta?

Oletko nähnyt missään päin maailmaa

Oletko nuori prinsessa?

Olen hänen sulhasensa."(A.S. Pushkin)

18. Aseta välimerkit: merkitse kaikki numerot, joissa lauseessa tulee olla pilkkuja.

Hänellä oli yllään musta takki (1), jonka taskusta (2) (3) kurkisti putkeen (5) taitettu sanomalehti (4).

19. Välimerkit : kirjoita kaikki numerot, jotka tulee korvata pilkuilla lauseessa.

Tuuli lisääntyi (1) ja (2), kun kävelimme palmukujaa pitkin (3), jolloin isot sadepisarat löivät jo äänekkäästi lehtiä (4) jättäen jalanjälkiä hiekkaan.

Lue teksti ja suorita tehtävät 20-25.

(1) Kaksi tapausta. (2) Niiden välillä on pitkä aika, melkein elämä. (Z) Ensimmäinen on melko vanha. (4) Sitten meidän Petyamme oli pieni. (5) Opiskelin kolmannella tai ehkä neljännellä luokalla. (6) Odotimme häntä illalliselle. (7) Ja mikä tärkeintä, joillekin yrityksille. (8) He odottivat ja odottivat, mutta hän ei ole eikä ole. (9) Alan olla vihainen. (10) Ja äitini on erittäin vakava ihminen. (11) Petya on poissa, hän teroittaa minua:

(12) - Se on sinun syytäsi. (13) Hän opetti, hän ei kuuntele ketään. (14) Ei vastuuta. (15) Se on välttämätöntä lapsuudesta lähtien. (16) Täytyy...

(17) Lopulta näen opiskelijamme kiirehtivän. (18) Hän ymmärtää, että hän oli myöhässä määräajasta, ja hänellä on kiire.

(19) - Mitä käskettiin tekemään... - äiti aloitti, mutta tietysti hänet keskeytti syyllinen, tukehtuva ääni:

(20) - Älä moiti minua, kiitos, okei? ..

(23) Ja olin pahoillani - hänelle oli liian tuskallista kysyä hyvin: (24) "Älä moiti, kiitos..." - ei pelko, vaan vain vilpitön pyyntö.

(25) Poikamainen, lasten: (26) "Älä moiti."

(27) Nousin ylös ja menin keittiöön. (28) Tiukka äitini ja pikku Petya, rikkinäinen varpunen, seisoivat vastakkain: takki oli auki, hiukset päässä, naiivi lapsellinen pyyntö kasvoilla ja silmissä: (29) "Älä moiti ." (З0) Kaikki oli niin selvää, ettei apuani tarvittu.

(31) - Älä moiti... - äiti toisti ja myös hymyili. (32) - No, okei. (ZZ) Älä sitten moiti.

(34) Palasin ylähuoneeseen, pöytääni.

(35) Monta, monta vuotta on kulunut. (Z6) Tuo tapaus on tietysti unohdettu pitkään. (37) Kuinka paljon kaikkea oli, sekä hyvää että makeuttamatonta - elämä virtaa. (38) Äitini vanheni, Petya kasvoi. (39) Nyt vietämme vain lämpimän kesän vanhassa talossa. (40) Ja se putoaa vähän, muutamme heti kaupunkiasuntoon.

(41) Ja nyt tuli kylmempää, kuukausi on syyskuu. (42) On aika olla "siivellä". (43) Mutta et äkillisesti siirrä iäkästä pois asuinpaikastaan. (44) Joten äitimme menee kuin ikuisesti. (45) Äidille muutto on vakava asia, siihen valmistaudutaan pitkään. (46) Siksi muuton myötä kävi näin: kylmeni, pakkasi, lähti, ja äiti on parvellut vanhassa paikassa vielä kaksi, kolme päivää tai jopa viikon. (47) Sitten tulemme hakemaan häntä. (48) Sitten talo lukitaan.

(49) Ja tässä on uusi aamu. (50) Olemme lähestymässä. (51) Pilvistä jo, viileää. (52) Talo on ryppyinen. (53) Paikoin naapureissa on usvaa putkista. (54) Ne kuumenevat. (55) Syksy.

(56) Menimme sisään taloon. (57) Ja äidillä on vain palkkiot. (58) Jälleen hän sijoitti kaiken omaisuutensa. (59) Ilman sanoja on selvää, että hän ei ole valmis.

(60) Pudistin vain päätäni, huokaisin. (61) Ja Petya, hän on nuori, kuuma. (62) Ja se on totta: hänellä on työ, ja hän kantaa isoäitiään joka päivä, kantaa häntä eikä vie häntä pois. (6З) Hän avasi suunsa, kyllä, luojan kiitos, hänellä ei ollut aikaa sanoa mitään.

(64) Äitimme seisoo, pieni, syyllinen, nosti päätään ja kysyi arasti:

(65) - Älä moiti minua.

(66) Hänen hiljaisista sanoistaan, ilmeisesti, ei vain minun sydämeni vapisi.

(67) Petya huokasi ja sanoi odottamattoman pehmeästi, virnistettynä:

(68) - Okei, älkäämme moittiko sinua. (69) Herra, kuinka vanha hän on, äitimme! (70) Kuivunut, vääntynyt. (71) Ja mitä se oli... (72) Ja kasvu ja artikkeli. (73) Ja hahmo... (74) Mitä tapahtui. (75) Olen myös keski-ikäinen mies. (76) Hän kääntyi, meni tulvivaan huoneeseen, istui pöydän ääreen, tyhjänä ja epätavallisen tilavana, alkoi katsoa ulos ikkunasta.

(77) Tässä se on, elämä. (78) Se ei vaikuta tuskallisen lyhyeltä, mutta silti yhdellä silmäyksellä.

(B. Ekimovin mukaan * )

* Boris Petrovitš Ekimov (s. 1938) - venäläinen proosakirjailija ja publicisti, Venäjän federaation valtionpalkinnon saaja (1998), Aleksanteri Solženitsyn-palkinnon saaja (2008). Boris Ekimovia kutsutaan usein Donin alueen kirjallisten perinteiden kapellimestarina. Hänen teostensa leitmotiivina on yksinkertaisen ihmisen todellinen arki. Novellikokoelmat "Lämmin leipää", "Parantumisen yö", "Paimenen tähti" ja romaani "Vanhempien talo" olivat laajalti tunnettuja.

20. Mikä lauseistaristiriidassa tekstin sisältö? Määritä vastausnumerot.

1. Lapsena Petya pelkäsi ja pyysi isoäitiään olemaan moittimatta häntä myöhästymisestä.

2. Kertoja halusi tulla auttamaan syyllistä poikaa.

3. Useiden vuosien jälkeen sankarit asuivat vanhassa talossa vain kesällä.

4. Nainen pyysi poikaansa ja pojanpoikaansa lykkäämään muuttoa.

5. Ikääntyneiden ihmisten on vaikea liikkua paikasta toiseen.

21. Mitkä seuraavista väittämistä ovatvirheellinen ? Määritä vastausnumerot.

1. Lause 5 selventää lauseen 4 sisältöä.

2. Lauseet 6-16 esittävät kertomuksen.

3. Lauseet 28-29 esittävät perusteluja.

4. Lause 42 on seurausta lauseesta 41.

22. Kirjoita lauseista 64-69 fraseologinen yksikkö.

23. Etsi lauseista 17-22 yksi, joka liittyy toisiinsa edellisen kanssa käyttämällä demonstratiivista pronominia ja saman sanan muotoja. Kirjoita tämän tarjouksen numero.

Lue katkelma katsauksesta, joka perustuu tekstiin, jonka analysoit tehdessäsi tehtäviä 20-23. Tämä fragmentti tarkastelee tekstin kielellisiä piirteitä. Jotkut arvostelussa käytetyt termit puuttuvat. Täytä aukot (A, B, C, D) luettelossa olevan termin numeroa vastaavilla numeroilla. Kirjoita taulukkoon kunkin kirjaimen alle vastaava numero. Kirjoita tehtävän numeron 24 oikealle puolelle tehtävän numeron 1 numerosarja ensimmäisestä solusta alkaen ilman välilyöntejä, pilkkuja ja muita lisämerkkejä. Kirjoita jokainen numero

lomakkeessa annettujen näytteiden mukaisesti.

24. ”Kirjoittaja kuvaa kahta tapausta yhden perheen elämästä käyttäen (A) _____ (lauseissa 20, 24, 26, 31), josta tulee pääasiallinen tekstinmuodostusväline. Sankareita kuvaillessaan Boris Ekimov turvautuu (B) ____ ("äiti" lauseissa 10, 38, "varpunen" lauseessa 28), jotka korostavat läheisten ihmisten välisten suhteiden lämpöä. Kirjoittajan käyttämät syntaktiset keinot: (C) _____ (lauseet 49, 50, 51, 55) ja (D) _____ (lause 69) - lisäävät tekstin ilmaisukykyä ja auttavat välittämään kirjoittajan asenteen kuvattuun.

Luettelo termeistä:

1) epiteetit

2) leksikaalinen toisto

3) metafora

4) deminutiiviset muodot

5) rivit ehdotuksen homogeenisia jäseniä

6) yksiosaiset lauseet

7) vertailu

8) huutolause

9) personifikaatio

Osa 2.

Kirjoita lukemasi tekstin perusteella essee.

Muotoile yksi tekstin kirjoittajan esittämistä ongelmista.

Kommentoi muotoiltua ongelmaa. Sisällytä kommenttiin kaksi havainnollistavaa esimerkkiä luetusta tekstistä, jotka ovat mielestäsi tärkeitä lähdetekstin ongelman ymmärtämisen kannalta (vältä liiallista lainausta).

Muotoile kirjoittajan (kertojan) kanta. Kirjoita, oletko samaa vai eri mieltä luetun tekstin kirjoittajan näkemyksestä. Selitä miksi. Perustele mielipiteesi tukeutuen ensisijaisesti lukijan kokemukseen sekä tietoon ja elämänhavaintoihin, kaksi ensimmäistä väitettä otetaan huomioon).

Diagnostiikkatyö venäjän kielellä. Luokka 9 1 vaihtoehto.

Toivotamme menestystä!

Kuuntele teksti ja kirjoita tiivis yhteenveto.
Sanomme usein toisillemme: Toivon teille kaikkea hyvää." Tämä ei ole vain kohteliaisuuden ilmaus. Näillä sanoilla ilmaisemme ihmisluontoamme. Ihmisellä on oltava suuri lujuus voidakseen toivoa hyvää muille. Kyky tuntea, kyky nähdä ympärilläsi olevat ihmiset ystävällisesti, ei ole vain kulttuurin indikaattori, vaan myös seurausta valtavasta sisäisestä hengen työstä.
Kääntyen toistemme puoleen pyynnöllä sanomme: olkaa hyvä. Pyyntö on sielun impulssi. Avun kieltäminen ihmiseltä tarkoittaa oman ihmisarvon menettämistä. Välinpitämättömyys avun tarpeessa olevia kohtaan on henkistä epämuodostusta. Suojellaksesi itseäsi välinpitämättömyydestä sinun on kehitettävä sielussasi osallisuutta, myötätuntoa, myötätuntoa ja samalla kykyä erottaa vaarattomat inhimilliset heikkoudet sielua lamauttavista paheista.
Ympärillämme olevan maailman hyvyyden lisääminen on elämän suurin tavoite. Hyvä koostuu pienistä asioista. Ja joka kerta elämä asettaa ihmiselle tehtävän, joka täytyy pystyä ratkaisemaan. Rakkaus ja ystävyys, kasvavat ja leviävät moneen asiaan, saavat uutta voimaa, nousevat korkeammalle ja korkeammalle, ja ihminen, heidän keskipisteensä, on viisaampi.
(D. Likhachevin mukaan.)
157 sanaa.

(1) Kun Sasha Belov heilutti kättään viimeisen kerran ja juoksi ulos talon portista Kolokolnikov Lane -kadulla, Nikita Olenevin elämä oli täynnä yksi asia - hän odotti uutisia isältään. (2) Näyttää siltä, ​​​​että kaikki määräajat ovat menneet, mutta Pietarista ei vieläkään ollut lähettiläitä kirjeellä ja rahalla. (3) Nikita oli väsynyt, hermostunut. (4) Ajatus viittasi siihen, että isä ei halunnut nähdä häntä, että häntä painaa juuri tarve huolehtia pojastaan.
(5) Elokuu Moskovassa oli pölyinen ja kuuma. (6) Merenkulkukoulun tunnit päättyivät ennen syksyä. (7) Kadonneet ystävät ja pakotettu joutilaisuus, Nikita muisti entisen harrastuksensa - piirtämisen. (8) Aamulla hän lähti pahvia ja hiiltä ottaessaan koko päiväksi, jotta jonnekin hiljaiselle kaistalle asettuttuaan hän piirsi muinaisten kirkkojen kupolit, valkoisia kivikaiverruksia puoliympyrän muotoisille apseille ja kuviollisia kokoshnikkeja. (9) Onnistuneet piirustukset hän ripusti huoneeseensa.
(10) Syvän Sivtsevin rotkon rannalla oleva Rževin Jumalanäidin kirkko osoittautui erityisen tyylikkääksi ja iloiseksi. (11) Gavrila katsoi piirustusta pitkään ja huokaisi sitten.
(12) - Se näyttää Pyhän Nikolauksen kirkoltamme. (13) Se seisoo myös kukkulalla. (14) Muistatko, Nikita Grigorjevitš, kirjoituksen kirkkomme portin yläpuolella? (15) "Avakoon silmäsi temppeliin tänä yönä ja päivänä." (16) Edesmennyt äitisi, prinsessa Katerina Isaevna, tämä kirjoitus oli hyvin koskettava. (17) Ja ikään kuin ymmärtäessään, että hän oli sanonut liikaa, hän kiiruhti ulos huoneesta.
(18) Nikita hymyili kiitollisena hänen jälkeensä. (19) Gavrila tunsi tietämättään piirustuksessa tunnelman, jossa Nikita oli viettänyt koko edellisen päivän. (20) Leppä kahisi tuulessa, hiljaisen Sivkajoen vedet vierivät pikkukivipohjaa pitkin, vanha kellotorni leijui Sivtsevin rotkon yllä. (21) Mikään alueella ei muistuttanut suurkaupungin läsnäoloa, ja Nikitasta tuntui, että hän oli jälleen vanhempansa kartanossa, hänen äitinsä seisoi hänen takanaan ja kuten lapsuudessa tapahtui, hän ajoi hiiltä puristuksissaan. kätensä, ja siksi paperilla olevat viivat olivat selkeästi ja tasaisesti .
(22) Sinä iltana hän asettui makuulle sillä oli vakaa aikomus mennä tätinsä luo huomenna ja kysyä, onko hänellä mitään tietoa isästään.
(23) Irina Ilyinichna asui Tverskaja-kadulla kaksikerroksisessa kivikartanossa. (24) Talo rakennettiin tsaari Aleksei Mihailovitšin hallituskaudella ja täytti kaikki tuon ajan arkkitehtuurin vaatimukset, mutta useat viimeisimmän muodin mukaan tehdyt laajennukset muuttivat sen ulkonäköä täysin, ja nyt se oli outo sekoitus venäläistä kartanoa ja hollantilaista porvarillista asuntoa. (25) Korkeat ikkunat kahdentoista ruudun kehyksellä elivät rauhallisesti rinnakkain talon vanhan osan puolinäköisten, ristikkoikkunoiden kanssa. (26) Tilava piha, joka on aidattu maailmalta hirsiaidalla, oli kukkapuutarhan kaltainen ja koristeltu kahdella surkealla lehtimajalla.
(27) Takkuinen koira oli ketjutettu yhden paviljongin räjähdysmäiseen pylvääseen. (28) Nikitan nähdessään hän paljasti hampaansa, purskahti vihaiseen haukkuun ja veti ketjun niin tiukasti, että näytti siltä, ​​että hänen täytyi väistämättä kaataa hauraa rakenne.
(29) Nuori punertavapoksinen talonpoika tuli ulos oveen koputuksen yhteydessä, pukeutuneena hieman epätavallisesti: saksalaismallinen camisole ja dandy-peruukki sopivat talon ulkomaiseen laajennukseen, ja puhdistamattomiin saappaisiin työnnetyt kangasportit herättivät mieleen. luja vakaumus, ettei mikään voima voi tyrmätä venäläistä henkeä miehestä. (30) Hän katsoi synkästi Nikitaa, ikään kuin harkitsisi, paiskaako ovi välittömästi vai kuunnellako tulokasta.
(N. Sorotokinan kirjasta "Kolme navigointikoulusta" olevan otteen mukaan)
2 Mikä lause sisältää tarvittavat tiedot perustelemaan vastausta kysymykseen: "Miksi Nikita Olenev oli hermostunut"?
1) Hän ei osannut piirtää kaunista kirkkoa.
2) Hän pelkäsi mennä tätinsä luo.
3) Hän odotti uutisia isältään.
4) Moskovassa oli erittäin kuuma.
3 Ilmoita lause, jossa puheen ilmaisuväline on epiteetti.
1) Gavrila tunsi tietämättään piirustuksessa sen tunnelman, jossa Nikita oli viettänyt koko edellisen päivän.
2) Syvän Sivtsevin rotkon rannalla oleva Rževin Jumalanäidin kirkko osoittautui erityisen tyylikkääksi ja iloiseksi.
3) Ajatus viittasi siihen, että isä ei halunnut nähdä häntä, että häntä painaa juuri tarve huolehtia pojastaan.
4) Irina Ilyinichna asui Tverskaya-kadulla kaksikerroksisessa kivikartanossa.
4 Kirjoita lauseista 29-30 sana, jonka etuliitteen oikeinkirjoitus määräytyy sen merkityksen "kiinnitys" perusteella.
5 Kirjoita lauseista 27-29 sana, oikeinkirjoitus Н (НН), jossa se noudattaa sääntöä: "Täysin passiivisissa menneisyydessä kirjoitetaan НН."
6 Korvaa lauseen 16 kirjasana TENDERING tyylillisesti neutraalilla synonyymilla. Kirjoita tämä sana.
7 Korvaa sopimuksen perusteella rakennettu lause LOG FENCE (lause 26) synonyymilauseella ohjausliitännällä. Kirjoita tuloksena oleva lause.
8 Kirjoita muistiin lauseen 27 kielioppi.
9 Etsi lauseista 14-17 lause, jolla on erillinen yhteinen sovellus. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
10 Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita muistiin numero, joka osoittaa johdantosanan pilkun.
Sen jälkeen, kun (1) Sasha Belov heilutti kättään viimeisen kerran ja juoksi ulos talon portista Kolokolnikov Lane -kadulla, (2) Nikita Olenevin elämä oli täynnä yksi asia - hän odotti uutisia isältään. Näyttää siltä, ​​että (3) kaikki määräajat ovat menneet umpeen, (4) mutta Pietarista ei ollut vieläkään lähettiläitä kirjeellä ja rahalla.
11 Ilmoita lauseen kieliopillisten perusteiden lukumäärä 19. Kirjoita vastaus muistiin numerolla.
12 Alla olevassa monimutkaisessa lauseessa luetusta tekstistä välimerkit on numeroitu. Kirjoita muistiin pilkkua osoittava numero sen osien väliin, joita yhdistää alisteinen suhde.
Nuori punertavapoksinen talonpoika tuli ulos ovelle koputtaessa, (1) pukeutunut hieman epätavallisesti: saksalaismallinen camisole ja dandy peruukki sopivat talon ulkomaiseen laajennukseen, (2) ja kangasportit, ( 3) siivoamattomiin saappaisiin työnnettynä herätti lujan luottamusta siihen, (4) ettei mikään voima voi lyödä venäläistä henkeä talonpojasta.
13 Etsi lauseista 1-4 monimutkainen lause, jossa on homogeeninen alalause. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
14 Etsi lauseista 19-22 yhdistelmälause, jolla on liiton ulkopuolinen yhteys. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
Osa 3

15.1 Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kielitieteilijän A.A. Zelenetskin lausunnon merkityksen: "Kuvallisen sanan antamista sanoille parannetaan jatkuvasti nykypuheessa epiteettien avulla."
Perustele vastauksesi antamalla kaksi esimerkkiä lukemastasi tekstistä. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen sanoilla A.A. Zelenetsky.

Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. .
15.2 Kirjoita essee-perustelu. Selitä, miten ymmärrät lauseen merkityksen: "ja Nikitasta tuntui, että hän oli jälleen vanhempiensa kartanossa, hänen äitinsä seisoi hänen takanaan ja kuten lapsuudessa tapahtui, hän ajoi hiiltä kädessään, ja siksi paperin viivat olivat selkeästi ja tasaisesti." Esitä esseessäsi kaksi argumenttia luetusta tekstistä, jotka vahvistavat päättelysi. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
15.3 Miten ymmärrät ilmaisun vanhempien rakkaus merkityksen? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä on vanhempien rakkaus?" Ottamalla antamasi määritelmä opinnäytetyöksi. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat päättelysi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi.
Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.
Jos essee on parafraasi tai alkuperäisen tekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja,
tällainen työ arvostetaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla

Diagnostiikkatyö venäjän kielellä. Luokka 9 Vaihtoehto 2.

Työohjeet
Diagnostiikkatyö koostuu kolmesta osasta, joista 15 tehtävää. Venäjän kielen tenttipaperin suorittamiseen on varattu aikaa 3 tuntia 55 minuuttia (235 minuuttia).
Osa 1 sisältää yhden tehtävän ja on lyhyt kirjallinen työ kuuntelemastasi tekstistä (tiivis esitys).
Tiivistetyn esityksen lähdeteksti kuunnellaan 2 kertaa. Tämä tehtävä suoritetaan erillisellä arkilla.
Osa 2 suoritetaan luetun tekstin perusteella. Se koostuu 14 tehtävästä (2–14).
Tehtävien 2–14 vastaukset kirjoitetaan työn tekstin vastauskenttään sanan (lauseen), numeron tai numerojonon muodossa.
Jos kirjoitat väärän vastauksen osan 2 tehtäviin, yliviivaa se ja kirjoita sen viereen uusi.
Osa 3 perustuu samaan tekstiin, jonka luit osan 2 tehtävien parissa.
Päästäksesi työn osaan 3, valitse yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä (15.1, 15.2 tai 15.3) ja anna kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Tämä tehtävä suoritetaan erillisellä arkilla.
Oikeinkirjoitussanakirjaa saa käyttää kokeen aikana.
Kun suoritat tehtäviä, voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei oteta huomioon työn arvioinnissa.
Tehdyistä tehtävistä saamasi pisteet lasketaan yhteen.
Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää ja saada eniten pisteitä.
Toivotamme menestystä!

Huomaa, että sinun on välitettävä sekä kunkin mikroaiheen että koko tekstin pääsisältö.
Esityksen määrä on vähintään 70 sanaa.
Kirjoita esseesi siistillä, luettavalla käsialalla

Lue teksti ja suorita tehtävät 2-14.
(1) Härkä, ja on surullista, että entinen etulinjan sotilas vaeltelee Kartunin metsässä. (2) Jotkut maat täällä ovat sellaisia, että niitä on säilynyt kahdeksannentoista vuoden ajan, se on vain hieman romahtanut, ei niin kuin juoksuhaudot, ei niin kuin tykkien ampumapaikat - vaan erillinen pieni ampumasolu, jonne tuntematon Ivan haudasi hänen suuri vartalonsa likaisessa lyhyessä päällystakkissa. (3) Korsun katosta on tietysti viety tukkeja vuosien varrella, mutta kuopat ovat säilyneet puhtaina.
(4) Vaikka en taistellut juuri tässä metsässä, mutta lähellä, samassa. (5) Siirryn korsusta korsuun, selvitän missä kaikki voisi olla. (6) Ja yhtäkkiä, yhden korsun kohdalla, uloskäynnin kohdalla törmään vanhaan ämpäriin, joka on ollut vanhentunut kahdeksantoista vuotta, ja vielä ennen kuin ne kahdeksantoista ovat jo tarjonneet sangon.
(7) Se oli jo ohut silloin, ensimmäisellä sotatalvella. (8) Ehkä nopeajärkinen sotilas poimi sen palaneesta kylästä, murskasi seinät pohjaan asti kartioksi ja varusti siihen vaihdon peltiuunista putkeen. (9) Täällä juuri tässä korsussa sinä huolestuttavana talvena, yhdeksänkymmentä päivää tai ehkä sataviisikymmentä, kun rintama pysähtyi tähän, ohut ämpäri ajoi savua läpi. (10) Se oli erittäin kuuma, kädet lämpenivät siitä, siitä oli mahdollista sytyttää savuke ja leipä ruskettui sen lähellä. (11) Kuinka paljon savua kulki ämpäristä - niin paljon ajatuksia lausumatta, kirjeitä kirjoittamattomia - ihmisiltä, ​​jotka ovat saattaneet olla kuolleet jo pitkään.
(12) Ja sitten eräänä aamuna iloisen auringonpaisteessa taistelukokoonpanoa muutettiin, korsu hylättiin, komentaja kiirehti joukkuettaan - "no! hyvin!" - Järjestäjä tuhosi kiukaan, puristi sen kaiken autoon, ja kaikki oli polveen asti, mutta ohuelle ämpärille ei ollut paikkaa. (13) "Poista se, sinä infektio! työnjohtaja huusi. "Sieltä löydät jotain muuta!" (14) Matkaa oli pitkä, ja asiat kääntyivät jo kohti kevättä, siivooja seisoi ohuella ämpärillä, huokaisi - ja laski sen sisäänkäynnille.
(15) Ja kaikki nauroivat.
(16) Siitä lähtien korsusta on revitty irti tukit ja sisältä ja pöydästä vuodet - mutta ohut uskollinen ämpäri on jäänyt korsulleen.
(17) Seison sen päällä, se nousi. (18) Kaverit ovat siistejä, etulinjan ystäviä! (19) Kuinka olimme elossa ja mitä toivoimme, ja mitä välinpitämättömin ystävyytemme - kaikki meni savun läpi, eikä koskaan enää palvella tätä ruosteista, unohdettua ...
(Solzhenitsyn A. I.)

2 Mitkä lauseet sisältävät tiedot, joita tarvitaan vastaamaan kysymykseen: "Mitä assosiaatioita kertojalla on vanhan ämpärin kohtalosta?" Valitse numero 1-4 ja kirjoita se ylös.
1) (9) Täällä juuri tässä korsussa sinä häiritsevänä talvena yhdeksänkymmentä päivää tai ehkä sataviisikymmentä, kun rintama pysähtyi tähän, ohut ämpäri ajoi savua läpi. (10) Se oli erittäin kuuma, kädet lämpenivät siitä, siitä oli mahdollista sytyttää savuke ja leipä ruskettui sen lähellä.
2) (7) Se oli jo ohut silloin, ensimmäisellä sotatalvella. (8) Ehkä nopeajärkinen sotilas poimi sen palaneesta kylästä, murskasi seinät pohjaan asti kartioksi ja varusti siihen vaihdon peltiuunista putkeen.
3) (13) "Poista se, sinä infektio! työnjohtaja huusi. "Sieltä löydät jotain muuta!" (14) Matkaa oli pitkä, ja asiat kääntyivät jo kohti kevättä, siivooja seisoi ohuella ämpärillä, huokaisi - ja laski sen sisäänkäynnille.
4) (18) Kaverit ovat siistejä, etulinjan ystäviä! (19) Kuinka olimme elossa ja mitä toivoimme, ja mitä välinpitämättömin ystävyytemme - kaikki meni savun läpi, eikä koskaan enää palvella tätä ruosteista, unohdettua ...
3 Mikä lause ei käytä epiteettejä? Valitse numero 1-4 ja kirjoita se ylös.
1) (3) Vuosien varrella korsun katoista on toki viety tukkeja, mutta kuopat ovat säilyneet puhtaina.
2) (9) Täällä juuri tässä korsussa sinä häiritsevänä talvena yhdeksänkymmentä päivää tai ehkä sataviisikymmentä, kun rintama pysähtyi tähän, ohut ämpäri ajoi savua läpi.
3) (12) Ja sitten eräänä aamuna iloisen auringonpaisteessa taistelukokoonpanoa muutettiin, korsu hylättiin, komentaja kiirehti joukkuettaan - "no! hyvin!" - Järjestäjä tuhosi kiukaan, puristi sen kaiken autoon, ja kaikki oli polveen asti, mutta ohuelle ämpärille ei ollut paikkaa.
4) (18) Kaverit ovat siistejä, etulinjan ystäviä!
4 Kirjoita lauseista 8-10 sana, jossa etuliitteen oikeinkirjoitus määräytyy sen merkityksen mukaan - "kiinnitys".
5Kirjoita lauseista 7-9 sana, jossa H:n valinta määräytyy päätteillä -AN- / -YAN-, -IN- muodostettujen denominatiivisten adjektiivien kirjoitussäännön mukaan.
6Korvaa lauseen 2 kirjasana TUNNETTU tyylillisesti neutraalilla synonyymilla. Kirjoita tämä synonyymi.
7Korvaa SOPIMUKSEN pohjalta rakennettu lause UNNSELF FRIENDSHIP (lause 19) synonyymilauseella yhteyden HALLINTA. Kirjoita tuloksena oleva lause.
8Kirjoita lauseen 6 kieliopillinen perusta.
9Etsi lauseiden 11-14 lauseiden joukosta lause, jossa on erillinen leviämätön sovellus. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
10 Pilkut on numeroitu alla olevassa lauseessa luetusta tekstistä. Kirjoita alkusanojen kohdalle pilkkuja merkitsevät numerot.
Kuinka paljon savua kulki ämpäristä - niin monta ajatusta lausumatta, (1) kirjoittamattomia kirjeitä - ihmisiltä, ​​(2) jo, (3) ehkä, (4) kuollut kauan sitten.
11Ilmoita lauseen kieliopillisten perusteiden lukumäärä 9. Kirjoita vastaus muistiin numerolla.
12 Alla olevassa lauseessa luetusta tekstistä kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita muistiin numerot, jotka merkitsevät pilkkuja monimutkaisen lauseen osien väliin.
Täällä juuri tässä korsussa sinä huolestuttavana talvena, (1) yhdeksänkymmentä päivää, (2) ehkä sataviisikymmentä, (3) kun rintama pysähtyi tähän, (4) ohut ämpäri ajoi savua läpi.
13Etsi lauseista 16-19 liiton ulkopuolinen monimutkainen lause. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
14Etsi lauseiden 4-9 joukosta monimutkainen lause, jossa on selittävä lause. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
Osa 3
Suorita VAIN YKSI erillisellä arkilla luetusta tekstistä osan 2 tekstin avulla: 15.1, 15.2 tai 15.3. Ennen kuin kirjoitat esseen, kirjoita muistiin valitun tehtävän numero: 15.1, 15.2 tai 15.3.
15.1 Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa nykyajan kielitieteilijän G.Ya.Solganikin lausunnon merkityksen: "Taiteilija ajattelee kuvissa, hän piirtää, näyttää, kuvaa. Tämä on fiktion kielen erityispiirre.
Perustele vastauksesi antamalla kaksi esimerkkiä lukemastasi tekstistä. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa esseen G.Ya.Solganikin sanoilla.
Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.

15.2 Kirjoita essee-perustelu. Selitä, miten ymmärrät lauseen merkityksen: "Kuinka paljon savua ämpäri kulki itsensä läpi - niin monta ajatusta lausumatta, kirjeitä kirjoittamatta - ihmisiltä, ​​jotka ovat saattaneet olla kuolleita jo pitkään." Esitä esseessäsi kaksi argumenttia luetusta tekstistä, jotka vahvistavat päättelysi. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
15.3 Miten ymmärrät ilmaisun välinpitämätön ystävyys merkityksen? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä on välinpitämätön ystävyys?" Ottaen opinnäytetyöksi antamasi määritelmän. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat päättelysi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi.
Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.
Jos essee on parafraasi tai alkuperäisen tekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja,
tällainen työ arvostetaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla

Diagnostiikkatyö venäjän kielellä. Luokka 9 3 vaihtoehto.

Työohjeet
Diagnostiikkatyö koostuu kolmesta osasta, joista 15 tehtävää. Venäjän kielen tenttipaperin suorittamiseen on varattu aikaa 3 tuntia 55 minuuttia (235 minuuttia).
Osa 1 sisältää yhden tehtävän ja on lyhyt kirjallinen työ kuuntelemastasi tekstistä (tiivis esitys).
Tiivistetyn esityksen lähdeteksti kuunnellaan 2 kertaa. Tämä tehtävä suoritetaan erillisellä arkilla.
Osa 2 suoritetaan luetun tekstin perusteella. Se koostuu 14 tehtävästä (2–14).
Tehtävien 2–14 vastaukset kirjoitetaan työn tekstin vastauskenttään sanan (lauseen), numeron tai numerojonon muodossa.
Jos kirjoitat väärän vastauksen osan 2 tehtäviin, yliviivaa se ja kirjoita sen viereen uusi.
Osa 3 perustuu samaan tekstiin, jonka luit osan 2 tehtävien parissa.
Päästäksesi työn osaan 3, valitse yksi kolmesta ehdotetusta tehtävästä (15.1, 15.2 tai 15.3) ja anna kirjallinen yksityiskohtainen perusteltu vastaus. Tämä tehtävä suoritetaan erillisellä arkilla.
Oikeinkirjoitussanakirjaa saa käyttää kokeen aikana.
Kun suoritat tehtäviä, voit käyttää luonnosta. Luonnosehdotuksia ei oteta huomioon työn arvioinnissa.
Tehdyistä tehtävistä saamasi pisteet lasketaan yhteen.
Yritä suorittaa mahdollisimman monta tehtävää ja saada eniten pisteitä.
Toivotamme menestystä!

1 Kuuntele teksti ja kirjoita yhteenveto.
Huomaa, että sinun on välitettävä sekä kunkin mikroaiheen että koko tekstin pääsisältö.
Esityksen määrä on vähintään 70 sanaa.
Kirjoita esseesi siistillä, luettavalla käsialalla

Lue teksti ja suorita tehtävät 2-14.
(1) Pimeänä syyskylmänä yönä koira istuu ojassa. (2) Ja kukaan maailmassa ei voi auttaa häntä nyt. (3) Mutta hänen täytyy todella mennä ovelle. (4) Bim yritti hypätä, mutta kaatui. (5) Missä se on! (6) Ja hän palasi omaa polkuaan, hiljaa, varovasti, kuunnellen ja samaan aikaan ei, ei, kyllä ​​ja seiniä tuntien. (7) Yhdestä paikasta hän löysi pienen kiven, seisoi sen päällä, nousi takatassulleen - nyt etukäpälät ovat saavuttaneet kaatopaikan. (8) Ja Beam alkoi soutaa maata ylhäältä alas, hänen alla; mitä enemmän hän työskenteli, sitä korkeammalle tasolle tuli. (9) Bim lepäsi ja työskenteli uudelleen. (10) Lopulta hän pystyi nojaamaan rintaansa ojan reunaan, mutta hän ei enää saanut maata kaatopaikalta. (11) Sitten hän meni alas mäkensä ja makasi. (12) Joten halusin ulvoa, soittaa omistajalle tai Tolikille, ulvoa villisti, koko kaupungin puolesta! (13) Mutta Bimin on pysyttävä hiljaa - loppujen lopuksi hän sekoitti polun ja piiloutui. (14) Yhtäkkiä hän nousi päättäväisesti seisomaan, perääntyi kaivamansa kaskalta ja unohtaen kivun, heilutti koko vartaloaan kuin rättiä, hyppäsi molemmilla takajaloillaan kasaan ja putosi aivan ojan reunaan. , syvennykseen, jonka hän kaivoi itse, laskeutuen maahan. (15) Kuinka hän voisi voittaa uskomattoman kivun ja heikkouden? (16) Kuka tietää... (17) Miten esimerkiksi susi puree tassunsa irti ansan puristamana? (18) Kukaan ei sano, kuinka on mahdollista purra oma jalkasi läpi omilla hampailla. (19) Loppujen lopuksi voidaan vain olettaa, että susi tekee tämän vaistomaisesta vapaudenhalusta, ja Bim unohti itsensä ystävällisyyden ja luottamuksen oven hallitsemattoman halun vuoksi. (20) Oli miten oli, Bim pääsi ulos ansasta ja makasi tuossa yläreiässä.
(21) Yö oli kylmä. (22) Kaupunki nukkui, kivirautainen, hioen hitaasti yölläkin, ja Bim kuunteli ja kuunteli pitkään. (23) Vapina, hän kuitenkin meni. (24) Matkalla hän vaelsi yhden talon avoimeen sisäänkäyntiin, ja vain siksi, että oli tarpeen makaamaan, ainakin hetkeksi, hänestä tuli niin heikko. (25) Et voi makaamaan suoraan kadulle - sinä kuolet (hän ​​on nähnyt useammin kuin kerran auton murskaamia koiria). (26) Kyllä, ja jalkakäytävällä on kylmä. (27) Ja siellä, sisäänkäynnissä, hän painoi itsensä lämmintä lämpöpatteria vasten ja nukahti.
(28) Vieraalla kuistilla vieras koira nukkuu myöhään yöllä. (29) Älä loukkaa sellaista koiraa.
(G. Troepolskyn mukaan)
Tehtävien 2–14 vastaukset ovat numero, numerosarja tai sana (ilmaus), joka tulee kirjoittaa työn tekstin vastauskenttään.
2 Mikä tekstikatkelma sisältää tarvittavat tiedot, jotta voidaan perustella vastaus kysymykseen: "Miksi Bim yrittää päästä ulos ansasta?"
1) Ja Bim alkoi soutaa maata ylhäältä alas, itsensä alla; mitä enemmän hän työskenteli, sitä korkeammalle tasolle tuli.
2) Halusin siis ulvoa, soittaa omistajalle tai Tolikille, ulvoa villisti, koko kaupungin puolesta!
3) Loppujen lopuksi voidaan vain olettaa, että susi tekee tämän vaistomaisesta vapaudenhalusta, ja Bim unohti itsensä ystävällisyyden ja luottamuksen oven hallitsemattoman halun vuoksi.
4) Ja siellä sisäänkäynnissä hän painoi itsensä lämmintä lämpöpatteria vasten ja nukahti.
3 Ilmoita lause, jossa puheen ilmaisuväline on metafora.
1) Ja hän palasi omaa polkuaan, hiljaa, varovasti, kuunnellen ja samaan aikaan, ei, ei, kyllä, ja seiniä tuntien.
2) Mutta Bimin on pysyttävä hiljaa - loppujen lopuksi hän sekoitti polun ja piiloutui.
3) Vieras koira nukkuu jonkun muun sisäänkäynnissä myöhään yöllä.
4) Loppujen lopuksi voidaan vain olettaa, että susi tekee tämän vaistomaisesta vapaudenhalusta, ja Bim unohti itsensä ystävällisyyden ja luottamuksen oven hallitsemattoman halun vuoksi.
4Kirjoita lauseista 2-6 sana, jonka etuliitteen oikeinkirjoitus riippuu painotuksesta.
5Kirjoita lauseista 13-14 sana, jossa NN:n valinta määräytyy täysien partisiippien suffiksien oikeinkirjoitussäännön mukaan.
6Korvaa puhekielen sana "vaelteli" lauseessa 24 tyylillisesti neutraalilla synonyymilla. Kirjoita tämä synonyymi.
7Korvaa vierekkäisyyteen rakennettu lause ”päättäväisesti nousi seisomaan” (lause 14) synonyymilauseella ohjausyhteydellä. Kirjoita tuloksena oleva lause.

8Kirjoita lauseen 29 kieliopillinen perusta.
9Etsi lauseiden 25-28 joukosta lause, jossa on homogeenisia jäseniä. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
10 Alla olevassa lauseessa luetusta tekstistä kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita vertailevassa liikevaihdossa pilkkuja merkitsevät numerot.
Yhtäkkiä hän nousi päättäväisesti seisomaan, (1) perääntyi kaivamansa kukkulasta ja (2) unohtaen kivun, (3) heilutti koko vartaloaan, (4) kuin rätti, (5) hyppäsi kukkulalle. molemmille takajaloillaan ja putosi aivan reuna-ojiin, (6) siihen syvennykseen, (7) jonka hän itse kaivoi, (8) laskeen maan alas.
11Ilmoita lauseen kieliopillisten perusteiden lukumäärä 7. Kirjoita vastaus muistiin numerolla.
12 Luetun tekstin alla olevissa lauseissa kaikki pilkut on numeroitu. Kirjoita monimutkaisen lauseen osien väliin pilkkua osoittava numero.
Miten (1) esimerkiksi (2) susi puree tassuaan, (3) puristaa ansan? Kukaan ei sano (4) kuinka se on mahdollista - purra oma jalkasi läpi omilla hampaillasi.

13Etsi lauseiden 4-7 joukosta monimutkainen ei-yhdistävä lause. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
14Etsi lauseista 17-19 monimutkainen lause, jossa on erilaisia ​​yhteyksiä - koordinoivaa ja alistavaa. Kirjoita tämän tarjouksen numero.
Osa 3
Suorita VAIN YKSI erillisellä arkilla luetusta tekstistä osan 2 tekstin avulla: 15.1, 15.2 tai 15.3. Ennen kuin kirjoitat esseen, kirjoita muistiin valitun tehtävän numero: 15.1, 15.2 tai 15.3.
15.1 Kirjoita essee-perustelu, joka paljastaa venäläisen kirjailijan Vladimir Galaktionovich Korolenkon lausunnon merkityksen: "Venäjän kielellä on kaikki keinot ilmaista hienovaraisimpia tuntemuksia ja ajatuksen sävyjä."
Perustele vastauksesi antamalla kaksi esimerkkiä lukemastasi tekstistä. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Voit kirjoittaa teoksen tieteelliseen tai journalistiseen tyyliin paljastaen aiheen kielimateriaalilla. Voit aloittaa sävellyksen Vladimir Galaktionovich Korolenko sanoilla ..
Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.
Teosta, joka on kirjoitettu tukeutumatta luettuun tekstiin (ei tähän tekstiin), ei arvioida. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
15.2 Kirjoita essee-perustelu. Selitä, kuinka ymmärrät lauseen merkityksen: "Outo koira nukkuu oudossa sisäänkäynnissä myöhään yöllä. Älä loukkaa sellaista koiraa. Esitä esseessäsi kaksi argumenttia luetusta tekstistä, jotka vahvistavat päättelysi. Kun annat esimerkkejä, ilmoita vaadittujen lauseiden numerot tai käytä viittauksia. Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä. Jos essee on parafraasi tai lähdetekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja, tällainen työ arvioidaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla.
15.3 Miten ymmärrät sanan ystävällisyys merkityksen? Muotoile ja kommentoi määritelmäsi. Kirjoita essee-perustelu aiheesta: "Mitä on ystävällisyys?" Ottaen antamasi määritelmän opinnäytetyöksi. Väittele väitöskirjaasi, anna 2 (kaksi) esimerkkiä-argumenttia, jotka vahvistavat päättelysi: anna yksi esimerkki-argumentti lukemastasi tekstistä ja toinen - elämäkokemuksestasi.
Esseen tulee olla vähintään 70 sanaa pitkä.
Jos essee on parafraasi tai alkuperäisen tekstin täydellinen uudelleenkirjoitus ilman kommentteja,
tällainen työ arvostetaan nollalla. Kirjoita essee huolellisesti, luettavalla käsialalla