Mikä on Venäjän federaation koulutuslaissa vahvistetun yleissivistävän tason nimi. Koulutusjärjestelmä: käsite ja elementit

on joukko koulutusohjelmia ja valtion standardeja, jotka ovat jatkuvassa vuorovaikutuksessa toistensa kanssa. Niitä toteuttavat koulutustasot koostuvat toisistaan ​​riippumattomista oppilaitoksista. Jokaisella instituution tasolla on omat organisaatiomuodonsa ja sitä hallitsevat oikeudelliset alajärjestönsä.

Koulutus Venäjällä

Maamme on aina kiinnittänyt erityistä huomiota koulutukseen. Vuosisatojen ja poliittisten järjestelmien vaihtuessa se on kuitenkin myös kokenut merkittäviä muutoksia. Siten neuvostoaikana koulutusjärjestelmä toimi yhden standardin mukaisesti. Oppilaitoksia koskevat vaatimukset, koulutussuunnitelmat ja opettajien käyttämät menetelmät olivat yhtenäisiä ja tiukasti säänneltyjä valtion tasolla. Nykypäivän arvojen uudelleenarvostaminen on kuitenkin johtanut koulutusjärjestelmän demokratisoitumiseen, humanisoitumiseen ja yksilöllistymiseen. Kaikista näistä termeistä, joita ei aiemmin sovellettu, on tullut yleisiä koulutusprosessin nykyaikaisille osallistujille. Koulutusohjelmissa on vaihtelua, minkä ansiosta jokainen oppilaitos voi tasosta riippumatta kehittää oman koulutussuunnitelmansa edellyttäen, että valvontaviranomainen hyväksyy sen.

Kaikista innovaatioista huolimatta nykyaikainen venäläinen koulutusjärjestelmä pysyy kuitenkin liittovaltiona ja keskitettynä. Koulutustasot ja sen tyypit on määrätty lailla, eikä niitä voida muuttaa.

Venäjän koulutuksen tyypit ja tasot

Nykyään Venäjän federaatiossa on sellaisia ​​​​koulutustyyppejä kuin yleinen koulutus ja ammatillinen koulutus. Ensimmäinen tyyppi sisältää esikoulu- ja kouluopetuksen, toinen - kaikki muut.

Mitä tulee koulutustasoon, tämä on osoitus koulutusohjelmien hallinnasta eri tasoilla, sekä yksilön että väestön toimesta. Koulutusohjelmat puolestaan ​​ovat koulutuksen vaiheita. Tämä indikaattori kuvaa yhteiskunnan, valtion yleensä ja yksilön todellisia ja potentiaalisia kykyjä.

Koulutustasot:

• Yleissivistävä koulutus;
• ammatillinen;
• korkeampi.

Yleissivistävä koulutus

Venäjän federaation perustuslain mukaan jokaisella kansalaisella on oikeus saada ilmainen yleissivistävä koulutus kaikissa valtion laitoksissa. Yleissivistävän koulutuksen tasot ovat:

• esikoulu;
• koulu.

Kouluopetus puolestaan ​​jakautuu:

• alkukirjain;
• perus;
• keskiverto.

Jokainen taso valmistautuu seuraavan tason koulutusohjelman hallitsemiseen.

Aivan ensimmäinen vaihe maassamme on esiopetus. Se valmentaa tulevia opiskelijoita koulun opetussuunnitelman hallitsemiseen ja antaa myös perustiedot hygieniasta, etiikasta ja terveellisistä elämäntavoista. Samaan aikaan tutkimuksen mukaan lapset, jotka eivät käyneet esikoulua, seuraavalla tasolla - koulussa, kokevat vaikeuksia sekä sosiaalisessa sopeutumisessa että oppimateriaalin hallitsemisessa.

Kaikilla myöhemmillä koulutustasoilla, kuten esikoulutasolla, on yksi tavoite - valmistautua seuraavan koulutusvaiheen hallitsemiseen.

Samalla perusopetuksen ensisijainen tehtävä on eri tieteiden ja valtionkielen perusteiden hallitseminen sekä taipumusten muodostus tietyntyyppisiin toimintoihin. Tässä koulutusvaiheessa on tarpeen oppia itsenäisesti ymmärtämään ympäröivää maailmaa.

Ammattimainen koulutus

Ammatillisen koulutuksen tasot ovat seuraavat:

• alkukirjain
• keskiverto;
• korkeampi.

Ensimmäinen vaihe hallitaan oppilaitoksissa, joissa voi hankkia erilaisia ​​työammatteja. Näitä ovat ammatilliset oppilaitokset. Nykyään niitä kutsutaan ammattilyseoiksi. Voit päästä sinne joko 9. luokan jälkeen tai valmistuttuasi 11. luokasta.

Seuraava taso on teknikot ja korkeakoulut. Ensimmäisen tyypin oppilaitoksissa voit hallita tulevan ammattisi perustason, kun taas toinen tyyppi sisältää syvemmän opiskelun. Sinne voi tulla myös joko 9. luokan tai 11. luokan jälkeen. On kuitenkin laitoksia, jotka edellyttävät pääsyä vain yhden tietyn tason jälkeen. Jos sinulla on jo perusasteen ammatillinen koulutus, sinulle tarjotaan koulutusta nopeutettuna.

Ja lopuksi korkeakoulutus valmistaa erittäin päteviä asiantuntijoita eri aloilla. Tällä koulutustasolla on omat alatasonsa.

Korkeampi koulutus. Tasot

Eli korkeakoulutuksen tasot ovat:

• kandidaatintutkinto;
• erikoisuus
• Maisterin tutkinto

On huomionarvoista, että jokaisella näistä tasoista on omat harjoitusjaksonsa. On otettava huomioon, että kandidaatin tutkinto on lähtötaso, joka on pakollinen loput.

Eri alojen korkeasti koulutettuja asiantuntijoita koulutetaan oppilaitoksissa, kuten yliopistoissa, instituuteissa ja akatemioissa.

Tälle koulutustasolle on ominaista myös se, että siinä on erilaisia ​​koulutusmuotoja. Voit oppia:

• henkilökohtaisesti osallistuminen kaikkiin luokkiin ja istuntojen läpäiseminen;
• poissaolevana itsenäisesti opiskella kurssimateriaalia ja läpäistä istunnot;
• osa-aikainen, jolloin harjoittelu voidaan suorittaa viikonloppuisin tai iltaisin (sopii työssäkäyville opiskelijoille, koska se mahdollistaa opiskelun keskeyttämättä työtä);
• ulkopuolisesti täällä voit suorittaa opintojasi milloin haluat (tämä edellyttää valtion myöntämän tutkintotodistuksen myöntämistä, mutta siinä on merkintä, että olet valmistunut oppilaitoksesta ulkopuolisena opiskelijana).

Johtopäätös

Koulutustyypit ja sen tasot näyttävät tältä. Heidän kokonaisuutensa muodostaa Venäjän federaation koulutusjärjestelmän. Niitä kaikkia säännellään lainsäädäntötasolla luonteeltaan ja sisällöltään vaihtelevilla normatiivisilla asiakirjoilla.

On syytä muistaa, että koulutusjärjestelmän tarkoitus ei ole vain se, että sen avulla voidaan hallita erilaisia ​​​​ammatteja. Oppimisprosessissa muodostuu persoonallisuus, joka paranee jokaisen koulutustason voittamisen myötä.

Koulutusjärjestelmä Venäjän federaatiossa

29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" mukaan koulutusjärjestelmä sisältää 2 päätyyppiä - yleistä Ja ammattilainen koulutus, joka puolestaan ​​on jaettu seuraaviin tasoihin:

Yleissivistävä koulutuskoostuu neljästä tasosta:

Esikoulu Koulutusta tarjoavat luvan saaneet oppilaitokset enintään 6–7-vuotiaille lapsille, toisin sanoen ennen kuin he menevät virallisesti kouluun.

Alkuperäinen yleinen 7–10-vuotiaille lapsille suunnattu koulutus sisältää 1–4.

Perus yleistä 11–15-vuotiaiden lasten (keskiasteen keskeneräinen) koulutus kestää 5 vuotta ja sisältää luokat 5–9.

Keskimääräinen kokonaismäärä (täydellinen toisen asteen) koulutus, opiskelijat saavat lukion 2 vuoden opiskelun - luokat 10-11 - ja suorittavat sen 17-18-vuotiaana.

Keskiasteen yleissivistävä koulutusohjelma on pakollinen ja katsotaan suoritetuksi, kun hän on suorittanut 11 luokkaa ja jokainen opiskelija on läpäissyt osavaltion loppututkinnon. Sertifiointi suoritetaan lomakkeella Unified State Exam (USE) venäjän kielessä ja matematiikassa (pakolliset kokeet) sekä muissa aineissa laissa vahvistetusta luettelosta (yhdestä tai useammasta) valmistuneen valinnan mukaan. Kokeen tulokset hyväksytään pääsykokeiksi yliopistoon pääsyä varten. Valmistuneet, jotka läpäisevät Unified State -kokeen, saavat todistus toisen asteen koulutuksesta , ja todistuksen saamiseksi riittää Venäjän kielen ja matematiikan yhtenäisen valtiontutkinnon läpäiseminen. Tämä antaa haltijalle oikeuden jatkaa opintojaan toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa. Pääsy korkea-asteen koulutukseen myönnetään valinnaisten kokeiden yhtenäisen valtiontutkinnon tulosten perusteella - hakijan määrää ja aineiden määrän riippuen yliopiston vaatimuksista valitulla alalla.

Ammattimainen koulutus sisältää 5 tasoa:

Toisen asteen ammatillinen koulutus voidaan hankkia kahdentyyppisillä ohjelmilla:

Koulutusohjelmat päteville työntekijöille ja työntekijöille;

Koulutusohjelmat keskitason asiantuntijoille.

Toisen asteen ammatillisista oppilaitoksista valmistuneet saavat valmistumisen jälkeen toisen asteen ammatillisen koulutuksen tutkintotodistuksen.

Ensimmäisen tyypin koulutusohjelman suorittamisen jälkeen valmistuneille annetaan pääsy työmarkkinoille sekä oikeus jatkaa opintojaan toisen tyypin ja korkeakouluopetuksen ohjelmissa (edellyttäen, että he saavat keskiasteen yleissivistävää koulutusta).

Toisen tyyppisiä ohjelmia toteuttavat koulutusorganisaatiot voivat olla joko itsenäisiä koulutusorganisaatioita tai yliopiston rakennejaostoja. Pääsääntöisesti tässä tapauksessa ohjelmat ovat hyvin koordinoituja asianomaisten alojen yliopisto-ohjelmien kanssa.

Tällä hetkellä Venäjällä on monivaiheinen järjestelmä korkeampi koulutus , ammatillisen koulutuksen alatyyppinä, joka koostuu seuraavista tasoista:

Korkeakoulututkinto - kandidaatin tutkinto (240 opintopistettä). Kandidaatin tutkinto myönnetään 4-vuotisen opinto-ohjelman suorittamisen jälkeen. Kandidaatin ohjelmia kehitetään eri aloilla. Kandidaatin tutkinto antaa soveltavan koulutuksen, koska sen haltija saa riittävän määrän ammatillista tietoa, taitoja ja kykyjä työllistyäkseen korkeakoulututkintoa vaativiin tehtäviin (tasoa määrittelemättä). Kandidaatin tutkinnon suorittaminen on kuitenkin edellytys maisteriohjelmiin pääsylle. Valtion loppututkintoon sisältyy opinnäytetyön puolustaminen ja valtion loppukokeiden läpäiseminen. Hyväksytyn sertifioinnin jälkeen myönnetään kandidaatin tutkinto.

Korkeakoulututkinto - erikoisuus (300-360 opintopistettä). Venäjällä asiantuntijan tutkinto on perintö aiemmasta yksivaiheisesta korkeakoulujärjestelmästä ja vastaa pohjimmiltaan maisterin tutkintoa. Omistajat saavat mahdollisuuden harjoittaa ammatillista toimintaa, joka edellyttää korkeampaa koulutusta kuin kandidaatin tutkinto. Heillä on myös pääsy muiden kuin erikoisalalla jo hankittujen maisteriohjelmiin sekä korkeasti koulutetun henkilöstön koulutusohjelmiin (jatkokoulutus). Erikoistutkinnon hankkimiskoulutuksen kesto on vähintään 5 vuotta. Erikoistutkinnon hankkimiseen vaadittava valtiollinen lopputodistus sisältää projektin tai opinnäytetyön puolustamisen ja valtion loppukokeiden suorittamisen. Erikoistutkinnon saaminen vahvistetaan erikoislääkärin tutkintotodistuksella. Korkeakoulututkinto - erikoisala vastaa korkeakoulun tasoa - maisterin tutkinto.

Korkeakoulututkinto - maisterin tutkinto (120 op) on kaksivuotinen opintojakso, joka keskittyy enimmäkseen tutkimustoimintaan (jopa 50 % opiskelijan kurssikuormasta) erikoisohjelmiin verrattuna. Mutta ennen kaikkea maisterin tutkinto on syvällistä koulutusta tietyn alan analyyttisiin ja ammatillis-käytännöllisiin toimiin, mukaan lukien tieteellisen ja pedagogisen työn elementtien hallitseminen. Valtion koulutusstandardi määrittelee maisteriohjelmille vain yleiset vaatimukset asettamatta vaatimuksia koulutuksen sisällölle. Yliopistoilla on oikeus tehdä itsenäisesti päätöksiä maisteriohjelmien sisällöstä erikoisuudesta riippuen ja myös itsenäisesti päättää hakijoiden pääsymenettelystä (kokeet, haastattelut jne.). Maisteriohjelmiin pääsevät kandidaatin tutkinnon ja erikoistutkinnon suorittaneet. Korkea-asteen tutkinnon suorittaneiden, jotka haluavat ilmoittautua toisen erikoisalan maisteriohjelmaan, on suoritettava lisäkokeita, jotka vastaavat valitun maisteriohjelman läpäisyn vaatimuksia. Maisterintutkinnon suorittamisen valtiollinen lopputodistus sisältää pro gradu -tutkielman ja valtion loppukokeiden suorittamisen, joiden tuloksista myönnetään maisterin tutkinto.

Korkeakoulutus - korkeasti koulutetun henkilöstön koulutus (jatkokoulutus) toteutetaan tutkijakoulun tieteellisen ja pedagogisen henkilöstön koulutusohjelmien masteroinnin (jatko-opinnot), residenssiohjelmien ja assistenttiharjoittelujen tulosten perusteella. Koulutuksen kesto määräytyy asiaankuuluvan ohjelman mukaan ja on 3-4 vuotta. Koulutus päättyy ehdokaskokeiden läpäisemiseen ja väitöskirjan tekemiseen. Omistajat saavat vastaavan tutkintotodistuksen. Tämän koulutustason saaminen ei automaattisesti johda tieteiden kandidaatin tutkinnon myöntämiseen, vaan se vain lisää haltijan tietojen, taitojen ja kykyjen tasoa ja tarjoaa mahdollisuuden syvempään ja pätevämpään lähestymistapaan tutkinnon luomiseen. tieteellinen pätevyystyö (väitöskirja) tieteiden kandidaatin tutkintoa varten. Tämän korkea-asteen koulutuksen hallitseminen tarjoaa myös mahdollisuuden työskennellä tehtävissä, joille Venäjän lainsäädäntö määrittelee pakolliset vaatimukset (korkeakouluopettaja, tutkija jne.).

Akateemiset tutkinnot

Akateemisten tutkintojen myöntämistä säännellään 23. elokuuta 1996 annetulla liittovaltion lailla nro 127-FZ "Tieteestä ja valtion tiede- ja teknispolitiikasta" ja muilla ohjesäännöillä. Akateemiset tutkinnot eivät sisälly koulutusjärjestelmään, koska ovat seurausta valtion ja yhteiskunnan virallisesta tunnustamisesta haltijan saavutuksille tieteen ja tutkimuksen aloilla. Samanaikaisesti akateemisen tutkinnon saamisen edellytys on aiemman korkeakoulutuksen läsnäolo, joten ne toimivat loogisena jatkona haltijan koulutustason nostamiselle ja liittyvät läheisesti Venäjän koulutusjärjestelmään.

Perinteisesti Venäjällä on kaksi akateemista tutkintoa: PhD Ja Tieteiden tohtori . Akateeminen tutkinto myönnetään henkilölle, joka on puolustanut tieteellisen pätevyystyön (väitöskirjan). Väitöstyön onnistuneen puolustamisen tulosten perusteella myönnetään tieteiden kandidaatin tai tohtorin tutkintotodistus.

Akateemisen tutkinnon saamiseksi PhD Yleensä vaaditaan 3-4 vuoden jatko-opinnot (jatko-opinnot jne.) asiantuntija- tai maisterintutkinnon suorittamisen jälkeen, laaditaan väitöskirja ja sen jälkeen puolustetaan ja myönnetään akateeminen tutkinto. Tohtorin tutkinnon suorittaminen on kuitenkin mahdollista ilman jatko-opintoja. Tätä varten korkea-asteen koulutuksen (erikois- tai maisterintutkinto) haltija voidaan siirtää sopiviin tieteellisiin tehtäviin, ja hänen on tehtävä väitöskirja enintään 3 vuoden kuluessa. Väitöskirjansa puolustamisen jälkeen hänelle myönnetään tieteiden kandidaatin tutkinto.

Akateeminen tutkinto Tieteiden tohtori myönnetään tieteiden kandidaatin tutkinnon jälkeen ja sen voi hankkia kahdella tavalla, aivan kuten tieteiden kandidaatin tutkinnon - jatkamalla tohtoriopintoja enintään 3 vuotta ja tekemällä väitöskirja, jonka jälkeen puolustamalla ja myöntämällä akateeminen tutkinto tai suorittamatta koulutusta työllistyi asiaankuuluviin tieteellisiin tehtäviin väitöskirjan tekemiseen enintään 2 vuodeksi, sen jälkeen puolustamiseen ja tieteellisen tohtorin tutkinnon myöntämiseen.

Venäjällä on erilaisia ​​koulutustasoja. Niitä säätelee erityismääräys Venäjän federaation koulutuslaki 273-FZ 2 luku 10 artikla, jota on hiljattain täydennetty.

Lain mukaan Venäjän federaation koulutustasot jaetaan kahteen päätyyppiin - yleissivistävää ja ammatillista koulutusta. Ensimmäinen tyyppi sisältää esikoulu- ja kouluopetuksen, toinen - kaikki muut.

Yleissivistävä koulutus

Venäjän federaation perustuslain 43 artiklan mukaan kaikille kansalaisille taataan ilmainen yleinen koulutus kunnallisissa oppilaitoksissa. Yleinen koulutus on termi, joka sisältää seuraavat tyypit:

• Esikoulu-opetus;
• Koulukoulutus.

Toinen tyyppi on jaettu seuraaviin alalajeihin:

• Alkukirjain;
• Perus;
• Keskiverto.

Esiopetuksen tavoitteena on ensisijaisesti kehittää taitoja, joista on jatkossa apua koulumateriaalin hallitsemisessa. Tämä sisältää kirjallisen ja suullisen puheen peruselementit, hygienian perusteet, etiikan ja terveellisen elämäntavan.

Venäjän federaatiossa sekä kunnalliset että yksityiset esiopetuslaitokset toimivat menestyksekkäästi. Lisäksi monet vanhemmat kasvattavat lapsensa mieluummin kotona kuin lähettäisivät heidät päiväkotiin. Tilastot kertoo, että niiden lasten määrä, jotka eivät käyneet esikoulussa, kasvaa joka vuosi.

Perusopetus on jatkoa esikoululle ja sen tavoitteena on kehittää opiskelijoiden motivaatiota, hioa kirjoitus- ja puhetaitoja, opettaa teoreettisen ajattelun perusteita ja eri tieteitä.

Perusopetuksen päätehtävänä on eri tieteiden perusteiden tutkiminen, valtion kielen syvemmä tutkiminen, taipumusten muodostuminen tietyntyyppisiin toimintoihin, esteettisten makujen ja sosiaalisen määrittelyn muodostuminen. Perusopetuksen aikana opiskelijan tulee kehittää itsenäisen maailman tuntemisen taitoja.

Toisen asteen koulutuksen tavoitteena on opettaa ihmisiä ajattelemaan rationaalisesti, tekemään itsenäisiä valintoja ja opiskelemaan eri tieteitä syvällisemmin. Muodostuu myös selkeä käsitys maailmasta ja jokaisen opiskelijan sosiaalisesta roolista siinä. Tärkeämpää kuin koskaan ennen pedagoginen luokanopettajan ja muiden opettajien vaikutus.

Ammattimainen koulutus

Venäjän federaatiossa ammatillisen koulutuksen tasot on jaettu seuraaviin alalajeihin:

• Alkukirjain;
• Keskiverto;
• Korkeampi.

Perusopetusta tarjoavat oppilaitokset, jotka tarjoavat työntekijöitä. Näitä ovat ammatilliset oppilaitokset (ammatilliset oppilaitokset, jotka nyt vähitellen nimetään PTL:ksi - ammattilyseum). Tällaisiin oppilaitoksiin voi ilmoittautua joko 9 tai 11 luokan perusteella.

Toisen asteen koulutukseen kuuluu teknisiä kouluja ja korkeakouluja. Ensimmäiset kouluttavat perustason asiantuntijoita, jälkimmäiset toteuttavat jatkokoulutusjärjestelmää. Tekniikkaan tai korkeakouluun voi ilmoittautua 9 tai 11 luokan perusteella, joihinkin oppilaitoksiin pääsee vasta 9 tai 11 luokan jälkeen (esimerkiksi lääketieteelliset korkeakoulut). Kansalaisia, joilla on jo perusasteen ammatillinen koulutus, koulutetaan lyhennetyssä ohjelmassa.

Korkeampi koulutus harjoittaa korkeasti koulutettujen asiantuntijoiden koulutusta talouden eri sektoreille. Yliopistot, laitokset ja akatemiat (joissain tapauksissa myös korkeakoulut) kouluttavat asiantuntijoita. Korkeakoulutus on jaettu seuraaviin tasoihin:

• Erikoisuus;

Kandidaatin tutkinto on vaadittava taso kahden muun suorittamiseen. On myös erilaisia koulutusmuodot. Se voi olla kokopäiväinen, osa-aikainen, osa-aikainen tai ulkoinen.

Koulutustasot maailmassa

Maailmassa valtava määrä oppilaitoksia ja laitoksia harjoittaa opiskelijoiden kouluttamista.

• Yksi parhaista järjestelmistä toimii Yhdysvalloissa, yli 500 tuhatta ulkomaalaista opiskelijaa opiskelee tämän maan oppilaitoksissa. Amerikkalaisen koulutusjärjestelmän suurin ongelma on korkea hinta.
• Ranskan korkeakoulut tarjoavat myös erittäin korkean koulutustason; koulutus tämän maan yliopistoissa, kuten Venäjällä, on ilmaista. Opiskelijoiden tarvitsee tarjota vain oma tuki.
• Saksassa, väestö Maissa ja ulkomaisilla hakijoilla on myös oikeus maksuttomaan koulutukseen, lukukausimaksuja yritettiin ottaa käyttöön, mutta yritys epäonnistui. Mielenkiintoinen piirre tämän maan koulutuksessa on, että laki- ja lääketieteen aloilla ei ole jakoa kandidaatin ja erikoistumisopintojen tutkintoon.
• Englannissa termiä Higher Education käytetään vain viittaamaan laitoksiin tai yliopistoihin, joista valmistuneet saavat tohtorin tai jatkotutkinnon.
• Myös viime aikoina koulutuksen saamisesta Kiinassa on tullut suosittua. Tämä tapahtui useimpien tieteenalojen opetuksen ansiosta englanniksi, mutta koulutuksen kustannukset Kiinassa ovat edelleen melko korkeat.

Tämän luokituksen perustana oli brittiläisen Times Higher Educationin (THE) metodologia, jonka Times Higher Education on laatinut yhdessä Thomson Reuters -tietoryhmän kanssa. Vuonna 2010 kehitetty ja tunnetun World University Rankingsin korvaava ranking on tunnustettu yhdeksi arvovaltaisimmista koulutuksen laadun määrittäjistä maailmassa.

Yliopistojen arviointiperusteet:

Yliopiston akateeminen maine, mukaan lukien tieteellinen toiminta ja koulutuksen laatu (tiedot kansainvälisen akateemisen yhteisön edustajien maailmanlaajuisesta asiantuntijatutkimuksesta)

Yliopiston tieteellinen maine tietyillä alueilla (tiedot kansainvälisen akateemisen yhteisön edustajille tehdystä maailmanlaajuisesta asiantuntijatutkimuksesta).

Tieteellisten julkaisujen viittaukset yhteensä, normalisoituna suhteessa eri tutkimusalueisiin (tiedot 12 tuhannen tieteellisen lehden analyysistä viiden vuoden ajalta).

Julkaistujen tieteellisten artikkelien suhde opetushenkilöstön määrään (tiedot 12 tuhannen tieteellisen lehden analyysistä viiden vuoden ajalta).

Yliopiston tutkimustoiminnan rahoituksen määrä suhteessa opetushenkilöstön määrään (indikaattori normalisoituu ostovoimapariteetilla tietyn maan talouden perusteella).

Ulkopuolisten yritysten rahoituksen määrä yliopiston tutkimustoimintaan suhteessa opetushenkilöstön määrään.

Valtion tutkimustoiminnan rahoituksen suhde yliopiston tutkimusbudjettiin.

Opetushenkilökunnan suhde opiskelijoiden määrään.

Opetushenkilökunnan ulkomaisten edustajien lukumäärän suhde paikallisten edustajien määrään.

Ulkomaisten opiskelijoiden määrän suhde paikallisten opiskelijoiden määrään.

Väitöskirjojen (PhD) suhde opetushenkilöstön määrään.

Väiteltyjen väitöskirjojen (PhD) suhde maisterin tutkintoa suorittavien kandidaattien määrään.

Opetushenkilöstön edustajan keskimääräinen palkka (indikaattori normalisoituu ostovoimapariteetilla tietyn maan talouden perusteella).

Miten pistemäärä määritetään?

Enimmäispistemäärä, jonka tutkittava yliopisto voi saada, on 100 pistettä.

Opetustoiminnan tasosta, koulutuksen laadusta ja korkeasti koulutettujen opettajien määrästä yliopisto voi saada enintään 30 pistettä.

Yliopiston tieteellisestä maineesta saa enintään 30 pistettä.

Tieteellisten töiden lainaamisesta – 30 pistettä.

Innovatiivisten hankkeiden kehittämisestä ja niihin investointien houkuttelemisesta yliopisto saa enintään 2,5 pistettä.

Yliopiston kyvystä houkutella parhaita opiskelijoita ja opettajia kaikkialta maailmasta – 7,5 pistettä.

Yliopistojen maailmanlista 2014-2015

1. syyskuuta 2013 Venäjällä tuli voimaan uusi koulutuslaki (valtioduuma hyväksyi liittovaltion lain "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 21. joulukuuta 2012, liittoneuvosto hyväksyi 26. joulukuuta , 2012). Tämän lain mukaan Venäjälle perustetaan uusia koulutustasoja. Koulutustaso ymmärretään suoritetuksi koulutusjaksoksi, jolle on ominaista tietty yhtenäinen vaatimussarja.

1. syyskuuta 2013 alkaen Venäjän federaatioon perustetaan seuraavat yleissivistävän koulutuksen tasot:

1. esikoulu-opetus;
2. peruskoulutus;
3. peruskoulutus;
4. keskiasteen yleissivistävä koulutus.

Ammatillinen koulutus on jaettu seuraaviin tasoihin:

1. keskiasteen ammatillinen koulutus;
2. korkeakoulututkinto - kandidaatin tutkinto;
3. korkeakoulutus - erikoisuus, maisterin tutkinto;
4. korkeakoulutus - korkeasti koulutetun henkilöstön koulutus.

Tarkastellaanpa tarkemmin kunkin tason ominaisuuksia.

Yleissivistävän koulutuksen tasot

Esikoulu-opetus tavoitteena on yleisen kulttuurin muodostuminen, fyysisten, älyllisten, moraalisten, esteettisten ja henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen, koulutustoiminnan edellytysten muodostuminen, esikouluikäisten lasten terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen. Esiopetuksen koulutusohjelmat on suunnattu esikouluikäisten lasten monipuoliseen kehittämiseen ottaen huomioon heidän ikänsä ja yksilölliset ominaisuutensa, mukaan lukien esikouluikäisten lasten saavuttaminen sellaiselle kehitystasolle, joka on välttämätön ja riittävä heidän menestyksekkääseen peruskoulutuksen koulutusohjelmien kehittämiseen, perustuu yksilölliseen lähestymistapaan esikouluikäisiin lapsiin ja esikouluikäisille lapsille ominaisiin toimintoihin. Esiopetuksen koulutusohjelmien kehittämiseen ei liity opiskelijoiden välitodistuksia ja lopullista todistusta.

Yleinen peruskoulutus on suunnattu opiskelijan persoonallisuuden muodostumiseen, hänen yksilöllisten kykyjensä kehittämiseen, positiiviseen motivaatioon ja taitoihin opetustoiminnassa (lukemisen, kirjoittamisen, laskemisen hallinta, opetustoiminnan perustaidot, teoreettisen ajattelun elementit, yksinkertaiset itsehallintataidot, käyttäytymis- ja puhekulttuuri, henkilökohtaisen hygienian perusteet ja terveellinen elämäntapa). Esiopetuksen saaminen koulutusorganisaatioissa voi alkaa, kun lapset täyttävät kaksi kuukautta. Perusasteen yleissivistävän koulutuksen saaminen oppilaitoksessa alkaa, kun lapsi täyttää kuuden vuoden ja kuuden kuukauden iän terveydellisistä syistä johtuen vasta-aiheiden puuttuessa, kuitenkin viimeistään kahdeksan vuoden iässä.

Perusyleinen koulutus on suunnattu opiskelijan persoonallisuuden muodostumiseen ja muodostumiseen (moraalisten uskomusten, esteettisen maun ja terveiden elämäntapojen muodostuminen, korkea ihmisten välisen ja etnisen kommunikoinnin kulttuuri, tieteen perusteiden hallinta, venäjän kielen, henkisen ja fyysisen työn taidot, taipumusten, kiinnostuksen kohteiden ja sosiaalisen itsemääräämiskyvyn kehittäminen).

Yleinen keskiasteen koulutus on suunnattu opiskelijan persoonallisuuden edelleenmuodostukseen ja -muodostukseen, kiinnostuksen tietoon ja opiskelijan luovien kykyjen kehittämiseen, taitojen muodostumiseen itsenäiseen koulutustoimintaan, joka perustuu toisen asteen yleissivistävän koulutuksen sisällön yksilöimiseen ja ammatilliseen suuntautumiseen, koulutusten valmisteluun. opiskelijan elämään yhteiskunnassa, itsenäisiin elämänvalintoihin, jatkokoulutukseen ja ammatillisen toiminnan aloittamiseen.

Perusasteen koulutus, yleissivistävä peruskoulutus ja toisen asteen koulutus ovat pakollisia koulutustasoja. Lapset, jotka eivät suorita ohjelmia jollakin näistä tasoista, eivät saa opiskella yleissivistävän koulutuksen seuraavilla tasoilla.

Ammatillisen koulutuksen tasot

Toisen asteen ammatillinen koulutus on tarkoitettu ratkaisemaan henkilön henkisen, kulttuurisen ja ammatillisen kehityksen ongelmia ja sen tavoitteena on kouluttaa päteviä työntekijöitä tai työntekijöitä ja keskitason asiantuntijoita kaikilla yhteiskunnallisesti hyödyllisen toiminnan pääalueilla yhteiskunnan ja valtion tarpeiden mukaisesti, sekä yksilön tarpeiden täyttäminen koulutuksen syventämisessä ja laajentamisessa. Henkilöt, joilla on vähintään yleissivistävä tai keskiasteen koulutus, voivat saada toisen asteen ammatillisen koulutuksen. Jos toisen asteen ammatillisen koulutuksen opiskelijalla on vain perusyleinen koulutus, hän hallitsee samanaikaisesti ammattinsa kanssa myös toisen asteen yleissivistävän ohjelman oppimisprosessissa.

Toisen asteen ammatillisen koulutuksen voi hankkia teknisissä oppilaitoksissa ja korkeakouluissa. Vakiomääräykset "Toisen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksesta (toisen asteen erikoisoppilaitos)" antavat seuraavat määritelmät: a) teknillinen korkeakoulu - keskiasteen erikoistunut oppilaitos, joka toteuttaa toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen ammatillisia peruskoulutusohjelmia; b) korkeakoulu - toisen asteen erikoisoppilaitos, joka toteuttaa toisen asteen ammatillisen peruskoulutuksen peruskoulutusohjelmia ja toisen asteen ammatillisen jatkokoulutuksen ohjelmia.

Korkeampi koulutus pyrkii varmistamaan korkeasti koulutetun henkilöstön koulutuksen kaikilla yhteiskunnallisesti hyödyllisen toiminnan pääalueilla yhteiskunnan ja valtion tarpeiden mukaisesti, yksilön henkisen, kulttuurisen ja moraalisen kehityksen tarpeiden tyydyttämisen, koulutuksen syventämisen ja laajentamisen sekä tieteellisen ja pedagogisen pätevyys. Yleissivistävän toisen asteen koulutuksen saaneet voivat opiskella kandidaatti- tai erikoistumisohjelmia. Maisteriohjelmiin voivat opiskella henkilöt, joilla on minkä tahansa tason korkeakoulutus.

Vähintään korkeakoulututkinnon (erikois- tai maisterintutkinto) suorittaneet voivat osallistua korkeasti koulutetun henkilöstön koulutusohjelmiin (jatko-opinnot, residenssiohjelmat, assistentti-harjoitteluohjelmat). Henkilöt, joilla on korkeampi lääketieteellinen koulutus tai korkeampi farmaseuttinen koulutus, voivat opiskella residenssiohjelmia. Taiteen alan korkeakoulututkinnon suorittaneet voivat osallistua assistentti-harjoitteluohjelmiin.

Korkea-asteen koulutusohjelmiin ottaminen tapahtuu erikseen kandidaatin koulutusohjelmiin, erikoistumisohjelmiin, maisteriohjelmiin sekä korkeasti koulutetun tieteellisen ja pedagogisen henkilöstön koulutusohjelmiin kilpailullisesti.

Pääsy maisteriohjelmiin ja korkeasti koulutetun henkilöstön koulutusohjelmiin tapahtuu koulutusorganisaation itsenäisesti suorittamien pääsykokeiden tulosten perusteella.

Kandidaatintutkinto- Tämä on peruskorkeakoulun taso, joka kestää 4 vuotta ja on luonteeltaan käytännönläheistä. Tämän ohjelman suoritettuaan korkeakoulututkinnon suorittaneelle myönnetään korkeakoulututkinto ja kandidaatin tutkinto. Näin ollen kandidaatti on korkeakoulututkinnon suorittanut, joka on suorittanut peruskoulutuksen ilman kapeaa erikoistumista ja hänellä on oikeus toimia kaikkiin niihin tehtäviin, joihin kelpoisuusvaatimukset edellyttävät korkeakoulutusta. Kokeet tarjotaan kandidaatin tutkinnon suorittamiseen tarvittavina kokeina.

Maisteri- Tämä on korkeakoulututkinto, joka hankitaan 2 lisävuodessa kandidaatin tutkinnon suorittamisen jälkeen ja sisältää opiskelualan teoreettisten näkökohtien syvemmän hallinnan suuntaamalla opiskelijan tämän alan tutkimustoimintaan. Tämän ohjelman päätyttyä valmistuneelle myönnetään korkeakoulututkinto ja maisterin tutkinto. Maisteriohjelman päätavoitteena on valmistaa ammattilaisia ​​menestyksekkääseen uraan kansainvälisissä ja venäläisissä yrityksissä sekä analyyttiseen, konsultointi- ja tutkimustoimintaan. Maisterin tutkinnon suorittaminen valitulta erikoisalalta ei edellytä kandidaatin tutkintoa samalta erikoisalalta. Tässä tapauksessa maisterin tutkinnon suorittaminen katsotaan toiseksi korkea-asteen koulutukseksi. Maisterintutkinnon suorittamiseen liittyvät pätevyyskokeet sisältävät tentit ja lopullisen pätevyystyön - pro gradu -työn puolustamisen.

Korkeakoulutuksen uusien tasojen rinnalla on perinteinen tyyppi - erikoisuus, jonka ohjelmassa on 5 vuoden opiskelu yliopistossa, jonka suorittamisen jälkeen valmistuneelle myönnetään korkeakoulututkinto ja hänelle myönnetään sertifioidun asiantuntijan tutkinto. Luettelo erikoisaloista, joille asiantuntijoita koulutetaan, hyväksyttiin Venäjän federaation presidentin asetuksella nro 1136, 30. joulukuuta 2009.