Muistio vammaisten lasten vanhemmille ”Oikeus koulutukseen. Sääntelykehys vammaisten ja vammaisten lasten koulutukseen liittyvien oikeuksien toteuttamiseksi

"Meidän on vain luotava normaali vammaisten koulutusjärjestelmä, jotta lapset voivat opiskella ikätovereidensa kanssa tavallisissa yleiskouluissa, eivätkä joutuisi pienestä pitäen tuntemaan olevansa eristyksissä yhteiskunnasta." JOO. Medvedev.

Venäjän federaation perustuslaki; Venäjän federaation korkein säädös. Venäjän federaation kansan hyväksymä 12. joulukuuta 1993. normatiivinen säädös - liittovaltion laki "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (toim. päivätty); - Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys 29. elokuuta 2013 1008 "Muiden yleissivistävää koulutusta koskevien koulutustoimien järjestämistä ja toteuttamista koskevien menettelyjen hyväksymisestä";

Liittovaltion laki "lasten oikeuksien perustakuista Venäjän federaatiossa" (rev. päivätty); - Liittovaltiolaki liittovaltion laista "Vammaisten sosiaalinen suojelu Venäjän federaatiossa" (toim. päivätty); - Venäjän federaation presidentin asetus "Kansallisesta toimintastrategiasta lasten hyväksi vuosiksi" - Venäjän federaation presidentin asetus "Valtion lisätoimenpiteistä vammaisille" (toim. päivätty );

Venäjän federaation hallituksen asetus "vammaisten lasten kasvatus- ja koulutusmenettelyn hyväksymisestä kotona ja ei-valtiollisissa oppilaitoksissa" (toim. alkaen); - Venäjän opetus- ja tiedeministeriön kirje, joka on päivätty "suosituksista toiminnan järjestämiseksi olosuhteiden luomiseksi etäopetukseen vammaisille lapsille, jotka tarvitsevat kotiopetusta Venäjän federaation muodostamassa yksikössä".

Venäjän opetus- ja tiedeministeriön kirje AF-150/06 "Vammaisten ja vammaisten lasten koulutuksen edellytysten luomisesta" - Lisäkoulutuksen kehittämiskonsepti, 4. syyskuuta 2014; - Kabardino-Balkarian tasavallan laki, 24. huhtikuuta 2014 N 23-RZ "koulutuksesta". - Venäjän federaation valtiollinen ohjelma "Accessible Environment" vuosia";

Venäjän federaation kansallinen standardi "Sosiaalipalvelut väestölle. Sosiaalipalvelujen laatu. Yleiset määräykset. GOST R", hyväksytty. Venäjän valtion standardin päätöksellä art.; - Ihmisoikeuksien yleismaailmallinen julistus (1948); - Lapsen oikeuksien julistus (1959); - YK:n julistus kehitysvammaisten henkilöiden oikeuksista (1971); - YK:n julistus vammaisten oikeuksista (1975);

Osallistava koulutus on monimutkainen prosessi, jolla varmistetaan erityisopetusta tarvitsevien lasten tasavertainen pääsy laadukkaaseen koulutukseen järjestämällä heidän koulutustaan yleisissä oppilaitoksissa oppilaskeskeisten opetusmenetelmien käyttöön ottaen huomioon koulutus- ja kognitiivisen toiminnan yksilölliset ominaisuudet. sellaisista lapsista.

Inklusiivisen koulutuksen periaatteet: - Hyväksy vammaiset opiskelijat kuten kaikki muutkin luokan lapset; - sisällyttää heidät samoihin toimintoihin, vaikka asettaa eri tehtäviä; - ottaa opiskelijat mukaan kollektiivisiin oppimismuotoihin ja ryhmäongelmanratkaisuun; - käyttää muita kollektiivisen osallistumisen strategioita - pelejä, yhteisprojekteja, laboratoriota, kenttätutkimusta jne.

Venäjän federaation presidentti allekirjoitti liittovaltion lain "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 29. joulukuuta 2012. Laki säätelee kaikkia osallistavan koulutuksen järjestämisen keskeisiä peruskysymyksiä. Tällä hetkellä päätehtävänä on kehittää riittävästi lain säännöksiä ohjesäännöissä, jotta voidaan luoda oikeudellinen kehys vammaisten osallistavaan koulutukseen liittyvän kotimaisen tieteellisen kehityksen toteuttamiselle.

Artiklan 1 kohdan mukaisesti Venäjän federaation lain 5 § takaa jokaisen henkilön oikeuden koulutukseen. Artiklan 2 kohdassa 3 määrää, että yksi valtion politiikan ja koulutusalan suhteiden oikeudellisen sääntelyn pääperiaatteista on varmistaa jokaisen oikeus koulutukseen, koulutusalalla tapahtuvan syrjinnän kieltäminen*.

Näiden määräysten perusteella kohdissa. 1 s. 5 art. 5:ssä todetaan, että jokaisen henkilön oikeuden koulutukseen toteuttamiseksi liittovaltion elimet, Venäjän federaation muodostavien yksiköiden valtion viranomaiset ja paikallishallinnot luovat tarvittavat edellytykset korkealaatuisen koulutuksen saamiseksi ilman vammaisten syrjintää. , kehityshäiriöiden korjaamiseen ja sosiaaliseen sopeutumiseen, varhaisen korjausavun tarjoaminen, joka perustuu erityispedagogisiin lähestymistapoihin ja näille henkilöille sopivimpiin kieliin, menetelmiin ja viestintätapoihin ja olosuhteisiin, jotka ovat suotuisimpia tietyn tason koulutuksen saamista ja tietty painopiste sekä näiden henkilöiden sosiaalinen kehitys, mukaan lukien vammaisten osallistavan koulutuksen järjestäminen.

Koulutuslaissa (pykälä 16, 2 §) määritellään "vammaisen opiskelijan" käsite. Tämä on henkilö, jolla on fyysisen ja (tai) psykologisen kehityksen puutteita, jotka psykologinen-lääketieteellis-pedagoginen komissio on vahvistanut ja joka estää koulutuksen luomatta erityisiä olosuhteita. On huomattava, että tämä termi kattaa sekä vammaiset henkilöt että muut henkilöt. Voi myös olla vammaisia (pääasiassa somaattisista sairauksista kärsiviä), jotka eivät ole vammaisia opiskelijoita.

Artiklan 4 kohdan mukaan Opetuslain 79 §:n mukaan vammaisten opiskelijoiden koulutus voidaan järjestää sekä yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa että erillisissä luokissa, ryhmissä tai erillisissä koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa.

Koulutuslaissa on ensimmäistä kertaa liittovaltion lainsäädännössä kiinteä osallistavan koulutuksen käsite (27 kohta, 2 artikla). Tämä on kaikille opiskelijoille yhtäläisen pääsyn tarjoaminen koulutukseen ottaen huomioon erityisopetuksen tarpeet ja yksilölliset mahdollisuudet.

Artiklan 8 kohdan mukaan Koulutuslain 79 §:n mukaan vammaisten opiskelijoiden ammatillinen koulutus ja ammatillinen koulutus toteutetaan koulutusohjelmien perusteella, jotka on tarvittaessa mukautettu näiden opiskelijoiden koulutukseen.

Mukautettu ohjelma on koulutusohjelma, joka on sovitettu opettamaan tiettyjä vammaryhmiä, mukaan lukien vammaiset, ts. tyyppien I–VIII erityisoppilaitosten koulutusohjelma (liittovaltion laki, 2 §, 28 kohta).

Artiklan 2 kohdan mukaisesti Lain 79 mukaan vammaisten opiskelijoiden yleinen koulutus suoritetaan organisaatioissa, jotka harjoittavat koulutustoimintaa mukautettujen yleisten perusopetusohjelmien mukaisesti. Tällaisissa organisaatioissa luodaan erityisolosuhteet näiden opiskelijoiden koulutukselle.

Erityisehdot - Saman artiklan 3 kohdan mukaan vammaisten opiskelijoiden koulutuksen saamista koskevilla erityisillä edellytyksillä tarkoitetaan ehtoja tällaisten opiskelijoiden koulutukselle, kasvatukselle ja kehittymiselle, mukaan lukien erityisten koulutusohjelmien sekä koulutus- ja koulutusmenetelmien käyttö. , erikoisoppikirjoja, opetusvälineitä ja didaktisia materiaaleja, erityisiä teknisiä koulutusapuvälineitä kollektiiviseen ja yksilölliseen käyttöön, assistentin (assistentin) palvelujen tarjoaminen, joka tarjoaa opiskelijoille tarvittavan teknisen avun, ryhmä- ja yksilötuntien pitäminen, pääsyn tarjoaminen koulun rakennuksiin koulutustoimintaa harjoittavat organisaatiot ja muut olosuhteet, joita ilman vammaisten opiskelijoiden koulutusohjelmien kehittäminen on mahdotonta tai vaikeaa.

Myös pykälän 11 momentin mukaan Vammaisille opiskelijoille tarjotaan koulutusta saaessaan maksutta erityisoppikirjoja ja opetusvälineitä, muuta opetuskirjallisuutta sekä viittomakielen ja viittomakielen tulkin palvelut.

Alaikäisten opiskelijoiden vanhemmilla (laillisilla edustajilla) on oikeus olla läsnä psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen toimikunnan suorittaman lasten tarkastuksen aikana, keskustella tutkimuksen tuloksista ja tutkimuksen tuloksista saaduista suosituksista, ilmaista mielipiteensä ehdotuksesta. edellytykset lasten koulutuksen ja kasvatuksen järjestämiselle. Alaikäisten opiskelijoiden vanhemmat (lailliset edustajat) ovat velvollisia varmistamaan, että heidän lapsensa saavat yleissivistävän koulutuksen.

Koulutuslaissa säädetään (2 §, 34 §), että opiskelijoilla on oikeus tarjota edellytykset oppimiselle ottaen huomioon heidän psykofyysisen kehityksensä ja terveydentilansa erityispiirteet, mukaan lukien sosiopedagogisen ja psykologisen avun saaminen, ilmainen psykologinen apu, lääketieteellinen ja pedagoginen korjaus. Tätä oikeutta vastaa opettajien velvollisuus (6 kohta, 1 kohta, 48 §) ottaa huomioon opiskelijoiden psykofyysisen kehityksen ja heidän terveydentilansa erityispiirteet, noudattaa erityisehtoja, jotka ovat välttämättömiä koulutuksen saamiseen. vammaisia, olla tarvittaessa vuorovaikutuksessa lääketieteellisten organisaatioiden kanssa.

Vammaiset lapset ovat lapsia, joilla on erilaisia psyykkisiä tai fyysisiä poikkeamia, jotka aiheuttavat yleisen kehityksen häiriöitä, jotka eivät anna lasten elää täyttä elämää. Nämä ovat lapsia, joiden terveydentila estää koulutusohjelmien kehittämisen koulutuksen ja kasvatuksen erityisehtojen ulkopuolella.

Vammaisen yksilöllinen kuntoutusohjelma on pakollinen asianomaisten valtion viranomaisten, kuntien ja järjestöjen toimeenpanettavaksi organisaatio- ja oikeudellisista muodoista ja omistusmuodoista riippumatta. Vammaiselle itselleen IRP on kuitenkin luonteeltaan neuvoa-antava, hänellä on oikeus kieltäytyä yhdestä tai toisesta kuntoutustoimenpiteiden tyypistä, muodosta ja määrästä sekä ohjelman toteuttamisesta kokonaisuudessaan.

Ohjeet IPR:n toteuttamiseen: - Jatkuvan tuen järjestäminen oppimisprosessissa erityisavustajan toimesta (lapsi saattaa tarvita sekä jatkuvaa tukea että tukea sopeutumisaikana); - Psykologinen ja pedagoginen tuki vammaisen lapsen koulutusprosessille; - Vammaisen lapsen koulutuksen järjestäminen yksilöllisen opetussuunnitelman mukaan.

"Venäjän federaation valtiollisesta ohjelmasta "Esteetön ympäristö" vuosiksi" Valtioneuvoston asetus 17. maaliskuuta 2011 175 Ohjelman tavoiteindikaattorit ja indikaattorit: - niiden oppilaitosten osuus, joissa on luotu yleinen esteetön ympäristö, mahdollistaa vammaisten ja kehityshäiriöttömien yhteiskoulutuksen oppilaitosten kokonaismäärässä. - Yksi valtion politiikan painopistealueista tulisi olla edellytysten luominen vammaisille lapsille, ottaen huomioon heidän psykofyysisen kehityksensä erityispiirteet, yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukasta koulutusta yleissivistävässä koulutuksessa ja muissa yleissivistävän koulutusohjelmia toteuttavissa oppilaitoksissa. jäljempänä tavalliset oppilaitokset) ja ottaen huomioon psykologisten - lääketieteellisten - pedagogisten toimikuntien päätelmät.

Alueellinen julkinen vammaisten hyväntekeväisyysjärjestö "Aivohalvauksen seurauksista kärsivien vammaisten oikeuksien suojelun edistäminen" ilmoittaa aloittaneensa yhdistyksen vapaaehtoisen purkamismenettelyn varojen puutteen vuoksi tilojen vuokraamiseksi toiminnan jatkamista varten.
Tiedot julkaistiin valtion rekisteritiedotteessa nro 48 (506) 9.12.2015
Vammaiset, joilla on aivohalvauksen seurauksia, ja vammaisten lasten vanhemmat voivat hakea neuvoja sähköpostitse: [sähköposti suojattu]

TILAUS
Vammaisten LASTEN KOULUTUS JA KOULUTUS KOTONA
JA VALTIOISTA kuulumattomissa oppilaitoksissa,
SEKÄ VANHEMPIEN KUSTANNUSKORVAUSMÄÄRÄ
(LAKAISIA EDUSTAJIA) NÄITÄ TARKOITUKSIA VARTEN

(sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation hallituksen asetuksilla 01.02.2005 N 49,
päivätty 4.9.2012 N 882)

1. Vammaisille lapsille, jotka terveydellisistä syistä eivät tilapäisesti tai pysyvästi voi käydä yleissivistävää oppilaitosta, koulutusviranomaista ja yleissivistävää koulutusta toteuttavaa oppilaitosta vanhempiensa (laillisten edustajiensa) suostumuksella, järjestävät näille lapsille koulutusta osoitteessa Koti.
2. Vammaisen lapsen kotiopetuksen järjestämisen perusteena on hoitolaitoksen päätös.

ConsultantPlus: huomautus.
RSFSR:n opetusministeriön kirjeellä 08.07.1980 N 281-M RSFSR:n terveysministeriö 28.7.1980 N 17-13-186 lähetti luettelon kouluikäisten lasten sairauksista, jossa se on tarpeen järjestää yksilöllinen koulutus kotona.

Luettelon sairauksista, joiden esiintyminen antaa oikeuden opiskella kotona, hyväksyy Venäjän federaation terveysministeriö.
(sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation hallituksen asetuksilla 01.02.2005 N 49, 04.09.2012 N 882)

3. Vammaisten lasten kotiopetusta toteuttaa yleisiä koulutusohjelmia toteuttava oppilaitos (jäljempänä oppilaitos), joka on pääsääntöisesti lähimpänä heidän asuinpaikkaansa.
4. Vammaisen lapsen ilmoittautuminen oppilaitokseen tapahtuu Venäjän federaation lainsäädännössä säädetyn yleisen menettelyn mukaisesti kansalaisten ottamiseksi oppilaitoksiin.
5. Kotona opiskelevien vammaisten lasten oppilaitos:
tarjoaa ilmaisia oppikirjoja, opetus-, haku- ja muuta kirjallisuutta, joka on saatavilla oppilaitoksen kirjastossa opiskeluajaksi;
tarjoaa asiantuntijoita opetushenkilöstön keskuudesta, antaa metodologista ja neuvonta-apua, joka tarvitaan yleisten koulutusohjelmien kehittämiseen;
suorittaa väli- ja loppusertifioinnin;
antaa loppututkinnon suorittaneille valtion hyväksymän asiakirjan vastaavasta koulutuksesta.
6. Opettaessaan vammaista lasta kotona vanhemmat (lailliset edustajat) voivat lisäksi kutsua opettajia muista oppilaitoksista. Tällaiset pedagogiset työntekijät voivat oppilaitoksen kanssa sopimuksella osallistua yhdessä tämän oppilaitoksen pedagogisten työntekijöiden kanssa vammaisen lapsen väli- ja lopputodistuksen suorittamiseen.
7. Vammaisen lapsen koulutusta ja kasvatusta valtion akkreditoidussa ja yleisiä koulutusohjelmia toteuttavassa ei-valtiollisessa oppilaitoksessa voidaan suorittaa vain, jos sillä on erityiset koulutusedellytykset koulutukseen ja kasvatukseen, mukaan lukien erityisopetusohjelmat, jotka on kehitetty ottaen huomioon yksilöllinen vammaisten kuntoutusohjelma, korjausmenetelmät, tekniset välineet, elinympäristö, erikoiskoulutetut opettajat sekä sairaanhoito, sosiaaliset ja muut olosuhteet, joita ilman on mahdotonta (vaikeaa) hallita yleisiä vammaisten lasten koulutusohjelmia .

8. Vanhemmille (laillisille edustajille), joilla on vammaisia lapsia, jotka kasvattavat ja opettavat heitä yksin kotona, saavat opetusviranomaiset valtion ja paikallisten normien määräämän korvauksen osavaltion koulutus- ja koulutuskustannusten rahoittamisesta. tai asianmukaista tyyppiä olevaa kunnallista oppilaitosta.

9. Vammaisen lapsen koulutuksen ja kasvatuksen toteuttamiseen kotona ja ei-valtiollisessa oppilaitoksessa aiheutuvat lisäkustannukset, jotka ylittävät vahvistetun rahoitustason, vastaavat vanhemmat (lailliset edustajat).

=============================================

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön) määräys, päivätty 30. elokuuta 2013 N 1015 Moskova "Koulutustoiminnan järjestämistä ja toteuttamista koskevien menettelyjen hyväksymisestä yleissivistävän perusopetuksen ohjelmissa - Koulutusohjelmat Yleinen perus-, perus- ja toisen asteen koulutus"

Allekirjoituspäivä: 30.08.2013
Julkaisupäivä: 16.10.2013 00:00
Rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 1. lokakuuta 2013.
Rekisteröintinumero N 30067
29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art.) 13 §:n 11 osan mukaisesti . 2326) Tilaan:
Hyväksyä liitteenä oleva menettely yleissivistävän koulutuksen pääohjelmien - yleissivistävän peruskoulutuksen, yleissivistävän ja toisen asteen koulutusohjelmien - koulutustoiminnan järjestämisestä ja toteuttamisesta.
Ensimmäinen varaministeri N. Tretyak
Sovellus

Koulutustoiminnan järjestämis- ja toteutusjärjestys tärkeimmille yleissivistävälle koulutusohjelmalle - yleissivistävän peruskoulutuksen, yleisen peruskoulutuksen ja toisen asteen koulutusohjelmat

I. Yleiset määräykset
1. Yleissivistävän perusopetusohjelman - yleissivistävän perusopetuksen, yleissivistävän perusopetuksen ja toisen asteen koulutusohjelmien - koulutustoiminnan järjestämistä ja toteuttamista koskeva menettely (jäljempänä menettelytapa) säätelee yleissivistävän koulutuksen järjestämistä ja toteuttamista. koulutusohjelmat - yleisen perusopetuksen, yleisen peruskoulutuksen ja toisen asteen koulutusohjelmat, mukaan lukien vammaisten opiskelijoiden koulutustoiminnan järjestämisen piirteet.
2. Tämä menettely on pakollinen organisaatioille, jotka harjoittavat koulutustoimintaa, mukaan lukien koulutusorganisaatiot, joilla on erityisnimet "kadettikoulu", "kadetti (merikadettijoukot)" ja "kasakkakadettijoukot" ja jotka toteuttavat tärkeimpiä yleisiä koulutusohjelmia - peruskoulutusohjelmat yleissivistävä, peruskoulutus ja keskiasteen koulutus (jäljempänä yleissivistävä koulutus), mukaan lukien mukautetut peruskoulutusohjelmat, mukaan lukien yksittäiset yrittäjät (jäljempänä koulutusorganisaatiot).
II. Koulutustoiminnan järjestäminen ja toteuttaminen
3. Yleissivistävää koulutusta voidaan hankkia koulutustoimintaa harjoittavissa organisaatioissa sekä ulkopuolisissa organisaatioissa - perhekasvatuksen ja itsekoulutuksen muodossa.
Alaikäisen opiskelijan vanhemmat (lailliset edustajat) määräävät yleissivistävän koulutuksen muodon ja tietyn yleissivistävän ohjelman koulutusmuodon. Kun alaikäisen opiskelijan vanhemmat (lailliset edustajat) valitsevat yleissivistävän muodon ja koulutusmuodon, lapsen mielipide otetaan huomioon1.
Kun lasten vanhemmat (lailliset edustajat) valitsevat yleissivistävän muodon perheopetuksena, vanhemmat (lailliset edustajat) ilmoittavat valinnasta sen kunta- tai kaupunkipiirin kunnalle, jonka alueella he asuvat2.
Perheopetuksen ja itseopiskelun muodossa tapahtuva koulutus suoritetaan siten, että on oikeus suorittaa myöhemmin väli- ja valtion loppututkinto koulutusorganisaatioissa3.
4. Yleissivistysohjelmien koulutusmuodot määräytyvät asianomaisten liittovaltion koulutusstandardien mukaan, ellei 29. joulukuuta 2012 annetussa liittovaltion laissa N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa"4 toisin säädetä.
Erilaisten koulutusmuotojen ja koulutusmuotojen yhdistelmä on sallittu5.
5. Henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukainen koulutus, mukaan lukien nopeutettu koulutus, yleisten koulutusohjelmien puitteissa suoritetaan koulutusorganisaation paikallisten määräysten mukaisesti.
Henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukaisen koulutuksen aikana koulutusorganisaatio voi muuttaa sen kestoa ottaen huomioon tietyn opiskelijan ominaisuudet ja koulutustarpeet.
6. Yleissivistävän peruskoulutuksen, yleisen peruskoulutuksen ja toisen asteen yleissivistävän koulutuksen saamisen ehdot määritellään liittovaltion yleissivistävän koulutuksen koulutusstandardeissa6.
7. Perusasteen, yleissivistävän ja toisen asteen yleissivistävän koulutuksen sisältö määräytyy yleissivistävän, yleissivistävän ja toisen asteen koulutusohjelmien mukaan.
8. Vaatimukset yleisten koulutusohjelmien rakenteelle, määrälle, toteutusedellytyksille ja tulosten hallitsemiselle määräytyvät asianomaisissa liittovaltion koulutusstandardeissa.
9. Koulutusorganisaatiot kehittävät ja hyväksyvät itsenäisesti yleiset koulutusohjelmat.
Koulutusorganisaatiot, jotka harjoittavat koulutustoimintaa valtion hyväksymien yleissivistysohjelmien mukaisesti, kehittävät näitä koulutusohjelmia liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti ja ottaen huomioon asiaankuuluvat esimerkilliset peruskoulutusohjelmat7.
10. Yleissivistävä ohjelma sisältää opetussuunnitelman, kalenterin opetussuunnitelman, oppiaineiden työohjelmat, kurssit, tieteenalat (moduulit), arviointi- ja metodologiset materiaalit sekä muut opiskelijoiden, oppilaiden (jäljempänä opiskelijina).
Yleissivistävän ohjelman opetussuunnitelma määrää akateemisten aineiden, kurssien, tieteenalojen (moduulien), käytännön, muiden opiskelijoiden koulutustoimintojen luettelon, työvoimaintensiteetin, järjestyksen ja jakautumisen opintojaksoittain.
11. Yleissivistysohjelmia toteutettaessa käytetään erilaisia koulutustekniikoita, mukaan lukien etäopiskeluteknologiat, verkko-oppiminen8.
12. Yleissivistysohjelmia toteuttaa koulutusorganisaatio sekä itsenäisesti että niiden toteuttamisverkostomuotojen kautta9.
Yleisten koulutusohjelmien toteuttamisen järjestämiseksi useiden koulutustoimintaa harjoittavien organisaatioiden toteuttaman verkkomuodon avulla tällaiset organisaatiot myös kehittävät ja hyväksyvät yhdessä koulutusohjelmia, mukaan lukien ohjelmat, jotka tarjoavat kehityshäiriöiden korjaamista ja sosiaalista sopeutumista, ja määrittävät myös tyypin. , koulutusohjelman taso ja (tai ) suuntaus (osa tietyn tason, tyypin ja painopisteen koulutusohjelmaa), joka toteutetaan yleisten koulutusohjelmien toteuttamiseen tarkoitetun verkkolomakkeen avulla.
13. Koulutusorganisaatio voi yleissivistävää koulutusta toteuttaessaan soveltaa koulutustoiminnan järjestämismuotoa, joka perustuu yleissivistävän ohjelman sisällön esittelyyn ja opetussuunnitelmien rakentamiseen sopivia koulutustekniikoita käyttäen10.
14. Koulutusorganisaatioissa koulutustoimintaa harjoitetaan Venäjän federaation valtionkielellä.
Venäjän federaation tasavaltojen alueella sijaitsevissa valtion ja kunnallisissa koulutusorganisaatioissa voidaan ottaa käyttöön Venäjän federaation tasavaltojen valtionkielten opetus ja oppiminen Venäjän federaation tasavaltojen lainsäädännön mukaisesti. Venäjän federaation tasavaltojen valtionkielten opettamista ja oppimista ei tule suorittaa Venäjän federaation valtionkielen opettamisen ja oppimisen kustannuksella11.
Yleissivistävää koulutusta voi hankkia vieraalla kielellä yleissivistysohjelman mukaisesti sekä koulutuslainsäädännön ja koulutusorganisaation paikallisten määräysten edellyttämällä tavalla12.
15. Koulutusorganisaatio luo edellytykset yleisten koulutusohjelmien toteuttamiselle.
Koulutusorganisaatiossa voidaan luoda edellytykset opiskelijoille asua sisäoppilaitoksessa13.
16. Koulutustoiminta yleisopetusohjelmissa, mukaan lukien mukautetut perusopetusohjelmat, järjestetään opetusorganisaation määräämän tuntiaikataulun mukaisesti.
17. Lukuvuosi koulutusorganisaatioissa alkaa 1. syyskuuta ja päättyy kulloisenkin yleissivistävän koulutuksen opetussuunnitelman mukaisesti. Opetusorganisaatio voi lykätä lukuvuoden alkua yleissivistävää ohjelmaa toteuttaessaan osa- ja osa-aikaisessa koulutuksessa enintään yhdellä kuukaudella, osa-aikaisessa koulutuksessa enintään kolmella kuukaudella.
Yleissivistysohjelmien hallitsemisessa opiskelijoille tarjotaan lomaa. Lomien alkamis- ja päättymispäivämäärät päättää koulutusorganisaatio itsenäisesti.
18. Luokan käyttöaste, lukuun ottamatta korvaavia opetustunteja, ei saa ylittää 25 henkilöä14.
19. Yleissivistävän ohjelman, mukaan lukien yleissivistävän ohjelman oppiaineen, opintojakson, tieteenalan (moduulin) erillisen osan tai kokonaisuuden, kehittämiseen liittyy jatkuva edistymisen seuranta ja opiskelijoiden välitodistus. Jatkuvan edistymisen seurannan ja opiskelijoiden välitodistusten muodot, tiheys ja menettelytavat päättää koulutusorganisaatio itsenäisesti15.
20. Yleisen ja toisen asteen yleissivistävän perusopetuksen peruskoulutusohjelmien hallinta päättyy loppututkintoon, joka on pakollinen.
Henkilöllä, joka hallitsee koulutusohjelman perheopetuksen tai itseopiskelun muodossa tai joka on opiskellut yleisen tai keskiasteen peruskoulutuksen koulutusohjelmassa, jolla ei ole valtion akkreditointia, on oikeus suorittaa ulkopuolinen väli- ja valtion loppututkinto. koulutusorganisaatiossa yleisen ja toisen asteen yleissivistävän peruskoulutuksen koulutusohjelmille, joilla on valtion akkreditointi, on ilmainen. Ulkopuolisilla opiskelijoilla on määritellyn todistuksen läpäisseet opiskelijoiden akateemiset oikeudet kulloisenkin koulutusohjelman mukaisesti.
Opiskelijat, jotka ovat täysin oppineet lukuvuoden vastaavan koulutusohjelman, siirretään seuraavalle luokalle.
Opiskelijat, joilla on lukuvuoden lopussa jonkin oppiaineen opintovelkaa, voidaan siirtää ehdollisesti seuraavalle luokalle.
Vastuu opiskelijoiden akateemisen velan poistamisesta seuraavan lukuvuoden aikana on heidän vanhemmillaan (laillisilla edustajilla).
Yleissivistävää koulutusta harjoittavan koulutusorganisaation opiskelijat, jotka eivät ole poistaneet akateemista velkaansa säädetyssä ajassa sen muodostamisesta lähtien, vanhempiensa (laillisten edustajiensa) harkinnan mukaan, jätetään uudelleenkoulutukseen, siirretään koulutukseen mukautettuihin peruskoulutusohjelmiin psykologisen, lääketieteellisen ja pedagogisen toimikunnan suositusten mukaisesti tai henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukaiseen koulutukseen.
Henkilöille, jotka ovat läpäisseet valtion loppututkinnon yleisen ja keskiasteen yleissivistävän peruskoulutuksen koulutusohjelmista, myönnetään yleissivistävän tai toisen asteen yleissivistävän koulutuksen todistus, joka vahvistaa, että hän on saanut asianmukaisen tason yleissivistävän koulutuksen.
Henkilöille, jotka ovat läpäisseet lopullisen todistuksen, myönnetään koulutusta ja (tai) pätevyyttä koskevat asiakirjat, joista koulutusorganisaatiot laativat näytteet itsenäisesti16.
Myönnetään henkilöille, jotka eivät ole läpäisseet lopputodistusta tai jotka ovat saaneet lopputodistuksessa epätyydyttäviä tuloksia, sekä henkilöt, jotka ovat suorittaneet osan yleisen ja toisen yleissivistävän peruskoulutuksen koulutusohjelmasta ja (tai) erotettu koulutusorganisaatiosta. todistus opiskelusta tai opiskeluajasta itsenäisesti perustetun koulutusorganisaation mallin mukaisesti17.
III. Vammaisten koulutustoiminnan järjestämisen piirteet
21. Yleissivistävän koulutuksen sisältö ja vammaisten opiskelijoiden koulutuksen järjestämisen ehdot määräytyvät mukautetulla koulutusohjelmalla ja vammaisille myös yksilöllisen vammaisen kuntoutusohjelman18 mukaisesti.
22. Vammaisten opiskelijoiden luokan perusteella heidän lukumääränsä luokassa (ryhmässä) ei saa ylittää 15 henkilöä.
23. Koulutusorganisaatioissa, jotka toteuttavat koulutusta yleissivistävän, yleissivistävän ja toisen asteen mukautetuissa koulutusohjelmissa, luodaan erityisolosuhteet vammaisten opiskelijoiden koulutukselle:
a) näkövammaisille opiskelijoille:
koulutusorganisaatioiden virallisten Internet-sivustojen mukauttaminen näkövammaisten erityistarpeet huomioon ottaen, niiden saattaminen verkkosisällön ja verkkopalvelujen saavutettavuuden kansainväliseen standardiin (WCAG);
sijoittelu sokeille tai näkövammaisille opiskelijoille esteettömille paikoille sekä mukautetussa muodossa (ottamalla huomioon heidän erityistarpeensa) viitetiedot luentojen, koulutustilaisuuksien aikataulusta (tulee tehdä isolla (isojen kirjainten korkeus vähintään 7,5 cm) kohokuvio-kontrastinen kirjasin (valkoisella tai keltaisella taustalla) ja kopioitu pistekirjoituksella);
avustajan läsnäolo, joka tarjoaa opiskelijalle tarvittavaa apua;
Vaihtoehtoisten muotojen tarjoaminen painetuille materiaaleille (isokokoinen) tai äänitiedostoille;
huolehtia siitä, että sokea ja opaskoiraa käyttävä opiskelija pääsee oppilaitoksen rakennukseen, jossa on majoituspaikka opaskoiralle oppilaan omilla koulutustunneilla;
b) kuulovammaisille opiskelijoille:
Ääniviitetietojen kopiointi koulutustilaisuuksien aikataulusta visuaalisesti (näyttöjen asennus, joissa on mahdollisuus lähettää tekstityksiä (monitorit, niiden koko ja lukumäärä on määritettävä ottaen huomioon huoneen koko);
tarjota asianmukaisia äänikeinoja tiedon toistamiseen;
tietojen vastaanottamisen varmistaminen venäjän viittomakielellä (viittomakielinen käännös, tyflon viittomakielinen käännös);
c) opiskelijoille, joilla on tuki- ja liikuntaelinten sairauksia:
varmistaa opiskelijoiden esteetön pääsy luokkahuoneisiin, ruokaloihin, wc-tiloihin ja muihin koulutusorganisaation tiloihin sekä heidän oleskelunsa näissä tiloissa (rampit, kaiteet, levennetyt oviaukot, hissit, esteiden paikallinen laskeminen enintään korkeuteen yli 0,8 m; erikoistuolien ja muiden laitteiden saatavuus).
24. Laadukkaan koulutuksen saamiseksi vammaisille ilman syrjintää luodaan:
tarvittavat olosuhteet kehityshäiriöiden korjaamiseksi ja sosiaaliseen sopeutumiseen, varhaisen korjaavan avun tarjoaminen erityispedagogiikkalähestymistapojen pohjalta sekä näille henkilöille sopivimmat kieliä, menetelmiä ja kommunikaatiotapoja;
edellytykset, jotka edistävät mahdollisimman paljon tietyn tason ja tietyn painopisteen koulutuksen saamista sekä näiden ihmisten sosiaalista kehitystä, myös järjestämällä vammaisten osallistavaa koulutusta19.
25. Koulutusorganisaatioissa, jotka toteuttavat koulutustoimintaa mukautettujen koulutusohjelmien mukaisesti kuulovammaisille opiskelijoille (joilla on osittainen kuulon heikkeneminen ja puheen eriasteinen alikehittyneisyys) ja myöhään kuuroille opiskelijoille (kuuroja esikoulu- tai kouluiässä, mutta jotka säilyttävät itsenäisen puheen) perustetaan kaksi osastoa:
1 osasto - opiskelijoille, joilla on kuulovaurion vuoksi lievä puheen alikehittyminen;
2. osasto - opiskelijoille, joilla on kuulovaurion vuoksi syvää alikehitystä.
26. Koulutusorganisaatiossa, joka toteuttaa koulutustoimintaa mukautettujen koulutusohjelmien mukaisesti, on sallittu sokeiden ja näkövammaisten sekä heikkonäköisten, amblyopiasta ja karsastusta sairastavien sekä silmälääkärin tukea tarvitsevien opiskelijoiden yhteiskasvatus.
Pistekirjoitus on sokeiden opiskelijoiden opetuksen perusta.
27. Koulutusorganisaatioissa, jotka toteuttavat koulutusta mukautetuilla koulutusohjelmilla opiskelijoille, joilla on vaikea puhevamma, perustetaan kaksi osastoa:
1. osasto - opiskelijoille, joilla on vakava yleinen puheen alikehittyminen (alalia, dysartria, rinolalia, afasia), sekä opiskelijoille, joilla on yleinen puheen alikehittyminen, johon liittyy änkytystä;
2. osasto - opiskelijoille, joilla on vakava änkytys normaalilla puhekehityksellä.
Osana 1. ja 2. osastoa täydennetään opiskelijoiden luokkia (ryhmiä), joilla on samantyyppinen puhepatologia, ottaen pakollisesti huomioon heidän puheenkehityksensä.
28. Siinä tapauksessa, että opiskelijat suorittavat yleissivistävän perusopetuksen mukautetun perusopetusohjelman kehittämisen ennen täysi-ikäisyyttään eivätkä pääse työllistymään, heille avataan luokat (ryhmät) yksittäisten oppiaineiden, ainealueiden syventävällä opiskelulla. vastaavasta koulutusohjelmasta.
29. Koulutusorganisaatiossa, joka harjoittaa koulutustoimintaa mukautettujen koulutusohjelmien mukaisesti, on sallittua:
kehitysvammaisten ja autismikirjon häiriöstä kärsivien opiskelijoiden yhteiskoulutus, joiden älyllinen kehitys on verrattavissa kehitysvammaisuuteen;
yhteisopetus koulutusohjelmissa kehitysvammaisille opiskelijoille ja autismikirjon häiriöstä kärsiville opiskelijoille, joiden älyllinen kehitys on verrattavissa kehitysvammaisuuteen (enintään yksi lapsi yhdellä luokalla).
Autismikirjon häiriöstä kärsiville opiskelijoille, joiden älyllinen kehitys on verrattavissa kehitysvammaisuuteen, tarjotaan erityistukea koulutusorganisaatioon sopeutumisaikana (6 kuukaudesta 1 vuoteen).
Autismikirjon häiriöistä kärsivien opiskelijoiden onnistuneeseen sopeutumiseen ryhmätunneilla on opettajan lisäksi kouluttaja (tuutori), yksittäiset tunnit järjestetään opettaja-psykologin kanssa kehittämään kommunikaatiotaitoja, tukemaan tällaisten emotionaalista ja sosiaalista kehitystä. lapsia 5-8 autismikirjon häiriöstä kärsivää opiskelijaa yhtä opettaja-psykologin virkaa kohden.
30. Työvoimakoulutuksen mukaisten peruskoulutusohjelmien toteuttaminen toteutetaan alueellisten olosuhteiden perusteella, jotka keskittyvät työntekijöiden tarpeeseen ja ottaen huomioon psykofyysisen kehityksen yksilölliset ominaisuudet, terveys, mahdollisuudet sekä edut. vammaisten opiskelijoiden ja heidän vanhempiensa (laillisten edustajien) työprofiilin valinnan perusteella, johon sisältyy opiskelijan valmistautuminen yksilölliseen työtoimintaan.
Luokkiin (ryhmiin), joissa opiskellaan syvällisesti yksittäisiä aineita, kunkin koulutusohjelman aihealueita, hyväksyvät luokan 9 (10) suorittaneet opiskelijat. Tutkinnon suorittaneiden pätevyysarvot määrittää vain asianomaisen yrityksen hallinto tai ammatillinen koulutusorganisaatio. Opiskelijoille, jotka eivät ole saaneet tutkintoluokkaa, myönnetään koulutustodistus ja referenssi, jossa on luettelo tehtävistä, joita he voivat suorittaa itsenäisesti.
31. Koulutusorganisaatioissa, jotka toteuttavat koulutustoimintaa kehitysvammaisille opiskelijoille sovitettujen peruskoulutusohjelmien mukaisesti, luodaan luokkia (ryhmiä) opiskelijoille, joilla on keskivaikea ja vaikea kehitysvammaisuus.
Keskivaikean ja vaikean kehitysvammaisten opiskelijoiden luokkiin (ryhmiin), pidennettyihin päiväryhmiin otetaan vastaan lapsia, joilla ei ole lääketieteellisiä vasta-aiheita oppilaitoksessa olemiselle ja joilla on perustaidot itsepalvelutaidot.
32. Järjestettäessä koulutustoimintaa mukautetun peruskoulutusohjelman mukaisesti, luodaan edellytykset lääketieteelliselle ja kuntoutustyölle, koulutustoiminnan ja tukituntien järjestämiselle ottaen huomioon opiskelijoiden ominaisuudet yhden henkilöstöyksikön perusteella:
opettaja-defektologi (kuuro opettaja, tyflopedi) jokaista 6-12 vammaista oppilasta kohden;
puhepatologi jokaista 6-12 vammaista opiskelijaa kohden;
opettaja-psykologi jokaista 20 vammaista opiskelijaa kohden;
tutor, assistentti (assistentti) joka 1-6 vammaista opiskelijaa kohti.
33. Pitkäaikaista hoitoa tarvitseville opiskelijoille, vammaisille lapsille, jotka terveydellisistä syistä eivät voi osallistua koulutusorganisaatioihin, lääketieteellisen organisaation päätöksellä ja vanhempien (laillisten edustajien) kirjallisella pyynnöstä järjestetään yleissivistävää koulutusta osoitteessa kotona tai lääketieteellisissä organisaatioissa20.
Menettely valtion ja kunnallisen koulutusorganisaation ja pitkäaikaista hoitoa tarvitsevien opiskelijoiden sekä vammaisten lasten vanhempien (laillisten edustajien) välisten suhteiden sääntelemiseksi ja virallistamiseksi yleissivistävän koulutuksen järjestämisessä kotona tai lääketieteellisessä koulutuksessa organisaatiot määritellään Venäjän federaation valtuutetun valtion viranomaisen säädöksellä21.
1 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 63 artiklan 4 osa
2 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 63 artiklan 5 osa
3 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 17 artiklan 3 osa
4 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 17 artiklan 5 osa
5 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 17 artiklan 4 osa
6 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 11 artiklan 4 osa
7 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 12 artiklan 7 osa
8 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 13 artiklan 2 osa
9 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 13 artiklan 1 osa
10 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 13 artiklan 3 osa
11 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 14 artiklan 3 osa
12 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 14 artiklan 5 osa
13 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 66 artiklan 7 osa
14 Oppilaitosten koulutuksen edellytyksiä ja järjestämistä koskevien terveys- ja epidemiologisten vaatimusten kohta 10.1 "SanPiN 2.4.2.2821-10", hyväksytty Venäjän federaation ylimmän valtion terveyslääkärin asetuksella 29. joulukuuta , 2010 N 189 (rekisteröity Venäjän federaation oikeusministeriössä 3. maaliskuuta 2011, rekisteröinti N 19993), sellaisena kuin se on muutettuna Venäjän federaation valtion ylimmän terveyslääkärin asetuksella 29. kesäkuuta 2011 N 85 (rekisteröity) Venäjän federaation oikeusministeriö 15. joulukuuta 2011, rekisteröintinumero N 22637)
15 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 58 artiklan 1 osa
16 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 60 artiklan 3 osa
17 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 60 artiklan 12 osa
18 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 79 artiklan 1 osa
19 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain nro 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 5 artiklan 5 osan 1 lauseke
20 29. joulukuuta 2012 annetun liittovaltion lain N 273-FZ "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 41 artiklan 5 osa
21 Liittovaltion lain nro 273-FZ, 29. joulukuuta 2012 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" 41 artiklan 6 osa
Materiaali julkaistu osoitteessa: http://www.rg.ru/2013/10/16/obrprogrammy-dok.html

Vuoden 1948 ihmisoikeuksien yleismaailmallisen julistuksen 26 artiklassa todetaan: "Koulutus on suunnattava ihmisen persoonallisuuden täysimääräiseen kehittämiseen ja ihmisoikeuksien ja perusvapauksien kunnioittamisen lisäämiseen." Koulutus on siis yksi tärkeimmistä tavoista integroida vammaisia yhteiskuntaan. Vammaisille nuorille koulutus on tärkein edellytys menestymiselle.

Venäjän federaation perustuslain 43 artikla julistaa jokaisen oikeuden koulutukseen. Tasa-arvoperiaatteeseen sisältyy myös muun muassa terveydentilan perusteella tapahtuvan syrjinnän kielto. Valtio takaa kansalaisille yleisen peruskoulutuksen, yleissivistävän peruskoulutuksen, toisen (täydellisen) yleissivistävän ja perusammatillisen koulutuksen sekä kilpailullisesti veloituksetta toisen asteen ammatillisen koulutuksen, korkea-asteen ammatillisen ja jatko-ammatillisen koulutuksen. valtion ja kunnalliset oppilaitokset valtion koulutusstandardien rajoissa, jos kansalainen saa tämän tason koulutusta ensimmäistä kertaa. Lisäksi yleissivistävän koulutuksen saaminen on pakollista, minkä yhteydessä vanhemmat (tai lailliset edustajat) ovat velvollisia varmistamaan, että lapset saavat tämän koulutuksen. Vanhemmilla puolestaan on oikeus valita koulutusmuodot, oppilaitokset, suojella lapsen laillisia oikeuksia ja etuja sekä osallistua oppilaitoksen johtamiseen.

Venäjän federaation vuoden 1992 koulutuksesta annetussa laissa (jäljempänä koulutuslaki) määritellään valtion koulutuspolitiikan periaatteet: koulutuksen yleinen saatavuus, koulutusjärjestelmän sopeutumiskyky opiskelijoiden ja oppilaiden kehityksen ja koulutuksen tasot ja ominaisuudet. Koulutuslaki takaa kansalaisille mahdollisuuden saada koulutusta terveydentilasta ja sosiaalisesta asemastaan riippumatta. Kansalaisten oikeuksia ammatilliseen koulutukseen voidaan rajoittaa terveydellisistä syistä vain lailla.

Jokainen voi tarpeista ja mahdollisuuksista riippuen saada koulutusta oppilaitoksessa (kokopäiväisessä, osa-aikaisessa ja osa-aikaisessa), perheopetuksen, itseopiskelun ja ulkopuolisten opintojen muodossa.

Venäjällä on seuraavan tyyppisiä koulutusohjelmia (koulutuslain 9 artikla):

1. Yleissivistysohjelmat:

1) esiopetus;

2) peruskoulutus;

3) yleissivistävä peruskoulutus;

4) keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä koulutus.

2. Ammatilliset ohjelmat:

1) ammatillinen peruskoulutus;

2) toisen asteen ammatillinen koulutus;

3) korkeampi ammatillinen koulutus;

4) jatko-ammatillinen koulutus.

Valtio luo kehitysvammaisille edellytykset koulutuksen, kehityshäiriöiden korjaamisen ja sosiaalisen sopeutumisen erityispedagogisten lähestymistapojen pohjalta.

Voimassa olevan lainsäädännön mukaan vammaiset lapset voivat saada yleissivistävää perusopetusta, yleistä peruskoulutusta, keskiasteen (täydellistä) yleissivistävää koulutusta tavallisissa valtion, ei-valtion oppilaitoksissa, erityisissä (korjaus)oppilaitoksissa, erityisluokissa, tavallisissa ryhmissä. tai erityiset oppilaitokset, laitokset, kotona perheessä.

Oppilaitokset yhdessä sosiaaliturvaviranomaisten ja terveysviranomaisten kanssa tarjoavat esiopetusta, koulun ulkopuolista kasvatusta ja koulutusta vammaisille lapsille, saavat toisen asteen yleissivistävän, toisen asteen ammatillisen ja korkea-asteen koulutuksen vammaisille yksilöllisen kuntoutusohjelman mukaisesti. vammaisen henkilön IPR.

Yleissivistävässä koulutuksessa on koulutusohjelmien tasoja vastaavat kolme vaihetta: peruskoulutus, yleinen peruskoulutus, toisen asteen (täydellinen) yleissivistävä koulutus.

Jos vammaisten lasten kasvatusta ja koulutusta ei ole mahdollista suorittaa yleisissä tai erityisissä esikouluissa ja yleisissä oppilaitoksissa, opetusviranomaiset ja oppilaitokset järjestävät vanhempien suostumuksella vammaisten lasten täyden yleissivistävän koulutuksen tai yksilöllinen ohjelma kotona.

Vammaisten lasten kasvatus ja koulutus esikouluissa ja yleisissä oppilaitoksissa ovat Venäjän federaation muodostavan yksikön menovelvoitteita.

Vammaisten ammatillinen koulutus erityyppisissä oppilaitoksissa tapahtuu liittovaltion ja alueellisen lainsäädännön mukaisesti.

Tällä hetkellä kilpailun ulkopuolella hyväksytään vammaiset lapset, ryhmien I ja II vammaiset, jotka ITU:n elinten päätelmien mukaan eivät ole vasta-aiheisia, edellyttäen, että valtion ja kunnallisten korkeakoulujen pääsykokeet on läpäissyt. opiskellessaan asianomaisissa yliopistoissa.

Vammaisille, jotka tarvitsevat erityisolosuhteita ammatillisen koulutuksen saamiseksi, luodaan erityyppisiä ja -tyyppisiä erityisiä ammatillisia oppilaitoksia tai luodaan asianmukaiset olosuhteet yleisen tyyppisissä ammatillisissa oppilaitoksissa.

Valtion opetusviranomaiset antavat opiskelijoille maksutta tai etuoikeutetusti erityisiä opetusvälineitä ja kirjallisuutta sekä tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden käyttää viittomakielen tulkin palveluita.

1. Oppilaitokset tarjoavat yhdessä väestön sosiaaliturvaviranomaisten ja terveysviranomaisten kanssa vammaisten lasten esiopetusta, koulun ulkopuolista koulutusta ja vammaisten lasten koulutusta yksilöllisen vammaisten kuntoutusohjelman mukaisesti. henkilö.

2. Esikouluikäisille vammaisille lapsille tarjotaan tarvittavat kuntoutustoimenpiteet ja luodaan edellytykset oleskella yleistyyppisissä esikouluissa.

3. Vammaisille lapsille, joiden terveydentila sulkee pois mahdollisuuden oleskella yleisissä esikouluissa, perustetaan erityisiä esikoululaitoksia.

4. Jos vammaisten lasten kasvatusta ja koulutusta ei ole mahdollista suorittaa yleisissä tai erityisissä esikouluissa ja yleisissä oppilaitoksissa, opetusviranomaiset ja oppilaitokset järjestävät vanhempien suostumuksella vammaisten lasten koulutuksen yleinen koulutus tai yksilöllinen ohjelma kotona.

5. Kilpailun ulkopuolella valtion ammatillisen toisen asteen oppilaitoksiin ja valtion ja kunnallisiin korkeakouluihin hyväksytään pääsykokeet, vammaisia lapsia, ryhmien I ja II vammaisia, jotka Liittovaltion lääketieteellisen ja sosiaalisen asiantuntemuksen päätelmät eivät ole vasta-aiheisia opiskeluun asiaankuuluvissa oppilaitoksissa.

Menettely vammaisen lapsen opettamiseksi kotona

1. Vammaisen lapsen kotiopetuksen järjestämisen perusteena on hoitolaitoksen päätös.

2. Luettelo sairauksista, joiden esiintyminen antaa oikeuden vammaisen lapsen kotiopetukseen: Venäjän federaation terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön hyväksymä [Katso. RSFSR:n opetusministeriön kirje 08.07.1980 N 281-M, RSFSR:n terveysministeriön kirje 28.07.1980 N 17-13-186 "Luettelosta sairauksista, joihin lapset tarvitsevat yksittäisiä oppitunteja kotona ja heidät on vapautettu massakoulun osallistumisesta"].

3. Vammaisten lasten kotiopetusta toteuttaa yleisiä koulutusohjelmia toteuttava oppilaitos (pääsääntöisesti lähimpänä vammaisen lapsen asuinpaikkaa)

4. Vammaisen lapsen ilmoittautuminen oppilaitokseen tapahtuu kansalaisten oppilaitoksiin ottamista koskevan yleisen menettelyn mukaisesti.

5. Kotona opiskelevien vammaisten lasten oppilaitos:

tarjoaa ilmaisia oppikirjoja, opetus-, haku- ja muuta kirjallisuutta, joka on saatavilla oppilaitoksen kirjastossa opiskeluajaksi;

tarjoaa asiantuntijoita opetushenkilöstön keskuudesta, antaa metodologista ja neuvonta-apua, joka tarvitaan yleissivistävän koulutuksen kehittämiseen;

suorittaa väli- ja loppusertifioinnin;

myöntää lopullisen tutkinnon suorittaneille valtion tunnustaman asiakirjan asiaankuuluvasta koulutuksesta

6. Opettaessaan vammaista lasta kotona vanhemmat (lailliset edustajat) voivat lisäksi kutsua opettajia muista oppilaitoksista

7. Pedagogiset työntekijät voivat oppilaitoksen kanssa sovittuna osallistua yhdessä tämän oppilaitoksen pedagogisten työntekijöiden kanssa vammaisen lapsen väli- ja lopputodistuksen suorittamiseen.

Vanhemmille aiheutuneiden vammaisten lasten kotikasvatuskulujen korvaaminen

Vanhemmat (lailliset edustajat), joilla on vammaisia lapsia, jotka kasvattavat ja kouluttavat heitä yksin kotona, saavat opetusviranomaisilta korvauksen koulutus- ja kasvatuskustannuksista.

Korvauksen määrä määräytyy valtion tai paikallisen valtion tai kunnallisen oppilaitoksen koulutus- ja koulutuskustannusten rahoittamiseen soveltuvan tyypin ja tyypin mukaisesti.

Vammaisen lapsen koulutuksesta ja kasvatuksesta kotona aiheutuvat lisäkustannukset, jotka ylittävät vahvistetun rahoitustason, aiheutuvat vanhemmille (laillisille edustajille), eikä niitä korvata.

Vammaisen lapsen koulutuksen ja kasvatuksen edellytykset ei-valtiollisessa oppilaitoksessa

Vammaisen lapsen koulutusta ja kasvatusta ei-valtiollisessa oppilaitoksessa, jossa on valtion akkreditointi ja joka toteuttaa yleisiä koulutusohjelmia, voidaan suorittaa vain, jos sillä on erityiset koulutusedellytykset.

Koulutukseen ja koulutukseen tulisi kuulua:

erityiset koulutusohjelmat, jotka on kehitetty ottaen huomioon vammaisten yksilöllinen kuntoutusohjelma;

korjaavat menetelmät;

tekniset keinot;

elinympäristö;

erityisesti koulutetut opettajat;

terveyspalvelu;

sosiaaliset ja muut olosuhteet, joita ilman on mahdotonta (vaikeaa) hallita yleisiä koulutusohjelmia vammaisille lapsille.

Esikouluikäisille vammaisille lapsille tarjotaan tarvittavat kuntoutustoimenpiteet ja luodaan edellytykset oleskella yleisissä esikouluissa. Vammaisille lapsille, joiden terveydentila estää heidän oleskelunsa yleisen tyyppisissä esikouluissa, perustetaan erityisiä esikoululaitoksia. (Venäjän federaation liittovaltion laki "Vammaisten sosiaalisesta suojelusta Venäjän federaatiossa", päivätty 24. marraskuuta 1995, art. 18.) Vammaisten lasten ensisijainen sijoittaminen päiväkotiin. (Venäjän federaation presidentin asetus, 2.10.92) Vapautus lastenhoidon maksuista vanhemmille, joilla on lapsia, jotka hoitolaitosten päätelmien mukaan ovat havainneet puutteita fyysisessä tai henkisessä kehityksessä. (Venäjän federaation korkeimman neuvoston päätös 6. maaliskuuta 1992 nro 2464-1.)

Mahdollisuus kouluttaa ja kouluttaa vammaisia lapsia kotona ja muissa oppilaitoksissa.

Menettely vammaisten lasten kasvattamiseksi ja kouluttamiseksi kotona ja ei-valtiollisissa oppilaitoksissa sekä vanhempien (laillisten edustajien) kulujen korvauksen määrä näitä tarkoituksia varten. (Hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 18. heinäkuuta 1996 nro 861.)

Koulutusviranomaiset perustavat kehitysvammaisille lapsille ja nuorille erityisiä (korjaus)koulutuslaitoksia (luokkia, ryhmiä), jotka tarjoavat heille hoitoa, koulutusta, sosiaalista sopeutumista ja yhteiskuntaan integroitumista. (Venäjän federaation liittovaltion laki "koulutuksesta", päivätty 13. tammikuuta 1996, nro 12-FZ, art. 10.)

Näiden oppilaitosten rahoitus tapahtuu tiukempien standardien mukaisesti. Venäjän federaation hallitus määrittelee opiskelijoiden, näihin oppilaitoksiin lähetettyjen oppilaiden sekä valtion täyden tuen piirissä olevien oppilaiden luokat. Kehitysvammaisia lapsia ja nuoria lähetetään näihin oppilaitoksiin vain heidän vanhempiensa (laillisten edustajiensa) suostumuksella psykologisen ja pedagogisen sekä lääketieteellisen ja pedagogisen toimikunnan päätyttyä. (Mallismääräykset erityisestä (korjaus)oppilaitoksesta opiskelijoille, kehitysvammaisille oppilaille. Hyväksytty Venäjän federaation hallituksen asetuksella 12.03.97, nro 288.)

Edut sairaanhoito-, parantola- ja proteesi- ja ortopedipalveluista

Ilmainen reseptilääkkeiden jakelu. (Venäjän federaation hallituksen asetus 30. heinäkuuta 1994, nro 890.)

Venäjän federaation työ- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön yritysten ja organisaatioiden toimittaminen proteeseihin ja ortopedisiin tuotteisiin ilmaiseksi (Venäjän federaation hallituksen asetus 10.7.95) Polkupyörien ja pyörätuolien ilmainen toimitus. Ilmainen kylpyläseteli vammaiselle lapselle ja hänen kanssaan. (RSFSR:n terveysministeriön määräys 4.7.91, nro 117.)

Väliaikaisen työkyvyttömyystodistuksen myöntäminen lapsen parantolahoidon ajaksi ottaen huomioon matka-aika jollekin vanhemmista, jos tällaisen lapsen hoidon tarpeesta päätetään.

Ohjeet tilapäisen työkyvyttömyyden todistavien asiakirjojen myöntämismenettelystä. (Hyväksytty Venäjän federaation terveys- ja lääketeollisuuden ministeriön ja Venäjän federaation sosiaalivakuutusrahaston toimesta 19.10.94 (s. 4, 6.)

Tuloveroedut

Verokaudella saadusta kokonaistulosta vähennetään tulon määrä, joka ei ylitä jokaiselta kokonaiselta tulon saamiskuukaudelta kolme kertaa toisen vanhemman (valinnan mukaan) laissa säädettyä vähimmäiskuukausipalkkaa. jonka tuella hän on yhteisesti tuettu vammaisen lapsen elämiseen ja jatkuvaan hoitoon.

Etuus myönnetään eläketodistuksen, holhous- ja holhousviranomaisen päätösten, hoidon tarpeen vahvistavan terveysviranomaisten lääkärintodistuksen sekä asuntoviraston todistuksen avoliitosta. Lisäksi on esitettävä todistus siitä, että toinen vanhempi ei käytä tällaista etua. Jos vanhemmat ovat eronneet - asiakirja, joka vahvistaa tämän tosiasian. (Venäjän federaation laki "Yksityishenkilöiden tuloverosta", art. 3, s. 3.)

vammaisten lasten vanhemman oikeus