Muutoksen ydin. Idealistinen ja materialistinen ymmärrys psyykestä

Muutos on mikä tahansa muutos organismin ominaisuuksissa, joka johtuu ulkoisten olosuhteiden vaikutuksesta sen yksilölliseen elämään. Minkä tahansa elävän olennon kohdalla modifikaatio määrittää sen perinnöllisten taipumusten, eli genotyypin, perusteella sen ulkoisen kuvan - fenotyypin. Muutos on kaikkialla läsnä oleva prosessi. On tuskin liioiteltua sanoa, että mikä tahansa pieni ero kahden geneettisesti identtisen yksilön kasvuympäristöissä sisältää pienen eron niiden ominaisuuksissa eli fenotyypissä. Mutta tällaiset rakennesuunnitelman muutokset ympäristön vaikutuksesta eivät välttämättä ole lajin säilyttämisen kannalta hyödyllisiä muutoksia. Päinvastoin, todennäköisyys, että muutos, aiheuttanut tietty muutos ympäristössä tarkoittaa sopeutumista tähän muutos ei ole suurempi kuin todennäköisyys, että jokin satunnainen mutaatio tai geenien rekombinaatio tuo mukanaan jonkinlaista etua lajin säilymiselle. Mutta jos vastauksena johonkin hyvin määriteltyyn ulkoiseen vaikutukseen säännöllisesti tapahtuu modifikaatiota, joka on teleonominen, eli lajin säilymiseen myötävaikuttava, juuri tähän vaikutukseen sopeutuminen, silloin voidaan olettaa lähes varmuudella, että vastaava spesifinen muunnettavuus on jo edellisen valinnan tulos.

Jos esimerkiksi korkealla, happipitoisuuden ja alhaisen ilmanpaineen laskulla, ihmisen veri rikastuu hemoglobiinilla ja punasoluilla; tai jos koiralle kehittyy paksumpi turkki kylmässä ilmastossa; tai jos heikossa valossa kasvava kasvi pitenee ja antaa siten lehtilleen parempaa valoa, kaikki nämä mukautuvat muutokset eivät millään tavalla johdu vain niitä aiheuttava ulkoinen vaikutus, mutta myös jokin sisäänrakennettu geneettinen ohjelma, jonka genomi on kehittänyt yrityksen ja erehdyksen kautta ja joka muodostaa kussakin yksittäistapauksessa valmiin sopeutumisen ympäristöön. Sanallisesti kasville annetut ohjeet kuulostaisivat tältä: riittämättömän valon tapauksessa varren tulee venyä, kunnes valoa on tarpeeksi. Ernst Mayrin mukaan kutsumme tämän tyyppistä geneettistä tietoa avoin ohjelma.

Avoin ohjelma on kognitiivinen mekanismi, joka kykenee paitsi hankkimaan myös keräämään tietoa ulkoisesta ympäristöstä, joka ei sisälly genomiin. Toisin sanoen: avoimen ohjelman sisältämien kykyjen sopivimman ontogeneettinen soveltaminen, on sopeutumisprosessi. Siten avoin ohjelma hankkii ja tallentaa tietoa; mutta ei pidä unohtaa, että tämä toiminto vaatii paljon geneettistä tietoa ei vähemmän, vaan enemmän kuin suljetun ohjelman tapauksessa. Tämä voidaan selittää vertailulla. Oletetaan, että henkilö haluaa rakentaa talon valmiista osista, jotka eivät vaadi alustavia mukautuvia muutoksia - tämä on esimerkki täysin suljetusta ohjelmasta. Ainoa rakennustyömaa, jolla tällainen tarkoitus voidaan toteuttaa, on täysin tasainen pinta, kuten ne tiukasti vaakasuorat terassit, joita laava muodostuu tulivuoren saarille. Tässä tapauksessa rakentaja tarvitsee vain hyvin yksinkertaisia ​​ohjeita. Mutta kuvittele, että sinun on asetettava tällainen talo epätasaiselle tai kaltevalle paikalle; ajattele kuinka monta lisäohjetta rakentajan on saatava voidakseen suorittaa tehtävänsä joka tapauksessa, mikä vaihtelee jonkin verran työmaittain. Tämä mentaalinen malli havainnollistaa hyvin, kuinka väärin luonnon ja kasvatuksen välinen disjunktiivinen vastakohta on. Kaikki oppimiskyky perustuu avoimiin ohjelmiin, joissa ei ole vähemmän, vaan enemmän genomiin upotettua tietoa kuin ns. synnynnäiset käyttäytymismuodot. Se, että monien muutoin viisasten ajattelijoiden on niin vaikea ymmärtää tätä, näyttää johtuvan universaalista ihmisen taipumuksesta ajatella vastakohtia.

Mukautuvia modifikaatioita on kaikissa orgaanisen kehityksen vaiheissa, alhaisimmista elävistä olentoista alkaen. Esimerkiksi monissa bakteereissa, jos niitä kasvatetaan fosforiköyhässä ympäristössä, ne solun kemialliset rakenteet, jotka imevät tätä ainetta, kasvavat. Bakteerit tarvitsevat jonkin aikaa tehdäkseen tämän vaihdon; ja jos ne sitten yhtäkkiä palautetaan fosforirikkaaseen ympäristöön, ne "ruohottuvat" ensin fosforilla, kunnes solurakenteen mukautuva modifikaatio muuttaa heidän ravitsemustapansa. Tässä kuvatun prosessin kognitiivinen toiminta muistuttaa säätelypiirin toimintaa, joka antaa elimelle tietoa "markkinoiden nykytilasta".

Yllä kuvattu bakteerien toiminta viittaa oppimisprosessiin. Mutta yleensä kutsumme oppimisprosesseiksi vain niitä mukautuvia modifikaatioita, jotka liittyvät käyttäytymistä. Emme kutsu oppimiseksi välitöntä tiedon vastaanottamista, joka ei keräänty, eli kaikkia edellisessä luvussa käsiteltyjä kognitiivisia prosesseja. Pidämme oppimisprosessien tunnusomaisena ominaisuutena sitä, että "mekaniikassa" eli aistielinten ja hermoston rakenteissa, joiden tehtävänä on käyttäytyminen, tapahtuu jonkin verran mukautuvaa muutosta. Juuri tämä rakenteiden muutos muodostaa tiedon hankinnan, samoin kuin sen keräämisen, koska tämä prosessi on enemmän tai vähemmän jatkuvaa.

Adaptiivinen modifikaatio ja erityisesti adaptiivinen käyttäytymisen muuntaminen on erityinen kognitiivinen prosessi. Se ylittää sekä genomiprosessin että kaikki edellä kuvatut ajankohtaisen tiedon hankintaprosessit siinä mielessä, että se ei voi vain kerätä tietoa, kuten ensimmäinen niistä, vaan myös - kuten jälkimmäinen - ottaa huomioon lyhytaikaiset muutokset ympäristöön. Mikään edellä käsitellyistä prosesseista ei pysty siihen molemmille.

On erittäin todennäköistä, että rakenteet, jotka muuttuvat korkeampien organismien käyttäytymisen mukautuvan muutoksen aikana, ovat keskushermoston rakenteita. Myöhemmin palaamme sen oletuksen epätodennäköisyyteen, että oppimisen tulokset ovat koodattuja ketjumolekyyleihin, kuten genomiin liittyvään informaatioon. Mitä monimutkaisempi elävä järjestelmä on, sitä epätodennäköisempää on, että jokin satunnainen muutos sen rakenteessa saa aikaan muun vaikutuksen kuin yksinkertaisen häiriön. Mutta koko meille tuntemassamme maailmassa ei ole monimutkaisempaa järjestelmää kuin korkeampien eläinten rakenne, joiden käyttäytymistä ohjaa keskushermosto. Siksi on varsin yllättävää saavuttaa orgaaninen muodostus, joka on kehittänyt monipuolisen adaptiivisen muunnettavuuden juuri tässä järjestelmässä. Tämä muunnettavuus perustuu hämmästyttäviin, uskomattoman monimutkaisiin rakenteisiin, jotka ovat avoimen lähdekoodin ohjelmistojen taustalla ja mahdollistavat oppimisen. Ihmismielen historiassa on tuskin ollut suurempaa virhettä kuin empiristien näkemys, jonka mukaan ihminen on ennen yksittäistä kokemusta tyhjältä pöydältä, "tabula rasa". Kuitenkin aivan yhtä suuri on näennäisesti vastakkainen, mutta pohjimmiltaan sama monien ei-biologisesti ajattelevien psykologien harhaluulo, jotka olettavat itsestäänselvyytenä, että oppiminen liittyy kaikkeen, pienimpiinkin eläinten ja ihmisten käyttäytymiseen. Molemmilla väärinkäsityksillä on se haitallinen seuraus, että ne hämärtävät kaiken opetuksen keskeisen ongelman. Tämä ongelma on seuraava: miten oppiminen parantaa lajin säilymiseen vaikuttavan käyttäytymisen vaikutusta?

Avointa ohjelmaa suoritettaessa suoritetaan kognitiivinen eli adaptiivinen toiminto. Ulkoinen vaikuttaminen välittää tietoa, joka määrää yhden ohjelman tarjoamista mahdollisuuksista valinnan ja juuri sen, joka parhaiten sopii tilanteeseen.

Kehitysmekaniikka tai kokeellinen embryologia on vaikuttanut merkittävästi tämän edelleen hyvin salaperäisen prosessin ymmärtämiseen. Klassinen esimerkki avoimesta ohjelmasta, joka tarjoaa useita mahdollisuuksia, on peräisin selkärankaisten alkioiden ulomman solukerroksen, ektodermin, embryologiasta. Riippuen siitä, missä ektodermisolut sijaitsevat alkion kehossa, ne voivat muodostaa ihon ulkokerroksen, silmän osia tai aivot ja selkäytimen. Jokainen ektodermisolu sisältää tarvittavat tiedot minkä tahansa näiden elinten rakentamiseen. Se, mikä näistä ohjelmista toteutetaan, riippuu ympäristön vaikutuksista. Jos solut jätetään itselleen, esimerkiksi sammakon alkion vatsan puolelta leikatussa palassa, ektodermi muodostaa aina vain ihon ulkokerroksen. Jos solu päätyy selkärangan välittömään läheisyyteen, Chorda dorsalis - selkärangan edeltäjä - muodostaa selkäytimen ja aivot; jossa aivoista ulkoneva optinen rakkula hieman myöhemmin lähestyy ektodermaa, se muodostaa linssin täsmälleen oikeaan paikkaan. On helppo todistaa kokeellisesti, että kussakin tapauksessa tällainen erityinen kehitysmuoto "aiheutuu" ympäröivistä muodostelmista lähtevistä vaikutuksista: jos pala Chorda dorsalisista siirretään sammakon alkioon vatsan ihon alle, niin pala hermorungosta muodostuu sen päällä olevaan ektodermiin.

Kuten Spemann, näiden prosessien ensimmäinen suuri tutkija, sanoo, katu vaihtaa teho, eli aluksi tarjolla olevat mahdollisuudet ovat runsaammat tulevaa merkitystä kunkin kudoksen osan, koska tämä jälkimmäinen kussakin tapauksessa riippuu paikkoja, missä sen vastaavat palaset kehittyvät. Vaikutukset lähtevät tästä paikasta indusoida yksi mahdollisista kehityssuunnista, ja kun se on edennyt riittävästi, se on lopullinen on päättäväinen, toisin sanoen sitä ei voida enää muuttaa, joten vastaavan elimen muodostavan järjestelmän potentiaalista tehoa rajoittaa edelleen elimen tuleva merkitys.

Kaikki erilaiset adaptiivisten modifikaatioiden aikana esiintyvät ilmiöt ovat olennaisesti samanlaisia ​​kuin juuri mainitut alkion synnyn prosessit. Ei ole kovin merkittävää, tuleeko indusoiva vaikutus tietyn kudosalueen läheisyydestä alkion sisällä vai organismin ulkoisesta ympäristöstä. Modifikaatiokykyinen järjestelmä sisältää aina geneettistä tietoa kaikista rutiineista, joita se mahdollisesti pystyy toteuttamaan. Selkäjänne ei tietenkään "kerro" ektodermille, kuinka sen pitäisi tehdä selkäytimestä ja aivoista, eikä optinen rakkula "kerro" sille, miltä linssin tulee näyttää. Siksi Spemannin "järjestäjän" käsite vitalistisine sävyineen voi aiheuttaa hämmennystä. Tiedämme nyt, että myös epäorgaaniset vaikutteet pystyvät "indusoimaan", esimerkiksi saamaan ektodermin rakentamaan jompaakumpaa edellä mainituista elimistä. Sama koskee monia mukautuvia muutoksia, mukaan lukien käyttäytymiseen liittyvät muutokset. Mikä tahansa oppiminen, kuten alkionkehityksen mekaniikassa induktio, tiettyjen ulkoisten vaikutusten vaikutuksesta, toteuttaa avoimen ohjelman eri mahdollisuuksista sitä, joka parhaiten sopii ulkoiseen tilanteeseen. Nämä ulkoiset vaikutukset itsessään ovat myös ”varattuja”, eli sisäänrakennettuja aiempien sopeutumisprosessien perusteella.

Se, kuinka jäykästi ja konkreettisesti tällaisia ​​vaikutteita voidaan ohjelmoida tiettyyn oppimisprosessiin, käy ilmi X. Garcian ja hänen yhteistyökumppaneidensa kokeista, joista meidän on puhuttava tarkemmin myöhemmin toisessa yhteydessä. Tässä riittää todeta, että rotta ei voi vierottaa syömästä tietynlaista ruokaa millään tuskallisella rangaistuksella, lukuun ottamatta ärsykkeitä, jotka aiheuttavat epämiellyttäviä tuntemuksia ruoansulatuselimissä.

Siten oppiminen sen laajimmassa merkityksessä, joka määritellään käyttäytymisen teleonomiseksi muunnokseksi, on olennaisesti samanlainen kuin kehitysmekaniikan prosessi, jota Spemann kutsui induktioksi. (Luonnontieteestä kaukana olevalle lukijalle huomautamme, että "induktiota" kutsutaan myös luonnontieteellisen lähestymistavan menetelmäksi, jolla ei ole mitään tekemistä Spemannin käsitteen kanssa.)

Yhdessä tärkeässä suhteessa induktio kehitysmekaniikassa eroaa useimmista, ellei kaikista, oppimisprosesseista. Sen jälkeen, kun supistuminen saavutetaan induktion vaikutuksesta päättäväisyys, prosessi on jo peruuttamaton; sillä välin opittu käyttäytyminen voidaan, kuten tiedetään, unohtaa tai jopa muuttaa käänteisellä harjoittelulla vastakohtakseen. Kerran Karl Bühler pohti vakavasti kysymyksen, eikö tätä palautuvuutta pitäisi sisällyttää kaiken oppimisen määritelmään. On kuitenkin huomionarvoista, että on olemassa myös oppimisprosesseja, jotka Ei käännettävä ja määrätietoisesti vahvistettu Spemannin täydessä merkityksessä, lopullisesti. Nämä ovat ensinnäkin ns vaikutelmia, tietyn vaistomaisen käyttäytymisen kohteen peruuttamattomasti kiinnittäminen ja toiseksi jotkin prosessit, joissa syntyy intensiivisiä välttämisreaktioita, jotka jättävät erityisesti nuoriin yksilöihin lähtemättömän jäljen "henkisen trauman" muodossa.

Se, käytetäänkö sanaa "oppiminen" kuvaamaan kaikkia käyttäytymiseen liittyviä teleonomisia muutoksia, on makuasia. Jotkut kirjoittajat jopa kutsuvat tiedon hankkimista genomin avulla tällä tavalla. Ja minä itse olen kirjassani "Oppimisen synnynnäiset perusteet" yhdistänyt oppimisen nimeen kaikki ne, jotka auttavat säilyttämään käyttäytymisen modifikaatiotyypin. Koska koko behaviorismin psykologinen koulukunta perustaa työnsä hypoteesille, että onnistumisen kautta oppiminen - vahvistamisen kautta ehdollistaminen - on ainoa oppimisen muoto ja lisäksi ainoa tutkimisen arvoinen prosessi kaikessa eläinten ja ihmisten käyttäytymisessä, minusta näyttää sopivalta korostaa tämän oppimisprosessin ainutlaatuisuutta toisella tavalla, jota käsittelen erillisessä luvussa, ja tässä luvussa kuvaan vain yksinkertaisimpia yksilöllisen tiedon hankinnan muotoja.

Kuten tiedät, auton mekanismit käyvät läpi mukautuvia muutoksia prosessin kautta, jota kutsutaan "sisäänajoksi". Jotain vastaavaa näyttää tapahtuvan myös monien käyttäytymismekanismien kanssa. Esimerkiksi M. Wells havaitsi, että munasta juuri kuoriutuneilla seepioilla (Sepia officinalis) reaktio saaliin saamiseen ensimmäistä kertaa tapahtuu täydellisellä koordinaatiolla, vaikkakin huomattavasti hitaammin kuin toistuvien toistojen jälkeen. Myös tähtäimen tarkkuus paranee. E. Hess havaitsi harjoituksen samanlaisen vaikutuksen juuri kuoriutuneiden kotikanojen nokkimisliikkeen aikana. Kuten hän osoitti, maaliin osumisella ei ole merkitystä tämän liikemuodon parantamisessa. Hess laittoi kanojen päälle lasit, joiden prismaattiset linssit jäljittelivät kohteen sivuttaissiirtymää. Kanat eivät koskaan oppineet korjaamaan poikkeamaa ja jatkoivat nokkimista odotettuun suuntaan, kohteen ohi. Mutta harjoituksen jälkeen tällä liikkeellä oli paljon vähemmän vaihtelua.

Käyttäytymisen aistinvaraisella puolella moottoripolun muodostumisprosessit vastaavat ns herkistyminen. Tämä on nimi sen laukaisevien avainärsykkeiden kynnysarvojen laskulle, joka johtuu tietyn reaktion toistuvasta laukeamisesta. Ensimmäinen reaktio aiheuttaa eläimessä jonkin verran ahdistusta; antropomorfisella kielellä voisi sanoa, että hänellä on huomio terävöityy. Tämä vertailu ilmaisee jo sen tosiasian, että herkistyminen suurimmaksi osaksi Lyhytaikainen moottoripolun teko.

Tietenkin herkistymisen aiheuttama ahdistustila on tärkeä lajin säilymisen kannalta vain niissä tapauksissa, joissa yksittäinen kohtaaminen johonkin stimuloivaan tilanteeseen ennakoi sen todennäköinen toisto. Tämä pätee erityisesti pakoa aiheuttaviin ärsykkeisiin. Kevyesti nokittu kastemato, joka on välttynyt kuolemalta nopean lentoreaktion ansiosta, toimii oikein, "ottaen huomioon" sen, että vaarallinen sammas voi taas ilmaantua tielleen. Kuten M. Wells osoitti, herkistäminen tulee erityisen tärkeäksi lajin suojelun kannalta, kun reaktion kohde, vihollinen tai saalis, löytyy säännöllisesti kouluista, kuten usein tapahtuu monien aavan meren organismien kohdalla. Yksi vaikuttavimmista esimerkeistä saaliinpyyntikäyttäytymisen herkistymisestä on syvänmeren kalojen, kuten haiden, makrillien tai silakan, niin kutsuttu "ruokintaviha". Muutaman saaliin saatuaan kalat näyttävät kirjaimellisesti kiihkeiltä - "vimma" tarkoittaa hulluutta - ja tarttuvat järjettömästi kaikkeen ympärillään, ja avainärsykkeiden kynnysarvot pienenevät niin paljon, että esimerkiksi tonnikalat tarttuvat paksuihin koukkuihin ilman syötti; Tämä on trooppisilla merillä yleisen kalastustekniikan perusta.

Alemmilla eläimillä herkistyminen (Sensitivierung) on ​​laajalle levinnyt oppimismuoto, joka on M. Wellsin mukaan erityisen tyypillinen monisoluisille annelideille (Polychaeta). Niiden joukossa on pitkälle kehittyneitä saalistusmuotoja, jotka on varustettu tehokkailla aistielimillä.

Sekä moottoritien tekemisellä että herkistyksellä saavutetaan parannuksia järjestelmän toiminnassa toiminnallaan joka on yksi oppimisen määrittelevistä piirteistä. Mutta molemmissa tapauksissa ei vieläkään ole mitään muuta ominaisuutta, joka yleensä sisältyy oppimisen määritelmään - ns yhdistys. Tämä termi tarkoittaa uuden yhteyden muodostumista kahden hermoprosessin välille, jotka ennen tätä yksilöllistä oppimisprosessia toimivat toisistaan ​​riippumatta. Assosiaatio on ominaista kaikille alla käsitellyille oppimisprosesseille.

Stimuloiva tilanne, joka laukaisee tietyn voimakkaan reaktion ensimmäisellä kohtaamisellaan, menettää usein tehonsa jossain määrin toisella kerralla, ja useiden lisätoistojen jälkeen se voi menettää laukaisuvoimansa kokonaan. Saksassa tätä kutsutaan nimellä Reizgewöhnung (tottuminen ärsykkeisiin) tai Sinnesadaptation (sopeutuminen tunteeseen); Kuten seuraavasta ilmenee, viimeistä lauseketta ei voida pitää erityisen onnistuneena. Englanniksi tätä kutsutaan "habituaatioksi".

Tyypillisesti vasteen katoaminen ei riipu siitä, seuraako vastaavaa avainärsykettä harjoitus, "vahvistava" stimulaatiotilanne vai ei. Tämä ilmiö on monella tapaa samanlainen väsymys; ehkä se kehittyi evoluution aikana joistakin hyvin erityisistä väsymysilmiöistä. Sen merkitys lajin suojelulle on kuitenkin juuri siinä, että se estää vastaavan reaktion väsymys, ensisijaisesti sen motorisessa muodossa.

Tämä tavoite saavutetaan sillä, että riippuvuus koskee vain tietyntyyppisiä ärsykkeitä. Makean veden polyyppi (Hydra) reagoi useisiin erilaisiin ärsykkeisiin supistamalla kehonsa ja lonkerot mahdollisimman pieneen tilaan. Tyynyn ravistaminen, koskettaminen, ympäröivän veden lievä liike, kemiallinen tai lämpöärsytys - kaikki tämä tuottaa saman vaikutuksen. Mutta jos hydra asettuu, kuten usein tapahtuu, hitaasti virtaavaan veteen, jossa sen keho värähtelee jatkuvasti eri suuntiin virtauksen turbulenssin vuoksi, tämä virtauksen stimuloiva vaikutus lakkaa vähitellen laukaisemasta kuvattua käyttäytymistä ja polyyppi leviää laajasti sen runko ja lonkerot, jolloin ne voivat seurata passiivisesti ympäristön liikkeitä. Mutta samalla - mitä pitäisi korostaa - kaikkien muiden supistuksen laukaisevien ärsykkeiden kynnysarvo ei muutu. Juuri tämä. olisi epäilemättä tapahtunut, jos virtauksen ärsykkeet eivät olisi kokonaan menettäneet vaikutustaan, vaan ne olisivat yhä uudelleen aiheuttaneet ainakin hyvin vähäistä hydran supistumista. Silloin tietysti reaktion motorinen toiminta väsyisi ja sitä kautta kyky reagoida kaikkeen muuhun. kannustimia. Tämä estää tottumasta ärsykkeisiin.

Tottuutumista voidaan myös kutsua herkkyys, herkkyyden kehittyminen. Edellä mainittu englanninkielinen ilmaisu "sensory adaptation" (Sinnesadaptation) on harhaanjohtava, koska sen kielellinen muoto herättää ajatuksen, että se viittaa aistielimessä tapahtuviin prosesseihin, jotka ovat samankaltaisia ​​kuin silmämme verkkokalvon sopeutuminen. valo ja pimeys tai pupillin koon muutos, joka mukauttaa silmämme herkkyyttä erilaisiin valaistusolosuhteisiin. Tietysti tätä prosessia voidaan kutsua myös tottumiseksi; henkilö, joka lähtee yöllä kirkkaasti valaistusta huoneesta, voi tietysti sanoa: "Minun täytyy ensin tottua pimeään." Mutta siinä merkityksessä, jossa ymmärrämme sanan "tottuminen" tässä, se tarkoittaa prosesseja, jotka vain harvoissa tapauksissa, kuten esimerkiksi silmän tapauksessa, voidaan pelkistää muutoksiksi itse aistielimessä, mutta tapahtuvat keskushermostossa. Lisäksi ne ovat suurimmaksi osaksi kestävämpi aistien aito "sopeutuminen". Tutkiakseen ärsykkeeseen tottumista Margret Schleidt käytti kalkkunan ns. naksutusreaktiota ja osoitti, että tätä prosessia ei tapahdu aistielimessä. Napsutusta aiheuttavat erilaiset äänet, ja jos äänigeneraattorilla tuotetaan lyhyt tasakorkeinen ääni, joka toistetaan tietyin väliajoin, niin aluksi kalkkuna napsahtaa jokaiselle näistä ärsykkeistä, sitten se tekee sitä vähemmän ja lopulta pysähtyy kokonaan. Kun sitten tuotetaan erikorkuisia ääniä, käy ilmi, että tuloksena oleva herkkyysmuutos koskee vain hyvin kapeaa korkeusaluetta stimuloivan äänen korkeuden ylä- ja alapuolella. "Sopeutumiskäyrä" putoaa jyrkästi huipun kummallakin puolella, joten alkuperäisestä hieman kauempana olevien korkeuksien kynnysarvot eivät muutu. Kaikki tähän mennessä kuvattu sopii edelleen ajatukseen, että sopeutuminen tai väsymys tapahtuu itse aistielimessä. Mutta M. Schleidt osoitti, että näin ei ole, yksinkertaisuudessaan vaikuttavan kokeen avulla: hän ehdotti jo lakannutta sointia, jonka korkeus ja kesto on sama kuin ennen, mutta paljon hiljaisempi. Yllätykseksemme tämä hiljaisempi ääni tuotti jälleen täydellisen laukaisevan vaikutuksen, aivan kuin olisi tarjottu täysin erilainen ääni. Näin ollen erityistä herkistymistä suhteessa tiettyyn ärsykkeeseen ei todellakaan tapahtunut aistielimessä, koska tämä elin sopeutuneessa tai väsyneessä tilassaan reagoisi hiljaiseen ääneen jopa paljon heikommin kuin saman voimakkaaseen.

Jopa ilman kohdennettuja kokeita luonnollisissa olosuhteissa tottumisprosesseja tarkkaillessa voi ymmärtää, kuinka voimakkaasti alkureaktion häviäminen riippuu hyvin spesifisestä ulkoisten ärsykkeiden yhdistelmästä. Tällaisten tilojen monimutkaisuus osoittaa, että keskushermoston korkeampien toimintojen on osallistuttava yleiseen prosessiin. Tässä on esimerkki: monet Anatidae-lajit reagoivat vesistönsä reunalla liikkuviin saalistajiin käyttäytymisellä, jota metsästäjät kutsuvat "syöttiksi": he jahtaavat vihollista lähettäen varoitusääniä ja niin kauan kuin mahdollista unohtamatta häntä näkyvistä. Tämä reaktio koskee ensisijaisesti kettua ja sen aiheuttavat erityisen helposti punaisella turkilla peitetyt esineet, jota hollantilaiset ankanmetsästäjät käyttävät erittäin salakavalasti ns. karsinoissa: he sitovat ketun nahkaa koulutetun koiran selkään, mikä houkuttelee ankkoja pitkän, spiraalimaisesti kaarevaan kanavaan, niin kutsuttuun putkeen, jonka päässä on ansa. Kun siirsimme rikkaan ankkapopulaatiomme Ess-See-järvelle, jota ei silloin vielä ollut aidattu kettuja vastaan, pelkäsimme, että lintujemme tapa koiriini, punakarvaisia ​​ja hyvin kettuja muistuttavia Chow- ja Shepherd-risteyksiä kohtaan saattaa muuttua. linnumme ovat vaarallisia. He päästivät koirat niin lähelle itseään, että tällainen käytös kettua kohtaan voi olla kohtalokasta. Tämä pelko osoittautui kuitenkin turhaksi, sillä reaktion katoaminen koski vain omia yksittäisiä koiria: jopa ystävälleni kuulunut chow-koira joutui hallitsemattomaan raivoon "häiritsemään" ja vielä enemmän kettuja.

Usein on yllättävää, kuinka pienet muutokset riittävät katkaisemaan totuttelun kokonaiseen tilanteeseen. Esimerkiksi riitti, että yksi koiristamme ilmestyi instituuttiamme vastapäätä olevan järven rannalle sytyttääkseen uudelleen täyden kiusaamisen samoissa ankoissa ja hanhissa. Huomasin saman Shama-rastasissa (Copsychus malabaricus). Huoneessani poikasia kuorinut lintupari ajoi ensimmäisen sikiön poikaset pois alueeltaan, kun seuraava poikanen oli alkamassa. Kun suljin nuoren uroksen häkkiin suojellessani häntä vanhempien, erityisesti isänsä, hyökkäyksiltä, ​​aikuiset linnut tottuivat pelkistymättömän pojan läsnäoloon, koska ärsyke oli jollain tavalla piilossa. He eivät kiinnittäneet enempää huomiota selliin ja sen asukkaaseen. Mutta kun siirsin häkin huolimattomasti toiseen paikkaan huoneessa, "sopeutuminen" tuhoutui täysin ja molemmat vanhemmat hyökkäsivät nuoren uroksen kimppuun niin rajusti telkien läpi, että he unohtivat kokonaan kaiken muun ja ennen kaikkea uudet poikaset. Koska nämä poikaset eivät vielä kyenneet ruokkimaan itseään, ne olisivat kuolleet nälkään, jos en olisi poistanut kompastuskiveä huoneesta.

Riippuvuusilmiö asettaa meille mysteereitä siinä mielessä, että "sopeutumisprosessi" näyttää joissain tapauksissa selvästi sopimattomalta. Tiedämme useita hyvin spesifisiä reaktiomuotoja, jotka huolimatta niiden ilmeisestä merkityksestä lajin suojelun kannalta, herkistyvät niin nopeasti, että itse asiassa vain silloin, kun ne suoritetaan, ne osoittavat täyden voimakkuutensa. Tämän osoitti Robert Hinde pöllön varoituksissa ja lentoreaktioissa. Jopa useiden kuukausien "levon" jälkeen reaktio ei ollut läheskään niin voimakas kuin ensimmäisellä kerralla. Edes voimakkain kuviteltavissa oleva ärsyke, joka harjoittelee, eli "vahvisti" reaktiota, nimittäin peippalta useita höyheniä kaapanneen elävän pöllön takaa-ajo, ei millään tavalla tuottanut odotettua vaikutusta, eli ei poistanut tämän tylsistymistä. reaktio. On vaikea kuvitella, että evoluution näin ilmeisesti tuottama tiettyyn toimintoon ja sitä niin hyvin erilaistuneesti suorittava mekanismi voitaisiin luoda kehittämään toimintaansa kerran tai korkeintaan kahdesti yksilön elämässä. Väitteessämme tai kokeilun asetelmassamme täytyy olla jokin virhe. Nuorten harmaahanhien reaktio vanhemman varoituksen jäljitelmään katosi kokeissamme yhtä nopeasti kuin peippo reaktio pöllöön Hindin kokeissa ja palautui yhtä vähän. Ehkä me yksinkertaisesti mitätöimme vastauksen laukaisemalla sen inhimillisen kärsimättömyyden vuoksi liian nopeasti ja liian usein; tai ehkä edistämme epänormaalin nopeaa sopeutumista luomalla "hallituissa" koeolosuhteissamme sellaista koko tilanteen homogeenisuutta, jota ei koskaan esiinny luonnollisessa elämässä.

Wolfgang Schleidt tutki tapausta, jossa herkkyyden vähentäminen todella tarjoaa sopeutumiselle hyödyllistä tietoa. Kuten jo todettiin sivulla s. 292, kalkkunoilla on mekanismi petolintujen lentoreaktion laukaisemiseksi, mikä vastaa hyvin yksinkertaista ärsykkeiden konfiguraatiota: kaikkea, mikä erottuu mustana siluettina vaalealla taustalla ja liikkuu tietyllä kulmanopeudella, joka liittyy tiettyyn suhde omalla pituudellaan, sillä villikalkkuna on "petolintu" , esimerkiksi kärpänen, joka ryömii hitaasti valkoista kattoa pitkin, aivan kuten taivaalla lentävä hiirihiiri, helikopteri tai kuumailmapallo. Kun yritettiin verrata eri muotoja keskenään niiden tehokkuuden suhteen, esimerkiksi lentävän hanhen muotoa kotkan muotoon, kävi ilmi, että muoto sinänsä oli täysin välinpitämätön, mutta tottuminen tiettyyn esineeseen tapahtui. niin nopeasti, että jokaisessa tapauksessa tehokkain oli se, jota ei esitelty koe-eläimelle pisimpään aikaan. Luonnossa villikalkkunamme osoittivat voimakkainta "petolintureaktiota", kun Münchenin mainosyhtiön ilmalaiva näytettiin lentävän alueemme yli kerran tai kahdesti vuodessa, paljon pienempi vastaus paljon useammin nähtyihin helikoptereihin ja heikoin hiirihaukat, melkein päivittäin, kiertävät yläpuolellamme. Tieto, joka aiheuttaa tämän nopean riippuvuuden linnussa, kuulostaisi sanallisesti tältä: "Varo taivaalla hitaasti kulkevia esineitä, mutta ennen kaikkea niitä, joita näet vähiten." Pohjois-Amerikan luonnollisissa olosuhteissa tämä olisi epäilemättä kaljukotka (Haliaetus albicilla), ainoa petolintu, joka voi uhata täysikasvuisia villikalkkunoita.

Kuten jo mainittiin, totutteluprosessi eli desensibilisaatio eroaa aiemmin käsitellyistä yksinkertaisista käyttäytymisen modifiointiprosesseista - polun luomisesta ja herkistymisestä - yhdellä merkittävällä tavalla: siihen liittyy ns. assosiaatio, joka muodostaa yhteyden synnynnäisten välillä. laukaisumekanismeja ja erittäin monimutkaisia ​​hahmontunnistustoimintoja, joita käsitellään jossakin seuraavista luvuista. Tämä yhteys toteuttaa erityisen, fysiologisesti edelleen salaperäisen näkökohdan jarrutus. SISÄÄN tuttuaärsyketilanne, joka voi edustaa uskomattoman monimutkaista yhdistelmää yksittäisiä ärsyketietoja, avainärsykkeitä, jotka toimivat synnynnäisellä tavalla, menettää sen laukaiseva toiminta, mutta Tallentaa se kaikissa muissa, jopa hieman erilaisissa yhdistelmissä muiden ärsykkeiden kanssa.

Arkipuheessa tarkoitamme sanalla "tapa" (Gewöhnung) paitsi prosessia, jossa tottumme aiemmin tuskalliseen ärsykkeeseen niin, että se lakkaa toimimasta eikä ole enää tietoinen meille, vaan myös sellaista prosessia Tietty stimuloiva tilanne tai käyttäytymismalli, toistuvien toistojen takia, tulee meille miellyttäväksi ja jopa välttämättömäksi. Tässä tapauksessa, aivan kuten herkkyyttä vähentävän tottumisen tapauksessa, on olemassa vahva "assosiaatio", joka muodostaa yhteyden laukaisulaitteeseen vaikuttavien avainärsykkeiden ja ympäröivän tilanteen ärsykkeiden kompleksin välille, joka toistuvasti seuraa tällaisia ​​​​avainärsykkeitä. Tämä assosiaatio johtaa siihen, että reaktio, joka voi alun perin aiheutua avainärsykkeiden yksinkertaisesta konfiguraatiosta, vaatii myöhemmin koko stimuloivan datan, sekä synnynnäisen että "tavanomaisen", laukaisun. Siten yhdistäminen tuottaa tässä vaikutuksen, joka on täsmälleen päinvastainen kuin sen vaikutus desensibilisaatiossa, joka on kuvattu edellisessä osiossa. Siellä se pysäyttää alun perin vaikuttaneiden ärsykkeiden toiminnan; Samaan aikaan tässä tarkasteltavassa prosessissa keskeiset ärsykkeet eivät vain pysy tehokkaina vuorovaikutuksessaan tavanomaisen stimuloivan tilanteen kanssa, vaan lisäksi niiden tehokkuus ilmenee vain sisään yhteyttä häneen. Tämän prosessin merkitys lajin suojelulle on kasvanut merkittävästi valikoivuus laukaisumekanismi. Päinvastoin kuin desensibilisoivat totuttelut, vastaavia esimerkkejä löytyy pääasiassa korkeammista eläimistä. Pitkään häkissä pidetty lintu, joka syö samasta lautasesta vuosia, voi kuolla nälkään, jos lautanen rikkoutuu ja sille tarjotaan syötävää toisesta lautasesta. Tottuminen ilmenee patologisesti seniilidementiasta kärsivillä ihmisillä, joissa pieninkin tilanteen muutos järkyttää mielekästä käyttäytymistä.

Totuttelun merkitys lajin säilymisen kannalta näkyy selvimmin monien eläinten ontogeneettisessä kehityksessä. Esimerkiksi juuri kuoriutunut harmaahanhi "tervehtii" ja juoksee sitten minkä tahansa kohteen perään, joka vastaa sen "hylkäämisen vihellyksiin" rytmisellä keskikorkealla ja samalla liikkuvalla äänellä. Jos hanhenpoika on tehnyt tämän yhden tai useita kertoja suhteessa henkilöön, on tulevaisuudessa erittäin vaikea saada hänet seuraamaan hanhia tai täytettyä eläintä; ja jos tottelet hänet kärsivällisesti tähän, hän ei enää osoita samaa intensiteettiä ja uskollisuutta, jonka ensimmäinen esine hänessä herättää. Tämä impulssin peruuttamaton kiinnittyminen esineeseensä, ns painatus käsitellään tarkemmin erillisessä osiossa. Gohenpoikien seuraavan reaktion jäännös riippumatta siitä, onko se suunnattu henkilöön vai hanhiin, viittaa aluksi vain ulkonäköön, ei painettu esineen yksilöllisyyteen. Jo juoksukykyinen ja ainutlaatuisesti hanhiin painettu pieni hanhenpoika voidaan silti siirtää helposti hanhiyhdyskunnasta toiseen. Mutta jos hän on seurannut vanhempiaan noin kaksi kokonaista päivää, hän alkaa tunnistaa heidät luottavaisesti yksittäin ja hieman aikaisemmin äänestä kuin kasvonpiirteistä - anatidithan tunnistavat toisensa hämmästyttävällä tavalla, kuten me, kasvojen perusteella. . Ja kun he eivät näe lajitovereidensa kasvoja, he tunnistavat sen vielä huonommin kuin me.

Tämä hanhenpoikasen valikoiva sopeutuminen vanhempiensa yksilöllisyyteen tapahtuu ilman positiivista tai negatiivista koulutusta. Sattuu niin, että hanhenpoika menettää vanhempansa ensimmäisen tunnin aikana seuraaessaan heitä ja yrittää sitten liittyä johonkin toiseen hanhipariin jälkeläisen kanssa, enimmäkseen karkottaen sellaisen vieraan puremalla. Mutta nämä epämiellyttävät kokemukset muiden ihmisten veljien kanssa eivät suojele häntä toistamasta tällaista virhettä, ja jos hän löytää vanhempansa uudelleen, ne eivät millään tavalla rohkaise häntä pitämään heistä tiukemmin kiinni. Päinvastoin näyttää siltä, ​​että lyhytkin toisten hanhien seuraaminen pyyhkii kuvan vanhemmista: kuten havainnot osoittavat, kerran vanhempansa menettänyt ja jonkun toisen paria kiusannut hanhenpoika pyrkii toistamaan tämän yhä uudelleen. Tähän liittyvät epämiellyttävät kokemukset eivät ilmeisesti vaikuta hänen käytökseensä.

Toinen esimerkki. Kuten Rene Spieten, noin kahden kuukauden ikäisen ihmislapsen, joka on juuri kehittänyt motorisia taitoja, tarkat kokeet osoittavat, hymyilee, tällainen tervehdys voidaan käynnistää hyvin yksinkertaisilla asetteluilla. Kahden silmän ja nenän muodon lisäksi pään nyökkääminen tapahtuu merkittävästi, ja optista vaikutusta parantaa hiusten selkeä reuna. Virnistelevä suu, jonka kulmat on vedetty korkealle, toimii ylimääräisenä avainärsykkeenä. Aluksi lapsen ilmapallo, johon oli karkeasti piirretty merkkejä, toimi paljon kuin nyökkäys opettaja. Mutta muutaman viikon kuluttua, jonka aikana vauva hymyili useammin oikeille ihmisille kuin malleille, yksinkertaisen mallin vaikutus katosi melkein yhtäkkiä. Kun lapsi on oppinut erottamaan ”miltä ihminen näyttää”, hän pelkäsi nyt maalattua ilmapalloa, jolle hän oli aiemmin hymyillyt, vaikka - tämä on syytä korostaa - ilmapallo ei aiheuttanut hänelle epämiellyttäviä kokemuksia, joten se saattoi olla täällä ei ole negatiivista koulutusta.

Paljon myöhemmin, kuudennen ja kahdeksannen elinkuukauden välillä, hymyn laukaiseva mekanismi lisää jälleen sen selektiivisyyttä, tällä kertaa jyrkästi. Lapsi alkaa, kuten opettajat sanovat, "karkaamaan" tuntemattomista ja tervehtii tästä eteenpäin hymyillen vain äitiä ja muutamia muita tunnettuja ihmisiä; suhteessa kaikkiin muihin, hän osoittaa havaittavissa olevaa pakenemista tai välttelykäyttäytymistä. Tiettyjen ihmisten henkilökohtaiseen tunnustamiseen johtavan oppimisprosessin myötä lapsessa heräävät tärkeitä prosesseja inhimillisten yhteyksien muodostumiselle. Kaikkein kauheimmat seuraukset ilmenevät, kun lapselta riistetään mahdollisuus askel askeleelta, kuten edellä on kuvattu, lisätä mekanismien selektiivisyyttä hänen sosiaalisen käyttäytymisensä laukaisemiseksi ja siten luoda sosiaalisia yhteyksiä tiettyihin yksilöihin; Samaan aikaan tätä tapahtuu vielä tänäkin päivänä sairaaloissa ja lastenlaitoksissa, joissa henkilökunta vaihtuu koko ajan.

Ei ole myöskään epäilystäkään siitä, että kun ihmisvauva "menee villiin", tämä johtuu tottumisesta, joka ei liity negatiiviseen harjoitteluun, eli epämiellyttäviin kokemuksiin kommunikoinnista tuntemattomien kanssa. Päinvastoin, mitä vähemmän vieraita lapsi näkee, sitä ujo hänestä tulee.

Siirryn nyt oppimisprosessiin, jonka useimmat oppimista tutkivat psykologit tunnistavat aidon ehdollisen refleksin hankkimiseen. Mutta uskon, että puhumme paljon yksinkertaisemmasta ilmiöstä, jonka selittämiseksi ei tarvitse olettaa seuraavassa luvussa käsiteltyä monimutkaista palautemekanismia - ehdollisia reaktioita.

Keskeinen ärsyke, joka synnynnäisesti herättää maksimaalisen intensiteetin lentovasteen, liittyy usein yhden altistuksen jälkeen erottamattomasti siihen liittyvään ja välittömästi sitä edeltävään yleiseen stimuloivaan tilanteeseen. Alemmilla eläimillä tämä erityinen yhdistymistyyppi havaitaan jo alimmalla tasolla. Se liittyy todennäköisesti jatkuviin siirtymiin yksinkertaisiin herkistymisprosesseihin. Esimerkiksi monilla litteillä madoilla valosignaali, joka voi itsessään laukaista hienovaraisen, kynnyksen alaisen lentovasteen, paranee, kun se liittyy johonkin ärsykkeeseen, joka synnynnäisesti laukaisee voimakkaan lentovasteen; Monet amerikkalaiset käyttäytymistutkijat kutsuvat tätä vahvistusta "ehdoitukseksi". Alemmilla selkärangattomilla, joilla ei ole keskushermostoa, ehdollisten reaktioiden saaminen - jos niitä voi niin kutsua - perustuu aina tällaiseen prosessiin. Kaikki heidän oppimisensa rajoittuu tähän prosessiin ja sivulla kuvattuun tottumiseen. 306 ja sitä seuraavat makean veden polyypeille.

Korkeammilla eläimillä tässä tarkasteltujen lentoreaktioiden hankkiminen, kuten tottuminen, liittyy monimutkaisen hahmontunnistuksen toimintaan. Koira, joka oli kerran juuttunut pyöröoveen ja kokenut sen seurauksena äärimmäistä pelkoa, on sittemmin välttynyt paitsi kaikista pyöröovista yleensä, myös aivan erityisellä tavalla jopa sen paikan syrjäisestä läheisyydestä, jossa se koki trauma. Jos hänen piti juosta vastaavaa katua pitkin, niin hän jo ennen kuin hän lähestyi tätä paikkaa, ylitti vastakkaiselle jalkakäytävälle ja juoksi sen ohi, häntä jalkojen välissä ja korvat roikkuvat.

Tällaiset "psyykkiset vammat", kuten psykoanalyytikot niitä kutsuvat ihmisissä, ovat lähes peruuttamattomia assosiaatioita jonkin monimutkaisen stimuloivan tilanteen ja lentovasteen välillä, jotka koirankouluttajat ja ratsastajat hyvin tuntevat: yksittäinen altistuminen eläimen ärsykkeelle voi "pistää" sen. ikuisesti.

Erään reaktion peruuttamaton kiinnittyminen stimuloivaan tilanteeseen. jonka yksilö kohtaa vain muutaman kerran elämässään, johtuu myös jo mainitusta prosessista, jota kutsuimme painatus. Fysiologiselta puolelta tämä ilmiö on merkittävä siinä mielessä, että käyttäytymismuodon tuhoutumaton assosiaatio esineeseensä muodostuu aikana, jolloin se ei vielä pysty ilmentymään ollenkaan, ja useimmissa tapauksissa sitä ei voida havaita edes muodossaan. jälkistä. Herkkä ajanjakso jonka aikana imprinting on mahdollista, sijaitsee usein hyvin varhaisessa yksilön ontogeneesissä ja joissain tapauksissa rajoittuu muutamaan tuntiin, mutta on aina melko selkeästi määritelty. Kun kohteen määritys (s. 303) on valmis, sitä ei voi enää peruuttaa. Siten esimerkiksi eläimet, jotka ovat seksuaalisesti jääneet toiseen lajiin, ovat ikuisesti ja peruuttamattomasti "perverssiä".

Useimmat tunnetut painatusprosessit liittyvät sosiaalinen käyttäytymisen muotoja. Esimerkiksi seuraava reaktio on painettu hautojen lintujen poikasiin, kilpailevat taistelut monissa linnuissa ja ennen kaikkea seksuaalinen käyttäytyminen. On väärin sanoa, että sellainen ja sellainen lintu tai sellainen ja sellainen nisäkäs on painettu, esimerkiksi "painattu ihmiseen". Tällä tavalla määritelty on aina vain jonkin hyvin määritellyn käyttäytymismuodon kohde. Lintu, joka on seksuaalisesti sitoutunut vieraaseen lajiin, ei saa osoittaa tätä muilla tavoilla, kuten kilpailemisen tai muun sosiaalisen käyttäytymisen yhteydessä. Harmaissa hanhissa lasten seuraavat reaktiot ja muut sosiaaliset käyttäytymismuodot jäävät hyvin helposti ihmisiin, mikä on erittäin hyödyllistä tutkimuksellemme; seksuaalista jälkiä ei kuitenkaan tapahdu.

Imprinting sisältää monia siirtymiä muiden assosiatiivisten oppimisprosessien kanssa. Esimerkiksi monien laululintujen lajikohtaisen laulutavan oppiminen, kuten M. Konishi osoitti, liittyy yhtälailla tiettyyn herkkään ajanjaksoon ja yhtä peruuttamatonta kuin tyypilliset imprinting-prosessit. Tällaiset siirtymät johtivat väärinkäsityksiin. Monet kirjailijat, mukaan lukien R. Hind, P. Bateson ja muut, ovat tutkineet prosesseja, jotka eroavat selvästi tyypillisistä painamisprosesseista, kuten prosessia, jolla poikas kiinnittyy emonsa tai johonkin korvaavaan esineeseen. Tällaiset ilmiöt ovat enemmän kuin normaaleja oppimisprosesseja kuin tyypillistä imprintingiä. Saatujen tulosten perusteella kyseenalaistettiin C. O. Whitmanin, O. Heinrothin ja minun havainnot. Samaan aikaan K. Immelmanin, M. Scheinin, M. Konishin, F. Schutzin ja muiden nykyaikaiset tulokset ovat täysin vahvistaneet kaiken aiempien kirjoittajien yli kaksikymmentä vuotta sitten vahvistaman.

Kuten tottuminen ja tottuminen, imprinting "assosioituu" monimutkaisiin hahmontunnistusprosesseihin, ja aivan kuten nämä kaksi prosessia, painaminen "säätää opitun synnynnäiseen laukaisumekanismiin". Siten painatusprosessi tekee tästä mekanismista valikoivamman.

Yksi imprintingin mielenkiintoisimmista ja salaperäisimmistä toiminnoista on se, että se saa aikaan huomattavan abstraktion, kun havaitaan laukaiseva ärsykkeiden yhdistelmä. Naarasparven seurassa kasvatetun sinisordan seksuaaliset reaktiot eivät ole painettu tähän yksilöön Tadorna tadorna L., vaan tähän näkymä. Valittavana monien äyriäisten välillä tämä drake ei juuri koskaan valitse "jäljennyskumppaniaan" - jota estävät insestiä estävät mekanismit - vaan suosii toista saman lajin edustajaa. Eräs minun kasvattamani ja siten ”seksuaalisesti ihmiseen painamansa” naaras ohjasi parittelemaan pientä tummatukkaista tyttöä. Minulle on käsittämätöntä, mikä sai linnun pitämään meitä molempia saman lajin edustajina.

Kysymys ei ole myöskään ratkaistu, onko joillakin palkitsevilla, eli kouluttautuvilla, ärsykkeillä yhä roolia imprinting-prosessissa; toisin sanoen, onko imprinting mahdollista tulkita ehdollisena vastauksena I. P. Pavlovin ja amerikkalaisten oppimispsykologian tutkijoiden mielessä. Tätä vastaan ​​on jo mainittu seikka, että painettu esine osoittautuu usein lujasti määräytyväksi hetkellä, jolloin eläin ei ole vielä koskaan, edes heikon vihjeen muodossa, suorittanut tähän esineeseen liittyvää käyttäytymismuotoa. Esimerkiksi takka, vähän ennen pesästä lähtemistä, on saanut seksuaalisen jäljen, vaikka on turvallista sanoa, että tähän hetkeen mennessä hänellä ei ollut edes aavistustakaan seksuaalisesta mielialasta. Vielä on kuluttava kaksi vuotta, ennen kuin hänessä herää parittelun vaistomainen käyttäytyminen, jonka on oletettavasti saatava aikaan tärkein harjoitusvaikutus impulssin tyydyttämisen viimeisenä tekona. Tämä ei kuitenkaan täysin sulje pois mahdollisuutta osallistua muihin koulutusärsykkeisiin, joita ei ole vielä tunnistettu sellaisiksi. Mutta tälle olettamukselle ei ole pakottavaa motiivia, ja kaikessa todennäköisyydessä imprinting on samanlainen assosiatiivinen oppimisprosessi kuin molemmat edellisissä osissa kuvatut. Johtuen peruuttamattomuudestaan ​​ja sen yhteydestä tarkasti määriteltyihin ontogeneesin vaiheisiin, painamisella on selkeämpi luonne induktio Spemannin mielessä kuin kaikki muut oppimisprosessit.

Edellisessä neljännessä luvussa tarkasteltiin fysiologisia mekanismeja, jotka vastaanottavat lyhytaikaista tietoa ja arvioivat sen välittömästi, mutta eivät kerää sitä. Kaikki ne voivat toimia rajoittamattoman määrän kertoja ilman, että niiden mekanismissa tämän toiminnon suorittaminen muuttuu. Ne muodostavat kaiken mahdollisen kokemuksen perustan, ja juuri tästä syystä niitä on suojattava kaikilta kokemuksen aiheuttamilta muutoksilta.

Tässä viidennessä luvussa tarkasteltiin pohjimmiltaan erilaista prosessia, joka muuttaa itse käyttäytymismekanismia yksilön elämän aikana ja siten, että sen lajin säilymistä edistävä toiminta paranee.

Jonkin rakenteen toiminnan parantaminen ja sen arvon lisääminen lajin säilymisen kannalta modifioinnin kautta ei ole todennäköisempää kuin perinnöllisten taipumusten mutaatiolla tai rekombinaatiolla. Mutta jos tietyt ulkoiset olosuhteet aiheuttavat säännöllisesti tiettyjä muutoksia, jotka vaikuttavat sopeutumiseen juuri näihin olosuhteisiin, Sitten voimme olettaa suurella todennäköisyydellä, että genomissa on kiinteitä avoimen lähdekoodin ohjelmisto Ernst Mayrin merkityksessä.

Tämä geneettinen ohjelma sisältää useita erillisiä ohjelmia jonkin mekanismin rakentamiseen ja siksi se ei edellytä vähemmän, vaan paljon enemmän geneettistä tietoa kuin yksi suljettu ohjelma. Mutta tämän ansiosta avoin ohjelma pystyy havaitsemaan lisätietoa ulkopuolelta riippuen siitä, mistä se määräytyy mikä se toteuttaa kaikki ohjelman sisältämät mahdollisuudet. Tämä toteutus antaa uudelle adaptaatiolle pysyvän luonteen, jolloin sen taustalla oleva tieto kertyy.

Siten keskushermosto toistaa korkeimmalla tasolla toimintoa, joka on jo luontainen genomille, mutta joka puuttuu neljännessä luvussa kuvatuista nykyisen tiedon hankintaprosesseista.

Mikä tahansa oppiminen on niiden fysiologisten mekanismien teleonominen muunnos, joiden tehtävänä on käyttäytyminen.

Luotettavan avoimen ohjelman ja adaptiivisen muuntamisen mallin tarjoaa meille kehitysmekaniikka eli kokeellinen embryologia. Se, mikä jonkin alkiokudoksen "mahdollisista tehoista" toteutuu, riippuu ympäristön "indusoivista" vaikutuksista. Kaikki mukautuvan modifikoinnin prosessit, mukaan lukien oppimisprosessit, ovat oleellisesti lähellä induktiota Spemannin mielessä.

Yksinkertaisimpia adaptiivisen käyttäytymisen modifikaatioita ovat motoristen reittien rakentaminen ja reseptoriprosessien herkistäminen. Jälkimmäiset ovat tärkeitä lajin suojelun kannalta vain silloin, kun muodossa esiintyy suurella todennäköisyydellä stimuloiva tilanne sarja.

Kaikki muut tässä luvussa käsitellyt muutosprosessit perustuvat yhdistykset, eli yhteyden muodostamisessa kahden hermoston toiminnon välille, jotka eivät aiemmin olleet kausaalisesti riippuvaisia ​​toisistaan. Tämän prosessin kautta stimuloiva tilanne, usein hyvin monimutkainen, tulee vaikuttamaan luontaiseen käyttäytymismuotoon.

Totuttelun tai herkkyyden vähentämisen tapauksessa tämä vaikutus vaikuttaa jarrutus luonne: alunperin laukaisevat avainärsykkeet assosiaatiosta johtuen menettävät tehokkuutensa, mutta säilyttävät tai vastaavasti palauttavat sen pienimmälläkin muutoksella monimutkaisessa tilanteessa. Kuten jokainen kokki tietää, "muutos" antaa uutta voimaa tylsistyneille tärkeimmille ärsykkeille.

Käänteisessä oppimisprosessissa synnynnäiset avainärsykkeet liittyvät johonkin monimutkaiseen ärsykkeiden yhdistelmään siten, että edelleen pysyvät tehokkaina shh heidän seurassaan. Siten luontainen laukaisumekanismi parantaa suuresti sen selektiivisyyttä.

Voimakkaissa pakoreaktioissa laukaisevat avainärsykkeet liittyvät usein yksittäisen erittäin voimakkaan ärsykkeen, jota kutsutaan "psyykkiseksi traumaksi", jälkeen siihen liittyvään monimutkaiseen stimuloivaan tilanteeseen, joka myöhemmin aiheuttaa voimakkaan pakohalukkuuden. Tämä assosiaatio on usein peruuttamaton.

Monet käyttäytymismuodot, erityisesti sosiaaliset, varhaisissa herkissä kehitysvaiheissa, joissa ne eivät vielä pysty toimimaan ollenkaan, kiinnittyvät peruuttamattomasti johonkin esineeseen. Nämä prosessit, joita kutsutaan imprintingiksi, muistuttavat tiettyyn herkkään ajanjaksoon ja peruuttamattomuuteensa enemmän kuin kaikki oppimisprosessit ilmiöitä, joita Spemann kutsui induktioksi ja determinaatioksi.

Tämän luvun luvuissa neljästä seitsemään käsitellyissä prosesseissa oppimisen kautta syntyy uusi yhteys itsenäisesti toimivien hermoprosessien välille. Vanhempien käyttäytymispsykologien, kuten Wilhelm Wundtin ja C. L. Hullin, yleinen näkemys oppimisesta sopii kuvailtuihin prosesseihin varsin tarkasti. Mutta jos vertaa kriittisesti erilaisia ​​amerikkalaisia ​​oppimisteorioita, kuten K. Foppa teki erinomaisessa tiiviissä katsauksessaan, niin kerta toisensa jälkeen on silmiinpistävää, kuinka paljon haittaa useimpien s. 3:ssa kuvattujen kirjailijoiden teoreettisille rakenteille on. 278–279 pyrkimys yhtenäiseen selittämiseen. Yritetään uudelleen ja uudelleen selviytyä kaikille oppimisprosessit yhden, kattavan teorian kautta. Se, mitä sitten kutsutaan "oppimiseksi", on olematon väliobjekti tässä luvussa kuvattujen prosessien ja muiden prosessien välillä, jotka perustuvat täysin erilaiseen ja monimutkaisempaan hermostoprosessien järjestykseen. Nämä prosessit ovat seuraavan luvun aiheena.

Huomautuksia:

Kognitiivinen (latinan kielestä cognitio - tieto, kognitio) - kognitiivinen, liittyy kognitioon.

Tiedon kohteen ja tiedon välineen erottaminen toisistaan ​​on laitonta, niitä tulee tarkastella yhdessä yhtenä kokonaisuutena." (Englanti). - Huomautus. kaista

"Oppimisen synnynnäiset perusteet" (Englanti). - Huomautus kaista

"Ruokakuume" (Englanti). - Huomautus. kaista

Tätä prosessia kuvaava käyttöön tullut termi Sensitierung on ainakin saksaksi virheellinen; Englannissa käytetään sanaa sensitation.

...jota metsästäjät kutsuvat "syöttiksi". - Alkuperäisessä "auf sie hassen" ("he vihaavat heitä"). Tässä verbillä hassen on erityinen merkitys, joka selitetään alla.

Aitaukset - Koje - tässä: "Ylhäältä ja edestä avoin alue, joka on erotettu tilapäisillä muureilla suuremmasta tilasta ja joka on (väliaikaisesti) rakennettu tiettyä tarkoitusta varten." Katso: Duden. Das große Wörterbuch der deutschen Sprache. Bd. 4.

Saksan kieli Schamadrosseln. - Huomautus kaista

"Tuotaan vaadittuun tilaan (Englanti) käyttäytymispsykologian termi. - Huomaa, trans.

Ratsastajat - Schlupfwespen (Ichneumonidae).

Insesti on sukupuoliyhdyntä lähisukulaisten välillä.

Tiedämme, että modifikaatiovaihtelu on ei-perinnöllisen vaihtelun erikoistapaus.

Muokkauksen vaihtelevuus – eliöiden kyky jolla on sama genotyyppi kehittyä eri tavalla eri ympäristöolosuhteissa. Tällaisten organismien populaatiossa tietty joukko fenotyyppejä. Tässä tapauksessa organismien on oltava samanikäinen.

Muutokset - nämä ovat fenotyyppisiä ei-perinnöllisiä eroja, jotka syntyvät ympäristöolosuhteiden vaikutuksesta saman genotyypin organismeissa (Karl Nägeli, 1884).

Esimerkkejä modifikaatioista laajalti tunnettuja ja lukuisia.

Lehden morfologia vesileinikuppi Ja nuolenkärki riippuu ympäristöstä, jossa ne kehittyvät, ilmassa tai veden alla.

Nuolenkärki (Sagittaria sagittaefolia) on erilaisia ​​lehtiä: nuolen muotoinen (veden yläpuolella), sydämen muotoinen (kelluva) ja nauhan muotoinen (veden alla). Näin ollen nuolenpää ei perustu perinnöllisesti tiettyyn lehden muotoon, vaan kykyyn tietyissä rajoissa muuttaa tätä muotoa olemassaolon olosuhteiden mukaan, mikä on mukautuva ominaisuus kehon.

Jos varren antenniosa perunat keinotekoisesti estää pääsyn valoon, mukulat kehittyvät siihen, roikkuvat ilmassa.

U kampela , Pohjan elämäntapaa noudattaen vartalon yläpuoli on tumma, mikä tekee siitä näkymätöntä lähestyville saaliille, ja alapuoli on vaalea. Mutta jos lasipohjainen akvaario ei valaistu ylhäältä, vaan alhaalta, kehon alapinta tulee tummaksi.

Hermeliini kanit vartalossa on valkoinen turkki kuono-päätä, tassuja, häntää ja korvia lukuun ottamatta. Jos ajelet jonkin alueen esimerkiksi selästä ja pidät eläimen alhaisessa lämpötilassa (0-1 °C), ajeltulle alueelle kasvaa mustaa karvaa. Jos nypit osan mustista karvoista ja asetat kanin korkeisiin lämpötiloihin, valkoinen turkki kasvaa takaisin.

Tämä johtuu siitä, että jokaiselle kehon osalle on ominaista oma verenkierron taso ja vastaavasti lämpötila, riippuen siitä, mikä musta pigmentti muodostuu tai hajoaa - melaniini . Genotyyppi pysyy samana.

Missälämmin , siellä pigmentti hajoaa →valkoinen turkin väri, missäKylmä (distaalialueet), pigmentti ei hajoa siellä →musta villa.

Muokkausominaisuudet

S. M. Gershenzon kuvaa seuraavaa muokkausominaisuudet :

1. Muutoksen vakavuusaste verrannollinen vahvuuteen ja kestoon vaikutuksen muutoksen aiheuttavan tekijän kehoon. Tämä malli erottaa pohjimmiltaan modifikaatiot mutaatioista, erityisesti geenimutaatioista.

2. Useimmissa tapauksissa muutos on hyödyllinen, adaptiivinen reaktio kehon jollekin toiselle ulkoiselle tekijälle. Tämä voidaan nähdä yllä olevissa modifikaatioissa eri organismeissa.

3. Vain niillä muutoksilla, jotka aiheutuvat, on mukautuva merkitys normaalit muutokset luonnossa annetut ehdot , joita tämä laji on kohdannut monta kertaa aiemmin. Jos ruumis tulee sisään epätavallinen , äärimmäiset olosuhteet , silloin syntyy muutoksia, joilla ei ole mukautuvaa merkitystä - morfoosit .

Jos se vaikuttaa toukoihin tai pupuihin hedelmäkärpäset Röntgen- tai ultraviolettisäteet sekä suurin siedettävä lämpötila, sitten kehittyvillä kärpäsillä on erilaisia morfoosit ( kärpäsiä, joiden siivet ovat kiertyneet ylöspäin, siipissä on lovia, siivet leviävät, pienet siivet, joita ei fenotyyppisesti voi erottaa useiden Drosophilan mutanttilinjojen kärpäsistä).

4. Toisin kuin mutaatiot, modifikaatiot palautuva ts. tuloksena oleva muutos häviää vähitellen, jos sen aiheuttanut vaikutus eliminoidaan. Joten ihmisen rusketus katoaa, kun iho lakkaa altistumasta säteilylle, lihasten volyymi pienenee harjoittelun lopettamisen jälkeen jne.

5. Toisin kuin mutaatiot, muutokset eivät periydy . Tästä näkemyksestä on keskusteltu kuumimmin kautta ihmiskunnan historian. Lamarck uskoi, että kaikki kehon muutokset voivat periytyä, hankittu elämän aikana (Lamarckismi). Jopa Darwin tunnusti joidenkin muutosten periytymisen mahdollisuuden.

Ensimmäinen vakava isku ajatukselle hankittujen ominaisuuksien periytymisestä tuli A. Weisman . 22 sukupolven ajan hän katkaisi valkoisten hiirten hännät ja ristisi ne keskenään. Yhteensä 1 592 yksilöä tutkittiin, eikä vastasyntyneillä hiirillä koskaan havaittu hännän lyhenemistä. Kokeen tulokset julkaistiin vuonna 1913, mutta sen jälkeen sille ei ollut erityistä tarvetta tahallista ihmisen vahingoittamista, tehty rituaalisista tai "esteettisistä" syistä - ympärileikkaus, korvan lävistys, jalkojen silpominen, kallo jne., kuten tiedetään, eivät myöskään periydy.

Neuvostoliitossa 30-50-luvulla. virheelliset teoriat ovat yleistyneet Lysenko "hankittujen ominaisuuksien" eli todellisten muutosten periytymisestä. Monet eri organismeilla tehdyt kokeet ovat osoittaneet modifikaatioiden perimättömyyden, ja tämänkaltaiset tutkimukset edustavat nyt vain historiallinen kiinnostus. Vuosina 1956-1970 F. Crick muotoili ns "molekyylibiologian keskeinen dogmi" , jonka mukaan tiedonsiirto on mahdollista vain DNA:sta proteiineihin, mutta ei päinvastaiseen suuntaan.

Idealistisia ajatuksia psyykestä

Ihminen nousi eläinmaailmasta. Tieteellisen maailmankuvan alikehittyneisyys ei antanut ihmisen ratkaista psykofyysistä ongelmaa (pitkään aikaan tällaista kysymystä ei edes esitetty): kuinka voi olla, että fyysisestä, aineellisesta, henkisestä ilmenee, mikä, kuten käy ilmi, se on myös materiaalia.

Muinaisen ihmisen elämänkokemus kertoi hänelle, että jonkun toisen tahto ja jonkun muun mieli ovat suurimpien ongelmien lähde. Jos kivi makaa maassa, se ei aiheuta vaaraa. Mutta jos se joutuu jonkun käsiin, se on jo tappava ase. Riippumatta siitä, millaisen suojatun asunnon muinainen ihminen keksi itselleen, jonkun toisen viekkaus, joka tulee muista ihmisistä tai eläimistä, saattoi voittaa kaikki seinät. Tämä johti toisaalta siihen, että monimutkaisten ja vaarallisten fyysisten ilmiöiden (ukkosmyrsky, tulva jne.) takana ihminen alkoi nähdä jonkun tahdon; ja toisaalta ihmiset alkoivat pitää muita ihmisiä, heidän psyykeään toisen tahdon ilmentymisen seurauksena.

Muinaisessa egyptiläisessä tutkielmassa "Memphis Theologyn muistomerkki" (4. vuosituhannen lopulla eKr.) yritetään kuvata psyyken mekanismeja: kaiken olemassa olevan järjestäjä, universaali arkkitehti on jumala Ptah; riippumatta siitä, mitä ihmiset ajattelevat tai sanovat, hän tuntee heidän sydämensä ja kielensä. Sama muinainen egyptiläinen teos antaa seuraavan tulkinnan aistien merkityksestä ihmisille: jumalat "loivat silmien näön, korvien kuulon, nenän hengityksen, jotta ne antaisivat viestin sydämelle .” Siten sydämelle annettiin rooli, joka annetaan aivoille nykyään. Kaikista idealistisista opetuksista löytyy materialismin elementtejä, mutta idealistille nämä elementit ovat myös jonkun korkeamman tahdon työn hedelmiä.

Idealistiset ajatukset eivät välttämättä ole uskonnollisia. Monet idealistiset filosofit uskonnollisten käsitteiden ulkopuolella pitävät psyykettä ensisijaisena, itsenäisenä, aineesta riippumattomana; he näkevät mentaalisessa toiminnassa immateriaalisen, ruumiittoman ja kuolemattoman sielun ilmentymän ja tulkitsevat kaikki aineelliset asiat ja prosessit joko tunteinamme. ja ideoita tai jonkinlaisena "absoluuttisen hengen", "maailmantahdon", "idean" salaperäisenä ilmentymänä. Ja meidän aikanamme (1900- ja 2000-luvuilla) ilmestyy yhä enemmän idealistisia teorioita, koska idealismi on fantasian loputon kenttä.

Materialistisia ajatuksia psyykestä

Ensimmäiset materialistiset käsitykset sielusta ja psyykestä olivat hyvin kaukana nykyaikaisista. Muinaiset kreikkalaiset filosofit Herakleitos, Thales, Anaximander, Anaximenes ja heidän seuraajansa puhuivat henkisten ilmiöiden aineellisesta luonteesta, sielun ja ruumiin ykseydestä. Uskottiin, että kaikki asiat ovat tulen muunnelmia, että kaikki olemassa oleva, aineellinen ja henkinen, muuttuu jatkuvasti. Kehon mikrokosmuksessa toistuu tulen muutosten yleinen rytmi koko kosmoksen mittakaavassa, ja tulinen periaate kehossa on sielu - psyyke. Herakleitos uskoi, että sielu syntyy haihtumalla kosteudesta, sitten palattuaan märkään tilaan kuolee. Lisäksi "kosteuden" ja "tulisen" tilan välillä on monia välitiloja. Esimerkiksi Herakleitos sanoo humalassa olevasta miehestä, että "... hän ei huomaa minne on menossa, sillä hänen psyykensä on märkä." Päinvastoin, mitä kuivempi sielu, sitä viisaampi se on.