Oppitunti plastineografiassa keskiryhmässä "pihlajan oksa". Yhteenveto solmuista mallinnukseen senioriryhmässä pihlajaoksasta

Anna Sidorenko
Tiivistelmä mallinnustunnista toisen junioriryhmän lapsille "Pihlaja haara"

Aihe: « pihlajan oksa»

Ikä: 2 junioriryhmä

Kohde: veistämällä pihlajan oksia

Tehtävät:

Vahvistaaksesi kykyä erottaa muovailuvaha kokonaisesta kappaleesta puristamalla, rullaa muovailuvaha pyörivin liikkein kämmenten välissä;

Oppia lapset laita pohjalle pala muovailuvahaa (albumiarkki, paina alas (ympyrät, jotka antavat marjan muodon);

Kasvata kykyä viedä aloitettu työ loppuun, kokea iloa yhteistyön tuloksista.

Lomakkeet ja menetelmät: taidesana, show, tarina, selitys, ylistys, rohkaisu

Arvioitu tulos: lapset oppivat veistämään pihlajan oksa, vahvisti kykyä puristaa muovailuvaha, rullata sitä kämmenten välissä pyörivin liikkein.

Laitteet: pihlajan oksa maljakossa; muovailuvaha ruskea, oranssi, punainen; laudat varten mallinnus; käsipyyhkeet; kuva pihlaja.

OOD edistyminen:

I. Organisatorinen hetki

Lapset istuvat tuoleilla matolla.

Opettaja näyttää lapsille pihlajan oksa maljakossa. Lapset katsovat häntä.

hoitaja: Katsokaa kaverit, kuinka kaunista haara seisoo maljakossa pöydälläni. Mistä puusta tämä on? haara?

Lapset: Pihlaja

hoitaja: Aivan, tämä oksa pihlajasta. Tule lähemmäs ja katso marjoja. Miltä ne mielestäsi näyttävät?

Lapset: Pienet pallot

hoitaja: Minkä värisiä ne ovat?

Lapset: Punainen

hoitaja: Kuinka monta siellä on?

Lapset: Paljon

hoitaja: Niistä pihlaja jotka kasvavat metsässä, marjat säilyvät talveen asti, ja joskus ne jäävät talveksi oksat. rakkaus pihlajan juhlalinnut(esimerkiksi härät, oravat.

Tänään ehdotan, että muotoilet oksan muovailuvahasta pihlaja marjojen kanssa.

II. Pääosa

Liikuntaminuutti « Pihlaja»

1. Hiero kämmenen kämmenelle (lämmittää).

2. Katso kämmenestäsi: vasemmalle ja sitten oikealle.

3. Näytä esitteitä - laajenna kämmentäsi niin paljon kuin mahdollista.

4. Seiso varpaillasi, venyttele kuten pihlaja aurinkoon.

5. Vedä kahvat ylös - oksat kasvavat.

6. Pyöreät liikkeet kämmenillä - lehdet heiluvat tuulessa.

7. Tuuli puhalsi - heilu koko keholla puolelta toiselle.

8. Pyöritä - kädet sivulle (lehtien pudotus).

9. Lehdet ovat pudonneet - istu alas.

Lapset istuvat tuoleilla.

hoitaja: Minulla on tällainen oksa, kauniit lehdet, mutta siinä ei ole marjoja. Minkä värisiä arvelet tarvitsevamme muovailuvahaa marjoihin? (Punainen). Aivan oikein, punainen. Minkä kokoisia marjat ovat pihlaja. (pieni). Aivan, pieni. Kuinka monta marjaa tekee pihlaja? (Paljon). Aivan oikein, paljon. Siksi jokaisen teistä täytyy sokeuttaa muutama marja. Katso kuinka teen marjoja.

Tarvitsen paljon marjoja. Siksi otan palan punaista muovailuvahaa ja puristan siitä monia pieniä paloja ja laitan ne laudalle. Sitten pyöritän niistä paljon palloja ja laitan ne lautaselle. Sitten otan pallot ja laitan ne oksalle ja painan niitä sormellani. Siitä tuli niin kaunis marja.

hoitaja: Laitetaan sormet valmiiksi työ:

Sormivoimistelu « Rokko»

Tässä pihlaja polulla, helakanpunaiset siveltimet palavat (lapset näyttävät siveltimiä)

Ja tytöillä ja pojilla on kiire nyppiä niitä (jäljittele marjojen poimimista)

Emme ota niitä paljon (he uhkailevat sormella,

Älä unohda lintuja (jäljittelee siipien räpytystä).

Ja nyt yrität. (Lapset istuvat pöytien ääressä ja tekevät työtä itse. Opettaja avustaa lapsia yksilöllisesti).

III. Viimeinen osa

Lapset jättävät pöydät matolle ja näyttävät toisilleen oksiaan pihlaja.

hoitaja: Katso kuinka kauniita marjoja meillä on pihlaja. Hyvin tehty pojat! Laitetaan oksamme esille äideillemme ja isillemme.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

OOD:n yhteenveto paperilautasliinojen sovelluksista vanhemman ryhmän "Rowan Branch" lasten kanssa Synopsis OOD:sta paperilautasliinojen sovelluksista vanhemman ryhmän lasten kanssa "Pihlaja oksa" Tehtävät: OO "Taiteellinen ja esteettinen kehitys."

KGBOU "Achinsk sisäoppilaitos nro 1" Tiivistelmä avoimesta oppitunnista taiteellisesta ja esteettisestä kehityksestä. Mallintaminen. Kouluttaja Zadorozhnaya Galina.

Synopsis visuaalisesta toiminnasta "Pihlajan oksa" ensimmäisessä junioriryhmässä (veistos) Tarkoitus: esitellä lapsille yksi mallinnustekniikoista.

Yhteenveto oppitunnista toiselle junioriryhmälle mallintamisesta suolataikinasta "Sieni niitty" Toisen junioriryhmän oppitunnin yhteenveto suolataikinasta mallintamisesta "Sienien poisto" Tehtävät: -Laajenna tietoa sienistä - syötävä.

Tiivistelmä mallinnustunnista nuoremmassa ryhmässä "Rowan Brush" Tavoitteena on vahvistaa kykyä pyöritellä pieniä palloja sormien pyörivin liikkein marjojen luomiseksi. Tehtävät - herättää halu luoda.

Lasten ikä: 5-6 vuotta. Kaikkien koulutusalueiden integrointi. Tarkoitus: luoda suotuisa ilmapiiri kommunikaatiolle, saada lapset valmiiksi.

Oppitunnin tiivistelmä.

« pihlajan oksa".

Kohde: käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen, lasten mielikuvituksen, ajattelun kehittäminen, lihasjännityksen lievitys.

Tehtävät jatkaa lasten tutustumista plastineografian tekniikkaan taiteellisen maun muodostamiseksi esikoululaisten keskuudessa.

Materiaali: paksu värillinen A4-kokoinen pahvi;

Muovailuvahasarja;

Lautasliina käsille;

Mallinnuslauta;

Kurssin edistyminen.

minä. Ajan järjestäminen.

1. Tervehdys.

Ehdotan, että aloitamme luokkamme pelillä "Hei, naapuri"

Joten kääntykää toistenne puoleen, pitäkää kädestä ja sanokaa sanat hymyillen

Hei, naapuri

hymyile takaisin minulle

Haluan, ettet ole surullinen

Hymyilin tänään kaikille!

Olen iloinen nähdessäni uteliaisuuden ja luovuuden säteitä silmissäsi. Tunnen, että olet valmis kuuntelemaan ja kuulemaan minua, valmis perustelemaan ja osallistumaan oppitunnille.

2. Viesti oppitunnin aiheesta.

avauspuheenvuoro

Tänään oppitunnilla työskentelemme erittäin kauniin kuvan luomiseksi. Mutta mitä me kuvaamme, kerrot itse, kun ratkaiset arvoituksia.

Syksy on saapunut puutarhaamme
Punainen taskulamppu sytytettiin.
Täällä kiertelee rastaat, kottaraiset.
Ja äänekkäästi he nokkivat häntä.

Heinänteossa - katkera,
Ja kylmässä - makea,
Mikä on marja?

II.Pääosa.

1. Keskustelu
2. Turvallisuus .

Mutta ensin muistetaan plastiliinin kanssa työskentelyn säännöt:

Valmista työpaikka;

Kääri vaatteiden hihat kyynärpäätä myöten;

Työskentele muovailuvahalla vuorauslaudalla;

Käytä erikoistyökaluja (pinoja, lautasliina, vesipurkki);

Kostuta kätesi vedessä ennen työtä, vaivaa muovailuvaha käsissäsi;

Pese kätesi saippualla töiden jälkeen.

Hyvin tehty, nyt töihin!

3. Fizminutka

4. Käytännön työ .

1. Valmistetaan muovailuvaha ja pahvi.

Valmistetaan tausta hakemuksellemme. Otetaan muovailuvaha sovellukseemme.

2. Kääri useita pitkiä oksia ruskeasta muovailuvahasta ja kiinnitä ne applikoinnin yläosaan.

3. Vaivaa käsissäsi hieman punaista muovailuvahaa ja revi se pieniksi paloiksi ja rullaa pienet marjat. Ne näyttävät herkullisilta, joten jos lapsesi on vielä pieni, varmista, että hän ei pääse maistamaan tuotetta.

4. Liimaa tiiviitä marjoja pahvilevylle juuri oksan alle.

5. Kiinnitä jokaiseen ilmapalloon ruskea piste.

6. Tee pinon avulla muutama pienoisleikkaus antaaksesi hedelmälle realistisemman ilmeen.

7. Pihlaja laulaa, kun kaikki puut alkavat vaihtaa vihreää asuaan keltaiseksi, joten käytä sekä vihreää että oranssia muovailuvahaa lehtien veistämiseen. Rullaa monia pieniä timantteja.

8. Kiinnitä lehdet oksaan.

9. Piirrä kuva pinolla - lehtiin suonet.

10. Koristele jokainen lehti tällä tavalla.

III. Yhteenveto oppitunnista.

Kaverit, minkä materiaalin kanssa työskentelimme tänään? (kangas)

Mitä teimme tänään? (matto)

Kaverit, esitellään työsi, kuinka kauniita niistä tuli. Kaverit, voit esitellä töitäsi perheellesi ja ystävillesi.

Tatjana Lichmanova
Tiivistelmä mallinnustunnista keskimmäisessä ryhmässä "pihlajan oksa"

NOD "Kognitiivinen kehitys"

Alueintegraatio:

1) Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys

2) Puheen kehitys

3) Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Kohde: esteettisen asenteen muodostuminen ympäröivän maailman esineisiin ja ilmiöihin.

Tehtävät:

1) koulutus.

Opettaa lapsille kuinka tehdä pihlaja nippu valmistetuista muovailuvahapalloista.

Istuta lapsille rakkautta luontoon, opettaa muodostamaan kokonaiskuva erillisistä osista.

Paranna taitojasi kuvanveistossa.

2) kehittyy.

Kehitä lasten puhetta;

Kehitä huomiota, mielikuvitusta;

Lasten hienomotoristen taitojen kehittäminen;

Kehittää lasten esteettistä tajua;

Kehitä taiteellisia ja luovia kykyjä;

3) koulutus.

Kasvata reagointikykyä, ystävällisyyttä ja huolenpitoa linnuista.

Laitteet: maalausteline, lelu (lintu, piirustuspaperiarkki, jossa on kuva puusta, pihlajan oksien kuviot lasten lukumäärän mukaan, punainen muovailuvaha, mallitaulut, pihlajan oksat, kuvitus talvehtivista lintuista, ääniraita "Sounds of linnut metsässä".

Menetelmät ja tekniikat:

1. Sanallinen (Talven ilmiöiden kuvaus, pihlajan marjat, talvehtivat linnut).

2. Visuaalinen (pihlajan oksat, kuvitus kuvaa talvehtivia lintuja).

3. Peli ("talvi-talvi").

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja:

Kerro mikä kausi nyt on?

Lapset:

Kouluttaja:

Mitä muutoksia luonnossa tapahtuu talvella?

Lapset:

On kylmää, pakkasta, maa on lumen peitossa, linnut ovat lentäneet lämpimämpiin ilmastoihin.

Kouluttaja:

Aivan oikein, hyvin tehty. (Musiikin ääniä, linnunlaulua)

Lapset, mitä mieltä olette, mitä ääniä kuulet, miltä ne näyttävät?

Kouluttaja:

Katsotaan. Vieras on saapunut meille. Kuka se on?

Lapset:

Kouluttaja:

Se on totta, lintu, mutta sitä kutsutaan härkävarsiksi. Hän toi meille epätavallisen kimpun (opettaja osoittaa pihlajan oksia). Mistä se on tehty?

Lapset:

Punaisen pihlajan oksista.

Kouluttaja:

oikein. Mennään lähemmäs ja katsotaan pihlajan oksia (lapset tulevat opettajan kanssa pöytään). Minkä värisiä marjat ovat?

Lapset:

Punainen.

Kouluttaja:

Minkä muotoisia ne ovat?

Lapset:

Pyöristää.

Kouluttaja:

Katso tarkkaan, kuinka marjat on järjestetty? Kun marjat ovat lähellä toisiaan, niitä kutsutaan klustereiksi. Muistatko mikä vuodenaika on?

Lapset:

Kouluttaja:

Talvella, kun ulkona on kylmä ja nälkä, erilaiset linnut lentävät pihlajalle. Katsotaanpa yhdessä härkävarren kanssa, mitkä niistä?

Lapset(katso kuvaa):

Härkä, tiainen, varpunen, vahasiipi, tikka.

Kouluttaja:

Kaverit, ryhmässämme on puu. Katso, lintu, mikä puu meillä on. Tässä se on.

(Opettaja lähestyy flanelgrafia puulla).

Tämä on punainen pihlaja. Kaverit, härkävarsi kysyy, miksi se on niin surullista? Miksi luulet? Mitä häneltä puuttuu?

Lapset:

Pihlajamassa ei ole tarpeeksi marjoja.

Kouluttaja:

Lapset, härkävarsi pyytää meitä koristelemaan puun marjoilla ja näin pelastamme talvehtivat linnut nälästä. Voimmeko auttaa lintuja?

Lapset:

Kouluttaja:

Mutta ensin lämmitellään (fyysinen kasvatus "Sparrow").

Sparrow chirp chirp

(hyppy kahdella jalalla, liikuttaa käsiä ylös ja alas)

Hyppää polulle oksasta

Poimittu runsaasti murusia (kallistaa eteenpäin ja alas, kädet taaksepäin)

Venytetty! Voi väsynyt! (venyttele, kädet ylös).

Kouluttaja:

Katso nyt, mitä veistamme (tuottaa lapset ja näyttää valmiin punaisen pihlajakuvion). Ota paikkasi ja ole varovainen. (Opettaja näyttää pihlajamarjojen mallinnusta. Lapset istuvat pöydissä, nipistävät pieniä muovailuvahaa, kaulivat pihlajamarjoja)

Kouluttaja:

Kaikilla meni hyvin. Hyvin tehty. Oksilla olevat pihlajanmarjat osoittautuivat kirkkaiksi ja kauniiksi kaikille, ja me leikitään kanssasi (opettaja kutsuu lapset leikkimään ulkopeliä "Jäädyn").

Kouluttaja:

Ja nyt, kaverit, koristellaan puumme pihlajan oksilla (lapset kiinnittävät malleja puuhun).

Katso, härkävarsi, kuinka tyylikäs ja iloinen siitä on tullut. Pidätkö miehistä?

Lapset:

Kouluttaja:

Katso, linnut lensivät pihlajallemme nokkimaan marjojamme.

Tässä on pihlaja polun varrella,

Scarlet siveltimet palavat.

Ja tytöt ja pojat

Heillä on kiire purkaa niitä.

Emme ota niitä paljon,

Älä unohda lintuja!

Vieraita saapuu talvella

He odottavat lahjaa pojilta!

(Linnut sanovat "kiitos" ja hemmottelevat sinua makeisilla)

GBDOU päiväkoti nro 31 Moskovan kaupunginosassa Pietarissa.

GCD:n synopsis taiteellisesta luovuudesta.

Veistos "pihlajan oksa".

Toisen nuoremman ryhmän lapsille (3-4v)

Kouluttaja: Zarucheinova Nadezhda Ivanovna.

Tehtävät:

Opettaa lapsille kuinka tehdä pihlaja nippu valmistetuista muovailuvahapalloista.

Istuta lapsille rakkautta luontoon, opettaa muodostamaan kokonaiskuva erillisistä osista.

Herättää tunteellinen vastaus oppitunnin aiheeseen.

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit, tervehditään toisiamme, katsotaan toisiamme silmiin. Silmäsi ovat älykkäät, ystävälliset ja kauniit. He istuivat hiljaa tuoleille.

Mikä vuodenaika nyt on? (Syksy)

Mitä luonnossa tapahtuu syksyllä? (Tulee kylmä, lehdet putoavat, linnut lentävät pois)

Eilen näimme pihlaja pihallamme, sen oksat ovat täynnä marjoja. Tämä on talvehtivien härkävarppujen suosikkiherkku. Toin pihlajan oksan erityisesti sinua varten. Katsotaanpa sitä. Miten marjat siinä on? Lehdet?

Kaverit, unohdin kertoa teille kokonaan! Tänään minulle kerrottiin, että metsässä kova tuuli poimi kaikki marjat puista. Nyt linnut joutuvat näkemään nälkää koko talven. Voimmeko tehdä jotain auttaaksemme heitä?

Suosittelen tekemään pihlajan oksia itse. Katsotaan mitä meillä on pöydissä. (muovailuvaha, paperiarkkeja)

Kuinka voimme tehdä pihlajan oksia siitä, mitä meillä on? (lasten vastaukset)

oikein. Piirrämme levyille oksan ja teemme marjat muovailuvahasta. Minkä väristä muovailuvahaa aiot käyttää (punainen)

Puristamme suuresta muovailukappaleesta pieniä paloja ja teemme kämmenten ympyräliikkeillä pieniä palloja (näytän). Näistä tulee pihlajan marjoja. (Lapset tekevät itse palloja punaisesta muovailuvahasta.)

Liikuntaminuutti

Lintuparvi lentää etelään

Taivas on sininen ympäri. (Lapset heiluttavat käsiään kuin siivet)

Lentämään nopeammin

Sinun täytyy räpäyttää siipiäsi. (Lapset heiluttavat käsiään intensiivisemmin)

Kirkkaalla taivaalla aurinko paistaa,

Astronautti lentää raketissa. (Siemaus - kädet ylös)

Ja metsien, peltojen alla -

Maa leviää. (Matala nojaa eteenpäin, kädet sivulle)

Linnut alkoivat laskeutua

Kaikki istuvat pellolle.

Heillä on pitkä tie kuljettavana

Lintujen pitää levätä. (Lapset kyykkyvät ja istuvat muutaman sekunnin)

Ja taas on aika mennä

Meidän täytyy lentää paljon. (Lapset nousevat seisomaan ja heiluttavat "siipiä")

Tässä on etelä. Hurraa! Hurraa!

Meidän on aika laskeutua. (Lapset istuvat pöydissä)

Sitähän me hyviä tovereita ollaan, pelastimme härkäpeiplit nälkäiseltä talvelta. teki paljon mehukkaita marjoja.

Julkaisupäivä: 12.10.15

kuusi: taitojen kehittäminen plastiliinin kanssa työskentelyssä; kiinnostuksen muodostuminen luovuuteen.

Motivaatio: peli

Tehtävät:

Jatka tutustumista plastiliinin ominaisuuksiin: valettu, revitty, jaettu osiin, murskattu, rullattu. (Kognitiivinen kehitys: materiaalien ja aineiden kokeilu)
Muotoilutekniikoiden parantaminen (vaivaaminen, pienten osien nipistäminen kokonaisesta muovailuvahasta, muovailuvahakappaleen pyörittäminen kahden kämmenen välissä pallon muotoon, litistys).
Sanastotyö: aktivoi adjektiivit lasten puheessa (punainen, pyöreä, kaunis) (Puheenkehitys, sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys)
Kouluttaa lapsia positiivisissa tunteissa luovuuden tuloksista, ystävällisestä ja välittävästä asenteesta lintuja kohtaan. (Kognitiivinen kehitys)
Lisää kiinnostusta musiikkiteoksiin (N. Naydenovan kappaleen "Bird" esittäminen), havainnollistavan materiaalin tarkasteleminen (valikoima pihlajamarjoja kuvaavia kuvia). (Taiteellinen ja esteettinen kehitys)

Materiaali: punainen muovailuvaha, lautasliinat, muovailulaudat, muovailuvahalla valmiiksi koristeltu lautanen (painettu tausta, kuva pihlajalehdistä ja oksista), lintulelu.

Alustava työ:tutkitaan kuvia ja postikorttisarjoja, jotka kuvaavat pihlajamarjoja nokkivia lintuja, tutkitaan pihlajan kuivia oksia marjoineen, lintukuvallinen tarjotin, keskustelut aiheesta "Linnut", N. Naydenovan laulun "Bird" oppiminen.

Lasten toimintaa: leikkisä, materiaalien ja aineiden kokeileminen, luova , viestintää.

Oppitunnin edistyminen:

Lapset istuvat tuoleilla puoliympyrässä. Tervehdys lapset. Kiinnitän huomion lintuun, joka lensi ryhmään. Näytän sinulle lintulelun. Lapset katsovat lintua ja haluavat koskettaa sitä. Kaikille annetaan tällainen mahdollisuus, kannan sen jokaisen lapsen ohi ja annan heidän koskettaa lintua.

Kerron lapsille, että lintu pyytää ruokaa. Kehotan lapsia muistamaan, mitä linnut syövät, mitä he haluavat syödä? Selitän, että myöhään syksyllä ja talvella linnut nokkivat marjoja oksille. Mitkä marjat kasvavat oksilla? Mikä puu alueellamme kasvaa? Näkivätkö he siinä marjoja? Ehdotan laulaa linnulle tutun laulun "Lintu" N. Naydenova.

Lapset laulavat laulua, joka jäljittelee jyviä nokkivan linnun liikkeitä. Toimi tekstin mukaan.

Pelin jälkeen ehdotan, että lapset tekevät pihlajamarjoja linnulle. Mitä me tarvitsemme?

Kannustan lapsia vastaamaan (muovailuvaha, muovailulauta, lautasliina)

Näytän toimintatavan (mallinnustekniikat): ”Veistetään marjoja. Jokainen teistä sokaisee muutaman marjan. Annamme puolet marjoista linnulle ja koristelemme lautasen lopuilla. Tässä on lautasemme, siinä on oksa, lehtiä, mutta ei marjoja. Ja siksi haluan tehdä kauniin lautasen! "Haluatko veistää? Nyt mennään pöytiin ja veistetään marjoja.

Lasten itsenäistä työtä opettajan ohjauksessa. Lapset käärivät palloja punaisesta muovailuvahasta. Autan tarvittaessa yksilöllisesti.

Tutkimme marjoja, laitamme osan niistä lautaselle linnulle, koristelemme lautasen lopuilla.

GCD on yhteenveto. Kerron lapsille, että he yrittivät tänään kovasti, he olivat mahtavia, he auttoivat lintua ja koristelivat lautasen. Hänestä tuli niin kaunis, nyt asetamme hänet luovuuden nurkkaan ja ihailemme häntä! Lintu kiittää lapsia ja lentää pois.

Selitys:

Tällä oppitunnilla luodaan kaksi motivaatiota: ruokkia lintu ja koristella lautanen, joten oppitunnin tuloksena on kaksi teosta kerralla. Asia on siinä, että lapset sokeavat paljon "marjoja", jokainen lapsi kiinnittää yhden marjoistaan lautasen koristeluun, koska ryhmässä on paljon lapsia. Loput marjat ovat "hyödyllisiä" linnulle, koska emme voi muuta kuin käyttää lapsityövoiman tuloksia. Lapset ovat tyytyväisiä, vanhemmat ihailevat lastensa menestystä. Jos opettaja asettaa tavoitteekseen seurata kunkin lapsen tuloksia erikseen, "marjat" voidaan laittaa ei lautaselle, vaan taululle, jossa on lapsen nimi.