ការពិពណ៌នាការងាររបស់នាយករងសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំ។ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៅក្នុងការងាររបស់ប្រធានគ្រូសម្រាប់ VR

យល់ព្រម៖ ខ្ញុំយល់ព្រម៖

ប្រធានគណៈកម្មាធិការសហជីព៖ នាយកសាលា៖

នៅ​លើ។ ឡេបេដេវ។ S.A. Snegova

"___" _____________ ឆ្នាំ ២០១១ "___" _____________ ឆ្នាំ ២០១១

ការពិពណ៌នាការងារ

នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា

1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

១.១. នាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំនៅកម្រិតបឋមនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំត្រូវបានតែងតាំងនិងបណ្តេញចេញពីនាយក។ សម្រាប់រយៈពេលវិស្សមកាល និងពិការភាពបណ្តោះអាសន្នរបស់នាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ ភារកិច្ចរបស់គាត់អាចត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនាយករង ឬគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀតពីក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនបំផុត។ ការអនុវត្តភារកិច្ចបណ្តោះអាសន្ននៅក្នុងករណីទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃបញ្ជារបស់នាយកដែលបានចេញនៅក្នុងការអនុលោមតាមតម្រូវការនៃច្បាប់ការងារ។

១.២. នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងបទពិសោធន៍ការងារយ៉ាងហោចណាស់ 3 ឆ្នាំក្នុងមុខតំណែងការបង្រៀន ឬអ្នកគ្រប់គ្រង ព្រមទាំងមានជំនាញខាងបច្ចេកវិទ្យារចនា ដឹងពីតម្រូវការរបស់សហព័ន្ធ។ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនៃការអប់រំបឋមសិក្សាជំនាន់ថ្មី និងអនុសាសន៍សម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅ។

១.៣. នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំរាយការណ៍ដោយផ្ទាល់ទៅនាយកសាលា។

១.៤. នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅកម្រិតបឋមសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំ គឺស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់គ្រូបឋមសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ។

១.៥. នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅកម្រិតបឋមនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានដឹកនាំដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" បទបញ្ជាគំរូស្តីពីគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅក្រឹត្យនៃ ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងបទប្បញ្ញត្តិនៃប្រធានបទនៃសហព័ន្ធនិងអាជ្ញាធរអប់រំគ្រប់កម្រិតលើការអប់រំនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្ស; ច្បាប់រដ្ឋបាល ការងារ និងសេដ្ឋកិច្ច; ច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃការការពារការងារ សុវត្ថិភាព និងការការពារភ្លើង ក៏ដូចជាធម្មនុញ្ញ និងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ក្នុងតំបន់របស់ស្ថាប័នអប់រំ (រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុង បញ្ជា និងការណែនាំរបស់នាយក ការពិពណ៌នាការងារនេះ) កិច្ចព្រមព្រៀងការងារ (កិច្ចសន្យា)។ នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅកម្រិតបឋមសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំសង្កេតលើអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ។

2. សកម្មភាពសំខាន់ៗ

សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំគឺ៖

២.១. ការរៀបចំនៃការអភិវឌ្ឍន៍និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៃដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ;

២.២. ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៃដំណាក់កាលបឋមនៃស្ថាប័នអប់រំ;

២.៣. ការត្រួតពិនិត្យលក្ខខណ្ឌ ដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

២.៤. ធានាការអនុលោមតាមបទដ្ឋាន និងច្បាប់សុវត្ថិភាពក្នុងដំណើរការអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

3. ទំនួលខុសត្រូវការងារ

នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅកម្រិតបឋមសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំ បំពេញមុខងារដូចខាងក្រោម៖

៣.១. រៀបចំដំណើរការនៃការបង្កើត និងអនុវត្តគម្រោងទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅស្របតាមជំនាន់ថ្មីនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ៖

រៀបចំសំណើស្តីពីសមាសភាពនៃក្រុមការងារស្តីពីការណែនាំជំនាន់ថ្មីនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

បែងចែកទំនួលខុសត្រូវក្នុងចំណោមសមាជិកនៃក្រុមការងារ៖

• ដើម្បីកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់នៅក្នុងគោលដៅនៃសាលាបឋមសិក្សា;

  កំណត់ការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាបឋមសិក្សា។

  ដើម្បីវិភាគការអនុលោមតាមខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំមុខវិជ្ជាដែលមានស្រាប់ជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី និងកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។

  ដើម្បីវិភាគការអនុលោមតាមបច្ចេកវិជ្ជាអប់រំដែលប្រើជាមួយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី និងកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។

  ដើម្បីវិភាគការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌដែលមានស្រាប់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី និងកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។

  ដើម្បីវិភាគការអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តដែលមានស្រាប់ និងយន្តការរៀបចំសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យដំណើរការអប់រំ និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់វាជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី និងកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។

  នៅលើការបង្កើតបញ្ជីនៃគម្រោងបុគ្គលសម្រាប់ទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃសាលាបឋមសិក្សា

  ដោយការវាយតម្លៃរយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងតែមួយ និងរយៈពេលនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

  ដើម្បីកំណត់ទំនាក់ទំនងចាំបាច់រវាងគម្រោងតែមួយ;

  លើការសម្របសម្រួលនៃតំណភ្ជាប់រវាងគម្រោងតែមួយ;

  ស្តីពីការបង្កើតផែនការពង្រីក - កាលវិភាគសម្រាប់ការអនុវត្ត GEF នៃជំនាន់ថ្មី;

សំរបសំរួលការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងបុគ្គលសម្រាប់ទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃសាលាបឋមសិក្សា។

ចូលរួម​ក្នុង​ការ​រចនា​និង​ការ​អនុវត្ត​យន្តការ​អង្គការ​សម្រាប់​ការ​គ្រប់​គ្រង​ការ​អនុវត្ត​គម្រោង​ទំនើប​កម្ម​ប្រព័ន្ធ​អប់រំកម្រិតបឋមនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅនៅ​ក្នុង​ការ​អនុលោម​តាមGEF នៃជំនាន់ថ្មីរួមមាន:

យន្តការអង្គការ គ្រប់គ្រងលើការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តប្រព័ន្ធនៃគម្រោងតែមួយ។

យន្តការអង្គការ ការវិភាគស្ថានភាពការងារលើគម្រោងស្មុគស្មាញ;

យន្តការអង្គការ ធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការកែសម្រួលផែនការ។

ធានានូវការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់សិស្សបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំមួយស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃមនុស្សជំនាន់ថ្មី។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) ដើម្បីកំណត់តម្រូវការ និងសំណើអប់រំ ទទួលឪពុកម្តាយ (តំណាងផ្នែកច្បាប់) លើការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ និងកម្មវិធីសិក្សានៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

៣.២. គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៃកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ៖

ជំរុញសកម្មភាពអប់រំ និងច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៃដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

អនុវត្តការទប់ស្កាត់ជម្លោះរបស់អង្គការក្នុងសកម្មភាពអប់រំ និងច្នៃប្រឌិតនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ ហើយចូលរួមក្នុងដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។

ផ្តល់លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀននៃកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ;

៣.៣. ការគ្រប់គ្រង៖

ដំណើរការនៃការបង្កើតគម្រោងសម្រាប់ទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅស្របតាមជំនាន់ថ្មីនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធរួមមាន:

• ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់នៅក្នុងគោលដៅនៃសាលាបឋមសិក្សា;

  ការកំណត់នៃការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាបឋមសិក្សា;

  ការវិភាគនៃការអនុលោមតាមខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំមុខវិជ្ជាដែលមានស្រាប់ជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី និងការកំណត់នៃការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។

  ការវិភាគនៃការអនុលោមតាមបច្ចេកវិជ្ជាអប់រំដែលប្រើជាមួយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី និងការកំណត់នៃការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។

  ការវិភាគនៃការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌដែលមានស្រាប់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី និងការកំណត់នៃការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។

  ការវិភាគនៃការអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តដែលមានស្រាប់ និងយន្តការរៀបចំសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យដំណើរការអប់រំ និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់វាជាមួយនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី និងកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរចាំបាច់។

  ការបង្កើតបញ្ជីគម្រោងបុគ្គលសម្រាប់ទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃសាលាបឋមសិក្សា

  ការវាយតម្លៃរយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងតែមួយ និងរយៈពេលនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ;

  ការកំណត់ទំនាក់ទំនងចាំបាច់រវាងគម្រោងតែមួយ;

  ការសម្របសម្រួលនៃតំណភ្ជាប់រវាងគម្រោងតែមួយ;

  ការអភិវឌ្ឍន៍នៃផែនការពង្រីក - កាលវិភាគសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃមនុស្សជំនាន់ថ្មី។

ដំណើរការនៃការអនុវត្តគម្រោងទំនើបកម្មនៃប្រព័ន្ធអប់រំនៃកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅស្របតាមជំនាន់ថ្មីនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ៖

បង្ហាញពីគម្លាតនៃលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តការងារលើគម្រោងពីគម្រោងដែលបានគ្រោងទុក។

បង្ហាញពីគម្លាតនៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តគម្រោងបុគ្គលពីគម្រោងដែលបានគ្រោងទុក។

វិភាគលទ្ធផល ដំណើរការ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការណែនាំ GEF ជំនាន់ថ្មី

ព្យាករណ៍ពីការបរាជ័យដែលអាចកើតមានក្នុងការអនុវត្តគម្រោងបុគ្គល។

កំណត់ដំណោះស្រាយដែលត្រូវការ ដើម្បីពន្លឿនការអនុវត្តការងារគម្រោង។

វិធីនៃការអនុវត្ត និងលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពអប់រំ និងកម្មវិធីសិក្សានៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ៖

បន្ទុកបង្រៀនរបស់សិស្សនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ;

សិក្សាដោយសិស្សនៃកម្រិតបឋមនៃស្ថាប័នអប់រំនៃច្បាប់សម្រាប់សិស្ស;

ការថែទាំដោយគ្រូបឋមសិក្សានៃសៀវភៅថ្នាក់ និងឯកសាររាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងផ្សេងទៀត;

បំពាក់ថ្នាក់រៀនបឋមសិក្សាជាមួយឧបករណ៍ទំនើប ឧបករណ៍ជំនួយមើលឃើញ និងជំនួយបច្ចេកទេសបង្រៀន។

ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបឋមសិក្សា។

ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការពិនិត្យឡើងវិញតាមកាលកំណត់ យ៉ាងហោចណាស់ម្តងរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំនៃការណែនាំស្តីពីការការពារការងារនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកគ្រប់គ្រងការផ្គត់ផ្គង់ ការបញ្ជាក់ទាន់ពេលវេលា និងគុណភាពខ្ពស់នៃថ្នាក់រៀន ព្រមទាំងកន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៃកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ។

ធ្វើការលើការអនុលោមតាមបទដ្ឋាននិងច្បាប់នៃការការពារការងារក្នុងដំណើរការអប់រំនៃសាលាបឋមសិក្សា។

សុវត្ថិភាពនៃការប្រើប្រាស់ ការរក្សាទុកឧបករណ៍ និងឧបករណ៍អប់រំ ឧបករណ៍ជំនួយមើលឃើញ គ្រឿងសង្ហារឹមសាលារៀន។ ចាត់វិធានការទាន់ពេលវេលាដើម្បីរឹបអូសឧបករណ៍អប់រំ ឧបករណ៍ដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងបញ្ជីស្តង់ដារ រួមទាំងឧបករណ៍ផលិតនៅផ្ទះដែលបានដំឡើងនៅក្នុងកន្លែងអប់រំ និងកន្លែងផ្សេងទៀតដោយគ្មានវិញ្ញាបនបត្រអនុញ្ញាតសមរម្យ ផ្អាកដំណើរការអប់រំនៅក្នុងបរិវេណនៃស្ថាប័នអប់រំ ប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីនោះ។ ដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់បុគ្គលិក សិស្ស និងសិស្ស។

៣.៤. ជូនដំណឹងជាប្រចាំដល់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ និងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំអំពីវឌ្ឍនភាព និងលទ្ធផលនៃការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មីនៃការអប់រំទូទៅនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅ។

4. សិទ្ធិ

នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅកម្រិតបឋមសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមានសិទ្ធិ តាមសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន៖

៤.១. មានវត្តមាននៅថ្នាក់រៀនណាមួយដែលធ្វើឡើងជាមួយសិស្សសាលាបឋមសិក្សា (ដោយគ្មានសិទ្ធិចូលថ្នាក់រៀនបន្ទាប់ពីចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀនដោយមិនចាំបាច់ត្រូវការជាបន្ទាន់ និងផ្តល់យោបល់ដល់គ្រូក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន) ព្រមានគ្រូនៅថ្ងៃមុន។

៤.២. ផ្តល់ការបញ្ជាទិញជាកាតព្វកិច្ចដល់គ្រូបង្រៀននៃកម្រិតបឋមនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំ បុគ្គលិកផ្នែកសេវាកម្មយុវជន។

៤.៣. ដើម្បីនាំយកទៅឱ្យសិស្សដែលមានទំនួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តិខុសឆ្គងដែលរំខានដល់ដំណើរការអប់រំ តាមរបៀបដែលកំណត់ដោយច្បាប់ស្តីពីការលើកទឹកចិត្ត និងការពិន័យ។

៤.៤. ចូលរួម៖

ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយអប់រំ និងយុទ្ធសាស្ត្រសាលារៀន ការបង្កើតឯកសារយុទ្ធសាស្ត្រពាក់ព័ន្ធ ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងសម្រាប់ការណែនាំជំនាន់ថ្មីនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងណាមួយដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃសកម្មភាពអប់រំនិងការងារវិធីសាស្រ្តនៃដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំមួយ;

ក្នុងការចរចាជាមួយដៃគូរបស់សាលាលើការងារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

នៅក្នុងការបញ្ជាក់របស់គ្រូបង្រៀន និងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ;

ក្នុងការជ្រើសរើស និងដាក់បុគ្គលិកបង្រៀននៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

៤.៥. ធ្វើការណែនាំ៖

នៅលើការចាប់ផ្តើម ការបញ្ចប់ ឬការផ្អាកគម្រោងច្នៃប្រឌិតជាក់លាក់នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ដើម្បីកែលម្អសកម្មភាពអប់រំ និងការងារវិធីសាស្រ្ត;

លើការលើកទឹកចិត្ត សីលធម៌ និងសម្ភារៈសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

៤.៦. បង្កើតទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មក្នុងនាមសាលាជាមួយមនុស្ស និងអង្គការនានាដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អសកម្មភាពអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

៤.៧. ស្នើសុំការត្រួតពិនិត្យ និងកែសម្រួលឯកសារការងាររបស់នាយកដ្ឋានផ្សេងៗ និងបុគ្គលដែលស្ថិតនៅក្រោមការដឹកនាំផ្ទាល់។

៤.៨. អនុវត្តការទទួលយកការងារដែលចាត់ចែងដោយស្ថាប័នអប់រំដោយអ្នកសំដែងផ្សេងៗ (ទាំងពីក្នុងចំណោមបុគ្គលិករបស់ខ្លួន និងពីអង្គការភាគីទីបី) សម្រាប់ដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

៤.៩. ដើម្បីគ្រប់គ្រង និងវាយតម្លៃវគ្គសិក្សា និងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពជាក្រុម និងបុគ្គលរបស់គ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំ ចំពោះការវិវឌ្ឍន៍វេតូដែលពោរពេញដោយការផ្ទុកសិស្ស និងគ្រូលើសទម្ងន់ ធ្វើឱ្យសុខភាពរបស់ពួកគេកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន បំពានលើបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពដែលមិនផ្តល់ការការពារ។ សំណង និងការយកឈ្នះលើផលវិបាកអវិជ្ជមានដែលអាចកើតមាន។

៤.១០. កែលម្អជំនាញរបស់អ្នក។

5. ទំនួលខុសត្រូវ

៥.១. សម្រាប់ការមិនបំពេញ ឬការបំពេញមិនត្រឹមត្រូវដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវនៃធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុងរបស់សាលា បទបញ្ជាផ្លូវច្បាប់របស់នាយកសាលា និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកផ្សេងទៀត ភារកិច្ចផ្លូវការដែលបង្កើតឡើងដោយការណែនាំនេះ រួមទាំងការមិនប្រើប្រាស់សិទ្ធិដែលបានផ្តល់ដោយនេះ ការណែនាំ ក៏ដូចជាការអនុម័តសេចក្តីសម្រេចរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង ដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពមិនប្រក្រតីនៃដំណើរការអប់រំ (សម្រាប់គុណភាពអន់នៃគម្រោងសម្រាប់ការណែនាំ GEFs ថ្មីនៃការអប់រំទូទៅនៅកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅ សម្រាប់ការដាក់ស្នើមិនទាន់ពេលវេលា។ ដល់ក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការណែនាំ GEFs ថ្មីនៃរបាយការណ៍ស្តីពីវឌ្ឍនភាពនៃការណែនាំ GEFs ថ្មីនៃការអប់រំទូទៅនៅបឋមសិក្សានៃគម្រោងសម្រាប់ការណែនាំ GEFs ថ្មីនៃការអប់រំទូទៅនៅកម្រិតបឋមនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅនិងភាពខុសប្លែកគ្នា រវាងគុណភាពនៃលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ) នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅកម្រិតបឋមសិក្សា ស្ថាប័ន vatelny ទទួលបន្ទុកផ្នែកវិន័យតាមរបៀបដែលកំណត់ដោយច្បាប់ការងារ។ ចំពោះការរំលោភលើកាតព្វកិច្ចការងារទាំងស្រុង ការបណ្តេញចេញអាចត្រូវបានអនុវត្តជាការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្នែកវិន័យ។

៥.២. សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ រួមទាំងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំដែលទាក់ទងទៅនឹងរាងកាយ និង (ឬ) អំពើហឹង្សាផ្លូវចិត្តប្រឆាំងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំនៅកម្រិតបឋមនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំអាចនឹងត្រូវបណ្តេញចេញពីមុខតំណែងនៅក្នុង យោងទៅតាមច្បាប់ការងារនិងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "អំពីការអប់រំ" ។ ការបណ្តេញចេញសម្រាប់បទល្មើសនេះ មិនមែនជាវិធានការនៃការទទួលខុសត្រូវវិន័យទេ។

៥.៣. ចំពោះការរំលោភលើច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ ការការពារពលកម្ម ច្បាប់អនាម័យ និងអនាម័យសម្រាប់ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវបាននាំយកទៅទទួលខុសត្រូវផ្នែករដ្ឋបាលតាមលក្ខណៈ និងករណី។ ផ្តល់ដោយច្បាប់រដ្ឋបាល។

៥.៤. ចំពោះការបង្កការខូចខាតដល់សាលា ឬអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ (រួមទាំងសីលធម៌) ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្ត (មិនដំណើរការ) នៃមុខងារផ្លូវការរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការមិនប្រើប្រាស់សិទ្ធិដែលផ្តល់ដោយការណែនាំនេះ នាយករងផ្នែកអប់រំ។ ការងារនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវទទួលខុសត្រូវតាមនីតិវិធី និងក្នុងដែនកំណត់ដែលបង្កើតឡើងដោយការងារ និង (ឬ) ច្បាប់ស៊ីវិល។

6. ប្រតិបត្តិការ និងទំនាក់ទំនង

នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សានៅដំណាក់កាលបឋមនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំ៖

៦.១. ធ្វើការក្នុងម៉ោងធ្វើការមិនទៀងទាត់តាមកាលវិភាគដែលផ្អែកលើសប្តាហ៍ធ្វើការ 36 ម៉ោង និងយល់ព្រមដោយនាយកសាលា។

៦.២. រៀបចំផែនការការងាររបស់គាត់ដោយឯករាជ្យសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ និងត្រីមាសសិក្សានីមួយៗ។ ផែនការការងារត្រូវបានអនុម័តដោយនាយកសាលាមិនលើសពីប្រាំថ្ងៃចាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃរយៈពេលធ្វើផែនការ។

៦.៣. ដាក់ជូននាយកនូវរបាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីសកម្មភាពរបស់ខ្លួនក្នុងចំនួនមិនលើសពីប្រាំទំព័រដែលសរសេរដោយអង្គុលីលេខក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃត្រីមាសសិក្សានីមួយៗ។

៦.៤. ទទួលព័ត៌មាននៃនិយតកម្ម ច្បាប់ ការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តពីនាយកសាលា ស្គាល់ឯកសារពាក់ព័ន្ធប្រឆាំងនឹងការទទួល។

៦.៥. យល់ព្រមតាមបញ្ជារបស់នាយកសាលាស្តីពីការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃស្ថាប័នអប់រំ។

៦.៦. ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានជាប្រព័ន្ធលើបញ្ហាក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួនជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀននៃកម្រិតបឋមសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ។

៦.៧. ដើរតួជានាយកក្នុងអំឡុងពេលអវត្តមានបណ្តោះអាសន្នរបស់គាត់ (វិស្សមកាលជំងឺ។ ល។ ) ។ ការអនុវត្តភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមច្បាប់ការងារ និងធម្មនុញ្ញរបស់សាលា ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃបញ្ជារបស់នាយក។

៦.៨. ផ្ទេរព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងកិច្ចប្រជុំ និងសិក្ខាសាលាទៅនាយកភ្លាមៗបន្ទាប់ពីទទួលបាន។

នាយកសាលា

នាយកសាលា- ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ នាយករងនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សា។

មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន៖

• នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំ (បង្កើតកាលវិភាគមួយត្រូវបានចូលរួមក្នុងការងារវិធីសាស្រ្តការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា) ។
• ប្រធាន​គ្រូ​សម្រាប់​ការងារ​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​វិធីសាស្ត្រ (រៀបចំ​ផែនការ និង​គ្រប់គ្រង​ការងារ​វិទ្យាសាស្ត្រ​របស់​សិស្ស)។
• នាយកសាលាសម្រាប់ការងាររដ្ឋបាល និងសេដ្ឋកិច្ច (គ្រប់គ្រងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់សាលា ធានាដំណើរការអប់រំ)។

ប្រសិនបើចាំបាច់ មុខតំណែងអាចត្រូវបានបែងចែក (ដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្ត ការងារអប់រំ និងអប់រំ) ឬរួមបញ្ចូលគ្នា (ឧទាហរណ៍ នាយករងតែមួយគត់នៅក្នុងសាលាតូចមួយ)។

ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយការពិពណ៌នាការងារធម្មនុញ្ញសាលាច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់នាយកសាលា។

1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ។

១.១. ការណែនាំនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើតម្លៃពន្ធ និងគុណវុឌ្ឍិរបស់នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ។

១.២. នាយករងសាលាទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សាត្រូវបានតែងតាំង និងបណ្តេញចេញតាមបញ្ជារបស់នាយកសាលា។ សម្រាប់រយៈពេលវិស្សមកាល ឬអសមត្ថភាពបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់ការងាររបស់នាយករងសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំ ភារកិច្ចរបស់គាត់អាចត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំ ឬគ្រូបង្រៀនពីក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនបំផុត។

១.៣. នាយករងសាលាទទួលបន្ទុកកិច្ចការបង្រៀន និងអប់រំរាយការណ៍ដោយផ្ទាល់ទៅនាយកសាលា។

១.៤. នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់នាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំត្រូវបានដឹកនាំដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនិងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្រឹត្យនិងក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋាភិបាលនិងក្រសួងអប់រំនៃស្ថាប័នធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ អាជ្ញាធរអប់រំស្តីពីការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្ស ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការការពារការងារ សុវត្ថិភាព និងការការពារភ្លើងឆេះ ព្រមទាំងធម្មនុញ្ញ និងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ក្នុងតំបន់របស់សាលា។ នាយករងសាលាសម្រាប់ការបង្រៀន និងការងារអប់រំគោរពតាមអនុសញ្ញាអង្គការសហប្រជាជាតិ និងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីសិទ្ធិកុមារ។

2. មុខងាររបស់ប្រធានគ្រូ។

សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំគឺ៖

២.១. ការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅសាលារៀន ការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួនលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការនេះ;

២.២. ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន;

២.៣. ធានាការអនុលោមតាមបទដ្ឋាន និងច្បាប់សុវត្ថិភាពក្នុងដំណើរការអប់រំ។

3. ទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់គ្រូបង្រៀន៖

៣.១. គ្រប់គ្រងអង្គការនៃដំណើរការអប់រំ, ធានានូវការអនុវត្តពេញលេញនិងគុណភាពខ្ពស់នៃកម្មវិធីសិក្សានិងកម្មវិធី, ការអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យលើលទ្ធផលនៃការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀន, កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស;

៣.២. រៀបចំផែនការបច្ចុប្បន្ននិងរយៈពេលវែងនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំ, រៀបចំការងារវិធីសាស្រ្ត, ជួយគ្រូបង្រៀននិងបុគ្គលិកបង្រៀនផ្សេងទៀតក្នុងការរៀបចំឯកសារអប់រំនិងកម្មវិធី, ដឹកនាំថ្នាក់និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា;

៣.៣. ចូលរួមក្នុងការងារលើការជ្រើសរើស និងការដាក់បុគ្គលិក កំណត់បរិមាណនៃការបង្រៀនរបស់ពួកគេ រៀបចំកាលវិភាគនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

៣.៤. ធានានូវការបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការងារប្រកបដោយផលិតភាពខ្ពស់របស់កម្មករគរុកោសល្យ ការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ រៀបចំការសិក្សាផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត គរុកោសល្យ និងវិធីសាស្រ្ត វិញ្ញាបនបត្រកម្មករគរុកោសល្យ;

៣.៥. គ្រប់គ្រងការងាររបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកបង្រៀនផ្សេងទៀត អនុវត្តដំណើរការអប់រំ រៀបចំប្រព័ន្ធនៃការងារវិធីសាស្រ្តក្នុងគោលបំណងកែលម្អខ្លឹមសារ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន រៀបចំការងារលើការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំ បំពាក់ថ្នាក់រៀន និងបន្ទប់ពិសោធន៍ជាមួយ អក្សរសិល្ប៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តអប់រំ ជំនួយបង្រៀនទំនើប ;

៣.៦. វិភាគលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់បុគ្គលិកបង្រៀន រៀបចំការងារលើការសិក្សាបទពិសោធន៍គរុកោសល្យកម្រិតខ្ពស់ ជំរុញការអនុវត្តរបស់ខ្លួនក្នុងដំណើរការអប់រំ ជូនដំណឹងដល់បុគ្គលិកបង្រៀនអំពីទម្រង់ថ្មី និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំ អំពីបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យថ្មី;

៣.៧. រៀបចំការងារលើការចូលរៀន និងការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សិស្ស ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការប្រឡង ការធ្វើតេស្ត ការរៀបចំសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួត និងកីឡាអូឡាំពិក។

៣.៨. អនុវត្តការងារលើការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស;

៣.៩. ចូលរួមក្នុងការរៀបចំកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ (វិធីសាស្រ្ត) នៃស្ថាប័នអប់រំ, រៀបចំនិងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តនៃការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួន;

៣.១០. រៀបចំការងារនៃរង្វង់ប្រធានបទ, ការជ្រើសរើស, វគ្គសិក្សាជ្រើសរើស;

៣.១១. លំហាត់គ្រប់គ្រងលើបន្ទុកបង្រៀនរបស់សិស្ស និងការអនុលោមតាមតម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ ច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃការការពារការងារ។

៣.១២. ធានាឱ្យមានការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមាតាបិតាសិស្ស សាធារណៈជនលើការរៀបចំការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្ស។

៣.១៣. អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យលើការថែរក្សាឯកសារអប់រំ ធានានូវការរៀបចំទាន់ពេលវេលានៃឯកសារគណនេយ្យ និងរបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើង។

៣.១៤. នាយកសាលាគួរដឹង៖ សកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងឯកសារបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងការពារសិទ្ធិរបស់សិស្ស ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងការងារប្រកបដោយផលិតភាពរបស់សិស្ស។ ការរៀបចំនិងការគ្រប់គ្រងនៃដំណើរការអប់រំនិងផលិតកម្ម; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ កម្មវិធីសិក្សា និងកម្មវិធី; វិធីសាស្រ្តនៃគណនេយ្យ ការវិភាគ និងការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពនៃការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំ។ គរុកោសល្យ, ចិត្តវិទ្យាទូទៅនិងការអភិវឌ្ឍ, សរីរវិទ្យារបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់ការងារ វិធាន និងបទដ្ឋាននៃការការពារការងារ។

4. នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំមានសិទ្ធិក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន៖

៤.១. មានវត្តមាននៅថ្នាក់រៀនណាមួយដែលធ្វើឡើងជាមួយសិស្សនៃសាលា (ដោយគ្មានសិទ្ធិចូលក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់ពីចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀនដោយមិនចាំបាច់ត្រូវការជាបន្ទាន់ និងធ្វើសេចក្តីអធិប្បាយទៅកាន់គ្រូក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់);

៤.២. ផ្តល់ការបញ្ជាទិញជាកាតព្វកិច្ចដល់និយោជិតក្រោមបង្គាប់ដោយផ្ទាល់;

៤.៣. នាំសិស្សឱ្យទទួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យចំពោះអវត្តមាន ការរំខាននៃដំណើរការអប់រំ តាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយធម្មនុញ្ញសាលា និងច្បាប់នៃក្រមសីលធម៌។

៤.៤. បើចាំបាច់ ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរបណ្តោះអាសន្នចំពោះកាលវិភាគថ្នាក់ បោះបង់ថ្នាក់ រួមបញ្ចូលគ្នាជាបណ្តោះអាសន្ននូវក្រុម និងថ្នាក់សម្រាប់ថ្នាក់រួម។

5. ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន។

៥.១. ចំពោះការមិនបំពេញ ឬការបំពេញមិនត្រឹមត្រូវដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវនៃធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុងរបស់សាលា បទបញ្ជាផ្លូវច្បាប់របស់នាយកសាលា និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកផ្សេងទៀត ភារកិច្ចផ្លូវការដែលបង្កើតឡើងដោយការណែនាំនេះ រួមទាំងការខកខានមិនបានបំពេញសិទ្ធិដែលបានផ្តល់ អនុ នាយកសាលាសម្រាប់ OWRM មានទំនួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យក្នុងលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់ការងារ។ ចំពោះការរំលោភលើកាតព្វកិច្ចការងារទាំងស្រុង ការបណ្តេញចេញអាចត្រូវបានអនុវត្តជាការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្នែកវិន័យ។

៥.២. សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ រួមទាំងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំដែលទាក់ទងទៅនឹងផ្លូវកាយ និង (ឬ) អំពើហឹង្សាផ្លូវចិត្តប្រឆាំងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាការប្រព្រឹត្តបទល្មើសអសីលធម៌មួយផ្សេងទៀត នាយករងសាលាសម្រាប់ការអប់រំទឹកអាចជា លាលែងពីមុខតំណែង ស្របតាមច្បាប់ការងារ។

៥.៣. ចំពោះការរំលោភលើច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ ការការពារពលកម្ម ច្បាប់អនាម័យ និងអនាម័យសម្រាប់ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ នាយករងសាលាគ្រប់គ្រងធនធានទឹកត្រូវបាននាំយកមកទទួលខុសត្រូវផ្នែករដ្ឋបាលតាមលក្ខណៈ និងករណីដែលផ្តល់ដោយច្បាប់រដ្ឋបាល។

៥.៤. ចំពោះកំហុសនៃការខូចខាតដល់សាលារៀន ឬអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត (មិនដំណើរការ) នៃមុខងារផ្លូវការរបស់ខ្លួន នាយករងគ្រប់គ្រងទឹកត្រូវទទួលខុសត្រូវតាមលក្ខណៈ និងក្នុងដែនកំណត់ដែលបង្កើតឡើងដោយកម្លាំងពលកម្ម និង ( ឬ) ច្បាប់ស៊ីវិល។

ការពិពណ៌នាការងារនៅក្នុងពាណិជ្ជកម្ម។

6. ទំនាក់ទំនង។ ទំនាក់ទំនងតាមមុខតំណែងគ្រូ។

នាយករងសាលាទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ៖

៦.១. ធ្វើការក្នុងម៉ោងធ្វើការមិនទៀងទាត់តាមកាលវិភាគដែលគូរឡើងលើមូលដ្ឋាននៃសប្តាហ៍ធ្វើការ 35 ម៉ោង និងអនុម័តដោយនាយកសាលា។

៦.២. រៀបចំផែនការការងាររបស់គាត់ដោយឯករាជ្យសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ និងត្រីមាសសិក្សានីមួយៗ។ ផែនការការងារត្រូវបានអនុម័តដោយនាយកសាលាមិនលើសពីប្រាំថ្ងៃចាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃរយៈពេលធ្វើផែនការ។

៦.៣. ដាក់ជូននាយកនូវរបាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីសកម្មភាពរបស់ខ្លួនក្នុងចំនួនមិនលើសពីប្រាំទំព័រដែលសរសេរដោយអង្គុលីលេខក្នុងរយៈពេលដប់ថ្ងៃបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃត្រីមាសសិក្សានីមួយៗ។

៦.៤. ទទួលព័ត៌មាននៃនិយតកម្ម ច្បាប់ ការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តពីនាយកសាលា ស្គាល់ឯកសារពាក់ព័ន្ធប្រឆាំងនឹងការទទួល។

៦.៥. អនុម័តបញ្ជារបស់នាយកសាលាស្តីពីការរៀបចំដំណើរការអប់រំ;

៦.៦. ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានជាប្រព័ន្ធអំពីបញ្ហានៅក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់គាត់ជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា នាយករងសាលាសម្រាប់ការងាររដ្ឋបាល និងសេដ្ឋកិច្ច។

៦.៧. អនុវត្តភារកិច្ចរបស់នាយកសាលាក្នុងអំឡុងពេលអវត្តមានបណ្តោះអាសន្នរបស់គាត់ (វិស្សមកាលជំងឺ។ ល។ ) ។ ការអនុវត្តភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមច្បាប់ការងារ និងធម្មនុញ្ញរបស់សាលា ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃបញ្ជារបស់នាយក ឬបញ្ជារបស់ប្រធានស្ថាប័នគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

តំណភ្ជាប់

សហព័ន្ធរុស្ស៊ី

តំបន់ Kaliningrad

តំបន់ក្រុងបាល់ទិក

ស្ថាប័នអប់រំក្រុង

ល្ងាច (ប្តូរ) សាលាអប់រំទូទៅ

ទីក្រុង Baltiysk

លំដាប់លេខ _____ ខ្ញុំយល់ព្រម ______

"_____" _____________ 20__ នាយក MOU VSOSH

"______" ____________ 20___

ការពិពណ៌នាការងារ

គ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការងារអប់រំ។

1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

1.1 ការពិពណ៌នាការងារនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើតម្លៃនិងគុណវុឌ្ឍិលក្ខណៈរបស់គ្រូបង្រៀន - អ្នករៀបចំដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃ 01.01.01 លេខ 000 ។ /1268 ក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ក្រឹត្យរបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៃ 01.01.01 លេខ 46) ។ នៅពេលចងក្រងការណែនាំ អនុសាសន៍ប្រហាក់ប្រហែលស្តីពីការរៀបចំសេវាកម្មការពារការងារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃប្រព័ន្ធនៃក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 01.01.01 ទេ។ 92, ក៏ត្រូវបានយកមកពិចារណាផងដែរ។

1.2. នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំត្រូវបានតែងតាំង និងបណ្តេញចេញពីការងារដោយនាយកសាលា។

ការអនុវត្តភារកិច្ចបណ្តោះអាសន្ននៅក្នុងករណីទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃបញ្ជារបស់នាយកសាលាដែលបានចេញនៅក្នុងការអនុលោមតាមតម្រូវការនៃច្បាប់ការងារ។

1.3. នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំត្រូវមានការអប់រំខ្ពស់ និងមានបទពិសោធន៍បង្រៀនយ៉ាងតិច 5 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀន និងមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំ។

1.4 . នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំរាយការណ៍ដោយផ្ទាល់ទៅនាយកសាលា។

1.5. នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំគឺស្ថិតនៅក្រោមដោយផ្ទាល់ទៅនឹងប្រធាននៃវដ្តវិធីសាស្រ្ត, គ្រូបង្រៀន, គ្រូបង្រៀនថ្នាក់, ប្រធានបណ្ណាល័យ, និងអាចជាប្រធាននៃវដ្តវិធីសាស្រ្ត។

១.៦. នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ គ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការងារអប់រំត្រូវបានដឹកនាំដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការសម្រេចចិត្តរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងអាជ្ញាធរអប់រំគ្រប់កម្រិត។ ស្តីពីការអប់រំ និងការអប់រំសិស្ស ច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃការការពារការងារ សុវត្ថិភាព និងការការពារភ្លើង ព្រមទាំងធម្មនុញ្ញ និងសកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ក្នុងតំបន់របស់សាលា (រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុង បទបញ្ជា និងការណែនាំរបស់នាយក ការពិពណ៌នាការងារនេះ កិច្ចសន្យាការងារ (កិច្ចសន្យា) ។

គ្រូបង្រៀន-អ្នករៀបចំសង្កេតមើលអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ។

2. ទំនួលខុសត្រូវការងារ

នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំ បំពេញភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

2.1.សិក្សាពីអាយុ និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់សិស្សនៅសាលា និងនៅកន្លែងរស់នៅ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

2.2. រៀបចំការងាររបស់ក្លឹបកុមារ រង្វង់ ផ្នែក និងសមាគមអ្នកស្ម័គ្រចិត្តផ្សេងទៀត ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពបុគ្គល និងរួមគ្នារបស់សិស្ស និងមនុស្សពេញវ័យ។

2.3. រួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតសមាគមកុមារ សមាគម។

2.4. រៀបចំពេលល្ងាច វិស្សមកាល ដើរលេង ដំណើរកំសាន្ត គាំទ្រដល់គំនិតផ្តួចផ្តើមសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងវិស័យនៃពេលវេលាទំនេរ ការកំសាន្ត និងការកម្សាន្តរបស់ពួកគេ។

2.5. ទាក់ទាញបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកីឡា មាតាបិតា និងសាធារណជនឱ្យធ្វើការជាមួយសិស្ស។

2.6 រៀបចំការងាររបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។

2.7. រៀបចំវិស្សមកាលរបស់សិស្ស។

2.8. អនុលោមតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការការពារការងារ សុវត្ថិភាព និងការការពារភ្លើង។

2.9. ធ្វើសំណើសម្រាប់ការកែលម្អ និងកែលម្អលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការអប់រំ។

2.10 ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងជាប្រព័ន្ធនូវគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។

2.11. ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យរបស់សាលា និងកិច្ចប្រជុំដែលធ្វើឡើងដោយរដ្ឋបាលសាលា។ ការប្រជុំមាតាបិតា និងសន្និសីទ។

២.១២. អនុលោមតាមស្តង់ដារសីលធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅសាលារៀននៅផ្ទះនៅកន្លែងសាធារណៈដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងស្ថានភាពសង្គមរបស់គ្រូបង្រៀន។

2.13. អនុលោមតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការការពារការងារ សុវត្ថិភាព និងការការពារអគ្គីភ័យ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។

2.14. ជូនដំណឹងជាបន្ទាន់ដល់ការគ្រប់គ្រងសាលារៀនអំពីឧបទ្ទវហេតុនីមួយៗ ចាត់វិធានការដើម្បីផ្តល់ជំនួយដំបូង។

2.15. បង្កើតសំណើសម្រាប់កែលម្អ និងកែលម្អលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការអប់រំ ហើយក៏នាំមកនូវការយកចិត្តទុកដាក់លើព័ត៌មានគ្រប់គ្រងអំពីចំណុចខ្វះខាតទាំងអស់ក្នុងការផ្តល់ដំណើរការអប់រំ ដែលកាត់បន្ថយសកម្មភាពសំខាន់ និងសមត្ថភាពការងាររបស់សិស្ស។

2.16 រៀបចំការសិក្សាដោយសិស្សនៃច្បាប់ស្តីពីការការពារការងារ ចរាចរណ៍ អាកប្បកិរិយាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ល។

2.17. គោរពសិទ្ធិនិងសេរីភាពស្របច្បាប់របស់សិស្សដែលមាននៅក្នុងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ។

2.18. ដើម្បីឆ្លងកាត់ការចាំបាច់បឋម (នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ) និងតាមកាលកំណត់ (អំឡុងពេលការងារ) ការពិនិត្យសុខភាព (ការប្រឡង) ។

3. សិទ្ធិ

នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំមានសិទ្ធិ៖

3.1. ជ្រើសរើសទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារជាមួយសិស្សដោយឯករាជ្យ ហើយរៀបចំផែនការនេះដោយផ្អែកលើផែនការការងារទូទៅរបស់សាលា និងគរុកោសល្យគរុកោសល្យ។

3.2. ចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀនតាមរបៀបដែលកំណត់ដោយធម្មនុញ្ញសាលា។ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃសាលា។

៣.៣.ដើម្បីការពារកិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរវិជ្ជាជីវៈ។

3.4. ដើម្បីស្គាល់ពាក្យបណ្តឹង និងឯកសារផ្សេងទៀតដែលមានការវាយតម្លៃការងាររបស់គាត់ ដើម្បីផ្តល់ការពន្យល់អំពីពួកគេ។

3.5. ការពារផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ និង (ឬ) តាមរយៈអ្នកតំណាង រួមទាំងមេធាវី ក្នុងករណីមានការស៊ើបអង្កេតលើវិន័យ ឬការស៊ើបអង្កេតផ្លូវការ ឬការស៊ើបអង្កេតផ្លូវការទាក់ទងនឹងការបំពានក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។

2.6. ចំពោះការរក្សាការសម្ងាត់នៃការស៊ើបអង្កេតផ្នែកវិន័យ (ផ្លូវការ) លើកលែងតែមានចែងដោយច្បាប់។

3.7. កែលម្អគុណវុឌ្ឍិ។

3.8. ឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រតាមមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិសមស្រប ហើយទទួលវាក្នុងករណីដែលការបញ្ជាក់ជោគជ័យ។

3.9. ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀននិងបំបែកបទបញ្ជាជាកាតព្វកិច្ចទាក់ទងនឹងការរៀបចំថ្នាក់និងវិន័យដើម្បីនាំសិស្សឱ្យទទួលខុសត្រូវខាងវិន័យនៅក្នុងករណីនិងតាមលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើងដោយធម្មនុញ្ញសាលា។

3.10. ការពិនិត្យសុខភាពវិសាមញ្ញ (ការប្រឡង) ដោយអនុលោមតាមអនុសាសន៍វេជ្ជសាស្រ្តខណៈពេលដែលរក្សាកន្លែងធ្វើការ (មុខតំណែង) និងប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងកាត់ការពិនិត្យសុខភាពដែលបានបញ្ជាក់ (ការប្រឡង) ។

៣.១១ មានសិទ្ធិឈប់សម្រាកប្រចាំឆ្នាំទៀងទាត់។

4. ទំនួលខុសត្រូវ

4.1. អនុលោមតាមនីតិវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពវប្បធម៌ និងកម្សាន្តផ្សេងៗ ក៏ដូចជាការរំលោភសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ សិស្សក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះ។

4.2. ចំពោះការមិនបំពេញ ឬការបំពេញមិនត្រឹមត្រូវដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវនៃធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុងរបស់សាលា បទបញ្ជាផ្លូវច្បាប់របស់នាយក និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុក ភារកិច្ចផ្លូវការដែលបង្កើតឡើងដោយការណែនាំនេះ គ្រូធំសម្រាប់ការងារអប់រំត្រូវទទួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យ។ តាមរបៀបដែលកំណត់ដោយច្បាប់ការងារ។

4.3. សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ រួមទាំងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំមួយដែលទាក់ទងទៅនឹងរាងកាយ និង (ឬ) អំពើហិង្សាផ្លូវចិត្តប្រឆាំងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាការប្រព្រឹត្តបទល្មើសអសីលធម៌មួយផ្សេងទៀត គ្រូរៀបចំអាចត្រូវបានបណ្តេញចេញពីមុខតំណែងរបស់គាត់ អនុលោមតាមច្បាប់ការងារ និងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "អំពីការអប់រំ។" ការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តខុសនេះមិនមែនជារង្វាស់នៃការទទួលខុសត្រូវផ្នែកវិន័យទេ។

4.4. ចំពោះកំហុសនៃការខូចខាតដល់សាលារៀន ឬអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំទាក់ទងនឹងការអនុវត្ត (មិនដំណើរការ) នៃភារកិច្ចផ្លូវការរបស់ពួកគេ គ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការងារអប់រំត្រូវទទួលខុសត្រូវជាសម្ភារៈតាមលក្ខណៈ និងក្នុងដែនកំណត់ដែលបង្កើតឡើងដោយ ការងារ និង (ឬ) ច្បាប់ស៊ីវិល។

5. តម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិក។

5.1 នាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំត្រូវតែមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងឬមធ្យមសិក្សាដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារគរុកោសល្យ។

5.2 គ្រូធំសម្រាប់ការងារអប់រំ និងវិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃពន្ធគយ និងលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិ។

6. ទំនាក់ទំនង។ ទំនាក់ទំនងតាមទីតាំង

ប្រធាន​គ្រូ​សម្រាប់​ការងារ​អប់រំ៖

6.1. ធ្វើការតាមកាលវិភាគដោយផ្អែកលើសប្តាហ៍ធ្វើការ 36 ម៉ោង និងមានការយល់ព្រមពីនាយកសាលា។

6.2 រក្សាទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង ការបង្រៀនបុគ្គលិកនៃសាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ និងអង្គការសាធារណៈ។

6.3 រៀបចំផែនការការងាររបស់គាត់ដោយឯករាជ្យសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ និងត្រីមាសសិក្សានីមួយៗ។ ផែនការការងារត្រូវបានអនុម័តដោយនាយកសាលាមិនលើសពីប្រាំថ្ងៃចាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃរយៈពេលធ្វើផែនការ។

6.4. ដាក់ជូននាយកសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំនូវរបាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីសកម្មភាពរបស់ខ្លួនដែលមានបរិមាណមិនលើសពីប្រាំទំព័រដែលបានបោះពុម្ពក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃបន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃត្រីមាសសិក្សានីមួយៗ។

6.5. ទទួលបានព័ត៌មាននៃនិយតកម្ម ច្បាប់ ការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តពីរដ្ឋបាលសាលា ស្គាល់ឯកសារពាក់ព័ន្ធប្រឆាំងនឹងការទទួល។

6.6 ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានជាប្រព័ន្ធលើបញ្ហាក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួនជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា។

ស្គាល់ពីការណែនាំ ____________________________

________________________

"_____" ________________20____

(ចុចលើប្រភេទណាមួយដែលបានរាយបញ្ជី ហើយអ្នកនឹងរកឃើញសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកវានីមួយៗ)។ ប៉ុន្តែ​តើ​អ្នក​ណា​ខ្លះ​ដែល​យើង​ភ្លេច​ហើយ​នៅ​តែ​មិន​បាន​ប្រាប់? ចង់ដឹងទេថា នាយកសាលា និងនាយកសាលាគួរធ្វើអ្វី? ឥឡូវ​យើង​ធ្វើ​បែប​នេះ។

បើ​អ្នក​ណា​មិន​បាន​ដឹង នោះ​សាលា​មាន គ្រូបង្រៀន (នាយករង) សម្រាប់ការងារសិក្សា (អាចមានច្រើនជាងមួយ) និង គ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការងារអប់រំ (ថ្វីត្បិតតែករណីនេះ នាយកសាលាជាពាក្យខុស ព្រោះវាមាន "ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ" ប៉ុន្តែតាមបែបបុរាណ យើងក៏ហៅនាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំតាមរបៀបនោះ)។ ជាមួយពួកគេ យើងនឹងចាប់ផ្តើមរឿងរបស់យើងអំពីការគ្រប់គ្រងសាលា។

តើគ្រូធំធ្វើអ្វីនៅសាលា

នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា គឺជាបុគ្គលមិនសំខាន់ជាងនាយក។ ពេលខ្លះសូម្បីតែគាត់ក៏កាន់តែសំខាន់ដែរ បើអ្នកក្រោយៗទៀតអន់ជាងអនុប្រធានរបស់គាត់ទាក់ទងនឹងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

"ការទិញបង្គន់មិនមែនជាការហៅរបស់ខ្ញុំទេ"

ដូចលោកគ្រូនៅសាលាខ្ញុំបាននិយាយថា “ខ្ញុំ​តែង​តែ​ត្រូវ​បាន​គេ​ទស្សន៍ទាយ​ថា​នឹង​ក្លាយ​ជា​នាយក ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នៅ​តែ​កាន់​តំណែង​ជា​គ្រូ​បង្រៀន ព្រោះ​ការ​ទិញ​បង្គន់​មិន​មែន​ជា​ការ​ហៅ​របស់​ខ្ញុំ​ទេ”។ .
តើនាយកសាលាមានភារកិច្ចអ្វីខ្លះ? និងច្រើន។ ហើយ​នេះ​ក៏​អាស្រ័យ​លើ​គុណសម្បត្តិ​ផ្ទាល់ខ្លួន​របស់​គាត់​ដែរ។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ បន្ទាប់មក - កាតព្វកិច្ច និងសិទ្ធិ។

1. ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន

តាមក្បួនមួយ គ្រូធំគឺជាមនុស្សដំបូងគេ ដែលការប៉ះទង្គិចទាំងអស់ពីឪពុកម្តាយហោះហើរ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនចូលចិត្តអ្វីមួយនៅសាលារៀន ភាពអាសន្នបានកើតឡើង។ល។ - មនុស្សគ្រប់គ្នាទៅរកគាត់ (បាទ វាជាការងាររបស់គាត់ក្នុងការឆ្លើយការទាមទារទាំងអស់)។
តោះឆ្លើយសំណួរទូទៅបំផុត៖ «តើ​គ្រូ​ធំ​មាន​សិទ្ធិ​ប្រមូល​លុយ​ពី​ឪពុក​ម្ដាយ​ឬ​ទេ?» (ខ្ញុំ​បាន​សរសេរ​រួច​ហើយ​អំពី​រឿង​នេះ​នៅ​ពេល​ពួកគេ​ទាមទារ​ប្រាក់​ពី​អ្នក​នៅ​ឯ​ការ​ប្រជុំ​មាតាបិតា)។ មិនមាន។ ដូច្នេះ​ហើយ​លោក​ទម្លាក់​កង្វល់​នេះ​ទៅ​លើ​ស្មា​របស់​លោកគ្រូ​អ្នកគ្រូ។
គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាអ្នកទទួលខុសត្រូវផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុទេ ដូច្នេះគាត់មិនគួរទទួលទណ្ឌកម្មពីការប្រមូលលុយនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​តំណាង​រដ្ឋបាល​សាលា​នឹង​ត្រូវ​ទទួល​ទោស ដូច្នេះ​លោក​ទាមទារ​ឲ្យ​គ្រូ​បង្អាប់​ខ្លួន​នៅ​ចំពោះ​មុខ​ឪពុក​ម្តាយ​សុំ​លុយ​តាម​បង្អួច​ក្រោយ។

ឮនៅសាលាមួយទៀត

ខ្ញុំបានលឺពីគ្រូម្នាក់ដែលធ្វើការនៅក្លឹបហាត់ប្រាណថា ការគ្រប់គ្រងរបស់គេគឺតឹងរ៉ឹងណាស់ ដែលមិនមានការដកលុយពីឪពុកម្តាយនោះទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាថវិការបស់កន្លែងហាត់ប្រាណខ្ពស់ជាងថវិកាសាលាធម្មតាឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែនាយក ឬលោកគ្រូអ្នកគ្រូកំពុងធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យនៅទីនោះ។ គ្រូនៃកន្លែងហាត់ប្រាណនេះ និងឪពុកម្តាយក៏មានសំណាងផងដែរ។

ប្រធានអង្គភាពអប់រំទទួលខុសត្រូវចំពោះឧប្បត្តិហេតុទាំងអស់ដែលកើតឡើងនៅក្នុងជញ្ជាំងនិងនៅជិតសាលារៀន។ ខ្ញុំនឹងមិនរៀបរាប់លម្អិតអំពីការទទួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាព ការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិការងារ។ល។ នេះលែងសំខាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយទៀតហើយ។

អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​ថា​រាល់​ជម្លោះ​ការ​ទាមទារ​បញ្ហា​សាលា​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​តាមរយៈ​បុគ្គល​នេះ។ នេះជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ ហើយក្នុងករណីភាគច្រើនគាត់ចាប់អារម្មណ៍នឹងលទ្ធផលអំណោយផលរបស់ពួកគេសម្រាប់អ្នក និងសាលា។

2. តើគ្រូបង្រៀនមានតួនាទី និងអំណាចអ្វីខ្លះ

1. គាត់ជ្រើសរើសកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា គំរូអប់រំ តាមសាលាដែលសិក្សា (មុខវិជ្ជាអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកនឹងសិក្សាបន្ថែម គាត់ក៏ជ្រើសរើសផងដែរ)។
2. ត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូបង្រៀន គ្រូថ្នាក់ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត បណ្ណារក្ស និងបុគ្គលិកគរុកោសល្យផ្សេងទៀត ជួយពួកគេ ។ល។
3. បង្កើតកាលវិភាគនៃថ្នាក់។
4. គ្រប់គ្រងដំណើរការអប់រំ៖ ពិនិត្យទស្សនាវដ្ដី របាយការណ៍តេស្ត ធ្វើការកាត់ ចូលរៀន។
5. ទទួលយកឪពុកម្តាយលើបញ្ហាសាលាណាមួយ, ធ្វើការសន្ទនា។
6. តាមដាននៅពេលដែលចាំបាច់ត្រូវបញ្ជូនគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។
7. កង្វល់របស់គាត់គឺត្រូវបំពាក់បន្ទប់រៀនរបស់សាលាជាមួយនឹងឧបករណ៍ទំនើបៗ ជំនួយការបង្រៀន។
8. ធានាថាគ្រូបង្រៀនបំពេញកម្មវិធីសិក្សាទាន់ពេលវេលា។
9. ធានាថាសិស្សបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្លួនជាអ្នកសិក្សា។

3. សិទ្ធិរបស់នាយកសាលា

មានពួកគេតិចតួច ប៉ុន្តែគាត់៖
1. មានសិទ្ធិចូលរៀនថ្នាក់គ្រូបង្រៀនណាមួយនៅសាលារបស់គាត់។
2. ផ្តល់ការបញ្ជាទិញជាកាតព្វកិច្ចដល់មន្ត្រីក្រោមឱវាទរបស់អ្នក។

ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយរួចមកហើយ ប្រហែលជាមានគ្រូបង្រៀនច្រើនជាងម្នាក់សម្រាប់ការងារសិក្សានៅក្នុងសាលា។ នៅក្នុងសាលារបស់យើង ម្នាក់បានចូលប្រឡូកក្នុង "សកម្មភាពសង្គម (គាត់បានទទួលឪពុកម្តាយនិយាយជាមួយកុមារដែលយឺតយ៉ាវ ឬកុមារដែលមានអាកប្បកិរិយាមិនល្អត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ទិនានុប្បវត្តិ ការប្រជុំរៀបចំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូ។ល។

ក៏មានមុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកអប់រំនៅសាលាផងដែរ ដែលខ្ញុំហៅថា៖

នាយកសាលាសម្រាប់ការងារកម្សាន្ត

គាត់ក៏អាចចូលរៀនថ្នាក់គ្រូបង្រៀនបានដែរ ប៉ុន្តែសកម្មភាពរបស់គាត់គឺផ្តោតលើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់កុមារ៖ ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការប្រកួតប្រជែង ព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្តនានា (ប៉ុន្តែពួកគេសុទ្ធតែជាការអប់រំនៅក្នុងធម្មជាតិ)។
គ្រូ​ធំ​នេះ​មិន​ស្ថិត​ក្រោម​គ្រូ​បង្រៀន​ទេ ប៉ុន្តែ​ចំពោះ​គ្រូ​ថ្នាក់។ វាគឺសម្រាប់គាត់ដែលពួកគេអាចស្វែងរកជំនួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ម៉ោងក្នុងថ្នាក់ ជប់លៀងតែ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗទៀត។
នៅចុងបញ្ចប់នៃត្រីមាសនីមួយៗ គ្រូប្រចាំថ្នាក់ដាក់របាយការណ៍ជូនលោកគ្រូអ្នកគ្រូអំពីការងារអប់រំ ដែលគាត់សរសេរថា តើម៉ោងថ្នាក់រៀនប៉ុន្មានម៉ោង និងប្រធានបទអ្វីខ្លះ ឪពុកម្តាយប៉ុន្មាននាក់បានចូលរួម និងប្រធានបទអ្វី ព្រឹត្តិការណ៍អ្វីខ្លះ។ ថ្នាក់បានចូលរួម ថាតើគាត់បានឈ្នះរង្វាន់ និងផ្សេងៗទៀត។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ខ្ញុំកម្ររកបានគ្រូធំសម្រាប់ការងារអប់រំនៅសាលារបស់ខ្ញុំនៅក្នុងការិយាល័យរបស់ខ្ញុំណាស់។ នាងតែងតែនៅឯគ្រូបង្រៀន-អ្នករៀបចំ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួន នៅឯកិច្ចប្រជុំជាមួយអង្គការមួយចំនួន ឬកន្លែងផ្សេងទៀត។ តាមពិតនេះគឺជា toastmaster សាលាសំខាន់ដែលមិនមានពេលទំនេរមួយនាទី។

តើនាយកសាលាធ្វើអ្វី?

យើងនឹងលះបង់ផ្នែកចុងក្រោយនៃអត្ថបទរបស់យើងទៅកាន់មនុស្សសំខាន់នៅក្នុងសាលានីមួយៗ - នាយក។

តើ​គាត់​ធ្វើ​អ្វី:
1. តែងតាំង និងបណ្តេញតំណាងរាស្រ្ត (សម្រាប់ការងារសិក្សា ការងារអប់រំ ការការពារការងារ។ល។)
2. ជួលបុគ្គលិកបង្រៀន (ទោះបីជាគ្រូធំអាចធ្វើដូចនេះក៏ដោយ) តាមដានសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
3. អាចចូលរៀនមេរៀនណាដែលបង្រៀនដោយគ្រូសាលា។
4. ផ្តល់ប្រាក់រង្វាន់ និងការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ដល់បុគ្គលិកសាលា។
5. អនុម័តកម្មវិធីសិក្សា កាលវិភាគ កាលវិភាគ បន្ទុកបង្រៀនរបស់គ្រូ និងកាលវិភាគវិស្សមកាល។
6. រៀបចំអាហារ និងការថែទាំសុខភាពនៅសាលា។
7. ត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការចែកចាយត្រឹមត្រូវនៃមូលនិធិថវិកា (ឧទាហរណ៍សម្រាប់ការទិញចានបង្គន់ដូចគ្នា) ។
8. គ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិរបស់សាលា (ឧទាហរណ៍អាចជួលកន្លែងហាត់ប្រាណ)។
9. ត្រូវរាយការណ៍អំពីគ្រោះថ្នាក់ដល់អាជ្ញាធរថ្នាក់លើ មាតាបិតាសិស្ស។
10. ហាម​ថ្នាក់​រៀន​ប្រសិន​បើ​មាន​ការ​គំរាម​កំហែង​ដល់​សុខភាព​សិស្ស (ឧទាហរណ៍ ណែនាំ​ជំងឺ​ផ្ដាសាយ​នៅ​សាលា)។
11. ចេញបញ្ជា និងបញ្ជាជាកាតព្វកិច្ចដល់បុគ្គលិកសាលា។
12. ឱ្យបុគ្គលិកសាលា ឬសិស្សទទួលខុសត្រូវ។

រាល់ពាក្យបណ្តឹងដែលឪពុកម្តាយដាក់ជូនសាលានឹងឆ្លងកាត់នាយក ហើយគាត់នឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះរឿងនេះ។

ចំពោះរាល់ចំណុចខ្វះខាត និងការធ្វេសប្រហែសដែលសវនកម្មអាចបង្ហាញ នាយកក៏នឹងទទួលខុសត្រូវផងដែរ។ រាល់​បញ្ហា​ដែល​មាន​ជម្លោះ​និង​បញ្ហា​ដែល​ឪពុកម្តាយ កូន លោកគ្រូ​អ្នកគ្រូ​ក៏​បាន​ឆ្លងកាត់​នាយក​ដែរ​។ ហើយនេះបើទោះបីជាការពិតដែលថាយើងមិនទាន់បាននិយាយអំពីជីវិតសុខភាពរបស់កុមារការអនុវត្តកម្មវិធីជាដើម។ នាយកគឺជាមុខមាត់របស់សាលា ហើយទទួលខុសត្រូវគ្រប់យ៉ាង។

ជាការពិតណាស់ ភារកិច្ចរបស់រដ្ឋបាលសាលាដែលបានពិពណ៌នាខាងលើមិនអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតនៃការទទួលខុសត្រូវដ៏ធំនៅលើស្មារបស់មនុស្សទាំងនេះទេ។ យ៉ាងណាមិញ ភាគច្រើនអាស្រ័យលើពួកគេ - អ្នកណានឹងបង្រៀនកូនរបស់អ្នក ក្នុងលក្ខខណ្ឌអ្វីដែលពួកគេនឹងសិក្សា យោងទៅតាមកម្មវិធីអ្វី និងច្រើនទៀត។ ក្នុងករណីភាគច្រើន មនុស្សទាំងនេះចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការធ្វើឱ្យសាលារបស់ពួកគេក្លាយជាស្ថាប័នអប់រំដ៏ល្អបំផុត ហើយពួកគេត្រូវការជំនួយរបស់អ្នក។ កន្លែងណាមួយសម្ភារៈ (បាទ ម្តងទៀតដែលអ្នកមិនស្រលាញ់) ហើយកន្លែងណាមួយគ្រាន់តែការយល់ដឹង និងជំនួយប៉ុណ្ណោះ។
សាលាមានកាតព្វកិច្ចបង្រៀនកូនរបស់អ្នក ប៉ុន្តែបើគ្មានអ្នកទេ វាមិនអាចអប់រំពួកគេបានទេ។ ចូលរួមក្នុងការអប់រំរបស់កុមារមិនមែនជាផ្នែកចុងក្រោយទេនោះនឹងគ្មានអ្វីដែលត្រូវត្អូញត្អែរទេ។

សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំមតិ យោបល់ និងសំណួររបស់អ្នក។ ប្រសិនបើវាមិនពិបាក - ប្រាប់មិត្តភក្តិរបស់អ្នកអំពីគេហទំព័រនេះ - ចុចលើប៊ូតុងបណ្តាញសង្គម។ ស្វែងយល់អំពីការចេញផ្សាយអត្ថបទថ្មីនៅក្នុងក្រុម VK និង ONOKLASSNIKA របស់យើង។ មានសុខភាពល្អ ជួបគ្នាឆាប់ៗ។

បានបន្ថែមទៅគេហទំព័រ៖

ការពិពណ៌នាការងាររបស់នាយករងសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំ[ឈ្មោះអង្គការអប់រំ]

ការពិពណ៌នាការងារនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ផ្នែក "លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងអ្នកអប់រំ" នៃបញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃ មុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងនិយោជិត ត្រូវបានអនុម័ត។ តាមបញ្ជារបស់ក្រសួងសុខាភិបាល និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី 26 ខែសីហា ឆ្នាំ 2010 លេខ 761n និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងការងារ។

1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

១.១. គ្រូបង្រៀនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃអ្នកគ្រប់គ្រង ហើយរាយការណ៍ដោយផ្ទាល់ទៅ [ឈ្មោះមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រងបន្ទាន់]។

១.២. បុគ្គលដែលមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាល "រដ្ឋបាលរដ្ឋ និងក្រុង" "ការគ្រប់គ្រង" "ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក" និងមានបទពិសោធន៍យ៉ាងតិច 5 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀន ឬមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅក្នុង ផ្នែកនៃរដ្ឋបាលរដ្ឋ និងក្រុង ការគ្រប់គ្រង និងសេដ្ឋកិច្ច និងមានបទពិសោធន៍យ៉ាងតិច 5 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀន ឬមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំ។

១.៣. សម្រាប់មុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀនស្របតាមតម្រូវការនៃសិល្បៈ។ 351.1 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានតែងតាំងដែលមិនមាន ឬគ្មានប្រវត្តិបទឧក្រិដ្ឋ មិនស្ថិតនៅក្រោម ឬមិនត្រូវបានទទួលរងនូវការកាត់ទោសព្រហ្មទណ្ឌ (លើកលែងតែបុគ្គលដែលការកាត់ទោសព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានបញ្ចប់ដោយហេតុផលស្តារនីតិសម្បទា។ ) ចំពោះឧក្រិដ្ឋកម្មប្រឆាំងនឹងជីវិត និងសុខភាព សេរីភាព កិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់បុគ្គល (សម្រាប់ការមិនរាប់បញ្ចូលការដាក់ខុសច្បាប់នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យផ្លូវចិត្ត ការបង្កាច់បង្ខូច និងការប្រមាថ) សុចរិតភាពផ្លូវភេទ និងសេរីភាពផ្លូវភេទរបស់បុគ្គល ប្រឆាំងនឹងគ្រួសារ និងអនីតិជន សុខភាពសាធារណៈ និងសាធារណៈ។ សីលធម៌ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសណ្តាប់ធ្នាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងសន្តិសុខរដ្ឋ ក៏ដូចជាប្រឆាំងនឹងសន្តិសុខសាធារណៈ។

១.៤. គ្រូ​បង្រៀន​គួរ​ដឹង៖

ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;

រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;

ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។

អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ;

គរុកោសល្យ;

សមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យទំនើប និងការអនុវត្ត;

ចិត្តវិទ្យា;

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសរីរវិទ្យា អនាម័យ;

ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ;

បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ការសិក្សាខុសគ្នា ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍។

វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែងរបស់មនុស្សម្នាក់, ការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស (សិស្ស, កុមារ) ដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (មនុស្សជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ;

បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ;

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន;

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ច, សង្គមវិទ្យា;

វិធីនៃការរៀបចំសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់សាលា;

រដ្ឋប្បវេណី រដ្ឋបាល ការងារ ថវិកា ច្បាប់ពន្ធដារ នៅក្នុងផ្នែកដែលទាក់ទងទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការអប់រំ និងអាជ្ញាធរអប់រំនៅកម្រិតផ្សេងៗ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រង, ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក;

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រងគម្រោង;

ច្បាប់នៃកាលវិភាគការងារផ្ទៃក្នុងរបស់សាលា;

ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ;

- [ចំណេះដឹងផ្សេងទៀត] ។

១.៥. នាយកសាលាត្រូវបានតែងតាំងឱ្យកាន់តំណែង ហើយបណ្តេញចេញពីវាតាមលំដាប់នៃ [ឈ្មោះមុខតំណែងប្រធាន]។

2. មុខងារ

២.១. សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់គ្រូគឺ៖

ការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាលា ការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការនេះ;

ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន;

ធានាការអនុលោមតាមស្តង់ដារសុវត្ថិភាព និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងដំណើរការអប់រំ។

3. ទំនួលខុសត្រូវការងារ

៣.១. រៀបចំផែនការបច្ចុប្បន្ន និងរយៈពេលវែងនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

៣.២. សម្របសម្រួលការងាររបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកបង្រៀនផ្សេងទៀតក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា និងកម្មវិធី។

៣.៣. រៀបចំ និងសំរបសំរួលការអភិវឌ្ឍន៍ឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តចាំបាច់។

៣.៤. អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធលើគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ និងកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការរៀបចំការអប់រំរបស់សិស្ស ការងាររង្វង់ និងការជ្រើសរើស; ចូលរួមមេរៀន និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលធ្វើឡើងដោយបុគ្គលិកបង្រៀនរបស់សាលា (យ៉ាងហោចណាស់ 180 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា) វិភាគទម្រង់ និងខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ នាំមកនូវលទ្ធផលនៃការវិភាគដល់គ្រូបង្រៀន។

៣.៥. រៀបចំការងារលើការរៀបចំ និងដំណើរការប្រឡង។

៣.៦. រៀបចំការងារអប់រំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ទទួលឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) លើការរៀបចំដំណើរការអប់រំ។

៣.៧. ផ្តល់ជំនួយដល់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធី និងបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

៣.៨. គ្រប់គ្រងបន្ទុកការងាររបស់សិស្ស។

៣.៩. រៀបចំកាលវិភាគនៃថ្នាក់ និងប្រភេទសកម្មភាពអប់រំផ្សេងទៀត ធានាគុណភាពខ្ពស់ និងទាន់ពេលវេលានៃមេរៀនជំនួសគ្រូដែលអវត្តមានជាបណ្តោះអាសន្ន រក្សាកំណត់ហេតុនៃមេរៀនដែលខកខាន និងជំនួសមេរៀន។

៣.១០. ធានាបាននូវការរៀបចំទាន់ពេលវេលានៃឯកសាររបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើង គ្រប់គ្រងការថែទាំត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលានៃសៀវភៅថ្នាក់រៀន និងឯកសារផ្សេងទៀតដោយគ្រូ។

៣.១១. ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​សាលា​មាន​វិធានការ​ដើម្បី​រក្សា​ការ​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​របស់​សិស្ស​។

៣.១២. ត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមច្បាប់របស់សិស្ស។

៣.១៣. ចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើស និងដាក់បុគ្គលិកបង្រៀន រៀបចំការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ គ្រប់គ្រងការងារសមាគមវិធីសាស្រ្ត និងកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។

៣.១៤. បង្កើតសំណើសម្រាប់កែលម្អដំណើរការអប់រំ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យរបស់សាលា។

៣.១៥. ចូលរួមក្នុងការរៀបចំ និងធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្រគរុកោសល្យ និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតរបស់សាលា។

៣.១៦. ដឹកនាំ ចុះហត្ថលេខា និងផ្ទេរទៅនាយក តារាងពេលវេលារបស់គ្រូ ក្រោមការដឹកនាំដោយផ្ទាល់ទៅគាត់ និងបុគ្គលិកបង្រៀន និងជំនួយ។

៣.១៧. ចាត់វិធាន​ការ​ក្នុង​ការ​បំពាក់​បន្ទប់​រៀន​ជាមួយ​នឹង​ឧបករណ៍​ទំនើបៗ ឧបករណ៍​មើល​ឃើញ និង​ជំនួយ​ការ​បង្រៀន​បច្ចេកទេស បំពេញ​បណ្ណាល័យ​ជាមួយ​អក្សរសិល្ប៍​អប់រំ និង​វិធីសាស្ត្រ និង​ប្រឌិត ទស្សនាវដ្ដី និង​កាសែត។

៣.១៨. រៀបចំការងារលើការអនុលោមតាមបទដ្ឋាននិងច្បាប់នៃការការពារការងារក្នុងដំណើរការអប់រំ។

៣.១៩. ផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យលើសុវត្ថិភាពនៃឧបករណ៍ ឧបករណ៍ ជំនួយបង្រៀនបច្ចេកទេស និងរូបភាពដែលប្រើក្នុងដំណើរការអប់រំ។

៣.២០. អនុញ្ញាតឱ្យដំណើរការអប់រំជាមួយសិស្សនៅក្នុងវត្តមាននៃថ្នាក់រៀនដែលបំពាក់សម្រាប់គោលបំណងទាំងនេះដែលបំពេញតាមវិធាន និងស្តង់ដារនៃសុវត្ថិភាពជីវិត ហើយត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ប្រតិបត្តិការស្របតាមទង្វើ។

៣.២១. រៀបចំដោយមានការចូលរួមពីនាយករងទទួលបន្ទុកការងាររដ្ឋបាល និងសេដ្ឋកិច្ច ការផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រទាន់ពេលវេលា និងគុណភាពខ្ពស់នៃថ្នាក់រៀន សិក្ខាសាលា កន្លែងហាត់ប្រាណ ក៏ដូចជាបន្ទប់ប្រើប្រាស់។

៣.២២. ដោយផ្អែកលើសម្ភារៈដែលទទួលបានពីស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ រៀបចំបញ្ជីឈ្មោះបុគ្គលដែលត្រូវពិនិត្យសុខភាពតាមកាលកំណត់ ដោយបង្ហាញពីកត្តាដែលតម្រូវឲ្យមានការពិនិត្យសុខភាពតាមកាលកំណត់។

៣.២៣. រៀបចំការអភិវឌ្ឍន៍ និងការពិនិត្យឡើងវិញតាមកាលកំណត់ យ៉ាងហោចណាស់ម្តងរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំម្តងនៃការណែនាំស្តីពីការការពារពលកម្ម ក៏ដូចជាផ្នែកនៃតម្រូវការសុវត្ថិភាពអាយុជីវិតនៅក្នុងការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង និងមន្ទីរពិសោធន៍។

៣.២៤. គ្រប់គ្រងការប្រតិបត្តិទាន់ពេលវេលានៃការសង្ខេបរបស់សិស្ស និងការចុះឈ្មោះរបស់វានៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។

៣.២៥. រួមជាមួយនាយករងនៃសាលាសម្រាប់ការងារអប់រំគាត់កំណត់វិធីសាស្រ្តនីតិវិធីនៃការបង្រៀនច្បាប់នៃផ្លូវឥរិយាបថនៅលើទឹកនិងផ្លូវសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យនិងការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។

៣.២៦. អនុវត្តរួមជាមួយនឹងគណៈកម្មាធិការសហជីព (គណៈកម្មាធិការសហជីព) ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល និងសាធារណៈអំពីសុវត្ថិភាពនៃការប្រើប្រាស់ ការរក្សាទុកឧបករណ៍ និងឧបករណ៍អប់រំ សារធាតុប្រតិកម្មគីមី ជំនួយមើលឃើញ គ្រឿងសង្ហារឹមសាលារៀន។ ចាត់វិធានការទាន់ពេលវេលាដើម្បីរឹបអូសសារធាតុគីមី ឧបករណ៍អប់រំ ឧបករណ៍ដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយបញ្ជីស្តង់ដារ រួមទាំងឧបករណ៍ផលិតនៅផ្ទះដែលបានដំឡើងនៅក្នុងសិក្ខាសាលា ការអប់រំ និងបរិវេណផ្សេងទៀតដោយគ្មានវិញ្ញាបនបត្រអនុញ្ញាតត្រឹមត្រូវ ផ្អាកដំណើរការអប់រំនៅក្នុងបរិវេណនៃអង្គការអប់រំ ប្រសិនបើ លក្ខខណ្ឌគ្រោះថ្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីនោះ សុខភាពរបស់បុគ្គលិក និងសិស្ស។

៣.២៧. កំណត់​ពី​កាលៈទេសៈ​នៃ​គ្រោះថ្នាក់​ដែល​កើត​ឡើង​ជាមួយ​កម្មករ និស្សិត។

៣.២៨. [ទំនួលខុសត្រូវការងារផ្សេងទៀត] ។

4. សិទ្ធិ

នាយកសាលាមានសិទ្ធិ៖

៤.១. សម្រាប់ការធានាសង្គមទាំងអស់ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី រួមមាន:

សម្រាប់ការឈប់សម្រាកប្រចាំខែដែលបានបន្ថែមប្រចាំឆ្នាំ;

សម្រាប់ការតែងតាំងដំបូងនៃប្រាក់សោធននិវត្តន៍ការងារមនុស្សចាស់;

ផ្តល់សំណងសម្រាប់ការចំណាយលើការបង់ថ្លៃផ្ទះ កំដៅ និងភ្លើង [សម្រាប់អ្នករស់នៅ និងធ្វើការនៅតាមទីជនបទ ការតាំងទីលំនៅរបស់កម្មករ (ការតាំងទីលំនៅបែបទីក្រុង)];

ចំណាយបន្ថែមលើការស្តារនីតិសម្បទាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ សង្គម និងវិជ្ជាជីវៈ ក្នុងករណីខូចខាតសុខភាពដោយសារគ្រោះថ្នាក់ការងារ និងជំងឺការងារ។

៤.២. ស្វែងយល់ពីសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។

៤.៣. ដាក់សំណើសម្រាប់ការកែលម្អសកម្មភាពរបស់អង្គការ និងការកែលម្អវិធីសាស្រ្តការងារ មតិយោបល់លើសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកម្នាក់ៗ សម្រាប់ការពិចារណាដោយប្រធានអង្គការអប់រំ។

៤.៤. ចុះហត្ថលេខា និងយល់ព្រមលើឯកសារក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន។

៤.៥. ធ្វើអន្តរកម្មជាមួយប្រធានសេវាកម្មរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការអប់រំ ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មាន និងឯកសារចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។

៤.៦. ឆ្លើយឆ្លងជាមួយអង្គការលើបញ្ហាក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន។

៤.៧. ទាមទារឱ្យមានការគ្រប់គ្រងដើម្បីជួយក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច និងសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។

៤.៨. មានវត្តមាននៅថ្នាក់រៀនណាមួយដែលធ្វើឡើងជាមួយសិស្សនៃសាលា (ដោយគ្មានសិទ្ធិចូលថ្នាក់រៀនបន្ទាប់ពីចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀនដោយមិនចាំបាច់ត្រូវការជាបន្ទាន់ និងធ្វើសេចក្តីអធិប្បាយទៅកាន់គ្រូក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់)។

៤.៩. បើចាំបាច់ ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរបណ្តោះអាសន្នចំពោះកាលវិភាគថ្នាក់ បោះបង់ថ្នាក់ រួមបញ្ចូលគ្នាជាបណ្តោះអាសន្ននូវក្រុម និងថ្នាក់សម្រាប់ថ្នាក់រួម។

៤.១០. កែលម្អគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក។

៤.១១. [សិទ្ធិផ្សេងទៀតនៅក្រោម ច្បាប់ការងារសហព័ន្ធរុស្ស៊ី] ។

5. ទំនួលខុសត្រូវ

នាយកសាលាទទួលខុសត្រូវចំពោះ៖

៥.១. ចំពោះការរំលោភលើធម្មនុញ្ញរបស់អង្គការអប់រំ។

៥.២. ចំពោះការមិនបំពេញ ការបំពេញមិនត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ចដែលផ្តល់ដោយការណែនាំនេះ - ក្នុងដែនកំណត់កំណត់ដោយច្បាប់ការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

៥.៣. ចំពោះបទល្មើសដែលបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ពួកគេ - ក្នុងដែនកំណត់កំណត់ដោយច្បាប់រដ្ឋបាល ព្រហ្មទណ្ឌ និងច្បាប់ស៊ីវិលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបច្ចុប្បន្ន។

៥.៤. សម្រាប់ការធ្វើឱ្យខូចខាតសម្ភារៈដល់និយោជក - ក្នុងដែនកំណត់ដែលកំណត់ដោយច្បាប់ការងារបច្ចុប្បន្ននិងស៊ីវិលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ការពិពណ៌នាការងារត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាម [ឈ្មោះ លេខ និងកាលបរិច្ឆេទនៃឯកសារ]។

ប្រធានផ្នែកធនធានមនុស្ស

[នាមត្រកូល]

[ហត្ថលេខា]

[ថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំ]

យល់ព្រម៖

[ចំណងជើងការងារ]

[នាមត្រកូល]

[ហត្ថលេខា]

[ថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំ]

ស្គាល់ការណែនាំ៖

[នាមត្រកូល]

[ហត្ថលេខា]

[ថ្ងៃ ខែ ឆ្នាំ]