សូរសព្ទ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។ មធ្យោបាយសូរសព្ទសំខាន់នៃភាសារុស្ស៊ី

ភាសារុស្សីគឺសម្បូរបែបនិងស្រស់ស្អាតមិនធម្មតា។ តើអ្វីជាការបំផុសគំនិតរបស់ M.V. Lomonosov អំពីភាសារុស្ស៊ី។ មែនហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យនិយាយត្រូវ៖ ភាសារុស្សីគឺស្អាត ខ្លាំងពូកែ។

តើអ្វីទៅជាភាពសម្បូរបែប ភាពស្រស់ស្អាត ភាពរឹងមាំ ការបញ្ចេញមតិនៃភាសា? មានមធ្យោបាយពិសេសនៃការនិយាយបញ្ចេញមតិ។ ពួកគេមានភាពចម្រុះណាស់។ ផ្នែកណាមួយនៃភាសា - សូរសព្ទ, វាក្យសព្ទ, វេយ្យាករណ៍ - មានពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ភាសារុស្សីលេចធ្លោក្នុងចំណោមភាសាផ្សេងទៀតជាមួយនឹងទ្រព្យសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យនៃ morphemes ដេរីវេ ជាបច្ច័យជាចម្បង។ អ្នក​ខ្លះ​ឲ្យ​ពាក្យ​ថា​ពណ៌​មិន​សមរម្យ (សៀវភៅ​មន្ត្រី) ខ្លះ​ទៀត​ជា​ពណ៌​តូច​តាច (កូន​ប្រុស យាយ) និង​ខ្លះ​ទៀត​បង្ហាញ​ការ​វាយ​តម្លៃ (មនុស្ស​ចាស់ តាចាស់ ចាស់)។ Morphemes បង្កើតឱកាសដ៏សម្បូរបែបសម្រាប់ការបង្កើតពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ ដោយមានជំនួយពី morphemes ដេរីវេ អត្ថន័យនៃពាក្យឫសគល់តែមួយត្រូវបាន concretized ។ នេះជារបៀបដែល N.G. បានសរសេរអំពីរឿងនេះ។ Chernyshevsky ដោយនិយាយលេងសើចបង្ហាញពីឧត្តមភាពនៃភាសារុស្ស៊ីជាងភាសាបារាំង។

ប្រព័ន្ធសូរសព្ទរបស់រុស្ស៊ីមានភាពបត់បែន និងបញ្ចេញមតិ។ ការបញ្ចេញសំឡេងគឺជាទម្រង់សំខាន់នៃអត្ថិភាពនៃភាសា។ មធ្យោបាយដែលមើលឃើញសំខាន់មួយនៃសូរសព្ទគឺជាឧបករណ៍ស្ទីលស្ទីល ដែលមាននៅក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យនៃសំឡេងជិតស្និទ្ធ។ (សូមអានទំព័រ 14 (Lushnikova)) ។

ស្រៈ [o] និង [a] និងព្យញ្ជនៈ [p], [p], [t] លេចឡើងនៅទីនេះ។ នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​បទ​ចម្រៀង​មាន​ភាព​ទាក់ទាញ។ អាស្រ័យលើគុណភាពនៃសំឡេងដដែលៗ ការបំប្លែងអក្សរ និងសំឡេងត្រូវបានសម្គាល់។

ការសរសេរអក្សរកាត់ហៅថាពាក្យដដែលៗនៃព្យញ្ជនៈ។ ឧទាហរណ៍៖ (សំឡេង​គ្រហឹម​នៃ​ផ្ទះ​មួយ​បាន​បើក​កាត់​មេឃ​ខៀវ (S. Marshak))។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ [ទំ] រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ [g] បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៃផ្គរលាន់។

ឧទាហរណ៍៖ខ្ញុំ​ជា​ខ្យល់​សេរី ខ្ញុំ​តែង​តែ​បក់​មក

ខ្ញុំ​គ្រវី​ទឹក​រលក ខ្ញុំ​ឱប​ផ្កា​ស្មៅ។ (បាល់ម៉ុន)

ពាក្យដដែលៗនៃសំឡេងអ្វីបង្កើតរូបភាពនៃខ្យល់? - [l], [l], [c], [c] ។

ភាពសមហេតុផលហៅថាពាក្យផ្ទួនស្រៈ។

ដល់ពេលហើយ ដល់ពេលផ្លុំស្នែង (Pushkin)។

Assonance កើតចេញពីស្រៈតានតឹងប៉ុណ្ណោះ។

ខ្ញុំហោះយ៉ាងលឿនតាមរថភ្លើងដែក

ខ្ញុំគិតថាគំនិតរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់ (Nekrasov), - សំឡេង [y] លេចឡើង។

ល្បិចមួយទៀតមធ្យោបាយដែលមើលឃើញគឺជាការសរសេរសំឡេង - ការប្រើប្រាស់ពាក្យដែលតាមសម្លេងរបស់វាស្រដៀងនឹងការចាប់អារម្មណ៍នៃបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នា។

ជាឧទាហរណ៍ (នៅទីនេះភ្លៀងបានស្រក់ដោយមិនដឹងខ្លួន (Tvardovsky)) - ពាក្យដដែលៗនៃសំឡេង kr ប្រហាក់ប្រហែលនឹងការទម្លាក់ដំណក់។

សិល្បៈក្រាហ្វិក

វាមកពីពាក្យក្រិក "grapho" - ខ្ញុំសរសេរ។

ក្រាហ្វិក - សំណុំនៃឧបករណ៍សរសេរដែលប្រើដើម្បីជួសជុលការនិយាយ។ មធ្យោបាយសំខាន់នៃក្រាហ្វិកគឺអក្សរ។ គុណភាពសំខាន់បំផុតនៃភាសាណាមួយគឺ ការសរសេរកូដ. Codification មានន័យថានៅក្នុងភាសាដែលនាំមកនូវបាតុភូតភាសា និងការពិតទៅក្នុងប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃការសរសេរកូដ ភាសាវិទូបង្កើតសំណុំនៃសូរសព្ទ វេយ្យាករណ៍ អក្ខរាវិរុទ្ធ និងក្បួនរចនាប័ទ្ម។ ការសរសេរកូដនៃភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកតំណាងដ៏អស្ចារ្យនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី: V.V. Vinogradova, M.V. Lomonosov, S.I. Ozhegova, A.S. Pushkin, A.A. Shakhmatova និងអ្នកដទៃ អក្ខរក្រមដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសរសេរកូដជាភាសារុស្សី។

អក្ខរក្រម គឺជាបញ្ជីអក្សរដែលត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។ អក្ខរក្រមរុស្ស៊ីសម័យទំនើបមាន 33 អក្សរ ហើយ b និង b មិនតំណាងឱ្យសំឡេងទេ។ មានអក្សរចំនួន ៣ ក្រុមនៅក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី៖

1. អក្សរដែលមិនបង្ហាញពីសំឡេង - ъ, ь;

2. អក្សរបង្ហាញពីសំឡេងពីរ - e, e, u, i;

3. នៅសល់ជារបស់ក្រុមទីបី។

1) អក្សរតំណាងឱ្យសំឡេងមួយត្រូវបានគេហៅថា monophthong ឧទាហរណ៍ oak-[p], Ob - [p] និងពីរសំឡេង (diphthongs) - អក្សរ e, e, u, i តំណាង diphthongs ។

នៅដើមពាក្យ រណ្តៅ - ម៉ា។

2) បន្ទាប់ពីសញ្ញាъ និង ь បានផ្លាស់ប្តូរចេញ មើល - មើល។

3) បន្ទាប់ពីប៊ូតុងស្រៈ accordion ba n.

4) លើសពីនេះអក្សរដូចគ្នាអាចបង្ហាញពីសំឡេងផ្សេងគ្នា អក្សរ m [m] [m /] - soap, mil; អក្សរ b [b] [b /] - ខ្ញុំនឹងវាយ។

៥) សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ​នៅ​ខាង​ចុង​ពាក្យ​មួយ ហើយ​មុន​ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់​ស្តាប់​ទៅ​ដូច​ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់​ជា​គូ បាតុភូត​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​គួរ​ឲ្យ​ភ្ញាក់​ផ្អើល។ ឧទាហរណ៍បញ្ជា [គ], ស្តង់ [t] (ទីតាំងខ្សោយ) ។

៦) ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់​ពី​មុខ​អ្នក​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ដូច​ជា​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង​ជា​គូ​ជាមួយ​នឹង​គេ - ច្រូត - ក្មេង [ឃ/] ba, ស្នើ - pro [s/] ba (បាតុភូត​នេះ​គេ​ហៅ​ថា​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង)។

ទីតាំងរឹងមាំសម្រាប់ព្យញ្ជនៈគឺជាទីតាំងមុនស្រៈ និងមុន m, n, r, l, i, v ។

7) សំឡេងមួយអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអក្សរសុភមង្គល - [w / ] astier, slot - [w / ] spruce, carter - in [w /] ik ។

បញ្ជីប្រភព៖

1. Golovin B.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ការនិយាយ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ - M. , 1988 ។

2. Gorbachevich K.S. បទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីទំនើប - អិម, ១៩៨៩ ។

មេរៀនលើប្រធានបទ "សូរស័ព្ទ" តែងតែទាក់ទាញនិស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យតន្ត្រី។ ទីមួយ ប្រធានបទទាក់ទងនឹងវិន័យ "សុខដុមរមនា" ដែលការស្តាប់សូរស័ព្ទរបស់សិស្សមានសារៈសំខាន់ (វានៅជិតពួកគេ) ហើយទីពីរវារួមបញ្ចូលពួកគេនៅក្នុងការងារស្រាវជ្រាវ ហើយមិនត្រឹមតែទន្ទេញពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

បើកមេរៀនតាមវិន័យ

"ភាសារុស្សី" (វគ្គ១)

ប្រធានបទនៃមេរៀន៖

ទូរស័ព្ទ។

សូរសព្ទ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការយល់ដឹង៖

1. ការបង្កើតគំនិតអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃសូរសព្ទមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយរុស្ស៊ី;
2. ការអាននិងផ្តល់យោបល់លើកំណាព្យដោយ F.I. Tyutchev "ល្ងាចសរទរដូវ" ដោយប្រើជីវប្រវត្តិ, ប្រវត្តិសាស្រ្ត - អក្សរសាស្ត្រ, មតិយោបល់អត្ថបទនៃអត្ថបទ;
3. ការទទួលបានជំនាញនៃការងារស្រាវជ្រាវលើការងារទំនុកច្រៀង;

អភិវឌ្ឍន៍៖

1. ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតក្នុងន័យធៀប ការរួមគំនិត និងភាពប៉ិនប្រសប់នៃភាសានៅក្នុងដំណើរការនៃការវិភាគការងារទំនុកច្រៀងមួយ;
2. ការបង្កើតជំនាញនិងសមត្ថភាពនៃការវិភាគសូរសព្ទនៃកំណាព្យ; ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម;
3. ការបង្កើតរសជាតិសោភ័ណភាពនិងការស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងការអានដោយដឹងនៃកំណាព្យរបស់ F.I. Tyutchev;

អ្នកអប់រំ៖

1. ការអប់រំនៃការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពាក្យ;
2. ការអភិវឌ្ឍនៃសេចក្តីស្រឡាញ់សម្រាប់ការងាររបស់កវីរុស្ស៊ី;
3. ការបង្កើតវប្បធម៌នៃការនិយាយ;
4. ការអភិវឌ្ឍនៃរសជាតិសោភ័ណភាព

បរិក្ខារ : កំណាព្យរបស់ F.I. Tyutchev "ល្ងាចសរទរដូវ"; គំនូរ "សរទរដូវ" ដោយ Y. Levitan; "សរទរដូវ" ដោយ Y. Popov; តន្ត្រីដោយ P. Tchaikovsky "The Seasons", Vivaldi "The Seasons" (បំណែក); រូបថតរបស់កវី; តារាង "សំឡេងនៃសុន្ទរកថារុស្ស៊ី" រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅលើតុ។

ទម្រង់មេរៀន - មេរៀន - ស្រាវជ្រាវ

ផែនការ​មេរៀន

1. ដំណាក់កាលនៃអង្គការ;
2. ផ្នែកសំខាន់៖ ការសិក្សាអំពីមធ្យោបាយសូរសព្ទនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈលើឧទាហរណ៍នៃកំណាព្យរបស់ F.I. Tyutchev "ល្ងាចសរទរដូវ"
3. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
4. កិច្ចការផ្ទះ។ សង្ខេប។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

កំណាព្យគឺជាតន្ត្រីខាងក្នុង,

បង្ហាញខាងក្រៅនៅក្នុងការនិយាយវិមាត្រ។

ពាក្យ​នេះ​ជា​អព្ភូតហេតុ, ខគម្ពីរ​គឺ​វេទមន្ត។

តន្ត្រីគ្រប់គ្រងពិភពលោក និងរបស់យើង។

ព្រលឹងមាន Verse ។

(បាល់ម៉ុន)

មានសំឡេងនៅក្នុងធម្មជាតិ

ដែល​មិន​អាច​ស្តាប់​បាន។

ក៏មានពណ៌ផងដែរ។

ដែលមើលមិនឃើញ

ប៉ុន្តែអ្វីដែលអាចស្តាប់បាន។

H.P. Blavatsky

1. ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំ។អង្គការវគ្គសិក្សា។ សេចក្តីប្រកាសអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន គោលដៅ។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ បន្ទុកន័យសំខាន់ អារម្មណ៍ និងសោភ័ណភាពនៅក្នុងការងារគឺជាការពិតណាស់ ពាក្យ។ វាគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ចុះសម្រុងគ្នានៃអត្ថន័យនៃពាក្យ និងសំឡេង ដែលត្រូវបានគេរកឃើញថាមានឥទ្ធិពលខ្លាំង។

ការងារកំណាព្យ គឺជាពិភពនៃពាក្យ និងសំឡេង ដែលមិនអាចទាក់ទងគ្នាជានិច្ចជាមួយនឹងមធ្យោបាយសំឡេងដែលទទួលយកបាន។ ដូច្នេះនៅពេលវិភាគកំណាព្យមួយ យើងងាកទៅរកសំឡេងនៃភាសារុស្សី ដែលរួមផ្សំជាមួយនឹងសំឡេងផ្សេងទៀត ប៉ះពាល់ដល់ការយល់ឃើញនៃកំណាព្យទាក់ទងនឹងសំឡេង និងអត្ថន័យ។

នៅក្នុងមេរៀននៃភាសារុស្ស៊ី យើងបានពិនិត្យមើលលក្ខណៈសូរសព្ទនៃការនិយាយភាសារុស្សី។ សព្វថ្ងៃនេះយើងងាកទៅរកមធ្យោបាយសូរសព្ទនៃការបញ្ចេញមតិនៃសុន្ទរកថារបស់រុស្ស៊ី។

គោលដៅរបស់យើង -

1. សូរសព្ទឡើងវិញ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិភាសា
2. បន្តធ្វើការលើការទទួលស្គាល់របស់ពួកគេ
3. កំណត់តួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងការរៀបចំអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ
4. បន្តធ្វើការលើការវិភាគអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ។

គ្រូ ៖ សូម​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ទៅ​វគ្គ​ដំបូង​នៃ​មេរៀន​របស់​យើង (សរសេរ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន)៖

កំណាព្យ គឺជាតន្ត្រីខាងក្នុង ដែលបង្ហាញខាងក្រៅដោយការនិយាយដ៏វែងឆ្ងាយ។ ពាក្យ​នេះ​ជា​អព្ភូតហេតុ, ខគម្ពីរ​គឺ​វេទមន្ត។ តន្ត្រីដែលគ្រប់គ្រងពិភពលោក និងព្រលឹងរបស់យើងគឺ Verse ។

(បាល់ម៉ុន)

សម្ភារៈនៃការសិក្សារបស់យើងនឹងក្លាយជាកំណាព្យរបស់ F.I. Tyutchev "ល្ងាចសរទរដូវ" ។

2. ផ្នែកសំខាន់៖

២.១. វចនានុក្រមតាមពាក្យ។

គ្រូ ៖ យើងបានសិក្សាពាក្យដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំសំឡេងនៃកំណាព្យ និងជាមធ្យោបាយដ៏រស់រវើកនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈនៃកំណាព្យ។ អ្នកត្រូវ, ដោយបានឮអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ, សរសេរពាក្យភាសា។

(សិស្សម្នាក់ធ្វើការនៅក្តារខៀន)

ប៉ុន្តែ) ពាក្យដដែលៗនៅក្នុងការនិយាយកំណាព្យនៃសំឡេងស្រៈដូចគ្នាដែលបង្កើនការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយកំណាព្យ - ( assonance ;)

ខ) ពាក្យដដែលៗនៅក្នុងការនិយាយកំណាព្យនៃលក្ខណៈពិសេសសំឡេងដូចគ្នា។- (ចង្វាក់);

អេ) ពាក្យដដែលៗនៅក្នុងការនិយាយកំណាព្យ (មិនសូវជាញឹកញាប់នៅក្នុង prose) នៃសំឡេងព្យញ្ជនៈដូចគ្នា, មួយនៃប្រភេទនៃការសរសេរសំឡេងគឺ (alliteration);

ឆ) មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិសំខាន់នៃការបញ្ចេញសំឡេងដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយទៅនឹងអ្វីដែលគាត់កំពុងនិយាយអំពី - (សម្លេង);

ឃ) ការជ្រើសរើសពាក្យដែលមានសំឡេងជិតស្និទ្ធ (ការសរសេរសំឡេង);

អ៊ី) សម្រស់និងធម្មជាតិនៃសម្លេង - (សុខដុមរមនា)

ឆ) មុខតំណែងដ៏រឹងមាំមួយនៃអត្ថបទកំណាព្យ ភ្ជាប់ជាមួយសំឡេង សូរសៀង និងទំនាក់ទំនងតាមន័យ (semantic) - (RIFMA_)

គ្រូ ៖ ដាក់ឈ្មោះ 2 ពាក្យដែលបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្ត្របន្ថែម (ការ​សរសេរ​សំឡេង​និង euphony)

វគ្គសិក្សាត្រូវបានបែងចែក (ជាមុន) ជា 3 ក្រុម

1. ការងារជាក្រុម។

គ្រូ៖ កវី អ្នកស្រាវជ្រាវនៃការនិយាយកំណាព្យបានកត់សម្គាល់ជាយូរមកហើយថាសំឡេងដើរតួយ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងអង្គការន័យនៃអត្ថបទ។ (អានជាក្រុមនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ )

ក្រុមទី 1: " នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីវាហាក់ដូចជាពាក្យដដែលៗនៃការសរសេរប៉ុន្តែ អាចរួមចំណែកដល់រូបភាពនៃភាពត្រចះត្រចង់ លំហដ៏អស្ចារ្យ ជម្រៅ និងកម្ពស់។ បង្កើនការសរសេរខ្ញុំ, អ៊ី, យូ - ចំពោះរូបភាពនៃភាពទន់ភ្លន់ ការមើលងាយ ភាពគួរឲ្យស្អប់ខ្ពើម ឬរឿងតូចតាច។ តាមរយៈខ្ញុំ អ្នកអាចបង្ហាញពីភាពរីករាយ ការកម្សាន្ត ភាពទន់ភ្លន់ និងទំនោរចិត្ត។ តាមរយៈអូ, យូ, យូ - រឿងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនិងខ្លាំង៖ កំហឹង ការច្រណែន ការឈឺចាប់ និងភាពសោកសៅ ... "(M.V., Lomonosov, "វោហាសាស្ត្រ" ។

ក្រុមទី 2: "អូ - សំឡេង​នៃ​ការ​រីករាយ​, មាន​ចន្លោះ​ជ័យជំនះ​អូ៖ - វាល, សមុទ្រ, លំហ. អ្វីគ្រប់យ៉ាងដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈអូ ទោះបីជាងងឹត៖ថ្ងូរ, ទុក្ខព្រួយ, មឈូស, ពិធីបុណ្យសព, សុបិន្ត, កណ្តាលអធ្រាត្រ. ដូចជាធំ Dales និងភ្នំ, កោះ, បឹង, ពពក. យូរៗ ចូល​ចិត្ត​រំលែក​ទុក្ខ។ ធំដូចព្រះអាទិត្យ ដូចជាសមុទ្រ។ គួរឱ្យខ្លាច ដូចជាស្គ្រីប បាក់ដី ផ្គរលាន់... វានឹងច្រៀង វានឹងច្រៀងដូចកណ្តឹង... តុដេកខ្ពស់នៃវិហារខ្ពស់ គ្មានបាត អូ"។ (K. Balmont ។ )

3. ក្រុម: "P" ប្រាប់ខ្ញុំយ៉ាងច្បាស់នូវអ្វីដែលខ្លាំង ភ្លឺ ក្រហម ក្តៅ លឿន។អិល - អំពីអ្វីមួយស្លេក, ខៀវ, ត្រជាក់, រលោង, ពន្លឺ។ សំឡេងហ - អំពីអ្វីមួយដែលទន់ភ្លន់អំពីព្រិលមេឃរាត្រី ... សំឡេង D&T - អំពីអ្វីមួយដែលតឹង, ធ្ងន់, អំពីអ័ព្ទ, អំពីភាពងងឹត, អំពីអាប់អួរ... " (E. Zamyatin ។ )

គ្រូ ៖ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនអ្នកអាចប្រើពាក្យ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះគឺជាការណែនាំសម្រាប់ការងារបន្ថែមទៀតរបស់យើងជាមួយអ្នក។តើពាក្យ "សរទរដូវ" កើតឡើងចំពោះអ្នកពីសមាគមអ្វីខ្លះ?

សិស្ស ហៅ៖ (ស្លឹកឈើធ្លាក់ភ្លៀង ឆ័ត្រ ហៀរសំបោរ អាវភ្លៀង....) (ជាក្រុម - សមាគម ២-៣)

នៅក្តារខៀន សិស្សធ្វើការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យ "សរទរដូវ"។

មានតុមួយនៅលើតុរបស់សិស្ស។ ដោយប្រើតារាង ("អ្វីដែលសំឡេងបញ្ជូន") ក្រុមស្វែងរកពាក្យដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសំឡេងនៅក្នុងការវិភាគសូរសព្ទ: [o] - លំហ, ការប្រុងប្រយ័ត្ន; [ជាមួយ́ ] - ច្រែះ, ថប់បារម្ភ; [និង] - សុបិន្ត, ការបំផុសគំនិត; [ន́] - រាំ;

រួមគ្នាជាមួយគ្រូ សិស្សបានសន្និដ្ឋានថា អត្ថន័យនៃពាក្យ "សរទរដូវ" គឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់។

២.៣. ធ្វើការលើអត្ថបទនៃកំណាព្យរបស់ F.I. Tyutchev "ល្ងាចសរទរដូវ" ។

(អត្ថបទនៃកំណាព្យស្ថិតនៅលើតុ)

គ្រូ ៖ កំណាព្យ "សរទរដូវ" ត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកតំណាងម្នាក់នៃកំណាព្យ "សិល្បៈបរិសុទ្ធ" Fyodor Ivanovich Tyutchev ដែលភាពល្បីល្បាញបានមកដល់ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 6 ។ កំណាព្យនៃទិសដៅនេះ (A. Fet, A. Maikov, Pleshcheev និងអ្នកដទៃ) បានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេលើធម្មជាតិនិងអារម្មណ៍របស់មនុស្សលើភាពសុខដុមរមនារវាងមនុស្សនិងធម្មជាតិ។. កវីបានបង្ហាញពីគំនិត និងអារម្មណ៍ខាងក្នុងបំផុតរបស់ពួកគេជាមួយនឹងរូបភាពនៃធម្មជាតិ។ Tyutchev បានហៅខ្លួនឯងថា "កូនប្រុសស្មោះត្រង់នៃធម្មជាតិ" ។

2.3.1. ស្តាប់កំណាព្យដោយបេះដូង។ សិស្សកំពុងអាន។

ល្ងាចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

ភាពទាក់ទាញ និងអាថ៌កំបាំង៖

ភាពអស្ចារ្យ និងវិសាលភាពនៃដើមឈើ,

ស្លឹកគ្រៃ ស្លេកស្លាំង ច្រែះស្រាល

អ័ព្ទ និង azure ស្ងាត់

លើទឹកដីកំព្រាកំសត់

ហើយដូចជាការព្យាករណ៍នៃព្យុះចុះមក។

ខ្យល់បក់បោកខ្លាំង ពេលខ្លះ

ការខូចខាតការហត់នឿយ - និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង

ស្នាមញញឹមដ៏ទន់ភ្លន់នោះ រសាត់បាត់ទៅ

អ្វី​ដែល​យើង​ហៅ​ថា​ជា​សម​ហេតុ​ផល

ព្រះសម្មាសម្ពុទ្ធ សេចក្តីទុក្ខ។

ខែតុលា ឆ្នាំ 1830 Tyutchev (អាយុ 27 ឆ្នាំ)

គ្រូ : ( យើងចាប់ផ្តើមការវិភាគជាមួយនឹងកំណាព្យនៃចំណងជើង ដោយសារវាមានរូបភាពទំនុកច្រៀងសំខាន់ អារម្មណ៍សំខាន់ និងគំនិតទស្សនវិជ្ជាសម្រាប់កវីត្រូវបានលាក់។ តាមពិត ចំណងជើងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការយល់ដឹងរបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះអត្ថបទ)។តើអ្នកគូររូបអ្វី ពេលឮកំណាព្យ?(ការងារជាក្រុម៖ ក្រុមនីមួយៗបញ្ចេញមតិរបស់ខ្លួន)

២.៣.២. ធ្វើការលើវាក្យសព្ទនៃកំណាព្យ។ ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ (អត្ថន័យនៃពាក្យត្រូវរកឃើញនៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់)៖

1. ភាសា - អារម្មណ៍នៃការសំរាកលំហែរីករាយ;
2. ងឿងឆ្ងល់ - ពោរពេញដោយភាពខ្សឹកខ្សួល, នឿយហត់ - ទន់ភ្លន់
3. អស់កម្លាំង - ស្ថានភាពនៃការអស់កម្លាំងពេញលេញ, ងាប់លិង្គ;
4. ទន់ភ្លន់ - ស្លូតបូត, ស្លូតបូត, ស្លូតបូត;
5. motley - មានចំណុចច្រើនពណ៌ ឆ្នូត...
6. wither - wither
7. ខ្មាស់អៀន - ខ្មាស់អៀន
8. ជាមួយនឹងការរងទុក្ខ - ឈឺ​ផ្លូវ​កាយ ឬ​ផ្លូវ​ចិត្ត, ទុក្ខ​វេទនា

គ្រូ៖ ស្វែងរកក្នុងកំណាព្យនូវពាក្យ - neologisms - (ពន្លឺ, សុភាព, variegation, sad - orphaned..) (Entry in a notebook)

គ្រូ៖ ស្វែងរកពាក្យដែលមានរចនាប័ទ្មខ្ពស់នៅក្នុងកំណាព្យ - (ដើមឈើខ្យល់។

២.៣.៣. គ្រូ ៖ ចូរយើងងាកទៅរកសំឡេងនៃកំណាព្យ។ មធ្យោបាយ​សូរសព្ទ​មួយ​គឺ​ការ​បំប្លែង​អក្សរ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព្យញ្ជនៈ។ តើមានសំឡេងអ្វីខ្លះនៅក្នុងកំណាព្យនេះ?(ការងារជាក្រុម)

យើងឈានដល់ការមូលមតិគ្នា - ទាំងនេះគឺជាសំឡេង [ R.S.L ]( សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា)

គ្រូ ៖ ស្វែងរកសំឡេងដែលត្រូវគ្នាក្នុងតារាង។

ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់សម្លេងមួយ។ យើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន (ខ្យល់កួច, របាំ, សេចក្តីប្រាថ្នា) (សូមមើលតារាង) (ធាតុនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា) ។ យើងភ្ជាប់ពាក្យជាមួយនឹងប្រធានបទនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងប្រធានបទនៃកំណាព្យ។

គ្រូ៖ តោះមើលពីរជួរចុងក្រោយនៃកំណាព្យ៖

"អ្វីដែលជាខ្លឹមសារម្តង m ទេ m យើងហៅ m "- តើ​អ្វី​ជា​សំឡេង​ធម្មតា​បំផុត​ក្នុង​ខ្សែ​នេះ?យើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន- ៤ ម. នៅក្នុងតារាងយើងកំពុងស្វែងរកការយល់ដឹងអំពីសំឡេងនេះ។ -(ទស្សនវិជ្ជា, ការសញ្ជឹងគិត)

"សេចក្តី​ក្រៀមក្រំ​របស់​ព្រះ​នៃ​ទុក្ខ" ។ –– តើ​សំឡេង​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​និយាយ​ឡើងវិញ​ក្នុង​បន្ទាត់​នេះ​ក្នុង​ពាក្យ​នីមួយៗ?

យើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន- 3 ST នៅក្នុងតារាងយើងកំពុងស្វែងរកការយល់ដឹងអំពីសំឡេងទាំងនេះ. យើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន -(ការសង្ស័យ ការថប់បារម្ភ ការស្វែងរក ការទទួលខុសត្រូវ ការច្នៃប្រឌិត ការបំផ្លិចបំផ្លាញ)

គ្រូ៖ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធចង់និយាយជាមួយនឹងបន្ទាត់ទាំងនេះ សូមបន្តទៅការពន្យល់ lexical នៃពាក្យ និងឃ្លាមួយចំនួន។ (សិស្សសរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា)

អារម្មណ៍- ជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូច (នេះគឺជាមនុស្ស)

រងទុក្ខ - រើសពាក្យមានន័យដូច (ទារុណកម្ម ការធ្វើទារុណកម្ម)

ភាពខ្មាស់អៀន - រើសពាក្យមានន័យដូច (អៀនខ្មាស់)

ទេវៈ - ជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូច (ខាងវិញ្ញាណ)

គ្រូ ៖ តើបន្ទាត់ទាំងនេះប្រាប់អ្នកអានអ្វីខ្លះ?

(មានតែមនុស្សសមហេតុផលទេ ដែលយល់ច្បាស់ថា បុគ្គលណាដែលមានវិញ្ញាណត្រូវរងទុក្ខ ទទួលទារុណកម្ម ទទួលទារុណកម្ម រស់នៅក្នុងភាពសុខដុមជាមួយធម្មជាតិ ជាមួយនឹងពិភពលោកទាំងមូល)។

គ្រូ សំណួរ៖ តើអ្វីជាប្រធានបទសំខាន់នៃកំណាព្យ? តើអ្វីប្រាប់យើងពីគំនិតសំខាន់នៃកំណាព្យ? (អក្សរចារឹកអាចជួយបង្ហាញពីប្រធានបទសំខាន់នៃកំណាព្យ)

២.៣.៤. គ្រូ ៖ តើ​អ្នក​គិត​យ៉ាង​ណា​ដែរ តើ​ឧបករណ៍​សូរសព្ទ​អ្វី​ទៀត​ដែល​អាច​ជួយ​យើង​ក្នុង​ការ​ញែក​កំណាព្យ​មួយ? (ការយល់ស្រប) ។

ពិចារណា 2 បន្ទាត់បន្ថែមទៀតនៃកំណាព្យ។

គឺនៅក្នុងភាពជាម្ចាស់នៃល្ងាចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

គ្រូ ៖ បន្លិចតែស្រៈដែលសង្កត់ប៉ុណ្ណោះ។ (ការបញ្ចូលសៀវភៅកត់ត្រា)

ចម្លើយគឺ [E, E, E, O] ។

គ្រូ ៖ ស្វែងរកការប្រកួតក្នុងតារាង។ យើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន -ការបំផុសគំនិត ក្តីស្រមៃ មនោសញ្ចេតនា និងសេចក្តីរីករាយ លំហ ភាពសាមញ្ញ

ខ្យល់បក់បោកខ្លាំង ពេលខ្លះ,

គ្រូ ៖ បន្លិច​តែ​ស្រៈ​សង្កត់​សំឡេង​ប៉ុណ្ណោះ (ការ​បញ្ចូល​ក្នុង​សៀវភៅ​កត់ត្រា)

ចម្លើយ - [S, O, E, O]

យោងលើតារាងយើងសន្និដ្ឋាន៖ការបំភិតបំភ័យ, សំលេង, ការកាត់ទោស, កណ្តឹង, ជ័យជំនះ យំ, យំ, ចន្លោះ, ប្រយោគ, ប្រយ័ត្ន។

ទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃកំណាព្យ.

គ្រូ :: តើ​អ្វី​បាន​ជួយ​ឱ្យ​មើល ឮ​សំឡេង​ស្រៈ​ក្នុង​កំណាព្យ?

២.៣.៥. គ្រូ ៖ យើងនឹងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះមធ្យោបាយភ្លឺនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ - ចង្វាក់។ ចងចាំអត្ថន័យនៃពាក្យនេះ។ Rhyme កំណត់ល្បឿនសម្រាប់កំណាព្យមួយ។(Rhyme គឺជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការលេចចេញនូវរូបភាពកំណាព្យ ដែលជាកម្លាំងនៃការគិតបែបកំណាព្យ។ "Rhyme is wings" A.A. Akhmatova បាននិយាយថា)។

តើស្រៈដែលបញ្ចប់ដោយស្រៈហៅថាអ្វី?(-បើក) ទៅជាព្យញ្ជនៈ (-បិទ) ?

គ្រូ ៖ តើ​មាន​បន្ទាត់​អ្វី​ទៀត​ក្នុង​កំណាព្យ ៖ បើក ឬ​បិទ? ហេតុអ្វី?

ការងារជាក្រុម៖ បញ្ចេញមតិ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ មានជួរបិទច្រើនទៀត ពីព្រោះ បើក- ការបញ្ចប់បែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថារលូន, ភ្លេង, និងបិទ - ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាស្រួច, កន្ត្រាក់, ស្វាហាប់; វាគឺជាចុងក្រោយដែលបង្ហាញពីការតស៊ូ និងជ័យជំនះនៃធាតុត្រជាក់ដែលឈានទៅមុខ។

គ្រូ៖ rhyme ជា​ឧបករណ៍​សំខាន់​មួយ​នៃ​បទ​ភ្លេង​ខ​នោះ មាន​បទ​ស្រី​និង​ប្រុស។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ពួកគេពីគ្នាទៅវិញទៅមក? តោះមើលកំណាព្យរបស់យើង។

(ក) ស្ត្រី - ភាពតានតឹងធ្លាក់លើព្យាង្គចុងក្រោយ (រលក)

6 បន្ទាត់ជាមួយ rhyme ស្ត្រី; ខ) បុរស - ភាពតានតឹងធ្លាក់លើព្យាង្គចុងក្រោយ - (នៅលើថ្ម)

6 បន្ទាត់ជាមួយ rhyme បុរស)

គ្រូ ៖ ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​គិត​ថា​អ្នក​និពន្ធ​ប្រើ​លេខ​បទ​ប្រុស​ស្រី​ដូចគ្នា?

(ធៀបនឹងស្លឹកឈើជ្រុះ ភាពចាស់ទុំរបស់មនុស្ស)

២.៤ គ្រូ៖ ។ តើសំឡេងមានពណ៌ទេ? តោះមើលកថាខណ្ឌទី ២៖

“នៅក្នុងធម្មជាតិ មានសំឡេងដែលមិនអាចស្តាប់បាន ក៏មានពណ៌ដែលមើលមិនឃើញ ប៉ុន្តែអាចស្តាប់បាន” E. P. Blavatsky

ទ្រព្យសម្បត្តិនៃសំឡេងដើម្បីបំផុសរូបភាពពណ៌ត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញជាយូរមកហើយ។ ភាគច្រើនត្រូវបានសរសេរអំពីសវនាការពណ៌របស់ A. Scriabin ដែលសំឡេងតន្ត្រីឃើញជាពណ៌ . និន្នាការទាំងមូលនៅក្នុងសិល្បៈ - តន្ត្រីពណ៌ - គឺផ្អែកលើទ្រព្យសម្បត្តិនៃសំឡេងតន្ត្រីនេះ។

តោះស្តាប់បំណែកនៃស្នាដៃតន្ត្រី៖ P. Tchaikovsky "The Seasons", Vivaldi "The Seasons" (រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ);តើអ្នកឮពណ៌អ្វី? (ធ្វើការជាក្រុម ស្វែងរកអ្នកតែងនិពន្ធផ្សេងគ្នា បន្ទាប់មករកមើលថាតន្ត្រីមួយណាដែលនៅជិតកំណាព្យរបស់ Tyutchev ហេតុអ្វី))

គ្រូ ៖ មានមតិមួយថា សូរសំឡេង ជាពិសេសស្រៈ ក៏អាចដឹងជាពណ៌បានដែរ។

A. Rimbaud ថែមទាំងបានសរសេរ sonnet "Vowels" ដែលគាត់បានគូរសំឡេងតាមរបៀបនេះ។

កំណាព្យនេះត្រូវបានអានដោយសិស្សដែលបានបណ្តុះបណ្តាល។

ក - ខ្មៅ; ពណ៌ស - អ៊ី; ខ្ញុំ - ក្រហម; U - បៃតង; អូ - ខៀវ;

ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អាថ៌​កំបាំង​របស់​គេ​នៅ​ពេល​ខ្ញុំ

ក - ស្រោមពូកលើដងខ្លួនរបស់សត្វល្អិត

ដែលធ្វើអោយមានក្លិនស្អុយនៃទឹកស្អុយ។

អ៊ី - ភាពសនៃផ្ទាំងក្រណាត់តង់និងអ័ព្ទ។

ពន្លឺនៃប្រភពទឹកភ្នំនិងអ្នកគាំទ្រផុយស្រួយ!

និង - ឈាមពណ៌ស្វាយ, មុខរបួស oozing

ឬបបូរមាត់ក្រហមចំពេលខឹង និងសរសើរ។

U - រំញ័រនៃរលកពណ៌បៃតងធំទូលាយ,

វាលស្មៅស្ងប់ស្ងាត់សន្តិភាពនៃស្នាមជ្រួញជ្រៅ

នៅលើថ្ងាសធ្វើការរបស់ alchemists សក់ពណ៌ប្រផេះ។

អូ - សំឡេងបន្លឺឡើងនៃត្រែ, ចោះនិងចម្លែក,

អំពី - ភ្នែកដ៏អស្ចារ្យនៃកាំរស្មីពណ៌ស្វាយរបស់នាង។

គ្រូ៖ មាន​សូម្បី​តែ​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ពិសោធ​មួយ (របស់​តន្ត្រីករ និង​អ្នក​ភាសា​វិទ្យា) លើ​ការ​ឆ្លើយ​ឆ្លង​ពណ៌​សំឡេង។ ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាងដែលឥឡូវនេះយើងប្រើ។

ចូរយើងស្វែងយល់ពីកំណាព្យរបស់ Tyutchev ។

ការងារជាក្រុម

1. E.Yo, U នៅក្នុងកំណាព្យមួយ។

1. ក្រុម សូម​រាប់​ចំនួន​អក្សរ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ដដែលៗ A, ខ្ញុំ, Y

1. ក្រុម សូម​រាប់​ចំនួន​អក្សរ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ដដែលៗនិងអំពី

គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋានសម្រាប់ពណ៌នីមួយៗ។

តោះព្យាយាមគូររូបភាពនៃល្ងាចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយមានជំនួយពីពណ៌។ គូរតារាងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

3.0. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ។

គ្រូ ៖ ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត យើង​នឹង​សុំ​ឲ្យ​សិស្ស​អាន​កំណាព្យ យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​លើ​ការ​ផលិត​ឡើងវិញ គំនូរ គំនូរ គំនូរ ទាក់ទង​នឹង​តន្ត្រី។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

"Autumn Evening" មិនមែនគ្រាន់តែជាអត្ថបទចម្រៀងទេសភាពប៉ុណ្ណោះទេ។ ការប៉ុនប៉ងមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងកំណាព្យដើម្បីបង្ហាញមិនរូបភាពជាក់លាក់មួយ, ប៉ុន្តែខ្លឹមសារទូទៅនៃល្ងាចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរុស្ស៊ី; មិនត្រឹមតែបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីយល់ថាវាជាបាតុភូតនៃជីវិតរបស់ធម្មជាតិ។ ធម្មជាតិ​ក៏​ដូច​ជា​មនុស្ស​ដែរ រស់នៅ​តាម​ច្បាប់​គឺ​ត្រូវ​ស្លាប់​ដើម្បី​បាន​កើត​ជា​ថ្មី។ ភាពទាក់ទាញដ៏អាថ៌កំបាំងនៃល្ងាចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះក្លាយជាឱកាសមួយសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីជោគវាសនារបស់មនុស្ស និងខ្លឹមសារដ៏ទេវភាពនៃការរងទុក្ខ។

គ្រូ ៖ ដូច្នេះតើសូរសព្ទមានន័យថាការបញ្ចេញមតិមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់រុស្ស៊ី?

(មធ្យោបាយសូរសព្ទនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយភាសារុស្សីជួយឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ពីអត្ថន័យនៃកំណាព្យ ឮសំឡេងរបស់វា បង្កើតទំនាក់ទំនងនៃសំឡេង និងរូបភាព ក្រឡេកមើលផ្សេងពីពិភពលោកនៃកវី អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពាក្យ ទៅកាន់អ្នកអាន។ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិតាមសូរសព្ទធ្វើឱ្យយើងពេញចិត្តចំពោះភាពស្រស់ស្អាតទាំងអស់តាមរបៀបថ្មី ភាពដើម និងភាពប្លែកនៃសុន្ទរកថារបស់រុស្ស៊ី។ )

4.0. សង្ខេប។

កិច្ចការ​ផ្ទះ:

ស្វែងរកមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងកំណាព្យមួយទៀតដោយ F.I. Tyutchev ។

រុស្ស៊ីមិនអាចយល់បានដោយចិត្ត

កុំវាស់ដោយប្រើ yardstick ធម្មតា៖

នាងមានលក្ខណៈពិសេសមួយ -

មនុស្សម្នាក់អាចជឿលើប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះ។

ឧបសម្ព័ន្ធ

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយ ការនិយាយដោយសំឡេង គឺជាទម្រង់សំខាន់នៃអត្ថិភាពនៃភាសា។ ការរៀបចំសំឡេងនៃការនិយាយតួនាទីសោភ័ណភាពនៃសំឡេងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយផ្នែកពិសេសនៃរចនាប័ទ្ម - សូរស័ព្ទ។ Phonics វាយតម្លៃភាពប្លែកនៃរចនាសម្ព័ន្ធសំឡេងនៃភាសា កំណត់លក្ខខណ្ឌនៃលក្ខណៈ euphony នៃភាសាជាតិនីមួយៗ ស្វែងយល់ពីវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការបង្កើនការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយ បង្រៀននូវការបញ្ចេញសំឡេងដ៏ល្អឥតខ្ចោះបំផុត ត្រឹមត្រូវតាមសិល្បៈ និងស្ទីលស្តាយ៍នៃការគិត។

ការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយជាចម្បងគឺនៅក្នុង euphony, ភាពសុខដុម, ក្នុងការប្រើប្រាស់ចង្វាក់, rhyme, ព្យញ្ជនៈ (ពាក្យដដែលៗនៃព្យញ្ជនៈដូចគ្នាឬស្រដៀងគ្នា), asson (ពាក្យដដែលៗនៃសំឡេងស្រៈ) និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀត។ ជាដំបូង phonics ចាប់អារម្មណ៍លើការរៀបចំសំឡេងនៃការនិយាយកំណាព្យ ដែលអត្ថន័យនៃសូរសព្ទគឺអស្ចារ្យជាពិសេស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបញ្ចេញសំឡេងនៃការប្រឌិត និងប្រភេទមួយចំនួននៃសារព័ត៌មាន (ជាចម្បងតាមវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍) ក៏កំពុងត្រូវបានសិក្សាផងដែរ។ នៅក្នុងការនិយាយដែលមិនមែនជាសិល្បៈ phonics ដោះស្រាយបញ្ហានៃការរៀបចំសំឡេងដ៏សមស្របបំផុតនៃសម្ភារៈភាសាដែលរួមចំណែកដល់ការបញ្ចេញមតិត្រឹមត្រូវនៃគំនិត ចាប់តាំងពីការប្រើត្រឹមត្រូវនៃមធ្យោបាយសូរសព្ទនៃភាសាធានានូវការយល់ឃើញរហ័ស (និងមិនមានការជ្រៀតជ្រែក) នៃព័ត៌មាន។ លុបបំបាត់ភាពមិនស្របគ្នា និងលុបបំបាត់សមាគមដែលមិនចង់បានដែលរំខានដល់ការយល់ដឹងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ សម្រាប់ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃការយល់ដឹង ការនិយាយស្តីគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ពោលគឺឧ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំឡេងដែលងាយស្រួលសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង (ការបញ្ជាក់) និងការគាប់ចិត្តត្រចៀក (តន្ត្រី) ។ វិធីមួយដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពសុខដុមរមនាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការឆ្លាស់គ្នាជាក់លាក់នៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បន្សំព្យញ្ជនៈភាគច្រើនមានសំឡេង [m], [n], [p], [l] ដែលមានសូរសំឡេងខ្ពស់។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាកំណាព្យមួយរបស់ A.S. Pushkin៖

ដេញតាមកាំរស្មីនិទាឃរដូវ,

មានព្រិលធ្លាក់ពីលើភ្នំជុំវិញ

រត់គេចខ្លួនដោយទឹកហូរភក់

ទៅវាលស្មៅលិចទឹក។

ស្នាមញញឹមរបស់ធម្មជាតិ

តាម​រយៈ​សុបិន​មួយ​ជួប​ព្រឹក​នៃ​ឆ្នាំ​:

មេឃមានពណ៌ខៀវភ្លឺ។

ព្រៃឈើនៅតែមានតម្លាភាព

ដូចជាប្រសិនបើពួកគេប្រែទៅជាពណ៌បៃតង។

សត្វឃ្មុំសម្រាប់សួយសារអាករនៅក្នុងវាល

វាហើរចេញពីកោសិកាក្រមួន...

ឧបករណ៍សូរស័ព្ទនៃកំណាព្យនេះគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នៅទីនេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ មានការរួមផ្សំគ្នានៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ (ហើយសមាមាត្ររបស់វាផ្ទាល់គឺប្រហាក់ប្រហែលគ្នា៖ 60% នៃព្យញ្ជនៈ និង 40% នៃស្រៈ); ប្រមាណជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃព្យញ្ជនៈថ្លង់ និងសំឡេង; ស្ទើរតែគ្មានករណីនៃការប្រមូលផ្តុំព្យញ្ជនៈទេ (មានតែពីរពាក្យរៀងគ្នា ព្យញ្ជនៈបី និងបួនក្នុងមួយជួរ ¾ [squas'] និង [fstr ' និង 'ch'ajlt] ។ គុណភាពទាំងអស់នេះរួមគ្នាផ្តល់ឱ្យខគម្ពីរនូវតន្ត្រីពិសេស។ និងបទភ្លេង ពួកគេក៏មាននៅក្នុងស្នាដៃនិយាយដ៏ល្អបំផុតផងដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពអសុរោះនៃការនិយាយច្រើនតែអាចមានការរំខាន។ មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់រឿងនេះ ដែលជារឿងធម្មតាបំផុតគឺការប្រមូលផ្តុំសំឡេងព្យញ្ជនៈ៖ សន្លឹកសៀវភៅដែលមានបញ្ហា៖ [stbr], [ykn]; ការប្រកួតប្រជែងរបស់អ្នកសាងសង់មនុស្សពេញវ័យ៖ [revzr], [hstr] ។ ច្រើនទៀតដោយ M.V. Lomonosov បានផ្តល់ដំបូន្មានថា "ដើម្បីជៀសវាងព្យញ្ជនៈដែលអាសអាភាសនិងអាក្រក់ដល់ត្រចៀកឧទាហរណ៍: ការក្រឡេកមើលគឺអស្ចារ្យជាងអារម្មណ៍ទាំងអស់សម្រាប់ព្យញ្ជនៈប្រាំមួយដាក់នៅម្ខាង ¾ vst-vz អណ្តាតគឺរអាក់រអួលខ្លាំងណាស់" ។ ដើម្បីបង្កើតភាពចុះសម្រុងគ្នា ចំនួនសំឡេងដែលរួមបញ្ចូលក្នុងបន្សំព្យញ្ជនៈ គុណភាព និងលំដាប់របស់វាមានសារៈសំខាន់។ នៅក្នុងភាសារុស្សី (នេះត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញ) ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំឡេងព្យញ្ជនៈគោរពច្បាប់នៃ euphony ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានពាក្យដែលរួមបញ្ចូលព្យញ្ជនៈច្រើនជាងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងបទដ្ឋាន: ប្រជុំ, disheveled, stick; មាន lexemes ដែលមានព្យញ្ជនៈពីរឬបីនៅចុងបញ្ចប់ដែលធ្វើឱ្យការបញ្ចេញសំឡេងកាន់តែពិបាក: វិសាលគម, ម៉ែត្រ, រូប្លិ, callous, dating ។ល។ ជាធម្មតា ជាមួយនឹងការប្រសព្វនៃព្យញ្ជនៈក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ក្នុងករណីបែបនេះ "ព្យាង្គ" បន្ថែមកើតឡើង ស្រៈព្យាង្គលេចឡើង: [rubl'], [m'etar] ជាដើម។ ឧទាហរណ៍:

Smury នេះបានចូលរោងមហោស្រពប្រហែលពីរឆ្នាំមុន ... (Yu. Trifonov); នៅ Saratov មានការសម្តែងដែលរៀបចំដោយ Sergei Leonidovich ត្រឡប់មកវិញនៅនិទាឃរដូវ (Yu.

Trifonov);

ផែនដីកំពុងផ្ទុះឡើងដោយកំដៅ។

ទែម៉ូម៉ែត្រត្រូវបានបំផ្ទុះ។ ហើយលើខ្ញុំ

រញ៉េរញ៉ៃ, ពិភពលោកដួលរលំ

ដំណក់ទឹកនៃភ្លើងបារត។

(E. Bagritsky)

មូលហេតុទី 2 ដែលបំពានលើ euphony នៃការនិយាយគឺការប្រមូលផ្តុំនៃសំឡេងស្រៈ។ ដូច្នេះ មតិដែលថាស្រៈកាន់តែច្រើនក្នុងសុន្ទរកថាមួយ កាន់តែមានភាពចុះសម្រុងគ្នា គឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ស្រៈបង្កើតបានជា euphony តែនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយព្យញ្ជនៈ។ ការប្រសព្វនៃស្រៈជាច្រើនក្នុងភាសាវិទ្យាត្រូវបានគេហៅថា gaping; វាធ្វើឱ្យខូចទ្រង់ទ្រាយសំឡេងនៃការនិយាយភាសារុស្សីយ៉ាងខ្លាំង ហើយធ្វើឱ្យការបកស្រាយពិបាក។ ជាឧទាហរណ៍ ឃ្លាខាងក្រោមពិបាកបញ្ចេញសំឡេង៖ សំបុត្រពី Olya និង Igor; ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុង arist; ឈ្មោះកំណាព្យរបស់ V. Khlebnikov "ព្រះបន្ទូលរបស់អេល" ។

ហេតុផលទីបីសម្រាប់ការរំលោភលើ euphony គឺពាក្យដដែលៗនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសម្លេងដូចគ្នាឬពាក្យដូចគ្នា: ... ពួកគេបណ្តាលឱ្យមានការដួលរលំនៃទំនាក់ទំនង (N. Voronov) ។ នៅទីនេះ នៅក្នុងពាក្យដែលឈរក្បែរគ្នា ការរួមបញ្ចូលគ្នា -sheni- ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។

ពិតហើយ នៅក្នុងការនិយាយបែបកំណាព្យ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបែងចែករវាងការបំពាននៃ euphony និង paronomasia ដែលជាការលេងដោយចេតនានៃពាក្យដែលស្រដៀងនឹងសំឡេង។ សូមមើលឧទាហរណ៍៖ ដូច្នេះយើងបានឮ

មើលដោយស្ងប់ស្ងាត់

ដឹកជញ្ជូនលើកដំបូង

បទចម្រៀងដំបូងនៃរដូវរងា។

(N. Kislik)

មិត្តរួមការងារ, បុគ្គលិក,

ដៃគូ, អន្តរការី

តើ CO នេះប៉ុន្មាននាក់!

គ្មានទំងន់ដោយគ្មានគ្នាទៅវិញទៅមក

ពេលវេលាដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចបានឆ្លងកាត់,

តោះចូលទៅក្នុងត្រីទាំងនេះ

កំប្រុកនៅក្នុងកង់។

(V. Livshits)

euphony ក៏ថយចុះដោយសារតែចង្វាក់ឯកតានៃការនិយាយដែលបង្កើតឡើងដោយភាពលេចធ្លោនៃពាក្យ monosyllabic ឬផ្ទុយទៅវិញពាក្យ polysyllabic ។ ឧទាហរណ៍មួយគឺការបង្កើតអ្វីដែលគេហៅថា palindromes (អត្ថបទដែលមានការអានដូចគ្នាទាំងពីដើមដល់ចប់ និងពីចុងដល់ដើម)៖

សាយ​ក្នុង​ចំណង​ខ្ញុំ​ឡើង​ដោយ​មើល​ទៅ​។

Nightingales call, រទេះសក់។

កង់។ វា​ជា​ការ​អាណិត​មួយ។ ទូចស្តូន។

រអិល ក្បូន និងរទេះ ការហៅរបស់ហ្វូងមនុស្ស និងពួកយើង។

ព្រះជាម្ចាស់អើយ ផ្លាស់ទីសត្វកុក។

ហើយខ្ញុំកំពុងនិយាយកុហក។ ពិតជា?

(V. Khlebnikov)

ការរៀបចំសូរសព្ទមិនជោគជ័យនៃការនិយាយ ការនិយាយពិបាក ការបញ្ចេញសំឡេងមិនធម្មតានៃឃ្លារំខានការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអាន រំខានដល់ការយល់ឃើញនៃអត្ថបទដោយត្រចៀក។ កវី និងអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្សីតែងតែតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវផ្នែកសំឡេងនៃការនិយាយ ដោយបានកត់សម្គាល់ពីចំណុចខ្វះខាតក្នុងការរចនាសំឡេងនៃគំនិតជាក់លាក់ណាមួយ។ ឧទាហរណ៍ A.M. Gorky បានសរសេរថាអ្នកនិពន្ធវ័យក្មេងជារឿយៗមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ "សម្លេងស្រទន់" នៃការនិយាយផ្ទាល់ទេហើយបានផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការរំលោភលើភាពរីករាយ: តារាសម្តែងដែលមានរូបរាងងប់ងល់; បានសរសេរកំណាព្យ ជ្រើសរើស rhymes យ៉ាងឆ្លាតវៃ។ល។ Gorky ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថាពាក្យដដែលៗនៃសម្លេងដូចគ្នាគឺមិនចង់បានទេ: នាងបានរកឃើញដោយមិននឹកស្មានដល់ថាទំនាក់ទំនងរបស់យើងត្រូវការ ¾ សូម្បីតែត្រូវការ ¾ ដើម្បីយល់ខុសគ្នា។ V.V. Mayakovsky នៅក្នុងអត្ថបទ "របៀបបង្កើតកំណាព្យ?" ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបន្សំនៅចំនុចប្រសព្វនៃពាក្យ នៅពេលដែលអត្ថន័យថ្មីកើតឡើង មិនត្រូវបានកត់សំគាល់ដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទកំណាព្យ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត amphiboly លេចឡើងនៅកម្រិតសូរសព្ទ: "... នៅក្នុងកំណាព្យទំនុកច្រៀងរបស់ Utkin បានដាក់នៅក្នុង Searchlight មានបន្ទាត់មួយ:

គាត់នឹងមិនមកតាមរបៀបដូចគ្នាទេ

ដូចជាសត្វស្វារដូវក្តៅនឹងមិនមកបឹងរដូវរងាទេ។

វាប្រែចេញ "ពោះ" ជាក់លាក់។

Amphibole នៅកម្រិតសំឡេងក៏អាចត្រូវបានគេកត់សម្គាល់នៅក្នុងកំណាព្យរបស់ A. Voznesensky "Brighton Beach": តើអ្នកមានកំហុសអ្វី, Willy?

តើ​ខ្ញុំ​មាន​ទោស​អ្វី?

តើអ្នកជាយើងទេ? តើយើងមែនទេ? ¾

ស្ថានសួគ៌មិននិយាយទេ។

ការយល់ឃើញអំពីសោភ័ណភាពនៃអត្ថបទត្រូវបានរំលោភបំពាន នៅពេលដែលការចូលរួមពិតនៃសម័យកាលបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល ត្រូវបានប្រើក្នុងការនិយាយ ដូចជាការអូស អូស គ្រវី គ្រេច គ្រវី គ្រវីជាដើម ដែលវាហាក់ដូចជាមិនសមហេតុផល។

ដូច្នេះ អ្នកនិយាយដើមនីមួយៗគួរតែព្យាយាមជៀសវាងពាក្យដដែលៗនៃសំឡេងដូចគ្នា និងស្រដៀងគ្នា ការប្រើទម្រង់ពាក្យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា បន្សំសំឡេងពិបាកបញ្ចេញសំឡេងនៅពេលផ្សំពាក្យ និងប្រើលទ្ធភាពបញ្ចេញមតិដោយប៉ិនប្រសប់នៃផ្នែកសំឡេងនៃការនិយាយ។ .

សេចក្តីផ្តើម

សូរសព្ទ- វិទ្យាសាស្ត្រនៃផ្នែកសំឡេងនៃការនិយាយរបស់មនុស្ស។ ពាក្យ "សូរសព្ទ" មកពីភាសាក្រិក។ phonetikos "សំឡេង, សំឡេង" (សំឡេងទូរស័ព្ទ) ។

បើគ្មានការបញ្ចេញសំឡេង និងការយល់ឃើញដោយត្រចៀកនៃសំឡេងដែលបង្កើតជាសំបកសំឡេងនៃពាក្យ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដី វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបែងចែកពាក្យសម្ដីពីអ្នកដទៃដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងសំឡេង។

ដូច្នេះនៅក្នុងប្រព័ន្ធសូរសព្ទនៃភាសា មធ្យោបាយគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដែលបម្រើដើម្បីបញ្ជូន និងបែងចែករវាងឯកតាសំខាន់ៗនៃការនិយាយ - ពាក្យ ទម្រង់ឃ្លា និងប្រយោគ។

មធ្យោបាយសូរសព្ទនៃភាសារុស្ស៊ី

មធ្យោបាយសូរសព្ទនៃភាសារុស្ស៊ីរួមមាន:

• - សំឡេង
• - ភាពតានតឹង (ពាក្យសំដីនិងប្រយោគ)
• - សំនៀង។

ឯកតាសំឡេងខ្លីបំផុត តិចតួចបំផុត និងមិនមានផ្នែកដែលលេចធ្លោក្នុងអំឡុងពេលការបែងចែកសំឡេងជាបន្តបន្ទាប់នៃពាក្យមួយត្រូវបានគេហៅថា សំឡេង សុន្ទរកថា.

សំឡេង​និយាយ​មាន​គុណភាព​ខុស​គ្នា ដូច្នេះ​ហើយ​ប្រើ​ជា​ភាសា​ជា​មធ្យោបាយ​សម្រាប់​បែងចែក​ពាក្យ។ ជាញឹកញាប់ពាក្យខុសគ្នាក្នុងសំឡេងតែមួយ វត្តមាននៃសំឡេងបន្ថែមធៀបនឹងពាក្យផ្សេងទៀត លំដាប់នៃសំឡេង។

ឧទាហរណ៍ៈ jackdaw - pebble,

ប្រយុទ្ធ - ស្រែក,

មាត់ - mole,

ច្រមុះ - សុបិន្ត។

ការចាត់ថ្នាក់បែបប្រពៃណីនៃសំឡេងនិយាយ គឺជាការបែងចែករបស់ពួកគេទៅជាព្យញ្ជនៈ និងស្រៈ។

ព្យញ្ជនៈខុសគ្នាពីស្រៈនៅក្នុងវត្តមាននៃសំលេងរំខានដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រហោងមាត់អំឡុងពេលបញ្ចេញសំឡេង។

ព្យញ្ជនៈគឺខុសគ្នា៖

• 1) ដោយ​ការ​ចូល​រួម​នៃ​សំឡេង​និង​សំឡេង
• 2) នៅកន្លែងបង្កើតសំលេងរំខាន
• 3) យោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតសំលេងរំខាន
• 4) ដោយអវត្តមានឬវត្តមាននៃភាពទន់ភ្លន់។

ការចូលរួមនៃសំលេងនិងសំលេង។ យោងទៅតាមការចូលរួមនៃសំលេង និងសំលេង ព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកទៅជា សំលេងរំខាន និងសូរសម្លេង។ Sonorants ត្រូវបានគេហៅថាព្យញ្ជនៈដែលបង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃសំលេងនិងសំលេងរំខានតិចតួច: [m], [m "], [n], [n"], [l], [l "], [p], [p"] ។ ព្យញ្ជនៈ​ដែល​គ្មាន​សំឡេង​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​សំឡេង និង​ថ្លង់។ ព្យញ្ជនៈដែលមានសំលេងរំខានគឺ [b], [b "], [c], [c"], [g], [g"], [d], [d"], [g], ["], [s ], [h "], បង្កើតដោយសំលេងរំខាន ដោយមានការចូលរួមពីសំលេង។ ព្យញ្ជនៈថ្លង់ដែលមានសំលេងរំខានរួមមានៈ [p], [p "], [f], [f"], [k], [k"], [t], [t"], [s], [s"], [w], ["], [x], [x"], [c], [h"] បង្កើតបានតែដោយជំនួយពីសំលេងមួយ ដោយគ្មានការចូលរួមពីសំលេង។

ទីតាំងនៃសំលេងរំខាន។ ដោយអាស្រ័យលើសរីរាង្គសកម្មនៃការនិយាយ (បបូរមាត់ទាប ឬអណ្តាត) គ្រប់គ្រងក្នុងការបង្កើតសំឡេង ព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកទៅជា labial និង lingual។ ប្រសិនបើយើងពិចារណាលើសរីរាង្គអកម្មដែលទាក់ទងនឹងបបូរមាត់ ឬអណ្តាត ព្យញ្ជនៈអាចជា labial [b], [n] [m] និង labiodental [c], [f] ។ ភាសា​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ភាសា​ខាងមុខ ភាសា​កណ្តាល និង​ភាសា​ខាងក្រោយ។ ភាសាខាងមុខអាចជាធ្មេញ [t], [d], [s], [h], [c], [n], [l] និង palatine-tooth [h], [w], [g], [ r] ; ភាសាកណ្តាល - ក្រអូមមាត់កណ្តាល; posterior lingual - ក្រអូមមាត់ក្រោយ [g], [k], [x] ។

វិធីសាស្រ្តបង្កើតសំលេងរំខាន

អាស្រ័យលើភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតសំលេង ព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកទៅជា occlusive [b], [n], [d], [t], [g], [k], fricative [c], [f], [ s], [h], [w], [g], [x], affricates [c], [h], stop-pass: nasal [n], [m], lateral, or oral, [l] និង ញ័រ (ញ័រ) [R] ។

ភាពរឹងនិងភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈ។ អវត្ដមានឬវត្តមាននៃភាពទន់ (palatalization) កំណត់ភាពរឹងនិងភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈ។ Palatalization (palatum ឡាតាំង - ក្រអូមមាត់រឹង) គឺជាលទ្ធផលនៃ midpalatal articulation នៃអណ្តាតដែលបំពេញបន្ថែមការភ្ជាប់សំខាន់នៃសម្លេងព្យញ្ជនៈ។ សំឡេង​ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ការ​បន្ថែម​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ថា​ទន់ ហើយ​សំឡេង​ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​គ្មាន​វា​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ថា​រឹង។

លក្ខណៈពិសេសនៃប្រព័ន្ធព្យញ្ជនៈគឺវត្តមាននៃសំឡេងជាគូនៅក្នុងវាដែលទាក់ទងគ្នានៅក្នុងថ្លង់ - សំលេងនិងភាពរឹង - ទន់។ ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃសំឡេងជាគូគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសូរសព្ទមួយចំនួន (មុនស្រៈ) ពួកគេខុសគ្នាជាសំឡេងពីរផ្សេងគ្នា ហើយក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀត (នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ) វាមិនខុសគ្នាទេ ហើយស្របគ្នានឹងសំឡេងរបស់ពួកគេ។

ឧទហរណ៍ៈ ផ្កាកុលាប - ទឹកសន្សើម និងកើនឡើង - កើនឡើង [កើនឡើង - កើនឡើង] ។

ដូច្នេះព្យញ្ជនៈដែលបានផ្គូផ្គង [b] - [p], [c] - [f], [d] - [t], [h] - [s], [g] - [w], [g] - [k ] ដែលបង្កើតជាគូដែលទាក់ទងគ្នានៃព្យញ្ជនៈក្នុងសម្លេងថ្លង់។

ស៊េរីដែលទាក់ទងគ្នានៃព្យញ្ជនៈថ្លង់ និងសំឡេងត្រូវបានតំណាងដោយសំឡេង 12 គូ។ ព្យញ្ជនៈជាគូត្រូវបានសម្គាល់ដោយវត្តមាននៃសំឡេង (បញ្ចេញសំឡេង) ឬអវត្តមានរបស់វា (ថ្លង់) ។ សំឡេង [l], [l "], [m], [m"], [n], [n"], [r], [r"] - សំឡេងដែលមិនផ្គូផ្គង, [x], [c], [h "] - ថ្លង់ដែលមិនផ្គូផ្គង។

ការចាត់ថ្នាក់នៃព្យញ្ជនៈរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាង៖

សមាសភាពនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ ដោយគិតគូរពីទំនាក់ទំនងនៃសម្លេងថ្លង់ ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាងខាងក្រោម

(["], ["] - ការស្រែកថ្ងូរវែង, ផ្គូផ្គងដោយថ្លង់ - សំលេង; ប្រៀបធៀប [dro" និង], [" និង]) ។

ភាពរឹង និងភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈ ដូចជាសម្លេងថ្លង់ មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងមុខតំណែងមួយចំនួន ប៉ុន្តែមិនខុសគ្នាចំពោះអ្នកផ្សេងទៀត ដែលនាំឱ្យមានវត្តមាននៅក្នុងប្រព័ន្ធព្យញ្ជនៈនៃស៊េរីដែលទាក់ទងគ្នានៃសំឡេងរឹង និងទន់។ ដូច្នេះ [l] - [l "] ត្រូវបានសម្គាល់នៅពីមុខស្រៈ [o] (cf ។ : lot - ice [lot - l "ពី] និងមុនពេលសំឡេង [e] មិនត្រឹមតែ [l] - [l"] ប៉ុន្តែក៏មានសំឡេងរឹង-ទន់ដែលបានផ្គូផ្គងផ្សេងទៀត (cf.: [l "eu], [c" eu], [b" eu] ។ល។

មធ្យោបាយសូរសព្ទ

វចនានុក្រម - សៀវភៅយោងនៃពាក្យភាសា។ អេដ។ ទី 2 ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

សូមមើលអ្វីដែល "សូរស័ព្ទមានន័យថា" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

Intonation (មកពីឡាតាំង tono - ខ្ញុំប្រកាសវាខ្លាំងៗ) សំណុំនៃមធ្យោបាយសំឡេងនៃភាសា ដែលដាក់លើព្យាង្គ និងពាក្យដែលអាចស្តាប់បាន និងនិយាយបានមួយចំនួន៖ ក) រៀបចំការនិយាយតាមសូរសព្ទ ដោយបែងចែកវាទៅជាឃ្លា និងផ្នែកសំខាន់ៗដោយយោងតាម ដល់អត្ថន័យ -...

មធ្យោបាយ PROSODIC- PROSODIC (មកពីភាសាក្រិក។ prosōdikos - ទាក់ទងនឹងភាពតានតឹង) មានន័យថា។ សូរសព្ទ មានន័យថា ទាក់ទងទៅនឹងលក្ខណៈនៃសូរសំឡេងនៃចង្វាក់នៃការនិយាយ ពោលគឺ ដល់កម្រិតសំឡេង រយៈពេល និងកម្លាំងនៃសំឡេង សង្វាក់នៃការនិយាយ ការដាក់ភាពតានតឹង ។ល។ វចនានុក្រមថ្មីនៃពាក្យ និងគោលគំនិត (ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការបង្រៀនភាសា)

មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិនៃភាសា- - គំនិតដែលត្រូវបានកំណត់ខុសគ្នានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ឯកទេសដោយសារតែការបកស្រាយមិនច្បាស់លាស់នៃប្រភេទនៃការបញ្ចេញមតិ (សូមមើល: ការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ) ។ នៅក្នុងស្នាដៃរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួន V.s. ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងតួលេខរចនាប័ទ្ម (សូមមើលឧទាហរណ៍ ... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយស្ទីលលីកនៃភាសារុស្ស៊ី

ឧបករណ៍ភាសា- 1) មធ្យោបាយនៃកម្រិតផ្សេងគ្នានៃភាសា: សូរសព្ទ, lexical, derivational, morphological, syntactic, ប្រើក្នុងរចនាប័ទ្មផ្សេងគ្នា។ 2) ធាតុផ្សំសំខាន់មួយនៃគំរូព័ត៌មានរចនាប័ទ្ម កែប្រែតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ក្នុង ... ... វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល

I Intonation (មកពីឡាតាំង tono ខ្ញុំប្រកាសវាខ្លាំង) គឺជាសំណុំនៃមធ្យោបាយសំឡេងនៃភាសាដែលដាក់លើព្យាង្គ និងពាក្យមួយចំនួនដែលអាចស្តាប់បាន៖ ក) រៀបចំការនិយាយតាមសូរសព្ទ ដោយបែងចែកវាទៅតាមអត្ថន័យជាឃ្លា និងសំខាន់។ .. ... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ

ទស្សនវិជ្ជា វិភាគ គោលគំនិតសំខាន់ៗ ... វិគីភីឌា

Ennius, Quint; Ennius, Quintus, 239-169 BC e., កវីរ៉ូម៉ាំង "បិតានៃអក្សរសិល្ប៍រ៉ូម៉ាំង" ។ កើតនៅទីក្រុង Alpine នៃ Rudia ក្នុង Calabria; នាំមកក្រៅផ្ទះនូវចំនេះដឹងនៃគ្រាមភាសា Alpine ដែលមិនដើរតួសំខាន់ក្នុងវប្បធម៌នៃប្រទេសអ៊ីតាលីបុរាណ ...... អ្នកនិពន្ធបុរាណ

វចនានុក្រម- លក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃវប្បធម៍នៃពាក្យសំដី ក៏ដូចជាការនិយាយសំដី។ ពាក្យនេះមានអត្ថន័យ២យ៉ាង៖ ១) កម្រិតសូរស័ព្ទនៃភាពវៃឆ្លាត ភាពវៃឆ្លាតនៃការនិយាយដោយសំឡេង ២) កម្រិតសរីរវិទ្យានៃភាពច្បាស់លាស់នៃការបញ្ចេញសំឡេង ពោលគឺការងារនៃសរីរាង្គ articulatory ......។ ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង។ វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ

ភាសាវិទ្យា ... វិគីភីឌា

សំណើ "IPA" បញ្ជូនបន្តនៅទីនេះ; សូមមើលអត្ថន័យផ្សេងទៀត។ ស្នើសុំ "MFA" បញ្ជូនបន្តនៅទីនេះ; សូមមើលអត្ថន័យផ្សេងទៀត។ មិនត្រូវច្រឡំជាមួយអក្ខរក្រមសូរសព្ទណាតូទេ។ International Phonetic Alphabet Type Alphabet Languages ​​Reserved for ... Wikipedia

សៀវភៅ

• វោហាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃការនិយាយរបស់រុស្ស៊ី I. B. Golub, V. D. Neklyudov ។ ព័ត៌មានសំខាន់បំផុតអំពីវោហាសាស្ត្របុរាណត្រូវបានបង្ហាញ។ ប្រវត្តិនៃការបង្រៀនវោហាសាស្ត្រត្រូវបានគ្របដណ្តប់។ គោលគំនិតនៃការនិយាយអក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវបានបង្ហាញ។ វចនានុក្រមវោហាសាស្ត្រត្រូវបានពិចារណា។ បាន​វិភាគ…