ការងារបឋមសម្រាប់ល្បែងដើរតួជាមួយគ្រោងអាជីព។ ល្បែងដើរតួនាទីរបស់កុមារសម័យទំនើប

SP d / s "Teremok" GBOU អនុវិទ្យាល័យ "OTs" ជាមួយ។ Shentala ចាស់

ល្បែងផ្គុំរូប៖

"វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់"

នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

បង្កើតឡើងដោយ៖ អ្នកអប់រំ

Dorozhkina Galina Alexandrovna

ភារកិច្ចកម្មវិធី៖

• បន្តបង្រៀនកុមារពីរបៀបរៀបចំផែនការហ្គេម និងជ្រើសរើសសម្ភារៈហ្គេមដោយឯករាជ្យ លក្ខណៈចាំបាច់។
• បន្តរៀនជំនាញនៃអន្តរកម្មនៃការលេងតួនាទី ដោយអនុលោមតាមបទដ្ឋាននៃសុជីវធម៌។
• បង្រៀនកុមារឱ្យទទួលយកតួនាទីផ្សេងៗគ្នា ស្របតាមគ្រោងនៃហ្គេម។
• ការបង្កើនបទពិសោធន៍សង្គម និងការលេងរបស់កុមារតាមផែនការ៖ "គ្រួសារ", "ជាងកាត់សក់"
• បញ្ជាក់ និងពង្រីកវាក្យសព្ទ និងសម្ភារៈនិយាយលើប្រធានបទ៖ "ហាងអ៊ុតសក់";
• អភិវឌ្ឍការនិយាយសន្ទនារបស់កុមារ;
• រួមចំណែកដល់ការបង្កើតនៅក្នុងហ្គេមនៃអន្តរកម្មលេងតួនាទី និងទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកលេង
• ដើម្បីបង្កើតសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងហ្គេម ទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

សម្ភារៈហ្គេម៖

1. "គ្រួសារ"

• លក្ខណៈសម្រាប់ឧបករណ៍បន្ទប់
• គ្រឿងតុ
• គ្រឿងសង្ហារិម
• ផ្លែឈើ

1. "សាឡន"

• សំលៀកបំពាក់ជាងកាត់សក់
• cape សម្រាប់អតិថិជន
• ឧបករណ៍កាត់សក់
• អាល់ប៊ុម នាឡិកាសក់

ការរៀបចំសម្រាប់ហ្គេម៖

• ការចងក្រងអាល់ប៊ុម "វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់";
• ការសន្ទនាអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សដោយប្រើរូបភាព;
• ហ្គេម Didactic "តើអ្នកណាត្រូវការអ្វីសម្រាប់ការងារ?";
• ការផលិតលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម;
• ការសន្ទនាអំពីវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ;
• ការអាន Vasiliev-Gangnus "ABC នៃភាពគួរសម";
• ល្បែងដើរតួជាមួយកុមារ "គ្រួសារ" ។

វឌ្ឍនភាពហ្គេម៖កុមារ និងគ្រូឈរជារង្វង់មួយ កាន់ដៃគ្នា។

អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំរីករាយដែលបានឃើញអ្នកទាំងអស់គ្នាមានសុខភាពល្អ និងរីករាយថ្ងៃនេះ! ដល់​ខ្ញុំ

ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យអ្នករក្សាអារម្មណ៍នេះរហូតដល់

ល្ងាចខ្លួនឯង។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះ យើងត្រូវតែញញឹមឲ្យបានញឹកញាប់

រីករាយក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក

ហើយគ្រប់គ្នានឹងកាន់តែភ្លឺស្វាង និងរីករាយជាងមុន។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយជាមួយអ្នកអំពីគ្រួសារ និងវិជ្ជាជីវៈ។ តោះមើលរូបភាពទាំងអស់គ្នា! តើ​មនុស្ស​ដែល​ពណ៌នា​លើ​ពួក​គេ​ធ្វើ​ការ​ជា​នរណា?

( កុមារ​ប្រាប់​ថា​អ្នក​ណា​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ក្នុង​រឿង​ប្រៀបប្រដូច អ្វី​ដែល​ពួកគេ​កំពុង​ពាក់ និង​ដោយ​នរណា​

អាចធ្វើការ)

អ្នកអប់រំ៖ ជារៀងរាល់ព្រឹក ម៉ាក់ និងប៉ានាំអ្នកទៅសាលាមត្តេយ្យ។ ហើយទៅណា

តើពួកគេទៅពេលក្រោយទេ?

(ចម្លើយរបស់កុមារ)

អ្នកគ្រូ៖ ល្អណាស់ប្អូនៗ! អ្នកដឹងច្រើនអំពីការងាររបស់ឪពុកម្តាយអ្នក។ និង

វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេគឺខុសគ្នា និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ហើយតើអ្នកចង់បានអ្នកណា

ក្លាយជានៅពេលអ្នកធំឡើង។

(ហេតុផលរបស់កុមារ)

អ្នកអប់រំ៖ ហើយតោះលេង "គ្រួសារ" ជាមួយអ្នក!

តើយើងត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីចាប់ផ្តើមហ្គេម?

(ហេតុផលរបស់កុមារ)

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ! យើងត្រូវកំណត់តួនាទី។

សម្រាប់ហ្គេមរបស់យើង យើងត្រូវការ៖ ម៉ាក់ ប៉ា និងកូនស្រី។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកគិតថាយើងអាចជ្រើសរើសអ្នកណា? ហេតុអ្វី?

(កុមារជ្រើសរើស ម៉ាក់ ប៉ា និងកូន ហើយកំណត់ជម្រើសរបស់ពួកគេ)

អ្នកអប់រំ៖ ម៉ាក់នឹងឈប់សម្រាកថ្ងៃនេះ ហើយនាងនឹងទៅជាមួយ

កូនស្រីទៅជាងកាត់សក់។

តើយើងត្រូវការអ្នកណាដើម្បីធ្វើការនៅក្នុងហាងកាត់សក់?

កុមារ៖ ជាងកាត់សក់។

ព្រឹកមកដល់ហើយ! ក្រុមគ្រួសារបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅតុសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក។

សកម្មភាពដែលបានណែនាំ:

ប៉ា៖ ថ្ងៃនេះកូននឹងធ្វើអ្វី?

ម៉ាក់៖ ថ្ងៃនេះខ្ញុំមានថ្ងៃសម្រាក កូនស្រីនឹងទៅ

ជាងកាត់សក់។

ប៉ា៖ (មើលនាឡិកាគាត់)។

យូរហើយ ខ្ញុំត្រូវទៅធ្វើការ។ ជួបគ្នាយប់នេះ (លាហើយ)

ម៉ាក់និងកូនស្រីសម្អាតចានពីដែក។

ម៉ាក់៖ កូនៗ ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?

កូនស្រី៖ បាទ យើងត្រៀមខ្លួនហើយ កូនអាចទៅបាន។

ម៉ាក់៖ ដំបូង​យើង​ទៅ​ហាង​អ៊ុតសក់ ខ្ញុំ​ត្រូវ​ធ្វើ​សក់។

(ទៅហាងកាត់សក់)

"សាឡន"

ម៉ាក់និងកូនស្រីទៅហាងកាត់សក់។ នៅពេលនេះ ជាងកាត់សក់កំពុងរវល់ជាមួយ

អតិថិជន។

ជាងកាត់សក់៖ អរុណសួស្តី! តើអ្នកចង់បានអ្វីទេ?

ម៉ាក់៖ ខ្ញុំចង់កាត់សក់ និងធ្វើម៉ូតសក់។

ជាងកាត់សក់៖ សូមអង្គុយរង់ចាំ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំទំនេរហើយ

ខ្ញុំនឹងអញ្ជើញអ្នក ...

សូមឆ្លងកាត់! អង្គុយ​ចុះ។

ជាងកាត់សក់បម្រើម្តាយខ្ញុំ។

ម៉ាក់៖ (មើលក្នុងកញ្ចក់)។

ជាងកាត់សក់៖ តើអ្នកចូលចិត្តទេ?

ម៉ាក់៖ អរគុណច្រើន ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវាណាស់។ តើ​ខ្ញុំ​ជំពាក់​អ្នក​ប៉ុន្មាន?

ជាងកាត់សក់: 100 រូប្លិ៍។

ម៉ាក់៖ បង់លុយឱ្យជាងកាត់សក់។

ជាងកាត់សក់៖ អរគុណច្រើន មកទៀតហើយ។ លាហើយ។

ម៉ាក់៖ លាហើយ។

ម៉ាក់និងកូនស្រីចាកចេញពីជាងកាត់សក់។

នៅពេលនេះហាងកាត់សក់ត្រូវបានបិទ។ មនុស្សគ្រប់គ្នារៀបចំរបស់របរនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ ហើយទៅឌីស្កូដែលមានពិធីបុណ្យ។

នាយក៖ ហើយឥឡូវនេះរីករាយបំផុត! យើងផ្តល់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាជាអំណោយខ្យល់

ប៉េងប៉ោង។ សូមទៅសាលធំ។ វានឹងមានពិធីបុណ្យឌីស្កូសម្រាប់ភ្ញៀវ។

សំឡេងតន្ត្រីសប្បាយ។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងហ្គេមរាំ។

(ក្នុង​ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​ប្រកួត​នេះ ខ្ញុំ​ជួយ​បង្កើត​បរិយាកាស​ហ្គេម​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​សំណួរ ដំបូន្មាន ការ​ផ្តល់​យោបល់។ ខ្ញុំ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ទំនាក់​ទំនង​របស់​កុមារ​ក្នុង​ហ្គេម)។

លទ្ធផលហ្គេម។

អ្នកគ្រូ៖ ល្អណាស់ប្អូនៗ! តើអ្នកចូលចិត្តលេងទេ? តើអ្នកបានលេងតួនាទីអ្វីខ្លះនៅក្នុងហ្គេម? តើតួអង្គរបស់អ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្នកគិតថាអ្នកស៊ូទ្រាំនឹងតួនាទីរបស់អ្នកដោយរបៀបណា? តើអ្នកគិតថានរណាបានល្អបំផុតក្នុងតួនាទីរបស់ពួកគេ? ហេតុអ្វី?

ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរបៀបដែលអ្នកលេងថ្ងៃនេះ។ យើងនឹងលេងជាមួយអ្នកច្រើនជាងមួយដង ហើយរៀនឱ្យបានច្រើនអំពីវិជ្ជាជីវៈ បង្កើតលក្ខណៈបន្ថែម ហើយហ្គេមនឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ឯកសារយោង៖

1. Gubanova N.F. ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពហ្គេម។

2. ប្រព័ន្ធនៃការងារនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃមត្តេយ្យ។ - M. : Mosaic-Synthesis, 2012

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកលក់ ជាងកាត់សក់។

ភារកិច្ច:

1. ដើម្បីជួយបង្កើតបរិយាកាសហ្គេម បង្កើតអន្តរកម្មរវាងអ្នកដែលបានជ្រើសរើសតួនាទីជាក់លាក់។
2. ដើម្បីបង្កើតឱ្យកុមារមានសមត្ថភាពក្នុងការលេងតាមផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីជំរុញសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេម។
3. ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពនៅក្នុងហ្គេម សកម្មភាព ទំនួលខុសត្រូវ មិត្តភាព។

វឌ្ឍនភាពហ្គេម៖

ក្មេងៗចូលក្រុម ឈរជុំវិញគ្រូ។

អ្នកអប់រំ៖ សម្រាប់​អ្នក សម្រាប់​មនុស្ស​គ្រប់​គ្នា នោះ​ឆ្នាំ​នឹង​មាន​ចំនួន​ដប់ប្រាំពីរ។

ពេល​នោះ​អ្នក​ធ្វើ​ការ​នៅ​កន្លែង​ណា ធ្វើ​អ្វី?

អ្នកអប់រំ៖ ក្មេងៗ ចូរនិយាយជាមួយអ្នកអំពីវិជ្ជាជីវៈដែលអ្នកដឹង

កុមារ៖ វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកលក់...

អ្នកអប់រំ៖ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើការជាវេជ្ជបណ្ឌិត ជាងកាត់សក់ អ្នកលក់ អ្នកត្រូវតែធំឡើង រៀនចប់ រៀនជំនាញ។ ប៉ុន្តែតើត្រូវរង់ចាំយូរប៉ុណ្ណា។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំ​ចង់​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ពេញវ័យ ហើយ​ធ្វើ​ការ​ឥឡូវនេះ។ ការពិត?

អ្នកអប់រំ៖ ហើយតោះយើងធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងវេទមន្ត។ វា​ហៅថា "ទីក្រុងនៃចៅហ្វាយនាយ" . កុមារទាំងអស់ ទៅដល់ទីនោះភ្លាមក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ ហើយអាចជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ខ្លួនគេ។ តើអ្នកចង់ទៅទីនោះទេ?

អ្នកអប់រំ៖ ហើយយើងនឹងទៅទីនោះនៅលើឡានក្រុងនេះ។ (មានកៅអីបីក្នុងមួយក្រុម). អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នកដំណើរ ហើយខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកបើកបរ។

Kachu ខ្ញុំកំពុងហោះហើរក្នុងល្បឿនពេញ។
ខ្ញុំ​ជា​អ្នក​បើក​បរ​និង​ម៉ូតូ​ផ្ទាល់​!
ខ្ញុំ​ចុច​ឈ្នាន់ ហើយ​ឡាន​ក៏​ប្រញាប់​ចូល​ទៅ​ឆ្ងាយ។
អញ្ចឹងតោះទៅ!

អ្នកគ្រូ៖ អ្នកទាំងអស់គ្នានៅទីនេះ! សូមចេញមក។ នេះគឺជាទីក្រុងវេទមន្តរបស់យើង។ "ទីក្រុងនៃចៅហ្វាយនាយ" . អ្នកមើលគ្នាទៅវិញទៅមក។ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានធំឡើង។ វានឹងដំណើរការមែនទេ? ហើយកន្លែងណាដែលអ្នកអាចធ្វើការបាន ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកឥឡូវនេះ។

នៅទីនេះយើងមាន "សាឡន"

វាភ្លឺនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅទីនេះ។
កញ្ចក់ ទឹកអប់ និងកៅអីអង្គុយ សាលធំមួយ
ប៉ុន្តែជាក់ស្តែង
ប្រសើរជាង trellis របស់អ្នក។

ឥឡូវនេះយើងនៅក្នុងហាង - ផលិតផលទាំងអស់នៅលើការបង្ហាញ:
តែ, បង្អែម, សាច់ក្រក - ភ្នែករត់ធំទូលាយ។
មកទិញ
ឱ្យលុយទៅអ្នកគិតលុយ។

មើល នៅទីនេះយើងមាន "មន្ទីរពេទ្យ"

យកចិត្តទុកដាក់ ស្រលាញ់ជានិច្ច។ គ្រូពេទ្យរបស់យើងព្យាបាលអស់លោកអ្នក។
នៅពេលដែលទ្រង់ធ្វើឱ្យសុខភាពអ្នកប្រសើរឡើង - ទ្រង់សប្បាយចិត្តបំផុត!

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវអ្នកឃើញមានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្មាននៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។ អ្នកអាចធ្វើការនៅកន្លែងណាដែលអ្នកចូលចិត្ត។

ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម អ្នកអប់រំជួយបង្កើតបរិយាកាសហ្គេម បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកដែលបានជ្រើសរើសតួនាទីជាក់លាក់។ ជួយឱ្យយល់នៅក្នុងហ្គេមនូវចំណាប់អារម្មណ៍ដែលទទួលបានដោយកុមារពីមុន។

អ្នកអប់រំ៖ ពេលល្ងាចបានមកដល់ទីក្រុងរបស់យើង ថ្ងៃធ្វើការគឺចប់ មន្ទីរពេទ្យ និងហាងត្រូវបានបិទ។ គ្រប់គ្នាឡើងឡានក្រុង ហើយត្រឡប់ទៅសាលាមត្តេយ្យវិញ។

ហើយប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តទីក្រុង អ្នកនិងខ្ញុំនឹងទៅទីនោះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

"ល្បែងដើរតួនាទីរបស់កុមារសម័យទំនើប"

សម្តែង៖

Blokhina N.V.

គ្រូបង្រៀនក្រុមជាន់ខ្ពស់

សូមស្វាគមន៍អ្នក។ ក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ទម្លាក់"

តំបន់អប់រំ "សង្គម" ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពលេងហ្គេម; ការណែនាំអំពីបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យដែលទទួលយកជាទូទៅ។ការបង្កើតយេនឌ័រ គ្រួសារ សញ្ជាតិ អារម្មណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ពិភពលោក។

ល្បែងដើរតួនាទី

កែលម្អ និងពង្រីកគំនិត និងជំនាញហ្គេម;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

ជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់ដៃគូ;

រួមចំណែកដល់ការពង្រឹងសមាគមលេងរបស់កុមារប្រកបដោយនិរន្តរភាព;

រៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍគ្រោងនៃហ្គេមដោយផ្អែកលើចំណេះដឹង;

ពួកគេអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលប្រធានបទនៃហ្គេមចែកចាយតួនាទីរៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់យល់ព្រម

លំដាប់នៃសកម្មភាពរួមគ្នា។

"នៅក្នុងហាងកែសម្ផស្សរបស់យើង ស្ទីលលីសនឹងធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជាម៉ូតសក់ទាន់សម័យបំផុត"

ល្បែងដើរតួនាទី

"សាឡន"

ពង្រីកចំណេះដឹង

កុមារអំពីវិជ្ជាជីវៈ

ជាងកាត់សក់,

stylist, អប់រំ

សប្បុរស

អាកប្បកិរិយា

ទៅ​វិញ​ទៅ​មក

«​ប្រសិន​បើ​មេ​លើក​រឿង​ហ្នឹង​រឿង​ហ្នឹង​កំពុង​តែ​ប្រកែក​»

ល្បែងដើរតួនាទី

"សេវាកម្មរថយន្ត"

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វិជ្ជាជីវៈ

ជាង​ជួសជុល​រថយន្ត​, នាំ​មក​នូវ​ការ​គោរព​

ដល់ពលកម្មបុរស, បំណងប្រាថ្នា

បញ្ចប់អ្វីដែលអ្នកបានចាប់ផ្តើម

"យើងរស់នៅជាមួយគ្នាដោយសុភមង្គល ភាពលំបាកទាំងអស់គឺគ្មានអ្វីសោះ!"

ល្បែងដើរតួនាទី

"កូនស្រី-ម្តាយ", "ផ្ទះ", "គ្រួសារ"

បង្កើតជាគំនិតនៃខ្លឹមសារ

ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីសង្គមរបស់បុរស និង

ស្ត្រី, ជួយឱ្យយល់ពីអត្ថន័យ

មិនមែនជាការងាររបស់ឪពុកម្តាយនៅផ្ទះ,

រៀនជំនាញអាជីវកម្ម

ពលកម្ម

«បើ​ប៉ូលិស​ឈរ​ចាំ​ផ្លូវ​ត្រូវ​បិទ»

ល្បែងដើរតួនាទី

"ប្រកាស DPS"

ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពី

ច្បាប់​ចរាចរណ៍​,

សញ្ញាផ្លូវ, សញ្ញា

ភ្លើងចរាចរណ៍ កុមារបានស្គាល់

ជាមួយនឹងការងាររបស់និយោជិត

អ្នកយាមផ្លូវ

សេវាកម្ម

“យើងទាំងអស់គ្នាមានវេជ្ជបណ្ឌិតដ៏រុងរឿង នឹងហោះហើរ - គ្រាន់តែថ្នាក់!

ល្បែងដើរតួនាទី

"មន្ទីរពេទ្យ"

ពន្យល់ពីគំនិតរបស់កុមារអំពីការងារ

វេជ្ជបណ្ឌិត ភារកិច្ចរបស់គាត់ ឧបករណ៍

ចាំបាច់សម្រាប់ការងារ, ការអប់រំ

ការគោរពចំពោះប្រជាជននៃវិជ្ជាជីវៈនេះ។

"ប្រធានក្រុម មេទ័ពញញឹម ព្រោះស្នាមញញឹមជាមិត្តរបស់កប៉ាល់!”

ល្បែងដើរតួនាទី

"យើងជានាវិក"

ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពី

អាជីពបុរស៖ ប្រធានក្រុម

នាវិក, ក្មេងប្រុសកាប៊ីន, អប់រំ

ក្លាហាន, ក្លាហាន,

ទំនួលខុសត្រូវលើការចាត់តាំង

អាជីវកម្ម​មួយ

“នៅក្នុងហាងទំនើបរបស់យើង នៅខាងក្រោយបញ្ជរ ទីបំផុត កន្លែងណាដែលអ្នកទៅ ជួបអ្នកលក់!

ល្បែងដើរតួនាទី

"ផ្សារទំនើប"

បង្កើតគំនិតអំពី

សកម្មភាពការងាររបស់អ្នកលក់

អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង

អ្នកទិញ, អប់រំ

គោរពការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យ

"ការងាររបស់ចៅហ្វាយខ្លាច!"

ល្បែងដើរតួនាទី

"សិក្ខាសាលាជាងឈើ"

ណែនាំកុមារឱ្យបុរស

វិជ្ជាជីវៈជាងឈើ, ផ្សេងៗ

ឧបករណ៍ជាងឈើ,

ជំរុញការងារលំបាក

អាកប្បកិរិយាទទួលខុសត្រូវ

ទៅភារកិច្ចបុរស

"នៅកណ្តាលអ្នកអានវ័យក្មេង" ក្ដី​សុបិន​និង​ក្ដី​សុបិន​កំពុង​រង់ចាំ​អ្នក៖ បន្ទាត់វេទមន្តនៃអក្ខរក្រម, សម្រស់ដ៏អស្ចារ្យនៃរឿងនិទាន!

ល្បែងដើរតួនាទី "បណ្ណាល័យ"

រួមចំណែកដល់ការបង្កើតអន្តរកម្មតួនាទី និងការរួមផ្សំនៃទំនាក់ទំនងតួនាទី៖ បណ្ណារក្ស-អ្នកអាន បង្ហាញការគោរពចំពោះការងាររបស់បណ្ណារក្ស បង្កើតការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈនេះ

"ក្បាលរថភ្លើងប្រញាប់ប្រញាល់តាមផ្លូវដែក ... "

ល្បែងដើរតួនាទី

"អ្នកបើកបរ"

អំពីការងាររបស់អ្នកបើកបរ។ អភិវឌ្ឍ

គុណសម្បត្ដិខាងសីលធម៌និងឆន្ទៈ,

ធម្មតាសម្រាប់ក្មេងប្រុស

បង្កើតជាការរួមភេទគ្រប់គ្រាន់

គំរូអាកប្បកិរិយា

“ខ្ញុំស្រលាញ់សាលាមត្តេយ្យរបស់ខ្ញុំ ពេញ​ទៅ​ដោយ​បុរស"

ល្បែងដើរតួនាទី

"សាលាមត្តេយ្យ"

ពង្រីកគំនិតរបស់កុមារ

អំពីវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន

បុគ្គលិកមត្តេយ្យ។ ណែនាំ

ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌការងារ និងកម្លាំងពលកម្ម

ភារកិច្ច, អប់រំដោយសប្បុរស

ទំនាក់ទំនងស្នេហាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក

"យន្តហោះរបស់យើងហោះហើរដូចបក្សី។ ហើយមិនខ្លាចឧបសគ្គ!

ល្បែងដើរតួនាទី

"យើងជាអ្នកបើកយន្តហោះ"

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វិជ្ជាជីវៈ

អ្នកបើកយន្តហោះ, អប់រំ

ការគោរពចំពោះប្រជាជន

វិជ្ជាជីវៈ, អភិវឌ្ឍ

ភាពជាបុរស,

ភាពក្លាហាន និងការទទួលខុសត្រូវ

ដូច្នេះ ហ្គេមលេងតួនាទីប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរយៈពេលវែងគឺពោរពេញដោយឱកាសយ៉ាងច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតរបស់កុមារ។ នៅក្នុងហ្គេមបែបនេះ កុមារបង្ហាញពីភាពឯករាជ្យ ការស្រមើលស្រមៃ និងការច្នៃប្រឌិតកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាពក្នុងការចែកចាយតួនាទី និងការប្រើប្រាស់វត្ថុជំនួស។ ហើយការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់កុមារក្នុងការចែកចាយតួនាទីរួមចំណែកដល់ការបង្កើតអារម្មណ៍សមូហភាព។ កុមាររៀនគោរពយោបល់ មិត្តរួមការងារដោយគិតគូរពីលទ្ធភាព និងបំណងប្រាថ្នារបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។

អរគុណ សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់

កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ ០១/១៣/១៨

ឯកសារកាតនៃល្បែងដើរតួ "វិជ្ជាជីវៈទំនើប" សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់

« អ្នកជួយសង្គ្រោះ»

គោលដៅ: ពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការងារនៃសេវាកម្ម ការសង្គ្រោះវិជ្ជាជីវៈអ្នកការពារជីវិត។

ភារកិច្ច: ដើម្បីរៀនស្វែងរកផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួនចេញពីស្ថានភាពលំបាក ធ្វើសកម្មភាពប្រកបដោយការរៀបចំ និងសម្របសម្រួល។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះកុមារ ការនិយាយរួម បង្កើនវាក្យសព្ទ។

បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់នៃសុជីវធម៌ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអាកប្បកិរិយា។ បណ្តុះកូនឱ្យគោរពមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈនេះ។

ការងារបឋម៖ didactic ហ្គេម, អានសៀវភៅ មើលទូរទស្សន៍ អំពីប្រតិបត្តិការនៃសេវាកម្ម ការសង្គ្រោះនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ (ភ្លើង រញ្ជួយដី ទឹកជំនន់ ការផ្ទុះ។ល។). ពិចារណាលើរូបភាពអំពីប្រធានបទនៃស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងចងក្រងរឿងនៅលើពួកគេ។ ការបង្ហាញដោយគិលានុបដ្ឋាយិកានៃការផ្តល់ជំនួយដំបូងត្រឹមត្រូវ។ បង្កើត និងដោះស្រាយបញ្ហាជាមួយកុមារ ស្ថានភាព:"តើ​អ្នក​ចង់​ធ្វើអ្វី?","អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើ"ការស្គាល់កុមារជាមួយនឹងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានិងការជម្លៀសក្នុងករណីអគ្គីភ័យអំពីវិធានការបង្ការអគ្គីភ័យ (កុំលេងជាមួយម៉ាស៊ីន ហ្គាស និងឧបករណ៍អគ្គិសនី។ល។)

"ទីភ្នាក់ងារទេសចរណ៍"

គោលដៅ:ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកនៃទីភ្នាក់ងារទេសចរណ៍៖ នាយក អ្នកគ្រប់គ្រង ប្រតិបត្តិករទេសចរណ៍ មគ្គុទ្ទេសក៍អ្នកនាំសំបុត្រ។

ភារកិច្ច:ដើម្បីបង្កើតចំណេះដឹង និងគំនិតរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអំពីអ្វីដែលជា "ទីភ្នាក់ងារទេសចរណ៍" គោលបំណងរបស់វា។

បញ្ជាក់ និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវិជ្ជាជីវៈនៃអាជីវកម្មទេសចរណ៍៖ នាយកទីភ្នាក់ងារទេសចរណ៍ អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកនាំសំបុត្រ អ្នកគិតលុយ មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍។

ពង្រឹងជំនាញទំនាក់ទំនង និងសន្ទនា។

ដើម្បីបណ្តុះការគោរពការងាររបស់បុគ្គលិកនៃទីភ្នាក់ងារទេសចរណ៍។

ការងារបឋម៖

• ការសន្ទនាអំពីការធ្វើដំណើរគ្រួសាររបស់កុមារ;
• ការសន្ទនាការយល់ដឹងជាមួយកុមារលើប្រធានបទ៖ "ដំណើរទៅកាន់ភូមិសាស្ត្រ";
• ស្គាល់វិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកទីភ្នាក់ងារទេសចរណ៍៖ នាយក អ្នកគ្រប់គ្រង ប្រតិបត្តិករទេសចរណ៍ មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍ អ្នកនាំសំបុត្រ។ អ្នកគិតលុយ អ្នកទេសចរ;
• ការពិនិត្យរូបភាព រូបថតនៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា (កាតប៉ុស្តាល់ ទស្សនាវដ្តី កូនសៀវភៅ);
• មកឡើងជាមួយនឹងឡូហ្គោ ឈ្មោះភ្នាក់ងារទេសចរណ៍;
• ផលិតកម្មនៃគុណលក្ខណៈ, ការបំពេញបន្ថែមនៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ហ្គេម;
• អានកំណាព្យដោយ Iraida Reutova "ជុំវិញពិភពលោក", "ដំណើរ";
• ស្តាប់និងច្រៀងបទចម្រៀង "យើងនឹងទៅ យើងនឹងទៅ" "ចម្រៀងមិត្ត" ពីតុក្កតា "The Bremen Town Musicians" ។

"ស្ទូឌីយោកាត់ដេរ"

គោលដៅ:ដើម្បីពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការងារនៅក្នុងស្ទូឌីយោកាត់ដេរ អំពីវិជ្ជាជីវៈជាងកាត់ដេរ។

ភារកិច្ច:ដើម្បីបង្កើតគំនិតដំបូងថា ការងារជាច្រើនត្រូវចំណាយលើការផលិតវត្ថុនីមួយៗ ដើម្បីពង្រឹងជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាសង្គម អរគុណចំពោះជំនួយ និងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលបានផ្តល់ អភិវឌ្ឍ និងពង្រឹងទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារ។

ការងារបឋម៖ការអានស្នាដៃ: S. Mikhalkov "The Tailor's hare", Viktorov "ខ្ញុំបានដេរសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ម្តាយរបស់ខ្ញុំ", Grinberg "Olin apron" ។ ហ្គេម Didactic "តើអ្នកមានរោមចៀមអ្វី?" ការពិនិត្យមើលគំរូជាលិកា។ ការសន្ទនា "ក្រណាត់អ្វីដែលអាចដេរពី?" មើលទស្សនាវដ្តីម៉ូដ។ កម្មវិធី "តុក្កតានៅក្នុងសំលៀកបំពាក់ដ៏ស្រស់ស្អាត" ។

"យើងជាអ្នកប្រេង"

គោលដៅ ហ្គេម: ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ប្រតិបត្តិករផលិតកម្មប្រេង អ្នកខួង ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍។

ភារកិច្ច:អភិវឌ្ឍនៅក្នុង កុមារគំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិត។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពស្របតាមតួនាទីដែលបានអនុវត្ត និងផែនការហ្គេមទាំងមូល។ ណែនាំ កុមារជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រេង និងអត្ថប្រយោជន៍របស់វានៅក្នុងជីវិតមនុស្ស។

ការងារបឋម:

សម្លឹងមើលរូបភាព « ការខួង » ,"អ្នកខួង","Oilman","ព្រៃដំបូង","នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ","មន្ទីរពិសោធន៍";អាន​សៀវភៅ: "របៀបដែលពួកគេស្វែងរកប្រេង","មាស Samotlor"; ស្គាល់ភាពធូរស្រាលនៃដី: ខ្សាច់ដីឥដ្ឋទឹកប្រេងថ្ម។ ពិសោធន៍ជាមួយដីខ្សាច់ដីឥដ្ឋទឹក។

"ពេទ្យសត្វ"

គោលដៅ:ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វិជ្ជាជីវៈពេទ្យសត្វ

ភារកិច្ច:ជំរុញឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍លើវិជ្ជាជីវៈរបស់ពេទ្យសត្វ; ដើម្បីបណ្តុះអាកប្បកិរិយារសើប យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសត្វ សេចក្តីសប្បុរស ការឆ្លើយតប វប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។

សកម្មភាពហ្គេម៖សត្វឈឺត្រូវបាននាំយកទៅគ្លីនិកពេទ្យសត្វ។ ពេទ្យសត្វទទួលអ្នកជំងឺ ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវការត្អូញត្អែររបស់ម្ចាស់វា សួរសំណួរ ពិនិត្យសត្វឈឺ ស្តាប់តាមសូរសព្ទ វាស់សីតុណ្ហភាព និងធ្វើការណាត់ជួប។ គិលានុបដ្ឋាយិកាសរសេរវេជ្ជបញ្ជា។ សត្វ​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ទៅ​បន្ទប់​ព្យាបាល។ គិលានុបដ្ឋាយិកាចាក់ថ្នាំ ព្យាបាលរបួស និងបង់រុំរបួស លាបប្រេង លាបថ្នាំ។ល។ គិលានុបដ្ឋាយិកាសម្អាតការិយាល័យផ្លាស់ប្តូរកន្សែង។ បន្ទាប់ពីទទួលភ្ញៀវម្ចាស់សត្វឈឺបានទៅឱសថស្ថានពេទ្យសត្វហើយទិញថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជារបស់វេជ្ជបណ្ឌិតសម្រាប់ការព្យាបាលបន្ថែមទៀតនៅផ្ទះ។

ការងារបឋម៖ការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីការងាររបស់ពេទ្យសត្វ។ ការគូរ "សត្វដែលខ្ញុំចូលចិត្ត" ការបង្កើតជាមួយកូនៗ លក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមដោយមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយ (អាវផាយ មួក រូបមន្ត។ល។)

"ស្ទូឌីយោរូបថត"

ភារកិច្ច:ពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការងារនៅក្នុងស្ទូឌីយ៉ូរូបថត បណ្តុះវប្បធម៌អាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ ការគោរព អាកប្បកិរិយាគួរសមចំពោះមនុស្សចាស់ និងគ្នាទៅវិញទៅមក បង្រៀនការដឹងគុណចំពោះជំនួយ និងសេវាកម្មដែលបានផ្តល់។

សកម្មភាពហ្គេម៖អ្នកគិតលុយយកការបញ្ជាទិញ ទទួលលុយ ដកមូលប្បទានប័ត្រចេញ។ អតិថិជនជំរាបសួរ ធ្វើការបញ្ជាទិញ បង់លុយ ដោះខោអាវខាងក្រៅ ដាក់ខ្លួនឯង ថតរូប អរគុណសម្រាប់សេវាកម្ម។ អ្នកថតរូបថតរូប ថតរូប។ នៅក្នុងស្ទូឌីយោរូបថត អ្នកអាចថតរូប បង្កើតខ្សែភាពយន្ត មើលខ្សែភាពយន្តនៅលើឧបករណ៍ពិសេស ថតរូប (រួមទាំងឯកសារ) ពង្រីក ស្តាររូបថត ទិញអាល់ប៊ុមរូបថត ខ្សែភាពយន្តថតរូប។

ការងារបឋម៖ការសន្ទនាប្រកបដោយសីលធម៌អំពីវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ។ មើលអាល់ប៊ុមជាមួយរូបថតគំរូ។ ការណែនាំអំពីកាមេរ៉ា។ ការ​ពិនិត្យ​មើល​កាមេរ៉ា​ពិត​របស់​កុមារ​។ មើលរូបថតគ្រួសារ។ បង្កើតគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមជាមួយកុមារ។

"ការធ្វើដំណើរតាមយន្តហោះ"

គោលដៅ:ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់វិជ្ជាជីវៈដូចជា៖ អ្នកបើកយន្តហោះ អ្នកបម្រើ ប្រតិបត្តិករវិទ្យុ អ្នកបញ្ជូន។
ភារកិច្ច:ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវិធីដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវអាកាស អំពីគោលបំណងនៃយន្តហោះ អំពីរបៀបថែទាំយន្តហោះ

សកម្មភាពហ្គេម៖គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យជិះយន្តហោះ។ ក្មេងៗចែកចាយក្នុងចំណោមពួកគេនូវតួនាទីរបស់អ្នកបើកយន្តហោះ អ្នកបម្រើ អ្នកប្រតិបត្តិវិទ្យុ អ្នកបញ្ជូន អ្នកផ្ទុកទំនិញ។ អ្នក​ដែល​មាន​បំណង​ចង់​ទិញ​សំបុត្រ​នៅ​ប្រអប់​សំបុត្រ សូម​បង្ហាញ​ពួក​គេ​ទៅ​កាន់ Stewardess ហើយ​ឡើង​យន្តហោះ។ ឧបករណ៍ផ្លាស់ទីកំពុងផ្ទុក។ អ្នកបញ្ជូនប្រកាសពីការចាកចេញរបស់យន្តហោះ។ ក្នុងអំឡុងពេលហោះហើរ អ្នកដំណើរមើលទិដ្ឋភាពផ្សេងៗពីច្រកទ្វារ (រូបភាពក្នុងរូបភាព) - សមុទ្រ ភ្នំ ទន្លេ ព្រៃឈើ tundra ។ មកដល់ទីក្រុងដែលបានកំណត់។ ដើរតាមផ្លូវសរសើរទេសភាព។ នៅពេលពួកគេត្រឡប់មកវិញ កុមារចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

SP d / s "Teremok" GBOU អនុវិទ្យាល័យ "OTs" ជាមួយ។ Shentala ចាស់

ល្បែងផ្គុំរូប៖

"វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់"

នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

បង្កើតឡើងដោយ៖ អ្នកអប់រំ

Dorozhkina Galina Alexandrovna

ភារកិច្ចកម្មវិធី៖

• បន្តបង្រៀនកុមារពីរបៀបរៀបចំផែនការហ្គេម និងជ្រើសរើសសម្ភារៈហ្គេមដោយឯករាជ្យ លក្ខណៈចាំបាច់។
• បន្តរៀនជំនាញនៃអន្តរកម្មនៃការលេងតួនាទី ដោយអនុលោមតាមបទដ្ឋាននៃសុជីវធម៌។
• បង្រៀនកុមារឱ្យទទួលយកតួនាទីផ្សេងៗគ្នា ស្របតាមគ្រោងនៃហ្គេម។
• ការបង្កើនបទពិសោធន៍សង្គម និងការលេងរបស់កុមារតាមផែនការ៖ "គ្រួសារ", "ជាងកាត់សក់"
• បញ្ជាក់ និងពង្រីកវាក្យសព្ទ និងសម្ភារៈនិយាយលើប្រធានបទ៖ "ហាងអ៊ុតសក់";
• អភិវឌ្ឍការនិយាយសន្ទនារបស់កុមារ;
• រួមចំណែកដល់ការបង្កើតនៅក្នុងហ្គេមនៃអន្តរកម្មលេងតួនាទី និងទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកលេង
• ដើម្បីបង្កើតសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងហ្គេម ទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

សម្ភារៈហ្គេម៖

1. "គ្រួសារ"

• លក្ខណៈសម្រាប់ឧបករណ៍បន្ទប់
• គ្រឿងតុ
• គ្រឿងសង្ហារិម
• ផ្លែឈើ

1. "សាឡន"

• សំលៀកបំពាក់ជាងកាត់សក់
• cape សម្រាប់អតិថិជន
• ឧបករណ៍កាត់សក់
• អាល់ប៊ុម នាឡិកាសក់

ការរៀបចំសម្រាប់ហ្គេម៖

• ការចងក្រងអាល់ប៊ុម "វិជ្ជាជីវៈទាំងអស់មានសារៈសំខាន់";
• ការសន្ទនាអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សដោយប្រើរូបភាព;
• ហ្គេម Didactic "តើអ្នកណាត្រូវការអ្វីសម្រាប់ការងារ?";
• ការផលិតលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម;
• ការសន្ទនាអំពីវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងសាធារណៈ;
• ការអាន Vasiliev-Gangnus "ABC នៃភាពគួរសម";
• ល្បែងដើរតួជាមួយកុមារ "គ្រួសារ" ។

វឌ្ឍនភាពហ្គេម៖កុមារ និងគ្រូឈរជារង្វង់មួយ កាន់ដៃគ្នា។

អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំរីករាយដែលបានឃើញអ្នកទាំងអស់គ្នាមានសុខភាពល្អ និងរីករាយថ្ងៃនេះ! ដល់​ខ្ញុំ

ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យអ្នករក្សាអារម្មណ៍នេះរហូតដល់

ល្ងាចខ្លួនឯង។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះ យើងត្រូវតែញញឹមឲ្យបានញឹកញាប់

រីករាយក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក

ហើយគ្រប់គ្នានឹងកាន់តែភ្លឺស្វាង និងរីករាយជាងមុន។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយជាមួយអ្នកអំពីគ្រួសារ និងវិជ្ជាជីវៈ។ តោះមើលរូបភាពទាំងអស់គ្នា! តើ​មនុស្ស​ដែល​ពណ៌នា​លើ​ពួក​គេ​ធ្វើ​ការ​ជា​នរណា?

( កុមារ​ប្រាប់​ថា​អ្នក​ណា​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ក្នុង​រឿង​ប្រៀបប្រដូច អ្វី​ដែល​ពួកគេ​កំពុង​ពាក់ និង​ដោយ​នរណា​

អាចធ្វើការ)

អ្នកអប់រំ៖ ជារៀងរាល់ព្រឹក ម៉ាក់ និងប៉ានាំអ្នកទៅសាលាមត្តេយ្យ។ ហើយទៅណា

តើពួកគេទៅពេលក្រោយទេ?

(ចម្លើយរបស់កុមារ)

អ្នកគ្រូ៖ ល្អណាស់ប្អូនៗ! អ្នកដឹងច្រើនអំពីការងាររបស់ឪពុកម្តាយអ្នក។ និង

វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេគឺខុសគ្នា និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ហើយតើអ្នកចង់បានអ្នកណា

ក្លាយជានៅពេលអ្នកធំឡើង។

(ហេតុផលរបស់កុមារ)

អ្នកអប់រំ៖ ហើយតោះលេង "គ្រួសារ" ជាមួយអ្នក!

តើយើងត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីចាប់ផ្តើមហ្គេម?

(ហេតុផលរបស់កុមារ)

អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ! យើងត្រូវកំណត់តួនាទី។

សម្រាប់ហ្គេមរបស់យើង យើងត្រូវការ៖ ម៉ាក់ ប៉ា និងកូនស្រី។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកគិតថាយើងអាចជ្រើសរើសអ្នកណា? ហេតុអ្វី?

(កុមារជ្រើសរើស ម៉ាក់ ប៉ា និងកូន ហើយកំណត់ជម្រើសរបស់ពួកគេ)

អ្នកអប់រំ៖ ម៉ាក់នឹងឈប់សម្រាកថ្ងៃនេះ ហើយនាងនឹងទៅជាមួយ

កូនស្រីទៅជាងកាត់សក់។

តើយើងត្រូវការអ្នកណាដើម្បីធ្វើការនៅក្នុងហាងកាត់សក់?

កុមារ៖ ជាងកាត់សក់។

ព្រឹកមកដល់ហើយ! ក្រុមគ្រួសារបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅតុសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក។

សកម្មភាពដែលបានណែនាំ:

ប៉ា៖ ថ្ងៃនេះកូននឹងធ្វើអ្វី?

ម៉ាក់៖ ថ្ងៃនេះខ្ញុំមានថ្ងៃសម្រាក កូនស្រីនឹងទៅ

ជាងកាត់សក់។

ប៉ា៖ (មើលនាឡិកាគាត់)។

យូរហើយ ខ្ញុំត្រូវទៅធ្វើការ។ ជួបគ្នាយប់នេះ (លាហើយ)

ម៉ាក់និងកូនស្រីសម្អាតចានពីដែក។

ម៉ាក់៖ កូនៗ ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?

កូនស្រី៖ បាទ យើងត្រៀមខ្លួនហើយ កូនអាចទៅបាន។

ម៉ាក់៖ ដំបូង​យើង​ទៅ​ហាង​អ៊ុតសក់ ខ្ញុំ​ត្រូវ​ធ្វើ​សក់។

(ទៅហាងកាត់សក់)

"សាឡន"

ម៉ាក់និងកូនស្រីទៅហាងកាត់សក់។ នៅពេលនេះ ជាងកាត់សក់កំពុងរវល់ជាមួយ

អតិថិជន។

ជាងកាត់សក់៖ អរុណសួស្តី! តើអ្នកចង់បានអ្វីទេ?

ម៉ាក់៖ ខ្ញុំចង់កាត់សក់ និងធ្វើម៉ូតសក់។

ជាងកាត់សក់៖ សូមអង្គុយរង់ចាំ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំទំនេរហើយ

ខ្ញុំនឹងអញ្ជើញអ្នក ...

សូមឆ្លងកាត់! អង្គុយ​ចុះ។

ជាងកាត់សក់បម្រើម្តាយខ្ញុំ។

ម៉ាក់៖ (មើលក្នុងកញ្ចក់)។

ជាងកាត់សក់៖ តើអ្នកចូលចិត្តទេ?

ម៉ាក់៖ អរគុណច្រើន ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវាណាស់។ តើ​ខ្ញុំ​ជំពាក់​អ្នក​ប៉ុន្មាន?

ជាងកាត់សក់: 100 រូប្លិ៍។

ម៉ាក់៖ បង់លុយឱ្យជាងកាត់សក់។

ជាងកាត់សក់៖ អរគុណច្រើន មកទៀតហើយ។ លាហើយ។

ម៉ាក់៖ លាហើយ។

ម៉ាក់និងកូនស្រីចាកចេញពីជាងកាត់សក់។

នៅពេលនេះហាងកាត់សក់ត្រូវបានបិទ។ មនុស្សគ្រប់គ្នារៀបចំរបស់របរនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ ហើយទៅឌីស្កូដែលមានពិធីបុណ្យ។

នាយក៖ ហើយឥឡូវនេះរីករាយបំផុត! យើងផ្តល់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាជាអំណោយខ្យល់

ប៉េងប៉ោង។ សូមទៅសាលធំ។ វានឹងមានពិធីបុណ្យឌីស្កូសម្រាប់ភ្ញៀវ។

សំឡេងតន្ត្រីសប្បាយ។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងហ្គេមរាំ។

(ក្នុង​ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​ប្រកួត​នេះ ខ្ញុំ​ជួយ​បង្កើត​បរិយាកាស​ហ្គេម​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​សំណួរ ដំបូន្មាន ការ​ផ្តល់​យោបល់។ ខ្ញុំ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ទំនាក់​ទំនង​របស់​កុមារ​ក្នុង​ហ្គេម)។

លទ្ធផលហ្គេម។

អ្នកគ្រូ៖ ល្អណាស់ប្អូនៗ! តើអ្នកចូលចិត្តលេងទេ? តើអ្នកបានលេងតួនាទីអ្វីខ្លះនៅក្នុងហ្គេម? តើតួអង្គរបស់អ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្នកគិតថាអ្នកស៊ូទ្រាំនឹងតួនាទីរបស់អ្នកដោយរបៀបណា? តើអ្នកគិតថានរណាបានល្អបំផុតក្នុងតួនាទីរបស់ពួកគេ? ហេតុអ្វី?

ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរបៀបដែលអ្នកលេងថ្ងៃនេះ។ យើងនឹងលេងជាមួយអ្នកច្រើនជាងមួយដង ហើយរៀនឱ្យបានច្រើនអំពីវិជ្ជាជីវៈ បង្កើតលក្ខណៈបន្ថែម ហើយហ្គេមនឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ឯកសារយោង៖

1. Gubanova N.F. ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពហ្គេម។

2. ប្រព័ន្ធនៃការងារនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃមត្តេយ្យ។ - M. : Mosaic-Synthesis, 2012