ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾದರಿಯ ಅಂಗೀಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ

ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಿಶೇಷತೆ "ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ" ನಲ್ಲಿ JSC "Simferopol" ನಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನೊವಿಕೋವಾ ಐರಿನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ 19.01.09 ರಿಂದ 13.02.09 ರವರೆಗೆ JSC "Simferopol" ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸಿದಳು; ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಆದೇಶಗಳ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ, ದೃಢವಾದ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕೆಲಸದ ಟೀಕೆಗೆ ಗಮನ, ಅಗತ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನುಭವಿ ಕೆಲಸಗಾರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ವರದಿಯನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಅವಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅಗತ್ಯ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸಿದಳು.

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದರು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮದಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಉದಾಹರಣೆ, ಒಬ್ಬ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್

ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ರೈಮಿಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸೋವಿಯತ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ CJSC "N-Pobeda" ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿದ್ದ "KATU" NAU ಇವನೊವಾ ಡಯಾನಾ ಇಬ್ರೈಮೊವ್ನಾ ಕಾನೂನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ವಿಭಾಗದ 4 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಇವನೊವಾ ಡಯಾನಾ ಇಬ್ರೈಮೊವ್ನಾ ಅವರು 03.03.08 ರಿಂದ 14.03.08 ರವರೆಗೆ CJSC N-Pobeda ನಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಆಗಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉತ್ತಮ ಭಾಗವೆಂದು ಸಾಬೀತಾಯಿತು. ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆಂತರಿಕ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತನಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಳು. ಕೇಂದ್ರ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕ ಕೆಲಸದ ಪೂರ್ಣ ಚಕ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿ, ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲೆಗಳ ನೋಂದಣಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ನಿಖರ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ.

ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ದಿನಾಂಕ. ಸಹಿ. ಸೀಲ್.

ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

CJSC "Burlyuk" ನ ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ NAU Tsurkan Sergey Valerievich ನ ಕಾನೂನು ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಅಗ್ರೋಟೆಕ್ನಾಲಜಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ" ನ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ವಿಭಾಗದ 3 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಬಂದನು, ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದನು, ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡನು. ಒದಗಿಸಿದ ಡೇಟಾ, ಅಕೌಂಟಿಂಗ್ ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಅಗತ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.

ತ್ಸುರ್ಕನ್ ಸೆರ್ಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಶ್ರದ್ಧೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದನು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.

ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಭಾಗದ 5 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಬಾಯನ್ ಡಯಾನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ ಮಾರ್ಚ್ 29 ರಿಂದ ಏಪ್ರಿಲ್ 9, 2010 ರವರೆಗೆ SPK "ಜಾರ್ಜಿಯಾ" ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಾಧಾರಣ, ಚಾತುರ್ಯಯುತ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಸಕ್ರಿಯ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಉತ್ತಮ ಕಡೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಿಕೊಂಡಳು.

ಅವರ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಮದ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ನೀಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.

ಅವರು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾವತಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ಅವರು ಉದ್ಯಮದ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಕರಿಸಿದರು, ಒದಗಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದರು.

ನಾನು ಅಗತ್ಯ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: ಎಸ್ಇಸಿ "ಜಾರ್ಜಿಯಾ" ದ ಚಾರ್ಟರ್, ಉದ್ಯಮದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಒಪ್ಪಂದ, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳು, ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆ, ಕೃಷಿ ಉದ್ಯಮಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸಕಾಂಗ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸವು ಬಾಬಯಾನ್ ಡಿ.ಯು ಅವರನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರಾಗಿ ತೋರಿಸಿದೆ.

ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಎಸ್‌ಇಸಿ ನಿರ್ದೇಶಕ "ಜಾರ್ಜಿಯಾ" ________________ ಖಾಸಿತಾಶ್ವಿಲಿ. ಮತ್ತು ರಲ್ಲಿ.

ಕೃಷಿ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಗುಣಲಕ್ಷಣವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಲಿಟ್ವಿನೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವ್ನಾ ಸಹಾಯಕ ಫೋರ್ಮನ್ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ, ಅರ್ಹ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದಳು.

ನಟಾಲಿಯಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.

ಅವರು ಫೋರ್ಮನ್ ಕೆಲಸದ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ಮುಖ್ಯ ಕೃಷಿವಿಜ್ಞಾನಿ ಮರ್ಕುಲೋವ್ ಟಿ.ವಿ ಅವರ ಸಹಿ.

ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಇಂಟರ್ನ್ Afanasiev O. E 18.04.16 ರಿಂದ 13.05.16 ರವರೆಗೆ JSC "Druzhba.. NARODOV NOVA" ಕೋಳಿ ಸಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, O. E. ಅಫನಸೀವ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಮರ್ಥ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದನು, ಅವರು ಪ್ರಿಬ್ರೆಜ್ನೆನ್ಸ್ಕಿ ಕೃಷಿ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಕೋಳಿ ಸಸ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಪಶುವೈದ್ಯರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ಪಶುವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ಪಶುವೈದ್ಯರು, ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ದಾಖಲಾತಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ರೂಪಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನನಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಸಮಯಕ್ಕೆ, ಅವರು ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು.

ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆರೆಯುವ, ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ತಲೆಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಳಿ ಸ್ಥಾವರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯ, ಗಮನ, ಶ್ರಮಶೀಲ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು.

ಕೆಲಸ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಸಕ್ತಿ, ಉಪಕ್ರಮದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪ್ರಕಾರಗಳು.

ಬ್ರಾಯ್ಲರ್ ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ವಧೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅಫನಸ್ಯೆವ್ ಒ.ಇ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ. ಬ್ರಾಯ್ಲರ್ ಕೋಳಿಗಳ ಮರಣೋತ್ತರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲೂ ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ - ಅವರು ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ನಿಯಮಗಳು, ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸಿದರು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ನಾಯಕನ ವಿಶೇಷ ಟೀಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳು - ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯ, ಗಮನ, ಶ್ರಮಶೀಲ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ರೇಟಿಂಗ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ.

ದಿನಾಂಕ "13" ______ಮೇ______ 2016

ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ (ಸ್ಥಾನ) (ಸಹಿ) (ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು), ಮುದ್ರೆ, ದಿನಾಂಕ.

ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಅಧ್ಯಯನದ ವರ್ಷವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ (ಇದು ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ).
2. ಉತ್ಪಾದನೆ (ಈ ರೀತಿಯ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ).
3. ಪದವಿಪೂರ್ವ.

ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಇರುತ್ತಾನೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಅವನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಅವನಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು.

ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು (ಇದು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪಾದನೆಯಾಗಿದ್ದರೆ), ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾರು ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು?

ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಹಿಗಾಗಿ ನೀಡುವಂತೆ ಕೇಳಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಇದು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ನೇರವಾಗಿ ವಾರ್ಡ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಮರ್ಶೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಯಾರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರತಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ತಮ್ಮ ವಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು

ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಉಚಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ವ್ಯವಹಾರ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

• ಕಂಪನಿಯ ಅಧಿಕೃತ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಡರ್ನಲ್ಲಿ, ಕಂಪನಿಯ ಲೋಗೋ ಜೊತೆಗೆ, ಅದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.
• ಸುಲಭವಾಗಿ ಓದಬಲ್ಲ ಫಾಂಟ್ ಬಳಸಬೇಕು. ಫಾಂಟ್ ಗಾತ್ರವು 12 ಅಂಕಗಳಾಗಿರಬೇಕು.
• ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಬೇಡಿ.
• ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ, ವಿಶಾಲ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಹೊಸ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಕೆಂಪು ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮತ್ತು ಸಾಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಾರದು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಾರದು. ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 4-6 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಓದುವಾಗ ಪಠ್ಯವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
• ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಬೇಕು.
• ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು A4 ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮುದ್ರಿಸಬೇಕು.

ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು:

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಸಹಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಪತ್ರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯಮದ ಮುದ್ರೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ರಚನೆ

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರ ಪತ್ರದ ರಚನೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ:

1. 
   ಟೋಪಿ.

   ಇದು ಅಕ್ಷರದ ಮೇಲಿನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ.

   ಪತ್ರವನ್ನು ಯಾರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

   ಮುಂದಿನ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕಂಪೈಲರ್‌ನ ಹೆಸರು, ಉಪನಾಮ ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಮಾಡಿದ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಉದಾಹರಣೆ:

ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯ ಡೀನ್

ಉರಲ್ ರಾಜ್ಯ

ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಶಪೋಶ್ನಿಕೋವ್ ಬೋರಿಸ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್

ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 146 ರ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಂದ

ಅಗಲಕೋವಾ ಐರಿನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ

2. ಶಿರೋಲೇಖ. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನ ಹೆಸರು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು: "ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಂಗೀಕಾರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು." ಹೆಸರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೆ.
3. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ. ಇಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವ, ಅವನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹೆಸರು, ಅವನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕೋರ್ಸ್, ವಿಶೇಷತೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ನಡೆದ ಉದ್ಯಮದ ಹೆಸರು, ಅದರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಡೇಟಾ, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ಥಾನ. ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಉದಾಹರಣೆ:

ಯೆಕಟೆರಿನ್‌ಬರ್ಗ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಉರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯ 5 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾರಿಯಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ಅವರು ಮಾರ್ಚ್ 14 ರಿಂದ ಮೇ 23, 2016 ರವರೆಗೆ ಯೆಕಟೆರಿನ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 146 ರಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

4. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ಈ ವಿಭಾಗವು ತರಬೇತುದಾರರ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರು. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಅವನಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಯ ನೇರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇದು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಎಷ್ಟು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರೈಸಿದ್ದಾರೆಯೇ, ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ.

ಉಪಕ್ರಮ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಗಮನಿಸುವಿಕೆ, ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ, ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ ಮುಂತಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಒತ್ತಿಹೇಳಬಹುದು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆ:

ಇಂಟರ್ನ್ ಕಿಸಿಲೆವಾ M. D. ಉಪ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಿಸಿಲೆವಾ ಎಂ.ಡಿ ಅವರ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ. ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದೆ, ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹವ್ಯಾಸಗಳು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ. ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕಿಸಿಲೆವಾ ಎಂ.ಡಿ. ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು, ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯದೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಿಸೆಲೆವಾ ಎಂ.ಡಿ. ನಾನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ, ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಿದೆ.

ಕಿಸಿಲೆವಾ ಎಂ.ಡಿ. ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದರು, ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಪಾಠದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಿದ್ದಳು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದಳು.

5. 
   ಅಂತಿಮ ಭಾಗ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು. ಇದು ವಾರ್ಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

   ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಗಂಟೆಗಳ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ, ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಿಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಥವಾ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ಆಯೋಗದಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮುಖ.ಈ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಈ ತರಬೇತುದಾರರೊಂದಿಗೆ (ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ) ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುವ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಉದಾಹರಣೆ:

ಕಿಸೆಲೆವಾ ಎಂ.ಡಿ. ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರಬುದ್ಧ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವಳು ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದಳು, ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಳು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದಳು, ವೃತ್ತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದಳು. ರೇಟಿಂಗ್ - "ಅತ್ಯುತ್ತಮ".

6. ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ಸಹಿ. ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಹಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಲೇಖನದ ಜೊತೆಗೆ ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಕಂಪನಿಯ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಸಹಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಹಿ /_______________/

ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರು: ಅಗಲಕೋವಾ I.D.

ಸಹಿ /_______________/

ತೀರ್ಮಾನ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ನೈಜತೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮುಳುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಅತ್ಯಧಿಕ ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯಲು, ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಾಜರಾತಿ, ವರ್ತನೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವೇಗದಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಿರಿ. ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೇಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ತೀರ್ಮಾನ (ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಶಿಸ್ತು)

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ "ಕಾಲೇಜು ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ಸ್" ನ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ಕಾಲೇಜಿನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವಿಭಾಗದ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು.

ಅನುಭವಿ ತಜ್ಞರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಕಾಲೇಜಿನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಅವರು ಮುಖ್ಯ ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು; ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಾಸನ; ಉದ್ಯಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಅದರ ಪ್ರೊಫೈಲ್, ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು; ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ; ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ, ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು; ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಗಳು; ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಸ್ಥಿತಿ; ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು; ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಅರ್ಹತೆಯ ರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು; ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಲನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ನೋಂದಣಿ, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ; ಉದ್ಯಮದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಡೇಟಾ ಬ್ಯಾಂಕ್ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ; ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಸ್ಥಾಪಿತ ವರದಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ; ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸೇವೆಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ___________ ಸಕ್ರಿಯ, ಶಿಸ್ತಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಯಿತು, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಹೊಸದಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್‌ಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ. ಅವರು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು "ಗ್ಯಾರಂಟ್" ಮತ್ತು "ಕನ್ಸಲ್ಟೆಂಟ್" ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

______________ ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದಳು, ಅವಳು ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಳು. ____________ ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ಲಾಘನೀಯವಾಗಿದೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ದಾಖಲೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದೆ. ದಾಖಲೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, _____________ ಸಮರ್ಥ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ, ನಿಖರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ______________ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಓರಿಯಂಟ್ಗಳು. ಅವಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅದನ್ನು ಅವಳು ವಿವಿಧ ದಾಖಲೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದಳು.

ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಸಭ್ಯ, ಬೆರೆಯುವವಳು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ___________________ ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಉದ್ಯೋಗಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಯಿತು. ಕಂಪನಿಯ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿ, ನೀಡಿದ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಅವರು ಕಂಪನಿಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿತ್ತು, ಇದು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕೆಲಸದ ಹರಿವಿನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ______________ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವ-ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಬೇತುದಾರರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ನಿಯೋಜನೆಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹತಾಶೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಕೆಳಗಿನ ಮಾದರಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ರೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಆಯ್ಕೆ 1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಬಗ್ಗೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಇವನೊವ್ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ:
05/25/2008 ರಿಂದ 07/30/2008 ರವರೆಗೆ ಇವನೊವ್ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದರು

2. ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆ:
OJSC "ಗ್ಯಾಜ್ಪ್ರೊಮ್", ರಷ್ಯಾ, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ, ಮಾಸ್ಕೋ, ಸ್ಟ. ಲೆನಿನಾ, ಡಿ. 65, ದೂರವಾಣಿ. 56-89-45

3. ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು:
ಆಂತರಿಕ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ದಿನಚರಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿ, ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳು, GOST ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

4. ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:
ಇವನೊವ್ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರು ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸದೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರ ಉನ್ನತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.

ಸೂಚಿಸಲಾದ ರೇಟಿಂಗ್ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಆಗಿದೆ.

ಆಯ್ಕೆ 2. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಂಗೀಕಾರದ ಮೇಲೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

06/01/2000 ರಿಂದ 12/31/2000 ರವರೆಗೆ OAO Gazprom ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿದ್ದ ಇಗೊರ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್ ಇಗೊರ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳು, ಮಾರಾಟದ ಒಪ್ಪಂದಗಳು, ಗುತ್ತಿಗೆ, ಉದ್ಯೋಗ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉದ್ಯಮದ ಹಣಕಾಸು, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಕಾನೂನು ವಿಭಾಗದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದನು: ಅವನು ಹಣಕಾಸಿನ ದಾಖಲೆಗಳು, ಕಾನೂನು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದನು, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿದನು, ಸಂಧಾನ, ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳಿಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಿದನು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಎಂದು ರೇಟ್ ಮಾಡಲಾಯಿತು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ZAO ರಷ್ಯಾದ ರೈಲ್ವೆ

ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ರೈಲ್ವೇ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಟ್ರೈನಿ ಫೆಡೋರೊವ್ ಎಗೊರ್ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ

ಎಗೊರ್ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್ ಮಾರ್ಚ್ 23, 2006 ರಿಂದ ಜೂನ್ 21, 2006 ರವರೆಗೆ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ರೈಲ್ವೆಯ ರೆಚ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ

ಕೆಳಗಿನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ:
ರೈಲುಗಳ ಚಲನೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಕೆಲಸ, ರೈಲ್ವೆ ಹಳಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣ

ಕೆಳಗಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ:
ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ

ಉದ್ಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು 5
ನಿಯೋಜನೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ 5
ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ 5
ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಆಚರಣೆ 5
ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ 5
ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ 5

ಆಯ್ಕೆ 3.

ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

1998 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಸೆರ್ಗೆ ಇವನೊವಿಚ್ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ

ಸೆರ್ಗೆ ಇವನೊವಿಚ್ 01/01/1999 ರಿಂದ 12/31/2000 ವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ Zarya LLC ನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಪೆಟ್ರೋವಾ S.I ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ. ಈ ಅವಧಿಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
- ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು
- ಸಲಕರಣೆಗಳ ದುರಸ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ
- ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು
- ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು
- ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಪ್ರದೇಶದ ನಿಯಂತ್ರಣ
- ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
- ಉತ್ಪಾದನಾ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎತ್ತರದ ಕೆಲಸ
- ವಾರಾಂತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು
- ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಮರಣದಂಡನೆ
- ವರದಿ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜು ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು

ಅವನಿಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸೆರ್ಗೆ ಇವನೊವಿಚ್ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ, ಇನ್ನೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಕೆಲಸಗಾರರಾಗಿ, ತಜ್ಞರಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸೆರ್ಗೆ ಅವರ ಪದವಿ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ನಂತರ ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಆಗಿದೆ.

ಇತರ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ತರಬೇತಿ ವೆಲ್ಡರ್ನ ಉತ್ಪಾದನಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಇವನೊವ್ S.I ನಿಂದ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ನೇರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ. ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿಯಿಂದ "ಕೆರಮ್ಜಿಟ್" ಅನ್ನು ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಸಿಮ್ಕಿನ್ ಆಂಡ್ರೆ ಎಡ್ವಾರ್ಡೋವಿಚ್ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೆರ್ಗೆ ಲಾಕ್‌ಸ್ಮಿತ್ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರು, ಲಾಕ್‌ಸ್ಮಿತ್ ಕೈಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕೃತ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು, TO-1, TO-2 ಅನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪರಿಚಲನೆಯ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಉಗ್ರಾಣ.

ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಡೈರಿ: "ವೆಲ್ಡರ್ (ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ವೆಲ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಸ್ ವೆಲ್ಡಿಂಗ್)"

ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು 1.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.

2. ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಕೈಗಾರಿಕಾ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಸ್ಟರ್. 3. ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇರ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ನಾಯಕನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಯಾರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದಾನೆ.

ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾದರಿಯ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ವಿಳಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಮುಂದೆ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಬರುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣ. ಇದು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರದ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ಕರಡು ಒಪ್ಪಂದಗಳು, ಆರ್ಕೈವ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಡೇಟಾಬೇಸ್ ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ವರದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯಾವ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯಾವ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದನು, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದನು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉದ್ಯಮದಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವನು ನಿರೂಪಿಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಅದನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ (ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದನ್ನು ಉದ್ಯಮದ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವಿನಂತಿಸಬಹುದು.

ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಷಿಯನ್ ಮಾದರಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?

ಅಂತಹ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಉದ್ಯೋಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅವನ ವ್ಯವಹಾರ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಇದು ಉತ್ಪಾದನಾ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕೆಲಸಗಾರನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮನಸ್ಸು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೇಖೆಯು ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಇದರರ್ಥ ಕೆಲಸಗಾರನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅವನ ನಿರ್ಮಾಣ ಚಿತ್ರವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ: ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ನಂತರದ ತಯಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತರಕಾರಿಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆ. ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಮೀನಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳಿಂದ ಅರೆ-ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ: ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಅಂತಿಮ ತಿಂಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನೆರವೇರಿಕೆ: ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಕೊನೆಯ ತಿಂಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ: ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ, ಉಪಕರಣಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವಾಮ್ಯದಲ್ಲಿದೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಶೀತ ಮತ್ತು ಬಿಸಿನೀರಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬದಲಿ ಮತ್ತು ದುರಸ್ತಿ, ತುರ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಯುಟಿಲಿಟಿ ಸೇವೆಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಇದು ಕಟುವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ, ಅಸಿಟಿಲೀನ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಕಾರ್ಬೈಡ್‌ನಿಂದ ವಿಭಜನೆಯಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಮ್ಲಜನಕವು ಬಣ್ಣರಹಿತ ಅನಿಲ, ರುಚಿ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ, ದಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ, ಗಾಳಿಗಿಂತ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮುಖವಾದ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು 3 ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕಲ್ಮಶಗಳಿಂದ ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಬಟ್ಟಿ ಇಳಿಸಿದ ನೀರಿನ ವಿದ್ಯುದ್ವಿಭಜನೆಯ ಮೂಲಕ ವೆಲ್ಡಿಂಗ್ ಜ್ವಾಲೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಖದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಇದು ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿದ ಲೋಹದ ದಪ್ಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನಿಲ ವೆಲ್ಡಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ: ವೆಲ್ಡಿಂಗ್ ಜ್ವಾಲೆಯ ಶಕ್ತಿ, ಫಿಲ್ಲರ್ ವಸ್ತುವಿನ ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೋನ ಮತ್ತು ಫಿಲ್ಲರ್ ವಸ್ತುವಿನ ವ್ಯಾಸ, ಬರ್ನರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುಟ್ಟುಹೋದ ಅನಿಲ ಮಿಶ್ರಣದ ಜ್ವಾಲೆಯ ಶಾಖವನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲವೂ 8 ಆಗಿರುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.

ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನಿಗಳಿಗಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ A4 ಸ್ವರೂಪದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು. ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಿಯೊಂದಿಗೆ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ ದಿನಾಂಕವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ, ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವ-ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡೋಣ.

ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಫಾರ್ ದಿ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್‌ನ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದ ಪದವೀಧರರು (ವಿಶೇಷತೆ: ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್, ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣ).

ದಿನಾಂಕ, ಸೀಲ್ ಮಾಸ್ಕೋ, ಸ್ಟ. ತೈಮೂರ್ ಫ್ರಂಜ್ 2. ಆಫ್. 1, ಕಂಪನಿಯ ಆಂತರಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು (ಎಚ್‌ಆರ್ ದಾಖಲೆಗಳು, ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಗಳು), ಡೌನ್‌ಟೌನ್ ಕಂಪನಿಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಕಂಪನಿಯ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅಥವಾ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ವರದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ನಾಯಕನು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ಅದರ ವಿಷಯ, ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

ಅಂಗೀಕಾರದ ಸ್ಥಳ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಹೆಡರ್

ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿರಬೇಕು.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ

ಇದು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು (ನೋಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆ

ಉದಾಹರಣೆ: ತರಬೇತುದಾರನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ರೋವ್ ವಿ.ಡಿ. ಉದ್ಯೋಗ ಒಪ್ಪಂದಗಳ ತಯಾರಿಕೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾದ ಪರಿಶೀಲನೆ, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆರ್ಕೈವಲ್ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ನೋಂದಣಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಉದಾಹರಣೆ: ಇಂಟರ್ನ್ ಇವನೊವ್ ಎ.ಬಿ. ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉದ್ಯಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ನಿರ್ವಹಣೆ, ವರದಿ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಗಳ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಉದಾಹರಣೆ: ಒಬ್ರಾಜೆಟ್ಸ್ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ P.S. ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ___ ರಿಂದ ____ ವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ವಿವರಗಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಣಕಾಸಿನ ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ದಕ್ಷ, ದಕ್ಷ. ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥ.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಉದಾಹರಣೆ: ಬೆರೆಯುವ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮ ಶ್ರೇಣಿ

ಉದಾಹರಣೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪೆಟ್ರೋವ್ ವಿ.ಜಿ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ರೇಟಿಂಗ್ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಮುದ್ರೆ, ದಿನಾಂಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಸಹಿ

ಸಹಿಯನ್ನು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಇಲಾಖೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬೇಕು.

ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳು, ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಮರ್ಶೆಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಸೂಚಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಉದಾಹರಣೆ

ಗುಣಲಕ್ಷಣ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಎಲ್ವೊವಿಚ್ ಮೇಲೆ

FSUE Elektroavtomatika ನಲ್ಲಿ 11.04.11 ರಿಂದ 28.04.11 ರವರೆಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ M.L. ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ M.L ನಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಕೆಳಗಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಕಡಿಮೆ-ಶಕ್ತಿಯ ಎಂಜಿನ್ಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
• ವರದಿ ಮಾಡುವ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
• ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಮೂಲ ಭಾಗಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಕಾಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ ಎಂ.ವಿ. ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸ್ವತಃ ತೋರಿಸಿದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕತೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿದರು, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.

ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದ್ದಾನೆ:

• ವಿನ್ಯಾಸ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.
• ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉಪಕರಣಗಳ ಮೂಲ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ.
• ಉತ್ಪಾದನಾ ಘಟಕಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ತಂಡದಲ್ಲಿ (ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್) ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವವನ್ನೂ ಪಡೆದರು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಫೆಲ್ನಿಕೋವ್ M.V ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ನೊಂದಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಉದ್ಯಮದ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಬರೆಯುವ ತತ್ವವು ಅದರ ಮುಂದಿನ ಬಳಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ (ಹಾಗೆಯೇ). ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೀನ್ ಕಚೇರಿಯ ಉದ್ಯೋಗಿ ಬರೆದು ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ಬಳಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಶೇಷತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವಾಗ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅಧ್ಯಾಪಕರು, ಅವನ ಮೇಲೆ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ದಂಡವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅಥವಾ ವಿಧಿಸುವುದು), ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತರಬೇತಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ ಕಚೇರಿಗೆ ವಿತರಿಸಿದಾಗ). ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಬರೆಯುವ ರೂಪವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ರಚನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ:

• ಶಿರೋನಾಮೆ - ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ (ಸಂಸ್ಥೆ) ಹೆಸರು;
• ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಭಾಗ - ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನ ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್. ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕತ್ವ (ಪೂರ್ಣವಾಗಿ), ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ವರ್ಷ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೋರ್ಸ್, ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿವರಿಸಿದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ"), ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧ ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಒಬ್ಬ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ") ಮತ್ತು ಜಿಪಿಎ. ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು.
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು - ವಿಭಾಗವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪಾತ್ರ, ಅವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ.
• ಅಂತಿಮ ಭಾಗ - ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಕಲನದ ದಿನಾಂಕ, ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್ ಸಹಿ.

ಇದನ್ನು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವಿಭಾಗದ ಉದ್ಯೋಗಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ಉದ್ಯಮದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಅಧ್ಯಯನದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನ ರೂಪ ಮತ್ತು ರಚನೆಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ವಿಧಾನ ಹೀಗಿದೆ:

• ಶಿರೋನಾಮೆ - ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ದಿನಾಂಕಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ;
• ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ - ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು, ತರಬೇತುದಾರರ ಪೋಷಕತ್ವ (ಪೂರ್ಣವಾಗಿ), ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು, ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅವಧಿ;
• ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ - ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಧ್ಯಯನ ...", "... ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ ವಿಭಾಗದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ...", ಇತ್ಯಾದಿ.);
• ತೀರ್ಮಾನ - ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅಂತಿಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಇವಾನ್ ಇವನೊವ್ ಅವರನ್ನು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಎಂದು ರೇಟ್ ಮಾಡಲಾಯಿತು).

ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು

ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶ: ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಎಕ್ಸ್ಚೇಂಜ್ ಮೂಲಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ academicz.ru ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಯಾವ ಬೆಲೆಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಉಚಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ . ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ (ಅಧಿಸೂಚನೆಗಳು ಇ-ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತವೆ), ನೀವು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ , ಅದರ ನಂತರ ಲೇಖಕರು ಆದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು 800 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಂದ 1 ದಿನದಿಂದ ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. 5000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಂದ 3 ದಿನಗಳಿಂದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ, 500 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಂಗೀಕಾರದ ವರದಿಗಳು.

ನಿಮಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ!

ಉಚಿತ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ

ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಆರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು 1 ಗಂಟೆಯೊಳಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿರಲು, ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವಿಧೇಯಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ತಂಡ

ನಮ್ಮ ಅನುಕೂಲಗಳು

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದೇವೆ

ಸುರಕ್ಷಿತ ಡೀಲ್

ನಿಮ್ಮ ಹಣವನ್ನು ಗುತ್ತಿಗೆದಾರರಿಗೆ ಮುಂಗಡ ಪಾವತಿಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ನಂತರವೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ 20 ದಿನಗಳ ಗ್ಯಾರಂಟಿ

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಪ್ರದರ್ಶಕರು

ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಧಾನ

ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ರೇಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ರಿಟರ್ನ್ ಗ್ಯಾರಂಟಿ

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೀವು ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದರೆ, ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಹಣವನ್ನು ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ

ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು 24/7 ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ನಿಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲವಾದರೆ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ

ನೀವು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ " ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯುವುದು"ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ! ಈ ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನೀವು ಗರಿಷ್ಠ 15 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬರೆಯಬಹುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ

ಇದು A4 ಸ್ವರೂಪದ 1-2 ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿನ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯೋಗಿ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಸಹಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಮುದ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವನ್ನು ಯಾರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ನೀವು ಇಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನೀವು 1,000,000 ನಾಯಕರಲ್ಲಿ 1 ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಟ್ರೇನಿ, ನನ್ನಂತೆಯೇ ಒಮ್ಮೆ ಹೇಳಲಾಯಿತು: "ಅದನ್ನು ತನ್ನಿ, ನಾನು ಸಹಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ!". ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ಇದು 90% ರಷ್ಟು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ.

I.ಅತ್ಯಂತ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಅದರ ಕಾನೂನು ವಿಳಾಸ, ಸಂಪರ್ಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಶೀರ್ಷಿಕೆ - ಗುಣಲಕ್ಷಣ. ನಂತರ ಅದನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ (ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು), ಕೋರ್ಸ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಧ್ಯಾಪಕರು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

II.ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಹಲವಾರು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಇದು ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ವಿಚಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ಆರ್ಕೈವಲ್ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲಾತಿ (ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಾಖಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು), ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಕ್ಷೇತ್ರ ತನಿಖಾ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇತ್ಯಾದಿ ನೀವು ಯಾವ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಯಾವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಸೂಚಿಸಬಹುದು.

III.ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನದ ವಿವರಣೆ.

ಸ್ಟುಡೆನೋವಾ A.N. ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಟುಡೆನೋವಾ A. N. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಯಾವ ಎತ್ತರವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೀರಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಅಥವಾ ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಅಥವಾ ಆಚರಣೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದೀರಿ) ನೀವು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಇದು ಕೇವಲ ಪ್ಲಸ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸೂಚನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಬಹಳ ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮ ಕಡೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಬೇಕು.