ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಇಲ್ಲದೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ. ಆಟ "ತ್ವರಿತ ಸ್ಕೋರ್"

ನನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾನು ಏಕೆ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಸುಲಭ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ? ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸರಳ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಇದನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ನೀವೇ ಇದನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಮಗುವಿಗೆ, ಇದು ಕೇವಲ ಆಟವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಈ ಆಟಕ್ಕೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇವಲ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷವಾಗಿದ್ದರೆ ಇದು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಂದು ದಶಕದಿಂದ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟದ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು, ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನನ್ನ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ "ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಏಳು ಹಂತಗಳು" ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಈ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್‌ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತುಣುಕುಗಳ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಕೆಲವು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು.

ಕೆಲವು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಶಾಲೆಗೆ ಮೊದಲು ಎಣಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?

ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಿದಾಗ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಈ ಆಸಕ್ತಿಯು ಮರೆಯಾದ ನಂತರ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲೇ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವೇ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ: "ಅವನಿಗೆ ಗಣಿತದ ಒಲವು ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದೇನೆ." ಅವನಲ್ಲಿ ಈ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನೀವು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ: ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು, ಶರ್ಟ್‌ನ ಗುಂಡಿಗಳು, ನಡೆಯುವಾಗ ಹೆಜ್ಜೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ನನ್ನ ವಿಧಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಓದುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗದ ಕೆಲವು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ವಿರುದ್ಧ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

"3 ಅನ್ನು 2 ಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲು, ನೀವು ಮೊದಲು 1 ಅನ್ನು 2 ಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು, ನೀವು 3 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ 3 ನೇ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಂದು 1 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ನೀವು 4 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ 4 ನೇ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ 1 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ 5"; "- 5 ರಿಂದ 3 ಅನ್ನು ಕಳೆಯಲು, ನೀವು ಮೊದಲು 1 ಅನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು, 4 ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ನಂತರ 4 ರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು 1 ಅನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ, 3 ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, 3 ರಿಂದ 1 ಅನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 2 ಉಳಿಯುತ್ತದೆ."

ಇದು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎಣಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಣಿಕೆ ಎಂದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವುದು, ಮತ್ತು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವುದು ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳು ಅಥವಾ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಈ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿಗೆ ಏಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಲ್ಲ? ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು, ನನ್ನ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಾಗ, ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೋಲುಗಳು ಅಥವಾ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಕ ಅಥವಾ ಸಹೋದರನ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅವನು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮೆಮೊರಿ ಯಾಂತ್ರಿಕತೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ "ಲೈನ್" ಎಣಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ:

"3 ಅನ್ನು 2 ಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲು, ನೀವು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅದರಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ 3 ಬಾರಿ ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ 5 ಅನ್ನು ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ ಓದಬೇಕು";

"5 ರಿಂದ 3 ಕಳೆಯಲು, ನೀವು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅದರಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ 3 ಬಾರಿ ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ನಿಂದ ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ ಫಲಿತಾಂಶ 2 ಅನ್ನು ಓದಬೇಕು."

ಅಂತಹ ಪ್ರಾಚೀನ "ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್" ಅನ್ನು ಆಡಳಿತಗಾರನಂತೆ ಬಳಸಿ ಎಣಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಮಗುವನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಬದಲು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಕ್ಷಣ ತೋರಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ವಿಧಾನವು ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ನಂತೆಯೇ, ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಎಣಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ವಯಸ್ಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಂತೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ತರಬೇತಿಯ ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಸಿದ್ಧ ಪರಿಹಾರಗಳ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ಡಜನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ವಿಧಾನಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ.

ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ಬೋಧನೆಯು ಆಟದ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಔಪಚಾರಿಕ ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಜಾಗೃತ ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಕಲಿತ ಹಂತವನ್ನು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾಪಕಶಕ್ತಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಚತುರತೆ ಎಂದು ಕರೆಯುವದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನ ನಂತರದ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಇದೇ. ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಉತ್ತರದ ದೀರ್ಘ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದೊಂದಿಗೆ "ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು" ಬರೆಯುವುದು ಹಾನಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಂತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಯಾಸದ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಇದು ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ನಿಖರವಾಗಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಸೇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಳೆಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪೋಷಕರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು, ನಡಿಗೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಆರಂಭದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಗುವು ಕನಿಷ್ಟ ಐದು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅಥವಾ ಲೇಡಿಬಗ್ಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಹೆಚ್ಚು" ಮತ್ತು "ಕಡಿಮೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಬಳಸಬಾರದು. ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಒಂದೇ ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ಅವುಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮಗುವಿನ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಇದು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ವೀಡಿಯೊ ಫೈಲ್ 056 ನೋಡಿ). ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕೈಪಿಡಿಯಾಗಿ, ನಾನು ಎಣಿಕೆಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಎಣಿಕೆಯ ಘನಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ (ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆ - ಕೆಳಗೆ). ಮತ್ತು ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ನಂತರ ಮೀನು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳು, ಲೇಡಿಬಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ತರಬೇತಿಯ ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು (ಮೊದಲ ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಎಣಿಸುವುದು) 40 ಪಾಠಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಹಂತದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು (ಮುಂದಿನ ಹತ್ತರಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆ) ಇನ್ನೊಂದು 10-15 ಪಾಠಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ. ಹಲವಾರು ಪಾಠಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಪಾಠಗಳಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಘಟನೆಯು ಅಂದಾಜು ಆಗಿದೆ, ತಯಾರಾದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ 2-3 ಪಾಠಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಲವಾರು ಪಾಠಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಪಾಠ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಕೇವಲ 10-20 ನಿಮಿಷಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು 5-7 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಸಾಕು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಪಾಠದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ಮೊದಲು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಎಣಿಸದೆ ಎಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮೊದಲಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡನೆಯದರಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಮೂರನೇ ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕನೇ ಪಾಠದಿಂದ.

ನಾನು ಮೂರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಗಮನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾದಾಗ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು, ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಒಂದು ಮಗುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಆರಂಭಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಿಧಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ದೈನಂದಿನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವಂತೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಇಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಠಮಾರಿ ಅಥವಾ ವಿಚಲಿತರಾಗಿದ್ದರೂ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಬೈಯಬಾರದು.

ಚಿಕ್ಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠಗಳು ಸುಮಾರು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ವರೆಗೆ. ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಪೋಷಕರು ಎರಡು ವರ್ಷದಿಂದ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರಂಭಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬಹುದು.

ಮೊದಲ ಹಂತದ ಆರಂಭಿಕ ಪಾಠಗಳು. ಐದು ಒಳಗೆ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು

ಆರಂಭಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ, ನಿಮಗೆ 1, 2, 3, 4, 5 ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಐದು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸುಮಾರು 1.5-2 ಸೆಂ ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಐದು ಘನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಂತೆ, ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟದ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾಗುವ "ಜ್ಞಾನ ಘನಗಳು" ಅಥವಾ "ಕಲಿಕೆ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು" ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗೆ 36 ಘನಗಳು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಈ ಮೂರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. 108 ಘನಗಳು. ಆರಂಭಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾನು ಐದು ಘನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಉಳಿದವು ನಂತರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ರೆಡಿಮೇಡ್ ಘನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ದಪ್ಪ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ 200-250 ಗ್ರಾಂ / ಮೀ 2 ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬೇಕು, ತದನಂತರ ಅದರಿಂದ ಘನಗಳ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಫಿಲ್ಲರ್ನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಏಕದಳ, ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಟೇಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ. ಈ ಐದು ಘನಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ದಪ್ಪ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮಾದರಿಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಸುಲಭ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಘನಗಳ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಐದು ಕೋಶಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಘನಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಐದು ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಐದು ಕೋಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಐದು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಐದು ಎಣಿಕೆಯ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಐದು ಕೋಶಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನವು ಏಕೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ? ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಕೋಶಗಳು ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆರಳುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮೆಮೊರಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಡೈಸ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು, ಇತರ ಎಣಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಲಾಗಿರದ ಡೈಸ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಘನಗಳಂತಲ್ಲದೆ, ಈ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಶ್ವತ ಸಂರಚನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಮರಣೀಯ ಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಾಠ 1

ಪಾಠದ ಮೊದಲು, ಮಗುವು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಘನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನೊಳಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಘನಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಹೇಳಬಹುದು, ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಮೀರದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಮಾತ್ರ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಸರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಬೇಕು, ತಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮೊದಲ ಪಾಠವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಳಿದವರು ನಂತರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಒಮ್ಮೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಘನಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಘನಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ: "ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಘನಗಳು ಇವೆ? ಎಣಿಸಬೇಡಿ, ಈಗಿನಿಂದಲೇ ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ? ಮತ್ತು ಈಗ? ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!" ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಲ್ಲಬಹುದು. ಮೇಜಿನ ಅಂಚಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಘನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಮೊದಲ ಪಾಠದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಿಡಿ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಆಟವಾಡಿ.

  1. ಎರಡು ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಘನಗಳಿಗೆ ಹಾಕಿ" ಆಟ.
    ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಡೈ ಹಾಕಿ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಘನಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವನು "ಒಂದು" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಹೇಳಿ. ಬಾಕ್ಸ್‌ಗೆ ಎರಡನೇ ಘನವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಈಗ ಎಷ್ಟು ಘನಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವನು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಘನಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಿ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಘನಗಳಿವೆ ಎಂದು ಮಗು ಹೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಈ ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಎರಡು ಘನಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು 1 ಮತ್ತು 2 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಘನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
  2. ಎರಡು ದಾಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಬ್ಜ".
    ನೀವು ಈಗ ಅವನೊಂದಿಗೆ "ಗ್ನೋಮ್ಸ್ ಇನ್ ಹೌಸ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯು ನಂಬುವ ಮನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಕೋಶಗಳು ಕೋಣೆಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಘನಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಕುಬ್ಜಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗುವಿನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮೊದಲ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: "ಒಂದು ಗ್ನೋಮ್ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿತು." ನಂತರ ಕೇಳಿ: "ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕುಬ್ಜರು ಇರುತ್ತಾರೆ?" ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಎರಡನೇ ಘನವನ್ನು ಮನೆಯ ಪಕ್ಕದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಈಗ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕುಬ್ಜರು ಇರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಗು ಹೇಳಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಎರಡನೇ ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲನೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಇಡಲಿ. ನಂತರ ಕೇಳಿ: "ಮತ್ತು ಈಗ ಒಬ್ಬ ಕುಬ್ಜ ಹೊರಟುಹೋದರೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕುಬ್ಜಗಳು ಉಳಿಯುತ್ತವೆ?" ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ತೊಂದರೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: "ಒಂದು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ."

ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಕಠಿಣಗೊಳಿಸಿ. ಹೇಳಿ: "ಈಗ ಮನೆಗೆ ಛಾವಣಿ ಮಾಡೋಣ." ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಮಗುವು ಒಬ್ಬ ಬಂದ ನಂತರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕುಬ್ಜಗಳು ಇದ್ದವು, ಅಥವಾ ಒಬ್ಬರು ಹೋದ ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಸ್ವತಃ ಘನವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಉತ್ತರವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸರಿಯಾದ. ಇದು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ಪರ್ಶ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೊನೆಯ ಘನವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಎಡದಿಂದ ಎರಡನೇ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 1 ಮತ್ತು 2 ಆಟಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಆಡಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕೇಳದಿದ್ದರೆ.

"ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ಅದ್ಭುತವಾದ ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗ" ಲೇಖನದ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ

ಗಣಿತ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ. ನಾನು ಅನುಭವಿ ತಾಯಿಯಲ್ಲ, ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಅನುಭವ. ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತ, ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಕೆ": ಕ್ರಮಬದ್ಧ ...

ಚರ್ಚೆ

ನನ್ನ ಮಗು ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸಿತು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಕೆಲವು ಇತರ ನಿರ್ಣಾಯಕವಲ್ಲದ ರೋಗನಿರ್ಣಯಗಳು.
ಇದು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಯಿತು.
ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಗೋಚರಿಸಿತು, ಆದರೆ 11 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದು 3-4-5 ಆಗಿದೆ, ಆದರೆ ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು 2-3-4 ಆಗಿದೆ.
ಯಾವಾಗಲೂ ಗಣಿತ ಬೋಧಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಬದಲಾದರು ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಬೋಧಕ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಿಲ್ಲ!
ಆದರೆ ನವೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾನು ಮಗುವನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಬಳಿಗೆ ಕರೆತಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ನಂತರ ಇದು ಗಮನದ ಕೊರತೆ ಎಂದು ಅವರು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.
ನೇಮಕಾತಿಯು ಒಂದು ತಂತ್ರವಾಗಿತ್ತು (ಆದರೆ ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಾತ್ರ), ಪಾಂಟೊಗಮ್. ನ್ಯೂರೋಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ (ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನಗಳು) ಜೊತೆಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ತರಗತಿಗಳು ಸಹ ಇವೆ.
ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವಿದೆ!
ಈಗ ಅದು ಫೆಬ್ರವರಿ ಮತ್ತು ಅವಳು ಘನ 4 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.
ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಬೋಧಕ ಅವಳು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ!
ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಶಿಕ್ಷಕಿ (ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವಳು ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ 2 ಎಂದು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಕರೆದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು! ಮತ್ತು ಅವಳು ಆಗಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ಬೇರೆ ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು!)

12.02.2019 20:19:40, ವೆರೋನಿಕಾ-ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ

ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ - ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ನೀವು ಹತ್ತರೊಳಗೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಹತ್ತರ ಮೂಲಕ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ. ಎಣಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾದ ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗ. ಮೊದಲ ಹಂತದ ಆರಂಭಿಕ ಪಾಠಗಳು.

ಚರ್ಚೆ

1. ಶಾಲೆ + ಇತರ ತಜ್ಞರ ಜೊತೆಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
2. ಶಾಲಾ ವಿಧಾನದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೂರ ಸರಿಯಿರಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು "ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ", ಅವರು "ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ." ವಿಧಾನವು "ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ" ಇರಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಮೊದಲು ನೀವು ವಿವರಗಳಿಗೆ ಹೋಗದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ ನೀವು ಒಂದು ಬದಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಾಕರಿಕೆಯಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ - ಭಾಷಣ - ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು - ಸ್ವತಂತ್ರ (ನಾಮಮಾತ್ರ) ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ - ಸ್ವತಂತ್ರ: ನಾಮಪದ, ವಿಶೇಷಣ, ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಕ್ರಿಯಾಪದ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್; ಸೇವೆ: ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಒಕ್ಕೂಟ, ಕಣ + ಮಾತಿನ ವಿಶೇಷ ಭಾಗ - ಪ್ರತಿಬಂಧ. ಹೆಸರು ನಾಮಪದ - ಸ್ವಂತ, ವಿಶೇಷಣ. ಇತ್ಯಾದಿ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಳವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ: ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ - ಭಾಷಣ. ನೀವು ಕಲಿಯುವವರೆಗೆ, ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ. ನಂತರ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಮಗುವಿನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಪುಟಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವವರೆಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ 100,500 ಬಾರಿ ಮರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಿರಿ. ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಯದ ತೊಡಕು ಬರುತ್ತದೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ಪರಿಚಿತ ಉಪವಿಭಾಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
3. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಾವು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ನೋವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ, ಎಣಿಕೆಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ವೇಗವಾದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವಾ ಟವೆಲ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ, ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ನಂತರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ.
4. ನಾವು ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿಧದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು (ಅಥವಾ ಆಯ್ಕೆ) ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅಂಕೆಗಳು: ಘಟಕಗಳು ಹಸಿರು, ಹತ್ತಾರು ಹಳದಿ, ನೂರಾರು ಕೆಂಪು. ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶ, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
5. ಏಳನೇ ಬೆವರುಗೆ ಶ್ರಮ, ನಾಲಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ನ್ಗಳಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. "ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು ಅಳಲು" ಇಲ್ಲ! ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೇವಲ ವಿಧಾನವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವಿಭಾಜ್ಯಗಳು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಎಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ?
ನನ್ನದು ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರಾರಂಭವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ (

ಗಣಿತ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. 7 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ? ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ 11 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 6 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ಎಣಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಮುದ್ರಣ ಆವೃತ್ತಿ.

ಚರ್ಚೆ

ಹಲೋ, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ:
576-78=?
76 78 ರಿಂದ ನಾನು ಏನನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
6 ಕ್ಕೆ ನೀವು 10 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ನಾವು ಒಂದು ಹತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು 16 ರಿಂದ 8 ಅನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು 8 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಘಟಕಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ 8
ನಾವು 70 ರಿಂದ ಒಂದು ಹತ್ತನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಅಂದರೆ 70 ಅಲ್ಲ 60
ಮತ್ತಷ್ಟು:
560 ರಿಂದ ನಾನು 70 \u003d 490 ಅನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳು 8 ರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅದು 498 ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಗಣಿತವನ್ನು ನೀವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ!
ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ.

26.12.2018 17:54:16, ಕ್ಯಾಮಿಲ್ಲಾ ಬಟ್ರಾಕನೋವಾ

ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಬೋಧಕನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಮಗಳು (ಅವಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ವಿಷಯದ 3 ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾಳೆ.
ನಿಮ್ಮ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅಥವಾ ಫೋನ್‌ಗೆ ಫ್ಲಾಶ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈಗ ನೀವು ಗಣಿತ, ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ತರ್ಕದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ತಂಪಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತೆ ಹೋಗಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

08/14/2018 09:42:26, ​​ಎಪ್ಸೋನಾ

ಎಣಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತ, ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಕೆ": ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತು. ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಎಣಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?

ಚರ್ಚೆ

ಪೀಟರ್ಸನ್ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುವಾದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - 3-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿ. ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಜೋಡಿಸಿ - ಸತತವಾಗಿ ಅಳತೆಯ ಘಟಕಗಳು, ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ: 1t - 1c - 1kg - 1g. ಆರ್ಕ್ನ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ, ಆರ್ಕ್ಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಪಾತ (10, 100, 1000) ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳು: ಬಲಕ್ಕೆ - ಗುಣಿಸಿ (ಸಣ್ಣದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವಾಗ), ಎಡಕ್ಕೆ - ಭಾಗಿಸಿ (ದೊಡ್ಡದಕ್ಕೆ). 35 ಟನ್‌ಗಳನ್ನು ಗ್ರಾಂಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ - 35 * 10 * 100 * 1000 \u003d 35 * 1000000 \u003d 35000000 ಗ್ರಾಂ.

ನಾವು ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು.
ನಾನು ವಿಭಿನ್ನ ಅಳತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಳತೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕೋಣೆ - ಹಂತಗಳು, ಆಡಳಿತಗಾರರು, ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ಗಳು, ಬೋವಾಸ್ ...
ನಂತರ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಟೇಬಲ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಗದದ ಚೌಕಗಳೊಂದಿಗೆ: ಸರಳವಾಗಿ - ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಚೌಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ನಂತರ ನಾವು ನೇರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಕಗಣಿತವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ ... ಕೋಣೆಯ ಉದ್ದವು 3 ಬೋವಾಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ (ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಬೋವಾ ಕಂಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟರ್ ನಾಲ್ಕು ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ), ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು (ಏಕೆಂದರೆ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ).
ನಂತರ, ಅಳತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ, ಅವರು ಮೀಟರ್, ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್, ಹೆಕ್ಟೇರ್, ಚದರ ಗಾತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯು ಮೊದಲ ವರ್ಗದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಲೆನ್, ನಾನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಒಂದೇ ಆಗಿದೆ, ನಾವು ಸಹ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನನ್ನದು ಅವರು ಗಣಿತಜ್ಞರಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ "ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ" ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ (ಅಥವಾ ಕಲಿಯಿರಿ). ಅವರು ಆಡದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರು ಹೃದಯದಿಂದ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ...

ಚರ್ಚೆ

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನಕ್ಕಾಗಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಈ ಜ್ಞಾನವು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಐಪ್ಯಾಡ್ ಮತ್ತು ಐಫೋನ್‌ಗಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಇದೆ, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಕ ಚಿಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅನೇಕ ಬಳಕೆದಾರರಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಅದರ ಸರಳತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸಿಂಗಾಪುರದ ತಜ್ಞರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇದನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಸಂದರ್ಶಕರಿಗೆ, ಈ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ ನಾವು 5 ಉಡುಗೊರೆ ಪ್ರಚಾರ ಕೋಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ:
6H3LW7LMHHJ3
HJNPJPHNAMFT
W7K9W6MHPXAP
T94P34NEPYJN
4KP94RPEF3YR
ನೀವು ಆಪ್ ಸ್ಟೋರ್‌ನಿಂದ 10 ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು:

ಚರ್ಚೆ

ಉದಾಹರಣೆ 3 + 4 ಮರು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು 3 ಮಿಠಾಯಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಎಂದು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು 4 ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಯಾಂಡಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಏಳು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ.
ಮೂಲಕ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಖರವಾಗಿ "ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ" ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎಣಿಸಿದ. ಈಗ ಅವನು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಬೀಜಗಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಸಂಪರ್ಕವು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಮಿಕುಲಿನಾ ಅವರ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ "ಫ್ಯಾಬುಲಸ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು" (ಗಣಿತದ ಇಡಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು) ಮಿಶೆಂಕಾ ಎಲ್ಲಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೇತಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂದಿ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯ ವೇಗದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇನು ದುರಂತ? ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ; ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಂಗಡಣೆ ವಿಧಾನವು ಸಹ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಮೀಕರಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅವಮಾನವನ್ನು ಹಾಕುವುದು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರಿಗಾಗಿ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಅಂಕಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪೆರೆಲ್ಮನ್ ಅಂಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಡಿದ್ದೇನೆ. ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಅವರು ಈ ಗೆಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸಿದರು, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕಲಾತ್ಮಕರಾಗಿದ್ದರು, ಮೂಳೆಗಳು ಹಾಗೆ ಹಾರಿದವು, ಆಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸೇರಿಸುವ ಯಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬೆರಳುಗಳು, ಗೆಣ್ಣುಗಳು, ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವಾಗ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಹೇಗಾದರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಕೆಲವು ಮಾದರಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕವರಿದ್ದಾಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ, ಹೇಗಾದರೂ, ಅವರು ಪುರಾವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಗಣಿತದಿಂದ ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಂತೆಯೇ ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದೇ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಿದರೆ, ನೀವು ವಾಸ್ತವದ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯವು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಹೊಳೆಗಳ ನಡುವೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ರಹಸ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆ: ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು.

ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿ: ಪುರಾಣ ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವ?

ಬೀಜಗಳಂತಹ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪಾಪ್ ಮಾಡುವ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜನರಿಗೆ ಗಣಿತವು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಯಾವುದೂ ಅಸಾಧ್ಯವಲ್ಲ, ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಧ್ಯ. ಕೆಳಗಿನ ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿವೆ: ವ್ಯವಕಲನ, ಸಂಕಲನ, ಗುಣಾಕಾರ, ವಿಭಜನೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಒಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರೆ, ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಯೋಗ್ಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಸತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅನೇಕ ಜನರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಹೊರಗಿನಿಂದ ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣದಂತೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗುವುದು ಹೇಗೆ? ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಮೆದುಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ಪೆನ್, ನೋಟ್ಪಾಡ್ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವು ದಿನವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ

100 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಐಕ್ಯೂ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿವೆ. ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅನೇಕ ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಸರಾಸರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರೋಗ್ಯ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಉತ್ತರ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ! ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯ ಮೊದಲು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಸ್ವತಃ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತವೆ.

ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಈ ರೋಗಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಬ್ಬ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಪಾಲುದಾರ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ತಿಳಿದಿರುವ ಮನುಷ್ಯ ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗುಣಿಸಿದರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯು ನಿಮಗೆ ವಾಡಿಕೆಯಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಯಾವುದೇ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲ. ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬಹುದು, ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಇದೆ - ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ

ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು, ನೀವು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹದಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಉಮೆಜಾದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು? ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದು, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲಸವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬೋನಸ್ ಆಗಿ, ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ತರಬೇತಿಯ ಮಿತಿಯಲ್ಲ. ನೀವು ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಹೋದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಗಣಿತದ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಿ. ಆದರೆ ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ವೃತ್ತಿಪರರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನೀವು ಗಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಕಷ್ಟಗಳಿಗೆ ಮಣಿಯಬೇಡಿ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಎಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು.

  • ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದೆ.
  • ಎಣಿಕೆಯ "ತಂತ್ರಗಳನ್ನು" ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
  • ತೀವ್ರತೆಗಿಂತ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಮುಖ್ಯ.
  • ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಲಯವನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
  • ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಕಂಠಪಾಠದ ವೇಗವಲ್ಲ.
  • ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.
  • ಅದು ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು.

ಕಷ್ಟಗಳ ಎದುರಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಸೋಲಬೇಡಿ

ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಹಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಾರದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪೂರ್ವ ತಯಾರಿ ಇಲ್ಲದೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮೊದಲಿಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಂದೆ ಹೋಗುವವನು ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ತೊಂದರೆಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೆರಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಅವಕಾಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನರನ್ನು ಸೇರುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬಾರದು. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತಿಮ ಗೆರೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಸುಲಭವಾದದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಜೋರಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ವೇಗವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಅನೇಕ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಸರಳವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಅಥವಾ ಗುಣಿಸಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಫೋನ್ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದಂತೆ ತಲುಪಿದಾಗ ಇಂದು ಇದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪು!

ಮನಸ್ಸಿನ ನಿಯಮಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಇಡೀ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವರು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮೋಸ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಉತ್ತಮ ಬೋನಸ್ ಆಗಿದೆ.

ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸುವ ಜನರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಭೆ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು, ಇದು ವರ್ಷಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕೆಲವು ಟ್ರಿಕಿ ತಂತ್ರಗಳ ಜ್ಞಾನ, ನಾವು ನಂತರ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿ, ಎಣಿಸಲು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಪೋಷಕರು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಎಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ - ಸಾಕಷ್ಟು, ದಯವಿಟ್ಟು.

ವಯಸ್ಸು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು? ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಅದರ ಸಮಯವಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?

ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ? ಹಿಂದಿನದು ಉತ್ತಮ! ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸಿ - ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳು, ಬೆಂಚ್ನಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಅಥವಾ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಣಿಸಬಹುದು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಮರುಹೊಂದಿಸಿ, ದೃಶ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೊದಲ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಆಟವನ್ನು ಹೋಲುವಂತಿರಬೇಕು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದ್ಭುತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಬ್ಜ" ಇದೆ. ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ - ಅದು ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಘನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ಇವು ಕುಬ್ಜಗಳು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಒಂದು ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ - "ಒಂದು ಗ್ನೋಮ್ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿತು." ಈಗ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರೆ, ಈಗ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕುಬ್ಜರು ಇರುತ್ತಾರೆ?

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಸರಿಯಾದದನ್ನು ಕೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಘನಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕ್ರಿಯೆಯ ನೈಜ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೊದಲ ಮಾರ್ಗಗಳು ಇವು.

ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಆಟಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಭ್ಯಾಸ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ಅಂಶವು ಹೃದಯದಿಂದ ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕದ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಇದು ಮೂರ್ಖ ಸಲಹೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಸರಳವಾದ ಟೇಬಲ್ ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ? ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಆಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು - ಸಹಾಯಕ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದು.

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು: ಕನಿಷ್ಠ ಅಂತಹ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸರಳಗೊಳಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

11 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ

11 ರಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಗುಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ತಕ್ಷಣವೇ ಮೊದಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮೊದಲ ಗುಣಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಂದರೆ, 6 + 3 = 9. ಗುಣಕದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಡುವೆ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಇಡುವುದು ಮುಂದಿನ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ 6(9)3. ಫಲಿತಾಂಶ ಇಲ್ಲಿದೆ!

ವಿಧಾನ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಇತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಗುಣಕದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ: 6+9=15. ಫಲಿತಾಂಶವು ಎರಡಂಕಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಏನು? ಇದು ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಘಟಕವನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, (6 + 1) _ 5_ ಅನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಡಿ ಮತ್ತು 9 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಸೂತ್ರದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ: 7_5_9 = 759.

5 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ

"5 ರಿಂದ" ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅದನ್ನು ಎಣಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಇದೆ: ನೀವು ಐದರಿಂದ ಗುಣಿಸಲು ಬಯಸುವ ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಿ. ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಶೂನ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಆದರೆ ವಿಭಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಭಾಗಶಃ ಸಂಖ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ:

ಪಾರ್ಸ್: 4568/2=2284

ನಾವು 0 ಅನ್ನು 2284 ಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು 22840 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ!

ಎರಡು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸುವುದು

ನೀವು ಎರಡು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಗುಣಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು:

48x125 ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ:

24x250 ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ:

12x500 ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ:

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನಿಯಮವು ಇಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ: ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕೆಲವು ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರೆ, ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ಕಳೆಯಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

550+348=(550+348+2)-2=(550+350)-2=898

ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸರಳಗೊಳಿಸುವ ಇಂತಹ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸೂತ್ರಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ, ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಬಹಳಷ್ಟು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ!

ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಅದು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅಂಕಗಣಿತದ ಗಣಿತದ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ವಿಧಗಳಿವೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ:

    ಆಡಿಯೋ ಮೋಟಾರ್ ಎಣಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ;

    ದೃಶ್ಯ ಎಣಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.

ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣ ಆಡಿಯೋಮೋಟರ್ ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆ"ಎರಡು ಎರಡು - ನಾಲ್ಕು" ನಂತಹ ಮೌಖಿಕ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಆಡಿಯೋ-ಮೋಟಾರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಆಡಿಯೊ-ಮೋಟಾರ್ ವಿಧಾನದ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು:

    ನೆರೆಹೊರೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಂಠಪಾಠದ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ,

    ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸದೆ ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕದ ಬಗ್ಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ;

    ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರದಿಂದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖಗೊಳಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಇದು ಶೇಷದೊಂದಿಗೆ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ;

    ಮೌಖಿಕ ಪದಗುಚ್ಛದ ನಿಧಾನ ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ವೇಗ.

ಸೂಪರ್ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು, ಚಿಂತನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ, ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ವೇಗದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೀಣರಾಗಿರುವ ಜನರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಮುಖ್ಯ ನ್ಯೂನತೆಯಿಲ್ಲದ - ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಧಾನಗತಿಯ ವೇಗ.

ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಗುಣಾಕಾರ ವಿಧಾನಗಳು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ; ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗುವುದು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ತ್ವರಿತ ಎಣಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಒಂದು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಗುಣಿಸಿ, 20 ರೊಳಗೆ ಗುಣಿಸಿ, ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. - ಅವರು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ, ಸರಾಸರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನಿರಂತರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುವ ಜನರು ಗಣಿತದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವು ಕೇವಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿಲ್ಲ. ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದವರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವ ಜನರಿಂದ ಇದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ ಜನರು ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಭಜಿಸಬಹುದು, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಅದು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತಹ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಇಂದು, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳಿವೆ. ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಎಣಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು3 ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳುಈ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ:

1. ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಗಣಿತ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ.

2. ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು. ವಿಶೇಷ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

3. ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವ, ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ತೊಡಕುಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೆಯ ಅಂಶವು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಅಗತ್ಯವಾದ ಅನುಭವವಿಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ವೇಗದ ಸ್ಕೋರ್ನೊಂದಿಗೆ ಇತರರನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೊದಲ ಎರಡು ಘಟಕಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಭವಿ "ಬುಕ್‌ಕೀಪರ್" ಅನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಮೀರಿಸಬಹುದು.

ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಯ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳು:

1. 5 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ ಇದು ಈ ರೀತಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ: ಮೊದಲು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ, ತದನಂತರ 2 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ

2. 9 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ. ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 9 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಲು, ನೀವು ಗುಣಕಕ್ಕೆ 0 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಗುಣಕವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ 45 9=450-45=405.

3. 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿ: 48 10 = 480

4. 11 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ. ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆ. N ಮತ್ತು A ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊತ್ತವನ್ನು (N + A) ನಮೂದಿಸಿ.

ಉದಾ. 43 11 === 473.

5. 12 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ. 11 ಕ್ಕೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿ ಅಂಕಿಯನ್ನು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಬಲಕ್ಕೆ ಮೂಲ ಅಂಕಿಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು.ಗುಣಿಸಿಮೇಲೆ.

ಬಲಭಾಗದ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ - ಇದು. ಡಬಲ್ ಮಾಡೋಣಮತ್ತು ನೆರೆಯವರನ್ನು ಸೇರಿಸಿ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ). ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಬರೆಯೋಣಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ.

ಎಡಕ್ಕೆ ಮುಂದಿನ ಅಂಕೆಗೆ ಸರಿಸಿ. ಡಬಲ್ ಮಾಡೋಣ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ನೆರೆಯವರನ್ನು ಸೇರಿಸಿ,, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಸೇರಿಸಿ. ಬರೆಯೋಣಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ.

ಎಡಕ್ಕೆ ಮುಂದಿನ ಅಂಕೆಗೆ ಹೋಗೋಣ,. ಡಬಲ್ ಮಾಡೋಣ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ನೆರೆಯವರನ್ನು ಸೇರಿಸಿಮತ್ತು ಪಡೆಯಿರಿ. ಸೇರಿಸೋಣ, ಇದು ಕಂಠಪಾಠವಾಗಿತ್ತು, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಬರೆಯೋಣಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಎಡಕ್ಕೆ ಚಲಿಸೋಣ - ಶೂನ್ಯ. ಅದನ್ನು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸಿ, ನೆರೆಯವರನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸೇರಿಸಿ, ಅದು ನಮಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ . ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸೇರಿಸಿ , ಇದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿದೆ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ . ಬರೆಯೋಣ. ಉತ್ತರ:.

6. 5, 50, 500, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾಗಾಕಾರ.

5, 50, 500, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸುವುದನ್ನು 10, 100, 1000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ 2 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸುವುದು (ಅಥವಾ 2 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು 10, 100, 1000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸುವುದು). ). (50 = 100: 2 ಇತ್ಯಾದಿ)

54 5=(54 10):2=540:2=270 (54 5 = (54:2) 10= 270).

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 5.50, 500, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 10,100, 1000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು 2 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಬೇಕು.

10800: 50 = 10800:100 2 =216

10800: 50 = 10800 2:100 =216

7. 25, 250, 2500, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾಗಾಕಾರ.

25, 250, 2500, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸುವುದನ್ನು 100, 1000, 10000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು 4 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ. (25 = 100: 4)

542 25=(542 100):4=13550 (248 25=248: 4 100 = 6200)

(ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 4 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿದರೆ, ಗುಣಾಕಾರವು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು).

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 25, 25,250,2500, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಲು, ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 100,1000,10000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು 4: 31200: 25 = 31200:100 4 = 1248 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ.

8. 125, 1250, 12500, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾಗಾಕಾರ.

125, 1250, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು 1000, 10000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಾಕಾರದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು 8 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಬೇಕು. (125 = 1000 : 8)

72 125=72 1000: 8=9000

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 8 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿದರೆ, ಮೊದಲು ನಾವು ವಿಭಾಗವನ್ನು 8 ರಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು 1000, 10000, ಇತ್ಯಾದಿ.

48 125 = 48: 8 1000 = 6000

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 125, 1250, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 1000, 10000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು 8 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಬೇಕು.

7000: 125 = 7000: 10008 = 56.

9. 75, 750, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾಗಾಕಾರ.

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 75, 750, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 4 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು 300, 3000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸಬೇಕು. (75=300:4)

4875 = 48:4300 = 3600

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 75,750, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 300, 3000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಭಾಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು 4 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ

7200: 75 = 7200: 3004 = 96.

10. 15, 150 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ.

15 ರಿಂದ ಗುಣಿಸುವಾಗ, ಸಂಖ್ಯೆಯು ಬೆಸವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಅರ್ಧವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

23 15=23 (10+5)=230+115=345;

ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸಮವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಸರಳವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ - ಅದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧವನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ:

18 15=(18+9) 10=27 10=270.

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 150 ರಿಂದ ಗುಣಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಅದೇ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ 150=15 10:

24 150=((24+12) 10) 10=(36 10) 10=3600.

ಅಂತೆಯೇ, 5 ರಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಮ ಒಂದು) ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗುಣಿಸಿ:

24 35 = 24 (30 +5) = 24 30+24:2 10 = 720+120=840.

11. 20 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಎರಡು ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಿ.

ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ನೀವು ಇನ್ನೊಂದರ ಘಟಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಈ ಮೊತ್ತವನ್ನು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಘಟಕಗಳ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

18 16=(18+6) 10+8 6= 240+48=288.

ವಿವರಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು 20 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹತ್ತಾರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು: 23 24 \u003d (23 + 4) 20 + 4 6 \u003d 27 20 + 12 \u003d 540 + 12 \u003d 562.

ವಿವರಣೆ:

(10+a) (10+b) = 100 + 10a + 10b + a b = 10 (10+a+b) + a b = 10 ((10+a)+b) + a b .

12. ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 101 ರಿಂದ ಗುಣಿಸುವುದು .

ಬಹುಶಃ ಸರಳವಾದ ನಿಯಮವೆಂದರೆ: ನಿಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸೇರಿಸಿ. ಗುಣಾಕಾರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆ: 57 101 = 5757 57 --> 5757

ವಿವರಣೆ: (10a+b) 101 = 1010a + 101b = 1000a + 100b + 10a + b
ಅಂತೆಯೇ, ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 1001 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾಲ್ಕು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 10001, ಇತ್ಯಾದಿ.

13. 22, 33, ..., 99 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ.

ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆ 22.33, ..., 99 ಅನ್ನು ಗುಣಿಸಲು, ಈ ಗುಣಕವನ್ನು ಏಕ-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ 11 ರಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲು ಏಕ-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಂತರ 11 ರಿಂದ:

15 33= 15 3 11=45 11=495.

14. ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 111 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ .

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಗುಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಅದರ ಅಂಕೆಗಳ ಮೊತ್ತವು 10 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸೋಣ:

111=100+10+1 ರಿಂದ, ನಂತರ 45 111=45 (100+10+1). ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುಣಿಸುವಾಗ, 10 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಅಂಕೆಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು 111 ರಿಂದ, ಅದರ ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳ 4 + 5 ಅಂಕೆಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು (ಅಂದರೆ, ಅವರು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು) ಎರಡು ಬಾರಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. = 9 ಅಂಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ. 4500+450+45=4995. ಆದ್ದರಿಂದ, 45 111=4995. ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಗುಣಕದ ಅಂಕಿಗಳ ಮೊತ್ತವು 10 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಸಮನಾಗಿರುವಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ 68 11, ಗುಣಾಕಾರದ (6 + 8) ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೊತ್ತದ 2 ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ. 6 ಮತ್ತು 8. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, 1100 ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಿದ ಸಂಖ್ಯೆ 6448 ಗೆ ಸೇರಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, 68 111 = 7548.

15. ಕೇವಲ 1 ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವರ್ಗ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು.

11 x 11 =121

111 x 111 = 12321

1111 x 1111 = 1234321

11111 x 11111 = 123454321

111111 x 111111 = 12345654321

1111111 x 1111111 = 1234567654321

11111111 x 11111111 = 123456787654321

111111111 x 111111111 = 12345678987654321

ಗುಣಾಕಾರದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳು.

ಒಂದೇ ಅಂಕಿಯ ಅಂಶದಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುಣಿಸುವುದು.

ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಏಕ-ಅಂಕಿಯ ಅಂಶದಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 34 9) ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುಣಿಸಲು, ನೀವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಅಂಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು (30 9=270, 4 9=36, 270+36=306).

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ, ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು 19 * 9 ವರೆಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಗುಣಾಕಾರ 147 8 ಅನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: 147 8=140 8+7 8= 1120 + 56= 1176 . ಆದಾಗ್ಯೂ, 19 ರವರೆಗಿನ ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ 9, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗುಣಕವನ್ನು ಮೂಲ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ: 147 8=(150-3) 8=150 8-3 8=1200-24=1176, ಜೊತೆಗೆ 150 8=(150 2) 4=300 4=1200.

ಗುಣಿಸಿದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಏಕ-ಅಂಕಿಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿದರೆ, ಈ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಗುಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 225 6=225 2 3=450 3=1350. ಅಲ್ಲದೆ, ಇದು ಸರಳ 225 ಆಗಿರಬಹುದು 6=(200+25) 6=200 6+25 6=1200+150=1350.

ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಗುಣಾಕಾರ.

1. 37 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ.

ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 37 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿದಾಗ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯು 3 ರ ಗುಣಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು 3 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು 111 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

27 37=(27:3) (37 3)=9 111=999

ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯು 3 ರ ಗುಣಕವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ 37 ಅನ್ನು ಉತ್ಪನ್ನದಿಂದ ಕಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ 37 ಅನ್ನು ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

23 37=(24-1) 37=(24:3) (37 3)-37=888-37=851.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ:

3 x 37 = 111 33 x 3367 = 111111

6 x 37 = 222 66 x 3367 = 222222

9 x 37 = 333 99 x 3367 = 333333

12 x 37 = 444 132 x 3367 = 444444

15 x 37 = 555 165 x 3367 = 555555

18 x 37 = 666 198 x 3367 = 666666

21 x 37 = 777 231 x 3367 = 777777

24 x 37 = 888 264 x 3367 = 888888

27 x 37 = 999 297 x 3367 = 99999

2. ಹತ್ತಾರು ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಒಂದೇ ಅಂಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳ ಮೊತ್ತವು 10 ಆಗಿರುತ್ತದೆ , ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ:

1) ಮೊದಲ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹತ್ತನ್ನು ಎರಡನೇ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹತ್ತರಿಂದ ಒಂದರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ;

2) ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಿ:

8 3x 8 7= 7221 ( 8x9=72 , 3x7=21)

5 6x 5 4=3024 ( 5x6=30 , 6x4=24)

  1. 100 ರ ಸಮೀಪವಿರುವ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:97 x 96 = 9312

ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಎರಡನ್ನು ಗುಣಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ

100 ರ ಸಮೀಪವಿರುವ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ನಂತರ ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ:

1) ನೂರು ವರೆಗಿನ ಅಂಶಗಳ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ;

2) ಒಂದು ಅಂಶದಿಂದ ಎರಡನೇಯ ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ನೂರಕ್ಕೆ ಕಳೆಯಿರಿ;

3) ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಎರಡು ಅಂಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ

ನೂರಾರು ವರೆಗಿನ ಅಂಶಗಳು.


ಸಂಬಂಧಿತ ಸಾಹಿತ್ಯವು "ಬಾಗುವಿಕೆ", "ಲ್ಯಾಟಿಸ್", "ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ", "ರೋಂಬಸ್", "ತ್ರಿಕೋನ" ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರ ಗುಣಾಕಾರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಇತರ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಗುಣಾಕಾರ ತಂತ್ರಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ? ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕೆಲವು ತಂತ್ರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ರೈತ ವಿಧಾನ:

ಒಂದು ಅಂಶವು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂಶವು ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದಾಗ, ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಪಡೆದ ಉತ್ಪನ್ನವು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ.

ಅಂಶವು ಬೆಸ ಸಂಖ್ಯೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರೆ, ಅದರಿಂದ ಒಂದನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೇಷವನ್ನು ಭಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಬೆಸ ಅಂಶಗಳ ಎದುರು ನಿಂತಿರುವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

"ಶಿಲುಬೆಯ ವಿಧಾನ".

ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೇರ ರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಗುಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

3 1 = 3 ಕೊನೆಯ ಅಂಕೆ.

2 1 + 3 3 = 11. ಅಂತಿಮ ಅಂಕಿ 1, ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ 1 ಹೆಚ್ಚು.

2 3 = 6; 6 + 1 = 7 ಉತ್ಪನ್ನದ ಮೊದಲ ಅಂಕೆಯಾಗಿದೆ

ಬಯಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನವು 713 ಆಗಿದೆ.

ಸಿನೋ-ಜಪಾನೀಸ್ ಗುಣಾಕಾರ ವಿಧಾನ.

ವಿಭಿನ್ನ ದೇಶಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನದ ತರ್ಕವು ಚಿತ್ರದಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಂತರ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಛೇದಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುಣಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಾಯಶಃ, ಮಕ್ಕಳು ನಂತರ ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಕಲಿತಾಗ, ಅವರು ಸರಳ ಮತ್ತು ವೇಗವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಗುಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, 89 ಮತ್ತು 98 ನಂತಹ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸುವಾಗ ಮೇಲಿನ ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು 34 ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಛೇದಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಜಪಾನೀಸ್ ಅಥವಾ ಚೀನೀ ಗುಣಾಕಾರದ ಈ ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅನೇಕರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಇದು ದೃಶ್ಯೀಕರಣವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಒಂದೇ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ರೇಖೆಗಳ (ಮಲ್ಟಿಪ್ಲೈಯರ್‌ಗಳು) ಛೇದನದ ಎಲ್ಲಾ ಬಿಂದುಗಳ ಚಿತ್ರವು ನಮಗೆ ದೃಶ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗುಣಾಕಾರ ವಿಧಾನವು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಚೈನೀಸ್ ಅಥವಾ ಜಪಾನೀಸ್ ಗುಣಾಕಾರವು ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಇಲ್ಲದೆ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಮತ್ತು ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಗುಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರಾಚೀನ ಚೀನೀ ಗುಣಾಕಾರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವಂತಿಲ್ಲ ( ), ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.



ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಟೇಬಲ್ ಬಳಸಿ ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಸಿ :

43219876=?

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.
2. ಕರ್ಣೀಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

36, 59, 70, 70, 40, 19, 6
3. "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಅಂಕೆಗೆ ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ:
2674196

ಲ್ಯಾಟಿಸ್ ವಿಧಾನ.

ಚೌಕಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾದ ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಚದರ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಕೋಶದ ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಲಕ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಉತ್ಪನ್ನದ ಹತ್ತಾರು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ಲ್ಯಾಷ್ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈಗ ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಈ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿ ಸ್ಲ್ಯಾಷ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಅದು 10 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ತಿರುಗಿದರೆ, ನಾವು ಮೊತ್ತದ ಘಟಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಮೊತ್ತಕ್ಕೆ ಹತ್ತಾರು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ.

6

5

2

4

1 7

3

7

7

ನಾವು ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ: 4, 5, 17, 20, 7, 5. ಬಲದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, "ನೆರೆ" ಗೆ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ: 469075.

ಸಿಕ್ಕಿತು: 725 x 647 = 469075.

ಬೀಜಗಣಿತ ಮತ್ತು ರೇಖಾಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜನರು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು, ಸಮಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೆದುಳು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅನೇಕ ಜನರು ಬಳಸುವ ಹಲವಾರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳಿವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬೇಗನೆ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಗಣಿತದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು, ನೀವು ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಎಣಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು:

  1. ನೀವು 11 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಬೇಕಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ. ತಂತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ: 13 ಬಾರಿ 11. ಕಾರ್ಯವು 1 ಮತ್ತು 3 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವೆ ಅವುಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು, ಅದು ಆಗಿದೆ, 4. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇದು 13x11 \u003d 143 ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅಂಕೆಗಳ ಮೊತ್ತವು ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು 69 ಅನ್ನು 11 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿದರೆ, ನಂತರ 6 + 9 = 15, ನಂತರ ನೀವು ಎರಡನೇ ಅಂಕಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, 5, ಮತ್ತು 1 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಗುಣಕದ ಮೊದಲ ಅಂಕಿಯಕ್ಕೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅದು 69x11 = 759 ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. 11 ರಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುಣಿಸಲು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ಮೊದಲು ನೀವು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಬೇಕು, ತದನಂತರ ಅದಕ್ಕೆ ಮೂಲ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 14x11=14x10+14=154.
  2. ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸುವ ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವು 5 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಯಮವು ಮೊದಲು 2 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಪೂರ್ಣಾಂಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ನೀವು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 504 ಅನ್ನು 5 ರಿಂದ ಎಷ್ಟು ಗುಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, 504/2=252 ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ 0 ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ. ಫಲಿತಾಂಶವು 504x5=2520 ಆಗಿದೆ. ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಭಾಗಿಸುವಾಗ, ಅದು ಪೂರ್ಣಾಂಕವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 173 ಅನ್ನು 5 ರಿಂದ ಎಷ್ಟು ಗುಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಿಮಗೆ 173/2=86.5 ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ತದನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಮತ್ತು ಅದು 173x5=865 ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
  3. ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಮೊದಲು ನೀವು ಹತ್ತಾರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಮೊದಲ ಎರಡು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದು 13 + 78 ಎಷ್ಟು ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ. ಮೊದಲ ಕ್ರಿಯೆ: 10+70=80 ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು: 3+8=11. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶ ಹೀಗಿರುತ್ತದೆ: 80+11=91. ನೀವು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕಾದಾಗ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದು ಮತ್ತೊಂದು ಬಿಸಿ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯ 15% ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು 10% ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ, 10 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಅರ್ಧವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ -5%. 460 ರಲ್ಲಿ 15% ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ: 10% ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 10 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ, ನೀವು 46 ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಅರ್ಧವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು: 46/2=23. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 46 + 23 = 69, ಇದು 460 ರಲ್ಲಿ 15% ಆಗಿದೆ.

ಶೇಕಡಾವಾರು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 400 ರಲ್ಲಿ 6% ಎಷ್ಟು ಎಂದು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಮೊದಲು, ನೀವು 100 ರಲ್ಲಿ 6% ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು 6 ಆಗಿರುತ್ತದೆ. 400 ರಲ್ಲಿ 6% ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಿಮಗೆ 6x4 = 24 ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನೀವು 50 ರಲ್ಲಿ 6% ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಈ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು: 100 ರಲ್ಲಿ 6% 6, ಮತ್ತು 50 ಕ್ಕೆ, ಇದು ಅರ್ಧ, ಅಂದರೆ 6/2=3. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 50 ರಲ್ಲಿ 6% 3 ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೌಲ್ಯವು 100 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ಸರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 35 ರಲ್ಲಿ 6% ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು. ಮೊದಲು, 350 ರಲ್ಲಿ 6% ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದು 21 ಆಗಿರುತ್ತದೆ. 35 ಕ್ಕೆ 6% ಮೌಲ್ಯವು 2.1 ಆಗಿದೆ.