ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಘಟನೆಯು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು

1. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಂದು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಜವಾದ ಸ್ವೀಕೃತಿಯು ತುಂಬಾ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನಿಂದ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಕಠಿಣ ಆಯ್ಕೆಯ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತವೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಗ್ರಾಹಕರು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅರ್ಹವಾದ ಸಹಾಯದೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು ಈ ಕೈಪಿಡಿಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಈ ಕೈಪಿಡಿಯು ನಾಗರಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಸನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ನೇರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ "ಗ್ರಾಹಕ" ಮತ್ತು "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಶೇಷ ನಿಯಂತ್ರಕರಾಗಿ ಕಾನೂನಿನ ರೂಢಿಗಳು. "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ" ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಸನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಕಾನೂನಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ - "ಸೇವೆಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.

ಗ್ರಾಹಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ, ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಾಗರಿಕ ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಒದಗಿಸಿದ ಸೇವೆಯು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪಾವತಿಸಿದ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ "ಗ್ರಾಹಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆ" . ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಗ್ರಾಹಕರ ಗುರುತು (ಇದು ಕೇವಲ ನಾಗರಿಕರಾಗಿರಬಹುದು); ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ (ಆದೇಶಿಸುವ) ಗ್ರಾಹಕರು ಅನುಸರಿಸುವ ಗುರಿ (ಇದು ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಬಾರದು); ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಒದಗಿಸುವ ಷರತ್ತುಗಳು (ಕೇವಲ ಪಾವತಿಸಿದ ಒಪ್ಪಂದದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಶುಲ್ಕಕ್ಕಾಗಿ).

ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ವಲಯವು ಫೆಬ್ರವರಿ 7, 1992 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು 2300-1 "ಗ್ರಾಹಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ಕುರಿತು" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾನೂನು ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟ "ಗ್ರಾಹಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ"). ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಲ್ಲ. ಗುರಿಗಳು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಾಗರಿಕರ ತೃಪ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪಾವತಿಸಿದ ಅಥವಾ ಬಜೆಟ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಪಾವತಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, "ಶಾಲೆ", "ಲೈಸಿಯಂ", "ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ", "ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್", "ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ನಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗ್ರಾಹಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಚನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುರಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಾನೂನು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ, ಹೆಸರಿನ ಜೊತೆಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, , ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 12; ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಸಂಖ್ಯೆ 58; "ಕಾಲೇಜ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್", "ಸಾರಟೋವ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಲಾ"), ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, GOU, MOU, NOU, ಮುಂತಾದ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳಿವೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಹೆಸರಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಈ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಭಾಗಶಃ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅದರ ಹೆಸರಿನ ಸಾರವನ್ನು (ಅರ್ಥ) ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. "ಸಾಂಸ್ಥಿಕ-ಕಾನೂನು ರೂಪ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ರೂಪಅರ್ಥವಾಯಿತು:

ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕದಿಂದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನ;

ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕದ ಕಾನೂನು ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶ.

ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕಗಳು ಯಾವುದೇ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾನೂನು ಘಟಕವನ್ನು ರಚಿಸದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿಗಳು.

ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಘಟಕವು ಸ್ವತಃ (ಅದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿ ಆಗಿದ್ದರೆ) ಅಥವಾ ಅದರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ (ಅಂಶವು ಕಾನೂನು ಘಟಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಕಾನೂನು ಘಟಕದ ಹಕ್ಕುಗಳಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆ) ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾನೂನು ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ. ನಾಗರಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಹಕ್ಕು, ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾನೂನು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗುತ್ತಿಗೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ) ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಆರ್ಥಿಕ ಘಟಕದ ಕಾನೂನು ಸ್ಥಿತಿ (ಕಾನೂನು ಸ್ಥಿತಿ). – ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ಇತರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾಯಿದೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಡೆಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳಾಗಿರುವ ವ್ಯಾಪಾರ ಘಟಕಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ - ಲಾಭದ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ;

ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಲಾಭವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಗರಿಕರ ಅಮೂರ್ತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳೆಂದರೆ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಗಳು, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಹಕಾರಿಗಳು, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಏಕೀಕೃತ ಉದ್ಯಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬಹುದು.

ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳೆಂದರೆ ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಗ್ರಾಹಕ ಸಹಕಾರ ಸಂಘಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಥವಾ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಂಘಗಳು), ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ದತ್ತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಡಿಪಾಯಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಇತರ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ (ಲಾಭರಹಿತ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳು, ಸ್ವಾಯತ್ತ ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬಹುದು. . ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಉದ್ಯಮಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು, ಅದು ಅವರು ರಚಿಸಿದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೇಲಿನವುಗಳಿಗೆ, ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು ಕಾನೂನು ಘಟಕಸ್ವತಂತ್ರ ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆ, ಉದ್ಯಮ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಏಕತೆ;

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಸ್ತಿಯ ಮಾಲೀಕತ್ವ, ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ;

ಅದರ ಬಾಧ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಸ್ತಿ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ;

ತನ್ನದೇ ಆದ ಪರವಾಗಿ ನಾಗರಿಕ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;

ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ವಸಾಹತು ಅಥವಾ ಇತರ ಹಣಕಾಸು ಖಾತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಬ್ಯಾಲೆನ್ಸ್ ಶೀಟ್ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜುಗಳು;

ಫಿರ್ಯಾದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿವಾದಿಯಾಗಿ ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿಗಳುನೈಸರ್ಗಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರು, ವಿದೇಶಿ ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕವನ್ನು ರಚಿಸದೆ ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿಗಳಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿ ನೋಟರಿಗಳು, ಖಾಸಗಿ ಭದ್ರತಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಖಾಸಗಿ ಪತ್ತೆದಾರರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.

ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ನಾಗರಿಕರ ವಸ್ತುವಲ್ಲದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು, ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ .

ನವೆಂಬರ್ 3, 2006 ರ ದಿನಾಂಕದ ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಜುಲೈ 10, 1992 ನಂ. 3266-1 "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ - ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು" ದಿನಾಂಕದಂದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿತು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು"), ಫೆಡರಲ್ ಡಿಸೆಂಬರ್ 8, 1995 ರ ಕಾನೂನು "ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ", ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಿವಿಲ್ ಕೋಡ್ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಿವಿಲ್ ಕೋಡ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ I, 2 ಕಲೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕ ಸಂಹಿತೆಯ 120, ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಈಗ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಖಾಸಗಿ (ನಾಗರಿಕರು ಅಥವಾ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ);

ರಾಜ್ಯ (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ);

ಪುರಸಭೆ (ಪುರಸಭೆಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸ್ವಭಾವದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಾಲೀಕರು (ನಾಗರಿಕ ಅಥವಾ ಕಾನೂನು ಘಟಕ) ರಚಿಸಿದ ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಷರತ್ತು 1, "ಲಾಭರಹಿತದಲ್ಲಿ" ಲೇಖನ 9 ಸಂಸ್ಥೆಗಳು"). ರಾಜ್ಯಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಬಜೆಟ್ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿರಬಹುದು. ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಹೊಸದಲ್ಲ; ಇದನ್ನು ಹಿಂದೆ ಆರ್ಟ್ನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಬಜೆಟ್ ಕೋಡ್ನ 161, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನವೆಂಬರ್ 3, 2006 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು 175-ಎಫ್ಜೆಡ್ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದೆ: ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಆಸ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಾಜ್ಯ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಒಂದು ಘಟಕ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಲು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ಉದ್ಯೋಗ ಜನಸಂಖ್ಯೆ, ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳ ಅಧಿಕಾರಗಳು (ಷರತ್ತು 1, "ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ" ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಲೇಖನ 2).

ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಇತರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದನ್ನು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನಾಗರಿಕ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಸ್ಥಾಪಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ 12.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅದರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಯಾರು ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯಗಳು), ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳು;

ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವರ ಸಂಘಗಳು (ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟಗಳು);

ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಅಡಿಪಾಯಗಳು;

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಂಘಗಳು);

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ನಾಗರಿಕರು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಮಾತ್ರ ರಚಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ವಿಕೃತ (ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ) ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಕಾರದ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ರಚಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿವೆ:

ರಾಜ್ಯ (ಫೆಡರಲ್ ಅಥವಾ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ);

ಪುರಸಭೆ;

ರಾಜ್ಯೇತರ (ಖಾಸಗಿ; ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಂಘಗಳು)).

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಷಯಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಸ್ತಿ (ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಎರಡೂ) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದಿಂದ (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಒಂದು ಘಟಕ ಘಟಕ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಸಂಸ್ಥೆ) ಒಡೆತನದಲ್ಲಿದೆ. ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸುವುದು ಆದಾಯ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚಗಳ ಅಂದಾಜಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಬಜೆಟ್ ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಅಲ್ಲದ ನಿಧಿಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೆಚ್ಚದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಬೇರೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಧಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ನಿಧಿಯ ಮೊತ್ತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಲೀಕರು ಸ್ಥಾಪಿತ ಬಜೆಟ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಧಿಯ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ GOU (ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ) ಅಥವಾ MOU (ಪುರಸಭೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ) ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳಿವೆ.

ಮಾಲೀಕರು ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಹಕ್ಕಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು ಎಂದರ್ಥ. ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ದೂರವಿಡಲು ಅಥವಾ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಲು (ಮಾರಾಟ, ಗುತ್ತಿಗೆ, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅರ್ಹತೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಹಾಗೆಯೇ ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಲೀಕರು ಅದಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ನಿಧಿಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆಸ್ತಿ. ಹೇಗಾದರೂ, ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಆದಾಯ-ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಆದಾಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ಆದಾಯದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆಸ್ತಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಲೇವಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬ್ಯಾಲೆನ್ಸ್ ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

ಬಜೆಟ್ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ. ಈ ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಚಾರ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಚಾರ್ಟರ್- ಕಾನೂನು ಘಟಕವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು ಘಟಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಾರ್ಟರ್ಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ 13.

ನವೆಂಬರ್ 3, 2006 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು 175-ಎಫ್ಜೆಡ್ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇನ್ನೂ ಮುಂಚೆಯೇ (ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೋಲಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಅದರ ಚಾರ್ಟರ್ ಒದಗಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಮೆಗಾಗಿ ವಿಮಾದಾರರಿಗೆ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಭಾಗಶಃ ಶುಲ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ಉಚಿತವಾಗಿ. ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಬಜೆಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನುಗಳಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸದ ​​ಇತರ ಮೂಲಗಳ ಸಂಬಂಧಿತ ಬಜೆಟ್‌ನಿಂದ ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆದಾಯವು ಅದರ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸದ ಹೊರತು ಅದನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಆಸ್ತಿಯ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ವರದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ರಾಜ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (NOU),ಹಾಗೆಯೇ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕ ಶಾಸನದಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬಹುದು. ರಾಜ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿಯಮದಂತೆ, ರಾಜ್ಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಂಘಗಳು) ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯೇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (NOE) ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾಯತ್ತ ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆ (ANO) ನಂತಹ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ. NEI ಮತ್ತು ANO ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಪಾವತಿಸಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ (ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳೊಳಗೆ ತರಬೇತಿ ಸೇರಿದಂತೆ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸಲು ರಾಜ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹಕ್ಕನ್ನು ಆರ್ಟ್ನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ 46. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (ವೇತನ ಸೇರಿದಂತೆ), ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಮರುಪಾವತಿಸಲು ಅದರಿಂದ ಪಡೆದ ಆದಾಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ NOU ನ ಪಾವತಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಂತೆ, NEI ಗಳು ಮತ್ತು ANO ಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಚಾರ್ಟರ್‌ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಂಒಯುಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿರುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ರಾಜ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ರಾಜ್ಯೇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಸ್ತಿಯ ಮಾಲೀಕರಾಗಬಹುದು (ಷರತ್ತು 5, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ 39 ನೇ ವಿಧಿ "ಶಿಕ್ಷಣ"). ಆದಾಗ್ಯೂ, NOU ಆಸ್ತಿಯ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಆರ್ಟ್ನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2 ರ ರೂಢಿಗಳ ಅನ್ವಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಂಘರ್ಷದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕ ಸಂಹಿತೆಯ 48. ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಸ್ತಿಗೆ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೋಡ್‌ನ ಈ ಭಾಗವು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ರಾಜ್ಯೇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಹಕ್ಕಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಿವಿಲ್ ಕೋಡ್‌ನ ರೂಢಿಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆರ್ಟ್‌ನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5 ರಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಕಾನೂನಿನ 39 ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದ ಅನುಸರಣೆಯ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ANO ಗೆ ಅದರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು (ಸ್ಥಾಪಕರು) ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ಆಸ್ತಿಯು ಸಂಸ್ಥೆಯಂತಲ್ಲದೆ, ಸ್ವಾಯತ್ತ ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಯತ್ತ ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ಅವರು ಮಾಲೀಕತ್ವಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಆಸ್ತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ (ಷರತ್ತು 1, ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಲೇಖನ 10 "ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ").

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಆದಾಯ-ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಡೆಸುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ತಮ್ಮ ಚಾರ್ಟರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

ಖರೀದಿಸಿದ ಸರಕುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ;

ಮಧ್ಯವರ್ತಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ) ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಕ್ವಿಟಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;

ಷೇರುಗಳು, ಬಾಂಡ್‌ಗಳು, ಇತರ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಗಳ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ಆದಾಯದ ಸ್ವೀಕೃತಿ (ಲಾಭಾಂಶಗಳು, ಬಡ್ಡಿ);

ಚಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಕೆಲಸಗಳು, ಸೇವೆಗಳ ಸ್ವಂತ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಆದಾಯ-ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಇತರ ಮಾರಾಟೇತರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ನೀಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು (ಶಾಖೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳು) ತೆರೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದು ಕಾನೂನು ಘಟಕದ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಚಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಹ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಶಾಖೆಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ (ಅವುಗಳು ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳಲ್ಲದ ಕಾರಣ), ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲಿನ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು - ನೀಡಿದ ಅಧಿಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ. ಶಾಖೆಗಳು, ಇಲಾಖೆಗಳು, ಇತರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಬೇಕು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅದು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್;

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ);

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಯಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು);

ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ);

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಮೊದಲ ಐದು ವಿಧದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅವರ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (DOE) -ಇದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳ ಅಗತ್ಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನ; ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ. ನರ್ಸರಿ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು 1-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ - 2 ತಿಂಗಳಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಐದು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿತ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಆದ್ಯತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು (ಶಿಕ್ಷಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರ , ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು).

ಪರಿಹಾರ ಶಿಶುವಿಹಾರ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳ ಅರ್ಹವಾದ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ.

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ವಿಶೇಷವಾದವು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಕಿವುಡ, ಶ್ರವಣ ದೋಷ ಮತ್ತು ತಡವಾದ ಕಿವುಡ, ಕುರುಡು, ದೃಷ್ಟಿಹೀನ ಮತ್ತು ತಡವಾದ ಕುರುಡು ಮಕ್ಕಳು, ತೀವ್ರ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಉಪಕರಣದ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ). ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸೇರಿಸಬಹುದು, ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳಿದ್ದರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗಗಳ ತೀರ್ಮಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು (ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು) ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಚಲನಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮಸಾಜ್, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ; ಪೂಲ್ಗಳು; ಫೈಟೊಬಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್‌ಗಳು; ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಉಪಕರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಆಕ್ಯುಪೆನ್ಸಿ, ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಎರಡೂ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಗುಂಪಿನ ಗರಿಷ್ಠ ಆಕ್ಯುಪೆನ್ಸಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) 6-15 ಜನರನ್ನು ಮೀರಬಾರದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ- ನೈರ್ಮಲ್ಯ-ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ.

ಅಂತಹ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ- ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ಯತೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈಜ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಗೇಮಿಂಗ್, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ; ಪೂಲ್ಗಳು; ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಗತಿಗಳು. ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ವಿವಿಧ ವಲಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು - ಮತ್ತು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಂದು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಜೊತೆಗೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ತಜ್ಞರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇಡೀ ದಿನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಂಟೆಗಳ (ಯಾವುದೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು) ಎರಡೂ ಉಳಿಯಬಹುದು - ಪೋಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಪುರಸಭೆ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಖಾಸಗಿ (ರಾಜ್ಯೇತರ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸೆಟ್ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನಂಬಿದರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಸ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ), ಆಗ ಅದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಂಟಿ ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಾಯಂದಿರು, I ಮತ್ತು II ಗುಂಪುಗಳ ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು; ಪಾಲನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು; ಪೋಷಕರು (ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು) ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು; ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಬಲವಂತದ ವಲಸಿಗರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಅಂತಹ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವರ ಗರಿಷ್ಠ ಆಕ್ಯುಪೆನ್ಸಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಯ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಗುಂಪುಗಳು (ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) 8-20 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು.

ಪೋಷಕರು ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದಾಗ, ರಾಜ್ಯೇತರ (ಖಾಸಗಿ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ವಿಲೇವಾರಿ ಈಜುಕೊಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೌನಾಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಆಟದ ಕೋಣೆಗಳು, ದುಬಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಉನ್ನತ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗಳು, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಹಾರ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಇವುಗಳ ನಿಬಂಧನೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ವೆಚ್ಚಗಳು.. ಗುಂಪುಗಳ ಗಾತ್ರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 10 ಜನರನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪಾವತಿಸಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀಡಬಹುದು, ಅದು ಅವರ ಪರವಾನಗಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾವತಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿವೆ, ಇವುಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿವೆ: "ಮೂಲ", "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು", "ಬಾಲ್ಯ", "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್-ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಜಾಯ್", "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ" ಮತ್ತು ಇತರರು. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸರಿಯಾದ ನಿಬಂಧನೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಖಾಸಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶುಲ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಒದಗಿಸಿದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಒಬ್ಬನು ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಒದಗಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು (ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ), ಅಂತಹ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸರಿ ಎಂದು ನೀವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬೇಕು .. ಆದ್ದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲಾ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ , ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭೇಟಿಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಜೊತೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಎಷ್ಟೇ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದ್ದರೂ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಿಜವಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇವೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು 3 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ - ಹಿಂದಿನ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ. ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು:

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ;

ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳ ಅರ್ಹ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ) - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ;

ಪ್ರೋಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ)). ಪೂರ್ವ-ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ– ಆರ್ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್‌ಗೆ ಪ್ರಮಾಣಕ ಪದವು 4 ವರ್ಷಗಳು). ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ (ಆರಂಭಿಕ) ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ (ಮೂಲಭೂತ) ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಓದುವಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ, ಎಣಿಕೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸರಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಮತ್ತು ಭಾಷಣ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎಲ್.ವಿ. ಜಾಂಕೋವ್ ಅವರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಡಿ.ಬಿ. ಎಲ್ಕೋನಿನ್ - ವಿ.ವಿ. ಡೇವಿಡೋವ್ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾರ್ಮನಿ, 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್, ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, ಮುಂತಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮೂಲಭೂತ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ- ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪದವು 5 ವರ್ಷಗಳು - ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎರಡನೇ (ಮುಖ್ಯ) ಹಂತ). ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪಾಲನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಅವನ ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆ . - ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್‌ಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪದವು 2 ವರ್ಷಗಳು - ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂರನೇ (ಹಿರಿಯ) ಹಂತ). ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಲಿಕೆಯ ವಿಭಿನ್ನತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ (ಕಡಿಮೆಯಾದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ) ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

2010 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2001 ಸಂಖ್ಯೆ 1756-r ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯ ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ತರಬೇತಿ- ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮುಂದುವರಿದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ತರಬೇತಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ನೈಜ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಾಲೆ- ಇದು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವಂತಹ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಇತರ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಾಲೆಯ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತದ ಕೊನೆಯ (9 ನೇ) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ- ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಆಳವಾದ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ (ವಿಷಯಗಳು) ಕಿರಿದಾದ ವಿಶೇಷತೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಬೋಧನೆ (ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ). ಇದು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬಹುಪಾಲು, ಇವು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಶಾಲೆಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು.

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ- ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಮದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಆಳವಾದ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಲೈಸಿಯಂ- ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ. ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ (ತಾಂತ್ರಿಕ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿಷಯಗಳ ಗುಂಪಿನ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೈಸಿಯಂಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಲೈಸಿಯಮ್ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳ ಲೈಸಿಯಂ ತರಗತಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಕೆಲವು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು ಲೇಖಕರ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದರು: "ನೀವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ!" ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ "ಭಯಾನಕ ಕಥೆ" ನಿಜಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿತ್ತು. ಮೂಲಭೂತ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳ ಹದಿಹರೆಯದವರು (ಕಡಿಮೆ ಸಾಧಕರು ಮತ್ತು ಅವರಂತಹ ಇತರರು) ನೇರವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ (ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು) ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಿದರು ಮತ್ತು "ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯೋಗ್ಯ ನಾಗರಿಕರನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ನಮ್ಮ ಸಮಾಜ. ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ "ಟಿಕೆಟ್" ಪಡೆಯುವುದರಿಂದ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದಲ್ಲ, ಅವರು ತೋಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು - ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು ಕೇವಲ 50% ಮೀರಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮಯವು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಈ ಯುವಜನರ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು 80% ತಲುಪುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ತಕ್ಷಣ) ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಡಿಪ್ಲೊಮಾದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಸ್ಥಿತಿ. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಯ ಪದವೀಧರ, ಖಾತರಿಯ ಗಳಿಕೆಗಳು, ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆ? ಕೆಲಸದ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಇಂದು, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಉದ್ಯಮಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಲು ಕನಸು ಕಂಡಾಗ, ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅರ್ಹ ಕೆಲಸಗಾರರ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು (ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು) ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯ ಅಂತಹ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹಳತಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಇದನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು - ಅರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಂದ ದೇಶೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ತೃಪ್ತಿ.

ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಲು ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಉತ್ತಮ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆ;

ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಮ್;

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್ ಸಂಯೋಜನೆ (ಪಾಯಿಂಟ್);

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೇಂದ್ರ;

ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ;

ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಶಾಲೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು(ನಿರ್ಮಾಣ, ಹೊಲಿಗೆ, ವಿದ್ಯುತ್, ಸಂವಹನ, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧ, ಇದು ಅರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಅತ್ಯಂತ ಬೃಹತ್ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಕ ನಿಯಮಗಳು 2-3 ವರ್ಷಗಳು (ಪ್ರವೇಶದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆ, ವೃತ್ತಿ). ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರೊಫೈಲ್ನಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಂಗಳು(ತಾಂತ್ರಿಕ, ನಿರ್ಮಾಣ, ವಾಣಿಜ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ವಿಜ್ಞಾನ-ತೀವ್ರ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಇಂಟರ್‌ಸೆಕ್ಟೊರಲ್ ಮತ್ತು ಅಂತರಪ್ರಾದೇಶಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟದ ಅರ್ಹತೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬೆಂಬಲ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ.

ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಸಂಕೀರ್ಣ (ಪಾಯಿಂಟ್), ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೇಂದ್ರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ(ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕ, ನಾಟಿಕಲ್, ಅರಣ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಶಾಲೆಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ, ಜೊತೆಗೆ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಜೆಟ್ (ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆ) ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ, ಹಾಸ್ಟೆಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳಗಳು, ಆದ್ಯತೆ ಅಥವಾ ಉಚಿತ ಊಟ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ. .

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು). ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ;

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು (ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯದ ಉದ್ಯಮದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು) ಪೂರೈಸುವುದು;

ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರವಾನಗಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ (ಶಾಲೆ)(ಕೃಷಿ, ಜಲ-ಸುಧಾರಣಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ; ನದಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲೇಜು(ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಆರ್ಥಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿದ ಹಂತಗಳ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು, ತರಗತಿಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ, ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಸಂಜೆ), ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ರೂಪಗಳು ಅಥವಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ತರಬೇತಿ 3-4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಧ್ಯಯನದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಾಧಿಕಾರ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರೊಫೈಲ್, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಥವಾ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಹಿಂದಿನ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಇದರಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದವೀಧರರು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯದೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತಮ್ಮ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು (ನಿಯಮದಂತೆ, ಅದೇ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಈ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಾಸನದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ಅಧ್ಯಯನ ರಜೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಉಚಿತ ಪ್ರಯಾಣ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮೂಲಕ, ಈ ನಿಯಮವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಧಿಗಳ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸತಿ ಸ್ಟಾಕ್ ಇದ್ದರೆ ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಾಸ್ಟೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು).ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯು ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದದು, ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿಯ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಅಂತಹ ಸೇವೆಗಳು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸರಿಯಾದ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಶುಲ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ.

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೂಕ್ತ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮರು ತರಬೇತಿ;

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು;

ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ತರಬೇತಿ, ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ;

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂಸ್ಥೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಅಕಾಡೆಮಿ . ಈ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ; ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು; ವೃತ್ತಿಪರ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ತರಬೇತಿ, ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳುಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಗಳುವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ತಮ್ಮ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಅವರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ಪರವಾನಗಿ.ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾನೂನು ಘಟಕದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಅಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಯು ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿಯ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಘಟಕವಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿ -ಇದು ಅಧಿಕೃತ ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ರಚನೆ, ಮರುಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ದಿವಾಳಿ ಮಾಹಿತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ.

ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳ ನೋಂದಣಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಆಗಸ್ಟ್ 8, 2001 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 129-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ಕಾನೂನು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿಗಳ ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿಯಲ್ಲಿ" ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಧಿಕೃತ ಸಂಸ್ಥೆ, ಈ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಮಯದ ಮಿತಿಯೊಳಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿದಾರರು, ಹಣಕಾಸು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾಧಿಕಾರವನ್ನು ಲಿಖಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

ಕಾನೂನು ಘಟಕದ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಹೆಸರು (ಕಾನೂನು ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ);

ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ;

ನೋಂದಣಿ ದಿನಾಂಕ;

ನೋಂದಣಿ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ಹೆಸರು.

ಕಾನೂನು ಘಟಕವಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿಯ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಚಾರ್ಟರ್ನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೋಂದಣಿಯು ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಮಾತ್ರ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಕ್ಕು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರವಾನಗಿಅಕ್ಟೋಬರ್ 18, 2000 ಸಂಖ್ಯೆ 796 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರವಾನಗಿಯ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪರವಾನಗಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಸಾಮಾನ್ಯ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮೂಲ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಶಿಕ್ಷಣ);

ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ;

ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ;

ವೃತ್ತಿಪರ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ, ಉನ್ನತ, ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ) ಶಿಕ್ಷಣ (ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ).

ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸಹ ಪರವಾನಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಪರವಾನಗಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅದು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಅರ್ಹತೆಗಳ ದಾಖಲೆಗಳ ವಿತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸೇವೆಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಒಂದು ಬಾರಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು; ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ಗಳು; ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ. ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸೇರಿದಂತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪರವಾನಗಿ ಒಳಪಟ್ಟಿಲ್ಲ.

ತಜ್ಞರ ಆಯೋಗದ ತೀರ್ಮಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕಿನ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಯಾ ಪಂಗಡದ ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮೇಲೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಸಂಘಗಳು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕಿಗಾಗಿ ಪರವಾನಗಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಿತ ಆಯೋಗವನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಅದರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಾಪಿತ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಗತ್ಯ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು). ಪರವಾನಗಿ ಪರಿಣತಿಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ, ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪರವಾನಗಿಯು ಸೂಚಿಸಬೇಕು:

ಪರವಾನಗಿ ನೀಡಿದ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ಹೆಸರು;

ಪರವಾನಗಿಯ ನೋಂದಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀಡುವ ನಿರ್ಧಾರದ ದಿನಾಂಕ;

ಪರವಾನಗಿದಾರರ ಹೆಸರು (ಕಾನೂನು ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಸ್ಥಳ;

ತೆರಿಗೆದಾರರ ಗುರುತಿನ ಸಂಖ್ಯೆ (TIN);

ಪರವಾನಗಿಯ ಅವಧಿ.

ಪರವಾನಗಿಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಡೇಟಾವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿರುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಮಟ್ಟ (ಹಂತಗಳು) ಮತ್ತು ಗಮನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿಯಮಗಳು;

ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ನೀಡಲಾಗುವ ಅರ್ಹತೆ;

ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಅಂತಹ ಅರ್ಜಿಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಅಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ.ಪರವಾನಗಿಯ ಸ್ವೀಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಶಾಸಕಾಂಗ ನೋಂದಣಿಯ ಎರಡನೇ ಹಂತವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಹಂತಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ. ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಣಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ರಾಜ್ಯ-ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಒಂದು ರೂಪವೆಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗಿದೆ. ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯ, ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ) ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಗಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ನಿಯಮಗಳು, ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೇ 22, 1998 ರ ದಿನಾಂಕ 1327 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ರಾಜ್ಯ ದೃಢೀಕರಣ ಆಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅನ್ವಯದ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸದಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೊದಲ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೊದಲ ಪದವಿಯ ನಂತರ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸತತ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪದವೀಧರರ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ, ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು), ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಹೊಸದಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂಚಿಸಲಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದಿಂದ ಹೊರಬಂದಿದೆ. ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ರೂಪ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಸಂಸ್ಥೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ದೃಢೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಮಾನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ರಾಜ್ಯ-ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಹಾಗೆಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಲಾಂಛನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, ರಾಜ್ಯದ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಾನ್ಯತೆ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ- ಇದು ರಾಜ್ಯವು ತನ್ನ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಾಜ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ(ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಕಾರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವರ್ಗ, ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅರ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ತೀರ್ಮಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸುತ್ತವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಅಧಿಕೃತ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ, ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಅದರ ರಾಜ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟ, ವಿಷಯದ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವೀಧರರ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಪದವೀಧರರಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಸಂಬಂಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಾಜ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಅದು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವರ್ಗವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ರಷ್ಯನ್, ವಿದೇಶಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಾನ್ಯತೆ ರಾಜ್ಯದ ಕಡೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಣಕಾಸಿನ ಬಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ನೀಡಿದ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ಹೆಸರು;

ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದ ನೋಂದಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ;

ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದ ವಿತರಣೆಯ ದಿನಾಂಕ;

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು (ಕಾನೂನು ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ);

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಳ (ಕಾನೂನು ವಿಳಾಸ);

ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಅವಧಿಯು ಸ್ವತಃ.

ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ಅನೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು (ಅದು ಅಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ), ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ);

ಪ್ರತಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಂಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಅವಧಿ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಅರ್ಹತೆಗಳು (ಪದವಿಗಳು);

ಶಾಖೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳ (ಇಲಾಖೆಗಳು) (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ);

ಪ್ರತಿ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ (ಇಲಾಖೆ) ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಾಖೆಗಳು (ಇಲಾಖೆಗಳು) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣ" ದ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರವಾನಗಿ, ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು. ಶಾಖೆಗಳು (ಶಾಖೆಗಳು) ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪರವಾನಗಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ (ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ). ಶಾಖೆಗಳ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ (ಇಲಾಖೆಗಳು) ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮೂಲಕ (ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು) ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಾಖೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಅರ್ಹರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ (ನಿಯಮಗಳು) ನೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಪರಿಚಿತತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕಿನ ಪರವಾನಗಿ, ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಗ್ರಾಹಕ ಹಕ್ಕು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪರವಾನಗಿ, ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಅರ್ಹತೆಗಳ ದಾಖಲೆಗಳ ವಿತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕಿಗಾಗಿ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಪರವಾನಗಿ ಇಲ್ಲದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕಲೆಯ ಭಾಗ 1 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಬಹುದು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಅಪರಾಧಗಳ ಸಂಹಿತೆಯ 19.20 (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಅಪರಾಧಗಳ ಸಂಹಿತೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) “ವಿಶೇಷ ಪರವಾನಗಿ (ಪರವಾನಗಿ) ಇಲ್ಲದೆ ಲಾಭ ಗಳಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಅಂತಹ ಪರವಾನಗಿ ಇದ್ದರೆ (ಅಂತಹ ಪರವಾನಗಿ) ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ (ಕಡ್ಡಾಯ)"). ಈ ಅಪರಾಧವು ಕನಿಷ್ಠ ವೇತನದ (ಕನಿಷ್ಠ ವೇತನ) 100 ರಿಂದ 200 ಪಟ್ಟು ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ದಂಡವನ್ನು ವಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಕಡ್ಡಾಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯದ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು (ಸ್ವೀಕರಿಸಲು) ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಹಲವಾರು ಮಹತ್ವದ ಅವಕಾಶಗಳು:

ತಮ್ಮ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಣ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಹಕ್ಕು;

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಲಾಂಛನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಹಕ್ಕು;

ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗದೆಯೇ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ (ವರ್ಗಾವಣೆ) ಹಕ್ಕು;

ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು (ಅರ್ಜಿದಾರರು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು) ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಹಿತೆಯಿಂದ ಒದಗಿಸಿದ ಖಾತರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಫೆಡರೇಶನ್ (ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸದ ಸಂಜೆ (ಬದಲಿಸಬಹುದಾದ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ);

ಸಮಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಮುಂದೂಡಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಆಧಾರಗಳು. 1 ಉಪ. ಕಲೆಯ "a" ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2. ಮಾರ್ಚ್ 28, 1998 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ 24 ಸಂಖ್ಯೆ 53-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ."

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಸ್ಥಿರ ರಾಜ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ದೃಢೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಖಾತರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದೆ ಎಂದು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ನೀಡಲಾಗುವ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಗಳ (ಪದವಿಗಳು) ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯೇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಟ್ರಿಕ್ಗಾಗಿ ಬೀಳಬೇಡಿ, ಅವರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಣದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿವೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ (ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ) ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಅವರ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪಕ್ಷಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಹಾಗೆಯೇ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ವರ್ಷಾನುಗಟ್ಟಲೆ ನಡೆಸಬಹುದು.

ಮೂರನೆಯದಾಗಿನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟ, ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ವಯಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಇದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ!). ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಅತಿಯಾದ ಕುತೂಹಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಯೋಚಿಸಬಾರದು - ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಶಸ್ಸು, ಶಾಲೆಗೆ ಅವನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವನ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. , ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಾಲ್ಕನೇ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

ಮುದ್ರಿತ ಮಾಧ್ಯಮ - ವಿಶೇಷ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು;

ಇಂಟರ್ನೆಟ್;

ದೂರದರ್ಶನ, ರೇಡಿಯೋ;

ವಿಶೇಷ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೇಳಗಳು;

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು (ಗ್ರಾಹಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಮೂಲವು ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ);

ಪರಿಚಯಸ್ಥರು, ಅಥವಾ ನೀವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ (ಅಧ್ಯಯನ) ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು;

ಇತರ ಮೂಲಗಳು.

ಐದನೆಯದುಕಿವಿಯಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಓದಿದದನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೇರ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿವರಗಳು ಮುಖ್ಯ: ಯಾವ ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಇದೆ; ಅದಕ್ಕೆ ಸಾರಿಗೆ ಲಭ್ಯತೆ ಏನು; ಪಕ್ಕದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಏನು ಇದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ (ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ); ಯಾವ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು (ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು), ಆಟ ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಕೊಠಡಿಗಳು (ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದರೆ), ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಜಿಮ್, ಊಟದ ಕೋಣೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ; ಸಂಸ್ಥೆಯು ಯಾವ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ) ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆಲೆಯ ಸ್ಥಿತಿ ಏನು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಗೆ ವಸತಿ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹಾಸ್ಟೆಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು.

ಆರನೇಯಲ್ಲಿ , ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅವಧಿ (ಅವಧಿ) ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಇದು ಖಾಸಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ).

ಉಪವಿಷಯ 2.1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 9 "ಆನ್ ಎಜುಕೇಶನ್" ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ) ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ (ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ) ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 19 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಯೋಜನೆ 3. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಗಳು

ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಅರ್ಹತೆಗಳ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ

ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ" (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 6) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ:

ಯೋಜನೆ 4. ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

01.01.01 ಸಂಖ್ಯೆ 06-1844 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸರಿದೂಗಿಸುವ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಿತ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪುಗಳ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಾಗ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಅರ್ಹವಾದ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಗುಂಪುಗಳು, ತರಗತಿಗಳು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಥವಾ ತಿದ್ದುಪಡಿ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಉಪವಿಷಯ 2.3. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ಪರವಾನಗಿ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ (ಪರವಾನಗಿದಾರರಿಗೆ) ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೆಂದರೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" (ಲೇಖನ 12) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್;

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ);

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ);

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು);

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕೆಡೆಟ್ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಡೆಟ್ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜೊತೆಗೆ, ಆರ್ಟ್ನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 13. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಕಾನೂನಿನ 50 ಮಕ್ಕಳು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ಯುವಜನರಿಗೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳ ಹಕ್ಕನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

§ 2.4. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಸಂಸ್ಥೆ) ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಮಗ್ರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತವೆ.

ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಷರತ್ತು 3, 22).

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ರಾಜ್ಯ, ಪುರಸಭೆ, ರಾಜ್ಯೇತರ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು (ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಷರತ್ತು 1, ಕಾನೂನಿನ ಲೇಖನಗಳು 19, 21, 26 "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ").

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು.

01.01.01 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ "ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೀತಿಯಲ್ಲಿ" (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 5), ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹಕ್ಕನ್ನು ಶಾಸನಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 21 "ಶಿಕ್ಷಣ"). ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ಕೇಂದ್ರ, ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಂಘಗಳು), ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಉದ್ದೇಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 12 "ಶಿಕ್ಷಣ").

ವಿಷಯ 2 ಭದ್ರತಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಗಳು ಯಾವುವು?

2. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಯಾವ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾನೂನು ಕಾಯಿದೆಗಳು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ?

3. ರಾಜ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, "ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು", ಏಕೆಂದರೆ "ಸ್ಥಾಪನೆ" ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣ" (ಆಗಸ್ಟ್ 22, 2004 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು 122 FZ ನ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಂತೆ) ಹೇಳುತ್ತದೆ "ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯೇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕ ಶಾಸನದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬಹುದು".

ಹೀಗಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಿವಿಲ್ ಕೋಡ್ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ" ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನೋಂದಣಿ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತರುವಾಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಿಂದ ಹಣಕಾಸು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಲಗಳಿಗೆ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವ. (ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅನಿಯಮಿತ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೇರ ಸಾಲಗಾರನ ಆಸ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸಾಲಗಳಿಗೆ ಹೊಣೆಗಾರನಾಗಿದ್ದಾಗ ಸಹಾಯಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ).

ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು) ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದ ಸ್ಥಾಪಕ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಆಟೊಮೇಟೆಡ್ ಇನ್ಫರ್ಮೇಷನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ (IAIS) ನ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (09. 03.2004 ರ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಬಂಧ. 34-51 -53in / 01-11)

ಅವರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

3. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

4. ಇಂಟರ್‌ಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು.

5. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

6. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ.

7. ಕೆಡೆಟ್ ಶಾಲೆಗಳು.

8. ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

9. ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

1. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

II. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.

12. ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು).

13. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಮಾದರಿಯ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

14. ಸುವೊರೊವ್ ಮಿಲಿಟರಿ, ನಖಿಮೊವ್ ನೌಕಾ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಡೆಟ್ (ನೌಕಾ ಕೆಡೆಟ್) ಕಾರ್ಪ್ಸ್.

15. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

16. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು).

17. ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು).

18. ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಉನ್ನತ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು).

19. ತಜ್ಞರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ (ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಶಿಶುವಿಹಾರ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳ ಅರ್ಹವಾದ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ;

ನೈರ್ಮಲ್ಯ-ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯ ಶಿಶುವಿಹಾರ;

ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ (ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು);

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರವು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ-ಶಿಶುವಿಹಾರ;

ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ-ಶಿಶುವಿಹಾರ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳ ಅರ್ಹವಾದ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ;

ಪ್ರೋಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಕೇಂದ್ರ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರು, ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಮಕ್ಕಳ (ಹದಿಹರೆಯದವರು), ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ (ಆರೋಗ್ಯ, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ), ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳು (ಯುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರು), ಮಕ್ಕಳ (ಯುವ) ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಯುವ ತಂತ್ರಜ್ಞರು), ಮಕ್ಕಳ ಕಡಲ (ಯುವಕರು), ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಲೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು), ಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನಾ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (ಪ್ರೊಫೈಲ್));

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅರಮನೆ, ಪ್ರವರ್ತಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಯುವ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಿಗೆ ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಶಿಕ್ಷಣ), ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಕಲೆ);

ಮನೆ (ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಯುವಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯುವಕರು, ಪ್ರವರ್ತಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಯುವ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ (ಯುವ) ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಯುವ ತಂತ್ರಜ್ಞರು), ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳು (ಯುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರು), ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಶಿಕ್ಷಣ), ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಕಲೆ);

ಕ್ಲಬ್ (ಯುವ ನಾವಿಕರು, ನದಿವಾಸಿಗಳು, ಏವಿಯೇಟರ್‌ಗಳು, ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು, ಪ್ಯಾರಾಟ್ರೂಪರ್‌ಗಳು, ಪ್ಯಾರಾಟ್ರೂಪರ್‌ಗಳು, ರೇಡಿಯೋ ಆಪರೇಟರ್‌ಗಳು, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳದವರು, ವಾಹನ ಚಾಲಕರು, ಮಕ್ಕಳ (ಹದಿಹರೆಯದವರು), ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ (ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ), ಯುವ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳು (ಯುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರು), ಮಕ್ಕಳ ಯುವ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ);

ನಿಲ್ದಾಣ (ಯುವ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ (ಯುವ) ತಾಂತ್ರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಯುವ ತಂತ್ರಜ್ಞರು), ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ (ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ), ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳು (ಯುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರು));

ಶಾಲೆ (ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ (ಒಲಂಪಿಕ್ ಮೀಸಲು ಸೇರಿದಂತೆ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ);)

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಬಿರ;

ಇಂಟರ್‌ಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ

ಮೂಲಭೂತ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆ

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ-ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಲೈಸಿಯಂ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಆರಂಭಿಕ ವಿಮಾನ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಕೆಡೆಟ್ ಶಾಲೆ

ಕೆಡೆಟ್ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ

ಓಪನ್ (ಶಿಫ್ಟ್) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ITU) ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ.

ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ಕೇಂದ್ರ

ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕೇಂದ್ರ

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೇಂದ್ರ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಳವಡಿಕೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೇಂದ್ರ

ಕ್ಯುರೇಟಿವ್ ಪೆಡಾಗೋಜಿ ಮತ್ತು ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯೇಟೆಡ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರ

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ವಿಶೇಷ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ

ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆ

ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಎಸಗಿದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ.

ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಎಸಗಿದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆ.

ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ-ಶಿಶುವಿಹಾರ

ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ

ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಅನಾಥಾಶ್ರಮ (ಆರಂಭಿಕ (1.5 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ), ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು, ಮಿಶ್ರ)

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅನಾಥಾಶ್ರಮ-ಶಾಲೆ

ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದೆ

ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಅನಾಥಾಶ್ರಮ

ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳು

ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆಗಳು

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂ ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳು.

ಸುವೊರೊವ್, ನಖಿಮೊವ್, ಕೆಡೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಸುವೊರೊವ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಾಲೆ

ನಖಿಮೋವ್ ನೌಕಾ ಶಾಲೆ

ಕೆಡೆಟ್ (ನೇವಲ್ ಕೆಡೆಟ್) ಕಾರ್ಪ್ಸ್

ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆ

ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆ

ವೊಕೇಶನಲ್ ಲೈಸಿಯಂ - ನಿರಂತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೇಂದ್ರ

ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ (ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕ, ನಾಟಿಕಲ್, ಅರಣ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

1. ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ (ಶಾಲೆ)

2. ಕಾಲೇಜು

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಸಂಸ್ಥೆ

ಅಕಾಡೆಮಿ

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ

ಮಿಲಿಟರಿ ಅಕಾಡೆಮಿ

ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ

ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಸ್ಥೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು:

ಅಕಾಡೆಮಿ

ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸುಧಾರಣೆ) - ವಲಯ, ಇಂಟರ್ಸೆಕ್ಟೊರಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ

ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು (ಶಾಲೆಗಳು, ಕೇಂದ್ರಗಳು).

ಉದ್ಯೋಗ ಸೇವಾ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅದು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್;

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ);

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಯಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು);

ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ);

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಮೊದಲ ಐದು ವಿಧದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅವರ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (DOE) -ಇದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳ ಅಗತ್ಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನ; ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ. ನರ್ಸರಿ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು 1-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ - 2 ತಿಂಗಳಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಐದು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿತ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಆದ್ಯತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು (ಶಿಕ್ಷಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರ , ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು).

ಪರಿಹಾರ ಶಿಶುವಿಹಾರ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳ ಅರ್ಹ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ.

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ವಿಶೇಷವಾದವು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಕಿವುಡ, ಶ್ರವಣ ದೋಷ ಮತ್ತು ತಡವಾದ ಕಿವುಡ, ಕುರುಡು, ದೃಷ್ಟಿಹೀನ ಮತ್ತು ತಡವಾದ ಕುರುಡು ಮಕ್ಕಳು, ತೀವ್ರ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಉಪಕರಣದ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ). ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸೇರಿಸಬಹುದು, ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳಿದ್ದರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ-ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯೋಗಗಳ ತೀರ್ಮಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು (ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು) ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಚಲನಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮಸಾಜ್, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ; ಪೂಲ್ಗಳು; ಫೈಟೊಬಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್‌ಗಳು; ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಉಪಕರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಆಕ್ಯುಪೆನ್ಸಿ, ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಎರಡೂ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಗುಂಪಿನ ಗರಿಷ್ಠ ಆಕ್ಯುಪೆನ್ಸಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) 6-15 ಜನರನ್ನು ಮೀರಬಾರದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ- ನೈರ್ಮಲ್ಯ-ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ.

ಅಂತಹ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ- ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ಯತೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈಜ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಗೇಮಿಂಗ್, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ; ಪೂಲ್ಗಳು; ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಗತಿಗಳು. ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ವಿವಿಧ ವಲಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು - ಮತ್ತು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಂದು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಜೊತೆಗೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ತಜ್ಞರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇಡೀ ದಿನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಂಟೆಗಳ (ಯಾವುದೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು) ಎರಡೂ ಉಳಿಯಬಹುದು - ಪೋಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಪುರಸಭೆ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಖಾಸಗಿ (ರಾಜ್ಯೇತರ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸೆಟ್ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನಂಬಿದರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಸ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ), ಆಗ ಅದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಂಟಿ ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಾಯಂದಿರು, I ಮತ್ತು II ಗುಂಪುಗಳ ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು; ಪಾಲನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು; ಪೋಷಕರು (ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು) ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು; ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಬಲವಂತದ ವಲಸಿಗರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಅಂತಹ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವರ ಗರಿಷ್ಠ ಆಕ್ಯುಪೆನ್ಸಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಯ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಗುಂಪುಗಳು (ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ) 8-20 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು.

ಪೋಷಕರು ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದಾಗ, ರಾಜ್ಯೇತರ (ಖಾಸಗಿ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ವಿಲೇವಾರಿ ಈಜುಕೊಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೌನಾಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಆಟದ ಕೋಣೆಗಳು, ದುಬಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಉನ್ನತ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಗಳು, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಹಾರ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಇವುಗಳ ನಿಬಂಧನೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ವೆಚ್ಚಗಳು.. ಗುಂಪುಗಳ ಗಾತ್ರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 10 ಜನರನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪಾವತಿಸಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀಡಬಹುದು, ಅದು ಅವರ ಪರವಾನಗಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾವತಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿವೆ, ಇವುಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿವೆ: "ಮೂಲ", "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು", "ಬಾಲ್ಯ", "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್-ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಜಾಯ್", "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ" ಮತ್ತು ಇತರರು. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸರಿಯಾದ ನಿಬಂಧನೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಖಾಸಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶುಲ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಒದಗಿಸಿದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಒಬ್ಬನು ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಒದಗಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು (ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ), ಅಂತಹ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸರಿ ಎಂದು ನೀವು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬೇಕು .. ಆದ್ದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲಾ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ , ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭೇಟಿಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಜೊತೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಎಷ್ಟೇ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದ್ದರೂ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಿಜವಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇವೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು 3 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ - ಹಿಂದಿನ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ. ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು:

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ;

ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳ ಅರ್ಹ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ) - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ;

ಪ್ರೋಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ)). ಪೂರ್ವ-ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ- ಆರ್ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್‌ಗೆ ಪ್ರಮಾಣಕ ಪದವು 4 ವರ್ಷಗಳು). ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ (ಆರಂಭಿಕ) ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ (ಮೂಲಭೂತ) ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಓದುವಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ, ಎಣಿಕೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸರಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಮತ್ತು ಭಾಷಣ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎಲ್.ವಿ. ಜಾಂಕೋವ್ ಅವರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಡಿ.ಬಿ. ಎಲ್ಕೋನಿನ್ - ವಿ.ವಿ. ಡೇವಿಡೋವ್ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾರ್ಮನಿ, 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್, ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, ಮುಂತಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮೂಲಭೂತ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ- ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ಗೆ ಪ್ರಮಾಣಕ ಪದವು 5 ವರ್ಷಗಳು - ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎರಡನೇ (ಮುಖ್ಯ) ಹಂತ). ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪಾಲನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಅವನ ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆ . - ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್‌ಗೆ ಪ್ರಮಾಣಕ ಪದವು 2 ವರ್ಷಗಳು - ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂರನೇ (ಹಿರಿಯ) ಹಂತ). ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಲಿಕೆಯ ವಿಭಿನ್ನತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ (ಕಡಿಮೆಯಾದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ) ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

2010 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2001 ಸಂಖ್ಯೆ 1756-r ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯ ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ತರಬೇತಿ- ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮುಂದುವರಿದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ತರಬೇತಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ನೈಜ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಾಲೆ- ಇದು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವಂತಹ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಇತರ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಾಲೆಯ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತದ ಕೊನೆಯ (9 ನೇ) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ- ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಆಳವಾದ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ (ವಿಷಯಗಳು) ಕಿರಿದಾದ ವಿಶೇಷತೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಬೋಧನೆ (ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ). ಇದು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬಹುಪಾಲು, ಇವುಗಳು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಶಾಲೆಗಳು.

ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ- ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಮದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಆಳವಾದ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಲೈಸಿಯಂ- ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ. ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ (ತಾಂತ್ರಿಕ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಿಷಯಗಳ ಗುಂಪಿನ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೈಸಿಯಂಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಲೈಸಿಯಮ್ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳ ಲೈಸಿಯಂ ತರಗತಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಕೆಲವು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು ಲೇಖಕರ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದರು: "ನೀವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ!" ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ "ಭಯಾನಕ ಕಥೆ" ನಿಜಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿತ್ತು. ಮೂಲಭೂತ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳ ಹದಿಹರೆಯದವರು (ಕಡಿಮೆ ಸಾಧಕರು ಮತ್ತು ಅವರಂತಹ ಇತರರು) ನೇರವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ (ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು) ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಿದರು ಮತ್ತು "ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯೋಗ್ಯ ನಾಗರಿಕರನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ನಮ್ಮ ಸಮಾಜ. ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ "ಟಿಕೆಟ್" ಪಡೆಯುವುದರಿಂದ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದಲ್ಲ, ಅವರು ತೋಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು - ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು ಕೇವಲ 50% ಮೀರಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮಯವು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಈ ಯುವಜನರ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು 80% ತಲುಪುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ತಕ್ಷಣ) ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಅಥವಾ ಡಿಪ್ಲೊಮಾದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಸ್ಥಿತಿ. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಯ ಪದವೀಧರ, ಖಾತರಿಯ ಗಳಿಕೆಗಳು, ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆ? ಕೆಲಸದ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಇಂದು, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಉದ್ಯಮಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಲು ಕನಸು ಕಂಡಾಗ, ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅರ್ಹ ಕೆಲಸಗಾರರ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು (ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು) ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯ ಅಂತಹ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹಳತಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಇದನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು - ಅರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಂದ ದೇಶೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ತೃಪ್ತಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಲು ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾನು ಸರಂಜಾಮುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಉತ್ತಮ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆ;

ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಮ್;

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್ ಸಂಯೋಜನೆ (ಪಾಯಿಂಟ್);

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೇಂದ್ರ;

ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ;

ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಶಾಲೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು(ನಿರ್ಮಾಣ, ಹೊಲಿಗೆ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಸಂವಹನ, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಅತ್ಯಂತ ಬೃಹತ್ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಕ ನಿಯಮಗಳು 2-3 ವರ್ಷಗಳು (ಪ್ರವೇಶದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆ, ವೃತ್ತಿ). ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರೊಫೈಲ್ನಲ್ಲಿ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಂಗಳು(ತಾಂತ್ರಿಕ, ನಿರ್ಮಾಣ, ವಾಣಿಜ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಮುಂದುವರಿದ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ವಿಜ್ಞಾನ-ತೀವ್ರವಾದ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಇಂಟರ್ಸೆಕ್ಟೊರಲ್ ಮತ್ತು ಅಂತರಪ್ರಾದೇಶಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸುಧಾರಿತ ಮಟ್ಟದ ಅರ್ಹತೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬೆಂಬಲ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ.

ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಸಂಕೀರ್ಣ (ಪಾಯಿಂಟ್), ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೇಂದ್ರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ(ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರಿಕ, ನಾಟಿಕಲ್, ಅರಣ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಂಜೆ (ಶಿಫ್ಟ್) ಶಾಲೆಮರುತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ, ಜೊತೆಗೆ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಜೆಟ್ (ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆ) ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ, ಹಾಸ್ಟೆಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳಗಳು, ಆದ್ಯತೆ ಅಥವಾ ಉಚಿತ ಊಟ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ. .

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು). ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ;

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು (ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯದ ಉದ್ಯಮದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು) ಪೂರೈಸುವುದು;

ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರವಾನಗಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ (ಶಾಲೆ)(ಕೃಷಿ, ಜಲ-ಸುಧಾರಣಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ; ನದಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲೇಜು(ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಆರ್ಥಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿದ ಹಂತಗಳ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದು, ತರಗತಿಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ, ಅರೆಕಾಲಿಕ (ಸಂಜೆ), ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ರೂಪಗಳು ಅಥವಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ತರಬೇತಿ 3-4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಧ್ಯಯನದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಾಧಿಕಾರ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರೊಫೈಲ್, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಥವಾ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಹಿಂದಿನ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಇದರಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದವೀಧರರು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯದೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತಮ್ಮ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (ಮೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು (ನಿಯಮದಂತೆ, ಅದೇ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಈ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ರಾಜ್ಯ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಾಸನದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ಅಧ್ಯಯನ ರಜೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಉಚಿತ ಪ್ರಯಾಣ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮೂಲಕ, ಈ ನಿಯಮವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಧಿಗಳ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸತಿ ಸ್ಟಾಕ್ ಇದ್ದರೆ ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಾಸ್ಟೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು).ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯು ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದದು, ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿಯ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಅಂತಹ ಸೇವೆಗಳು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸರಿಯಾದ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಶುಲ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ.

ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೂಕ್ತ ಮಟ್ಟದ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮರು ತರಬೇತಿ;

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು;

ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ತರಬೇತಿ, ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ;

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂಸ್ಥೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಅಕಾಡೆಮಿ . ಈ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ; ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು; ವೃತ್ತಿಪರ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ತರಬೇತಿ, ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ. ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳುಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಗಳುವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ತಮ್ಮ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಅವರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಮೇಲೆ. ಅಗೆಶ್ಕಿನಾ

"ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ 23 ನೇ ವಿಧಿಯು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ನಾವು ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಮಾನದಂಡ

ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವಾಗ, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಗಿರಬಹುದು:

1. ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಕಾನೂನು ಆರು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ನಾಲ್ಕು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು 4 ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• 2 ವಿಧದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು);
• ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆ).

ಜುಲೈ 10, 1992 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಕೇವಲ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಭಾವಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಕಾರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಅನಾಥರ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅವುಗಳ ದಿವಾಳಿತನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾನೂನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕುರುಡು, ಶ್ರವಣ ದೋಷ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಅಥವಾ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್, ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸ್ವಲೀನತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಈ ವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಹ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ

"ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ 23 ನೇ ವಿಧಿಯು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಆಯ್ಕೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಆಗಸ್ಟ್ 30, 2013 ರಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ (ಸಂಖ್ಯೆ 1014), ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಖಾಸಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಡೇ ಕೇರ್ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿಯೂ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಷರತ್ತು 6 ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಳಜಿ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು 2 ತಿಂಗಳಿಂದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವವರೆಗೆ (ಶಿಷ್ಯ 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದರೆ) ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ರಚಿಸಲಾದ ಗುಂಪುಗಳು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ, ಪರಿಹಾರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 27, 2011 ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶವನ್ನು ಅಮಾನ್ಯವೆಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಆಗಸ್ಟ್ 8, 2013 ರ ಪತ್ರವು ರಾಜ್ಯ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೀತಿಗಳು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಏಕೀಕೃತ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವು ವ್ಯವಹರಿಸಿದೆ.

ಪತ್ರವು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗಳಿಗಾಗಿ "ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕ್ಯೂ" ನ ಏಕೈಕ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕುರಿತು ಪುರಸಭೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಸಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ (ಚಲನೆಗಳು) ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಗಡುವನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಣಿಗಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಉಚಿತವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ MA ಯಿಂದ ತಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಕ್ಕಾಗಿ ಲಿಖಿತ ಅರ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಅಧಿಕೃತ ದೇಹಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯವು 2001 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮರುಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ತನ್ನ ಬಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ;
• ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ;
• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ;
• ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು;
• ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು;
• ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ (ದಿಕ್ಕುಗಳು) ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು.

ಕಲೆಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ 23 "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ"

ವಿವರಿಸಿದ ಕಾನೂನು ಲೈಸಿಯಂ ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಂತಹ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಳವಾದ (ಹೆಚ್ಚುವರಿ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಪರಿಚಯದ ಮುಂಚೆಯೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದವು.

ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ (ಪ್ರತಿಭಾವಂತ) ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಆತಂಕವಿತ್ತು. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಹಾಗಲ್ಲ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಈ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಯುವಕರ ರಚನೆಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸ್ಥಾನಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಶೇಷ ಹಣಕಾಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಪುರಸಭೆಯ (ರಾಜ್ಯ) ಆದೇಶದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹಣಕಾಸುಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಹೊಸ ಕಾನೂನು ಒದಗಿಸಿದೆ. ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪೌರತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ, ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಜುಲೈ 18, 2008 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಂ 543 ರ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು ಈ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ;
• ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಶುದ್ಧತ್ವ;
• ಶ್ರಮಶೀಲತೆ, ಪೌರತ್ವ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಸಮಾಜದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ.

ಈ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಮೂಲಭೂತ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ.
2. ಸುಧಾರಿತ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಕಾಲೇಜು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೆಸರು

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ

ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯ ಮಾದರಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನು ಗುಂಪುಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಕ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಬೆಂಬಲದ ಗಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಕೇಂದ್ರವಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಭಾಗಗಳು, ವಲಯಗಳು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ.

CDO ನಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ವಯಸ್ಸು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದೇಶನದ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು, ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಮೇಳಗಳು, ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಗಳು, ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು: ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಹೊರಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಆಯ್ಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವು ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:

1. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳು, ಸುಧಾರಿತ ವಿದೇಶಿ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಹಾಯ.
2. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಜಾಗೊಳಿಸಿದ ಕೆಲಸಗಾರರು, ನಾಗರಿಕ ಸೇವಕರು, ನಿರುದ್ಯೋಗಿ ತಜ್ಞರಿಂದ ತಜ್ಞರ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮರು ತರಬೇತಿ.
3. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಸಲಹಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
4. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಣತಿ

ತೀರ್ಮಾನ

"ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ 23 ನೇ ವಿಧಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಅವರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ನಿಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸಹ ಅದರಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸನವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.