fgos ಪ್ರಕಾರ ಡೌ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

1) ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎನ್. ಇ. ವೆರಾಕ್ಸಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ"; "ಮೂಲಗಳು", "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು", ಇತ್ಯಾದಿ).

2) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ವಿಷಯ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ನಿರ್ವಹಣಾ ದಾಖಲೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ತಂಡದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

3) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಇದು 01/01/2014 ರಿಂದ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ. ) ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಕ ದಾಖಲೆಗಳು:

ಲೇಖನ 2. ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

9) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (ಪರಿಮಾಣ, ವಿಷಯ, ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ರೂಪಗಳು, ಇದನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. , ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಇತರ ಘಟಕಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳು;

ಲೇಖನ 48. ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು

1. ಬೋಧಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

1) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಅನುಮೋದಿತ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಸಿದ ವಿಷಯ, ಕೋರ್ಸ್, ಶಿಸ್ತು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್) ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸ್ಥಾನಗಳ ಏಕೀಕೃತ ಅರ್ಹತಾ ಡೈರೆಕ್ಟರಿಅಕ್ಟೋಬರ್ 31, 2010 ವಿಭಾಗ: ಉದ್ಯೋಗದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ನಿಗದಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. , ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ (ಹಿರಿಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು (ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

GEF ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ(10/17/13 ದಿನಾಂಕದ ಆದೇಶ, 01/01/2014 ರಿಂದ ಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ) - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು.

GEF DO ಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗಗಳು.

1. ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ

3. ಗುರಿ ವಿಭಾಗ:

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಹವಾಮಾನ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ - ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಇತರರು)

ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

MBDOU PGO "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ __" ನ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ BEP DO ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. ಮೇಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು; ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ಪಟ್ಟಿ. ಕೋಷ್ಟಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ದೇಶನ; ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೈಪಿಡಿಗಳು; ದೃಶ್ಯ - ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನಗಳು; ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು. ಮೇಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ದೇಶನ; ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ರೂಪಗಳು (ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ); ಮಾರ್ಗಗಳು; ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು; ಸೌಲಭ್ಯಗಳು)

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು:

ಅಂದಾಜು ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆ

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ (GCD ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು)

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮಾದರಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಗ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಹವಾಮಾನ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ - ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಇತರರು)

5. ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಭಾಗ.

ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ವಿನ್ಯಾಸ.

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, GCD ರಚನೆ (ತರಗತಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆ.

ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ಪಟ್ಟಿ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ ಮತ್ತು ಭಾಗದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ).

www.maam.ru

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು:

ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು:

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು:

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಸಮಾನ ಆರಂಭಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ)

ಗುರಿಗಳು (ಎಫ್‌ಜಿಟಿಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು)

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ, ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ರಚನೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ. ಅಥವಾ) ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ...

ಉದ್ದೇಶಗಳು (ಚಾರ್ಟರ್‌ನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು)

ಜೀವಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು...
ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ-ಮಾತು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು....
ಪೌರತ್ವದ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ, ಪರಿಸರದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ತಾಯಿನಾಡು, ಕುಟುಂಬ …….
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಗಳ ಅಗತ್ಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನ.
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.
ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ...

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ - ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ, ಹವಾಮಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ)

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಕರಣೀಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯೆಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್: IRRO. - 2008

RP ಅನ್ನು ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ (FGT ನೋಡಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು "ಯಶಸ್ಸು", "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯವರೆಗೆ):

II. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ವಿಧಾನದ ಸಂಘಟನೆ

2.1 ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೈನಂದಿನ ಸಂಘಟನೆ, ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೈನಂದಿನ ಸಂಘಟನೆ (ದಿನದ ದಿನಚರಿ)

2.2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಮಾದರಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ)

ಪ್ರತಿ ಪ್ರದೇಶದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಮಾದರಿ, ಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಕೋಷ್ಟಕ "ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ";
ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ;
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕೋಷ್ಟಕ.

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಭಾಗ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ-ಭಾಷಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗದ ಪ್ರಮಾಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯದ 80% ಆಗಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು, ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಆಟ, ಸಂವಹನ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ, ಓದುವಿಕೆ) ಸಂಘಟಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಆಡಳಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ರಚಿಸಿದ ಭಾಗವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ:

1) ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜಾತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಮಾನ ಆರಂಭಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;

2) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ, ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ರಚಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗದ ಪ್ರಮಾಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಒಟ್ಟು ಪರಿಮಾಣದ 20% ಆಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ರಚಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಹವಾಮಾನ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಕರಣೀಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಯೆಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್: IRRO. - 2008.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಮಾನ ಆರಂಭಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆದ್ಯತೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯೋಜನೆ

ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ("ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಡಿ)

ಏಕೀಕರಣ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ

ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ಆರ್‌ಎಂ, ಎಸ್‌ಒವಿ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನ. )

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದೇಶನ

ಇನ್ನಷ್ಟು nsportal.ru

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು

1.1. ಈ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ಸಂಖ್ಯೆ 279-ಎಫ್ಜೆಡ್ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 26, ರಶಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಪ್ರಕಾರ ಪುರಸಭೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ - DOE) ಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಷರತ್ತು 4, ಪುಟ 5, 1/18/2012 ದಿನಾಂಕದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಖ್ಯೆ 22946 ರಂದು ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳು, ಚಾರ್ಟರ್, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಇದು 01/01/2014 ರಿಂದ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ. (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ .

1.2. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರತಿ ವಯೋಮಾನದ ತಜ್ಞರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

1.3. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು.

1.4 ಕೆಳಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

1.5 ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ನಿರ್ದೇಶನ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ, ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ.

1.6. ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

1.7. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

1.8 ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

1.9 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

1.10. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳು "ನಿಯಮಾವಳಿಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ" ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಜಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವವರೆಗೆ ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

1.11. ಈ ನಿಬಂಧನೆಯ ಅವಧಿಯು ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಹೊಸದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ನಿಬಂಧನೆಯು ಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

1.12. ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯು ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ.

1.13. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

2. ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು

2.1. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿತ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಾದರಿ.

2.2 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಮಗ್ರ, ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್‌ನ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಗುರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿ).

2.3 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಘಟಕಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯ, ಪರಿಮಾಣ, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

2.4 ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಗುರಿ-ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಅಂದರೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ;

ಪ್ರಮಾಣಕ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ

ಪೂರ್ಣ;

ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ಅಂದರೆ, ಇದು ವಿಷಯ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ;

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಅಂದರೆ, ವಿಷಯದ ಅಂಶಗಳು, ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಮೀಕರಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಇದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವಿಷಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಕನಿಷ್ಠ ವಿಷಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟ.

3. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ

3.1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಆಂತರಿಕ ತರ್ಕವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ.

ಸೈಟ್ nsportal.ru ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳು

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟ. FGT ಮತ್ತು GEF ನ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ"

ಜನವರಿ 1, 2014 ರಿಂದ, ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ನಂ 1155 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶವು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ" ಜಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಯುಎನ್ ಕನ್ವೆನ್ಷನ್, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಾಸನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನರು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾನದಂಡವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಾಗಿವೆ.

GEF ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತತ್ವಗಳು:

1) ಬಾಲ್ಯದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಬೆಂಬಲ; ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿ ಬಾಲ್ಯದ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ;

2) ವಯಸ್ಕರು (ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು), ಶಿಕ್ಷಕರು) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಸ್ವಭಾವ;

3) ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಗೌರವ;

4) ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಟ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

GEF ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;

ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ನಿಬಂಧನೆ;

ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಅವುಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಏಕತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ರಾಜ್ಯ ಖಾತರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಮಾನದಂಡವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

1) ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ;

2) ವಾಸಸ್ಥಳ, ಲಿಂಗ, ರಾಷ್ಟ್ರ, ಭಾಷೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಅಂಗವೈಕಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

3) ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

4) ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

5) ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು;

6) ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ, ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ರಚನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು;

7) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಗಳ ವಿಷಯದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

8) ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದ ರಚನೆ;

9) ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

GEF ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವು 3 ಗುಂಪುಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ:

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ;

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಗುರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಮಾಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು:

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳು (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಗುಂಪುಗಳು ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಈ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಸ್ತು-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಸ್ತು-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ಒದಗಿಸಬೇಕು:

ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆ (ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿದಂತೆ) ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಏಕಾಂತತೆಯ ಅವಕಾಶಗಳು.

ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಸ್ತು-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು, ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ವೇರಿಯಬಲ್, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು:

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಭವನೀಯ ಸಾಧನೆಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಗಳು ನೇರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ (ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ) ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನೈಜ ಸಾಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಔಪಚಾರಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

"ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ" - ನಿಯಂತ್ರಣದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವ್ಯಾಯಾಮ. "ರೋಗನಿರ್ಣಯ" ಎಂದರೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವಿಲ್ಲದೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು. ಇದು ಗುರಿಯಾಗಲು ದಾರಿದೀಪವಾಗಿದೆ! ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ.

ಷರತ್ತು 3.2.3. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಡೆಸಬಹುದು (ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ). ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯದೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು (ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಮ್ಯತೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿ, ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಅದರ ತಕ್ಷಣದ ಮತ್ತು ಅನೈಚ್ಛಿಕತೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಐಚ್ಛಿಕ ಮಟ್ಟ, ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಮಗುವನ್ನು ಹೊರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳವರೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಗುರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರಂತರತೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಷರತ್ತುಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು, ಈ ಗುರಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಗುರಿಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ವಿಭಾಗ 4, ಷರತ್ತು 5)

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸೈಟ್ nsportal.ru ನಿಂದ ವಸ್ತು

MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17" / ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು / ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 8 ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ "ಬಾಲ್ಯ" / ಎಡ್ನ ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 2015/16 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಐದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. .

ಗಾತ್ರ 1.5 Mb

ಸೈಟ್ dou17.engels-edu.ru ನಿಂದ ವಸ್ತು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗೇಮಿಂಗ್, ಸಂವಹನ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ, ಓದುವಿಕೆ.

1. ಆಟ, ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಮೋಟಾರ್, ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು;

2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;

3. ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಜಿಸಿಡಿ), ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಎಸ್‌ಡಿ), ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಜಂಟಿ ವಯಸ್ಕ-ಮಕ್ಕಳ (ಪಾಲುದಾರಿಕೆ) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಪರೋಪಕಾರಿ ಮನೋಭಾವದ ವಾತಾವರಣದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ, ಇದು ಅವರನ್ನು ಬೆರೆಯುವ, ದಯೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ;

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಬಳಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರ ಏಕೀಕರಣ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆ (ಸೃಜನಶೀಲತೆ);

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗೌರವ;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಏಕತೆ;

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ಅನುಸರಣೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಹಳೆಯ ಗುಂಪು)

5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಕಲಿತ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು, ತನ್ನದೇ ಆದ ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸಂಗತತೆ.

ವಯಸ್ಕ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ, ವಿಚಲಿತರಾಗದೆ, ಅವರು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಸುಂದರವಲ್ಲದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಯಮದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನಷ್ಟು nsportal.ru

ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, ನೀವೇ Google ಖಾತೆಯನ್ನು (ಖಾತೆ) ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ವೃತ್ತಿಪರರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. GEF DO ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕಿರಿಯರಿಂದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು) ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿ. ಅನುಕರಣೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಆವೃತ್ತಿ. ಅಲ್ಲ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ.

ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಪದವಿ: ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿಸಿ.

ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 250 ರಿಂದ 308 ರವರೆಗೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಾವತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ:

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಒಂದೇ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವೆಚ್ಚವು 250 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ನ ವೆಚ್ಚವು ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ - 1000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು, ಮತ್ತು , ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಸಂಸ್ಥೆಗಳು), ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರು, 2 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ (17.10.2013 ರ ಆದೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ 1155) ನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಅನುಕರಣೀಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯದ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. "ಎನ್.ಇ. ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, .ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, M. A. ವಾಸಿಲಿವಾ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. Vasilyeva, ಐದು ವಯೋಮಾನದವರಿಗೆ ವಿವರವಾದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ : 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು (ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು), 3-4 ವರ್ಷಗಳು (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು), 4-5 ವರ್ಷಗಳು (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು), 5-6 ವರ್ಷಗಳು (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು), 6-7 ವರ್ಷಗಳು (ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ ಗುಂಪು).

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪೂರಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ, ಭಾಷಣ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಅವರ ಅರಿವಿನ ಪ್ರೇರಣೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. , ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಫ್ ಡಿಒ ಮತ್ತು ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", ಅಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಧಾರವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ, ಭಾಷಣ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ವಿಐ ಆಂಡ್ರೀವಾ, ಟಿಐ ಬಾಬೇವಾ, ವಿ.ವಿ.ಬೆಲೋವಾ, ಕೆ.ಯು ಬೆಲಾಯಾ, ವಿ.ಪಿ. ಬೆಸ್ಪಾಲ್ಕೊ, ಎಂ.ಎ.ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಎನ್.ಎ.ವೆರಾಕ್ಸಿ, ವಿ.ವಿ.ಗೆರ್ಬೊವಾ, ಎ.ಜಿ.ಗೊಗೊಬೆರಿಡ್ಜೆ, ಟಿ.ಎಸ್.ಕೊಮರೊವಾ, ಇ.ಇ.ಕ್ರಾಶೆನಿನ್ನಿಕೋವಾ, ಐ.ಲರ್ನರ್, ಐ.ಎ.ಪೊಮೊರೆವಾ, ಟಿ.ಎ.ಪೊಮೊರೆವಾ, ಎಲ್. va, S. N. Teplyuk, O.A. ಶಿಯಾನ್ )

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ದೇಶೀಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಹಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ (ವರ್ಧನೆ) ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಡಲು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎ.ಎನ್. ಲಿಯೊಂಟಿವ್, ಎ.ವಿ. ಝಪೊರೊಜೆಟ್ಸ್, ಡಿ.ಬಿ. ಎಲ್ಕೋನಿನ್, ವಿ.ವಿ. ಡೇವಿಡೋವ್).

ಸುರಕ್ಷಿತ, ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿತಾಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಭರವಸೆಯ ಉಪಕ್ರಮಗಳಾಗಿವೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮೂರು ವಿಭಾಗಗಳು: ಗುರಿ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ.

IN ಗುರಿವಿಭಾಗವು ಗುರಿ-ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು, ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ನವೀಕರಣಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ವಿಷಯಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳ ಏಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ;

ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವಲ್ಲಿ.

"ಸಮ್ಮಿಲನ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು" ವಿಭಾಗದ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಏನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಏನು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು (M. ಕ್ಲಾರಿನ್ ಪ್ರಕಾರ) ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ವಿಭಾಗವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಕರಣೀಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು GEF DO ನ ಗುರಿಗಳು,

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸೆಟ್:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ;
ಹುರುಪಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ;
ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿಬಳಸಿಕೆಲಸದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪಗಳು;
ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ, ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ;

ದೇಶೀಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಚೈತನ್ಯದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸುಲಭ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಆಧುನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು "ತೆರೆದ" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಉಪಯುಕ್ತ ಸೇರ್ಪಡೆಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ (ಶಿಶುವಿಹಾರ) ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೇರಿಸಬೇಕು.

ಉಚಿತ RP ತುಣುಕನ್ನು ಇಲ್ಲಿಂದ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಆದೇಶ ಮತ್ತು ಪಾವತಿಗಾಗಿ [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ]

ಕಂಪೈಲರ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ: ಕ್ಲೆಮೆಂಟಿವಾ ನೋನ್ನಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ. ನಾನು ಈ ಸೈಟ್ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. "ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು" ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳ ಕಲೆ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಇರುವುದರಿಂದ ಅವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ. .

ಇದು ಮುಖ್ಯ!

"ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ - ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 273-ಎಫ್ಜೆಡ್) ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಕ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಶಿಶುವಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 273-ಎಫ್ಝಡ್ನ 48, ಶಿಕ್ಷಕರು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 273-FZ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ "ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕವಾಗಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯತೆ;
ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆ;
ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು:

ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ;
ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಹಂತ-ಹಂತದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅದರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಇದು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕರಡು ಪ್ರಮಾಣಿತ ದಾಖಲೆಯು ಮೇಲಿನ ದಾಖಲೆಗಳ ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಆಗದಿರಲು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ;
ಬಳಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;
ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳು;
ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯ (ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆ), ಇದು ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಬಹುದು, ಅದರ ರಚನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ನಂ 1155 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಕ ದಾಖಲೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾದರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬೇಕು, ಇದರಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು, ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ- ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ದಾಖಲೆಯ ಅಂದಾಜು ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಾಸಿಸೋಣ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ;
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ;
ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ದೇಹ, ಇದರಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆ:

- ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ (ಸಂಕೀರ್ಣ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ);
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ;
- ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಸಾರಾಂಶ;
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು;
- ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು;

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ;
ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ ಮತ್ತು ಅನುಬಂಧಗಳ ಹಾಳೆಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟವು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

ಶಾಲೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು;
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ರಣಹದ್ದುಗಳು;
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು;
ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಥಾನ;
ದಾಖಲೆಯ ವರ್ಷ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಯು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಸಾರಾಂಶ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ಏಕತೆ). ಈ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಆಧಾರವನ್ನು ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
ಲಿಂಗ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ವಾಸಸ್ಥಳ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಖಾತರಿ;
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು);
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ;
ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ, ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪರಿಚಯ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಂತಹ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ);
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ವಗಳಂತೆ, ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಒದಗಿಸಿದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು:

ಬಾಲ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಿಂದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಜೀವನ;
ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು;
ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಪಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;
ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆ;
ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕೃಷಿ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳು, ದೇಶಭಕ್ತಿ;
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಜನಾಂಗೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಯು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು: ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಮುಂದೆ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ದೂರಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ;
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;
ಬಳಸಿದ ಸಹಾಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರ ವಸ್ತು;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯಕ ಸಾಧನಗಳ ಪಟ್ಟಿ (ಮುದ್ರಿತ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು).

ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಧಾನ.
ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶವು ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ಸಂಖ್ಯೆ 273-ಎಫ್ಜೆಡ್ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ";
ಮೇ 15, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ 26 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವೈದ್ಯರ ತೀರ್ಪು “SanPiN 2.4.1.3049-13 ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಆಡಳಿತದ ಸಾಧನ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು” ”;
ಆಗಸ್ಟ್ 30, 2013 ನಂ 1014 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ "ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು";
ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ನಂ 1155 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ";
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟಗಳ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು;
ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ;
ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ;
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರವು ಸೋಮವಾರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶುಕ್ರವಾರ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಪುಟದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಟೇಬಲ್ 1).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಇದು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಬೇಕು.

ಮುಂದಿನ ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು, ಅದು ಗುಂಪು (ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ (ವಯಸ್ಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು) ಆಗಿರಬಹುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೊದಲ ಮಾದರಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ನೇರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಗತ) ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. , ನಡಿಗೆ).

ವರ್ಷದ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಶೀತ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ದಿನದ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ರಜಾದಿನಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಇದು ಅತಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದಾಖಲೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬಹುದು (ಟೇಬಲ್ 2 ನೋಡಿ).

ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಟೇಬಲ್ನ ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಉಪಕರಣಗಳು, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲದ ಮೇಲೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ನಡುವಿನ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುವ ಜಾಗವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು (ಇದು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು):

ಇಂಟ್ರಾಗ್ರೂಪ್ ಸ್ಪೇಸ್;
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆವರಣಗಳು: ಕ್ರೀಡೆ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣ, ತಜ್ಞರ ಕಚೇರಿ, ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಕೊಠಡಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೋಮ್ಸ್ಟೆಡ್ ಪ್ರದೇಶಗಳು (ವೇದಿಕೆ, ಪರಿಸರ-ಜಾಡು);
ಹತ್ತಿರದ ಸಮಾಜದ ಕೇಂದ್ರ (ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ರಂಗಮಂದಿರ, ಶಾಲೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಕೇಂದ್ರ, ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಈಜುಕೊಳ).

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ, ಗುಂಪುಗಳ ಪರಿಸರವನ್ನು ಯೋಜನೆ-ಯೋಜನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆವರಣ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೋಮ್ಸ್ಟೆಡ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.

ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ವಿಧಾನಗಳ ಸೂಚನೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: I.A ನ ಲೇಖಕರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. Lykova "ಬಣ್ಣದ ಅಂಗೈಗಳು" ಅಥವಾ AWS "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್" ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು:

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ;
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ "ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ" ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಕಣ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಂದಾಜು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು:

ಹಾಳೆಯ ಸ್ವರೂಪ A4;
ವಿಂಡೋಸ್ ಗಾಗಿ ಎಡಿಟರ್ ವರ್ಡ್;
ಟೈಮ್ಸ್ ನ್ಯೂ ರೋಮನ್ ಫಾಂಟ್;
ಗಾತ್ರ 12-14;
ಸಾಲಿನ ಅಂತರ - ಏಕ;
ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಚುಗಳು 2 ಸೆಂ;
ಅಗಲದಲ್ಲಿ ಜೋಡಣೆ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ಸೆಂ;
ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೈಫನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ;
ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಶಿರೋನಾಮೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಗಳು ವರ್ಡ್ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ;
ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ ಮತ್ತು ಅನುಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದರೆ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಸಂಬಂಧಿತ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಟ್ಟಿ" ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಬಳಸುವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಾಹಿತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು "ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಬಂಧಗಳು" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು:

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಮೂರ್ತತೆಗಳು (ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು);
ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವಿವರಣೆ; ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು (ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ತರಬೇತಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳು);
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು; ದೃಶ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮ (ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಬುಕ್‌ಲೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಮೊಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ (ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 10 ರವರೆಗೆ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಮೋದನೆಯು ಅದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು, ಊಹಿಸಬಹುದು, ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರಚಿಸಲಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾಧನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವತಃ ಶಿಕ್ಷಕರ. ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂಭವನೀಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹರಿಕಾರರು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು (ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಥವಾ ಇತರ ಲೇಖಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ) ಬಳಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಸ್ಥಾನವು ವಿನ್ಯಾಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ತನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಗೆ ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡದೆ ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ, ಅವನು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ದಪಡಿಸಿದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯದ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಷಯದ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಅರಿವು, ಅದು ಬಂದರೆ, ಹಲವಾರು ತರಬೇತಿ ಚಕ್ರಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ, ಅಂದರೆ, "ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷದಿಂದ" ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಅಥವಾ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಗುಂಪಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಜೀವನವಾಗಬಹುದು.

ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ಫೈಲುಗಳು

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ №1.doc

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ

1. ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಡ್" ಆಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸಬೇಕು:

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು;

ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ (ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆ (ದಿನಾಂಕ, ಸಹಿ, ಆದೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ, ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ - ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ );

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು.);

ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ "---------

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಧಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ);

ನಗರದ ಹೆಸರು;

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವರ್ಷ.

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪುಟಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಗುರಿ ವಿಭಾಗ:

1) ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ... ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ OOP "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ" ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗುಂಪನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು __ ರಿಂದ __ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ದೈಹಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ, ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. .

ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

_______________

ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಡಿ ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ, ಕಲೆ. 43, 72.

ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ (1989).

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ".

DOW ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿಬಂಧನೆ.

SanPiN 2.4.1.3049-13

DOU ಚಾರ್ಟರ್.

GEF DO.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಗುರಿ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ, ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ , ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು ( ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಭಾಗ):

1. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಸಕಾಲಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ.

2. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಪರೋಪಕಾರಿ ಮನೋಭಾವದ ವಾತಾವರಣದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ, ಇದು ಅವರನ್ನು ಬೆರೆಯುವ, ರೀತಿಯ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

3. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಬಳಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರ ಏಕೀಕರಣ.

4. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆ (ಸೃಜನಶೀಲತೆ).

5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

6. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.

7. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಏಕತೆ.

8. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ಅನುಸರಣೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಗ):

ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ:

1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

2. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಿಕತೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ).

3. ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ (ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಸೆಟ್ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮಂಜಸವಾದ "ಕನಿಷ್ಠ" ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ).

4. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

5. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

6. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ.

7. ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

8. ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ (ಆಟ) ಕೆಲಸದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪಗಳ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

9. ಇದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಸರಣೆಯ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ .

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

- ಮಕ್ಕಳ ___ ಗುಂಪುಗಳ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವ-ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಟದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗವೂ ಸೇರಿದಂತೆ ಭಾಷಣವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಲೇ ಇದೆ. ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಿನ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು. 60% ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು(ಗುರಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ)

ನಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ

1) ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ- ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ರಜಾದಿನಗಳು - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ವಾರಕ್ಕೆ 75 ನಿಮಿಷಗಳು. (3 ಜಿಸಿಡಿ)

2) ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ- ಎ) ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು: FEMP, FTsKM, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ವಾರಕ್ಕೆ 40 ನಿಮಿಷಗಳು. (2 NOD)

ಬಿ) ವಿನ್ಯಾಸ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು: ಕಾಗದ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸ - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ವಾರಕ್ಕೆ 10 ನಿಮಿಷಗಳು. (0.5 ಜಿಸಿಡಿ)

3) ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ- ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು: ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ವಾರಕ್ಕೆ 20 ನಿಮಿಷಗಳು. (1 GCD) .

4) ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ- ಎ) ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು: ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಆಟದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ವಾರಕ್ಕೆ 10 ನಿಮಿಷ. (0.5 GCD) .

ಬಿ) ಸ್ವ-ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮನೆಯ ಕೆಲಸ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು: ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು, ಕರ್ತವ್ಯ, ಆಟಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, HBT. - ಅವಧಿ ಮತ್ತು NOD ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ - ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ, 20 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. (SanPin, p. 12.22 ರ ಪ್ರಕಾರ).

ಸಿ) ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು: ಕಥಾವಸ್ತು-ಪಾತ್ರ-ಪಾಠ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಇತ್ಯಾದಿ - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ.

5) ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ- ಎ) ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಕೊಲಾಜ್. ಯೋಜನೆ. ಕಲಾವಿದರ ಪರಿಚಯ. ಪ್ರದರ್ಶನ. - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ವಾರಕ್ಕೆ 70 ನಿಮಿಷ. (3 ಜಿಸಿಡಿ)

ಬೌ) ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಜಾನಪದದ ಗ್ರಹಿಕೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು: ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕಲೆಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ಕೃತಿಗಳು, ಓದುವಿಕೆ, ಕವನ ಕಲಿಯುವುದು, ನಾಟಕೀಯ ಆಟ. - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ವಾರಕ್ಕೆ 25 ನಿಮಿಷಗಳು. (1 GCD) .

ಸಿ) ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು: ಆಲಿಸುವಿಕೆ, ಸುಧಾರಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸಂಗೀತ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ವಿರಾಮ, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ. - ಅವಧಿ ಮತ್ತು GCD ಸಂಖ್ಯೆ - ವಾರಕ್ಕೆ 50 ನಿಮಿಷಗಳು. (2 GCD) .

6) ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗ- ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎಚ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಗ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು(ಹವಾಮಾನ, ಜನಸಂಖ್ಯಾ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ - ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಇತರೆ)

1) ಹವಾಮಾನ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಪ್ರದೇಶದ ಹವಾಮಾನ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಕಾಲೋಚಿತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ ಸಮಯ (ಎಲೆ ಪತನ, ಹಿಮ ಕರಗುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ತೀವ್ರತೆ; ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ; ಹಗಲಿನ ಸಮಯ; ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹವಾಮಾನದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕ ಬೇಸಿಗೆ.

ಉತ್ತೇಜಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೀತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರದೇಶದ ಹವಾಮಾನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎರಡು ಅವಧಿಗಳ ಹಂಚಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಶೀತ ಅವಧಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ಮೇ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;

2. ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿ (ಜೂನ್-ಆಗಸ್ಟ್, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

2) ಜನಸಂಖ್ಯಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ (___%, ಏಕ-ಪೋಷಕ (___%) ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ (___%) ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ) ಶಿಕ್ಷಣ.

3) ಎಚ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜನಾಂಗೀಯ ಸಂಯೋಜನೆ: ರಷ್ಯನ್ನರು, ಟಾಟರ್ಗಳು, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಮಾತನಾಡುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯು ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ (ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ___ ಮಗು).

ಪೋಲೆವ್ಸ್ಕೊಯ್ ನಗರದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ಅದರ ದೃಶ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮೈ ಸಿಟಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

1) ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎನ್. ಇ. ವೆರಾಕ್ಸಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ"; "ಮೂಲ", "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು", ಇತ್ಯಾದಿ.).

2) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ವಿಷಯ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ನಿರ್ವಹಣಾ ದಾಖಲೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ತಂಡದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

3) ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಇದು 01/01/2014 ರಿಂದ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ. ) ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಲೇಖನ 2. ಈ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಲೇಖನ 48. ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು

1. ಬೋಧಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

1) ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ,ಅನುಮೋದಿತ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಸಿದ ವಿಷಯ, ಕೋರ್ಸ್, ಶಿಸ್ತು (ಮಾಡ್ಯೂಲ್) ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸ್ಥಾನಗಳ ಏಕೀಕೃತ ಅರ್ಹತಾ ಡೈರೆಕ್ಟರಿಅಕ್ಟೋಬರ್ 31, 2010 ವಿಭಾಗ: ಉದ್ಯೋಗದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು: