ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕವಿತೆ. ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆಡುವುದು, ನಾವು ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ

1. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವಿನಾಯಿತಿಗಳಾಗಿವೆ.
ಓಡಿಸಿ, ಉಸಿರಾಡಿ, ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವಲಂಬಿಸಿ,
ಕೇಳಿ, ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೋಯಿಸಿ
ಮತ್ತು ನೋಡಿ, ತಿರುಗಿ,
ದ್ವೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರಕರಣದ ಸಲಹೆಗಳು.

2. ಕೇಸ್ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು.
I.p. -
ಆರ್.ಪಿ. - ಬಗ್ಗೆ, ಜೊತೆ, ಫಾರ್, ಇಲ್ಲದೆ, ಇಂದ, ಮೊದಲು, ನಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು, ನಂತರ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ.
ಡಿ.ಪಿ. - ವಿದಾಯ).
ವಿ.ಪಿ. - ಮೂಲಕ, ಇನ್, ಆನ್, ಫಾರ್, ಬಗ್ಗೆ.
ಇತ್ಯಾದಿ - ಮೊದಲು, ಜೊತೆ, ಮೇಲೆ, ಹಿಂದೆ, ಕೆಳಗೆ, ನಡುವೆ.
ಪ.ಪೂ. - ನಲ್ಲಿ, ರಲ್ಲಿ, ಬಗ್ಗೆ, ಓಹ್, ಆನ್.

3. ನಾಮಪದಗಳ ಲಿಂಗ.
ಮೂಲಕ, ನಾನು "ನನ್ನ" ಅನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತೇನೆ -
ಇದರ ಅರ್ಥ ಪುಲ್ಲಿಂಗ.
ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ - ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ -
ನಾನು "ನನ್ನದು" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಬಗ್ಗೆ.
ಮಧ್ಯಮ ಲಿಂಗವು "ನನ್ನದು" -
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿತದ್ದು ಇಲ್ಲೇ.

4. ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಲೆಟರ್ ಕಾಗುಣಿತ.
ನದಿಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶಗಳು,
ಹೆಸರುಗಳು, ಉಪನಾಮಗಳು, ಕಣಿವೆಗಳು,
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು
ಪೋಷಕ ಜನರು -
ಎಲ್ಲವೂ ಬಂಡವಾಳವಾಗಿದೆ
ನೀವು ವೇಗವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

5. ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ನಂತರ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ.
ಝಿ - ಶಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ
ನಾವು ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು,
ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಚ ಮತ್ತು ಚಾ
ನಾವು ಎ ಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಚು-ಶು ಎಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ,
ಅದನ್ನು y ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯೋಣ.

6. ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದ ಕಾಗುಣಿತ, ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒತ್ತುವ ಸ್ವರಗಳಿವೆ
ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟಕರವೂ ಇವೆ
ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ
ಬರೆಯುವುದು ಮೂಲತಃ ಸರಿಯಾಗಿದೆ.
ಪದವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆರಿಸುವುದು
ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ
ಸ್ಟ್ರೈಕಿಂಗ್ ಚೆಕ್ -
ನಾವು ಯಾವುದನ್ನೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

7. ಅವನತಿ ಎಂದರೇನು?
ನಾನು ಬೇಗನೆ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಲವು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ
ಇದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

8. ಕಾಗುಣಿತವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ
ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ
ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

9. ಪದದ ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತ.
ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ
ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು.
ಸಂಬಂಧಿತ ಪದವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ
ಸ್ವರ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

10. ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆ.
ಕನ್ಸೋಲ್.
ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವಿದೆ,
ಅವಳು ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾಳೆ
ಮತ್ತು ಸಹಾಯದಿಂದ
ಪದಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಬೇರು.
ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಗ
ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳು
ಮೂಲವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ -
ನಮ್ಮ ಉತ್ತರ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತ್ಯಯ.
ಬೇರಿನ ನಂತರ ಅದು ನಿಂತಿದೆ,
ಪದ ಹೊಸದು.
ನಾನು ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ -
ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯಯ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಅಂತ್ಯವನ್ನು.
ಯಾವುದೇ ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ
ಮತ್ತೆ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗ
ಇನ್ನೊಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ.
ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತ.

11. ಮೂಕ ವ್ಯಂಜನಗಳು
ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ದುರದೃಷ್ಟವಂತರು.
ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಆದರೆ ನಾವು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪದಗಳಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ,
ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ನಾವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕೇಳಲು.

12. ನಾಮಪದ.
ಮಾತಿನ ಭಾಗವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ -
ಇದನ್ನು ನಾಮಪದ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಷಯದ ಅರ್ಥ
ಯಾರ ಮೇಲೆ? ಏನು? ಉತ್ತರಗಳು.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಐಟಂಗಳು ಯಾರು? ಏನು?

ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ,
ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೇಳೋಣ - ಅವರು ಯಾರು?
ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು
ಏನು? ನಾವು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

13. ವಿಶೇಷಣ
ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಏನು? ಏನು ಏನು? ಯಾವುದು? ಉತ್ತರಗಳು.
ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ
ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅದು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ.
ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ.

14. ಕ್ರಿಯಾಪದ.
ಮಾತಿನ ಭಾಗ ಕೇಳಿ
ಏನ್ ಮಾಡೋದು?
ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?
ನೀನೇನು ಮಡುವೆ?
ತನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಎಂದು ಕರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ
ವಿಷಯದ ಕ್ರಿಯೆ ಎಂದರೆ.

15. ನಾಮಪದಗಳ ಮೂರು ಕುಸಿತಗಳು.
ನನ್ನನ್ನು ನಾಮಪದ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ನಾನು ಮೂರು ಕುಸಿತಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇನೆ:
1 ಕುಸಿತ - ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ - A ಮತ್ತು Z -
ಲಿಂಗ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಸ್ನೇಹಿತರು.
2 ಅವನತಿ - ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಲಿಂಗ,
ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಲಿಂಗ - ಓ - ಇ - ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿ.
3 ಕುಸಿತ - ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ b ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಲಿಂಗ
ನೆನಪಿಡಿ - ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ!

16. ಪ್ರಕರಣಗಳು.
ಆರು ಪ್ರಕರಣ ಸಹೋದರರು ಇದ್ದಾರೆ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲ.
ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಕ್ರಮವನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ.
ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ
ಅವನು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಯಾರು? ಏನು? ಉತ್ತರಗಳು
ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್,
ಇದು ಕಡಿಮೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿಲ್ಲ.
ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ? ಏನು? - ಚಿಂತೆ
ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ.
(ಬಗ್ಗೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಫಾರ್, ಇಲ್ಲದೆ, ಇಂದ, ಮೊದಲು, ನಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ನಂತರ.)
ಡೇಟಿವ್ - ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ,
ಎಲ್ಲವೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತದೆ:
ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡು? ಏನು? ವೇಗವಾಗಿ -
(ಎ) ಪ್ರಕಾರ - ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಲ್ಲ!
ಆರೋಪಿಸುವ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾನೆ
ಏನು ನೋಡಿ? ಯಾರನ್ನು? ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾನೆ
ಮೂಲಕ, ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ, ಫಾರ್, ಬಗ್ಗೆ -
ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ.
ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ ಪ್ರಸಾರಗಳು,
ಯಾರಿಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ? ಮತ್ತು ಏನು? ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು: ನಡುವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ, ಹಿಂದೆ, ಕೆಳಗೆ
ಪದಗಳಿಂದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನಿಮಗೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ
ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಅವನು ಎಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವನು ತನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ,
ವಿತ್, ಇನ್, ಅಬೌಟ್, ಅಬೌಟ್, ಆನ್ - ಅವರು ಜೋರಾಗಿ ಉದ್ಗರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಕೇಸ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳು ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 6 ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ವಿಷಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಸ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಏಕೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು? ಆದ್ದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಅವನತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಕರಣ- ಇದು ಚಂಚಲನಾಮಪದಗಳ ಚಿಹ್ನೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಾಮಪದಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ (ಇಳಿಸುತ್ತವೆ). ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆರು ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಪದವನ್ನು ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ, ಅದರ ಅಂತ್ಯವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕರಣಗಳು ನಾಮಪದಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇತರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪಟ್ಟಿ

ನಾಮಕರಣ
ಜೆನಿಟಿವ್
ಡೇಟಿವ್
ಆರೋಪಿಸುವ
ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ
ಪೂರ್ವಭಾವಿ

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಒಣ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಅವನಿಗೆ ಸಂಘಗಳು ಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪರಿಚಯವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ

ಅಲ್ಲಿ ಕೇಸ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು.
ಅವನು ಇನ್ನೂ ಜನಿಸಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು - ನಾಮಿನೇಟಿವ್.
ಜನನ - ಜೆನಿಟಿವ್ ಆಯಿತು. ಅವರು ಈ ಹೆಸರನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು.
ಅವನು ಮಗುವಾಗಿದ್ದನು, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವನು ಡೇಟಿವ್ ಆದನು.
ಆದರೆ ಅವನು ದೊಡ್ಡ ಕಿಡಿಗೇಡಿಯಾಗಿದ್ದನು, ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ದೂಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಅವನು ಆಪಾದಿತನಾದನು.
ನಂತರ ಅವನು ಬೆಳೆದನು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಕರೆದರು.
ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತನ್ನ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಎಲ್ಲರೂ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಅವರು ಅವನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಹಾಡನ್ನು ಸಹ ಹಾಡಿದರು ಎಂದು ಅವರು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು:
ನಾಮಕರಣ, ವಂಶವಾಹಿ,
ಡೇಟಿವ್, ಆಪಾದಿತ,
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ.

ಪುಟಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಜ್ಞಾಪಕ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬಳಸಿ:

ಇವಾನ್ ಹುಡುಗಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು, ಡಯಾಪರ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಪದವನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.

ಜೆನಿಟಿವ್ - ಪೋಷಕರು
ಡೇಟಿವ್ - ನೀಡಿದರು
ಆರೋಪ - ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ದೂರುತ್ತೇನೆ
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ - ನಾನು ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ - ಯಾವುದೇ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಲ್ಲ. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಯಾರು? ಏನು?

ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್: y, ಇಂದ, ಮೊದಲು, ಫಾರ್, ಇಂದ, ಇಲ್ಲದೆ, ನಂತರ, ಹತ್ತಿರ (y), ಹತ್ತಿರ (y), ವಿರುದ್ಧ, ಕೆಳಗಿನಿಂದ, ಕಾರಣ. ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು: ಪು. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾರ? ಯಾರ? ಯಾರ?

ದಿನಾಂಕ ಪ್ರಕರಣ: ಗೆ, ಗೆ. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಎಲ್ಲಿ? ಎಂದು?

ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ: ಬಗ್ಗೆ, ಮೂಲಕ. ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು - ಇನ್, ಇನ್, ಆನ್, ಫಾರ್. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ?

ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ: ಮೇಲೆ, ನಡುವೆ, ಮೊದಲು. ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು - ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಫಾರ್, ಜೊತೆಗೆ. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಎಲ್ಲಿ? ಎಂದು?

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣ: o, o, at. ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು - ಇನ್, ಇನ್, ಆನ್. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಎಲ್ಲಿ?

ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ನೇರ ಪ್ರಕರಣ- ನಾಮಕರಣವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ ಮಾತ್ರ ವಿಷಯವಾಗಿರಬಹುದು.

ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳು- ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಇತರರು. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಓರೆಯಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು.

ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನೀವು ಮಾಡಬೇಕು:

1. ನಾಮಪದವು ಸೂಚಿಸುವ ಪದವನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ, ಅದರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ;
2. ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ನೆಪದಿಂದ (ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ), ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಸೀಗಲ್ಗಳು ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ. ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ (ಟಿ. ಪಿ.) ಸುತ್ತುವರಿದ (ಯಾವುದಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲೆ?)

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ತಂತ್ರವಿದೆ. ನಾವು ಎರಡೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಿರ್ಜೀವ ನಾಮಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅನಿಮೇಟ್ ಒಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ, ನಾವು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ (ಯಾರು?). ನಾವು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ: ನಾನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ (ಏನು?) ಗರಿ. ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? - ಆರೋಪಿಸುವ.

ನಾನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು (ಯಾರು?) ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಿರ್ಜೀವದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿ: ನನಗೆ (ಏನು?) ಶಾಖೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? - ಜೆನಿಟಿವ್

ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನೀವು ಅದರ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಅವನತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ವಿವರವಾದ ಕೋಷ್ಟಕ ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯಗಳು 1,2,3 ಕುಸಿತಗಳು

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂತ್ಯಗಳು, ರೂಪಗಳು ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು:

ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದವು ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದವು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಅದು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಇರಬಹುದು.

ಮಾಮ್ (ಐ. ಪಿ.) ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳನ್ನು (ವಿ. ಪಿ.) ಸಲಾಡ್ (ವಿ. ಪಿ.) ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೆನಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು:

R. p. ಮತ್ತು V. p. (ಯಾರು?) ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕಾಕತಾಳೀಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಕರಣಗಳು ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ: R. p. ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ -a (ya) / -s (ಮತ್ತು). V. p. ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ -y (y).

ಪಾವ್ (ಯಾರಲ್ಲಿ?) ಮಾರ್ಟೆನ್ಸ್ - ಆರ್.ಪಿ. / ನಾನು (ಯಾರು?) ಮಾರ್ಟೆನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ವಿ. ಪಿ.

ಎರಡೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ -а(я)- ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಪದವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಂತರ R. p. ನಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯವು -s (u), ಮತ್ತು V. p. ನಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯವು -y (u) ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪಂಜ (ಯಾರು?) ಕರಡಿ - ನಾನು (ಯಾರನ್ನು?) ಕರಡಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಕರಡಿಯ ಪಾವ್ (ಯಾರು?) (ನರಿಗಳು) - ಆರ್. ಪಿ. - ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ (ಯಾರು?) (ನರಿ) ಕರಡಿ - ವಿ. ಪಿ.

"s" ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಜೆನಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು:

"ವಿತ್" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವು R. p. ಮತ್ತು Tv ಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ. ಎನ್

ಬೆಳೆದ (ಎಲ್ಲಿಂದ?) ನೆಲದಿಂದ - R. p. / ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು (ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ?) ನೆಲದೊಂದಿಗೆ - V. p.

ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಡೇಟಿವ್ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು:

D. p. ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿಲ್ಲದ ಪದವು R. p. ನಲ್ಲಿರುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಅವುಗಳು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ). ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

D. p. - ಅಜ್ಜಿ ನತಾಶಾಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದರು [ಮತ್ತು] - ಅಜ್ಜಿಯ ಹೆಸರು ನತಾಶಾ

R. p. - ನತಾಶಾ ಅವರ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದರು [ಮತ್ತು] - ಇದು ನತಾಶಾ ಅವರ ಅಜ್ಜಿ

ಡೇಟಿವ್ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು:

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಗೆ ನೀವು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು.

D. p. - ಫ್ಲೋಟ್ಸ್ (ಎಲ್ಲಿ?) ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ - ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ, ಮೂಲಕ

P. p. - ಇದೆ (ಎಲ್ಲಿ?) ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ - ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ, ಇನ್, ಆನ್

ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾದಾಗ ವಾದ್ಯ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು:

ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಟಿವಿ. p. ಮತ್ತು v. p. ನೀವು ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು.

ಟಿವಿ ಪು. - ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಎಲ್ಲಿ?, ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?) ಡ್ರಾಯರ್ಗಳ ಎದೆಯ ಹಿಂದೆ

V. p. - ಡ್ರಾಯರ್‌ಗಳ ಎದೆಯ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಎಲ್ಲಿ?, ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?).

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾದಾಗ ಆಪಾದಿತ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು:

V. p. ಮತ್ತು P. p. ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

V. p. - ಏರಿದೆ (ಎಲ್ಲಿ?, ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ?) ಪೀಠದ ಮೇಲೆ

P. p. - ಪೀಠದ ಮೇಲೆ (ಎಲ್ಲಿ?, ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ?) ನಿಂತಿದೆ

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು

ನಾನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ,
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಇತರ ಜನರ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಲ್ಲ.
ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು
ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ.
ನಾನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನೆಪಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ,
ನಾನು ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಯಾರು? ಮತ್ತು ಏನು?
ಯಾರೂ ಏನನ್ನೂ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಜೆನಿಟಿವ್
ನನ್ನ ಪಾತ್ರ ಸಮಾಜಮುಖಿಯಾಗಿದೆ.
ಯಾರು? ಏನು? ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾನು!
ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ನಾನು ಆರೋಪಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ
ಆದರೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು
ಯಾವಾಗಲೂ ಎರಡು ಪ್ರಕರಣಗಳು.

ನನ್ನನ್ನು ಡೇಟಿವ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,
ನಾನು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆಯಬೇಕು?
ನಾನು ಮಾತ್ರ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದರೆ ನಾನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ಅವರಿಗೆ, "ಐದು" ನಾನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇನೆ.
ಯಾರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು, ಏನು ಆಡಬೇಕು,
ಸಲಹೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧ ಹುಡುಗರೇ.
ಸಲಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲ,
ಆದರೆ ನಾನು ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಬಲ್ಲೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ವಾದ್ಯ
ನಾನು ಪ್ರತಿ ಭರವಸೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದೇನೆ.
ರಚಿಸಿ! - ಹೇಗೆ? ರಚಿಸಿ! - ಯಾರ ಜೊತೆ?
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ - ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲ!

ಮತ್ತು ನಾನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣ,
ನನ್ನ ಪ್ರಕರಣ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ.
ನೆಪವಿಲ್ಲದೆ ಜಗತ್ತು ನನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ.
COM ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ನಾನು ಹೇಳಿದ್ದೆ?
ಓಹ್, ನನಗೆ ಸಲಹೆಗಳು ಬೇಕು.
ಅವರಿಲ್ಲದೆ, ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ.
ಆಗ ನಾನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ
ಕನಸು ಏನು.

ನಾಮಕರಣ, ವಂಶವಾಹಿ,
ಡೇಟಿವ್, ಆಪಾದಿತ,
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ...
ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ.
ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ
ಹೆಸರುಗಳು. ಇವು ಪ್ರಕರಣಗಳು.

ನಾಮಕರಣ

ಅವನು ಹರಿಕಾರ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - WHO? ಮತ್ತು ಏನು?
ಅದರಲ್ಲಿ - ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಆನೆ, ರಂಗ,
ಮತ್ತು ಶಾಲೆ, ಮತ್ತು ಕೋಟ್.

ಜೆನಿಟಿವ್

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಇಲ್ಲ ಯಾರು? ಏನು?
ನನಗೆ ಅಣ್ಣನಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ - ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ ...
ಎಲ್ಲಾ ಅಮ್ಮನ ತಪ್ಪು!

ಡೇಟಿವ್

ಇದು ಸೇಬು, ಹೇಳಿ
ನಾನು ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ? ಏನು?
ಬಹುಶಃ ಲೆನಾ? ಅಥವಾ ವಿಟೆ?
ಇಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ...

ಆರೋಪಿಸುವ

ಓಹ್! ಆಟಿಕೆಗಳು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ!
ನನಗೇ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ:
ಯಾರನ್ನು ದೂರುವುದು? ಮತ್ತು ಏನು?
ಗೊಂಬೆ? ಘನಗಳು? ಲೊಟ್ಟೊ?

ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ

ನಾನು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಯಾರ ಜೊತೆ? ನಾನು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು?
ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ನನಗೆ ಬರೆಯಿರಿ,
ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್?

ಪೂರ್ವಭಾವಿ

ನಾನು ಯಾರನ್ನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?
ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
ಬನ್ನಿ, ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಶಾಲೆಯಿಂದ ಎಷ್ಟು ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ...

ಆದರೆ ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳು
ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕಲಿತೆ.
ನೀವೂ ಹೀಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜ್ಞಾನವು ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ!

ಪೋಲಾಕ್ ಫ್ರಿಡಾ

ನಾಮಕರಣವು ನೀವೇ
ಹೂಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು,
ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ನಿಮಗಾಗಿ
ನೈಟಿಂಗೇಲ್‌ನ ಟ್ರಿಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವುದು.
ಡೇಟಿವ್ ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಆಗಿದ್ದರೆ,
ಸಂತೋಷ, ಅದೃಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ,
ನಂತರ ಆಪಾದಿತ ... ಇಲ್ಲ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ,
ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸುಲಭವಲ್ಲ
ನಿಮಗೆ ಹೊಸ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಬೇಕು
ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೀರಾ? - ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ!
- ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣ,
ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣ,
ಪ್ರೀತಿಯ, ಪ್ರೀತಿಯ,
ಚುಂಬನವು ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ ...
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ದಣಿದ,
ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನೋವಿನ,
ಮತ್ತು ಅಸೂಯೆ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಬಳಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನೂರು ಸಾವಿರವಿದೆ
ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಆರು!

ಕಿರ್ಸಾನೋವ್ ಸೆಮಿಯಾನ್

ನಾಮಿನಲ್ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು:
- ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನ ಅದು,
ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ
ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!
- ಟೋಗೋ, - ಜೆನೆಂಟ್ ಹೇಳಿದರು, -
ನಾನು ಯಾರನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತೇನೆ
ಪೋಷಕರಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ನಿಮ್ಮ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ.
- ಅದು, - ಡೇಟಿವ್ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, -
ಕೆಟ್ಟ ಹೆಸರು ಹೆಂಗಸರು
ಯಾರು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಲಿಲ್ಲ
ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ.
- ಟೋಗೋ, - ಆರೋಪಿಸಿದರು, -
ನಾನು ದೂರುತ್ತೇನೆ
ಯಾರು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಬುಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
- ಅದರೊಂದಿಗೆ, - ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಹೇಳಿದರು, -
ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೇನೆ
ಯಾರು ತುಂಬಾ ಗೌರವಾನ್ವಿತರು
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
- ಅದರ ಬಗ್ಗೆ, - ಪ್ರಪೋಸಿಷನಲ್ ಹೇಳಿದರು, -
ನಾನು ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮಾಡಬಹುದು
ನಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ.

ಟೆಟಿವ್ಕಿನ್ ಎ.

ವಸಂತ ಪ್ರಕರಣಗಳು

ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು:
SPRING ಜಗತ್ತನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತಿದೆ.

ನಾವು ಅರಳಿದ ಹಾಗೆ
SPRING ಆಗಮನದ ಭಾವನೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಹೊರಬರಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ
ಯುವ SPRING ಕಡೆಗೆ.

ನಾನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು VESNA ಅನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಕೃತಿ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ
ವಿಶಿಷ್ಟ ವಸಂತ.

ಪೈನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಕುಳಿತಿದೆ
ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಬೌಲಿಂಗ್ ಹಾಡುಗಳು.

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಇತರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ
ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಕ್ಲೈಚ್ಕಿನಾ ಎನ್.

ಜೆನಿಟಿವ್

ನಾನು ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋದೆ
ನಾನು ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ನಡೆದೆ
ನಾನು ಮರದಿಂದ ಹಿಮಪಾತಕ್ಕೆ ಧುಮುಕಿದೆ,
ನಾನು ಪಾಠವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವ ಕನಸು ಕಂಡೆ.
ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ
ನಾನು ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ.
ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ
ಮತ್ತು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದರು.
ನಾನು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೇ?
ನಾನು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ!
ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ದುಃಖದಲ್ಲಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ.
ಆದರೆ ಜೆನಿಟಿವ್
ನಾನು ಕನಿಷ್ಠ ಹತ್ಯೆಯನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. (ಟಿ. ರಿಕ್)

ಡೇಟಿವ್

ನಾನು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ
ಅವರು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು
ಆಗ ನಾನು ಉಡುಗೊರೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ
DATALY ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ!
ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗೆ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಪ್ರಸಾಧನ
ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ:
ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ, ನಾಯಿ.
ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾರು? ಏನು?
ಮರಿಗಳು, ಕುದುರೆ, ಬೆಕ್ಕುಮೀನು,
ಬೆಕ್ಕು, ಮೊಲ, ಹಿಪ್ಪೋ,
ಮೊಸಳೆ ಮತ್ತು ಆನೆ!
ನಾನು ಸ್ಟೀಮ್ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ಗೆ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಧಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ
ತದನಂತರ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ! (ಟಿ. ರಿಕ್)

ಆರೋಪಿಸುವ

ನಾನು ಆರೋಪಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ
ನಾನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಎಲ್ಲರನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಭರವಸೆ ಇಲ್ಲ
ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು.
"ನೋಡಿ" ಪದವನ್ನು ಬದಲಿಸಿ
ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ.
- "ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ,
ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಮತ್ತು ಓದಲು ಕಲಿಯಿರಿ!"
ಆರೋಪವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು
ನಾನು ಹಾರಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ!
ಸೀಲಿಂಗ್ ವರೆಗೆ ಹಾರುವುದು ಹೇಗೆ
ನಾನು ಹೊಸ್ತಿಲ ಮೇಲೆ ಅಲೆಯಲಿ,
ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹಾರುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ನಾನು ದೂರುವುದನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾರು -
ನಾನು ಒಂದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ನದಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ಚೆರ್ರಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪ್ಲಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ!
ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು
ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ದೋಣಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ...
ಸಾಕು, ನಾನು ಮತ್ತೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ನಾನು ತರಗತಿಗೆ ಬೆಳಕನ್ನು ಹಾರಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಟಿ. ರಿಕ್)

ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ

ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಧ್ವನಿಸಲು
ಈಗಲೇ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು
ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.
ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ಹೇಳಲು ಏನಿದೆ.
ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ... ರಚಿಸಲು!
ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಪೇಪರ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಮತ್ತು ನಾನು ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ.
ನಾನೊಬ್ಬ ಕಲಾವಿದ, ನಾನೊಬ್ಬ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ!
ವಾಹ್, ನಾನು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ!
ಕೋಟೆಯ ಮುಂದೆ ಬುಷ್ ಅರಳುತ್ತದೆ,
ಒಂದು ಹಾವು ಸ್ನ್ಯಾಗ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ,
ಒಂದು ಗಿಡುಗ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತದೆ
ಬೇಲಿಯ ಹಿಂದೆ, ಕುದುರೆಯು ನೆರೆಯುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ
ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ.
ನಾನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ನೋಟವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದೆ
ಕೊಳದ ಮೇಲೆ ಕಾಡು, ಮೋಡ.
ಬನ್ನಿ, ನಾನು ಎಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಮತ್ತೆ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ನಾಯಕ ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ
ಅವರು ದೇಶವನ್ನು ಆಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ
ಬಾಣದಿಂದ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ
ಗೋಪುರದಿಂದ ಪಿಚ್ ಸುರಿಯಿರಿ.
ನಿಲ್ಲಿಸು! ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿ
ಏಕೆ ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು!
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ!
ನಾನು ನನ್ನ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ (ಟಿ. ರಿಕ್)

ಪೂರ್ವಭಾವಿ

ನನಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ.
ಸರಿ, ನಾನು ಉತ್ತಮ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕನಸು ಕಾಣಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ರಾಜಕುಮಾರಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ!
ನಾನು ಕಿರೀಟದ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಆನೆಯ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ಚಂದ್ರನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು.
ನಾನು ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಬೂಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ.
ಅರೆ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಜೆಗಳು
ನಾನು ಹದ್ದಿನ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ...
ಓಹ್, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ...
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ! (ಟಿ. ರಿಕ್)

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಕರಣಗಳು

1) ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ - ಯಾರು?, ಏನು?
2) ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ - ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ?, ಏನು?
3) ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ - ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡುವುದು?, ಯಾವುದಕ್ಕೆ?, ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತಿಮ ಹಂತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
4) ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ - ನಾನು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ?, ಏನು?, ಕ್ರಿಯೆಯ ತಕ್ಷಣದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;
5) ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಲ್ ಕೇಸ್ - ನಾನು ಯಾರಿಂದ ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ?, ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ?, ಉಪಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸೇರಿದ (ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ);
6) ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣ - ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ?, ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

7) ವೋಕೇಟಿವ್ ಕೇಸ್. ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ವೋಕೇಟಿವ್ ಕೇಸ್‌ನಿಂದ, ನಾವು "ದೇವರು!" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. (ಅಲ್ಲದೆ, ತಂದೆ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಆಂಬ್ರೋಸ್, ಪ್ಯಾಂಟೆಲಿಮನ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಓದುವವರಿಗೆ). ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಂಬೋಧಿಸಿದಾಗ ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾಮ್, ಡ್ಯಾಡ್, ಅಂಕಲ್, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಆನ್, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಅಂತ್ಯವನ್ನು "ಕತ್ತರಿಸಿ" ಅಥವಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೇರಿಸಿದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ವನ್ಯುಶ್ (ತನ್ಯುಶ್), ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ!

8) ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕರಣ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಅಟ್", "ಇನ್" ಮತ್ತು "ಆನ್" ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವುದರಲ್ಲಿ? ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ? - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ (ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ), ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ (ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ), ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ (ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ) - ಆದರೆ ಪವಿತ್ರ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಉಕ್ರೇನ್ನಲ್ಲಿ ಏನು?

9) ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಕರಣ. ಇದು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಕೆಫೀರ್ ಅನ್ನು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಸುರಿಯಿರಿ (ಕೆಫೀರ್ ಕುಡಿಯಿರಿ), ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿಯ ತಲೆ (ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿಯನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ) ಒಂದು ಸಿಪ್ ಚಹಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಚಹಾ ಕುಡಿಯಿರಿ), ಶಾಖವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ (ಶಾಖವಲ್ಲ), ಸರಿಸಿ ( ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ), ಯುವಕ, ಅಲ್ಲಿ ಕಿಡಿ ಇಲ್ಲವೇ?

10) ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕರಣ - ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ: ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳು (ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಳೆದಿಲ್ಲ), ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಅಲ್ಲ).

11) ಡಿಫೆರೆಂಟ್ ಕೇಸ್ - ಚಲನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ಕಾಡಿನಿಂದ, ಮನೆಯಿಂದ. ನಾಮಪದವು ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ: ನಾನು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದೆ; ತೀವ್ರ ಹಿಮವಿತ್ತು.

12) ವಂಚಿತ ಪ್ರಕರಣ - ಋಣಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾನು ಸತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ (ಸತ್ಯವಲ್ಲ), ನನಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಬಲವಲ್ಲ).

13) ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ-ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕರಣ - ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಒಂದು ಕಪ್ ಚಹಾ (ಚಹಾದ ಬದಲಿಗೆ), ಶಾಖವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ (ಶಾಖದ ಬದಲಿಗೆ), ಚಲನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ (ಒಂದು ನಡೆಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಬದಲು).

14) ವೇಟಿಂಗ್ ಕೇಸ್ - ಅವನೂ ಸಹ ಜೆನಿಟಿವ್-ಆರೋಪ ಪ್ರಕರಣ: ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ (ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?) ಪತ್ರಗಳು (ಪತ್ರವಲ್ಲ), ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ (ಯಾರಿಗಾಗಿ? ಏನು?) ತಾಯಿ (ಅಮ್ಮ ಅಲ್ಲ), ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಮುದ್ರದ ಬಳಿ ಕಾಯಿರಿ ( ಹವಾಮಾನವಲ್ಲ).

15) ಪರಿವರ್ತಕ (ಅಕಾ ಅಂತರ್ಗತ) ಪ್ರಕರಣ. ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ (ಯಾರಿಗೆ? ಯಾವುದಕ್ಕೆ?). ಇದನ್ನು ಮಾತಿನ ತಿರುವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪೈಲಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಡೆಪ್ಯೂಟಿಗಳಿಗಾಗಿ ಓಡಿ, ಮದುವೆಯಾಗು, ಪುತ್ರರಾಗು.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯವಲ್ಲದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ, ನಿಖರವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಕರಣಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದರಿಂದ, ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಉಪಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳ ಬದಲಾವಣೆ: ಹೆಸರೇನು?

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳ ಬದಲಾವಣೆ -ಎಂದು ಕರೆದರು ಕುಸಿತ.

ಅವನತಿ- ಇದು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ನಮ್ಮ ರೂಪಾಂತರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ರಷ್ಯನ್ ಲೆಕ್ಸಿಕಾನ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾಮಪದ- ಇದು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಎರಡೂ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಯಾರು? ಏನೀಗ?

ಬಹಳ ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರು(ಕುರ್ಚಿ, ಚಾಕು, ಪುಸ್ತಕ)
• ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪದನಾಮ(ಮಹಿಳೆ, ಮಗು, ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ)
• ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು(ಡಾಲ್ಫಿನ್, ಬೆಕ್ಕು, ಅಮೀಬಾ)
• ಪದಾರ್ಥಗಳ ಹೆಸರು(ಕಾಫಿ, ಜೆಲಾಟಿನ್, ಪಿಷ್ಟ)
• ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳ ನಿಯಮಗಳು(ಬೆಂಕಿ, ಮಧ್ಯಂತರ, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ)
• ಎಲ್ಲಾ ತಂಗುವಿಕೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪದನಾಮ(ಕಣ್ಣೀರು, ಆಶಾವಾದ, ಓಟ)

ಆರು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ:

• ನಾಮಕರಣ
• ಜೆನಿಟಿವ್
• ಡೇಟಿವ್
• ಆರೋಪಿಸುವ
• ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ
• ಪೂರ್ವಭಾವಿ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳು: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಪದಗಳನ್ನು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಷ್ಟಕ

ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ವೇಗದ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

• ಮೊದಲ ಕುಸಿತ- ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಲಿಂಗದ ನಾಮಪದಗಳು, ಇದರ ಅಂತ್ಯ - a, i
• ಎರಡನೇ ಕುಸಿತ- ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಪುಂಸಕ - ಒ, ಇ
• ಮೂರನೇ ಕುಸಿತ- ಇವುಗಳು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಪದಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ: ಯಾವ ರೀತಿಯ ದೋಷ?

ನೀವು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವೇನು? ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅನೇಕರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಸ್ತು ತಿಳಿದಿರುವ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೊರತಾಗಿಯೂ. ಮತ್ತು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಇವುಗಳು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳಾಗಿವೆ.

ಮಂಜೂರು ಮಾಡಿ 2 ಪ್ರಮುಖ ತಪ್ಪುಗಳುಯಾವುದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ನಾಮಪದದ ಅವನತಿಯ ತಪ್ಪಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ
• ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಅನುಚಿತ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ

ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಬೇಕು:

• ಇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
• ಈ ಪ್ರಕಾರ
• ಹೊರತಾಗಿಯೂ
• ಹಾಗೆ
• ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ
• ಅಡ್ಡಲಾಗಿ

ಪ್ರಮುಖ: ಈ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, (ಏನು?) ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲು. ಅಥವಾ, ಫೆಡೋರೊವ್ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ (ಏನು?) ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಇನ್ನೂ ಹಲವಾರು ಹೇಳಿಕೆಗಳಿವೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಪ್ಪು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ.ಪ್ರಸ್ತುತ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಏನು?) ಹಣದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ.
• ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆ "ಜೊತೆಗೂಡಿ"ಇದು ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, (ಯಾರು?) ಸೋದರಳಿಯ ಜೊತೆ ಆಡಲು.
• ಅಲ್ಲದೆ, ಸಲಹೆ "ಜೊತೆಗೆ"ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣವನ್ನೂ ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತರ (ಏನು?) ವಸ್ತುಗಳ ಜೊತೆಗೆ.
• ಆದರೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನಂತರ "ಆನ್"ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. "ಏನಾದರೂ ನಂತರ" ಎಂಬ ಅರ್ಥವಿದ್ದರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಪ್ಪಂದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

ಆಪಾದನೆಯಿಂದ ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು?

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಅಂಶಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ ನಿರ್ಜೀವ ಪದದ ಅಂತ್ಯಗಳುಅದೇ, ಆದರೆ ನಾಮಪದ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಅನಿಮೇಟ್ ಮಾಡಿಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಸೂಚನೆಗಳು.

• ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮೂಡುವುದು ಖಂಡಿತ.
  ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಾಮಕರಣವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬ ಜ್ಞಾಪನೆ ಈಗಾಗಲೇ ಇತ್ತು WHO? ಏನು?(ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ). ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ - (ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ) ಯಾರನ್ನು? ಏನು?(ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ).
• ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಟ್ರಿಕ್ ಇದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ಪದವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ, ನಂತರ ನಾವು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ.
• ನಮ್ಮ ಪದವು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
• ಮತ್ತೊಂದು ತಂತ್ರ: ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: WHO?ಗಿಳಿ (ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ) ಪೆಕ್ಸ್ ಏನು?(ಯಾರು?) ಧಾನ್ಯ (ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯ, ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ).
• ಅಲ್ಲದೆ, ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ). ಮೊದಲ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿ (ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ), ನಾಮಪದವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನೆಪವಿಲ್ಲದೆ. ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ (ಆಪಾದನೆಯ ಪ್ರಕರಣ), ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ( ಇನ್, ಆನ್, ಫಾರ್, ಮೂಲಕಮತ್ತು ಇತರರು).
• ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೇಲಿನ ಕೋಷ್ಟಕವು ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದೆ.

ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು?

• ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವೇ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಪ್ರಮುಖ ಸಹಾಯಕ. ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ತಿಳಿದಿದೆ ಯಾರನ್ನುಅಥವಾ ಏನು ಇಲ್ಲವೇ?ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ ಇಲ್ಲಿದೆ - ಯಾರನ್ನು ನೋಡಿ? ಏನು ಕೇಳಿ?ಪ್ರಶ್ನೆ ಯಾರನ್ನು?ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ.

ಕೆಳಗಿನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಓದಿ.

1. ಅನಿಮೇಟ್ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿ.
2. ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಜೀವಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಏನು ಅಲ್ಲ? ಆದರೆ ಆರೋಪದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ನಾನು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ?
3. ಉದಾಹರಣೆ: ನಾನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ ( ಯಾರನ್ನು?) ಒಂದು ಚಿಟ್ಟೆ. ನಾವು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಹಿಡಿದೆ ( ಏನು?) ಒಂದು ಚಿಟ್ಟೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ ಏನು?ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ಇದೊಂದು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ.

• ಮೂಲಕ, ರಲ್ಲಿ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ಎಂದರ್ಥ ಬಾಂಧವ್ಯಯಾರಾದರೂ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ. ಗಾಗಿ ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್ ಖರೀದಿಸಿದೆ ಏನು?) ಪ್ರಯಾಣ (ಜೆನಿಟಿವ್). ನೈಟ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ( ಯಾವುದರ?) ಮರದಿಂದ (ಜೆನಿಟಿವ್). ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಕಣವನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಿ. ಹೂವು ಒಂದು ಸಸ್ಯದ (ಜೆನಿಟಿವ್) ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ (ಯಾವುದು?) ಅಥವಾ ಹೋಗುತ್ತಿದೆಯೇ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಏನು?) ಪುಶ್-ಬಟನ್ ದೂರವಾಣಿ (ಪೋಷಕ).
• ಜೆನಿಟಿವ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಇರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಕಣ. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಅದು ( ಏನು?) ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ (ಜೆನಿಟಿವ್).
• ಆದರೆ ಒಳಗೆ ಆಪಾದನೆ ಹೊಂದಿದೆಸ್ಥಳವು ವಿಶಾಲವಾದ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಂತರ ಸ್ಪರ್ಶವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ ( ಏನು?ನಾಳಿನ ಹವಾಮಾನ (ಆಪಾದಿತ). ಅಲ್ಲದೆ, ಪರಿಣಾಮವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಮುಚ್ಚಿದೆ ( ಏನು?) ಬಾಗಿಲು (ಆಪಾದಿತ). ಕುಡಿದು (ಏನು?) ಹಾಲು (ಆಪಾದಿತ). ಅಥವಾ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ತಿನ್ನ ಬೇಕು ( ಏನು?) ಆಪಲ್.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಾಮಪದಗಳು: ಪಟ್ಟಿ

ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಇರಲಿಲ್ಲ! ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಬಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದೆ - ಇವುಗಳು ನಿರಾಕರಿಸದ ನಾಮಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಆಘಾತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಇವು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ). ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಕೆಳಗೆ ಪಟ್ಟಿ ಇದೆ.

• ವಿದೇಶಿ ಮೂಲದ ನಾಮಪದಗಳು (ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದಗಳು) -о, -е, -у, -ю, -и, -а:
  • ಹೆದ್ದಾರಿ
  • ಸಂದರ್ಶನ
  • ರಾಜಹಂಸಗಳು
• ಮತ್ತೆ ವಿದೇಶಿ ಮೂಲದ ಪದಗಳು. ಆದರೆ! ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ:
  • ಮೇಡಂ
  • ಕಾರ್ಮೆನ್
• ಉಪನಾಮಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್, ಇದರ ಅಂತ್ಯವು -o ಮತ್ತು -s ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ:
  • ಇವಾನ್ಚೆಂಕೊ
  • ಕೊರೊಲೆಂಕೊ
  • ಸೆಡಿಖ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು:

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತ: ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ

ನಿಯಮಗಳು ನಿಯಮಗಳು, ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿಸಲು, ನಾವು ಮೇಜಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಹ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಇತರ ದೇಶಗಳ ಸಂದರ್ಶಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಸಹ ಕಷ್ಟ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು, ಈಗ ಅವರು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ದಿಂಬಿನ ಕೆಳಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ! ನಾನು ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಓದಿದೆ, ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಪುಸ್ತಕದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

• ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಸಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.
• ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 6 ಇವೆ.
• ತದನಂತರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾಮಪದವು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಇದರರ್ಥ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
• ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಭ್ಯಾಸ! ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಊಟ ಮಾಡಿದರು. ಮುಂದೆ! ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಅದೂ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ.
• ಮೂಲಕ, ಒಂದು ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರಾಸ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಾದರಿ. ಅವನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ: ಇವಾನ್ ಹುಡುಗಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು, ಡಯಾಪರ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು

ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಈ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು "ಎರಡು ಎರಡು" ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

• ಇವಾನ್ (ನಾನು - ನಾಮಕರಣ)
  ಜನ್ಮ ನೀಡಿದೆ (ಪಿ - ಜೆನಿಟಿವ್)
  ಹುಡುಗಿ, (ಡಿ - ಡೇಟಿವ್)
  ವೆಲೆಲ್ (ವಿ - ಆಪಾದಿತ)
  ಎಳೆಯಿರಿ (ಟಿ - ಸೃಜನಾತ್ಮಕ)
  ಡಯಾಪರ್ (ಪಿ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ)

ವೀಡಿಯೊ: ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಎಷ್ಟು ಸುಲಭ? ಸರಳ ಕಂಠಪಾಠ ತಂತ್ರ

ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ U-DO-OT

ಅಥವಾ

"ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾಮಪದಗಳ ಅವನತಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ಈ ವಿಷಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಡ ತಲೆಗೆ "ಚಾಲಿತವಾಗಿದೆ". ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಅವರಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು, ಆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವ ಸಂಘವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದೇ? ಬಹುಶಃ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಸಂಕಲಿಸಿದ ಮೆಮೊ (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ) ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ "ಕಷ್ಟ" ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಓ! ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಬಲ್ಲೆ! ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೆಪಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ! ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿವೆ, ನೆನಪಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೆಪಗಳನ್ನು ಸಹ ... ಯಾರು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?

ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ.

ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ. ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ - ಅವರು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದವನ್ನು ನೋಡಿದಂತೆ - ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವಲ್ಲ.

ಜೆನಿಟಿವ್

ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವು ಅನೇಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿದವುಗಳಿವೆ. ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ? ನಾವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸುವ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಪರಿಚಿತ.

ಯು-ಟು-ಫ್ರಾಮ್ ಫ್ರಮ್-ಇದೌಟ್-ಫಾರ್

ನಿಗೂಢವಾದ "u-do-ot" ಅನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ಇದು ನನಗೆ ಪಕ್ಷಿಯಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹೂಪೋಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅದೇ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು "ಇಲ್ಲದೇ" ಕೆಲವು ಬಳಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ (ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ). ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಬಹುಶಃ ಇದು ರುಚಿಕರವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳ ಹೂಮಾಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಮರವಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಸ್ಟಂಪ್. ನೀವು ನೋಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಮತ್ತು ಈಗ, ನಾಮಪದವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತನಾಡಬೇಕು:

"y-to-from about from-less-for".

ಡೇಟಿವ್

ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಕೇವಲ ಎರಡು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

ಗೆ, ಮೂಲಕ

ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: "ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಏನು ಇದೆ!" ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ತಂತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. "ಟು" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು "ಬೈ" ಎಂಬ ಉಪನಾಮವು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ: ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ,

"ಚೌಕದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದರು" ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ನಂತರ ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ:

ಚೌಕದಾದ್ಯಂತ (ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?) ನಡೆದರು

ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ತಪ್ಪಾಗುತ್ತದೆ:

ಚೌಕದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದರು (ಯಾರ ಪ್ರಕಾರ? ಏನು?).

ಆದ್ದರಿಂದ, ಡೇಟಿವ್, "ಉದಾರ" ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದ್ದರೂ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಿಪುಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಅವರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಥಳೀಯ *.

* ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಅಂತಹ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು , ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಕಾರ . ಆದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಪರೂಪ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಎರಡು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಆರೋಪಾತ್ಮಕ

ಈ ಪ್ರಕರಣವು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದ ಅವಳಿ ರೀತಿಯದ್ದಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾಮಕರಣವು ಎಂದಿಗೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದವು ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಈ ವಸ್ತುವು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದವು "ಬಳಲುತ್ತಿರುವ" ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ - ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು:

ಓವರ್-ಆನ್-ಇನ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರೊ-ಅಂಡರ್

ಒಂದು ಹಳ್ಳದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವುದು

ಬಹುಶಃ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಮರುಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ಸರಿ, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದರ್ಥ.

ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಲ್ ಕೇಸ್

ಸಂಜೆ ನಿಮ್ಮ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬಳಸುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಡೈರಿ ಅಥವಾ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಾಗಿ ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಪ್ರತಿಪುಸ್ತಕಗಳು

ಮೇಲೆಪುಸ್ತಕಗಳು

ಅಡಿಯಲ್ಲಿಪುಸ್ತಕಗಳು

ಮೊದಲುಪುಸ್ತಕಗಳು

ನಡುವೆಪುಸ್ತಕಗಳು

ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಹೋಗಿಜೊತೆಗೆ ಶಾಲಾ ಚೀಲ.

ನೀವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು:

ಹಿಂದೆ-ಮೇಲಿನ ಕೆಳಗೆ-ಮುಂಭಾಗದ ನಡುವೆ

ಪೂರ್ವಭಾವಿ

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣವು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಪರಸ್ಪರರ ಅಜ್ಜಿಯರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ, ಇವನೊವಿಚ್, ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ, ಅಫನಸೀವ್ನಾ. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೂ ಇದಕ್ಕೂ ಏನು ಸಂಬಂಧವಿದೆ? ಅತ್ಯಂತ ನೇರ. ಈ ಪ್ರಕರಣದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಅಜ್ಜಿಯ ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ:

ಓಹ್-ಅಟ್-ಅಟ್

ಒಬ್ಬ ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: “ಓಹ್-ಪ್ರಿ-ವಿ-ನಾ! ಓ-ಪ್ರಿ-ವಿ-ನಾ!”

"ಡಾಟ್ಸ್" ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ

ವಾದ್ಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು "ಏನು?", ಮತ್ತು ಯಾವುದು "ಏನು?".

ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಪಾಯಿಂಟ್! ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ. ಕೊನೆಯ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳಿವೆ: "ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?". ನೀವು “ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ” ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಕೊನೆಯ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ.

"ಹಾರ್ಡ್" ಅಂತ್ಯಗಳು

ನಾಮಪದಗಳ ಕೇಸ್ ಎಂಡಿಂಗ್ಗಳ ಟೇಬಲ್ ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಗಿಂತ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೃದಯದಿಂದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ - “ಕಷ್ಟ” ಅಂತ್ಯಗಳು. ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಅಂತಹ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು - “ಇ” ಅಥವಾ “ಮತ್ತು”, ನೀವು ಕೇವಲ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು.

1. ಇದು ವಂಶವಾಹಿ ಪ್ರಕರಣವೇ?

ಉತ್ತರ "ಹೌದು" - ಅಂತ್ಯ - ಮತ್ತು

"ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಉತ್ತರವು ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ.

2. ಇದು ಮೂರನೇ ಕುಸಿತವೇ?

ಉತ್ತರ "ಹೌದು" - ಅಂತ್ಯ - ಮತ್ತು

ಉತ್ತರ "ಇಲ್ಲ" - ಅಂತ್ಯ -ಇ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೊಂದು ಪ್ರಕರಣಗಳಿಲ್ಲ - ಕೇವಲ ಆರು. ಆದರೆ ಅವರ ಅಜ್ಞಾನವು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು: ಆಲೋಚನೆಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ದೋಷಗಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮರ್ಥ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ಒಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಾರಿ ಅವರನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ನಮ್ಮ ಲೇಖನವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು

ಆದ್ದರಿಂದ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು:

1. ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಈ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಾವು ಹುಡುಗ ಮಿಶಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ." ನಾಯಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳು ಏನೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಮೊದಲ ಹಂತದ ತರಬೇತಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ!

1. ಪ್ರಕರಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಆಟವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಪದ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: "ಇವಾನ್ ಹುಡುಗಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದನು, ಡಯಾಪರ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು." ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಈ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪ್ರತಿ ಪದದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವು ಕೇಸ್ ಹೆಸರಿನ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಸುಳಿವು ಪದ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

1. ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಬೆವರು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಮಕರಣ - "ಹೆಸರು" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಅಂದರೆ, ನಾವು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಜನರು, ಮನೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ನಾವು ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು "ಯಾರು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಅಥವಾ "ಏನು?". ಅಥವಾ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ - "ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ" ಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಅವರನ್ನು ಆರೋಪಿಸಲು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ದೂಷಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: "ಯಾರು?" ಮತ್ತು ಏನು?".

ಜೆನಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ಆಕ್ಯುಸೇಟಿವ್ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆ "ಯಾರು?" ಅವು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಒಂದು ಲೋಟ ಸಕ್ಕರೆ) ಅಥವಾ ಹೋಲಿಕೆ (ಮಶ್ರೂಮ್ ಮೇಲೆ, ಮರದ ಕೆಳಗೆ) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆರೋಪಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದನ್ನು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪರ್ವತವನ್ನು ನೋಡಿ), ಹಾಗೆಯೇ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕ (ಬೈಸಿಕಲ್ ಮಾರಾಟ).

1. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೂ, ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ, ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಹೂವಿನ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದ ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಅತೃಪ್ತಿ ಇದೆ” (“ಯಾರಿಂದ?” - ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣ); "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ಮಾಷಾಗೆ ನೀಡಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ" ("ಯಾರಿಗೆ?" - ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್), ಇತ್ಯಾದಿ.

ನೀವು ಸಹ ಇಷ್ಟಪಡಬಹುದು:

ಮಕ್ಕಳ ಶಿಬಿರದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮಗು ಕೇಳುತ್ತದೆ - ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಸೆಲ್ ಲೈನ್ಗಳನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಮಗು ತನ್ನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಕಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು